수업 주제."Spozhivachi와 산림 생태계의 폐허".
카일:
- 연설주기의 참가자로서 산림 생태계의 지지자와 파괴자의 역할을 보여줍니다.
- 어린이들에게 "숲의 생태계-폐쇄 된 연설의 생태계의 정체"에 대한 명확한 이해를 공식화합니다.
- 학계에서 의사 소통 기술의 형성.
소유권: A.A. Vakhrushev의 3 학년 과학 세계 조수, 작은 것들, 여우의 생물과 새 사진, 비디오 클립 "생물이없는 여우", "버섯"모델 컬렉션, 나무 홍역, ushkodzhenoi 나무 딱정벌레.
숨겨진 수업
I. 충실도에 대한 자기 결정
(특히 유의미한 수준에서 초기 정도까지 포함)
그리고 동시에 나는 그것을 바꿨다, 친구,
레슨 받을 준비 되셨나요?
안개 속의 치,
모든 가라즈드:
펜, 그 zoshit 책?
치 앉을 권리?
치 모두 경이로움?
우리 다시 시작하자
포스터리가티와 로즈미르코부바티.
Ⅱ. 기초지식의 실현 및 동기부여
(생각과 지식의 의지에는 새로운 지식이 필요합니다.)
- 단어는 칠판에 쓰여 있습니다. їх를 읽으십시오.
| 목초지 | 늪 | 호수 |
– 그들의 공통점을 어떻게 신경쓰나요? (Tse 이름 생태계.)
– 생태계 – 무엇입니까?
아이들은 이렇게 말합니다.
- 생태계.
- 에코 - 자연, 시스템 - 질서.
- 자연 spivtovaristvo.
– 다양한 "직업"의 유기체에서 살아있는 무생물에 대한 동정심은 연설의 원을 지원합니다.
– 살아있는 유기체의 "직업"이 무엇인지 알고 있습니까? (Virobniki - roslini, spozhivachі - 생물, ruynіvniki - 미생물, 버섯.)
- 그리고 연설의 원은 무엇입니까? (Lanciuzhok 변경, 하나의 동일한 연설로 시작하고 끝납니다.)
- 세 개의 생태계가 있고 하나는 같은 것입니까?
아이들은 이렇게 말합니다.
- 미션 성공 호수정착하다 늪. 약초 바늘 없는 호수, 그러면 음성 폐쇄의 원이 없습니다. Ruynuvalniks는 작업에 대처할 수 없습니다. 그것이 그것이 무성하게 자라 늪으로 변하는 이유입니다.
늪당신은뿐만 아니라 목초지. 폐허가 고아 늪지 근처에 사는 것이 중요합니다. 물이끼는 미생물을 죽입니다. 이러한 이유로 잉여물은 부서지지 않고 이탄으로 변합니다. 토탄의 축적을 통해늪은 건조해지고 풀이 무성해진다. 늪 근처의 강의 원도 닫히지 않습니다.
- 노래하는 마음의 초원이 또 다른 생태계를 바꿀 수 있을까? (그래서, 숲 생태계.)
- 양파의 땅은 더 비옥합니다. vologies의 토양으로 풀이 무성한 덤불의 장소는 덤불과 나무에서 나타날 수 있습니다. 악취는 점점 더 강해지며 풀을 그늘지게 합니다. 그래서 초원은 숲으로 변합니다. 활 생태계에서 연설의 원은 닫혀 있지 않습니다.
– 호수, 늪, 활 생태계의 유사점은 무엇입니까? (연설의 원이 닫혀 있지 않습니다. Cі 생태계가 안정적이지 않습니다.)
dosh에는 단계별로 계획이 있습니다.
폐쇄형 연설의 불안정한 시스템.
- 여우 생태계에 대해 어떻게 말해야 할까요? (그리고 야크의 숲 생태계? 말의 원은 무엇입니까?
III. 문제 상황은 수업의 주제입니다.
(초기 태스크를 설정하는 단계입니다.)
- 말해봐, 당신은 어떤 자연 지대 근처에 살고 있습니까? (숲속 tayzi에서.)
- 식물은 우리 여우와 어떻게 삽니까? (허브, 차가버섯, 나무)
- 로슬린 폭스의 역할은?
아이들은 이렇게 말합니다.
- 생물을 위한 부디녹.
- 우리 행성의 "녹색 전설". 그들은 신맛이 나는 톱, 이산화탄소를 봅니다.
- 살아있는 유기체를 위한 음식.
- 또한 사람들을 위한 기적의 장소이기도 합니다. 여우와 시간을 보내며 걷는 것을 좋아합니까? (그래서.)
- 자, 산책하러 가자.
아이들은 비디오 클립 "생물 없는 여우"에 감탄합니다.
일부러 꾸민(Mishkom과 사슴 대화).
(소녀와 소년은 고양이를 손에 들고 간다.)
IV. 문제 영양
올레나:미시코! 우리는 여우를 시연하지만 일상적인 생물은 그렇게 저격되지 않았습니다. 확실히, 숲의 악취는 그렇게 중요하지 않습니다.
- 올렌의 워키토키는 무엇이라고 생각하세요? (생각이 다릅니다.)상의하자.
V. 해당 수업에 의해 지정
- 지난 시간에는 숲의 재배자에 대해 이야기했고 오늘은 다른 직업에 대해 이야기해 보겠습니다. Otzhe, 우리 수업의 주제 ...
게시판에서: "스포지바치와 산림 생태계의 폐허"
VI. Spіlne vіdkrittya 지식
1. 학생들의 준비에 관한 정보
- 숲의 주민을 알고 있습니까? (동물: 다람쥐, 토끼, 여우, wovk, 엘크, 마녀, 담비, 쌀 및 잉; 새: 딱따구리, 까치, 포포브젠, 매 따 ing; 코마키: 개미, 딱정벌레 따 ing.)
-올해의 특별한 임무를 위해 아이들은 숲에서 그런 가방맨의 역할에 대해 상기시켜주기 위해 준비했습니다.
생물에 대한 정보
Bilka는 성장하는 생물, 그리즐리, 여우, 나무에 삽니다. 다람쥐는 바늘에서 바늘로, 나무에서 나무로 쉽게 자릅니다. 이발로 yakі는 yagati chotirokh 미터를 할 수 있고 흰색은 꼬리를 돕습니다. Khvist는 자신의 kerm 역할을 합니다. 1시간 이내에 다람쥐의 바람에 꼬리를 낙하산처럼 돌려 원하는 공간에 매끄럽게 착지할 수 있습니다. 다람쥐의 털은 짧고 가늘며 스페카를 견디기가 더 쉽습니다. 그리고 광석은 여름 숲의 중간 끈으로 잘 가려져 있습니다. 밖 겨울의 색은 시리아입니다. 작은 라일락 다람쥐가 언덕에 제멋대로 앉아 있으면 담비, 담비, 참매와 같은 적들을 물리치는 것이 중요합니다. 다람쥐에는 열매, 완두콩, 버섯, nasinnya, 혼수 상태, 애벌레, 새 알이 있습니다. 가을에는 다람쥐가 음식을 저장합니다. 완두콩은 홍역의 균열, 이끼, 뿌리 아래에서 삽니다. 단백질 비축량은 잊어버리십시오. 풍부한 nasіnnya는 투명도와 캐노피 새싹에 압도됩니다. 따라서 단백질은 로슬린이 정착하는 데 도움이 됩니다.
혼수상태에 대한 정보.
- 어떤 화가가 나무 껍질에 비저렁크를 그렸는지 어떻게 알 수 있나요? (눈에 보이는 홍역, 귀 딱정벌레의 시연)
Tse 딱정벌레 코로이드. 나무의 껍질에는 껍질처럼 살며, 피부에는 나름의 걷는 방식이 있다.
나무 껍질의 일부는 나무 꼭대기와 굴카 (gulka)를 채우고 얇은 나무 껍질 아래에 살고 다른 나무는 stovbur의 중간 부분에서 자랍니다. 세 번째-낮은 부분, tovstoy 나무 껍질 아래에서 자랍니다. 뿌리.
