Tema: Drveće, čagarniki, zeljasti rastovi
Meta: nastaviti s formiranjem shvaćanja „bruto“, zatvoriti shvaćanje „drvo“, „grm“, „zeljasta rosa“, proširiti shvaćanje o lišću crnogorične rose, pojedinačnih, dvorišnih i bagatorskih rosišta; vminnya vínnya vídíznyati qi raste; kalupljenje vminnya povnyuvati; vykhovuvaty neovisnost, pragnennya znati vídpovídí na opskrbu prehrane, dbaily staviti do roslin.
Posjed: mališani sa slika drveća, čagara, travnatih šikara, rukom nacrtanih tekstova "Tko je najpametniji?" i "Prolisok" za njegu kože.
SKRIVENA LEKCIJA:
ja BRIGA ZA PRIRODU.
Što je današnji dan?
Kakvo je danas vrijeme?
Kako se rast promijenio?
ІІ. PREVRĆANJE KUĆNOG ZADATAKA
1. Besida-pomisli .
Posljednju lekciju smo vyvchali budova roslyn.
Imenujte dijelove rasta.
Koji je dio (po vašem mišljenju) glava glave?
Možete li živjeti bez dijela Roslin?
2. Grupni rad. Vikoristannya tehnologija "Aquarium":
a) razred je podijeljen u grupe: "Korijen", "Stabljika", "List", "Kvitka", "Voće. Nasinnya";
b) čitanje bajke "Tko je najgluplji?" u grupama (koža čita vaš dio)
Tko je najglavniji?
Os je bila blokirana kao dio rasta: tko je među njima najoptimljiviji?
Korin . Ja sam najbolji ovdje! Vidim rast u tlu, spavam s vodom i uživam u mineralnim solima. Ale scho je rasla - ja sam ljudi, ja sam stvorenje! Isti dobar. Buvay, maistri za mene da ubijem takvu ljepotu, koju pokazujem na međunarodnim izložbama! Samo one, da sam danas prvi, koji govori o svojoj važnosti!
letak (ugasiti). Razmišljati! Ti, korijenu, živiš od tame, vučeš za moj rahunok. Tse pripremam rastući život govora, u milosti vikorističke sony energije. Tse ću reći ljudima, ako rast treba zalijevanje, pídgoduvati, vkrit. Mogu čeznuti, radovati se i stvorenjima, i ljudima. Taj mi je lako disati. A ti, korín, mogu tako bjesniti.
stabljika (postati preopterećen). Oh, kako si važan! A što bi ti bez mene? Bez mene ne može živjeti ni korijenje, ni lišće. Tse su moji mršavi tubule-vlakna nose život govora i vode kroz sva stabla. Neka živa vlakna prenose se na korijen, druga - na lišće. Od ranog proljeća, pa sve do zime, radim neumorno. Malo ću se truditi, a s dolaskom vrućine, vratit ću se na posao. podižem se na brdo gílkiod lišća i svibnja tako da je sve sonechko puhalo.
Citat (Zdivovano). Kao da ste naí̈vní, usporedite, tko je najsjajniji od vas ... Sve što radite, sve je za mene! Ako mene nema, neće biti života, a ako nema života, neće biti ni rasta! Sve od čega ste uzeli Grunti, povítrya, pogon, svjetlo, - sve nevolje su oko mene. Ako ima karte, bit će za nas, a uostalom i za rast.
Danas . Vaše supervreće su prazne.
ja sam najgori! Sve što si uzeo iz zemlje, opet, vozi, - sve za mene, da sam sazrio, dao život novom rastu.
Izrasti će mi korijenje, stabljike, lišće, cvijeće, plodovi i novi dan!
3. Rasprava.
Javite mi da je vaš dio glavobolja.
Koje je značenje dijela kože?
4. Visnovki.
Zašto list ne može živjeti bez korijena?
Što znači karta za Roslin?
Što je dio rasta glave?
ІІІ. MOTIVIRANJE PRIMARNIH DJELATNOSTI.
1. Pogodi zagonetke .
Kakva djevojka?
Niti krojačica, ni majstorica,
Nemojte sami šivati ništa
I u glavama tsiliy rik.(Yalina)
Tilki chipai -
Vídsmiknesh dolonia:
Spalite travu
Jakova vatra. (Kropiva)
Lisice, bijela rijeka, živahna ljepota,
Chervoni usisto se istroše. (Kalina)
(živost mala roslyn na doshtsi)
IV. AŽURIRANJE PRIMARNIH DJELATNOSTI.
Možete li se udružiti i odrasti u jednu grupu? Zašto ne možeš?
