tema de la lección."Spozhivachi y ruinas del ecosistema forestal".
Qile:
- mostrar el papel de los defensores y arruinadores del ecosistema forestal como participantes en el ciclo de discursos;
- formular en los niños una comprensión clara del "ecosistema del bosque: la estasis del ecosistema desde el círculo cerrado de discursos";
- formación de habilidades comunicativas en los académicos.
Propiedad: Asistente de A.A. Vakhrushev en el mundo de la ciencia para el tercer grado, pequeños, fotografías de criaturas y pájaros del zorro, videoclip "Zorro sin criaturas", colección de modelos "Hongos", sarampión de árboles, escarabajo de corteza ushkodzhenoi.
LECCIÓN OCULTA
I. Autodeterminación a la fidelidad
(Inclusión hasta el grado inicial en un nivel particularmente significativo.)
Y a la vez lo cambié, amigo,
¿Estás listo para una lección?
Chi todo en la niebla,
Todo Garazd:
La pluma, el libro que zoshit?
Chi derecho a sentarse?
Chi todos respetuosamente maravilla?
Vamos a empezar de nuevo
Posterigati y rozmirkovuvati.
II. Actualización de conocimientos básicos y motivación.
(La voluntad de pensamiento y conocimiento requiere nuevos conocimientos.)
- Se escriben palabras en las pizarras. Leer їх.
| PRADO | PANTANO | LAGO |
– ¿Cómo te importa lo que tienen en común? (Ese nombre ecosistemas.)
– Ecosistema – ¿qué es?
Los niños cuentan:
- Sistema ecológico.
- Eco - naturaleza, sistema - orden.
- Naturaleza spivtovaristvo.
– La convivencia de la naturaleza viva e inanimada, en tales organismos de varias "profesiones", se apoya un círculo de discursos.
– ¿Cuáles son las “profesiones” de los organismos vivos, lo sabes? (Virobniki - roslini, spozhivachі - criaturas, ruynіvniki - microorganismo, hongos).
- ¿Y qué es el círculo de discursos? (Cambio de Lanciuzhok, que comienza y termina con un mismo discurso).
- Dime, ¿hay tres ecosistemas, uno en el mismo?
Los niños cuentan:
- Buena suerte en la misión. lagos establecerse pantano. Yakscho lago sin puntos, entonces no hay círculos de cierres de discurso. Ruynuvalniks no puede hacer frente a su trabajo. Por eso crece demasiado y se transforma en un pantano.
Pantano tu podrías también prado. Es importante que las ruinas vivan cerca del suelo pantanoso huérfano. El musgo Sphagnum mata los microorganismos. Por esta razón, los excedentes no se desmoronan, sino que se convierten en turba. A través de la acumulación de turba. el pantano se seca y se llena de hierba. El círculo de ríos cerca del pantano tampoco está cerrado.
- ¿Puede un prado para mentes cantantes cambiar otro ecosistema? (Entonces, el ecosistema del bosque.)
- La tierra de la cebolla es más fértil. Como el suelo de vologies, los lugares de matorrales de hierba pueden aparecer de los arbustos y árboles. El hedor se vuelve más y más fuerte, sombreando la hierba. Entonces el prado se convierte en un bosque. El círculo de discursos en el ecosistema de los lazos no está cerrado.
– ¿Cuál es la similitud de los ecosistemas del lago, pantanos y arcos? (El círculo de discursos no está cerrado. Los ecosistemas Cі no son estables).
En el dosh, paso a paso, hay un esquema:
Sistemas inestables desde el círculo cerrado de los discursos.
- ¿Cómo puedo hablarte del ecosistema del zorro? (¿Y el ecosistema forestal del yak? ¿Qué es el círculo de discursos?
tercero La situación problemática es el tema de la lección.
(La etapa de establecimiento de la tarea inicial.)
- Dime, ¿vives cerca de alguna zona natural? (En la zona del bosque, en el tayzi.)
- ¿Cómo conviven las plantas con nuestros zorros? (hierbas, chagares, árboles)
- ¿Cuál es el papel de Roslyn Fox?
Los niños cuentan:
- Budinok para criaturas.
- "Leyendas verdes" de nuestro planeta. Ven agrio, bebió sierras, dióxido de carbono.
- Alimento para los organismos vivos.
- Y también un lugar milagroso para la gente. ¿Te gusta caminar, pasar tiempo con los zorros? (Entonces.)
- Vamos, vamos a dar un paseo.
Los niños se maravillan con el videoclip “Un zorro sin criaturas”.
Escenificado(Diálogo Ciervo con Mishkom).
(La niña y el niño van con el gato en las manos.)
IV. problema de nutricion
Olena: Mishko! Todavía hicimos una demostración del zorro, pero las criaturas cotidianas no fueron atacadas así. Seguramente, el hedor en el bosque no es tan importante.
- ¿Cómo crees, qué es el walkie-talkie de Olen? (Diferentes pensamientos.) Vamos a discutir.
V. Designado por esas lecciones
- En la última lección, hablamos de los cultivadores del bosque, y hoy hablaremos de otras profesiones. Otzhe, el tema de nuestra lección ...
A bordo: "Spozhivachi y ruinas del ecosistema forestal"
VI. Spіlne vіdkrittya conocimiento
1. Información sobre la preparación de los estudiantes
- ¿Conoces a algún habitante de los bosques? (Animales: ardilla, liebre, zorro, wovk, alce, bruja, marta, arroz e ing; aves: pájaro carpintero, urraca, popovzen, halcón ta ing; komakhi: hormigas, escarabajos ta ing.)
- Los muchachos de este año para tareas especiales estaban preparando para ti un recordatorio sobre el papel de tales bagmen en el bosque.
Información sobre criaturas.
Bilka es una criatura en crecimiento, un oso pardo, vive en zorros, en árboles. La ardilla corta fácilmente de aguja en aguja, de árbol en árbol. Con cortes de pelo, yakі puede yagati chotirokh metros, el blanco ayuda a la cola. Khvist sirven como su propio kerm. En menos de una hora, puede girar la cola al viento de la ardilla como un paracaídas y aterrizar suavemente en el espacio requerido. El pelaje de la ardilla es corto, delgado y es más fácil de soportar el speka. Y el mineral está bien enmascarado por la cuerda media del bosque de verano. El color del invierno afuera es Siria. Si la pequeña ardilla lila se sienta rebelde en la ladera, es importante gemir a los enemigos: martas, sable, azor. La ardilla tiene bayas, guisantes, hongos, nasinnya, coma, sus larvas, huevos de aves. En otoño, la ardilla almacena comida. Los guisantes flotan en las grietas del sarampión, en el musgo, debajo de las raíces. Olvídate de tu stock de proteínas. Rich nasіnnya está abrumado por la invisibilidad y el brote del dosel. Entonces, la proteína ayuda a que los roslins se asienten.
Información sobre el coma.
- ¿Cómo sabes qué tipo de artista representó a los viserunks en la corteza de un árbol? (Demostración de sarampión visible, escarabajo del oído)
Tse escarabajo-coroide. Sobre la piel de un árbol vive como la corteza, y la piel tiene su propia forma de andar.
