수련자의 특성은 깨달음의 토대를 마련하는 교사가 형성하며, 이는 학생의 작업을 직접 감독합니다. 특성은 다음과 같이 표시될 수 있습니다.
학생의 이름, 이름, 코스, 전문 분야;
실행 기간, її 이름;
연습장 구현 분석;
다양한 유형의 활동 평가;
학생의 마음 형성 평가;
의견(소비용);
실제로 학생의 활동 평가에 대한 제안.
특성은 시설의 서기가 고려해야 합니다(초기 vihovnoy 작업의 중재자). 학생의 실습을 평가하는 합리적인 기준:
한 시간 동안 규율과 조직을 보여 주었다.
학생의 독립성과 창의성의 세계;
수업을 조직하고 수행하는 현대적인 방법을 사용합니다.
다른 학생들의 수업에 대한 분석의 깊이;
조직 영적인 일에서 활동을 보인 것;
초기 및 교훈적인 도우미에게 수업을 제공합니다.
dotrimanya 교육 윤리;
모든 문서 실행의 적시성, її zmіstu의 정확성.
연수생의 도식 특성
1차 나선 작업 제어
a) 과목 수업의 준비 및 실시;
rіven 교육학 지식, umіn;
vmіnnya 조직 pіznavalnі dіyalnіst uchnіv;
vmіnnya vodіt uvagou uchnіv, viklikati 관심 і navchannya;
vminnya vrahovuvati vіkovі 및 іndivіdualnі osoblivosti;
vminnya는 교육적 전술을 보여줍니다.
다양한 과학적 보조 도구의 stosuvannya.
b) 과목 수강을 위한 준비 및 졸업 후.
킬키스나 특성
선생님의 수업을 봅니다.
다양한 과목의 자신의 수업을 수행합니다(초등 수업).
zoshitіv uchnіv (체계주의)의 재검증.
학생들과 개별 작업.
Pokladna work z 과목 (예리한 kіlkіst).
비호비텔나 로봇
vikhovna의 작업에 대한 학습 조직.
문화적 행동의 초보자의 애착과 함께 일하십시오.
정기 방문: 학급 기념일, 소풍, 일일 정보, 성일.
아버지의 로봇.
로봇학교의 운명.
연습의 야키스나 측
학생의 초기 영성 작업에 대한 자립과 창조적 접근, 요가의 근면, 큰 태도, 자신에 대한 활력, 교사의 지식으로 지식을 행사하고 로봇에서 얻은 지식을 stosuvannya, 이론 지식 수준 , 다양한 방법의 성취,
vminnya는 창의적으로 일하고 관심을 없애고 활동을 자극합니다.
수행된 작업의 효율성, 짧은 분석입구 입구;
학년 수준까지 학생의 높은 수준의 교육
특성
2014 년부터 전문 교육학 연구소 Oleksiy Mikolayovich Badanin의 Chelyabinsk Pedagogical University 학생. 기계 제작 기술 학교에서 교육 실습을 통과했습니다.
1시간의 연습을 위해 Badanin O.M. 나는 내 작업의 주제와 방법에 대한 지식을 보여주고 교육적 작업의 맨 위에 지식을 두면서 실습 프로그램을 개선했습니다. 그 학생은 자신이 근면하고 훌륭한 교사임을 보여주었습니다. Vіn tvorcho는 교훈적인 작업의 개발에 착수했습니다. 그의 지휘는 바빴고 대로로 들어왔다, cicavi. Oleksiy Mikolayovich를 빌리기 위해 다양한 데모 및 유인물 자료를 준비했습니다. 시간의 합리적인 분배와 다양한 유형의 기본 활동의 정체로 인해 수업 횟수가 많았습니다.
Oleksiy Mikolayovich zmіg는 짧은 시간 안에 그룹의 학생들을 알게됩니다. Vіn은 uchnіv 앞에 정중하게, 재치있게, 친절하게, 널리 배치되었습니다.
Oleksiy Mykolayovich는 그룹 큐레이터의 산책을 담당하여 방문 조직을 도왔습니다. 에 대한 권장 등급 교육적 실천"vіdminno".
MBOU "ZOSh No. 26" 이사: / Kirillov A.A.
클래식 석기: / E.S. Kuzmina
Dnipropetrovsk National University의 교육학 학교 "젊은 수업 교사"과의 4 학년 학생 인 Batueva Natalya Oleksandrivna의 특성.
학생은 중등 교육 학교 1, 4-A반에서 고급 영어 능력을 갖춘 주니어 클래스의 교사로 인턴십을 했습니다. 연습생은 작업 결과에 대해 "우수" 표시를 제거했습니다.