Koje grupe možete dijeliti?
Prodovzhít: grmlje - tse viburnum, ....; drvo - cejalin, ... ..; zeljasti roslini – cecrop, …….
v. PREGLEDAJTE OVE LEKCIJE.
VI. DONOSI NOV MATERIJAL
1. "Napad mozga"
Napišite sve što znate o drveću, o grmlju, o zeljastim izraslinama (zadatak je podijeliti ih u redove).
2. Robot s tekstom “Yakí buvayut drvo, chagarniki, zeljasto roslini".
Tehnologija "Jigsaw" ("Mozaik") je osvojena:
Razred je podijeljen u grupe; skupina kože uvijajući svoj dio
tekst
Osnivaju se nove grupe (jedan predstavnik s fronta kihanje);
Kozhen u novoj grupi objašnjava svojim suborcima svoj dio teksta
(Vídbuvaêtsya navchannya i popravljanje novog materijala).
Drveće, grmlje, bilje rastu kao ROSLINI
stablo.
Roslini, koji može napraviti jednu tvrdu drvenastu stabljiku (deblo), je cijelo drvo.
Drveće je posuto lišćem i crnogoricom. Listovi drveta - javor, breza, hrast, osa, topola, trešnja, kesten. Imaju šire listove. U crnogoričnim stablima, listajući u vuzku, izgleda kao golovi. Tse igle. Iglice - promijenjeno lišće. Bor, yalina, cedar, yalytsya, modrina mogu se vidjeti do crnogoričnih stabala. Stabla - tse bagatorichní rast.
Čagarniki
Roslini, koji može napraviti papalinu od tvrdog drvenastog, iako značajno tankog, niže uz drveće, stabljika je čagar. Chagarnik buvaê smo list i crnogorica. Listovi čagara - ce buzok, viburnum, ribiz, líshchina, trnje i drugi. Listovi su im širi. Yalívtsyu ostavlja vuzke. Tse igle. Chagarniki - tse bagatorichní izrasline.
Zeljasti pojedinačni rast
Odnorichny zeljasti izrasli žive zbog jedne sudbine. Iz zemlje klijaju viseći smradovi. Priljev tog jesenskog cvatu, daj nam plod i umri. Tse grašak, ogirki, puh, biber, paradajz, heljda.
Dvorišne travnate izrasline
Iz nas niču dvorišne izrasline na prvom koraku, ali ne cvjetaju. Kvíti da voće z nasínyam z'yavlyayutsya imaju na drugom rík. Poklonivši nas, dvorjani odrastu. Mrkva, kupus, cikla, peršin su vrtne biljke.
Bagatoria herbaceous roslini
U bagatorichnyh zeljastih roslins ê tsibulini, bulbi, rizomi. Iz njih izrasta puno novih izraslina. Smradovi cvjetaju, daju plod i umiru. A tsibulini, bulbi, rizomi hiberniraju u ´runtí. Bagatoričnih roslina priroda je bogata. Tse tsibulya, chasnik, tulipan, kopriva, kulbaba, sunitsa.
Imenujte znakove drveća, čagara, zeljastih rosa.
Smislite jednu na jednu hranu:
Zašto………?
Kakva pospana......?
Što ih briga……………?
3. Praktični rad.
Podijelite bebe u 3 skupine (skupini kože daje se paket beba uzgojenih 5-6 puta dnevno).
Molimo navedite datum za 1 komad. Zapovjednik potvrđuje.
4. Dijagram "Venn".
Parovi rade.
Suza breza i viburnum.
Što je posebno u rastu kože?
Zašto smrde?
Koji su smradovi slični?
(Možete isprobati i nemojte pobijediti)
VII. ZNANJE I SHVATANJE ZNANJA.
Kako revitalizirati drvo iz grma?
Za neke važne znakove, izrasline se dijele u 3 skupine?
VIII. RAZVOJ AKTIVNOSTI UČENJA.
Na našoj planeti postoji mnogo čudesnih izraslina. S deakim mi znam z djetinjast. Ali znamo li sve o njima?
Na primjer, o proliskim - prvim proljetnim bojama?
1. "Napad mozga"
Zapišite što znate o proliski (prvo na letke, a zatim na doshtsi).
