분포: 학교 행정
학교는 사회주의에 의해 창설되고 사회적으로 중요한 기능을 수행하도록 요구되는 사회 교육 시스템의 기초입니다. 학교는 또한 혁신과 사회 발전의 세계에서 변화하고 있습니다. 주요 주권 문서 나머지 년새 학교의 이데올로기의 핵심은 세 가지 중요한 가정을 보는 개발 아이디어입니다.
- 학교는 특수 교육의 발전을 위한 가장 중요한 공무원입니다.
- 학교는 러시아 사회의 발전을 위한 유망한 공무원으로 변신할 수 있습니다.
- 그 학교를 조명하는 시스템은 점차 발전해야합니다.
새로운 아이디어를 마스터하지 않고 학교의 발전은 불가능하며 필요한 혁신 과정입니다.
변속기의 특수 개발에 대한 설치는 발의 혁신적인 조명 시스템의 주요 기준으로 간주됩니다.
– 정보, 문화 교육, 창의성에 대한 학생들의 자유로운 접근;
– 학생의 생명, 신체적, 정신적, 도덕적 건강을 구합니다.
- 학생의 삶의 문제를 해결하기 위해 만들어진 교육 및 사회 프로그램을 모두 포함하는 교육 시스템 구축
– 피부 아동의 요구에 적응하고 훈련 및 발달을 개별화하기 위한 혁신적인 조명 시스템 구축 학생들의 도덕적, 심리적 편안함을 보장합니다.
– 과학자와 교사의 졸린 삶의 민주적 장치.
혁신적인 조명 시스템의 이러한 기준은 2006-2010 초등학교 학년도 학교 개발 프로그램에 알려져 있습니다. 학교 팀이 성공적으로 개발한 리더 중 하나는 obov'yazkovoy 학생들의 지적, 창의적 및 도덕적 발전으로서 현대 조명 기술의 성취입니다.
현대 조명 기술의 효과는 무엇입니까?
이것이 "효과"라는 용어가 다른 방식으로 사용되는 이유입니다.
효과 - 노래 병변의 생성 전에 tse zasіb, priyom, 병변 생성을 유도합니다. 이유가 무엇이든 결과. 그런 순위에서 효과는 tsedia, 애정입니다. 그것은 z'yasuvati, 그것으로 무엇을 해야 하는지, 어떤 종류의 행동이 필요합니다. 센스는 누구나 이해할 수 있도록 내려놓고 뿌리 하나의 말을 묻습니다. 예를 들어, 효과적, 생산적, 생산적, 생산적입니다.
종종 vimir effektivnosti의 문제는 획득한 지식의 품질과 혼합되지만, 이 chi іnsh® 조명 기술의 효율성에 대한 이해가 її 잠재력, її 방향성에 있다는 것은 분명합니다. 따라서 학교의 과학적 및 방법론적 기반에 따라 혁신적인 기술 선택의 효율성에 대해 다음 기준이 지정되었습니다.
- 현대 조명 기술의 성취에 대한 복수.
- 컴퓨터 기술과 PC Volodymyr를 갖추고 있습니다.
- 혁신적이고 실험적인 활동에 대한 주민들의 준비.
- 학습의 인지 영역의 발달을 강화하십시오.
- 리븐 동기 부여 훈련.
- 프로젝트 활동 및 창의적인 대회에 학생들의 참여.
- 건강한 삶의 방식으로 형성을 소비하십시오.
- 학생과 아버지의 학교생활에 만족하는 단계.
분석 기간(3년) 동안 현대 조명 기술 개발의 긍정적인 역학이 관찰됩니다. 수행된 진단 과정에서 이러한 전신 효과가 확인되었습니다.
100% 교사가 현대 교육 기술에 대한 정보를 제공합니다.
학교 vikoristovuyutsya 팀:
교육 기술 - 82%
승리의 효율성: vminnya 및 bajannya vchitisya의 형성, initsiativnosti의 개발, vchennya에 대한 관심. 보편적으로 조화로운 아동 발달.
문제 학습 기술 - 78%
승리의 효율성 : 자급 자족 활동의 방식으로 volodinnya, 문제 완화, 체리의 shukati 변형, visnovki 성형.
풍부한 교육 기술 – 95%
승리의 효율성: 모든 학자의 초기 활동까지 교육, 우선 개인의 능력까지 교육.
디자인 기술 - 72%
승리의 효율성: 고급 정보 전달 능력의 형성. 를 위한 마음의 조합 조직적인 활동그 spіvpratsi.
게임 기술 - 84%
빅토리아의 효율성: 구현에는 특별한 자기 표현이 필요합니다. 창의적인 설정을 현실로 만듭니다.
spіvpratsі에서 교육 기술 - 82%
승리의 효용성: 호혜적인 발전, 동료의 도움으로 자신의 능력을 활용할 수 있는 능력 구축.
건강하고 친절한 기술 - 100%.
승리의 효율성 : 어린이의 신체적, 정신적 건강 생성 및 개선.
정보통신기술 - 85%
빅토리아의 효율성: 미디어 성과, 인터넷 기술의 도움으로 수업의 효율성 향상. 정보 및 의사 소통 능력의 형성.
계몽된 사람들의 컴퓨터 사용 능력.
조명 과정 참가자들의 ICT 기여도를 효율적으로 획득하여 최고의 교육이 가능합니다. 교사의 60%가 ICT 학위 과정을 통과했습니다. 학교에서는 교사를 위해 "표 및 다이어그램 만들기", "인터넷에서 작업"이라는 주제로 과정 및 상담이 진행됩니다. E-mail”, “Robota with Interactive Possessions”. 작업 및 학교의 효율성을 개선하기 위해 인사 정책을 형성하는 속도를 높이고 창의성과 혁신을 준비하는 교사 팀을 모을 것입니다. Pilna 존경은 교육 인력 증명의 영양에 붙어 있습니다.
창고 vchitelіv z VKK zrіs는 11 %로 체계적인 작업의 효율성을 확인합니다.
Vchitel, zdatnyy는 skolі에서 zdіysnennya іnnovatsiynoї ї іyalnostі, zmozhe vіdbutis іt, іn іn сvіnogouє yоk а 전문, ає 설치가 іnnovatya іspri의 창의성에 필요합니다. 2007년 학교를 기준으로 vodcrito 지역 실험 maidanchik 주제: "학생의 교육 활동을 위한 중간 지대의 종합 정보 및 조명". 우리는 독자들이 실험 활동에 참여할 준비가 되어 있지 않다는 문제 때문에 막혔습니다. 따라서 OER 진단의 핵심은 교사의 혁신적인 잠재력을 공개하고 개발하는 아이디어였습니다. 이는 교육 활동을 개선하고 그의 준비를 보장할 방법의 효과를 확인하려는 그의 준비 상태를 의미합니다.
혁신적이고 실험적인 활동에 대한 주민들의 준비.
독자의 고급 교육학 보고서는 강의, 마스터 클래스, 회의 연설을 통해 학교, 지구, 지역에서 점점 더 널리 보급되고 있습니다. 쯔마에서만 기본 로시교사는 지역 회의에서 다음과 같이 말했습니다 : "다른 세대의 표준 구현을위한 기초로서의 교육의 유능한 교육 : 이론에서 실습에 이르기까지", "교사의 전문 초상화", 발전을위한 지역 과정의 틀 내에서 중요한 수업을 수행했습니다. 가족의 proyshov 지역 학교를 기반으로 한 자격 "등.
지난 3년 동안 교사의 출판물은 그 효과를 드러내면서 증가했다. 교육 기술학교에서 scho zastosovuyutsya.
성도들의 출판물.
현대적인 조명 기술을 선택함으로써 학생들이 vimog의 고급 수준으로 발전하는 법을 배울 수 있도록 예비 학생을 준비할 수 있었습니다. 학교에서는 예비전문교육과 전문교육을 실시하여 학생들의 특별하고 전문적인 자기계발, 새로운 초기 프로그램(경제학, 법학, 정보 모델링), 확장 및 선택 과목이 실시됩니다. 초기 활동의 동기가 된 성형과 전문강사의 성형을 위해 "부름 때문에" 선택과목을 진행하고 있습니다. 고위급에서는 소지구에서 가장 요구하는 사회 경제적 프로필이 실현됩니다. 이 프로필을 구현하여 학교는 적극적으로 홍보합니다. 초기 모기지: 러시아 국립 사회 대학, 경영, 마케팅 및 금융 연구소
VNZ에 도달한 학교 졸업생 수.
개별 계획을 위해 공부하는 10-11학년 학생의 수는 10%에서 16%로 증가했습니다.
가장 중요한 창고 교육 과정 uchnyami 드 zabezpechuvalosya의있어 왜의 osobistіsno - orієntovana VZAYEMODIYA의 vchitelya 사용 편안 psihologіchne samopochuttya uchnіv 그 uchnіv, rіzke znizhennya konflіktnih situatsіy 클래스의 난 PID 시간 vihovnoї dіyalnostі, 드 B stvoryuvalisya spriyatlivі peredumovi에 대한 pіdvischennya rіvnya zagalnokulturnoї pіdgotovki, stvoryuvavsya spriyatlivy mіkroklіmat에서 klasі 그 shkolі. 3년간의 심리학 연구 결과에 따르면 학교 불안 수준은 10% 감소하고 훈련 전 동기 수준은 8.5% 증가했습니다.
수백, 수천 년처럼 오늘날에도 그 학자는 책을 읽고 있습니다. 그들 사이에는 지식의 바다와 풍부한 산호초가 있습니다. 전 괜찮아요. 바다가 매우 차갑고, 건너고, 요가를 추가하든, 끊임없이 변화하는 샤워 풍경을 추가하든지, 수평선은 멈출 수 없으며 깊은 곳, dovgoochіkuvani의 삶에 붙어 소용돌이 치는 해안 아래로 떨어지지 않습니다.
창의적인 성공과 효율적인 작업.
분포: 글로벌 교육 기술
I. 그 과정에서 조명 기술의 중요성.
다양한 활동 영역에 대한 빠른 템포의 일상 생활의 역학은 새로운 기술 솔루션의 적극적인 구현을 필요로 합니다. 그 구체 osvіti를 놓치지 마십시오. Ninі 이해 pedagogіchnії tekhnologiї mіtsno vіyshlo pedagogіchnіch 어휘.
세계의 교육학은 몇 가지 피곤한 전통과 고정 관념을 고려하여 접근 방식을 재고하는 시기를 겪고 있습니다. Vaughn vpritul piddіyshla razuminnya까지, scho vyhovna pratsya의 야만적 인 모습 vіdrіznyaєєє іnshih vidіv suspіlno korisnoї їuhnteї . 따라서 기술을 마스터하는 것은 교사라는 직업을 마스터하고 조명 서비스의 품질과 품질을 평가하는 데 있어 압도적인 우선 순위가 됩니다. 교육 기술에 대한 철저한 지식, 그의 높은 전문성 - 현대 교사가 실습 시장에 두는 축.
