Dars mavzusi."Spojivachi va o'rmon ekotizimining xarobalari".
Qile:
- nutqlar tsiklining ishtirokchilari sifatida o'rmon ekotizimining tarafdorlari va vayron qiluvchi rolini ko'rsatish;
- bolalarda "o'rmon ekotizimi - yopiq nutq doirasidan ekotizimning turg'unligi" haqida aniq tushunchalarni shakllantirish;
- akademiklarda kommunikativ ko'nikmalarni shakllantirish.
Egalik: A.A.Vaxrushevning 3-sinf uchun dunyo fanlari bo'yicha yordamchisi, kichkintoylar, mavjudotlar va tulki qushlarining fotosuratlari, "Mahluqsiz tulki" videoklipi, "Qo'ziqorinlar" modellari to'plami, daraxtlarning qizamiqi, ushkodjenoy po'stloq qo'ng'izi.
Yashirin dars
I. Sadoqatga o'z taqdirini o'zi belgilash
(Ayniqsa muhim darajada boshlang'ich darajagacha qo'shilish.)
Va shu bilan birga men uni o'zgartirdim, do'stim,
Darsga tayyormisiz?
Tuman ustida chi,
Hamma Garazd:
Qalammi, kitobmi?
Chi o'tirish kerakmi?
Chi barcha hurmat bilan hayratda?
Keling, yana boshlaylik
Posterigati va rozmirkovuvati.
II. Asosiy bilim va motivatsiyani aktuallashtirish
(Fikr va bilim istagi yangi bilimlarni talab qiladi.)
- Doskalarga so'zlar yoziladi. í̈x.
| O'TAYLASH | SWAMP | KO'L |
- Ularning umumiyligi sizga qanday qiziq? (U ekotizim deb nomlanadi.)
– Ekotizim – bu nima?
Bolalar aytadilar:
- Ekologik tizim.
- Eko - tabiat, tizim - tartib.
- Tabiat spivtovaristvo.
- Jonli va jonsiz tabiatning jo'shqinligi, turli xil "kasblar" ning bunday organizmlarida nutqlar doirasi qo'llab-quvvatlanadi.
- Tirik organizmlarning "kasblari" nima, bilasizmi? (Virobniki - roslini, spozhivachí - mavjudotlar, ruyívniki - mikroorganizmlar, qo'ziqorinlar.)
- Va nutqlar doirasi qanday? (Lanciuzhok o'zgarishi, u bir xil nutq bilan boshlanadi va tugaydi.)
- Ayting-chi, uchta ekotizim bormi, bittasi?
Bolalar aytadilar:
- Missiyada omad tilaymiz ko'llar ishga kirishish botqoq. Yakscho tikuvsiz ko'l, keyin nutqni yopish doiralari yo'q. Ruynuvalniklar o'z ishlariga dosh berolmaydilar. Shuning uchun u ko'payib, botqoqlikka aylanadi.
Botqoqlik siz ham mumkin o'tloq. Vayronalar uchun etim botqoqli tuproq yaqinida yashash muhimdir. Sphagnum moxi mikroorganizmlarni o'ldiradi. Shu sababli, ortiqcha parchalanmaydi, balki hijobga aylanadi. Torfning to'planishi orqali botqoq qurib qoladi va o't bilan o'sadi. Botqoq yaqinidagi daryolar doirasi ham yopiq emas.
- Qo'shiq aytish uchun o'tloq boshqa ekotizimni o'zgartira oladimi? (Demak, o'rmon ekotizimlari.)
- Piyozning yeri unumdorroq. Vologlar tuprog'i sifatida, keyin butalar va daraxtlardan o'tli chakalakzorlar paydo bo'lishi mumkin. Hidi kuchayib, kuchayib, o'tni soya qiladi. Shunday qilib, o'tloq o'rmonga aylanadi. Yoy ekotizimidagi nutqlar doirasi yopiq emas.
– Ko‘l, botqoqlik va kamon ekotizimlarining o‘xshashligi nimada? (Nutqlar doirasi yopiq emas. Cí ekotizimlari barqaror emas.)
Doshda bosqichma-bosqich sxema mavjud:
Nutqlarning yopiq doirasidan beqaror tizimlar.
- Tulki ekotizimini qanday ayta olaman? (Va yakning o'rmon ekotizimlari? Nutqlar doirasi qanday?
