Olena Polushkina
Okul öncesi hazırlık sürecinin organizasyonunun özellikleri yuva
Yakі zavdannya vyrishuє çocuğu okula hazırlama süreci?
Anaokulunda okula hazırlık- fiyatlandırma, bireysel yönelimler işlem yaşlılar arasında olma görevini üstlenen okul öncesi çocuklar ana bileşenler Okula hazır olma durumu. Okul Öncesi Hazırlık Süreciçocuğun maksimum hızlandırılmış gelişiminde değil, terimlerin zorlamasında ve yoganın tercümesinin hızında değil. "reiki" okul yaşı, ve cilt için bir çözümün önündeyiz okul öncesi Yüzyılların en gelişmiş yoga vahyinin zihinleri konfor. Okul öncesi hazırlık geleceğin gerekli gelişimini ve çocuğun dünyada daha da başarılı bir şekilde ilerlemesi beklentisini güvence altına almak.
kabul edilemez şekilde birbirine karışıyor okula hazırlık daha az entelektüel taraf, çocukların bilgilerini çoğaltmak, hazırlık pratikte hala olduğu gibi, olası birincil konulara. Bilmek bir kendini öldürme tarzı değil, bir çocuğun gelişiminin ve bir çocuğun dünyaya gelişiminin sebeplerinden biridir. Bir çocuk gibi, çok fazla bilgiye sahibim, ama nasıl yapacağımı bilmiyorsam, bir yaşında olgun olanlarla savurganlık yapamam ve spivpracyuvati yapamam. bina mevcut pratik yiyecekleri bağımsız olarak gösterin, bunaltıcı noktaya kadar duygusal gerilim göstermeyin, ciddi özel sorunları ortaya çıkarabilir okullar.
V anaokulu için okul öncesi hazırlık zdіysnyuєtsya gergin Anaokulu oğrencileri ve yaşlı ile biter okul öncesi yaş . özellikle Büyük olan kime emanet özellikle hazırlık grubu, yakіy'de okul öncesi hazırlık süreci en çok parla.
Okul öncesi hazırlıkє çocuğun vihovannia bütünlüğünün vahşi işaretinin bir parçası Anaokulu oğrencileri. Para, bilişsel aktivitenin, iletişim becerilerinin, şekillendirmenin uyarılmasına yöneliktir. çocukça bağımsızlık, girişimler, yaratıcılığın, fiziksel ve zihinsel sağlığın iyileştirilmesinin yanı sıra egzersizin geliştirilmesinin daha önce olduğunu göstermektedir. okullar
Okul Öncesi Hazırlık Süreci destek kuruluşlar günlük aydınlatma okul öncesi ipotek süreci, bira vodnocha vymagaє özellikle bilgi seçiminde vurgular, pedagojik yöntemler, zasobіv, hazır olma uygulama yöntemi ile faaliyet zihinleri tam obsyazі'daki okullar.
aydınlatıcı işlemönce çocuk gruplarında okul gelecekteki eğitim beklentisi üzerine vіku yönelimleri okullar. Zv'yazku z tsim'de yaşlıların gelişim görevi ihlal edildi okul öncesi çocuklar okul öncesi ile ilgileniyor; hakkında iyileştirilmiş bildirim okul ve okul çocuklarının hayatı, vihovannya pragnennya çocukları yeni bir sosyal rol ve konuma okul çocuğu.
Bu olayların gelişiminin sahnelenmesi gerekliliği, özel bir gelişme mantığına bağlıdır. Psikolojik veriler neyin özel olduğunu gösterir. organizasyon insanlar şekillenir volodinnya geleceğine giden bir yol. Svіdomostі, pochuttіv, vyazobistostі'nın ruh hali, ben dіy dіy i vіdnosin.
Bu yüzden yaşlıları kalıplamak gerekiyor okulun okul öncesi görüntüsü sıradan bir geleceğin görüntüsü gibi, Tim'in kendisi zbagatiti çocuklar bazı çocukların huzurunda dosyalama ve tanıma okullar.
Yaşlılarda en yakın geleceğin olumlu bir imajının oluşumu okul öncesi olgun olarak görülebilir (öğretmenler ve babalar tarafından) yak özellikle okul öncesi eğitimşarkı söylemenin faydalarına ve yöntemlerine katkıda bulunan ve geleceğin özgüllüğünün motivasyonel, bilişsel, duygusal ve davranışsal yönlerinin gelişiminin birliğinde karmaşık bir şekilde gelişen . okul çocuğu.
kimin için yuva vikoristovuyutsya gezileri okul, öğretmenle zustrіchі okul çocukları hakkında şarkılar okullar, müzikal, edebi yarat, oyunlar açık okul teması, güller hakkında okul kayası, yatak odaları okul çocukları için kutsal, zustrіchі z öğretmen ta іn. Gruptaki Dotsilno, ilk bölgeyi, sonraki yeri görün okul armatürü , igor için nitelikler okul, işinizi geliştirin, okul doshka ve.
Golovnya, çocukların ilgisini geliştirmek için formalizm okulu yok, salak okul bakış açısı, gün ışığına girerken işlem, çocukların yuhalama hakkının önünde bize göründü, yaşadıklarıyla, büyümelerini görerek, bağımsızlıklarını büyüterek, kendi kendine yetebilmelerinin gelişmesiyle, okul eğitimi.
Kıdemli asırda statü değişikliğinden tedbir kararına geçiş kreşteki okul öncesi çocuklar. V uyuma odası vikhovantsiv çocukça bahçe kokusu en eski haline gelir. Kolaylaştırıcı, çocukların yeni konumlarını anlamalarına ve duygusal olarak tanımalarına, çocukları yeni bir kolektif vizyondan kazanmalarına, önemli bir özel gelişme, sosyal davranış kapsamını genişletmelerine yardımcı olur. yaşlılar Anaokulu oğrencileri tasarımda yer almak çocuk bahçesi kutsal, grubun kolaylaştırıcısının yardımcıları olun, genç yaştaki çocuklar hakkında şarkı söyleyin.
Eğitmenin başı - yaşlıların gelişimi için zihnin gelişmesini sağlar okul öncesi çocuklar geniş bağımsızlık, bilmeye ve yaratıcılığa ilgi, insancıl duygular, değerli yönelimler, okullaröğrenmenin yeni bir sosyal rolüne
Yeterince uyanmış olmanın özü okul öncesi hazırlık süreci Karma zihinlerde, çocukların zihinlerinde, çeşitli erkeklik etkinliklerinde kutuplar biriktirir, genişler, sübjektif bilginin özel özelliklerini kavrar, sayıların sayısını. yollarışıkla aktif etkileşim. yaşlılar okul öncesi çocuklar farklı yollar öğrenirbağımsız bilgi: uyanıklık ve öz bakım, nesnelerin duyusal obstezhennia'sı, mantıksal işlemler(eşleştirme, analiz, sentez, sınıflandırma, en basit örnekler, doğal ve insan yapımı nesnelerle deneyler. Gelecek okul çocukları dünyaya duygusal-değerli maruz kalmanın kendini ifade etme araçlarını kullanmanın ve insanlarla temas kurmanın pratik yolları (dil, sosyal duyguları ifade etme sözlü olmayan yeteneği, kültürün ahlaki ve estetik normları, kişilerarası ilişkiler, karşılıklı farkındalık iletişim). Farklı aktivite türlerinde çocuklar farklı iş türlerinde ustalaşırlar. Anahtar kelimeler: öğrenme, emek, imaj oluşturma, iletişimsel, oyuncu, yapıcı.
özellikleevrensel zihinlerin çocuklarının gelişimine saygı duyulur: aktivite yöntemini kabul edin, temel olarak planlayın, gerekli malzemeleri noktasına uygun olarak seçin, sonucu alın ve yenisine karar verin. Farklı aktivite türlerinde, çocuklarda gelişim için beyinler oluşturulur. konfor fikirlerinizi anlayın, zihniniz için bunun maliyetini bilin yollar, Porivnyuvati potimaniy sonucu z koçanı ideєyu, zdіysnyuvati temel öz kontrol. Bununla, kolaylaştırıcı çocuklara ilk etapta kıvırcık olmayı öğretir, belirlenen hedefe sistematik olarak çökmeye ne yardımcı olur: referans diyagramları, modeller, operasyonel haritalar
Özne pozisyonunun gelişimi, kendisi çocukça bağımsızlık, inisiyatifler, yaşlılar arasında yaratıcılık okul öncesi çocuklar kolaylaştırıcı tarafından her türlü aydınlatmada geniş çapta sallanmak işlem. Aydınlatma, karşılıklı bağımlılık ve karşılıklı ilişkinin entegrasyonu temelinde ulaşılabilir. farklı şekiller çocukça aktivite, bilişsel aktivite, kendine güvenme, ilişki, sosyal duygular ve gelecekteki pozisyona egzersiz yapma konusundaki tek odakları okul çocuğu.
Bir zamanlar, sonra söylenecek şey, çocukların genellikle kendi düşüncelerinin masumiyetini gördükleri, yetişkinlerin desteğine ihtiyaçları olduğudur. Çocuk suçlu olduğu için suçludur, її herhangi bir sonuç olması durumunda anlayacak ve yardımcı olacaktır, її önüne gelen görevi çözmeye çalışır. Cilt çocuğu için bağımsız aktivitede bir başarı durumu yaratmak en önemli görevdir. okula hazırlık.
yaki zihin çocukları okula hazırlamak?
Umovoy kalıplama hazırlığı okullar koruyucu ve çocuklar arasındaki pedagojik etkileşimin gelişimini gerçekleştirir.