유네스코 문서에서 훈련 기술기술, 인적 자원 및 상호 관계의 개선과 함께 전체 초기 개발 프로세스 및 지식 숙달의 생성, stosuvannya 및 지정의 체계적인 방법으로 간주됩니다. 초기 공정을 개발하기 위해 초기 공정의 제조 가능성이 완전히 경화됩니다. 행동, 목적, 성취 방법 및 초기 활동의 결과에 대한 인식은 초기 프로세스의 주제로 작동하여 먼 자기 훈련을 위해 연구하는 spivpratsi vikladach에 대한 재고를 만듭니다.
오늘날 학교 갑상선종의 힘은 교사가 어린이의 가벼운 관찰자 형성에 대해 연습하고 사회에 적응하고 직업 선택, 건강에 대한 진지한 태도, 경기장에서의 행동에 대한 충성심을 인식하는 것입니다. 노동 고용 요구. 1차 및 2차 과정의 추가 개발과 함께 교사에 의한 현대 교육학 기술의 숙달은 학생 교육의 질 향상에 기여하는 가장 중요한 요소입니다. 기술적인 접근을 바탕으로 한 교육의 조직화는 피부교육의 지식을 개개인의 건강 수준까지 만족시키고, 학생들의 자아실현, 자기계발, 삶에 유용한 능력의 형성.
vikladachi의 마음이 아닌 어린이의 머리에 다른 과학의 가장 중요한 성취를 두는 것은 모든 것을 배우는 것은 불가능합니다. 아이들에게 "물고기가 아니라 나무"를주고 지식을 습득하고 지적, 의사 소통, 창조적 사고를 개발하고 과학적 svetoglyad를 형성하도록 가르치는 것이 더 중요합니다. 가장 중요한 음식은 "어떻게 읽을까?" 그리고 나중에는 "무엇을 읽을까?"입니다. 그렇기 때문에 현대 교육 기술은 오늘날 학계 활동의 조직, 기술, 능력, 역량 활동을 통한 개발과 관련이 있습니다.
Ⅱ. 초기 프로세스에서 조명 기술 개발의 특징.
기술적인 접근 방식은 조명 프로세스의 각질화에 초점을 맞추며 목표에 대한 명확한 작업과 도달 방법을 전달합니다. 다음은 조명 기술의 징후입니다.
- vikladach와 학습 활동의 상호 의존성의 절차적 양자 특성, tobto. spіlna diyalnіst vikladacha 및 uchnіv;
- sukupnіst priyomіv, metodiv;
- 교육 과정의 설계 및 구성;
- 있음 편안한 마음학생들의 특별한 잠재력의 개발, 구현 및 개발을 위해.
학습 기술이 다음을 포함하는지 여부:
- 목표 교정; 나선형 방법에 대한 과학적 아이디어;
- 시스템 diy vikladach 공부;
- 결과 평가 기준;
- 결과;
- vikoristanni의 obmezhennia.
Vykoristannya 현대 osvitnіh tekhnologii praktitsі nauchannia є obov'yazkovoy umovoy uchnіv의 지적, 창의적 및 도덕적 발전. 교육에 realіzatsії pіznavalnoї 그 tvorchoї aktivnostі 학자 protsesі vchitelі vikoristovuyut rіznomanіtnі osvіtnі tehnologії scho주고 zmogu pіdvischuvati yakіst osvіti, efektivnіshe vikoristati 가르치는 시간이 znizhuvati chastku reproduktivnoї dіyalnostі uchnіv rakhunok의 zmenshennya 시간, vikonannya zavdannya 집에 vіdvedenogo합니다. 그러나 기술과 같지 않습니다. 피부 교사에 의해 정체될 수 있습니다. 작업에 대한 지식, 교육적 장인 정신, 교육적 과정의 조직적 및 물질적 보안으로 인해 누워 있기에는 너무 풍부합니다. 기술의 효과와 안정성뿐만 아니라 기술의 힘을 진지하게 존중하는 것이 중요합니다. 대부분의 경우 vrakhovuє raznі vimogi의 교사, 체계적인 권장 사항, 지침 및 ін. 그리고 요가를 하고 싶은 것, 관심이 있는 것, 소비하는 것을 표시하는 것을 잊지 마세요. 이러한 상황에서 동일한 기술은 교사가 목표를 달성하는 데 도움이 되지 않습니다.
조명 기술의 선택은 독자가 특수 기능 개발의 긍정적 인 측면에 중점을 두어 연구 할 수 있습니다.
- 최고의 마인드의 창조, 아이의 성향과 활력의 발달과 실현,
- 명백한 이익의 만족,
- "빗 하나만 빼고 모두 면도" 운동 제외,
- 훈련 전 동기 부여 강화,
- 스스로를 휘둘러,
- 일찍 습관의 발달,
- 진로지도, 전문화,
- 선택의 자유 실현,
- "사회적 재판"의 가능성을 보장하고,
- 전문성 개발에 민감한 시기를 이길 가능성.
교사의 책임(yogo meti, 그 동기 소비, dії, soobi 그 마음 їх zastosuvannya toshcho)은 교사의 활동(요고 목적, 기회, 필요, 관심, 동기, 이유 등)에 대한 책임입니다. 그러한 기반에서만 vikladach vdbiraє 및 zastosovuє zastosovuє 교육학적 유입. 현대 세계의 역동적이고 풍부한 현실의 도움으로 교사의 수업을 수행하고 가장 중요한 초등학교 학생들을 형성할 수 있는 좋은 기회를 제공하기 위해 기본 의무에서 교육 기술을 유능하게 채택합니다.
III. 현대 조명 기술에서 pidkhid의 특수 방향.
최신 교육 시스템에서 기술 선택과 특정 과목의 개발은 특별한 변화와 개인의 교육 활동 스타일 구성을 기반으로 연사가 만들어집니다. 설정한 목표, 즉 특수지향기술의 실현에 기여하는 작가의 교육프로그램이 많다고 할 수 있다.
현대 교육학 및 심리학의 경우 국내외 심리학자 존중과 연구의 중심에는 특수성의 문제가 있고 교육 과학에 대한 존중의 중심은 특수 지향적인 교수 기술 창출에 있습니다. 교사의 기술 개발은 목표와 가능성의 구현을 보장하는 목표, 가능성 및 형태, 방법 및 학습 방법 선택의 분석에 사용되는 특수 기능의 보편적인 개발을 지시하는 창의적인 프로세스입니다. . 그러한 접근 방식의 확립은 가장 중요한 초등-초등 학생을 형성하는 초등 교육 프로그램 주제에 대한 포괄적인 수업을 수행할 가능성을 제공합니다. 보편 초등학교의 기능은 다음과 같습니다.
- 독립적으로 훈련 활동을 개발하고, 초기 목표를 설정하고, 목표에 도달하는 데 필요한 방법을 얻고, 활동의 과정과 결과를 통제하고 평가하는 학습 가능성을 보장합니다.
- 중단없는 계몽에 대한 준비, 그러한 다문화 성공 및 높은 전문 이동성에 대한 필요성을 기반으로 전문 분야의 조화로운 발전과 її 자기 실현을위한 마음의 창조;
- 지식의 성공적인 획득을 보장하고, 해당 기술과 모든 주제 영역에서 역량 형성을 줄입니다.
이것에서 특히 지향적인 접근 방식을 나타내는 조명 기술의 주요 징후, 학습의 주요 표제를 형성하는 그러한 조합의 표현을 볼 수 있습니다. 유사한 기술:
- uchnіv를 지시하는 교사의 diyalnіst에 spirayutsya.
특수 지향 오리엔테이션 수업에서 교사의 활동은 수업의 준비 상태와 문제가 있는 창의적 과제의 선택에 따라 교사의 수업 초기 계획에 대한 교사의 관심에 따라 달라질 수 있습니다.
- zastosuvannya zavdan은 언어, 그래픽, 정신적 상징과 같은 자료의 유형, 유형 및 형식을 선택하는 방법을 배우게 하고 싶습니다.
또한, 긍정적인 증거는 수업 시간에 모든 학생들을 연습할 긍정적인 감정적 분위기의 생성을 확인했습니다. 특히 수업 초반에 중요합니다. Krym tsgogo는 공과의 주제, 특히 공과 시간의 초기 활동 구성을 상기시키기 위해 공과 시작 부분에 썰매를 탔습니다.
- obov'yazkovo에는 어린이들과의 토론이 포함됩니다. 예를 들어, 그들이 무엇을 속이고 있는지, 그리고 그것에 합당한 사람들은 합당하다는 것을 인식하는 것과 같은 수업이 포함됩니다.
공과의 또 다른 면이 기를 가치가 있는 것이 가르치는 데 합당하지 않은 이유는 무엇입니까? 그는 두 번 이상 주교하고 싶은 것과 다른 방식으로 무엇을해야합니까? 그래서 zdіysnyuєtsya stimuliuvannya uchnіv는 vyboru에 그 독립적인 vikoristannya rіznih vіkonannya zavdan입니다.
- uvazі otsіnku chi zahochennya에 대한 Mayut은 urotsі의 opituvannі가 vіdpovіdі uchnya에서 정확할 뿐만 아니라 그에 대한 분석도 학생 mirkuvav처럼 vikoristav로 가는 방법, 왜 그리고 누구에게 자비를 베푸는지에 대한 분석입니다.
Tse는 vazі 더러운 주장에 대해 maє가 아니지만 교사는 나타날 수있는 능력에 따라 유죄입니다. 긍정적인 면엉뚱한 사람을 부른다. 교훈으로 설정된 배지는 정확성, 독립성, 독창성과 같은 낮은 매개 변수에 대해 주장 할 수 있습니다. 또한 나머지 주장은 학생들에게 중요할 수 있으며 단지 평가일 뿐입니다.
- 집에서 하는 일을 토픽과 일반과제로 부르고, 다음은 초기 일과 다음 시간의 일을 합리적으로 정리하면서 설명해준다고 한다.
이 계급에서는 승자의 특기 선생님이 자세를 가르쳐 주었다.
깨달음과 영적 과정의 불변의 기초로서 보편적인 기본 활동에 의한 가르침과 함께 Opanuvannya, 지능의 조직을 포함하여 새로운 지식, 이해 및 역량의 독립적이고 성공적인 획득의 가능성을 만듭니다. vminnya를 읽었습니다. Tse는 자신의 계보에서 새로운 사회적 지위를 목격하고 적극적으로 전유하는 방법의 도움으로 자기 계발 및 자기 계발의 잠재력을 낳습니다.