2. Faza razvoja.
PIDSNIGNIK
Naygolovnísha ljepota je radost lisice u razdoblju ranog proljeća - proliski. Kakav smrad? Neki kao da su blisk blakitny, kao proljetno nebo, drugi će prijeći, da je vino zlatno, kao pospani povjetarac, a treći - da je bijelo, kao snijeg, koji još nije probio. I svi će biti u pravu. Zato se proliski često nazivaju be-yak_kviti, da su prvi z-píd snígu, - ínodí navít ranije, nizh vín zíyde. Tse i proliski, i ryast, i jaglac...
Ale ê sredi njih i vlasne prolísk. Rast vinove loze u šumama kavkaskih planina. Ovo je mali bagatorichna roslin, kao da u rano proljeće dva stara vuzkí lišća i cvjetna strelica s jednim bijelim, trendi, nachebto spustimo seulaznica. Njegovo znanstveno ime galanthus - odobreno u dvije grčke riječi, što u prijevodu znači mlijekoі ulaznica, i točno odražavaju boju pelyustok.
Dugo je vrijeme bio vvazhavshis simbol nade. Stara legenda kaže da je u trenutku kada su Adam i Evi odvedeni u raju bilo hladno, padao je snijeg, a Eva se smrzla. Da bi udahnula, papalina pahulja pretvorila se u cvijet proljeća - proljeća.
Prolisk maê tsílyuschi vlastivostí - likuê psikhíchní razdor i štiti od zlih duhova. Zato je u Engleskoj tradicija saditi stupove na vratima separea.
3. P'yatikhvilinny Yese.
Učitelj treba postaviti dva zadatka: napisati jedan bogat o tome kako su naučili na satu o toj temi i napisati jednu hranu, jer je izgubljena za učenje nevinosti (Neophodno je za planiranje nadolazećeg sata).
4. Stadij razmišljanja.
Tema: "Drveće Roslini, Chagarniki, bilje" vrsta lekcije: kombinacije
Tsílí:
- pojašnjenje nalaza studija o životu roslina, njihovo razvrstavanje prema znakovima; razvoj filma, poštovanje, myslennya; uvijajući dvostruki zatvarač prema prirodi
Regulatorna: razumjeti vaš čin na tečaju volodinní zmíst;
Komunikacija : sudjelovati u dialosí na satu vikonannya zavdana;
Posebnosti: potaknuti stanovnike planeta Zemlje, pokazati malo poštovanja prema očuvanju prirode.
Sakrij lekciju:
1. Organizirajući trenutakRješavanje zagonetki (met. pomoć str.141)2. Formiranje novih znanja. - pogledajte mališane na str. 72 asistenta. Na yakí grupe možete dodati qí roslini? (Drveće, čagari, bilje) - imenovati papalinu drveća, čagara, bilja. Igrajmo u grupi. Svojom voljom kažeš: Znam 3 imena drveta: breza, osa, hrast. Znam 3 imena čagarnika: buzok, šipšina, ribizla. , pšenica)
Fizminutka (opuštanje) "Ja sam drvo" 3. Izjava o problemu- Dečki, a chi ê roslin imaju takve dijelove, kao smrad jedan u jedan? Što se tiče prehrambenog lanca, danas ćemo pokušati saznati dokaze. Pjevat ću vam igru "Znaj što je" (slajd)
- "Na novom listu". Možete li mi reći što da radim?
- (slajd) "U središtu rasta nalazi se zeleno lišće i korijenje." Pogodi što sam ti rekao.
- A sada se divite ilustraciji, pokušajte je opisati. Što je Roslin? Koji nam je znak pomogao da prepoznamo ovu ružu? (slajd)
Jednom od učenika sam na sličan način propagirao vikonate, a os novog je bila (tobogan). Stavite još 1 letak ispred sebe i, nakon rasprave sa sudom, znajte oprostiti:
| Čagarniki | Bilje | |
| hrast | maline | kamilica |
| shipshina | a´rus | trputac |
| Breza | javor | banana |
"Pogledaj Zakharku. Pokupio sam nenadane prihode od karata. I razmisli samo o osi: Pa, sad karte trgaju uloške?" Gdje se karte brže spremaju?