한 시간 동안 Natalia Oleksandrivna는 가르니 리븐교육학 갤러리에서 그 체계적인 지혜를 알고 있습니다. 나는 많은 전문가들과 학교 학생들의 시간 엄수와 지능에 감사했습니다. 나는 후배의 품위 있는 석공의 콧수염에 완전히 부딪쳤다. 과목의 피부 영역에서 높은 훈련을 보여주고 교사의 도움 없이 독립적으로 수업을 가르쳤습니다. Dodatkovo는 필요한 수의 수업을 수행했습니다. 영어, zumіvshi는 재료와 zatsіkaviti uchnіv를 전달합니다. 수업의 교훈이 명확하게 보여 결과적으로 작업의 포인트에서 강한 학습자와 약한 학습자 모두를 얻었습니다.
vikladannya의 현대적인 방법의 포스터화가 이루어졌으며 로봇은 실용적인 zastosuvannya주제에 대한 지식. 수업의 초록은 쓰기를 위해 준비되었고 매일 수업의 교사에 의해 검토되었습니다. 피부 수준에서는 과학적 자료가 충분했습니다.
학생들은 수업에서 항상 가르치지 않았던 사람들에게 수업에서 규율을 도입하는 연습을 하는 것이 좋습니다. Prote는 아동 심리학에 대한 지식을 보여 주었고 그녀는 동료의 아이들과 좋은 성격을 가졌습니다. 글로벌 조명 프로그램에서 칭찬의 기준에 따라 등급이 설정되었습니다.
교장 Druzyuk L.M.
브치텔 콜로노비치 A.P.
특성
Aginsky Pedagogical College의 DAOU SPO 그룹 642 학생의 이름을 따서 명명되었습니다. B. 린치노
디지토바 사얀 칭기시브나,
쇼는 전문 분야에 대한 사전 디플로마 실습을 통과했습니다.
28.01부터 기간 동안 "주말 개나무집 수업". 24.02까지. 2013년
학생은 추가 전문 분야의 일부 수업뿐만 아니라 주요 전문 및 이차 고용의 수업을 수행했습니다. 한 시간 동안 그녀는 그 주제에 대해 많은 지식을 보여주었습니다. 체계적인 훈련. 그녀는 수업에서 열정적으로 행동했고 수업의 의미를 잘 알고 있었고 모든 학생들에게 자료를 제공하려고 노력했습니다. 조명 과정강자도 약자도 보지 않고, 학급의 모든 학생. 좋은 평등을 위한 과학적, 이론적 준비.
zv'yazyk vykladannya z zhitty, vyrіshuvati zavdannya vyhovannya의 수업에서 학생 vmіє zdіysnyuvat, 즐겁게 부어svіdomіst, 아이들의 의지 pochuttya. 학생은 모든 과목에 대한 교수법을 배울 수 있습니다. 더 많은 시간은 uchnіv yakіsny vykonannya zavdan의 경우 uchniv, vimagala의 실제 작업에 의해 주어졌습니다. 나는 문제의 머리, 식사를보고 학습의 보편적 인 발전을 위해 마음을 만들었습니다. 수업의 재료적, 기술적 기반을 개선하기 위한 수업을 위해 기본 재료와 실습 작업을 선택하는 수준까지 준비되었습니다.
사야나는 수업 준비, 실제 연구 책임자의 선택에 맡겨졌습니다. 초록은 수업의 스킨 요소에 대한 설명과 함께 보고서로 구성되었습니다. 나는 zastosovuvaty에 시도했다과학자들과 함께 일하는 혁신적인 형태의 수업. 가르침으로 그녀는 친절하고 아동 심리학에 대한 좋은 지식을 보여 주며 개인을 보호했습니다. 오래된 기능어린 학생들.
그래서 그 학생은 나는 직장을 떠날 것이다수업에서 어린이들은 특히 "Sagaalgan" 경연 대회인 "어서오세요, 얘들아!"라는 영예를 안았습니다. 수업 끝나고 들어와어깨를 으쓱하는 팀워크, 개발 창의적인 습관어린아이의 피부, 도덕적 미덕과 관용의 형성.
표시의 기준에 맞게 합리적으로 표시를 공정하게 설정합니다.
첫 번째 수업의 교사로서의 연습 평가 - "좋음".
교장 /_____________/공고로바 L.T.