소리 딱정벌레는 이미 약화 된 오래된 나무의 질병을 채 웁니다. 어린 나무의 성장을 존중하는 나무 껍질로 끙끙거리며 마른 냄새가 난다. 강하게 번식할 때만 건강한 나무를 공격합니다.
새에 대한 정보
타이가 새는 capercaillie, 검은 뇌조, 닭, 개암 뇌조, 호두 까기 인형, 크로스빌, 딱따구리, 올빼미와 같은 빽빽한 나무 면류관 근처에 삽니다.
새는 여우에게 불행을 가져옵니다. 새가 많고 특히 새는 욕심이 없습니다. 여우의 shkіdniki 덩어리가 풍부하게 나타나면 여기에 많은 새가 둥지를 틀고 모든 새가 고슴도치를 매달 것입니다. 에일, 혼수 상태가 적다면 둥지에 둥지를 틀 커플이 많을 것입니다.
이 순위에서 새는 많은 수의 혼수 상태를 조절할 수 있습니다.
나는 딱따구리의 shkіdniks와의 싸움에서 성공할 것입니다. 그 확고한 악취로 홍역의 작은 구멍을 뚫고, 특히 노치가 있는 긴 혀로 홍역 혼수상태의 유충 악취가 교활하게 진동한다. Tsіkava mova 딱따구리 - 얇고 dovga. 녹색 딱따구리는 최대 14cm, 검은 딱따구리는 8cm입니다. 딱따구리에는 더 많은 고통이 있습니다. 악취는 다른 새의 둥지를위한 장소를 준비하고 있습니다. 딱따구리를 구멍에 대고 새 둥지를 만드십시오. 그리고 오래된 구멍?
그들은 산 애쉬 플라이 캐쳐, 발굽, 큰 가슴, shpak, sichs와 같은 다른 새들이 살고 있습니다.
우리 중 누가 여우의 반짝이는 kukuvannya를 느끼지 않습니까? 그리고 누가 새에 음식을 넣지 않았는지 느꼈습니다. "Zozulya, zozulya, 나는 얼마나 많은 운명을 살 것입니까?"
Zozulya는 둥지를 틀지 않고 알은 둥지를 틀지 않습니다. Vaughn은 wagtails, hornets, robins와 같은 다른 사람들의 둥지에 알을 낳곤 했습니다. 여름에는 한 조줄리아가 다른 사람의 둥지에 최대 20개의 알을 낳습니다.
Protezozulya는 non-tomny 애벌레 vinishchevach입니다. 주요 zozuli는 다른 새가 먹지 않는 집시 나방의 유충에 의해 강모로 덮인 "털이 많은"입니다.
2. 그룹으로 작업하십시오. 말하다, 말하다
- 얘들아, 새와 새와 혼수 상태에서 어떻게 자랄 수 있습니까? (모든 유기체와 심지어 다른 유기체까지.)
- 다른 유기체의 피부가 시퀀스의 이름은 무엇입니까? (Lantsug는 활기차다.)
- 여우와 함께 머무는 살아있는 유기체의 란셋을 보관하십시오. (그룹은 숲에 사는 유기체에 대한 일련의 이름을 가지고 있습니다.)
- 나는 그룹: 삼나무 ––> 다람쥐 ––> 담비
- II 그룹: yalina ––> 엘크 ––> wovk
- III 그룹: 참나무 ––> 애벌레 ––> zozulya ––> 매
- IV 그룹: 자작나무 ––> 딱정벌레 ––> 딱따구리 ––> 매
비스노프키.
- Yalina, 오크, 자작 나무, 삼나무 - tse ... (Roslini virobniki).
- 다람쥐, 담비, 엘크, vovk - tse ... (생물-조용).
– 생태계에서 virobniks와 다육 식물은 어떻게 생겼습니까? (악취가 죽어가고, 폐허가 창살로 투덜거린다. 저 죽은 딱정벌레, 나무로 된 로바키, 토양 진드기, 바가토닉 버섯 및 버섯.)
버섯에 대한 정보
lіch 버섯없이 lіsі 성장. 많은 버섯이 썩고 병든 나무, 때로는 뿌리에 정착합니다.
예를 들어, 틴더 곰팡이. 시들어 버린 위대한 얄린카의 스토브부르에 와인이 살아 있다면. 틴더 균류는 트렁크 바닥에 침투하여 나무 한가운데에 살면서 요가를 단계적으로 파괴합니다.
나무가 떨어지면 다른 로봇이 버섯을 떨어 뜨리며 튀어 나와 Stovbur 거리에 정착했습니다. 악취는 부패하고 박테리아와 함께 지표면에 있는 나무의 잔해를 재활용하여 토양과 함께 파괴합니다.
토양 곰팡이의 검은 흙이 있습니다. 악취는 부싯돌 균류로 덮인 로봇 폐허를 완성하고 있습니다. І 축이 썩어서 어린 yalinkas가 자랍니다.
따라서 버섯은 나무를 재생하는 데 도움이 됩니다.
다이어그램이 dosh에 나타났습니다.
3. 문제 영양 사슴에 대한 조사
- 이제 Olena에 대해 무엇을 할 수 있습니까? 여우의 중요한 생물은 무엇입니까? 그리고 폐허? (따라서 모든 악취는 연설주기의 참가자입니다.)
VII. 자체 검증 기능이 있는 자립형 로봇: No. 7, p.62 선택당 3개 중 하나.
VIII. 지식과 반복의 체계에 포함.
비스노프키 우크니프:
1. - 나중에 우리는 모든 참가자가 자신의 작업에 대처할 수있는 연설 원을 없앴습니다.
비로브니키성장하여 무력한 사람들에게 생명을 주십시오.
평안한그들은 roslins와 "다른 하나"를 먹고 연설의 원을 조절할 수 있습니다.
ㅏ 유적죽은 유기체를 재생하고 대리 성장과 같은 미네랄 연설의 토양을 박탈합니다.
- 야키 콜루빅우리는 비쇼프가 있습니까? (닫은)
2. - 생태계의 원이 폐쇄의 숲이라면 생태계는 ... (머무르다).
- 그리고 생태계가 안정적이라면 왜 다른 생태계로 대체하는가? (안녕)
3. 어시스턴트 61페이지의 규칙을 읽으세요.
IX. 팟수목 레슨. 활동의 반영
X. 숙제
비비르에서:
- 4번, 62페이지 - 십자말풀이 퍼즐;
- 5 번, 62 페이지 - "탐정";
- Bagmen lіsu에 대한 Dopovіdі-정보;
- 관광객의 작은 책 "여우에서 행동하는 방법".
탐보프 지역 주립 자치 교육 모기지 전문적인 교육"M. Tambov의 교육학 대학"
추상적 인
주제에 대한 친숙한 세계의 교훈:
“스포지바치와 산림 생태계의 파괴자. 로봇 No.7의 반전 "
PNK-31 그룹의 학생이 지휘: Mukina O.O.
장소: 3학년
와 함께. 툴리니브카
이벤트 날짜: 2014년 11월 13일
초록을 위한 학년: ….. (…………) 교사: __________/ O.Yu.Uchanina/
수업에 대한 평가:….. (…………) 교사: __________/ O.Yu.Uchanina/
수업에 대한 평가:….. (…………) 교사: __________ / N.V. 라주토바/
수업 유형:새로운 지식을 드러내다
카일:
– 여우의 생물과 로슬린, 생태계에서 그들의 "직업", 상호 부속물에 대해 일대일로 배우십시오.
– 자연에서 연설 순환의 의미를 설명하는 것을 기억하십시오. 다양한 직업의 유기체의 꽁초를 지시하십시오.
- 생태계가 무엇으로 구성되어 있는지 말해보세요.
프즈나발니 UUD
1. 그것은 계획, 삽화, 텍스트에서 정보를 취하기 위해 개발되었습니다.
2. 계획을 보고 정보를 제출하십시오.
3. 사물의 본질, 특성을 드러냅니다.
4. Vision의 작업 대상 분석을 기반으로합니다.
5. Uzagalnyuvati 및 klasifukuvati 표지판.
6. 조수의 차례에 집중하십시오.
