1. Аз жаргалын хайрцаг
Энэ тоглоом нь зөвхөн EQ төдийгүй ухамсар, ой санамжийг хөгжүүлдэг. Толгойдоо өөрийн "аз жаргалын хайрцгийг" бий болго. Таныг аз жаргалтай болгодог бүх зүйлийг тэнд тавь. Үнэр, хараа, хүрэх, сонсох, амтлах гэсэн таван мэдрэхүй бүгд оролцох нь чухал.
Жишээлбэл:
- амттан - шоколад;
- үнэр - чавганы үнэр;
- сонсох - далайн чимээ;
- zir - хүүхдийн инээд;
- дотик - маш олон хүн.
Хүүхдээ аз жаргалын хайрцгийг бүтээхэд нь урамшуул. Түүнтэй сэтгэл хөдлөлөө болон түүнийг өдөөдөг зүйлсийн талаар ярилц.
2. Сэтгэл хөдлөлийн хэл
Та юу хийх хэрэгтэй вэ: оюутанд “Би мэдэрлээ... тэгмээр байна...” гэж хэлэхийг даалга. Жишээ нь: Чи миний хайртай ваарыг хугалсан болохоор би ичиж байна. Би чамайг болгоомжтой байхыг хүсч байна. Одоо хамтдаа цэвэрлэе.
3. Өнөөдөр би юу мэдэрч байна вэ?
Өдөр бүр хүүхэд тухайн өдрийн сэтгэл хөдлөлийг авдаг. Та хэнээс ч мөнгө авч болно. Сэтгэл хөдлөлийн зургуудаас зургийг задлах. Та загалмайлсан эцгийг авч болно Хүүхэлдэйн киноны дүр. Хүүхдээ "Өнөөдөр би баяр баясгалан/уйтгар гуниг/уурал мэдэрсэн..., хэзээ" гэсэн зураг болон мессежийг сонгоорой.
Сэтгэл хөдлөлийг мэдэж, айдасгүйгээр хүлээж авах нь чухал юм.
4. Сэтгэл хөдлөлийн цомог
Өндөрт гарах нь шинэ сэтгэл хөдлөлийн гайхалтай боломж, боломж юм. Хүүхэдтэйгээ нэгэн зэрэг дуртай үе шатуудаа төсөөлөхийг хичээ. Зургуудаа сэтгэл хөдлөлтэй болго. Энд чи жаргалтай байна, энд та согтуу байна, энд та баяртай байна гэх мэт.
Та гэрэл зураг дээр замын талаар тайлбар, богино өгүүллэг нэмэх тусгай цомог үүсгэж болно. Эдгээр зургийг gri-д ашиглаж болно. Зурган дээрх сэтгэл хөдлөл дээр голчлон анхаарлаа төвлөрүүлж, задалж, хольж, түүх зохио.
5. Уран зураг дээрх сэтгэл хөдлөл
Дүрэм нь энгийн: та ямар ч сэтгэл хөдлөлөөр зурдаг, хүүхэд зурдаг. Дараа нь та юу болсныг харах болно. Энд хамгийн чухал зүйл бол хүүхдийн сонголт гэх мэт найрлага, өнгө юм. Үүний дараа та өөрийн сэтгэл хөдлөлийн галерейг үүсгэж болно.
6. Сэтгэл хөдлөлийн луужин
Хүн бүр сэтгэл хөдлөлийг мэддэг эх орондоо зориулсан гайхалтай тоглоом. Gravets бүх картыг (нийлбэр, баяр баясгалан, уур хилэн, айдас, сэтгэл хөдлөл, айдас, сонирхол, дүр төрх) сонгодог. Халилтыг нэмж, өөрчилж болно. Бүх оролцогчид шинэ карттай эсэхийг шалгана уу.
Дүрэм: Хүн бүр ямар үг, нөхцөл байдал, ойлголт нь сэтгэл хөдлөлтэй холбоотой болохыг тааж чадна. Дараа нь тэр картыг цамцны тойрог дээр байрлуулна. Энэ сэтгэл хөдлөл юу болохыг Решта тааж чадна.
Энэ айлын хүүхдүүд сэтгэл хөдлөлөө амархан ил гаргадаг. Аавууд дэлхий дээрх хүүхдүүдтэй харилцах харилцаа нь үл нийцэж байгааг хүлээн зөвшөөрч чаддаг. Жишээлбэл, хичээлийн эхний өдөр хүүхэд айдас, уур хилэнг өдөөж болно. Мөн миний ээжийн хувьд хавар бол баяр баясгалантай анхны үе юм.
7. Би гайхаж байна, учир нь...
Gris-ийн мөн чанар нь энгийн зүйл юм. Сэтгэлийн хямралд хүргэж болох хамгийн муу нөхцөл байдлыг та төсөөлж чадна. Жишээлбэл, хэрэв та миний даавууг өмсвөл би уурлана. Би супер баатрын хувцас өмсөөд гэртээ харихаас айж байна. гэх мэт. Энэ нь зөвхөн хөгжилдөх боломж биш, харин гэм буруугаас зайлсхийхийн тулд хатуу бэлтгэл хийх шаардлагатай байдаг. Тоглоом нь хүүхдүүдэд "сэрсэн" болон "зайлшгүй" гэдгээ ойлгоход тусалдаг.
8. Миний нүүрэн дээрх зургаан сэтгэл хөдлөл
Уур, баяр баясгалан, айдас, даруу байдал, нөхөрсөг байдал, сонирхол, сэтгэлийн хөөрөл гэх мэт бүх сэтгэл хөдлөлийг хэн илүү сайн дүрсэлж чадахыг хараарай. Та толины өмнө ичимхий байж эсвэл нэг нэгээр нь харуулж болно. Хөгжилтэй, тийм үү?
"Мэдрэмжийн гараг" үйл ажиллагаа
Зорилго: сэтгэл хөдлөлийн бичиг үсгийг хөгжүүлэх. Сэтгэл хөдлөлөө тайлах аргуудыг сурах.
Материал: 4 "тив" дүрс бүхий ватман цаас, өнгөт саваа, удирдагчийн тэмдэглэгээ, оролцогч тус бүрт 3 ширхэг А4 хуудас, эсгий үзэг, чидун, өнгөт хуванцар, фарби, усан будгийн цаас, өнгөт цаас .
1 . Тэр бэлтгэл сургуулилтуудад гайхсан. Хуваалцаж эхэлж байна.
Цаг: 2-3 мин.
2 . Дулаацаарай. Баруун талд "Якби ти був колом"
Цаг: 5 мин.
Оролцогчид “Хэрвээ чи өнгө байсан бол би..., тэгвэл яах вэ...” гэсэн сэдвээр хариуцсан оролцогчтой өөрийн төсөөллөө хуваалцахыг уриалж байна. Та бодол санаагаа нэгтгэх хэрэгтэй. Жишээ нь: "Хэрэв та өнгө байсан бол аз жаргалтай байх байсан, учир нь та үргэлж гэрэлтэж, дулааныг өгч, өөрийгөө хамгаалахын тулд хэрэгтэй зүйлээ эмчилж чаддаг.
Удирдагчдад зориулсан тэмдэглэл: Энэ бол халаах дасгал боловч дасгалжуулагчийн хувьд оношлогооны сайн материалаар хангадаг: хэрэв бүлэгт түрэмгийллийг барьж авбал ийм тохиолдолд энэ нь тодорхой түвшний дүр төрхөөр илэрдэг. Бүлэг нь сайхан сэтгэлтэй тул үе тэнгийн бүлэг нь тухайн хүний авхаалжтай шинж чанарыг харуулахад чиглэнэ.
3 . Баруун талд нь "Мэдрэмжийн гараг".
Цаг: 10 мин.
Материал: 4 "тив"-ийн дүрс бүхий ватман цаас (ямар ч хэлбэрийн хавсралт 1). Удирдагчдад зориулсан өнгөт стек ба маркер. Ватман цаасны аркушийг хана эсвэл самбарт ар талаас нь наасан байна.
"Бид өөрсдийн туршлагуудынхаа аллагын талаар ярихыг хүсэхдээ "Би үүнийг мэдэрч байна" гэж хэлдэг. Мөн энэ үг нь бидний дотор болж буй янз бүрийн үйл явцыг дүрсэлдэг гэдгийг бид ховор ойлгодог. Бодит байдал дээр бид мэдрэмж, хөшүүрэг, сэтгэл хөдлөл, мэдрэмжийг мэдэрдэг.
Эдгээр нь бидний бие махбодоос мэдрэгддэг зүйл юм. Жишээ нь: халуун, хүйтэн, загатнах, толбо. Дасгалжуулагч нь "Видчутти" тивд (3-4 ширхэг) нэг өнгийн саваа (выдчутти нэртэй) холбодог.
Хөтөч нь сэтгэл ханамжгүй байдал, хурцадмал байдал бөгөөд бидний хэрэгцээг хангах боломжийн талаар санаа зовдог.
Жишээ нь: өлсгөлөн, галзуу, галзуу, тачаангуй. Дасгалжуулагч нь "Drive" эх газарт (3-4 ширхэг) өөр өнгийн саваа хавсаргана.
Сэтгэл хөдлөл бол бидний сэтгэлд мэдрэгддэг зүйл юм. Жишээ нь: баяр баясгалан, айдас, уур хилэн. Эх газарт бичээстэй стекүүдийг хавсаргана.
Үнэр нь бүр ч хүчтэй байж болох ч сэтгэл хөдлөл бол хамгийн энгийн туршлага юм. Сэтгэл хөдлөл нь хоорондоо зөрчилддөг. Ирээд явахаар өмхий үнэртэнэ. Өмхий үнэр байнга гарч, сэтгэл түгшээх үед сэтгэл хөдлөлийн байдал гэж нэрлэдэг. Үнэр нь хоорондоо холбогдож, нэгдэх үед бид тэдгээрийг үнэр гэж нэрлэдэг.
Энэ нь нарийн төвөгтэй боловч энгийн сэтгэл хөдлөл биш ч гэсэн сэтгэлийн бүх туршлага юм шиг санагддаг. Жишээлбэл, новш. Хайртай гэдгээ мэдрэхдээ бид баяр баясгалан, түгшүүр, заримдаа айдас зэрэг олон төрлийн сэтгэл хөдлөл, мэдрэмжийг нэгэн зэрэг мэдэрдэг. Атаархал бол бүр ч төвөгтэй. Бид атаархахаараа хүнээ алдахаас айдаг, уурладаг юм шиг байгаа юм. Эсвэл илбэ - хэрэв бид илбийг мэдрэх юм бол бид ихэвчлэн уй гашуу, уур хилэнг нэгэн зэрэг мэдэрч, айдас, итгэл найдвар төрүүлдэг. Тэд бидний бодол санаатай үүрд холбоотой байх шиг байна. Бичгийн саваатай наалттай тэмдэглэл.
Та өөр ямар мэдрэмж, сэтгэл хөдлөл, хөшүүргийг нэрлэж чадах вэ? Та үүнийг нэрлэ, би үүнийг наалдамхай цаасан дээр бичиж, тивд наа.
"Тив" -ийг нөхөх аргыг хэрэглэнэ.
| Vіdchuttya | Жолоо | Сэтгэл хөдлөл | Би бодож байна |
| илүү халуун | өлсгөлөн | баяр баясгалан | кохання |
| нөхөөс | Бажаня спати | андуурсан | атаархал |
| Хүйтэн | Тачаангуй Бажаня | сэтгэл хангалуун | ид шид |
| чичрэх | Прагнення Виграти | шуурга | үзэн ядалт |
| өвдсөн | Бажаня унав | түгшүүр | шүтэн бишрэх |
| мьяко | прагнення уникати небезпеки | айдас | Надия |
Одоо эдгээр нарийн ширийн зүйлийг харцгаая.
Хоолыг хонхонд өгдөг бөгөөд 2-3 хариулт (зөв эсвэл зөөлөн) хийсний дараа хөтлөгч зөв хариултыг зарлана.
Уур хилэн, түрэмгийлэл хоёрын ялгаа юу вэ?
