U vrtićima se glavno poštovanje pridaje organizaciji didaktičkih i zapleta igara uloga, a tutnjave se rjeđe uključuju u aktivnosti tjelesnog odgoja ili ih kaotično organiziraju djeca u šetnjama. Rukhlivy igrice su jednostavne za kreiranje, pokreću ciklus za djecu i učinkovite su kao tjelesni razvoj, a kao društveni i intelektualni, njihove krhotine odlikuju se ljupkošću, brzinom reakcije, poštovanjem i razvojem strategije. Ruhlivі іgri pravila, jak sam zanyattya fіzkulturoyu, viroblyayut u dіtey zoseredzhenіst uwagi na zapam'yatovuvannі ruhіv, tochnіst ruhіv da orієntuvannya u navkolishnіy obstanovtsі, spritnіst da shvidkіst ruhіv, vmіnnya vikonuvati Ruhi u jednom tempі od kolektiva, volovі yakostі: vitrimku, smіlivіst, vminnya podladyvay Problemi, vminnya ne hilyatisya pravila, preživjeti poraz i pobijediti, vminnya vyslukhovuvat poštovanje i koriguvati ruhi. Cijelo vrijeme neka djeca uspostave svoje podíí̈ s díami odnoletkív, kao rezultat toga, stvaraju se umovi, usvajaju formiranje klipnih oblika samopoštovanja i samokontrole djeteta, što može biti važno u početnoj aktivnosti ( maybektnyoí̈ íídzhdnëtnyatsí), i u životu.
Kako vam pada na pamet organizirati i držati rasklimane igorce na DOP-u?
Umova 1. Pojava dobnih i individualnih karakteristika djece
Od djece mlađe predškolske dobi, nakon završetka igre, procjenjuje se kako je igra prošla, kako su djeca tukla pravila, kako su bila postavljena jedan na jedan. U starijim skupinama korak po korak uvode se elementi uvećanja, izjednačavaju se snage ekipa, pa tako i ostali grobovi.
U pokvarenim igrama uspjeh i aktivnost djece leže samo u smislu tjelesnog razvoja i samopoštovanja. D_Ti ÍZ SEREEDNIM RIVENE RIBARSTVO SPOR, ALLE Z KUĆA SELOSHOKOHOKHOVA IMAJU DEPENNE, SMILIBERS, Ne bojte se bratske uloge vodiča í povenni u tom Scho Samoshet Većinu vremena dobrovoljno imati glumca Íteski za druge jednake mogućnosti, I samopoštovanje. Zato, birajući sudionike u ruhomoi, prilikom oblikovanja timova, učitelj može shvatiti da bi rezultat grickanja i njezinog pedagoškog ubrizgavanja u oblikovanje samopoštovanja djece trebao ležati u skladištu njezinih učenika. Slična vrsta međuovisnosti ne može samo zaštititi razinu samopoštovanja i tjelesnog razvoja, već i razinu samopouzdanja, inicijative i marljivosti sudionika. Za to je kriv i rodni identitet djece i priroda međudruštvenih razlika.
U kožnoj skupini dječjeg vrtića postoje tri vrste djece koja bi se svaki sat svake aktivnosti, pa tako i igre, trebala provoditi na drugačiji način, ovisno o različitom pristupu.
Djeca prve vrste
Djeca prvog tipa su aktivnija, rahitična, sramežljiva do te mjere da su vrlo uznemirena. Smrad je spreman prihvatiti be-yaku nova grupa i entuzijastično se pridružite pred njom. Zvuk smrad brzo scrounging bit gri i pragnate preuzeti aktivnu ulogu. Ale često tsí vikhovantsí ne odustaju od poštovanja prema drugima i demonstriraju svoje moći. Za takvu djecu najvažnija su pravila koja streamaju njihovu spontanu aktivnost: provjerite svoje karte, nemojte se srušiti na signal pjesme, prepustite se prevrtanju glavom ili dodajte nešto drugo, pobijedite u igri točno, brzo, ali pažljivo. Vodnocha vykonannya isti tsikh vladao je posebno za njih.
Od djece grupe možete organizirati igre, nije potrebno napraviti nabor za predškolca (trava "Turtle Mandriving"), ili pokazati maksimalnu privatnost (trava "Kapkani"), ili jednostavno raditi, već rezultat u smislu točnosti i točnosti (igra "Voda", "Vodonos", "Mistečka"). Uoči sata potrebno je pokušati djeci ukazati na važnost pretpretresnih pravila i rada kako bi smrad oduzeo zadovoljstvo vikonnannyju.
Gra 1. Mandriving kornjača
Kornjača je uobičajeno stvorenje. Pokušajte se brzo srušiti, kao da imate pravu školjku na leđima. Pa ipak, kornjača nastavlja rasti, mandruyuchi prazna. Za kožu timu je potrebna zdjelica (metalna ili plastična). Prvi sudionik ustaje s rakovima, a zdjelica je postavljena na stražnji dio youma, spali. Viishla kornjača. Sada je kriva što prolazi stazom do skretanja i natrag, a da ne koristi svoju školjku. Krhotine zdjelice nisu pričvršćene ni na koji način, tada se dijete može nekim čudom pažljivo srušiti, ali, također, sasvim opravdano, poput kornjače. Inače će rizik ostati bez oklopa, a za kornjaču će sigurno uginuti. Ako prije starta ima više šljunka, uzmite novi oklop kornjače i stavite ga na leđa drugog sudionika.
Gra 2. Zamke
Šest ožalošćenih ustaje u paru, držeći se za ruke i podižući brdo. Tse zamke, smrad se širi na beznačajan vídstaní jedan po jedan. Svi ostali se sumorno rukuju, umirujući lansy. Smrad je kriv za kolaps kroz zamke. Prema vodećim zamkama, oni se "svijaju", tobto. momci, koji oponašaju zamke, spuštaju ruke. Sumorni su oni koji, napivši se zamki, rješavaju okladu i također postaju zamke. Na ovom grí z'yasovuêtsya najčešći i najviđeniji momci - onaj koji zumira do kraja grija ne provede zamku u svom životu.
Gra 3. Vodenjak
Koji znak Zodijaka prikazuje mladić koji donosi vodu iz zemlje. Imati grí tezh dogoditi da ulije vodu, i tochníshe - transfuziju. I to ne od kvara, nego od jednog puhanja do drugog. Stoga, pripremite se za tim kože dva pívlítrí plyashki s uskim vratom. Jedan od njih treba napuniti vodom, a drugi staviti na stolicu sa tabureom s okretnim postoljem. Čim je dat start, prvi sudionik će živjeti s novim plesom do skretnice, a tu je veća vjerojatnost da će se preliti u prazan ples, a da ne bude korozivna s bilo kakvim priručnim bravicama (na primjer, kantom za zalijevanje) . Na stolici se ostavlja prazan ples, a "vodenjak" se okreće zapovijedi i ponovno prenosi ples do groba koji je napredovao. Da su svi sudionici tima "vodeni", suci bi tukli vreće: jer je tim trošio manje vode. Shvidsha i milo lyucha vode tim postaje pobjednik.
Gra 4. Vodonosac
Dugo vremena, kada nije bilo vina, ljudi su imali zanimanje - vodonoša, ili vodonoša. Tsya ljudi skupljali su bijelu vodu i nosili je na mjesto za ljude. Kada tsimu vin pragnuv ne pljuskati zhodno í̈ kapi vode. Danas biste trebali postati vodonoše i nositi tanjur, do vrha napunjen vodom, s kojim ne prskate kapi kiše. Djeca pobjeđuju na startnoj liniji jedno po jedno. Najprije uzmem tanjur u ruke, napunim ga vodom i uz znak krećem u jurnjavu. Dijete može pomaknuti zaokret i vratiti se. Tada se ploča predaje napredujućoj gravitaciji, u takvom rangu svi članovi tima dužni su proći tim putem.
Tsya gra mozhe majke opcije:
- tanjur se olakšava jednom rukom (ovako ga nose konobari);
- na glavu se stavlja tanjur i dodiruje se jednom rukom (ovako se nosi voda na Skupu);
- tanjur je spljošten s dvije ruke, ali se djetetov ale ruši leđima naprijed;
- voda se ulije u tikvicu, kao da je stavljena na dlan uvijene ruke.
Na primjer, ne zaboravite ponovno provjeriti jesu li naredbe prskale u bogatu vodu. Ako potrošite više, oduzet ćete kaznene bodove.
Djeca drugačijeg tipa
Djeca drugog tipa su strašljiva, opijumska, zaštitnički nastrojena. Smrad ne zvuči kao da razumiju bit grisa, a ne žele ni prijeći na novu aktivnost za njih. Prvo, smrad je napet, bez interesa, bdije nad djecom druge djece. U bilo kojem drugom trenutku ne trebate ponižavati takvo dijete i preuzimati aktivnu ulogu dok ne budete spremni krenuti. Gledajući grmljavinu, ona uzima pasivnu sudbinu u ruke, postupno se kao odrasla i kao jednogodišnjakinja s zanimanjem zarazi sivom, te u tmurnom času počinje pokazivati vlastitu inicijativu. Zvichaynno, ce postati moguće za poticanje te pohvale (iako neću primus u isto vrijeme!) Whelkera. Ovoj djeci bit će ugodno igrati igrice s jednostavnim radnjama, a rezultat će ležati zbog oštrine i urednosti ruševina (trava "Grka za vodu"), zbog ozbiljnosti i privatnosti (igre "Gorodki", " Ribar i riba"), ili na razvoj mentalnih procesa (mem' yati, poštovanje, ono što vam treba od grada "Voda").
Koža gra može imati svoj zadatak igre, a potrebno je da sama uzgajivačica dobije dječake i djevojčice. Zamjenik đavolskih riječi "I odmah ćemo se igrati s ..." možete "naslikati" pred djecom sliku budućnosti budućnosti. Ponekad se jako zaigrajte na taštinu djece, visi na sumniv u njihovoj snazi i spokoju. Todí u kíntsí gri treba ne zaboraviti prepoznati pomilovanje svog sumnív, hvaleći hrabrost, smirenost, brzinu i točnost ruhív kože djeteta. Na taj način, dijete samopouzdanja, prođite kroz nekoliko faza: “Želim, ali se bojim”, “Pokušat ću, raptom weide”, “Shvatio sam! Želim probati ponovo”, “Pohvalio me voditelj, o, dobro sam se proveo”, “Želim igrati druge igre, igrat ću raptom”, “Pobijedio sam, oh, gradim . Mogu! Imam video!"
Gra 5. Vodyany
Dovode do sjedenja na rubu zatvorenih očiju. Gravti se ruše na kolac uz riječi:
Didus Vodyany,
Zašto sjediš pod vodom?
Pogledaj tri
Za jednu pahuljicu.
Prsten zvoni. Vodnjak ustane i iz spljoštenih očiju popne se na jedan od grobova. Yogo zavdannya - odredi nekoga ispred sebe. Vodnjak može isjeći grob koji stoji ispred njega, ali ne možete otvoriti oči. Yakshcho Vodyany vídgaduê im'ya graviranje, smrad mijenjaju uloge i gravitiraju.
Gra 6. Žlica za vodu
Na 2-3 metra od startne linije postavljena je ploča s vodom, a na žmigavac je postavljena prazna limenka. Prvi sudionik uzme žlicu i prinese je do tanjura, žlicom zahvati vodu i padne u staklenku da u nju ulije vodu. Okrenimo se do zapovijedi, ona doda žlicu do stupnog groba. Zgrabite točkice, dokovi djece ne izvlače svu vodu iz tanjura. Važno je da količina vode u tegli bude ista kao u posudi. Presuda za zamrzavanje vode i potpisivanje spomena.
Gra 7. Mistečka
Princip grija sličan je kuglanju. Na udaljenosti od 8-10 metara od startne linije u stražnjem dijelu se ugrađuju kugle, kocke, kutije ili plastični plashechki sa škripom u količini od 5 komada. Koža člana tima gubi pravo na jedno bacanje, nakon takve lopte da ode u napadni grob. Za kožni hit predmet, šljunak uzima 1 bod. Sve pogođene mete su instalirane na dodatnom prostoru. Remagay tim, na primjer, precizniji pogodak, tobto. koji je osvojio više bodova.
