올레나 폴루시키나
취학 전 준비 과정 조직의 특징 양식장
Yakі zavdannya vyrishuє 학교에 아이를 준비시키는 과정?
유치원에서 학교 준비- 가격, 개별 오리엔테이션 프로세스, 장로들 사이가되는 작업 미취학 아동주요 구성 요소 학교 준비. 취학 전 준비 과정아동의 최대 가속 발달이 아니라 용어의 강요와 요가의 번역 속도가 아닙니다. "레이키" 취학 연령, 피부를 위한 솔루션 앞에 우리는 미취학 아동세기의 요가의 가장 진보된 계시의 마음 위로. 등교 전 준비미래의 필요한 발전과 세계에서 아동의 성공적인 발전의 전망을 확보합니다.
용납할 수 없는 섞임 학교 준비덜 지적 측면, 어린이의 지식을 배가, 준비실제로 여전히 종종 그렇듯이 가능한 기본 주제에 대해 설명합니다. 안다는 것은 자살의 방식이 아니라 아이의 성장과 세상에 대한 아이의 성장의 이유 중 하나입니다. 어린아이처럼 많은 지식을 가질 수 있지만 방법을 모르면 같은 늙은이들에게 과시도 하지도 못하고 건물사용 가능한 실용적인 음식을 독립적으로 보여주고 압도적으로 감정적 인 긴장감을 나타내지 않으면 심각한 특수 문제가 드러날 수 있습니다. 학교.
입력 유치원을 위한 취학 전 준비 zdіysnyuєtsya 뻗어 미취학 아동그리고 장로로 끝난다. 취학 전 연령 . 특히선배가 누구에게 맡겼는지 특히 준비 그룹, 야크에서 취학 전 준비 과정가장 불타오르다.
등교 전 준비є vihovannia 어린이의 건전함의 야생 표시의 일부 미취학 아동. 돈은인지 활동의 자극, 의사 소통 기술, 형성에 사용됩니다. 유치한 독립, 이니셔티브는 창의성, 신체 및 정신 건강의 개선뿐만 아니라 운동의 발달을 보여줍니다. 학교
취학 전 준비 과정지원하다 조직일상 조명 유치원 모기지 절차, 에일 보드노차 비마가 특히지식 선택의 악센트, 교육적 방법, zasobіv, 준비 구현 방법으로 활동 마음 전체 obsyazі의 학교.
조명 프로세스전에 어린이 그룹에서 학교미래 교육의 전망에 대한 vіku 오리엔테이션 학교. zv'yazku z tsim에서 장로 개발 과제가 위반되었습니다. 미취학 아동은 유치원에 관심이 있습니다.; 에 대한 개선된 알림 학교와 학생의 삶, 새로운 사회적 역할과 위치에 대한 vihovannya pragnennya 어린이 남학생.
이러한 사건의 발전은 특별한 발전의 논리에 달려 있다는 것을 준비하는 것의 필요성. 심리학 데이터는 어떤 특별한 조직사람들은 모양이 Volodinnya 미래로가는 길. svіdomostі, pochuttіv, vyazobistostі perebіg probіg dіy dіy i vіdnosin의 분위기.
그렇기 때문에 장로들을 성형해야 한다. 학교의 유치원 이미지 bazhany 미래의 이미지처럼 Tim 자신 zbagatiti 어린이들일부 어린이가 있는 경우 제출 및 인정 학교.
장로의 가장 가까운 미래에 대한 긍정적인 이미지 형성 미취학 아동성숙하다고 볼 수 있다 (선생님과 아버지에 의해)야크 특히 유치원 교육, 노래의 이점과 방법에 기여하고 미래의 특수성의 동기 부여,인지, 감정 및 행동 측면의 발전의 통일성에서 복잡한 방식으로 발전합니다. 남학생.
누구를 위해 양식장 vikoristovuyutsya 여행 학교, 그 선생님과 함께 zustrіchі 학생, 노래 학교, 뮤지컬, 문학을 창조하다, 게임 학교 테마, 장미에 대해 스쿨 락, 침실 학생들에게 거룩한, zustrіchі z 교사 ta іn. 그룹의 Dotsilno는 초기 영역을 참조하고 다음 장소에서 학교 비품 , igor 속성 학교, 작업을 개선하고, 학교 도시카와.
Golovnya, 어린이의 관심을 개발하기 위해 형식주의 학교가 없다, 쇼브 학교 관점, 낮의 빛을 입력 프로세스, 아이들의 야유권 앞에서 그들의 경험과 함께 그들의 성장, 자립의 성장, 자급 자족의 발달, 학교 교육.
신분 변경 금지 명령의 고위 세기의 전환 보육원에서 취학 전 아이들. 입력 수면실비호반시프 어린애 같은정원 냄새가 가장 오래되었습니다. 퍼실리테이터는 아이들이 그들의 새로운 위치를 이해하고 감정적으로 인식하도록 돕고, 새로운 집단적 비전, 중요한 특수 발달로부터 아이들을 얻고, 사회적 행동의 범위를 확장하도록 도와줍니다. 어른 미취학 아동디자인에 참여하다 거룩한 어린이 정원, 그룹 진행자의 도우미가 되어 어린 나이의 아이들에 대해 노래합니다.
가정교사의 머리 - 장로의 발달을 위한 마음의 발달을 보장 미취학 아동폭넓은 독립성, 지식과 창의성에 대한 관심, 인간적인 감정, 가치 있는 지향성, 학교학습의 새로운 사회적 역할
충분히 각성의 본질 취학 전 준비 과정혼합 정신의 극, 어린이의 극, 다양한 성인 활동에서 그들은 주관적인 지식의 특수 기능을 축적, 확장, 이해합니다. 방법빛과의 적극적인 상호 작용. 어른 미취학 아동은 다양한 방법을 배웁니다.독립적인 지식: 경계심과 자기관리, 사물에 대한 감각적 강박증, 논리 연산(짝짓기, 분석, 합성, 분류, 가장 단순한 예, 자연물과 인공물 실험. 미래 학생감정적 가치가있는 세상에 노출되고 사람들과의 접촉을 확립하는 자기 표현 수단을 사용하는 실용적인 방법 (언어, 사회적 감정을 표현하는 비언어적 능력, 문화의 도덕적 및 미적 규범, 대인 관계, 상호간에 마음챙김 의사 소통). 다양한 유형의 활동에서 아이들은 다양한 유형의 작업을 마스터합니다.핵심 단어: 학습, 노동, 이미지 생성, 의사 소통, 장난, 건설.
특히보편적 마음의 아이들의 발달에 존경이 붙어 있습니다.: 활동의 방식을 수용하고, 기본적으로 계획하고, 필요한 자료의 점에 맞게 적절하게 선택하고, 결과를 받아 새로운 것으로 결정합니다. 다양한 유형의 활동에서 두뇌는 어린이의 발달을 위해 만들어집니다. 위로당신의 아이디어를 이해하고, 그 비용을 염두에 두십시오. 방법, Porivnyuvati potimaniy 결과 z cob ideєyu, zdіysnyuvati 초등 자기 통제. 이를 통해 퍼실리테이터는 아이들에게 애초에 곱슬을 가르치고, 설정된 목표로 체계적으로 붕괴하는 데 도움이되는 것: 참조 다이어그램, 모델, 운영 맵
주제 위치 자체의 개발 유치한 독립, 이니셔티브, 장로들 사이의 창의성 미취학 아동모든 형태의 조명 속에서 진행자에게 널리 휘둘리다 프로세스. 조명, 상호 의존 및 상호 관계의 통합을 기반으로 도달 가능 다른 유형 유치한 활동, 인지 활동, 자립, 성교, 사회적 감정의 발달 및 미래의 위치를 위한 운동에 대한 단일 초점 남학생.
한 번에 다음 할 말은 아이들은 종종 자신의 생각의 천진함을보고 어른들의 도움이 필요하다는 것입니다. 그 아이는 유죄이지만, 어떤 결과가 있을 때 이해하고 도울 것이라는 암시가 있습니다. 피부아동이 독립적인 활동으로 성공할 수 있는 상황을 만드는 것이 가장 중요한 과제입니다. 학교 준비.
야키마인드 아이들의 학교 준비?
Umovoy 성형 준비 학교양육자와 아동 사이의 교육학적 상호 작용의 개발을 수행합니다.
발전하는 자의 외로움 교육적 상호 작용입력 학교 준비아이가 교반기를 사용하여 다양한 자발적으로 허용하는 문제 상황에 대해 이야기합니다. 이 경우 발기인의 위치는 적극적인 파트너십에서 파트너의 역할과 주입 된 포스터로 역동적으로 변경되어 공간이 열립니다. 어린애 같은이니셔티브와 창의성.
아이들의 삶의 Podіyny 시나리오 어린이 정원의 학령기단계적으로 접힌 다른 사람들의 비전 시스템과 같은 vibudovuєtsya는 관련성이있는 것 같습니다. 어린애 같은문제 상황의 필요와 관심과 장로들을 자극하는 과제 미취학 아동자립, 지식 및 의사 소통 활동, 창의적인 자기 표현의 표현. 수동 작업에서 원 라이너와 함께 장난기, 인지, 연극, 예술 및 이미지 생성 활동에서 창의적인 상황을 만드는 마스터. 어린이의 창의적인 이니셔티브를 장려하고 이익을 위한 집단적 창조 활동 간의 협력 분위기.