III. Muammoli vaziyat - dars mavzusi
(Boshlang'ich vazifani belgilash bosqichi.)
- Ayting-chi, siz biron bir tabiiy zonaga yaqin joyda yashaysizmi? (O'rmon zonasida, tayzida.)
- O'simliklar bizning tulkilarimiz bilan qanday yashaydi? (o'tlar, chagarlar, daraxtlar)
- Roslin Foksning roli qanday?
Bolalar aytadilar:
- Budinok mavjudotlar uchun.
- Sayyoramizning "yashil afsonalari". Ular nordon, ichgan arra, karbonat angidridni ko'rishadi.
- tirik organizmlar uchun oziq-ovqat.
- Shuningdek, odamlar uchun mo''jizaviy joy. Yurishni, tulkilar bilan vaqt o'tkazishni yoqtirasizmi? (Shunday qilib.)
- Qani, sayrga chiqamiz.
Bolalar "Jonotsiz tulki" videoklipini hayratda qoldiradilar.
Sahnalashtirilgan(Mishkom bilan kiyikning dialogi).
(Qiz va yigit qo'llarida mushuk bilan ketishadi.)
IV. Muammoli ovqatlanish
Olena: Mishko! Biz tulkini namoyish qildik, lekin kundalik mavjudotlar bunday snayper bo'lmagan. Albatta, o'rmondagi hid unchalik muhim emas.
- Sizningcha, Olenning ratsioni nima? (Turli fikrlar.) Keling, muhokama qilaylik.
V. O'sha darslar tomonidan belgilangan
- O'tgan darsda biz o'rmon yetishtiruvchilar haqida gapirgan edik, bugun esa boshqa kasblar haqida gaplashamiz. Otzhe, bizning darsimizning mavzusi ...
Doskada: "Spojivachi va o'rmon ekotizimining xarobalari"
VI. Spílne vydkrittya bilim
1. Talabalarning tayyorgarligi haqida ma'lumot
- O'rmon aholisini bilasizmi? (Hayvonlardan: sincap, quyon, tulki, ovk, ilg'or, jodugar, suvsar, sholi va ing; qushlar: yog'och o'spirin, oqsoqol, popovzen, kalxat ta ing; komaxi: chumolilar, qo'ng'izlar.)
- Bu yilgi bolalar maxsus topshiriqlar uchun siz uchun o'rmonda bunday sumkachilarning roli haqida eslatma tayyorlayotgan edi.
Jonivorlar haqida ma'lumot
Bilka - o'sib borayotgan jonzot, grizli, tulkilarda, daraxtlarda yashaydi. Sincap ignadan ignaga, daraxtdan daraxtga osongina kesiladi. Sartaroshlar bilan, yaky mumkin yagati chotirokh metr, oq dumga yordam beradi. Xvistlar o'zlarining kermlari bo'lib xizmat qiladi. Bir soat ichida siz dumini parashyut kabi sincap shamoliga burishingiz va kerakli joyga silliq qo'nishingiz mumkin. Sincapning ko'ylagi kalta, yupqa, spekani ko'tarish osonroq. Va ruda yozgi o'rmonning o'rta iplari bilan yaxshi niqoblangan. Tashqarida qishning rangi Suriyadir. Agar kichkina nilufar sincap tog' yonbag'rida itoatsiz o'tirsa, dushmanlar - martens, sable, goshawk haqida yig'lash muhimdir. Sincapda rezavorlar, no'xat, qo'ziqorin, nasinnya, koma, ularning lichinkalari, qush tuxumlari mavjud. Kuzda sincap oziq-ovqat saqlaydi. No'xat qizamiqning yoriqlarida, moxda, ildiz ostida. Protein zaxirangizni unuting. Boy nasínnya ko'rinmaslik va soyabon nihol bilan to'lib-toshgan. Shunday qilib, oqsil roslinlarning joylashishiga yordam beradi.
Koma haqida ma'lumot.
- Daraxt po'stlog'idagi viserunklarni qanday rassom tasvirlaganini qayerdan bilasiz? (Ko'rinadigan qizamiq, quloq qo'ng'izining namoyishi)
Tse qo'ng'iz-koroid. Daraxt terisida qobiq kabi yashaydi va terining o'ziga xos yurish uslubi bor.
