Con la ayuda del arte de mover a los más pequeños, paso a paso, como antes, cómo empezar a caminar, recortar una cuchara, leer o pintar. Obviamente, el proceso de convertirse en una promoción es individual. Todos los niños empiezan a hablar de una forma distinta, no igual, se repone su stock de vocabulario, hay diferencias en los pliegues de frases que mueven, y mucho en alguna otra forma.
Tim no es menos, al margen de que el desarrollo de la película se realice de forma individual, para establecer las mismas normas, que los niños son culpables de llegar a una determinada edad. Incluso a mediados del siglo pasado, todo lo que sucedió con el desarrollo mental era claramente visible: los niños con defectos fueron enviados a un terapeuta del habla y los cym fueron separados, y luego, este día, hagan los trochs de todos modos. Con la ayuda de la ayuda metódica impersonal, la ayuda de tales maestros y padres puede evaluar a mi hijo y participar en el desarrollo. Además, en esta galería se realizan estudios científicos. Se anexa una pilna de respeto al desarrollo del movimiento y en los jardines infantiles.
¿Qué es idioma?
Diagnóstico del desarrollo de los niños. edad preescolar imposible sin una comprensión clara, que es lo mismo que la actividad verbal. Evidentemente, el viraz "actividad verbal" a veces transmite un gran lenguaje.
¿Qué idioma es? Zgіdno z vznachennyam, tse form splkuvannya personas que transmiten información, se formaron históricamente y zdіysnyuєtsya para la ayuda de las construcciones actuales. Comprensiblemente, el lenguaje es una de las manifestaciones más importantes de la actividad mental.
¿Qué es más importante para el diagnóstico del desarrollo en los niños?
El diagnóstico del desarrollo del desarrollo infantil en edad preescolar sienta las bases para la valoración de otras facultades que caracterizan la actividad verbal.
Movimiento poderoso, en el yakі siguiendo el respeto de zvіd zvdati, tse:
- zmіstovnіst;
- inteligencia;
- expresividad;
- diablura
Bajo la atención del lenguaje del niño, no es sólo el virtuosismo y el correcto vim de los sonidos. En el marco de esta característica, también se puede mirar a aquellos que, como el bebé, vibudovu rechennya, chi ver palabras, chi pausa. Tobto, esta característica incluye un vminnya organizando una voz lógica, corroborando el significado de la frase.
Viraznіst - tsemotsіyna nasichenіst dyachoї movi. En qiu, la característica incluye tal comprensión, como una variedad de victoriosos beneficios actuales. Dіysnіst - tse zrozumіlіst, derramando mov sobre la gente.
¿Por qué tiene el meta-diagnóstico del desarrollo moderno?
La comida, que es necesaria, los padres suelen pedir a los cuidadores en los jardines de los niños. Como regla general, se inclinó sobre fórmulas maduras, en las que se menciona la palabra "diagnóstico". Habiendo llamado este término al ámbito médico, es muy importante para cualquiera que el diagnóstico del desarrollo de los niños en edad preescolar valga un veredicto final y temen que deban poner su propia marca en su pequeño.
De hecho, los métodos pueden ser familiares para otros. En el curso de los diagnósticos modernos, aparecen tales hábitos:
- la precisión y dorechnist de palabras;
- significado rozuminnya, significado del wimovy;
- Volodinnya vіdmіnyuvannyami y otros cambios en las formas de partes del discurso;
- zdatnіst vybiraty similar que vіdminnі para zmіst vyslovlyuvannya;
- vіdmіnіst smyslovih vіdtіnіkіv en ricas palabras;
- pasos de orientación a la transferencia de significado, descripción.
Entonces, el método principal de los métodos de diagnóstico es la formulación de una tarea individual para el desarrollo de niños en edad preescolar. En otras palabras, estos métodos revelan las fortalezas y debilidades del movimiento de un niño y ayudan a los padres y enfermeras a identificar las direcciones necesarias para el desarrollo óptimo de un niño en particular.
Yakimi puede ser resultados
Los fahivtsy son los siguientes hitos principales del desarrollo para el desarrollo de niños en edad preescolar:
- bajo;
- medio;
- alto.
Uno de ellos no es permanente, inmutable. Esto significa que si un bebé tiene una costilla alta de un desarrollo moderno, puede gastarlo todo el tiempo, si no lo cuida.
Bajo movnogo rozvitku
La mayoría de los padres lakayutsya, sintiendo a la vista del facilitador vyslovlyuvannya sobre el bajo desarrollo de movimiento en su hijo. Tim, durante una hora, tal resultado de diagnóstico no tiene la culpa de los resultados de los problemas cotidianos. Las peculiaridades del desarrollo de los niños en edad preescolar están relacionadas con el hecho de que un niño pequeño domina las habilidades verbales individualmente, a su propio ritmo.
¿Bajo qué criterios un niño espera un bajo nivel de desarrollo? La comida se culpa indefectiblemente a los padres, es como si supieras que el hedor está ocupado con el pequeño y con los pulgones de los niños de un año, o no pareces especialmente arrepentido.
Por tema: Reproducción de orquídeas con nariz de flor: metodos efectivos, métodos y recomendaciones
Los criterios, por los cuales el maestro evalúa el desarrollo de un desarrollo moderno, como bajo, son similares a la ofensiva:
- en la presentación de la palabra de las instrucciones, construya una frase de ella, el pequeño simplemente la repite, sin agregar nada;
- no afrontar la elección de antónimos o sinónimos, no comprender la diferencia entre ellos;
- vikoristovu vіdpovіdnі situatsії para smyslovymi znachennyam vyslovlyuvannya;
- es improvisado explicar qué poner en el jarrón cuando se cambia el nombre de los objetos.
Este recuento puede complementarse de manera indecente, en vista del hecho de que dichos materiales de diagnóstico se utilizaron para iluminar a los niños en términos de la verbalidad del niño. Por ejemplo, como los métodos basados en materiales folclóricos resultaron victoriosos, es incorrecto adivinar el acertijo, o es la razón del sentido de la orden, si usa los mismos criterios que le permiten stverzhuva, que el desarrollo del el bebé está en la parte inferior.
Batkam, yakі vіdchuvayut elogios, varto zadalegіd dіznatisya sobre esos, de la misma manera, el diagnóstico del desarrollo de los niños en edad preescolar se lleva a cabo en el jardín. Una tabla con métodos de prueba de nutrición y tareas, por regla general, no es secreta, pero se publica en el puesto de información, pero está disponible directamente del entrevistador.
Qué trabajo, como una madre bebé en un nivel bajo
La visibilidad de los criterios utilizados por los practicantes de hipotecas preescolares es evidente para las personas alejadas de la pedagogía. Por eso es vergonzoso y es más probable que compita con el grifo de varto. Es necesario conocer todos los detalles, por lo que la propia niña no se topó con la hora de espiar las tareas de diagnóstico.
