V materských školách je hlavný rešpekt pri organizovaní didaktických a zápletkových hier a skrútené hry sú menej často zaraďované do telovýchovných aktivít, prípadne sú náhodne organizované deťmi na vychádzkach. Hry Ruklivy sa ľahko vytvárajú, začínajú cyklus pre deti a sú účinné ako fyzický vývoj, ako aj ako sociálny a intelektuálny, ich čriepky sa vyznačujú roztomilosťou, rýchlosťou reakcie, rešpektom a rozvojom stratégie. Ruhlivі іgri pravidiel, jaka aj zanyattya fіzkulturoyu, viroblyayut v dіtey zoseredzhenіst Uwagi na zapam'yatovuvannі ruhіv, tochnіst ruhіv že orієntuvannya v navkolishnіy obstanovtsі, spritnіst že shvidkіst ruhіv, vmіnnya vikonuvati Ruhi v jednom tempі kolektívov, volovі yakostі: vitrimku, smіlivіst, vminnya podladyvay Problémy, vminnya nie hilyatisya pravidlá, prežiť porážku a vyhrať, vminnya vyslukhovuvat rešpekt a koriguvati ruhi. Po celú dobu nechajte deti, aby si vytvorili svoje podії s dіami odnoletkіv, v dôsledku toho sa vytvoria mysle, osvoja si formovanie klasov sebaúcty a sebakontroly dieťaťa, čo môže byť dôležité pri počiatočnej činnosti ( Maybektnyoї ііdzhdnёtnyаtsі) a v živote.
Ako môžeš myslieť na organizovanie a držanie vratkých igorov na DOP?
Umova 1. Vzhľad vekových a individuálnych vlastností detí
Od detí mladšieho predškolského veku po skončení hry sa odhaduje, ako hra prebiehala, ako deti dodržiavali pravidlá, ako boli nastavené jedna ku jednej. V starších skupinách sa postupne zavádzajú prvky zväčšovania, vyrovnávajú sa sily družstiev a rovnako aj ostatné hroby.
V prehnitých hrách spočíva úspech a aktivita detí iba v oblasti fyzického rozvoja a v oblasti sebaúcty. D_Ti ІЗ SEREEDNIM RIVENE FISHIRY DISPUTE, ALLE Z HOUSE SELOSHOKOHOKHOVA MAJÚ DEPENNE, SMILIBERS, Nebojte sa brata rolu sprievodcu і povenni v tom Scho Samoshet Väčšinu času dobrovoľne mať podтес кинтес Іинеский sebavedomie. Preto pri vyzdvihovaní účastníkov rukhomoi gri, pri formovaní tímov, môže učiteľ pochopiť, že výsledok drvenia a її pedagogická injekcia do formovania sebaúcty detí by mal ležať v sklade її uchasniki. Podobný druh vzájomnej závislosti môže chrániť nielen úroveň sebaúcty a fyzického rozvoja, ale aj úroveň sebadôvery, iniciatívy a usilovnosti účastníkov. Je to aj chyba rodovej identity detí a povahy medzispoločenských rozdielov.
V kožnej skupine detskej škôlky sú tri typy detí, ktoré by sa mali každú hodinu venovať akejkoľvek činnosti, vrátane hry, iným spôsobom a iným spôsobom, v závislosti od iného prístupu.
Deti prvého typu
Deti prvého typu sú aktívnejšie, vratké, plaché až veľmi rozrušené. Ten smrad je ochotný akceptovať be-yaku nová skupina a nadšene sa pred ním zapojte. Zvuk smradu rýchlo vyžmýkať esenciu gri a pragnate prevziať aktívnu úlohu. Ale často sa tsі vikhovantsі nevzdávajú rešpektu k druhým a ukážu svoje sily. Pre takéto deti sú najdôležitejšie pravidlá, ktoré streamujú ich spontánnu aktivitu: skontrolujte si kartičky, neskolabujte na signál pesničky, poddajte sa hodu hlavou alebo pridajte niečo iné, vyhrajte hru presne, rýchlo, ale opatrne. Vodnocha vykonannya rovnaký tsikh vládol špeciálne pre nich.
Od detí v skupine môžete organizovať hry, nie je potrebné robiť sklad pre predškoláka (tráva "Turtle Mandriving"), alebo ukázať maximálne súkromie (tráva "Kapkani"), alebo jednoducho pracovať, ale výsledok z hľadiska presnosti a presnosti (hrá "Voda", "Vodný nosič", "Mistechka"). V predvečer hodiny je potrebné pokúsiť sa deťom ukázať dôležitosť predsúdnych pravidiel a práce, aby smrad odniesol vikonňanke uspokojenie.
Gra 1. Mandriving korytnačka
Korytnačka je obyčajný tvor. Pokúste sa rýchlo skolabovať, ako keby ste mali na chrbte pravú mušľu. A napriek tomu korytnačka stále rastie, mandruyuchi je prázdna. Pre kožu potrebuje tím panvu (kovovú alebo plastovú). Prvý účastník sa postaví s kôrovcami a panva sa položí na zadnú časť youma, zhorí. korytnačka Viishla. Teraz sa previnila tým, že prešla cestou k obratu a späť bez použitia panvice. Črepiny panvy nie sú nijako upevnené, dieťa sa potom môže zázračne zrútiť opatrne, ale aj, celkom oprávnene, ako korytnačka. V opačnom prípade zostanú riziká bez škrupiny a pre korytnačku určite zomrie. Ak je pred štartom viac štrku, vezmite nový pancier korytnačky a položte ho na chrbát iného účastníka.
Gra 2. Pasce
Šesť smútiacich vstáva vo dvojiciach, držia sa za ruky a dvíhajú sa do kopca. Tse pasce, smrad sa šíri na bezvýznamné vіdstanі jeden na jedného. Všetci ostatní si pochmúrne podajú ruky a utíšia vyšinutých. Ten smrad má na svedomí prepadnutie cez pasce. Podľa popredných pascí sa „krútia“, tobto. chlapci, ktorí napodobňujú pasce, spúšťajú ruky. Sú to pochmúrni, ktorí po opití sa pascí uzavrú stávku a stanú sa pascami. V tomto grі z'yasovuєtsya najbežnejšie a najviditeľnejšie z chalanov - ten, kto zoomuje až do konca gry netrávi pascu vo svojom živote.
Gra 3. Vodnár
Ktoré znamenie zverokruhu zobrazuje mladý muž, ktorý prináša vodu zo zeme. Mať grі tezh náhodou naliať vodu, a tochnіshe - transfúziu. A nie od závady, ale od jedného ťahu k druhému. Preto pripravte na kožu tím dve pіvlіtrі plyashki s úzkym krkom. Jeden z nich by mal byť naplnený vodou a druhý by mal byť umiestnený na stoličke so stoličkou s otočným tanierom. Hneď po štarte bude prvý účastník žiť s novým tancom až do odbočky a tam je pravdepodobnejšie, že sa prevalí do prázdneho tanca, bez toho, aby bol žieravý s akýmikoľvek šikovnými zámkami (napríklad kanva). . Na stoličke zostane prázdny tanec a „vodnár“ sa obráti na povel a opäť odovzdá tanec postupujúceho hrobu. Ak by všetci účastníci tímu boli „vodní“, rozhodcovia by porazili vrecia: keďže tím minul menej vody. Shvidsha a milo lyucha voda tím sa stáva víťazom.
Gra 4. Nosič vody
Dlho, keď sa nenašli vína, mali ľudia povolanie - nosič vody, alebo nosič vody. Tsya ľudia zbierali bielu vodu a nosili ju na miesto pre ľudí. Keď tsimu vin pragnuv nie slosh zhodno ї kvapky vody. Dnes by ste sa mali stať nosičmi vody a nosiť tanier naplnený až po okraj vodou, s ktorým kvapky dažďa nešmýkate. Deti vyhrávajú na štartovacej čiare jeden po druhom. Najprv beriem do rúk tanier, naplním ho vodou a signálom sa pustím do zhonu. Dieťa môže posunúť obrat a otočiť sa späť. Potom sa tanier odovzdá postupujúcej gravitácii, v takomto rangu sú povinní touto cestou prejsť všetci členovia družstva.
Možnosti matky Tsya gra mozhe:
- tanier sa uvoľňuje jednou rukou (takto ho nosia čašníci);
- tanier sa položí na hlavu a dotkne sa ho jednou rukou (takto sa nosí voda na Zhromaždení);
- tanier je sploštený dvoma rukami, ale detské pivo sa zrúti chrbtom dopredu;
- voda sa naleje do banky, akoby sa položila na dlaň skrútenej ruky.
Nezabudnite napríklad znova overiť, či príkazy vystrekli v bohatej vode. Ak miniete viac, uberiete si trestné body.
Deti iného typu
Deti iného typu sú ustráchané, ópiové, ochranárske. Ten smrad neznie, že by pochopili podstatu gris a ani sa im nechce prejsť k novej aktivite. Najprv je smrad napätý, bez záujmu, dohliada na deti iných detí. V žiadnom inom čase nemusíte takéto dieťa ponižovať a prevziať aktívnu úlohu, kým nebudete pripravení ísť. Pri pozorovaní búrky vezme do rúk pasívny údel, ako dospelá a ako ročné dieťa sa postupne nakazí so záujmom o šeď a v hluchej hodine začne prejavovať vlastnú iniciatívu. Zvichaynno, ce sa stalo možným pre povzbudenie tej chvály (hoci zároveň nebudem primus!) surmovky. Pre tieto deti bude príjemné hrať hry s jednoduchými akciami, výsledkom čoho je ľahnúť si kvôli ostrosti a úhľadnosti ruín (tráva „Naberačka“), kvôli vážnosti a súkromiu (hry „Gorodki“, „ Rybár a ryba"), alebo k rozvoju duševných procesov (mem' yati, úcta, čo potrebujete od mesta "Vody").
Kožná gra môže mať svoju vlastnú hernú úlohu a je potrebné, aby sama chovateľka získala chlapcov a dievčatá. Zástupca diabolských slov „A hneď sa budeme hrať s ...“ môžete „namaľovať“ pred deťmi obraz budúcnosti budúcnosti. Hrajte niekedy tvrdo na ješitnosť detí, visiac na sumniv na ich sile a vyrovnanosti. Todі in kіntsi hri nesmie zabudnúť zvolať odpustenie svojho sumnіv, chváliť odvahu, pokoj, rýchlosť a presnosť ruhіv kožného dieťaťa. Takýmto spôsobom, dieťa sebavedomia, prejde niekoľkými fázami: „Chcem, ale bojím sa“, „Skúsim, raptom weide“, „Mám to! Chcem to skúsiť znova“, „Pochválil ma oznamovateľ, ach, dobre som sa pobavil“, „Chcem hrať iné hry, zahrám sa s raptom“, „Vyhral som, ach, ja staviam. Môžem! Mám video!"
Gra 5. Vodyany
Vedúci sedieť na okraji zavretých očí. Gravts sa rúcajú na kolu so slovami:
Didus Vodyany,
Prečo sedíš pod vodou?
Pozrite sa na tri
Na jedno páperie.
Prsteň zvoní. Vodník vstane a od sploštených očí vystúpi hore k jednému z hrobov. Yogo zavdannya - vymenujte niekoho pred ním. Vodník môže rozsekať hrob, ktorý stojí pred ním, ale nemôžete otvoriť oči. Yakshcho Vodyany vіdgaduє im'ya rytie, smrad zmeniť role a gravitovať.
Gra 6. Naberačka na vodu
Doska s vodou je inštalovaná na stoličke 2-3 metre od štartovej čiary a prázdna plechovka je inštalovaná na smerovom svetle. Prvý účastník berie lyžicu a naberá ju až po tanier, naberá lyžičkou vodu a padá dolu k tégliku, aby do nej nalial vodu. Otočme sa, kým povel, odovzdá lyžicu nášľapnému hrobu. Chyťte bodky, doky detí nevyčerpajú všetku vodu z tanierov. Je dôležité, aby sa množstvo vody v nádobe zdalo rovnaké ako v nádobe. Rozsudok vykonať zmrazenie vody a podpísať spomienku.
Gra 7. Mistechka
Princíp gri je podobný bowlingu. Vo vzdialenosti 8-10 metrov od štartovej čiary sú v zadnej časti inštalované kolky, kocky, boxy alebo plastové plashechki so škrípaním v množstve 5 kusov. Koža člena tímu stratí právo na jeden hod, po takejto lopte ísť do útočného hrobu. V prípade koženého hitu má štrk 1 bod. Všetky zasiahnuté ciele sú nainštalované na extra priestore. Remagay team napríklad presnejšie zásahy, tobto. ktorý získal viac bodov.