조명 상황은 진행자에 의해 상황이 축적되고 축적된 실제 및 게임 경험, spivpratsi 및 vzaєmodії, 인식 및 실험, 1세 아동과의 개인 및 공동 창의적 비전으로 구성됩니다. 많은 빛을 발하고 신성한 과업이 의 틀 안에서 수행되고 있습니다. 자식 프로젝트, 마치 엄숙한 결정에 아이들을 통합시키는 것처럼, 후팅 매니저: 극장 스튜디오의 조직, 아동도감 발행 "좋아하는 동화", 거룩한 준비"우리 집 비호반시"그 안에.
입력 미취학 아동과의 상호 양식 과정 sponukaє їх 영양, natsilyuє 실험, mirkuvannya, vysuvannya 가설의 독립 검색까지, 영양을 넣고 집단 토론에 참여하십시오. Vykoristovuyutsya 아이들과의 다른 형태의 성교핵심어 : 인지, 비즈니스, 내용-맥락, 상황-전문의 자세, 이 경우 피부아의 의사소통 저하 수준과 의사소통 문화가 보호된다.
Trivaє vihovannya 선량하고 친절한 아이들. 진행자의 kerіvnitstvo 아래에서 블루스의 색상은 stіykіshimi가되고 블루스의 선택은 어린이의 상호 동정과 공통 관심사에 기초하여 형성됩니다. 피부 아이가 자신이 받아들여졌다고 느끼는 것이 중요합니다. 아동 지원. 이것이 내가 당신에게 순수의 가시성과 보호의 본격적인 특수 개발을 제공하는 이유입니다. 주인은 전문가 간 연결 시스템이 그룹에서 어떻게 형성되고 있는지 잘 알아야 하며, 적절한 시기에 아이들과 또래의 어려운 짝짓기를 돕는 데 도움이 될 것입니다.
그의 행동으로 지도자는 항상 아이들에게 사람들과 모든 생물에 대한 친절하고 대담한 태도의 모범을 보여줍니다. Vіn은 사람들의 감정적, 육체적 상태가 나타나는 오래된 징후로 아이들의 존경심을 돌립니다. "감정을 읽어라", 적극적으로 도울 준비가 되어 있음을 보여주십시오. 행동 및 성교 문화에 대한 어린이 규칙의 stosuvannya 영역이 확대되고 있습니다.: 거리에서의 행동, 공공장소에서의 행동, 대중교통 근처에서의 행동, 안전 행동 수칙, 심문 모르는 사람들에 의해그 안에. 모든 것은 아동의 사회적 준비에 필요한 부분이 되어야 합니다. 학교.
입력 학교 준비발기인은 지속적으로 성장하는 독립성과 어린이의 도달 범위에 의존합니다. Tse는 새롭고 접는 작업의 아이들 앞에서 무대에 나타납니다. 나는 까지 이동할 수 있었다 조직아동의 행동과 활동의 목적성; 자기 통제의 발전과 결과의 자기 평가; vіkom 의지가있는 어린이의 단계별 성형에서 diї 및 vchinki에 대한 거의 특별한 vіdpovіdalnіst입니다. 교육적인 자식 프로세스정원은 자연 기후를 돌보며 아이들의 능력을 향상시키기 위해 다른 템포로 씻을 필요가 있습니다. 아동 발달.
주제 특별한보호자에 대한 존중, 미래의 신체적, 정신적 건강의 보호 및 개선 학생, rukhovo 활동 및 활동의 발전, 위생 문화의 배양, 가치 교육 건강한 방법삶.
Mіzh 6 th 7 rokam은 근골격계의 적극적인 개발이며 ruhovі akostі가 개선되었습니다. 에일 유기체어린이는 변형된 물보라에 민감합니다. 아동의 위치에 대한 지속적인 제어, m'azovu 시스템을 개선하는 신체적 권리의 최고 발달 발달, 자세의 편평함 및 기능적 호흡의 발달을 방지하기 위한 특별 방문.
게임 활동은 자체 개발 및 조명 중요성을 처리합니다. 취학 전 미취학 아동. 다양한 플롯과 창의적인 게임에는 vminnya, splintering, 상호 우호적, 상호 지능과 같은 결정화된 사회적 기술이 있습니다. 아이를 깨우는 판타지 특히역할과 감독의 grіy에서 부어 rozkrivayutsya, 끝까지 야크 취학 전의기간은 원래 아이디어인 후두의 gnuchkistyu의 존재가 특징입니다. 줄거리그 가구의 마음에 vіdpovіdno.
미래의 규칙이 있는 게임에서 학생 tsіnі mehanіzmi 규칙 vіdpovіdno povedіnki, prizynі navchalnoї іyalnostі. 그라 유기적으로중개자 없이 교사와 관계 맺기 활동을 조명. 어른 미취학 아동매미 문제-p_znavalna 활동과 같을 것입니다. 초기 활동에 대한 opanovuє 보편적 재검토의 아이: 규칙과 눈을 위한 vminnyami pratsyuvati, 어른의 말을 듣고 게임의 지시에 따라 기초가 잡힙니다. Pіdbіr raznomanіtnykh іgor - 기억을 돋우다, 존경, 영화, 사고 방식, 의사 소통하는 마음 - 모든 유형의 준비가 완료 될 때까지 학교(지적, 정신적, 사회적, 의지적 및 기타).
특별 준비 학교- 수학적 현상의 발달, 모국어, 문해력 학습 프로세스. 이러한 이유로 학습, 작업 패턴, 논리 블록, 주제 및 그래픽 모델의 게임 형식이 승리합니다. 또한 글자, 스텐실 글자, 에머리 종이의 vyrazany 및 골판지에 접착 된 글자를 그릴 필요가 있습니다 (손가락으로 스티칭, 창고가있는 큐브, 그림, 다른 글자로 서명, 글자, 숫자, zoshiti, 펜 및 기타 이름의 글자에서 망토로 스카프에 붙입니다. 준비 중그룹은 인테리어의 주제에 연결될 수 있습니다. "라벨",다른 글자로 쓰여진: "스타일", "스틸", "페인트 등", "액자"그 안에. volodinnі chitannyam에서 Tse dopomogaє.
특히손의 고대 m'yazyv의 발전에 존경이 붙어 있습니다. 준비해잎의 발달까지 아이. 이 방법의 도움으로 vikhovator는 손가락 체조를 수행하고, 그래픽 권리: 윤곽선 이미지의 음영 및 zafarbovuvannya, 스텐실 둘러싸기, vіzerunkіv 및 장식품, 수공예품, 가위 및 іn으로 절단 및 복사. Qi는 켜기 위해 켜고 igor 어린이의 일부가 될 권리가 있습니다. "입력 학교» .
다양한 유형의 활동을 활성화하는 과제의 개선과 함께 중장년층의 주제 조명, 개발 어린애 같은 spіvrobіtnitsva 및 친절한 vzaєmin, 창의성 및 poshukovoj 활동. 재료를 선택할 때 소년 소녀의 이익이 보장됩니다. 주제 매체 obov'azkovymi є 자료에서, 아이들의 인식 활동을 활성화: 게임, 퍼즐, 크로스워드 퍼즐, 기술 게임 및 액세서리, 생성자, 모델 개발. 향후 활동 및 실험 개발을 위한 다양한 주제 선택: 자석, 고리, 전선, 비이커, 필터, 현미경, 전등 등. 백과사전의 아이들, 삽화 앨범, 설명서는 세상에 대한 지식을 향상시키고 미래에 필요한 밝은 빛 관찰자를 확장합니다. 남학생. 잘 그려진 책은 새로운 관심사의 보물이 된다 미취학 아동. 진행자는 문제에 대한 토론을 시작하고 지원하며, 어린이들에게 차임벨을 울리는 방법, 어린이들을 splnyh 프로젝트 및 미니 달러 지원에 참여시킵니다.
학교 성형 과정세계의 어린이 발달에 체계적으로 옮길 준비가되었습니다. 프로세스. 교육학적 진단 필요한 도구현대 유능한 천명음. Promyzhna 교육 진단을 사용하면 준비의 주요 구성 요소 개발 문제를 해결할 수 있습니다. 학교그 zdіysniti 효과적인 іndivіdualny pіdkhіd dіtini.
효과적인 우모바 아이들의 학교 준비є 상호 양식 어린이 보육원 ta sim'ї. 상호 의존의 날은 매일의 준비 상태에 대한 유일한 이해에 의해 결정됩니다. 학교, zmistu, 형태
행동 양식 어린이를위한 유치원에서의 학교 교육 준비. 아버지와 아버지의 상호 협력, 상호 신뢰
spіvrobіtnitstvo는 지원의 편안함을 보장합니다 아이들의 학교 준비요가의 개성과 발전 속도의 향상.