(Уур бол сэтгэл хөдлөл, түрэмгийлэл бол хэн нэгэнд эсвэл юунд ч хор хөнөөл учруулж болзошгүй үйлдэл юм).
Амьдралын баяр баясгалангийн утга учир юу вэ?
(Баяр баясгалан бол мэдрэгддэг, тонус, зүрх цохилдог, сүйрч, инээхийг хүсдэг маш идэвхтэй сэтгэл хөдлөл юм. Мөн сэтгэл хангалуун байх нь тайван, тайван туршлага юм).
Үймээн самуун, үймээн самуун, уй гашуугийн эх сурвалж юу вэ?
(Дүүм, төөрөгдөл - сэтгэл хөдлөл нь тайван, тайвшрал дагалддаг юм шиг санагддаг. Хэдийгээр эерэг сэтгэл хөдлөлөөр хүндлэгддэггүй ч заримдаа хүмүүс сэтгэл ханамжийг төөрөгдөл гэж үгүйсгэдэг. Тэгээд уй гашуу үргэлж дагалддаг. зүрхний өвдөлт, стресс, зовлон).
Удирдагчийн тэмдэглэгээ: Энэ нь мэдээллийн шинж чанартай байх эрхтэй, гэхдээ үүнийг динамикаар явуулах шаардлагатай, эс тэгвээс оролцогчдыг албадах болно.
4 . Баруун талд "Райдуга Почуттив" байна.
Зорилго: Таны сэтгэл хөдлөлийн байдлыг мэдэх.
Цаг: 15 мин.
Материал: Хэсэг тус бүрт 2 ширхэг А4 хуудас. Эсгий үзэгний багц, чидун.
Умова: "Мэдрэмжийн гараг" гарсны дараа шууд хийгдсэн.
“Чи бид хоёр утгагүй сэтгэл хөдлөлийг туулж байна. Баруун гараас нэг цагийн өмнө бидний цуглуулсан жагсаалтыг гайхшруулаарай. Архивын цаас аваад хэвлэгчээр дахин бичээрэй.
Одоо таны арьс таны хүссэн өнгө - брэндийг мэдэрч, мэдрэх болно, ингэснээр өмхий үнэр өөр байх болно. Үүний дагуу нэрний эргэн тойронд тойрог эсвэл дөрвөлжин байрлуул.
Одоо өөр цаасан үзэг, эсгий үзэг аваад хоёр хөгжилтэйг нь зур. Жирийн зугаа цэнгэл байхгүй болно. Тэд долоогоос дээш буюу түүнээс цөөн өнгөтэй байж болох бөгөөд өнгө нь огт өөр байж болно.
Өчигдөр, өчигдөр, өнөөдөр үлдсэн хэдэн өдрийн турш мэдэрч буй эдгээр мэдрэмж, сэтгэл хөдлөлдөө нэг баяр хөөртэй мэдрэмжийг нэмэх хэрэгтэй.
Өөр нэг хөгжилтэй хүн таны амьдралд тохиолддог эдгээр мэдрэмж, сэтгэл хөдлөлийг нэгтгэх хэрэгтэй."
Хэлэлцүүлэг: “Та сэтгэл хөдлөлөө хэрхэн илэрхийлж чадсан бэ? Таны одоогийн байдал өмнөхөөсөө юугаараа ялгаатай вэ? Хэрэв тийм бол яагаад?
Илтгэгчийн хураангуй: Заримдаа хуарантайгаа ярилцаж, үүнийг ойлгох нь чухал байдаг. "Чи түүнд жаахан хөгжилдөж болно."
5 . Баруун талд нь "Почуттив мод" байдаг.
Зорилго: сэтгэл хөдлөлөө ялгаж эхлэх.
Цаг: 20 мин.
Материал: өнгөт хуванцар, өнгөт цаас, өнгөт цаас, А4 хуудас, чидун, эсгий үзэг, фарби.
“Амьдралд тань хүчтэй сөрөг сэтгэл хөдлөлийг төрүүлсээр байгаа аливаа нөхцөл байдлын талаар бод. Энэ "Зураг" -ыг үзээд өөрт ямар мэдрэмж төрж байгаагаа ойлгохыг хичээ.
Plasticine эсвэл бусад бүтээлч хэрэгслийг (фарби, чидун, эсгий үзэг гэх мэт) аваад модыг дүрсэлж эхэлнэ. Их бие ургуулах нь танд зориулагдсан юм. Тэгвэл хадаас бол таны амьдралын өөр өөр хэсэг юм. Өө, тийм ээ, маш их. Дараа нь таны дотор хүчтэй сөрөг сэтгэл хөдлөлийг төрүүлсэн шилийг тодорхойл.
Энэ нөхцөл байдлын үр жимс ажиллаж эхэлдэг. Таны эргэн тойрон дахь арьс сэтгэл хөдлөлийг мэдрэхийн тулд өнгө, хэлбэрээ зааж өгнө үү. Мэдэрсэн бүх мэдрэмжээ харуул. Эдгээр сэтгэл хөдлөлийг өөрийн тусгайлан зааж өгсөн лонхон дээр байрлуул.
Зуухны ёроолд үндэс байдаг бөгөөд ингэснээр таны ажиллаж буй мод чамаар дамжин амьдрах болно. Үүний үндэс нь таны сэтгэл хөдлөлөөс үүдэлтэй мэдрэмжийн шалтгаан (тэдгээрийн утга нь нэг өнгө), таны мэдрэмжийн шалтгаан, тэр ч байтугай таны мэдрэмжийн шалтгаан, тэр ч байтугай тэдний өмнөх мэдрэмжүүд юм. Энэ нь өөр өнгөний үндэс нь эдгээр өнгөний талаархи таны бодол юм гэсэн үг юм.
Үндэсийг төлөөлөх арьсанд зориулж тэдгээрийг томъёол. Хэрэв таных өөрчлөгдөж байгаа мэт санагдаж байвал доод талд нь шинэ хөнжил тавь.
Одоо яку гарна подиа таах. Мөн түүнийг хүлээн зөвшөөрөх боломжгүй мэт харьц. Янз бүрийн өнгөтэй жимс, үндсийг дүрсэл”.
Багшид зориулсан тэмдэглэл: Баруун талын тодорхой тэмдэгт хүрэхийн тулд хуванцарыг өнгөт цаас, хайч, цавуугаар сольж болно. Пластилин нь мөн маш үр дүнтэй байдаг, учир нь энэ нь жимс жимсгэнэ бутлах, шахах, бутлах, боловсруулах боломжийг олгодог бөгөөд та бүх ишийг арилгаж, нахиалах боломжтой. Энэхүү моторт ур чадвар нь сэтгэл хөдлөлийг боловсруулахад чухал ач холбогдолтой тул та баруун тийш шууд бус даалгавар дээр ажиллах боломжтой.
Үнийн талаар ярилцаж байгаа цагт буцааж авсан нотлох баримтын үнийг оновчтой ойлгохгүйгээр сэтгэлийн хөдөлгөөнийг бэхжүүлэх нь чухал юм.
6 . Баруун талд нь "Алтан урсгал" байдаг.
Цаг: 10 мин.
“Гараараа суу, гараа доошлуул, өмхий бүү унжуул.
Нүдээ аниад амьсгалаа сонс: амьсгалж, хар.
Одоо та нарын толгой дээр тэнгэр намуухан цэлмэг байгааг харж байна. Таны харж буй тэнхлэг, ингэснээр гэрлийн алтан урсгал аажмаар доошилно. Тэнгэр дүүрэн нисдэг.
Алтан урсгал чам руу шууд ирдэг, маш аяархан, маш зөөлөн, толгой руу чинь наалдаж, түүнийг бүрхэж, дундуур нь нэвт шингэдэг ... Энэ алтан урсгал нь дуугүй, сэтгэл татам бальзам юм. Дарс таны тархины арьсны эсүүдэд нэвтэрч, түүнийг цэвэрлэдэг... Дарс өвдөж байгаа газар нь хэвтэж, тэнд хуримтлагдсан бүх шинж тэмдгийг арилгадаг...
Одоо гудамжаар алтан горхи урсаж байна.
Судасны тэнхлэг нь хүзүүндээ шилжиж, мөрөн дээр бүрэн урсаж, цэвэр ариун байдлыг алдагдуулдаг.
Та мөрөө хэрхэн суллаж, илүү чухал болохыг мэдэрдэг ... Алтан урсгалын тэнхлэг таны гарыг дагаж бууж байна ... Өмхий үнэр нь чухал ... Мөн та хурууны үзүүрээс каламут хэрхэн урсаж байгааг сонсдог ... Чамд юу байгааг хараарай. хуримтлагдсан ... Марвел, усан үзмийн модны алтан гялалзсан урсгал шиг ... Тэгээд хурууны үзүүрээс урсах нь маш цэвэр, алтан юм.
Та дахин мөрөн дээрээ эргэж, гэрэлтэх урсгал хөхөө даган, хөлөн дээгүүр хэрхэн урсаж байгааг ажиглаарай... өвчүүний яс, мөр нээгдэнэ.
Урсгал уулын хяраар урсаж, тэнгэрийн судаснууд үүсч эхэлдэг ... Шулуун ... Дараа нь урсгал нь шууд ёроол руу урсдаг ... судас нь аарцагыг цэвэрлэдэг ...
Одоо дарс хөлийг чинь даган урсаж байна... дарс хантаазны дундуур өвдөг хүртэл чинь бараг бүрэн гулсаж байна... Хөл чинь ямар хүнд байгааг та мэдэрч байна...
Өвдөгнөөс хөл хүртэл... Судасны хөлийн дагуу нэр урсдаг... шаварлаг горхи нэвчиж байгаа харагдана... Тэгээд алтан горхи бүх хүсэлтийг шингээсээр л...
Нүдээ бүрэн тэгшлээрэй... Сайн байна уу, маш цэвэр ариун, алтан шаргал хүмүүс ээ!
Хэлэлцээр хийсэн. Дайснуудаа хуваалц.
Илтгэгчийн анкет. “Энэ бол стресс тайлах энгийн бөгөөд маш үр дүнтэй арга юм. Хэрэв та ичиж, эсвэл уурлаж, уурлаж бухимдаж, бухимдсан бол та зөвийг эсэргүүцэж чадна. Хэрэв та хэтэрхий ууртай байгаа бол дарамтаа тайлж, тайвшрах хүртлээ шийдвэр гаргах хэрэггүй, та үүнийг баруун тийш, биеийн жижиг хэсгүүдийг, бусад хүмүүсийг баруун тийш эргүүлж болно. Жаахан дасгал хийснээр та үүнийг илүү үр дүнтэй хийх боломжтой болно. Хэрэв танд хэрэгтэй бол та илүү их ажиллах боломжтой болно.
Удирдагчийн тэмдэглэгээ: Дуу нь тайван, бүдэг бадаг, тэр үед тэвчихийн аргагүй байх ёстой. Хөгжилтэй юмаа. 10 секундын дараа арьсны талбай руу шилжих шаардлагатай.
7 . Үлдсэн хуваалцах.
Цаг: 5 мин.
Мария Соболева
Хүүхдийн сэтгэл хөдлөлийн хүрээг хөгжүүлэх тоглоомын картын индекс
Игорийн картын индекс
хүүхдийн сэтгэл хөдлөлийн хүрээг хөгжүүлэх
Сэтгэл хөдлөл нь хүүхдийн амьдралд чухал үүрэг гүйцэтгэдэг бөгөөд тэдний үйл ажиллагааг мэдэрч, хариу үйлдэл үзүүлэхэд тусалдаг. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн амьдралын бүхий л тал дээр сандарч, тэдэнд онцгой нөлөө, хоруу чанар өгдөг тул түүний харж байгаагаар сэтгэл хөдлөлийг гадаад төрх, байрлал, дохио зангаа, бүх зан авираар нь амархан уншиж болно.