Môžete zmeniť možnosti hádzania lopty: môžete ju udrieť rukou a nohou, hodiť obe ruky nad hlavu.
Gra 8
Deti vstávajú pri kolíku - tse ribka; v strede - rybár (wobbler) s lanom v rukách (drevo). Dĺžka lana môže byť väčšia, spustite ho z udice na spodok udice. Rybár je nízko nad zemou, aby skrútil wudku, a ryby sa v tej chvíli previnia, že preseknú lano, ak sa im priblíži k nohám. Skladanie gris je v hodine strihu. Ak prerušíte skôr ako neskôr, lano sa na dlhú dobu stratí a potom sa ryba rešpektuje tým, že ju chytí a vibuvay gri. Pomôžte najdôležitejšiemu dieťaťu - kto to našiel lepšie.
Deti tretieho typu
Prote chi deti prichádzajú zo skupiny navit іz pіdtrimkoy vihovatelya. Skupina môže mať záblesk, pasívne vihovantsi, ako rozvitku v odnolitkiv a že improvizované činnosti zveriť z neho. Vštepiť do nich recidívu bugatoriázy je strach, aby sa nedostali do problémov, k tomu, aby deti nedali najavo svoju nevôľu, vyskúšajú taktiku nehrať sa s kolektívnymi hrami rovnakého druhu.
Takéto deti sa starajú osobitný rešpekt zo strany dúchadla. Kolektívna hniloba nie je efektívna. Ten smrad si bude vyžadovať špeciálny kontakt so staršími ľuďmi, nejaký zvláštny rešpekt, vysvetlenie, záujem. Preto je pre normálny duševný a špeciálny vývoj týchto detí potrebné zapojiť ich do hry s dvomi-tromi staršími deťmi, prípadne mladšími o storočie, a potom až do veku hravosti pridať jedno-dve rovesníci aktívnym.
Spravidla majú tieto deti nízke sebavedomie a učiteľ potrebuje viac ako hodinu, aby dieťa v sebavedomí prešlo od myšlienky „chcem, ale bojím sa“ k uvedomeniu „môžem ! Mám vide!". Pre deti z tejto skupiny sú najvhodnejšie hry "Umelci", "Biločka s hráškom", "Sépia", ako aj "Gorodki", ktorých črepy je možné vykonávať s minimálnym počtom detí, smrad nevyžaduje skladanie detí Ak si deti na tieto hry zvyknú, je potrebné zostaviť požiadavku hru neukladať, ale otočiť jeden až dva silné hroby do skladu účastníkov, aby tempo ohňa sa postupne zvyšuje.
Gra 9. Umelci
Umelec môže znieť napravo s farbičkami, ale keďže dnes máme vodné štafety, potom namaľujeme obraz rôznymi vodami a penzlík nahradíme lyžičkou. Vo vzdialenosti 2 až 3 metre od štartu sa pokrčí biele plátno s rozmermi 50 x 50 cm a na línii štartu sa vyleje šprot z baniek z čerstvo zafarbenej vody. Prvý účastník má v rukách lyžicu, tobto. penzlík. Graveets naberie lyžicu ako farb, beží na plátno, zvädla na novú pіdfarbovanu vodu. Tím, ktorý vyhrá, je ten, ktorého plátno sa s väčšou pravdepodobnosťou zmení na inofarebný obraz bez rovnakej bielej sliepky.
Grad 10. Bilochka s hráškom
Veverička - našuchorený, nadýchaný a ešte viac spryatko. Strieľa zo stromu na strom, pričom sa rozhodla, že bude nosiť huby, bobule a hrach. Pre tsієї gri pripravte pre kožu tím 5-7 obruče, ladom v najdlhšej vzdialenosti, že jedna loptička každý. Otvorte obruče v kontrolnom poradí zeme tak, aby ste z jednej dosiahli schod. Úlohou „veveričky“ je niesť hrášok (loptičku), stribayuchi zo stromu na strom (od obruče k obruči) na chrbte k odbočovaciemu znaku a potom späť. Obrátený k sebe v "dutine", štrk prechádza "gorіh" ofenzíva "bіlochtsі". Tráva môže byť zložená, napríklad „gorіhіv“ bude dva alebo tri, takže bude viac skladací.
Gra 11. Sépia
Väčšina hrud a tvorov sa presúva na niektorých kintsivkah. Ak a naši predkovia peresuvalsya práve týmto spôsobom. Skúste to, je to jednoduché. Existujú tri najširšie varianty takého veľkého: „veľké kôrovce hlavou dopredu“, „veľké kôrovce hlavou dozadu“ (takto sa mení rakovina) a „veľké kôrovce chrbtom dole a nohami napred“. Zostávajúci najpohodlnejší, ale aj najzaujímavejší a cicavia pre deti spôsob. Pokúste sa zvládnuť všetky tri možnosti a odbehnite tri preteky.
Umova 2. Vedenie rozhovorov s deťmi o úspechu a prehre
V prepletených hrách vstupujú ročné deti do vzájomného skladania, v takých prepletených chvíľach vzájomnej podpory a mágie. Na grі z jednej strany chce dieťa „byť ako fúzy“ a z druhej strany – „krátko, nižšie fúzy“. Cvičenie „byť ako všetko“ od speváckeho sveta stimuluje rozvoj dieťaťa a pozdvihuje ho na divokú strednú úroveň. Potreba outsidera „byť lepší, nižšie fúzy“ sa prejavuje v Bajanovom detskom vigrati.
Vidieť, že deti sú silne povzbudzované k víťazstvám, prekonávaniu, a keď sa potknú s ťažkosťami a neúspechmi, rozpoznajú negatívne emócie sklamania a strachu, urobia si s nimi veľa ruží na tému „Dnes – prekonať, zajtra – prekonať“. Pri kočovaní je potrebné priviesť deti do visnovky "Nedá sa prekonať, neriskuj program!". Môžete deťom rozprávať o slávnych športovcoch a slávnych ľuďoch, ktorí sa nepreslávili hneď, ale skôr poznali horkosť ruží.
Umova 3. Vytvorenie situácie pre úspech
Pragnennya "byť lepší, nižšie fúzy" vytvára motívy na dosiahnutie úspechu, jednou z myslí je rozvoj vôle a formovanie reflexie, tobto. zdatnosti usvіdomlyuvati svoї perevaga a nedolіki. Otzhe, u detí je potrebné zvýšiť rhіvіn dоmаgan, іnоdі vаyuchіs tіlеsprаmovanogo stavlennya situаtsії svіhu: аlїї s jednoduchým іgor, de skin dieťa môže vyhrať. Dali potrebuje zlepšiť cvičenie „byť najlepší“, pretože Nie je potrebné dovoliť dieťaťu, aby spoznalo dôležitosť seba samého a stalo sa aktívnym v činnosti a styku.
Emócie pre úspech kolísavých hier predškolákov vytvárajú veľkú silu, potom ukazujú bohatosť učiteľov. "Úspešne objať dieťa, osvojiť si v ňom živosť iniciatívy, inšpirovať sa vlastnou silou, zabezpečiť formovanie charakteru bojovníka, ktorému človek verí vo vlastnú silu."
„Zážitok úspechu sa dostaví iba vtedy, ak zlepšíte seba, svoju nevinnosť, nevedomosť, nedostatok vedomostí. Zvláštnosťou dieťaťa je vyrastať v úspechu, aj keď je to nešťastné, scvrkáva sa, zmenšuje sa, zamikatisya v prítomnosti svojich ďalších radov.
Shvidkіst razvitku pochuttya pevnennostі sоbі dvіschennya samootsіnі spadnúť do vіd tsіgo, yakі výsledky іv dosiahnuť іtinі і grі, naskіlki іt často resledіytsіtsіak iuyutture V dôsledku úspechu krupice poháre rastú, klesá počet neúspechov, existuje zvláštna spokojnosť so sebou samým, hrdosť na seba a je potrebné dosiahnuť úspech v situácii mágie s inými deťmi v skladacích hrách a iných typoch. činnosti. Yakschko, Napaki, Nevducchi v Rukhlivih igrahi zun_chavuzhev, Nіzh Usіkhi, potom v Ditini Podvinynіsti v hojnosti moci, hrozný ryven vimoga І behavdock Keruє Motív Uniconne Nevtukі SoYaki, Prague rovnaký, B de Yakiytura v B. aktivitu hodnotia iní ľudia.
Umova 4. Postupný prechod od kolektívneho іgor a príkazu zmagan na hnilý іgor, dôležitý je individuálny výsledok
Rukhlivі іgry nebhіdno pіdbirati z urakhuvannya rіvnyа foldedness a meti їх vedené.
Meta prvej fázy je motivačná: Spokojnosť detí otrimannya v procese samotného požiaru a zmіtsnennya bazhannya grati na ruhlivі іgri. Ak sa chcete dostať do mesta, vezmite si také hry, ako napríklad „Voda“, „Bilochka s hráškom“, „Sépia“, „Mistechka“. Hravé v hre, je dôležité pripraviť deti na to, aby boli aktívne, aby prinášali radosť.
Meta inej fázy je funkčná, nebude viazaný na pravidlá gris, vývoj nových pravidiel, rolí, rozvoj tajomstva a swidkost ruhiv. Ešte dôležitejšie je vysloviť na klase, ktorý deti poznajú („Rybár a rybár“, „Misto“) alebo nové, ale jednoduché ruhlivі іgri (napríklad Pasce) alebo organizovať tím zmagannya (kožená tráva, ako napríklad „Umelci“, „Vodná naberačka“, „Voda“ ” vikoristovuyutsya okremo ako príkaz zmagannya), pre takúto chamtivosť sa rana nepovažuje za zvláštnu smolu.
Meta tretej fázy je magická: dieťa je vinné dosiahnutím výsledkov, dosiahnutím troch najvyšších hrobov, víťazstvom. Okrem toho, ak vidíte veľa detí, ak sa chcete hnevať a tvrdo sa snažiť, môžete vyhrať a mysle Cob іgor už nezačali predstavovať špeciálne skladanie pre deti, aby ste zaviedli ďalšie pravidlá, ktoré skomplikujú hru a cesta k víťazstvu alebo viac skladacích hier, ktoré vyžadujú vysokú presnosť ruhіv, gnuchkost, spritnostі, kmіtlivostі. Aká skladacia gra (ako „Turtle Mandriving“, „Water Carrier“), to je väčšia radosť z víťazstva v boji proti prsiam. V tejto fáze je možné spojiť štafetu z rôznych tímov v podobe tímových tímov jednotlivých zmagan. Napríklad hry „Umelci“, „Vodná naberačka“, „Voda“, „Nosič vody“ môžu dať dokopy chotiri etapu „Vodnej štafety“. Hry „Bilochka z gorikhami“ (strihanie vlasov loptou), „Gorodki“ (metán), „Sépia“ (veľké kôrovce) a „Turtle Mandriving“ (koordinácia pohybov) môžu byť fázami „Fun Start“.
Umova 5. Dotrimannya deti vládli gr
Ruhlivі іgri zavzhdi chіstât pravidlá, scho nadє grі ob'ektivny charakter: pravidlá podľa objednávky sú všetci účastníci grі i nabіlsh tsіnna vymoga rytina, ktorá úprimne dorimuvavsya všetky pravidlá.
S cieľom pomôcť okupácii kože dňa v kolektíve, zlepšiť nevinnosť ustráchaných detí, viklikať bazhannya na vikonuvat nielen ďalší riadok, ale hlavnú úlohu v grі, korisno zaprovaditi pravidlá správania :
- kožné dieťa môže mať právo vziať osud grі;
- bazhayuchi grati dlhuje upratovanie, ako gro gratim;
- vodcu majú okradnúť deti zo srdca zeme všetkých účastníkov gr;
- pri diskusii o kandidátoch musíte vysvetliť, prečo je jedno dieťa okradnuté a druhé je použité;
- deti môžu nezávisle virishuvovať spirnі výživu, organizovanú na dokončenie hry;
- ak niektoré deti nechcú viac bojovať, previnili sa tým, že svojim súdruhom povedali o hrubosti a її vedú o dôvode;
- všetci účastníci drsnej strumy sú poctení jeden k jednému, vzývajú myšlienky súdruhov a preukazujú ráznosť porušovateľom pravidiel grі;
- ako vodca, takže účastníci pochmúrneho môžu mať právo rozdávať, zlepšovať myseľ, rozširovať a meniť pravidlá pre divoké bohatstvo súdruhov z gry.
