тема: Дървета, чагарники, тревисти растения
Мета: продължете да формирате разбирането за „бруто“, затворете разбирането за „дърво“, „храст“, „тревиста роса“, разширете разбирането за листата на иглолистни росинки, единични, дворни и багаторни роси; vminnya vіnnya vіdіznyati qi расте; формоване vminnya povnyuvati; vykhovuvaty независимост, pragnennya знам vіdpovіdі относно доставката на храна, dbaily поставени до roslin.
Притежания: малки от изображения на дървета, чагари, тревисти гъсталаци, ръчно нарисувани текстове „Кой е най-умният?“ i "Prolisok" за грижа за кожата.
СКРИТ УРОК:
аз ГРИЖА ЗА ПРИРОДАТА.
Какъв е днешният ден?
Как е времето днес?
Как се промени растежът?
ІІ. ОБЪРНАНЕ НА ДОМАШНАТА ЗАДАЧА
1. Бесида — помисли си .
Последният урок ние vyvchali budova roslyn.
Назовете частите на израстъка.
Каква част (според вас) е главата на главата?
Можеш ли да живееш без част от Розлин?
2. Групова работа. Vikoristannya технология "Аквариум":
а) класът е разделен на групи: "Корен", "Стъбло", "Листо", "Квитка", "Плод. Насиня";
б) четене на приказката "Кой е най-тъпият?" в групи (скинът чете вашата част)
Кой е най-главолюбивият?
Оста беше блокирана като част от растежа: кой е най-умният сред тях?
Корин . Аз съм най-добрият тук! Виждам израстването в почвата, спя с вода и се наслаждавам на минерални соли. Ale scho порасна - аз съм хора, аз съм същество! Същото добро. Бувай, майстри да убиеш такава красота, която показвам на международни изложения! Само тези, че съм първият от днес, който говори за важността си!
брошура (изключвам). Мисля! Ти, коренче, ти живееш от мрака, влачиш за моя рахунок. Подготвям нарастващ живот на речта, в благодатта на використката енергия на Sony. Ще кажа на хората, ако растежът се нуждае от поливане, pіdgoduvati, vkrit. Мога да копнея, да се радвам и същества, и хора. Това ми е лесно за дишане. А ти, Корин, мога да се вбеся така.
дръжка (стават претоварени). О, колко си важен! И какво би правил без мен? Никакви корени не могат да живеят без мен, никакви листа. Tse са ми слаби тубули-влакната носят живота на речта и водата през всички дървета. Някои живи влакна се предават на корена, други - на листата. От ранна пролет, чак до зима, работя неуморно. Ще си направя труда за известно време и с идването на жегата ще го върна на работа. Вдигам се нагоре по хълма gіlkiот листата и май, така че всички sonechko издуха.
цитат (Здивовано). Все едно сте naїvnі, сравнявате, кой е най-брилянтният от вас ... Всичко, което работите, всичко е за мен! Ако няма мен, няма да има живот, а ако няма живот, няма да има растеж! Всичко, от което си взела Грунти, povіtrya, шофиране, светлина, - всички проблеми са около мен. Ако има билет, той ще бъде за нас и в крайна сметка ще бъде за отглеждане.
днес . Вашите суперчанти са празни.
аз съм най-лошият! Всичко, което взехте от почвата, отново карайте, - всичко за мен, така че аз узрях, даде живот на нов растеж.
Ще ми израснат корени, стъбла, листа, цветя, плодове и нов ден!
3. Дискусия.
Кажете ми, че вашата част е главоболие.
Какво е значението на кожната част?
4. Висновки.
Защо едно листо не може да живее без корен?
Какво е значението на билет за Рослин?
Каква е част от растежа на главата?
ІІІ. МОТИВАЦИЯ НА ПЪРВИЧНИ ДЕЙНОСТИ.
1. Познайте гатанки .
Какво момиче?