Оруулж байна хүүхдийн тор, хүүхэд нь бие биетэйгээ харьцаж байгаа насанд хүрсэн хүүхдүүдэд огт мэдэгдэхгүй шинэ, танил бус оюун ухаанаа дэмий үрж байна. Ийм нөхцөлд багш, эцэг эхчүүд хүүхдийн сэтгэл санааны тав тухыг хангах, нэг насны хүүхдүүдтэй харилцахдаа оюун ухааныг хөгжүүлэхийн тулд маш их зүйлийг сурах хэрэгтэй.
"Хүүхдийн цэцэрлэг"
Хоёр оролцогчийг сонгож, хүүхдүүдийг үзэгчээр сонгодог. Оролцогчдыг удахгүй болох нөхцөл байдлын дүрд тоглохыг уриалж байна - аавууд хүүхдээ цэцэрлэгт хүргэхээр ирсэн. Хүүхэд дуулах сэтгэл хөдлөлийн илэрхийллээс тэдний өмнө гарч ирдэг. Үзэгчид тоглоомын оролцогч ямар дүр төрхтэй болохыг таах ёстой, аав нь хүүхдэдээ юу тохиолдсоныг ойлгох ёстой бөгөөд хүүхэд нь түүний байр сууриа илэрхийлэх болно.
"Уран бүтээлчид"
Зорилго: бүтээлч сэтгэлгээг хөгжүүлэх, цаасан дээрх янз бүрийн сэтгэл хөдлөлийг тодорхойлох.
Тоглоомын оролцогчдод янз бүрийн сэтгэл хөдлөлийн байдал, мэдрэмжтэй хүүхдүүдийн дүрс бүхий таван картыг өгдөг. Та нэг карт сонгож, сэтгэл хөдлөл нь гол үйл явдал болох түүхийг зурах хэрэгтэй. Ажил дууссаны дараа нялхсын үзэсгэлэн гарна. Хүүхдүүд үлгэрийн баатар хэн болохыг тааварлаж, зохиогч дүрсэлсэн түүхийг тайлбарлав.
Гра "Дөрөв дэх Зайвий"
Мета: хүндэтгэл, өрөвдөх сэтгэл, ой санамжийг хөгжүүлэх, янз бүрийн сэтгэл хөдлөлийг таних.
Багш хүүхдүүдэд сэтгэл хөдлөлийн байдлын дүрсүүдийг харуулдаг. Хүүхэд бусадтай ойртоогүй нэг дүрсийг харж болно.
Баяр баясгалан, сайхан зан чанар, мэдрэмж, шунал;
Нийлбэр, дүр төрх, дарс, баяр баясгалан;
Практик байдал, залхуурал, шунал, хоцрогдол;
Шунал, уур хилэн, зогсонги байдал, хачин байдал.
Өөр хувилбарт багш зургийн материалд найдахгүйгээр хичээлээ уншина.
Сум, ичиж зовох, хөгжилдөх, ичиж зовох;
Баяр баясгалан, хөгжилтэй байх, хурхирах, уурлах;
Баяр баясгалан, хөгжилтэй байдал, аз жаргал, түрэмгийлэл;
Гра "Хэн - куди"
Зорилго: янз бүрийн сэтгэл хөдлөлийг таних чадварыг хөгжүүлэх.
Багш нь сэтгэл хөдлөлийн мэдрэмж, хандлагыг янз бүрээр илэрхийлсэн хүүхдүүдийн хөргийг толилуулдаг. Хүүхэд эдгээр хүүхдүүдийг хөрвүүлэх шаардлагатай, тухайлбал:
Та ариун ширээн дээр сууж болно;
Та тайвширч, авах хэрэгтэй;
Хуй салхи үүсгэсэн;
Хүүхэд сонголтоо тайлбарлаж, түүний ойлгож буй шинж тэмдгүүд, хүүхдийн арьсны сэтгэл хөдлөлийг нэрлэх ёстой.
Гра "Scho bulo b, yakbi."
Мета: янз бүрийн сэтгэл хөдлөлийг таних, таних чадварыг хөгжүүлэх.
Насанд хүрсэн хүн хүүхдүүдэд хуйвалдааны зургийг харуулдаг бөгөөд баатар (үүд) өдөр бүр хүнтэй байдаг. Хүүхдэд өмхий үнэрийн сэтгэл хөдлөлийг өөрийнхөө төлөө хэрхэн үнэлдэг, яагаад гэдгийг нэрлэхийг заадаг. Үүний дараа насанд хүрэгчид хүүхдүүдэд сэтгэл хөдлөлөө баатар дүр төрхөөр өөрчлөхийг заадаг. Хэрэв би хөгжилтэй (эргэлзсэн, ууртай) болвол юу болох вэ?
Та хүүхдүүдийг сэтгэл хөдлөл, арьсны бүлгүүдийн тоогоор бүлэг болгон хувааж, нөхцөл байдлыг бий болгож болно. Жишээлбэл, нэг хэсэг нь баатар уурлаж байгаа нөхцөл байдлыг, нөгөө хэсэг нь баатрын инээж буй нөхцөл байдлыг төсөөлдөг.
Гра "Юу болсон бэ?"
Мета: хүүхдүүдийг янз бүрийн сэтгэл хөдлөлийн байдлыг таньж, өрөвдөх сэтгэлийг хөгжүүлэхэд урамшуулан дэмж.
Багш нь тэдний сэтгэл хөдлөлийн байдал, мэдрэмжийн янз бүрийн илэрхийлэл бүхий хүүхдүүдийн хөргийг толилуулж байна. Оролцогчид энэ дарсаар дамжуулан дурын биеийг сонгож, нэрлэж, учрыг нь олохоор шийдсэн: "Нэгэн удаа би маш хүчтэй байсан, учир нь ..." Жишээлбэл, "Хэрэв би маш хүчтэй байсан бол миний найз ... .”
Гра "Вираз сэтгэл хөдлөл"
Мета: Уйтгар гуниг, ичгүүр, төөрөгдөл, баяр баясгалан, төөрөгдлийн сэтгэцийн илэрхийлэлийг хөгжүүлэх. Оросын ардын казакуудын мэдлэгийг нэгтгэх. Хүүхдэд эерэг сэтгэл хөдлөлийг бий болгох.
Багш Оросын "Баба Яга" үлгэрээс хичээл уншиж байна.
"Баба Яга овоохой руу гүйн орж, охиныг явахыг дуудаж, охины нүдийг гэмтээхгүйн тулд муурыг зодож, хуцъя."
Хүүхдүүд өрөвдөх сэтгэлээ илэрхийлдэг
"Оленка эгч ба Иванко ах" үлгэрийн сургамж:
"Оленка түүнийг бүсээр боож, дагуулан хөтлөөд, уйлж, гашуунаар уйлав ..."
Хүүхдүүд төөрөгдөл (нийлбэр) илэрхийлдэг.
Багш "Галуу ба хун" үлгэрийн хичээлийг уншина.
"Тэгээд тэд гэртээ ирээд, дараа нь аав, ээж нь ирж бэлэг авчирсан."
Хүүхдүүд баяр баясгаланг нүүрний хувирлаар илэрхийлдэг.
"Могой гүнж" үлгэрийн сургамж:
"Казакууд эргэн тойрноо хараад гайхаж - хадлан шатаж, улаан охин галын дэргэд зогсоод чанга дуугаар хэлэв: - Казак аа, сайн хүмүүс! Намайг үхэл рүү явуулаач."
Хүүхдүүд гайхдаг.
Багш "Рипка" үлгэрээс хичээл уншиж байна.
"Татах - татах, олс татах."
Хүүхдүүд оршуулсан тухай мэдээлж байна.
"Чоно ба долоон бяцхан ямаа" үлгэрийн сургамж:
"Хүүхдүүд хаалгыг эвдэж, овоохой руу гүйв ..."
Хүүхдүүд дууг сонсдог.
Орос хэлнээс хичээл ардын үлгэр"Терешечка":
"Өвгөн Вишов Терешечкаг эмчилж, түүнийг хуучинтай нь угтан авлаа - хууран мэхлэлт эхэллээ!"
Хүүхдүүд баяр баясгаланг илэрхийлдэг.
"Ряба тахиа" Оросын ардын үлгэрийн сургамж:
"Баавгай гүйж, сүүлээ даллаж, өндөг унаж, хугарсан. "Тэр эмэгтэй уйлсан уу?"
Хүүхдүүд нүүр царайгаа илэрхийлж, бэрхшээлээ илчилдэг.
Эцэст нь сэтгэл хөдлөлтэй байсан хүүхдүүдийг анхаарч үзээрэй.
"Крихитка элбэнх"
Мета: янз бүрийн сэтгэл хөдлөлийг таних, таних чадварыг хөгжүүлэх.
Нэг хүүхэд бол Крихитка Энот бөгөөд түүний дүрсний решта (“Голд амьдардаг хүн.”) Та килим дээр чөлөөтэй сууж эсвэл эгнээний дэргэд зогсож болно. Элбэнх "гол" дээр гарч ирээд янз бүрийн мэдрэмжийг (баяр хөөр, сонирхол, баяр баясгалан) харуулдаг бөгөөд хүүхдүүд дохио зангаа, нүүрний хувирлын тусламжтайгаар тэднийг урамшуулдаг. Дараа нь элбэнхийн дүрд бусад хүүхдүүд сонгогдоно. төгсгөл болно. "Чи инээх үед хүн бүр дулаахан болно" дуугаар.
Картын индекс igor ба баруун
GNIV-ийн сэтгэл хөдлөл
Уур хилэн, түрэмгийлэл
Уур бол хүний хамгийн чухал сэтгэл хөдлөлийн нэг бөгөөд үүнтэй зэрэгцэн хүлээн зөвшөөрөгдөөгүй зүйлсийн нэг юм.
Муухай, түрэмгий хүүхэд, дээрэлхэгч, дээрэлхэгч - Аавын агуу халхавч, хүүхдийн багийн сайн сайхан байдалд заналхийлж, хашаан дахь "аянга", тэр үед хэн ч ойлгодоггүй харамсалтай бодит байдал, би Хөхөрч, гэмтэхийг хүсэхгүй байна. Хүүхдийн түрэмгий байдал нь дотоод сэтгэлийн хямрал, сөрөг туршлагын урсгалын шинж тэмдэг бөгөөд сэтгэлзүйн хамгаалалтын хангалтгүй аргуудын нэг юм. Тиймээс бидний даалгавар бол хүүхдэд хуримтлагдсан уур хилэнгээ даван туулахад нь бүтээлч аргуудыг ашиглан туслах явдал юм, ингэснээр бид сургуулийн өмнөх насны хүүхдэд уураа илэрхийлэх хүртээмжтэй аргуудыг зааж сургаж, энэ нь хол байгаа хүмүүст хор хөнөөл учруулахгүй байх явдал юм.
"Тендер сарвуу"
Зорилго: хурцадмал байдлыг арилгах, махны даралтыг бууруулах, түрэмгий байдлыг бууруулах, эмзэг эв найрамдлыг хөгжүүлэх.
Тоглоомын явц: насанд хүрсэн хүн өөр өөр бүтэцтэй 6-7 өөр зүйлийг сонгодог: хутра шматочка, пензлик, хараалын сав, насто, хөвөн ноос гэх мэт. Бүх зүйл ширээн дээр тавигдсан. Хүүхэд гараа тохой хүртэл нүцгэхэд уруу татагддаг: ахмад нь амьтад гар дээр нь алхаж, энхрий сарвуугаараа нудрах гэж тайлбарлав. Хавтгай нүдээр та ямар амьтан гараа сунгаж байсныг таах хэрэгтэй - объектыг таах. Цэгүүд шидэж, цохиж байна, хүлээн зөвшөөр.
Шаржны хувилбар: "амьтад", хацар, өвдөг, гуя нь эргэлддэг. Та хүүхэдтэй газар сольж болно.
Баруун талд "Злюка" байна.
Мета: нүүрний хувирал, пантомим ашиглан янз бүрийн сэтгэл хөдлөлийг таних чадварыг хөгжүүлэх.
Уур уцаар, уур хилэн нэг хүүхдийг “эзэмшиж” муу санаа руу шилжүүлснийг хүүхдүүд ойлгох гэж байна. Хүүхдүүд гадасны дэргэд зогсож, голд нь Муу Нэгэн байдаг. Богино шүлгийг нэг дор унш:
Бяцхан хүү (охин) амьд байна.