Gelişmekte olanın yalnızlığı pedagojik etkileşim v okula hazırlıkÇocuğun bir karıştırıcı ile kendiliğinden bir varyantta izin verdiği sorunlu bir durumdan bahseder. Bu durumda, organizatörün konumu, aktif bir ortaklıktan bir ortak ve aşılanmış bir poster rolüne dinamik olarak değişir ve bu da onlara alan açar. çocukça girişimler ve yaratıcılık.
Çocukların yaşam senaryosu çocuk bahçesinde okul çağı adım adım katlanmış farklı insanların bir vizyon sistemi gibi vibudovuєtsya, alakalı görünüyor çocukça sorunlu durumların ihtiyaç ve çıkarlarına ve yaşlıları teşvik etme görevine okul öncesi çocuklar kendine güvenin, bilginin ve iletişimsel etkinliğin tezahürüne, yaratıcı kendini ifade etme. Elle yapılan çalışmalarda, tek satırlarla bağlantılı olarak eğlenceli, bilişsel, teatral, sanatsal ve görüntü oluşturma etkinliklerinde yaratıcı durumlar yaratma ustası. Çocukların yaratıcı girişimlerini teşvik etmek, çıkarlar için kolektif yaratıcı faaliyetler arasında işbirliği ortamı.
Aydınlatıcı durumlar, kolaylaştırıcı tarafından birikmiş ve birikmiş pratik ve oyun deneyimi, spivpratsi ve vzaєmodії, tanıma ve deneme, bir yaşındakilerle bireysel ve ortak yaratıcı vizyon olarak bir durum olarak inşa edilir. Bu çerçevede birçok aydınlatıcı ve ilahi görev yerine getirilmektedir. çocuk projeleriçocukları ciddi kararlarla birleştirmek istercesine, yuhalama yöneticisi: tiyatro stüdyosu organizasyonu, resimli çocuk kitabı sayısı "En sevdiğim masallar", kutsal hazırlık"Evimiz vikhovantsi" ki.
V okul öncesi çocuklarla karşılıklı modalite süreçleri sponukaє їх beslenmenin doğrulanması için bağımsız araştırma, natsilyuє deneyi, mirkuvannya, vysuvannya hipotezleri, beslenme koymak, toplu tartışmaya katılmak. Vykoristovuyutsya çocuklarla farklı ilişki biçimleri Anahtar kelimeler: biliş, iş, içerik-bağlam, durumsal-uzmanlık duruşu, bu durumda ten çocuğunun iletişimsel azalma düzeyi ve iletişim kültürü korunur.
Trivaє vihovannya iyi huylu ve arkadaş canlısı çocuklar. Kolaylaştırıcının kerіvnitstvo'su altında, blues'un renkleri stіykіshimi olur, blues seçimleri, çocukların karşılıklı sempatisi ve ortak çıkarlar üzerine kuruludur. Deri çocuğunun kabul edildiğini hissetmesi önemlidir. nafaka. Bu yüzden size masumiyetin ve korumanın görünürlüğünün gerekli tam teşekküllü özel gelişimini veriyorum. Ustanın, aynı yaştaki çocuklarla çiftleşmede zor zorluklar olması durumunda, zamanla yardımcı olacak olan, toplumlar arası vodnosin sisteminin grupta nasıl oluştuğunu iyi bilmesi gerekir.
Lider, davranışlarıyla çocuklara her zaman insanlara, tüm canlılara karşı nazik, cesur bir tutum örneği gösterir. Çocukların saygısını, insanların duygusal ve fiziksel durumunun tezahürünün eski belirtilerine çevirmek, okumak "duyguları oku", aktif olarak yardım etmeye hazır olduğunuzu gösterin. Çocukların davranış ve ilişki kültürü kurallarının stosuvannya alanı genişliyor: sokaklarda, halka açık yerlerde, ulaşımın yakınında, güvenli davranış kuralları, sorgulama bilinmeyen kişiler tarafından ki. Her şey çocuğun sosyal hazırlığının gerekli bir parçası olmaktır. okullar.
V okula hazırlık destekçi, sürekli olarak çocukların artan bağımsızlığına ve erişimine dayanır. Yeni, katlama görevlerin çocukların önünde sahnede belirir; kadar hareket edebilirdim organizasyonçocukların davranışlarının ve etkinliklerinin bu amaçlılığı; öz kontrol ve sonuçların öz değerlendirmesinin geliştirilmesinde; vіkom iradesi olan çocuklarda adım adım kalıplamada, diї ve vchinki için neredeyse özeldir. pedagojik alt süreçlerÇocukların yeteneklerini geliştirmek için doğal iklime özen göstererek bahçenin farklı bir tempoda yıkanması gerekiyor. çocuk Gelişimi.
Ders özel geleceğin beden ve ruh sağlığının koruyucusuna, korunmasına ve iyileştirilmesine saygı okul çocukları, rukhovo faaliyet ve faaliyetinin geliştirilmesi, hijyenik kültürün yetiştirilmesi, değerlere eğitim Sağlıklı bir şekilde hayat.
Mіzh 6. 7. rokam, kas-iskelet aparatının aktif bir gelişimidir, ruhovі akostі geliştirildi. bira organizmaçocuk deforme olan sıçramalara karşı hassastır. Çocukların pozisyonunun sürekli kontrolü, m'azovu sistemini geliştiren fiziksel hakların en yüksek gelişiminin yanı sıra, duruşun düzlüğünün ve fonksiyonel solunumun gelişmesini önlemek için özel ziyaretler.
Oyun etkinlikleri, kendi gelişme ve aydınlatma önemini önemser. okul öncesi okul öncesi çocuklar. Farklı arsa ve yaratıcı oyunlarda vminnya, ilişki, karşılıklı dostluk, karşılıklı anlayış gibi kristalize sosyal beceriler vardır. Uyandıran çocuk fantezisi özellikle rollerde şişmiş rozkrivayutsya ve yönetmenin sert, sonuna kadar yak okul öncesi dönem, orijinal fikrin varlığı ile karakterize edilir, gırtlak gnuchkistyu hikaye konusu Bu mobilyanın zihnine vіdpovіdno.
Geleceğin kuralları olan oyunlarda okul çocukları tsіnі mehanіzmi kuralı povedіnki için vіdpovіdno, prizynі navchalnoї іyalnostі. gram organik olarak aracı olmadan öğretmenle ilişkiye girmek Aktiviteyi aydınlat. yaşlılar okul öncesi çocuklar cicava problem-p_znavalna etkinliği gibi olacak. Opanovu'nun bir çocuğu, ilk aktivitenin evrensel olarak yeniden değerlendirilmesi: vminnyami pratsyuvati kural ve göz için, yetişkinleri dinlemek ve oyunun talimatlarını takip etmek için temel alınır. Pіdbіr raznomanіtnykh іgor - hafızayı filizlendirmek, saygı, film, düşünme yolları, iletişimsel zihin - kadar her türlü hazırlığın kurulmasına hizmet etmek okullar(entelektüel, zihinsel, sosyal, isteğe bağlı ve diğer.).
önce özel hazırlık okullar- matematiksel fenomenlerin gelişimi, ana dil, okuryazarlık koçanı öğrenme işlem. Bu nedenle oyun öğrenme biçimleri, çalışma kalıpları, mantıksal bloklar, konu ve grafik modeller galip gelir. Ayrıca karton üzerine harfler, şablonlar harfler, vyrazany ve karton üzerine yapıştırılmış harfler (parmaklarla dikmek için, kıvrımlı küpler, resimler, diğer harflerle imzalanmış, harfler, sayılar, dikişler, kalemler ve isimlerinin harflerinden kendi atkılarına pelerinle yapıştırın, küçüklerinin üzerine. hazırlamak gruplar iç konulara eklenebilir "etiketler",başka harflerle yazılmış: "stil", "stile", "tablo", "çerçeve" ki. Volodinnі chitannyam'da Tse dopomogaє.
özellikle ellerin kadim m'yazyv'inin gelişimine saygı gösterilir. Hazırlanmakçocuk yaprak gelişimine kadar. Yöntemin yardımıyla vikhovator parmak jimnastiği yapar, grafik sağ: kontur görüntülerinin gölgelenmesi ve zafarbovuvannya, çevreleyen şablonlar, vizerunkiv ve süs eşyalarının boyanması ve kopyalanması, el sanatları, makasla siluet kesimi ve іn. Qi, almak için açma ve ayrıca igor çocuklarının bir parçası olma hakkına sahiptir. "v okul» .
Kıdemli gruplarda orta grubun konu aydınlatması, çeşitli aktivite türlerini etkinleştirme, geliştirme ve geliştirme görevinin iyileştirilmesi ile öngörülmüştür. çocukça spіvrobіtnitsva ve arkadaş canlısı vzaєmin, yaratıcılık ve poshukovoj etkinliği. Malzeme seçiminde kız ve erkek çocukların menfaatleri güvence altına alınmıştır. Konu ortamında, obov'azkovymi є materyalleri, çocukların farkındalık etkinliğini harekete geçirmek: oyunlar, bulmacalar, çapraz bulmacalar, teknik oyunlar ve aksesuarlar, inşaatçılar, modeller geliştirmek. Gelecekteki aktivite ve deneylerin geliştirilmesi için harika bir konu seçimi: mıknatıslar, halkalar, teller, beherler, filtreler, mikroskopi, elektrik ışıkları ve diğerleri. Ansiklopedinin Çocukları, açıklayıcı albümler, prospektüsler dünya hakkındaki bilgileri geliştirir ve gelecek için gerekli olan parlak ışık izleyicisini genişletir okul çocuğu. İyi resmedilmiş kitap, yeni ilgi alanlarının hazinesi haline gelir okul öncesi çocuklar. Kolaylaştırıcı, sorunların tartışılmasını, çocuklara nasıl hitap edileceğini, onları çeşitli projelere ve mini dolarlara yönlendirmeyi başlatır ve destekler.
