Tema: Drveće, čagarniki, zeljasti rastovi
Meta: nastaviti sa formiranjem razumevanja „bruto“, zatvoriti razumevanje „drveta“, „žbuna“, „zeljaste rose“, proširiti razumevanje o listovima četinarske rose, pojedinačnih, dvorišnih i bagatorskih rosišta; vminnya vínnya vídíznyati qi raste; oblikovanje vminnya povnyuvati; vykhovuvaty neovisnost, pragnennya znati vídpovídí o opskrbi ishranom, dbaily staviti do Roslin.
Posjed: mališani sa slika drveća, čagara, travnatih šikara, rukom nacrtanih tekstova „Ko je najpametniji?“ i "Prolisok" za negu kože.
SKRIVENA LEKCIJA:
I. BRIGA ZA PRIRODU.
Šta je današnji dan?
Kakvo je vrijeme danas?
Kako se rast promijenio?
ІІ. OBRAČANJE KUĆNOG ZADATAKA
1. Besida-pomisli .
Posljednju lekciju smo vyvchali budova roslyn.
Imenujte dijelove rasta.
Koji dio (po vašem mišljenju) je glava glave?
Možete li živjeti bez dijela Roslin?
2. Grupni rad. Vikoristannya tehnologija "Aquarium":
a) klasa je podijeljena u grupe: "Korijen", "Stabljika", "List", "Kvitka", "Voće. Nasinnya";
b) čitanje bajke "Ko je najgluplji?" u grupama (koža čita vaš dio)
Ko je najglavniji?
Osovina je bila blokirana kao dio rasta: ko je među njima najjači?
Korin . Ja sam najbolji ovde! Vidim rast u zemljištu, spavam s vodom i uživam u mineralnim solima. Ale scho je rastao - ja sam ljudi, ja sam stvorenje! Isti dobar. Buvay, maistri za mene da ubijem takvu ljepotu, koju pokazujem na međunarodnim izložbama! Samo one, da sam danas prvi, koji govori o svom značaju!
letak (ugasiti). Razmisli! Ti, korijenu, živiš od tame, vučeš se za moj rahunok. Tse pripremam rastući život govora, u milosti vikorističke sony energije. Tse ću reći ljudima, ako rast treba zalijevanje, pídgoduvati, vkrit. Mogu da žudim, radujem se i stvorenjima, i ljudima. To mi je lako da dišem. A ti, korín, ja mogu tako bjesniti.
stabljika (postati preplavljeni). Oh, kako si važan! A šta bi ti bez mene? Nikakvo korijenje ne može bez mene, ni lišće. Oni su moji mršavi tubule-vlakna nose život govora i vode kroz sva stabla. Neka živa vlakna se prenose na korijen, druga - na lišće. Od ranog proljeća, pa sve do zime, radim neumorno. Malo ću se truditi, a s dolaskom vrućine, vratit ću se na posao. Podižem se na brdo gílkiod lišća i maja tako da je sve sonechko puhalo.
Citat (Zdivovano). Kao da ste naí̈vní, uporedite, ko je od vas najbriljantniji... Sve što radite, sve je za mene! Ako nema mene, neće biti života, a ako nema života, neće biti ni rasta! Sve od čega si uzela Grunti, povítrya, pogon, svjetlo, - sve nevolje su oko mene. Ako postoji karta, biće to za nas, a na kraju krajeva i za rast.
Danas . Vaše super torbe su prazne.
Ja sam najgori! Sve što si uzeo iz zemlje, opet, vozi, - sve za mene, da sam sazreo, dao život novom rastu.
Izraste mi korijenje, stabljike, lišće, cvijeće, plodovi i novi dan!
3. Diskusija.
Javite mi da je vaša uloga glavobolja.
Šta znači deo kože?
4. Visnovki.
Zašto list ne može da živi bez korena?
Šta znači karta za Roslin?
Šta je deo rasta glave?
ІІІ. MOTIVIRANJE PRIMARNIH AKTIVNOSTI.
1. Pogodi zagonetke .
Kakva devojka?
Ne krojačica, ne majstorica,
Ne šijte ništa sami
I u glavama tsiliy rik.(Yalina)
Tilki chipai -
Vídsmiknesh dolonia:
Spali travu
Yak fire. (Kropiva)
Lisice, bela reka, živahna lepota,
Chervoni usisto se istroši. (Kalina)
(vivisity mala roslyn na doshtsi)
IV. AŽURIRANJE PRIMARNIH AKTIVNOSTI.
Možete li se udružiti i odrasti u jednu grupu? Zašto ne možeš?
