RUSKA FEDERACIJA
MINISTARSTVO ZDRAVLJA I SOCIJALNE
RAZVOJ RUSKE FEDERACIJE
| OTVRDNUTI ____________ _____________________ (pretplata) (PIB) "____" ________ 20.. str. |
|||
| Uđite u akciju s "____" ________ 20 ... |
|||
PRIMIJENJENI PROGRAM DISCIPLINA |
|||
| ^ INOZEMNA MOVA (Engleski) |
|||
| Za studente iz: | |||
| specijaliteti | Stomatologija |
||
| Navchannya obrazac | osobno |
||
| Moskva 2010 r. |
|||
^ Ciljevi i disciplina:
Korištenjem stručno usmjerenog pristupa stranom jeziku u medicinskom području budući će liječnici razviti komunikacijsku kompetenciju potrebnu za interkulturalnu komunikaciju i profesionalnu komunikaciju.Pisane oblike stranog jezika razumijemo i koristimo kao sredstvo informiranja i daljnjeg samoosvjetljavanja. Ova meta je složena, što uključuje praktičnu (komunikativnu), prosvjetljujuću i duhovnu meta.
^ Odjel discipline;
Osigurati studentima komunikacijsku kompetenciju koja im je neophodna za praktično učenje stranog jezika kako u stručnim i znanstvenim aktivnostima, tako i za daljnje samospoznaju;
Važno je, dakle, objasniti razliku između dva oblika jezika. snom i pisanim oblicima komunikacije;
Počnimo s osnovnim oblicima i osnovnim formulama za određivanje različitih tipova komunikacijskih svjetova;
Upoznati mehanizme kolokvijalnih i sličnih riječi, znanstvenog medicinskog i temeljnog stomatološkog nazivlja u tekstovima iu uobičajenom obliku komunikacije;
Odredite glavne vrste čitanja: vicha, pereklyadovogo, poshukova i spoznaja;
Pročitajte ispravnu verziju strano-ruskog rječnika za adekvatan prijevod za točno razumijevanje teksta;
Naučite izraziti svoje misli, vikoristove stečene movni zasoby A svijest i razumijevanje partnera primjereno je situaciji sukoba (sociokulturna kompetencija).
^ Mjesto discipline u strukturi EVP specijalista:
Disciplina “Strani jezik” odnosi se na humanitarni, društveni i ekonomski ciklus. Za stjecanje discipline “Strani jezik” na medicinskom sveučilištu student mora imati sljedeća znanja, vještine i kompetencije:
Poznavanje fonetike, vokabulara, gramatike i uklanjanje ove discipline iz vanjskog svijeta;
Poznavanje strukture zavičajnog jezika;
Zaliha međunarodnog rječnika;
Temeljni grčko-latinski terminološki elementi koji se izučavaju u kolegiju latinskog jezika i medicinskog nazivlja;
Automatizirane vještine učenja, kao što je prijenos u školski program;
Znanje o tome što se stječe studiranjem na medicinskom fakultetu u humanističkim, prirodnim, biomedicinskim i kliničkim disciplinama.
^ Razina kompetencije:
Aktivno istraživati strani jezik, kao poseban način učenja i pisane komunikacije u svakodnevnom, profesionalnom i društveno-kulturnom okruženju.
Komunikacijske vještine:
Molimo vas da sudjelujete u istraživanju teme i odredite svoj stav prije čitanja teksta, proučavanja leksičkog minimuma i novih modela.
^ 3. Koristi za rezultate svladavanja discipline:
Proces prenošenja discipline izravno formira sljedeće kompetencije:
Poznavati i spremno prakticirati metode humanitarnih, društvenih, ekonomskih, prirodnih, biomedicinskih i kliničkih znanosti u različitim vrstama stručnih i društvenih aktivnosti;
U prilog analizi značajnih političkih trendova i trendova, konkretnog sudjelovanja u političkom životu, daju se osnovni pojmovi i obrasci svjetskog povijesnog procesa; Razumijemo ulogu nasilja i nenasilja u povijesti, mjesto ljudi u povijesnom procesu, političku organizaciju braka, Volodjinu povijesnu terminologiju, Vikoristovu povijesno-medicinsku terminologiju, u Važno je procijeniti politiku države u područje zaštite zdravlja;
Poznavanje proučavanja medicinske terminologije, znanstveno-medicinskih i paramedicinskih informacija, istraživanja i inozemnih dokaza o istraživačkim temama, kako bi se ispravno formatirao latinski dio recepta;
Važno je formulirati nova posebna načela: biti kritičan prema sebi, svojim stereotipima i podrijetlu, biti kritičan prema svojim mislima, biti kritičan prema sebi i voditi dijalog, kritički procjenjivati informacije, bilježiti i analizirati. sintetizirati, moralno dosljedan povjerenom pravu, izgrađen na kreativnom prilagođavanju situaciji stvarnosti;
Iskustvo prije rada s izvornom literaturom za specijalnost, prije pisanja i usmenog komuniciranja suverenog i stranog jezika, prije pripremanja i uređivanja tekstova od stručnog i društvenog značaja; temelji se na razvoju sustavnog pristupa analizi medicinskih informacija, usvajanju inovacija i kritičkoj obradi informacija;
Pomaganje u argumentaciji, raspravi, društvenoj interakciji s brakom, brakom, timom, obitelji, prijateljima, partnerima; na toleranciju, poštovanje i prihvaćanje drugih; na društvenu mobilnost;
Surađivati s kolegama i raditi s timom, organizirati rad Vikonavaca, donositi optimalne upravljačke odluke;
Važno je svoje aktivnosti u raznim sferama bračnog života obavljati u skladu s moralnim i pravnim normama koje je usvojio bračni par; pridržavati se pravila medicinske etike i deontologije, zakona i propisa u radu s povjerljivim informacijama;
Zgrada kompetentno koristi računalnu tehnologiju, medicinsko-tehničku opremu iz profesionalne djelatnosti, te je spremna koristiti suvremene informacijske tehnologije za unapređenje profesionalnih zadataka.
