ลักษณะของผู้เข้ารับการฝึกอบรมเกิดจากครูที่วางรากฐานการตรัสรู้ซึ่งดูแลงานของนักเรียนโดยตรง สามารถแสดงลักษณะ:
ชื่อ, ชื่อ, หลักสูตร, ลักษณะเฉพาะของนักเรียน;
ระยะเวลาของการปฏิบัติชื่อїї;
การวิเคราะห์การดำเนินการของหัวหน้าภาคปฏิบัติ
การประเมินกิจกรรมประเภทต่างๆ
การประเมินการก่อตัวของจิตใจของนักเรียน
ความคิดเห็น (เพื่อการบริโภค);
ข้อเสนอเกี่ยวกับการประเมินกิจกรรมของนักเรียนในทางปฏิบัติ
ลักษณะนี้จะต้องได้รับการพิจารณาโดยเสมียนของสถานประกอบการ (ผู้ขอร้องของงาน vihovnoy เริ่มต้น) เกณฑ์ที่สมเหตุสมผลในการประเมินการปฏิบัติของนักเรียน:
ได้แสดงระเบียบวินัยจัดระเบียบเป็นเวลาหนึ่งชั่วโมงของการปฏิบัติ
โลกแห่งความเป็นอิสระและความคิดสร้างสรรค์ของนักเรียน
ใช้วิธีการที่ทันสมัยในการจัดและดำเนินการบทเรียน
การวิเคราะห์เชิงลึกของบทเรียนของนักเรียนคนอื่น
มีการแสดงกิจกรรมในงานด้านจิตวิญญาณขององค์กร
ให้บทเรียนกับผู้ช่วยเบื้องต้นและการสอน
จรรยาบรรณการสอน
ความทันเวลาของการดำเนินการของเอกสารทั้งหมดความถูกต้องของїїzmіstu
ลักษณะโครงการของนักศึกษาฝึกงาน
ควบคุมงานหลักเกลียว
ก) การจัดเตรียมและดำเนินการบทเรียนในรายวิชา
rіvenความรู้การสอน, umіn;
vmіnnyaจัดระเบียบpіznavalnіdіyalnіst uchnіv;
vmіnnyavodіt uvagou uchnіv, viklikati สนใจใน navchannya;
vminnya vrahovuvati vіkovіและіndivіdualnі osoblivosti;
vminnya แสดงชั้นเชิงการสอน;
stosuvannya ของเครื่องช่วยทางวิทยาศาสตร์ต่างๆ
ข) การเตรียมตัวและหลังจบการศึกษาเพื่อเข้าศึกษารายวิชา
ลักษณะของคิลคิสน่า
ดูบทเรียนของครู
ดำเนินการบทเรียนในชั้นเรียนของตนเองในวิชาต่างๆ (ชั้นประถมศึกษา)
การตรวจสอบซ้ำของ zoshitіv uchnіv (ระบบ)
ทำงานส่วนตัวกับนักเรียน
Pokladna work z subjects (sharp kіlkіst).