Okul kalıplama süreci dünyadaki çocukların gelişimine sistematik olarak aktarmaya hazır olma süreçler. Pedagojik teşhis gerekli araç modern bir yetkin hırıltı. Promyzhna pedagojik teşhis, hazır olmanın ana bileşenlerinin geliştirilmesindeki sorunları çözmenize olanak tanır. okullar Bu zdіysniti, tek başına etkili değildir.
Umova etkili çocukları okula hazırlamakє karşılıklı modalite çocuk odası ta sim'ї. Karşılıklı bağımlılık günü, günlük hayata hazır olma konusundaki tek anlayışla belirlenir. okullar, zmistu, formlar
yöntemler çocuklar için bir anaokulunda okul eğitimine hazırlık. Babalar ve babalar arasındaki karşılıklı işbirliği, ikili güvenleri
bu spіvrobіtnitstvo desteğin rahatlığını sağlayacak çocukları okula hazırlamak Yoga bireyselliğinin ve gelişim hızının iyileştirilmesi ile.
Genel olarak okul öncesi hazırlık süreci esas alınacaktır."gösterilen" perspektifler Sanki adım adım, çocuk tarafından özel olarak kabul edilir, duygusal ve pratik olarak deneyimlenir, sanki büyüyen bir özgüven ve başarılı bir gelecek güne bağlılıkmış gibi.
Yakі, içinde bir çocukla vіdbuvayutsya'yı değiştirdi okul öncesi hazırlık süreçleri?
Sonuç olarak okula hazırlık bir çocuğun gelişiminde böyle önemli değişiklikler yapılır.
Vücut oranları değişiyor, uçlar büyüyor, vücut boyundaki artış ve kafa sayısı parametrelere yaklaşıyor okul yaşı. Sağ elinizi yokuş yukarı, çocuğun başının üzerine kaldırarak, sağ elinizin pensiyle sol kulak kabuğunu bloke edebilirsiniz. (Filipinsky testi). Posttaki süt dişlerini değiştireceğim. Entelektüel ve fiziksel olarak hareket edin bir çocuğun pratiği. qi olumlu değişimє koçan için gerekli olan çocuğun biyolojik olgunluğunun belirteçleri okul eğitimi.
Geleceğin fiziksel gelişimi hakkında konuşmak okul çocuğu devrimde ustalaşmada bir başarı izi. Çocuk, temel fiziksel gücü ve rukhovy aktivitesine olan ihtiyacı oluşturdu. Bağımsız olarak vykonuє mevcut vіku vіgієnіchnі. prosedürler, dorimuetsya sağlıklı bir yaşam tarzı için temel kurallar süreçler Yaprağın uçuculuğunun garantisi olan el, parmakların gevrek kasları, farklı ve özel olarak seçilmiş sağ ellerde geliştirilmiştir.
Sistematik bir koçan için entelektüel yeniden değerlendirmeler yapıldı. okul eğitimi. Tse, rozum aktivitesinin daha büyük olasılıklarında kendini gösterir. Çocuk, muhtaç dünyaya kötü bir şekilde yönelmemiştir. Vіn dosit vpevneno, canlı ve cansız doğa, nesne ve sosyal dünyanın nesnelerini görür. Düşük seviyeli iletişime erişiminiz yok: geçici, geniş, işlevsel, nedensel miras
kayalık için Anaokulu oğrencileri bebek nabula düşük bilgi ölümlerine sahiptir. Farklılaştırılmış tanıma ve hedefe yönelik vesayetin amacı, nesnelerin gücünü ve kalitesini değerlendirmek için duyusal standartların seçimi, bunların gruplandırılması ve sınıflandırılması. Kıdemli okul öncesi nesneleri ayırmayı, ateş markalarını görmeyi öğrendikten sonra
ve en çeşitli beslenmenin göstergesi olan diğer işaret sıraları, rozmirkovuvaty ve navit bağımsız olarak beslenmeyi formüle eder, corystuvatisya tutarsız birincil modeller, günün saati için planlar.
Çocuk bir bilme faaliyeti, dünyaya ilgi, yeni şeyler keşfetme arzusuyla büyüdü. Vіn nabuv vіnnogo mnіnnya - priynyat yetişkin veya bağımsız olarak takılmak daha basit tanıma görevi, öğretmenin tavsiyeleri ile yoga için hızlandırmak veya yomu temelinde bağımsız olarak yogaya izin vermek yollar(uzlaşma, analiz, vimir, vb., tanıma sonucumu anlayın. Çocuğun, temel entelektüel ve pratik diyalnist'i düzeltme amacının zekasına hakim olması utanç verici, görevi kabul edin.
kurallar, domagatisya otrimannya, mucizevi ustanın yolunu izlemeyi öğrenerek, sonucu yeterince hedefliyor. Qih olmadan, koçanı öldür okulÖğrenme, zorluklar ve zihinsel zorluklarla ağırlaşır.
Çocuk yaratıcılığa ilgi gösterir, yeni olanın aklı kırılır, kendine güvenin bir tezahürü ve bunun için gerekli becerilerin oluşumu. Nabuv svіshnoi svіshnoi svіshnoі samosіynoіі іyalnostі, bu yomu povnenіnostі sоbі, zmіtsnіl pragnennі yeni başarılar verdi. şarap bina bağımsız faaliyetler (günlük yaşamda, farklı türlerde çocukça aktivite). Zorluk durumunda, bir yetişkine yardım için çıkıyor. Çocuk ulaşmayı hedefliyor pozitif sonuçlar yeni bir sosyal rolde - öğrenme.
Çocuğun daha geniş topluma girmesinin nedenleri vardı. Yetişkinler ve bir yaşındakilerle çiftleşmeyi öğrendi, bir davranış kültürünün temellerini edindi ve arkadaş, dostane karşılıklı ilişkiler. Çocuk vikoristovuє raznі splkuvannya oluşturur. Yogo movnі vminnya raznomanіtnі. Bir konuşmacının sözlerini nasıl dinleyeceğinizi ve anlayacağınızı, düşüncelerinizi ifade etmek için dinleyiciyle makul bir şekilde konuşmayı, bir konuşmayı doğru şekilde yönlendirmeyi, bir açıklama ile bağlantı kurmayı bilin. Kelime dağarcığı çeşitlidir, dil virazna ve viraznadır. için önemli lise eğitimi.
Çocuk, tatmin olmaktan çıkar, toplu hakkın kaderini alır, bina derin bir metafor alın ve yıkayın, çocukların doğru anlamalarına yardımcı olun, gerçek bir sonuca canlı bir ilgi gösterin. Yoga davranışında ve birbiriyle uyumlu günahlarda, kasıtlı tezahürden korkarlar.: pragne strimatisya'da, gerektiği gibi, sabrını göster, napoleglivіvіn unsurları yeterliliği, muhtemel birincil aktivitedir. bira sen okul öncesi Kokular hala sadece toplanır ve aktif saatleriyle çocuğun iyi bir şekilde yönetilmesi için yüksek güçlerle gelir.
Gereksizlere yönelik davranış ve tutumlarda, çocuklar sosyal olarak değerli pirinç gösterirler. Vіn iyi huylu, kendiliğinden ıslık çalıyor, chuynіst, bajannya yardım etmek, yaşlılara saygı göstermek, kibirli bir şekilde yaratıklara, roslin. Yogo, sosyal ve ahlaki olarak rahatsız olduklarını hissediyor, stiikishimi oluyorlar.
Çocuğun özgüveni gelişir, kendini gösterir, olumlu bir imaj oluşur. "BEN". Vіn schiro, en yakın geleceğinize doğru ilerliyor. Youmu olmak istiyor okul çocuğu yeni bir sosyal statü kazanın.
Gözeneklerde bir çocuğun gelişiminin tüm erişimi okullar koçanına hazır olmanın başarısını kutlamak için okul eğitimi.
Okul öncesi vaatlerden biri, çocukların okuldan önce hazırlanmasıdır. Çocuğun okula geçişi, yoga gelişiminde yeni bir aşama gibidir. L.S. Vigotsky'nin “7 kaderin krizi” olarak adlandırdığı gibi, özel yeni kreasyonlarla değişen “sosyal durum gelişimi” ile bağlantının bu aşaması. Hazırlığın sonucu okula hazırlıktır. Bu iki terim, nedensel ve kalıtsal faktörlerle birbiriyle ilişkilidir: hazırlık nedeniyle okuldan önce orta yol olmadan yatmaya hazır olma.
Psikologlar ve eğitimciler, okula başlamak için özel hazırlığı görüyorlar. Otzhe, okul öncesi çağda özel eğitimin yapılabileceğini söyledi.
Özel eğitim altında çocuğun bilgisini, o aklını anlayacaksınız, böylece okulun birinci sınıfı ile ana derslerden (matematik, okuma, yazma, fen bilgisi) öğrenmeyi başarabileceksiniz.
Doğrudan hazırlık ve hazır olma göstergeleri arasında, sonucu karşılıklı olarak etkileyen yakın bir bağlantı vardır. Bunun için daha da önemli olan, öğretmenin dermal yönlendirme çalışmasının özelliklerini iyi bilmesi ve aynı zamanda çocuğun okula hazır olmasına yardımcı olmasıdır.
Şuna bir bakalım, doğrudan cildin bu özelliğinden uzaktır.
Okulun birinci sınıfının programının eğitimi, o çocuğu onunla başarılı bir şekilde nakavt etmenin mümkün olduğunu gösteriyor.