Algunas de las cortezas pueblan las copas de los árboles y el gulka, y viven debajo de la corteza delgada, otras crecen en la parte media del stovbur, la tercera, en la parte inferior, debajo de la corteza tovstoy, y aún así, crecen cerca la raíz.
Son los escarabajos que pueblan ya las dolencias que se debilitan, los árboles viejos. Gruñendo con la corteza, el hedor de la sequedad enturbia, que respeta el crecimiento de los árboles jóvenes. Solo cuando se multiplican fuertemente, atacan árboles sanos.
informacion sobre aves
Las aves de la taiga viven cerca de la densa copa de los árboles: urogallo, urogallo negro, pollo, urogallo avellano, cascanueces, piquituerto, pájaro carpintero, búho.
Los pájaros traen desgracia al zorro. Hay muchos pájaros, y especialmente los pájaros no son codiciosos. Tan pronto como el coma de shkіdniki en el zorro aparezca ricamente, una gran cantidad de pájaros anidarán aquí, y todos los pájaros colgarán erizos. Ale, si habrá pocas comas, habrá muchas parejas para anidar en el nido.
En este rango, las aves pueden regular una gran cantidad de coma.
Tendré éxito en la lucha contra los shkіdniks de los pájaros carpinteros. Con su hedor firme del hedor, perfora pequeñas aberturas en el sarampión, y con una lengua larga, en la que hay muescas especialmente, el hedor de las larvas del coma del sarampión vibra astutamente. Pájaro carpintero Tsіkava mova - delgado y dovga. El pájaro carpintero verde mide hasta 14 cm, el pájaro carpintero negro mide 8 cm. Hay más dolor en los pájaros carpinteros: el hedor está preparando un lugar para el nido de otras aves. Haga sonar el pájaro carpintero en el agujero para hacer un nuevo hueco para su nido. ¿Y el viejo hueco?
Están habitados por otras aves: papamoscas de fresno de montaña, pezuñas, carboneros, shpaks, sichs.
¿Quién de nosotros no se siente en kukuvannya twinkly del zorro? Y, habiendo sentido, quién no le puso comida al pájaro: "Zozulya, zozulya, ¿cuántos destinos viviré?"
Zozulya no anida, los huevos no anidan. Vaughn solía poner sus huevos en los nidos de otras personas: lavanderas, avispones, petirrojos. Durante el verano, una zozulya anida en los nidos de otras personas hasta 20 huevos.
Protezozulya es una oruga no tomny vinishchevach. El zozuly principal es "peludo", cubierto de cerdas por las orugas de la polilla gitana, que otras aves no comen.
2. Trabajo en grupos. Habla, habla.
- Chicos, ¿cómo crecéis entre vosotros, pájaros, pájaros y coma? (Todos los organismos e incluso otros organismos.)
- ¿Cuál es el nombre de la secuencia, en la que la piel de los organismos del otro? (Lantsug está animado.)
- Almacene las lancetas de organismos vivos vivos que persisten con el zorro. (Los grupos tienen conjuntos de nombres para los organismos vivos del bosque).
- yo grupo: cedro ––> ardilla ––> marta
- II grupo: yalina ––> alce ––> wovk
- III grupo: roble ––> orugas ––> zozulya ––> halcón
- IV grupo: abedules ––> escarabajo descortezador ––> pájaro carpintero ––> halcón
Visnovki.
- Yalina, roble, abedul, cedro - tse... (Roslini virobniki).
- Ardilla, marta, alce, vovk - tse ... (Criatura-tranquila).
– ¿Cómo se ve con virobniks y suculentas en el ecosistema? (El hedor se está muriendo, las ruinas están gruñendo con rejillas. Esos escarabajos muertos, hrobaki de madera, ácaros del suelo, hongos bagatónicos y hongos.)
Información sobre las setas
En lіsі crecimiento sin lіch hongos. Muchos hongos se depositan en árboles podridos y enfermos, a veces en las raíces.
Por ejemplo, hongos de yesca. Si el vino está vivo en el stovbur de la gran yalinka, que se marchitó. Los hongos de yesca penetran en el fondo del tronco y viven en medio del árbol, destruyendo paso a paso el yoga.
Si el árbol caía, brotaba un robot de otros hongos goteantes, que se asentaba en las calles de Stovbur. El hedor se pudre y, junto con las bacterias, recicla los restos del árbol en la superficie de la tierra, los destruye con la tierra.
Hay una tierra negra de hongos del suelo. El hedor completa la ruina robótica, cubierta de hongos de yesca. Pudrición del eje І, en el que crecen yalinkas jóvenes.
Entonces los hongos ayudan a renovar los árboles.
Un diagrama apareció en el dosh:
3. Investigación sobre problemas nutricionales Ciervos
- ¿Qué podemos hacer con Olena ahora? ¿Cuáles son las criaturas importantes del zorro? ¿Y las ruinas? (Entonces. Todos los hedores son participantes en el ciclo de discursos).
VIII. Robot autoportante con autoverificación: No. 7, p.62 uno de tres por elección.
VIII.Inclusión en el sistema de conocimiento y repetición.
Visnovki uchniv:
1.- Posteriormente, retiramos el círculo de discursos, para que todos los participantes puedan hacer frente a su trabajo.
Virobniki crecer y dar vida a los desvalidos.
Sosegado comen roslins y "uno más", pueden regular el círculo de discursos.
A restos regenerar organismos muertos y privar al suelo de habla mineral, como crecimientos indirectos.
- Yaky grande¿Tenemos viishov? (Cerrado)
2.- Si el circulo en el ecosistema es un bosque de cierres, entonces el ecosistema... (permanecer).
- Y si el ecosistema es estable, ¿por qué reemplazarlo con otro ecosistema? (Hola)
3. Lee la regla de la página 61 del asistente.
IX. Lección de Podsumok. Reflejo de actividad
X. Tarea
En vibir:
- No. 4, página 62 - crucigrama;
- No. 5, página 62 - gra "Detective";
- Dopovіdі-información sobre bagmen lіsu;
- Pequeño libro turístico "Cómo comportarse en un zorro".
Hipoteca Educativa Autónoma del Estado de la Región de Tambov educación profesional"Colegio pedagógico de m. Tambov"
Abstracto
Lecciones del mundo familiar sobre el tema:
“Spozhivachi y arruinadores del ecosistema forestal. Inversión del robot No. 7 "
Conducido por un alumno del grupo PNK-31: Mukina O.O.
Lugar: Grado 3
Con. Tulinivka
Fecha del evento: 13.11.2014
Calificación del resumen:….. (…………) profesor: __________/ O.Yu.Uchanina/
Evaluación de la lección:….. (…………) profesor: __________/ O.Yu.Uchanina/
Evaluación de la lección:….. (…………) profesor: __________ / N.V. Lazutova/
tipo de lección: revelando nuevos conocimientos
Qile:
– Aprende sobre las criaturas y los roslins del zorro, sus “profesiones” en el ecosistema, adjuntos mutuos uno a uno.
– recordar explicar el significado de la circulación de discursos en la naturaleza; dirigir las colillas de los organismos de diversas profesiones.
- Nombra de qué está formado el ecosistema.