일반적으로 취학 전 준비 과정은 다음을 기반으로 합니다."보여진" 관점, 마치 한 단계 한 단계 성장하는 자립심과 성공적인 미래에 대한 헌신인 양 아이에게 특별히 받아 들여지고 감정적으로 실제적으로 경험됩니다.
Yakі는 아이와 함께 vіdbuvayutsya를 변경합니다. 취학 전 준비 과정?
결과적으로 학교 준비아이의 발달에 그러한 중요한 변화가 일어납니다.
몸의 비율이 바뀌고 엔딩이 커지고 몸의 높이와 머리 수가 매개 변수에 접근하고 있습니다. 취학 연령. 아이의 머리 위로 오른손을 위로 올리면 오른손 펜슬로 왼쪽 귀 껍질을 막을 수 있습니다. (필리핀스키 테스트). 나는 포스트에 우유 이빨을 바꿀 것입니다. 지적으로 육체적으로 움직이다 아이의 연습. 기 긍정적인 변화є 암 나무 열매에 필요한 어린이의 생물학적 성숙도의 마커 학교 교육.
미래의 신체 발달에 대해 이야기하기 남학생혁명을 마스터한 성공의 흔적. 아이는 기본적인 체력과 rukhovy 활동의 필요성을 형성했습니다. Vіn 독립적으로 vykonuє 사용 가능한 vіku vіgієnіchnі. 절차, 건강한 삶의 방식을 위한 도리무엣샤의 기본 규칙 프로세스다양하고 특별히 선택된 오른손은 손, 손가락의 부서지기 쉬운 근육을 발달시켜 잎에 의한 휘발성을 보장합니다.
체계적인 재고에 대한 지적 재고가 형성되었습니다. 학교 교육. Tse는 rozum 활동의 더 큰 가능성으로 나타납니다. 그 아이는 궁핍한 세상에 대해 사악하게 지향되지 않습니다. Vіn dosit vpevneno는 살아있는 물체와 무생물, 물체 및 사회적 세계를 봅니다. 낮은 수준의 통신에 액세스할 수 없습니다.: 시간적, 공간적, 기능적, 인과적 상속
록키용 미취학 아동아기 nabula는 지식 사망이 낮습니다. 차별화 된 인식 및 목표 지향적인 후견인의 목적, 대상의 힘과 품질, 그룹화 및 분류를 평가하기 위한 감각 표준의 선택. 이전 미취학 아동물건을 분류하는 법, 불의 상표를 보는 법을 배운 후
가장 다양한 영양, rozmirkovuvaty 및 navit을 나타내는 표시의 다른 행은 독립적으로 영양, corystuvatisya를 일관되지 않은 기본 모델과 함께 공식화합니다.
아이는 아는 활동, 세상에 대한 관심, 새로운 것을 발견하려는 열망을 가지고 자랐습니다. Vіn nabuv vіnnogo mnіnnya - priynyat vіd 어른 또는 독립적으로 간단한 인식 작업을 하거나, 교사의 추천으로 요가 속도를 높이거나, yomu를 기반으로 요가를 독립적으로 허용 방법(화해, 분석, 비미르 등, 내 인정 결과 이해. 아이가 초등 지성, 실용 다이알니스트를 바로잡는 목적의 영리함을 마스터한게 아쉽다.
규칙에 따라 domagatisya otrimannya는 기적의 주인의 길을 따르는 법을 배웠고 결과를 적절하게 목표로 삼았습니다. qih가 없으면 개암 나무 열매를 죽이십시오. 학교학습은 어려움과 정신적 어려움으로 인해 악화됩니다.
아이는 창의성에 관심을 보이고, 새로운 아이는 마음이 상하고, 자립의 표현과 그에 필요한 기술의 형성을 가지고 있습니다. Vіn nabuv svіdu svіshnoi svіshnoї samosіynoії іyalnostі, і tse는 yomu povnenіnostі sоbі, zmіtsnіl pragnennі 새로운 업적을 주었다. 빈 건물독립적인 활동(일상 생활에서 다양한 유형의 유치한 활동). 어려움이 닥치면 어른에게 도움이 된다. 아이는 도달하는 것을 목표로합니다. 긍정적인 결과새로운 사회적 역할 - 학습.
아이가 더 넓은 사회에 들어가는 데에는 이유가 있었다. Vіn은 행동 문화와 짝, 우호적 인 상호 관계의 기초를 습득하여 어른과 1 살짜리와 짝짓기를 배웠습니다. 어린이 vikoristovuє raznі는 splkuvannya를 형성합니다. Yogo movnі vminnya raznomanіtnі. 화자의 말을 듣고 이해하는 방법, 듣는 사람에게 합리적으로 말하는 방법, 자신의 생각을 표현하는 방법, 연설을 올바르게 유도하는 방법, 설명과 연결하는 방법을 알고 있습니다. 어휘의 어휘는 다양하며 언어는 virazna와 virazna입니다. Tse 중요 고등학교 교육.
아이는 만족감에서 집단적 권리의 운명을 짊어지고, 건물깊은 은유를 사용하여 세척하고, 어린이가 올바르게 이해하도록 돕고, 실제 결과에 대한 활발한 관심을 보여줍니다. 요가 행동과 상호 호환되는 죄에서 그들은 고의적 인 표현을 두려워합니다.: vіn pragne strimatisya, 그것이 필요하기 때문에, 인내심을 보여주고, napoleglivіst і 요소 충분성 duzhe tsіnі 가능한 기본 활동. 에일 유 미취학 아동악취는 여전히 추가될 뿐이며, 시간당 활동적으로 아이를 잘 관리하는 데 높은 능력을 가지고 있습니다.
불필요한 행동과 태도에서 아이들은 사회적으로 가치있는 쌀을 보여줍니다. Vin은 성격이 좋고, 자발적으로 말하고, chuynist, bazhannya를 도와주고, 장로들에게 존경을 표하고, 생물들에게 대담하게 참는 roslin입니다. Yogo는 사회적으로나 도덕적으로 방해를 받고 있다고 느끼고 stiikishimi가되고 있습니다.
아이의 자신감이 발달하고 스스로에게 나타나며 긍정적 인 이미지가 형성됩니다. "나". Vіn schiro 당신의 가장 가까운 미래까지 곧게 펴십시오. 유무는 되고싶다 남학생새로운 사회적 지위를 얻습니다.
모공에 있는 아이의 발달의 모든 범위 학교개암 나무 열매 준비의 성공을 축하하기 위해 학교 교육.
유치원 공약 중 하나는 학교 전에 아이들을 준비시키는 것입니다. 어린이의 학교 진학은 요가 발달의 새로운 단계와 같습니다. L.S. Vigotsky가 "7 운명의 위기"라고 불렀던 특별한 새로운 창조와 함께 변화하는 "사회 상황 발전"과 연결하는 이 단계. 준비의 결과는 학교에 대한 준비입니다. 이 두 용어는 인과적 요인과 유전적 요인에 의해 상호 연관되어 있습니다.
심리학자와 교육자는 학교에서 시작할 특별한 준비가 되어 있다고 봅니다. Otzhe는 취학 전 연령에 해당 특수 훈련을 수행 할 수 있습니다.
특수 훈련을 통해 자녀의 지식, 그 마음을 이해하여 학교의 첫 번째 수업과 주요 과목 (수학, 읽기, 쓰기, 과학)에서 학습에 성공할 수 있습니다.
준비와 준비의 직접적인 표시 사이에는 결과에 상호 영향을 미치는 긴밀한 연결이 있습니다. 교사가 피부 작업의 세부 사항을 직접적으로 잘 알고 동시에 어린이가 학교에 갈 준비가 되도록 도왔다는 것이 훨씬 더 중요합니다.
피부의 특수성을 직접 살펴 보겠습니다.
학교의 첫 번째 수업 프로그램의 교육은 그 아이를 성공적으로 노크하는 것이 가능하다는 것을 보여줍니다.
특별한 riy는 이미 노래를 주문하고 있습니다
교과목의 지식 전달, 훈련 l. -
제나라 지식에 sya, 배우고 개발하고 개선하십시오. 이 순위에서 지식은 특정 과목에서 배우는 암 나무 열매의 기초가됩니다.
Prote는 학교에서 배우기 전에 잘못된 특수 훈련이었을 것이고, 축적된 지식과 다를 것입니다. 무엇을 더 많이 알고 있습니까(기억), 더 잘 이해하기 쉽습니까? 불행히도, 그것은 그렇게 간단하지 않습니다. 미취학 아동에서 좋은 기억. Vіn shvidko와 풍부한 zam'yatovuє, 당신은 기억하는 사람들을 만들 수 있습니다 (3. M. Іstomin). 그러나 성공적인 학습의 기억만으로는 충분하지 않습니다. 마음의 존재를 줄이고, 분석하고, 이해하고, 독립적으로 일하는 것이 더 중요합니다. 인지 과정의 발달에 필요한 노래. 현재로서는 100까지 올리고 수학에서 미래의 성공에 대해 이야기하지 마십시오. 나는 똑똑하게 읽는 법을 배운다(글자를 단어로 쓰기)는 그 글자를 읽는 좋은 결과를 보장하지 않습니다.