7. 그림에 나오는 음식의 종류를 알 수 있습니다.
통신 UUD
1. 다른 사람의 청력과 이해력을 개발합니다.
2. 작업을 설정하기 전에 Budvati movlennєve vyslovlyuvannya vіdpovіdno.
3. 당신의 생각을 형태로 표현하십시오.
4. 커플 및 그룹에서 Uminnya 연습.
특별한 결과
1. 그 동안 자신의 프로포즈를 영웅들에게 공개하기 위해 발전하고,
당신의 감정을 표현합니다.
2. 노래 상황에 맞게 vchinki를 평가합니다.
3. 훈련 전 동기 형성 및 목표 지향적인 인지 활동.
규정 UUD
1. 그 사이에 보조의 재료로 작업을 개선하기 위해 자신의 용돈을 사용하여 개발할 수 있습니다.
2. 할당된 작업 이전에 초기 작업을 평가합니다.
3. 예측하다
미래 로봇(플랜 접기).
4. Zdіysnyuvati pіznavalnu 및 특별 반사.
| 교사의 의무 | 디얄니스트 우크니프 |
| 초기 활동 동기 Dovgoochіkuvany가 전화를 받으면 수업이 시작됩니다. 안녕 얘들아, 앉아. 제 이름은 Anastasia Oleksandrivna입니다. 오늘은 한 가지 교훈을 가르쳐 드리겠습니다. | 아이들은 독자다. |
| 시범초등학교에서의 지식실현 및 개인의 고충 해결 일하러 가자. 지난 시간에 주제에 대해 어떻게 토론했습니까? 숙제를 검토해 봅시다. 61 쪽의 Vіdkryte 조수와 요청에 대한 의견을 제시하십시오. 하나). 숲을 접을 수 있는 생태계라고 부르는 이유는 무엇입니까? 2). 침나무 vіdznyayutsya vіd chagarnikovіv 풀이 많은 로슬린? 삼). 나무, chagarniki, 허브가 자라는 것처럼 어디에서 사십니까? 4). 그룹과 함께 가꾸기: 마치 함께 자라는 것처럼 나무, 차가버섯, 풀을 줍습니다. | 우리는 "Forest virobniki"라는 주제를 연주했습니다. Lіs는 "오버 헤드"가 많은 전체 생태계입니다. 위쪽은 나무가 차지하고 있습니다. 중간 "위"는 chagars와 더 낮은 풀이 차지합니다. 나무에는 위쪽 부분 근처에 나무 배열이 있는 주요 중앙 줄기(줄기)가 있습니다. 그들 근처에는 그러한 트렁크가 보이지 않습니다. Lіshchini, 소나무, yalina, 자작 나무, 포플러, shipshina, sunnitsa, konvalіya, 질경이. 어린이 입학. |
| Iyavlennya mіstsya 및 어려움의 원인 어린이 여러분, 62쪽에 있는 조수를 읽고 사슴과 미쉬의 대화를 읽으십시오. Olena: Mishko, 우리는 한 시간 동안 여우처럼 걷고 있었지만 일상적인 생물은 총에 맞지 않았습니다. 확실히, 악취가 그렇게 중요하지 않습니까? 올렌의 워키토키는 무엇이라고 생각하세요? 악취의 기능은 무엇입니까? | 틀렸어, 생물이 더 중요해 생물은 산림 생태계에서 중요한 역할을 하기 때문에 피부 생물은 생태계에서 해야 할 역할이 있습니다. |
| 곤경에서 벗어나기 위해 프로젝트에 Pobudova 감수성에서 살아있는 유기체 사이의 연결은 무엇입니까? 왜 virobniks는 서포터 없이 살 수 있습니까? 절대적으로 사실입니다! 아버지, 우리 수업의 주제가 무엇인지 어떻게 압니까? 우리 수업의 주제 : "Spozhivachi와 산림 생태계의 파괴자" | 란주기 생계 Spozhivachi는 포도나무 재배자가 자라도록 도우며 또한 한 모금 마십니다. 어린이 입학 |
| 루프에서 벗어나기 위한 프로젝트 구현 새로운 주제의 도입으로 내려가 보겠습니다. 62-64면에 있는 텍스트를 열어 읽고 Lena가 맞는지 설명하십시오. 여우에게 중요한 생물은 무엇입니까? 이 글을 읽고 어떤 새로운 사실을 깨달았습니까? 어린이 여러분, 어떤 생물을 신사라고 합니까? 그리고 폐허는 누구입니까? 측면(62)에 있는 작은 것들을 살펴보고 화살표가 무엇을 의미하는지 추측해 봅시다. 아기로 묘사 된 삶의 란셋에 이름을 붙이십시오. 올렌의 권리는 어떻게 생각하세요? 생태계에 중요한 생물은 무엇입니까? | 텍스트 작업 Vіdpovіdі 아이들 Spozhivachі - 살아있는 유기체를 먹는 것과 같은 생물. Ruinuvachі tse 생물, yakі zharchuyutsya 죽은 유기체. 악취를 풍기는 사람들에게 생물은 중요합니다. 연설의 운명을 결정할뿐만 아니라 요가도 규제합니다. |
| 이전 프로모션에서 프로모션이 포함된 Chastkove zakryplennya 지식을 수정합시다. 슬라이드를 존중합니다.
신체 문화. | 바벨 딱정벌레, 매, 딱따구리 큰부리새, 코알라, 기린 |
| 이유있는 자가진단 기능이 있는 자립로봇 로봇 No.7의 역전 | |
| 지식과 반복의 체계에 포함 이제 작업자와 함께 작업해 보겠습니다. 측면 31을 열고 2번 공장에 경의를 표합니다. 도브레! Іz zim zavdannyami가 우리를 만났습니다. 3번 작업으로 넘어갑시다. І z zim zavdannyam mi가 기적적으로 달렸습니다! 작업 번호 4로 가자. | 아이들이 과제에서 승리 아이들은 낱말 퍼즐을 풉니다. |
| 반사 Otzhe, pіdіb'єmo pіdіb'єmo pіdbag 수업합시다. 어떤 주제를 알게 되었나요? 왜 폐허의 삶에 차이가 있습니까? 숙제: 62-69페이지, 작업자의 zoshitі에서 1 번, 5 번. 평가 발표. 모두처럼. 수업이 끝났습니다. | 산림 생태계의 조력자와 파괴자 Spozhivachі zhivlyatsya 살아있는 유기체, 그리고 폐허 - 죽은 사람. |
셰브첸코 스비틀라나 이바니브나
직장, 정착지:
MOU "Suponivska ZOSh No. 2"옥수수 수업 교사.
브랸스크 지역
수업의 특징(직업)
리븐 샤인:
포차코바 자갈나 오스비타
타겟 고객:
브치텔(비클라다크)
클래스):
항목:
Navkolishnіy svіt
메타 수업:
카일:
연설주기의 참가자로서 산림 생태계의 지지자와 파괴자의 역할을 보여줍니다.
생물과 로슬린 여우, 생태계에서 그들의 "직업", 일대일 상호 부속물에 대해 알아보세요.
자연에서 연설 원의 의미를 설명하고 다양한 "직업"의 유기체를 지적하는 법을 배웁니다.
어린이의인지 활동, 관심을 개발하고, 포스터 리가티, porivnyuvati, zagalnyuvati 및 robiti visnovki를 스마트하게합니다.
개발하다 창의적인 분위기우크니브;
그 동안 Bachiti 아름다움을 가르치면서 형성을 계속하십시오 자연가치 її.
수업 유형:
새로운 지식의 학습 및 기본 통합의 교훈
Vikoristan podruchniki 및 navchalnі posіbniki:
Navkolishniy svіt. 지구의 가방. 3학년 A.A. Vakhrushev, D.D. Danilov, O.V. Bursky, A.S. 라우시안
이기는 소유물:
A.A.Vakhrushev, O.A.Rodigina. 체계적인 권고독자를 위해.-M.: Balas, 2009
간단한 설명:
Tse 또 다른 교훈, 숲의 생태계에 대한 할당. 연설과 에너지를 절약하는 "idtsiv"와 같은 서클에서 지지자와 파괴자의 역할에 대한 존중, 그것이 규제 역할입니다. 수업에서 vikoristano doslidnitsky 성장 방법. 학습자는 교사와 함께 문제 영양을 공식화하고 증거의 자신의 버전을 전파합니다.