b) profesionalni (PC):
znanstvenoistraživačka djelatnost
Obrazovan i spreman za primanje znanstvenih, medicinskih i paramedicinskih informacija, istraživanja i stranih dokaza o temama istraživanja.
Kao rezultat proučavanja discipline "Strani jezik", student može:
Plemići:
Leksički minimum obuhvaća 2500 početnih leksičkih jedinica razgovorne i terminološke naravi;
Glavna medicinska i farmaceutska terminologija je strana;
Osnovni modeli riječi, na temelju kojih možete samostalno otkrivati značenja nepoznatih složenica i sličnih riječi;
Produktivno: jednostavne popularne riječi za motivaciju vašeg uma;
Osnovne vrste prehrane za potporu rasta;
- faza izravnavanja urtikarije; povratne riječi; Engleski Vremena aktivna i pasivna ispostava; particip, njihovi oblici i funkcije; Infinitiv, njegov oblik i funkcija; gerundij (jednostavan oblik);
Branitelji imena jedan(s), da(oni); dečki spilki; sklopivije dodavanje, sklopivije proširenje njihovih struktura i metoda prevođenja; Infinitiv u jednostavnom i svršenom obliku iza modalnih riječi; mentalne propozicije; neovisno računovodstvo obíg; sklopivi i sklopivi prijedlozi.
Molim Zabilježite:
Prepoznati, što je moguće automatski, sve glasove praćenog stranog jezika, što će osigurati sposobnost slušatelja da razumije tekst legendi;
Sudjelovati u raspravi o naučenoj temi i odrediti svoj stav prije čitanja teksta, učenja leksičkog minimuma i novih modela;
Koristite različite rječnike kako biste proširili svoj vokabular.
Volodja:
2500 leksičkih jedinica, njihovih 1200 produktivnih;
Osnovne gramatičke konstrukcije, tipične za naprednu medicinu (receptivno);
Glavni gramatički modeli, potrebno stručno orijentirano sastavljanje u situacijama prenesene teme (produktivno);
- Postanite početnik u čitanju i pisanju kliničkih i farmaceutskih pojmova i recepata na stranom jeziku;
Strani jezik u obvezi potreban za mogućnost iznošenja informacija iz inozemstva.
^
4. Obveza discipline i vrsta početnog rada
| Vrsta početnog rada | Ushogo godin / zalikovyh jedinica | Semestar |
| 1 |
||
| Aktivnosti u učionici (sve) | 72 | 72 |
| Uključujući: | - | - |
| Praktične aktivnosti (PZ) | 72 | 72 |
| ^ Neovisni robot (svi) | 36 | 36 |
| Vrsta perinealne potvrde (spavanje, spavanje) | zalik |
|
| ^ Zagalna naporna godina Dvoranske jedinice | 108 | |
| 3,0 |
^ 5. Mjesto discipline
5.1. Mjesto grana disciplina
| № p/p | Naziv sekcije discipline | Podjela |
| 1. | Fonetika, pravopis | Student je dužan raditi na razini automatizma u svim glasovima stranog jezika, što se razvija u fazu koja osigurava sposobnost slušatelja da razumije tekst legende. Učenik je odgovoran i za intonacijske konture karakteristične za prijedloge stranog jezika koji uči. |
| 2. | Gramatika (morfologija, sintaksa, interpunkcija) | SlovotvirAfiksalna tvorba riječi:
Preklapanje riječi Grčko-latinski terminoelementi u procesu tvorbe riječi ^ Strukturne vrste rijeka: prehrana s prehrambenom riječju (promet), bez prehrambene (promet), opovídalne (teže, negativno), spontano; jednostavno, sklopivo, sklopivo. ^ Struktura jednostavni prijedlozi
|
| 3. | Rječnik |
Četke gornjih i donjih pukotina. |
(Zmíst je naznačen u didaktičkim jedinicama)
^
5.2. Dijelovi disciplina i međupredmetne veze sa sigurnosnim (naprednim) disciplinama
| № p/p | Ime sigurnosti (napredne) discipline | Veze discipline i sigurnosti (napredne) discipline |
| 1. | Osobna higijena | + |
| 2. | Prevencija bolesti zuba | + |
| 3. | Hromadske su zdrave i zdrave | + |
| 4. | Bolnička ortopedska stomatologija | + |
| 5. | Bolnička terapijska stomatologija, parodontologija i gerijatrijska stomatologija | + |
| 6. | Bolnička kirurška stomatologija | + |
| 7. | Dječja terapeutska stomatologija | + |
| 8. | Ortodoncija i dječja protetika | + |
^
5.3. Podijeljene discipline i vrste aktivnosti
Bilješka : Specifičnosti učenja stranog jezika na nejezičnom sveučilištu ne prikazuju se u aspektima (izvan odjeljaka) izvješća. Nakon ograničenog broja godina potrebnih za završetak određene discipline u medicinskoj školi, sve tri grane stranog jezika uče se studentima u kompleksu, a nemoguće je navesti točan broj godina potrebnih za kožni odjel.