IV. 고등학생의 성형에 대한 stosuvannya osvіtnіh tekhnologii의 효율성.
현대 교사의 경우 기본 프로세스의 주요 유형을 봅니다.
- 전문 분야(자기 결정, 선정적인 창조 및 도덕적, 윤리적 평가);
- 규제(목표, 계획, 통제, 수정, 평가, 예측);
- pіznavalni (zagalnonavchalnі, 논리 및 기호 기호);
- 의사 소통.
유니버설 이니셜에 다음을 추가할 수 있습니다.
- 지식 마크의 독립적인 비전과 공식화;
- 필요한 정보의 비전을 검색합니다. 추가 컴퓨터 지원을 포함한 정보 연구의 zastosuvannya 방법;
- 지식 구조;
- usvіdomlene ta dovіlne povіlne pobudova movnogo vyslovlyuvannya usnіy 및 pislovіy 형태;
- 성공을 달성하는 가장 효과적인 방법의 선택, 특정 마음에 잠기고;
- 행동의 방법과 마음의 반영, 활동의 과정과 결과에 대한 통제와 평가;
- 기본 및 기타 행별 정보 지정; 예술, 과학, 저널리즘 및 공식 비즈니스 스타일의 텍스트에 대한 자유로운 오리엔테이션 및 적응;
- rozuminnya 및 영화 비용의 적절한 평가 대량 정보;
- 문제의 공식화 및 공식화, 창의적이고 무작위적인 성격의 문제를 해결하는 동안 활동에서 알고리즘의 자체 생성.
보편적인 학습 활동은 교육, 방법, 방법, 교육 형태의 변화를 선택하고 구성하고 본격적인 조명-시각 과정을 장려하는 기초가 될 수 있습니다. 따라서 vibir tієї chi іnshої osvitnої tekhnologii ї nebhіdno zdіysnyuvati zalezhno vіd tsgogo, yakі는 navchalnoї dіyalnostі vchitel을 참조하여 tsomu를 형성하고 싶습니다.
테이블에서 교육학에서 가장 자주 승리하는 기술과 초기 초보자 학생의 형성에서 stosuvannya의 결과를 채점합니다.
비스노복.
가장 다양한 교육학 기술에서 오늘의 교훈은 모든 종류의 학습에 특별한 성장을 제공합니다. 그러한 수업 시간에 실제로 제공하는 것이 가능합니다. 피부 교육자신을 얻고, 창조적 성장과 발전을 위한 기회를 스스로에게 제공하고, 초기 자료의 성공을 보장하고, 특별한 표제 형성을 위한 마음을 만드십시오. Workistanoms Ospottki Technologiy Polyagyad Skivitchka Cottage Cottage Solvoye Skin Scholyar, Stimulouuvni Freedom Voyboo ZMTStu Tom Tom Tama Intelligent, Customed Comforts Mind for Skin, Partnerships, Comprehensive Visitnaev Svytnіkh. 그리고 보다 혁신적인 교육학 기술의 보수는 창의성과 창의성의 원칙에 따라 학생, 학생과 교사로서 한 명 한 명과 적극적인 의사 소통의 조직을 지향합니다. 학습에 대한 관심을 요구하는 새로운 기술의 침체로부터의 교훈은 명백한 학습 활동을 활성화하고 지식 및 학습 방법의 이전을 증가시킵니다. 학생의 평생에 필요한 자아실현, 자기계발, 능력형성의 마인드를 형성하는 것은 교육성공의 탄생, 지식에 대한 관심 증가입니다.
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국가 예산 조명 설치
사마라 지역
가운데 채광창 학교№33 시즈란
Mіsk okrug Sizran, 사마라 지역.
주제: " 초기 과정에서 현대 조명 기술의 Vykoristannya 일상 활동 ».
옥수수 수업의 선생님
GBOU ZOSh No. 33 m.Sizrani
카시아노바 이리나 비야체슬라비나
2013
서론 ...........................................................................................................................3
주요 부분
- 현대 교육 기술 ...........................................................................4
- 교육의 질 향상을 위한 첫 번째 학교 수업의 첫 시간 동안의 교육적 기술 선택 ....................................................5
비즈노복 ........................................................................................................... 20
위키리스탄 문학 목록 ...........................................................................22
인스업
오늘날 피부 교사는 조명 과정을 개선하고 학생들의 교육을 촉진하는 가장 효과적인 방법을 보여줍니다. urocі diyalnіst yom의 시간 미만의 어린이에 의한 zdіysnyuvana가 중요하지 않은 것처럼 yakscho는 지루하고 baiduzhiy가되지 않을 것입니다. 그것들은 활력을 보여주는 것이 불가능합니다.
글로벌 교육의 연방 주 교육 표준의 개념에서 문화-역사적 시스템-다이얼 진행이 학생들의 교육 이전에 나타났습니다. 따라서 가장 효과적인 기술은 학생의 학습, 의사 소통, 사회적 및 특수 개발에 관한 것입니다. 풍부한 요소(학습, 능력, 교사의 준비 및 준비, 다른 마음의 명확성 측면에서)로 인한 기술, 학습 및 학습의 선택. 생산적, 창의적, 고급 디자인 기술에 우선 순위를 부여해야 합니다(다른 기술은 나열하지 않음).
실습에 따르면 교육 기술에 대한 지식은 충분하지 않으며 오랫동안 사용해야 합니다.
이 주제에 대해 오랫동안 작업하면서 나는 "교육 (조명) 기술"의 개념의 이론적 토대, 교사 및 양육자와 함께 일하는 실습에 교육 기술을 도입하는 단계, 특성 분류 및 젊은 로봇 학교를 위한 기술. 다양한 진단 방법의 도움으로 pochatkovo 학교의 로봇 클래스 석공에서 조용하고 기타 교육적 기술 연구의 효과가 변경되었습니다.
현대 교육 기술
교육학(조명) 기술 – 교육 과정의 모든 구성 요소가 작동하는 전체 시스템은 과학적 기반에서 영감을 얻었으며 시간과 열린 공간뿐만 아니라 결과 달성 전에 프로그래밍되었습니다.
교육 기술의 주제명확한 구조, 체계화, 프로그래밍, algorithmіzatsії і 표준화 방법 іv і priyomіv navchannya і vyhovannya, z dopoyuterehniatshivy'의 개선을 위해 활동 분야의 특정 교육학 vzaєmodії vchitelіv 및 uchnіv
전쟁을 통해 아이들은 긍정적으로 획득한 주관적인 마음에 도달하여 사회적으로 가치 있는 형태와 행동의 표시를 형성합니다.
오늘의 빛은 똑똑한 독서를 보장할 만능 표제(UUD)의 몰딩을 향하고 있습니다. 올해 교육의 시작은 기본 및 기본 동기 시스템, 초기 목표 수용, 저장, 실현, 초기 결과 및 결과 계획, 제어 및 평가와 같은 아동의 초기 활동 형성을 위한 토대를 마련합니다. 학교 교육의 첫 번째 단계는 학생의 학습 동기와 관심, 준비 상태 및 교사 및 급우와 함께 spіvpratsі svіlnoї dіyalnostі uchnya 구축을 제공할 수 있습니다.
Zastosuvannya 교육학 기술 spryaє:
- 교육 동기 형성, 지속 가능한 교육 요구 및 학생의 관심 개발,
- 생산적인 관행의 발전과 초기 작업의 시작, "스마트 스터디" 어린 학생들;
- rozkrittya іndivіdualnyh osobennosti 및 zdіbnosti 어린이;
- 자기 통제, 자기 조직화 및 자기 규제 기술 개발;
- 적절한 자체 평가의 형성, 임계의 발전은 완전히 자명합니다.
- 사회 규범의 동화, pochatkovo 학교 학생들의 도덕적 발전;
- 한 살짜리 아이들과의 새로운 이민자 협력 개발, 우호적 인 관계 구축.
이러한 방식으로, 교육학 기술을 방과후 학교의 교육 과정에 도입함으로써 교사와 교육자는 그 발달(특별한 결과)의 영적, 도덕적 발전을 지향합니다. 1차 과목 배정(과제 결과); 보편적인 초기 프로세스 형성(메타 주제 결과).
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교육 기술 위키
학교 시작의 수업에서
Vіdpovіdno는 연습 vicorist 및 현대 교육 기술에서 학습 영역에서 지역 및 연방 정책에 대해 다음과 같이 설명합니다.
- 건강 관리 기술;
- 특수 지향 교육 기술;
- 역량 중심 교육 기술;
- 정보 및 통신 기술;
- EOP 사용 기술;
- 게임 교육 기술;
- 비판적 사고 기술;
- 초기 상호 작용 기술;
- 어린 학생들의 기본 활동의 자기 조직화를 줄이기위한 성형 기술;
- 어린 학생들의 조직적인 성교 기술;
- 집단적 창조 활동의 마음 속에 지속적인 창의성 개발을 위한 기술(IP Ivanovim용);
- 디자인 및 최종 작업 기술;
- 어린 학생의 아버지에 대한 교육적 지원 기술
저는 가장 생산적이고 창의적인 현대 기술을 사용하는 것에 대해 특별한 경의를 표하고 싶습니다.
- 역량 중심의 기술,
- 정보 기술,
- EOP 위키를 사용한 기술,
- 건강 관리 기술,
- 기술 "포트폴리오".
초등학교 이후 학교를 신설학교에서 특성화 발전 모델로 현대화하는 단계에서 교육의 구조와 변화를 개선한다. 교육의 기본 목표를 변경하기 위해 지향, nasampered, 아동의 전문의 개발, 초기 과정에서 주관적인 입장의 구현, 피부 과학의 개성에 중점을 둡니다. 업데이트하려면 견적이 필요합니다 비전통적인 방법그리고 훈련 조직의 형태.
그 중 하나는특수 지향 pidkhid차별화된 시작의 과정의 시작으로. Tse navchannya, de는 아이의 전문 분야, її samobutnіst, 머리 뒤쪽의 피부에 대한 주관적인 지식을 기반으로 한 다음 uzgodzhuetsya zі zmіst osviti가 열립니다.
Meta tsgogo navchannya - 마음의 창조 나는 학생들의 인지 활동을 보여줄 것입니다.
Vykoristannya me diferentiyovannyh zavdanya at 다른 주제 galuzyah는 vyrishuvati를 허용하므로 zavdannya:
- 새로운 지식을 얻기 전에 학생들을 준비시키기 위해;
- 추가 매장, 체계화 및 악화 가능성을 보장합니다.
- 지식을 습득하고 그로부터 배우십시오.
