Kursiyer için karakteristik, aydınlanmanın temelini atan, öğrencinin çalışmalarını doğrudan denetleyen öğretmen tarafından oluşturulur. Özellikler gösterilebilir:
öğrencinin adı, adı, kursu, uzmanlığı;
uygulama süresi, її adı;
uygulama başkanının uygulanmasının analizi;
farklı faaliyet türlerinin değerlendirilmesi;
öğrencinin zihninin oluşumunun değerlendirilmesi;
yorumlar (tüketim için);
Öğrenci etkinliğinin pratikte değerlendirilmesine ilişkin önerme.
Karakteristik, kuruluşun memuru (ilk-vihovnoy çalışmasının şefaatçisi) tarafından dikkate alınmalıdır. Öğrencilerin uygulamalarını değerlendirmek için makul kriterler:
disiplin göstermiş, bir saatlik uygulama için organizasyon;
öğrencinin bağımsızlık ve yaratıcılık dünyası;
modern bir ders düzenleme ve yürütme yöntemlerini kullanmak;
diğer öğrencilerin derslerinin analiz derinliği;
örgütsel-manevi işlerde faaliyet göstermiş olmak;
başlangıç ve didaktik yardımcılarla dersler vermek;
dotrimanya pedagojik etik;
tüm belgelerin yürütülmesinin güncelliği, її zmіstu'nun doğruluğu.
Stajyer bir öğrencinin şema özellikleri
Birincil spiral çalışma üzerinde kontrol
a) Konularda derslerin hazırlanması ve yürütülmesi;
pedagojik bilgi, umіn;
vmіnnya, her şeyden önce pіznavalnі organize eder;
vmіnnya uvagou uchnіv vodіt, viklikati navchannya ile ilgilenir;
vminnya vrahovuvati vіkovі ve іndivіdualnі osoblivosti;
vminnya pedagojik inceliği gösterir;
çeşitli bilimsel yardımların stosuvannya.
b) Ders almaya hazırlık ve mezuniyet sonrası.
Kilkışna özelliği
Öğretmenin derslerini görüntüleme.
Kişinin kendi sınıfında çeşitli konularda ders vermesi (ilk sınıf).
Zoshitіv uchnіv (sistematizm) yeniden doğrulanması.
Öğrencilerle bireysel çalışma.
Pokladna z konuları çalışır (keskindir).
Vihovitelna robotu
Vikhovna'nın çalışmaları hakkında öğrenme organizasyonu.
Acemi kültürel davranış eki ile çalışın.
Periyodik olarak düzenlenen ziyaretler: sınıf yıldönümü, geziler, günlük bilgiler, kutsal gün.
Babalardan robot.
Robot okulunun kaderi.
Uygulamanın Yakışna tarafı
Bir öğrencinin ilk manevi çalışmasına özgüven ve yaratıcı yaklaşım, yoga çalışkanlığı, büyük tutum, kendine karşı canlılık, öğretmenin bilgisi ile bilgi egzersizi ve stosuvannya robottan bilgi, teorik bilgi düzeyi , çeşitli yöntemlerin başarılması,
vminnya yaratıcı bir şekilde çalışmaya gelir, ilgiyi yok eder, aktiviteyi teşvik eder;
Yapılan işin verimliliği, kısa analiz giriş girişi;
bir öğrencinin sınıf düzeyine kadar üst düzey eğitimi
KARAKTERİSTİK
2014'ten itibaren Chelyabinsk Profesyonel Pedagoji Enstitüsü Oleksiy Mikolayovich Badanin Pedagoji Üniversitesi öğrencisi. makine yapımı teknik okulunda pedagojik uygulamayı geçti.
Bir saatlik uygulama için Badanin O.M. Uygulama programımı geliştirdim, çalışmamın konuları ve yöntemleri hakkındaki bilgimi gösterdim ve bilgiyi pedagojik görevlerin en üstüne koydum. Öğrenci çalışkan, mükemmel bir öğretmen olduğunu gösterdi. Vіn tvorcho, didaktik görevlerin geliştirilmesine başladı. Kendisinin yürüttüğü meşguldü ve bulvara gel, cicavi. Oleksiy Mikolayovich ödünç almak için çeşitli gösteri ve çalışma materyalleri hazırladı. Derslerin sayısı, saatin rasyonel bir dağılımı ve farklı birincil faaliyet türlerinin durgunluğundan dolayı yüksekti.
Oleksiy Mikolayovich, grubun öğrencilerini tanımak için kısa bir saat içinde zmіg. Vіn saygıyla, incelikle, nazikçe, yaygın olarak uchnіv'den önce yerleştirilmiş.
Oleksiy Mykolayovich, grup küratörünün yürüyüşünden sorumluydu ve ziyaretlerin düzenlenmesine yardım etti. için önerilen derecelendirme pedagojik uygulama"vіdminno".
MBOU "ZOSh No. 26" Direktörü: / Kirillov A.A.