Özel riy zaten şarkıyı sipariş ediyor
okul derslerinden bilgi aktarma, eğitim l. -
qi bilgisinde sya, öğrenin ve geliştirin, geliştirin. Bu mertebedeki bilgi, özel konulardan öğrenme koçanının temeli olur.
Prote okuldan öğrenmeden önce özel eğitim yanlış olurdu, birikmiş bilgi gibi daha az olurdu. Daha fazla ne biliyorsun (hatırla), daha iyi anlamak daha kolay mı? Ne yazık ki, o kadar basit değil. okul öncesi bir çocukta güzel anı. Vі shvidko ve zengin zam'yatovuє'da, hatırlayanları (3. M. Іstomin) yapabilirsiniz. Ancak başarılı öğrenmenin hafızası yeterli değildir. Aklın varlığını azaltmak, analiz etmek, anlamak, bağımsız çalışmak, tobto daha önemlidir. biliş süreçlerinin gelişimi için gerekli şarkı söyleme. Şimdilik 100'e yükseltin, matematikte gelecekteki başarılardan bahsetmeyin. Akıllı okumayı öğreniyorum (harfleri kelimelere döküyorum) o mektubu okumanın iyi bir sonuç alacağının garantisi değil.
Bu bilgi ve anlayışların önemli bir şekilde anlaşılması, nedensel ve kalıtsal bağlantıların ve düzenliliklerin anlaşılması, inşa etmeyi görme ve vurgulama ilk görev. Dosledniki L.E. Zhurova, T.V. Taruntaeva, N.F. Vinogradova, G.A. Korneva, A.N. Makarova ve diğerleri. okula gitmeden önce böyle bir hazırlığın mümkün ve gerekli olduğunu belirlediler.
Bu nedenle çocukların entelektüel olarak okula hazırlanabilmeleri için onlara çok fazla bilgi vermek, sistem içinde kalmak, yeterli düzeyde entelektüel aktivite sağlamak gerekir. Bir sonraki adım, çocuğun içme alışkanlıklarını, ilgi alanlarını ve bina bilgisini geliştirmek, yeni bilgilerin kabul edilmesini sağlamak.
Okula giderken çocuğun yaşam biçimi ve sosyal konumu değişir. Yeni sosyal konum vymagaє-
„“.t.™ ve u en yakın zamanda ben vіdpovіdalna - _ _ _
çocukların eğitimi n0 vykonuvat nachalnі obov'yazki'ye, ancak okul organize edecek ve disipline edecek,
Davranışınızı ve diyalnistyu'yu önemsemek, soyluların kültürel davranış kurallarına uyması, çocuklarla ve yetişkinlerle çiftleşmesi için yeterli.
Okul öncesi kapsamlı eğitim ihtiyacının küçümsenmesi, eğitim sürecinin resmileştirilmesine, baş görevin tepesine saygının azaltılmasına - çocuğun uzmanlığının oluşumuna getirilir. Bir çocuğun iyi bir entelektüel hazırlığı ile, dahil olmak hala kötüyse, sık sık dalgalanmalar vardır. Ayrıca, aşağıdaki kusurların nedeni, okula başlamak için özel bir hazırlık değil, genel bir durumdur.
Çocuğun fiziksel olarak yaşam biçimini değiştirmeye hazır olduğundan emin olmalıyız. Okuldan önce fiziksel hazır olma: yüksek sağlık, düşük kaygı, pratiklik, canlılık. Zayıflamış çocuklar genellikle hastalanırlar, çabuk açılırlar, uygulamaları düşer - yine de, sağlıklı hale gelen başlangıcın kalitesiyle tanınmamak imkansızdır. buna zaten erken yüzyıl galiplerin çocuklarına ve babalara, canlılığı şekillendirmek için sağlığın yogosunu anlattılar.
Başlangıca hazır olma (başlangıç), özgüvenin gelişimine eşit görünümü aktarır. K. P. Kuzovkovo'ya göre, G. N. Kendine güvenin zaten genç bir okul öncesi çağından itibaren oluşmaya başladığı ve ciєї'ya kadar büyüyen sorunlara ilişkin olarak, çeşitli faaliyetlerde istikrarlı tezahürler elde etmek için bir karakter geliştirebileceğiniz tespit edildi. Vіdpovіdalnostі (K. Z. Klimova) kalıplama imkanı. Binanın daha büyük okul öncesi çocukları, sanki büyüme nasihatleri varmış gibi zavdan kadar dikildi. Çocuk önüne konulan işareti hatırlayacaktır; Düğüne kadar buti hazırlamak için çocukların sonuna kadar getirilmesi, zorlukların üstesinden gelinmesi, disiplinli olması, çalışkan olması gerekir. І tsі yakostі, dannym doslіdzhen (N.A. Starodubova, D.V. Sergєeva, R.S. Bure) için ve okul öncesi çağın sonuna kadar uygulamalar başarıyla oluşturulur.
Başlamaya hazır olmanın baskın olmayan bir özelliği, bilgiye (R.I. Zhukovska, F.S. Levin-Shchyrina, T.A. Kulikova) ve belirli bir güne (Z.M. Istomina) yönelik bir ilgi olarak hizmet etmektir.
Tek gömleklerle olumlu bir ilişki kurmak için yeni bir yaşam biçimine geçme isteği (Т. A. , çocuklar ve yetişkinlerle çiftleşme vminnya (M. I. Lisina, A. G. Ruzska). Dürüstlük, inisiyatif, zarafet, iyimserlik ve diğerleri gibi özel nitelikleri söyleyen yeni bir yaşam tarzı vimagatima. Sınıf arkadaşlarıyla kurulan ilişkilerle, çocuklar çatışmasız ayakta durmaya başlamazlar ve başkalarını korkutmazlar, ancak başkalarına karşı durmazlar. Tsya bilimi bir çocuk için kolay değil, bir başarı işareti olarak. U. Subotsky, T.I. Ponimanskaya, L.A. Penevskaya, okul öncesi çocuklar için temel atılabilir.
Rehabilite edilen daha fazla sosyal, ahlaki ve isteğe bağlı hazır bulunuşluk özelliği, aynı zamanda 6 yaşına kadar olan bir çocuğun yaşam sürecinde adım adım ve istihdamda ve sonrasında okul öncesi ipotek oluşturur.
Öğrenmeye hazır, okul öncesi ve okul örgütlenme biçimleri ve öğrenme yöntemleri arasında köprü kurmanın bir yolunu oluşturmak mantıklıdır. Açıkçası, bir anaokulunu okula dönüştürmenin bir yolu yoktur, ancak yine de uyuyabilirsiniz: obov'yazkovist, sistematik davranış. Obov'yazkovіst navchannya'nın psikolojik bir kurulumunu yaratan Tse viroblyayet davranış klişesi; benzer olabilir ancak okremi yöntemleri, priyomi (igrovi); çocuklara zbіgatisya ve okremі vymogi yapabilir: tek tek vіdpovіdat, yoldaşlara saygı duyma, їх vіdpovіdі, vikonuvaty zavdannya vyhovatel (vchitelі) ve іn'i duyun. Dersi derse dönüştürmenin kabul edilemez olduğunu bir kez daha açıkça protesto edin.
Okul öncesi ahlaki ve istekli bir hazırlık bakışıyla, meşgul olan çocuğun menfaatine, insanlarla meşgul olanlara saygı göstermek önemlidir. R. S. Bure, şehirle ilgilenmek üzere aşağıdaki görevlileri atadı: bilginin ihtiyaçlarını karşılama olasılığı; zorlukların varlığı, povyazanih zmіstom, obsyagom, vikonannya zavdannya yolları; ödeme yeteneği ve zorluğu ve yetişkinlerin olumlu bir değerlendirmesini alma (böl.: “Bir çocuğun kreşinde öğrenme sürecinde eğitim alma”. - M., 1987). Okulda olacağı gibi bir rozet değil, bir değerlendirme. Sh. A. Amonashvili, birinci sınıf öğrencileri için not verilmesini önermez. “İşaret, İyi Peri'de giyinmiş pedagojik Baba Yaga'dır” - ifadesini mecazi olarak öğretilerin işaretine astı.
Ahlaki ve istemli gelişimin uyarıcısı, güdülerin alt sıralanması, duyarlı çekirdekte güdülerin teşvik edilmesidir.
Yeni bir yaşam biçimine hazırlanmak günlük yaşamdan alınır, ahlaki normlar sabitlenir, ahlaki davranış pratiği için zihinler oluşturulur. Okuldan önce sosyal (ahlaki ve isteğe bağlı dahil) hazır olma hakkında konuşmak, yalnızca zihinsel olarak oluşturulması gerekiyorsa ve bir çocuk tarafından yeni bir zihne aktarılabiliyorsa kabul edilebilir.
Okula psikolojik olarak hazır olma, aynı oluşumu eğitim motivasyonuna da aktarır. Görünüşe göre, çocuklara okul öncesi ilgi çok erken ortaya çıkıyor. Daha büyük çocuklara-öğretmenlere dikkat edin, büyüklere okulu anlatın, örneğin çocuğun gelişim beklentisi hakkında; "mahremiyetin evcilleştirilmemiş" etkisi de öyle. Çocuklara neden okula gitmek istediklerini gösteren, daha büyük okul öncesi çağını yönlendiren çocuklar en sık “Bana el çantası alayım” derler; “Çünkü kardeşim orada öğreniyor”; Ekşi olarak “Sahada oynayan büyük çocuklar gibi orada olacağız”. Bu güdüler arasında vchennya'nın ana güdüsü yoktur (“Bir şey hakkında çok şey öğrenmek istiyorum”; “Okumayı, yazmayı, yazmayı öğrenmek istiyorum” o zaman). Bu tür motiflerin ortaya çıkmasından daha az, çocuğun okula başlamak için psikolojik, motivasyonel hazırlığı hakkında bilgi verebilirsiniz. Bu tür motifler adım adım oluşturulur. Koku, mіtsnih pіznavalnyh іnteresіv'den “büyür”, vіnnya yeni bilgi edinmek için zusil bildirir ve yetişkinlerin olumlu bir değerlendirmesini ekler.