Koje grupe možete dijeliti?
Prodovzhít: grmlje - tse viburnum, ....; drvo - cejalin, ... ..; zeljasti roslini – cecrop, …….
v. PREGLEDAJTE OVE LEKCIJE.
VI. DONOSI NOV MATERIJAL
1. "Napad mozga"
Napišite sve što znate o drveću, o grmlju, o zeljastim izraslinama (zadatak je da ih podijelite u redove).
2. Robot sa tekstom „Yakí buvayut drvo, čagarniki, zeljasto roslini".
Tehnologija "Jigsaw" ("Mozaik") je osvojena:
Razred je podijeljen u grupe; grupa kože koja uvija svoj dio
tekst
Osnivaju se nove grupe (jedan predstavnik sa fronta kijanje);
Kozhen u novoj grupi objašnjava svojim drugovima svoj dio teksta
(Vídbuvaêtsya navchannya i popravljanje novog materijala).
Drveće, grmlje, bilje rastu kao ROSLINI
drvo.
Roslini, koji može napraviti jedno tvrdo drvenasto stablo (deblo), je cijelo drvo.
Drveće je posuto lišćem i četinarima. Listovi drveta - javor, breza, hrast, osa, topola, trešnja, kesten. Imaju šire listove. U četinarskom drveću, listanje u vuzku, izgleda kao golovi. Tse igle. Iglice - promijenjeni listovi. Bor, yalina, kedar, yalytsya, modrina mogu se vidjeti do četinara. Drveće - tse bagatorichní rast.
Chagarniki
Roslini, koji može napraviti papalinu od tvrdog drveta, iako značajno tankog, niže uz drveće, stabljika je čagar. Čagarnik buvaê mi list i četinara. Listovi čagara - ce buzok, viburnum, ribizla, líshchina, trnje i drugi. Listovi su im širi. Yalívtsyu ostavlja vuzke. Tse igle. Chagarniki - tse bagatorichní izrasline.
Zeljasti pojedinačni rast
Odnorične zeljaste izrasline žive zarad jedne sudbine. Viseći smrad klija iz zemlje. Priliv tog jesenjeg cvjetanja, daj nam plod i umri. Tse grašak, ogirki, puh, biber, paradajz, heljda.
Dvorišne travnate rastinje
Iz nas niču dvorišne izrasline na prvom koraku, ali ne cvjetaju. Kvíti da voće z nasínyam z'yavlyayutsya imaju na drugom rík. Poklonivši nas, dvorjani odrastaju. Šargarepa, kupus, cvekla, peršun su baštenske biljke.
Bagatoria herbaceous roslini
U bagatorichnyh zeljastim roslinima je tsibulini, bulbi, rizomi. Iz njih raste mnogo novih izraslina. Smradovi cvjetaju, daju plodove i umiru. I tsibulini, bulbi, rizomi hiberniraju na ´runtí. Bagatorichnyh roslins priroda je bogata. Tse tsibulya, chasnik, tulipan, kopriva, kulbaba, sunitsa.
Imenujte znakove drveća, čagara, zeljastih rosa.
Smislite jednu na jednu hranu:
Zašto………?
Kakvo pospano……..?
Šta ih briga……………?
3. Praktičan rad.
Podijelite bebe u 3 grupe (grupi kože se daje paket beba koje rastu 5-6 puta dnevno).
Molimo navedite datum za 1 komad. Komandant potvrđuje.
4. Dijagram "Venn".
Parovi rade.
Suza breza i viburnum.
Šta je posebno kod rasta kože?
Zašto smrde?
Koji su smradovi slični?
(Možete isprobati i ne pobjeđivati)
VII. ZNANJE I SHVATANJE ZNANJA.
Kako revitalizirati drvo iz grma?
Za neke važne znakove, izrasline se dijele u 3 grupe?
VIII. RAZVOJ AKTIVNOSTI UČENJA.
Na našoj planeti postoji mnogo divnih izraslina. Sa Deakim mi znam z djetinjast. Ali znamo li sve o njima?
Na primjer, o proliskim - prvim proljetnim bojama?
1. "Napad mozga"
Zapišite šta znate o proliski (prvo na letke, a zatim na doshtsi).