우선, 나는 다른 과제를 따낼 것이고, 학계에 대한 세계적인 수준의 지식, 학계의 다양한 작업 방식(개인, 그룹)에 대한 확장성을 인정하여 작업을 수행할 것입니다. 학생들의 심리적인 요약, 과목에 대한 흥미. Vikoristovuyuchi tsyu 기술, 로봇 수업에서 zatsіkavlenostі 피부 어린이의 분위기를 교실에서 만들고 자비를 두려워하지 않고 vyslovlyuvan에 대한 학습을 자극하며 학습 활동에 감사드립니다. 최종 결과, 그러나 그것에 도달하는 과정.
pidhіd의 차별화는 수업이 학생들에게 좋은 결과를 얻을 수 있도록 합니다. 젊은이의 75 %-85 %는 러시아어 및 수학 과목에 대한 중급 하위 가방 및 크로스 컨트리 작업의 하위 가방 작업에 대처할 수 있습니다. 학생들의 지식 수준은 75%, 성공 횟수는 100%입니다.
바이코리스트와 같은 또 다른 효과적인 조명 기술,정보 통신 기술. 학습 시간 동안 IKT의 발성을 통해 아이의 흥미와 식욕을 자극하는 정보 환경을 조성하고 학습 동기를 강화할 수 있습니다. 하나 іz zasobіv vprovadzhennya іnformatsіyno-komunіkatsіynih tehnologіy 이인제 zastosuvannya 개인 komp'yutera, yaky staє poserednikom mіzh 나 그 uchnem, dozvolyaє organіzuvati protses navchannya, Shirshov vikoristovuvati rozvivayuchі Metodi priyomi 그 : analіz, porіvnyannya, uzagalnennya, klasifіkatsіya, problemnі 그 poshukovі 방법 іgrovy 방법. 내 수업의 100% 집에서 개인용 컴퓨터를 할 수 있습니다.
나는 수학 교육을 위한 전통적인 컴퓨터 기반의 방법론적 접근 방식에 대한 작업을 사용하고 교육 자료를 만들기 위해 인터넷 리소스를 사용하여 교육을 구성하는 데 도움을 줍니다. 제 수업에서 저는 교육용 전자 시스템의 비디오 및 예시 조각, 직접 프레젠테이션 및 학습과 관련된 정면 작업을 위한 백과사전을 수행합니다. 다양한 주제에 대한 박물관의 정보 자원 축적으로 인한 수업 - 소풍을 통과해야합니다.
집에서, 학교에서 흥미를 가지고 컴퓨터 공학으로 연마된 현대의 아이는 오직 배운다 활동적인 혼잡초기 vikhovny 프로세스에서 їх. 나는 내 자신의 교육 활동 vicorist 인터넷 리소스를 가지고 있으며 수업을 지원하고 컴퓨터 프리젠 테이션을 통해 수업의 정보 콘텐츠를 늘리고 학교 교사의 틀을 넘어서 보완하고 파괴 할 수 있습니다. 내 수업에서 컴퓨터 기술을 사용하는 주요 목표: 학습 동기 부여, 지식 파괴, 게임 컴퓨터 환경에서 실제 활동 과정에서 학생들의 정신 물리적 자질 개발에 중점을 둡니다. 수업 시간에 IKT 바우처를 통해 세계는인지 활동 활성화의 주요 매복을 실현할 수 있습니다. 동등한 위치의 원칙, 자신감의 원칙, 원칙 즈보로트니 즈바즈쿠, IKT의 마지막 입장을 취하는 원칙은 어린이의 관심을 불러 일으 킵니다. 애니메이션 조각은 어린이의 삶에 도달하는 과정에 가깝습니다. 컴퓨터는 표현의 가능성을 크게 확장했습니다. 초기 정보. 색상, 그래픽, 사운드, 비디오 기술의 현재 기술을 사용자 정의하면 다양한 상황을 모델링할 수 있습니다. 동기 부여의 핵심 중 하나는 파벌입니다. 끊임없이 자기 계발에 종사하면서 소프트웨어 패키지를 다운로드했습니다.마이크로 소프트 오피스. ICT 지식 습득은 수업 전 준비 작업, 인터넷에서 정보 검색, 프로젝트 활동에 적극적으로 활용됩니다. ICT 지식을 바탕으로 인터넷의 웹사이트에 상세한 자료를 게시할 수 있었습니다., 동료들과 음식에 대해 이야기하고 무엇을 짹짹거리는지 이야기하십시오. 의심할 여지 없이 ICT의 승리는 수업을 구별하고, 위대하게 수업을 강탈하고, 기억하고, 더 많은 보충 자료를 얻을 수 있는 기회를 제공합니다. 프리젠 테이션 준비에 참여하는 방법을 배우고 선택을 시작하십시오. 해당 정보, 초기 비주얼 과정에서 적극적으로 방향 제시 컴퓨터 프레젠테이션 교육 과정에 포함파워포인트 중간 아동의 인지 및 감정-의지 영역의 발달에 예측 결과를 제공하는 전통적이고 혁신적인 훈련 방법의 최적 수행을 허용합니다. uchnіv의 적극적인 창조적 인 활동의 개발에서 새로운 zasobіv otrimannya іnformatsії daє podshtovh의 생성. 또한 그런 아이는 자신의 장점과 능력에 대해 천진난만하게 부르며 생각하고 묻고 싶을 정도로 아이의 운동을 자극한다. (1 번 테이블)
1 번 테이블
정보 형성 및 컴퓨터 능력
헤딩 강 | ICT 역량 입증 |
2006-2013 | 인터넷을 통한 자료 수집 |
2011-2012 | 1. 독자 Pedsovet.su의 Spivtovaristvo 상호 지원에 등록: http://pedsovet.su//. 도스비돔 교환. 2. 수업의 승리 발표 " 포차코프 학교". 웹사이트에서 Cyril과 Methodius의 교훈: http://nachalka.school-club.ru/about/193/. |
2012-2013 | 간행물:
2. 전자 포트폴리오 생성. |
2013-2014 | 1. 사이트 http://pedmir.ru/에 특별 페이지 생성및 "경제 navkolo us"의 1 반 학생들을위한 사회 지침의 "Osvitnya 프로그램 방과후 활동"자료 출판. 2. 생성된 프레젠테이션에서 "My little Batkivshchyna" 프로젝트에 대한 학습을 돕기 위해 3. "Everywhere is Numbers" 프로젝트 전 프레젠테이션 제작을 통한 학습 지원 |
2011-2013 | 교육 협의회, 첫 번째 수업의 SHMO, 멀티미디어 프레젠테이션 시연과 함께 "원탁"에서 발언하십시오. |
귀하의 로봇에는 활성 바이코리스트 전자 학습, 컴퓨터 프로그램이 있습니다. 진단 수행, 진단 제어 테스트, 테스트, 카드, 테이블 및 포스터 준비를 위한 IKT vicorist.
흥미롭게도 현대 학교의 최대 효율성은 새로운 세대의 전자 조명 자원의 도움으로 이미 가능하다는 것을 배우는 것이 가능합니다.
가장 효과적인전자 조명 자원 – 멀티미디어 리소스. 첫 번째 개체의 냄새는 추가 텍스트, 그래픽, 사진, 비디오, 사운드 및 애니메이션과 같은 다양한 방식으로 비인격적인 방식으로 제공됩니다. Otzhe, vikoristovuetsya는 모두 spryyattya를 봅니다. 이제부터 아이의 생각과 실천적 활동의 기초가 놓입니다. 멀티미디어 자원은 교사와 보조자를 대체하지 않지만 동시에 자료를 숙달하기 위한 근본적으로 새로운 가능성을 만듭니다.
수업 전에 많은 백과사전, 복제물, 오디오 반주를 준비할 필요가 없습니다. 모든 것이 이미 준비되어 있고 작은 CD에 들어 있습니다. ICT 사용 수업은 특히 Pochatkovy 학교와 관련이 있습니다. Uchnі 1-4 klasіv는 naochno-비 유적 아이디어 일 수 있습니다. 또한 їhnє navchannya, zastosovuchi yaknimost yakіsnogo іlustrative 자료, zaluchayuchi가 spriynyattya의 과정에 중요합니다. 여기에서는 불가능하므로 컴퓨터 슬라이드, 애니메이션의 생생함과 냉소를 말의 포인트로 가져옵니다.
수업에서 가능한 한 많은 인터넷 리소스를 얻으려고 노력합니다.백과사전 "Cyril and Methodius"예를 들어 바이코리스트 플래시 게임 "Literi-sisters", 나는 s웹사이트 Natalka.com "암 나무 열매 학교 프로그램을 위한 교훈적인 게임 및 시뮬레이터."
Dotsіlnіst vikoristannya 컴퓨터 시뮬레이터 polagє 단계:
- 결과의 빠른 요약;
- 문제가 되는 순간의 식별(추가 수정을 위한 자료);
- 연구 평가의 객관성.
4학년(2012-2013 n.b.)에서 나는 보냈습니다. 공개 수업주제에 대한 러시아 영화에서 : 기본 실험실 장비 연구에서 "캐노피와 숫자 뒤의 과거 시간의 변화": 대화식 태블릿, 프로젝터 및 전자 조명 자원, 아래에 제시됨. (표 2)
표 2
리소스 이름 지정 | 자원의 종류, 종류 | 정보 표시 형식(일러스트, 프리젠테이션, 비디오 조각, 테스트, 모델도) | ||
왈츠 | 오디오 녹음 | 음악 | ||
문자 B로 시작하는 용어집 | 정보 제공 | 삽화 | ||
정보 제공 | 삽화 | |||
모양과 숫자에 따라 단어 바꾸기 | 정보 제공 | 삽화 |
내 특별 웹사이트에 게시한 이 수업의 개요.
전면보기:
현대 교육학 및 교육학 심리학은 새로운지난 연구에서 영감을 얻은 조명 기술학습 과정. 프로젝트 방법 승리자의 교육 및 교육 활동을 조직하는 방법 중 하나로 교육 과정의 창조적 성격, 어린 학생들 사이의 지적, 의사 소통, 기소 및 기타 핵심 역량 개발에 관심이 있습니다.
프로젝트 방법은 학생들의 창의적인 관심 개발, 지식의 자기 구성 감소, 정보 공간에서의 방향성 감소, 비판적 사고 개발을 기반으로합니다. 프로젝트의 결과로 학생들의 동기가 발전하고 zdіbnostі가 적극적인 실제 활동으로 발전하고 svіvrobіtnitstv, spilnoї 창조적 활동의 승리를 위해 두뇌가 만들어집니다. 실습에서 알 수 있듯이 독립적으로 또는 급우들과의 대화에서 획득 및 제어되는 지식은 특별한 가치와 중요성을 얻습니다. 신중하게 생각하십시오. 진실을 찾으려면 추가 정보 소스를 사용하는 작업이 필요합니다. 더 스마트한 분석, 합성, 집계를 개발합니다.