หุ่นยนต์ Vihovitelna
องค์กรการเรียนรู้เกี่ยวกับงานของ vikhovna
ทำงานกับสิ่งที่แนบมาของสามเณรของพฤติกรรมทางวัฒนธรรม
การเยี่ยมชม vikhovny เป็นระยะ: ปีเรียน, ทัศนศึกษา, ข้อมูลรายวัน, ศักดิ์สิทธิ์
หุ่นยนต์จากพ่อ
ชะตากรรมของโรงเรียนหุ่นยนต์
ด้านการปฏิบัติของยากิสนะ
ขั้นตอนของการพึ่งพาตนเองและวิธีการที่สร้างสรรค์ในการทำงานทางจิตวิญญาณเบื้องต้นของนักเรียน, ความขยันของ yogo, vydovіdne stavlennja, vimoglіvіstเพื่อตัวคุณเอง, การออกกำลังกายด้วยความรู้ของครูและความรู้ zastosuvannya zdobutih ของหุ่นยนต์, ระดับความรู้เชิงทฤษฎี, ความเป็นเลิศของวิธีการ
vminnya มาทำงานอย่างสร้างสรรค์ ทำลายความสนใจ กระตุ้นกิจกรรม
ประสิทธิภาพของงานที่ทำ บทวิเคราะห์สั้นๆทางเข้า;
การฝึกอบรมระดับสูงของนักเรียนถึงระดับชั้น
ลักษณะ
นักศึกษาของ Chelyabinsk Pedagogical University of the Professional Pedagogical Institute Oleksiy Mikolayovich Badanin ในช่วงปี 2014 ผ่านการฝึกสอนที่โรงเรียนเทคนิคการสร้างเครื่องจักร
ฝึกเป็นชั่วโมง บดานิน O.M. ฉันได้ปรับปรุงโปรแกรมฝึกหัด แสดงความรู้เกี่ยวกับวิชาและวิธีการทำงาน และนำความรู้ไปใช้กับงานการสอน นักเรียนแสดงตนเป็นครูที่ขยันหมั่นเพียร Vіn tvorcho ขึ้นไปพัฒนางานการสอน ดำเนินการโดยเขากำลังยุ่งและมาในถนน cicavi เพื่อขอยืม Oleksiy Mikolayovich เตรียมเอกสารการสาธิตและเอกสารแจกต่างๆ จำนวนบทเรียนมีสูง โดยแบ่งชั่วโมงอย่างมีเหตุผลและจากความซบเซาของกิจกรรมหลักประเภทต่างๆ
Oleksiy Mikolayovich zmіgในเวลาสั้น ๆ เพื่อทำความรู้จักกับนักเรียนของกลุ่ม ด้วยความเคารพ, อย่างมีไหวพริบ, กรุณา, วางไว้อย่างกว้างขวางก่อน uchnіv.
Oleksiy Mykolayovich รับผิดชอบการเดินของกลุ่มภัณฑารักษ์โดยให้ความช่วยเหลือในการจัดการเยี่ยมชม คะแนนที่แนะนำสำหรับ การฝึกสอน"วิดมินโน".
ผู้อำนวยการ MBOU "ZOSh No. 26": / Kirillov A.A.
สโตนแวร์สุดคลาสสิค: / E.S. Kuzmina
ลักษณะของ Batueva Natalya Oleksandrivna นักศึกษาชั้นปีที่ 4 ของแผนก "ครูของชั้นเรียนรุ่นเยาว์" ของโรงเรียนการสอนของมหาวิทยาลัยแห่งชาติ Dnipropetrovsk
นักเรียนได้ฝึกงานที่โรงเรียนมัธยมศึกษาตอนต้น No. 1, class 4-A เป็นครูของชั้นเรียนจูเนียร์ที่มีทักษะขั้นสูงในภาษาอังกฤษ. ผู้เข้ารับการฝึกอบรมเอาเครื่องหมาย "ดีเด่น" สำหรับผลงานของเธอออกไป
เป็นเวลาหนึ่งชั่วโมงในการฝึกฝน Natalia Oleksandrivna แสดงให้เห็น การ์นี่ ริเวนรู้ว่าภูมิปัญญาที่มีระเบียบในแกลเลอรี่ของการสอน ฉันชื่นชมความตรงต่อเวลาและความเฉลียวฉลาดจากผู้เชี่ยวชาญและนักเรียนในโรงเรียนจำนวนมาก ฉันวิ่งเข้าไปในหนวดของช่างทำหินที่มีระดับของรุ่นน้องอย่างสมบูรณ์ แสดงให้เห็นถึงการฝึกอบรมสูงในพื้นที่ผิวของวิชาสอนบทเรียนอย่างอิสระโดยไม่ได้รับความช่วยเหลือจากครู Dodatkovo ดำเนินการตามจำนวนบทเรียนที่จำเป็น ภาษาอังกฤษ, zumіvshiเพื่อถ่ายทอดวัสดุและzatsіkaviti uchnіv บทเรียนของบทเรียนนั้นชัดเจน ดังนั้น จนถึงจุดของการทำงาน ได้ชนะทั้งผู้เรียนที่เข้มแข็งและอ่อนแอ
ต่อมาได้มีการสร้างกรรมวิธีสมัยใหม่ของ vikladannya หุ่นยนต์ถูกนำไปยัง ศาสโตสุวรรณยา ปฏิบัติความรู้เรื่อง บทคัดย่อของบทเรียนพร้อมสำหรับการเขียนและได้รับการทบทวนโดยครูประจำชั้นทุกวัน ในระดับผิวหนัง มีวัสดุทางวิทยาศาสตร์เพียงพอ
ขอแนะนำให้นักเรียนฝึกปฏิบัติเพื่อแนะนำวินัยในชั้นเรียน กับผู้ที่ไม่ได้สอนในบทเรียนเสมอไป Prote ได้แสดงความรู้ด้านจิตวิทยาเด็ก เธอมีอัธยาศัยดีกับลูกๆ ของเพื่อนของเธอ การให้คะแนนถูกกำหนดตามเกณฑ์การยกย่องในโครงการไฟส่องสว่างทั่วโลก
อาจารย์ใหญ่ Druzyuk L.M.