Бяцхан (а) хүү (охин) ууртай (а) був (а).
Злюкагийн дүрд тоглодог хүүхэд нь нэмэлт мим, пантомимоор дамжуулан тодорхой сэтгэл хөдлөлийн байдлыг (хөмсөгөө өргөх, уруулаа зангидах, гараа даллах) дамжуулах үүрэгтэй. Дахин давтах үед бүх хүүхдүүд ууртай хүүхдийн ёолох, нүүрний хувирлыг давтан хэлэхийг дэмждэг.
Гра "Сэтгэл татам бяцхан уутнууд"
Зорилго: хүүхдийн сэтгэлзүйн стрессийг арилгах.
Хүүхдүүд бүх сөрөг сэтгэл хөдлөлийг мэдэрдэг: уур хилэн, уур хилэн, дүр төрх гэх мэт. Та жижигхэн уут руу хашгирч болно. Хүүхдүүд үг хэлсний дараа цүнхийг боож, явахад бэлэн байна. Дараа нь хүүхдүүдийг өөр цүнхтэй танилцуулдаг бөгөөд үүнээс хүүхдүүд хүссэн эерэг сэтгэл хөдлөлийг авч болно: баяр баясгалан, хөгжилтэй, эелдэг байдал гэх мэт.
Баруун талд "саналыг дуусгах"
"Уур хилэн - хэзээ ..."
"Би хэзээ уурладаг ..."
"Ээж уурлах юм бол..."
"Хэрэв уурлах нь зүгээр юм ..."
"Мөн одоо бидний нүд хөлдөж, уур хилэн чиний дотор амьд байгааг бие махбодид харах болно. Яке цэ почуття? Ямар өнгөтэй вэ? Таны өмнө савтай ус, фарби байна, усыг түрэмгийллийн өнгөөр исгэж байгаарай. Дараа нь хүний дүрс дээр амьд түрэмгийллээр гэрэлтдэг газрыг олж, энэ газрыг түрэмгийллийн өнгөөр буд.
Баруун талд "Яв, түрэмгийлэл, яв!"
Зорилго: түрэмгий байдлыг арилгах.
Булшнууд гадсан дээрх килим дээр хэвтэж байна. Тэдний хооронд дэр байдаг. Нүдээ хавтгайруулсны дараа өмхий үнэр нь хөлнийхөө доод талд, гараа дэрэн дээр нааж, "Яв, уур, яв!" гэж чанга хашгирч эхэлдэг. Баруун тийш 3 алхам хийж, дараа нь оролцогчид насанд хүрэгчдийн тушаалаар "од" байрлалд өшиглөж, хөл, гараа өргөн, тайван хэвтэх, тайван хөгжим сонсож, дахин 3 алхам хийнэ.
Картын индекс igor ба баруун
Сэтгэл хөдлөл Здивування
Здивуванная бол богино хугацааны сэтгэл хөдлөл юм. Здивування раптовог буруутгаж байна. Танд одоо байгаа зүйлийн талаар бодож, таныг гайхшруулж байсан, тохиолдсон зүйлсийг мартах цаг байгаа нь та гайхаагүй гэсэн үг юм. Зөвхөн танд сэтгэгдэл төрүүлсэн санаа нь түүний шинэ, таагүй талуудыг танд харуулахгүй тул та удаан гайхаж чадахгүй. Тайвшрал хэзээ ч үргэлжлэхгүй. Та гайхахаа болихоороо энэ нь яг л муу гэдгийг ойлгох болно.
Баруун талд: "Саналыг дуусга."
"Здивування - энэ бол, хэрэв ..."
"Би гайхаж байна уу ..."
"Ээж гайхаж байхад..."
"Вихованец хэзээ..."
Баруун талд нь "Толь" байна.
Хүүхдүүдийг толинд гайхаж, тэнд Казковын нэрээр юу байдгийг өөрсдөө харж, гайхаж байхыг урамшуул. Бие биенээ өөр өөрийнхөөрөө гайхшруулсан ч ялгааг нь үл тоомсорлодог хүүхдүүдийн хүндэтгэлийг сэргээ, ирээдүйн хүүхдүүдэд үүнтэй төстэй зүйл байх болно. Хооллох:
Таны амьдарч байсан арга зам юугаараа сайхан байна вэ?
"Уран зөгнөл".
Хүүхдүүд гайхалтай үр өгөөжийг мэдрэхийг уриалж байна:
Заан бидний өмнө ирэв.
Бид өөр гариг дээр бүдэрсэн.
Томчууд бүгд сэтгэл хангалуун бус байв.
Дур булаам бүсгүй өчигдөр орой дэлгүүрүүдээр виски сахлаа сольжээ.
Подив дээр анхаарлаа төвлөрүүл
Хүү аль хэдийн баярласан: тэр яг л ид шидтэн шиг хоосон аяганд гэдэс суулгаж, хааж тоглож, савыг онгойлгоход ямар ч гэдэс байхгүй байв. Нохой амьсгалж байна.
"Цаг агаар өөрчлөгдсөн" тойм зураг.
Өдөр дуусч, нар тодрох үед хүүхдүүд сэтгэл хангалуун байгаагаа ойлгож эхэлдэг, энэ нь хүн бүрт боломжгүй юм. Тэгээд маш их салхитай болж, бүх дов толгод чичирч байв.
Та цаг агаарын өөрчлөлтөд сэтгэл дундуур байгаагаа харуулахад юу тохиолдсон бэ?
h4]]Картын индекс igor ба баруун
Сэтгэл хөдлөлийн айдас
Энэ бол шинэ төрсөн хүүхдэд мэдрэгддэг анхны сэтгэл хөдлөлийн нэг юм; асуудалтай холбоотой. Амьдралын эхний саруудад хүүхэд эхлээд хурц дуу чимээ, дараа нь танихгүй орчин, танихгүй хүмүүсийн чимээ шуугианыг сонсож эхэлдэг. Хүүхэд өсч томрох тусам ижил айдас түүнээс үүсдэг. Хүүхдийн мэдлэг улам тэлж, төсөөлөл нь хөгжих тусам хүний арьсанд ямар аюул заналхийлж байгааг анзаардаг. Хэвийн, хамгаалалтын айдас ба эмгэгийн айдас хоёрын хоорондох шугам нь ихэвчлэн бүдгэрсэн мэт харагддаг боловч ямар ч тохиолдолд айдас нь хүүхдийн амьдралд ордог. Энэ нь хурц үнэртэй бөгөөд мэдрэлийн эмгэгийг үүсгэдэг бөгөөд энэ нь tics, интрузив, шээс хөөх, битүүмжлэх, муу унтах, тайван бус байх, түрэмгий байдал, бусадтай харьцах, ваги байхгүй байх зэргээр илэрдэг. Энэ бол хүүхдийн айдас төрүүлдэг хүлээн зөвшөөрөгдөөгүй өв залгамжлалын шинэ үүлдэр биш юм.
Айдас нь ялангуяа эмзэг, мэдрэмтгий, нарциссист хүүхдүүдэд байдаг. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн дунд хамгийн түгээмэл айдас бол харанхуйгаас айх, хар дарсан зүүд, өөрийгөө чухалчлах, казакуудын хулиганууд, дээрэмчид, дайн, гамшиг, тариа, өвдөлт, эмч нарын айдас юм.
Хүүхэд өсч томрох тусам гарч ирсэн айдсыг даван туулахад нь тусал, юуны түрүүнд аавууд.
Баруун талд "Аймшгийн түүхийг хувцасла."
Мета: хүүхдүүдэд айдсын сэдвийг шийдвэрлэх боломжийг олгох.
Ард байгаа багш нь Баба Яга хэмээх аймшигт дүрийн хар цагаан бяцхан зургуудыг бэлдэж байна. Вин нэмэлт хуванцараар "түүнийг хөргөсөн" гэм буруутай. Хүүхэд өөрийн өнгөнд шаардлагатай хуванцарыг сонгож, жижиг даавууг мушгиж, аймшгийн түүхийн дундуур түүнийг түрхэнэ. Хүүхдүүд аймшгийн түүхийг "үнэрлэх" үедээ энэ дүрд юу дуртай, дургүй байдаг, хэнээс айдаг, хэнээс айдаг вэ?
Баруун талд "Аймшигтайг гүйцээнэ үү."
Мета: хүүхдүүдэд айдастай холбоотой мэдрэмжийг харуулахад тусална уу.
Араас хөтлөгч нь аймшигт дүрийн дуусаагүй хар, цагаан бяцхан зургуудыг бэлдэж байна: араг яс... Тэр хүүхдүүдэд тарааж, дуусгахыг хүснэ. Дараа нь хүүхдүүд бяцхан хүүхдүүдэд үзүүлж, тэдний тухай үлгэр ярьж өгдөг.
Баруун талд нь "Абетка сэтгэлийн байдал".
Мета: хүүхдүүдэд нөхцөл байдлаас гарах бүтээлч арга замыг олох, зан чанарынх нь сэтгэл хөдлөлийн байдлыг ойлгохыг заа.
"Миний авчирсан зургуудыг хараарай (гэдэс, нохой, бах). Бүх үнэр айдсыг мэдэрдэг. Арьсан дээрээс ямар баатруудыг үзүүлж чадахаа бодоорой. Та яагаад баатарынхаа айдсыг мэдэхийн тулд юунаас айдаг, юу олох хэрэгтэйг ярих хэрэгтэй байна вэ?
Баруун талд нь "Boesek Competition" байна.
Зорилго: хүүхдүүдэд айдас, хэн нэгний тухай ярих боломжийг олгох.
Хүүхдүүд гадасны эргэн тойронд бөмбөгийг хурдан дамжуулж, "Хүүхдүүд айж байна ..." гэсэн саналаар төгсдөг. Айдсыг харж чадахгүй байгаа хүн үүнийг хардаг. Та өөрийгөө давтаж болохгүй. Эцэст нь “Бойсик” тэмцээнд тус болох бололтой.
Баруун талд "Рибалки та рибка".
Мета: сэтгэцийн стрессийн талаархи ойлголт, айдас.
Хоёр загас сонгосон. Бусад оролцогчид хос нүүр царай, нэгээс нэг, хоёр мөрөнд зогсож, бие биенээ гараараа барьж, хил хязгаарыг бий болгодог. Бяцхан загас хурдан ирмэг дээр хүрч, үнэхээр гарахыг хүсч байгааг багш хүүхдүүдэд тайлбарлав. Рибка энэ нь аюулгүй биш гэдгийг мэдэж байгаа ч эрх чөлөө түүнийг урьдчилан хүлээж байна. Энэ нь хөлдөөсөн гар дор гэдсэн дээр байрлуулж, дараа нь нуруун дээр нь үрж, бага зэрэг цохиж, цохино. Үүний зэрэгцээ, загас түүний ард байгаа найзыгаа шалгаж, тэр үед тэд гар барьж, тор болдог.
Гра "Бджилка у темряви"
Мета: харанхуй, хаалттай орон зай, өндрөөс айдаг залруулга.
Явц: бжолка квіткагаас квітка руу нисэв (лава, ганзага, тумбын хүүхдүүд використ) өөр өөр өндөр, Миний төрлийн модулиуд). Бджилка яг цагтаа ирэхэд Гарна квиткагайхалтай үрлэн, тэр нектар идэж, шүүдэр ууж, цэцгийн дунд унтав. Хүүхдийн ширээ эсвэл өндөр ширээ (хүүхдийн авирах сандал. Санаанд оромгүй шөнө болж, хөшиг хаагдаж эхлэв (ширээ, ширээ материалаар хучигдсан) Ор нь хөмөрсөн, нүд нь тэгширч, өвдөж , нэлээн харанхуй байсан.Тэгээд тэр номны дундуур алга болсон гэж таамаглаж, өглөө болтол унтахаар шийдэв.Нар гарч, өглөө болов (асуудлыг авч, даавуу дахин хөгжилтэй болж, нисч эхлэв. орноос ор хүртэл Бүлгийг давтаж болно, даавууны зузааныг нэмэгдүүлж, ингэснээр аль үе шат нь харанхуй болохыг нэмэгдүүлнэ.Грасыг нэг хүүхэд эсвэл бүлгийн хүүхдүүдтэй хамт хийж болно.