Otzhe, okul için hazırlık çalışmaları raznobіchnoy olabilir ve çocukların okula asıl girişinden önce erken başlayabilir.
Bir çocuğun okula hazırlanması, aynı okul öncesi ortamıyla iki eğitim kurumu tarafından gerçekleştirilir. Sadece zusillerin yardımıyla sonucu alabilirsiniz. Ancak hazır bulunuşluk teşhisi, uzman bir psikolog ve bir öğretmen tarafından özel olarak seçilmiş, bilimsel temelli ve revize edilmiş yöntemlerle yapılabilir. Bir amatör, bir kişi en önemli hakka dahilse, gerekli niteliklere ve eğitime sahipseniz, o zaman bir çocuğun shkoda'sını yükseltebilir, bölünmüş її gelişimini hafife alabilir veya abartabilirsiniz.
Okul öncesi çağda, çocuk yuvası ile okul arasında bir saldırganlık oluşturmak için amaçlı bir çalışma yürütülmektedir. Qia robotu kayabilir-
Yushchi'de ilk d doğrudan: zmіst, me-mіzh doshkіl- ^ formt navchannya. НТМ УЧВЖ /Тіні-
"Çocuk bahçesi ve okul bir araya geldi їdi-
okul ""
ny spіlny planı, hangi yöntemi ve є çalışmanın üç satır isimlerinin arkasında somutlaştırılması. Plan iki bölümden oluşuyor: çifte işçi ve sürücünün değiştirilmesi; çocukların okuldan tanıtılması.
Hazırlık grubunun kolaylaştırıcısı ile birinci sınıfın öğretmeni, çocukların değişip dönüşeceği zihinlerle birbirlerini tanıyacaklardır. Öğretmen, öğretmenin çocukları, onların bireysel özelliklerini, güçlerini ve ilgi alanlarını öğrenmesine yardımcı olur. Çocukları uzun süre hayatta tutan şifacı, öğretmeni memnun edebilir, çünkü öğretme ve yetiştirme yöntemleri bir sonraki çocuğa kadar gelecek için en kabul edilebilir yöntemlerdir. Aile vihovannia'nın olumlu ve olumsuz yanları arasında. İleriye dönük bir karaktere sahip olmayan bu tür bilgiler, okuyucu için yeni öğretilerle yeni bir tanışma saatine geçmek için daha değerli olacaktır. Öğretmenin o dönemde çocuklara göz kulak olması, okul öncesi ipotek görürlerse, öfkelerini kolaylaştırıcının zihniyle ifade etmesi, onları tartışması iyi olur. Öğretmen, öğretmene çocukları okula hazırlamanın yanında özel saygı göstermem gerektiğini hatırlamasında yardımcı olacaktır.
Plan spіlnoї robot mozhut peredbachatisya vzaєmne vіdvіduvannya Okul Anaokulu kafes vchitelem olduğunu formların metoyu oznayomlennya, pedagogіchnih rad, vzaєmne konsultuvannya, spіlne Mekan batkіvskih zborіv vihovatelem o vchitelem, organіzatsіya konferentsіy, vivchennya programlar vihovannya içinde doshkіlnіy ustanovі Bunun içinde yöntemleri robot kaderin vihovatelem okulun birinci sınıfını ve diğerlerini prog. Okulun organizatörünün, birçok vikhovt'un zaten birinci sınıf öğrencisi olduğu bir dönemi olması daha da anlamlı. Çocukları seven aşıklar, kural olarak, sevgililerini uzun süre boşa harcamazlar ve sadece birinci sınıfta değil, başarılarını da izlerler.
Bu sıralamada, çalışmanın en önemli entelektüel verimliliği ve bir çocuk yuvası ile bir okul arasındaki saldırgan bağlantıların iyileştirilmesi, bir öğretmen ve bir öğretmen arasındaki iyi niyetli bir iş ilişkisidir.
Planın bir diğer parçası da çocukların okul tarafından bilgilendirilmesidir. Bu okulun hazırlık grubundaki çocukların eğitiminde bizlerin kolaylaştırıcısı, pis pis kokuşmuş, her şeye daha iyi öğrenecektir. Yine de, tüm çocukların okula kendi başlarına gitmesi gerekmiyor, böyle bir gezi onlar için bir hazine olacak. Öncelikle 1 bahar geçirebilirsiniz. Çocuklar, kolaylaştırıcı ile birlikte yeni ayın ilk gününün ürokist törenini korurlar. okul kayası. Muhtemelen, ortaokul öğrencileri, anaokulundan okul öncesi çocuklar için mezun olan öğrencilerin sayısını bileceklerdir. Okulu gördükten sonra, üzerlerindeki saldırgan kayayı bu kadar destekleyenler hakkında çocuklarla konuşabilirsiniz. Duygusal ruh hallerinin yaratımları, okul çocukları-pochatkivtsy ile anaokulundaki çocuk kreşlerinin eğitimcisi tarafından organize edildi.
Nove vіdvіduvannya okulları doğaçlama olabilir, ancak okulda navchal′noї çalışmaz. İhtiyacınız olduğunda çocukları derse götürmek neobov’yazkovo. Onları kütüphaneden daha iyi tanıyın. Ve sonra çocukları sistematik olarak oraya getirin - kitap alın ve çocuğun bahçesinden okuyun, bazen sessizce okuma odasının yanında oturun ve öğrenme kitaplarını okumak gibi hayret edin. Görebiliyor musun Jimnastik ders saatinin altında ve çalışmaları izleyin ve sonra orada biraz beden eğitimi geçirmek istiyorsanız. Okulda olduğu gibi, çocuklar için gösterilerin yapıldığı bir toplantı salonu var, onları izleyebilirsiniz. Çocuklarla boş bir sınıfa gitmek de iyidir, bir sıraya oturmalarına izin verin. Okul hakkında çocuklarla tabanda rozmovu, öğretmen yapabilir. Bütün çalışma adım adım rozpodіlyaєtsya protya kayadır. Її zengin olamaz. Çocukları daha fazla öğrenme ve terleme fırsatından mahrum etmek gerekir. Çocuk yeni bir tomurcuktan korkmaktan suçlu değil, ancak döşemenin onu çağırması onun suçu değil, böylece yenilik, tutarsızlık ve kendiliğindenliğin etkisi.
Okul öncesi çocukluk dönemini tamamlayan baş kaldırma, çocuğun okula girişidir. Modern zamanlarda, çocukların okuldan önce hazırlanmasının gerekli olduğundan çok az şüphe var. Ale, bir çocuğun hayatındaki bu aşamanın özü, kendi tarzında babalarla tenlidir. Bir okul öncesi çocuğun koçanı okulunun öğretmeni olmaya hazır olması için neden hazırlanmamız gerekiyor?
Bir çocuğun okula hazırlanmasında uvazі hakkında ne düşünülmeli?
Tsіkavo, scho batkіv bu psihologiv ochіkuvannya, chego poluchaє çocuğun okula hazır olup olmadığı ve scho, rahunok hazırlığının alması için gelecekteki okulu önemli ölçüde oluşturur.
Babaların çoğu, çocuklarının entelektüel erişimine ve okul öncesi çocuk için çocuğa temel bilgi ve becerileri kazandırmayı, okumayı ve geliştirmeyi öğrenmeyi, akıcı konuşmayı öğrenmeye yöneliktir. Böyle bir pozisyon için, büyüklerin saygısı, çocuğun tanıma, hareket ve zeka gelişimine vurgulanır.
Çocuklarının doğası gereği çalkantılı olan yetişkinlerin bir başka kısmı, bir çocukta okula gitme, okuldan öğrenme ihtiyacını diğer çocuklarla aynı anda uyandırabilir.
Sorom'yazlivі ve titreyen küçükler, vmіti'yi zengin bir şekilde bilirler, ancak koku, mami chi tata'nın gözünde kayaya gitmekten korkar. Navit grati, bir yaşındaki çocuklarla havalarda çok sessiz, sanki yakın bir kişiyi tanımaları talimatı verilmiş gibi.
Deyakі, nadmіrno nadmіrno impulivnі önceden hazır değil, aynı zamanda yakomаbіl, aynı zamanda nіvаvalnі іnterresi obmezhenі. Böyle zeki insanlar genellikle öğrenmek istemediklerini ve okula gitmediklerini söylerler. Ve їhnі babalar turbovanі, bir okul öncesi çocuğun çıkarlarını bu öğrenme bilgisinden nasıl çevirecekleri.
Bu şekilde, babaların çocukları okula hazırlamadaki konumu en belirgindir - aynı yılların ortasındaki en büyük bilgi ve eğitimi çocuğun kafasına koymak.
Vymogy spetsialistiv shirshi. Psikologlar, bir okul çocuğunun içsel konumunu öğrenmeden önce bir okul öncesi çocuğunda formüle edilmesi gerekenleri bilirler. Başlama isteği, bir çocuğun zihnini ve tanınmasını parçalayan bir şarkı söylemekten daha azını içermez. Burada tanınmaya ve tanınmaya kadar motivasyona ve gelecekteki bir okul çocuğunun duygusal ve isteğe bağlı bir bileşenine ve sosyal olgunluğuna ihtiyaç vardır.
öncesi hazırlık okul sonrası, Fahivtsiv düşüncesinde, okul öncesi bir çocuğun olgunluğunda psikolojik ve sosyal yönlerin oluşumu olarak sadece entelektüel gelişimi değil, aynı zamanda da dahil etmek suçludur.