수업을 숨겼습니다.
1.조직 순간. 심리적 분위기.
좋은 아침이에요, 얘들아! 좋은 아침입니다, shovni 손님!
오늘은 우리 모두에게 당연한 일입니다. 우리는 친절하고 우리 피부에서 가장 좋은 사람을 깨울 것입니다. 약간의 느낌, 혼자 하나를 이해하고 이해하는 것입니다. 좋은 날씨가 그 따뜻함으로 우리 피부의 영혼을 따뜻하게 해주세요. 따뜻함과 좋은 교환으로 당신에게 작은 태양을 보내십시오. (미끄러지 다)
Yakim bi 우리 레슨을 하시겠습니까?
어떤 성장이 필요한가?
우리 수업의 모토는 다음과 같습니다.
오늘은 미스테리를 보니,
우리 부분의 삶에서 Aje는 기적입니다.
초자연적 인 숲의 불가사의의 비밀
우리는 pivgodini에 대해 알고 있습니다.
솥의 단단함을 알지만 다 똑같아
우리는 전화하지 않았습니다.
스플릿 요가를 도와주세요
매혹적인 단어:
다 알아주세요!
나는 너를 부른다 불 분위기і 시카보이 로보티수업에서.
2. 문제의 진술 및 지식의 실현.
dosh에 쓰여진 단어 읽기: (슬라이드)
레이크 늪 초원 리스
당신은 그들이 공통점이 무엇인지 어떻게 상관합니까? (Tse 이름 생태계.)
생태계 - 무엇입니까? (에코 - 자연, 시스템 - 질서. 자연적인 응집력. 다양한 "직업"의 유기체에서 생물과 무생물의 친화력은 연설의 원을 지원합니다.)
생태계의 올바른 명칭을 선택하십시오. (미끄러지 다)
생태계에서 살아있는 유기체의 "직업"이 무엇인지 알고 있습니까? (Virobniki, "세", spozhivachі, "їdtsі", 유적, "smіttyarniki".)
나는 왜 화살을 꽂았을까? 생태계가 하나의 종류에 속해 있는 것처럼 보입니까? 정시에 그들에게 무슨 일이?
(연도별로 호수에 늪이 형성됩니다. 호수가 꿰매어지지 않으면 폐쇄의 원을 닫을 수 없습니다. Ruinivniki는 작업을 처리 할 수 없습니다. 이를 위해 그것은 과도하게 자라 늪으로 변합니다. 늪은 한 시간 동안 초원이 되십시오. 잉여는 부서지지 않고 이탄으로 변합니다.
노래하는 마음의 초원이 다른 생태계로 대체될 수 있습니까? (그래서. 폭스 생태계.)
양파의 땅은 더 비옥합니다. vologies의 토양으로서 풀이 무성한 덤불의 장소는 덤불과 나무에서 나타날 수 있습니다. 악취는 점점 더 강해지며 풀을 그늘지게 합니다. 그래서 초원은 숲으로 변할 것입니다. 활 생태계에서 연설의 원은 닫혀 있지 않습니다.
Tse nestiyki 생태계.
우리는 지난 1년 동안 생태계에 대해 이야기 했습니까? (생태계 여우.)
우리는 qi 공급에 대해 지난 수업을 받았습니다. 내 이름이 무엇인지 맞춰보세요: (슬라이드)
Bagatorichni는 크고 단단한 줄기로 자랍니다?
Bagatorіchnі roslini, 일부 유형의 zagalnogo 루트 v_dhodyat sprat의 단단한 줄기?
부드러운 녹색 줄기를 가진 Roslini?
누가 용서를 더 잘 기억합니까? (doshtsi에 대한 단어). Perevirka 신호 카드.
나무 : 자작 나무, 단풍 나무, lіshchina, 참나무, 소나무, 나무 딸기, 린든, 말벌, yalina, buzok.
Chagarniki: shipshina, yalina, osika, lіshchina, raspberry, polyn, Elderberry.
허브: konvalіya, 오크, mati-i-machukha, buzok, sunnitsa
Roslins의 직업은 무엇입니까? (비로브니키). 미끄러지 다. 이산화탄소 가스가 포함된 점토, 토양-물 및 광물성 연설. 그들에게서 유기적 말은 마치 같은 식물 자체와 다른 유기체에 대한 깨우기 재료 역할을하는 것처럼 빛에서 진동합니다.
성장하는 여우의 역할은 무엇입니까? (생물의 집, 행성의 "녹색 허파", 음식, 음식, 음식.)
Roslini는 우리 땅의 심장입니다. (슬라이드 2개)
동물과 새를 위한 집(슬라이드 2개)과 자연, 고슴도치. (미끄러지 다)
숲에 대해 더 알고 싶다면? 도로에서 virushaєmo와 함께 Todі mi. 에일, 그래서 그들은 나에게 자연에서 어떻게 행동하는지 보여주기 위해 우리를 숲으로 데려갔습니다.
Gra "포용성의 규칙 선택". (시그널 카드로 재확인.)
- 나무를 부러뜨리지 말고, 나무를 불구로 만들지 말고, 풀잎이나 잎사귀를 헛되이 찢지 마십시오.
- 여우에서 접목 할 수 있습니다 : 잎을 남기고 덩굴을 짜고 나르 바트 꽃다발을 만드십시오. 생각해보세요, 그것은 많은 녹지입니다.
- Nareshti 당신은 약간의 소음을 낼 수 있습니다.
- 소음을 내지 않도록 노력하십시오. 그렇지 않으면 여우가 으르렁 거리고 친교를 할 것이며 같은 비밀을 알지 못할 것입니다.
- Vitrishkuvatu 두꺼비, 흥분한 vuzha, 회전하지 않는 두꺼비, 용납 할 수없는 애벌레는 쫓겨날 수 있지만 전화하는 것이 더 좋지는 않습니다.
- 동물이 필요하든 모든 동물이 중요합니다. 그들에게서 가죽은 오른쪽에 있는 코리스누의 자연을 강탈합니다.
잘 했어. 행동 규칙을 알고 있습니다. 도로 위의 Virushaemo.
당신의 눈을 평평하게하고 그 장소에 자신을 보여, de mi는 당신에게 유죄입니다. (음악) (낭독은 슬라이드 쇼와 함께 제공됩니다).
안녕 여우, 빽빽한 여우,
또 다른 동화와 기적!
너는 나뭇잎에 소리를 지르고 있어
어두운 밤, 폭풍우?
새벽에 뭐라고 속삭이는거야
전체 러시아인은 은색입니까?
누가 당신의 광야에 숨어 있습니까?
어떤 종류의 동물? 어떤 종류의 새?
모든 vіdkriy, prihov하지 마십시오:
이 멍청이 - 내 것!
나비트 즈나이오미(Navit znaiomy), 비인격적인 수수께끼로 가득 찬, 오랫동안 닮은 여우. 새로운 것, 울려 퍼지는 것, 여우가 삶의 회상을 품는 침묵과 상관없이.
(스테이징(Mishkom과 사슴의 대화)
3. 영양 문제.
올레나: 미시! 우리는 여우를 시연하지만 일상적인 생물은 그렇게 저격되지 않았습니다. 확실히, 숲의 악취는 그렇게 중요하지 않습니다.
올렌의 워키토키는 무엇이라고 생각하세요? 상의하자. 음식의 야크에서 우리는 수업에서 그것을 할 수 있습니까? (산림 생태계에서 생물의 역할은 무엇입니까?) (슬라이드)
오늘 우리는 여우에서 당신과 함께 시간을 보내고 있습니다. 당신은 후계자가 될 것입니다.
4. 그 교훈에 대한 감사.