2. Faza razvoja.
PIDSNIGNIK
Naygolovnísha ljepota je radost lisice u periodu ranog proljeća - proliski. Kakav smrad? Jedni izgledaju kao blisk od blakitnog, kao prolećno nebo, drugi će se ukrstiti, da je vino zlatno, kao pospani povetarac, a treći - da je belo, kao sneg, koji još nije probio. I svi će biti u pravu. Zato se proliski često nazivaju be-yak_kviti, da su prvi z-píd snígu, - ínodí navít ranije, nizh vín zíyde. Tse i proliski, i ryast, i jaglac...
Ale ê sredi njih i vlasne prolísk. Rast vinove loze u šumama kavkaskih planina. Ovo je mali bagatorichna roslin, kao da u rano proljeće dva stara vuzkí lista i cvjetna strelica s jednim bijelim, trendi, nachebto hajde da padnemoulaznica. Eje naučno ime galanthus - odobreno u dvije grčke riječi, što u prijevodu znači mlijekoі ulaznica, i tačno odražavaju boju pelyustok.
Dugo vremena, komadić je bio vvazhavšis simbol nade. Stara legenda kaže da je u trenutku kada su Adam i Evi odvedeni, u raju bilo hladno, padao je snijeg, a Eva se smrzla. Da bi udahnuo, papalina pahulja pretvorila se u cvijet proljeća - proljeća.
Prolisk maê tsílyuschi vlastivostí - likuê psikhíchní razdor i štiti od zlih duhova. Zato je u Engleskoj tradicija postavljanje stubova na vrata separea.
3. P'yatikhvilinny Yese.
Nastavnik treba da postavi dva zadatka: da napiše jedan bogat, o tome kako su naučili na lekciji na tu temu, i da napiše jednu hranu, jer je izgubljena za učenje nevinosti (Neophodno je za planiranje predstojećeg časa).
4. Faza razmišljanja.
Tema: "Drveće Roslini, Čagarniki, Bilje" tip lekcije: kombinacije
Tsílí:
- pojašnjenje nalaza studija o životu roslina, njihova klasifikacija prema znakovima; razvoj filma, poštovanje, mislennya; uvijanje dvostrukog zatvarača prema prirodi
Regulatorno: da razumete svoj čin na kursu volodinní zmíst;
Komunikacija : učestvovati u dijalozima na satu vikonannya zavdana;
Posebnosti: ohrabriti stanovnike planete Zemlje, pokazati malo poštovanja prema očuvanju prirode.
Sakrij lekciju:
1. Organizacioni trenutakRješavanje zagonetki (met. pomoć str.141)2. Formiranje novog znanja. - pogledajte mališane na str. 72 asistenta. Na yakí grupe možete dodati qí roslini? (Drveće, čagari, bilje) - imenovati papalinu drveća, čagara, bilja. Hajde da igramo u grupi. Svojom voljom kažete: Znam 3 imena drveta: breza, osa, hrast. Znam 3 imena čagarnika: buzok, šipšina, ribizla. , pšenica)
Fizminutka (opuštanje) "Ja sam drvo" 3. Izjava o problemu- Dečaci, a chi ê roslin imaju takve delove, kao smrad jedan u jedan? O lancu ishrane, pokušaćemo da saznamo dokaze danas. Otpjevaću vam igru "Znaj šta je" (slajd)
- "Na novom listu". Možete li mi reći šta da radim?
- (slajd) "U centru rasta su zeleni listovi i korijenje." Pogodi šta sam ti rekao.
- A sada se divite ilustraciji, pokušajte je opisati. Šta je Roslin? Koji nam je znak pomogao da prepoznamo ovu ružu? (slajd)
Za jednog od učenika sam na sličan način propagirao vikonate, a osa novog je bila (slajd). Stavite još 1 letak ispred sebe i, nakon razgovora sa sudom, znajte za oprost:
| Chagarniki | Bilje | |
| hrast | maline | kamilica |
| shipshina | a´rus | plantain |
| Breza | javor | banana |
"Pogledaj Zakharku. Pokupio sam nepredviđene prihode od karata. I razmisli samo o osi: Pa, sad karte kidaju uloške?" Gdje se karte brže spremaju?