Možete promijeniti opcije bacanja lopte: možete je udarati rukom i nogom, baciti obje ruke preko glave.
Gra 8
Djeca ustaju na lomači - tse ribka; u središtu - ribar (vobler) s užetom u rukama (drvo). Duljina užeta može biti veća, spustite ga sa štapa za pecanje na dno štapa. Ribar je nisko iznad zemlje da zavrti vudku, a riba je kriva da u tom trenutku presiječe uže, ako im se približi nogama. Savijanje grisa je u satu šišanja. Ako odsiječete ranije nego kasnije, uže će se dugo izgubiti, a onda se riba poštuje hvatajući je i vibuvay gri. Pomozite najvažnijem djetetu - kome je bilo bolje.
Djeca trećeg tipa
Prote chi djeca dolaze iz grupe navit íz pídtrimkoy vihovatelya. Grupa može imati uvid u pasivne vihovance, poput rozvitku u odnolitkiv i koje im se povjeravaju improvizirane aktivnosti. Usaditi im se s ponavljanjem bugatorijaze je strah da ne upadnu u nevolje, do toga će ova djeca, kako ne bi pokazali svoje nezadovoljstvo, isprobati taktiku neigranja u kolektivnoj igri iste vrste.
Takva djeca brinu posebno poštovanje sa strane puhala. Kolektivna trulež nije učinkovita. Smrad će zahtijevati poseban kontakt sa starijim ljudima, neko posebno poštovanje, objašnjenje, zanimanje. Stoga ih je za normalan psihički i poseban razvoj ove djece potrebno uključiti u igru s dvoje ili troje starije djece, odnosno mlađu na jedno stoljeće, a zatim, do dobi zaigranosti, dodati jedno ili dvoje vršnjaci aktivnim.
U pravilu, ova djeca imaju nisko samopoštovanje i učitelju je potrebno više od sat vremena, tako da je dijete u svom samopouzdanju prešlo od misli „želim, ali se bojim“ do svijesti „ja limenka! Imam viide!". Za djecu ove grupe najprikladnije su igre "Umjetnici", "Bilochka s graškom", "Sipa", kao i "Gorodki", njihove krhotine mogu se izvoditi s minimalnim brojem djece, smrad ne zahtijeva preklapanje djece.Ako se djeca naviknu na te igre, potrebno je sastaviti zahtjev da se igra ne sprema, nego da se u skladište sudionika uključi jedan ili dva jaka groba, kako bi se tempo požara postupno se povećava.
Gra 9. Umjetnici
Umjetnik može zvučati s desne strane farbama, ali i kako danas imamo vodene štafete, onda sliku slikamo raznom vodom, a penzlik zamjenjujemo žlicom. Na 2-3 metra od starta naborano je bijelo platno veličine 50X50 cm, a na liniji starta iz svježe obojene vode izlijeva se papalina tikvica. Prvi sudionik ima žlicu u rukama, tobto. penzlik. Graveets zahvati žlicu kao farb, trči na platno, ona je uvenula na novom pídfarbovanu vode. Tim koji pobjeđuje je onaj čije će se platno vjerojatnije pretvoriti u sliku različitih boja bez iste bijele kokoši.
Grad 10. Bilochka s graškom
Vjeverica - pahuljasta, pahuljasta i još više spryatko. Puca s drveta na stablo, odlučujući se nositi gljive, bobice i grašak. Za tsíêí̈ gri pripremite za kožu tim 5-7 obruča, ugarite na najdužoj udaljenosti, po jednu loptu. Otvorite obruče u redoslijedu provjere zemlje tako da s jednog možete doći do stepenica. Zadatak "vjeverice" je nositi grašak (loptu), stribayuchi od stabla do stabla (od obruča do obruča) na leđima do znaka za okretanje, a zatim natrag. Okrenuvši se sebi u "šupljinu", šljunak prolazi "goríh" ofenzive "bílochtsí". Trava se može sklopiti, kao što će "goríhív" biti dva ili tri, tako da će biti više sklopiva.
Gra 11. Sipa
Većina grudica i stvorenja se pomiče na nekim kintsivkama. Ako i naši preci peresuvalsya na ovaj način. Probajte, lako je to učiniti. Postoje tri najšire varijante takvog velikog: “veliki rakovi glavom naprijed”, “veliki rakovi glavom natrag” (tako se pomiče rak) i “veliki rakovi s leđima prema dolje i nogama naprijed”. Ostaje najprikladniji, ali i najzanimljiviji i cikavija za djecu način. Pokušajte svladati sve tri opcije i trčite tri utrke.
Umova 2. Vođenje razgovora s djecom o uspjehu i porazu
U zbrkanim igrama jednogodišnjaci ulaze u sklapanje međusobno, u tako isprepletenim trenucima međusobne podrške i čarolije. Na grí, s jedne strane, dijete želi "biti poput brkova", a s druge strane - "kraće, niži brkovi". Vježba “budi kao sve” pjevačkog svijeta potiče razvoj djeteta i podiže ga do divlje srednje razine. Potreba za autsajderom "budi bolji, niži brkovi" vidi se u bajanovom djetetu vigrati.
Vidjevši da se djeca snažno ohrabruju da pobjeđuju, da budu pobjednici, te da će, posrćući od poteškoća i neuspjeha, prepoznati negativne emocije razočaranja i straha, s njima napraviti puno ruža na temu „Danas – pobijediti, sutra – prevladati”. U procesu roaminga potrebno je djecu dovesti na visnovku "Nemoguće prevladati, ne riskirajte program!". Djeci možete pričati o poznatim sportašima i poznatim ljudima, koji nisu odmah postali poznati, ali su ranije poznavali gorčinu ruža.
Umova 3. Stvaranje situacije za uspjeh
Pragnennya "budi bolji, niži brkovi" stvara motive za postizanje uspjeha, jedan od umova je razvoj volje i formiranje refleksije, tobto. zdatnosti usvídomlyuvati svoí̈ perevaga i nedolíki. Otzhe, kod djece je potrebno povećati rebrastost kuće, ponekad idući do cilja uspješne situacije: uglavnom jednostavne igre, u kojima dijete može pobijediti. Dali treba poboljšati vježbu “budi najbolji”, jer Nije potrebno dopustiti djetetu da spozna svoju važnost i postane aktivno u aktivnosti i snošaju.
Emocije za uspjeh fluktuirajućih igara predškolaca stvaraju veliku snagu, zatim pokazuju bogatstvo učitelja. “Uspješno prigrliti dijete, prigrliti živost u njemu inicijative, revnost u vlastitoj snazi, osigurati oblik karaktera borca u koji se vjeruje u vlastitu snagu.”
“Iskustvo uspjeha doći će samo ako poboljšate sebe, svoju nevinost, neznanje, nedostatak znanja. Osobitost djeteta odrasta u uspjehu, iako je nesretna, ono se smanjuje, smanjuje, zamikatisya u svjetlu svojih drugih redova.
Shvidkíst razvitku pochuttya pevnenností sobí dvíschennya samootsíní da padne u vid tsígo, yakí rezultati ív dosegnu ítiní í grí, naskílki íto često resledíduyut nevdachi i jak otsínuyutsy odnoletkami í zreli. Kao rezultat uspjeha, pehari rastu, snižavaju neuspjehe, javlja se posebno zadovoljstvo samim sobom, ponos na sebe i potreba za postizanjem uspjeha u situaciji čarolije s drugom djecom u igrama slaganja i drugim vrstama aktivnosti. Yakschko, Napaki, Nevducchi u Rukhlivih igrahi zun_chavuzhev, Nízh Usíkhi, zatim u Ditini Podvinynísti u obilju moći, užasan ryven vimoga Í behavdock Keruê Motif Uniconne Nevtukí: Praguene u Bhu-Yakiju, isti rezultat, rezultat aktivnost ocjenjuju drugi ljudi.
Umova 4. Progresivni prijelaz iz kolektivnog ígora i zapovjednog zmagana u truli ígor, važan je individualni rezultat
Rukhliví ígry nebhídno pídbirati z urakhuvannya rívnya naboranost i meti ih provodi.
Meta prve faze je motivacijska: otrimannya zadovoljstvo djece u procesu samog požara, i zmítsnennya bazhannya grati na ruhliví ígri. Da biste došli do grada, uzmite takve igre, kao što su "Voda", "Bilochka s graškom", "Sipa", "Mistechka". Razigrani u igri, važno je djecu pripremiti za aktivaciju, za veselje.
Meta druge faze je funkcionalna, neće biti vezan uz pravila grisa, razvoj novih pravila, uloga, razvoj tajnosti i swidkost ruhiv. Još je važnije izgovoriti na klipu koje djeca znaju („Ribar i ribar“, „Misto“) ili nove, ali jednostavne ruhliví ígri (na primjer, Zamke) ili organizirati tim zmagannya (kožna trava, kao što su „Umjetnici“, “Maklica za vodu”, “Voda” ” vikoristovuyutsya okremo kao naredba zmagannya), za takvu pohlepu, udarac se ne uzima kao posebna nesreća.
Meta treće faze je magična: dijete je krivo za postizanje rezultata, dostizanje prva tri groba, pobjedu. Osim toga, ako vidite puno djece, ako se želite ljutiti i truditi se, onda možete pobijediti, a umovi cob ígor više nisu počeli predstavljati posebno preklapanje za djecu, uvesti dodatna pravila za kompliciranje igre i put do pobjede, ili više sklopivih igara koje zahtijevaju visoku točnost ruhív, gnuchkost, spritností, kmítlivostí. Kakva preklopna gra (kao što su "Turtle Mandriving", "Water Carrier"), više je radosti donijeti pobjedu u borbi protiv grudi. U ovoj fazi moguće je kombinirati štafete iz različitih ekipa u obliku timova pojedinačnih zmaganaca. Na primjer, igre "Umjetnici", "Maklica", "Voda", "Vodonoša" mogu sastaviti chotiri etapu "Štafete u vodi". Igre "Bilochka z gorikhami" (šišanje s loptom), "Gorodki" (metan), "Sipa" (veliki rakovi) i "Turtle Mandriving" (koordinacija pokreta) mogu biti faze "Zabavnog početka".
Umova 5. Dotrimannya djeca vladala gr
Ruhliví ígri zavzhdi chístât pravila, scho nadê grí ob'ektivny karakter: pravila pod redoslijedom su svi sudionici grí i nabílsh tsínna vymoga graviranje, koji iskreno dorimuvavsya sva pravila.
Da pomogne koži da okupira grad u kolektivu, da poboljša nevinost uplašene djece, da viklikat bajannya da vikonuvat ne samo još jedan red, već i glavnu ulogu grí, korisno zaprovaditi pravila ponašanja :
- koža dijete može imati pravo uzeti sudbinu grí;
- bazhayuchi grati duguju domaćinstvo, kao gro gratim;
- vođu da se otme djeca iz srca zemlje svih sudionika gr;
- kada razgovarate o kandidatima, trebate objasniti zašto je jedno dijete opljačkano, a drugo iskorišteno;
- djeca mogu samostalno virishuvate spirní prehranu, organiziranu da završi igru;
- ako se neka djeca ne žele više boriti, kriva su što govore svojim drugovima o tvrdoglavosti, a njezino vodstvo o razlogu;
- svi sudionici pjeskave gušavosti s čašću su stavljeni jedan na jedan, pozivajući se na misli drugova, pokazujući snagu prekršiteljima pravila grí;
- kao vođa, tako da sudionici grima mogu imati pravo davati, poboljšati um, proširiti i promijeniti pravila za divlju sreću drugova iz grija.