Bu amaçla, okul eğitimine hazırlık, çocukların şarap gibi, bu tür çocuklardan oluşan bir gruba aktarılması anlamına gelir. Babalar - bireysel eğitimin prikhilnikleri - af vermek, çocukları için evde istihdam düzenlemek. Önemli bir anı boşa harcıyorlar, okula hazırlanmaları gerekiyor ve çocuğun kendi davranışlarını çocuk grubunun yasalarına göre formüle etmesine ve okul eğitiminin zihinlerinde öğrenmenin rolünün üstesinden gelmesine kendileri izin veriyorlar.
Bir çocuğu okula başlamak için nasıl hazırlarsınız?
Bazı babalar, çocukların okula hazırlanmasının etkili olduğunu bilirler - okula gitmeden önce birkaç ay ara vermeden bir öğretmen gözetiminde özel gruplarla meşgul olur. Bu tür bir eğitim önemlidir ve okul öncesi çağındaki çocuklar için orta sınıfı almanın önemi hakkında zaten söylenmiştir.
Ancak zihinsel gelişim seviyesi birkaç ay boyunca gerekli çıtaya getirilemez. Okul öncesi çocuklardan öğrenin. Gelecekteki bir okul çocuğunun oluşumu, gelecekteki çocukların gelişimi üzerinde yükselir.
Okul eğitimine hazırlıkta grinin rolü
Babalar hayretler içinde kalsa da ileri eğitim ile çocuğa geleceğin okul eğitiminin temel hazırlığı verilir. Okul öncesi çağ uyarıcısında psişik gelişim. Vaughn є providnoy diyalnistyu.
Çocuklarda, okul öncesi çocuklar gerçekte gelişir, mantıksal engelleri öğrenir, gelişim için bir iç plan oluşturur, duygusal-zorlayıcı bir alan geliştirir. Öğrenme rolünün önemli bir başarılı kabulünün listelenen bileşenlerinden cilt.
V rol yapma oyunlarıÇocuklar davranışlarını değiştirmeye, kuralları denemeye, role uygun bir şekilde gelmeye başlarlar. І herhangi bir n_yak olmadan okulda. Küçük bir öğrenci, okuyucuyu saygıyla dinleyebilmeli, pes etmedikleri harfleri dikkatli bir şekilde karalayabilmeli ve öküz zusil kullanmak gibi kişisel olmayan diğer görevleri muzaffer bir şekilde yapabilmelidir.
Entelektüel eğitimin temelleri
Entelektüel eğitim için, mantıksal fikirlerin ve hareket becerilerinin geliştirilmesi için çocuklara sistematik olarak bakmak önemlidir. Yönlendirme şöyle:
- Okula gitmeden önce entelektüel, böyle şeylerden suçludur, böylece çocuk analiz edebilir ve öğrenebilir. Çocuğun, nesnelerin bir grupta birleştirilebileceği veya bir zayve içerebileceği temel işaretleri bilmesi gerekir. Geliştirme ile ilgili makalede verilen görevi uygulayın.
- Modern gelişmeÇocuk düşüncelerini ona ifade etmekten güvende olabilir. Kimler için kelime stokunu sürekli yenilemek, yeni kelimelerin anlamını açıklamak, її vyslovlyuvannya vіdpovіdno'yu düzeltmek için gerekli.
Etkili bir hazırlık temeli, peri masallarının ve diğer çocuk eserlerinin okunmasıdır. Çocuğun duyma olasılığı daha düşük olduğu sürece, olay örgüsünü gösterişli bir şekilde yeniden anlatın, kahramanların sürprizleri arasında gezinin, geleceğin başka bir gelişiminin hayalini kurun. Ale, zaten 4-5 rokiv'de bir bebek mevcut. Ve bu, gelişimin ilerlemesi ve eğitim motiflerinin gerçekleşmesidir.
Okuldan önce böyle bir hazırlık, bir çocuk için gereklidir. Bir yandan, bir aile gibi olmak, çocukların gelişimine saygı duymak doğaldır. Ek olarak, psikologların ve eğitimcilerin üzerinde çalışmak zorunda olduğu, okulda okula gitmeye hazırlanmak için aynı yaklaşıma benzer.
Çocukların okula başlama hazırlığının değişmez kaderi
İz bırakmadan bir çocuğun bilgisi, sevdiklerinin bilgisinden alınır. Bir kez daha, birçok babanın çocuğun entelektüel güçlerinin gelişimine büyük saygı duymasını teşvik ediyorum: yavaş yavaş dünya dünyası hakkındaki bilginizi genişletin, günün mantığını ihlal edin, okumaya başlayın ve rahuvati, mirkuvannya istiyorum.
Bir okul öncesi çocuğun bilişsel motivasyonunun tüm gelişimi. Ve bir kural olarak, entelektüel düzeyi yüksek olan çocuklar, okumak için okula gitmek isterler.
Standart aile zihinlerine gelince, babaların çocuklarının okul eğitimine olan ilgilerinin oluşmasına büyük önem verdiklerini söylemek mümkün değildir. Çoğu zaman, görevler dış omuzlara kaydırılır. Okul öncesi öğrenme motivasyonu ve ilgisi bir anda doğmaz, adım adım büyürsek en az çabayı göstermemiz gerekir.
Çocuklarıyla sürekli bir savurganlık içinde olan babalar, okul eğitimine hazır olma kalıpları gibi temel hileler kazanabilirler.
- Çocuğa günün gözünü vererek ve bağımsız vikonnanny'nin başını önüne koyarak dersi samimi bir şekilde gerçekleştirin. Tse priyatime moldovannya dovіlnostі okul öncesi çocukluğun herhangi bir aşamasında povedіnki. Örneğin, kelimeyi çubuklardan seslendirdikten sonra, çocuktan tekrar etmesini isteyin. Pererakhovuyuchi, bir gruba (meyve, mobilya, ulaşım) ait nesnelerin serpilmesi, okul öncesi çocuğu bir satır eklemeye teşvik eder.
- Çocuklara saygı gelişimini benimseyin, zastosovuchi. Bir saatlik yürüyüşte ve kitap okurken işitsel saygıya kulak vermek mümkündür.
- Gelişime saygı gösterin iyi motor yetenekleri. Okulda bir çocuğun parmakları hemen büyük bir hırsla yüklenir - mektup ve rakam yazmak için kötü bir gün. Başlangıca kadar buti hazırlamak için kalıplama, boyama, mozaik toplama ve küçük detaylarla yapıcılara özen göstermek gerekir.
- Çocuğu gösterdiği için, kahverengi meşguliyetini boğduğu için övmek önemlidir.
Sims'e dikkat etmek genellikle gerekli olsa da, herhangi bir zamanda büyümesine izin verilemez:
- Sinirlenip ilim işine girişmek bile istemeyen küçüğü “Okula gidiyorsun orda çalışmak lazım, bigati değil” sözüyle dizginlemek caiz değildir.
- Çocuğun ruhunu yeniden değiştirerek ve okul öncesi çocuğa onları düzenlemesi için ağlayarak dersi uzatmak mümkün değildir.
- Bir görevi kazanmak için okul öncesi çocuğu utandırmak, sanki olumsuz duygular uyandırıyormuş gibi mümkün değildir.
Çocuğun zihinsel gelişiminin temeli, yeni düşmanlık ihtiyacıdır. Çocuklarda, pek çok çocuk ortalık ve dürtüsellik olmadan hisseder: yeni bir böcek ortaya çıktı - ihmal edilebilir bir şekilde tatmin edilebilir. Bu nedenle, okul öncesi çocuğun memnuniyeti doğada dürtüseldir, bu nedenle hiçbir süreçte önemsiz saygı sabahlarıyla geçinemez. 15-beş meşgul etmek için hala gücünün ötesinde olduğu için çocuğu suçlayamazsınız.
Sanki babalar bu uygulama maddesinin katkısına dikkat edeceklermiş gibi, kokunun kokusu, çocuklarındaki psikolojik oluşumuna orijinal katkıyı yok etmekti. Okul öncesi son sınıf öğrencisiyim, okulun eşiğini aşmak için memnuniyet, ilgi ve bilgi edinme eğilimindeyim.
Neden bir çocuğu okuldan önce hazırlamakla uğraşasınız ki? Bir çocuğun asilzadesinin okula gitmesi için ne yapması gerekir?
Kitapçıya gidip satın almak için dbailivі babalarını arayın ... Bu doğru, bir sürü kitap, yazım, primer ve alfabe. Ölü ve malzemenin yarısı vicor ile doldurulmamış, kitaplarda tekrar ediyorlar, zaten çok zengin ve hepsini kavramak imkansız. Size zevkim: her şeyin birleştiği bir kitap veya bir kitap için bir cilt teması almak - bunların hepsi çocukları okula hazırlamaktan ansiklopedilerdir. Çocuğa söylediğiniz ve söylemediğiniz şeylerden korkmayın, bundan sonra tüm materyalleri incelerken yeni defterler, katlama görevleri olan kitaplar ekleyebilirsiniz.
Bir çocuğu adım adım okula hazırlamak gerekir ve zaten üç yıl içinde başlayabilirsiniz. Sonsuza kadar böyle kitaplar ve kitaplar satın alın. Acele etmeyin, aşırıya kaçmayın ve çocuğun hatayı okumasına izin vermeyin. Göreviniz, çocukları bilgiye kıstırmak için yardımcı olmaktır. Bir çocuğa bastırmayın ve diğer çocuklarla eşitlemeyin. Bir çocuğun dışarı çıkmaması mümkün değilse, tekrar deneyin, daha sabırla, dışarı çıkmaya çalışanları övün. Hala çıkmıyor musun? Akıllıca değil? Çocuk bir troch pіdroste ise, yılın bu troch'ları ile qiєї'ye dönün. Bir düşünün, belki eğitim metodolojisini değiştirin.