이러한 지식과 이해에 대한 중요한 이해, 인과 관계 및 유전된 연결 및 규칙에 대한 이해, 건물 보기 및 강조 초기 작업. Dosledniki L.E. Zhurova, T.V. Taruntaeva, N.F. Vinogradova, G.A. Korneva, A.N. Makarova et al. 그들은 학교에 가기 전에 그러한 준비가 가능하고 필요하다는 것을 확인했습니다.
따라서 아이들이 지능적으로 학교에 갈 준비를 하기 위해서는 많은 지식을 주고, 시스템에 머물며, 충분한 수준의 지능적 활동을 확보할 필요가 있습니다. 다음 단계는 어린이의 음주 습관, 관심사에 대한 지식 및 건물을 개발하여 새로운 정보를 수용하도록 하는 것입니다.
학교에 가면 아이의 생활 방식과 사회적 위치가 바뀝니다. 새로운 사회적 지위 vymagaє-
"".t.™ et u mіn samostіyno i vіdpovіdalna - _ _ _
n0 vykonuvat nachalnі obov'yazki에 대한 어린이 훈련, 그러나 학교는 조직하고 징계 할 것입니다.
당신의 행동과 diyalnistyu에 대해 충분히 걱정하고, 문화적 행동의 규칙을 존중하고, 아이들과 어른들과 짝짓기를 하는 귀족.
학교 전에 철저한 훈련의 필요성에 대한 과소 평가는 훈련 과정의 공식화, 최고 임무에 대한 존중 감소 - 아동의 전문성 형성으로 이어집니다. 어린이의 지적 준비가 잘 되어 있으면 여전히 참여하는 것이 좋지 않은 경우 변동이 자주 있습니다. 또한 다음과 같은 결점의 원인은 특별한 학교생활의 준비가 아니라 일반적인 것이다.
우리는 아이가 생활 방식을 바꿀 수 있는 신체적 준비가 되어 있는지 확인해야 합니다. 학교 전 신체적 준비는 높은 건강, 낮은 불안, 실용성, 활력을 전달합니다. 쇠약해진 아이들은 종종 아프고, 빨리 켜지고, 그들의 연습은 떨어지고 있습니다. 모두 똑같이, 건강해지는 시작의 질에 의해 인식되지 않는 것은 불가능합니다. 이미 그것에 초기 세기승리자의 자녀들과 아버지들에게 그들은 활력을 형성하기 위해 건강의 요가에 대해 이야기했습니다.
시작(시작)에 대한 준비는 자립의 발전과 동등한 모양을 옮깁니다. K. P. Kuzovkovo, G. N.에 따르면 어린 미취학 연령부터 자립이 이미 형성되기 시작하고 ciєї로 성장한 문제와 관련하여 다양한 활동에서 안정적인 발현을 달성하기 위해 성격을 개발할 수 있다는 것이 확립되었습니다. vіdpovіdalnostі (K. Z. Klimova) 성형 가능성. 건물의 더 나이 많은 취학 전 아이들은 마치 성장을 훈계하는 것처럼 zavdan까지 세워졌습니다. 아이는 자신 앞에 놓인 표시를 기억할 것입니다. 결혼식까지 부티를 준비하려면 아이들을 끝까지 데려오고, 고난을 겪고, 훈련을 받고, 부지런해야 합니다. І tsі yakostі, dannym doslіdzhen (N.A. Starodubova, D.V. Sergєeva, RS Bure) 및 관행은 취학 전 연령이 끝날 때까지 성공적으로 형성됩니다.
시작 준비의 비 지배적 인 특성은 지식에 대한 관심 (R.I. Zhukovska, F.S. Levin-Shchyrina, T.A. Kulikova)뿐만 아니라 특정 날짜 (Z.M. Istomina)까지 구축하는 것입니다.
원 라이너 (Т. А. , vminnya 어린이 및 성인 짝짓기 (M. I. Lisina, A. G. Ruzska)와 긍정적 인 관계를 맺기 위해 이전하는 새로운 삶의 방식에 대한 의지. 새로운 삶의 방식 vimagatima는 정직, 주도성, 은혜, 낙관주의 등과 같은 특별한 자질을 노래합니다. 급우들과의 관계가 확립되면서 아이들은 갈등없이 서있을 수 없으며 다른 사람들을 위협하지 않지만 다른 사람들에게 맞서지 않습니다. Tsya 과학은 어린이에게는 쉽지 않지만 성취의 표시입니다. U. Subotsky, T. I. Ponimanskaya, L.A. Penevskaya, 미취학 아동을 위한 기초를 놓을 수 있습니다.
사회적, 도덕적, 의지적 준비의 회복 된 더 많은 특성은 동시에 최대 6 세 아동의 삶의 과정에서 단계적으로 형성되고 고용 및 그 이후의 유치원 모기지.
학습할 준비가 되면 유치원과 학교 형태의 조직과 학습 방법을 연결하는 방법을 형성하는 것이 논리적입니다. 분명히 어린이집을 학교로 전환하는 방법은 없지만 여전히 잘 수 있습니다. obov'yazkovist, 체계적인 행동. 행동의 Tse viroblyayet 고정 관념, obov'yazkovіst navchannya의 심리적 설치 만들기; 유사하지만 okremi 방법, priyomi (igrovi); zbіgatisya 및 okremі vymogi를 어린이에게 할 수 있습니다. vіdpovіdat 하나씩, 동지를 존중하지 않고 vіdpovіdі, vikonuvaty zavdannya vyhovatel (vchitelі) 및 іn을 듣습니다. 교훈을 교훈으로 바꾸는 것은 용납될 수 없음을 다시 한번 노골적으로 항의하십시오.
학교 앞의 도덕적이고 의지가 강한 준비의 눈으로, 사람들과 바쁜 사람들에게 점유하는 아이의 이익을 존중하는 것이 중요합니다. R. S. Bure는 도시를 돌보기 위해 다음과 같은 관리를 임명합니다. 지식의 필요를 충족시킬 가능성; 어려움의 존재, povyazanih іz zmіstom, obsyagom, vikonannya zavdannya의 방법; 지불 능력과 어려움 그리고 어른에 대한 긍정적인 평가(div.: "어린이 보육원에서 배우는 과정에서 훈련 받기" - M., 1987) 학교에서 하는 배지가 아니라 평가입니다. Sh. A. Amonashvili는 1학년 학생들에게 성적을 매기는 것을 권장하지 않습니다. "표지는 좋은 요정을 차려 입은 교육학적인 바바 야가입니다." - 비유적으로 그녀의 진술을 가르침의 표시에 걸었습니다.
도덕적이고 의지적인 발달의 자극은 동기의 하위 순서, 민감한 핵심에서 동기의 촉진입니다.
새로운 삶의 방식을 준비하는 것은 일상 생활에서 취해지며 도덕적 규범이 고정되고 도덕적 행동을 실천하기 위해 마음이 만들어집니다. 학교 전에 사회적(도덕적 및 의지적) 준비 상태에 대해 이야기하는 것은 정신적으로 형성해야 하고 아이가 새로운 마음으로 옮길 수 있는 경우에만 허용됩니다.
학교에 대한 심리적 준비는 동일한 형성을 훈련 동기로 옮깁니다. 분명히 아이들에 대한 학교 이전의 관심은 매우 일찍 나타납니다. 나이가 많은 어린이 교사를 조심하십시오. 어른에게 학교에 대해 이야기하십시오. 예를 들어 어린이의 발달 가능성에 대해 이야기하십시오. dіє 그래서 "privablivy undomestasticated"의 효과입니다. 아이들에게 학교에 가고 싶어하는 이유를 보여주기 위해 아이들은 취학 전 연령이 가장 자주 "가방을 사려고"라고 지시합니다. "내 동생이 거기에서 배우고 있기 때문에"; "우리는 축구장에서 뛰는 훌륭한 젊은이들처럼 거기에있을 것입니다." 이러한 동기 중 vchennya의 주요 동기는 없습니다("뭔가에 대해 많이 배우고 싶습니다."; "나는 작업을 읽고, 쓰고, 쓰는 방법을 배우고 싶습니다"). 그러한 동기의 출현보다 덜 학교에서 시작하려는 아동의 심리적, 동기 부여적 준비에 대해 말할 수 있습니다. 그러한 동기는 단계적으로 형성됩니다. mіtsnih pіznavalnyh іnteresіv, vіnnya는 새로운 지식 획득을 위해 zusil을보고하고 어른들에 대한 긍정적 인 평가를 추가합니다.
Otzhe, 학교 준비 작업은 raznobіchnoy 일 수 있으며 실제 학교에 입학하기 전에 일찍 시작할 수 있습니다.
자녀의 학교 준비는 동일한 유치원 환경에서 두 개의 교육 기관에서 수행합니다. zusills의 도움으로 만 결과를 제거 할 수 있습니다. 그러나 준비 상태의 진단은 전문 심리학자와 교사가 특별히 선택하고 과학적으로 근거하고 수정한 방법으로 수행할 수 있습니다. 사람 인 dilettante가 가장 중요한 권리에 관여하고 필요한 자격과 훈련이 있다면 아이의 shkoda를 키울 수 있습니다.