Procjenjujući istovremeno od odrasle djece istog imena i označavajući njihovo pomilovanje, dijete će brže svladati pravila grisa, a to će prepoznati svoje pro-rachunks. Dotrimannya pravila donosi novu društvenu poruku, korak po korak okrivljuje promjenu mišljenja i formiranje samokontrole ponašanja i samokontrole, što vibrira zadovoljstvo ponašanjem. Zaigrano iskreno, da se pridržavaju pravila, djeca će osvojiti pohvale odraslih, priznanje te časti jednoličara.
Umova 6. Pedagoški pismeni rozpodíl uloge
Jedan od najznačajnijih momenata u dječjim igrama je igra uloga. Bagat trulih klisura zahtijevat će kapetane, konduktere, tobto. Zapovjedne uloge. Praksa igranja djece nakupila je mnogo demokratskih aplikacija za uloge, kao što su ždrijebanje, flert, crnilo igranja uloga u grí, bacanje kocke s pretankim brojevima.
Kada su uloge tima podijeljene, učitelj treba vidjeti da je uloga kriva za pomaganje neautoritativnima da steknu autoritet, neaktivni - pokažu aktivnost, nedisciplinu - postanu organizirani, za djecu koja su kompromitirana - preokrenu autoritet, za početnike ili momci, koji su prijateljski raspoloženi.
Učitelj treba paziti da ne pokaže aroganciju, da ne mijenja zapovjedne uloge u odnosu na druge redove. Njega je potrebno slijediti, da bi uloga buladija: dijete će se vidjeti s grisom, kao da ništa nije učinilo. U negativnoj ulozi (npr. naši – bijeli, crni – fašistički) nije moguće igrati negativnu ulogu.
Umova 7. Vlasništvo i posjed prostora za igru
Mísce gri míê vídpovídati ííí̈ zmístu, prikladan za rozmírom ín kílkostí glayuchih, vídpovídat ígíêníchnym norme, budi siguran, zruchnym dítei, a ne majka vídvolíkayuchikh faktívív (ne mogu biti teški za one treće strane, ne mogu biti teško uzeti) U gruboj zemlji, kao u velikom sportu, ponekad rezultat nije samo zbog jakog vjetra, već i zbog vanjskih čimbenika: vipadkovih uvjeta, sreće, vremenskih umova. Ako se dijete potakne da se igra i postane budno, ako u tome postoje sve šanse za sve, onda program kroz vipadkove uvodne djece, kako ne bi zauzeo sudbinu grí, kalyuzhí, jama, dijete uzima kao tragedija i može postati majka emotikona. Zvuči od velike pedagoške pomoći: što je djetetu važno pobijediti u štafeti ili je li u pitanju sjajan tim, kada ekipa pobjeđuje u utakmici, potrebno je dobro razmisliti o držanju štafete i potrebnoj sportskoj opremi . Do tada, sam učitelj nije kriv što je sat vremena prekidao djecu bez ozbiljnog razloga.
Predškolci od 4-5 godina, od zadovoljstva, ne igraju se manje u pogubnoj igrici, ali u isto vrijeme treba razmišljati. Goli u igricama preporuča se raditi na razvoju opreza, pamćenja, logike, pokazivati vještinu kretanja, a u fluktuirajućim igrama - na temeljitoj koordinaciji, brzini, sigurnosti i poštovanju.
Os papaline opruga:
- Medvjeđa crijeva
Aktivna gra. Razvijanje spritníst, shvidkíst, poštovanje. Možete uspješno proći sredinu maloprodajnog poduzeća. Pogodno za kuću i ulicu.
Ê dvije opcije tsíêí̈ gri.
Prvi. Brkovi, tri groba, spojite se za ruke i stanite na otvoreni kolac. Srednji biga "medvjed" i dva "guta". Za prestizanje medvjeda su kriva "Crijeva", ali nije lako, jer. zar ne možete mirno hodati između grobova u blizini coli, ali smrad - ne. Sljedećeg dana svi ustaju na kolo i biraju nove medvjede.
Druga opcija. U jednoj kutki nalazi se crijeva, u drugoj - nirka miševa, u trećoj - komor, gdje se nalaze mali predmeti koji predstavljaju dionice. Crijeva idu u budinočku, a medvjedi trče od norija do comora. Na glavu vođe (inače nakon ubijanja viršika) crijevo se baca i počinje hvatati medvjede, kao da pokušava doći do nirke. Stražnji dio crijeva je zasivljen od odraslih, što je način da se uhvati, ali neka medvjedi utrčavaju. Grupi možete dodati verbalnu podršku:
Kit mishey vartuê,
Pretvarajući se da spavam.
Os vina je miš,
Polako, bliže, bliže
Zovi nas šilin.
Tsap je jadnik! Uhvati Šveđanina!
- Vrtuljci
Mirno aktivan okrugli ples. Razvija koordinaciju i sinkronicitet pokreta, spritnist, poštovanje. Ne zaboravite psovati snagom svog glasa. Pogodno za kuću i ulicu.
Vodeći u isto vrijeme od djece, ustanite na kolo i sve, počnite kako treba i tiho pomicati tekst:
Ledwe, ledwe-ledwe
Vrtili su se vrtuljci.
(U istoj gravitaciji, počinju puni juriš na kolac)
I hoćemo, hoćemo, hoćemo
Sve veliko, veliko, veliko.
(Pojačati i tempo i snagu glasa, u isto vrijeme povećati brzinu pokreta. Gravitacija za prelazak na veliki) Čini se da je napredni dio glasa smanjen u tempu i jačini glasa:
Tiho tiho! ne žurite!
Vruljak zvoni!
(Ovim riječima svi zvone).
- Klokan
Aktivna gra. Razvija spritnist, shvidkist nalet. Možete uspješno proći sredinu maloprodajnog poduzeća. Pogodno za kuću i ulicu.
Rade dvije ekipe. Stisnuvši kutiju sirnikova (ili sličan predmet) nogama, trebate je podrezati poput klokana na protilezhnaya zid (ili stil), zarežati i glasno reći: "Ja sam klokan!" (Vašu prijavu također možemo procijeniti). Vratimo ga i predamo kutiju suigraču. Tim koji je pobijedio - nagrade.
- Zaivna riječ
Mirna Gra. Razvijanje poštovanja, logike, vminnya ujediniti predmete u grupu i pokupiti riječi. Pogodno za kuću i ulicu.
Prije klipa, voditelj objašnjava da su ruske riječi slične po značenju. Vodeći pererahovuê djecu 4 riječi, a smrdi se nazivaju kao zayve i objasniti zašto smrde da tako misle. Možete brojati ne samo s imenima, već i s idiomima i prikmetnicima.
- zukerki
Mirna Gra. Vchit splkuvannya, vminnya formular prehrane i vídpovídí. Pogodno za kuću i ulicu.
dobra gra jer je klip svet, koji dopušta djeci da se otvore. Probajte volite li zukerki ili dražeje. Djetetu kože, uzmi štule tsukeroka, hoćeš štule van. Zatim prolazimo ploču od chastovannyam kolcem. Tada se vođa oglušuje o pravila grija: koža gosta je kriva za količinu hrane za druge, što je skuplje za broj tsukeroka, na primjer, broj loza.
- Vruća vrećica
Mirna Gra. Razvija spritnist, shvidkíst i poštovanje. Pogodno za kuću i ulicu.
Igra kockanja: svi staju uz glazbu i prenose jednu jedinu vrećicu. Ako je glazba zaključana, šljunak, koji nije uspio predati torbu koja joj je ostala u rukama, vibuvaê (možete pogledati poštenog gledatelja, možete uzeti Fanti). Pobjeđuje preostali sudionik, koji je ostao bez kulija.
- Nedostaju brojevi
Vodeći vvazhaê do 10, preskakanje deakí brojeva (ili imaj milosti). Grobovi krivnje sukobljavaju se u dolini, kao da osjećaju pomilovanje, i imenuju broj koji nedostaje.
- Paperjast
Mirna Gra. Razvijajte disciplinu. Pogodno za dom.
Stari ruski grad. Timovi stoje jedan protiv jednog, između njih - riža, ne možete pregaziti jaka (na primjer, liniju). Vodeći pídkidaê pír'í̈nka (možete osvojiti fluffing of clapsticks) nad glavama sudionika. Zadatak: puhati yogo u leđa protivnika. Poštovanje, ekipa koja je zakoračila u red, ili doteturala na gozbu svojim rukama, šok će biti zaštićen.
- kamilica
Mirna Gra. Dopusti mi da puknem. Pogodno za dom.
Dođite jer je klip svetinja, da se gostima dosadi. Za gris se od papira priprema kamilica. Broj pelusta može nadoknaditi broj gostiju. Na poleđini dermalnog natpisa nalazi se lagani smijeh, npr. prokuracija, stribat na žablji način ili na jednom donjem, ponavljanje koromovke, recimo rakovi itd. Djeca inspiriraju prema pelustu i osvajaju zadatak. Kako dijete još zna čitati, možete zamisliti kako malo dijete može čitati voditelju.
- zhački
Aktivna gra. Razviti swidkíst, fine motoričke sposobnosti. Idi na ulicu i separe.
Tim gra. Za nju je potreban skejt od 1,5 m i na njega je pričvršćeno 30 štipaljki različitih boja. Uloge ježeva su odrasle. Gravts podbígayut do ispruženog hanksa jedan po jedan, kao u štafeti, uzimajte jedan po jedan mamac, trčite do "zhzhachok" da sjednete na štulama i prichíplyuyut í̈í̈ o tome da li mjesto nosi ogrtač ili ne zachíski. Dobro, kao da je od šanka do í̈zhakív vídstan metara 10. Taj tim pobjeđuje, čiji í̈zhachok naí̈zhatsya kraće, tobto. tko će imati više štipanja – glave. Drugi tim može dobiti nagradu za najoriginalnijeg / najslađeg / smiješnog ježa (iza namještaja).
- idem, idem
Aktivna gra. Razvijanje swedkísta i poštovanja. Pogodno za kuću i ulicu.
Vesela, emotivna igra koja maloj djeci donosi puno zadovoljstva. Djeca vyshikovyvayutsya za vodeće koplje. Idem, idem, idem, hodam, hodam, vodim djecu (više puta) i ako se okrenem, uhvatit ću njih sve” da ih uhvati (za male je bolje ući, pustiti ih unutra). Sretno za kuću, ako vođa vodi iz sobe u sobu, ponavljajući prve redove. Ako se napravi nalog za "ponovno hvatanje", djeca s vrijeskom će proći ravno kroz naš stan do ryativnoe místsya.
- Pauk i muhe
Merekhtliva gra. Naučite djecu letjeti u različitim smjerovima, bez lijepljenja, i slijediti signal. Razvija koordinaciju i poštovanje. Pogodno za kuću i ulicu.
U jednom kutu sobe (maydanchik) označen je pauk u kojem sjedi "paun". Druga djeca oponašaju muhe: trče, kruže po cijelom mjestu, trzaju se. Iza znaka vođe: "Pavuk!" muhe zavmirayut na tom mistsi, de su uhvatili signal. Pauk izlazi iz paučine i pošteno je čuditi se tko provaljuje. Onaj koji je provalio - da unese svoju uvalu.
- Tko sam ja?
Mirna Gra. Razvijanje logike, širenje promatrača svjetla. Pogodno za dom.
Pidide na klipu je sveta. Na ulazu dijete kože oduzima novo ime - vještica, lisica, vuk. Slika s novim imenima je pričvršćena za vas, ne znate vino o tome, dokovi za pomoć najbolje hrane ne znaju sve o sebi. Kao varijantu, ovo stvorenje možete opisati samo ubodima (na primjer: lukav, ruda, pahuljasta ... - lisica). Upravitelj - yaknaishvidshe z'yasuvati, o kome ići.
- Jebeš rock?
Mirna Gra. Razvijajte poštovanje, logiku, proširite promatrač svjetla. Pogodno za kuću i ulicu.
Voditeljica pokupi vrijeme sudbine, ona naziva joga grobovima. Tada počinjemo uskrsnuti pojave i predmete koji su bili vezani za ovaj čas sudbine. Ponekad koriste pogrešne riječi. Osjećajući riječ, ako je ne možete dovesti do kraja sudbine, djeca su kriva za sukob u dolini.