Posúdením od dospelých detí rovnakého mena a vyjadrením ich omilostenia si dieťa rýchlejšie osvojí pravidlá gris, a to spozná jej pro-rachunkov. Dotrimannya pravidlá prinášajú nové sociálne posolstvo, krok za krokom obviňujú zmenu myslenia a formovanie sebakontrolného správania a sebakontroly, ktoré rozvibruje spokojnosť zo správania. Hravo úprimne, dodržiavať pravidlá, deti získajú chválu dospelých, uznanie tej pocty jednoradových.
Umova 6. Pedagogicky gramotny rozpodіl role
Jedným z najvýznamnejších momentov v detských hrách je hranie rolí. Bagát prehnitých roklín bude vyžadovať kapitánov, dirigentov, tobto. Veliteľské úlohy. Herná prax detí nahromadila veľa demokratických aplikácií pre roly, ako je žriebätká, flirtovanie, čiernosť hrania rolí v grі, hádzanie kockou s príliš tenkými číslami.
Keď sú tímové úlohy rozdelené, učiteľ by mal vidieť, že úlohou je pomáhať neautoritatívnym zvýšiť autoritu, neaktívnym - prejaviť aktivitu, nedisciplinovanosť - organizovať sa, deťom, ktoré boli kompromitované - obrátiť sa autoritu nad, začiatočníkom alebo chlapcom, ktorí prežili .
Učiteľ si musí dávať pozor, aby neprejavil aroganciu, nemenil veliteľské úlohy v iných radoch. Je potrebné ho nasledovať, aby úloha bula diya: dieťa bolo vidieť s gris, ako keby nič nerobilo. Nie je možné hrať negatívnu rolu v negatívnej úlohe (napríklad naša - biela, čierna - fašistická).
Umova 7. Vlastníctvo a vlastníctvo hracej plochy
Mіsce gri maє vіdpovіdati її zmіstu, vhodné pre rozmіrom pre počet ľudí, ktorí sa spália, podľa hygienických noriem, byť bezpečný, šikovný pre deti, nebuďte prechádzajúci mesiac pre cudzincov, mіsce pre V drsnej krajine, podobne ako vo veľkom športe, niekedy výsledok nie je spôsobený len silným vetrom, ale aj vonkajšími faktormi: vipadkovými podmienkami, šťastím, náladami na počasí. Ak je dieťa povzbudzované, aby sa hralo a stalo sa ostražitým, ak sú v tom všetky šance pre každého, potom program cez vipadkove úvodné deti, aby nezobral osud grі, kalyuzhі, fossy, berie dieťa ako tragédie a môže sa stať matkou emotikonov. Znie to ako skvelá pedagogická pomoc: čo je dôležité, aby dieťa vyhralo v štafete, alebo či je to skvelý kolektív, keď tím vyhrá v zápase, treba myslieť na držanie štafety a potrebné športové vybavenie . Dovtedy nie je vinný ani samotný učiteľ, ktorý deti bez vážneho dôvodu na hodinu vyrušil.
Predškoláci vo veku 4-5 rokov sa zo spokojnosti nielen menej hrajú na ničivú hru, ale zároveň musíte premýšľať. Nahý v hrách sa odporúča pracovať na rozvoji opatrnosti, zapamätania, logiky, ukázať, že pohybová zručnosť av kolísavých hrách - na dôkladnej koordinácii, rýchlosti, spritnosti a rešpektu.
Os šprota pružín:
- Medvedie črevá
Aktívna gra. Rozvíjanie spritnіst, shvidkіst, rešpekt. Môžete úspešne prejsť stredom maloobchodnej spoločnosti. Vhodné do domu aj na ulicu.
Є dve možnosti tsієї gri.
Najprv. Fúzy, tri hroby, spojte ruky a postavte sa k otvorenému kolu. Stredný biga "medveď" a dve "črevá". Za predbehnutie medveďa môžu „črevá“, no nie je to jednoduché, lebo. nebudeš pokojne chodiť medzi hrobmi pri coli, ale smrad - nie. Na druhý deň všetci vstanú na kolo a vyberú si nové črevá.
Ďalšia možnosť. V jednej kutke je črevo čriev, v inom - nirka myší, v treťom - komora, kde sú malé predmety, ktoré predstavujú zásoby. Črevá idú do budinočky a medvede bežia z nori do komory. Na hlavu vodcu (inak po zabití virshika) sa hodí črevo a začne chytať medvede, ako keby sa snažil dostať k nirke. Zadná časť čreva je od dospelých zošedivená, čo sa dá chytiť, ale nechajte medvede vbehnúť. Skupine môžete pridať slovnú podporu:
Kit mishey vartuє,
Predstieranie spánku.
Osou vín je myš,
Pomaly, bližšie, bližšie
Zavolajte nám šilin.
Tsap je úbohý! Chyťte Švéda!
- Kolotoče
Pokojne aktívny okrúhly tanec. Rozvíja koordináciu a synchronicitu pohybov, šprintérstvo, rešpekt. Nezabudnite preklínať silou svojho hlasu. Vhodné do domu aj na ulicu.
Vedúci zároveň od detí, vstať pri farbe a všetkom, začať poriadne a potichu presunúť text:
Ledwe, ledwe-ledwe
Kolotoče sa točili.
(Pri rovnakej gravitácii začnú naplno nápor na kolík)
A budeme, budeme, budeme
Všetky veľké, veľké, veľké.
(Zvýšenie a tempo a sila hlasu, zároveň zvýšenie rýchlosti pohybu. Gravitácia na presun do veľkého) Napredujúca časť hlasu sa javí ako znížená v tempe a sile hlasu:
Ticho ticho! Neponáhľajte sa!
Kolotoč zvoní!
(Pri týchto slovách všetci zvonia).
- Klokan
Aktívna gra. Rozvíja spritnist, shvidkist rush. Môžete úspešne prejsť stredom maloobchodnej spoločnosti. Vhodné do domu aj na ulicu.
Pracujú dva tímy. Stláčaním sirnikovovej krabice (alebo podobného predmetu) nohami, musíte ju orezať ako klokan k protilezhnaya stene (alebo štýlu), zavrčať a nahlas povedať: "Som klokan!" (Vašu žiadosť môžeme posúdiť aj my). Zoberme to späť a odovzdáme krabicu spoluhráčovi. Tím, ktorý vyhral - ceny.
- Zaive slovo
Pokojne Gra. Rozvoj rešpektu, logiky, vminnya zjednotiť objekty v skupine a vyzdvihnúť slová. Vhodné do domu aj na ulicu.
Pred klasom vedúci vysvetľuje, že ruské slová majú podobný význam. Vedúci pererahovuє deti 4 slová, a smrdí sa nazývajú ako zayve a vysvetľujú, prečo zapáchajú, aby si to mysleli. Počítať môžete nielen s menami, ale aj s idiómami a prikmetnikmi.
- zukerki
Pokojne Gra. Vchit splkuvannya, vminnya formuly výživy a vіdpovіdі. Vhodné do domu aj na ulicu.
dobrá gra lebo klas je svätý, čo umožňuje deťom otvárať sa. Vyskúšajte, či máte radi zukerki alebo dražé. Pre kožné dieťa, vezmite chodúle tsukerok, chcete, aby boli chodúle von. Potom prejdeme tanier z chastovannyam stávkou. Potom vodca ohluší pravidlá gri: koža hosťa je vinná za množstvo jedla pre ostatných, ktoré je drahšie na počet cukerok, napríklad na počet viniča.
- Horúca taška
Pokojne Gra. Rozvíja spritnistu, shvidkіst a rešpekt. Vhodné do domu aj na ulicu.
Hazardná hra: každý sa zastaví pri hudbe a odovzdá jednu tašku. Ak je hudba zamknutá, štrk, kto nestihol odovzdať tašku, ktorá jej zostala v rukách, vibuvaє (môžete sa pozrieť na poctivého diváka, môžete si vziať Fanti). Vyhráva zostávajúci účastník, ktorý zostal bez kuli.
- Chýbajúce čísla
Vedenie vvazhaє až 10, preskakovanie deakі čísla (alebo milosť). Hroby krivdy narážajú v doline, akoby cítili odpustenie, a pomenujú chýbajúce číslo.
- Načechraný
Pokojne Gra. Rozvíjajte disciplínu. Vhodné do domácnosti.
Staré ruské mesto. Tímy stoja jeden proti jednému, medzi nimi - ryža, nemôžete prekročiť jaka (napríklad čiaru). Vedenie pіdkidaє pіr'їnka (môžete vyhrať načechranie paličiek) nad hlavami účastníkov. Úloha: fúknite jogu na chrbát súpera. Rešpekt, tím, ktorý vstúpil do radu, alebo sa dopotácal na hostinu rukami, šok bude chránený.
- rumanček
Pokojne Gra. Dovoľte mi prasknúť. Vhodné do domácnosti.
Príďte si po klas je svätý, aby sa hostia nudili. Na gris sa harmanček pripravuje z papiera. Počet pelustov môže nahradiť počet hostí. Na zadnej strane dermálneho písma je ľahký smiech, napríklad prokura, stribat žabacím spôsobom alebo na jednej nižšie opakovať koromovku, povedzme kôrovce atď. Deti inšpirujú podľa pelustu a vyhrajú úlohu. Ako dieťa ešte vie čítať, viete si predstaviť, ako malý vie čítať vedúcemu.
- zhachki
Aktívna gra. Rozvíjajte swidkіst, dobré motorové zručnosti. Choďte na ulicu a do stánku.
Tím gra. Pre ňu je potrebné klbko 1,5 m a na ňom je pripevnených 30 rôznofarebných štipcov. Úlohy ježkov sú odrastené. Gravts podbіgayut na natiahnuté hank jeden po druhom, ako v štafete, vezmite jednu návnadu naraz, bežte do "zhzhachok" sedieť na chodúľoch a prichіplyuyut її na tom, či miesto má na sebe rúcho alebo zachіski. Dobrý, ako by z hank na їzhakіv vіdstan metrov 10. Že tím vyhrá, ktorého їzhachok naїzhatsya kratšie, tobto. kto bude mať viac štipcov - hláv. Druhý tím môže dostať cenu za najoriginálnejšieho / roztomilého / vtipného ježka (za zariadením).
- Idem, idem
Aktívna gra. Rozvíjanie swedkіst a rešpekt. Vhodné do domu aj na ulicu.
Veselá, emotívna hra, ktorá prináša malým deťom veľa uspokojenia. Deti vyshikovyvayutsya za vedúcu kopiju. Idem, idem, idem, idem, kráčam, vediem deti (viackrát) a keď sa otočím, chytím ich všetkých“, aby ste ich chytili (pre malých je lepšie vojsť a pustiť ich dnu). Veľa šťastia pre dom, ak vedúci vedie z miestnosti do miestnosti a opakuje prvé rady. Ak je urobený príkaz na "zachytenie", deti s vresom pôjdu priamo cez náš byt do ryativnoe mіstsya.
- Pavúk a muchy
Merekhtliva gra. Naučte deti lietať rôznymi smermi, bez lepenia, a nasledovať signál. Rozvíja koordináciu a rešpekt. Vhodné do domu aj na ulicu.
V jednom rohu miestnosti (maydanchik) je naznačený pavúk, v ktorom sedí „páv“. Iné deti napodobňujú muchy: behajú, krúžia po celom mieste, šklbajú. Za signálom vedúceho: "Pavuk!" letí zavmirayut na tom mistsi, de їх zachytil signál. Pavúk vychádza z pavučín a je úctivé čudovať sa, kto sa tam vlámal. Ten, kto sa vlámal - aby priniesol jeho zátoku.
- Kto som?
Pokojne Gra. Rozvíjanie logiky, rozširovanie pozorovateľa svetla. Vhodné do domácnosti.
Pidida na klase je svätý. Kožené dieťa si pri vchode odnesie nové meno – bosorka, líška, vlk. Obrázok nových mien je pripevnený na chrbte, nepoznáte o ňom víno, prístavy pre pomoc najlepšieho jedla o vás nevedia všetko. Variantne môžete toto stvorenie opísať iba bodnutím (napríklad: prefíkanosť, ruda, nadýchaná ... - líška). Manažér - yaknaishvidshe z'yasuvati, o koho ísť.
- Jebať rock?
Pokojne Gra. Rozvíjajte rešpekt, logiku, rozširujte pozorovateľa svetla. Vhodné do domu aj na ulicu.
Vedúca vyzdvihuje čas osudu, nazýva hroby jogy. Potom začneme vzkriesiť vzhľady a predmety, ktoré boli späté s touto hodinou osudu. Niekedy používajú nesprávne slová. Cítiť slovo, ak ho nedokážete doviesť do konca osudu, deti sú vinné zo zrážky v údolí.