Pznavalni UUD
1. Está desarrollado para tomar información de esquemas, ilustraciones, textos.
2. Presentar información a la vista del esquema.
3. Revelar la esencia, peculiaridades de los objetos.
4. A partir del análisis de los objetos de trabajo de vison.
5. Uzagalnyuvati y klasifikuvati para signos.
6. Centrarse en el turno del asistente.
7. Conoce los tipos de alimentos de la ilustración.
UUD de comunicación
1. Desarrollar el oído y la comprensión de los demás.
2. Budvati movlennєve vyslovlyuvannya vіdpovіdno antes de configurar la tarea.
3. Haz tus pensamientos en el formulario.
4. Practica Uminnya en pareja y en grupo.
Resultados especiales
1. Desarrollando mientras tanto para revelar su propia propuesta a los héroes,
expresa tus emociones.
2. Evalúe el vchinki de la manera correcta a la situación de canto.
3. Formación de la motivación antes del entrenamiento y actividad cognitiva dirigida a objetivos.
UUD reglamentario
1. Mientras tanto, es posible desarrollar el uso de la asignación de uno para mejorar el trabajo con el material del asistente.
2. Evaluar los deberes iniciales antes de la tarea asignada.
3. predecir
futuro robot (doblar el plan).
4. Zdіysnyuvati pіznavalnu y reflexión especial.
| El deber del maestro | Diyalnistst uchniv |
| Motivación a la actividad inicial Dovgoochіkuvany recibe una llamada, comienza la lección. Hola muchachos, siéntense. Mi nombre es Anastasia Oleksandrivna y hoy les daré una lección. | Los niños son los lectores |
| Actualización de conocimientos y fijación de dificultades individuales en la escuela primaria de prueba Pongámonos a trabajar. ¿Cómo discutieron el tema en la última lección? Repasemos tu tarea. Asistente de Vіdkryte del lado de 61 y dar una opinión sobre la solicitud. una). ¿Por qué se dice que el bosque es un ecosistema colapsable? 2). Chim tree vіdznyayutsya vіd chagarnikovіv roslin herboso? 3). Como árboles, chagarniki, las hierbas crecen allí, ¿dónde vives? 4). Cultivar con el grupo: recoger los árboles, los chagares y las herbáceas, como para crecer juntos. | Jugamos el tema: "Bosque virobniki" Lіs es un ecosistema completo con una serie de "gastos generales". La superior está ocupada por un árbol. El medio "arriba" está ocupado por chagares y la hierba inferior. Los árboles tienen un tallo central principal (tronco) con una variedad de árboles cerca de la parte superior; no se ve un baúl así cerca de ellos. Lіshchini, pino, yalina, abedul, álamo, shipshina, sunnitsa, konvalіya, plátano. Admisión de niños. |
| Iyavlennya mіstsya y causas de dificultad Niños, lean el asistente del lado 62 y lean el diálogo del Venado y Mish. Olena: Sabes, Mishko, hemos estado caminando como un zorro durante una hora, pero las criaturas cotidianas no han recibido ningún disparo. Seguramente, los olores no son tan importantes. ¿Cómo crees que es el walkie-talkie de Olen? ¿Cuál es la función del hedor? | Mal, las criaturas son más importantes Porque las criaturas juegan un papel importante en el ecosistema del bosque La criatura de piel tiene un papel que desempeñar en el ecosistema. |
| Pobudova al proyecto para salir del apuro ¿Cuáles son las conexiones entre los organismos vivos en la susceptibilidad? ¿Por qué los virobniks pueden vivir sin seguidores? ¡Totalmente cierto! Padre, muchachos, ¿cómo saben cuál es el tema de nuestra lección? El tema de nuestra lección: "Spozhivachi y arruinadores del ecosistema forestal" | sustento de lanzugi Spozhivachi ayuda a los viticultores a crecer y también a sorberlos. Admisión de niños |
| Implementación del proyecto para salir del bucle Vayamos a la introducción de nuevos temas. Abra y lea el texto del lado 62-64 y explique si Lena tiene razón. ¿Cuáles son las criaturas importantes para el zorro? ¿Qué cosas nuevas reconociste después de leer este texto? Niños, ¿qué tipo de criaturas se llaman caballeros? ¿Y quiénes son las ruinas? Echemos un vistazo a los pequeños en el lado 62 y adivinen qué significan las flechas. Nombra las lancetas de la vida, representadas como un bebé. ¿Cómo piensas, cuáles son los derechos de Olen? ¿Cuáles son las criaturas importantes para el ecosistema? | trabajar con texto Vіdpovіdі niños Spozhivachі - tse criaturas, como comer organismos vivos. Ruinuvachі tse criaturas, yakі zharchuyutsya organismos muertos. Las criaturas son importantes, para aquellos que apestan no solo toman el destino del círculo de discursos, sino que también regulan el yoga. |
| Chastkove zakryplennya con promociones en las promociones antiguas. Arreglemos el conocimiento. Respeto al tobogán.
Cultura Física. | Escarabajo barbo, halcón, pájaro carpintero tucán, koala, jirafa |
| Robot autoportante con autoverificación por una razón Inversión del robot No. 7 | |
| Inclusión en el sistema de conocimiento y repetición. Y ahora pasemos a trabajar con un trabajador. Abra el lado 31 y preste atención a la planta No. 2. Dobre! Іz zim zavdannyami se topó con nosotros. Pasemos a la tarea número 3. ¡І z zim zavdannyam mi corrió milagrosamente! Vayamos a la tarea número 4. | Los niños ganan la tarea Los niños resuelven un crucigrama. |
| Reflexión Otzhe, vamos a dar una lección de pіdіb'єmo pіdbag. ¿Qué tema llegaste a conocer? ¿Por qué hay una diferencia en la vida de las ruinas? Tarea: páginas 62-69, No. 1, No. 5 en el zoshitі del trabajador. Presentación de valoraciones. Como todo. La lección ha terminado. | Ayudantes y arruinadores del ecosistema forestal Spozhivachі zhivlyatsya organismos vivos y las ruinas - los muertos. |
Shevchenko Svitlana Ivánivna
Lugar de trabajo, liquidación:
MOU "Suponivska ZOSh No. 2" profesora de clases de maíz.
Región de Briansk
Características de la lección (ocupación)
Brillo agrietado:
Pochatkova zagalna osvita
Público objetivo:
Vchitel (vikladach)
Clase(s):
Elementos):
Navkolishnіy svіt
meta lección:
Qile:
mostrar el papel de los defensores y arruinadores del ecosistema forestal como participantes en el ciclo de discursos;
conocer a las criaturas y al zorro roslin, sus "profesiones" en el ecosistema, adjuntos mutuos uno a uno;
aprenda a explicar el significado del círculo de discursos en la naturaleza, señale las colillas de organismos de varias "profesiones";
desarrollar la actividad cognitiva de los niños, interesarse, mejorar posterigati, porivnyuvati, zagalnyuvati y robiti visnovki;
desarrollar vibraciones creativas uchniv;
Mientras tanto, continúa dando forma enseñando la belleza de Bachiti. naturaleza nativa valor її.
tipo de lección:
La lección de aprendizaje y consolidación primaria de nuevos conocimientos.