Poʻstlogʻining bir qismi daraxtlarning tepalarida va gulkada joylashgan boʻlib, yupqa poʻstloq ostida yashaydi, boshqalari toʻgʻridan-toʻgʻri oʻrta qismida, uchinchisi pastki qismida, tovoq poʻstlogʻi ostida va hali ham yaqin joyda oʻsadi. ildiz.
Sound qo'ng'izlar allaqachon zaiflashgan kasalliklarni, eski daraxtlarni to'ldiradi. Poʻstlogʻi bilan gursillab, yosh daraxtlarning oʻsishini hurmat qiladigan quruqlikning badboʻy hidi tarqaladi. Faqat ular kuchli ko'payganda, sog'lom daraxtlarga hujum qiling.
Qushlar haqida ma'lumot
Tayga qushlari daraxtlarning zich toji yaqinida yashaydi: kaperkaillie, qora grouse, tovuq, findiq grouse, yong'oq, xoch, o'rmon, boyqush.
Qushlar tulkiga baxtsizlik keltiradi. Qushlar juda ko'p, ayniqsa qushlar ochko'z emas. Tulkida shkídniki komasi boy paydo bo'lishi bilanoq, bu erda juda ko'p qushlar uyalanadi va barcha qushlar kirpilarni osib qo'yishadi. Ale, agar koma kam bo'lsa, uyaga uya qiladigan juftliklar ko'p bo'ladi.
Bu darajadagi qushlar ko'p sonli komani tartibga solishi mumkin.
Men o'rmonchilarning shkídniklariga qarshi kurashda muvaffaqiyat qozonaman. O'zining qattiq hidi bilan qizamiqning mayda teshiklarini teshadi va ayniqsa tirqishlari bo'lgan uzun til bilan qizamiq koma lichinkalarining hidi ayyorona tebranadi. Tsikava mova o'rmonchi - nozik va dovga. Yashil o'rmonchi 14 sm gacha, qora o'rmon 8 sm. O'rmonchilarda ko'proq og'riq bor: badbo'y hid boshqa qushlarning uyasi uchun joy tayyorlamoqda. Uyangiz uchun yangi bo'shliq qilish uchun o'rmonchini teshikka eshittiring. Va eski bo'shliq?
Ularda boshqa qushlar yashaydi: tog 'kuli chivinlari, tuyoqlar, katta ko'kraklar, shpaklar, sichlar.
Oramizda kim tulkining chaqqon kukuvannyasini his qilmaydi? Qushga kim ovqat bermaganini sezib: “Zozulya, zozulya, qanchalar taqdirda yashayman?”
Zozulya uya qilmaydi, tuxum uya qilmaydi. Von o'z tuxumlarini boshqa odamlarning uyalariga qo'yardi: dumg'aza, shoxli qurt, robinlarga. Yozda bitta zozulya boshqa odamlarning iniga 20 tagacha tuxum qo'yadi.
Protezozulya - tomny bo'lmagan tırtıl vinishchevach. Asosiy zozuli boshqa qushlar yemaydigan lo'li kuya tırtılları tomonidan tuklari bilan qoplangan "tukli".
2. Guruhlarda ishlash. Gapiring, gapiring.
- Bolalar, o'zingiz, qushlar, qushlar va koma orasida qanday o'sasiz? (Barcha organizmlar va hatto boshqa organizmlar.)
- Ikkinchisining organizmlaridan qaysi teridagi ketma-ketlik qanday nomlanadi? (Lantsug jonli.)
- Tulki bilan birga bo'lgan tirik tirik organizmlarning lansetlarini saqlang. (Guruhlar o'rmondagi tirik organizmlar uchun nomlar to'plamiga ega.)
- men guruh: sadr ––> sincap ––> sansar
- II guruh: yalina ––> elk ––> wovk
- III guruh: eman ––> tırtıllar ––> zozulya ––> kalxat
- IV guruh: qayin daraxtlari ––> poʻstloq qoʻngʻiz ––> oʻrmon oʻsuvchi ––> kalxat
Visnovki.
- Yalina, eman, qayin, sadr - tse ... (Roslini virobniki).
- Sincap, marten, elk, vovk - tse ... (Jonot-sokin).
– Ekotizimdagi virobniklar va sukkulentlar bilan qanday ko'rinishga ega? (Hidi so‘lib, xarobalar panjaralar bilan no‘ngillamoqda. O‘sha o‘lik qo‘ng‘izlar, yog'och hrobaki, tuproq oqadilar, bagatonic qo'ziqorinlar va qo'ziqorinlar.)