- Í̈stívne - nije í̈stívne?
Mirna Gra. Razvijajte poštovanje i logiku. Pogodno za kuću i ulicu.
Vođa baca loptu u jedan od grobova i ispušta riječ. Grob je kriv za upymati m'yach, jer riječ znači prirodni predmet, ili je yogo, jer je predmet prirodan. Pomozite najvažnijem. Tiho je, tko ima milosti, možete uzeti Fanti, za koje se onda dodijele smiješni zadaci.
- Šuška se tin abo Dzerkalo
Mirna Gra. Razvijajte poštovanje. Pogodno za kuću i ulicu.
Odabrana su dva groba (na primjer, za dodatnu lichilku), jedan je sjena drugog. "Tin" se može ponoviti s različitom težinom, ako je moguće sinkrono. Ako grobu ne date dobru milost, postat ćete glavni grob i izabrati svoju vrstu pomoći iz drugih grobova.
- Poshuki stvari
Mirna Gra. Razvijanje svjesne orijentacije u prostoru, logike, poštovanja, građenja, postavljanja dijelova, odabira mozaika. Pogodno za kuću i ulicu.
Iza kulisa sastavlja se karta mjesta, de zahovani skrovište (stanovi na ulicama), izrezane u shmatochki, kožu od koje se dobivaju s gravurama poput ograde za ispravno pogađanje zagonetke chi vikonane zavdannya. Složivši kartu kao slagalicu, svi zahtjevi šapuću stvari i otkrivaju okus cikave. Prije grmljavine, bolje je razraditi i napraviti sličan plan s djecom, promovirajući, kako i što je naznačeno. Važno je poštivati poštovanje djece, da je plan kao vrsta zvijeri. U vrijeme teškoća u potrazi za stvarima, vodeći prijedlog, izravno usmjeravanje djece na potrebe.
- toplo hladno
Mirna Gra. Razvijanje logike. Pogodno za dom.
Pidide za klip je sveta, kao u sobi unaprijed zakopati različite suvenire-dribnichki. Gost, koji je došao, počne šukati osvojiti nagradu, a reshta ti kaže da je istina da ćeš otići. Čim se približite zakopanom objektu - viknite "Vručina", kao da je blizu - "Vruće", kao da je "Hladno" ili "Hladno".
- Nedostaju brojevi
Mirna Gra. Razvijajte poštovanje prema pridošlici rahunka. Pogodno za kuću i ulicu.
Vodeći vvazha, navmisne pardon ili preskočiti brojeve. Grobovi krivnje sukobljavaju se u dolini, kao da poštuju oprost, i ispravnu jogu.
- Nadoknaditi
Mirna Gra. Razvija poštovanje finih motoričkih sposobnosti. Pogodno za dom.
Kocke (ili keglice i ostalo) stavljaju se na stol za količinu šljunka minus jedan. Gravci cijelo vrijeme hodaju oko muzike, ali se smiri, kriva je kocka. Tko ne dobije kocku - vibuvaê (ili víddaê fant).
- De mi buli, ne možeš reći što mi je opljačkao - to je prikazano
Mirna Gra. Razvija motoričke sposobnosti, fantaziju, poštovanje, proširuje promatrač svjetla. Pogodno za kuću i ulicu.
Vođa se tiho čini kao teška profesija, da ne varaju. Čini se da je Graveets: "De mi buli, ne možeš reći da smo opljačkani - to je prikazano" i pokušava bez riječi pokazati da su ljudi u svojoj profesiji sramežljivi. Drugi nagađaju. Pogađanje groba će pokazati da ćemo doći.
- Kod starog Komirčina
Mirna Gra. Razvijanje pokreta i vminnya razraznyat dijelova objekata, širenje svetoglyad. Pogodno za kuću i ulicu.
Vodeći ujedno s grobovima:
Kod starog Komirchinija, kod bake Ane,
Gdje sam otišao
Puno čuda...
Ale sve smrdi "bez"...
Dali voditelj imenuje predmet, a graver, koje vino naznačuje, dužan je reći koji se detalji predmeta mogu odbaciti. Na primjer: stíl - bez nizhki, tkanina - bez crijeva previše tanka.
Pronađite svoju boju
Meta: formirajte orijentaciju u otvorenom prostoru, usadite djecu u praćenje signala, razvijajte privatnost, poštovanje.
Hid Gri: voditelj dijeli djeci 3-4 boje. Djeca sa zastavnicima iste boje stoje na različitim dijelovima dvorane i tuku zastave pjevačke boje. Nakon riječi voditelja "Idi u šetnju" djeca se razilaze različite stranke. Ako skrbnik kaže "Pronađi svoju boju", djeca se biraju da budu zastavnici druge boje.
Trava može biti popraćena glazbenim aranžmanima. Kao komplikacija, ako igru svladaju djeca, moguće je promijeniti orijentaciju mjesta, roztashovuchi í̈x u različitim dijelovima teretane.
Sonečko ta dosch
Meta: formativno hodati i bigati vroztich, a da ne bude nestašan, jedan na jedan; učiti djecu za signal.
Djeca sjede na stolicama. Čini se da je Vihovator "Sonechko!". Djeca hodaju i trče po dvorani u različitim smjerovima. Nakon sova “Dosh!”, smrad bježi na svoje mjesto.
Gra se može svirati uz glazbenu pratnju. Nakon što je igra dobro svladana, riječi se mogu zamijeniti zvučnim signalima.
Grad i auto
Meta: oblikovanje vminnya ruhatisya na raznykh izravno, a ne nastovhuyuchis, jedan na jedan; poboljšati svoj odgovor na signal, razviti orijentaciju u prostoru.
Djeca sjede na stolicama s jedne strane hodnika. Tse "gorobtsí" u gnijezdima. Na protile botsí - zakretni. Vin predstavlja auto. Nakon riječi nasilnika “Vrapci su poletjeli”, djeca se dižu sa stubova, trče po dvorani mašući rukama. Iza signala vozača “Avtomobila” djeca kucaju na svojim stolicama.
Nakon toga, kako djeca svladavaju igru, zamjenu riječi može se igrati zvučnim signalima.
Potyag
Meta: formirati u umu ići taj bigati jedan po jedan u malim skupinama, skupljajući se jedan po jedan, a zatim ne drhteći; pokušajte pokrenuti ruh i zupinyatisya za signal.
Glava Grisa: Mala skupina djece rano spava. Prvo se obrubi dijete kože za odjeću, koja treba stajati ispred, zatim slobodno padamo jedno po jedno, rukujući se, oponašajući ruhi kotača. Uloga parne lokomotive je viconuer. Manje od jednom, uloga voditelja se predaje najaktivnijem djetetu.
Ogírochok... ogírochok...
Svrha: oblikovati vminnya stribati na dvije noge u ravnoj liniji; bigati ne naplyayuchi jedan na jedan; vchinyat igrovi díí̈ vídpovídno na tekst.
Hid gri: do jedne dvorane kíntsí - vyhovatel, do drugog djeteta. Smradovi prilaze tjestenini s frizurama na dvije noge. Čini se da je Vikhovator:
Mali pederu, pederu mali, ne idi u taj kínchik,
Tamo je medvjed živ, rep ti je sijed.
Nakon završetka pranja djeca kucaju kod svojih kuća. vihovatel razvija riječi u takvom ritmu, da djeca mogu oderati riječ na dvoje.
Nakon što dijete savlada ulogu medvjeda, može se povjeriti najaktivnijoj djeci.
kvochka i kurchata
Meta: dodoskonalyuvat vminnya pídlínnya píd motuzok, a ne zachípyuchi yoga; razvijati privatnost, poštovanje; djeca za signal; vikhovuvati međusobno, drugarstvo.
Hid gri: djeca, koja oponašaju psovku, istovremeno s međunožjem znaju za rastegnutu klupku. Kvočka da izađe iz kuće i zaplače "ko-ko-ko". Na í̈í zov kurmudža, trči k njoj ispod moljca. Na riječi "Velika ptica" kovrčava kokoš kuca. Ako kokoši kucaju na separeima, možete više podići hangar, da djeca ne počnu kihati.
Hodajte tiho
Svrha: wihovuvat vitrimka, budite strpljivi, promijenite glavu bešumno.
Mreža glave: djeca su podijeljena u tri skupine i prelaze granicu. Odaberite vođu, sjednite usred Majdana i spljoštite oči. Na znak je jedna podskupina nečujno otrčala u dvoranu, što je dovelo do sljedećeg kraja. Kao vođa, osjećam, kao da kažem "Stij!" a oni koji žive pjevaju. Bez pljuvanja očiju, čini se da je vođa skupina beaglea. Ako ispravno uđete u grupu, djeca ulaze u kill. Kao da se smiluju, smradovi se vraćaju na svoje mjesto. Ovako prolaze sve grupe. Ta skupina pobjeđuje, jer je prošla tiho i kako se vođa nije pojavio.
Litaki
Meta: formativno kolaps na različite ljude izravno, ne nastovhuyuchisya jedan na jedan; učiti djecu za signal.
Igra glavom: prije utakmice potrebno je pokazati sve nedostatke igre. Djeca stoje s jedne strane Majdana. Vihovatel kao da je: “Spremni za berbu. Pokrenite motor! Djeca njišu zavijene ruke s rukama ispred prsa. Po znaku "Letimo!" raširiti ruke ubojice i rozbígayutsya dvorane. Iza signala "Sletjeti!" greyuchi ravno na tvoj bik maidanchik.
Graciozna emocija koja prolazi kroz glazbenu pratnju.
Pronađite svoju kuću
Meta: oblikovanje djeteta iza signala, orijentacija na otvorenom prostoru; razviti tajnost, poštovanje, vminnya kolaps u različitim smjerovima.
Hid gri: uz pomoć voditelja djeca se dijele u grupe, koža takvih jata na mjestu pjevanja. Na znak, smrad izbije u dvoranu u blizini. Nakon signala "Pronađi svoju kuću" - djeca su bila kriva za podizanje u grupama tog mjeseca, gdje su stajala na leđima.
Nakon savladavanja grisa, vikendi se mogu mijenjati po mjesecima. Graciozna emocija koja prolazi kroz glazbenu pratnju.
zečevi
Meta: oblik vminnya stribati na dvije noge, koji se drže naprijed; razviti spritníst, kmítlivíst, vpevníst.
Skriveni gry: u jednoj od dvorana pivcolom postavljeni su stiltsy - tse klitini zečevi. Na suprotnom stílets - tse budinok čuvar. Djeca sjede rame uz rame za stolicama. Ako čuvar pusti zečeve na livadu, djeca, jedno po jedno, skandiraju pod štulama, a onda se guraju, bockajući naprijed. Na znak "Idi u krevet" zečevi se okreću na svoje mjesto, ponovno pjevajući ispod štula.
Mikhur
Svrha: naučiti djecu uspostaviti kolo, promijeniti yogo rosemir u obliku igre; oblik na umu uzgodžuvati pod riječima koje su zamišljali.
Djeca zajedno s posjednikom, držeći se za ruke, pozivaju i izgovaraju riječi:
Raznijeti mikhur, dignuti u zrak veliki.
Zaglavi da ne pukne.
Gravtsí vídpovídno na tekst vrati se drhteći rukama doti, doki vyhovatel ne govore "Burning mikhur!". Turobno čuče i zvuče kao "Hop!". I hodam središtem kolca uz zvuk "š-š-š". onda ćemo se opet rastopiti na lomači.
Gdje malo zvoniti?
Meta: razvijati okomir, slušnu orijentaciju, pozorno se orijentirati u prostoru.
Djeca stoje s jedne strane dvorane. Wihavatel ih zamoli da se vrate. U ovom času, još jedan odrasli je otišao sa svjetlucanjem. Poslušajte djecu, učinite da mali svjetlucavi prsten zazvoni i upoznajte jogu. Djeca se okreću i idu prema zvuku.