^
5.5. Praktične aktivnosti
| № p/p | Nazivi praktičnih disciplina i oblici kontrole | Semestar |
| 1. semestar |
||
| 1 | Medicinsko i stomatološko osiguranje u Rusiji, Velikoj Britaniji i SAD-u. Moskovsko državno medicinsko i stomatološko sveučilište. | 4 godine |
| 2 | Anatomija čovjeka. Kostur. Struktura četkica. Mišići područja proreza lica. Četke lubanje. | 10:00 |
| 3 | Fiziologija Oralni organi. | 10:00 |
| 4 | Stomatologija. Zubi: oblikovanje, građa i nicanje zuba. Zubno tkivo. Četke gornjih i donjih pukotina. | 12:00 |
| 5 | Bolesni zubi i prazna usta. Karijes, pulpitis, parodontalna bolest i sluznica praznih usta. | 12:00 |
| 6 | Liječenje i prevencija bolesti zuba. | 10:00 |
| 7 | Prevencija karcinoma u stomatologiji | 4 godine |
| 8 | Moja trenutna specijalnost je stomatologija (terapeut, ortodont, kirurg itd.). | 6 godina |
| 9 | Zdravstveni sustav u Rusiji, Velikoj Britaniji i SAD-u. | 4 godine |
^ 5.6. Laboratorijski roboti nije preneseno
5.7.Seminari nije preneseno
6. Orijentacijske teme sažetaka:
Povijesne činjenice o razvoju i formiranju stomatologije kao znanosti.
Suvremena stomatologija
Higijena, ispraznite usta i pazite na zube.
Prevencija karijesa.
Stomatološka pokrivenost u regijama Rusije, koja se proučava.
^ 7. Početna metodološka i informacijska sigurnost discipline:
A) osnovna literatura
Engleski jezik. engleski u stomatologiji. Uredio prof. L.Yu.Berzegoviy. Priručnik za studente stomatoloških fakulteta. M., 2009. (monografija).
Testovi i testovi iz engleskog jezika za studente stomatologije. M., 2005. (monografija).
R. Murphy. Engleska gramatika u uporabi. Srednji. - Cambr. sveuč. Press, 2008. (monografija).
b) dodatna literatura
Engleski za studente stomatologije. V.V. Mukhina. Pidručnik M., 2003. (monografija).
Jezik medicine na engleskom. Ethel Tiersky.
Testirajte svoj profesionalni engleski. Medicinski. Alison Pohl.
Članci iz engleskih i američkih stomatoloških časopisa.
c) rječnici
Novi englesko-ruski medicinski rječnik za stomatologe. Berzegova L.Yu., Kovšilo D.F., Kuznetsova O.V., M., Solomentseva L.M., M., 2009.
Englesko-ruski rječnik medicinska stenografija. Kovshilo D.F., Kuznetsova O.V., M., Solomentseva L.M., Berzegova L.Yu., Rudinska L.S. M., 2004r.
Veliki rusko-engleski rječnik. Benyumovich M.S., Rivkin V.L., M., 2000r.
Načini da se osigura svladavanje discipline.
Za uspješno učenje stranog jezika u glavama glupih se koriste sljedeće značajke:
Pripravnici, početni asistenti i testovi (zbog situacijskih problema) stvoreni na katedri strani jezici MDMSU i druga medicinska sveučilišta;
tablice s fonetskim simbolima i gramatičkim pravilima;
plakati za kratki opisi simptomi bolesti zuba;
audio materijali za učionicu i kućnu uporabu;
filmovi i video zapisi o stranoj povijesti i stomatološkim (specijalnim) temama;
računalni programi; materijala iz Internet",
Audio i video materijali za korištenje u nastavi stranih jezika
Video materijal na temu "Anatomija čovjeka".
Video materijal na temu "Fiziologija ljudi."
Video: "Osnovni sustavi ljudskog tijela."
Video materijal na temu "Liječenje zubnih bolesti".
Video materijal na temu "Prevencija bolesti zuba."
Video materijal na temu "Povijest razvoja stomatologije u Velikoj Britaniji."
Video materijal na temu “Kombinacija trajno-fiksne zubne proteze.