Qo'ziqorinlar haqida ma'lumot
Lich qo'ziqorinsiz lísí o'sishida. Ko'plab qo'ziqorinlar chirigan va kasal daraxtlarga, ba'zan esa ildizlarga joylashadi.
Masalan, qo'ziqorin qo'ziqorini. Sharob so'lib qolgan buyuk yalinkaning stovburida tirik bo'lsa. Tinder qo'ziqorinlari magistralning pastki qismiga kirib, daraxtning o'rtasida yashaydi, asta-sekin yoga yo'q qiladi.
Agar daraxt qulab tushsa, Stovbur ko'chalariga joylashadigan boshqa, tomchilab turgan qo'ziqorinlardan iborat robot paydo bo'ldi. Xushbo'y hid chiriydi va bakteriyalar bilan birgalikda er yuzidagi daraxt qoldiqlarini qayta ishlaydi, ularni tuproq bilan yo'q qiladi.
Tuproq qo'ziqorinlarining qora tuprog'i mavjud. Hidi qo'ziqorin qo'ziqorinlari bilan qoplangan robotli vayronagarchilikni tugatmoqda. I o'qi chiriydi, uning ustida yosh yalinkalar o'sadi.
Shunday qilib, qo'ziqorinlar daraxtlarni yangilashga yordam beradi.
Doshda diagramma paydo bo'ldi:
3. Kiyiklarning muammoli ovqatlanishini tekshirish
- Endi Olena bilan nima qilishimiz mumkin? Tulkining muhim jonzotlari nima? Va xarobalar? (Demak. Hamma hidlar nutqlar siklining ishtirokchilaridir).
VII. O'z-o'zini tekshirishga ega o'zini o'zi qo'llab-quvvatlaydigan robot:№ 7, 62-bet, har bir tanlov uchun uchtadan biri.
VIII.Bilim va takrorlash tizimiga kiritish.
Visnovki uchniv:
1. - Keyinchalik, barcha ishtirokchilar o'z ishlari bilan shug'ullanishlari mumkin bo'lgan nutqlar doirasini olib tashladik.
Virobniki ulg'ayib, nochorlarga hayot baxsh et.
Sokin ular roslinlarni va "boshqa birini" eyishadi, ular nutq doirasini tartibga solishlari mumkin.
LEKIN xarobalar o'lik organizmlarni qayta tiklaydi va tuproqni mineral nutqdan mahrum qiladi, masalan, o'simtalar.
- Yaki koloobig bizda viishov bormi? (yopiq)
2. - Agar ekotizimdagi doira yopilgan o'rmon bo'lsa, u holda ekotizim ... (qolish).
- Va agar ekotizim barqaror bo'lsa, nega uni boshqa ekotizim bilan almashtirish kerak? (Salom)
3. Yordamchining 61-betidagi qoidani o'qing.
IX. Podsumok darsi. Faoliyatning aks etishi
X. Uyga vazifa
Vibirda:
- 4-son, 62-bet - krossvord;
- № 5, 62-bet - gra "Detektiv";
- Dopovídí-bagmen lísu haqida ma'lumot;
- Turistning kichik kitobi "Tulkida o'zini qanday tutish kerak".
Tambov viloyati davlat avtonom ta'lim ipotekasi kasbiy ta'lim"M. Tambov pedagogika kolleji"
Abstrakt
Mavzu bo'yicha tanish dunyodan saboqlar:
"Spojivachi va o'rmon ekotizimining vayronkorlari. 7-sonli robotning teskari holati "
PNK-31 guruhi talabasi: Mukina O.O.
O'tkazilish joyi: 3-sinf
dan. Tulinivka
Tadbir sanasi: 13.11.2014 y
Referat uchun baho:….. (…………) o‘qituvchi: __________/ O.Yu.Uchanina/
Darsni baholash:….. (…………) o‘qituvchi: __________/ O.Yu.Uchanina/
Dars uchun baholash:….. (…………) o'qituvchi: __________ / N.V. Lazutova/
dars turi: yangi bilimlarni ochib berish
Qile:
- Tulkining jonivorlari va roslinlari, ularning ekotizimdagi "kasblari", o'zaro qo'shimchalari haqida birma-bir bilib oling.
- tabiatdagi nutqlarning aylanishining ma'nosini tushuntirishni unutmang; turli kasblar organizmlarining dumbalarini yo'naltirish.