Glasno zazvonite na malo svjetlucanje, a zatim stišajte zvuk.
Automobili u boji
Meta: poboljšati znanje o bojama, poboljšati orijentaciju u prostoru, razviti reakciju
Djeca se šire po rubovima dvorane, smrdi su auti. Svoju boju kože. Vihovatel u središtu dvorane, u rukama novih trobojnih zastavnika. Vín podnímaê jedan, de, scho napraviti prsten u boji, lutati po dvorani u različitim smjerovima. Ako vihovator spusti zastavu, djeca mucaju. Vihovatel pretanko podiže zastavu druge boje.
Gra emotivno prolaze uz glazbenu pratnju.
De pokucao?
Meta: zatvorite se u međuvremenu, orijentirajte se na otvorenom prostoru, dođite do pravila zelenog.
Hid gri: djeca stoje na lomači. Vođa stoji u sredini i spljošti oči. Wiggler šutke zaobilazi stražnji dio kolo, zveckajući s nekim, tapkajući štapom i blagom da se ne vidi. Izađite ubijte i recite "Sat!". Onaj tko stoji na lomači kriv je za pogađanje, pokucali su i otišli do onoga koji je imao štap. Vídgadavshi vín staê na mjestu djeteta, za yakim bula, zakopan je štap, a to stado je vodilo.
Kit i miš
Meta: olakšati orijentaciju u prostoru, ujediniti um; kolaps u situaciji vruće igre.
Híd gri: s jedne strane hodnika nalazi se ograđena kućica - hrpa medvjeda (visine 50 cm). s druge strane hodnika mačjih separea. Čini se da je Vikhovator:
Pazi na kita, pretvarajući se da spava!
Djeca propovzayut ispod tračnica i trčati.
Vihovator tužio:
Tiho, dušo, ne pravi buku.
Ne budi mačku!
Djeca trče lako i nečujno. Uz riječi "Kít prokinuvsya", dijete, kao da zamišlja mačku, trči za medvjedima. Djeca se ne penju ispod letvica, već utrčavaju na nirku kroz nenaseljeni dio.
Kod vještice u lisici
Meta: zatvoriti vminnya kolaps vroztich, oponašati neuspjehe igre, kolaps primjereno tekstu.
Glava grije: s jedne strane dvorane urlaju djeca, a s druge onaj koji vodi. Grobovi se ruše do usnulog medvjeda uz riječi:
Kod vještice u lisici
Uzimam gljive i bobice.
I vještice ne spavaju
Ja gunđam na nas.
Vedmíd íz rychannyam pokušati piti djecu, tíkayut. Spiymavshi biti-koga, vídvodit sebi. Ponovite.
Mišolovka
Meta: razvijati swidkíst, spritníst, poštovanje; Vivchati pogodzhuvati riječi z igromi diami.
Glava gry: podijeliti u dvije nejednake podskupine. Mensha naseljava kolo - micholovku. Drugi - miševi. Gravitacija kada se sruši, ona privlači
O, kako vragolasto, rastali su se, samo strast.
Brkovi su napravili grimasu, svi su jeli, svuda lizut - od napada.
Nakon završetka riječi djeca tutnjaju i dižu okovane ruke na planinu. Mishí vbígayut na mišolovku i vídrazu víbígayut s druge strane. Na znak, djeca spuštaju ruke i čučnu. Mishí, yakí nije uhvatio pobjedu, vvazhayutsya spíymanimi. Pong tezh ustati na colo. Gra nastavi. Ako se špijunira više djece, podskupine mijenjaju posao.
Tko može držati loptu?
Svrha: razviti poštovanje; zakriplyuvati vminnya vikonuvat ígroví díí̈ vídpovídno do pravila gri.
Khíd gri: greyuchi kolo. Bira se vođa, koji će stajati u središtu. Ostali grobovi su čvrsto vezani jedan na jedan, ruke uopće iza leđa.
Voditelj nekome daje loptu, a djeca im iza leđa dodaju jedan na jedan. Voditelj pokušava pogoditi tko drži loptu. Vín kazhe "Ruke!" a onaj kome se obrate kriv je za dizanje ruku uvrijeđenih. Kao glavna pretpostavka, uzimam loptu u ruke i stajem u kolo. Gravets kojeg je odnijela lopta vođe.
Kudlaty pas
Meta: olakšati kolaps u voztich, srušiti se na sličan način kao i tekst, razviti orijentaciju u prostoru, spritnist.
Djeca stoje s jedne strane dvorane. Vodeći - pas - s druge strane. Djeca tiho hodaju prema novom s riječima
Axis leži kudlaty pas, na šapi nosa zakopan.
Tiho, mirno lezi, spavaj, spavaj.
Idemo u novo, probudimo se i začudimo se budućnosti!
Píslya tsikh slív pas skoplyuêêêêê í kore. Djeca rastu, a pas ih pokušava popiti.
Vodite računa o predmetu
Meta: inokulacija djece za signal; razvijati spritnist, vitrimka, okomir.
Hid gri: djeca ostaju na kolo. Bílya níg kožna dječja kocka laži. Vlasnik je poznat u trenucima kada pokuša uzeti kocku bilo u jedno ili u drugo dijete. Gloomy, kojemu vodeći prilazi, čuči i rukama zatvara kocku i ne da da zapneš. Na potiljku voditelj ne uzima kocke od djece, već samo odvaja. Zatim, kada se ponovi, možete uzeti kocku iz groba, koju niste uhvatili, zatvoriti je rukama. Tsya dijete Timchasovo ne sudjeluje u gr.
Do kraja se može predložiti uloga dirigenta za najaktivniju djecu.
Automobili
Meta: razviti spritníst i swidkíst; zakriplyuvat vminnya peresuvatisya na maidanchik vroztich.
Hid gri: kožni šljunak uklanja kermo. Na znak voditelja (podižući zelje zastavnika) djeca se ušuljaju u prenoćište da se ne svađaju sami. Na sljedeći signal (crveni zastavnik), automobili zvone. Ponovite.
Gra pass emotsíyníshe píd glazbeni suprovíd.
Moji zabavni momci
Meta: razvijanje privatnosti; udoskonalyuvat vminnya dotrimuvatisya pravila gri.
Djeca stoje s jedne strane Maidanchika s onu stranu granice. Na protilezhny botsí, također se provodi granica - tse u kući. U središtu Majdana nalazi se tjestenina. urlajući u zboru
Veseli moji, volite bigati i galope
Pa, pokušaj nas sustići. 1,2,3 - uhvatiti!
Slava "Uhvati!" djeca trče do sljedećeg kljuna Majdana, a zamka postaje zla. Onaj koga je pastir uhvatio, oni vvazhayutsya spíymanimi i idu ubík, preskačući jedan perebízhka. Nakon dvije pauze bira se druga tjestenina.
Pronađite sebi par
Meta: razviti spritníst, uminnya unikati zítknen, djeca iza signala brzo.
Hid gri: za gri trebate hostochki za veliki broj djece. pola hustinki jedne boje, pola druge. Na znak zviždača djeca urlaju. Na riječi "Pronađi par!" djeca još uvijek mogu ustati kao par. Kao dijete izgubljeno bez oklade, čini se da je mračno: "Vanya, Vanya ne oklijevaj, brzo izaberi par."
Riječi vihovatora mogu se zamijeniti zvučnim signalom. Graciozna emocija koja prolazi kroz glazbenu pratnju.
Woodka
Meta: razvijati tajnost, poštovanje, brzinu reakcije.
Glava gry: stanite na kolac, u sredini wiggler, držite pletenicu u rukama, dok ne zavežete malu vrećicu sa škripom. Vigler zamota kolac iznad same zemlje, a djeca se zavijaju u ugao, bockajući se, da se vrećica ne okova. Nakon što je s malo opisao dva-tri udjela, držač pravi stanku, u času kada je vrijeme da razveseli gomilu tihih koji su se uhvatili.
Nemojte piti
Meta: razviti spritníst, shvidkíst; grati, dotrimuyuchis pravila; završiti šišanje na dvije noge.
Híd gri: sivkasto roztashovuetsya oko kabela postavljenog na obliku kolca. U središtu - dva lidera. Na znak zviždača, djeca se briju na dvije noge na ubodu najnovijeg na svijetu najbližeg pašnjaka. Koga god je zaplyamuva uhvatila, taj će dobiti jedanaesterac. Nakon 40-50 sekundi počinju se igrati, razveseliti se, da su igrali, a igra se ponavlja s novim vođom.
Pozhezhni na navchanni
Svrha: zatvoriti vmínnya vlazínnya na gimnastičkim zidovima, razviti spritníst, shvidkíst; dodoskonalyuvat vminnya diyati za signal.
Glava grije: djeca borave na 3-4 kolonije do gimnastičkih zidova - to su vatrogasci. Prvi u kolonama stajati ispred granice na udaljenosti od 4-5 metara od zida. Na koži, na istoj visini, zavežite malo špage. Na znak, djeca, da stanu prva, trče do gimnastičkog zida, dižu se uz njega i zvone na malom svjetlucanju. Silaze, okreću se prema svojoj koloniji i stoje kod í̈íní kínets víhovatel víznaê onoga koji je više vikonav zavdannya. Tada se daje znak i dolazi par djece.
Nemojte zaglaviti na pidlozima
Meta: razviti spritníst, shvidkíst, vivertlívíst; Grati, dotrimuyuchis pravila.
Hid gri: tjestenina je odabrana, kao odjednom od gomile djece koja trče po dvorani. Dakle, nositelj pravi riječ "Loví1", sve kuca u obliku tjestenine i diže se na temu. Kravets hvata slano i tiho, što otkucava. Djeca takve loze dotorknuvsya, izaći mrtva. Nakon završetka grisa pokupi se mali broj špijuna i izabere se nova zamka.
Tjestenina sa šavovima
Meta: razviti swidkíst, spritníst, okomir; poboljšati orijentaciju u prostoru, veliki vroztich.
Djeca stoje kod coli, kod kože, tu je šareni šav, uvučen u stražnji dio pojasa. Tjestenina je u središtu udjela. Na znak, djeca lutaju sa strane, a zamka im pokušava povući uže. Na znak zupinke, djeca ulaze u kolo, što vodi pídrakhovuê stríchki.
Gra se može izvesti s lakoćom:
Ako su dva pastira.
- nema zamki, momci preuzimaju linije od djevojčica, a djevojke od dječaka.
Lisica i dim
Meta: razvijati spritníst, brze reakcije, čitati djecu nakon signala, razvijati orijentaciju u prostoru.
Hid gri: s jedne strane hodnika nalazi se kokošinjac (moguće je postavljanje klupa). Sjednite na sjedalo, pušite. S druge strane je lisičja rupa. Na znak, kokoši pjevaju i pjevaju i slobodno se kreću u slobodnom prostoru. S riječima "Lisica!" dim kuca na kokošinjcu i diže se da sjedne, a lisica pokušava inat okidaču. Nisam uhvatio vryatuvatisya iz Vede na svoj nori. Ako vođa treba uhvatiti 2-3 kokoši, odabire se druga zamka.
Zamke
Razvijati vivertlizam, spritnist, swidkist.
Mreža glave: djeca Vishikoviyutsya za granicu s jedne strane Maidanchika. Smrad je kriv što dopire do desne strane pa da uhvatiš, da stojiš u sredini, a da ih ne uhvatiš. Tko će biti soljen, vvazhaetsya će biti otopljen. Nakon 2-3 pauze možete se napiti. Odaberite novu tjesteninu.
dva mraza
Meta: razvijati brzinu reakcije, spritnist; zakrípluvati vminnya uzgodzhuvati ígroví podíí̈ zí riječi.
Hid gri: na suprotnim stranama Majdančika označena su dva budinka. U jednom od njih nalaze se grobovi. Víyuchi - Frost Chervoniy nis i Frost Blue nis stoje u sredini, licem prema tihom, koji sivi i imovlyayat tekst
Ja sam Frost Chervony nis. Ja sam Frost Blue nis.
Tko je od vas pozvan da ide na put?