- Їstіvne - nie їstіvne?
Pokojne Gra. Rozvíjajte rešpekt a logiku. Vhodné do domu aj na ulicu.
Vodca hodí loptičku k jednému z hrobov a pustí slovo. Hrob má na svedomí upymati m'yach, keďže toto slovo znamená prírodný predmet, inak je to jogo, keďže predmet je prírodný. Pomôžte tomu najdôležitejšiemu. Je ticho, kto má zľutovanie, môžete si vziať Fantiho, za čo sú potom pridelené vtipné úlohy.
- Povestný plech o Dzerkalovi
Pokojne Gra. Rozvíjať rešpekt. Vhodné do domu aj na ulicu.
Vyberú sa dva hroby (napríklad na dodatočnú lichilku), jeden je tieňom druhého. „Cín“ sa môže opakovať s inou gravitáciou, pokiaľ možno synchrónne. Akoby naťahovaním hrobov hrobov by sa nemalo prelomiť omilostenie svojho života - človek sa stáva hlavným hrobom a vyberá si vlastný duševný pokoj iných hrobov.
- Poshuki veci
Pokojne Gra. Rozvíjanie uvedomelej orientácie v priestore, logiky, rešpektu, budovania, ukladania dielikov, výberu mozaiky. Vhodné do domu aj na ulicu.
V zákulisí sa zostavuje mapa miesta, de zahovani skrýša (byty v uliciach), narezaná na shmatochki, kožu, z ktorej sa získavajú s rytinami ako plot na správne uhádnutie hádanky chi vikonane zavdannya. Po zložení mapy ako puzzle, všetky požiadavky šepkajú veci a odhaľujú chuť cicavcov. Pred búrkou je lepšie vypracovať a urobiť podobný plán s deťmi, ako je uvedené. Je dôležité rešpektovať rešpekt detí, že plán je ako druh na zver. V časoch ťažkostí pri hľadaní vecí je hlavným návrhom nasmerovanie detí priamo k potrebám.
- horúci studený
Pokojne Gra. Rozvíjanie logiky. Vhodné do domácnosti.
Pidide pre klas je svätý, ako v miestnosti vopred pochovať rôzne suveníry-dribnichki. Hosť, ktorý prišiel, začne šukati vyhrávať cenu a reshta vám povie, že je pravda, že pôjdete. Akonáhle sa priblížite k zasypanému objektu – zakričte „Teplo“, ako keby bolo blízko – „Horúce“, ako keby bolo „Studená“ alebo „Studená“.
- Chýbajúce čísla
Pokojne Gra. Rozvíjajte rešpekt k nováčikovi rahunkovi. Vhodné do domu aj na ulicu.
Vedenie vvazha, navmisne pardon alebo preskocene cisla. Hroby krivdy sa bijú v údolí, akoby chceli rešpektovať odpustenie a napraviť jogu.
- Dobehnúť
Pokojne Gra. Rozvíja rešpekt k jemnej motorike. Vhodné do domácnosti.
Kocky (alebo kuželky a iné) sa kladú na stôl za množstvo štrku mínus jedna. Gravtsi neustále chodí okolo hudby, ale upokojuje sa, je to chyba kocky. Kto nedostane kocku - vibuvaє (alebo vіddaє fant).
- De mi buli, nemôžete povedať, čo som okradol - je to zobrazené
Pokojne Gra. Rozvíja motoriku, fantáziu, rešpekt, rozširuje pozorovateľa svetla. Vhodné do domu aj na ulicu.
Líder sa ticho zdá byť vážnym povolaním, aby nepodvádzali. Zdá sa, že Graveets hovorí: „De mi buli, nemôžete povedať, že nás okradli – je to zobrazené“ a snaží sa bez slov ukázať, že ľudia vo svojej profesii sú hanbliví. Iní hádajú. Hádanie hrobu ukáže, že prídeme.
- Pri starom Komirchini
Pokojne Gra. Rozvoj pohybu a vminnya razraznyat časti objektov, rozšírenie svetoglyad. Vhodné do domu aj na ulicu.
Vedúci súčasne s hrobmi:
U starého Komirchiniho, u starej mamy Anny,
kam som šiel
Veľa zázrakov...
Ale všetko smrdí "bez"...
Vedúci Dali pomenuje predmet a rytec, ktoré víno označuje, je povinný povedať, ktoré detaily predmetu možno odmietnuť. Napríklad: stіl - bez nizhki, tkanina - bez vnútorností príliš tenké.
Nájdite svoju farbu
Meta: formujte orientáciu v otvorenom priestore, vštepujte deťom signál, rozvíjajte súkromie, rešpekt.
Hid Gri: facilitátor rozdá deťom 3-4 farby. Deti s prápormi rovnakej farby stoja v rôznych častiach sály a bijú do práporcov spievajúcej farby. Po slovách facilitátora „Choď na prechádzku“ sa deti rozchádzajú rôzne strany. Ak strážca povie „Nájdi svoju farbu“, deti sú vybrané ako prápor inej farby.
Tráva môže byť sprevádzaná hudobnými aranžmánmi. Ako komplikácia, ak je hra zvládnutá deťmi, je možné zmeniť orientáciu miest, roztashovuchi їx v rôznych priestoroch telocvične.
Sonechko ta dosch
Meta: formatívne chodiť a bigati vroztich, bez toho, aby bol neposlušný, jeden na jedného; učiť deti na signál.
Deti sedia na stoličkách. Vihovator sa zdá byť "Sonechko!". Deti chodia a behajú po hale rôznymi smermi. Po sovách „Dosh!“ pribehne smrad k vám.
Gra sa dá hrať s hudobným sprievodom. Po dobrom zvládnutí hry môžu byť slová nahradené zvukovými signálmi.
Mesto a auto
Meta: tvarovanie vminnya ruhatisya na raznykh priamo, nie nastovhuyuchis, jeden na jedného; zlepšiť svoju reakciu na signál, rozvíjať orientáciu v priestore.
Deti sedia na stoličkách na jednej strane chodby. Tse "gorobtsі" v hniezdach. Na protile botsі - otočný. Vin predstavuje auto. Po slovách porušovateľa „Vrabci prileteli“ deti vstávajú z chlopní, behajú po chodbe a mávajú rukami. Za signálom vodiča „Avtomobil“ deti tikajú na stoličkách.
Potom, keď hru ovládajú deti, nahradenie slov sa môže hrať so zvukovými signálmi.
Potyag
Meta: formovať veľkých po jednom v malých skupinách, jeden po druhom sa k sebe túliť, potom sa netriasť; skúste začať ruh a zupinyatisya pre signál.
Head of Gris: Malá skupina detí zaspí skoro. Po prvé, koža dieťaťa je upravená na oblečenie, ktoré má stáť vpredu, potom voľne zložiť jeden po druhom, ruhayuchi ruky, napodobňujúce ruhi kolesa. Úlohou parnej lokomotívy je vikonáš. Menej ako raz sa úloha vodcu odovzdá najaktívnejšiemu dieťaťu.
Ogіrochok... ogіrochok...
Účel: formovať vminnya stribati na dvoch nohách v jednej priamke; bigati nie naplyayuchi jeden na jedného; vchinyat igrovi dії vіdpovіdno do textu.
Hid gri: do jednej kіntsі haly - vyhovatel, do druhého dieťaťa. Smradi pristupujú k cestovinám s príčeskami na dvoch nohách. Zdá sa, že Vikhovator je:
Malý bubák, malý bubák, nechoďte k tomu kіnčikovi,
Tam je medveď živý, tvoj chvost je prešedivený.
Po skončení umývania deti tikajú pri svojich domoch. vihovateľ rozvíja slová v takom rytme, aby si deti mohli sťahovať slovo do dvoch.
Potom, čo dieťa zvládne úlohu medveďa, môže byť zverené najaktívnejším deťom.
kvochka a kurchata
Meta: dodoskonalyuvat vminnya pіdlіnnya pіd motuzok, nie zachіpyuchi jóga; rozvíjať súkromie, rešpekt; deti na signál; vikhovuvati vzájomne, kamarátstvo.
Hid gri: deti, ktoré napodobňujú nadávanie, zároveň s rozkrokom vedia o natiahnutom pradienku. Kvočka ísť von z domu a plakať „ko-ko-ko“. Na її volanie kurmudgeona, bežte k nej pod moru. Pri slovách „Great Bird“ kliešte kučeravé kura. Ak kuriatka pri búdkach tikajú, môžete hank viac zdvihnúť, aby deti nezačali kýchať.
Choďte potichu
Účel: wihovuvat vitrimka, buďte trpezliví, bezhlučne zmeňte hlavu.
Head Grid: deti sú rozdelené do troch skupín a prekračujú hranice. Vyberte si vodcu, sadnite si do stredu Majdanu a vyplašte si oči. Na signál sa jedna podskupina ticho rozbehla do haly, ktorá viedla na ďalší koniec. Ako vodca mám pocit, že hovorím „Stij!“ a tí, čo žijú, spievajú. Bez vypľúvania očí sa zdá, že vodca je skupina bíglov. Ak správne vstúpite do skupiny, deti vstúpia do zabíjania. Akoby zľutovali sa, smradi sa vracajú na svoje miesto. Takto prechádzajú všetky skupiny. Táto skupina vyhráva, pretože prešla ticho a vodca sa neobjavil.
Litaki
Meta: formatívne sa zrúti na rôznych ľudí priamo, nie nastovhuyuchisya jeden na jedného; učiť deti na signál.
Hlavová hra: Pred hrou je potrebné ukázať všetky nedostatky hry. Deti stoja na jednej strane Majdanu. Zdá sa, že Vihovateľ: „Pripravený na žatvu. Naštartujte motor! Deti kývajú rukami pred hrudníkom. Po signáli "Poďme lietať!" roztiahnuť ruky vraha a rozbіgayutsya sálu. Za signálom "Pristáť!" greyuchi rovno na tvojom biku maidanchik.
Pôvabná emócia prechádzajúca hudobným sprievodom.
Nájdite svoj dom
Meta: formovanie dieťaťa za signálom, orientácia v otvorenom priestore; rozvíjať tajomstvo, rešpekt, vminnya kolaps v rôznych smeroch.
Hid gri: s pomocou facilitátora sú deti rozdelené do skupín, koža takýchto kŕdľov na mieste spievania. Na signál sa v hale pri boku rozpúta zápach. Po signáli „Nájdi svoj dom“ sa deti previnili tým, že v tom mesiaci zbierali v skupinách, kde stáli na chrbte.
Po zvládnutí gris sa víkendy môžu meniť o mesiace. Pôvabná emócia prechádzajúca hudobným sprievodom.
králikov
Meta: forma vminnya stribati na dvoch nohách, trčí dopredu; rozvíjať spritnіst, kmіtlivіst, vpevnіst.
Hid gry: v jednej z hál pivcolom boli umiestnené stiltsy - tse klitini králiky. Na opačných stіlets - tse budinok strážca. Deti sedia na stoličkách plece pri pleci. Ak strážca vypustil zajace na lúku, deti, jedno po druhom, skandujú pod chodúľmi a potom sa strčia dopredu. Na signál „Choď do postele“ sa králiky otočia na svoje miesto a opäť spievajú pod chodidlami.
Mikhur
Účel: naučiť deti založiť kolo, zmeniť jogo rosemir ladom vo forme hier; forma v mysli uzgodzhuvati pod slovami, ktoré si predstavujú.
Deti spolu s nositeľom, držiac sa za ruky, zavolajú a vyslovia slová:
Vyhodiť do vzduchu mikhur, vyhodiť do vzduchu veľkého.
Zaseknite sa, aby ste nepraskli.
Gravtsі vіdpovіdno pred textom ísť späť klusom rukami doti, doki vyhovatel nehovorte "Burning mіkhur!". Zachmúrene čupia a znejú ako „Hop!“. І kráčajte po strede kolíka so zvukom „sh-sh-sh“. potom sa znova roztopíme na hranici.
Kde si trochu zazvoniť?
Meta: rozvíjať okomir, sluchovú orientáciu, sústredene sa orientovať v priestore.
Deti stoja na jednej strane chodby. Wihavatel ich požiada, aby sa vrátili. V túto hodinu odišiel ďalší dospelý so zábleskom. Počúvajte deti, robte trblietkam zvoniť a spoznajte jogu. Deti sa otočia a idú smerom k zvuku.
Hlasno zazvoňte na malé trblietanie a potom znížte zvuk.