Баруун талд, "Айдсаа унтраа."
Зорилго: сэтгэл хөдлөл, айдсыг засах.
Хүүхдүүд багштай хамт айдсыг хэрхэн яаж барьж, аймшгийн үлгэр зохиох, түүн дээр инээдтэй царайг зурах, инээж зурах, инээдтэй аймшгийн түүхийг бий болгохыг шийддэг. Хэрвээ хүүхэд харанхуйгаас айдаг бол лаа буд.
Баруун талд "Smitty-д зориулсан цонх" байна.
Зорилго: айдсыг арилгах.
Илтгэгч нь бяцхан айдсыг жижиг хэсгүүдэд тарааж, угаахын тулд хогийн саванд хаяхыг уриалж, ингэснээр тэдний айдсыг бууруулдаг.
Картын индекс igor ба баруун
Сэтгэл хөдлөлийн баяр баясгалан
Хүүхдийн сэтгэл санааны сайн сайхан байдлыг илэрхийлдэг хүчин зүйл бол сэтгэл ханамж, баяр баясгалан юм. Баяр баясгалан нь хүмүүс, илүү эерэг сэтгэгдэл төрүүлж, угтан авах гэж тодорхойлогддог. Энэ сэтгэл хөдлөлийг мэдрэх үед хүүхэд ямар нэгэн сэтгэл зүйн болон бие махбодийн таагүй мэдрэмжийг мэдэрдэггүй, энэ нь үймээн самуунгүй, амархан, тайван байдаг бөгөөд гар нь улам хөнгөн болж, өөрөө баяр баясгаланг авчирдаг.
Хүүхдэд баяр баясгалангийн сэтгэл хөдлөлийг өдөөх төрлүүдийг дуулах замаар өдөөж болно. Хүүхдийн хувьд хамгийн гол зүйл бол эцэг эх, нэг насны хүүхдүүдтэй хөгжилтэй харьцахдаа хүндэтгэлтэй, хүндэтгэлтэй харьцдаг ойр дотны хүмүүстэй сайн нөхөрлөх явдал юм. Баяр баясгалангийн сэтгэл хөдлөл нь хүмүүсийн нөхөрсөг харилцаа, харилцан итгэлцлийн мэдрэмжийг хөгжүүлэхэд чухал үүрэг гүйцэтгэдэг.
Баяр баясгалангийн сэтгэл хөдлөлтэй танилцахын тулд өөр өөр эрхийг ашигла.
Түүхийг татаж авах эрх.
Мета: илэрхий нөлөөллийг хөгжүүлэх, өөр хүний сэтгэл хөдлөлийн байдлыг ойлгох, хүчийг зохих ёсоор илэрхийлэхийн ач холбогдол.
"Одоо би чамд хэдэн түүх ярьж өгье, бид тэднийг жинхэнэ жүжигчид шиг тоглохыг хичээх болно."
Өгүүллэг 1 « Гарнигийн сэтгэлийн байдал»
"Ээж миний хүүг дэлгүүрт явуулсан: "Хонгор минь, шатаасан цукерки худалдаж ав, бид цай ууж, амьтны хүрээлэнд очно" гэж хэлэв. Хүү ээжээсээ мөнгө олоод дэлгүүрээс зугтжээ. "Тэр үнэхээр халуухан ааштай байна."
Төрөл бүрийн балгас: курс нь смүүти, заримдаа дэд зүйл, инээдэг.
Өгүүллэг 2 "Умка".
“Нэгэн цагт нөхөрсөг шулмын гэр бүл амьдардаг байсан: энэ шулам, шулмын ээж, тэдний бяцхан хүү шулам Умка. Щовечорагийн ээж, татом хоёр Умкаг орондоо оруулав. Сувилагч түүнийг зөөлхөн тэврээд нялх хүүхдийн дууг аялгуунд нь тохируулан инээж дуулжээ. Тэд эмх цэгцэндээ зогсоод инээж, дараа нь ээжийн аяыг дагаж дуулж эхлэв."
Виразни рухи: инээх, гөлгөр хулгайлах.
Толиноос авсан зураг.
“Өнөөдөр бид инээдийг толинд харахыг хичээх болно. Толин тусгалаа аваад инээж, толины дэргэд хайж олоод "Би чимээгүй байх үед миний инээх нь..." гэсэн үгээр төгсгө.
"Цюстричийг найзтайгаа" судлаарай
Хүү нь найзтай. Зун ирж, тэд санамсаргүй байдлаар салцгаав. Хүү байраа алдаж, найз нь аавыгаа орхин нэг өдрийн турш явав. Найзгүй газар уйтгартай байдаг. Сар болж байна. Хүү гудамжаар алхаж, рэп дуугарч байгаа мэт, нөхөр нь троллейбуснаас бууж байгаа мэт. Өмхий үнэр бие биедээ ямар их таалагдав!
Баруун талд "Төсөөл..."
Зорилго: хүүхдүүдэд баяр баясгалангийн мэдрэмжийн талаархи мэдлэгийг бэхжүүлэх. "Тоглоом дээр тоглоцгооё, би та нарын нэгийг нэрлээд, бөмбөг шидэж, жишээ нь "... аз жаргалтай туулай зурах" гэж асууя.
Миний нэрлэх та нарын нэг нь бөмбөрцөгт бузар муугийн буруутай бөгөөд туулайг төлөөлж, "Би бол туулай. Би чимээгүй байхад..."
Загвар зохион бүтээгчид: Соболева М.Ю., Сушкова В.С.
Би хэн бэ? Би өөрийнхөө тухай юу мэдэх вэ, найз нөхдийнхөө талаар юу мэдэх вэ? Хэзээ би тэднийг ойлгох ч тэд надаас өмхий үнэртэх болов уу? Та бусад хүмүүсийг хэрхэн ойлгож сурах вэ? Энэхүү өөр нэг хоол тэжээлийн нэмэлт тэжээл дээр сэтгэл судлаачийн тусламжтайгаар та номонд үзүүлсэн сургалтын шалтгааныг олж мэдэх боломжтой болно. Өөрийгөө танин мэдэх, өөрийгөө танин мэдэх, өөрийгөө хөгжүүлэхэд чиглэсэн сургалтын хэлбэрээр сэтгэлзүйн ажлын онцлог шинж чанарууд илэрсэн. Төрөл бүрийн арга, практик арга техникийг танилцуулж, нээлттэй асуултууд, зөв судалгаа хийх дараалал, түүнчлэн оролцогчидтой ярилцах арга зүйг тусгасан болно. Энэхүү ном нь практик сэтгэл зүйч, багш, сурган хүмүүжүүлэгч, сэтгэл судлалын факультетийн оюутнууд, түүнчлэн хүүхдийн практик сэтгэл судлалын асуудлыг судлах чиглэлээр ажилладаг багш нарт зориулагдсан болно.
Ном:
Зорилго:сэтгэл хөдлөлийн хүрээнд оршдог бүрэн мэдлэгийг шинэчлэх. Сэтгэл хөдлөлөө илэрхийлэхийн тулд өөрийгөө сурга.
1. Privitannya зан үйл
2. Хуруу
Хүүхдүүд коло хийдэг. Кожен гараа нударгаараа зангидаж, удирдагчийн тушаалыг дагаж бүгд хуруугаа өргөв. Бүлэг бүх оролцогчид бие даан ижил тооны "өшиглөх" боломжийг хангахыг хичээдэг.
Оролцогчдыг хуурч мэхлэх, хуурч мэхлэх, хүүхдүүдээ өөр "хууль бус" аргаар баярлуулахыг хориглоно. Тэмдэгтэндээ хүрэх хүртлээ атгах.
Шинжилгээ.
Та удирдагчдыг (том хуруугаа байнга "ташуурдаг") болон тэдэнд зөөлөн ханддаг хүмүүсийг тодорхойлж болно. Оролцогчид аль хэдийн зөв цагтаа хүрч ирсний дараа өөрийн шугамаа зөрүүдлэн шаардах "сөрөг үзэлтэн" гарч ирж магадгүй юм.
3. Сэтгэл хөдлөл
- Сэтгэл хөдлөл (Латин хэлнээс сэтгэл хөдлөл-Би үзэн яддаг, би магтдаг) бидний олон янзын хэрэгцээг хэр зэрэг хангаж байгааг харуулсан үзэгдэл, нөхцөл байдлын зуучлалгүй туршлага хэлбэрээр хэт их гэрлийг дүрсэлдэг.
Энэ нь шинэ нөхцөл байдал бай, сэтгэл ханамжтай хэрэгцээг бий болгодог (эсвэл тэдний сэтгэл ханамжийн баталгааг урьдчилан таамагласан), эерэг сэтгэл хөдлөлийг өдөөдөг мэдээлэл, итгэл найдварыг бууруулдаг мэдээлэл нь сөрөг сэтгэл хөдлөлийг зайлшгүй өдөөдөг. Тиймээс, зарим тохиолдолд бид ийм зан үйлийг сонгодог бөгөөд энэ нь биднийг хүчирхэгжүүлэх, баяр баясгаланг давтах, өршөөл үзүүлэх, сонирхоход тусалдаг; бусад хүмүүст - айдас, түгшүүр, уур хилэнг сулруулж, даван туулдаг зүйл. Сэтгэл хөдлөл нь бидний зан байдлыг ингэж зохицуулдаг.
Сэтгэл хөдлөлийн үндсэн биеийн өөрчлөлтийг бид сэтгэлийн байдал гэж нэрлэдэг.
Хамгийн том хэлбэрээр нь сэтгэл хөдлөлийн хөгжил нь хүмүүсийн хамгийн их хэрэгцээтэй холбоотой ямар нэг зүйлийн зуун хувь юм шиг санагддаг. Үнэр нь нарийн төвөгтэй бөгөөд хэт мэдрэмтгий байж болно. Хайрыг мэдрэх нь хүний амьдралаар бахархах, харамсаж байсан хүний амжилтад баярлах, амь насаа алдах айдас, хайраа алдахаас айх зэрэг багтана. Заримдаа хүмүүс уур хилэн, үзэн ядалтыг үхтлээ мэдэрдэг гэдгээ бардам хэлдэг.
Хүний сэтгэл хөдлөлийн ухамсар нь бусад хүмүүстэй хэвтэхээс өмнө шууд бидэнд ирдэг бэрхшээлийг даван туулах туршлагаар дамжуулан онцгой өсөлтийн явцад баяждаг. Сэтгэл хөдлөл нь хүний гүйцэтгэлийн хамгийн чухал зохицуулагч юм шиг санагддаг.
4. Мэдрэхүйн “нэр”
Арьсны дэвсгэр нь мэдрэмжийн аль болох олон "нэр"-ийг бичдэг. Хамгийн их бичсэн сурагч үүнийг уншиж, энэ үед сэтгэл зүйч самбар дээрх үгсийг бичдэг. Дараа нь та бусад хүүхдүүдийн нэгэн адил өөрийгөө хамгаалж чадна.
Сэтгэл хөдлөл, сэтгэл хөдлөлийн төлөв байдал нь хамгийн их шинэчлэгдсэн (тиймээс хамгийн их судлагдсан) нь сэтгэл хөдлөл ба сэтгэл хөдлөлийн төлөв байдлын ялгааг тайлбарладаг.
Хүүхдүүд өөрсдийнхөө онцлог шинж чанар, өнөөдөр юу үнэрлэж байгааг хүснэгтэд бичдэг.
Эхний баганад хүмүүсийн "нэр"-ийг бичнэ. Дараа нь наалдсан газрыг төлөөлөх дунд хэсгийг сонгосон (газар нь хагархай байж болно), дундуур нь загалмай байрлуулна.