지난 시간에 우리가 자라는 것에 대해 이야기한 - 수렵채집인, 그리고 오늘 우리는 다른 직업에 대해 이야기할 것입니다. 여우 근처에 누가 살고 있습니까? (슬라이드) 그들의 직업은 무엇입니까?
또한 수업의 주제는 "Spozhivachi와 산림 생태계의 폐허"입니다. (미끄러지 다)
5. 문제에 대한 해결책 찾기.
도로 위의 Virushaemo. 뭐하는거야? (Meshkantsі lіsu ta lansyugi 먹기).
그룹 과제. 협상.
거주 구역 중 하나의 창고 이름을 지정하십시오.
Vіdpovіdі 아이들. 개정판 - 슬라이드 뒤.
젊은이들, 동물, 새 및 코막은 상호 관계에서 어떻게 자랍니다?
(모든 유기체는 다른 유기체와 동일)
spozhivachіv의 생물의 역할은 무엇입니까? (연설 원에 참여하십시오.) (슬라이드의 Visnovok).
어떤 역할에서 어떤 역할을 하나요? 더 알고 싶으십니까?
길 위의 토디?
얘들 아, 나무 껍질에 viserunks를 묘사 한 예술가의 종류를 어떻게 압니까? (딱정벌레.)
Tse 딱정벌레-koroidi. 악취가 왜 그렇게 불리는지 어떻게 압니까?
그리고 여우의 냄새가 필요한 이유는 무엇입니까? 부끄러워하는 냄새는 무엇입니까?
로슬린은 어떻게 될 것이며, 어떻게 정착할 것인가:
- 젊은 건강한 roslina;
- 오래된 병이 자랐습니다.
(그룹의 수장)
우리가 조수에게서 아는 Vidpovid
코로바이러스의 역할은 무엇입니까? (Koroidi는 생태계에서 연설의 순환 속도를 높입니다.)
나무 껍질 딱정벌레는 무섭고 우리는 덜 아프고 오래된 나무입니다. 건강하게 자라는 덩어리는 무서운 것이 아니라 수지로 가득 찬 가벼운 홍역과 같습니다. 마른 오래된 나무는 껍질 딱정벌레가 돌아다니며 어린 나무를 위한 공간을 만듭니다. 작은 "їdtsі"-koroїdi는 나무를 다시 만드는 데 도움이됩니다.
Otzhe, koroїdi prikoryuyut krugoobіg speechovin 생태계.
무료로 위슬리. 수정합시다. (Fіminutka "Kvitka-semikvitka")
우리는 계속 후속 조치를 취합니다. (미끄러지 다)
우리는 그러한 숲의 주민들의 냄새를 맡을 수 있지만 우리는 할 수 없습니까?
나무와 새 사이에는 어떤 종류의 스토순키 오스누예트가 있습니까? (나무에 둥지를 틀고, 나무 위에서 과일을 먹고, 흙덩이를 먹고 산다.)
여우에 덩어리가 거의 없을 것이라고 어떻게 생각합니까? 심지어 그를 섬기는 방법, 거기에 어떤 새가 살고 있습니까?
p.의 생태계에서 새의 역할에 대한 설명을 읽으십시오. 63.
새는 산림 생태계에서 역할을 합니다. (여우에서 혼수 상태의 수를 조절합니다.) (슬라이드).
어떤 종류의 visnovok를 키울 수 있습니까? (생물은 연설의 원에서 자신의 운명을 가져갈 가능성이 적지 않으며 스스로 규제합니다.)
그라 "누구야?"
동시에 "누가 먹는가?"라는 게임에서 여러분과 함께 생태계 "숲"에서 생물과 로슬린을 연결하는 방법을 알아낼 것입니다. Vykonuvatimete 다른 역할(달 역할: 참나무, 멧돼지, 엘크, 곰, 다람쥐, 제이, 애벌레, 늑대, 여우, 올빼미, 뱀, 독수리, zozuly). 당신은 여우에서 자신의 식사를 알아야 할 의무가 있습니다. 우리 그릴의 결과는 올바른 선택에 누워있는 것입니다. 실을 손에 들고 다른 사람에게 공을 전달하십시오.
"여우" 생물의 생태계에서 밀접하게 연결되어 있기 때문에 놀라운 일입니다.
그러나 밀렵꾼이 우리 숲에 와서 멧돼지를 쏘기 시작하면 (흰 멧돼지에서 실을 자르는 교사), 그 후에 - 참나무 커터와 같은 여우 커터 (실을 자르는 선생님 오크의 흰색에서).
무슨 일이에요? (줄이 삐걱거렸다).
왜 전화가 쇄도했습니까? (사람들이 소리쳤다).
당신은 무엇을 할 수 있나요? (생태계가 죽기 전).
참가자 여러분 안녕하십니까, 앉아서 가십시오. 그리고 이제 작업:
여우 생물의 경우, 그 성장은 사람들의 손길이 없으면 소멸됩니다. 죽은 생물과 성장은 어디로 가야합니까? (Їx 모양 변경 Ruinivniki 또는 Smіttyarniki- 칠판에 이름을 적는다).
파멸자와 같은 유기체는 무엇입니까? (모든 버섯, 나무 크로박). (미끄러지 다).
폐허는 어떤 마음에 남아 있습니까? (나는 vologist와 연설의 삶이 필요합니다.)
그리고 여우로 어떻게 씻나요? (여우는 넘어지지도 않고 건조하지도 않다. 폐허의 삶을 위한 우호적인 마음이 있다.
유기체의 죽은 찌꺼기는 축적되지 않고 파멸자에 의해 재작업됩니다. 여우의 집에서 당신의 체재를 씻으십시오.
연설 서클에 가입하려면 어떻게 해야 합니까?
모든 참가자는 자신의 작업에 대처합니다. Virobniki는 성장하고 고슴도치를 스퀴시에게 줍니다. Spozhivachі zhivlyatsya rosliny i "one іnshom", 그래서 그들은 연설의 원을 조절할 수 있습니다.
우리는 어떤 종류의 원을 가지고 있습니까? (닫은.)
그리고 폐쇄 생태계의 원으로서, 그 다음에는 생태계입니다. (머무르다)
Lіs - tse stіyka 생태계 іz zknenim krugoobіgo rechovina. (슬라이드) 64페이지에 저자의 visnovok가 있습니다.
그리고 생태계가 안정적이라면 왜 다른 생태계로 교체합니까? (안녕)
숲의 생태계는 오랫동안 사용할 수 있습니다. 사람들이 그 조잡한 일에 연루되어 생태학적 연결고리를 하나씩 망가뜨리지 않을 것입니다.
이제 우리는 Leni에게 무엇을 말할 수 있습니까? 여우에게 필요한 생물은 무엇입니까? (말의 순환에 참여하고 연설의 순환을 조절합니다.)
5. 자급자족 지식.
그룹 과제. 카드용. 부록 1. - 개정.
얘들 아, 여우를 돌봐야합니까?
살아있는 유기체에서 와인의 역할은 무엇입니까?
(건강, 고슴도치, povіtrya, 지식, 나무, 생물을위한 부스, 수리 장소, 아름다움.)
6. 생태 동화.
여러분, 우리 앞에 무엇이 있는지 궁금하십니까? (테레목.)
동화의 무대.
선두: 깨끗한 들판에서, 테레목, 테레목;
활이 얼마나 깨끗한지,
주문은 순수한 강,
여우의 비용은 얼마입니까?
새로운 Smitya는 큰 악입니다.
여기 두꺼비가 지나가고,
그녀는 teremochka에 갔다.
두꺼비: 집, 집은 무엇입니까?
Vin은 낮고 높지도 않고 높지도 않습니다.
누가, 누가 Teremochtsi에 살고 있습니까?
누가, 누가 인생이 낮습니까?
콰콰, 쉿!
온도계 앞에 나 혼자!
그리고 세 번째로
강은 깨끗합니다.
이곳에 사는 것은 기적일 뿐입니다.
Povіtrya 깨끗하고 sumnіvіv 없음 -
난 여기 영원히 있을거야 - 그래서, 그래서, 그래서!
선두: 두꺼비만이 불을 켰다.
미샤 노루슈카 등장.
Mishka: 집, 집은 무엇입니까?