Нито шивачка, нито майсторка,
Не шийте нищо сами
И в главите tsiliy rik.(Ялина)
Тилки чипай -
Видсмикнеш долония:
Изгори тревата
Яков огън. (Кропива)
Лисиците, бялата река, оживената красота,
Chervoni usisto се износват. (Калина)
(жизненост, малката Рослин на дошци)
IV. АКТУАЛИЗИРАНЕ НА ОСНОВНИТЕ ДЕЙНОСТИ.
Можете ли да се обедините и да израснете в една група? защо не можеш?
Какви групи можете да споделяте?
Prodovzhіt: храсти - tse калина, ....; дърво - цеялин, ... ..; тревисти roslini – cecrop, …….
v. ПРЕГЛЕДАЙТЕ ТЕЗИ УРОК.
VI. ДОВЕСЕТЕ НОВИЯ МАТЕРИАЛ
1. "мозъчна атака"
Напишете всичко, което знаете за дървета, за храсти, за тревисти израстъци (задачата е да ги разделите на редове).
2. Робот с текст „Yakі buvayut дърво, chagarniki, тревисти Рослини".
Технологията "Jigsaw" ("Mosaic") е спечелена:
Класът е разделен на групи; кожна група усуква частта си
текст
Създават се нови групи (един представител от фронтакихане);
Кожен в новата група обяснява на другарите си своята част от текста
(Vіdbuvaєtsya navchannya и фиксиране на новия материал).
Дърветата, храстите, билките растат като РОСЛИНИ
дърво.
Рослини, който може да направи едно твърдо дървесно стъбло (ствол), е цялото дърво.
Дърветата са осеяни с листа и иглолистни дървета. Листа от дърво - клен, бреза, дъб, оса, топола, череша, кестен. Имат по-широки листа. При иглолистни дървета, разлиствайки се във вузка, изглежда като голове. Це игли. Игли - сменени листа. До иглолистни дървета могат да се видят бор, ялина, кедър, ялиця, модрина. Дърветата - tse bagatorichnі растеж.
Чагарники
Roslini, scho mayut kіlka твърд дървесен, ale означава тънък, по-ниско от дърветата, стъблото - це chagarnik. Чагарник buvaє ние листни и иглолистни. Листа от чагари - ce buzok, калина, касис, lіshchina, тръни и други. Листата им са по-широки. Yalіvtsyu оставя vuzke. Це игли. Chagarniki - tse bagatorichnі израстъци.
Тревисти единични израстъци
Odnorichny тревисти израстъци живеят в името на една съдба. От земята покълват висящи миризми. Приток на този есенен цъфтеж, дай ни плод и умри. Це грах, огирки, сън, пипер, домат, елда.
Дворни тревисти насаждения
Дворни израстъци на първия завой на живота поникват от нас, но не цъфтят. Kvіti, че плодове z nasіnyam z'yavlyayutsya те имат на друг rіk. Като ни подариха, придворните порастват. Моркови, зеле, цвекло, магданоз са градинските растения.
Bagatoria тревисто roslini
В bagatorichnyh тревисти roslins е tsibulini, bulbi, коренища. От тях израства много нов растеж. Смърдите цъфтят, дават плод и умират. И tsibulini, bulbi, rhizomes зимуват в ґruntі. Багаторични рослиниприродата е богата. Цецибуля, часник, лале, коприва, кулбаба, суница.
Назовете признаците на дървета, чагари, тревисти роси.
Измислете тази сложена храна едно към едно:
Защо………?
Какво сънливо......?
Какво ги интересува……………?
3. Практическа работа.
Разделете бебетата на 3 групи (кожната група получава пакет от бебета, отглеждани 5-6 пъти на ден).
Моля, дайте дата за 1 брой. Командирът потвърждава.
4. Диаграма "Вен".
Двойките работят.
Разкъсайте бреза и калина.
Какво е особеното в растежа на кожата?
Защо миришат?
Какви миризми са подобни?
(Можете да го изпробвате и не бийте точката)
VII. ЗНАНИЕ И РАЗБИРАНЕ НА ЗНАНИЕТО.
Как да съживим дърво от храст?
За някои важни признаци израстъците се подразделят на 3 групи?