- Ekotizim nimadan iboratligini ayting.
Pznavalni UUD
1. U sxemalar, rasmlar, matnlardan ma'lumot olish uchun ishlab chiqilgan.
2. Sxemani ko'rganda ma'lumotni yuboring.
3. Ob'ektlarning mohiyatini, o'ziga xos xususiyatlarini ochib berish.
4. Vison ishining ob'ektlarini tahlil qilish asosida.
5. Belgilar uchun Uzagalnyuvati va klasifikuvati.
6. Yordamchining burilishiga e'tibor bering.
7. Rasmdagi oziq-ovqat turlarini bilib oling.
Aloqa UUD
1. Boshqalarni eshitish va tushunishni rivojlantirish.
2. Budvati movlenn've vyslovlyuvannya vídpovídno vazifani belgilashdan oldin.
3. Shaklda o'z fikringizni bildiring.
4. Uminnya juftlik va guruhlarda mashq qiladi.
Maxsus natijalar
1. Ayni paytda qahramonlarga o'z taklifingizni oshkor qilish uchun ishlab chiqish,
his-tuyg'ularingizni ifoda eting.
2. Vchinkini qo'shiq vaziyatiga to'g'ri baholang.
3. Maqsadga yo'naltirilgan kognitiv faoliyatdan oldin motivatsiyani shakllantirish.
Normativ UUD
1. Shu bilan birga, yordamchi material bilan ishlashni yaxshilash uchun o'z mablag'laridan foydalanishni rivojlantirish mumkin.
2. Belgilangan vazifa oldidan dastlabki vazifalarni baholang.
3. bashorat qilish
kelajakdagi robot (rejani katlayın).
4. Zdyysnyuvati píznavalnu va maxsus aks ettirish.
| O'qituvchining vazifasi | Diyalnistst uchniv |
| Dastlabki faoliyatga motivatsiya Dovgoochíkuvany qo'ng'iroq qilib, dars boshlanadi. Salom yigitlar, o'tiring. Mening ismim Anastasiya Oleksandrivna, bugun men sizga dars beraman. | Bolalar - kitobxonlar |
| Sinov boshlang'ich maktabida bilimlarni dolzarblashtirish va individual qiyinchiliklarni aniqlash Keling, ishga tushaylik. Oxirgi darsda mavzuni qanday muhokama qildingiz? Keling, uy vazifangizni ko'rib chiqaylik. 61 tomonida Vídkryte yordamchisi va so'rov bo'yicha fikr berish. biri). Nima uchun o'rmon buziladigan ekotizim deb ataladi? 2). Chim daraxti vydznyayutsya vyd chagarnikovyv o'tli roslin? 3). U erda daraxtlar, chagarniki, o'tlar o'sadi, qaerda yashaysiz? 4). Guruh bilan kultivatsiya qiling: daraxtlarni, chagarlarni va o't o'simtalarini yig'ib oling, xuddi birga o'sadigandek. | Biz mavzuni o'ynadik: "O'rmon virobniki" Lís bir qator "qo'shimcha xarajatlar" ga ega butun ekotizimdir. Yuqori qismini daraxt egallaydi. O'rta "yuqorida" chagarlar, pastki qismini esa o'tlar egallaydi. Daraxtlarning asosiy markaziy poyasi (magistral) yuqori qismiga yaqin daraxtlar qatoriga ega; ularning yonida bunday magistral ko'rinmaydi. Líshchini, qarag'ay, yalina, qayin, terak, shipshina, sunnitsa, konvalíya, chinor. Bolalarni qabul qilish. |
| Iyavlennya místsya va qiyinchilik sabablari Bolalar, 62-yondagi yordamchini o'qing va Kiyik va Mishning dialogini o'qing. Olena: Bilasizmi, Mishko, biz bir soat davomida tulki kabi yurdik, lekin kundalik mavjudotlar o'qqa tutilmagan. Albatta, hidlar unchalik muhim emasmi? Sizningcha, Olenning ratsioni nima? Xushbo'y hidning vazifasi nima? | Noto'g'ri, mavjudotlar muhimroqdir Chunki o‘rmon ekotizimida mavjudotlar muhim rol o‘ynaydi Teri mavjudoti ekotizimda rol o'ynashi kerak. |