Vikoristan podruchniki y navchalnі posіbniki:
Navkolishniy svіt. Bolsas de la Tierra. Grado 3 A.A. Vakhrushev, D.D. Danilov, O.V. Bursky, A.S. rautiano
Posesión que gana:
A.A.Vakhrushev, O.A.Rodigina. Recomendaciones metódicas para el lector.-M.: Balas, 2009
Breve descripción:
Tse otra lección, asignaciones al ecosistema del bosque. Respeto al papel de los partidarios y arruinadores en los círculos, como "idtsiv", que ahorra discursos y energía, ese es su papel regulador. En la lección vikoristano doslidnitsky método de crecimiento nuevo. Los alumnos junto con el maestro formulan problemas de nutrición y propagan sus propias versiones de la evidencia.
Lección escondida.
1.Org. momento. Estado de ánimo psicológico.
Buenos días, muchachos! ¡Buenos días, invitados shovni!
Que sea diisno para todos nosotros hoy, seremos amables y despertaremos lo mejor de nosotros en nuestra piel: un sentimiento de un poco, para comprender y comprender uno solo. Deja que el buen tiempo caliente el alma de nuestra piel con su calidez. Envíate un poco de sol con su calor y buen intercambio. (Diapositiva)
Yakim bi te gustaría jugar nuestra lección?
¿Qué es necesario para qué crecimiento?
El lema de nuestra lección serán las palabras:
Hoy veo un misterio,
Aje en la vida de nuestra parte es un milagro.
El secreto del bosque maravillas de lo sobrenatural
Lo sabemos por pivgodini.
Conoce la firmeza de la olla, pero igual
No llamamos.
Ayúdanos a dividir el yoga
palabras encantadoras:
¡Por favor sepa todo!
te llamo humor de fuegoі cicavoi roboti en la lección.
2. Planteado del problema y actualización del conocimiento.
Lea las palabras escritas en el dosh: (Diapositiva)
LAGO PANTANO PRADERA LIS
¿Cómo te importa lo que tienen en común? (Ese nombre ecosistemas.)
Ecosistema: ¿qué es? (Eco - naturaleza, sistema - orden. Cohesión natural. La amabilidad de la naturaleza viva e inanimada, en tales organismos de varias "profesiones" apoyan el círculo de discursos).
Elija la designación correcta del ecosistema. (Diapositiva)
¿Cuáles son las "profesiones" de los organismos vivos en el ecosistema, lo sabes? (Virobniki, "años de edad"; spozhivachі, "їdtsі"; ruinas, "smіttyarniki".)
¿Por qué puse flechas? ¿El ecosistema parece mentir en un tipo de uno? ¿Qué les sucede a la hora?
(Todos los años, se establece un pantano en el lago. Si el lago está descosido, entonces el círculo de cierres no se puede cerrar. Ruinivniki no puede hacer frente a su trabajo. Con este fin, crece demasiado y se transforma en un pantano. Un pantano puede convertirse en un prado por una hora Los excedentes no se desmoronan, sino que se convierten en turba.
¿Se puede reemplazar un prado para mentes cantantes por otro ecosistema? (So. Ecosistema Fox.)
La tierra de cebolla es más fértil. Como el suelo de vologies, los lugares de matorrales de hierba pueden aparecer de los arbustos y árboles. El hedor se vuelve más y más fuerte, sombreando la hierba. Entonces el prado se transformará en un bosque. El círculo de discursos en el ecosistema de los lazos no está cerrado.
Tse nestiyki ecosistemas.
¿Hablamos del ecosistema el año pasado? (Ecosistema zorro.)
La lección pasada que nos dieron sobre el suministro de qi. Adivinen cual es mi nombre: (Diapositiva)
Bagatorichni crece con un tallo grande y duro?
Bagatorіchnі roslini, en algunos tipos de raíz de zagalnogo v_dhodyat espadín de tallos duros?
¿Roslini con suaves tallos verdes?
¿Quién mejor para recordar el perdón? (Palabras sobre doshtsi). Tarjetas de señal Perevirka.
Árboles: abedul, arce, lіshchina, roble, pino, frambuesa, tilo, avispa, yalina, buzok.
Chagarniki: shipshina, yalina, osika, lіshchina, frambuesa, polin, saúco.
Hierbas: konvalіya, roble, mati-i-machukha, buzok, sunnitsa
¿Cuál es la profesión de los Roslin? (Virobniki). Diapositiva. Arcilla con gas dióxido de carbono, y con suelo-agua y habla mineral. De ellos, el habla orgánica vibra en la luz, como para servir como un material de despertar para las mismas plantas y otros organismos.
¿Cuál es el papel del zorro en crecimiento? (Casa de las criaturas, "pulmones verdes" del planeta, comida, comida, comida.)
Roslini es el corazón de nuestra tierra. (2 diapositivas)
Casa para animales y pájaros (2 toboganes) y natural, erizo. (Diapositiva)
¿Quieres saber más sobre el bosque? Todі mi with you virushaєmo en la carretera. Ale, para que nos dejen entrar al bosque para mostrarme cómo comportarme en la naturaleza.
Gra "Elige las reglas de la inclusión". (Reverificación por tarjetas de señales.)
- No rompas un árbol, no destruyas un árbol, no arranques una brizna de hierba o una hoja por nada.
- En el zorro, puedes injertar: dejar las hojas, tejer las vides, ramos de narvats. Solo piénsalo, es mucha vegetación.
- Nareshti puedes hacer algo de ruido, gritar, gritar, no te importa nadie.
- Trate de no hacer ruido, de lo contrario, el zorro gruñirá, comulgará y no conocerá los mismos secretos.
- El sapo Vitrishkuvatu, la vuzha córnea, el sapo que no gira, las orugas inaceptables pueden alejarse, pero no sería mejor llamarlas.
- Ya sea que necesite animales, todos los animales son importantes. Cuero de ellos para robar la naturaleza de su corisnu a la derecha.
Bien hecho. Conoces las reglas de conducta. Virushaemo en el camino.
Aplana tus ojos y muéstrate a esos lugares, de mi eres culpable de ti. (Música) (La lectura se acompaña de una presentación de diapositivas).
Hola zorro, zorro denso,
Otro cuento de hadas y milagros!
Estás haciendo ruido a las hojas.
Por la noche oscura, tormentosa?
¿Qué estás susurrando al amanecer,
¿Todo el ruso es como una plata?
¿Quién se esconde en tu desierto?
¿Qué tipo de animal? ¿Qué tipo de pájaro?
Todos vіdkriy, no prihov:
Tu bachish - ¡mío!
Navit znaiomy, un zorro parecido a un largo y lleno de acertijos impersonales. Independientemente del silencio que se cuela en lo nuevo, resuena, zorro, los recuerdos de la vida.
(Puesta en escena (Diálogo Ciervo con Mishkom.)
3. Problema de nutrición.
Olena: Mish! Todavía hicimos una demostración del zorro, pero las criaturas cotidianas no fueron atacadas así. Seguramente, el hedor en el bosque no es tan importante.
¿Cómo crees que es el walkie-talkie de Olen? Vamos a discutir. En el yak de la comida, ¿podemos hacerlo en la lección? (¿Cuál es el papel de las criaturas en el ecosistema del bosque?) (Diapositiva)
Hoy vamos a pasar tiempo contigo en el zorro. Seréis sucesores.