Por ejemplo, como diagnóstico del desarrollo del desarrollo de los niños en edad preescolar, se reveló que el pequeño no puede ser antónimo o sinónimo de la palabra, varto lo cuidará solo. Puede hacerlo mejor en situaciones, si los maestros son los llamados métodos "de moda", en otras palabras, temáticos. Por ejemplo, la base de cualquier mentira es el sueño del arte popular, el folclore. Los resultados de evaluar a los niños para métodos tan específicos no solo son discutibles, sino que prácticamente nunca reflejan la realidad. Como facilitador en el nivel preescolar, elige recoger materiales de diagnóstico similares, está obligado a cuidar a los pequeños en primer lugar: conocer a los niños del folclore, clasificar oraciones y órdenes, explicar el sentido de acertijos
Por ejemplo, un acertijo misterioso sobre la chica en v'yaznitsa, que lanzó la guadaña sobre su cabeza. Hoy es un tazón para niños sin una explicación directa, no es posible adivinar qué se puede decir sobre las zanahorias. Para el pequeño, esta verdura se declara de la tienda o del mostrador del mercado, y no de la tierra. Hay demasiados matices de este tipo.
Medio movnogo rozvitku
Los principales problemas del desarrollo de los niños en edad preescolar, cuya manifestación permite a los maestros hablar sobre la mediana edad, así:
- a la presentación de la palabra de los comandantes, arma una frase con él, el pequeño la complementa con un epíteto más;
- hacer frente a la elección de antónimos o sinónimos, protegerlos de un dicho desconocido, introspección;
- incorrectamente imovlyaє okremi suena que grita coloquialmente en un rozumіnnі dicho;
- en caso de indultos en la prueba de vikonannі, los corrigen por la ayuda de inducir alimentos para otras indicaciones.
En este rango, se puede demostrar prácticamente el nivel medio de un desarrollo moderno, ya sea pequeño, sin que se le quiten especiales. Sin embargo, los pliegues pueden atribuirse a los niños tranquilos, ya que no son particularmente activos en astillarse y esquilar hasta el punto de apretar, hvilyuvannya. A menudo, esta es la razón por la cual un niño hace frente a las tareas en el medio y no en la parte superior.
¿Qué trabajo, cómo es igual el lenguaje del bebé en el medio?
Las puntuaciones medias del nivel de verbalidad son un buen resultado, para hablar del correcto desarrollo del pequeño. Sin embargo, tse zovsіm no significa que los padres no necesiten trabajar.
Deslice postiyno con un niño, amplíe su stock de vocabulario, amplíe incluso el plegado de frases. Es necesario obov'yazkovo z'yasuvati del maestro, al que yo mismo respeto especialmente. Por ejemplo, como un niño en el zavdanny para convertirse en una proposición de menos de unas pocas palabras, retome el siguiente cym.
Alto movnogo rozvitku
Tal evaluación no significa que el diagnóstico del desarrollo temprano de niños en edad preescolar mayor no haya revelado los matices problemáticos habituales. No basta con hablar de aquellos que los pequeños no sienten la presión a la hora de astillarse, son activos y pueden tener un amplio horizonte para su edad.
Por tema: Metodología para la realización del SOUT: el orden y criterios de evaluación, la forma de reconocimiento, actos normativos
Criterios que permiten al cuidador del jardín de infantes determinar que mi hijo es lo más culpable posible, tales como:
- en la presentación de la palabra de los maestros, forme una frase de ella, el niño hará una proposición de al menos tres almacenes;
- no posterіgaєtsya en colaboración z razumіnnyam znachen virazіv;
- elegir fácil y rápidamente sinónimos y antónimos, en la forma correcta;
- hacer frente a tal prueba, como un recuento de una creación literaria percibida;
- no hay defectos en los sonidos vimov.
Las puntuaciones más altas del nivel del desarrollo moderno son cantadas por niños borrachos, activos y camaradas. Este es un buen resultado, que no se trata solo de separación verbal e intelecto, sino de que el niño se libera de complejos y no experimenta problemas psicológicos.
¿Qué trabajo, cómo es el idioma del bebé en el mayor igual?
Tal evaluación a menudo es impulsada por el orgullo de los padres, especialmente las madres amorosas se jactan de ello. Ale ganó no solo como un impulso para la alegría de la familia, sino como un motivo de lástima por ellos, como para apoyar el resultado logrado.
Obov'yazkovo es necesario hablar con el maestro y reconocer, cuando vikonannі tal zavdan, el niño era débil. Zrozumilo, el hedor es culpable de convertirse en una prioridad para el empleo. Por eso es importante no exagerar. El desarrollo temprano de Zayve a menudo se lleva a cabo hasta el punto de que no hay mucho que leer en las clases de mazorca de los niños. Yomu se vuelve tedioso, el cerebro deja de esforzarse, lo que conduce a una fuerte disminución del éxito después de completar la educación en la escuela pochatkovy.
¿Qué es FGZS?
A menudo, los maestros deben informar a los padres de aquellos que tienen un desarrollo de desarrollo de niños en edad preescolar del Estándar Educativo del Estado Federal en la jaula. Para sonar sólido, pero absolutamente irrazonable para las personas más importantes, como elegir una jaula para sus hijos.
La abreviatura del Estándar Educativo del Estado Federal se descifra aún más simplemente. Todas las normas estatales en el ámbito de la educación, que pueden tener trascendencia federal. Tobto, de hecho, es una especie de análogo de GOST, solo la regulación del vino no es la calidad de los productos, sino los servicios de la esfera de la educación para la salud.
Qué ingresar al programa de desarrollo, qué cumplir con los estándares estatales
Desarrollo moderno los niños en edad preescolar de los Estándares Educativos del Estado Federal pueden ser retenidos en el complejo con otras actividades. El programa de elaboración de vinos incluye las siguientes directrices:
- social y comunicativo;
- funeral;
- moviéndose sin pensar;
- artístico y estético;
- físico.
Tse quiere decir que en la educación preescolar, antes del desarrollo de los niños, los docentes abordan de manera compleja, no entremezclándose con uno solo de los directos. Si una guardería infantil tiene un estatus especial, por ejemplo, logopedia, significa que el problema directamente puede ser una prioridad sobre los demás, pero no del todo.
Qué incluyen métodos para el desarrollo de los niños de los niños, de acuerdo con los estándares estatales
Las tecnologías para el desarrollo de los niños en edad preescolar están ocupadas con ellos, tanto en forma primaria como lúdica. Cuanto más cerca está la edad escolar, mayor es la prioridad para tomarla, para que se conserve como una gran lección.
Los estándares federales requieren métodos que incluyan directamente:
- formar un recién llegado;
- reposición del stock de vocabulario activo;
- desarrollo de un movimiento de monólogo y vminnya para llevar a cabo un diálogo;
- entender acerca de la creatividad en movimiento y її azi.
Krіm tsgogo, en materiales metódicos, como los maestros vykoristovuyutsya, se puede dividir, asignar al desarrollo de habilidades de entonación, voz lógica, sonido y cultura fonética.
¿Qué métodos son victoriosos en el diagnóstico?
Se están desarrollando métodos para diagnosticar el desarrollo de los niños en edad preescolar y el número de ellos es grande. Una hipoteca preescolar de cuero puede tener derecho a elegir un conjunto para usted materiales metódicos y ayudar. Por una buena razón, los padres tímidos deben ser conscientes de cómo se le enseñará al niño y cómo crecerán al diagnosticar la etapa del desarrollo de її mov, es necesario regresar sin un medio a los tutores o tutores. del jardín infantil.