| Pobudova muammodan qutulish uchun loyihaga Sezuvchanlikda tirik organizmlar o'rtasida qanday bog'lanishlar mavjud? Nega virobniklar qo'llab-quvvatlovchilarsiz yashashlari mumkin? Mutlaqo haqiqat! Otalar, bolalar, darsimizning mavzusi nima ekanligini qaerdan bilasiz? Darsimizning mavzusi: "Spojivachi va o'rmon ekotizimining vayronkorlari" | lanzugi tirikchilik Spozhivachi uzum yetishtiruvchilarning o'sishiga yordam beradi, shuningdek, ularni yutib yuboradi. Bolalarni qabul qilish |
| Loopdan chiqish uchun loyihani amalga oshirish Keling, yangi mavzularni tanishtirishga o'tamiz. 62-64 tomonidagi matnni oching va o'qing va Lena to'g'ri yoki yo'qligini tushuntiring. Tulki uchun muhim mavjudotlar nima? Ushbu matnni o'qib chiqqandan keyin qanday yangi narsalarni bilib oldingiz? Bolalar, qanday jonzotlar janoblar deb ataladi? Va xarobalar kimlar? Keling, 62-chi tarafdagi kichkintoylarni ko'rib chiqaylik va o'qlar nimani anglatishini taxmin qilaylik. Chaqaloq sifatida tasvirlangan hayot lansetlarini nomlang. Sizningcha, Olenning huquqlari qanday? Ekotizim uchun muhim mavjudotlar nima? | Matn bilan ishlash Vidpovídi bolalar Spozhivachí - tirik organizmlarni iste'mol qilish kabi mavjudotlar. Ruinuvachí tse mavjudotlar, yaky zharchuyutsya o'lik organizmlar. Jonivorlar muhim, hidlaganlar uchun nafaqat nutqlar doirasi taqdirini o'z zimmalariga oladilar, balki yoga bilan shug'ullanishadi. |
| Chastkove eski aktsiyalarda aktsiyalar bilan zakryplennya Keling, bilimlarni tuzataylik. Slaydga hurmat.
Jismoniy madaniyat. | Barbel qo'ng'izi, qirg'iy, o'rmonchi Tukan, koala, jirafa |
| Bir sababga ko'ra o'z-o'zini tekshirish bilan o'zini o'zi qo'llab-quvvatlaydigan robot 7-sonli robotning orqaga qaytishi | |
| Bilim va takrorlash tizimiga kiritish Va endi ishchi bilan ishlashga o'tamiz. 31-tomonni oching va 2-sonli zavodga hurmat ko'rsating. Dobre! Iz zim zavdannyami biz bilan yugurib chiqdi. Keling, 3-sonli vazifaga o'tamiz. Í z zim zavdannyam mi mo''jizaviy tarzda yugurdi! Keling, 4-sonli vazifaga o'tamiz. | Bolalar topshiriqni yutib olishadi Bolalar krossvordni hal qilishadi. |
| Reflektsiya Otzhe, keling pídíb'êmo pídíb'êmo pídbag dars qilaylik. Qaysi mavzu bilan tanishdingiz? Nega xarobalarning hayotida farq bor? Uyga vazifa: 62-69-betlar, No1, 5-sonli ishchi zoshiti. Baholar taqdimoti. Hamma kabi. Dars tugadi. | O'rmon ekotizimining yordamchilari va buzuvchilari Spozhivachy zhivlyatsya tirik organizmlar, va vayronalari - o'lik. |
Shevchenko Svitlana Ivanivna
Ish joyi, turar joyi:
MOU "Suponivska ZOSh No2" makkajo'xori sinflari o'qituvchisi.
Bryansk viloyati
Darsning xususiyatlari (kasb)
Riven porlashi:
Pochatkova zagalna osvyta
Maqsadli auditoriya:
Vchitel (vikladach)
Sinf(lar):
Element(lar):
Navkolishnyy svyt
Meta dars:
Qile:
nutqlar tsiklining ishtirokchilari sifatida o'rmon ekotizimining tarafdorlari va vayron qiluvchi rolini ko'rsatish;
jonzotlar va roslin tulki, ularning ekotizimdagi "kasblari", o'zaro qo'shimchalari bilan birma-bir tanishish;
tabiatdagi nutqlar doirasining ma'nosini tushuntirishni o'rganish, turli "kasblar" organizmlarining dumbalarini ko'rsatish;
bolalarning bilim faolligini rivojlantirish, qiziqish, posterigati, povniuvati, zagalnyuvati va robiti vysnovki aqlli;
rivojlantirish ijodiy kayfiyat uchniv;
Bachiti go'zalligini o'rgatish orqali shakllanishni davom eting ona tabiat qiymat vv.