취학 전 연령에 보육원과 학교 사이에 공격성을 확립하기위한 목적있는 작업이 수행되고 있습니다. Qia 로봇이 미끄러질 수 있습니다-
Yushchi 직접에서 єmnіst d: zmіst, me-mіzh doshkіl- ^ formt navchannya. НТМ УЧВЖ /Тіні-
"아이들의 정원과 학교가 함께 їdi-
푸 타 학교 ""
ny spіlny 계획, 그 방법과 세 줄의 이름 뒤에있는 작업의 구체화. 이 계획에는 두 부분이 포함됩니다. 이중 작업자와 운전자의 교체, 학교에서 아이들의 친숙화.
예비반의 퍼실리테이터와 1반의 담임선생님은 아이들이 변해갈 마음으로 서로를 알아가게 됩니다. 교사는 교사가 어린이, 개별 특성, 강점 및 관심에 대해 배울 수 있도록 도와줍니다. 아이들을 오랫동안 살려두면 치료사는 교사를 기쁘게 할 수 있습니다. 가르치는 방법과 훈련 방법이 다음 아이까지 미래에 가장 적합하기 때문입니다. Vіn raspovіst pro 가족 vihovannia의 긍정적이고 부정적인면. 미래 지향적 인 성격이없는 그러한 정보는 독자가 새로운 가르침을 알게되는 새로운 시간을 보내기에 더 가치가있을 것입니다. 교사는 그 기간 동안 아이들을 주시하고 유치원 모기지를 보면 주인의 생각에 반대 의사를 표시하고 토론하는 것이 좋습니다. 교사는 교사가 학교에 아이들을 준비시키는 측면에서 내가 특별한 존경심을 가져야 함을 기억하도록 도울 것입니다.
계획 spіlnoї 로봇 mozhut peredbachatisya vzaєmne vіdvіduvannya 학교는 유치원 케이지 vchitelem입니다 형태의 metoyu의 oznayomlennya, pedagogіchnih의 라드, vzaєmne konsultuvannya, spіlne 장소 batkіvskih zborіv vihovatelem 그 vchitelem, organіzatsіya konferentsіy, vivchennya 프로그램 vihovannya에서 doshkіlnіy ustanovі 그 메소드 로봇 운명의 vihovatelem prog 학교의 첫 번째 수업 및 기타. 학교의 발기인이 이미 많은 vikhovants가 1 학년이되는 기간이 있다는 것은 훨씬 더 말할 수 있습니다. 어린이를 사랑하는 연인은 원칙적으로 일등석뿐만 아니라 오랫동안 연인을 낭비하지 않고 성공을 지켜 봅니다.
이 계급에서 가장 중요한 업무의 지적 효율성과 어린이집과 학교 간의 공격적 연계 개선은 교사와 교사 간의 선의의 업무적 접촉이다.
계획의 또 다른 부분은 학교에서 아이들에 대한 지식입니다. 이 학교의 예비 그룹의 아이들을 교육하는 우리의 촉진자는 모든 것에 더 나은 악취와 같은 악취에서 배울 것입니다. 그러나 모든 어린이가 스스로 학교에 갈 필요는 없습니다. 그러한 여행은 그들에게 보물이 될 것입니다. 우선 1스프링을 보낼 수 있습니다. 진행자와 함께 어린이들이 새로운 날의 urochist 의식을 지키고 있습니다. 스쿨 락. 아마도 중학생들은 미취학 아동을 위한 유치원 졸업생 수를 알 것입니다. 학교를 본 후에는 아이들에게 공격적인 바위를 지지하는 사람들에 대해 이야기할 수 있습니다. 감정적 인 분위기의 창조는 schoolchildren-pochatkivtsy가있는 유치원의 어린이 보육 교육자가 조직했습니다.
Nove vіdvіduvannya 학교는 즉석에서 학교에서 일할 수 있습니다. 필요할 때 아이들을 수업에 데려가는 것은 neobov'yazkovo입니다. 도서관에서 더 잘 알아보세요. 그런 다음 아이들을 체계적으로 데려오십시오. 책을 가져 와서 어린이 정원에서 읽으십시오. 때로는 학습 책을 읽는 것처럼 독서실에 조용히 앉아 놀라움을 발음하십시오. 당신은 볼 수 있습니까 헬스장수업 시간에 따라 공부를 하고 거기에서 체육 시간을 보내고 싶다면. 학교와 마찬가지로 집회장이 있어 아이들의 공연을 관람할 수 있습니다. 아이들과 함께 빈 교실에 가서 책상에 앉히는 것도 좋습니다. 학교에 대한 아이들과 함께 풀뿌리 rozmovu에서 교사는 수행할 수 있습니다. 전체 작업은 단계별 rozpodіlyaєtsya protya rock입니다. Її는 부자가 될 수 없습니다. 아이들이 더 많이 배우고 땀을 흘리는 기회를 박탈해야합니다. 아이는 새로운 budіvlі를 두려워하는 죄가 없지만 바닥이 그녀를 부르는 것은 그녀의 잘못이 아니므로 참신함, 불일치 및 자발성의 효과가 있습니다.
취학 전 아동기를 완료하는 헤드 리프트는 아이의 학교 입학입니다. 현대에는 학교에 가기 전에 자녀를 준비시키는 것이 필요하다는 데 의심의 여지가 거의 없습니다. 에일, 아이의 삶에서이 단계의 본질은 자신의 방식으로 아버지와 피부가 벗겨집니다. 미취학 아동이 학교 교사가 될 준비를 갖추도록 준비해야 하는 이유는 무엇입니까?
학교에 아이의 uvazі pіd 준비에 대해 생각하는 것
Tsіkavo, scho batkіv 그 psihologiv raznі ochіkuvannya, kogo poluchaє 학교에 아이의 준비, 그리고 scho는 rahunok 준비가 걸릴 미래 학교를 중요하게 형성합니다.
대부분의 아버지는 자녀의 지적 도달 범위를 지향하며 미취학 아동의 경우 자녀에게 기본 지식과 기술을 제공하고 읽기 및 향상을 배우고 유창하게 말하는 법을 배웁니다. 그러한 위치를 위해 어른의 존경은 아이의 인식, 움직임 및 지능의 발달에 강조됩니다.
아이들의 성격상 혼란스러운 어른들의 또 다른 부분은 아이들이 학교에 가야 하고 다른 아이들과 함께 학교에서 배워야 할 필요가 있다는 사실을 깨달을 수 있습니다.
Sorom'yazlivі와 떨고있는 작은 것들은 그 vmіti를 풍부하게 알 수 있지만 악취는 mami chi tata의 시야에서 바위에 가기를 두려워합니다. 한 살짜리 아기들과 함께하는 공짜 나비는 마치 가까운 사람을 알도록 지시받은 것처럼 날씨가 매우 조용합니다.
Deyakі, nadmіrno impulsivnі preshkіlnіtі 준비 іn іnshіh іnshіh іdіtі yakomаbіl і, аlе їх іх іх іх nіvаvalnі іnteresi obmezhenі. 그런 똑똑한 사람들은 종종 그들이 배우고 싶지 않고 학교에 가지 않는다고 말합니다. 그리고 їhnі 아빠는 그 학습에 대한 지식에서 미취학 아동의 관심을 돌리는 방법입니다.
이런 식으로 학교에 아이들을 준비시키는 아버지의 위치가 가장 두드러집니다. 같은 해 중반의 가장 큰 지식과 교육을 아이의 머리에 넣는 것입니다.
Vymogy spetsialistiv 쉬르시. 심리학자들은 학생의 내부 위치를 학교에 보내기 전에 미취학 아동에게 공식화하는 데 필요한 것을 vvazhayut합니다. 시작하려는 의지에는 인정의 노래와 아이의 마음이 포함됩니다. 여기에는 인정과 인정에 대한 동기 부여, 미래 남학생의 정서적, 의지적 요소와 사회적 성숙이 필요합니다.
전 준비 포스트 스쿨, fahivtsiv의 생각에 따라 미취학 아동의 성숙기에 심리적, 사회적 측면의 형성으로 지적 발달뿐만 아니라 많은 것을 포함시키는 것은 유죄입니다.
이를 위해 학교 교육을 준비한다는 것은 아이들 스스로가 와인처럼 그런 아이들의 집단으로 옮겨가는 것을 의미한다. 아버지 - 개인 훈련의 prikhilniks - 사면을 제공하고 집에서 자녀의 고용을 조직합니다. 그들은 중요한 순간을 낭비하고 있으며 학교에 갈 준비가 필요하며 스스로 어린이가 어린이 그룹의 법칙에 따라 자신의 행동을 공식화하고 학교 교육의 마음에서 학습의 역할을 극복 할 수 있도록합니다.
자녀가 학교를 시작하도록 준비하는 방법
어떤 아버지는 학교에서 아이들을 준비시키는 것이 효과적이라는 것을 알고 있습니다. 학교에 가기 전에 몇 달 동안 쉬지 않고 스트레칭을하는 교사의 감독하에 특수 그룹으로 바쁩니다. 그러한 훈련이 중요하며, 취학 전 연령의 어린이에게 중산층을 수강하는 것의 중요성에 대해 이미 말했습니다.