VIII. РАЗВИТИЕ НА УЧЕБНАТА ДЕЙНОСТ.
На нашата планета има много чудесни израстъци. С деаким ми знам детството. Но знаем ли всичко за тях?
Например за пролиски - първи пролетни цветове?
1. "мозъчна атака"
Запишете какво знаете за пролиските (първо на листовките, а след това на дошците).
2. Етап на развитие.
ПИСНИГНИК
Красотата на Naygolovnіsha е радостта на лисицата в периода на ранна пролет - пролиски. Каква воня? Някои сякаш са бликни, като пролетно небе, други ще се пресекат, че виното е златно, като сънлив бриз, а трети - че е бяло, като сняг, който още не се е разбил. И всеки ще бъде прав. Ето защо пролиските често се наричат be-yak_kviti, че първите са s-p_d snіgu, - аnоdі nіt по-рано, nizh vіn zіyde. Це и пролиски, т.е ryastи иглика...
Той е сред тях и власне пролиск. Растеж на лозя в горите на Кавказките планини. Това е малка bagatorichna roslin, сякаш в началото на пролетта две стари vuzkі листа и цветна стрела с един бял, модерен, nachebto нека увиснембилет. Това научно име галантус - одобрен с две гръцки думи, което в превода означава млякоі билет, и отразяват точно цвета pelyustok.
Дълго време цепката е била вважаваща се като символ на надеждата. Една стара легенда се разказва, че в момента, в който Адам и Еви били отведени, в рая било студено, валял сняг и Ева замръзнала. За да диша, цацата от снежинки се превърна в цвете на пролетта - пролетта.
Prolisk maє tsіlyuschi vlastivostі - likuє psikhіchnі раздор и предпазва от зли духове. Ето защо в Англия е традиция да се засаждат кейове на вратите на будките.
3. Пятихвилинни Йесе.
Учителят трябва да постави две задачи: да напише една богата информация за това как са научили на урока по темата и да напише една храна, тъй като е загубена за преподаване на невинност (Необходимо е за планиране на предстоящия урок).
4. Етап на мислене.
Тема: "Дърветата Рослини, Чагарники, билки" тип урок: комбинации
Tsіlі:
- изясняване на констатациите от проучвания за живота на рослин, тяхната класификация според признаците; развитие на филм, уважение, мислене; усукване на двойния затвор към природата
Регулаторна: да разберете постъпката си на курса volodinnі zmіst;
Комуникация : участвайте в dialosі в часа на vikonannya zavdan;
Особености: да насърчи жителите на планетата Земя, да покаже малко уважение към опазването на природата.
Скриване на урока:
1. Организационен моментРешаване на гатанки (мет. помощ стр.141)2. Формиране на нови знания. - разгледайте малките на стр. 72 асистенти. В групите яки можете да добавите qі roslini? (Дървета, чагари, билки) - назовете цаца от дървета, чагари, билки. Да играем в групата. По собствено желание ще кажете: Знам 3 имена на едно дърво: бреза, оса, дъб. Знам 3 имена на чагарник: бузок, шипшина, касис. , пшеница)
Fizminutka (релаксация) "Аз съм дърво" 3. Постановка на проблема- Момчета, а чи є рослин има такива части, като смрад едно в едно? По хранителната верига ще се опитаме да разберем доказателствата днес. Ще ви изпея играта "Знай какво е" (слайд)
- „На нов лист“. Можете ли да ми кажете какво да правя?
- (слайд) "В центъра на растежа има зелени листа и корени." Познай какво ти казах.
- А сега се чудете на илюстрацията, опитайте се да я опишете. Какво е Рослин? Какъв знак ни помогна да разпознаем тази роза? (пързалка)
За един от учениците размножих виконатите по подобен начин, като оста на новия беше (слайд). Сложете още 1 листовка пред себе си и след като я обсъдите със съд, познайте прошката:
| Чагарники | Билки | |
| дъб | малини | лайка |
| корабшина | aґrus | живовляк |
| бреза | клен | банан |
„Вижте Захарка. Взех непредвидените приходи от билетите. И помислете само за оста: Е, сега билетите разкъсват стелките?“ Къде се запазват билетите по-бързо?