Vchitel Kolonovich A.P.
ลักษณะ
สำหรับนักเรียนกลุ่ม 642 ของ DAOU SPO ของ Aginsky Pedagogical College ที่ได้รับการตั้งชื่อตาม บี. รินชิโน
ไดซิโตวา ซายัน ชินจิซิฟนา,
โชผ่านการฝึกเตรียมอนุปริญญาสาขาเฉพาะทาง
"วันหยุดสุดสัปดาห์ในชั้นเรียน cob" สำหรับช่วงเวลาตั้งแต่ 28.01 น. ถึง 24.02. 2013
นักเรียนดำเนินการบทเรียนจากสาขาวิชาเฉพาะหลักและงานรอง ตลอดจนบทเรียนบางส่วนจากสาขาวิชาพิเศษเพิ่มเติม ฝึกฝนเป็นชั่วโมง เธอได้แสดงความรู้มากมายเกี่ยวกับเรื่องนั้น การฝึกอบรมตามระเบียบ. ในบทเรียนที่เธอประพฤติอย่างกระตือรือร้น เธอรู้ดีถึงความหมายของบทเรียน เธอพยายามนำสื่อให้นักเรียนทุกคน เธอพยายามทำให้ได้ กระบวนการให้แสงสว่างนักเรียนทุกคนในชั้นเรียนไม่เห็นผู้แข็งแกร่งหรือผู้อ่อนแอ การเตรียมการทางวิทยาศาสตร์และทฤษฎีเพื่อความเท่าเทียมกัน
นักเรียนvmієzdіysnyuvatในบทเรียนของ zv'yazyk vykladannya z zhitty, vyrіshuvati zavdannya vyhovannya, เทลงบนsvіdomіst, pochuttya ที่จะของเด็ก ผู้เรียนสามารถเรียนรู้วิธีการสอนได้ทุกวิชา มีเวลามากขึ้นสำหรับบทเรียนโดยการปฏิบัติงานของ uchniv, vimagala ในกรณีของ uchnіv yakіsny vykonannya zavdan ฉันสร้างความคิดเพื่อการพัฒนาสากลของการเรียนรู้จากการมองหาหัวหน้าที่มีปัญหา, มื้ออาหาร ได้รับการจัดเตรียมจนถึงการเลือกเนื้อหาหลักและงานจริงสำหรับบทเรียนเรื่องการปรับปรุงวัสดุและฐานทางเทคนิคของห้องเรียน
สายยาถูกเตรียมขึ้นเพื่อเตรียมบทเรียน คัดเลือกหัวหน้าภาคการศึกษาภาคปฏิบัติ บทคัดย่อประกอบด้วยรายงานพร้อมคำอธิบายขององค์ประกอบสกินในบทเรียน ฉันพยายามที่จะ zastosovavaty บนบทเรียนในรูปแบบใหม่ของการทำงานกับนักวิทยาศาสตร์ ด้วยคำสอนก็ใจดี โชว์ความรู้ จิตวิทยาเด็กดี บุคคลผู้คุ้มครอง คุณสมบัติเก่าแก่เด็กนักเรียน
นักเรียนจึงใช้จ่าย ฉันจะออกจากงานในชั้นเรียน เด็ก ๆ ได้รับเกียรติจาก "Sagaalgan" อันศักดิ์สิทธิ์โดยเฉพาะอย่างยิ่งการประกวด "มาเลยหนุ่ม ๆ !" เข้ามาหลังเลิกเรียนยักไหล่จากการทำงานเป็นทีมการพัฒนา นิสัยที่สร้างสรรค์ผิวเด็ก การหล่อหลอมคุณธรรมและความอดทน
กำหนดเครื่องหมายอย่างสมเหตุสมผลตามเกณฑ์สำหรับเครื่องหมาย
การประเมินผลการปฏิบัติเป็นครูชั้นหนึ่ง - "ดี"
ผู้อำนวยการโรงเรียน /_____________/Gongorova L.Ts.