“Djeca da sade drveće I dvije djevojke da se čude okolo Da stoje ne pomažu A djeca da ponovo osvoje Drveće nije potrebno” Da li si dobar sa djevojkama? Trebate još drva? A mi ćemo završiti naš čas sa T. Sobakinom "Kviti" 5. Refleksija Obučavao nastavnik osnovnih razreda MBOU "Ukrajinska škola" Tohlu Mavile
Tema: „Roslini su živi organizmi. Drveće, čagarniki. Biljni rast"
Ciljevi lekcije : upoznajte djecu iz raznolikosti roslyn by staromodan izgled(drvo, čagarnik, trava), proširiti horizonte učenja; naučiti djecu da prave razliku između bilja i sela i formiraju rosline, naučite se sjetiti da su rosline živi organizmi; vihovuvati dbaylive postavku na navkolishny svjetlo.
Vrsta lekcije. Vyvchennya novi materijal.
Sačuvajte tutorijal. Prezentacija, asistent.
Sakrivena lekcija
Organizacioni momenat
Prodzvoniv pozovi za nas,
Brkovi su tiho otišli u razred.
Svi su lijepo ustali za svojim stolovima,
Nešto smo dočekali.
Mirno sjedi, ispravljenih leđa.
Bachu, nas razred želi da ide gde.
Uzmimo lekciju, prijatelji.
Djeco, smijte se jedan na jedan. Želim vam uspješan rad na lekciji!
Ljudi, pokažite mi kakvo ste raspoloženje imali danas prije škole?
Aktuelizacija osnovnih znanja
– Pročitajte temu naše lekcije. (Kako raste režanje?
– A zašto, na primjer, prijedlozi, postoji znak za hranu? Trebali bismo znati na lekciji o ishrani.
– Uz poštovanje je diviti se sebi, na vrhu prozora. Šta ćeš nam oduzeti?
Na stolu su dvije kutije. U kutijama se nalaze predmeti iz prirode.
Buvayut objekte poput prirode?(živi i neživi)
Koji predmet sigurno neće biti u ovim kutijama?(Kreacije ljudi)
Opisaću predmete u kutijama, a vi pokušajte da pogodite šta.
1. Ovaj objekat se može videti u planinama, u sivoj boji, hladan, važan, pod naletom prirodnih umova, pretvara se u pesak(kamen)
2 Ovaj predmet zelene boje, joga se može koristiti na ulici, u blizini domaćina, vina daju ljude da se ljube(Roslin)
To su objekti prirode. Yaky?(živi i neživi)
Pogodite kako predmeti žive prirode izgledaju kao objekti nežive prirode(Predmeti žive prirode jedu, rastu, umiru, množe se, umiru)
Na slajdu su riječi botaničara K. A. Timiryazeva
„Budite s poštovanjem
do zelenog roslina.
Smrad nam pristaje, oblači nas,
daj nam toplinu.
Naučite o njima, db o njima.
Informisanje onih o lekciji, postavljanje ciljeva.
Šta mislite o čemu danas pričamo na času?(o roslini)
Šta već znate o roslini?
Šta želiš znati?(Zašto jedan i jedan izgledaju kao da sva stabla rastu?)
Dakle, danas znamo kako rastu drveće, čagari i zeljasti rastovi.
Objašnjenje novog materijala.
Informisan od strane nastavnika o tome kako rastu drveće, čagarniki, zeljasti rast.
drvo.
Roslini, koji može napraviti jedno tvrdo drvenasto stablo (deblo), je cijelo drvo.
Drveće je posuto lišćem i četinarima. Listovi drveta - javor, breza, hrast, osa, topola, trešnja, kesten. Imaju šire listove. U četinarskom drveću, listanje u vuzku, izgleda kao golovi. Tse igle. Iglice - promijenjeni listovi. Bor, yalina, kedar, yalytsya, modrina mogu se vidjeti do četinara. Drveće - tse bagatorichní rast.
Chagarniki
Roslini, koji može napraviti papalinu od tvrdog drveta, iako značajno tankog, niže uz drveće, stabljika je čagar. Čagarnik buvaê mi list i četinara. Listovi čagara - ce buzok, viburnum, ribizla, líshchina, trnje i drugi. Listovi su im širi. Yalívtsyu ostavlja vuzke. Tse igle. Chagarniki - tse bagatorichní izrasline.
Zeljasti pojedinačni rast
Odnorične zeljaste izrasline žive zarad jedne sudbine. Viseći smrad klija iz zemlje. Priliv tog jesenjeg cvjetanja, daj nam plod i umri. Tse grašak, ogirki, puh, biber, paradajz, heljda.