„Деца да садят дървета И две приятелки да се чудят Наоколо Да стоят не помагат И децата да завладяват Дърветата не са необходими“ Добър ли си с момичетата? Имате нужда от повече дърва? И ние ще завършим нашия урок с Т. Собакина "Квити" 5. Отражение Обучен от учител от начални класове MBOU "Украинско училище" Tohlu Mavile
Тема: „Рослините са живи организми. Дървета, чагарники. Тревист растеж"
Цели на урока : опознайте децата от разнообразието на roslyn by старомоден вид(дърво, чагарник, трева), разширяване на хоризонтите на обучение; научете децата да правят разлика между билки и села и да образуват розлини, научете се да си спомнят, че розлините са живи организми; vihovuvati dbaylive настройка на navkolishny светлина.
Тип урок. Vyvchennya нов материал.
Запазете урока. Презентация, асистент.
Скрит урок
Организационен момент
Prodzvoniv се обади за нас,
Мустач отиде тихо в класа.
Всички се изправиха на бюрата си красиво,
Ние приветствахме нещо.
Седна тихо с изправен гръб.
Бачу, класът от нас иска да отиде къде.
Да вземем урок, приятели.
Деца, смейте се един към един. Желая ви успешна работа на урока!
Момчета, покажете ми в какво настроение сте днес преди училище?
Актуализация на основни знания
– Прочетете темата на нашия урок. (Как растат ръмжене?
– И защо, например, предложения, има знак за храна? Трябва да знаем на урока за диетата.
– Уважително е да се чудиш на себе си, в горната част на прозореца. Какво ще ни вземеш?
На масата има две кутии. В кутиите има предмети от природата.
Buvayut обекти като природата?(жива и нежива)
Кой артикул определено няма да бъде в тези кутии?(творения от хора)
Ще опиша артикулите в кутиите, а вие се опитайте да познаете какво.
1. Този обект може да се види в планината, в сив цвят, студен, важен, под наплива на природни умове, той се превръща в пясък(камък)
2 Тази тема със зелен цвят, йога може да се види по улиците, на рецепцията, вината дават на хората целувки(Рослин)
Tse є природни обекти. Яки?(жива и нежива)
Познайте какви предмети от живата природа изглеждат като предмети от нежива природа(Обектите от живата природа ядат, растат, умират, размножават се, умират)
На слайда са думите на ботаника К. А. Тимирязев
"Бъди уважителен
до зелена Рослин.
Вонята ни приляга, облича ни,
дай ни топлина.
Научете за тях, db за тях.
Информиране на тези от урока, поставяне на цели.
Как мислите, за какво говорим днес в час?(относно Рослини)
Какво вече знаете за roslini?
Какво искаш да знаеш?(Какво прави едно и едно да изглеждат така, сякаш всички дървета растат?)
И така, днес знаем как растат дървета, чагарники и тревисти растения.
Обяснение на нов материал.
Информирани от учителя за това как растат дървета, чагарники, тревисти растения.
дърво.
Рослини, който може да направи едно твърдо дървесно стъбло (ствол), е цялото дърво.
Дърветата са осеяни с листа и иглолистни дървета. Листа от дърво - клен, бреза, дъб, оса, топола, череша, кестен. Имат по-широки листа. При иглолистни дървета, разлиствайки се във вузка, изглежда като голове. Це игли. Игли - сменени листа. До иглолистни дървета могат да се видят бор, ялина, кедър, ялиця, модрина. Дърветата - tse bagatorichnі растеж.
Чагарники
Roslini, scho mayut kіlka твърд дървесен, ale означава тънък, по-ниско от дърветата, стъблото - це chagarnik. Чагарник buvaє ние листни и иглолистни. Листа от чагари - ce buzok, калина, касис, lіshchina, тръни и други. Листата им са по-широки. Yalіvtsyu оставя vuzke. Це игли. Chagarniki - tse bagatorichnі израстъци.