Video zapisi: SNID. Stvarnost i mit”, “Svijet protiv SNID-a”, “SNID: Teško je prestati govoriti o tome”.
Videozapisi: London, Washington, New York.
^ 8. Materijalno-tehničko osiguranje discipline:
osnovne sobe, opremljene fonetskim i gramatičkim
stolovi;
informatički razred, internetske veze;
jezični razred koji radi u 3-programskom načinu rada;
audio i video snimači, DVD playeri.
^ 9. Metodičke preporuke s organizacijom discipline:
1. Učenje stranog jezika na medicinskom fakultetu promatra se kao obvezna sastavnica stručnog usavršavanja liječnika specijalista, a učenje stručno usmjerenog stranog jezika jedan je od pokazatelja stupnja stranog jezika.vječnosti svakodnevnih ljudi.
Očigledno, do relevantnih Saveznih državnih obrazovnih standarda visokog stručnog obrazovanja, znanje stranog jezika i obvezno mentalno poznavanje aktualnih znanstvenih istraživanja u Galusi teorijske i praktične medicine i provedba kompetentnog pristupa mogu se široko prenijeti vykoristana u inicijalni proces aktivnih i interaktivnih oblika provođenja (računalne simulacije, poslovne i role playing igor) specifične situacije, psihološki i drugi treninzi) u kombinaciji s radom u nastavi radi formiranja i razvoja profesionalnih vještina učenika.
U vezi s ovim važnim čimbenikom je i formiranje osobne komunikacijske kompetencije studenta, koja omogućava studentima da zadovolje svoje svakodnevne potrebe i osnovne potrebe u određenom području djelatnosti, u našoj grani medicine i stomatologije. í̈, presavijeni i tipkani profil (za stomatologija) pomagala, u početku metodička i znanstvena pomagala. Zaliha terminološkog vokabulara koja se formira u procesu učenja, izbor gramatičkih konstrukcija, najopsežnijih u znanstvenim tekstovima stomatologije, te izrada kompleksa gramatičkih prava na temelju minimalnog leksičkog rječnika, omogućuju studentu da Možemo uspješno nastaviti samoosvjetljavanje na području čitanja i prevođenja stručne literature.
Kolegij discipline „Strani jezik“, osiguranje za 72 razredne godine, smatra se propedeutičkom disciplinom u temeljnim temeljima profesionalnog djelovanja s razvojem stranog jezika.
2. Trijada “učenik - učenik - početni materijali”, prisutna u početnom procesu, ima dinamičnu strukturu, tako da će kroz učionicu biti različite kombinacije glavnih skladišnih aktivnosti, itd. radnja i operacija: “vikladač-učenici”, “vikladač – učenici – osnovno gradivo”, “vikladač –
student", "student je osnovni materijal" onda.
3. Varijabilnost takvog rada može se postići racionalnim
razvoj tehničkih vještina i pomoć,
kako prenijeti ne samo deduktivne, nego i induktivne metode
posveta početnom materijalu.
4. Samostalan rad (36 godina) s literaturom, pisanje povijesti bolesti i sažetaka iz inozemne literature kao temelja za medicinske analize socijalni problemi u raznim vrstama profesionalnih i društvenih aktivnosti.
Različite vrste početnog rada, uključujući i samostalni rad učenika, spajaju se s novom kulturom mišljenja, te je logično njezine rezultate pravilno pisano i jezično oblikovati; spremnost na formuliranje sustavnog pristupa analizi medicinskih informacija, prihvaćanje inovativnih stranih spoznaja; formirati kreativnost i spremnost na samodovršavanje, samoostvarenje, posebno i objektivno promišljanje.
Različite vrste početnih aktivnosti čine osnovu u svijesti razvoja znanosti i prakse za preispitivanje akumuliranog znanja, analizu vlastitih sposobnosti, učenje novih znanja, istraživanje različitih oblika učenja, informatičke kinematografije i svjetlosnih tehnologija.
5. Samostalnost u učenom stranom jeziku, kao iu svakoj drugoj disciplini, jedno je od glavnih didaktičkih načela i njegova je uloga teško precijeniti. Prateći razvoj samostalnog rada (SR) učenika, mogu se uočiti sljedeći koraci, te faze razvoja i učenja:
svijest učenika o početnim ciljevima i zadacima, formuliranje problema koji uključuju stvaranje interesa za preuzimanje nastave, formiranje dosljednog unutarnjeg stava prema aktivnosti, pozitivnog stava prema društvenom razvoju;
upoznavanje učenika s novim gradivom, vikory i istraživanja
počevši s tehničkim vještinama, učenjem osnovnog vokabulara
gramatičke poteškoće koje bi oslabile interes za budući rad;
kerivnitstvo vykladach s procesima registracije sa strane
učenici: obogaćivanje naprednim pojmovima za dodatne mentalne operacije i sve veći broj problema;
usustavljivanje i konsolidacija znanja učenika;
oblikovanje je pametno, započni i počni raditi moje
neovisno;
kontrola i vrednovanje rezultata učenja, au procesu učenja – samokontrola.