Como regla general, los métodos para acercarse a los autores se utilizan en el diagnóstico:
- F. G. Daskalova;
- SO Ushakov;
- COME. Strunina;
- O. A. Bezrukova;
- O. M. Kalenkov;
- SO Zaitsev;
- CV. Sheptunova.
Zrozumіlo, los robots de estos maestros no se entremezclan con los ayudantes metódicos, para un propósito específico guardería puede ser juzgado por las pruebas de otros autores.
Cómo cuidar al pequeño, en qué girar el respeto.
Los cimientos para el desarrollo de la edad preescolar de los niños se establecen sobre instituciones infantiles y sim'yah. No puedes olvidarlo. Los pequeños aprenden algo no solo por una hora de desarrollar a los niños con ellos, sino también, si el padre les lee un libro en su voz. Convertirse en un principiante actual es un proceso ininterrumpido. Los niños los dominan, vigilando a los mayores, copiándolos, heredando el modo y admirando las mismas palabras.
El desarrollo de la promoción de los niños en edad preescolar es un proceso de pruebas e inquietudes, que inspira el respeto de los padres, pero también la participación de los padres. Mova no es una construcción innata de una persona, sino que se forma junto con el desarrollo de otras mentes. Se ve un desarrollo activo de la película en los años 1 a 3, es importante agregar a esto Respeto especialmente la formación de splkuvannya en la otra persona.
Yakscho mova ditini principios del siglo con un rango de cabeza sobre aquellos que spriymaє y roban al mismo tiempo, luego el niño en edad preescolar comienza a pensar y conocer los discursos de los más distantes, que pueden ser menos visibles, pensamientos para revelar. Con la indicación correcta para trabajar en la moldura, la formación de la sv_yazkova mova doshkіlnyat en 3-7 años más rica, más baja en camaradas mayores deyaky. Los niños pueden presumir de terminar con un gran stock de palabras, astuciarse activamente y maldecirlas de manera competente. El desarrollo de promo entre preescolares incluye en sí mismo el recuerdo de mi madre, como combinación especial con la luz necesaria, la comprensión del lenguaje de los grandes, el recuerdo de la vejez, el moldeado del cabello de la madre , la boda de la lengua nativa. Cuanto antes se revele el desarrollo de un movimiento svyaznogo entre los niños en edad preescolar, el niño se sentirá más distante escupiendo ese rozuminni de lo que está cerca.
Pasos
El desarrollo de las películas preescolares se puede dividir en 2 etapas:
- Semana 1-3. El período de conocimiento activo y dominio del nuevo espacio. Se caracteriza por la principal motivación del discurso, el aumento del stock de vocabulario. Las palabras entre sí no están relacionadas gramaticalmente, no hay una declaración clara de números numéricos y ejemplos.
- Vic 3-7 años. Mova gramaticalmente zv'yazna para rahunok vlasny spriynyattya vimovi frases que hablan. Aumento en el vocabulario de hasta 5 mil palabras, stosuvannia de números numéricos. Aparición de defectos en el habla y silbidos, silbidos y letras.
Problemas y diagnósticos
La urgencia del problema de hacer crecer a los niños es grande, porque con la edad del hedor es cada vez más necesario comenzar y heredar adultos. Con un vocabulario mínimo, los niños pueden tener grandes problemas en el proceso de educación superior. Siga con mucho respeto las palabras y frases, hable constantemente con el niño, lea la literatura, que incluye el doblado de la explicación de las imágenes. El desarrollo de promociones para niños en edad preescolar se forma bajo la afluencia de adultos, es necesario crear una atmósfera completamente nueva.
Los diagnósticos del desarrollo moderno de los niños en edad preescolar pueden ser significativos. Susyukannya que el cambio de palabras puede tener un impacto negativo en el desarrollo de los niños en edad preescolar. Una serie de palabras nuevas, el niño también es culpable de comprender sus significados. Es importante confundir seriamente el significado de una nueva palabra, ya que a veces, sin una manifestación concreta del significado de esa otra palabra, un niño no puede expresar claramente su pensamiento. El desarrollo de estructuras móviles plegables durante un siglo también se puede llevar a cabo hasta resultado negativo. En el proceso de dar forma al desarrollo de las promociones de preescolar, es posible y necesario incluir juegos, por ejemplo, nombrando objetos, o juntando palabras para tramas de canto, aunque se sabe que para los niños el juego es uno de ellos. de los más sencillos y métodos salvajes spriynyattya que vvchennya navkolishnogo svіtu. Zastosuvannya diferentes tipos de Igor es aceptable para el mejor resultado - didáctico y creativo.
Es imposible no hacer un llamado a la afluencia de frases ingeniosas sobre el desarrollo del lenguaje de los preescolares mayores. Es simplemente imposible cercar a un niño de la calle, en el jardín de un niño, o sea en otro lugar. Y, sin embargo, puede conocer un momento positivo: tse є drive y posibilidad de explicar la inadmisibilidad del lenguaje y las frases de canciones y virazіv y vodsutnosti en el vocabulario de una persona cultural.
Al correcto y alfabetizado desarrollo de un movimiento coherente, se le puede agregar también un factor psicológico. Entre la promo y el campamento psicológico del pequeño vale la pena llegar a la línea fina. A partir de 3 destinos, esa lógica se desarrolla de manera beligerante, y los padres son turbulentos por una manifestación supramundana de fantasía, comenzando a sonar como un niño en tonterías ante el gran espectáculo de emociones. No es necesario trabajar así, por lo que te puede llevar al aislamiento, y dejar de hablar del niño. En esta situación, lo mejor es no proteger al pequeño de la fantasía, sino orientarlo en la dirección correcta.
Logopeda de asistencia
A menudo, el desarrollo de la mente de los niños en edad preescolar requerirá la introducción de fahivtsiv. Ochіkuvannya momento, si es más probable que el pequeño se mueva, puedo llevarlo a la tumba. Bagato batkіv stikayutsya s tim, scho el pequeño comienza a decir dosit pіzno o el vocabulario del yogui no es grande. La experiencia con esta unidad no es varto, incluso si no está dañada, y los métodos de corrección pueden ser una infusión más moderada. Y así los niños se vuelven un todo en la distancia, sucumbiendo, trayendo una pequeña satisfacción ante el resultado omitido.
En esta situación, la interacción entre un especialista y los padres es extremadamente importante, puede crear un programa individual especial, para el cual el pequeño puede cuidar no solo la terapia del habla y los grupos psicológicos, sino también en el hogar. Con el uso correcto de tácticas y robots de retransmisión soñolientos, hasta la finalización del curso correctivo de la madre del niño, un vocabulario necesario, los cimientos de una cultura sólida y mover el discurso rápido correcto, que es positivamente útil para la educación superior.