그러나 정신 발달 수준은 몇 달 동안 필요한 수준까지 올릴 수 없습니다. 미취학 아동에게서 배우십시오. 미래 남학생의 형성은 미래 어린이의 발달에 첨탑을 던집니다.
학교 교육을 준비하는 그리의 역할
아버지들은 놀라움을 금치 못하지만, 고급 교육을 통해 자녀에게 미래 학교 교육을 위한 기본 준비를 제공합니다. 취학 전 연령 자극의 정신 발달. Vaughn є providnoy diyalnistyu.
어린이의 경우 미취학 아동은 실제로 발달하고 논리적 장애를 배우고 내부 발달 계획을 형성하며 정서적 요구 영역을 개발합니다. 학습의 역할에 대한 중요한 성공적인 수용의 나열된 구성 요소에서 피부.
입력 롤플레잉 게임아이들은 자신의 행동을 뒤틀기 시작하고, 규칙을 시도하고, 역할에 적절하게 다가갑니다. І n_yak 없이 학교에서. 작은 학생은 독자의 말을 정중하게 들을 수 있어야 하고, 포기하지 않는 편지를 주의 깊게 쓸 수 있어야 하며, 황소 주실을 휘두르는 것과 같은 다른 일을 승리적으로 비인격적으로 할 수 있어야 합니다.
지적 훈련의 기초
지적 훈련을 위해서는 논리적인 발상과 운동 능력을 발달시키기 위해 아이들을 체계적으로 돌보는 것이 중요합니다. 다음과 같은 방향:
- 학교에 가기 전에 지적 rіven은 그러한 일에 대해 유죄이므로 아이가 분석하고 배울 수 있습니다. 어린이가 개체를 그룹으로 결합하거나 zayve를 포함할 수 있는 필수 기호를 알아야 합니다. 개발에 관한 기사에서 주어진 작업을 적용하십시오.
- 현대 개발아이는 자신의 생각을 아이에게 표현하는 것으로부터 안전할 수 있습니다. її vyslovlyuvannya vіdpovіdno를 수정하기 위해 새로운 단어의 의미를 설명하기 위해 지속적으로 단어 재고를 갱신해야 하는 사람.
효과적인 준비 기초는 동화 및 기타 어린이 창작물을 읽는 것입니다. 아이가 들을 가능성이 적은 한, 줄거리를 화려하게 다시 말하고, 영웅들의 반전에 대해 배회하고, 미래의 또 다른 발전에 대해 환상을 가지십시오. 에일, 이미 4-5 rokiv에서 아기를 사용할 수 있습니다. 그리고 이것은 발전의 진전이며 교육 동기의 실현입니다.
이러한 방과 전 준비는 아이에게 필요합니다. 한편으로는 가족처럼 지내는 것이 당연하고 아이들의 성장을 존중한다. 또한 심리학자와 교육자가 학교에서 학교에 갈 준비를 하기 위해 노력해야 하는 것과 동일한 접근 방식과 유사합니다.
학교에서 시작하는 아이들의 준비의 끊임없는 운명
흔적도 없이 아이에 대한 지식은 사랑하는 사람들의 지식에서 빼앗깁니다. 다시 한 번, 나는 많은 아버지들이 아이의 지적 강점 개발에 큰 존경심을 표할 것을 권장합니다. 점차 세계에 대한 지식을 확장하고, 오늘날의 논리를 위반하고, 읽기와 rahuvati를 시작하고, mirkuvannya를 원합니다.
미취학 아동의인지 동기 부여의 모든 tse spryaє 개발. 그리고 일반적으로 지적 수준이 높은 아이들은 공부하기 위해 학교에 가고 싶어합니다.
일반적인 가정의식은 아버지가 자녀의 학교 교육에 대한 관심 형성을 중시한다고 말할 수 없습니다. 종종 작업은 외부 어깨로 이동됩니다. 학교 가기 전 학습 동기와 흥미의 조각은 한 순간에 태어나는 것이 아니라 차근차근 성장해 나가면 최소한의 노력을 기울여야 합니다.
자녀와의 끊임없는 만남에서 아버지는 학교 교육에 대한 준비가 형성되는 것처럼 초등 환영을받을 수 있습니다.
- 아이에게 그날의 눈을주고 독립적 인 vikonnanny의 머리를 그 앞에 두어 따뜻한 방식으로 수업을 수행하십시오. 취학 전 어린 시절의 모든 단계에서 Tse priyatime Moldovannya dovіlnostі povedіnki. 예를 들어, 막대기에서 단어를 불러 낸 후 아이에게 반복하도록 요청하십시오. Pererakhovuyuchi 한 그룹(과일, 가구, 운송)에 속하는 물건을 뿌리고 미취학 아동에게 행을 추가하도록 박차를 가합니다.
- 아이들에 대한 존중의 발달, zastosovuchi를 채택하십시오. 한 시간 동안 걷고 책을 읽는 동안 청각 존중을 위해 귀를 심어주는 것이 가능합니다.
- 발전을 존중하라 미세 운동 기술. 아이의 학교에서 손가락은 즉시 큰 야망으로 가득 차 있습니다. 글자와 숫자를 쓰는 것이 악취가 나는 날입니다. 모험이 끝날 때까지 부티를 준비하려면 조형, 페인팅, 모자이크 선택 및 작은 세부 사항으로 생성자를 돌봐야합니다.
- 갈색의 분주함을 질식시키는 아이를 보여주는 것이 중요합니다.
심즈를 조심해야 하는 경우가 많지만 언제든지 자라도록 허용할 수 없는 것:
- 화를 내고 지식 작업을 시작하고 싶지 않은 어린 아이를 "학교에 가십시오. Bigati가 아니라 거기에서 일하는 것이 필요합니다."라는 말로 제압하는 것은 허용되지 않습니다.
- 수업을 끌어서 아이의 정신을 다시 전환하고 미취학 아동에게 조절하도록 외치는 것은 불가능합니다.
- 마치 부정적인 감정을 불러일으키는 것처럼 미취학 아동을 당황하게 하여 과제를 이기는 것은 불가능합니다.
아동의 정신 발달의 기초는 새로운 적대감이 필요하다는 것입니다. 어린이에게는 중도와 충동이없는 많은 어린이가 느낍니다. 새로운 버그가 나타났습니다. 부주의하게 만족할 수 있습니다. 따라서 미취학 아동의 만족은 본질적으로 충동 적이므로 어떤 과정에서도 사소한 존경의 아침과 어울리지 않습니다. 15시 55분을 바쁘게 만드는 것이 아직 그의 힘을 넘어서는 사실에 대해 그 아이를 비난할 수는 없습니다.
아버지들이 이 수행 항목의 기여에 주의를 기울여야 하는 것처럼, 악취의 악취는 자녀의 심리적 형성에 대한 원래의 기여를 파괴하는 것이었습니다. 나는 만족, 관심, 지식을 얻고자 하는 성향에서 학교의 문턱을 넘어선 미취학 아동입니다.
왜 학교 전에 아이를 준비시키는 것을 귀찮게합니까? 귀족 아이가 학교에 가야 할 수 있는 것은 무엇입니까?
dbalivі 아버지에게 전화하여 서점에 가서 구입하십시오 ... 맞습니다. 많은 책, 철자법, 입문서 및 알파벳입니다. 그것은 죽었고, 자료의 절반은 강세로 채워지지 않았습니다. 책에서 반복되는 것과 같이 이미 너무 풍부하고 모든 것을 파악하는 것은 불가능합니다. 당신에게 나의 기쁨: 모든 것이 통합된 한 권의 책 또는 한 권의 책에 대한 스킨 테마를 취하는 것 - 이것들은 모두 어린이 준비부터 학교까지의 백과사전입니다. 당신이 말하는 것을 두려워하지 말고 아이에게 말하지 마십시오. 그 후에 모든 자료를 살펴 보면서 새로운 카피 북, 접는 작업이있는 책을 추가 할 수 있습니다.
자녀가 학교에 다닐 수 있도록 단계별로 준비해야 하며 이미 3년 후에 시작할 수 있습니다. 이렇게 책과 책을 영원히 사십시오. 과용하지 않고 아이가 버그를 읽지 못하도록 서두르지 마십시오. 당신의 임무는 지식에 아이들을 꼬집기 위해 돕는 것입니다. 어린이를 압박하지 말고 다른 어린이와 동등하게 대하지 마십시오. 아이가 밖에 나가지 못하는 것이 불가능하다면, 더 참을성 있게 다시 시도하고, 나가려고 하는 아이를 칭찬해 주세요. 아직도 안 나가? 현명하지 않아? 아이가 troch pіdroste 인 경우 올해의 troch로 qiєї로 돌아갑니다. 그것에 대해 생각하고 교육 방법을 변경할 수 있습니다.
기억하십시오 - 작은 사람에게 교훈은 위대하고 일의 중요성입니다.
어떻게 집에서 아이와 함께 바쁘게 지낼 수 있습니까?
집에서 시간을 보내기로 결정했으므로 대출할 책을 선택할 때 특히 주의하십시오.