4. Apreciación de esas lecciones.
En la última lección hablamos sobre crecer: recolectores, y hoy hablaremos sobre otras profesiones. ¿Quién vive cerca del zorro? (Diapositiva) ¿Cuáles son sus profesiones?
Además, el tema de la lección es "Spozhivachi y las ruinas del ecosistema forestal". (Diapositiva)
5. Encontrar la solución al problema.
Virushaemo en el camino. ¿Que estamos haciendo? (Meshkantsі lіsu ta lansyugi comiendo).
Trabajo en equipo. Negociación.
Nombra el almacén de una de las viviendas.
Vіdpovіdі niños. Revisión - detrás de la diapositiva.
Muchachos, entonces, ¿cómo crecen los animales, las aves y los komakhs en las relaciones mutuas?
(Todos los organismos son iguales para otros organismos)
¿Cuál es el papel de las criaturas de spozhivachіv? (Participa en el círculo de discursos). (Visnovok en la diapositiva).
¿Qué papel juegas en qué papel? ¿Te gustaría saber más?
Todi en el camino?
Chicos, ¿cómo saben qué tipo de artista representó a viserunks en la corteza de un árbol? (Escarabajos.)
Tse escarabajos-koroidi. ¿Cómo sabes por qué el hedor se llama así?
¿Y por qué necesitas el hedor del zorro, qué hedor evitar?
Que sera de los roslins, como asentarse:
- roslina joven sana;
- la vieja enfermedad creció.
(Jefe del grupo)
Vidpovid sabemos del asistente
¿Cuál es el papel del corovirus? (Koroidi acelera el círculo de discursos en el ecosistema).
Los escarabajos de corteza dan miedo, estamos menos enfermos, árboles viejos. Los terrones que crecen sanos no dan miedo, ya sea como si el sarampión leve estuviera lleno de resina. Los escarabajos descortezadores vagan por los viejos árboles secos, dejando espacio para los árboles jóvenes. Los pequeños "їdtsі" -koroїdi ayudan a rehacer la madera.
Otzhe, koroїdi prikoryuyut krugoobіg speechovin en el ecosistema.
Wishli gratis. Arreglemoslo. (Fiminutka "Kvitka-semikvitka")
Seguimos haciendo seguimiento. (Diapositiva)
Podemos oler a esos habitantes del bosque, pero ¿no es así?
¿Qué tipo de stosunki osnuyet entre árboles y pájaros? (Anidan en los árboles, comen frutas en ellos, comen terrones, como vivir en los árboles).
¿Cómo crees que habrá pocos terrones en el zorro, cómo servirle incluso, qué pájaros viven allí?
Lea la descripción sobre el papel de las aves en el ecosistema en la pág. 63.
Las aves juegan un papel en el ecosistema forestal. (Regular el número de coma en el zorro.) (Diapositiva).
¿Qué tipo de visnovok se puede cultivar? (No es menos probable que las criaturas tomen su destino del círculo de los discursos, y ellos mismos lo regulan).
Gra "¿Quién es qué?"
Al mismo tiempo, jugaremos contigo en el juego "¿Quién, quién está comiendo?", para descubrir cómo hacer conexiones en el ecosistema "bosques" entre criaturas y roslins. Vykonuvatimete diferentes roles (roles lunares: roble, jabalí, alce, oso, ardilla, arrendajo, oruga, lobo, zorro, búho, serpiente, águila, zozuly). Estás obligado a conocer tu propia comida en el zorro. El resultado de nuestra parrilla es acostarse en la elección correcta. Pase la pelota a la otra persona, sosteniendo el hilo en sus manos.
Maravíllate, muchachos, ya que está estrechamente conectado en el ecosistema de los organismos vivos "zorro".
Pero una vez que los cazadores furtivos llegaron a nuestro bosque y comenzaron a disparar jabalíes (un maestro para cortar un espadín de hilo de un jabalí blanco), y después de ellos, un cortador de zorros, como un cortador de robles (un maestro para cortar un espadín de hilo de un blanco de roble).
¿Qué sucedió? (Las cuerdas crujieron).
¿Por qué se apresuraron las llamadas? (La gente intervino).
¿Qué puedes hacer? (Antes de la muerte del ecosistema).
Hola a todos los participantes, siéntense muchachos. Y ahora la tarea:
En las criaturas zorro, ese crecimiento perecerá y sin la mano de las personas. ¿Adónde deben ir las criaturas muertas y los crecimientos? (X reformar Ruinivniki o Smіttyarniki- Nómbralo en la pizarra).
¿Qué son los organismos como arruinadores? (Todos los champiñones, chrobak de madera). (Diapositiva).
¿En qué mentes perduran las ruinas? (Necesito un vólogo y una vida de habla).
¿Y cómo te lavas con el zorro? (El zorro no está derribado ni demasiado seco. Hay mentes amigas para la vida de las ruinas.
Los restos muertos de organismos no se acumulan, son reelaborados por arruinadores. Lava tu estancia en casa del zorro.
¿Cómo puedo inscribirme en el círculo de discursos?
Todos los participantes hacen frente a su trabajo. Virobniki crece y da erizos a los squishy. Spozhivachі zhivlyatsya rosliny i "one inshom", para que puedan regular el círculo de discursos.
¿Qué tipo de círculo tenemos viyshov? (Cerrado.)
Y como círculo en un ecosistema de cierres, luego un ecosistema. (permanecer)
Lіs - tse stіyka ecosistema zknenim krugoobіgo rechovina. (Diapositiva) Vemos nuestro visnovok con el del autor en la página 64.
Y si el ecosistema es estable, ¿por qué reemplazarlo con otro ecosistema? (Hola)
El ecosistema del bosque se puede utilizar durante mucho tiempo, para su mente, que la gente no se involucrará en esa mala calidad, arruinando los vínculos ecológicos pieza por pieza.
¿Qué podemos decirle ahora a Leni? ¿Qué criaturas necesitan los zorros? (Participar en la circulación de discursos y regular la circulación de discursos).
5. Conocimiento autosustentable.
Trabajo en equipo. para tarjetas Anexo 1.- Revisión.
Chicos, ¿necesitáis cuidar de los zorros?
¿Cuál es el papel del vino en los organismos vivos?
(Salud, erizo, povіtrya, conocimiento, madera, cabinas para criaturas, lugar para reparar, belleza).
6. Cuento de hadas ecológico.
Chicos, ¿se preguntan qué hay frente a nosotros? (Teremok.)
La puesta en escena de un cuento de hadas.
Líder: en un campo limpio, un teremok, un teremok;
¡Qué limpios son los arcos,
El orden es puro río,
y cuanto cuesta un zorro,
Smitya en lo nuevo es un gran vicio.
Por aquí pasó el sapo,
Ella fue a la teremochka.
Sapo: ¿Qué es la casa, la casa?
Vin es bajo, no alto, no alto.
¿Quién, quién vive en el Teremochtsi?
¿Quién, quién tiene una mala vida?
¡Qu-qua, silencio!
¡Estoy solo en el termómetro!
Y por tercera vez
El río está claro.
Vivir aquí es solo un milagro:
Povіtrya limpio, y no sumnіvіv -
Me quedaré aquí para siempre, ¡así, así, así!