남은 3년 동안 수업과 방과후 활동에 적극적으로 몰두하고 있습니다.디자인 기술 및 후속 활동. 이러한 기술은 정보 및 기술적으로 발전된 세계에서 성공적이고 조화로운 기능을 위해 학생들을 준비시킵니다. (표 3)
표 3
디자인 및 과거 기술 목록
헤딩 강 | 페렐릭 로봇 | 청중에게 퇴장 | 참가자들 | 결과 |
2011-2012 | 프로젝트 "마카로니 걸작" | (섹션 "예술") | 작센노프 발레리 | 수상자. 2위. |
2011-2012 | 프로젝트 "가장 혁신적인 장난감" | 최고의 혁신 장난감을 위한 지역 경쟁 | 칼가노프 드미트로 | 수상자. 1 공간. |
2012-2013 | 프로젝트 "앞으로! ㅋ 앞으로! | 어린 학생을위한 과거 프로젝트의 지구 경쟁 "Guliver" (섹션 "예술") | 키르사노프 안톤 | 수상자. 1 공간. |
2012-2013 | Doslidnitsky 프로젝트 "우리의 이름" | 어린 학생을위한 과거 프로젝트의 지구 경쟁 "Guliver" (섹션 "확실성") | 쿠투 코바 마리아, 슈미트 다리야, 슐가 아나스타샤 | 수상자. 3위. |
2013-2014 | 프로젝트 "나의 작은 Batkivshchyna" | 우치니 우치니 1인 클래스 | 조국의 소중함을 깨닫다 |
|
2013-2014 | 프로젝트 "나의 가족" | 1 등석의 navkolishny 세계에서의 수업 | 우치니 우치니 1인 클래스 | 자신의 가족의 중요성에 대한 인식 |
2013-2014 | 프로젝트 "어디에나 있는 숫자" | 수학 수업 클래스 1에서 | 우치니 우치니 1인 클래스 | 숫자의 의미 이해하기 사람들의 삶에서 |
이 표에서 초기 프로세스에서 설계 및 고급 기술 개발의 긍정적인 역학을 볼 수 있습니다.
2013~2014년, 초등학교 1학년 때 처음으로 사회적인 '경제가 우리를 돕겠다'는 학교 시간 프로젝트 작업에 참여하고 있다. 큰 관심을 가진 젊은이들은 소그룹 프로젝트를 만드는 데 참여하고 방어를 시작합니다. 수업 중에 "우리 가족을 위한 직업", "Zoby 자신", "Kim buti?", "내 소비"와 같은 프로젝트 생성에 대한 작업이 수행되었습니다.
과학자들의 새로운 역량을 형성하는 현대 조명 기술의 Vykoristannya. 조명 과정에서 디자인의 중요성과 후속 활동을 고려하여 이러한 유형의 작업에 대한 학생들의 관심을 높이는 작업을 계속할 것입니다.
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건강 및 언어 절약 기술수업 활동과 같은 zastosovuyutsya, 그래서 나는 학년별 직업. 건강을 위한 실행 가능한 환경 조성 필요한 마음성공 현대인. 수업의 모든 단계에서 건강하고 건강한 아이 prostezhuetsya, 파편은 활동의 비전의 읽기를 전달합니다.
건강하다는 것은 단순히 아픈 것이 아니라 육체적, 정신적, 사회적 안녕을 의미합니다.수업 및 방과후 활동에 적극적으로 참여합니다.건강 관리 기술,나는 한 종류의 활동이 다른 활동으로 대체되는 방식으로 가르칠 것입니다. 학습자의 올바른 심기를 위해 수업시간을 지켜주고, 주기적으로(월 1회) 빛의 온도에 따라 수업에서 자신의 위치를 바꾸고, 주기적으로 눈의 긴장을 풀어주는 체육교육을 실시하고, 손과 다른 사람의 손가락을 이완하십시오. 그의 로봇 바이코리스트 시뮬레이터에서는 신체 문화와 역동적 변화의 비뇨기과를 개선하는 데 도움을 줍니다. 수업시간에 멈춘 손가락 체조는 마치 손발의 발달을 샘솟게 하는 것처럼 움직이는 아이들의 마음의 발달과 밀접하게 연관되어 있다. 사이트의 모든 자료 vicorist www. infourok.ru.
2013~2014년에는 1학년 1학년의 경우에도 '건강' 그룹의 방과후 시간에 건강과 언어절약 기술이 정체돼 있다.
복잡한 (zasobіv ZVT 시스템):
1. 직진도에 주의하십시오.
- 근무일의 개암 나무 열매는 뿌리 깊은 운동입니다. 오보브야즈코브
- 수업 연장 - 복잡한 동적 일시 중지:
적절한 조형, Zorova 체조, 손가락 체조, 레제네프와 심장병으로부터 보호하고 실천을 촉진하는 디할 권리의 복합체.
- Ruhlivі іgri pіd h zmіn.
2. 개별적으로 - 아동의 차별화 - 건강 업무의 주요 요구 사항 :
- 피부 아기를위한 편안한 미기후 클래스에서 생성,
학습에 도움이 되는 방법으로 데이터를 진단하고 인식합니다. 예를 들어, 어린이와 의료 데이터가 받은 정보 유형에 대한 진단은 학생을 파티에 올바르게 배치하는 데 도움이 됩니다. Dosledzhennya의 동기 부여 영역은 학습자를 드러내므로 수업은 도움이되는 사람들과 편안하지 않습니다. 개인 작업, 사회 측정 데이터는 올바른 자산 클래스를 선택하는 데 도움이 됩니다.
3. 건강한 삶의 방식 형성:
- 학교 간호사, 학교 치과의사와 함께 건강에 대한 기본 지식을 한번에 상담하세요.
- shkidlivih zvichok의 조기 예방.
- Vedennya kutochka zdorov'ya.
- 건강의 날 '문신 엄마, 나는 스포츠 패밀리' 1교시 전통체육대회 실시.
건강하고 궤양을 보존하는 기술의 홍보는 학생들의 질병을 줄이고 실천률을 높이며 어린이의 높은 성장과 발달 속도를 보장하고 필요한 ZUN을 가진 어린 학생을 형성하는 데 도움이 됩니다. 건강한 생활 vikoristannya가 일상 생활에서 지식을 앗아간 삶.
초기 및 이차 프로세스에서 I zastosovuyutsya를 사용하는 조명 기술은 가르침에 자기 실현 능력을 부여하고 해당 활동 경로의 방법을 선택할 권리를 부여하며 획득한 초기 자료에서 스트레스를 제거하는 데 도움이 됩니다.
Postiyny 분석은 학생들과 obov'yazkovoy umovoy 내 작업에 사용할 수 있습니다. 문제 진단의 의미는 가능성에 따라 아동 발달의 실제적이고 정확한 그림, 후손의 구축, 분석, 수정, 분류한다는 사실에 있습니다. 진단은 내가 그 개발의 개발을 학습하는 동시에 chi vdaetsya virishuvat을 지정할 수 있도록 합니다. 나는 수업 1부터 어린이 진단을 시작합니다. "어린이의 학교 준비 상태", "학교 적응 단계".
Gorelova의 방법론 "Showing School Anxiety"에 따라 체계적으로 (1 학년에서) 1 학년의 심리적 자극이 수행됩니다. Rene-Gilles의 방법 뒤에 "교사에 대한 아이의 정서적 친밀감"; 어린이의 doslіdzhennya 자체 평가; "나는 학교에서 무엇을 좋아합니까?"라는 주제에 대한 어린이 아기의 평가.
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엄청난 인기를 누리고 있는 이 시간에조명 기술 "포트폴리오". Portfolio 기술을 사용하면 개별 학습 진행 상황을 탐색할 수 있고, 강점과 약점을 이해하는 데 도움이 되며, 기본뿐만 아니라 창의성 및 의사 소통 범위에 대해서도 판단할 수 있습니다.
위스노복
교육 기술 - 이것은 교사의 활동에 대한 이유입니다. 새로운 것보다 먼저 입력되는 모든 것이 순서와 순서로 제시되고 필요한 결과의 성취와 예측의 본질이 전달됩니다. . 이러한 기술의 장점은 자급자족 로봇 공학의 더 강력한 역할과 애완 동물에 유리할 뿐만 아니라 국적에도 있습니다.
초기 프로세스의 특이성, 개별화 및 차별화, 효과적인 자기 통제 준수 및 훈련 결과에 대한 자체 평가의 창조적 잠재력 개발을 위한 기술.
학습의 우선 순위는 노래 필수 지식을 습득하고 그 기술을 줄이는 것이 아니라 학생이 독립적으로 배우고 지식을 습득하고 기억하고 다시 작업하고 필요를 선택하고 암기하고 소리를내는 것입니다.
혁신적인 기술의 광범위한 홍보는 학생들의 마음을 창조하고 교육의 질, 학습 활동 및 학습 동기를 촉진합니다.
현대 조명 기술을 선택한 결과 다음을 존중합니다.
- 과목에 대한 안정적인 지식 수준(75-85%), 내가 말했듯이, 100% 학급에 있는 학생들의 지식 수준과 동일합니다.
- 학생의 동기 영역 진단 결과는 고등 교육 동기보다 초기 및 교육 동기의 중요성을 보여줍니다.
이런 식으로 수염을 만드는 것이 가능합니다. 효과적인 악의를 지닌 이러한 기술을 통해 교사로서의 작업을 계획할 수 있었습니다.현대 개 암 나무 열매 교육은 아동의 전문성 개발, 창조적 능력의 발현, 육체적 정신적 건강의 보존 및 좋은 결과의 성취입니다.
나는 교과 올림피아드, 창의적 지적 대회에서 높은 결과를 유지하며, 이는 교육적 관심, 탭 활동의 발전에 기여합니다.
위키리스탄 문학 목록
- 자브얄로바 O.A. Vihovannya tsіnnіsnyh는 어린 학생들의 정보 문화를 매복합니다. – 저널 "Pochatkov School"No. 11, 2011.
- 자카로바 N.I. 초기 프로세스에서 정보 기술 구현. - 저널 "Pochatkov 학교"№1, 2009.
- Ivanov V.V., Zaitseva S.A. 교사의 정보문화의 윤리적 보관. – 저널 "Pochatkov School"No. 11, 2011.
- 카민스키 V.Yu. Vykoristannya osvіtnіh tekhnologii u nachal'nomu protsessі. - 과학실용학술지 "교장" 3호, 2010.
- 팝셰프 L.V. 옥수수 수업 교사의 기술 문화. -
저널 "Pochatkov 학교"№10, 2009.
- 포포바 N.G. 초기 프로세스의 정보화. – 잡지 "Pochatkova
학교 "2009.11.11.
- pochatkovy 학교에서 컴퓨터 선택에 대한 권장 사항. -
저널 "Pochatkov 학교"№5, 2012.