Dvorišne travnate rastinje
Iz nas niču dvorišne izrasline na prvom koraku, ali ne cvjetaju. Kvíti da voće z nasínyam z'yavlyayutsya imaju na drugom rík. Poklonivši nas, dvorjani odrastaju. Šargarepa, kupus, cvekla, peršun su baštenske biljke.
Bagatoria herbaceous roslini
U bagatorichnyh zeljastim roslinima je tsibulini, bulbi, rizomi. Iz njih raste mnogo novih izraslina. Smradovi cvjetaju, daju plodove i umiru. I tsibulini, bulbi, rizomi hiberniraju na ´runtí. U prirodi ima puno bogatih roslina. Tse tsibulya, chasnik, tulipan, kopriva, kulbaba, sunitsa.
- Imenujte znakove drveća, čagara, zeljastih rosa.
- Smislite jednu na jednu hranu:
- Zašto………?
- Kakvo pospano……..?
- Šta ih briga……………?
Fizkulthvilinka
Duvaj nam vjetar prerušeni,
Drvo je uvelo.
Sve je tiše, tiše,
Drvo postaje sve veće, veće.
Učvršćivanje i sistematizacija znanja o učenju.
Grupni rad.
Grupa kože se nada tekstu. Odgovornost novopečenog djeteta je da zna znakove da su odrastanje živi organizmi.
“Breza je najpopularnije drvo u našoj zemlji. Sve što treba znati i voljeti. I zovu je ne drugačije, kao lijepa breza.
Malo je vjerovatno da postoji takva osoba, ako rano u proljeće ne vidite brezovu šumu, ako se breze tek počnu otvarati i cijela šuma je kao obučena tankom zelenom mrežom.
A ko ne poznaje brezov sik? Provesnoy Kako ozlijediti stovbur, tako da otvor troha sladića bude jasan da prodire kroz kapi.
Stara breza, pala sa drveta, zgrada neraspoloženo raste, kao da si pametan za nekog prijatelja.
Krimska breza se može razmnožavati kao panj, poput mnogih naših lisnatih stabala. Od tada zrelo drvo zrubane, u obliku panja, raste masa mladih pagonista. Vremenom smrad u ružama snažno raste i postaje zategnut. Jaki opstaju, slabi nestaju. Stabljike postaju manje. Zreshtoy, njih nema više od 4-5 i smrad raste u blizini zrelog drveta.
Podbags su usklađene sa ispravnim. Naredbe za prikaz na njihovom listu Balija.
– Pogodi zagonetku:
Dišite, rast,
Ali ne hodaj.(Roslin)
( Rastući svijet naše planete je izuzetno bogat, preko 300 hiljada vrsta rastućih ljudi nastanjuje Zemlju).
Čitam ti hranu, ti si kriv za nagađanje kuda ići.
1. Tsya Roslin zna koristiti kompas.(Sonyashnik)
2. Okrugla, zrela, zadimljena.
Udaranje u zub
Sve se ne raspadne u trenu,
I nakon što pojede čekić,
Jednom pucketanje i pucketanje kljuna(grašak)
3. Kod lisice, kod baštenskog rasta
I bijele boje suncobrana
Dozríe crvene, kao maline,
Ale tse girka...(viburnum)
4. Roslina je simbol naše zemlje(breza)
5 ton kabina u frotir apartmanima,
Nemov u tamno ljubičastom.
Yaskraviya ima topao travnati dan
Utišaj naše oko... (boozok)
6. Niko ne plače, ali cijela stvar se trese(osika)
7. Tsyu roslina se zove prijatelj planinara(plantain)
8. Kovrče kod rijeke spuštene
Pricao sam o tome(iva)
– Na yakí dvije grupe možete rozpodílit tí drvo: breza, yalina, bor, modrina, hrast, lipa.(lišće i četinari).
– Šta ti misliš četinarsko drvo vrsta listova?
– Zašto su četinari na drvetu zeleni?(Iglice bijelog drveća četinara ne padaju stalno, kao lisnato drveće, i korak po korak, protežući dekilkoh roki, do toga je četinarsko drvo cijele rijeke zeleno.)