6. Individualizacija kod početnika jedan je od načina razvijanja načela samostalnosti i stvaralačke aktivnosti. Učinkovitost rada napreduje, budući da se raspodjela početnog materijala za učenike SR temelji na njihovim individualnim psihološkim karakteristikama. Individualni pristup učeniku u početnom procesu omogućuje nam realizaciju najvažnijeg didaktičkog načela - ravnomjernog tijeka od jednostavnog prema složenijem, a također potiče svijest o zadatku prije završetka rada. Prote navchannya movi – tse navchannya spilkuvannya. Kolektivni oblici robota, a među njima, ispred nas, nekoliko robota, mogu biti prestignuti.
No, valja napomenuti da će kolektivni oblici inicijalne aktivnosti biti učinkoviti samo u onoj mjeri u kojoj se provode pojedinačnim SRS-om, kako u razrednim aktivnostima pod nadzorom računanja, tako iu prisutnosti publike.
Samo za te umove student je očito zadovoljan rezultatima svog rada, što odgovara konačnom načinu učenja stranog jezika na VNZ-u te socijalnim i posebnim potrebama studenta.
Trgovci na malo:
| Místse roboti | Zaiman Posad | Inicijali, nadimak |
| ^ | Šef odjela profesor | L.Yu.Berzegova |
| MDMSU, Odsjek za strane jezike | Voditelj primarne jedinice, docent | G.I.Filipskih |
DBOU VPO MDMSU im. A.I. Evdokimova
Odjel za međunarodne komunikacije
“POČETNA KNJIGA ZA STUDENTE MEDICINE
IZA SAMOSTALNOG RADA"
(Na elektroničkom nosu)
ZA PROFESIONALNO ORIJENTIRANI TEČAJ
"RUSIJA MOVA I KULTURA MOVLENJA"
Radno mjesto za samostalan rad studenta 1. godine
Fakultet " Socijalni rad»
Obroci uz predavanje
I. Tema: “Filmska kultura kao temeljna disciplina”
1. Što je Movi kultura?
2. Što je tema Movi Yak kulture? primarna disciplina?
3. Koji su vaši glavni ciljevi?
4. Yaka head meta course culture movie?
5. Koje aspekte uključuje jezična kultura?
6. Što je normativni aspekt kulturnog promicanja?
7. Koje su vještine za razvijanje komunikacijskog aspekta jezične kulture?
8. Kako možete okarakterizirati etički aspekt filmske kulture?
II. Tema: “Mova ta mova”
1. Koji je jezik?
2. Što su sustavi nevidljivih znakova?
3. Koje su funkcije filma?
4. Koje jedinice, jednakosti, podjele ljudi poznajete?
5. Što su književne i neknjiževne varijante?
6. Kako ste definirali pojam “književni jezik”?
7. Koja je razlika između književne i nacionalne književnosti?
8. Koji je jezik?
III. Tema: "Norme ruskog književnog jezika"
1. Što je norma?
2. Koje glavne vrste normi poznajete?
3. Kako okarakterizirati ostale vrste normi?
IV. Tema: “Otkrijte jezik”
1. Tko ima poremećaje spavanja? pismo promocija?
2. Razgovarajte o dijalogu.
a) Što je dijalog?
b) Kakva je struktura?
c) Koje su vrste dijaloga?
3. Pričaj mi o monologu.
a) Što je monolog?
b) Kakva je struktura?
c) Koje su vrste monologa?
4. Koje funkcionalne i semantičke vrste jezika poznajete? Opišite njihovu kožu.
5. Koje funkcionalne jezične stilove poznajete? Opišite njihovu kožu.
V. Tema: "Film u znanstvenom stilu"
1. Imenujte kuglu ogromna aktivnost, u kojem funkcionira znanstveni stil jezika.
2. Koje izvanjezične znakove poznajete?
3. Koji su načini oblikovanja ovog funkcionalnog stila?
4. Navedite žanrove znanosti o jeziku (uobičajeni i pisani oblik).
VI. Tema: “Movlenneve poslovno spilkuvannya»
1. Što je komunikacija?
2. Što je jezična komunikacija?
3. Kakva je struktura društvene komunikacije?
4. Svrhe pranja? (Naciljati kundacima najbliže i dalekometne mete).
5. Koje uloge poznajete u procesu društvene komunikacije?
6. Promijenite vrstu hrane, okarakterizirajte situaciju ove potpune stagnacije.
7. Pregledajte taktike koje znate za rješavanje komunikacijskih barijera:
§ ovisno o stilskim karakteristikama sudionika u spilkuvaniya;
§ zbog psihološkog tipa poremećaja spavanja;
§ Ovisi o vrsti psihičkog ponašanja osobe s temperaturom;
8. Koji su čimbenici uključeni u bojanje tkanine:
§ Stavite poseban obrok na vrijeme ili izgovorite jednostavnu rečenicu;
§ prepoznavanje psihosocijalne osobe prema psihološkom tipu, prema tipu ponašanja;
§ blizu vikoristanya prehrane, movnyh klišeja;
§ do početka “zlatnih pravila”;
§ Predtrimanska etika;
§ ne zaboravite slušati.
9. Što su komunikacijske barijere?