Plomo: Solo el Sapo encendió la luz,
Apareció Misha la norushka.
Mishka: ¿Qué es la casa, la casa?
Vin es bajo, no alto, no alto.
¿Quién, quién vive en el Teremochtsi?
¿Quién, quién tiene una mala vida?
Sapo: ¡Soy una rana sapo!
Mishka: ¡Y yo soy un osito de peluche!
déjame entrar en la casa
Vivimos junto a ti.
Sapo: Me alegro de dejarte entrar.
¡Solo yo sucio no es necesario!
que maravilla de belleza
Déjalo salir.
Plomo: Misha se instaló con Toad -
Novia de ojos saltones.
Calor pich, grano tovchut
Que millones de hornos son hornos.
Así que vive apestando en silencio
Caminando en el hedor del zorro durante una hora,
Solo vagones smittya
No dejes atrás:
De conocer el tarro de yakus,
Inmediatamente aprieta її toma,
Recoge y golpea un club,
Schob no se quedó aquí sin trabajo.
Raptom z'yavivsya en el suéter
Pivnik gorlasty - Petya.
Piven: Ku-ka-re-ku! Ku-ka-re-ku!
Tse scho para un teremok, un teremok?
Vin es bajo, no alto, no alto.
¿Quién está vivo en el Teremochtsi?
¿Quién vive cerca de un humilde?
Sapo y Oso (a la vez):
Vivimos aquí - dos amigas,
En un campo limpio de budinok sabían
Y del pantano brudnoy
Vkti ahora podría.
Piven: Y yo soy Pivnik,
peine dorado
cabeza de mantequilla
La grada de Shovkov.
déjame vivir aquí
Sinceramente te sirvo.
dormiré en el patio
Duermo al amanecer.
Sapo y Oso (a la vez):
Así que botín, se nos permite entrar en la cabina,
Tіlki, zur, cantas:
cuidar la naturaleza
No tires tu smitta al agua,
Enterrar todo tipo de niños,
No duermo en el resentimiento.
Plomo: Axis live stink - Toad,
Pivnik y Misha-norushka;
Їx el agua no es rosa
Sirius Zhak parecía embelesado.
Zhak: ¿Qué es la casa, la casa?
Vin es bajo, no alto, no alto.
¿Quién está vivo en el Teremochtsi?
¿Quién vive cerca de un humilde?
Tenemos animales divertidos,
Conocían un campo limpio de budinok.
Zhack: Soy un Zhack espinoso,
Sin cabezas, sin piernas.
Yo zorro vine a ti,
Hay un gran pidyom elegante:
La gente allí está muy emocionada.
hay tanto ruido
Todos los animales rugen,
Smitya está tirado por todas partes.
Vivir allí se ha vuelto paciente -
¿Quieres ir a algún lugar Zhak.
déjame vivir aquí
Protegeré la torre.
Mejor que zorros erizos para nosotros,
¡No hay vigilantes en el mundo!
Toad, Mishka y Piven (juntos):
Así que botín, tal vez en las cabinas,
Viviremos vchotirioh.
Plomo: Axis vivir apestoso, jugar,
Me confundo, no sé sumas.
No los amenaces con ruido y gamir,
dormir bien por la noche
Luce más fresco y tan bienvenido,
No hay manera de seguir.
Buenos animales vivos -
Estamos satisfechos con los muchachos.
Es hora de salir de barloga
Viyshov Vedmédico de Tovstoshkir,
Vin niega con la cabeza,
El propio Mirkuy.
Raptom pobachiv - soporte budinok,
Instrucción del río para vivir.
En vyrivishiv…
Vedmіd: voy allí,
¡Me romperé los costados allí!
Plomo: Tom es tan malvado,
Htos habiendo despertado el soborno de Yogo,
No permitir que Mishkov duerma.
Volviéndose vin enojado, convirtiéndose en un imprescindible.
La gente de Yakby amaba a todos,
Respetaría a los animales,
Ne pishov bi Vedmédico Buriy
Choza de Lamati en Malukivs.
Menos que romper las ventanas de la choza,
Caer en el campo del teremok.
¿Qué has hecho, Mishko?
¿Has roto la choza?
¿Dónde viven los animales ahora?
No habrías astillado esos brotes -
¡Era tan maravilloso en el nuevo!
Mientras la naturaleza esté viva,
Puede vivir en niy rico
Gente zorro.
Vedmіd: Bueno, no quiero
Muéstrale hermano!
Y mayuchi gran vagina,
Justo en casa de los invitados fui.
Plomo: Axis y personas tímidas;
Mayuchi fuerza, inteligencia, poder,
Los animales zorro no son respetados,
Voy a fumar sobre ellos.
Toad, Bear, Piven y Zhak (juntos):
Vivamos todos juntos en el mundo,
Y solo así mi luz vryatuemo.
Adzhe como un hombre de piel,
Vlashtuvav en Benket Galyavin,
Si quieres llevarte el tuyo,
Extingo bagattya, vierto,
no seas flaco
Vuelvo a llamar a mi nueva casa.
Vedmіd: Ale, no quiero
¡Imagínate, amigos!
Llamaré a una nueva casa y te ayudaré.
para vuestro deleite, para mal del enemigo.
Anfitrión: ¡Les envié un robot!
Budinoks fueron picados por un minuto:
muy alto y hermoso,
Estoy de pie como un monumento.
Ellos limpiaron el hedor después de ellos mismos
Smitty Shvidko tomó todo,
Sollozo por no mirar alrededor,
Sollozar era un misticismo milagroso.
Entonces de vivir y vivir
Todo el mundo sacude la ecología.
¿Por qué las criaturas fluían en estos zorros?
Apareció un hombre. ¿A qué puedes llevar?
¿Qué podemos hacer por la naturaleza?
Rico lo que nos da la naturaleza. Como lo tomamos de la naturaleza, obov'yazkovo requería vіddavati. Planta un árbol, limpia el dzherelo, pájaros del tiempo.
Tomemos un piro.
Vіrsі lee uchnі.
Árbol, flor, hierba y pájaro.
No empieces a ser tímido.
Como si hubiera olores a hedor,
En el planeta seremos privados de nosotros mismos.
Madriguera de animales, nido de pájaro.
No lo estafaremos de ninguna manera.
Deja que los pájaros y los animalitos
Buena instrucción en vivo.
La naturaleza de ginet es pedirnos zakhista. Rich Roslin y las criaturas se volvieron raras. El hedor es llevado al Libro Rojo. Se llama red won a aquellos que tienen un color rojo, una señal de inseguridad.
¡Qué mundo tan maravilloso! ¡No es cierto, las cosas hermosas de la naturaleza, presentadas en estas fotografías! Solo pueden asfixiarse, maravillarse, como la naturaleza es generosa con las conjeturas, no es solo un mobiliario: todo el hedor se lleva al Libro Chervonoy y todos amenazan con el peligro de aparecer de la faz de la Tierra. Las criaturas y los crecimientos deyakі ya no se miman, el hedor se extinguió debido a la culpa de la gente.
Protegidos por el Libro Rojo están los estilos de criaturas y pájaros raros,
Shchob sobreviviendo a la expansión de bagatoliky
Por el bien de la luz de los destellos venideros.