- 스타드니크 M.V. 마음의 발달을 위한 Vikoristannya 미디어 수업
어린 학생. 코브 리더 라이브러리
권위 있는. 조명 포털 "창의적인 독자의 메레자", 2009년.
- Khizhnyakova O. N. pochatkovy 학교의 현대 교육 기술. - 에스. 2011.
- 클리모바 MA 한 시간 동안의 컴퓨터 기술 // Pochatkov 학교 플러스 다음 날. 교육부의 비전 러시아 연방, 러시아 교육 아카데미, 모스크바 심리 및 사회 연구소, TOV Balas. - №7, 2010.
UDC 74.200.04
국제 학습의 현대화 과정에서 현대 교육 기술 구현의 효율성 기준 및 지표
포미초프 로만 세르히요비치
케메로보 주립대학교
Mіzhvuzіvska 국제 및 대학 교육학과
추상적 인
이 기사에서는 글로벌 교육을 현대화하는 과정에서 현대 교육 기술의 특징을 구별하고 현대 교육 기술의 분류를 소개합니다. 저자는 낮은 현대 교육 기술 구현의 효과에 대한 기준과 지표를 공식화했습니다. 현재 단계 suspіlstva의 개발.
교육 현대화에서 현대 교육 기술의 사용 효율성의 기준 및 지표
포미체프 로만 세르게예비치
케메로보 주립대학교
일반 및 고등 교육 교육학과
추상적 인
이 자료는 현대 조명의 현대화 및 현대 조명 기술의 분류에서 다양한 유행 교육 기술의 특성을 반영합니다. 저자는 사회 발전의 현재 단계에서 현대 교육 기술 구현의 효율성에 대한 기준과 지표를 정의합니다.
기사에 대한 참고 문헌:
포미초프 R.S. 글로벌 교육 현대화 과정에서 현대 교육 기술 구현의 효과에 대한 기준 및 지표 // 인문 과학 연구. 2014. 제11호 [전자자원]..2019.03.03).
직업 교육 개발의 현재 단계는 교육 과정에서 혁신적인 교육 기술을 적극적으로 구현하는 것이 특징입니다.
Rozmirkovuychi는 교육 영역의 현대화 주제에 대해 E.D. Dnipro 지역은 조명의 현대화가 "조명 시스템과 모든 분야의 모든 측면에 대한 포괄적이고 보편적인 혁신"이라고 지정합니다. 조명 활동분명히 일상 생활의 힘까지, 전통적인 votchiznyanoy osviti의 최선의 곱셈을 보존하기 위해.
V.V. 푸틴은 또한 "...사람은 지식이 축적되는 한 지식을 얻을 때까지 견딜 수 없습니다. 현대인의 마음에는 학자의 분석 능력과 비판적 사고의 개발이 필요합니다. Tse - vminnya 읽기. 그 동안 스스로 지식을 습득하고 변화를 따라 잡으십시오.
현대 학교의 지도자들에게 중요한 이 계급에서, 특수 교육에 필요한 완전하고 필요한 마인드의 창조 교육 개발피부 연구, 활성 위치의 형성, 그 과정에서 연구의 주관성.
국제 교육의 연방 주권 표준에 의존하는 이 과제의 효과적인 달성은 현대 교육학(정보 컴퓨터 포함) 기술 학교의 조명 과정에서 교사의 인식 없이는 불가능합니다.
동시에 중산층 교사의 위치 조명 단체충분한 이론적 연구와 방법론적 발전에도 불구하고 완벽과 획일성의 부족으로 인해 세계의 기초 기술에 한 번에 만족하지 못한다고 주장할 수 있습니다.
우리의 의견으로는 현 상황 개발의 현재 단계에서 교사에게 도움이 될 마음의 보살핌뿐만 아니라 현대 교육 기술 구현의 효과에 대한 기준 및 지표를 개발하는 문제가 있습니다. 이러한 기술을 효과적으로 실행하기 위해.
교육 기술을 주문하고 체계화하는 문제는 V. P. Bespalko, O. V. Rudensky, O. Ya. Savelyev, G. K. Selevko, V. A. Slastenin, V. T. Fomenko 등과 같은 과학자들에 의해 고려되었습니다.
V. P. Bespalko는 교사와 학교 간의 상호 작용 유형을 기반으로 하고 상호 작용의 여러 징후를 보기 때문에 교육 기술의 분류를 전파합니다. Bespalk의 의견에 따르면 이러한 표시는 낮은 교육 시스템(기술)의 지정을 허용합니다.
고전강의;
추가 시청각 기술 지원 교육
시스템 "컨설턴트";
책의 시작 부분에 있는 도움말 지침은 독립적인 작업입니다.
"말리 그룹" 시스템 - 그룹 로봇;
훈련의 차별화 방법;
컴퓨터 교육;
시스템 "튜터" - 개별 교육;
zazdalegіd 접힌 프로그램을위한 프로그램 navchannya.
올바르게 접힌 Klasifіkatsіya Daє Nasn 광대 한 rіznankitty Obєktіv, Scho clasiforous, Dzvollaє Utrouvati ї єdin 괜찮은 프레임 워크의 사진은 од'єctiv Ryklasifіkovano-Ukrabine의 사양에서 znowing 처녀의 피부를 쉽게 의미합니다. Vіn Can Bethi Pіddvations.
학생들의 사실을 분석하여 현대 교육 기술의 다양성을 통해 학생들의 개별 자질을 치유하고 창의적 잠재력을 개발하며 특수 기능의 전반적인 개발을 보장한다는 사실에서 새로운 취향을 개발할 수 있습니다.
가르침의 사실을 알고, 우리는 교육 기술의 현재 분류를 개발했습니다.
표 1 - 현대 교육 기술의 분류
|
이름 |
쯧쯧 |
구현 메커니즘 |
생계 기술 |
| 문제 학습 기술 | 교육 활동의 발전, 학생들의 창조적 독립. | Poshukovi 방법, 인식 작업 준비, 문제 상황 해결. | 그 후 문제 과제의 학생들 앞에서 그 목표를 바로잡아 학생들이 능동적으로 지식을 습득할 수 있도록 하는 동시에 신입생들에게 능동적으로 지식을 습득할 수 있도록 합니다. |
| 모듈식 학습 기술 | 요가 기본 훈련과 동일한 전문 분야의 개인 요구에 요가를 첨부하는 gnuchkost의 안전. | 자료를 논리 블록 - 모듈에 제출했습니다. 개별 학습 속도. | 개별 초기 프로그램에 대한 학생들의 독립적인 작업. |
| 기술 | 특수 기능 및 її zdіbnosti의 보편적 개발. | 다양한 유형의 활동에 대해 교육받은 가르침으로 작업 | 사람의 잠재력 및 구현에 대한 초기 프로세스의 방향. |
| 차별화된 트레이닝 기술 | 최적의 마음의 창조는 조명 과정의 틀에서 과학자의 관심과 요구의 발전을 드러냈습니다. | Vykoristannya 개인 및 차별화 된 훈련 방법. | 다른 수준에서 프로그램 자료의 동화, 그러나 주권 조명 표준보다 낮지는 않습니다. |
| 집중 훈련 기술 | 인간 마음의 자연스러운 심리적 특성에 대한 조명 과정의 구조 적응. | Vykoristannya 방법, scho는 학생들의 실습 교육의 역학을 보호합니다. | 논리적 블록에서 가져갈 조인트의 도움으로 Pogiblene vvchennya 재료. |
| 정보 기술 교육 | 훈련을 받고 있는 초보자의 개발, 학습의 현재 기술 기술의 도움을 위해 필요한 지식을 얻습니다. | 컴퓨터 및 인터넷 리소스, 컴퓨터 테스트 및 기타 과정에서 적극적으로 vykoristannya. | 학습을 위한 기술 지원 선택의 조명 측면에 대한 관심의 중단 없는 단계별 개발. |
| 기술 | 안전 특수 다이얼니스노고 캐릭터는 지식과 이해를 얻었습니다. |
Igrovi 훈련 방법, 창의적인 활동에서 spiyat zaluchennyu. | 획득한 지식의 검색, 획득을 위한 자급자족 지식 활동. |
Y.S.의 생각에."
이러한 방식으로 교육 기술 구현의 효과는 vibuduvano 시스템에 있는 내용에 풍부합니다. 여기서 상호 관계는 교육 기술의 표시이자 구현의 표시입니다.
현대 교육 기술 구현의 효율성은 실험 작업 시간을 재고할 필요가 있기 때문에 추가적으로 낮은 기준에 기인할 수 있습니다.
V.P. Bespalko는 "전체적인 교육 과정의 효율성을 평가하기 위한 기준"이 유효하다고 확인했습니다. 오늘날의 번영, 빛은 특히 깨달음의 정도까지 강력하게 매달려 마치 학교에서 받은 듯합니다.
이와 관련하여 교육 기술의 효율성은 다음 기준에 따라 평가할 수 있습니다.
- tsilisnіst vіdobrazhennya zmіstі zavdan osvіti, vyhovannya 그 rozvitku;
- 과학 기술의 발전을 개선하기 위해;
- 학자의 연령 및 심리적 특성의 인식;
- 초기 자료의 정보성;
- 방법 선택의 가변성 및 교육 방법 구현의 가변성;
- 교육의 정확성과 가용성 원칙을 보장합니다.
- vikoristannya의 다양성 및 훈련 시설 이용의 효율성;
- 학생들이 스스로 독립적인 활동을 조직할 때 배우는 데 도움이 되는 단계.
위에 나열된 기준은 교육 기술 개발의 효율성을 평가하는 모든 측면을 다루지 않지만 동시에 교육 기술과 전통 수업의 효율성을 평가하는 기준 역할을 할 수 있습니다.
분석을 수행하여 공식화 할 수 있습니다. 교육 기술 구현의 효율성에 대한 기준:
- 교사의 기술 문화;
- 교사가 승소하기 위해 고압적인 증인의 존재;
- 보다 창의적인 "채택" 및 기술 변환;
- 기술 구현 시간에 연구와 교사의 공동 활동 과정에서 성공 상황 창출;
- 기술 구성 요소의 유기적 상호 관계;
- 기술의 실현 가능성, 교사 교육의 자기 개발;
- 노래 교육 기술의 구현에서 교사가 될 것입니다.
교육 기술 구현의 효율성을 재고하려면 더 많은 기준을 설명하는 지표와 지표를 표시해야 합니다.
표 2는 교육 기술의 효율성에 대한 기준, 효율성에 대한 지표 및 기술 및 교육학 구현의 효율성에 올바른 영향을 미치는 첫 번째 기준에 대해 판단 할 수있는 지표를 제공합니다.