Vi, koji pjevate u zboru, kažete: "Ne bojimo se prijetnji, a mraz nam nije strašan!"
Nakon ovih riječi, djeca trče na sljedeću obalu Majdana, a Frostovi ih pokušavaju popiti i smrznuti. "Zamrznuti" zupinyayutsya na toj magli, de ih dotorknulsya i do kraja probíchnya stajati bez kolapsa.
Merezhi
Meta: razviti spritníst, kmítlivíst, orijentaciju u prostoru, vminnya dorimuvatisya pravila gr.
Neka djeca ustaju na kolac i podrezuju obruče. Inshí - "riba" - juri se naprijed-natrag kroz obruče. Daljnje moguće opcije:
1. Štuka juri ribu.
2. Djeca s obručima redovito padaju, udaraju u kolac znakom i nemoguće je vibrirati
3. Djeca s obručima neposlušno stoje i manja je vjerojatnost da će se početi rušiti na znak.
Da se provede pídrahunok ulov.
guske labudove
Meta: razviti spritníst, shvidkíst reakciju; zakriplyuvati vminnya vikonuvati di vín vín rílí; naučiti riječi uz razigrane radnje.
Hid gri: na jednom kraju hodnika određen je separe na kojem su guske. S druge strane je pastir. Zboku - lígvo, u kojem živim dugo vremena. Reshta - livada. Djeca su odabrana da igraju uloge vuka i pastira, a drugi - guske. Pastir tjera guske na livadu, smrad pase.
Pastir: Guske, guske!
Guske: Ha-ha-ha!
Pastir: Želiš li?
Guska: Da, da, da!
Pastir: Onda leti.
Guske: Ne možemo, Siry vovk pod gorom ne da nas kući!
Pastir: Pa leti, kao da pokušavaš spasiti krila!
Guske, ispravljajući krila, lete i uglavnom ih pokušavaju uhvatiti. Nakon broja odbijanja, broj zaplavnih se povećava.
Ponovno pregledan nogomet
Meta: poboljšati spritníst, snagu, kmítlivíst; razvijati koordinaciju aktivnosti.
Grijanje glave: djeca sa stanice sjede, stežu šipku nogama, prebacuju se na leđa i bacaju šipku kroz mrežu, na kapiju ili u daljinu. Zamjena šipke može osvojiti loptu.
Letenje, ne letenje
Meta: učvrstiti znanje djece o letećim i neletećim objektima; wihovuvat vitrimka, budi strpljiv.
Glava grija: djeca stoje ili sjede na kolac, u sredini - wiggler. Vin imenuje produhovljene i neproduhovljene objekte koji lete i ne lete. Imenujte predmet, nositelj podiže ruke prema vrhu. Djeca su kriva za podizanje ruku na planinu, kao predmet lijevanja.
Mozhlivy varijanta íz m'yachem.
More jadikuje
Meta: dati znanje o različitim vrstama parobroda, starim čašama za vino, opremi.
Skriveni gry: tmurno sjedite na styltima, koža je dobila isto ime. Tada se kapetan počinje rušiti na stari kolac, imenujući predmete koji su potrebni za plovidbu. Svi imenovani objekti ustanu. Na riječi "More buči" djeca se počnu rušiti pod glazbu, oponašajući nalet vjetra. Kapetanova zapovijed "Vidi more!" služe kao signal do te mjere da je potrebno sjesti na stupove. Onaj tko ostane bez stila postaje kapetan.
Post
Meta: razviti fantaziju o igranju, u međuvremenu steći pravila igre.
Grafikon počinje od prozivke grobova i predvodnika:
Dan, dan, dan!
- Tko je tamo?
- Post!
- Zvuči?
- Tri mjesta...
- A scho tamo roblet?
Voditelj može reći da plešu, pjevaju, tanko slikaju. Brkovi robiti robiti oni koji su rekli vođa. I onaj koji je prljav vikonu zavdannya,
vidi ventilator. Grace će završiti, kao vođa, skupit ćete pet gubitaka. Potim Fanti vikupovuyutsya, vikouyuchi razní zavdannya.
U Mazalu
Svrha: poboljšati upotrebljivost ruševina.
Hid gri: sudionici sjede na stolovima, pljačkaju djeda Mazala. Svi ostali ulaze u novu i kuću koju pokazuju. Nakon čega ići i činiti se:
“Zdravo, dragi Mazal s dugom bijelom bradom, sa smeđim očima, s bijelim brkovima”
Pozdrav djeco! De wi buli, što su učinili?
- Demi buli - ne možemo reći, ali da su opljačkani - vidljivo je.
Brkovi namiguju ruhi, o jakovi su dominirali. Ako saznate, divlje rastu i ulovite ih.
Ptice
Meta: razlikovati i oponašati krikove različitih ptica; razvijaju se u umu usmjeravajući se iz spljoštenih očiju.
Hid gry: birajte imena ptica na divlji način. Ustaju na lomači, u središtu ptica iz čvorova očiju. Ptice vode okrugli ples
Kod lisice u lisici,
Na zelenom hrastu
Ptice veselo spavaju.
Ah, ptice su nestale,
Vín zarobljeništvo koje uzimamo.
Ptice, gledajte!
Ptice prskaju u dolini i počinju šukati ptice. Koga su naljutili, viču kao ptica.
Vođa je kriv što je pogodio da im'ya gravira tu pticu.
Chotiri elementi
Svrha: razviti poštovanje, pamćenje, privatnost.
Híd gri: gromoglasno topiti na lomači, na sredini - vodeći. Vín baca loptu komu iz gravitacije, vymovlyayuchi na vlastite yakes iz riječi elemenata (na primjer - ponoviti). Onaj tko je uhvatio loptu kriv je za ponovno imenovanje torbara. Kao ime zemlje - stvorenje, kao voda - ribi. Na riječ vatra papalina se može okrenuti, mašući rukama.
Crno, ne uzimaj bijelo, ne govori "Pa" i "Bok"
Meta: razvijajte poštovanje, pazite na svoja mišljenja u času požara, učvrstite znanje o lošim stvarima.
Hid gri:gra počinje ovako:
Poslali su ti sto karbovanciva,
Što želiš kupiti,
Crno, bijelo ne uzimaj,
"Dakle", "Ni" ne reci.
Nakon toga, vodeći Veda Rozmov, stavlyachi zapitanya. Onaj koji se skupio na vidpovídí, víddaê vodeći fantom. Nakon grisa, koji su zaradili novčanu kaznu, skupite svoju fantastiku, osvojite živote dana.
farby
Meta: fiksirati znanje o boji i boji; poboljšati vještine glavnog ruhíva.
Glava gry: odaberite gospodara i dva prodavača. Reshta gravtsív - farbi, yakí birajte svoje boje. Kupac kuca:
Tko je tamo?
- kupac.
- Novi dolasci?
- Za farboi.
- Za što?
- Za Blakitnaju.
Yakshcho tsíêí̈ farbi nemaê, gospodine, čini se: "Jaši se na jednom niže uz crnu cestu."
Pobjeđuje kupac, koji je pogodio više šipki.
Kviti
Meta: poboljšati znanje o bojama (bilo o drugim stvarima, na primjer, sportskoj opremi), poboljšati reakciju, oštrinu.
Hid gr: graver kože odaberite svoju kartu. Nakon ždrijeba, odabrana je karta za početak grupe. Vín viklikaê be-yaku ínsu votka, na primjer, mak. Mak živi, a trojanski yogo nazdoganyaê. Onda možemo imenovati mak ako je još jedna karta. Pomozi onome tko se nikada nije ni jednom napio.
Odaberite par
Svrha: razviti logičnu ideju, timski je pročitati.
Hid gry: djeca se uče par riječi koje su poznate po logičkoj poveznici koja se može pjevati. Na primjer: uzrok-nasljedstvo, rod-vrsta. Prije imenovane treće riječi, potrebno ju je pokupiti radi već poznavanja, te riječi, kao da perebovaet s njim na istoj logičkoj vezi.
Na primjer: škola - navchannya, likarnya - likar, vrata - nogomet je pretanak.
I treća riječ: studija, bujnost, bolesti, lopta, majica.
Snježna gruda
Meta: pročitajte oblik slijeda riječi, zapamtite riječi ispred, suzite ruhi s riječima.
Skrivena gri: grupa gra zaklinjajući se u postupno formiranje niza riječi, a koža sudionika napada kriva je za sve riječi prije uštede niza riječi, dodavši im svoju riječ. Igra se izvodi s prijenosom lopte.
Broj prasenja
Meta: uzmi razvoj poštovanja.
Híd gri: gromoglasno se rastopiti na lomači. Potrebno je izabrati broj, nemoguće je govoriti, njegovu zamjenu treba sukobiti u dolini, trebat će mi puno puta.
Čuj naredbu
Meta: uzmi razvoj poštovanja, omogući samoorganiziranje, smiri se.
Djeca idu uz glazbu. Ako je glazba zamovka, svi pjevaju i čuju šapat zapovijedi i te godine í̈ín mig.
Protiležne riječi
Meta: čitajte djecu, donesite svoju odluku, primite riječi, produžite do imenovanih.
Hid gri: uputite djecu da odaberu prave riječi za promjenu podataka.
Za riječi koje dopuštaju višeznačna značenja (primjerice - Sirija), preporuča se znati sve moguće riječi suprotnog značenja i zaokružiti svoju odluku.
Pogodi riječ
Meta: u potpunosti razumjeti pravila sive boje, razviti sposobnost klasificiranja, vidjeti najznačajnije znakove.
Hid gri: djecu se potiče da pogode nazive dosta predmeta, stavljajući ih na bistrenje hrane, na što možete uzeti odgovor "Dakle" ili "Ni".
Ptice
Meta: konsolidirati znanje djece o različitim pticama; udoskonalyuvat vminnya dotrimuvatisya pravila gri.
Hid gri: divlje izaberi tog sokola za gospodara. Inshi - ptice. Jastreb dolazi. Gospodine, čini se
Zašto doći?
- Za pticu!
- Za što?
Ja to zovem jastreb. Ne postoji takva stvar kao što je imenovana ptica, mister banish yoga. Gras trivaê doti, docks jastrebove ptice ne mogu uloviti.
Ribarsko rebro
Meta: konsolidirati znanje djece o razlici između riba, poboljšati dječje znanje o pravilima.
Glava gry: grobovi su podijeljeni u dvije skupine. Neki od njih stoje nasuprot drugima usred ničega. Jedna skupina su ribari, druga ribi. Na klipu grisa imaju rozmove:
Što pleteš? (ribi)
- Seine. (ribari oponašaju ruhi)
- Što hvataš?
- Riba.
- Yaku?
- Štuka.
- Ulov.
Ribi se okreću i trče do granice. Ribari pokušavaju dobiti više ribeža.
Gwent
Svrha: razviti kreativnu fantaziju, buđenje, plastično kretanje.
Vikonanny: I.P. Osnovna sojka. Kućište se okreće desno i lijevo. Ruke su slobodne da idu iza tijela.
Jedan dva tri chotiri p'yat -
Vidiš u svemir!
Humpty Dumpty
Meta: razvijajte svoju kreativnu maštu, naučite se navikavati na sliku, napredne karakteristike pokreta, prevladati pokret istovremeno s tekstom
Vikonannya: učitelj izgovara riječi:
Humpty Dumpty sjedi na zidu
Humpty Dumpty se zvao uví sní.
Dijete je okrenulo toulub dešnjak - ljevak. Na riječi "Pada u nebo", korpus je oštro potučen.
Fakíri
Svrha: trenirati okremí grupe m'yazív, u međuvremenu razviti kako bi prenijele karakteristične znakove slike.
Glava grija: djeca sjede, noge su loše, ruke su na koljenima, ruke vise, leđa opuštena. Glava je spuštena, grudi se mlataraju. Oči su spljoštene.
Kada se kod djece čuje glazba, šaka ruke “oživi”, tada se ruke i glava podižu, tijelo se povlači naprijed i uzbrdo.