Хүснэгтийн эхний хэсэгт оролцогчид ихэнхдээ юу сурсан, нөгөө хэсэгт оролцогчид өнөөдөр юу сурсныг тэмдэглэнэ.
Мэдрэмжийн эрчмийг үнэлэхийн тулд та 5-10 онооны системийг ашиглаж болно.
Хүүхдүүд бидний мэдрэмжийг хүмүүс хэрхэн ойлгож байгааг мэддэг.
5. Толин тусгал
Нэг хүн Сусидовагийн ярвайсан байдлыг харуулж байна. Тэр нь өөрийнхөөрөө үүнийг илүү нарийвчлалтай "дуурайж" хөршүүддээ дамжуулдаг. "Grimace" нь гадасаар дамждаг.
Эхний оролцогч руу ярвайх үед баруун нь дуусна.
Өөр олон сэтгэл хөдлөлүүд өөрсдөө "дамждаг".
Хэлэлцсэн.
Та ямар төрлийн таних механизм гэж бодож байна вэ?
Ямар төрлийн мах вэ?
Та сэтгэл хөдлөлийг дуурайж чаддаг байхдаа юу мэдэрдэг вэ?
6. Пиктограмм
- Одоо би эдгээр болон бусад сэтгэл хөдлөлийн шалтгаанаар та бүх хүмүүст карт тараах болно. Гарсан картууд дээр бичсэн зүйлийг уншаад бүлгийн бусад гишүүд бичээсийг хуулахгүйн тулд зургийг бүхэлд нь зур. Бид бүгд гайхаж, ямар төрийг дүрсэлж байгааг ойлгож чадна.
7. Сэтгэл хөдлөлийн хор хөнөөл, хор хөнөөлийн тухай
А. Хэлэлцсэн.
Марнис эсвэл хэдэн зуун долларын хямдрал байна уу?
Тэд ямар ч хор хөнөөлгүй юм шиг санагдаж байна уу?
B. Оролцогчид 3-5 хүнтэй бүлэгт хуваагддаг бөгөөд хосоороо эсвэл дангаараа ажиллах эсвэл хүснэгтийг бөглөж болно.
- Би нэмэлт мөрдөн байцаалтад зориулж хоёр үг хэлье: коханняі хайлах.Хэрэв бүлэг үргэлжлүүлэн ажиллахыг хүсвэл хамгийн чухал шалтгааны улмаас гурав дахь хэсгийг сонго.
8. Уран барималч - шавар
Бооцоонд бүх хүүхдүүд оролцдог. Хосуудын арьс хэн нь барималч, хэн нь шавар болох нь тодорхойлогддог. Арьсны “уран барималч” ямар нэгэн дур зоргоороо юм бодож олоод картан дээр бичээд алга болтол нь нууж, хэнд ч харуулахгүй байж магадгүй.
Уран баримлын нэрийг нуусны дараа "уран барималч шавар зуурдаг": "хөнгөн массаж" хийснээр зориулалтын баримлыг зөөлөн, уян хатан шавараар цутгаж болно.
Дараа нь уран барималч хөшөөг шаардлагатай байрлалд байрлуулж, түүнд шаардлагатай илэрхийлэлийг өгч, шидэт томьёог илчилнэ: "Шилдэг бүтээл дууслаа!" "Уран баримлын" төрөлд зөвхөн нэг л зүйл хэрэгтэй: нэрлээд дараа нь өгөгдсөн дүр төрх, нүүрний хувирлаар хэрхэн илэрхийлэгдэж байгааг зааж өгнө үү. "Уран баримал" -аас хариултыг сонгосны дараа "уран барималч" ижил бичилт бүхий картыг гаргаж авдаг. Энэ нь санаатай давхцаж байгаа тул “баримал” нь шилдэг бүтээлийн үзэсгэлэн болон хувирна.
Тавиурууд нь ганзага бөгөөд булсан харцаар хүн бүр баримлын нэрийг таахыг хүсч магадгүй юм. Хэрэв ажиглагчид гарчгийг таамаглаж чадвал бүтээлийн зохиогч "Мэдрэхүйн хамгийн үзэсгэлэнтэй зураач" цолыг эргүүлэн татна.
Арьсны оролцогч нь уран барималчийн дүрд ч, шаврын дүрд ч өөрийгөө сорих боломжийг үгүйсгэсэн гэм буруутай юм.
9. Гэрийн цэцэрлэг
Толины өмнө "Бие, баяр баясгалан, хүч чадал, эрч хүч" гэсэн гарчигтай өөрөөсөө уран баримал зур. Поз, нүүрний хувирлыг цээжлэх. Энэ позыг өдөрт гурван удаа "өмсөж, өмс".
Хотын автономит сургуулийн өмнөх боловсролын анхан шатны моргейжийн зээл
"Өндөр хөгжиж буй төрөл зүйлийн 19-р цэцэрлэг"
м.Печора
Хөгжиж буй тоглоомуудын картын файл, хүүхдийн сэтгэл хөдлөлийн хүрээг хөгжүүлэх, стрессийг тайлах эрх
"Би баяртай байна, би гайхаж байна, би гайхаж байна"
Командлагч:
хөгжмийн вааран эдлэл
Красова С.П.
Игорийн картын индекс
хүүхдийн сэтгэл хөдлөлийн хүрээг хөгжүүлэх
Сэтгэл хөдлөл нь хүүхдийн амьдралд чухал үүрэг гүйцэтгэдэг бөгөөд тэдний үйл ажиллагааг мэдэрч, хариу үйлдэл үзүүлэхэд тусалдаг. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн амьдралын бүхий л тал дээр сандарч, тэдэнд онцгой нөлөө, хоруу чанар өгдөг тул түүний харж байгаагаар сэтгэл хөдлөлийг гадаад төрх, байрлал, дохио зангаа, бүх зан авираар нь амархан уншиж болно.
Цэцэрлэгт орсноор хүүхэд шинэ, танил бус оюун ухаанд, огт үл мэдэгдэх насанд хүрэгчид, бие биенээ тэжээх ёстой хүүхдүүдэд шингэдэг. Ийм нөхцөлд багш, эцэг эхчүүд хүүхдийн сэтгэл санааны тав тухыг хангах, нэг насны хүүхдүүдтэй харилцахдаа оюун ухааныг хөгжүүлэхийн тулд маш их зүйлийг сурах хэрэгтэй.
"Хүүхдийн цэцэрлэг"
Хоёр оролцогчийг сонгож, хүүхдүүдийг үзэгчээр сонгодог. Оролцогчдыг удахгүй болох нөхцөл байдлын дүрд тоглохыг уриалж байна - аавууд хүүхдээ цэцэрлэгт хүргэхээр ирсэн. Хүүхэд дуулах сэтгэл хөдлөлийн илэрхийллээс тэдний өмнө гарч ирдэг. Үзэгчид тоглоомын оролцогч ямар дүр төрхтэй болохыг таах ёстой, аав нь хүүхдэдээ юу тохиолдсоныг ойлгох ёстой бөгөөд хүүхэд нь түүний байр сууриа илэрхийлэх болно.
"Уран бүтээлчид"
Зорилго: бүтээлч сэтгэлгээг хөгжүүлэх, цаасан дээрх янз бүрийн сэтгэл хөдлөлийг тодорхойлох.
Тоглоомын оролцогчдод янз бүрийн сэтгэл хөдлөлийн байдал, мэдрэмжтэй хүүхдүүдийн дүрс бүхий таван картыг өгдөг. Та нэг карт сонгож, сэтгэл хөдлөл нь гол үйл явдал болох түүхийг зурах хэрэгтэй. Ажил дууссаны дараа нялхсын үзэсгэлэн гарна. Хүүхдүүд үлгэрийн баатар хэн болохыг тааварлаж, зохиогч дүрсэлсэн түүхийг тайлбарлав.
Гра "Дөрөв дэх Зайвий"
Мета: хүндэтгэл, өрөвдөх сэтгэл, ой санамжийг хөгжүүлэх, янз бүрийн сэтгэл хөдлөлийг таних.
Багш хүүхдүүдэд сэтгэл хөдлөлийн байдлын дүрсүүдийг харуулдаг. Хүүхэд бусадтай ойртоогүй нэг дүрсийг харж болно.
Баяр баясгалан, сайхан зан чанар, мэдрэмж, шунал;
Нийлбэр, дүр төрх, дарс, баяр баясгалан;
Практик байдал, залхуурал, шунал, хоцрогдол;
Шунал, уур хилэн, зогсонги байдал, хачин байдал.
Өөр хувилбарт багш зургийн материалд найдахгүйгээр хичээлээ уншина.
Сум, ичиж зовох, хөгжилдөх, ичиж зовох;
Баяр баясгалан, хөгжилтэй байх, хурхирах, уурлах;
Баяр баясгалан, хөгжилтэй байдал, аз жаргал, түрэмгийлэл;
Гра "Хэн - куди"
Зорилго: янз бүрийн сэтгэл хөдлөлийг таних чадварыг хөгжүүлэх.
Багш нь сэтгэл хөдлөлийн мэдрэмж, хандлагыг янз бүрээр илэрхийлсэн хүүхдүүдийн хөргийг толилуулдаг. Хүүхэд эдгээр хүүхдүүдийг хөрвүүлэх шаардлагатай, тухайлбал:
Та ариун ширээн дээр сууж болно;
Та тайвширч, авах хэрэгтэй;
Хуй салхи үүсгэсэн;
Хүүхэд сонголтоо тайлбарлаж, түүний ойлгож буй шинж тэмдгүүд, хүүхдийн арьсны сэтгэл хөдлөлийг нэрлэх ёстой.
Гра "Scho bulo b, yakbi."
Мета: янз бүрийн сэтгэл хөдлөлийг таних, таних чадварыг хөгжүүлэх.
Насанд хүрсэн хүн хүүхдүүдэд хуйвалдааны зургийг харуулдаг бөгөөд баатар (үүд) өдөр бүр хүнтэй байдаг. Хүүхдэд өмхий үнэрийн сэтгэл хөдлөлийг өөрийнхөө төлөө хэрхэн үнэлдэг, яагаад гэдгийг нэрлэхийг заадаг. Үүний дараа насанд хүрэгчид хүүхдүүдэд сэтгэл хөдлөлөө баатар дүр төрхөөр өөрчлөхийг заадаг. Хэрэв би хөгжилтэй (эргэлзсэн, ууртай) болвол юу болох вэ?
Та хүүхдүүдийг сэтгэл хөдлөл, арьсны бүлгүүдийн тоогоор бүлэг болгон хувааж, нөхцөл байдлыг бий болгож болно. Жишээлбэл, нэг хэсэг нь баатар уурлаж байгаа нөхцөл байдлыг, нөгөө хэсэг нь баатрын инээж буй нөхцөл байдлыг төсөөлдөг.
Гра "Юу болсон бэ?"
Мета: хүүхдүүдийг янз бүрийн сэтгэл хөдлөлийн байдлыг таньж, өрөвдөх сэтгэлийг хөгжүүлэхэд урамшуулан дэмж.
Багш нь тэдний сэтгэл хөдлөлийн байдал, мэдрэмжийн янз бүрийн илэрхийлэл бүхий хүүхдүүдийн хөргийг толилуулж байна. Оролцогчид энэ дарсаар дамжуулан дурын биеийг сонгож, нэрлэж, учрыг нь олохоор шийдсэн: "Нэгэн удаа би маш хүчтэй байсан, учир нь ..." Жишээлбэл, "Хэрэв би маш хүчтэй байсан бол миний найз ... .”
"Крихитка элбэнх"
Мета: янз бүрийн сэтгэл хөдлөлийг таних, таних чадварыг хөгжүүлэх.
Нэг хүүхэд бол Крихитка Энот бөгөөд түүний дүрсний решта (“Голд амьдардаг хүн.”) Та килим дээр чөлөөтэй сууж эсвэл эгнээний дэргэд зогсож болно. Элбэнх "гол" дээр гарч ирээд янз бүрийн мэдрэмжийг (баяр хөөр, сонирхол, баяр баясгалан) харуулдаг бөгөөд хүүхдүүд дохио зангаа, нүүрний хувирлын тусламжтайгаар тэднийг урамшуулдаг. Дараа нь элбэнхийн дүрд бусад хүүхдүүд сонгогдоно. төгсгөл болно. "Чи инээх үед хүн бүр дулаахан болно" дуугаар.