표 2 - 현대 교육 기술 구현의 효과에 대한 기준 및 지표
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기준 능률 |
포카즈니키 능률 |
지표 |
| 교사의 기술 문화 | - 교사의 기술적 방법, 기술, 교육 방법 선택, 과정에서 선택. | - 교사는 수업 과정에서 주기적으로 현대 교육 기술을 사용합니다. 똑똑한 교사는 고전적 교육 기술과의 상호 관계를 알고 있습니다. |
| 방랑자 증인의 존재 | - 조명 과정에서 현대 교육 기술(추가-SPT)을 개발하는 방법에 대한 관행의 체계화 도입; – SPT 승리 과정에서 사면 (nedolіki)의 현명한 분석 및 수정 | - 간행물: 단행본, 브로셔, 서적, 방법론적 자료, 기사; 세미나, 웨비나, 동료들과의 지식 교환을 위한 라운드 테이블 참여 |
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변신 SPT 크리에이티브 도롭카 |
- SPT 노래에서 변화의 조명 과정에서 교사의 유무 | - 동료 검토 방법론 연구 발표, 노래 SPT 수정 선생님의 와인 특허출원 |
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SPT 우승 과정에서 과학자들 사이에 성공의 상황 만들기 |
- 수업 과정에서 학생들과 연결되는 반환 원칙의 구현; 동기 부여는 조용하며 앞에 놓인 작업의 성공에서 배우는 사람 |
- 주제에 대한 동등한 성공의 촉진; 다른 동급의 경쟁에서 우승 한 학생 중 경쟁의 참가자 수 증가 |
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기술 구성 요소의 상호 연결 |
- 조명 프로세스에서 주기적으로 구현되는 교사가 개발한 기술의 서로 다른 구성 요소 간의 명백한 연결 | - 그 중 일부에서는 SPT 구성 요소의 상호 관계를 효과적으로 극복하는 것이 가능합니다. |
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조명 프로세스 참가자의 자기 개발 요소로서의 기술 |
- 교사가 목표와 목표를 설정하고 자기 개발로 이끌며, 특수 학자의 개발, 그들의 지식 |
- 교육 과정에서 참가자의 새로운 수준의 상호 의존성의 전환 - 교사와 학생의 "spivpratsya"; 과외 |
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uchniv 스테이션의 긍정적 인 변화 |
- 고난의 긍정적인 변화가 학생이 되다 | - 성공의 개선; 활동에 대한 동기 부여 수준 높이기 (올림피아드 참가자 수 및 참가자 수 증가, 주제의 NPC 만) 수업 시간 동안 심리적 편안함의 수준 향상 (설문지); 학생들의 건강 추모 (아버지의 토론, 학교 의사의 부름) |
지정된 기준은 교육 기술의 다양성의 강점을 질식시키지 않는다는 점에 유의해야합니다. 우리가 인정하는 것처럼 러시아의 현대화 단계에서 낮은 현대 교육 기술 구현의 효율성을 평가할 수 있습니다. Kemerovo 시와 Kemerovo 지역의 낮은 조명 조직에서 테스트하기 위해 주어진 시간에 더 많은 기준과 효율성 표시를 설명했습니다.
출판물의 개정 횟수: 기다리세요
학교 교육의 효율성을 체계적으로 개선하기 위한 필요성에는 영양이 필요합니다. 연방 주 교육 표준에 가장 효과적인 기술은 무엇입니까? 현대 학교에서 어떤 조직 시스템이 정체될 수 있습니까? 혁신적인 조명 기술의 변화를 포함하여 주제에 대한 전문가의 권장 사항은 기사에서 찾을 수 있습니다.
다른 세대의 연방 주 조명 표준은 필요한 교육 조직을 교사에서 학생으로 이전하는 능동적 원칙을 기반으로 합니다. 연방 주 교육 표준을 위한 현대 조명 기술 교육적 방법, 형태 및 zasobіv는 초기 vyhovnoy 프로세스에서 체계적으로 승리하여 허용 가능한 영감 표시로 선언 된 결과에 항상 도달 할 수 있습니다.
- 교사 의견의 성격과 순서는 특정 교육적 아이디어를 기반으로 하고 저자의 입장은 기반을 기반으로 합니다.
- lanzyuzhok organizatsionnyh vibudovuetsya 엄격히 vydpovidno to tsіl'ovyh 설치, scho zabezpechuє poslіdovny ruh 의도된 결과의 우울에;
- 교사는 주제-주관의 우울에 대한 아동과의 대상-주관 상호작용의 실천에 의해 영향을 받습니다.
- 교육 과정의 요소는 교활한 상황의 시뮬레이션을 기반으로 지식을 "공개"하고 실제 가치에 대한 분석을 교사가 구현할 수 있습니다. 즉, 할당 된 목표를 달성합니다.
- 기술의 중요한 부분은 지식의 체계적인 자기 통제를 허용하는 진단 절차입니다.
낭비하지 않도록 자신을 저장하십시오.
-주 조명의 FGZS로의 전환 초기에 조명 프로젝트 구현 (프로젝트 적용)- 중·고등 교육의 FGZS 시행 맥락에서 프로필 연구 (규제 프레임워크 업데이트)
FGZS에 따른 조명 기술 분류
오래 전에 러시아 교육 시스템의 변화에 대한 필요성은 지식 형성, 방법론적 연구의 지속적인 수행에 대한 필요성을 기반으로 나선형으로 나타났습니다. 현대 교육 과학의 전통과 혁신적인 아이디어에 따라 연방 국가 교육 표준에 따라 개발되고 있는 현대 조명 기술은 규제자와 음주의 유연함을 모두 만족시킬 수 있으며 이를 위해 개발 및 승인이 활발히 이루어지고 있습니다. 모든 수준에서 수행됩니다. 이미 오늘날 많은 수의 조직 및 조명 모델을 공정하게 볼 수 있습니다. 교육적 실천, yakі는 순수한 모습으로 씨름하고 초기 영적 과정의 현실과 특정 학교 작업의 세부 사항을 재고하고 종합적으로 통합하고 개선 할 수 있습니다.
조명 기술 구현의 실행 가능성과 특수성을 이해하기 위해 교사는 필수 분류의 경계에서 발견되는 자신의 경계를 이해해야 합니다.
| 연방 주 교육 표준의 주요 조명 기술 분류 매개변수 | 교육 기술 그룹 |
| 동등한 zastosuvannya를 위해 |
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| 조직 형태의 경우 |
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| 학생의 교육 활동 관리 유형 |
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| 아이에게 다가가기 위해 |
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| 특수구조물에 대한 동등한 지향성 뒤에 |
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| 캐릭터를 위해 내가 바꿀거야 |
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현대 교육 과학은 집합적으로 100개 이상의 조직적 및 교육적 솔루션을 보고 있지만, 러시아어 학교연방 주 교육 표준의 가장 효과적인 조명 기술만이 널리 사용됩니다. 그 중 개발, 문제, 혁신적인 학습, 프로젝트 방법, TRVZ, 비판적 사고 개발 기술, ICT, 건강 관리 기술, 혁신 평가 시스템 "포트폴리오 도달"
FGZS에서 교육받은 정보통신 조명기술
사람들에게 Zvazhayuchi scho klyuchovoyu metoyu modernіzatsії SISTEMI rosіyskogo navchannya 이인제 pokraschennya yakostі navchannya pіdrostayuchogo pokolіnnya, garmonіynogo rozvitku osobistostі, zdatnoї vіlno orієntuvatisya에서 іnformatsіyno-komunіkatsіynomu prostorі, samostіyno "dobuvati"지식 rozshiryuvati nayavny theoreticity 그 실용성 dosvіd, vprovadzhennya ІCH- 기술 stvorennya의 마음에서 초기 및 이차 과정의 시작은 교육학 연구의 우선 순위 직접 수행입니다.
어린이가 스스로 학습할 수 있는 강력한 동기, 의사 소통 능력 개발 및 도움을 위해 구현할 수 있는 비판적 사고를 개발하도록 지시하는 연방 주 교육 표준의 최신 정보 및 커뮤니케이션 학습 기술 및 방법:
- Nadannya는 주권적, 법적 및 도덕적 표준에 의해 중첩되지 않는 정보 자원에 대한 무료 액세스를 가르칩니다.
- Vykoristannya는 초기 회전 프로세스의 정보 지원을 위해 사용 가능한 모든 도구입니다.
- 시간에 따른 제어 및 진단 방법 구현(전자 학생 유지 관리, PC에서 테스트, 어린이 및 아버지의 주제별 채팅 설정).
- 개별화 과정의 구현, 훈련의 차별화, 특수 기술의 초기 가능성 경쟁을 위한 수업의 효율성 향상.
비판적 사고를 형성하기 위해 만들어진 Federal State Educational Standard의 조명 기술
자유로운 선택, 정보의 유비쿼터스 가용성, 가치 있는 측면을 단계별로 도입하는 유비쿼터스의 마음 속에서 비판적 사고 기술의 조명은 학교의 미래 졸업생의 메타 주제 역량 형성에서 FGZ를 지원할 가능성이 가장 높습니다. . 특히 Prischeplennya 방법 spriynyattya danih scho peredbachaє їh obov'yazkovy analіz osnovі proektuvannya osvіtnіh situatsіy 특히, 만약 rіznimi Dzherela 지식 uchnyam proponuєtsya 체계적인 로봇 SSMSC neobhіdno klasifіkuvati, sistematizuvati, nayavnim dosvіdom의 spіvvіdnesti, otsіnyuyuchi rіven korisnostі I 실용에 dostovіrnostі, zdіysnyuєtsya 대.
비판적 사고의 교육학 기술은 인용, 이해 및 반영의 세 단계를 통해 학생들을 "통과"해야 할 필요성을 반영하는 조명 상황의 마지막 모델링을 전송합니다. 이 아이가 정보를 진지하게 평가하기 시작하고, 추측의 불일치를 판단하고 인정하고, 논쟁적인 방식으로 생각을 공식화하고, 인과 관계와 유전 된 연결과 논리적 언어를 만들고, 자신의 관점을 올바르게 표현하고, 이해합니다. 관용 원칙의 관용.
비판적 사고의 조명 기술 프레임워크 내에는 클러스터화, 브레인스토밍, 접기, 시퀀싱, 토론, 지적 워밍업, "갈색 아이디어의 스크린샷" 만들기 등의 수치적 방법론적 접근이 있습니다.
연방 주 교육 표준에 따라 조명 기술 설계
p align="justify"> 프로젝트를 생성하는 교육학적 방법은 학습지식의 높은 실천적 가치를 실증하는 방법과 일차적 동기의 실증을 적극 추진하는 방법으로 미국 학교에서 널리 사용되고 있다. Federal State Educational Standard의 현대 조명 기술 중에서 프로젝트 모델링은 가장 중요한 와인 중 하나로 간주됩니다.