– Šta nam je potrebno za uzgoj? (Čežnja, oblačenje, držanje mnogo smeđih govora )
– Osoba je kriva ne samo za pobjednički rast, već i za zaštitu, brigu o njima. S obzirom na to da čovjeka nesretno opeče suvišna priroda, đakoni su vidjeli uspon ruže. I dehto na mezhí zniknennya. Vcheni takí rosliny doneliChervona book.
Crvena knjiga je cijela knjiga "bola", uznemirujući signal prirode o brzom broju stvorenja i izraslina, o prijetnji njihove krivice ili o prelasku u red rijetkih. Kod nas je pobjeda potvrđena 1974. godine. Volite prirodu!
Čuvajte prirodu!
Ne pali travu!
Chi ne lomi žbunje!
Ne pijuckajte na zemlji, budite kao vodič.
A priroda će vam dati zdravlje i tu radost.
Podsumok lekcija.
Koje ste nove stvari naučili o rastu u današnjoj lekciji?
Šta uzbuđuje jedna vrsta jednog drveta, čagarniki i zeljasti rastovi?
Završi govor:
znao sam...
nazvat ću...
predaću...
Bravo, momci, iste godine, dobro su prošli na času.
Sinopsis lekcije iz navkolišnog svijeta.
Program "Ruska škola", 2. razred
Tema : „Drveće Roslini, čagarnici, bilje.
tip lekcije : kombinacije.
Tsíl : oblikovanje vminnya izvršiti klasifikaciju roslina prema bitnim znakovima, plemenitost budova.
Planirano postignuće.
Predmet.
Znajući: izjava o životu Roslin, vidite.
Vminnya: odrediti vrstu roslina, razlikovati roslin prema suštini znakova
metasubjekti:
uspostavljanje uzročno-posledičnih i nasljednih veza, uređenje objekata žive prirode na osnovu zlokobni znak, izvršiti najjednostavniju klasifikaciju objekata prirode, utvrditi prirodu međusobne sinergije sa prirodom, opravdati prirodnonaučne tekstove metodom šale i uklanjanja saznajnih informacija; planiranje početnog spívrobítnitstv, díyu íz simbolički - simbolički načini.
vlasništvo:
Za nastavnika:
- kompjuter
- projektor
- ekran
- prezentacija
Za učenje:
- ilustracije roslyn
- distributivni materijal
- Organizacioni momenat
Momci, navíscho mi píd sat zustríchi kažemo jedan na jedan “Halo!”?
Blagoslovimo odmah zdravlje našim gostima, jer su danas došli na čas prije nas.
- Aktuelizacija znanja
Poštovanje za ekran:
A - do -y
B-l
D-m
Pokušajte pogoditi kako su riječi šifrirane uz pomoć geometrijskih oblika.
Mak, hrast, cibula (slajd broj 2 sa ilustracijama)
Kako sve te stvari nazvati jednom riječju, kako se bache? (Roslini)
Dječaci i roslini - je li priroda živa ili neživa? Donesi.
Vjerujte sebi (slajd broj 3)
A šta je prikazano na ovim mališanima? (Roslini)
Promovirajte zadatak, jer je moguće vikonirati sa ovim mališanima (podijelite se u grupe, upoznajte dijelove ruža, saznajte samo broj ruža)
Već sam počašćen svim zadacima, i želim da predložim jedan od njih (3 školska računa doške)
Grupni rad.
1. Prije nego što složite komad papira, okrenite jogu.
1) Morate znati rast.
2) Za dodatne brojeve navedite dijelove Roslina.
3) Presavijte model vašeg rasta.
1. root
2. stabljika
3. listanje
4. karta
5. plíd z nasínyam
Imate manje od 2 kredita za posao.
Grupa 1 - Kako se zove vaš roslin? (K---S---L---C---P)
Grupa 2 - Da li imate Yak Roslina? (Prije--- S ---V---L---C---P)
Grupa 3 - Jeste li vidjeli Yakua Roslina? (K---V---L---C---P)
Hajde da uporedimo naš rad sa radom vaših drugova. Šta odrastaš sa njima?
1 studija - rozpovidaê kako se zove yogo roslin i imenovanje poput dijelova roslin vin know (grašak)
2 učenje - breze
3 studija - ribizla
Visnovok.
Koje su delove svih Rusa? (slajd)
Korin
stabljika
listajući
Kviti
voće
samopoštovanje
Fizminutka (opuštanje) "Ja sam drvo"
- Izjava o problemu
Momci, a koji su dijelovi Roslinovih, kao smrad jednog u istom?