Psihogimnastika bez fiksiranja poštovanja daha (4-5 godina)
Vedmezhat u Barlozu
Djeca odlaze kući jedno po jedno, kao da završavaju stazu liječničke profesije. Sjednite i provjerite ima li igrica.
Gras s čunjevima
Bacati čunjeve. Smrad je uhvatiti ih i zapovijedati šapama. Spuštaju li kvrge i bacaju šape? tila - pjevati. Pobjeda 2-3 puta
Igre s bdzhilkoy
Djeca pjevaju kolína, roblyachi budinochki. Bdzhilka je prolivena ispod koljena. Muha i medvjedi su različiti, ali podignite noge.
Hladno vruće
Stisnite u prsima i opustite toulub.
Igre sa šalom
Zavežite šal bez pljuvanja očiju. Okrenite glavu s jedne na drugu stranu. Dobro toplo. Pokaži mimiku.
Bdzhílka zavozhaê spavati
Graciozan m'yazív. Bdzhilka je drndala jezikom - djeca su čvrsto stisnula usne, izvrtala usne cjevčicom i počela ih uvijati s jedne strane na drugu.
Opuštanje
Na jarkom suncu, vedmezhat je zatvorio oči i naborao nos. Doletjela je nova bdžilka i sjela joj na čelo (mičemo obrve uzbrdo-dolje).
Vidpochinok
Vedmezhata san. Mama kod lisice.
Wuha je pio vodu
U položaju ležeći na leđima, ritmično kradite glavu, vibrirajući vodu iz jednog i drugog uha.
Vizija zasmagaê
Pídboríddya zasmagaê - stavite sunce na bídboríddy, lagano stisnite usne tih zuba (u). Letite bubu, zatvorite usta (zatrymka dihannya). Buba vídletív. Lagano otvorite tvrtku, lakše je vidjeti duh.
Nís zasmagaê - sadašnji nis sontsyu. Usta napívvídkritiy. Proleti snježna oluja. Odaberite za tuđi sustav. Naborajte nos, podignite spužvu, usta pjevaju (sporo dah). Metelik je letio, opusti se. Udisati
Obrve su goydal. Pomičite obrve gore-dolje.
Vidpochinok
Spavaj na brezi.
Psihogimnastika s fiksiranjem poštivanja daha (6-7 godina)
Na obali mora
Djeca se „igraju kraj vode, izlaze i udaraju po pijesku, raširenih ruku i nogu.
Gras sa škripom
Podignite pisok (udahnite). Snažno stisnuvši prste u šaku, obrišite mokraću (sporo dah). Posipati uz škripu kolína, korak po korak otvarajući prste (vidih). Bojte se pisoka iz ruku, neka idu bez snage u tijelo.
Gra s mravima
Na prstima se naježi - silinom nošenja na sebi, noge su napregnute (udah). Olabavite noge u bilo kojem položaju. Slušajte na nekom prstu da se naježite (spori dah). Mittevim za ublažavanje napetosti u stopalima, bacite naježicu s prstiju (vidih). Shkarpetki je spušten, mrtav.
Sonechko ta hmarka
Sunce je prešlo izmaglicu - stisnuli su se u prsa (štucanje dihanja). Sonechko viishlo - vruće, opušteno (vidih).
Koža za spavanje.
Meta: trenirati oko grupe m'yaziva, poboljšati staklasto tijelo, odmah prenijeti pokret pantomime.
Vikonannya: djeca slobodno ustaju, oponašajući spavanje u različitim pozama. Vodi u dvoranu za ulazak i bach:
Dvorišta razbijaju tamu ljudi.
Koža za spavanje.
Onaj, ko kopa, sjedi.
Nigdje se ne srušiš.
Onaj koji stoji iskrivljenih usta.
Dođite do dječjih figura, pokušajte se probuditi, uhvatite se za ruke, ali mlohavo padaju.
mrena
Svrha: trenirati okremí grupe m'yazív, razviti vitrivalnost, snagu volje.
Vikonannya: podignite i podignite uteg, a zatim ga bacite. Vidpochinok.
Sob u pravu
Djeca su podijeljena u dva tima. Ekipe se klade na okladu, ispred - jelen. Iza mushera. Možete obući svoje hlače i obruč. Koja momčad brže prolazi distancu.
Analik
Igra s loptom slična je košarci, samo bez obruča iz mreže. Članovi jedne ekipe bacaju loptu jedan na jedan, a u isto vrijeme članovi druge ekipe pokušavaju pokupiti loptu. (jedan sudionik grija nije kriv za rano ubacivanje lopte, kriv je za promptno prenošenje naredbi u grobove).
Bazhano, djeca su se igrala u timovima, a čuvari su čuvali. Nemojte često uvoditi nove igre i opcije. Potrebno je dati priliku da se svlada igra - "da se u njoj uživa". Potrebno je završiti igru, kao da je samo majstor da zapamti da je interes pada.
Igre za razvoj poštovanja, pamćenja i opreza
Pogledajte i zapamtite
Vlasništvo: igračke
Na stolu su igračke. Dijete se sjeća kako i što treba ležati na stolu, a zatim se okreće. Vihovatel čisti od njih djela, dodaje i preuređuje igračke, hrani djecu, kao smrad da se mijenja. Na primjer: "Kako su igračke prije ležale?", "Zašto ne podigneš?", "Što se dogodilo?", "Je li bilo više ili manje igračaka?"
Morate pokrenuti grupu s malom količinom igračaka (4-5 komada).
Opcija. Igraju se dvoje djece. Čini se da smrde, kako raditi zmije.
Prepoznajem boje
Vlasništvo: masline u boji, plastične štapiće različitih boja, štapići od kartona i hrskavog papira.
Na stolovima leže masline, štapići različitih boja ili šareni papiri. Na prvom stolu leži oko. Za drugim stolom djeca čekaju voditelja. Tri ponavljanja gri zbílshuvati kílkíst olívtsív (palichok, muzhok paperu) i kupok.
Mogućnosti
1. Na prvom stolu je desetak maslina tri boje. Plače da im se čudim 1 - 2 min, pa ih vihovatel pričvrsti papirom. Na drugom stolu je puno boja maslina. Djeca uzimaju po jednu maslinu svake boje.
2. Na prvom stolu su papaline (2-4) maslina iste boje (2-5 kom.). Dijete pamti broj kupnji i broj maslina kod trgovca. Udovac zatvara masline arkus papirom. Na drugom stolu dijete slaže masline na isti način kao što je bilo na prvom stolu.
3. Zadatak je isti kao u opciji 2, samo masline u boji pjesme trgovca kožom.
4. Na prvom stolu papalina (2 - 4) maslina. Trgovac kožom ima dvije masline različite boje. Za kupnju nije potrebno ponavljati boje maslina. Dijete slaže masline na drugi stol.
Bilješka. Masline možete mijenjati na plastične štapiće ili smogove od kartona u boji i papirnog papira. Djeca su kriva što gledaju materijal od kojeg smrde.
Zapamtite: što veće, to bolje
Vlasništvo: obojene masline i papiri, štapići, vrećice, letci, šavovi i igračke.
Djeca igraju u timovima od 3-5 osoba. Na stolu leže masline, papiri u boji, štapići, vrećice, letci, žice i igračke.
Djeca se čude predmetima starim od 1-2 godine, a zatim ih držač pričvrsti papirnatim arkušom. Jedan član tima pererakhovuê, zaboravivši, reshta izloži predmete na drugom stolu. Dakle, igrajte sve ekipe.
Za naredbu skin, izgovorite novi zadatak, tobto. često mijenjaju objekte tog broja. Morate započeti igru s 5-7 predmeta. Za ponavljanja treba dodati niz predmeta.
Tim je odbijen, kao da je pogodio sve predmete.
Vesela promjena
Djeca su podijeljena u ekipe i bit će u dva reda jedan prema jedan.
Mogućnosti
1. Djeca prve momčadi s poštovanjem se dive djeci druge momčadi 1-2 minute, okreću se i kao da im se nalaže da stoje. Vihovator može hraniti dijete kože, s kojim se može podnijeti taj manji šljunak.
2. Djeca drugog tima mijenjaju misije. Sudionici prve ekipe se okreću i kažu da su stali ispred. Vihovatel slažući djecu krhotine smrada stajale su na klipu.
Prilikom ponavljanja igre ekipe mijenjaju mjesta.
Bilješka. Prije grmljavine, vlasnica pomaže, govori djeci da je potrebno donijeti poštovanje. Guza: Kako mirno stajati na čelu ... (imena djece), posebno ... (im'ya) na kraju reda. ... (Imena) stoje na straži, smrad istog rasta. Yaka garna tkanina danas u ... (im'ya)". Vihor može hraniti jednoga od njih, koji kaže: "Zašto si tako veseo?"
Dzerkalo
Djeca će biti u redu, učitelj će stati ispred njih i pokazati 5-7 figura. S poštovanjem se smrdi i čudi se tome, ponavljajući valove. Dopušteno je robiti chotiri pomilovanja, nakon čega dijete treba prijeći na kraju reda.
Svitlofor
Vlasništvo: 3 šalice papira - zelene, žute i crvene.
Wiggler u rukama ima 3 kukhlija s papirom - zeleni, žuti i crveni - "svetlofor". Djeca stoje u redu, ispred njih vođa. Vín prikazuje zeleni krug - djeca tupa ("kreni"); zhovty-prskanje po dolini (napredak poštovanja); crveni gurtok - tišina.
Potrebno je igrati na leđima u malim grupama, a onda ćemo se jako zabavljati u krdu.
Povrće iz vrta
Vlasništvo: kutija, lutke povrća.
Pazite na djecu, na koju ćete ležati kutiju s lutkama povrća (po primjercima koplja).
Vihovator će pogoditi zagonetke. Prvi, koji je točan za ulazak, ide do kutije, osvaja imena ovocha i okreće se na pod.
Zagonetke
Kulyasty, kovrčava,
Na makivtsí ćelav,
zdrava sam. (Kupus)
bula beba
Ne poznavajući kurac
stariti -
Sto pelyushok na novom. (Kupus)
Lezite između kreveta
Zelena i glatka. (Tikvica.)
Sjedio
Stotinu bundi imaju haljine,
Tko radi jogu,
To suze prolivene. (Tsibulja.)
Okrugli, ne mjesec,
Zeleno, ne divlje,
S repom, a ne medvjedom. (Rotkvica.)
U zemlju plačući
Iz zemlje s tortom. (Ripa.)
Chervona djevojka
Sjedni na trezor,
Zelena pletenica na ulici. (Mrkva.)
Što bez boli, bez tuge, dovesti do suza? (Tsibulja.)
Jedan me upuca
A drugi me z'í̈daê. (Tsibulja.)
Perche - nota, prijatelj - tezh,
A cile izgleda kao grašak. (Kvasolya.)
Rast u zemlji tišine,
Bagata za vitamin
Tko je z'ídaê,
To buvaê zdravo. (Sarač.)
Želim uživati u svom ukusu,
Volite me grizli momci. (Rotkvica.)
Sve zagonetke o jednom te istom povrću mogu se čitati redom. Djeca su odgovorna za razumijevanje da se o jednom povrću može reći drugačije.
Bilješka. Kao da se želi odgovoriti na zagonetku, dvoje djece je dobilo odjednom, ili više, smrad vyymayut povrća iz kutije.
Kao da zagonetka nije pogodena, vikhovator objašnjava njezinu bit, pokazujući lutku.
Igre-nasljeđivanje i igre-prepoznavanje
zhachok ta lisica
Djeca vode kolo i pjevaju pjesmu. U sredini okruglog plesa dvoje djece - "zhak" i "lisica". "Zzhak" se diže rakovi i pomiče se u povidnom potezu. Vín namagaêtsya torknutis "lisice" - "ubod glavama". Ona kaže: "Daj mi prijevod." “Jack” odgovara: “Imam dvije niske oklade. Ići ću sam."
Živi zhachok
Vdovzh dorízhok
Ta cipela na ledu.