Métodos Іsnuyuchi
La metodología para el desarrollo del movimiento en niños en edad preescolar superior es todo el complejo de derechos, contribuciones a la formación de un movimiento conectado en niños en edad preescolar. El complejo de la piel tiene la franqueza y especificidad correctas;
Para analizar el stock de vocabulario y la corrección de las frases cantadas, puede deletrearlo correctamente, así:
- pererakhuvannya slіv, scho pochinayutsya en una sola letra;
- el plegado de frases de las palabras y frases incluidas sobre el tema seleccionado;
- vyshennya adivina el tema detrás de la descripción obvia.
Cuando se completa el lado sonoro de la película, se sugiere elegir las palabras detrás de los almacenes, las letras y los sonidos. Para la práctica de la dicción se utilizan versos victoriosos, carretas torpes, frases para vengar los sonidos del canto. Se proporciona el método de desarrollo del movimiento de los niños en edad preescolar, lo que permite agregar respeto a la entonación victoriosa, el sonido correcto de la voz y la explicación tranquila.
Correcto para el desarrollo del almacén gramatical dirigido al correcto discurso rápido:
- iluminación de nombres en muchos y diferentes vіdmіnkah;
- uzgodzhennya іmennikіv z prikmetnikov;
- vikoristannya zmenshuvalno-sufijos abigarrados;
- la adopción de los prefijos dієslіv zastosuvannyam.
El desarrollo de un movimiento svyaznogo en niños de edad preescolar superior se forma a partir del plegado correcto de la explicación de acuerdo con las imágenes que estamos preparando. Se está promoviendo una rociada de imágenes sobre un solo tema, como si un niño fuera culpable de armar la secuencia correcta e independientemente de hacer una rosa a partir de ellas. La descripción puede ser no solo de naturaleza opuesta, sino, por ejemplo, con una descripción de un objeto o criatura específica.
Monólogo
El desarrollo de un movimiento de monólogo: es más correcto alentar el movimiento de una persona frente a una audiencia que canta. La enseñanza del movimiento del monólogo en niños de edad preescolar superior incluye:
- El plegado del rozpovіdі vhodyachi z sing podії pero el hecho de que se está convirtiendo. Rozpovіd mozhe buti tiene una forma explicativa chi povnyalniy.
- Descripción detallada del tema.
- Un recuento de una creación literaria percibida.
- Confiesa a ti mismo oa tu familia, el amor ocupado.
Diálogo
Lenguaje de diálogo: ceremonial entre dos y más svіvrozmovniks, en el proceso del cual uno escucha, otros se disculpan. El desarrollo del movimiento dialógico en niños en edad preescolar puede incluir:
- hablar sobre temas específicos;
- discutido colectivamente bajo, con expresiones de pensamiento y expresión formada;
- creación de situaciones que requieren la máxima explicación;
- juego de rol;
- spіlnu diyalnіst, scho vmagaє explicación máxima.
El lenguaje de diálogo en niños en edad preescolar se desarrolla activamente en la mente de las personas, y la razón principal para que las personas se formen a partir del diálogo. Zvajayuchi on tse, varto maximizar el respeto por el correcto estímulo y diálogo con los pequeños durante el período de desarrollo activo.
Paralelamente a los métodos habituales de resurgimiento, se desarrollan los pensamientos lógicos, la fantasía y las manifestaciones del niño sobre el mundo del mundo.
Visnovok
El desarrollo de Movlennєviy de preescolares es uno de los almacenes más importantes en el moldeado de la futura especialidad. En cualquier caso, no es varto nehtuvat tsim hecho y privar al alimento del desarrollo de un movimiento coherente sin el debido respeto. Es importante recordar que es mejor invertir fuerza a la hora, hora y paciencia en el desarrollo de tu pequeño y evitar los posibles daños a los actuales, para cuidar la corrección de la esfera actual.
DIAGNÓSTICO DE MONITOREO DE DESARROLLO
NIÑO DE PREESCOLAR VICU
El problema del desarrollo de los niños en edad preescolar se ha vuelto aún más relevante. Los maestros notan el aumento en el número de niños a causa de sus lesiones. Para ayudar a los niños con lesiones menores en cualquier momento, el maestro es culpable de mostrar claramente cómo se desarrolla el lenguaje de un niño en edad preescolar en la norma y por lo que es necesario respetar, adelantarse y corregir el daño de inmediato. (Tabla div.)
¿A qué debe prestar atención el denunciante?
Con tanta frecuencia como la enfermedad de un niño (los niños somáticamente debilitados, por regla general, pueden ser subestimados no solo por los procesos físicos, sino también por el subdesarrollo mental, cognitivo y mental);
El desarrollo de habilidades motoras profundas y secas;
Desarrollo moderno
YAKSHO:
- El niño no habla zovsіm.
La aparición de la película a las 3 en punto no es solo un retraso, ¡es una señal de un movimiento grosero!
- Zatrimka en la etapa de nombrar. (Despues de 3 años)
El niño nombra los objetos en situaciones específicas(Por regla general, solo bajo la influencia de un zrazka adulto), durante mucho tiempo se deja en el nivel de su reconocimiento, no hay discurso. Un verdadero derroche con la gente tiene un lugar para moverse: estaño, ruhi, poderoso toshchoo wiguki.
- Habla como un pequeño.
- Cuando te mueves, puedes ver la lengua entre tus dientes.
- Lenguaje irrelevante.
- No quiero decir
- La promo tuvo algunas dudas.
- є fuerte deslizamiento de la línea;
ES NECESARIO VOLVER AL LECTOR-DEFECTIÓLOGO
Pomilkovo spodіvatisya sobre el mimetismo zniknennya nedolіkіv vimovy en el mundo del niño en crecimiento, a ese hedor no puede crujir y transformarse en el estilo arruinado.
Los niños con despertares psicofísicos de diferente virtuosismo se pueden ver antes que los niños de lenguaje dañado, que llaman a la discordia entre las funciones comunicativas y fundamentales (cognitivas) del lenguaje.
Las principales manifestaciones de la patología moderna son:
- ralentizar el ritmo de la asimilación normal del idioma (las primeras palabras aparecen en 2-3 caracteres, frases, hasta 3-4 caracteres);
- la presencia de ese tercer grado de manifestación de los subsistemas de la lengua (léxico, sintáctico, morfológico, fonético, fonético);
- arbitrariamente la retórica del lenguaje animal (en tiempos de subrepresentación grosera de la retórica, puede ser difícil entender estructuras plegables, diferentes formas gramaticales, pero al mismo tiempo, se guarda la retórica del lenguaje de todos los botones)
- sonido dañado (para normas de hasta 5 años, el niño está obligado a reproducir correctamente todos los sonidos de la película).
- Movnі tropieza con movі (zaїkannya) chi aceleraciones patológicas del ritmo de promoción.
En niños con importantes disonancias movibles, hay señales de inspiración en el ámbito emocional y volitivo. Los niños tienen falta de interés, disminución del estado de alerta, disminución de la motivación, negativismo, inocencia en uno mismo, aumento de la dramatización, agresividad, conflictos, una dificultad para coexistir con otochyuchimi, para imponer contactos. Los niños con discapacidades severas tienen problemas con la formación de autorregulación y autocontrol.
Las características significativas del desarrollo de los niños con discapacidades graves no se informan espontáneamente. El hedor vimahayut a la luz de los habitantes de un trabajo correccional especialmente organizado.