Klasik taş eşya: / E.S. Kuzmina
Dnipropetrovsk Ulusal Üniversitesi Pedagoji Okulu'nun “Genç Sınıflar Öğretmeni” bölümünün 4. sınıf öğrencisi Batueva Natalya Oleksandrivna'nın özellikleri.
Öğrenci, 1 No'lu orta öğretim okulunda 4-A sınıfında, İngilizce'de ileri düzeyde beceriye sahip genç sınıfların öğretmeni olarak staj yaptı. Stajyer, çalışmasının sonuçları için "olağanüstü" notunu aldı.
Bir saatlik uygulama için Natalia Oleksandrivna gösterdi garniy riven Pedagoji galerisindeki bu metodik bilgeliği bilin. Uzmanların ve okul öğrencilerinin sayısından dakikliğimi ve zekamı takdir ettim. Tamamen genç sınıflardan klas bir taş işçisinin bıyığına rastladım. Deneklerin cilt alanında yüksek eğitim gösterdi, öğretmenlerin yardımı olmadan bağımsız olarak dersler verdi. Dodatkovo gerekli sayıda dersi gerçekleştirdi ingilizce dili, malzemeyi iletmek için zumіvshi ve zatsіkaviti uchnіv. Derslerin dersi açıkça görüldü, sonuç olarak, iş noktasına kadar, hem güçlü hem de zayıf öğrenenler kazandı.
Modern vikladannya yöntemlerinin bir posterizasyonu yapıldı, robot yönlendirildi pratik zastosuvannya konunun bilgisi. Derslerin özetleri yazıya hazır hale getirildi ve her gün sınıfın öğretmeni tarafından gözden geçirildi. Cilt seviyesinde yeterli bilimsel materyal vardı.
Öğrencilere, derslerde her zaman öğretmeye gitmeyenlere, sınıfta disiplini tanıtma pratiğini yapmaları önerilir. Prote, çocuk psikolojisi bilgisini gösterdi, yoldaşının çocuklarına karşı iyi huyluydu. Derecelendirmeler, küresel aydınlatma programında övgü kriterlerine göre belirlendi.
Müdür Druzyuk L.M.
Vchitel Kolonovich A.P.
karakteristik
Aginsky Pedagoji Koleji'nin DAOU DPT'sinin 642. grubunun bir öğrencisi için. B. Rinchino
Dizitova Sayan Çingisivna,
uzmanlık için ön diploma uygulamasını geçti
28.01.2018 dönemi için "Koçanı derslerinde hafta sonu". 24.02'ye kadar. 2013
Öğrenci, ana uzmanlık ve ikincil istihdamdan dersler ve ek uzmanlıktan bazı dersler aldı. Bir saatlik uygulama için, bu konuda çok fazla bilgi gösterdi. metodik eğitim. Hevesli davrandığı derslerde dersin anlamını çok iyi bilirdi, materyali tüm öğrencilere ulaştırmaya çalışırdı. aydınlatma süreci sınıfın tüm öğrencileri, güçlüyü ya da zayıfı görmeden. İyi bir eşitlik için bilimsel ve teorik hazırlık.
Öğrenci, zv'yazyk vykladannya z zhitty, vyrіshuvati zavdannya vyhovannya derslerinde vmіє zdіysnyuvat, hoş bir şekilde dökünsvіdomіst, çocukların iradesi olan pochuttya. Öğrenci, tüm konularda öğretim metodolojisini öğrenebilir. Ders için daha fazla zaman, uchnіv yakіsny vykonannya zavdan durumunda uchniv, vimagala'nın pratik çalışmasıyla verildi. Sorunlu kafalara, öğünlere bakarak öğrenmenin evrensel gelişimi için zihinler yarattım. Sınıfın materyal ve teknik altyapısının iyileştirilmesine yönelik ders için birincil materyal ve pratik çalışma seçimi noktasında hazırlanmıştır.
Sayana, derslerin hazırlanmasına, pratik eğitim başkanının seçimine getirildi. Özetler, derse cilt elemanının bir açıklaması ile raporlardan oluşuyordu. üzerinde zastosovuvaty denedimbilim adamları ile yenilikçi çalışma biçimlerinde dersler. Öğretileri ile kibardı, çocuk psikolojisi hakkında iyi bilgi gösterdi, korunan birey asırlık özellikler genç okul çocukları.
Böylece öğrenci harcadı işi bırakacağım sınıfta Çocuklar özellikle kutsal "Sagaalgan", "Haydi çocuklar!" yarışması ile onurlandırıldılar. dersten sonra gel takım çalışması, geliştirme omuz silkti yaratıcı alışkanlıklar bir çocuğun derisi, ahlaki erdemlerin ve hoşgörünün kalıplanması.
İşaretleri makul bir şekilde, notlar için kriterlere göre ayarlayın.
Birinci sınıfın öğretmeni olarak uygulama için değerlendirme - “iyi”.