특성
대학생 P.I.B.,
졸업장 교육 실습을 통과한 후
MOU에서
학생 P.I.B. 27.01.11에서 26.02.11까지 5개의 "A", "B" 수업 및 8개의 "A" 수업에서 사전 디플로마 교육 실습을 통과합니다. 이 기간 동안 자신이 저명하고 지식이 풍부한 전문가임을 입증했습니다. 그는 5학년과 8학년에서 문학 2교시, 언어 발달 2교시, 러시아어 17교시(그 중 1개는 통제)로 21교시를 받았습니다.
학생 P.I.B. 중요한 것은 프로그램에 대한 지식을 보여주는 것 조명 설비. 러시아어. 5-9 클래스. / M.T. Baranov, T.A. Ladizhenskaya, N.M. 문학, 5 - 9학년. / 에드. V. L. Korovina / 그 vminnya pratsyuvati vіdpovіdno.
5-9 학년에서 러시아어 및 문학 수업을위한 입문 자료를 계획하는 초보자가 전 세계의 Volodya.
P.I.B. 나는 학력이 높다. 의사 소통, 어린이 및 노인과의 올바른 의사 소통. Vmіє zdіysnyuvati 실용적인 zv'yazok teorії z zhittyami, vyrishuvati zavdannya vyhovannya 학생 중랑카. 그의 활동에서 그는 오래된 심리학에 대한 정체 된 지식을 가지고 있습니다.
로봇 교시에 조직적 유능 organіzovuє dіtey regulyuє їhnyu uwagi, aktivіzuє rozumovu dіyalnіst에 pіdtrimuє의 іnteres materіalu scho vivchaєtsya, vikoristovuє naochnі materіali, lіngvіstichnі іgri, zastosovuє іnformatsіyno-komunіkatsіynі tehnologії에 navchannі rosіyskoї MTIE 그 lіteraturi.
학생 P.I.B. 초기 자료를 채택하기 전에 어린이에 대한 개별 접근 원칙을 개발하십시오. 충돌 상황에서 매우 독특합니다. Vikoristov의 언어 사냥 방법.
Volodya는 5-9 학년에서 러시아어와 문학을 배양하는 방법을 사용하고 실제 작업에서 잘 정체되었습니다.
학생 P.I.B.가 진행한 이 수업은 잘 계획되었고 엄격하게 규제되었습니다. 5 급 "A"의 러시아어 및 문학 수업은 I.O. 따뜻한 dovirch stosunki가 설치되었습니다. 아이들은 활동, zatsіkavlenіst, 좋은 획득을 보여주었습니다. 신소재그녀는 재점검 시간에 대한 확고한 지식을 보여주었다.
연습 등급: 5(수행)
MOU 이사 _______________P.I.B.
러시아어 및 문학 교사 _____P.І.B
특성
Aginsky Pedagogical College의 DAVA SPO 학생
나는. B. 린치노
Bazarzhapova Ayan Ayakivna,
인턴쉽을 한 사람 __________________________________________
___________________________________ 기간 동안
2D 클래스의 MBOU ASOSH No. 2를 기준으로 클래스. 소유 치렌다시에프 M.Y.
학생은 실습 초기에 학급 팀을 알게 되었고, 학급의 심리학적, 교육학적 특성, 학급의 마스터플랜을 배우고, 주의를 기울이고, 이를 바탕으로 수업을 조직했습니다. 두 번째 여학생을 위한 수업은 1일 1회 진행되었습니다. 1시간의 연습 동안 그녀는 전문 분야에 대한 좋은 지식과 체계적인 훈련을 보여주었습니다. 수업에서 그녀는 씩씩하게 행동했고 zmist를 잘 알고 있었고 강자도 약자도 보지 않고 수업의 모든 학생의 보편적 인 과정에 도달하려고했습니다. 좋은 평등을 위한 과학적, 이론적 준비.
학생 vmіє zdіysnyuvati svyazok vyhovannya z zhittyami 취업, virіshuvati zavdannya vyhovannya, 즐겁게 주입svіdomіst, 아이들의 의지 pochuttya. 학습의 보편적인 발전을 위해 마음을 창조했습니다. Ayana는 복용 준비 전에 즉시 배치되었습니다. 나는 zastosovuvaty에 시도했다연구로 바쁘다: 게임 기술, ICT 기술. 그녀는 성격이 좋았고 아동 심리학에 대한 지식을 보여 주었고 어린 학생들의 개별적이고 오래된 특성을 보호했습니다.
어린이들은 특히 "Sagaalgan" 경연 대회인 "어서오세요, 얘들아!"라는 영예를 안았습니다. 수업이 끝나면 들어와서 팀워크, 피부 아이의 창의적 능력 개발, 도덕적 자질과 관용의 형성을 싹틔우십시오.
연습 악보 4(초티리)
교사 /___________/ Tsirendashiev M.Є.