El maestro debe cuidar respetuosamente la promoción de los niños y corregir sus indultos no solo en el trabajo, sino también mejorar los momentos del régimen actual. Más importante aún es que los indultos fueron corregidos por el corrector. No es posible irritar a un niño, vismіyuvati її, pero los fragmentos pueden provocar una disminución en la actividad móvil y el negativismo móvil, el aislamiento y una actitud negativa hacia el balanceador.
En las lecciones, el tutor fija los perdones de los niños, los niños de los subgrupos se ponen al día con la corrección de inexactitudes. El mismo vikhovator corrige los perdones gramaticales de los tiempos, para que los niños puedan crecer. Los perdones en los vimovs también se corrigen en el camino, en el curso de un niño, siguen la promoción de la opción correcta.
Moldeado del lado móvil de la película.(Aclaración y fijación de la voz y los sonidos correctos en el idioma nativo, leyendo la articulación de їх en las palabras recibidas con sonido, trabajando en los elementos habituales de la cultura sonora del mov) es desarrollado por el vihovator en el trabajo de la piel con otros Tareas.
Vіkovі normi razvitka película infantil
|
envejecer período |
grabadora de sonido Norma agotador |
Desarrollo léxico-gramatical de la película. |
movimiento Zv'yazne |
|
de 2 antes de 3 años |
Todos los sonidos de voz son vibrados. Puede crear voces de iota (I, u, e, e), cambiar s sobre el і. Claramente mover con firmeza: bp, m, n, s, t-d, Sr. Puede tener cuidado con los sonidos articulatorios cercanos. |
La palabra stock tiene 30 ejemplos. Correctamente zastosovuyut prestatarios especiales. Hay sucesores (y, on, y, s), sindicatos (i, pero to that, to, todi). A menudo se omiten, incorrectamente los prefijos vicoristas. |
Aparecen en el lenguaje del habla. |
|
de 3 a 4 años |
Todos los sonidos de voz y las voces son claramente (th, s-z, c, l, l, v-f, g-k-x) |
Comprensión de Vykoristovuyut zagalnyuyuchi (igryashka, sіm'ya, utensilios, muebles). Spivvіdnosit єdnostі. ese plural. número esnuє. Vykoristovuyut palabras que significan la calidad, el poder, rozmir, color, objetos. Vikoristovuyut a mis sucesores (después, antes, diputado, después), sindicatos (scho, kudi, skilki). La estructura del almacén está claramente potenciada. |
Doy breves explicaciones y pequeños cuentos de hadas conocidos. Hacemos explicaciones breves (3-5 proposiciones) a partir de imágenes, juguetes. Propón en vivo. con el mismo miembros; leer en memoria de un poco de potish y verso |
|
de 4 a 5 años |
Reproducir correctamente los sonidos w-sh-h-sh, nar. |
Razumіyut y vive correctamente la formación de palabras, palabras zagalnyuyuchi (ropa, pájaros, animales, frutas, verduras, vzuttya, flores, árboles, etc.). Utvoryuyut antónimos de color, tamaño. El que acaricia el cambio es koristuyutsya. |
Vuelva a contar pequeños cuentos y descripciones, haga breves descripciones de imágenes, descripciones de objetos. Prepare una explicación de la trama. Más respuestas creativas a las apariencias |
|
de 5 a 6 noches |
Claramente, imovlyayut correctamente todos los sonidos de la película. |
Claramente, palabras correctamente dobladas. Elija sinónimos, antónimos. Aprende y vive palabras ricamente significativas. Razumіyut virazi figurativo en acertijos. Utvoryuyut dієslova para prefijos adicionales. Cambia palabras por números y palabras. Se conquistan todas las formas gramaticales privadas de las palabras. |
Explicar los órdenes de los sentidos. Zv'yazno que transmite secuencialmente el diálogo diyovih osib, carácter de héroes. Compilar una descripción y una descripción de la trama basada en una imagen, una serie de imágenes. Sustituya propon-I por palabras, palabras por almacenamiento, almacenamiento por sonidos. |
En este articulo:
Para comprender cómo realizar diagnósticos del desarrollo del lenguaje en niños en edad preescolar, es necesario comprender que dicho lenguaje y cómo será en niños en edad preescolar joven, media y superior.
Otzhe, otra confirmación más del desarrollo mental de un niño en edad preescolar. Para ayudar, mueva a los niños a conocer la luz necesaria, aprenda a establecer buenos vínculos de comunicación con los niños que ya son grandes. El diagnóstico oportuno del desarrollo de los niños permite revelar la posibilidad de inspiración y conocer las formas de su desarrollo.
Peculiaridades del desarrollo móvil en un niño pequeño en edad preescolar.
Si un niño en edad preescolar se desarrolla en mentes amigables, vimova es correcto con la adición de entonaciones básicas hasta 4 años. Hasta esta hora, el pequeño tiene un sólido suministro de palabras; Entonces, el pequeño en edad preescolar aprende mucho de esa soledad en el lenguaje, zastosovuє vіdminki, para aprender a expresar pensamientos y emociones en busca de ayuda, como un discurso simple y plegable.
Lo que vale la pena analizar el movimiento de las características, como es posible diagnosticar, niños de edad preescolar temprana, luego 
apesta puede ser así.
- Los niños en edad preescolar pueden imitar vagamente los sonidos ambientales.
- La entonación no es perfecta.
- La dicción, la fuerza de la voz requerirá el desarrollo de ese koriguvannya.
- Inexactitudes en números e indicaciones al combinar palabras.
- Desbordamientos de cuatro miembros de la proposición.
- Practique la creación de nuevas palabras como una forma de reconocer el idioma nativo.
El lenguaje de los niños de 4 años de mayo es un problema situacional que es aún más expresivo.
Desarrollo moderno de preescolares de la edad media.
En el idioma del estudiante de preescolar medio. 
niños para cambiar a un nuevo rіven: los más pequeños están tratando de dominar el monólogo y las nuevas formas de creación de palabras. Después de 5 destinos para niños, las palabras se vuelven naturales para la mente como un proceso de sonido, por lo que muchas personas se prueban a sí mismas en el papel de jóvenes poetas, rimando palabras, como si no tuvieran sentido durante una hora, pero cantan en voz alta. No trate de precisarlo como un ocupado, al que en sí mismo canta el desarrollo de un oído en movimiento, recoja palabras que son similares al sonido.
En el quinto ciclo de vida, el vocabulario del bebé se repone con palabras que caracterizan la calidad de los objetos y las cosas que vibran con ellos. Los niños de edad preescolar media no tienen el problema de asignar las funciones de los objetos. Durante este período, los propios niños aprenderán las reglas gramaticales básicas. De momento, su lenguaje está lleno de neologismos, pero, sin miramientos, ya se entiende el hedor, lo descrito, cómo inducir un discurso contrario.
Principal 
Los problemas con las promociones en los niños son causados por sonidos de canto vim incorrectos e inculcar reglas gramaticales irrazonables. La peculiaridad del movimiento en tsomu vіtsi - tse її inconsistencia y fragilidad.