Okul Müdürü /_____________/Gongorova L.Ts.
karakteristik
üniversite öğrencisi P.I.B.,
diploma pedagojik uygulamasını geçtikten sonra
MOU'da
Öğrenci P.I.B. 27.01.11'den 26.02.11'e kadar 5 "A", "B" sınıfı ve 8 "A" sınıfı MOU'da ön-diploma pedagojik pratiği geçmek. Bu süre zarfında seçkin ve bilgili bir uzman olduğunu kanıtlamıştır. 21 ders verildi: 2 edebiyat dersi, 2 ders dil gelişimi, 17 ders Rus dili (1 tanesi - kontrol) 5. ve 8. sınıflarda.
Öğrenci P.I.B. önemli olan program bilgisini göstermek aydınlatma tesisatları. Rus Dili. 5-9 sınıf. / M.T. Baranov, T.A. Ladizhenskaya, N.M. Edebiyat, 5 - 9 sınıflar. / Ed. V. L. Korovina / bu vminnya pratsyuvati onlara vіdpovіdno.
Volodymyr povnoy miroy yeni başlayanlar, 5-9. sınıflarda Rus dili ve edebiyatı dersi için giriş materyali planlıyor.
P.I.B. Yüksek bilgim var. İletişim, çocuk ve yaşlılarla doğru iletişim. Vmіє zdіysnyuvati pratik zv'yazok teorії z zhittyami, Orta Lanka'da vyrishuvati zavdannya vyhovannya okul çocukları. Faaliyetinde, asırlık psikoloji hakkında durgun bir bilgiye sahiptir.
Методично грамотно організовує дітей на навчальну роботу, регулює їхню увагу, активізує розумову діяльність, підтримує інтерес до матеріалу, що вивчається, використовує наочні матеріали, лінгвістичні ігри, застосовує інформаційно-комунікаційні технології в навчанні російської мови та літератури.
Öğrenci P.I.B. İlk materyalin benimsenmesinden önce çocuklara bireysel bir yaklaşım ilkesini geliştirmeye çalışın. Çatışma durumlarında çok benzersiz. Vikoristov'un sözlü avlanma yöntemi.
Volodya, 5-9. sınıflarda Rus dili ve edebiyatını geliştirme yöntemlerini kullanıyor ve pratik çalışmalarda oldukça durgun.
Öğrenci P.I.B. tarafından yürütülen bu dersler iyi düşünülmüş ve sıkı bir şekilde düzenlenmiştir. 5. sınıf “A” daki Rus dili ve edebiyatı dersleri, öğretileri I.O. sıcak, dovirch stosunki kuruldu. Çocuklar aktivite gösterdi, zatsіkavlenіst, iyi edinilmiş yeni materyal tekrar kontrol saatinin kesin bilgisini gösterdi.
Uygulama notu: 5 (gerçekleştirilmiş)
MOU Direktörü ___________P.I.B.
Rus dili ve edebiyatı öğretmeni _____P.І.B
karakteristik
Aginsky Pedagoji Koleji'nin DAVA DPT öğrencisi için
ben. B. Rinchino
Bazarzhapova Ayan Ayakivna,
stajı kim yaptı ________________________________________
dönem için ______________________
2-D sınıfında MBOU ASOSH No. 2 temelinde, sınıf. eller Tsirendashiev M.Y.
Öğrenci, uygulamasının başında sınıf ekibini tanıdı, sınıfın psikolojik ve pedagojik özelliklerini, sınıfın master planını öğrendi, bir uyarı yaptı, buna göre sınıflar düzenledi. Sınıflar ikinci kızlar için günde 1 kez yapıldı. Bir saatlik uygulama için iyi uzmanlık bilgisi ve metodik eğitim gösterdi. Derslerde neşeli davrandı, zmisti iyi biliyordu, sınıfın tüm öğrencilerinin evrensel sürecine, güçlüyü ya da zayıfı görmeden ulaşmaya çalıştı. İyi bir eşitlik için bilimsel ve teorik hazırlık.
İstihdam üzerine öğrenci vmіє zdіysnyuvati svyazok vyhovannya z zhittyami, virіshuvati zavdannya vyhovannya, hoş bir şekilde aşılamaksvіdomіst, çocukların iradesi olan pochuttya. Öğrenmenin evrensel gelişimi için yaratılmış zihinler. Ayana, hazırlıktan hemen önce alındı. üzerinde zastosovuvaty denedimçalışmalarla meşgul: oyun teknolojileri, ICT teknolojileri. Öğretmenleri tarafından iyi huyluydu, çocuk psikolojisi hakkında bilgi birikimi gösterdi, genç okul çocuklarının bireysel ve asırlık özelliklerini koruyordu.
Çocuklar özellikle kutsal "Sagaalgan", "Haydi çocuklar!" yarışması ile onurlandırıldılar. Dersten sonra, içeri gelin ve ekip çalışmasını, cilt çocuğunun yaratıcı yeteneklerinin gelişimini, ahlaki niteliklerin ve hoşgörünün kalıplanmasını filizleyin.
Alıştırma puanı 4 (chotiri)
Öğretmen /__________/ Tsirendashiev M.Є.