Farebné autá
Meta: zlepšiť znalosť farieb, zlepšiť orientáciu v priestore, rozvíjať reakciu
Po okrajoch chodby sa rozťahujú deti, smrady sú autá. Vaša vlastná farba pleti. Vihovateľ v strede sály, v rukách nových trojfarebných práporčíkov. Vіn podnіmaє jeden, de, scho urobiť prsteň farby, túlať sa po hale v rôznych smeroch. Ak vihovač spustí prápor, deti sa zakoktajú. Vihovateľ dvíha prápor inej farby príliš tenko.
Gra prechádza emotívne s hudobným sprievodom.
De zaklopal?
Meta: medzitým sa zatvorte, zorientujte sa na voľnom priestranstve, dosiahnite pravidlá zelene.
Hid gri: deti stoja na hranici. Vodca stojí v strede a splošťuje oči. Wiggler potichu obchádza zadnú časť kolou, s niekým rachotí, klopká palicou a pokladom, aby ho nebolo vidieť. Vyjdite zabiť a povedzte "Hodina!". Ten, kto stojí na hranici, je vinný hádaním, zaklopali a išli k tomu, kto mal palicu. Vіdgadavshi vіn staє na mieste dieťaťa, pre yakim bula bol zakopaný prútik a to stádo viedlo.
Veľryba a myš
Meta: uľahčiť orientáciu v priestore, zjednotiť myseľ; kolaps v horúcej hernej situácii.
Hіd gri: z jednej strany haly je oplotený domček - húf medveďov (výška 50 cm). z druhej strany chodby mačacích búdok. Zdá sa, že Vikhovator je:
Dávajte pozor na veľrybu, predstierajte, že spí!
Deti propovzayut pod koľajnicami a spustiť.
Vihovator žaloval:
Ticho, zlatko, nerob hluk.
Nebuďte mačku!
Deti bežia ľahko a ticho. So slovami „Kіt prokinuvsya“ sa dieťa, ako keby si predstavovalo mačku, rozbehlo za medveďmi. Deti nelezú pod lišty, ale vbiehajú pri nirke cez neobývanú časť.
Na bosorku v líške
Meta: zavrieť vminnya kolaps vroztich, napodobniť zlyhanie hry, zbaliť primerane k textu.
Hlava sivá: na jednej strane chodby hučia deti a na druhej ten, čo vedie. Hroby sa zrútili na spiaceho medveďa so slovami:
Na bosorku v líške
Beriem huby a bobule.
A čarodejnica nespi
І reptať na nás.
Vedmіd іz rychannyam skúste piť deti, tіkayut. Spiymavshi byť-koho, vіdvodit sebe. Opakujem.
Mišolovka
Meta: rozvíjať swidkіst, spritnіst, rešpekt; Vivchati pogodzhuvati slová z igromi diami.
Hlava šedá: rozdelená na dve nerovnaké podskupiny. Mensha usadzuje kolo - micholovku. Інші - myši. Gravitácia, keď sa zrúti, priťahuje
Ach, aké zlomyseľné, rozišli sa, len vášeň.
Fúzy sa šklebili, všetci jedli, všade sa lizuli - od útoku.
Po skončení slov deti hromžia a dvíhajú spútané ruky hore na horu. Mishі vbіgayut na mišolovka a vіdrazu vіbіgayut z druhej strany. Na signál deti spustia ruky a podrepnú. Mishі, yakі nezachytil víťazstvo, vvazhayutsya spіymanimi. Pong tezh vstať na kolo. Gra pokračuj. Ak je špehovaných viac detí, podskupiny menia prácu.
Kto môže držať loptu?
Účel: rozvíjať rešpekt; zakriplyuvati vminnya vikonuvat іgrovі dії vіdpovіdno podľa pravidiel gri.
Khіd gri: greyuchi kolo. Vyberie sa vodca, ktorý bude stáť v strede. Ostatné hroby sú silne pripevnené jeden k druhému, ruky vôbec za chrbtom.
Facilitátor niekomu podá loptu a deti za ich chrbtom si ju prihrávajú jedna k jednej. Vedúci sa snaží uhádnuť, kto drží loptu. Vіn kazhe "Ruky!" a ten, na koho sa obrátia, je vinný tým, že položil urážlivé ruky. Ako hlavný odhad beriem loptu do rúk a postavím sa do farby. Gravets, ktorý bol odnesený plesom vedúceho.
Kudlatý pes
Meta: na uľahčenie kolapsu vo voztichu, kolapsu podobným spôsobom ako text, na rozvoj orientácie v priestore, spritnist.
Deti stoja na jednej strane chodby. Vedenie - pes - z druhej strany. Deti ticho kráčajú k novému so slovami
Os leží kudlatý pes, pri labke nosa zaborený.
Ticho, pokojne ležať, spať, spať.
Poďme do nového, zobuď sa a žasni nad budúcnosťou!
Pіslya tsikh slіv pes skoplyuєєєєє і kôra. Deti vyrastú a pes sa ich snaží vypiť.
Postarajte sa o položku
Meta: očkovanie detí na signál; rozvíjať spritnist, vitrimka, okomir.
Hid gri: deti zostávajú v kolo. Bіlya nіg dermálne dieťa lež kocka. Nosič je známy v časoch, keď sa snaží zobrať kocku buď do jedného, alebo do druhého dieťaťa. Pochmúrny, ku ktorému sa približuje vedúci, čučí a zatvára kocku rukami a nenechá ťa zaseknúť. Na zátylku vedúci neodoberá deťom kocky, ale iba preč. Potom, keď sa to opakuje, môžete zobrať kocku z hrobu, ktorú ste nechytili, zavrieť ju rukami. Tsya dieťa Timchasovo sa nezúčastňuje gr.
Nakoniec môže byť úloha dirigenta navrhnutá pre najaktívnejšie deti.
Autá
Meta: rozvíjať spritnіst a swidkіst; zakriplyuvat vminnya peresuvatiya na maidanchik vroztich.
Hid gri: kožený štrk odstraňuje kermo. Na znamenie vedúceho (zdvihnutie zelených práporčíka) sa deti zatúlajú do úkrytu, aby sa sami nehádali. Na ďalší signál (červený prápor) zvonia autá. Opakujem.
Gra pass emotsіynіshe pіd hudobný suprovіd.
Moji zábavní chlapci
Meta: rozvíjať súkromie; udoskonalyuvat vminnya dotrimuvatisya pravidlá gri.
Deti stoja na jednej strane Majdančiku za hranicou. Na protilezhných botsі sa tiež vykonáva hranica - tse v dome. V strede Majdanu sú cestoviny. revúci v zbore
Moji veselí chlapci, milujú bigati a cvaly
No skúste nás dobehnúť. 1,2,3 - chytiť!
Sláva "Chyť!" deti prebehnú k ďalšiemu zobáku Majdanu a pasca sa stane zlou. Ten, koho pastier chytil, vvazhayutsya spіymanimi a ísť ubіk, preskočenie jedného perebіzhka. Po dvoch prestávkach sa vyberú ďalšie cestoviny.
Nájdite si pár
Meta: rozvíjať spritnіst, uminnya unikati zіtknen, deti za signálom rýchlo.
Hid gri: pre gri potrebujete hostochki pre veľký počet detí. polovica hustinki jednej farby, polovica druhej. Na signál oznamovateľa sa deti rozbúria. Na slová "Nájdi pár!" deti môžu stále vstávať ako pár. Ako dieťa, ktoré prehralo bez stávky, sa zdá byť pochmúrne: "Vaňa, Váňa neváhaj, rýchlo si vyber pár."
Slová vihovatora možno nahradiť zvukovým signálom. Pôvabná emócia prechádzajúca hudobným sprievodom.
Woodka
Meta: rozvíjať tajomstvo, rešpekt, rýchlosť reakcie.
Hlava sivá: stojí na kolíku, v strede, vrtuľník, v rukách drží klbko, predtým, ako si so škrípaním uviažem malú tašku. Wiggler omotá pradienko cez kolík nad zemou a deti nafúknu roh, šúchajúc sa, aby vrecúško nebolo spútané. Po opísaní dvoch alebo troch stávok s trochou, držiteľ preruší pauzu v hodine, keď je čas rozveseliť skupinu tichých, ktorí sa chytili.
Nepi
Meta: rozvíjať spritnіst, shvidkіst; pravidlá grati, dotrimuyuchis; dokončiť účesy na dvoch nohách.
Hіd gri: sivasto roztashovuetsya okolo šnúry umiestnenej v tvare kolíka. V strede - dvaja vodcovia. Na signál oznamovateľa sa deti oholia na dvoch nohách pri bodnutí najbližšej pastviny na svete. Koho chytil zaplyamuva, ten dostane trestný bod. Po 40-50 sekundách začnú hrať, rozveseliť sa, že hrali a hra sa opakuje s novým vedúcim.
Pozhezhni na navchanni
Účel: zavrieť vmіnnya vlazіnnya na gymnastických stenách, rozvíjať spritnіst, shvidkіst; dodoskonalyuvat vminnya diyati pre signál.
Hlava sivá: deti bývajú v 3-4 kolóniách pri gymnastických stenách - to sú hasiči. Prvý v kolónach stáť pred hranicou vo vzdialenosti 4-5 metrov od steny. Na kožu v rovnakej výške uviažte špagát. Na signál deti, aby sa postavili ako prvé, pribehnú k gymnastickej stene, zdvihnú sa pozdĺž nej a zazvonia pri trblietkach. Idú dole, otočia sa k svojej kolónii a postavia sa na її kіnets vіhovatel vіdzazhє toho, kto je najlepší vikonav zavdannya. Potom zaznie signál a prichádza pár detí.
Nenechajte sa zaseknúť na pidlozi
Meta: rozvíjať spritnіst, shvidkіst, vivertlіvіst; Grati, dotrimuyuchis pravidlá.
Hid gri: cestoviny sú vybrané ako naraz z hŕby detí pobehujúcich po sále. Takže majiteľ urobí slovo „Lovі1“, všetko tiká vo forme cestovín a stúpa na túto tému. Kravets naberá slaný a tichý, ktorý tiká. Deti takýchto vín dotorknuvsya, vyjdú mŕtve. Po skončení gris sa vyberie malý počet špiónov a vyberie sa nová pasca.
Cestoviny so stehmi
Meta: rozvíjať swidkіst, spritnіst, okomir; zlepšiť orientáciu v priestore, veľký vroztich.
Deti stoja pri coli, pri koži, je tam farebný steh, zastrčený vzadu na opasku. Cestoviny sú v strede stávky. Na signál sa deti potulujú po stranách a pasca sa im snaží stiahnuť šnúry. Na signál zupinky sa deti dostanú do kolony, ktorá vedie pіdrakhovuє strіchki.
Gra sa dá ľahko vykonať:
Ak sú dvaja pastieri.
- nie sú tam pasce, chlapci berú lajny od dievčat a dievčatá od chlapcov.
Líška a dym
Meta: rozvíjať spritnіst, rýchle reakcie, čítať deti po signáli, rozvíjať orientáciu v priestore.
Hid gri: na jednej strane haly je kurník (je možné postaviť lavičky). Sadnite si na sedadlo, fajčite. Na druhej strane je líščia diera. Na signál kurčatá spievajú a spievajú a voľne sa pohybujú vo voľnom priestore. So slovami "Fox!" dym tiká pri kurníku a stúpa do sedu a líška sa pokúša vypáčiť spúšť. Nechytil som vryatuvatisya z Vedy do môjho nori. Ak má vodca chytiť 2-3 kurčatá, vyberie sa ďalšia pasca.
Pasce
Rozvíjať vivertlizmus, spritnistu, swidkistu.
Head Grid: deti Vishikoviyutsya pre hranicu na jednej strane Maidanchik. Ten smrad je vinný tým, že sa dostal na pravú stranu, aby ste sa chytili, aby ste stáli v strede, bez toho, aby ste ich zachytili. Kto bude solené, vvazhaetsya bude tavený. Po 2-3 prestávkach sa môžete opiť. Vyberte nové cestoviny.
dva mrazy
Meta: rozvíjať rýchlosť reakcie, spritnista; zakrіpluvati vminnya uzgodzhuvati іgrovі podії zі slov.
Hid gri: na opačných stranách Majdančiku sú vyznačené dve budinki. V jednom z nich sa nachádzajú hroby. Vіyuchi - Frost Chervoniy nis a Frost Blue nis stoja uprostred, tvárou v tvár tichu, kto sivý a imovlyayat text
Som Frost Chervony nis. Som Frost Blue nis.
Kto z vás je povolaný ísť na cestu?
Vy, čo spievate v zbore, hovoríte: "Nebojíme sa hrozieb a mráz nie je pre nás hrozný!"