Тревисти единични израстъци
Odnorichny тревисти израстъци живеят в името на една съдба. От земята покълват висящи миризми. Приток на този есенен цъфтеж, дай ни плод и умри. Це грах, огирки, сън, пипер, домат, елда.
Дворни тревисти насаждения
Дворни израстъци на първия завой на живота поникват от нас, но не цъфтят. Kvіti, че плодове z nasіnyam z'yavlyayutsya те имат на друг rіk. Като ни подариха, придворните порастват. Моркови, зеле, цвекло, магданоз са градинските растения.
Bagatoria тревисто roslini
В bagatorichnyh тревисти roslins е tsibulini, bulbi, коренища. От тях израства много нов растеж. Смърдите цъфтят, дават плод и умират. И tsibulini, bulbi, rhizomes зимуват в ґruntі. В природата има много богати розлини. Цецибуля, часник, лале, коприва, кулбаба, суница.
- Назовете признаците на дървета, чагари, тревисти роси.
- Измислете тази сложена храна едно към едно:
- Защо………?
- Какво сънливо......?
- Какво ги интересува……………?
Физкултвилинка
Духа вятър към нас прикрити,
Дървото изсъхна.
Всичко е по-тихо, по-тихо,
Дървото става все по-голямо, по-голямо.
Затвърдяване и систематизиране на знанията за учене.
Групова работа.
Групата на кожата се надява на текста. Отговорност на новото дете е да знае признаците, че растящите са живи организми.
„Брезата е най-популярното дърво у нас. Тя всичко, което трябва да знаете и обичате. И те го наричат не по различен начин, като красива бреза.
Едва ли има такъв човек, ако не видите брезова гора рано през пролетта, ако брезите едва започват да се отварят и цялата гора е като облечена с тънка зелена мрежа.
И кой не познава бреза сик? ПровеснойКак да нараните стовбур, така че отворът на женското биле да е ясен, за да проникне през капките.
Старата бреза, паднала от дървото, сградата расте негаторно, сякаш си умен за някой приятелски настроен.
Кримската бреза може да се размножава като пън, като много от нашите листни дървета. От тогава зряло дърво zrubane, под формата на пън, расте маса млади пагонисти. С течение на времето вонята се разраства силно в розите и става стегната. Силните оцеляват, слабите загиват. Стъблата стават по-малки. Zreshtoy, те са не повече от 4-5 и вонята расте в близост до зрялото дърво.
Podbags са съпоставени с правилните. Команди за показване в техния лист на Бали.
– Отгатнете гатанката:
Дишайте, растеж,
Но не ходете.(Рослин)
( Растящият свят на нашата планета е изключително богат, над 300 хиляди вида растящи хора обитават Земята).
Чета ви храна, вие сте виновни да гадаете къде да отидете.
1. Tsya Roslin може да използва компас.(Соняшник)
2. Кръгла, зряла, опушена.
Удряне на зъба
Всичко не се разпада за миг,
И след като изяде чук,
Пукане веднъж и пукане на клюн(грах)
3. При лисицата, при градинското израстване
I бял чадър цвят
Dozrіe червено, като малини,
Але це гирка...(калина)
4. Рослина е символ на страната ни(бреза)
5 тонални кабини в хавлиени апартаменти,
Немов в тъмно лилаво.
Яскравия има топъл тревист ден
Замълчи окото ни... (букок)
6. Никой не плаче, но цялото нещо се тресе(осика)
7. Цю Рослина се нарича приятелка на туристите(живовляк)
8. Къдрици при реката спуснати
говорех за(iva)
– На yakі две групи можете да rozpodіlit tі дърво: бреза, yalina, бор, modrina, дъб, липа.(листа и иглолистни дървета).
– Какво мислиш иглолистно дървовид листа?
– Защо иглолистните дървета на дървото са зелени?(Иглите на бялото на иглолистните дървета не падат през цялото време, като листни дърветаи стъпка по стъпка, протягайки декилкох роки, до това иглолистното дърво на цялата река е зелено.)