Razgovaraj s youmu foxom:
- Pusti me da prevedem.
Vidpovidaê syriy í̈zhachok:
— Imam dvije niske oklade.
ići ću sam!
češka narodna pjesma
Kada ponovite čaroliju "zhakom", ta "lisica" postaje druga djeca.
Ptica sjenica
Vlasništvo: dizalice.
Voditelj pjeva pjesmu ili čita stih. Djeca pjevaju samo nekoliko gutljaja: "Chirik-chik-chik." Ispred njih je jedna ptica koja riče - "ptica sjenica", u jednoj ruci ("dziobiku") malo pile. Iz trupaca se uzima "ptica-sisa" i stavlja se na nosiljku. Za čišćenje "pír'í̈ni", mašući "krilltsami". Na primjer, ptica "titmouse bird" stavila je ostatak igle na stolić.
Preleti poljsku ptičicu.
Chirik-chik-chik.
I o čemu ti pričaš?
Chirik-chik-chik.
Izvadite vlat trave.
Chirik-chik-chik.
Treba li vam još uvijek vlat trave?
Chirik-chik-chik.
Donesi vlat trave, ptičice.
Chirik-chik-chik.
Gnijezdo sjenice.
Chirik-chik-chik.
Osetinska narodna pjesma
Kada ponovite gri "ptica-sisa" postaje još jedan šljunak.
Sile životinja pid tin
Djeca sjede na lavi, vode. Podalje od "blata" (pregrade) stoje "životinje" ("lisica", "zeko", 3 - 4 "zhaki" i "wedmid"), djeca pokazuju zvukove stvorenja. Voditelji u zboru recitiraju potišku, a "životinje" se hvale - samo mašu redom.
kositar, znoj,
Više mjesta lim.
Snage životinja pid tin,
Hvalili su se cijeli dan.
Lisica se pohvalila:
- Lijepa sam za svijet svjetla!
hvalisanje zeko:
- Idi dovraga van!
Ježevi su se pohvalili:
- Imamo hrpu bundi!
Vještica koja maše:
- Mogu spavati!
Ruska narodna potiška
Kada ponovite grie "lisica", "zeko", "zhakami" i "wedder" postaju još sumorniji.
Igre za razvoj točnosti ruku
pažljivo ga uzmi
Vlasništvo: okrugli plastični štapići Na stolu je nekoliko šalica okruglih štapića, jedan kílchik takvih boja. Djeca uzimaju štapiće iz kupnje i dodaju ih svojim ubijanjima, tako da su obojeni kinčici zaklani u jedan kljun.
Mogućnosti
1. Trgovac kožom ima 10 štapića. Potrebno ih je prenijeti za dječje bajane.
2. Provucite štapiće, napravite novu kupku.
3. Uzmite štapiće s imenima wigglera s dva prsta i pomaknite ih.
4. Trgovac kožom ima 10-15 štapića. Potrebno ih je staviti u red: šareni štap jednog štapa uzbrdo, šareni štap s druge strane - dolje. Dali tim redoslijedom.
5. Potrebno je različitim prstima pomicati štapiće po stolu. Upravitelj daje zviždača.
Kocke u kutiji
Vlasništvo: kocke, 2 kutije.
Na stolu su dvije kutije, jedna s kockama, druga prazna. Prvi urlajući wiymaê kocke iz kutije i prenijeti ih u drugu kutiju - red u red.
Dakle trivaê, dokovi se ne igraju s nama djecom. Žurba nije potrebna, važna je točnost.
Vihovatel vídznaê djece, yakí zrobili sve garazd.
Mogućnosti
1. Pomičite kocke s jednom ili dvije ruke.
2. Igra se igra u parovima: prvi se uzima iz kutije i pomiče polovicu kocki, drugi okreće kocke. Vihovatel vídznaê Napravit ću bolji par.
Torba - u obruču na dasci
Oprema: obruč, doška, torbe.
Djeca su podijeljena u timove od 7-10 osoba.
Kod kože, koji zgrabi malu torbu. Pred djecom leže obruč.
Udovac na obruč stavi dasku tako da počne stršiti cjepanice s vanjske strane obruča. Izađi malo gírka.
Sudionici istog tima, prema svojoj volji, lutaju duž girtsí torbe u obruč, pídrakhovuychi kílkíst tiho, hto potrošivši nešto. Pustimo vreće u pokretu, ekipa će napasti.
Dakle, tri, dokovi ne reproduciraju sve naredbe.
Peremagay tim, jak umotao u obruč više vreću.
Igre za razvoj koordinacije
Okreni se na magli
Djeca će biti u rangu. Stojeći na místsí, smrad popravlja glupost (3-4 puta). Okrenite se za 90° i mrdajte prstima. Počinjem se okretati za 90° i hodati na prstima. Ponovno se okreću i čučnu na vanjskoj strani stopala. Zatim ponavljamo okret i tupimo. Svi se bore za jedno mjesto sa okretima od 90°.
Rivne na kolac
Djeca heklaju jedno po jedno na kolac, samo crock, na prstima, petama, vanjskoj strani stopala, dižući ruke uzbrdo, stavljajući ruke iza glave, mašući jednom, dvije ruke iznad glave (mijenjajući ruke uzduž pokret).
Gurtki i klub
Vlasništvo: klubovi.
Na vídstaní kroku chítíní vyhovatíl ê kílka kíl, troch u stranu male gurtki. Djeca prolaze u velikim kolcima, spiralno se motaju s batinom na malim kolcima, ne propuštajući ih. Možete slikati male kočiće na različitim stranama velikih. Na lomači možete ustati s dvije noge - za odštetu. Koža colo - tse male opekline, poput pidkoryuyut, djeca - penjači.
Mogućnosti
1. Djeca gaze po koži s dvije noge. Zakoračite u podnožje kolca desnom ili lijevom nogom.
2. Djeca prelaze preko kože u blizini desne (lijeve) noge.
tunel
Vlasništvo: 3-4 komada, igračke, komadi tkanine ili list kartona, kutija.
Postavite loosener u red od 3-4 zavoja. Djeca, jedno po jedno, propovijedaju kroz "tunel" da su viishovi. Bazhano ne zachípati za nízhki da sidínnya stiltsív.
Stiltsí - "pechera", u yakíy možete znati "scarb" (igrushka). S jedne strane "pečera" prekrivaju je kartonom ili krpom i stavljaju igračku kao igračku. Djeca “pozivaju na peć”, odnose “stvari” i iz nje se penju leđima. Igraj jako. Bazhano, tako da su igračke bile drugačije.
Opcija. Kutija ("jama", "bunar"), na yakíy leži "škarb", stavite "peći" na kraj. Djeca zavijaju iz "peći", odnose "stvari", okreću se i okreću oko "tunela" - "peći" natrag.
Igre za razvoj okomiru
Kíltsya - na dnu stila
Vlasništvo: 2-3 mala kíltsya, stílets. Sudionik kože ima 2-3 mala prstena. Na vídstaní kílkoh krokiv nalazi se naopako štikle. Djeca, po svom srcu, bacaju obruče na noge stila. Potrebno ih je baciti na noge, možete na jednu.
Počnite grupu staza iz jednog prstena i udaljenosti od 1-1,5 m.
Rozpodílít za uzgoj
Vlasništvo: 10-15 kartonskih smugova (štapića) raznih vrsta.
U dermalnom, koji ima 10-15 kartonskih smugova (štapića) različitih duljina.
Mogućnosti
1. Razvrstajte smugove (štapiće) prema datumu i pokupite ih za kupnju. Pobijedi onaj koji osvoji zadatak shvidshe bez pardona.
2. Položite štapiće redom: od najmanjeg do najvećeg. ja navpak.
3. Provedite magiju s 2-3 djece. Položite štapiće prema dovžinu, prema kupnji, a samo malo od čvorova očiju.
Ruhliví igri
Matrioshka i Lyalka
Vlasništvo: 2 stola, 2 matrioške, 4 lutke. Sudionici su podijeljeni u dva tima. Matrjoške su na stolovima. Na znak prve djece timova trče do matrioški, podižu ih i okreću se. Drugi uzimaju matrošku i okreću se. Zato pokušajte, dokovi ne igraju napadačke naredbe.
Momčad je odbijena, jer je matrioška prva završila s preklapanjem. Timovi imaju dva lyalkija. Djeca s poštovanjem uvijaju odjeću bebe.
Na znak prve djece u naredbama, trčite do lyaloka, ispružite ih, uredno presavijte odjeću, stavite je u krevet i okrenite se naredbama. Drugi oblače lyalku i također se okreću. Dakle, tri, dokovi se ne igraju sa sudionicima.
Peremagae tim, kao prvo što sam dao odjevenu lyalku bičuru. Od starta do stola - 3 - 5 m.
Za gljive
Vlasništvo: prostor, diskovi u boji.
Djeca su podijeljena u dva tima. Na vídstaní 4-5 m víd gravtsí v roztashovaní místechka, prekriven šarenim diskovima, - "gljive". Prvi sudionici imaju svaki po jedan disk različite boje. Na znak smrada guraju se do drvenih "gljiva" i mijenjaju "kapi" - diskove. Oduzete "kapljice gljiva" predaju se sudionicima, kao da dižu u zrak i opet mijenjaju mjesece s novima. Dakle, tri, dokovi se ne igraju sa sudionicima.
Mace at coli
Vlasništvo: buzdovani ili kuglice
Djeca stoje uz kolonu. Kod djece od 3 - 5 m vikhovator je naoružati malo kolo, staviti buzdovan (loptu) u jaka. Prvi šljunak oduzima drugi buzdovan (loptu). Trči do kolca, promijeni buzdovan u svoj, okreni se i odnesi oduzeti buzdovan do stupnog groba, a on sam stoji na kraju kolonije. Još jedna sudionica da ih sama opljačka. Pa trivaê doti, doki ne igraj brkatu djecu. Pažljivo postavite buzdovan, kriv je što pada. Kao dijete pušteno buzdovan, ona je kriva što je podigla i nastavila veliko.
Nad glavom
Obladnannya: buzdovani, kuglice ili mali obruči. Djeca su podijeljena u dvije ekipe i bit će na koloniji. Prvi sudionici imaju topuz (loptu, mali obruč). Na znak, smrad se lancetom prenosi preko glave natrag drugom graveru i dalje. Preostali sudionik, nakon što je skinuo buzdovan, živi, stoji na klipu kolonije i kaže: "Ovdje sam." Kao dijete pušteno u buzdovan, kriva je što ga je podigla i prenijela dalje.
Tim je pobijedio, jer je prvi završio utakmicu.
opcija. Buzdovan se vraća u prvi grob. Gra kraj.
Jedna kap po timu
Vlasništvo: 2 kapsule, štapići.
Djeca su podijeljena u dvije ekipe i bit će na koloniji. Između njih postoji stil. Prvi sudionici imaju male kapljice na glavi. Na znak ih poznaju drugi grobovi, vrše pritisak na sebe i dalje uz lancetu. Preostali sudionik, nakon što je obukao ogrtač, živi u stilu i sjedne na novi.
Peremagaê tim, kao prvi vikonal glave.
Nastojte na dovžinu
Djeca su podijeljena u dvije ekipe i bit će na koloniji. Vozač treba sjediti na potpornoj liniji. Prvih nekoliko sudionika koji su joj došli, odmah je strebala na dovžinu. Vihovatel vídznaê dovzhina stribkív. Izađe par prijatelja, djeca škrabaju iz tog mjeseca, do kojih su dospjeli sudionici fronta. Dakle, usí gravtsi kladiti se za par stribayut naprijed. Peremagaê tim, zagalna dovzhina stribkív yakoí̈ više.
Opcija. Prvi sudionici ekipa urlaju iz magle donje (izgubljene) frizure, udarajući obojicu nogama. Izađe par prijatelja, djeca škrabaju iz tog mjeseca, do kojih su dospjeli sudionici fronta. Tako stribayut kladiti za par.
Peremagaê tim, zagalna dovzhina stribkív yakoí̈ više.