No se atrevieron a descender vacíos,
Para que las almas no se vacíen,
Los animales están protegidos, las serpientes están protegidas,
Están custodiando los nombres de los invitados.
como abro un ticket
¿Cómo zirvesh un boleto,
Como todo: yo, yo ti,
Yakshcho mi zіrvemo kіti,
Suelta el bigote del galyavini
no seré hermosa.
Cuida la tierra, el agua,
Navit pequeño bilinka lyublyachi,
Protege a todos los animales en plena naturaleza,
Conduce menos animales de los tuyos.
Todo lo que se necesita, r_k y r_k
La propia naturaleza nos da
a eso todo
No podemos vivir sin agua.
Sin roslin, esa criatura,
Sin engranajes altos garnih,
Sin hojas, regando ese río
La vida es imposible gente.
Así que ahorremos
Nuestro stand natural terrenal.
7. Entrega de bolsas. Reflexión.
¿Por qué se nos llama ecosistema natural?
¿Cuál es el significado de los ayudantes y arruinadores?
¿Qué será de destruir los celos en el ecosistema?
Pantalla reflectante:
1) Hoy reconocí...
2) Bulo tsikavo...
3) Era importante...
4) Aprendí...
5) Tengo un torbellino...
6) Yo zmіg ...
7) Me sorprendió...
8) Di una lección de vida...
Ninі w mi zrobimo un árbol para ti. Si está satisfecho con su trabajo y ha dominado milagrosamente el tema de la lección, cuelgue una hoja negra, si es buena, un poco más, es importante, amarilla, y si está familiarizado con ella, es importante, irrazonable y no está satisfecho con su trabajo - verde.
Apéndice 1
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Pedido para 1 grupo Añade frases y echa un vistazo al papel de las aves en el ecosistema forestal. Palabras a insertar: roslini viejo, roslini sano, pequeño, rico, rico. Como en bultos de fox kilkist que comen la corteza de eso árboles hojeando, crecimiento supramundano, hedor para comenzar shoditi El círculo colapsará. Ale yakscho comakh si no es suficiente, no habrá nadie para atacar ___________________. Parece que las aves pueden regular el coma impersonal. Yakshko shkіdnikіv _____________, luego anide aquí Ptahіv i en todas las aves para colgar їzhi. Ale yakcho comakh será ____________, muchas parejas de pájaros se inspirarán con nіzduvannya. Innumerables terrones se quedan solos. El círculo en el ecosistema no colapsará. |
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Tarea para 2 grupos. Responde al bagmen fox por "profesiones" Árboles, animales, hierbas, pájaros, coma, hongos, chagares, carcomas, microbios. |
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Tarea para el 3er grupo. (eruditos más fuertes) Dobla una historia sobre la vida de un zorro. Roslini a los zorros crecen ___________. Las criaturas se reparten el qi en la parte superior: unos viven en _______________, otros viven en ________________, otros viven en la tierra o viven en la tierra. Deben ser organismos vivos que vivan en paz. Roslin en zorro _______, criatura inferior. _____________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ |
Resultados previstos del estudio :
Sujeto: saber los principales tipos de crecimiento y criatura zorro;Vmіyut nombrar las principales "profesiones" en el ecosistema, caracterizar el apego uno a uno, traer la necesidad de una doble configuración de personas a organismos vivos.
Meta-sujetos (criterios de formación, evaluación de los componentes de las iniciales universales - UUD):
Regulador: mejorar el método de actividad hasta el final del resultado; analizar el poder del robot, realizar cambios en el proceso de trabajo con la mejora de las dificultades que han surgido; evalúe el volodіnnya tim chi dividido en el proceso inicial.
Conocimiento: cabeza a cabeza - vodvoryuvati z memory informatsiyu, otrimana z urakhuvannyam zhittєvogo dosvіdu; tomar la información necesaria de la literatura primaria;lógico - clasificar objetos (combinar grupos según el signo sutta).
Comunicación: formular un pensamiento y una posición claros; vibudovuvati comunicativamente-moviendo dії.
Características: mayut bajannya leer; determinar la necesidad de autoperfeccionamiento; evaluar su actividad en el cargo; ganar la victoria cabezas primarias; zdіysnyuyut autocontrol por hora vykonannya piskovyh zavdan; vyslovlyuyut dozichlivist en vzaєmodії z profesor y compañeros de clase.
Propiedad: ilustraciones de bolsas de zorro, herbario con hojas de árboles, folletos.objetos de la vida) , pinturas a partir de imágenes de diferentes ecosistemas y sacos, colecciones de coma, colecciones de hongos (naturales y no naturales), exhibición de libros (mundo creciente y creatural del bosque, protección del bosque),macbook, televisión.
1. Fragmento de video "Lis"2. Experimentación relámpago
¿El ecosistema de Yaku comenzó vivchati?
¿Qué es un ecosistema?
¿Cuál es el papel de un árbol en un ecosistema?
¿Qué partes componen un árbol?
¿Qué papel jugar para un árbol?
¿Cómo crecen los zorros?
Nombra los niveles del bosque.
¿Cómo crecen los árboles en forma de chagarniks y hierbas?
3. Robot con herbario
¿Sobre qué grupo se puede añadir la representación de ejemplares de herbario?
Los niños hacen especímenes de herbario para árboles, hierbas, chagares. Árboles - en coníferas y hojas.
Yo . Enunciado de la situación problema.
¿Qué ecosistemas ya has visto?
¿En qué se parecen los ecosistemas?
¿Qué significa que no hay círculos de cierres?
Hablamos contigo sobre el bosque virobniki, ¿de quién más necesitas hablar?
¿Cuál es el tema de la lección?
en yakiy comida obscena¿Te damos una opinión?
Sobre salvadores y arruinadores.
Chi є krugoobіg rechovin cerrado? ¿Por qué cambiar el ecosistema con otro ecosistema? Es mi culpa saber sobre el papel de los salvadores y arruinadores en el ecosistema del bosque.
tercero . Revelando nuevos conocimientos.
IV conocimiento Zastosuvannya.
1. ¿Cuál es la comida hoy para poner Olen a su hermano Misha?
¿Puede un árbol vivir sin otras bolsas?
2. Sabrás la respuesta después de leer los cuentos de hadas "Yalina", "Roble".
4. ¿Qué tipo de visnovok puedes robar después de haber terminado tu tarea?
¿Por qué aparece esta obsolescencia?
5. Robot en grupos.
Almacenamiento de lanceros vivos.
6. Autoverificación (para asistente p. 62)
¿Cuál es el papel de los seres vivos?
¿Qué papel juegas en qué papel? ¿Te gustaría saber?
¿Cómo cruzar entre árboles y escarabajos de corteza?
¿Qué pasará si una coroides se asienta en un árbol joven y saludable? ¿Y qué hay de los viejos enfermos? Revisemos nuestras asignaciones.
7. Trabajo independiente. Lectura del texto (manual página 63)
8. Revisión del trabajo independiente.
Otzhe, aterrador, estamos menos enfermos en el viejo árbol.
¿Y qué ves con dolencias y árboles viejos cerca de los parques?
¿Y de la madera seca del zorro?
¿Conoces más comakhs, zorros meshkantsiv?