10. Navedite i okarakterizirajte komunikacijske barijere.
11. Što je prepreka karakteru?
12. Kako se otkrivaju stilski prikazi sudionika u performansu? (Stilovi govora i stilovi slušanja)
13. Kako nastaje struktura ružmarina? Kako shvaćate komunikacijsku metodu uspostavljanja fizičke udaljenosti (posebne)?
14. Razgovor o ulozi slušatelja, o refleksivnoj i nerefleksivnoj situaciji. Navedite tehnike učinkovitog slušanja.
15. Razgovarati o ulozi slušatelja, o refleksnom i nerefleksivnom sluhu. Navedite tehnike učinkovitog slušanja.
VII. Tema: “Javni govor”
1. Što je javni nastup?
2. Što je meta javnog nastupa?
3. Koje su tipične metode razumijevanja teksta?
4. Kako će biti napisan tekst velike poruke? Koji je redoslijed izlaganja glavne teze i teze koju ona otkriva?
5. Kojim se argumentima protiv teksta javnog govora može zaštititi ova ili druge teze?
6. Koje vrste argumenata biste trebali koristiti u svojoj promociji?
7. Koja su pravila za istraživanje statističkih podataka?
8. Kako ući u trag vikorističkim citatima?
9. Kojim redoslijedom trebaju biti postavljeni argumenti?
10. Koje posebne marketinške aktivnosti služe za uspostavljanje i održavanje kontakta između promotora i publike?
a) Koje je značenje metatekstualnih konstrukcija?
b) Kakvu ulogu u tekstu ima dijalog?
11. Na čemu trebate poraditi s pisanim tekstom za usmeno izlaganje (vokabular, sintaksa, morfologija)?
12. Koji su logički i intonacijsko-melodijski obrasci govorničkog jezika?
13. Kako nastaje mraz?
14. Kako održavate korak prije nego što dođe sat?
Odsjek za strane jezike osnovan je 1930. godine i danas je jedan od najvećih odsjeka Prvog MDMU. ja M. Sechenova, aktivno sudjeluju u procesu obuke sadašnjih visokokvalificiranih liječnika u području medicine i farmacije.
Stručno orijentiranim pristupom stranom jeziku, koji ovdje djeluje Zavod, temelji se na komunikacijskoj kompetenciji budućih liječnika i farmaceuta, učenju učenja i pisanja oblika stranog jezika kao posebnosti.o informacijskim aktivnostima i daljnjem samospoznavanju u profesionalnom polju.
Odsjek izvodi temeljni tečaj stranog jezika – engleskog, njemačkog ili francuskog – na sljedećim fakultetima:
- likujući
- zubni
- medicinski i preventivni
- Sjajne informacije za njegu
- farmaceutski (uključujući večernji i dopisni odjel).
Godine 2010. Odjel je započeo obuku stranih studenata u novim specijalnostima:
- Klinička psihologija
- biotehnologija i bioinženjering
- pedijatrije
- socijalni rad
Odsjek za strane jezike jedan je od najbrojnijih odsjeka na Prvom MDMU im. ja M. Sechenova, njezin tim ima 50 stručnjaka u profesorskom i obrazovnom skladištu. Na Zavodu rade profesor i dva izvanredna profesora. Niz akademika već dugo ima titule: tim ima 1 doktora psiholoških znanosti, 4 kandidata filoloških znanosti, 1 kandidata pedagoških znanosti, 1 kandidata medicinskih znanosti, 1 kandidata tehničkih znanosti.
Nekoliko članova Odsjeka, uključujući postdiplomske studente i istraživače na Moskovskom državnom lingvističkom sveučilištu, Ruskom narodnom sveučilištu prijateljstva i Institutu za motoznanost Ruske akademije znanosti, rade na svojim doktorskim disertacijama.
Nininu katedru drži Irina Yurievna Markovina, viša znanstvenica na Visokoj školi Ruske Federacije, izvanredna profesorica, kandidatica filoloških znanosti.
ja Yu.Markovina visoko je kvalificirani suvremeni znanstvenik koji se ubraja u red recentnih akademskih znanstvenika koji se bave problemima etnopsiholingvistike, radeći na metodama kompilacije stranih jezika, prevođenja i interkulturalne fuzije. Pod tim voditeljskim timom odjela najprije je stvoren početni kompleks „Engleski jezik“ za liječnike: osnovna lekcija, radionica o gramatici i radionica o osnovnom stručnom učenju; kao i niz novih medicinskih rječnika: Englesko-ruski medicinski rječnik (MIA, 2008), Novi njemačko-ruski i rusko-njemački medicinski rječnik (Živa Mova, 2009), Novi englesko-ruski i rusko-engleski medicinski rječnik ( "Live mov", 2009). Tim odjela izradio je i ručni rad Engleski jezik za farmaceute nove generacije, što uključuje i radno mjesto studenta.
ja Yu. Markovina - profesor Odsjeka za psihologiju Moskovskog suverenog lingvítskog sveučilišta, držao je tečaj Auto-Semínari Ta Lectziyini u Rosiji (Velika Britanija, Nizozemska, Nimechinchina, Južna Afrika, Finska). Član uredništva časopisa “Nutrition of Psycholinguistics”. Ima preko 100 publikacija na ruskom, engleskom i njemačkom jeziku.