Niños de la misma edad, tal vez una división diferente de un desarrollo moderno. El diagnóstico del desarrollo del lenguaje de los niños en el quinto año de vida se lleva a cabo de acuerdo con el método de diagnóstico del desarrollo del desarrollo del lenguaje para niños pequeños en edad preescolar con un pequeño cambio de edad.
Desarrollo moderno en niños preescolares mayores.
Para un niño preescolar mayor, es práctico hablar en personas adultas iguales, sea lo que sea. 
el stock de vocabulario no es tan rico hasta ahora. La mayoría de los niños aprenden sonidos y palabras sin perdón, el lenguaje de hoy está lleno de entonaciones controladas, el vocabulario se repone con sinónimos, antónimos, palabras ricamente significativas.
Un niño en edad preescolar de una palabra tan victoriosa en un idioma con una comprensión clara de su significado, adquiere su propio sistema gramatical del lenguaje, un discurso coloquial victorioso, aprende a hablar correctamente, se perdona a sí mismo.
La característica principal de los preescolares mayores. 
- Vminnya serán textos diferentes tipos, con diferentes palabras de slіv-zvyazok y dotrimannym estructura básica del texto: lazos, medios y finales.
Ignorantes de todo alcance, el lenguaje de los niños de la edad preescolar mayor, como antes, no estaba terminado. Perdones gramaticales permitidos al intentar inducir construcciones colapsables, así como imprevisibilidad para inducir un texto perfectamente conectado.
Sobre diagnósticos de desarrollo móvil
Entonces, el diagnóstico del desarrollo del lenguaje en niños en la etapa de la piel de la edad preescolar dio un resultado preciso, es necesario comprender cuál es la culpa de la madre del bebé.
Otzhe, para el siglo más joven hasta el final del cuarto año de vida, los niños del edificio:
En la edad preescolar media, el desarrollo del desarrollo del lenguaje se puede atribuir al análisis de las habilidades de los niños para las sub-bolsas. La construcción apesta:
El niño preescolar senior tiene un hogar:
Los niños de mayor edad preescolar están felices de contar las tramas de las pinturas, demostrando el victorioso ver diferente zv'yazykіv.
Analice el movimiento de un niño pequeño en edad preescolar con el fin de identificar a un principiante, después de lo cual debe crear una visnovka sobre un niño pequeño. Además, el diagnóstico se puede realizar utilizando una técnica especial para mejorar la edad y las características del niño.
Ayuda metódica
Diagnóstico
Perova Vira Mykolaivna,
tutor senior DDO d/s nº 62
petersburgo
NOTA EXPLICATIVA
El material de diagnóstico incluye la metodología para tres aspectos del desarrollo del lenguaje de los niños: vocabulario, modo gramatical y preparación para dominar el lenguaje escrito.
Las tareas de diagnóstico permiten revelar los síntomas. características antiguas los niños se mueven en la mente.
El gerente del rіznomanіtnі para zmіst. Antes de la tarea de la piel, se desglosan los criterios de evaluación, que permiten a los docentes desarrollar un plan específico de trabajo pedagógico con los niños para comprender a fondo estos lados de la película. Antes de las tareas de diagnóstico, es necesario mejorar la precisión, lo que permitirá desarrollar el proceso de diagnóstico de cicavs para niños y aceptar la objetividad de quitar los resultados.
Este material de diagnóstico de orientaciones para el “Programa de formación y educación de los niños en una guardería infantil”. La inclusión de estos materiales se traslada al diagnóstico de tipo operativo.
II GRUPO DE JÓVENES
1. Muestre las imágenes en las que están pintados "Igrashki", "Platos".
Revelar la comprensión de nombres específicos que significan conceptos, objetos específicos; rozuminnya que vzhivannya tiene svoїy promі zagalnyuyuchih entender.
El material: las estampas de las estampas: el juguete - lyalka, el automóvil, el tambor es demasiado delgado. Vajilla - taza, plato, cacerola, etc.
2. ¿Qué debe hacer la niña? /mamá, niño, etc./
Meta: seleccione obsyag del vocabulario dієslіvny; vminnya nombra correctamente podії.
Material: cuadros
Criterios: el niño nombra correctamente dії - 3 bolas
Permitir 2 o más indultos - 1 punto
3. Muestre en las imágenes: taza - tazas, champiñones - champiñones, lyalka - lyalki, pelota - pelotas.
Meta: formas rozumіnnya designadas de uno y muchos nombres.
Criterios: el niño nombra y muestra correctamente los objetos - 3 puntos
Perdón Bagato - 1 punto
4. Coloque la pelota cerca de la caja, sobre el acero, debajo del acero, detrás de la caja.
Meta: designación de rozumіnnya priymennikovo - construcciones vіdminkovih con priymennikov: V, ON, ZA, PID.
Material: cuadros
Criterios: el niño comprende correctamente el significado de los destinatarios: B, ON, FOR, PID - 3 puntos
Permitiendo un perdón - 2 bolas
Permitir 2 indultos - 1 punto
5. ¿Quién tiene qué?
Meta: designar el nacimiento de nombres en la familia vіdmіnka solo sin receptor.
¿Quien diablos? - Zorros.
¿De quién es el bolso? - Mami.
Tse coche, ¿quién? - Chico.
Tse quién wow? - Liebre.
Material: cuadros
Permitiendo un perdón - 2 bolas
Permitir 2 indultos - 1 punto
6. Nombre cariñosamente: stand - ...., pelota - ...., manos - ...., lyalka - ....
Meta: Cambiar significativamente los nombres de los nombres con sufijos cariñosos y vivirlos en el idioma.
Material: cuadros
Criterios: el niño establece correctamente los nombres con sufijos abigarrados - abigarrados - 3 bolas
Permitiendo un perdón - 2 bolas
Permitir dos o más indultos - 1 punto
Instrucciones antes de realizar:
2. Invite a los niños a nombrar a alguien detrás de las imágenes para robar.
3. Se anima a los niños a nombrar el objeto en uno y muchos para estas imágenes.
4. Para propagar los vizcondes de los niños para entregar las instrucciones.
5. A los niños se les predica, ya quién pertenece.
6. Se anima a los niños a nombrar los objetos representados en las imágenes de forma lógica.
Subsumkova evaluación:
14-18 bolas - alto rіven
10 - 14 bolas - media rota
9 y menos bolas - bajo rіven
DIAGNÓSTICO
TEMA: Compleción de vocabulario y modo gramatical de movimiento
GRUPO MEDIO
1. Nombre los objetos en la imagen en una palabra:
Hervidor - platillo - plato - sartén... /utensilios/
Chaqueta - sombrero - svetr - pantalones ... / ropa /
Zapatillas - sandalias - zapatos - zapatos con cordones - zapatos... / vzuttya /
Ogirok - tomate - repollo - papas - zanahorias ... / verduras /
Manzana - pera - naranja - plátano ... / fruta /
Meta: Revelar la comprensión de nombres específicos que significan comprensión específica, comprensión de esa comprensión en las propias promociones.