Unutmayın - ders harika ve küçük bir insan için çalışmanın önemi.
Evde bir çocukla nasıl meşgul olabilirsiniz?
Vaktinizi evde geçirmeye karar verdiğiniz için ödünç alacağınız kitapların seçimine özellikle dikkat edin.
Olumlu bir etki elde etmek için ihtiyacınız olan:
■ Günlük aktivitelerinizi harcayın ve aktiviteleriniz için bir plan yapın.
■ Anlamaktan suçlusun, sonuna kadar gideceksin. Metanız gibi - çocuğa 10'a kadar sıralamayı öğretin, ardından tüm sınıflarda, kaçırmak istiyorsanız obiyazkovo bu konuyu oynayın. Resim dersleri veya lipplennya saatinin altında çocuğu besleyin, skilki kazandı küçük bir çiçek boyadı veya skіlki kazandı, yeşil renkli çantalar yaptı.
■ Cilt meşgul obov'yazkovo tekrarı ile başlar. Ezberlenmesi gerekenler, obov'yazkovo bir ders gibi tekrar eder.
■ Adım adım bir saat atın, ancak bunların önemsizliği 35 whilins'i tekrar ziyaret etmekten suçlu değildir. Çocuğun saati öğrenmesi için köpek yılını yenebilirsin. Çocuğun bachiti'sine yardım edin, işin sonuna kadar kaç saat kaybedildi ve saatin tanıtımı için kaç saat kazanılabilir.
■ Çocuğun derslere dahil olmadığını unutmayın. Sadece çalışmaya devam et, yorgunsun, hemen meşguliyetini değiştir, bir değişiklik için çalış.
■ Obov'yazkovo, uzun süre değil, çocuğu tek başına mahrum eder, böylece verilen hak için bağımsız olarak çalışabilir.
Nelerin geliştirilmesi gerekiyor?
Hafıza, saygı, spriynyattya, açık alan oryantasyonu, okomir, hareketlilik, farkındalık, uyanma.
Çocuğunuzun okul hazırlıklarına dahil edilebilecek konular: matematik, yazma, Rus dili, dil gelişimi, okuma, doğa bilimleri veya en önemli dünya, resim, uygulama ve İngiliz dili.
Peki ya okulun önünde bir çocuğun asilliği.
■ Adınız ve takma adınız.
■ Doğum tarihi ve yıl sayısı.
■ Ev adresiniz.
■ Deyaki kruvasan.
■ Batkіv İsimleri (Batkovі'ya göre im'ya, takma ad).
■ Pori rock bu їх dizisi.
■ Aylar ve sayıları.
■ İşçi günleri ve hafta sonları gibi tyzhnі ve їхні adlarındaki gün sayıları.
■ Saatte oryantasyon yapın, bitiş saatini bilin.
■ Canlı olan ve doğa nedir.
■ Evcil hayvanlar gibi vahşi yaratıkları canlandırın.
■ Çocuklara doğru isim verin (atın atı vardır, ineğin buzağı vardır...).
■ Yaka buvae hava (uykulu, berrak, kasvetli sıska)
■ Hava olayları gibi buvayut vzimka, asılı, o sonbaharda vlіtku.
■ En geniş roslinleri, yaratıkları, kuyrukları, vmity razraznyat zvіrіv, ptahіv ve kaburgaları adlandırın.
■ Vmіti v_ti vіdіznyati ağacı vіd chagarnіv.
■ Vmіti vіdіznyati meyveler vіdіd vіd vіd vоchіv.
■ Grubun favori öğesini bulun.
■ Bu chi іnshі konularını tanıyın, chimney chi vіdrіznyayutsya.
■ Temel renkler.
■ Yön, sağ ve sol.
■ Arkus kağıdına odaklanın (üstteki kut solaktır, üstteki kut da sağlaktır).
■ Spor türlerini adlandırın.
■ En geniş meslekleri adlandırın.
■ Temel günlük araçları adlandırın.
■ Müzik aletlerinin sayısını adlandırın.
■ Temel trafik kuralları ve temel yol işaretleri.
■ Bulaşıklara, mobilyalara, büro malzemelerine ne harcayacağınızı bilin.
■ Özellik önde gelen yazarlar o şair, masallarını adlandır.
■ Ayetleri hatırlamayı bilin.
■ “Daha fazla”, “daha az”, “eşit” anlayışlarını bilin.
■ Dohina, genişlik ve yükseklik için nesneleri porivnyuvat nesneleri.
■ Vmіti virishuvati naybasit aritmetik görevleri.
■ Temel geometrik şekilleri bilir.
■ Drukuvat, başka harflerle yazın.
■ Harfleri ve sesleri tanıyın.
■ Seslerden gelen ses seslerini canlandırın.
■ Kelimedeki sesin görevlerini bilin ve vin kelimesinin yakіy kısmında (koçanın üzerinde, kelimenin ortasında ve sonunda) belirtin.
■ Stoktaki kelimeyi genişletmeyi unutmayın.
■ Klitinlerdeki basit vizörün bir kopyasını alın, sıraya devam edin, simetrik bebeğin yarısını bir gün boyunca yapın.
■ Belirli bir parçanın çizgisi boyunca sıraya devam etmeyi unutmayın: çubuklar, kupalar, raptiyeler, vb.
■ Grafik dikteler (nokta şeklinde "köpek". Sağda iki karo, yokuş yukarı bir karo, sağda iki karo, aşağı iki karo, sağda üç karo, yokuş yukarı bir karo, bir sağa, iki karo aşağı, bir sola, bir yokuş yukarı, iki sola, bir aşağı, bir kapı sola, iki kapı yokuş yukarı, üç kapı sola, iki kapı yokuş yukarı).
■ Tekrar anlatmayı, resimlerin arkasına bir hikaye uydurmayı, kendi açıklamalarınızdan kazanmayı unutmayın.
■ Küçük yapbozlar seçin.
■ Sapı ve eldeki zeytini doğru şekilde kesmeyi unutmayın.
■ Küçüklerin, zafarbovuvati yogo'nun ana hatlarını dikkatlice çizmeyi unutmayın.
Varto lyakatisya değil, sanki çocuğun okuluna hazırlık üç yıl değil, beş yıl başladı. Ona gerekli tüm bilgileri verebileceksiniz. Ale, yakshcho çocukları zaten 6 yıl ve üzeri saldırgan nehir birinci sınıfa git, sonra obov'yazkovo, çocuğu hazırlık kursuna imzala. Güzel, sanki çocuğunuza bakmayı seçtiğiniz okula gidiyorlarmış gibi. Eğitim programı birinci sınıf program için yeterli olacaktır. Her şeyden önce, tüm ödevlerini birinci sınıfta yapmak, bir öğretmenin tüm yardımını kazanmak cehennem gibi bir iş.
Hatta doğru yöntemi seçerek çocuğunuzu okula hazır hale getirebilirsiniz.
Okulun kendi bünyesinde düzenlenen iyi eğitim kursları nelerdir:
■ Çocuk okula çağırır, yeni zihinlere uyum sağlar.
■ Okul vimog'u aramak.
■ Bir yaşında çocukları olan meslektaşlar (özellikle iyi, çocukken bahçeye gitmezdi).
■ Çocukların erişemeyeceği bilgileri hatırlama cesareti.
Okula hazır bulunuşluğu şekillendiren zihin є öğretmen ve çocuklar arasında pedagojik etkileşimi geliştirmek.
Okul öncesi öğrenciler arasında gelişen tek bir pedagojik etkileşim olarak, çocuğun kaldırıcı ile değişken kendiliğindenlikte izin verdiği durumun sorunlu bir aydınlatması vardır. Destekleyicinin bu konumuyla, aktif bir ortaklıktan bir ortak rolüne ve çocuğun inisiyatifine ve yaratıcılığına alan açan aşılanmış bir posterleştirici rolüne dinamik olarak dönüşür.
senin toplu vibudovuєtsya yak sistem virіshennya rіznomanіtnih scho postupovo uskladnyuyutsya ilgili Anaokulu tezahür samostіynostі o іnteresam Sıkıntılı situatsіy o zavdan scho sponukayut kıdemli doshkіlnyat gerektiren vіdpovіdayut, pіznavalnoї o komunіkativnoї aktivnostі, YARATICI samovirazhennya içinde Podіyny stsenarіy Zhittya dіtey peredshkіlnogo vіku Anaokulu. Elle yapılan çalışmalarda, tek satırlarla bağlantılı olarak eğlenceli, bilişsel, teatral, sanatsal ve görüntü oluşturma etkinliklerinde yaratıcı durumlar yaratma ustası. Çocukların yaratıcı girişimlerini teşvik etmek, çıkarlar için kolektif yaratıcı faaliyetler arasında işbirliği ortamı.
Aydınlatıcı durumlar, kolaylaştırıcı tarafından birikmiş ve birikmiş pratik ve oyun deneyimi, spivpratsi ve vzaєmodії, tanıma ve deneme, bir yaşındakilerle bireysel ve ortak yaratıcı vizyon olarak bir durum olarak inşa edilir. Çocukları vahşi, tatsız bir fabrikanın kararlarıyla birleştirmek gibi, ortak çocuk projeleri çerçevesinde birçok önemli olay ve peri masalı kutlanıyor: bir tiyatro stüdyosunun organizasyonu, çocuklar tarafından resimlenen “Favori masallar” kitabının yayınlanması , kutsalların hazırlanması “Sevdiklerimiz”
Okul öncesi çocuklarla karşılıklı ilişki sürecinde, kolaylaştırıcı kendiliğinden beslenme, natsilyuє eksperimentuvannya, mirkuvannya, vysuvannya hipotezlerini doğrulamak için bağımsız bir araştırmaya yenik düşer, beslenmeyi koyar, toplu tartışmadan öğrenir. Vykoristovuyutsya çocuklarla farklı iletişim biçimleri: cilt çocuğunun iletişimsel zihniyet ve iletişim kültürü seviyesinin korunduğu biliş, iş, bağlam öncesi, durum dışı-uzmanlık.