dars turi:
O'rganish darsi va yangi bilimlarni birlamchi mustahkamlash
Vikoristan podruchniki va navchalni posíbniki:
Navkolishniy svit. Yerning sumkalari. 3-sinf A.A.Vaxrushev, D.D.Danilov, O.V.Burskiy, A.S. Rautian
G'olib bo'lgan egalik:
A.A.Vaxrushev, O.A.Rodigina. Metodik tavsiyalar o'quvchi uchun.-M.: Balas, 2009
Qisqa Tasvir:
Yana bir dars, o'rmon ekotizimiga oid topshiriqlar. "idtsiv" kabi doiralardagi tarafdorlar va vayron qiluvchilarning rolini hurmat qilish nutq va energiyani tejaydi, bu ularning tartibga soluvchi rolidir. Darsda vikoristano doslidnitskiy yangi o'stirish usuli. Talabalar o'qituvchi bilan birgalikda muammoli ovqatlanishni shakllantiradilar va dalillarning o'z versiyalarini targ'ib qiladilar.
Yashirin dars.
1.Org. moment. Psixologik kayfiyat.
Xayrli tong, yigitlar! Xayrli tong, shovni mehmonlari!
Bugun hammamiz uchun diisno bo'lsin, biz mehribon bo'lamiz va terimizdagi eng yaxshilarimizni uyg'otamiz - bir oz tuyg'u, yolg'iz tushunish va tushunish. Yaxshi ob-havo bizning terimizning qalbini iliqlik bilan isitsin. Issiqlik va yaxshi almashinuv bilan sizga bir oz quyosh yuboring. (Slayd)
Yakim bi bizning darsimizni o'ynashni xohlaysizmi?
qaysi o'sish uchun nima kerak?
Bizning darsimizning shiori quyidagi so'zlar bo'ladi:
Bugun men bir sirni ko'raman,
Bizning qismimizning hayotida Aje bir mo''jiza.
G'ayritabiiy o'rmon mo''jizalarining siri
Biz pivgodini uchun bilamiz.
Idishning mustahkamligini biling, lekin baribir
Biz qo'ng'iroq qilmadik.
Yoga ajratishga yordam bering
Sehrli so'zlar:
Iltimos, hamma narsani biling!
Men sizga qo'ng'iroq qilaman olov kayfiyatiі cicavoi roboti darsda.
2. Muammoni bayon qilish va bilimlarni aktuallashtirish.
Doshda yozilgan so'zlarni o'qing: (Slayd)
KO'L BOTQOQ O'TLASH LIS
Ularning umumiy jihatlari sizni qanday qiziqtiradi? (U ekotizim deb nomlanadi.)
Ekotizim - bu nima? (Eko - tabiat, tizim - tartib. Tabiiy uyg'unlik. Jonli va jonsiz tabiatning do'stligi, turli "kasb"larning bunday organizmlarida ular nutq doirasini qo'llab-quvvatlaydi.)
Ekotizimning to'g'ri belgilanishini tanlang. (Slayd)
Ekotizimdagi tirik organizmlarning qanday “kasblari” bor, bilasizmi? (Virobniki, "yoshlar"; spozhivachí, "í̈dtsí"; xarobalar, "smíttyarniki".)
Nima uchun o'qlarni qo'ydim? Ekotizim bir xilga o'xshaydimi? Soatda ularga nima bo'ladi?
(Yil davomida ko'lda botqoqlik paydo bo'ladi. Agar ko'l tiklanmagan bo'lsa, u holda yopilgan daryolarning aylanishi etarli emas. Ruinivniki ularning ishiga dosh berolmaydi. Shuning uchun u o'sib boradi va aylanadi. botqoqlik.Botqoqlik bir soat davomida o'tloqqa aylanishi mumkin.ortiqchalari parchalanmaydi, balki torfga aylanadi.
Qo'shiq onglari uchun o'tloqni boshqa ekotizim bilan almashtirish mumkinmi? (Demak. Fox ekotizimi.)