Material: imágenes de imágenes: platos, ropa, vodka, verduras, frutas
Criterios: el niño nombra y muestra correctamente los objetos - 3 puntos
2. Nombra los objetos que pueden ser llamados por esta palabra:
criaturas, juguetes, muebles
Meta: Revelar la comprensión de nombres específicos que significan comprensión específica, comprensión de esa comprensión en las propias promociones.
Material: imágenes de imágenes: bruja, zorro, ardilla, liebre, lobo; coche, lyalka, pirámide, etc., estilo, estilo, sofá, armario.
Criterios: el niño nombra y muestra correctamente los objetos - 3 puntos
Permitir 1-2 perdones - 2 bali
Permitir 3 o más indultos - 1 punto
3. ¿Cómo se puede decir cariñosamente: azul, champiñón, boondock.
Meta: saber que vminnya vzhivat іmenniki zі zmenshuvalno - sufijos cariñosos.
Material: cuadros
Criterios: el niño nombra correctamente - 3 bolas
Permitir 1 perdón - 2 bolas
Permitir 2 o más indultos - 1 punto
4. Ayuda a las criaturas a conocer a sus hijos: para una liebre - ... .., para una ardilla - ......, para un oso - ......, para un lobo - .... ..
Criterios: el niño nombra correctamente y muestra imágenes de criaturas - 3 bolas
Permitir 1 - 2 perdones - 2 bali
Permitir 3 o más indultos - 1 punto
5. Dilo bien:
Manzana. Tanya tiene mucho....
Árbol. El zorro tiene mucho....
Zapatos. Olya no tiene ….
Meta: mantener los nombres de los nombres en los formularios consejo genérico multiplicar
Números.
Material: imágenes de las imágenes de los nombres de los objetos.
Criterios: el niño nombra correctamente - 3 bolas
Permitiendo un perdón - 2 bolas
Permitir 2 indultos - 1 punto
6. Es más probable que el oso ame al señor. Encuentre todas las pequeñas cosas para el padre en la habitación її y dígales a los osos dónde puede encontrar cosas de cuero.
Material: cuadros
Permitiendo un perdón - 2 bolas
Permitir 2 indultos - 1 punto
7. Nombre algún color de objeto: saco - ..., viento - ..., tela - ..., carro - ....
Meta: recuerda esperar los nombres de los nombres en uno.
Material: cuadros
Permitiendo un perdón - 2 bolas
Permitir 2 indultos - 1 punto
8. Nombra los objetos. Bolso de mamá - mamá
El suéter de la abuela - …
Periódico Tata - ...
Madriguera de zorro - ...
/ ¿Cuyo? ¿Chía? ¿qué?/
Material: cuadros
Criterios: el niño nombra correctamente - 3 bolas
Permitiendo un perdón - 2 bolas
Permitir 2 indultos - 1 punto
9. Pídele a Olya que se acueste. / Olya, acuéstate. /
Bunny nazdoganya fox, yak mi youmu gritar? /Conejito, bizhi./
Pídele al conductor de la máquina de juguetes que traiga los cubos de la caja de construcción. /Їд./
Meta: vyznachit vminnya vikoristovuvaty en formas de movimiento del método obligatorio.
Criterios:
El niño vive correctamente en la forma mov del método obligatorio - 3 bolas
Permitiendo un perdón - 2 bolas
Permitir 2 indultos - 1 punto
10. Dilo bien:
yo tengo una aceituna /lápiz/
no tengo...
soy diminuto...
Papá escribe...
Meta: da vida a los nombres en vіdmіnkah indirecta sin una unidad.
Material:
Criterios: el niño nombra correctamente - 3 bolas
Permitiendo un perdón - 2 bolas
Permitir 2 indultos - 1 punto
Instrucciones antes de realizar:
Antes de la tarea de la piel, se coloca un conjunto de imágenes sobre la mesa, recogiendo la comida.
1. Se anima a los niños a elegir imágenes antes de temas léxicos y nombrarlos.
2. Anime a los niños a elegir imágenes, como si pasaran el rato con un grupo de canto.
3. Pida que nombren cariñosamente los objetos representados en la imagen.
4. Pídale al niño que conozca la imagen correcta y nombre la criatura del niño.
5. Anime a los niños a decir la palabra correctamente en plural.
6. Invite al objetivo a conocer las pequeñas cosas para el padre en la sala con las victorias de los destinatarios.
7. Indique el nombre del objeto y diga de qué color es el vino.
8. Solicitud para nombrar el número de objetos.
Subsumkova evaluación:
22 - 27 bolas - la más grande rota
15 - 21 bolas - media dividida
14 y menos bolas - bajo rіven
DIAGNÓSTICO
TEMA: Compleción de vocabulario y modo gramatical de movimiento
GRUPO MAYOR
1. Doblar y nombrar todo el objeto de una parte.
Nombra las partes del cuerpo detrás de las imágenes: cabeza, piernas, brazos, nis, pechos, living, shiya e in.
Nombra la parte de la túnica detrás de las imágenes: manga, comir, gudzik.
Nombra algunos muebles de las imágenes: respaldo, parte inferior, asiento.
Nombra las partes del auto detrás de las imágenes: puertas, ruedas, kermo, cabina.
Permitir 1 - 2 perdones - 2 bali
2. Nombra cómo tienen forma los objetos: redondos, ovalados, triangulares, cuadrados, rectangulares delgados.
Meta: Meta: por favor espere los nombres de los nombres en uno.
Material: imágenes del tema
Criterios: el niño forma objetos correctamente - 3 puntos
Permitiendo un perdón - 2 bolas
Permitir 2 indultos - 1 punto
3. ¿Rico de qué? Kulya - saco, estilo - ..., budinok - ..., abedul - ..., taza - ..., libro - ..., árbol - ..., hoja - ..., estilo - .. ., pelota - ..., llave - ..., oliva ...
Meta: Revelar vminnya para vivir en la forma del genérico.
El plural.
Material: imágenes de las imágenes de los nombres de los objetos.
Criterios: el niño nombra y muestra correctamente los objetos - 3 puntos
Permitiendo un perdón - 2 bolas
Permitir 2 indultos - 1 punto
4. ¿Cómo nombrar un objeto pequeño? El acero, la bola, budinok, luz, el abedul, lyalka, la cuchara, el shafa, el cuenco.
Meta: Sabiendo que vmіnnya vive el namemen zі zmenshuvalno - cariñoso
Sufijo.
Material: imágenes del tema
Criterios: el niño nombró correctamente todos los objetos - 3 puntos
Permitiendo un perdón - 2 bolas
Permitir 2 indultos - 1 punto
5. Nombre los objetos. Cola de conejo -...
Pata de oso.
Lana Vovka - ...
Meta: Utvoryuvat privіynykh prikmetnіv іmennikіv.
/ ¿Cuyo? ¿Chía? /
Material: cuadros
Criterios: el niño nombra correctamente - 3 bolas
Permitiendo un perdón - 2 bolas
Permitir 2 indultos - 1 punto
6. Termina la proposición:
Fuimos al zoológico / ¿por qué? / (metro)
Mi hermana vchitsya grati / ¿por qué? / (en el piano)
Meta: Vminnya koristuvatisya neshilnyh іmennikam.