– Какво ни трябва да отглеждаме? (Копнеж, обличане, изнасяне на много кафеникави речи )
– Човекът е виновен не само за победоносното израстване, но и за това, че ги защитава, грижи се за тях. С оглед на факта, че човек е нещастно попарен от излишна природа, дяконите видяха издигането на роза. И dehto на mezhі zniknennya. Вчени таки рослини въведениЧервона книга.
Червената книга е цялата книга на „болката“, тревожният сигнал на природата за бързия брой същества и израстъци, за заплахата от тяхната вина или за прехода към редиците на редките. У нас спечелването е потвърдено през 1974г. Обичайте природата!
Грижете се за природата!
Не изгаряйте тревата!
Чи не чупете храсти!
Не отпивайте на земята, бъдете като водач.
И природата ще ви даде здраве и тази радост.
Подсумок урок.
Какви нови неща научихте за растежа в днешния урок?
Какво вълнуват един вид едно дърво, чагарники и тревисти израстъци?
Завършете речта:
знаех...
ще се обадя...
ще предам...
Браво, момчета, същата година се справиха добре на урока.
Резюме на урока от навколишния свят.
Програма "Училище на Русия", 2 клас
Тема : „Рослини дървета, чагарници, билки.
тип урок : комбинации.
Tsіl : оформяне vminnya извършват класификацията на roslin според основните признаци, благородство на budova.
Планирано постижение.
Предмет.
Знаейки: изявление за живота на Рослин, нали разбирате.
Vminnya: определете вида на roslin, разграничете roslin за същността на знаците
метасубекти:
установяване на причинно-следствени и наследствени връзки, подреждане на обектите на живата природа въз основа на зловещ знак, извършват най-простата класификация на обектите на природата, определят естеството на взаимните синергии с природата, доказват естественонаучни текстове с метода на шега и премахване на информация от знанието; планирането на първоначалния spіvrobіtnitstv, dіyu іz символични - символични начини.
Собственост:
За учителя:
- компютър
- проектор
- екран
- презентация
За обучение:
- илюстрации рослин
- материал за разпространение
- Организационен момент
Момчета, navіscho mi pіd час zustrіchi казваме един към един „Здравей!“?
Нека веднага да благословим здравето на нашите гости, тъй като те дойдоха на урока днес преди нас.
- Актуализация на знанията
Уважение към екрана:
Играчка
Б-л
Д-м
Опитайте се да отгатнете как думите са били криптирани с помощта на геометрични фигури.
Мак, дъб, цибула (слайд номер 2 с илюстрации)
Как можеш да назовеш всички тези неща с една дума, как се баш? (Рослини)
Момчета и рослини - природата жива ли е или нежива? Донеси.
Повярвайте си отново (слайд номер 3)
И какво е изобразено на тези малки? (Рослини)
Популяризирайте задачата, тъй като е възможно да виконирате с тези малки (разделете на групи, познайте части от розите, разберете само за броя на розите)
Вече бях удостоен с всички задачи и искам да предложа една от тях (3 училищни сметки на дошката)
Групова работа.
1. Преди да излъжете лист хартия, обърнете йога.
1) Трябва да знаете растежа.
2) За допълнителни номера посочете части от Roslin.
3) Сгънете модела на вашия растеж.
1.корен
2. стъбло
3. разлистване
4. билет
5. plіd z nasіnyam
Имате по-малко от 2 кредита за работа.
Група 1 - Как се казва вашият roslin? (К---S---L---C---P)
Група 2 - Имате ли Як Рослин? (Преди--- S ---V---L---C---P)
Група 3 - Видяхте ли Яку Рослин? (К---V---L---C---P)
Нека сравним нашата работа с работата на вашите другари. Какво израствате с тях?
1 проучване - rozpovidaê как се нарича yogo roslin и назоваване като части от roslin vin know (грах)
2 учене - брези
3 проучване - касис
Висновок.
И така, какви са частите на всички руснаци? (пързалка)
Корин
дръжка
прелистване
Квити
плодове
самочувствие
Fizminutka (релаксация) "Аз съм дърво"
- Постановка на проблема
Момчета, а кои са частите на Roslins, като вонята на едно в същото?