Trivaє vihovannya iyi huylu ve arkadaş canlısı çocuklar. Kolaylaştırıcının kerіvnitstvo'su altında, blues'un renkleri stіykіshimi olur, blues seçimleri, çocukların karşılıklı sempatisi ve ortak çıkarlar üzerine kuruludur. Deri çocuğunun, çocuğun hapsinde evlatlık olduğunu düşünmesi önemlidir. Bu yüzden size masumiyetin ve korumanın görünürlüğünün gerekli tam teşekküllü özel gelişimini veriyorum. Kaptanın, aynı yaştaki çocuklar arasındaki zorlu zorluklar durumunda zamanı geldiğinde yardımcı olacak, topluluklar arasında toplumlar arası ödenek sisteminin nasıl oluştuğunu iyi bilmesi gerekir.
Lider, davranışlarıyla çocuklara her zaman insanlara, tüm canlılara karşı nazik, cesur bir tutum örneği gösterir. Çocukların saygısını, insanların duygusal ve fiziksel durumunun tezahürünün bir işareti seviyesine çevirin, “duyguları okuyun”, aktif olarak yardım etmeye hazır olduğunu gösterin. Davranış kültürü ve ilişki kurallarının çocuklarıyla stosuvannya alanı genişliyor: sokaklarda davranış, halka açık yerlerin yakınında, ulaşımın yakınında, güvenli davranış kuralları, bilinmeyen insanlarla ve diğerleri ile ilişki. Her şey çocuğun okul öncesi sosyal hazırlığının gerekli bir parçası olmakla ilgilidir.
Okula hazırlanırken, eğitimci yavaş yavaş çocukların artan bağımsızlığına ve erişimine dayanır. Yeni, katlama görevlerin çocukların önünde sahnede belirir; ilerlemede, çocukların davranışlarının ve etkinliklerinin örgütlenmesi ve amaçlılığı; öz kontrol ve sonuçların öz değerlendirmesinin geliştirilmesinde; vіkom iradesi olan çocuklarda adım adım kalıplamada, diї ve vchinki için neredeyse özeldir. V pedagojik süreç Bir çocuğun gelişiminin doğal gelişimine özen göstererek, çocukların yeteneklerini geliştirmek için değişen tempolarda bir çocuk yuvasının zihnini aktarmak gerekir.
Ders özel saygı destekleyici - gelecekteki okul çocuklarının fiziksel ve zihinsel sağlığının korunması ve iyileştirilmesi, rukhovo aktivite ve aktivitesinin geliştirilmesi, hijyenik kültürün geliştirilmesi, sağlıklı bir yaşam biçiminin değerlerine eğitim. Mіzh 6. 7. rokam, kas-iskelet aparatının aktif bir gelişimidir, ruhovі akostі geliştirildi. Ancak bir çocuğun organizması, deforme olan çocuklara karşı hassastır. Çocukların pozisyonunun sürekli kontrolü, m'azovu sistemini geliştiren fiziksel hakların en yüksek gelişiminin yanı sıra, duruşun düzlüğünün ve fonksiyonel solunumun gelişmesini önlemek için özel ziyaretler.
Oyun etkinliği, okul öncesi son sınıf çocuklarının okul öncesi hazırlanmasında gelişimsel ve eğitsel önemini korur. Farklı olay örgüsü ve yaratıcı oyunlarda, karşılıklı, kişiler arası, karşılıklı olarak dostane, karşılıklı olarak anlaşılabilir olan kristalize sosyal beceriler vardır. Fantezi ve çocuksuluk özellikle rollerde ve yönetmenlerde şişer, çünkü okul öncesi dönemin sonuna kadar, görünüşe göre bu durumun zihinlerine göre, orijinal bir fikrin varlığı, arsa çizgisinin gırtlak gnuchkistyu'su ile karakterize edilir.
Kurallı oyunlarda, geleceğin okul çocukları, ilk faaliyetleri yeniden düşünerek birçok kural benzeri davranış mekanizması geliştirir. Shkіlne zhittya pov'yazane z dotrimannym rіznih kurallar ve davranış normları. Düzenlilik ve doğruluk özellikle önemlidir. Bir çocuk, sosyal hayatta kural ve normlara uymanın gerekli olduğu konusunda ses çıkarmamışsa, okul hayatına alışması onun için önemli olacaktır. Evde tüm aile üyelerinin önemsediği bir düzen yoksa, çocuklar için okulda sorunlar yaşanabilir.
Öğretmen, etkinliğin aydınlatılmasına organik olarak katılır. Daha büyük okul öncesi çocukların eğitimi, problem öğrenme etkinliğinin bir ağustosböceği gibi olacaktır. Çocuk opanovuє birincil görevlerin evrensel yeniden değerlendirmeleri: kendi zamanımda kuralı takip etmek ve göze uymak, yetişkinleri dinlemek ve talimatları takip etmek. Oyun temeli kaydedilir. Okuldan önce her türlü hazırlığın (entelektüel, zihinsel, sosyal, volovoy ve diğer) kurulmasına hizmet etmek için razvivayuschih іgor (hafıza, saygı, zihniyet, düşünme biçimleri, iletişimsel zihinlerin gelişimini beslemek için) raznomanіnіn raznomanіnіn.
Okul öncesi özel hazırlık - matematiksel fenomenlerin gelişimi, ana dil, okuryazarlık koçanı öğrenme - öğrenme sürecindeki büyük değişiklikten önce dahildir. Bu nedenle oyun öğrenme biçimleri, çalışma kalıpları, mantıksal bloklar, konu ve grafik modeller galip gelir. Ayrıca harfler, şablon harfler, şablon kağıt ve karton üzerine yazı yapıştırma (parmaklarla dikmek için), kıvrımlı küpler, resimler, farklı harflerle imzalar, harf, sayı, dikiş, kalem vb. isimlerini harflerden katlayın, küçüklerinin üzerine pelerinli eşarplara yapıştırın. V hazırlık grubu diğer harflerle yazılmış iç nesnelere “etiketler” ekleyebilirsiniz: “stil”, “sandalye”, “resim”, “çerçeve” vb. Volodinnі okumalarında Tse dopomogaє.
Çocuğu yaprağa hakim olana kadar hazırlayan eski el m'yazivinin gelişimine özel saygı gösterilir. Parmak jimnastiği yapmak için ustanın tekniğini kullanmak için, grafik sanatlar doğrudur: kontur görüntüleri gölgelendirme ve çizim, çevreleyen şablonlar, vizerunkiv ve süs eşyaları boyama ve kopyalama, rukodillya, makasla siluet kesme ve diğerleri. Qi, işgale dahil olma ve ayrıca bir parçası olma hakkına sahiptir.
Daha büyük gruplarda ortamın konu-aydınlanması, çeşitli aktivite türlerinin aktivasyonunun iyileştirilmesi, çocuğun spivpratsi'sinin ve dostane karşılıklı ilişkilerin, yaratıcılığın ve arama aktivitesinin geliştirilmesi ile öngörülmüştür. Malzeme seçiminde kız ve erkek çocukların menfaatleri güvence altına alınmıştır. obov'yazkovymi є konu ortamında çocukların öğrenme aktivitelerini etkinleştiren materyaller: oyunlar, bulmacalar, bulmacalar, teknik oyuncaklar ve aksesuarlar, yapıcılar, modeller geliştirmek. Daha fazla aktivite ve deney geliştirmek için harika bir nesne seçimi: mıknatıslar, halkalar, teller, beherler, filtreler, mikroskopi, elektrik ışıkları vb. İyi resimlendirilmiş kitap, okul öncesi çocuklar için yeni ilgi alanlarının hazinesi haline geldi. Kolaylaştırıcı, sorunların tartışılmasını, çocuklara nasıl hitap edileceğini, onları çeşitli projelere ve mini dolarlara yönlendirmeyi başlatır ve destekler.
Çocukların gelişimine sistematik olarak aktarılması için okula hazır olma süreci aydınlatma süreci. Pedagojik teşhis, modern bir yetkin öğretmen için gerekli bir araçtır. Promyzhna pedagojik teşhis, okul öncesi hazırlığın ana bileşenlerinin gelişiminde ve okuldan önce etkili bir bireysel çocuğun gelişimindeki sorunları çözmenize olanak tanır.
Umovoy çocukların okula etkili bir şekilde hazırlanması є vzaєmodiya çocuk kreşi ve sim'ї. Їhnya vzaєmodіya vznachaєєєєєє okula hazır olmanın tek rozumіnny günü, zmіtu, sim'ї olan bir çocuğun bahçesinde okul navchannya için eğitim formları ve yöntemleri. Vzaєmodіya vihovatelіv ve batkіv, їх dvuhstoronna dіvіra і svіvpratsya zabepepechayu uzgodzhenii podgotovіd podgotovіd podgotovіd іnі okul öncesi urakhuvannyam іі ііdіdіduality.
Genel olarak, okula hazırlanma süreci “ortaya çıkan bakış açılarına” dayanacaktır, adım adım bir çocuk tarafından özel olarak kabul edilir, duygusal ve pratik olarak onun tarafından artan bir özgüven ve bağlılık olarak deneyimlenir. başarılı bir gelecek.