“Djeca da sade drveće I dvije djevojke da se čude okolo Stoje ne pomažu A djeca za ponovno osvajanje Drveća nisu potrebna” Jesi li dobar s djevojkama? Trebate više drva? A mi ćemo završiti našu lekciju s T. Sobakinom "Kviti" 5. Refleksija Obučava učitelj osnovnih razreda MBOU "Ukrajinska škola" Tohlu Mavile
Tema: „Roslini su živi organizmi. Drveće, čagarniki. Biljni rast"
Ciljevi lekcije : upoznajte djecu iz raznolikosti roslyn by staromodan izgled(drvo, čagarnik, trava), proširiti horizonte učenja; naučiti djecu razlikovati bilje i sela i oblikovati rosline, naučiti prisjećati se da su rosline živi organizmi; vihovuvati dbaylive postavku na navkolishny svjetlo.
Vrsta lekcije. Vyvchennya novi materijal.
Spremi tutorial. Prezentacija, asistent.
Skrivena lekcija
Organizacijski trenutak
Prodzvoniv pozovi za nas,
Mustache je tiho otišao u razred.
Svi su lijepo ustali za svojim stolovima,
Nešto smo dočekali.
Mirno sjedi, ispravljenih leđa.
Bachu, nas razred želi ići kamo.
Uzmimo lekciju, prijatelji.
Djeco, smijte se jedan na jedan. Želim vam uspješan rad na satu!
Dečki, pokažite mi kakvo ste raspoloženje danas imali prije škole?
Aktualizacija temeljnih znanja
– Pročitajte temu naše lekcije. (Kako raste režanje?
– A zašto, na primjer, prijedlozi, postoji znak za hranu? Trebali bismo znati na satu o prehrani.
– Uz poštovanje je diviti se sebi, na vrhu prozora. Što ćeš nam oduzeti?
Na stolu su dvije kutije. U kutijama se nalaze predmeti iz prirode.
Buvayut objekte poput prirode?(živi i neživi)
Koji predmet sigurno neće biti u ovim kutijama?(Kreacije ljudi)
Opisat ću predmete u kutijama, a vi pokušajte pogoditi što.
1. Ovaj objekt se može vidjeti u planinama, u sivoj boji, hladan, važan, pod naletom prirodnih umova, pretvara se u pijesak(kamen)
2 Ovaj predmet zelene boje, joga se može koristiti na ulicama, u blizini domaćina, vina daju ljudima poljubac(Roslin)
Tse ê objekti prirode. Yaky?(živi i neživi)
Pogodi kako predmeti žive prirode izgledaju kao predmeti nežive prirode(Predmeti žive prirode jedu, rastu, umiru, množe se, umiru)
Na slajdu su riječi botaničara K. A. Timiryazeva
"Imaj poštovanja
do zelenog roslina.
Smrad nam pristaje, oblači nas,
daj nam toplinu.
Naučite o njima, db o njima.
Informiranje onih o lekciji, postavljanje ciljeva.
Što mislite o čemu danas pričamo na satu?(o roslini)
Što već znate o roslini?
Što želiš znati?(Zašto jedan i jedan izgledaju kao da sva stabla rastu?)
Dakle, danas znamo kako rastu drveće, čagari i zeljasti rastovi.
Objašnjenje novog gradiva.
Učiteljica ga je obavijestila o tome kako rastu stabla, čagarniki, zeljasti rast.
stablo.
Roslini, koji može napraviti jednu tvrdu drvenastu stabljiku (deblo), je cijelo drvo.
Drveće je posuto lišćem i crnogoricom. Listovi drveta - javor, breza, hrast, osa, topola, trešnja, kesten. Imaju šire listove. U crnogoričnim stablima, listajući u vuzku, izgleda kao golovi. Tse igle. Iglice - promijenjeno lišće. Bor, yalina, cedar, yalytsya, modrina mogu se vidjeti do crnogoričnih stabala. Stabla - tse bagatorichní rast.
Čagarniki
Roslini, koji može napraviti papalinu od tvrdog drvenastog, iako značajno tankog, niže uz drveće, stabljika je čagar. Chagarnik buvaê smo list i crnogorica. Listovi čagara - ce buzok, viburnum, ribiz, líshchina, trnje i drugi. Listovi su im širi. Yalívtsyu ostavlja vuzke. Tse igle. Chagarniki - tse bagatorichní izrasline.
Zeljasti pojedinačni rast
Odnorichny zeljasti izrasli žive zbog jedne sudbine. Iz zemlje klijaju viseći smradovi. Priljev tog jesenskog cvatu, daj nam plod i umri. Tse grašak, ogirki, puh, biber, paradajz, heljda.