ลักษณะ
นักศึกษามหาวิทยาลัย ป.ป.ช.
ผ่านการฝึกสอนแบบอนุปริญญาแล้ว
ที่ MOU
นักศึกษา ป.ป.ช. ผ่านการฝึกสอนก่อนประกาศนียบัตรในชั้นเรียน "A", "B" 5 คลาสและ MOU คลาส "A" 8 คลาสจาก 27.01.11 ถึง 26.02.11 ในช่วงเวลานี้ ได้พิสูจน์ตัวเองว่าเป็นผู้เชี่ยวชาญที่โดดเด่นและมีความรู้ เขาได้รับการสอน 21 บทเรียน: วรรณกรรม 2 บทเรียน, การพัฒนาภาษา 2 บทเรียน, ภาษารัสเซีย 17 บทเรียน (1 ในนั้น - การควบคุม) ในเกรด 5 และ 8
นักศึกษา ป.ป.ช. ที่สำคัญแสดงความรู้ของโปรแกรม ติดตั้งไฟ. ภาษารัสเซีย. ชั้น 5-9 / M.T. Baranov, T.A. Ladizhenskaya, N.M. วรรณคดี 5 - 9 เกรด / เอ็ด. V. L. Korovina / vminnya pratsyuvati vіdpovіdnoกับพวกเขา
ผู้เริ่มต้น Volodymyr povnoy miroy วางแผนเนื้อหาเบื้องต้นสำหรับบทเรียนภาษาและวรรณคดีรัสเซียในระดับ 5-9
พี.ไอ.บี. ฉันมีวุฒิภาวะสูง การสื่อสาร การสื่อสารที่ถูกต้องกับเด็กและผู้สูงอายุ Vmієzdіysnyuvati zv'yazok teorії z zhittyami, vyrishuvati zavdannya vyhovannya เด็กนักเรียนในศรีลังกาตอนกลาง ในกิจกรรมของเขา เขามีความรู้ที่ซบเซาเกี่ยวกับจิตวิทยาในวัยชรา
dіteyระบบorganіzovuє competently บนหุ่นยนต์สอนregulyuєїhnyu uwagi, aktivіzuє rozumovu dіyalnіst, іnterespіdtrimuєเพื่อmaterіalu scho vivchaєtsya, vikoristovuєnaochnіmaterіali, lіngvіstichnііgri, zastosovuєіnformatsіyno-komunіkatsіynіtehnologіїในnavchannіrosіyskoї MTIE ที่lіteraturi
นักศึกษา ป.ป.ช. พยายามพัฒนาหลักการของแนวทางส่วนบุคคลสำหรับเด็กๆ ก่อนการนำเนื้อหาเบื้องต้นไปใช้ มีเอกลักษณ์เฉพาะตัวในสถานการณ์ความขัดแย้ง วิธีการล่าด้วยวาจาของ Vikoristov
Volodya ใช้วิธีการปลูกฝังภาษาและวรรณคดีรัสเซียในเกรด 5-9 และซบเซาอย่างดีในการทำงานจริง
บทเรียนเหล่านี้จัดทำโดย PIB นักศึกษา ได้รับการพิจารณามาอย่างดีและมีการควบคุมอย่างเข้มงวด บทเรียนภาษาและวรรณคดีรัสเซียในชั้นที่ 5 "A" ถูกเปิดเผยมากที่สุดและเหมือนกันโดยมีคำสอนใน I.O. ติดตั้ง dovirch stosunki ที่อบอุ่น เด็ก ๆ แสดงกิจกรรม zatsіkavlenіst, ได้มาดี วัสดุใหม่เธอแสดงความรู้อย่างแน่วแน่เกี่ยวกับชั่วโมงแห่งการตรวจสอบซ้ำ
เกรดสำหรับฝึก : 5 (ดำเนินการแล้ว)
ผู้อำนวยการ MOU ___________P.I.B.