Godine 2006. promicanje kerivnitstva potvrđeno je dopunskim programom stručno obrazovanje“Transfer u sferi profesionalne komunikacije”, kako ja vjerujem. Yu.Markovina.
Elaborat za samostalan rad studenta Stomatološkog fakulteta na kolegiju “Ruski jezik i kultura jezika”
Priprema prije sudjelovanja u igri uloga: liječnik – pacijent
Zavdannya 1.Upoznajte se s materijalom u nastavku. Budite spremni odgovoriti na ovaj materijal i također ga pregledati igranje uloga"liječnik - pacijent".
Komunikacijske barijere
1. Nesposobnost jednog od partnera vrišti ona gotovo krišom, uzimajući u obzir izgubljen sat. Da, da, da, da. Stoga je vrlo važno da majka razgovara s obrazovanim fakhivtsevom, a čim dođe do nagodbe, pratite situaciju:
1) ako partner uopće ne razumije problem, koji kod Rozmova jako pali
2) budući da su obroci česti i nema se kome drugom obratiti, požurite ga bez dodavanja njegovog velikog znanja.
2. Nemogućnost vašeg partnera da jasno i dosljedno izrazi vaše misli jako cijeni pljuvanje. Tim, tko treba šutjeti, možeš se nositi s takvim duhom. Morat ćete biti strpljivi i slušati sve svoje uši, potruditi se izbjeći sve informacije koje želite od partnera.
3. Tehnika vašeg partnerovog jezika je pokvarena, nedosljednost, ekspres lonac, vrlo tih ili, nekako, kreštav glas zdatni dovesti nekoga od sebe. Ako ste u kontaktu s partnerom, morat ćete se prilagoditi svom načinu govora i ne pokazati da ste nezadovoljni.
4. Nemoguće čuti To se očituje u tome da vas partner prekida, počinje pričati o svojim stvarima ili gubi razum i uopće ne reagira na vaše riječi. Nedostatak sluha vašeg partnera možete kompenzirati tako što ćete govoriti bez govora.
5. Barijera modaliteta. Neznanje da ljudska koža ima svoj prioritetni kanal iritacije često otežava pljuvanje. Osovina neučinkovite komunikacije:
Prvi spivrozmovnik: “Otkrijte se...”
Još jedan spivrozmovnik: "Slušaj me..."
Uistinu, smrdi govoriti drugim jezikom!
U svakodnevnoj sferi nije potrebno stvarati nerazumnu sliku. Na primjer, majke kažu: “Koliko puta si rekla: “Idi jedi!”. Nije iznenađujuće da vizualni sustav ne reagira. Za svakoga bi riječi bile značajne: “Zadivljujuće današnjom uvredom!”
Ili je to takav posao bojanja. Odred je okružen svakom osobom: “Kada ćete se riješiti ovih pohlepnih gadova? Strašno je biti zadivljen njima." Vin kaže: "Miris je dobar, ugodno mi je s njima." Očito, on je vizualna osoba, a on je kinestetičar, i nije bitan vanjski izgled, nego njegov izgled u novom.
Nerazumna praksa ljudi različitih modaliteta komplicira situaciju u poslovnoj sferi. Na primjer: šefov stol je takav red da se oko veseli. I njegov drug nema sreće, u kojem je potpuno dobro orijentiran. Uz sve poštovanje šefa, on kaže: “Meni je tako lako” i ne razumijem zašto se još muče. Šef jako poštuje ovakvu neprimjerenost stolu i činjenicu da je neuredan i prije neuredan radnik. I općenito, svaki od njih ima svoj način upijanja svjetlosti: jednu informaciju primaju oči, drugu ruke. Spoznaja da svaka osoba ima prioritetan kanal komunikacije čini nas tolerantnijima, a to znači da s određenom spondilozom pronalazimo adekvatnu komunikaciju, da s njom uspostavimo kontakt bez konflikta, i to učinkovito.
Dakle, kako komunikacijski čin ne bi bio podložan barijeri modaliteta, potrebno je prenijeti informacije u modalitetu koji je partner spreman prihvatiti, u obliku koji vi razumijete.
6. Zapreka karakteru Isto stvara nabore u blizini prolivene kupke. Svaka osoba ima svoj karakter, a drugi ljudi koji vladaju sobom ponašaju se tako da njihov karakter ne dovodi do sukoba ili nelagode. Međutim, ne žele svi steći kontrolu nad sobom. Ljudi s jarko izraženim temperamentnim karakteristikama mogu biti nesposobni ljudi s sedativima.
6.1. Mobilni socijalist (ekstrovertiran-sangvinik) brzo razmišlja, i kao da skače s jedne teme na drugu, jer mi je sve postalo jasno. Važno je pratiti njegovo prekidanje, ali ne možete ga prekidati - ljuti se. Preporuča se pustiti da takav spivozmovnik neko vrijeme pričeka, a zatim ga razbistriti i vratiti na početak rasta. Takve ljude treba cijeniti kao generatore ideja.