Dvorišne travnate izrasline
Iz nas niču dvorišne izrasline na prvom koraku, ali ne cvjetaju. Kvíti da voće z nasínyam z'yavlyayutsya imaju na drugom rík. Poklonivši nas, dvorjani odrastu. Mrkva, kupus, cikla, peršin su vrtne biljke.
Bagatoria herbaceous roslini
U bagatorichnyh zeljastih roslins ê tsibulini, bulbi, rizomi. Iz njih izrasta puno novih izraslina. Smradovi cvjetaju, daju plod i umiru. A tsibulini, bulbi, rizomi hiberniraju u ´runtí. U prirodi ima puno bogatih roslina. Tse tsibulya, chasnik, tulipan, kopriva, kulbaba, sunitsa.
- Imenujte znakove drveća, čagara, zeljastih rosa.
- Smislite jednu na jednu hranu:
- Zašto………?
- Kakva pospana......?
- Što ih briga……………?
Fizkulthvilinka
Puhni nam vjetar prerušen,
Drvo je uvelo.
Sve je tiše, tiše,
Stablo je sve veće, veće.
Učvršćivanje i sistematizacija znanja o učenju.
Grupni rad.
Skupina kože nada se tekstu. Odgovornost novog djeteta je znati znakove da su odrastanje živi organizmi.
“Breza je najpopularnije drvo u našoj zemlji. Sve što treba znati i voljeti. I zovu je ne drugačije, kao lijepa breza.
Malo je vjerojatno da postoji takva osoba, ako rano u proljeće ne vidite brezovu šumu, ako se breze tek počnu otvarati i cijela šuma je kao dotjerana u tanku zelenu mrežu.
A tko ne poznaje brezov sik? Provesnoy Kako ozlijediti stovbur, da otvor troha sladića bude jasan da prodire kroz kapi.
Stara breza, pala sa stabla, zgrada raste negativno, kao da si pametan za nekoga prijateljski.
Krimska breza može se razmnožavati kao panj, poput mnogih naših lisnatih stabala. Od tad zrelo drvo zrubane, u obliku panja, raste masa mladih pagonista. S vremenom smrad u ružama jako raste i postaje tijesan. Jaki opstaju, slabi nestaju. Stabljike postaju manje. Zreshtoy, njih nema više od 4-5 i smrad raste u blizini zrelog stabla.
Podbags su usklađene s ispravnim. Naredbe za prikaz na njihovom listu Balija.
– Pogodi zagonetku:
Dišite, rast,
Ali nemojte hodati.(Roslin)
( Rastući svijet našeg planeta iznimno je bogat, više od 300 tisuća vrsta rastućih ljudi nastanjuje Zemlju).
Čitam ti hranu, kriv si što nagađaš kamo ići.
1. Tsya Roslin može koristiti kompas.(Sonyashnik)
2. Okrugla, zrela, zadimljena.
Udaranje u zub
Sve se ne raspada u trenu,
I nakon što pojede čekić,
Jednom pucketanje i pucketanje kljuna(grašak)
3. Kod lisice, kod vrtnog rasta
I bijele boje suncobrana
Dozríe crveno, kao maline,
Ale tse girka...(viburnum)
4. Roslina je simbol naše zemlje(Breza)
5 tonskih kabina u frotir apartmanima,
Nemov u tamnoljubičastom.
Yaskraviya ima topao travnati dan
Utišaj naše oko... (boozok)
6. Nitko ne plače, ali cijela stvar se trese(osika)
7. Tsyu roslina nazivaju prijateljicom planinara(trputac)
8. Kovrče kod rijeke spuštene
govorio sam o(iva)
– Na yakí dvije skupine možete rozpodílit tí stablo: breza, yalina, bor, modrina, hrast, lipa.(lišće i četinjača).
– Što misliš crnogorično drvo vrsta listova?
– Zašto su četinjača na drvetu zelena?(Iglice bijelog drveća crnogorice ne padaju cijelo vrijeme, npr lisnato drveće, i korak po korak, protežući dekilkoh roki, do toga je crnogorično drvo cijele rijeke zeleno.)
– Što nam je potrebno za uzgoj? (Žudnja, dotjerivanje, puno smećkastih govora )
– Osoba je kriva ne samo za pobjednički rast, već i za njihovu zaštitu, brigu o njima. S obzirom na to da čovjeka nesretno opeče suvišna priroda, đakoni su vidjeli uspon ruže. I dehto na mezhí zniknennya. Vcheni takí rosliny donioKnjiga Chervona.