Material: imágenes del tema
Criterios: el niño completa correctamente la proposición - 3 puntos
Permitiendo un perdón - 2 bolas
Permitir 2 indultos - 1 punto
7. Conocer, mostrar y contar. La madre es una ardilla y її ardillas.
Meta: Razuminnya priymennikovo - diseños vіdminkovih con priymennikov: V, ON, ZA, PID.
Material: cuadros
Permitiendo un perdón - 2 bolas
Permitir 2 indultos - 1 punto
8. Mirar respetuosamente las imágenes. Nombra la profesión tranquila, que está en la imagen.
Material: imágenes de las imágenes del despertador, el vendedor, el lector.
Criterios: el niño establece correctamente los nombres con sufijos abigarrados - abigarrados - 3 bolas
Permitiendo un perdón - 2 bolas
Permitir 2 indultos - 1 punto
9. Dime, ¿dónde está el koshenya?
Meta: Razuminnya priymennikovo - diseños vіdminkovih con priymennikov: V, ON, ZA, PID.
Material: cuadros
Criterios: el niño comprende correctamente el significado de los destinatarios: B, ON, FOR, PID - 3 puntos
Permitiendo un perdón - 2 bolas
Permitir 2 indultos - 1 punto
10. Termina la proposición: Un budinok, dos...
Uno lyalka, dos ...
Un saco, dos...
Un escarabajo, dos...
Material: imágenes del tema
Criterios: el niño es correcto - 3 bolas
Permitiendo un perdón - 2 bolas
Permitir 2 indultos - 1 punto
Instrucciones antes de realizar:
Antes de la tarea de la piel, se coloca un conjunto de imágenes sobre la mesa, recogiendo la comida.
2. Frente al niño, coloque tarjetas de acuerdo con las imágenes de varios objetos y dígale que nombre las partes de las que se forman.
3. Frente al niño, coloque tarjetas de acuerdo con las imágenes de varios objetos y pronuncie las respuestas a la comida.
4. Se anima a los niños a mirar las tarjetas y nombrar con cariño los objetos representados en ellas.
5. Delante del niño, coloque tarjetas de las imágenes de criaturas y partes del cuerpo, y pídales que nombren las partes.
6. Pida a los niños que completen la proposición.
7. Frente al niño, coloque tarjetas de las imágenes de los blancos y los blancos, pídale al niño que diga dónde estaban escondidos los blancos de los blancos.
8. Pídale al niño que cambie las profesiones en las tarjetas y las respuestas a la pregunta "¿Quién hace qué?"
9. Ponga tarjetas frente al niño, pídale al niño rozposti, dónde saber el koshenya.
10. Pida a los niños que completen la proposición de acuerdo con la imagen.
Subsumkova evaluación:
24 - 30 bolas - alto rіven
14 - 23 bali - división media
13 y menos bolas - bajo rіven
DIAGNÓSTICO
TEMA: Compleción de vocabulario y modo gramatical de movimiento
GRUPO PREESCOLAR
1. Doblar y nombrar un objeto completo de una parte.
Nombra las partes del cuerpo de las imágenes: codo, rodilla, dedos, uñas.
Nombra las partes de la ropa en las imágenes: comir, cuff, loop.
Nombre las imágenes de algunos de los objetos en la ventana: marco, pіdvіkonnya, pendiente.
Nombre las partes del automóvil detrás de las imágenes: carrocería, cabina, faros, motor.
Meta: El desarrollo de las funciones mentales mayores de la mente - respeto, análisis y síntesis de los elementos y el todo.
Material: imágenes del tema
Criterios: el niño nombra y muestra correctamente partes de un todo - 3 puntos
Permitir 1 - 2 perdones - 2 bali
Permitir 3 o más indultos - 1 punto
2. ¿A quién matar? /por las mejores profesiones/
Propósito: revelar el conocimiento de los niños sobre la edad de los adultos.
Material: imágenes de las imágenes de trabajadores adultos, sus actividades profesionales.
Criterios: el niño nombra correctamente - 3 bolas
Permitiendo un perdón - 2 bolas
Permitir 2 indultos - 1 punto
3. Termina la proposición: oliva - dos aceitunas, cinco aceitunas, llave - ...., león - ..., lago - ..., puertas - ...
Meta: recuerda a los niños que usen nombres con números.
Material: imágenes del tema
Criterios: el niño adivina correctamente los nombres con números - 3 bolas
Permitir un pequeño número de indultos - 2 bolas
Perdón Bagato - 1 punto
4. Ayudar a las criaturas a conocer a sus hijos: en una vaca - ..., en un caballo - ..., en un perro - ...,
Meta: asegúrate de nombrar a las criaturas bebés
Material: imágenes de imágenes de criaturas y niños.
Criterios: el niño nombra y muestra correctamente - 3 puntos
Permitiendo un perdón - 2 bolas
Permitir 2 indultos - 1 punto
5. Nombre por qué se tritura: Olivos de un árbol - madera, molino de papel - ..., gotitas de paja - ..., almohada de pelusa - ..., mujer de nieve - ..., rueda de gumi - ...
Meta: Um_nnya utvoryuvat vіdnosnі prikmetniki vіd іmennikіv.
Material: cuadros
Criterios: el niño nombra correctamente - 3 bolas
Permitiendo un perdón - 2 bolas
Permitir 2 indultos - 1 punto
6. Nombres de niños: ¿Qué a los niños tímidos? / andar, ir, entrar, salir, pasar /
Propósito: Revelar en la mente para aprobar los prefijos de la palabra.
Material: imágenes de la historia
Criterios: el niño establece correctamente los prefijos de la palabra - 3 puntos
Permitiendo un perdón - 2 bolas
Permitir 2 indultos - 1 punto
7. ¿Qué robar al niño?
Meta: Razuminnya priymennikovo - diseños vіdminkovih con priymennikov: V, ON, ZA, PID.
Material: imágenes de la historia
Criterios: el niño comprende correctamente el significado de los destinatarios: B, ON, FOR, PID - 3 puntos
Permitiendo un perdón - 2 bolas
Permitir 2 indultos - 1 punto
Instrucciones antes de realizar:
Antes de la tarea de la piel, se coloca un conjunto de imágenes sobre la mesa, recogiendo la comida.
1. Frente al niño, coloque tarjetas de las imágenes del objeto completo y los pocos fragmentos, se alienta al niño a elegir y nombrar las partes del todo.
2. Pídale al niño que cambie las profesiones en las tarjetas y las respuestas a la pregunta "¿Quién hace qué?"
3. Pida a los niños que completen la proposición de la imagen.
4. Delante del niño, coloque tarjetas de las imágenes de las criaturas y sus hijos, instruya al niño para que conozca al hijo de la criatura y lo nombre.
5. Delante del niño, coloque tarjetas de las imágenes de los objetos, indíquele al niño que sepa y nombre los objetos a partir de los cuales se preparan los olores.
6. Indique a los niños de acuerdo con la imagen que indiquen que son niños.
7. Ponga tarjetas frente al niño, pídale al niño rozposti para robarle al niño.
Subsumkova evaluación:
17-21 años - alto roto
12 - 16 bolas - media rota
11 y menos bolas - bajo rіven
No tienes derecho a publicar comentarios