Po týchto slovách deti prebehnú na ďalší breh Majdanu a Mrázi sa ich snažia vypiť a zmraziť. "Frozen" zupinyayutsya na tej hmle, de їх dotorknulsya a až do konca probіchnya stáť bez kolapsu.
Merezhi
Meta: rozvíjať spritnіst, kmіtlivіst, orientácia v priestore, vminnya dorimuvatisya pravidlá gr.
Niektoré deti sa postavia na kolík a ostrihajú obruče. Inshі - "ryba" - šúchajte tam a späť cez obruče. Ďalšie možné možnosti:
1. Šťuka naháňajúca ryby.
2. Deti s obrúčkami pravidelne padajú, signálom bijú kolík a nie je možné vibrovať
3. Deti s obručami stoja neposlušne a je menej pravdepodobné, že začnú kolabovať na signál.
Ak chcete vykonať pіdrahunok úlovok.
labutie husi
Meta: rozvíjať spritnіst, shvidkіst reakciu; zakriplyuvati vminnya vikonuvati di vіn vіn rіlі; učte sa slová hravými činmi.
Hid gri: na jednom konci chodby je určená búdka, v ktorej sú husi. Na druhej strane je pastier. Zboku - lіgvo, v ktorom žijem už dlho. Reshta - lúka. Deti sú vybrané, aby hrali úlohy vlka a pastiera a iné - husi. Pastier vyháňa husi na lúku, smrad sa pasie.
Pastier: Husi, husi!
Husi: Ha-ha-ha!
Pastier: Chceš?
Hus: Áno, áno, áno!
Pastier: Tak leť.
Husi: Nemôžeme, Siry vovk pod horou nás nepustí domov!
Pastier: No, leť, ako keby si sa snažil zachrániť krídla!
Husi, narovnávajúce krídla, lietajú a väčšinou sa ich snažia chytiť. Po počte odmietnutí sa počet zaplavnyh zvýši.
Prehodnotený futbal
Meta: zlepšiť spritnіst, silu, kmіtlivіst; rozvíjať koordináciu činností.
Head gri: deti zo stanice sedia, stláčajú hrazdu nohami, presúvajú sa na chrbát a hádžu hrazdu cez sieť, na bránu alebo do diaľky. Výmena tyče môže vyhrať loptu.
Lietanie, nelietanie
Meta: upevniť vedomosti detí o lietajúcich a nelietajúcich predmetoch; wihovuvat vitrimka, bud trpezliva.
Hlava šedivá: deti stoja alebo sedia na kolíku, v strede - kývač. Vin pomenúva zduchovnené a neduchovné predmety, ktoré lietajú a nelietajú. Pomenujte predmet, držiteľ zdvihne ruky nahor. Deti sa previnili tým, že zdvihli ruky na horu ako predmet odlievania.
Mozhlivy variant іz m'yachem.
More lamentuje
Meta: poskytnite vedomosti o rôznych typoch parníkov, starých pohárov na víno, takeláži.
Hid gry: sadnite si zachmúrene na stylty, skin dostane rovnaký názov. Potom sa kapitán začne hrnúť k starému kolu a pomenúva predmety, ktoré sú potrebné na plavbu. Všetky pomenované predmety sa postavia. Pri slovách „More sa krúti“ sa deti pod hudbou začnú zrútiť, napodobňujúc fúkanie vetra. Kapitánsky príkaz "Pozri more!" slúžiť ako signál do tej miery, že je potrebné zaujať miesto na stĺpoch. Ten, kto zostane bez štýlu, sa stáva kapitánom.
Príspevok
Meta: rozvíjať hernú fantáziu a medzitým získať pravidlá hry.
Graf začína názvami hrobov a vodcom:
Deň, deň, deň!
- Kto je tam?
- Príspevok!
- Zvuky?
- tri miesta...
- Scho tam robot?
Vedúci môže povedať, že tancujú, spievajú, maľujú na tenko. Fúzy robia ti, čo povedali vodca. A ten, kto špinavý vikonu zavdannya,
pozri ventilátor. Grace skončí, ako vodca nazbierate päť prepadnutí. Potim Fanti vikupovuyutsya, vikouyuchi raznі zavdannya.
U Mazala
Účel: zlepšiť využiteľnosť ruín.
Hid gri: účastníci sedia na stoloch, okradnú deda Mazala. Všetci ostatní vstupujú do nového a domu, ktorý ukazujú. Po tom, čo ísť a vyzerať:
„Ahoj, drahý Mazal s dlhou bielou bradou, s hnedými očami, s bielymi fúzmi“
Ahojte deti! De wi buli, čo urobili?
- Demi buli - nemôžeme povedať, ale že boli okradnutí - je to viditeľné.
Fúzy mihnú ruhi, asi jaky dominovali. Ak to zistíte, rastú divoko a chytia ich.
Vtáky
Meta: rozlišovať a napodobňovať výkriky rôznych vtákov; rozvíjať sa v mysli orientovanej zo sploštených očí.
Hid gry: vyberajte mená vtákov divokým spôsobom. Vstávajú na kolu, v strede vtákov z uzlov očí. Vtáky vedú okrúhly tanec
Na líšku v líške,
Na zelenom dube
Vtáky spokojne spia.
Ach, vtáky sú preč,
V zajatí berieme.
Vtáky, pozor!
Vtáky sa špliechajú v údolí a začínajú shukati vtáky. Koho nahnevali, kričia ako vták.
Vodca je vinný z toho, že uhádol, že som vyryl toho vtáka.
Chotiri prvky
Účel: rozvíjať rešpekt, pamäť, súkromie.
Hіd gri: hlučne sa roztápa na kolíku, v strede - vedie. Vіn hádzať loptičku do comus z gravitačnej, vymovlyayuchi na jeho vlastných jačích zo slov prvkov (napríklad - opakovať). Ten, kto chytil loptu, je vinný tým, že znovu pomenoval pytliaka. Ako meno zeme - tvor, ako voda - ribi. Pri slove oheň sa šprot môže otočiť a mávať rukami.
Čierna, neber bielu, nehovor „Tak“ a „Ahoj“
Meta: rozvíjajte rešpekt, v hodine ohňa pozorne sledujte svoje názory, upevňujte si vedomosti o zlých veciach.
Hid gri: gra začína takto:
Poslali ti sto karbovancov,
Čo chceš kúpiť,
Čiernu, bielu neberte,
"Takže", "Ni" nehovor.
Po tom, vedúci Veda Rozmov, stavlyachi zapitanya. Ten, kto sa chúlil k vidpovіdі, vіddaє vedúci fantóm. Po gris, ktorí dali pokutu, zbierajú svoje fantázie, vyhrávajú nad životmi dňa.
farby
Meta: opraviť znalosť farby a farby; zlepšiť zručnosti hlavného ruhіv.
Hlava šedá: vyberte si pána a dvoch predajcov. Reshta gravtsіv - farbi, yakі vyberte si svoje vlastné farby. Kupujúci klope:
Kto je tam?
- kupujúci.
- Novo prichádzajúci?
- Pre farboi.
- Prečo?
- Pre Blakitnaja.
Yakshcho tsієї farbi nemaє, pane, zdá sa: "Jazdite nižšie po čiernej ceste."
Vyhráva kupujúci, ktorý uhádol viac taktov.
Kviti
Meta: zlepšiť vedomosti o farbách (či už sú to iné veci, napríklad športové vybavenie), zlepšiť reakciu, ostrosť.
Hid gr: rytec do kože si vyberte svoj vlastný lístok. Po žriebätku sa vybral lístok na štart skupiny. Vіn viklikaє be-yaku іnsu votka, napríklad mak. Poppy žije a trójsky jogo nazdoganyaє. Potom môžeme pomenovať mak, ak je to ďalší lístok. Pomôžte tomu, kto sa ani raz neopil.
Vyberte si pár
Účel: rozvíjať logickú myšlienku, čítať ju ako tím.
Hid gry: deti sa učia pár slov, ktoré poznajú spievateľné logické spojenie. Napríklad: príčina-dedičnosť, rod-druh. Je potrebné pred menovaným tretím slovom vyzdvihnúť to kvôli už poznaniu, tie slová, ako keby perebovaet s ním v rovnakom logickom odkaze.
Napríklad: škola - navchannya, likarnya - likar, brána - futbal je príliš tenký.
І tretie slovo: štúdium, bujarosť, neduhy, ples, tričko.
Snehová guľa
Meta: prečítajte si formu poradia slov, zapamätajte si slová vpredu, zúžte ruhi slovami.
Hid gri: skupina gra nadávky pri postupnom vytváraní sekvencie slov a koža útočiaceho účastníka sa previnila tým, že urobila všetky slová pred uložením sekvencie slov tým, že k nim pridala svoje slovo. Hra sa uskutočňuje prenosom lopty.
Pôrodné číslo
Meta: vezmite si rozvoj rešpektu.
Hіd gri: hlučne sa rozplýva na hranici. Treba si vybrať číslo, nedá sa povedať, jeho výmenu treba zraziť v údolí, budem ho potrebovať veľakrát.
Vypočujte si príkaz
Meta: rozvíjať rešpekt, umožniť sebaorganizáciu, upokojiť sa.
Deti chodia na hudbu. Ak je hudba zamovka, všetci spievajú a počujú šepot príkazu a ten rok її žmurkne.
Protilezhne slovo
Meta: prečítajte si deti, prineste svoje rozhodnutie, získajte slová, porozprávajte sa s menovaným.
Hid gri: povedzte deťom, aby vybrali správne slová na zmenu údajov.
Pri slovách, ktoré umožňujú nejednoznačný význam (napríklad - Sýria), sa odporúča poznať všetky možné slová opačného významu a svoje rozhodnutie zaokrúhliť.
Hádajte slovo
Meta: plne pochopiť pravidlá šedej, rozvíjať schopnosť klasifikovať, vidieť najvýznamnejšie znaky.
Hid gri: deti sa vyzývajú, aby uhádli názvy niekoľkých predmetov a položili ich na objasnenie jedla, na ktoré môžete odpovedať „So“ alebo „Ni“.
Vtáky
Meta: upevniť vedomosti detí o rôznych vtákoch; udoskonalyuvat vminnya dotrimuvatisya pravidlá gri.
Hid gri: divoko si vyber toho jastraba za pána. Inshi - vtáky. Prichádza jastrab. Pane, zdá sa
prečo prísť?
- Pre vtáka!
- Prečo?
Ja tomu hovorím jastrab. Neexistuje nič také ako pomenovaný vták, pán vyhna joga. Gras trivaє doti, jastraby v dokoch nemôžu byť chytené vtákmi.
Rybárske rebro
Meta: upevniť vedomosti detí o rozdieloch medzi rybami, zlepšiť vedomosti detí o pravidlách.
Hlava šedá: hroby sú rozdelené do dvoch skupín. Niektorí z nich stoja oproti iným uprostred ničoho. Jedna skupina sú rybári, druhá ribi. Na klase majú rozmov:
čo pletieš? (ribi)
- Seina. (rybári napodobňujú ruhi)
- Čo chytáš?
- Riba.
- Yaku?
- Šťuka.
- Chytiť.
Ribbies sa otočia a bežia k hranici. Rybári sa snažia získať viac ribey.
Gwent
Účel: rozvíjať tvorivú fantáziu, bdenie, plastický pohyb.
Vikonanny: I.P. Základná sojka. Puzdro sa otáča pravou a ľavou rukou. Ruky môžu ísť za telom.
Jeden dva tri chotiri p'yat -
Vidíš do vesmíru!
Humpty Dumpty
Meta: rozvíjajte svoju tvorivú predstavivosť, naučte sa zvykať si na obrázok, pokročilé charakteristiky pohybu, prekonávajte pohyb súčasne s textom
Vikonannya: učiteľ vyslovuje slová:
Humpty Dumpty sedí na stene
Humpty Dumpty sa nazýval uvі snі.
Dieťa otáčalo toulubom pravák - ľavák. Na slová „Padať do neba“ je zbor ostro zbitý.
Fakіri
Účel: trénovať okremі skupiny m'yazіv, rozvíjať medzitým sprostredkovať charakteristické znaky obrazu.
Hlava sivá: deti sedia, nohy sú zlé, ruky sú na kolenách, ruky visia dole, chrbát je uvoľnený. Hlava je sklopená, prsia sa bijú. Oči sú sploštené.
Keď u detí zaznie hudba, ruka ruky „ožije“, potom sa ruky a hlava zdvihnú, telo sa vytiahne dopredu a do kopca.