Crvena knjiga je cijela knjiga "boli", uznemirujući signal prirode o brzom broju stvorenja i izraslina, o prijetnji njihove krivnje ili o prijelazu u red rijetkih. Kod nas je pobjeda potvrđena 1974. godine. Volite prirodu!
Čuvajte prirodu!
Ne pali travu!
Chi ne lomite grmlje!
Ne pijuckaj na tlu, budi kao vodič.
A priroda će vam dati zdravlje i tu radost.
Podsumok lekcija.
Koje ste nove stvari naučili o rastu u današnjoj lekciji?
Što uzbuđuje jedna vrsta jednog drveta, čagarniki i zeljasti rastovi?
Završi govor:
znao sam...
Nazvat ću...
predat ću...
Bravo, momci, iste godine, dobro su prošli na satu.
Sinopsis lekcije iz navkolišnog svijeta.
Program "Ruska škola", 2. razred
Tema : „Drveće Roslini, čagarnici, bilje.
vrsta lekcije : kombinacije.
Tsíl : oblikovanje vminnya izvršiti klasifikaciju roslina prema bitnim znakovima, plemenitost budova.
Planirano postignuće.
Predmet.
Znajući: izjava o životu Roslin, vidite.
Vminnya: odrediti vrstu roslina, razlikovati roslin prema suštini znakova
metasubjekti:
uspostavljanje uzročno-posljedičnih i nasljednih veza, uređenje objekata žive prirode na temelju zlokobni znak, provesti najjednostavniju klasifikaciju objekata prirode, utvrditi prirodu međusobne sinergije s prirodom, opravdati prirodoslovne tekstove metodom šale i uklanjanja informacija iz znanja; planiranje početnog spívrobítnitstv, díyu íz simbolički - simbolički načini.
Vlasništvo:
Za učitelja:
- Računalo
- projektor
- zaslon
- prezentacija
Za učenje:
- ilustracije roslyn
- distribucijski materijal
- Organizacijski trenutak
Dječaci, navíscho mi píd sat zustríchi kažemo jedan na jedan “Halo!”?
Blagoslovimo odmah zdravlje našim gostima, jer su danas prije nas došli na nastavu.
- Aktualizacija znanja
Poštovanje prema ekranu:
Igračka
B-l
D-m
Pokušajte pogoditi kako su riječi šifrirane uz pomoć geometrijskih oblika.
Mak, hrast, cibula (slajd broj 2 sa ilustracijama)
Kako možete sve te stvari nazvati jednom riječju, kako se bache? (Roslini)
Dječaci, i roslini - je li priroda živa ili neživa? Donijeti.
Vjerujte sebi (slajd broj 3)
A što je prikazano na ovim mališanima? (Roslini)
Promovirajte zadatak, jer je moguće vikonirati s ovim mališanima (podijelite se u grupe, upoznajte dijelove ruža, saznajte samo broj ruža)
Već sam počašćen svim zadacima, i želim predložiti jedan od njih (3 školska računa doške)
Grupni rad.
1. Prije nego što složite komad papira, okrenite jogu.
1) Morate znati rast.
2) Za dodatne brojeve navedite dijelove Roslina.
3) Presavijte model vašeg rasta.
1. korijen
2. stabljika
3. listanje
4. ulaznica
5. plíd z nasínyam
Imate manje od 2 kredita za posao.
Grupa 1 - Kako se zove vaš roslin? (K---S---L---C---P)
Grupa 2 - Imate li Yaka Roslina? (Prije--- S ---V---L---C---P)
Grupa 3 - Jeste li vidjeli Yakua Roslina? (K---V---L---C---P)
Usporedimo naš rad s radom vaših suboraca. Što odrastaš s njima?
1 studija - rozpovidaê kako se zove yogo roslin i imenovanje poput dijelova roslin vin know (grašak)
2 učenje - breze
3 studija - ribiz
Visnovok.
Dakle, koji su dijelovi svih Rusa? (slajd)
Korin
stabljika
listajući
Kviti
voće
samopoštovanje
Fizminutka (opuštanje) "Ja sam drvo"
- Izjava o problemu
Dečki, a koji su to dijelovi Roslinovih, kao smrdi jednog u istom?