Картын индекс igor ба баруун
Уур хилэнгийн сэтгэл хөдлөл, түрэмгийлэл
Уур бол хүний хамгийн чухал сэтгэл хөдлөлийн нэг бөгөөд үүнтэй зэрэгцэн хүлээн зөвшөөрөгдөөгүй зүйлсийн нэг юм.
Муухай, түрэмгий хүүхэд, дээрэлхэгч, дээрэлхэгч - Аавын агуу халхавч, хүүхдийн багийн сайн сайхан байдалд заналхийлж, хашаан дахь "аянга", тэр үед хэн ч ойлгодоггүй харамсалтай бодит байдал, би Хөхөрч, гэмтэхийг хүсэхгүй байна. Хүүхдийн түрэмгий байдал нь дотоод сэтгэлийн хямрал, сөрөг туршлагын урсгалын шинж тэмдэг бөгөөд сэтгэлзүйн хамгаалалтын хангалтгүй аргуудын нэг юм. Тиймээс бидний даалгавар бол хүүхдэд хуримтлагдсан уур хилэнгээ даван туулахад нь бүтээлч аргуудыг ашиглан туслах явдал юм, ингэснээр бид сургуулийн өмнөх насны хүүхдэд уураа илэрхийлэх хүртээмжтэй аргуудыг зааж сургаж, энэ нь хол байгаа хүмүүст хор хөнөөл учруулахгүй байх явдал юм.
"Тендер сарвуу"
Зорилго: хурцадмал байдлыг арилгах, махны даралтыг бууруулах, түрэмгий байдлыг бууруулах, эмзэг эв найрамдлыг хөгжүүлэх.
Тоглоомын явц: насанд хүрсэн хүн өөр өөр бүтэцтэй 6-7 өөр зүйлийг сонгодог: хутра шматочка, пензлик, хараалын сав, насто, хөвөн ноос гэх мэт. Бүх зүйл ширээн дээр тавигдсан. Хүүхэд гараа тохой хүртэл нүцгэхэд уруу татагддаг: ахмад нь амьтад гар дээр нь алхаж, энхрий сарвуугаараа нудрах гэж тайлбарлав. Хавтгай нүдээр та ямар амьтан гараа сунгаж байсныг таах хэрэгтэй - объектыг таах. Цэгүүд шидэж, цохиж байна, хүлээн зөвшөөр.
Шаржны хувилбар: "амьтад", хацар, өвдөг, гуя нь эргэлддэг. Та хүүхэдтэй газар сольж болно.
Баруун талд "Злюка" байна.
Мета: нүүрний хувирал, пантомим ашиглан янз бүрийн сэтгэл хөдлөлийг таних чадварыг хөгжүүлэх.
Уур уцаар, уур хилэн нэг хүүхдийг “эзэмшиж” муу санаа руу шилжүүлснийг хүүхдүүд ойлгох гэж байна. Хүүхдүүд гадасны дэргэд зогсож, голд нь Муу Нэгэн байдаг. Богино шүлгийг нэг дор унш:
Бяцхан хүү (охин) амьд байна.
Бяцхан (а) хүү (охин) ууртай (а) був (а).
Злюкагийн дүрд тоглодог хүүхэд нь нэмэлт мим, пантомимоор дамжуулан тодорхой сэтгэл хөдлөлийн байдлыг (хөмсөгөө өргөх, уруулаа зангидах, гараа даллах) дамжуулах үүрэгтэй. Дахин давтах үед бүх хүүхдүүд ууртай хүүхдийн ёолох, нүүрний хувирлыг давтан хэлэхийг дэмждэг.
Гра "Сэтгэл татам бяцхан уутнууд"
Зорилго: хүүхдийн сэтгэлзүйн стрессийг арилгах.
Хүүхдүүд бүх сөрөг сэтгэл хөдлөлийг мэдэрдэг: уур хилэн, уур хилэн, дүр төрх гэх мэт. Та жижигхэн уут руу хашгирч болно. Хүүхдүүд үг хэлсний дараа цүнхийг боож, явахад бэлэн байна. Дараа нь хүүхдүүдийг өөр цүнхтэй танилцуулдаг бөгөөд үүнээс хүүхдүүд хүссэн эерэг сэтгэл хөдлөлийг авч болно: баяр баясгалан, хөгжилтэй, эелдэг байдал гэх мэт.
Баруун талд "саналыг дуусгах"
"Уур хилэн - хэзээ ..."
"Би хэзээ уурладаг ..."
"Ээж уурлах юм бол..."
"Хэрэв уурлах нь зүгээр юм ..."
"Мөн одоо бидний нүд хөлдөж, уур хилэн чиний дотор амьд байгааг бие махбодид харах болно. Яке цэ почуття? Ямар өнгөтэй вэ? Таны өмнө савтай ус, фарби байна, усыг түрэмгийллийн өнгөөр исгэж байгаарай. Дараа нь хүний дүрс дээр амьд түрэмгийллээр гэрэлтдэг газрыг олж, энэ газрыг түрэмгийллийн өнгөөр буд.
Баруун талд "Яв, түрэмгийлэл, яв!"
Зорилго: түрэмгий байдлыг арилгах.
Булшнууд гадсан дээрх килим дээр хэвтэж байна. Тэдний хооронд дэр байдаг. Нүдээ хавтгайруулсны дараа өмхий үнэр нь хөлнийхөө доод талд, гараа дэрэн дээр нааж, "Яв, уур, яв!" гэж чанга хашгирч эхэлдэг. Баруун тийш 3 алхам хийж, дараа нь оролцогчид насанд хүрэгчдийн тушаалаар "од" байрлалд өшиглөж, хөл, гараа өргөн, тайван хэвтэх, тайван хөгжим сонсож, дахин 3 алхам хийнэ.
Картын индекс igor ба баруун
Сэтгэл хөдлөл Здивування
Здивуванная бол богино хугацааны сэтгэл хөдлөл юм. Здивування раптовог буруутгаж байна. Танд одоо байгаа зүйлийн талаар бодож, таныг гайхшруулж байсан, тохиолдсон зүйлсийг мартах цаг байгаа нь та гайхаагүй гэсэн үг юм. Зөвхөн танд сэтгэгдэл төрүүлсэн санаа нь түүний шинэ, таагүй талуудыг танд харуулахгүй тул та удаан гайхаж чадахгүй. Тайвшрал хэзээ ч үргэлжлэхгүй. Та гайхахаа болихоороо энэ нь яг л муу гэдгийг ойлгох болно.
Баруун талд: "Саналыг дуусга."
"Здивування - энэ бол, хэрэв ..."
"Би гайхаж байна уу ..."
"Ээж гайхаж байхад..."
"Вихованец хэзээ..."
Баруун талд нь "Толь" байна.
Хүүхдүүдийг толинд гайхаж, тэнд Казковын нэрээр юу байдгийг өөрсдөө харж, гайхаж байхыг урамшуул. Бие биенээ өөр өөрийнхөөрөө гайхшруулсан ч ялгааг нь үл тоомсорлодог хүүхдүүдийн хүндэтгэлийг сэргээ, ирээдүйн хүүхдүүдэд үүнтэй төстэй зүйл байх болно. Хооллох:
Таны амьдарч байсан арга зам юугаараа сайхан байна вэ?
"Уран зөгнөл".
Хүүхдүүд гайхалтай үр өгөөжийг мэдрэхийг уриалж байна:
Заан бидний өмнө ирэв.
Бид өөр гариг дээр бүдэрсэн.
Томчууд бүгд сэтгэл хангалуун бус байв.
Дур булаам бүсгүй өчигдөр орой дэлгүүрүүдээр виски сахлаа сольжээ.
Подив дээр анхаарлаа төвлөрүүл
Хүү аль хэдийн баярласан: тэр яг л ид шидтэн шиг хоосон аяганд гэдэс суулгаж, хааж тоглож, савыг онгойлгоход ямар ч гэдэс байхгүй байв. Нохой амьсгалж байна.
"Цаг агаар өөрчлөгдсөн" тойм зураг.
Өдөр дуусч, нар тодрох үед хүүхдүүд сэтгэл хангалуун байгаагаа ойлгож эхэлдэг, энэ нь хүн бүрт боломжгүй юм. Тэгээд маш их салхитай болж, бүх дов толгод чичирч байв.
Хооллох:
Та цаг агаарын өөрчлөлтөд сэтгэл дундуур байгаагаа харуулахад юу тохиолдсон бэ?
Картын индекс igor ба баруун
Сэтгэл хөдлөлийн айдас
Айдас
Энэ бол шинэ төрсөн хүүхдэд мэдрэгддэг анхны сэтгэл хөдлөлийн нэг юм; асуудалтай холбоотой. Амьдралын эхний саруудад хүүхэд эхлээд хурц дуу чимээ, дараа нь танихгүй орчин, танихгүй хүмүүсийн чимээ шуугианыг сонсож эхэлдэг. Хүүхэд өсч томрох тусам ижил айдас түүнээс үүсдэг. Хүүхдийн мэдлэг улам тэлж, төсөөлөл нь хөгжих тусам хүний арьсанд ямар аюул заналхийлж байгааг анзаардаг. Хэвийн, хамгаалалтын айдас ба эмгэгийн айдас хоёрын хоорондох шугам нь ихэвчлэн бүдгэрсэн мэт харагддаг боловч ямар ч тохиолдолд айдас нь хүүхдийн амьдралд ордог. Энэ нь хурц үнэртэй бөгөөд мэдрэлийн эмгэгийг үүсгэдэг бөгөөд энэ нь tics, интрузив, шээс хөөх, битүүмжлэх, муу унтах, тайван бус байх, түрэмгий байдал, бусадтай харьцах, ваги байхгүй байх зэргээр илэрдэг. Энэ бол хүүхдийн айдас төрүүлдэг хүлээн зөвшөөрөгдөөгүй өв залгамжлалын шинэ үүлдэр биш юм.
Айдас нь ялангуяа эмзэг, мэдрэмтгий, нарциссист хүүхдүүдэд байдаг. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн дунд хамгийн түгээмэл айдас бол харанхуйгаас айх, хар дарсан зүүд, өөрийгөө чухалчлах, казакуудын хулиганууд, дээрэмчид, дайн, гамшиг, тариа, өвдөлт, эмч нарын айдас юм.
Хүүхэд өсч томрох тусам гарч ирсэн айдсыг даван туулахад нь тусал, юуны түрүүнд аавууд.
Баруун талд "Аймшгийн түүхийг хувцасла."
Мета: хүүхдүүдэд айдсын сэдвийг шийдвэрлэх боломжийг олгох.
Ард байгаа багш нь Баба Яга хэмээх аймшигт дүрийн хар цагаан бяцхан зургуудыг бэлдэж байна. Вин нэмэлт хуванцараар "түүнийг хөргөсөн" гэм буруутай. Хүүхэд өөрийн өнгөнд шаардлагатай хуванцарыг сонгож, жижиг даавууг мушгиж, аймшгийн түүхийн дундуур түүнийг түрхэнэ. Хүүхдүүд аймшгийн түүхийг "үнэрлэх" үедээ энэ дүрд юу дуртай, дургүй байдаг, хэнээс айдаг, хэнээс айдаг вэ?
Баруун талд "Аймшигтайг гүйцээнэ үү."
Мета: хүүхдүүдэд айдастай холбоотой мэдрэмжийг харуулахад тусална уу.
Араас хөтлөгч нь аймшигт дүрийн дуусаагүй хар, цагаан бяцхан зургуудыг бэлдэж байна: араг яс... Тэр хүүхдүүдэд тарааж, дуусгахыг хүснэ. Дараа нь хүүхдүүд бяцхан хүүхдүүдэд үзүүлж, тэдний тухай үлгэр ярьж өгдөг.
Баруун талд нь "Абетка сэтгэлийн байдал".