Psychogymnastika bez fixácie úcty k dychu (4-5 rokov)
Vedmezhat v Barloz
Deti chodia domov po jednom, akoby končili stopu lekárskej profesie. Sadnite si a skontrolujte hry.
Tráva so šiškami
Hádzať šišky. Ten smrad je chytiť a rozkázať ich labkami. Dajú si dole hrbole a hádžu labky? tila - spievať. Vyhrajte 2-3 krát
Hry s bdzhilkoy
Deti spievajú kolіna, roblyachi budinochki. Bdzhilka je vysypaná pod kolená. Muška a medvede sú iní, no zdvihnite nohy.
Studené horúce
Stlačte hrudník a uvoľnite toulub.
Hry so šatkou
Uviažte si šatku bez vypľúvania očí. Otočte hlavu zo strany na stranu. Dobre teplo. Ukáž mim.
Bdzhіlka zavozhaє spánok
Pôvabný m'yazіv. Bdzhilka brnkala jazykom - deti pevne zovrel pery, mútil pery hadičkou a začal ich krútiť zo strany na stranu.
Relaxácia
V jasnom slnku vedmezhat zatvorili oči a nakrčili nosy. Priletela nová bdzhilka a sadla si na čelo (pohybujeme obočím hore a dole).
Vidpochinok
Vedmezhata spánok. Mama u líšky.
Wuha pila vodu
V polohe v ľahu na chrbte rytmicky kradnite hlavu a vibrujte vodu z jedného ucha a druhého.
Vízia zasmagaє
Pіdborіddya zasmagaє - položte slnko na bіdborіddy, ľahko stlačte pery tých zubov (v). Lietajte chrobákom, zatvorte ústa (zatrymka dihannya). Beetle vіdletіv. Zľahka otvorte spoločnosť, je ľahšie vidieť ducha.
Nіs zasmagaє - prítomný nis sontsyu. Ústa napіvvіdkritiy. Letieť snehová búrka. Vyberte si pre systém niekoho iného. Nakrčte nos, nadvihnite špongiu, ústa spievajú (pomalý dych). Metelik letel, relax. Nadýchnite sa
Obočie je goydal. Pohybujte obočím nahor a nadol.
Vidpochinok
Spať na breze.
Psychogymnastika s fixáciou rešpektu k dychu (6-7 rokov)
Na pobreží mora
Deti sa „hrajú pri vode, idú von a kopú do piesku, rozkladajú ruky a nohy.
Gras so škrípaním
Zobrať pisok (inhalovať). Silne zovreté prsty v päsť, utrite moč (pomalý dych). Posipati so škrípaním kolіn, krok za krokom otváranie prstov (vidih). Strach pisok z ruk, nech idu bez sily k telu.
Gra s mravcami
Na prstoch je husia koža - silou nosenia na sebe sa nohy namáhajú (nádych). Uvoľnite nohy v akejkoľvek polohe. Počúvajte na niektorom prste, aby vám naskočila husia koža (pomalý dych). Mittevim, aby ste uvoľnili napätie v chodidlách, zhoďte husiu kožu z prstov (vidih). Shkarpetki klesla, mŕtvy.
Sonechko ta hmarka
Slnko prešlo za opar - vtisli sa do hrude (škytavka dihannya). Sonechko viishlo - horúci, uvoľnený (vidih).
Koža na spánok.
Meta: trénujte okolo skupiny m'yaziv, zdokonaľte sklovec, okamžite sprostredkujte pantomimický pohyb.
Vikonannya: deti voľne stoja a napodobňujú spánok v rôznych pózach. Vedúci do haly, aby ste vstúpili a bach:
Nádvoria rozbíjajú temnotu ľudí.
Koža na spánok.
Ten, ako kopať, sedieť.
Nikde sa nezrútite.
Ten, kto má stáť s pokrútenými ústami.
Choďte k postavám detí, skúste sa zobudiť, vezmite si ruky, ale bezvládne spadnite.
Činka
Účel: trénovať okremі skupiny m'yazіv, rozvíjať vitrivalitu, silu vôle.
Vikonannya: zdvihnite a zdvihnite činku a potom ju odhoďte. Vidpochinok.
Sobí vpravo
Deti sú rozdelené do dvoch tímov. Tímy vsádzajú na stávku, vpredu - jeleň. Za musherom. Môžete si obliecť nohavice a obruč. Ktorý tím rýchlejšie dokončí vzdialenosť.
Analik
Hra s loptou je podobná basketbalu, len bez krúžku zo siete. Členovia jedného tímu si hádžu loptu jeden k druhému a zároveň sa členovia druhého tímu snažia loptu vybrať. (jeden účastník gri nie je vinný za skoré odpálenie lopty, ale za rýchle odovzdanie svojich príkazov do hrobov).
Bazhano, deti hrali v tímoch a stráže strážili. Nepredstavujte často nové hry a možnosti. Je potrebné dať príležitosť zvládnuť hru - "vychutnať si ju." Je potrebné dokončiť hru, ako keby si len majster pamätal, že na ňu padá záujem.
Hry na rozvoj úcty, pamäti a opatrnosti
Pozrite sa a pamätajte
Vlastníctvo: hračky
Na stole sú hračky. Dieťa si pamätá, ako a čo má ležať na stole, potom sa otočí. Vihovateľ od nich upratuje skutky, hračky pridáva a prestavuje, deti kŕmi, ako smrad na zmenu. Napríklad: "Ako hračky ležali predtým?", "Prečo nedvíhaš?", "Čo sa stalo?", "Bolo viac alebo menej hračiek?"
Musíte začať skupinu s malým množstvom hračiek (4-5 kusov).
Možnosť. Hrajú sa dve deti. Zdá sa, že páchnu, ako pracovať s hadmi.
Poznávam farby
Vlastníctvo: farebné olivy, rôzne farebné plastové tyčinky, lupienky vyrobené z kartónu a chrumkavého papiera.
Na stoloch ležia olivy, tyčinky rôznych farieb alebo lupienky z pestrofarebného papiera. Na prvom stole leží oko. Pri inom stole deti čakajú na vedúceho. Tri opakovania gri zbіlshuvati kіlkіst olіvtsіv (palichok, muzhok paperu) a kupok.
možnosti
1. Na prvom stole je asi desať olív troch farieb. Plač, aby sa nad nimi čudoval 1 - 2 minúty, potom ich vihovateľ prišpendlil papierom na krk. Na druhom stole je veľa farieb olív. Deti si vezmú jednu olivu z každej farby.
2. Na prvom stole sú šproty (2-4) z olív rovnakej farby (2-5 ks). Dieťa si pamätá počet nákupov a počet olív u obchodníka. Vdovec uzavrie olivy arcushovým papierom. Na druhý stôl dieťa rozloží olivy rovnakým spôsobom, ako to bolo na prvom stole.
3. Úloha je rovnaká ako pri možnosti 2, iba olivy vo farbe piesne obchodníka s kožou.
4. Na prvom stole šproty (2 - 4) olív. Obchodník s kožou má dve olivy rôzne farby. Pri nákupoch nie je potrebné opakovať farby olív. Dieťa kladie olivy na ďalší stôl.
Poznámka. Olivy môžete zmeniť na plastových tyčinkách alebo šmýkačkách z farebného kartónu a papierového papiera. Deti sa previnili tým, že sledujú materiál, z ktorého páchnu.
Pamätajte: čím väčšie, tým lepšie
Vlastníctvo: farebné olivy a papiere, tyčinky, tašky, letáky, stehy a hračky.
Deti hrajú v tímoch po 3-5 os. Na stole ležia olivy, farebné papiere, tyčinky, tašky, letáky, šnúrky a hračky.
Deti žasnú nad predmetmi vo veku 1 až 2 roky, potom ich majiteľ prišpendlí papierovým arkusom. Jeden člen tímu pererakhovuє, ktorý zabudol, reshta rozložil predmety na iný stôl. Hrajte teda so všetkými tímami.
Pre príkaz skin vyslovte novú úlohu, tobto. často meniť objekty tohto čísla. Musíte začať hru s 5-7 položkami. Na opakovanie je potrebné pridať niekoľko predmetov.
Tým je odmietnutý, ako keby uhádol všetky predmety.
Veselá zmena
Deti sú rozdelené do tímov a budú v dvoch radoch jeden proti jednému.
možnosti
1. Deti prvého tímu 1-2 minúty úctivo žasnú nad deťmi druhého tímu, otočia sa a zdá sa, že dostali pokyn, aby sa postavili. Vichovator dokáže vyživiť kožné dieťa, s ktorým človek vydrží ten menší štrk.
2. Deti z druhého tímu menia misie. Účastníci prvého tímu sa otočia a hovoria, že stáli predtým. Vihovateľ aranžujúci deti črepy smradu stáli na klase.
Pri opakovaní hry si tímy vymenia miesta.
Poznámka. Pred hromom pomáha wielder, hovorí deťom, že je potrebné vzbudzovať rešpekt. Butt: Ako pokojne stáť na čele ... (mená detí), najmä ... (im'ya) na konci riadku. ... (mená) stoja na stráži, smrad rovnakého vzrastu. Utierka Yaka garna dnes o ... (im'ya) “. Víchrica môže dodať jedlo jednému z nich, ktorý povie: "Prečo si taký veselý?"
Dzerkalo
Deti budú v rade, učiteľ sa postaví pred ne a ukáže 5-7 figúrok. Je úctivé zapáchať a čudovať sa tomu, opakovať vlny. Je dovolené robiť chotiri omilostenia, po ktorých by malo dieťa prejsť na koniec radu.
Svitlofor
Vlastníctvo: 3 papierové hrnčeky - zelený, žltý a červený.
Wiggler má v rukách 3 kukhli s papierom - zelený, žltý a červený - "svetlofor". Deti stoja v rade, vedúci pred nimi. Vіn ukazuje zelený kruh-deti tupé ("ísť"); zhovty-špliechanie na dolinu (povýšenie úcty); červený gurtok - ticho.
Je potrebné hrať na chrbte v malých skupinách a potom si v stáde užijeme veľa zábavy.
Zelenina zo záhrady
Vlastníctvo: box, atrapy zeleniny.
Dávajte pozor na deti, na ktoré položte škatuľu s atrapami zeleniny (podľa vzoriek oštepov).
Vichovátor bude hádať hádanky. Prvý, ktorý je správne zadaný, ide k boxu, vyhrá mená ovoch a otočí podlahu.
Hádanky
Kulyasty, kučeravý,
Na makivtsі plešatý,
som zdravý. (kapusta)
bula baby
Nepoznať kohúta
Starnúť -
Sto pelyushokov na nových. (kapusta)
Ľahnite si medzi postele
Zelené a hladké. (Cuketa.)
Sit Did
Sto kožuchov má róby,
Kto robí jogu,
Tie preliate slzy. (Tsibulya.)
Okrúhle, nie mesiac,
Zelená, nie divoká,
S chvostom, nie s medveďom. (Reďkovka.)
Do zeme s plačom
Zo zeme s koláčom. (Ripa.)
Chervona dievča
Sadni si do trezoru,
Zelený cop na ulici. (Mrkva.)
Čo bez bolesti, bez smútku, rozplakať? (Tsibulya.)
Jeden ma strieľa
A druhý ja z'їdaє. (Tsibulya.)
Perche - poznámka, priateľ - tezh,
A cile vyzerá ako hrach. (Kvasolya.)
Rast v krajine ticha,
Bagata pre vitamín
kto її z'їdaє,
To buvaє zdravé. (Hodinová počítadlo.)
Chcem si vychutnať svoju chuť,
Milujte ma grizzly chlapci. (Reďkovka.)
Všetky hádanky o jednej a tej istej zelenine sa dajú čítať za sebou. Deti sú zodpovedné za pochopenie, že o jednej zelenine sa dá povedať inak.
Poznámka. Akoby odpovedať na hádanku, dve deti dostali naraz, alebo viac, smrad vyymayut zeleniny z krabice.
Ako keby hádanku neuhádli, vikhovator vysvetľuje jej podstatu a ukazuje figurínu.
Hry-dedičnosť a hry-rozpoznanie
zhachok tú líšku
Deti vedú kruhový tanec a spievajú pieseň. Uprostred okrúhleho tanca sú dve deti - „zhak“ a „líška“. "Zzhak" stúpa kôrovce a posúva sa v povidnom pohybe. Vіn namagaєtsya torknutis "líšky" - "bodnutie hlavami". Hovorí: "Dajte mi preklad." „Jack“ odpovedá: „Mám dve nízke stávky. Pôjdem sám."
Živý zhachok
Vdovzh dorіzhok
Tá topánka na ľade.