O lancu ishrane, pokušaćemo da saznamo dokaze danas.
4.Vivchennya novi materijal.
Otpjevaću vam igru "Znaj šta je" (slajd)
1. "Nova ima list." Možete li mi reći šta da radim?
"Na ts_êí̈ roslini ê zeleno lišće i korijenje". Šta je? (trava)
Kako će rasti rast u regionu?(NRK)
2. "U središtu roslina nalazi se veliki stovbur, prekriven korom." Šta je? (drvo)
U kom znaku vam je pomoglo priznanje Roslina? (Stovbur.)
Kako drveće raste u našim šumama? ( NRK)
3. (slajd) Pogodi šta sam ti rekao.
"Voće (bobice)"
"U korijenu tsíêí̈ rosline izlaze papaline debla, prekrivene korom" (čagarnik)
Kakav nam je znak čagarnik pomogao da prepoznamo? (Sprat stabljike, ê bobice.)
Kao čagarnici da rastu za našu gimnaziju? ( NRK)
Visnovok. Kako se seče drveće, čagarniki i bilje?
Oče, tema naše lekcije ... (Roslini. Drvo, grm, trava)
A sada se divite ilustraciji, pokušajte je opisati.
Šta je Roslin?
Koji nam je znak pomogao da prepoznamo ovu ružu? (slajd)
Kako onda revitalizirati rast?
Podijelite izrasline u grupe u zoshitima. (Klasifikacija Roslina)
Koliko grupa imate?
Roslini
Tree Chagarniki Bilje
samopoštovanje
5. Konsolidovano znanje
Parovi rade.
I u isto vrijeme budite se u parovima. Pred vama je koverta. Umjesto toga uklonite jogu i podijelite ilustracije u 3 grupe.
Za posao se daje manje od 3 kredita.
Koji je princip bio iza ilustracija? Hajde da vidimo šta imaš. Donijeti, scho tse drvo, chagarniki, zeljaste izrasline.
Visnovok. Koji su dijelovi roslina, na koje smrde oni mirišu? (slajd)
Evaluacija međusobne podrške.
Fizminutka.
Varijacije na temu problema
Jednom od učenika sam zamolio vikonate slično zadatku, a šta se desilo (slajd)
Stavite još 1 letak ispred sebe i, nakon što ste o tome razgovarali na sudu, znajte pomilovanja:
De uchen rushing pardons? (objašnjenje učenja, slajd)
Biljeska. Informacije iz enciklopedije.(slajd)
Banana * se često naziva drvom po mlijeku. Ale, istina - postoji veliki travnati rast sa mesnatim, sočnim stabljikom, naslaganim peteljkama listova, visine od 6 do 7,5 metara, koji izlazi iz rizoma m'yasista.
Chi mav ratsiyu uchen, roztashuvshi banane u 3. grupi? (slajd)
Zašto drvo izgleda kao travnati rast? A kako izgleda drvo kao biljka čagar?
Oblikovanje karaktera međusobnog čovjeka iz prirode.
Gra: "Yak bi ve krivi?"
„Dječak zrobiv gostry mač
Dajem chagarnik sich
pa vrisni:
"Ovdje se smijem!"
Šta je istina, bravo? Zašto ne možete da rotirate?
„Pogledaj Zaharku.
Vín narav kvítív obremok.
I razmislite samo o osi:
Pa, nav_scho kvítív suza uloške?
Gdje se karte brže spremaju?
“Djeca sade drveće
I dve devojke
Čudite se na sve strane
Stani i ne pomaži
I djeca će se promijeniti
Drveće nije potrebno"
Možete li ugoditi djevojkama? Trebate još drva?
A mi ćemo završiti naš čas sa T. Sobakinom "Kviti"
(Pročitajte pripreme za studiju)
Kako da otvorim kartu,
Kako cirveš kartu,
Yakscho sve -
Í i ti -
Yakshcho mi zírvemo kíti,
Zatim se pojavi prazno
I drveće i grmlje.
neću biti lijepa,
neću biti ljubazan,
Baš kao što sam i ja isti -
Yakshcho mi zírvemo kíti.
D/Z : Opcija 1 za pripremu informacija o kamilici, Opcija 2 za plantain.
Vrednovanje rada djece od strane nastavnika.
6. Refleksija
Chi ti je dao lekciju?
Zašto ste zapamtili lekciju?
Daću ti lekciju!