Vin은 낮고 높지도 않고 높지도 않습니다.
누가, 누가 Teremochtsi에 살고 있습니까?
누가, 누가 인생이 낮습니까?
두꺼비: 나는 개구리 두꺼비다!
Mishka: 그리고 난 테디베어야!
집에 있게 해줘
우리는 당신과 함께 살고 있습니다.
두꺼비: 당신을 들여보내서 기쁩니다.
나만 더러운 것은 필요하지 않습니다!
얼마나 놀라운 아름다움
밖으로 나가 보자.
리드 : Misha는 두꺼비와 정착했습니다.
멍한 눈의 여자친구.
히트피치, 곡물 토브슈트
수백만 개의 오븐이 오븐이라는 사실을.
그러니 조용히 살아
여우 냄새를 한 시간 동안 걷고,
smittya 왜건만
남기지 마세요:
De know 야쿠스 항아리,
즉시 її를 쥐어 짜십시오.
클럽을 들고 치고,
Schob은 일 없이 여기 누워 있지 않았습니다.
스웨터 위의 Raptom z'yavivsya
Pivnik gorlasty - Petya.
피벤: 쿠카레쿠! 쿠카레쿠!
테레목을 위한 Tse scho, 테레목?
Vin은 낮고 높지도 않고 높지도 않습니다.
Teremochtsi에는 누가 살고 있습니까?
누가 비천한 사람 근처에 살고 있습니까?
두꺼비와 곰(동시에):
우리는 여기에 살고 있습니다-두 여자 친구,
그들이 알던 깨끗한 부디녹 들판에서
그리고 브루드노이 늪에서
Vkti는 이제 할 수 있습니다.
Piven: 그리고 나는 Pivnik,
황금 빗
버터 헤드
Shovkov의 해로우.
여기 살게 해줘
정직하게 섬기겠습니다.
나는 마당에서 자겠다
나는 새벽에 잔다.
두꺼비와 곰(동시에):
그래서 전리품, 우리는 부스에 들어갈 수 있습니다,
Tіlki, zur, 당신은 노래합니다 :
자연을 돌봐
스미타를 물에 던지지 마세요.
온갖 종류의 아이들을 묻고,
나는 원망에 잠들지 않습니다.
선두: Axis live stink - 두꺼비,
Pivnik 및 Misha-norushka;
Їx 물은 장미가 아니다
시리우스 자크가 깜짝 등장했습니다.
Zhak: 집, 집은 무엇입니까?
Vin은 낮고 높지도 않고 높지도 않습니다.
Teremochtsi에는 누가 살고 있습니까?
누가 비천한 사람 근처에 살고 있습니까?
재미있는 동물들이 있고,
그들은 깨끗한 부디녹 밭을 알고 있었습니다.
Zhack: 나는 까칠한 Zhack,
머리도 없고 다리도 없습니다.
나는 여우가 당신에게 왔습니다.
다음과 같은 멋진 비유가 있습니다.
거기 사람들은 너무 흥분해
그런 소음이 있다
모든 동물들이 포효하고,
Smitya는 도처에 흩어져 있습니다.
그곳에 사는 것은 참을성있게되었습니다 -
Zhak 어딘가에 가고 싶어.
여기 살게 해줘
타워는 내가 지킨다.
우리에게는 여우 고슴도치보다 낫습니다.
세상에 파수꾼은 없다!
두꺼비, Mishka 및 Piven (함께):
그래서 나는 전리품, 아마도 부스에서,
우리는 vchotirioh를 살 것입니다.
리딩: Axis 라이브 stink, play,
나는 혼란, 나는 합계를 모른다.
소음과 장난으로 그들을 위협하지 마십시오.
밤에 잘 자
더 신선하고 환영합니다.
따라할 방법이 없습니다.
좋은 살아있는 동물 -
우리는 젊은이들에게 만족합니다.
발로가에서 나갈 시간이야
Tovstoshkir의 Viyshov Vedmedic,
빈은 고개를 저으며,
미르쿠 그 자체.
Raptom pobachiv - 스탠드 budinok,
강이 살도록 지시합니다.
빈 비리비시프…
Vedmіd : 나는 거기에 갈거야.
거기에서 내 옆구리를 부숴 버릴거야!
리딩: 톰은 너무 사악해,
Yogo의 뇌물을 깨운 Htos,
Mishkov가 잠들지 못하게합니다.
vin 화나면 필수품이 됩니다.
Yakby 사람들은 모두를 사랑했고,
동물을 존중하고,
네 피쇼프 비 베드메딕 부리
Malukivs의 Lamati 오두막.
오두막의 창문에 침입하는 것보다,
테레목의 들판에 빠지다.
무슨 짓을 한거야, Mishko?
오두막을 부순거야?
동물들은 지금 어디에 살고 있습니까?
당신은 그 새싹을 자르지 않았을 것입니다 -
신작에서 너무 멋있었어요!
자연이 살아있는 한,
부자가 될 수 있습니다
폭스 사람들.
Vedmіd: 글쎄, 난 그러고 싶지 않아
보여줘 형!
그리고 마유치 그레이트 vag,
바로 손님이 있는 곳으로 갔습니다.
선두: 축과 사람들은 부끄러워합니다.
마유치의 힘, 지성, 힘,
여우 동물은 존중되지 않으며,
나는 그들에게 담배를 피울 것이다.
두꺼비, 곰, Piven 및 Zhak(함께):
우리 모두 함께 세상을 살아가자,
그리고 그렇게 미 vryatuemo 빛.
피부맨으로서의 Adz,
Vlashtuvav on Galyavin benket,
직접 가져가고 싶다면,
나는 bagattya를 끄고 부어,
날씬하지마
새 집에 다시 전화를 겁니다.
Vedmіd: 에일, 난 그러고 싶지 않아
당신을 그림 친구!
새집에 전화해서 도와줄게
당신의 기쁨을 위해, 적의 악을 위해.
진행자: 로봇을 보냈습니다!
Budinoks는 1 분 동안 잘게 잘렸습니다.
Vіn 높고 아름다운,
나는 기념비처럼 서 있다.
그들은 스스로 악취를 청소했다
Smitty Shvidko는 모든 것을 가져갔습니다.
주위를 둘러보지 않으려고 흐느끼며,
Sob은 기적의 신비주의였습니다.
그래서 사는 것과 사는 것에서
모두가 생태계를 뒤흔듭니다.
왜 이 여우 속에 생물들이 흘렀을까?
한 남자가 나타났습니다. 무엇을 가져올 수 있습니까?
우리는 자연을 위해 무엇을 할 수 있습니까?
자연이 우리에게 주는 것은 풍부합니다. 우리가 자연에서 가져갈 때 obov'yazkovo는 їy vіddavati가 필요했습니다. 나무를 심고, dzherelo, 날씨 새를 청소하십시오.
파이로를 잡자.
Vіrsі는 uchnі를 읽었습니다.
나무, 꽃, 풀과 새
부끄러워하지 마십시오.
악취가 나는 것처럼,
지구에서 우리는 우리 자신을 박탈당할 것입니다.
동물의 굴, 새의 둥지.
우리는 어떤 식 으로든 그것을 찢어 내지 않을 것입니다.
새와 작은 동물을 보자
좋은 라이브 지시.
ginet의 본질은 우리에게 zakhista를 요구하는 것입니다. 풍부한 로슬린과 생물이 희귀해졌습니다. 악취가 레드 북으로 옮겨집니다. 불안의 신호인 붉은 색을 띠는 사람들을 붉은 원이라고 합니다.
이 얼마나 멋진 세상인가! 사실이 아닙니다. 이 사진들에 담긴 자연의 아름다운 것들! 자연은 추측에 관대하고 하나의 가구가 아니라 모든 악취가 Chervonoy Book으로 옮겨지고 모든 악취가 지구 표면에서 나타날 위험을 위협하는 것처럼 그들은 질식하고 경이로울 수 있습니다. deyakі 생물과 성장은 더 이상 애지중지하지 않으며 사람들의 비난 때문에 악취가 사라졌습니다.