긍정적 인 효과를 얻으려면 다음이 필요합니다.
■ 하루의 활동을 보내고 활동 계획을 세우십시오.
■ 당신은 이해의 죄, 당신은 끝까지 갈 것입니다. 당신의 메타처럼 - 아이에게 10위까지 순위를 매기도록 가르친 다음, 모든 수업에서 obiyazkovo가 이 주제를 놓치고 싶다면 이 주제를 재생합니다. 그림 수업 시간 또는 lipplennya 시간에 아이에게 먹이를주고, skіlki는 작은 꽃을 그렸고, skіlki는 녹색 가방을 만들었습니다.
■ 피부 바쁜 obov'yazkovo는 반복으로 시작합니다. 외워야 할 것은 obov'yazkovo가 교훈처럼 반복합니다.
■ 1시간씩 차근차근 하되 그들의 사소함은 35번의 whilins를 다시 방문하는 죄가 아니다. 아이가 시간을 배우려면 개 년을 이길 수 있습니다. Tse는 자녀의 bachiti, 고용이 끝날 때까지 몇 시간을 잃어 버렸는지, 시간을 소개하기 위해 몇 시간을 얻을 수 있는지 도와줍니다.
■ 아이가 수업에 참여하지 않았다는 것을 명심하십시오. 계속 일하고 피곤하면 즉시 바쁨을 바꾸고 변화를 위해 일하십시오.
■ Obov'yazkovo는 오랫동안 아이를 혼자 박탈하여 주어진 권리를 위해 독립적으로 일할 수 있도록 합니다.
개발해야 할 것은 무엇입니까?
기억, 존중, spriynyattya, 열린 공간 방향, okomir, 운동성, 마음챙김, 깨어남.
자녀의 학교 준비에 포함될 수 있는 과목: 수학, 쓰기, 러시아어, 언어 발달, 읽기, 자연 과학 또는 가장 중요한 세계, 그림, 응용 프로그램 및 영어.
학교 앞 아이의 귀족은 어떻습니까?
■ 귀하의 이름과 별명.
■ 생년월일 및 년수.
■ 집 주소.
■ 데야끼 덩어리.
■ Batkіv의 이름 (Batkovі에 따르면 im'ya, 별명).
■ їх 시퀀스가 있는 포리 락.
■ 월과 그 수.
■ tyzhnі 및 їхні 이름의 일 수, 근로자의 일 및 주말과 같은 일.
■ 정시에 방향을 잡고 끝내야 할 시간을 안다.
■ 무엇이 살아있고 무엇이 자연인가.
■ 집에서 키우는 야생동물처럼 생기를 되찾아 보세요.
■ 어린이의 이름을 올바르게 지정하십시오(말에는 말이 있고, 소에는 송아지가 있습니다...).
■ Yaka buvae 날씨 (졸음, 맑음, 우울한 마른 체형)
■ 기상 현상 buvayut vzimka, 교수형, 그 가을 vlіtku처럼.
■ 가장 넓은 roslins, 생물, comaxes, vmity razraznyat zvіrіv, ptahіv 및 갈비뼈의 이름을 지정하십시오.
■ Vmіti v_ti vіdіznyati 나무 vіd chagarnіv.
■ Vmіti vіdіznyati 과일 vіd yagіd i vоchіv.
■ 그룹이 가장 좋아하는 항목을 찾습니다.
■ 굴뚝 chi vіdrіznyayutsya 그 chi іnshі 주제를 인식하십시오.
■ 기본 색상.
■ 방향, 오른쪽 및 왼쪽.
■ arkush 종이에 집중하십시오(상단 kut은 왼손잡이, 상단 kut도 오른손잡이).
■ 스포츠의 종류를 말하십시오.
■ 가장 광범위한 직업의 이름을 지정하십시오.
■ 주요 일상 도구의 이름을 지정하십시오.
■ 악기의 수를 말하십시오.
■ 기본 교통 규칙 및 기본 도로 표지판.
■ 접시, 가구, 사무용품에 얼마를 쓸지 알아두십시오.
■ 프리즈비샤 주요 작가그 시인, 당신의 이야기를 명명하십시오.
■ 구절을 기억할 줄 안다.
■ "더", "적게", "동일하게"에 대한 이해를 이해합니다.
■ dozhina, 너비 및 높이에 대한 Vmіti porivnyuvat 개체.
■ Vmіti virishuvati naysimple 산술 작업.
■ 기본적인 기하학적 모양을 안다.
■ Drukuvat, 다른 글자로 쓰십시오.
■ 글자와 소리를 인식합니다.
■ 목소리에서 목소리 소리를 활성화합니다.
■ 단어 vin의 yakіy 부분(개 암 나무 열매, 중간 및 단어 끝)에서 단어의 소리 작업을 알고 의미합니다.
■ 재고에 있는 단어를 확장하는 것을 잊지 마십시오.
■ clitins에 간단한 바이저의 사본을 가져 와서 행을 계속하고 하루 동안 대칭 아기의 절반을 만드십시오.
■ 막대기, 머그잔, 압정 등 주어진 조각의 선을 따라 줄을 계속하는 것을 잊지 마십시오.
■ 그래픽 받아쓰기(포인트 형태의 "개". 오른쪽으로 2개 타일, 오르막으로 1개 타일, 오른쪽으로 2개 타일, 아래로 2개, 오른쪽으로 3개 타일, 오르막으로 1개, 오른쪽으로 1개, 2개) 아래로, 왼쪽으로 1개, 오르막으로 1개, 왼쪽으로 2개, 아래로 1개, 왼쪽으로 1개, 오르막으로 2개, 왼쪽으로 3개, 오르막으로 2개).
■ 다시 이야기하고, 그림 뒤에 숨겨진 이야기를 정리하고, 자신의 설명에서 승리하는 것을 잊지 마십시오.
■ 작은 퍼즐을 줍습니다.
■ 손잡이와 손에 있는 올리브를 올바르게 다듬는 것을 잊지 마십시오.
■ 작은 것인 zafarbovuvati yogo의 윤곽을 주의 깊게 추적하는 것을 잊지 마십시오.
varto lyakatisya가 아니라 마치 아이의 학교 준비가 3 년이 아니라 5 년 동안 시작된 것처럼. 당신은 그에게 필요한 모든 지식을 줄 수 있습니다. Ale, yakshcho 어린이 이미 6 세 이상 공격적인 강첫 번째 수업으로 이동 한 다음 obov'yazkovo, 준비 과정에서 아이에게 서명하십시오. 좋아, 마치 그들이 학교에 가는 것처럼, 당신이 당신의 아이를 돌보기로 선택한 곳. 교육 프로그램은 일등석 프로그램에 적합합니다. 모든 숙제를 하는 것은 지옥 같은 일입니다. 우선, 첫 수업에서 선생님의 도움을 모두 받는 것입니다.
올바른 방법을 선택하여 자녀가 학교에 갈 준비를 할 수도 있습니다.
학교 자체에서 개최되는 좋은 교육 과정은 무엇입니까?
■ 아이는 학교에 전화를 걸어 새로운 마음에 적응합니다.
■ 학교 vimog에 전화하기.
■ 한 살배기 동료들(특히 좋은, 어렸을 때 아이의 정원에 가지 않았음).
■ 아이들이 접할 수 없는 지식을 기억할 수 있는 용기.
학교에 대한 마음 형성 준비는 교사와 어린이 간의 교육학적 상호 작용을 개발합니다.
취학 전 학생들 사이의 단일 개발 교육학적 상호 작용으로 상황에 대한 문제 조명이 있으며, 이는 교반기를 사용하여 변형 자발성으로 아동이 허용하는 것입니다. 이러한 발기인의 위치를 통해 적극적인 파트너십에서 파트너의 역할과 주입된 포스터로 역동적으로 변화하여 어린이의 주도권과 창의성을 위한 공간을 열어줍니다.
일괄 vibudovuєtsya 야크 시스템 virіshennya rіznomanіtnih scho postupovo uskladnyuyutsya 관련 유치원 매니페스트 samostіynostі에 그 іnteresam 고민 situatsіy 그 zavdan scho sponukayut 수석 doshkіlnyat을 필요로 vіdpovіdayut, pіznavalnoї 그 komunіkativnoї aktivnostі, CREATIVE samovirazhennya에서 Podіyny stsenarіy Zhittya dіtey peredshkіlnogo vіku 유치원. 수동 작업에서 원 라이너와 함께 장난기, 인지, 연극, 예술 및 이미지 생성 활동에서 창의적인 상황을 만드는 마스터. 어린이의 창의적인 이니셔티브를 장려하고 이익을 위한 집단적 창조 활동 간의 협력 분위기.