6.2. Dominantni spivrozmovnik (ekstrovert-kolerik) voli voditi u ružmarinu. Govorenje glasno, strogim tonom, potiče na razmišljanje. Ako pokušate staviti takav spivrozmovnik na mjesto, doći će do sukoba. Još bolje, ako se izgubite u svojim mislima, dopustite mu da govori kako želi, a onda u zadnjem trenutku, tiho ili odlučno, pritisnite na svoje, pa ako vam odgovara (možda je u pravu), onda se udaljite. s tim.
6.3. Čvrsti spavač (introvert-flegmatik) je spavač s “niskim trenjem”. Razmišlja potpuno, detaljno raspravlja o situaciji. Sve vam je odavno jasno, nemoguće vam je objasniti. Ti su ljudi vrijedni kao stručnjaci i kritičari ideja, samo s njima treba biti strpljiv.
6.4. Osoba pasivnog raspoloženja (introvert-melankolik) ne pokazuje svoju reakciju i ne otkriva se. Važno je bodriti Rosmova s njim. slajd
Uspostavite metodu aktivnog slušanja: postavljajte pitanja, zatim parafrazirajte.
Pokušavam razumjeti ovaj jezik. Movchannya - znak budućnosti je daleko od kraja.
Imajte na umu da biste trebali komunicirati sa svim svojim poslovnim partnerima - nije li to znak visoke kulture trgovanja?
Doprinos uspješnom radu dali su keramičari Odsjeka, izv. prof. Gorbunova E. V. (držao katedru 25 godina) i izv. prof. Prudnikova I. R. (odjel je držala 17 godina), čiji su rad odredili zemaljski gradovi.
Od 2012 Odjel za jezik i računarstvo vodi kandidat filoloških znanosti, izvanredni profesor Olena Volodymyrivna Bessonova.
Na Odjelu za jezik i informatiku predaje se engleski, francuski i njemački jezik Istražuju se tradicionalne i strane komunikacijske tehnike kako bi se studentima omogućilo svladavanje jezika u svakodnevnom životu iu profesionalnom svijetu. Odsjek održava visoku pedagošku i jezičnu osposobljenost svojih predavača. Govornici odjela redovito promoviraju svoja istraživanja na temelju MDSU, kao iu velikim ruskim regijama, lingvističkim središtima i šire. Znanstvenici također aktivno sudjeluju na sveučilišnim, lokalnim, ruskim i međunarodnim konferencijama. Inozemne prakse redovito se provode za studente i studente poslijediplomskih studija u Francuskoj (Nitsa, Institut za lingvistiku Alpha B.), Irskoj, Njemačkoj (Berlin, Weimarska škola arhitekture.)
Nastavnici Katedre izvode nastavu sa studentima (prvostupnicima, magistrima i specijalizantima) svih polja i specijalnosti iz aktualnih glavnih disciplina:
Strani jezik
Strani jezik 2
Strani jezik u sferi profesionalne komunikacije
Strani jezik u profesionalnoj sferi
Poslovni strani jezik
Poslovni strani jezik u sferi informacijskih tehnologija
Strani jezik (dilova)
Članovi Fakulteta su angažirani u znanstvena djelatnost i voditi metodično prema robotu . Jedan od smjerova znanstvenog i metodološkog rada Odsjeka je stvaranje honorarnih asistenata, suradnika i drugih polaznih materijala, izravno usmjerenih na formiranje drugih kompetencija studenata i diplomskih studenata sveučilišnog profila.
Odjel redovito održava predmetne olimpijade i znanstvene i tehničke konferencije na različitim jezicima (engleski, francuski, njemački, španjolski). Interes studenata za takve pristupe raste, a najbolji studentski dokazi objavljuju se u znanstvenim zbornicima Sveučilišta. Studenti i diplomanti koji nastave učiti strani jezik mogu imati priliku stažirati kod stranih voditelja.
Pred odjelom se otvaraju nove mogućnosti, stoga molimo poštovanje i pomoć od strane tima za njegu. U okviru Državnog obrazovnog standarda visokog stručnog obrazovanja nemoguće je zadovoljiti velike potrebe studenata i budućih stručnjaka sa stranim jezikom. Strani jezici su im neophodni, uključujući i funkcionalnost, za rast u različitim sferama bračnog života, kao rezultat stvarne komunikacije s ljudima iz drugih zemalja, kao iu sferi profesionalne komunikacije. To će rezultirati stvaranjem širokog spektra stranih tečajeva koji zadovoljavaju različite potrebe današnjeg studenta i omogućuju budućim stručnjacima da postanu konkurentni na tržištu:
· - poslovni tečaj engleskog jezika.
· – Poseban tečaj engleskog jezika za regiju Volodinnyja.
· - Program dodatnog (do naprednog) obrazovanja “Transfer u sferi profesionalne komunikacije”.
Na odjelu radi 31 djelatnik - 26 diplomiranih radnika i 4 diplomirana radnika iz broja osnovnog i pomoćnog osoblja.