Što se tiče prehrambenog lanca, danas ćemo pokušati saznati dokaze.
4.Vivchennya novi materijal.
Pjevat ću vam igru "Znaj što je" (slajd)
1. "Nova ima list." Možete li mi reći što da radim?
"Na ts_êí̈ roslini ê zeleno lišće i korijenje". Što je? (trava)
Kako će rasti rast u regiji?(NRK)
2. "U središtu roslina nalazi se veliki stovbur, prekriven korom." Što je? (drvo)
U kojem vam je znaku pomoglo priznanje Roslina? (Stovbur.)
Kako drveće raste u našim šumama? ( NRK)
3. (slajd) Pogodi što sam ti rekao.
"Voće (bobice)"
"U korijenu tsíêí̈ rosline izlaze papaline debla, prekrivene korom" (chagarnik)
Kakav nam je znak čagarnik pomogao prepoznati? (Sprat stabljike, ê bobice.)
Kao čagarnici da rastu za našu gimnaziju? ( NRK)
Visnovok. Kako se sijeku drveće, čagarniki i bilje?
Oče, tema naše lekcije ... (Roslini. Drvo, grm, trava)
A sada se divite ilustraciji, pokušajte je opisati.
Što je Roslin?
Koji nam je znak pomogao da prepoznamo ovu ružu? (slajd)
Kako onda revitalizirati rast?
Podijelite izrasline u skupine u zoshitima. (Klasifikacija Roslina)
Koliko grupa imate?
Roslini
Tree Chagarniki Bilje
samopoštovanje
5. Konsolidirano znanje
Parovi rade.
I u isto vrijeme budite se u paru. Pred vama je omotnica. Umjesto toga uklonite jogu i podijelite ilustracije u 3 grupe.
Za posao se daje manje od 3 kredita.
Koji je princip bio iza ilustracija? Da vidimo što imaš. Donijeti, scho tse stablo, chagarniki, zeljaste izrasline.
Visnovok. Koji su dijelovi roslina, na koje smrde oni mirišu? (slajd)
Evaluacija međusobne podrške.
Fizminutka.
Varijacije na temu problema
Jednom od učenika sam zamolio vikonate slično zadatku, a što se dogodilo (slajd)
Stavite još 1 letak pred sebe i, nakon što ste o tome raspravljali na sudu, upoznajte pomilovanja:
De uchen žureći pardon? (objašnjenje učenja, slajd)
Obavijest. Informacije iz enciklopedije.(slajd)
Banana * se često naziva stablom po mlijeku. Ale, istina - postoji veliki travnati rast s mesnatom, sočnom stabljikom, naslaganim peteljkama lišća, visine od 6 do 7,5 metara, koji izlazi iz rizoma m'yasist.
Chi mav ratsiyu uchen, roztashuvshi banane u 3. skupini? (slajd)
Zašto stablo izgleda kao travnati rast? A kako izgleda drvo kao biljka čagar?
Oblikovanje karaktera međusobnog čovjeka iz prirode.
Gra: "Yak bi ve okrivio?"
„Dječak zrobiv gostry mač
dajem čagarnik sič
pa vrisni:
– Ovdje se smijem!
Što je istina, bravo? Zašto ne znaš robot?
“Pogledaj Zakharku.
Vín narav kvítív obremok.
I razmislite samo o osi:
Pa, nav_scho kvítív suza uloške?
Gdje se karte brže spremaju?
“Djeca sade drveće
I dvije djevojke
Čudite se na sve strane
Stani i nemoj pomoći
I djeca će se promijeniti
Drveće nije potrebno"
Možete li ugoditi djevojkama? Trebate više drva?
A mi ćemo završiti našu lekciju s T. Sobakinom "Kviti"
(Pročitajte pripreme za studij)
Kako da otvorim kartu,
Kako zirveš kartu,
Yakscho sve -
Í i ti -
Yakshcho mi zírvemo kíti,
Zatim se pojavi prazno
I drveće i grmlje.
neću biti lijepa,
neću biti ljubazan,
Baš kao što sam i ja isti -
Yakshcho mi zírvemo kíti.
D/Z : Opcija 1 za pripremu informacija o kamilici, Opcija 2 o trputcu.
Vrednovanje rada djece od strane učitelja.
6. Refleksija
Chi ti je jamčio lekciju?
Zašto ste se sjetili lekcije?
Dajem ti lekciju!