По хранителната верига ще се опитаме да разберем доказателствата днес.
4.Vivchennya нов материал.
Ще ви изпея играта "Знай какво е" (слайд)
1. "Новият има листо." Можете ли да ми кажете какво да правя?
"На ц_єї рослини є зелени листа и корени". Какво е? (трева)
Как ще расте растежът в региона?(NRK)
2. „В центъра на рослина има голям стовбур, покрит с кора“. Какво е? (дърво)
С какъв знак ви помогна разпознаването на Рослин? (Стовбур.)
Как растат дърветата в нашите гори? ( NRK)
3. (слайд) Познай какво ти казах.
"Плодове (плодове)"
„В корена на циєй розлина излизат цаца от стволове, покрити с кора“ (чагарник)
Какъв знак ни помогна да разпознаем чагарникът? (Стъбла от шприци, плодове.)
Като чагарници да растат за нашата гимназия? ( NRK)
Висновок. Как се режат дървета, чагарники и билки?
Татко, темата на нашия урок ... (Рослини. Дърво, храст, трева)
А сега се чудете на илюстрацията, опитайте се да я опишете.
Какво е Рослин?
Какъв знак ни помогна да разпознаем тази роза? (пързалка)
И така, как да съживите растежа?
Разделете израстъците на групи в зошитите. (Класификация на Рослин)
Колко групи имате?
Рослини
Дърво Чагарники Билки
самочувствие
5. Консолидирани знания
Двойките работят.
И в същото време се събудете по двойки. Пред вас има плик. Вместо това премахнете йога и разделете илюстрациите на 3 групи.
За работа се дават по-малко от 3 кредита.
Какъв беше принципът зад илюстрациите? Да видим какво имаш. За да донесе, scho tse дърво, chagarniki, тревисти израстъци.
Висновок. Какви са частите на roslin, на какво миришат? (пързалка)
Оценка на взаимната подкрепа.
Fizminutka.
Вариации по темата на проблема
На един от учениците попитах виконатите подобно на задачата и какво се случи (слайд)
Поставете още 1 листовка пред себе си и след като го обсъдите от съда, познайте помилванията:
De uchen бързате извинения? (обяснение за обучение, слайд)
Забележете. Информация от енциклопедията.(пързалка)
Банан * често се нарича дърво от млякото. Ел, вярно е - това е голям тревист израстък с месесто, сочно стъбло, наситено с дръжки от листа, с височина от 6 до 7,5 метра, което излиза от коренището на m’yasist.
Chi mav ratsiyu uchen, roztashuvshi банан в 3-та група? (пързалка)
Защо дървото изглежда като тревиста растителност? И как изглежда едно дърво като растение чагар?
Оформяне на характера на взаимно човешко същество от природата.
Гра: „Як би обвинил?“
„Момче zrobiv гостри меч
Давам чагарник сич
Така че крещи:
— Тук се усмихвам!
Каква е истината, браво? Защо не можеш да робиш?
„Вижте Захарка.
Vіn narav kvіtіv obremok.
И помислете само за оста:
Е, nav_scho kvіtіv сълза стелки?
Къде се запазват билетите по-бързо?
„Децата садят дървета
И две приятелки
Чудете се от всички страни
Спрете и не помагайте
И децата ще се променят
Дърветата не са необходими"
Можете ли да угодите на момичетата? Имате нужда от повече дърва?
И ние ще завършим нашия урок с Т. Собакина "Квити"
(Прочетете подготовката за изследването)
Как да отворя билет,
Как се зарежда билет,
Yakscho всичко -
я ти -
Yakshcho mi zіrvemo kіti,
След това изглежда празен
I дървета и храсти.
няма да съм красива,
няма да бъда мил,
Точно както аз съм същият -
Yakshcho mi zіrvemo kіti.
D/Z : Вариант 1 за подготовка на информация за лайка, Вариант 2 за живовляк.
Оценяване на работата на децата от учител.
6. Отражение
Чи ти гарантира урок?
Защо запомни урока?
Давам ти урок!