Мета: хүүхдүүдэд нөхцөл байдлаас гарах бүтээлч арга замыг олох, зан чанарынх нь сэтгэл хөдлөлийн байдлыг ойлгохыг заа.
"Миний авчирсан зургуудыг хараарай (гэдэс, нохой, бах). Бүх үнэр айдсыг мэдэрдэг. Арьсан дээрээс ямар баатруудыг үзүүлж чадахаа бодоорой. Та яагаад баатарынхаа айдсыг мэдэхийн тулд юунаас айдаг, юу олох хэрэгтэйг ярих хэрэгтэй байна вэ?
Баруун талд нь "Boesek Competition" байна.
Зорилго: хүүхдүүдэд айдас, хэн нэгний тухай ярих боломжийг олгох.
Хүүхдүүд гадасны эргэн тойронд бөмбөгийг хурдан дамжуулж, "Хүүхдүүд айж байна ..." гэсэн саналаар төгсдөг. Айдсыг харж чадахгүй байгаа хүн үүнийг хардаг. Та өөрийгөө давтаж болохгүй. Эцэст нь “Бойсик” тэмцээнд тус болох бололтой.
Баруун талд "Рибалки та рибка".
Мета: сэтгэцийн стрессийн талаархи ойлголт, айдас.
Хоёр загас сонгосон. Бусад оролцогчид хос нүүр царай, нэгээс нэг, хоёр мөрөнд зогсож, бие биенээ гараараа барьж, хил хязгаарыг бий болгодог. Бяцхан загас хурдан ирмэг дээр хүрч, үнэхээр гарахыг хүсч байгааг багш хүүхдүүдэд тайлбарлав. Рибка энэ нь аюулгүй биш гэдгийг мэдэж байгаа ч эрх чөлөө түүнийг урьдчилан хүлээж байна. Энэ нь хөлдөөсөн гар дор гэдсэн дээр байрлуулж, дараа нь нуруун дээр нь үрж, бага зэрэг цохиж, цохино. Үүний зэрэгцээ, загас түүний ард байгаа найзыгаа шалгаж, тэр үед тэд гар барьж, тор болдог.
Гра "Бджилка у темряви"
Мета: харанхуй, хаалттай орон зай, өндрөөс айдаг залруулга.
Ахиц дэвшил: чингэлэг нь нэг савнаас нөгөө рүү ниссэн (хүүхдийн вандан сандал, ширээний тавцан, өөр өөр өндөртэй шүүгээ, зөөлөн модулиуд байдаг). Бяцхан шувуу гайхалтай үрлэн үрлэн хамгийн үзэсгэлэнтэй цэцэг рүү нисэхдээ нектар идэж, шүүдэр ууж, цэцгийн дунд унтжээ. Хүүхдийн ширээ эсвэл өндөр ширээ (хүүхдийн авирах сандал. Санаанд оромгүй шөнө болж, хөшиг хаагдаж эхлэв (ширээ, ширээ материалаар хучигдсан) Ор нь хөмөрсөн, нүд нь тэгширч, өвдөж , нэлээн харанхуй байсан.Тэгээд тэр номны дундуур алга болсон гэж таамаглаж, өглөө болтол унтахаар шийдэв.Нар гарч, өглөө болов (асуудлыг авч, даавуу дахин хөгжилтэй болж, нисч эхлэв. орноос ор хүртэл Бүлгийг давтаж болно, даавууны зузааныг нэмэгдүүлж, ингэснээр аль үе шат нь харанхуй болохыг нэмэгдүүлнэ.Грасыг нэг хүүхэд эсвэл бүлгийн хүүхдүүдтэй хамт хийж болно.
Баруун талд, "Айдсаа унтраа."
Зорилго: сэтгэл хөдлөл, айдсыг засах.
Хүүхдүүд багштай хамт айдсыг хэрхэн яаж барьж, аймшгийн үлгэр зохиох, түүн дээр инээдтэй царайг зурах, инээж зурах, инээдтэй аймшгийн түүхийг бий болгохыг шийддэг. Хэрвээ хүүхэд харанхуйгаас айдаг бол лаа буд.
Баруун талд "Smitty-д зориулсан цонх" байна.
Зорилго: айдсыг арилгах.
Илтгэгч нь бяцхан айдсыг жижиг хэсгүүдэд тарааж, угаахын тулд хогийн саванд хаяхыг уриалж, ингэснээр тэдний айдсыг бууруулдаг.
Картын индекс igor ба баруун
Сэтгэл хөдлөлийн баяр баясгалан
Баяр баясгалан
Хүүхдийн сэтгэл санааны сайн сайхан байдлыг илэрхийлдэг хүчин зүйл бол сэтгэл ханамж, баяр баясгалан юм. Баяр баясгалан нь хүмүүс, илүү эерэг сэтгэгдэл төрүүлж, угтан авах гэж тодорхойлогддог. Энэ сэтгэл хөдлөлийг мэдрэх үед хүүхэд ямар нэгэн сэтгэл зүйн болон бие махбодийн таагүй мэдрэмжийг мэдэрдэггүй, энэ нь үймээн самуунгүй, амархан, тайван байдаг бөгөөд гар нь улам хөнгөн болж, өөрөө баяр баясгаланг авчирдаг.
Хүүхдэд баяр баясгалангийн сэтгэл хөдлөлийг өдөөх төрлүүдийг дуулах замаар өдөөж болно. Хүүхдийн хувьд хамгийн гол зүйл бол эцэг эх, нэг насны хүүхдүүдтэй хөгжилтэй харьцахдаа хүндэтгэлтэй, хүндэтгэлтэй харьцдаг ойр дотны хүмүүстэй сайн нөхөрлөх явдал юм. Баяр баясгалангийн сэтгэл хөдлөл нь хүмүүсийн нөхөрсөг харилцаа, харилцан итгэлцлийн мэдрэмжийг хөгжүүлэхэд чухал үүрэг гүйцэтгэдэг.
Баяр баясгалангийн сэтгэл хөдлөлтэй танилцахын тулд өөр өөр эрхийг ашигла.
Түүхийг татаж авах эрхтэй .
Мета: илэрхий нөлөөллийг хөгжүүлэх, өөр хүний сэтгэл хөдлөлийн байдлыг ойлгох, хүчийг зохих ёсоор илэрхийлэхийн ач холбогдол.
"Одоо би чамд хэдэн түүх ярьж өгье, бид тэднийг жинхэнэ жүжигчид шиг тоглохыг хичээх болно."
Өгүүллэг 1 "Гарны сэтгэлийн байдал"
"Ээж миний хүүг дэлгүүрт явуулсан: "Хонгор минь, шатаасан цукерки худалдаж ав, бид цай ууж, амьтны хүрээлэнд очно" гэж хэлэв. Хүү ээжээсээ мөнгө олоод дэлгүүрээс зугтжээ. "Тэр үнэхээр халуухан ааштай байна."
Төрөл бүрийн балгас: курс нь смүүти, заримдаа дэд зүйл, инээдэг.
Өгүүллэг 2 "Умка".
“Нэгэн цагт нөхөрсөг шулмын гэр бүл амьдардаг байсан: энэ шулам, шулмын ээж, тэдний бяцхан хүү шулам Умка. Щовечорагийн ээж, татом хоёр Умкаг орондоо оруулав. Сувилагч түүнийг зөөлхөн тэврээд нялх хүүхдийн дууг аялгуунд нь тохируулан инээж дуулжээ. Тэд эмх цэгцэндээ зогсоод инээж, дараа нь ээжийн аяыг дагаж дуулж эхлэв."
Виразни рухи: инээх, гөлгөр хулгайлах.
Толиноос авсан зураг.
“Өнөөдөр бид инээдийг толинд харахыг хичээх болно. Толин тусгалаа аваад инээж, толины дэргэд хайж олоод "Би чимээгүй байх үед миний инээх нь..." гэсэн үгээр төгсгө.
"Цюстричийг найзтайгаа" судлаарай
Хүү нь найзтай. Зун ирж, тэд санамсаргүй байдлаар салцгаав. Хүү байраа алдаж, найз нь аавыгаа орхин нэг өдрийн турш явав. Найзгүй газар уйтгартай байдаг. Сар болж байна. Хүү гудамжаар алхаж, рэп дуугарч байгаа мэт, нөхөр нь троллейбуснаас бууж байгаа мэт. Өмхий үнэр бие биедээ ямар их таалагдав!
Баруун талд "Төсөөл..."
Зорилго: хүүхдүүдэд баяр баясгалангийн мэдрэмжийн талаархи мэдлэгийг бэхжүүлэх. "Тоглоом дээр тоглоцгооё, би та нарын нэгийг нэрлээд, бөмбөг шидэж, жишээ нь "... аз жаргалтай туулай зурах" гэж асууя.
Миний нэрлэх та нарын нэг нь бөмбөрцөгт бузар муугийн буруутай бөгөөд туулайг төлөөлж, "Би бол туулай. Би чимээгүй байхад..."
"Сэтгэл хөдлөлийг сургах"
Хүүхдийг хөмсгөө зангидан асуу- сарлаг:
Намрын уйтгар гуниг,
Ард түмэн сэтгэл дундуур байна,
Муу илбэчин.
инээх:
Наранд халим,
Нар өөрөө,
Сарлаг Буратино,
Сарлаг бол зальтай үнэг,
Ямар их баяр хөөртэй хүүхэд вэ
Эхэндээ энэ нь гайхалтай юм.
уурласан:
Хүйтнийг авсан Дитина,
Гүүрэн дээр хоёр хонь
Хүн шиг тэд түүнийг цохисон.
уурлах, жишээ нь:
Үнэгэнд өөрийгөө алдсан хүүхэд,
Вовкад амттан өгсөн Харе
Кошеня, нохой сарлаг дээр хуцаж байна.
vtomisya, жишээ нь:
Тато роботуудын дараа,
Чухал сонирхлыг төрүүлсэн Мураха,
Эцэст нь хэлэхэд:
Жуулчин чухал үүргэвч авч,
Их ажил хийж ээждээ тусалсан Дитина
Ялалтын дараа дайчдын ядарч туйлдсан шиг.
Сэтгэл хөдлөлийн үгсийн сангаа тэлэх эрхтэй
1. "Үүнийг ижил төстэй нэрлэ"
Зорилго: янз бүрийн сэтгэл хөдлөлийг илэрхийлдэг үгсийн санг идэвхжүүлэх.
Илтгэгч гол сэтгэл хөдлөлийг нэрлэнэ (түүний бүдүүвч зургийг харуулах, эсвэл өөрөө тоглодог), хүүхдүүд энэ сэтгэл хөдлөлийг илэрхийлэх үгсийг тааварлана. Та хүүхдүүдийг хоёр багт хувааж болно. Арьсны багийн төлөөлөгчдийг хамтдаа синоним гэж нэрлэдэг. "Үлдэх" гэдэг үгийг нэрлэсэн баг ялна.
2. Зураг, зургийг хар,Хүмүүс, хувь хүмүүсийг дүрсэлсэн газар, ийм байна гэж үзвэл энэ хүн ямар ааштай болохыг тааж, нэрлэж болно.
Тайлбар толь:хөгжилтэй, эелдэг, ууртай, жигшүүртэй, гунигтай, гунигтай, сэтгэлээр унасан.
3. Нүдний илэрхийлэл бүрийг таньж, нэрлэцгээе.
Тайлбар толь:тохуурхсан, зальтай, хайхрамжгүй, хайхрамжгүй, sumna, муруй, муу, хорон муу, бурханлаг, хорон муу, өрөвдмөөр, өгөөмөр, цэцэглэн хөгжсөн, өрөвдмөөр.
4. Хөгжилтэй байгаа хүүхдүүдийг харуулсан зурган дээрх үгсийг тааруулж бич.
Тайлбар толь:баяр баясгалан, баяр баясгалан, ариун, оршуулсан, ялсан.
5. Бид нарийн төвөгтэй зураглал бүхий зургийн үгсийг сонгодог.
Тайлбар толь:төөрөгдөл, туга, сум, будлиан, уй гашуу, нудга.