희귀 생물과 새의 스타일은 레드 북으로 보호되며,
바가톨리키의 광활한 땅에서 살아남은 Shchob
다가오는 반짝임의 빛을 위해.
그들은 감히 빈손으로 내려가지 않았고,
영혼이 비어 있지 않도록,
동물은 보호되고, 뱀은 보호되고,
그들은 손님의 이름을 지키고 있습니다.
티켓을 여는 방법,
티켓을 어떻게 zirvesh합니까?
모든 것이 그렇듯이: 나는, 나는,
Yakshcho mi zіrvemo kіti,
갈리아비니의 콧수염을 풀어주세요
나는 아름답지 않을 것이다.
지구, 물,
Navit 작은 bilinka lyublyachi,
자연 속에서 모든 동물을 보호하고,
자신의 동물보다 적은 수의 동물을 운전하십시오.
필요한 모든 것, r_k y r_k
자연 그 자체가 우리에게
그 모든 것에
우리는 물 없이는 살 수 없다
그 생물 로슬린이 없으면,
garnih 높은 기어 없이,
잎도 없이 그 강에 물을 주고
인생은 불가능한 사람들입니다.
그러니 저장하자
우리의 지상 자연 부스.
7. 가방 배달. 반사.
우리를 자연 생태계라고 부르는 이유는 무엇입니까?
돕는 자와 파멸시키는 자의 의미는 무엇입니까?
생태계에서 질투를 파괴하면 어떻게 될까요?
반사 스크린:
1) 오늘 나는 인정했다 ...
2) 불로 치카보 ...
3) 중요했다...
4) 나는 배웠다 ...
5) 나는 소용돌이가있다 ...
6) 나는 zmіg ...
7) 놀랐다...
8) 나는 인생의 교훈을 주었다 ...
Ninі w mi zrobimo 당신을위한 나무. 작업에 만족하고 수업의 주제를 기적적으로 마스터했다면 검은 잎을 끊고, 좋으면 조금 더, 중요합니다-노란색, 익숙하다면 중요하고 불합리하고 당신은 당신의 일에 만족하지 않습니다 - 녹색.
부록 1
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1그룹 주문 문구를 추가하고 숲 생태계에서 새의 역할을 살펴보세요. 삽입할 단어: 오래된 roslini, 건강한 roslini, little, rich, rich. 그 껍질을 먹는 여우 킬키스트 덩어리처럼 잎이 많은 나무, 초자연적인 성장, 쇼디티를 시작하는 악취 원이 무너집니다. 에일 약초 코막 충분하지 않으면 공격할 사람이 없을 것입니다 __________________. 새들이 비인간적인 혼수상태를 조절할 수 있는 것으로 보입니다. Yakshko shkіdnikіv ________________, 그런 다음 여기에 둥지를 틀다 Ptahіv 나는 모든 새에 їzhi를 걸었습니다. 에일약초 comakh는 _______________, 많은 새 커플이 영감을 받을 것입니다. vіd nіzduvannya. 수많은 덩어리가 홀로 남아 있습니다. 생태계의 원은 무너지지 않습니다. |
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2 그룹에 대한 작업. "직업"에 대한 백맨 여우에 응답하십시오. 나무, 동물, 허브, 새, 혼수상태, 버섯, chagars, woodworms, 미생물. |
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세 번째 그룹의 작업. (가장 강한 학자) 여우의 삶에 대한 이야기를 접습니다. 여우의 Roslini는 __________ 성장합니다. 생물은 상단에서 기를 나눕니다. 어떤 사람은 _______________에 살고, 다른 사람은 ________________에 살고, 다른 사람은 땅에 살거나 땅에 삽니다. 살아있는 유기체 lіsu는 평화롭게 살아야합니다. 여우 __________의 Roslin, 낮은 생물. __________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ |
연구의 계획된 결과 :
주제: 알고있다 주요 유형의 성장 및 생물 여우;vmіyut 생태계의 주요 "직업"의 이름을 지정하고, 애착을 일대일로 특성화하고, 사람의 이중 설정에 대한 필요성을 살아있는 유기체에 가져옵니다.
메타 주제(형성 기준, 보편 이니셜의 구성 요소 평가 - UUD):
규제: 결과가 끝날 때까지 활동 방법을 개선합니다. 로봇의 힘을 분석하고, 발생한 어려움을 개선하기 위해 작업 과정을 변경합니다. 초기 프로세스에서 rіven volodіnnya tim chi를 평가하십시오.
지식: 머리에 머리 - vodvoryuvati z memory іnformatsiyu, otrimana z urakhuvannyam zhittєvogo dosvіdu; 기본 문헌에서 필요한 정보를 가져옵니다.논리적 - 대상을 분류하기 위해(경에 따라 그룹을 결합).
의사 소통: 명확한 생각과 입장을 공식화합니다. vibudovuvati 의사 소통적으로 움직이는 dії.
특징: 마유트 바잔냐 읽기; 자기 완성의 필요성을 확인하십시오. 근무 중 귀하의 활동을 평가하십시오. 승리하다 기본 헤드; zdіysnyyut 자제 pіd 시간 vykonannya piskovyh zavdan; vzaєmodії z 교사와 급우의 vyslovlyuyut dozichlivist.
소유권: 여우주머니 삽화, 나뭇잎이 있는 식물 표본관, 유인물.삶의 대상) , 다양한 생태계 및 자루 이미지의 그림, 혼수 상태 컬렉션, 버섯 컬렉션(자연 및 비자연), 책 전시(숲의 성장 및 생물 세계, 산림 보호),맥북, 텔레비전.
1. 비디오 조각 "Lis"2. 전격 실험
야쿠 생태계가 vivchati를 시작했다?
생태계란 무엇인가?
생태계에서 나무의 역할은 무엇입니까?
어떤 부분이 나무를 구성합니까?
나무는 어떤 역할을 할까요?
여우는 어떻게 자랄까요?
숲의 계층 이름 지정
나무는 chagarniks와 허브의 형태로 어떻게 자랍니다?
3. 식물 표본관이 있는 로봇
어느 그룹에 식물 표본 표본의 표현을 추가할 수 있습니까?
아이들은 나무, 허브, 차가버섯 표본을 만듭니다. 나무 - 침엽수와 잎에.
II . 문제 상황에 대한 설명입니다.
이미 본 생태계는 무엇입니까?
생태계는 어떻게 비슷합니까?
폐쇄의 원이 없다는 것은 무엇을 의미합니까?
우리는 virobniki 숲에 대해 이야기했습니다. 또 누구에 대해 이야기해야합니까?
수업의 주제는 무엇입니까?
야키에 더러운 음식의견을 드릴까요?
구조자와 파괴자에 대해.
Chi є krugoobіg rechovin 폐쇄? 다른 생태계로 생태계를 변경하는 이유는 무엇입니까? 산림 생태계에서 구조자와 파괴자의 역할에 대해 아는 것은 내 잘못입니다.
III . 새로운 지식을 공개합니다.
IV Zastosuvannya 지식.
1. 오늘 올렌을 동생 미샤에게 줄 음식은?
나무가 다른 가방 없이 살 수 있습니까?
2. "Yalina", "Oak"동화를 읽으면 답을 알 수 있습니다.
4. 작업을 마친 후 어떤 종류의 visnovok을 털 수 있습니까?
이 부실이 나타나는 이유는 무엇입니까?
5. 그룹의 로봇.
거주하는 랜서의 보관.
6. 본인인증 (어시스턴트용 p. 62)
생물의 역할은 무엇입니까?
어떤 역할에서 어떤 역할을 하나요? 알고 싶습니까?
나무와 딱정벌레 사이를 어떻게 건너나요?
코로이드가 젊고 건강한 나무에 정착하면 어떻게 될까요? 그리고 노약자는 어떻습니까? 수당을 검토해 보겠습니다.
7. 독립적인 작업. 본문 읽기(핸드북 63쪽)
8. 독립적인 작업을 다시 확인합니다.
Otzhe, 무서운, 우리는 오래된 나무에 덜 아프다.
그리고 공원 근처의 질병과 오래된 나무로 무엇을 볼 수 있습니까?