ครูสอนภาษาและวรรณคดีรัสเซีย _____P.І.B
ลักษณะ
สำหรับนักศึกษา DAVA SPO ของ Aginsky Pedagogical College
ฉัน. บี. รินชิโน
Bazarzhapova Ayan Ayakivna,
ใครเป็นผู้ฝึกงาน _______________________________________
สำหรับช่วงเวลา ___________________________________
บนพื้นฐานของ MBOU ASOSH หมายเลข 2 ในคลาส 2-D คลาส มือ Tsirendashiev M.Y.
ในช่วงเริ่มต้นของการฝึก นักเรียนได้รู้จักทีมของชั้นเรียน เรียนรู้ลักษณะทางจิตวิทยาและการสอนของชั้นเรียน แผนแม่บทสำหรับชั้นเรียน ดำเนินการด้วยความระมัดระวัง เธอจัดชั้นเรียนบนพื้นฐานของสิ่งนั้น ชั้นเรียนจัดขึ้น 1 ครั้งต่อวันสำหรับเด็กหญิงคนที่สอง สำหรับการฝึกฝนเป็นเวลาหนึ่งชั่วโมง เธอได้แสดงความรู้ที่ดีเกี่ยวกับความเชี่ยวชาญพิเศษและการฝึกอบรมตามระเบียบ ในบทเรียน เธอประพฤติตนอย่างร่าเริง เธอรู้จัก zmist เป็นอย่างดี เธอพยายามเข้าถึงกระบวนการที่เป็นสากลของนักเรียนทุกคนในชั้นเรียน โดยไม่เห็นผู้แข็งแกร่งหรือผู้อ่อนแอ การเตรียมการทางวิทยาศาสตร์และทฤษฎีเพื่อความเท่าเทียมกัน
นักเรียนvmієzdіysnyuvati svyazok vyhovannya z zhittyami ในการจ้างงาน, virіshuvati zavdannya vyhovannya, ซึมซับอย่างเป็นสุขsvіdomіst, pochuttya ที่จะของเด็ก สร้างจิตเพื่อการพัฒนาสากลแห่งการเรียนรู้ อายานะถูกใส่ทันทีก่อนที่จะเตรียมรับ ฉันพยายามที่จะ zastosovavaty บนยุ่งกับการศึกษา: เทคโนโลยีการเล่นเกม, เทคโนโลยีไอซีที เธอมีอัธยาศัยดี แสดงความรู้เกี่ยวกับจิตวิทยาเด็ก ปกป้องคุณลักษณะส่วนบุคคลและอายุของเด็กนักเรียนวัยเยาว์
เด็ก ๆ ได้รับเกียรติจาก "Sagaalgan" อันศักดิ์สิทธิ์โดยเฉพาะอย่างยิ่งการประกวด "มาเลยหนุ่ม ๆ !" หลังเลิกเรียน ให้เข้ามาทำงานเป็นทีม พัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์ของผิวเด็ก การหล่อหลอมคุณสมบัติทางศีลธรรมและความอดทน
คะแนนซ้อม 4 (โชติรี)
อาจารย์ /___________/ Tsirendashiev M.Є.