9. Espectáculo de la colección "Shkidniki fox"
Como si el número de coma aumentara sobrenaturalmente, el hedor de los roslins saludables es malo. El círculo de discursos se derrumbará. Y si hay pocos coma, no habrá nadie para atacar el viejo crecimiento. Sé que el círculo colapsará.
- ¿Cómo guardar el círculo de discursos? Sigamos dando seguimiento.
10. Lectura del texto del asistente (página 63)
11. Visnovok.
12. Escuchar el sueño de un ruiseñor.
Spiv, ¿qué tipo de pájaro quieres?
Conoce el centro de la imagen del ruiseñor.
¿Siguen representados aquí los pájaros?
En la exposición de libros se presentan atlas de aves y coma, y se pueden ver breves reseñas sobre ellos.
13. ¿Qué tipo de animales se quedan con el zorro? (cm)
- ¿Sobre el papel de quién en la vida del ecosistema aún no se ha discutido?
¿Como las ruinas viven cerca del ecosistema del bosque?
¿Cuál es el papel de recoger setas?
14. Gra "Reconocer el hongo"
¿En qué mentes perduran las ruinas?
Todos ustedes fueron al zorro. Chi є hay qi mente?
Lava al zorro con amigos para las ruinas. ¿Cómo aparece esta actividad en el círculo de discursos? ¿Que serás? ¿Qué se puede decir del ecosistema forestal? Crecer visnovok.
1. Robot en grupos. gra enmacbook“Poblaron el ecosistema forestal con organismos vivos” (div.)
2. Gras en los grupos de "Detective"
Las reglas de la arena en el asistente del lado 65.
Si los bosques vienen a reemplazar todos los ecosistemas, entonces ¿por qué todo el planeta no está cubierto por bosques?
Pozhezhі, povenі, tysyachі inshih chinnіkіv, la obscenidad entre ellos son las personas diyalnіst, y destruyen el ecosistema.
Ale, la naturaleza aprendió a inspirarlos. Hablaremos de eso, como la naturaleza zalikovuє rani, en la próxima hora.
Lectura del diálogo con el asistente (pág. 62)
Trabajo independiente por opciones. Los niños leen cuentos de hadas enmacbooky escribe quién es tu camarada.
Los niños distorsionan la corrección de la orden.
Bigote criaturas perebuvayut en esta tierra en barbecho entre sí.
Los Lanciug tienen vida.
Las criaturas son participantes en el círculo de los discursos.
Los niños pasan el rato.
Vіdpovіdі en qі suministro.
Coroydi ayuda a los arruinadores a rehacer la madera antigua, tobto. acelerar el círculo de discursos.
A las criaturas les gusta tomar el destino del círculo de discursos y regulan el yoga.
Sobre las ruinas.
Microorganismos y hongos.
Los niños miran colecciones de hongos y los dividen en naturales y no naturales.
Їm discursos de vida necesarios de ese vologer.
Círculo de discursos - clausuras. Otzhe, el zorro del ecosistema є stіykoyu.
Los niños organizan organismos vivos para "profesiones" en el círculo de discursos.
Los niños expresan sus pensamientos.
V Reflexión.
Chi vykonali mi tsilі?
¿Cómo se aprendieron nuevos conocimientos?
¿Has estado en una dieta retorcida?
Levante la mano, ¿quién puede entender el material y explicárselo a un amigo?
¿Quién entiende el material, pero necesita consejos adicionales de un maestro o un asistente de trabajo?
¿Quién necesita una segunda explicación del material inicial?
VI jefe de hogar
Yake zavdannya quieres otrimati?
1. Ampliar el material del asistente (p. 62-65)
2. Preparar un mensaje para un grupo
Sobre animales
Sobre pájaros
sobre el coma
Sobre las setas
3. Puede recoger acertijos, oraciones, crucigramas, ilustraciones, el encabezado "¿Qué sabes?"
Decimos "pantano", si está estancado, se arrastra, no es bueno y, a veces, huele mal. Los que culpan, si la actividad se extingue. Entonces, el ecosistema del pantano no se ve perturbado por la vida hirviente. ¿Cuál es la etapa restante de la vida en el planeta? Las primeras vides fueron hace cerca de 400 millones de años, y las más grandes estaban cerca de la crecida del río Amazonas. ¿Por qué la naturaleza no puede hacer frente a la regulación y la renovación? O tal vez no es así, ¿cómo puede ser?
Para el yoga son necesarios dos componentes: una tierra baja, donde cae la lluvia y/o el agua del suelo y el agua del mundo exterior.
Los ríos, arroyos y caídas atmosféricas, al sumergirse en el lago, traen de ellos partículas de tierra y desechos orgánicos. Sin soñar con la posibilidad de desplomarse a lo lejos, todo se asienta en el fondo y se transforma en mula. Postupovo vіdbuvayutsya vydbuvayutsya tipos de cambios en criaturas y roslin. El lago se convierte en un pantano. El ecosistema del resto no se ve afectado por la diversidad. Mundo de criaturas, por ejemplo, del cinturón de la muerte, representaciones de una tortuga, especies dekilkom de sapos y sapos, serpientes, mapaches, vidra, rata almizclera. Los pájaros: la grulla, la chapleya, el saco pequeño, la avefría, el kachinimi. Komakhami - mosquitos, escarabajos y panículas. Roslin medio: bayas, bugno, juncia, latattya y musgo.
Jarchovy lanceug
Los pantanos tróficos o kharchove lansyug son una reminiscencia de lo que ves. Apesta y vorobniki, spozhivachі y ruynivniki chi ecosistema del pantano.
- Virobniki aquí, como si fuera otra cosa, creció, lo que convierte la energía sony en la necesaria para la respiración de todos los kisen vivos.
- Spozhivachami - animales, pájaros, anfibios, carroñeros y coma.
- Ruinuvachami - gusanos y larvas de coma, microorganismos y bacterias.
El ecosistema del pantano está resucitando en el caso de que los productores de virobniki produzcan una cantidad mundial de ácido, y es necesario producir un aumento en el crecimiento de la biomasa. Los reductores o las ruinas no pueden hacer frente al matrimonio secundario del desbordamiento de salidas orgánicas: los restos de criaturas y roslins, que deberían perecer aquí y el majestuoso kilkistyu, que debería encontrarse detrás de la frontera. Creciendo en la superficie, los crecimientos recortan la acidez en las bolas inferiores, donde viven las ruinas. El dióxido de carbono se acumula allí.
Función principal
El término medio agrio, la acidez y la baja temperatura conducen a la muerte de las bacterias podridas. La producción orgánica deja de expandirse, se convierte en turba y el dióxido de carbono no se consume en el aire. Esta es la característica principal de ese arroz positivo único en el ecosistema, que, en esencia, cumple la función misma para la que crece. Y por ti mismo, lucha con el mayor número gas de dióxido de carbono en el ambiente Solo a su manera: una forma de conservación de parrillas orgánicas.
Tal conservación permitió revelar las momias de personas que se cuidaban bien, que vivieron en el siglo I a.C. mi.
El eje de los pantanos en la Tierra y es imposible drenarlos.
Te sorprenderán las imágenes del ecosistema del pantano.
Video - Lleno de dolor