그리고 여우의 마른 나무에서?
comakh, meshkantsiv 여우를 더 알고 있습니까?
9. "Shkidniki 여우"컬렉션 쇼
초자연적으로 혼수상태가 된 것처럼 건강한 로슬린의 악취는 지독하다. 연설의 원이 무너질 것입니다. 그리고 혼수 상태가 거의 없다면 오래된 성장을 공격 할 사람이 없을 것입니다. 원이 무너질 것이라는 것을 알고 있습니다.
- 연설의 원을 저장하는 방법? 계속 따라해 봅시다.
10. 어시스턴트의 텍스트 읽기(63페이지)
11. 비스노복.
12. 나이팅게일의 잠을 듣는다.
스피브, 어떤 새를 원하세요?
나이팅게일의 이미지의 중간을 알 수 있습니다.
새가 여기에 묘사되어 있습니까?
책 전시에서는 새와 혼수상태에 대한 지도책을 제시하고 이에 대한 짧은 리뷰를 볼 수 있습니다.
13. 여우와 함께 지내는 동물은 어떤 동물인가요? (센티미터)
- 생태계의 삶에서 누구의 역할에 대해 아직 논의되지 않았습니까?
폐허처럼 숲 생태계 근처에 살고 있습니까?
버섯을 줍는 역할은 무엇입니까?
14. Gra "버섯 인식"
폐허는 어떤 마음에 남아 있습니까?
당신은 모두 여우에게 갔다. Chi є 거기 qi 마음?
폐허를 위해 친절한 여우를 씻으십시오. 이 활동은 연설의 원에 어떻게 나타납니까? 당신은 무엇입니까? 산림 생태계에 대해 무엇을 말할 수 있습니까? 비스노복을 키웁니다.
1. 그룹의 로봇. 그라 온맥북“그들은 살아있는 유기체로 숲 생태계를 채웠습니다”(div.)
2. "탐정" 그룹의 그라
사이드 어시스턴트의 그릿 규칙 65.
숲이 모든 생태계를 대체하게 된다면 지구 전체가 숲으로 뒤덮이지 않는 이유는 무엇입니까?
Pozhezhі, povenі, tysyachі іnshih chinnіkіv, 그 중 smut은 diyalnіst 사람들이며 생태계를 파괴합니다.
에일, 자연은 그들에게 영감을 주는 법을 배웠습니다. 우리는 다음 시간에 자연 zalikovuє rani와 같은 것들에 대해 이야기 할 것입니다.
어시스턴트와 대화 읽기 (p. 62)
옵션에 대한 독립적인 작업. 아이들은 동화를 읽습니다.맥북그리고 당신의 동료가 누구인지 적으십시오.
아이들은 순서의 정확성을 왜곡합니다.
이 휴경지에서 콧수염 생물 perebuvayut 서로.
랑시우그에게는 생명이 있습니다.
생물은 연설 원의 참가자입니다.
아이들이 놀고 있습니다.
qі 공급에 Vіdpovіdі.
코로이디는 파멸자들이 고대 나무 토브토를 다시 만드는 것을 돕습니다. 연설의 원을 가속화하십시오.
생물은 연설의 원의 운명을 받아들이기를 좋아하며 요가를 규제합니다.
유적에 대해.
미생물과 곰팡이.
아이들은 버섯 컬렉션을보고 자연과 부자연으로 나눕니다.
Їm 그 볼로거의 필요한 삶의 연설.
연설의 원 - 폐쇄. Otzhe, 생태계 여우 є stіykoyu.
아이들은 연설의 원에서 "직업"을 위해 살아있는 유기체를 배열합니다.
아이들은 자신의 생각을 표현합니다.
V 반사.
Chi vykonali mi tsilі?
새로운 지식은 어떻게 배웠습니까?
당신은 왜곡 된 다이어트를 했습니까?
누가 자료를 이해하고 친구에게 설명할 수 있습니까?
누가 자료를 이해하지만 교사나 작업 보조자의 추가 조언이 필요합니까?
초기 자료에 대한 두 번째 설명이 필요한 사람은 누구입니까?
VI 집의 머리
Yake zavdannya 당신은 otrimati하고 싶어?
1. 어시스턴트의 소재 확장(p. 62-65)
2. 그룹 메시지 준비
동물에 대해
새에 대하여
혼수상태에 대하여
버섯에 대해
3. 수수께끼, 문장, 낱말퍼즐, 삽화, 제목 "무엇을 알고 있나요?"를 선택할 수 있습니다.
우리는 "늪"이라고 말합니다. 정체되고 질질 끌며 좋지 않고 때로는 나쁜 냄새가납니다. 활동이 종료되면 비난하는 사람들. 따라서 늪의 생태계는 들끓는 생명에 의해 방해받지 않습니다. 지구에 남은 삶의 단계는 무엇입니까? 최초의 포도나무는 약 4억 년 전에 있었고 가장 큰 포도나무는 아마존 강의 범람 때였습니다. 왜 자연은 규제와 갱신에 대처하지 못합니까? 아니면 그렇지 않을 수도 있습니다. 어떻게 그럴 수 있습니까?
요가의 경우 두 가지 구성 요소가 필요합니다. 공성 및 / 또는 토양수와 지상의 물이 흐르는 저지.
강, 시내 및 대기가 호수에 담그면 토양 및 유기 폐기물 입자가 발생합니다. 멀리 무너질 가능성은 꿈꾸지 않고 모든 것이 바닥에 가라앉고 노새로 변한다. Postupovo vіdbuvayutsya vydbuvayutsya 생물과 roslin의 변화 유형. 호수는 늪이 됩니다. 나머지 생태계는 다양성의 영향을 받지 않습니다. 예를 들어, 죽음의 벨트, 거북이의 표현, 두꺼비와 두꺼비의 dekilkom 종, 뱀, 너구리, vidra, 사향쥐의 생물 세계. 새 - 학, chapleya, 작은 자루, lapwing, kachinimi. Komakhami - 모기, 딱정벌레 및 원추류. 중간 로슬린 - 베리, 부뇨, 사초, 라타티아, 이끼.
하초비 란주그
Trophic 또는 kharchove lansyug 늪은 당신이 보는 것을 연상시킵니다. 악취와 vorobniki, spozhivachі 및 ruynivniki chi 늪 생태계.
- 여기 Virobniki는 마치 다른 것처럼 자라서 소니 에너지를 모든 살아있는 kisen의 호흡에 필요한 것으로 변환합니다.
- Spozhivachami - 동물, 새, 양서류, 청소부 및 혼수 상태.
- Ruinuvachami - 혼수 상태의 벌레와 유충, 미생물 및 박테리아.
virobniki의 생산자가 세계 양의 신을 생산하고 바이오 매스의 성장을 증가시키는 것이 필요한 경우 늪의 생태계가 부활하고 있습니다. 감속기 또는 폐허는 여기에서 죽어야하는 생물과 roslins의 유적과 국경 뒤에서 발견되어야하는 장엄한 kilkistyu와 같은 유기 콘센트의 범람의 하위 결혼에 대처할 수 없습니다. 표면에서 자라면서 성장은 폐허가 사는 아래쪽 공의 신맛을 다듬습니다. 이산화탄소가 거기에 축적됩니다.
주요 기능
신맛 중간, 신맛 및 저온은 썩은 박테리아의 죽음으로 이어집니다. 유기 생산량은 팽창을 멈추고 이탄으로 변하고 이산화탄소는 공기 중에서 소비되지 않습니다. 이것은 생태계에서 고유한 긍정적인 벼의 주요 특징이며 실제로 성장하는 바로 그 기능을 이깁니다. 그리고 자신을 위해 가장 많은 수와 싸워라 이산화탄소 가스분위기에. 자신의 방식으로 만 - 유기 그릴을 보존하는 방법.
이러한 보존을 통해 기원전 1세기에 살았던 사람들의 미라를 잘 돌볼 수 있었습니다. 이자형.
지구상의 늪의 축이며 배수가 불가능합니다.
늪 생태계의 사진에 놀랄 것입니다.
비디오 - 고통의 전체