조명 상황은 진행자에 의해 상황이 축적되고 축적된 실제 및 게임 경험, spivpratsi 및 vzaєmodії, 인식 및 실험, 1세 아동과의 개인 및 공동 창의적 비전으로 구성됩니다. 많은 하이라이트와 동화가 어린이 공동 프로젝트의 틀 내에서 축하됩니다. 마치 어린이를 거칠고 무미건조한 공장의 결정으로 통합하는 것처럼: 극장 스튜디오 조직, 어린이가 그린 "좋아하는 동화" 책 출간 , 거룩한 사람들의 준비 "우리의 사랑하는 사람들"
미취학 아동과의 상호 관계 과정에서 진행자는 자발적으로 영양, natsilyuє eksperimentuvannya, mirkuvannya, vysuvannya 가설의 옹호에 대한 독립적 인 검색에 굴복하고 영양을 넣고 집단 토론에서 배웁니다. Vykoristovuyutsya 아이들과의 다양한 형태의 의사 소통: 인지, 비즈니스, 사전 상황, 상황 외 전문 분야로 피부 아이의 의사 소통 정신과 의사 소통 문화의 수준이 보호됩니다.
Trivaє vihovannya 선량하고 친절한 아이들. 진행자의 kerіvnitstvo 아래에서 블루스의 색상은 stіykіshimi가되고 블루스의 선택은 어린이의 상호 동정과 공통 관심사에 기초하여 형성됩니다. 피부가 있는 아동이 아동 수용소에서 입양된 것으로 간주하는 것이 중요합니다. 이것이 내가 당신에게 순수의 가시성과 보호의 본격적인 특수 개발을 제공하는 이유입니다. 주인은 사회 간 수당 시스템이 그룹간에 어떻게 형성되고 있는지 잘 알아야하며, 이는 같은 나이의 아이들 사이에 어려운 어려움이있는 경우 적절한 시기에 도움이 될 것입니다.
그의 행동으로 지도자는 항상 아이들에게 사람들과 모든 생물에 대한 친절하고 대담한 태도의 모범을 보여줍니다. Vіn은 사람들의 정서적, 육체적 상태의 징후의 표시 수준으로 어린이의 존경을 돌리고 "감정 읽기"를 읽고 도움을 줄 준비가되었음을 적극적으로 보여줍니다. 거리에서의 행동, 공공 장소 근처, 교통 수단 근처, 안전한 행동 규칙, 알 수없는 사람들 및 다른 사람들과의 성교와 같은 행동 및 성교 문화 규칙의 아이들과 함께하는 stosuvannya의 영역이 확장되고 있습니다. 그것은 학교 전에 아이의 사회적 준비의 필수 부분이 되는 것에 관한 것입니다.
학교를 준비하는 과정에서 진행자는 점차 성장하는 아이들의 독립성과 도달 범위에 의존합니다. Tse는 새롭고 접는 작업의 아이들 앞에서 무대에 나타납니다. 아이들의 행동과 활동을 조직화하고 목적에 맞게 발전시킬 수 있습니다. 자기 통제의 발전과 결과의 자기 평가; vіkom 의지가있는 어린이의 단계별 성형에서 diї 및 vchinki에 대한 거의 특별한 vіdpovіdalnіst입니다. 입력 교육 과정어린이 발달의 자연스러운 발달을 돌보며 어린이의 능력을 향상시키기 위해 다양한 템포로 어린이집의 마음을 전하는 것이 필요합니다.
주제 특별한 존경발기인 - 미래 학생의 신체적, 정신적 건강 보호 및 개선, rukhovo 활동 및 활동 개발, 위생 문화 개발, 건강한 생활 방식의 가치에 대한 교육. Mіzh 6 th 7 rokam은 근골격계의 적극적인 개발이며 ruhovі akostі가 개선되었습니다. 그러나 어린이의 유기체는 기형 어린이에 민감합니다. 아동의 위치에 대한 지속적인 제어, m'azovu 시스템을 개선하는 신체적 권리의 최고 발달 발달, 자세의 편평함 및 기능적 호흡의 발달을 방지하기 위한 특별 방문.
놀이 활동은 취학 전 고등학생을 준비시키는 발달 및 교육적 중요성을 저장합니다. 다양한 줄거리와 창의적인 게임에는 상호, 대인 관계, 상호 우호적, 상호 이해가 가능한 결정화된 사회적 기술이 있습니다. 판타지와 유치함은 특히 역할과 감독에서 부풀어 오릅니다. 유치원 기간이 끝날 때까지 그것은 그 상황의 마음에 분명히 플롯 라인의 후두의 gnuchkistyu라는 독창적 인 아이디어의 존재가 특징입니다.
규칙이 있는 게임에서 미래의 학생들은 초기 활동을 재고하면서 규칙과 유사한 행동의 많은 메커니즘을 개발합니다. Shkіlne zhittya pov'yazane z dotrimannym rіznih 규칙 및 행동 규범. 규칙성과 정확성이 특히 중요합니다. 마치 아이가 사회 생활에서 규칙과 규범을 따라야 할 정도로 학교 생활에 익숙해지는 것이 중요할 정도로 들리지 않는 것 같습니다. 온 가족이 걱정하는 집안에 질서가 없으면 학교에 문제가 생길 수 있습니다.
교사는 활동 조명에 유기적으로 참여합니다. 나이든 미취학 아동의 훈련은 문제 학습 활동의 매미와 같을 것입니다. 아동 opanovuє 기본 의무에 대한 보편적인 재고: 규칙을 따르고 눈을 따르고 어른의 말을 듣고 지시를 따르는 연습을 하는 제 시간에. 게임 기반이 저장됩니다. Pіdbіr raznomanіnіnіh razvivayuschih іgor (기억, 존중, 사고 방식, 사고 방식, 의사 소통 방식의 개발을 육성하여 학교 전에 모든 유형의 준비 (지적, 정신적, 사회적, 볼로보이 및 기타)를 제공합니다.
수학 현상의 발달, 모국어, 문맹 퇴치의 개화기 학습 등 학교 전의 특별한 준비는 학습 과정의 큰 변화 전에 포함됩니다. 이러한 이유로 학습, 작업 패턴, 논리 블록, 주제 및 그래픽 모델의 게임 형식이 승리합니다. 또한 레터링, 스텐실 문자, 스텐실 종이 및 판지에 스티칭 레터링(손가락으로 스티칭용), 접힌 큐브, 그림, 다른 글자로 된 서명, 글자, 숫자, 스티칭, 펜이 있는 바닥 문지르기 게임이 필요합니다. 그들의 이름을 글자로 접고 망토로 스카프에 붙입니다. 입력 준비반"스타일", "의자", "그림", "프레임" 등의 다른 문자로 작성된 "레이블"을 내부 개체에 부착할 수 있습니다. volodinnі 판독 값의 Tse dopomogaє.
잎이 숙달될 때까지 아이를 준비시키는 고대 손의 m'yaziv의 발달에 특별한 존경이 붙어 있습니다. 손가락 체조를 수행하기 위해 마스터의 기술을 사용하려면 그래픽 아트가 옳습니다. 윤곽선 이미지를 음영 처리하고 그리기, 스텐실을 둘러싸기, vizerunkiv 및 장식품, rukodillya, 가위로 실루엣 자르기 및 복사하기. Qi는 직업에 포함될 권리가 있으며 또한 일부가 될 수 있습니다.
다양한 유형의 활동 활성화, 아동의 스피프프라치 및 우호적인 상호 관계의 발달, 창의성 및 검색 활동의 향상과 함께 노년층의 매체의 주제 조명이 예상됩니다. 재료를 선택할 때 소년 소녀의 이익이 보장됩니다. obov'yazkovymi 의 주제 매체에서 어린이의 학습 활동을 활성화하는 자료: 게임, 퍼즐, 십자말 풀이 퍼즐, 기술 장난감 및 액세서리, 생성자, 모델 개발. 추가 활동 및 실험 개발을 위한 탁월한 선택: 자석, 루프, 와이어, 비커, 필터, 현미경, 전등 등 그림이 잘 그려진 이 책은 미취학 아동들에게 새로운 관심사의 보고가 되었습니다. 진행자는 문제에 대한 토론을 시작하고 지원하며, 어린이들에게 차임벨을 울리는 방법, 어린이들을 splnyh 프로젝트 및 미니 달러 지원에 참여시킵니다.
아동 발달에 체계적으로 편입할 수 있는 학교 준비도를 형성하는 과정 조명 과정. 교육학적 진단은 현대의 유능한 교사에게 필요한 도구입니다. Promyzhna 교육 진단을 사용하면 학교 전 준비의 주요 구성 요소 개발 및 학교 전에 효과적인 개별 아동의 발달 문제를 해결할 수 있습니다.
Umovoy 학교에 어린이의 효과적인 준비 vzaєmodiya 어린이 보육 및 sim'ї. Їhnya vzaєmodіya vznachaєєєєєє 학교 준비의 유일한 rozumіnny 날, zmіtu, sim'ї의 어린이 정원에서 학교 navchannya 훈련의 형태 및 방법. Vzaєmodіya vihovatelіv 및 batkіv, їх dvuhstoronna dіvіra і svіvpratsya zabepepechayu uzgodzhenii suprovіd podgotovіd іtіnі 유치원 s urakhuvannyam іvitї іvіїі
일반적으로 학교를 준비하는 과정은 "공개된 관점"을 기반으로 하며, 단계적으로 어린이가 특별히 수용하고 정서적으로나 실제적으로 경험하는 자립심과 헌신으로 성장합니다. 성공적인 미래.