Porozprávajte sa s youmu fox:
- Nechajte ma preložiť.
Vidpovidaє syriy їzhachok:
— Mám dve nízke stávky.
Pôjdem sám!
Česká ľudová pieseň
Keď zopakujete kúzlo „zhakom“, táto „líška“ sa stane ďalšími deťmi.
Vtáčik sýkorka
Vlastníctvo: zdviháky.
Facilitátor spieva pieseň alebo číta verš. Deti spievajú len pár dúškov: "Chirik-chik-chik." Pred nimi je jeden revúci vták - „sýkorka“, v jednej ruke („dziobiku“) malé kuriatko. "Bird-titmouse" sa vyberie z polená a položí sa na debnu. Ak chcete vyčistiť "pіr'їni", mávanie "krilltsami". Napríklad vtáčik „sýkorka“ položil zvyšok ihly na stolík.
Preleťte nad terénnym vtáčikom.
Čirik-čik-čik.
a o čom to hovoríš?
Čirik-čik-čik.
Vypadni steblo trávy.
Čirik-čik-čik.
Potrebujete ešte steblo trávy?
Čirik-čik-čik.
Prines steblo trávy, vtáčik.
Čirik-čik-čik.
Hniezdo sýkorky.
Čirik-čik-čik.
osetská ľudová pieseň
Keď zopakujete gri, "vtáčik-sýkorka" sa stane ďalším štrkom.
Sily zvierat pid tin
Deti sedia na láve a vedú. Ďaleko od „bahna“ (prepážky) stoja „zvieratá“ („líška“, „zajačik“, 3-4 „zhaki“ a „wedmid“), deti ukazujú zvuky stvorení. Lídri v zboroch recitujú potishka a „zvieratá“ sa chvália – iba mávnu vetou.
Cín-cín, pot,
Viac miesta cínu.
Sily zvierat pid tin,
Chválili sa celý deň.
Líška sa pochválila:
- Som krásna pre svet svetla!
Pýši sa zajačikom:
- Choď do pekla von!
Ježkovia sa pochválili:
- Máme kopu kožuchov!
Mávajúca čarodejnica:
- Môžem spať!
Ruská ľudová potishka
Keď zopakujete smútok „líška“, „zajačik“, „zhakami“ a „svadba“ sa stanú ešte pochmúrnejšími.
Hry na rozvoj presnosti rúk
berte to opatrne
Vlastníctvo: okrúhle plastové tyčinky Na stole je niekoľko pohárov okrúhlych tyčiniek, jeden kіlchik takýchto farieb. Deti si z nákupu berú palice a pridávajú ich k svojim zabitiam, takže farebné kinčiky boli zabité jedným zobákom.
možnosti
1. Obchodník s kožou má 10 palíc. Je potrebné ich preniesť na detské bajány.
2. Paličky prepasírujeme, urobíme novú kupku.
3. Vezmite paličky s menami wigglera dvoma prstami a posúvajte ich.
4. Obchodník s kožou má 10-15 palíc. Je potrebné ich dať do radu: farebná palica jednej palice do kopca, farebná palica na druhej strane - dole. Dali v tomto poradí.
5. Je potrebné pohybovať palicami na stole rôznymi prstami. Manažér dáva oznamovateľa.
Kocky v krabici
Vlastníctvo: kocky, 2 krabice.
Na stole sú dve krabice, jedna s kockami, druhá prázdna. Prvý revúci wiymaє kocky z krabice a preniesť ich do inej krabice - riadok do radu.
Takže trivaє, doky sa s nami deťmi nehrajú. Nie je potrebné sa ponáhľať, dôležitá je presnosť.
Vihovateľ vіdznaє deti, yakі zrobili všetky garazd.
možnosti
1. Pohybujte kockami jednou alebo dvoma rukami.
2. Hra sa uskutočňuje vo dvojiciach: prvý sa vyberie z krabice a posunie polovicu kociek, druhý otočí kocky. Vihovateľ vіdznaє Urobím lepší pár.
Taška - v obruči na doske
Výbava: obruč, doshka, tašky.
Deti sú rozdelené do tímov po 7-10 ľudí.
Na kožu, kto chytí malú tašku. Predtým, ako deti ležia obruč.
Vdovec položí na obruč malú dosku tak, aby z vonkajšej strany obruče začala trčať polená. Poď von trochu gіrka.
Účastníci toho istého tímu, podľa svojej vôle, putujú pozdĺž girtsі tašky do obruče, pіdrakhovuychi kіlkіst tichý, hto mať niečo strávil. Nechajme vrecia v pohybe, tím zaútočí.
Takže tri, doky neprehrávajú všetky príkazy.
Peremagay tím, jak zvinutý do obruče viac vreca.
Hry na rozvoj koordinácie
Otočte sa do hmly
Na rade budú deti. Stáť na mіstsі, smrad opravovať hlúposť (3-4 krát). Otočte sa o 90° a potraste prstami. Začínam sa otáčať o 90° a chodiť po špičkách. Opäť sa otáčajú a krčia na vonkajšej strane chodidla. Potom zopakujeme otočku a otupíme. Každý bojuje o jedno miesto s 90° zákrutami.
Rivne pri stávke
Deti jedno po druhom ukrižujú na kôl, jednoducho cuckajú, na prsty, päty, vonkajšiu stranu chodidla, dvíhajú ruky do kopca, dávajú si ruky za hlavu, mávajú jednou, dvoma rukami nad hlavou (výmena rúk pozdĺž pohybu).
Gurtki a klub
Vlastníctvo: kluby.
Na vіdstanі kroku chіtіnі vyhovatіl є kіlka kіl, trоch stranou malé gurtki. Deti míňajú veľké kolíky, krútia sa s palicou na malých kolíkoch a nenechajú ich prejsť. Môžete maľovať malé kolíky na rôzne strany tých veľkých. Môžete vstať na hranici s dvoma nohami - na nápravu. Koža colo - tse malé popáleniny, ako pidkoryuyut, deti - horolezci.
možnosti
1. Deti dupajú po koži dvoma nohami. Prekročte pri úpätí kolíka buď pravou alebo ľavou nohou.
2. Deti prekročia kožu pri pravej (ľavej) nohe.
tunel
Vlastníctvo: 3-4 kusy, hračky, kusy látky alebo kartónu, krabica.
Nastavte kyprič v rade 3-4 ohybov. Deti, jeden po druhom, kážu cez „tunel“, že sú viishov. Bazhano nie je zachіpati pre nіzhki, že sidіnnya stiltsіv.
Stiltsі - "pechera", v yakіy môžete poznať "scarb" (igrushka). Z jednej strany „pechery“ ju prikryjú lepenkou alebo látkou a vložia hračku ako hračku. Deti „zavolajú pri sporáku“, odnesú „veci“ a vylezú z nich chrbtom. Hraj tvrdo. Bazhano, takže hračky boli iné.
Možnosť. Krabica ("jama", "studňa"), na yakіy ležať "scarb", dať "pece" na konci. Deti nariekajú z „pece“, odnášajú „veci“, otočia sa a otočia sa okolo „tunela“ – „pecu“ späť.
Hry na rozvoj okomiru
Kіltsya - na spodnej časti štýlu
Vlastníctvo: 2-3 malé kіltsya, stіlets. Účastník kože má 2-3 malé krúžky. Na vіdstanі kіlkoh krokiv je obrátený stiletz. Deti podľa svojho srdca hádžu obruče na nohy štýlu. Je potrebné ich hodiť na nohy, môžete na jednu.
Začnite skupinu chodníkov z jedného kruhu a zo vzdialenosti 1-1,5 m.
Rozpodіlіt na pestovanie
Vlastníctvo: 10-15 kartónových šmejdov (tyčiniek) rôznych druhov.
V dermálnej, ktorá má 10-15 kartónových šmejdov (tyčiniek) rôznych dĺžok.
možnosti
1. Roztrieďte šmejdy (tyčinky) podľa dátumu a vyzdvihnite si ich na nákupy. Vyhrajte ten, kto vyhrá úlohu shvidshe bez pardonu.
2. Tyčinky rozložte v poradí: od najmenšej po najväčšiu. ja navpak.
3. Vykonajte mágiu s 2-3 deťmi. Rozložte palice podľa dovzhinu, podľa nákupov a len trochu z uzlov očí.
Ruhlivі igri
Matrioshka a Lyalka
Vlastníctvo: 2 stoly, 2 matriošky, 4 bábiky. Účastníci sú rozdelení do dvoch tímov. Na stoloch sú matriošky. Na signál prvých detí družstiev pribehnú k matrioshkám, zdvihnú ich a otočia sa. Iní berú matrosku a otočia sa. Tak skúste, doky nehrajú útočné povely.
Tým je odmietnutý, pretože matrioshka skončila ako prvá. Tímy majú dve lyalki. Deti úctivo krútia oblečenie dieťaťa.
Na signál prvých detí v príkazoch bežte k lyaloku, natiahnite ich, úhľadne zložte oblečenie, vložte ich do postele a obráťte sa na príkazy. Iní obliekajú lyalku a tiež sa otáčajú. Takže tri, doky sa s účastníkmi nehrajú.
Tím Peremagae, ako prvé, čo som dal oblečenú lyalku šľahačovi. Od štartu k stolu - 3 - 5 m.
Na huby
Vlastníctvo: priestor, farebné disky.
Deti sú rozdelené do dvoch tímov. Na vіdstanі 4-5 m vіd gravtsіv roztashovanі mіstechka, pokrytá farebnými kotúčmi, - "huby". Každý z prvých účastníkov má jeden disk inej farby. Na signál smradu sa tlačia až k dreveným „hríbom“ a menia „kvapky“ – kotúče. Prevzaté „kvapôčky húb“ odovzdávajú účastníkom, ako keby zbierali a opäť striedali mesiace s novými. Takže tri, doky sa s účastníkmi nehrajú.
Mace at coli
Vlastníctvo: palcáty alebo gule
Deti stoja pri kolóne. U 3 - 5 m detí má vikhovator vyzbrojiť malé kolo, vložiť palcát (loptičku) do jaka. Prvý štrk odnesie druhý palcát (guľu). Utekajte ku kolu, vymeňte palcát za svoj, otočte sa a odovzdajte palcát odnesený do schodového hrobu a on sám stojí na konci kolónie. Ďalšia účastníčka, ktorá ich sama okradne. Tak trivaє doti, doki nehraj sa fúzaté deti. Palcát umiestňujte opatrne, je to chyba pádu. Ako dieťa vpustené palcátom, je jej chybou vychovávať a pokračovať vo veľkom.
Nad hlavou
Obladnannya: palcáty, loptičky alebo malé obruče. Deti sú rozdelené do dvoch tímov a budú v kolónii. Prví účastníci majú palcát (loptičku, obruč). Na signál sa smrad prenesie cez hlavu späť k inému rytcovi a ďalej pomocou lancety. Zostávajúci účastník, ktorý zložil palcát, žije, stojí na klase kolónie a hovorí: "Som tu." Ako dieťa vpustené palcátom, je vinná z toho, že ho zdvihla a odovzdala.
Vyhralo družstvo, keďže hru dokončilo prvé.
možnosť. Palcát je odovzdaný späť do prvého hrobu. Gra koniec.
Jedna kvapka na tím
Vlastníctvo: 2 kapsuly, podkolenky.
Deti sú rozdelené do dvoch tímov a budú v kolónii. Je medzi nimi štýl. Prví účastníci majú na hlave malé kvapky. Na signál ich poznajú ďalšie hroby, vyvíjajú tlak na seba a ďalej pozdĺž lancety. Zostávajúci účastník, ktorý si obliekol plášť, žije podľa štýlu a sedí na novom.
Peremagaє tím, ako prvý vikonal hlavy.
Snažte sa na dovzhin
Deti sú rozdelené do dvoch tímov a budú v kolónii. Vodič by mal sedieť na opornej línii. Prvých pár účastníkov, ktorí k nej prišli, okamžite strebay na dovzhin. Vihovateľ vіdznaє dovzhina stribkіv. Vychádza pár kamarátov, deti strieľajú z toho mesiaca, ku ktorému sa dostali predchádzajúci účastníci. Takže usі gravtsi stávka za pár stribayut dopredu. Peremagaє tím, zagalna dovzhina strribkіv yakої viac.
Možnosť. Prví účastníci družstiev burácali z hmly spodného (strateného) účesu, pričom oboch kopali nohami. Vychádza pár kamarátov, deti strieľajú z toho mesiaca, ku ktorému sa dostali predchádzajúci účastníci. Takže stribayut stávka za pár.
Peremagaє tím, zagalna dovzhina strribkіv yakої viac.