- 특정 문제에 대한 심층 조사를 위한 Vіdkrivaє 가능성, 지점 간 전환의 경계에서 지식 형성.
- 의사 소통 문화의 개발, 적극적인 그룹 상호 작용의 관행을 뿌리십시오.
- obov'yazkovoy 논쟁으로 학생들에게 제출물을 한 눈에 제시하고 "반대"와 건설적인 토론을 수행하는 형태로 참여할 준비가 되어 있습니다.
프로젝트 생성은 징계 및 주제 전시회, 대회 준비 중에 널리 실행됩니다. 과학 실습, 첫 번째 축제, 교사의 협력을 위해 재능있는 과학자가 지시하는 shokov의 작업 수행 기술의 유능한 구현에 대한 지식, 어린이 shukov, 분석가, 프레젠테이션 및 성찰적 마음의 복잡한 형성 보장.
문제 학습을 통한 연방 주 교육 표준 구현을 위한 학습 기술
초기 단계의 지식 영역, 전이와 미지의 영역의 구분에 기반한 발달(문제) 학습의 실천은 지난 세기 중반에 라디안 교사들에 의해 도입되었고 즉시 가장 효과적인 유형으로 떠올랐다. 연방 주 교육 표준의 조명 기술. 두 사람 사이의 임명을 통해 지식을 확장하는 경로에 대한 어린이의인지 활동을 고무시키는 교사 주도의 상황 모델을 기반으로 이러한 가설을 수립하고 문제를 해결하기 위한 최적의 경로를 찾고 그 반영에 대한 집단 토론을 수행합니다. .
인텔리전스의 Tehnologiya 문제, Scho Spring은 D_Ti Systems Knickers І Umіn에서 Tіlki 공식이 아니며 당국에서 Vlasokiy 군대를 처리할 것입니다. Mozhdivi의 경우 실제 네이티브 Rivnoy School에 배달된 UsaDPOVідності에 대한 Bethi Efective를 먹을 수 있습니다. 피부 문제와 거리가 멀면 문제 상황을 제거 할 필요가 없으며이 교육 방법을 중단하면 관련 전방 교육의 필요성을 고려할 것입니다.
연방 주 교육 표준을 위한 게임 구성 요소를 포함하는 최신 조명 기술 선택
지식의 확인을 통해 현상, 대상, 행동 패턴에 대한 지식을 습득하는 것은 아동의 삶의 주요 적응 메커니즘 중 하나입니다. Igrovі osvіtnі tekhnologii는 청중의 높은 수준의 얽힘이 특징이며 부지런한 적응의 마음은 다양한 연령대의 학생들과 교육 작업 시간 동안 널리 사용됩니다.
교훈적인 게임 분류:
- 혼잡 영역 - 신체적, 지적, 사회적, poshuk.
- 정보, 훈련, 교육, 진단, 제어와 같은 초기 구성 요소를 기반으로합니다.
- 기술의 세부 사항 - 주제, 비즈니스, 모방.
- 주제 - 현대, 문학, 수학, 물리적.
- 매체 유형의 경우 - 물체, 컴퓨터, 바닥이 있거나 없는 경우.
PEDAGGOGICHNA ІGROVE TEKHNOLOGIY SPRYSEєRUE READUANNYY AUTOSTY PROCESS with GEF, SKRIPLAND SKUKIYA SKUKIYA SKRIPLENE KNOW GET EASY І NEVUMISHENE, DITI TO BUY SPOKINO ENOUND TO BUY TO BUY SPOKINO ENOUND TO THE IN THE IN 참여시간 내 교훈적인 게임중요한 구성 요소를 포함함으로써 학생들은 독립적으로 생각하기 시작하고 서로 적극적으로 상호 작용하며 활동과 자립심을 보여 초기 동기 부여에 기여하고 조명 단지 전체의 역학 지표를 개선할 수 있습니다.
FGZS의 학교 모듈식 조명 기술
기초학교 학생들의 경우, 예를 들어 심각한 어려움을 호소하는 것보다 1차 관심, 특히 학과목의 마지막 감소가 더 중요하다는 것이 더 중요합니다. Novі osvіtnі tehnologії GEF SSMSC peredbachayut mozhlivіst vchitelya rozdіliti okremі modulі의 교육 materіal, dozvolyaє perelamati tendentsіyu scho sklalasya, 드 값 수업 시간에 내가 pіdvischiti rіven yakіsnogo zasvoєnnya 지식 dіtmi 및 takozh zabezpechiti rіvnі 마음의 navchannya, sposterіgaєtsya diferentsіatsіya zdіbnostey uchnіv. 모듈에는 명확하게 공식화 된 마크, 미니 프로그램, 접기 수준이 다른 실제 작업 번역 및 제어 평가 수행 체계가 특징 인 정보 블록이 포함될 수 있습니다.
모듈식 기술의 틀 내에서 아이들은 짧은 블록으로 지식을 습득하도록 가르치고 피부에 대한 중간 평가가 수행됩니다. vikonannya 피부 종류의 활동의 경우 과학자들은 공을 축적하며 이러한 형태의 합계는 평가 합계의 합계입니다. 크림 자립심 발달, 자기평가 초심자 형성, 학생들이 중간결과에 얽매이지 않고, 인정을 보증하지 않고 주실에게 보고하는 악취를 심어주기 위해 기술의 조명을 주었다. 초기 상황을 수정합니다.
연방 주 보건 기금(Federal State Health Fund) 구현의 마음을 위한 비용 효율적인 교육 기술 조명
p align="justify"> 프로그램 최소값이 마스터될 때까지 모든 학생의 평등한 기회(정신신체적 조건과 무관하게)를 보장할 수 있는 또 다른 효과적인 조직 및 교육 솔루션은 건전한 학습의 조직입니다. 이 조명 기술은 FGZS의 구현을 위한 가장 안전한 마음을 허용하며, 기초는 초기 활동의 결과가 아니라 zusil, 아동의 보고서를 기반으로 한 보고서라는 아이디어를 기반으로 합니다. 프로그램 자료와 미래의 침체.
dermаіv s subjectіvnіvnіvnіvnі butі dіfferentіyovanі z urakhuvannі z urakhuvannyаmі material slozhnosti보다 낮지 않은 rіznоіvnеvеvсannі pracісіlі zavdannya 시스템을 구현할 가능성 학생들에게는 특별한 조명 요구와 열망을 충족시키는 공장 관리자를 선택할 권리가 자신의 다른 대상에 대해 검토될 수 있습니다. 다양한 교육 기술의 구현으로 교사의 핵심 교사는 아동의 주도권을 촉진하고 더 높은 교육 결과를 달성하기 위한 기준을 높이도록 돕고 있습니다.
교육학 spіvpratsi - FGZS 구현을 위한 현대 조명 기술
교육 시스템의 보편적 인간화를 향한 과정을 요구하고 어린이의 관심과 요구를 중심에두고 심리적 편안함을 최대한 절약하는 것이 특징 인 spivpraci의 교육 방법론으로 나뉩니다. 학생과 독자. 연방 주 교육 표준의 구현을 위한 현재 교육 기술의 한가운데에서 교육학은 다음과 같은 필요성을 통해 가장 어려운 조직적 결정을 해결하는 데 도움이 됩니다.
- povnoї vіdmovi vіd vymog, navchalnoї іnіtsіativi vіd 교사를 chіtini z 1 시간 보안 іndivіdualіlіzаtsії osvіtny protsess에게 전송하십시오.
- 초기 행동 (읽기, 쓰기, 암기, 최고의 존경)의 성격을 결정하는 특별한 언어 상징적 시스템의 교훈적 도움을 사용합니다.
- 생산 캠프의 특별한 필요를 위해 휴경하여 실행 가능한 종류의 활동을 하는 어린이를 위한 제공;
- 체계적인 자기분석과 고충해결방안 모색(교사 격려)
연방 주 교육 표준의 새로운 조명 기술 - masteren 기술
기존의 수업 방식의 대안인 새로운 조직적 솔루션으로 교육학, 훈련, 파트너십, 반복 훈련 방법, 활동에 대한 편견 없는 연구 수행의 원칙에 기반한 마스터링 기술로 인정받았습니다.
개념적으로, 이 기술 구현의 경계에서 교사는 특별한 감정적 분위기를 조성한 후 지식 세계의 "미스터리"를 자극하는 "마스터"가 됩니다. Zavdyaky otrimannya 새 정보는 후속 "nasharovuvannya"의 도움을 위해 이미 명백한 초기 정보의 활성화를 통해 쌍 또는 미니 그룹으로 구성됩니다. "Meister"는 개발, 독립적인 연구 및 창의성을 위한 새롭고 새로운 기회를 만들어 어린이의 주도권, 의사 소통 기술, 그룹 간의 적극적인 상호 작용을 위한 준비를 개발합니다. 빛에 비추어 볼 때 워크샵의 기술과 프로젝트 방법 사이의 유사점을 쉽게 그릴 수 있으며 첫 번째 것은 더 큰 창의성의 세계를 특징으로하므로 독자에게 비개인적인 조직 접기를 나타냅니다. 분명히 현대 학파의 마음에서는 마스터의 디자인을 체계적으로 할 수 없지만인지 활동을 활성화하는 방법으로 기술은 이미 효과적입니다.
FGZS를 사용하여 학교에서 현대 조명 기술 구현의 특징
현대 학교의 마음을 위해 구현할 수 있는 Federal State Educational Standard의 최신 조명 기술 번역이면 충분합니다. Krіm은 더 많은 재활을 받았고 건강 및 안전 조직 및 교육 솔루션, 적극적인 교육 방법, 고급 교육 기술, 사례 기술 및 기타 여러 분야로도 유명합니다. 이를 위해 조용한 혁신적 실천 연구 그룹에서 실천 교사의 가장 중요한 지도자 중 하나는 실제 조명 상황의 마음에서와 같이 프로그램 자료, 그들의 형성의 형성을 통해 어린이 교육을 위한 최적의 마음을 만들 수 있도록 허용했습니다. 메타 주제 역량, 후자의 조화로운 발전.
학교 수업에서 연방 주 보건 기금의 조명 기술 교사가 세 가지 동일한 응용 프로그램을 분리하기로 결정했습니다.
- 초등학교. zastosovuє elementi tekhnologii의 교사는 산발적으로 직관적으로 설치된 알고리즘을 구현하는 동안 실수를 허용합니다.
- 개발 중. 교사는 기술의 알고리즘을 따르고 광범위한 교육적 기법과 방법에서 승리하지만 약간의 용서와 창의성의 가능성도 허용합니다.
- 다양한 조명 기술이 특징 인 Optimal은 수용 가능한 납치 쇼로 인해 선언 된 결과의 달성을 보장하고 독자가 조직 결정의 요소를 취하고 창의적인 검색을 수행 할 준비가되도록합니다.