Piyozning erlari unumdorroqdir. Vologlar tuprog'i sifatida, keyin butalar va daraxtlardan o'tli chakalakzorlar paydo bo'lishi mumkin. Hidi kuchayib, kuchayib, o'tni soya qiladi. Shunday qilib, o'tloq o'rmonga aylanadi. Yoy ekotizimidagi nutqlar doirasi yopiq emas.
Tse nestiyki ekotizimlar.
O'tgan yili ekotizim haqida gaplashdikmi? (Ekotizim tulki.)
O'tgan darsda bizga qi ta'minoti haqida berilgan edi. Mening ismim nima ekanligini taxmin qiling: (Slayd)
Bagatorichni katta, qattiq poya bilan o'sadi?
Bagatoríchny roslini, qattiq borib taqaladi zagalnogo ildiz v_dhodyat sprat ba'zi turlari?
Yumshoq yashil poyali Roslini?
Kim kechirishni yaxshiroq eslaydi? (Doshtsi haqidagi so'zlar). Perevirka signal kartalari.
Daraxtlar: qayin, chinor, lyshchina, eman, qarag'ay, malina, jo'ka, ari, yalina, buzok.
Chagarniki: shipshina, yalina, osika, lishchina, malina, polin, mürver.
O'tlar: konvaliya, eman, mati-i-machukha, buzok, sunnitsa
Roslinlarning kasbi nima? (Virobniki). Slayd. Karbonat angidrid gazi va tuproq-suv va mineral nutq bilan gil. Ulardan organik nutq nurda tebranadi, xuddi o'sha o'simliklarning o'zlari va boshqa organizmlar uchun uyg'onish materiali bo'lib xizmat qiladi.
O'sib borayotgan tulkining roli qanday? (Jonotlar uyi, sayyoramizning "yashil o'pkalari", oziq-ovqat, oziq-ovqat, oziq-ovqat.)
Roslini - bizning yurtimizning yuragi. (2 slayd)
Hayvonlar va qushlar uchun uy (2 slayd) va tabiiy, kirpi. (Slayd)
O'rmon haqida ko'proq bilishni xohlaysizmi? Todí mi siz bilan yo'lda virushaêmo. Ale, ular tabiatda o'zimni qanday tutishimni ko'rsatish uchun bizni o'rmonga kiritishdi.
Gra "Inklyuzivlik qoidalarini tanlang". (Signal kartalari orqali qayta tekshirish.)
- Bekorga daraxtni sindirmang, daraxtni mayib qilmang, o‘t tig‘ini, bargni yirtib tashlamang.
- Tulkida siz payvand qilishingiz mumkin: barglarni qoldiring, uzumlarni to'qing, narvatlarning guldastalari. O‘ylab ko‘ring, bu yerda ko‘katlar ko‘p.
- Nareshti siz shovqin-suron qilishingiz, baqirishingiz, baqirishingiz mumkin, siz hech kimga ahamiyat bermaysiz.
- Shovqin qilmaslikka harakat qiling, aks holda tulki qichqiradi, muloqot qiladi va siz bir xil sirlarni bilmaysiz.
- Vitrishkuvatu toad, shoxli vuzha, aylanmaydigan toad, qabul qilib bo'lmaydigan tırtıllar haydab chiqarilishi mumkin, lekin ularni chaqirish yaxshi bo'lmaydi.
- Hayvonlar kerakmi, barcha hayvonlar muhimdir. O'ngdagi korisnu tabiatini o'g'irlash uchun ulardan charm.
Barakalla. Siz xulq-atvor qoidalarini bilasiz. Virushaemo yo'lda.
Ko'zlaringizni tekislang va o'zingizni o'sha joylarga ko'rsating, de mi siz uchun aybdor. (Musiqa) (O'qish slayd-shou bilan birga keladi).
Salom tulki, zich tulki,
Yana bir ertak va mo''jiza!
Siz barglarga shovqin qilyapsiz
Kechasi qorong'u, bo'ronlimi?
Tongda nima deb pichirlaysiz,
Butun rus kumushga o'xshaydi?
Sizning cho'lingizda kim yashiringan?
Qanday hayvon? Qanday qush?
Hamma narsaga e'tibor bermang:
Siz bachish - meniki!
Navit znaiomy, shaxsiy bo'lmagan topishmoqlar bilan to'la bir xil tulki. Yangilikdagi sukunatdan qat'i nazar, qo'ng'iroq qiling, hayotni eslang.
(Sahnalashtirish (Mishkom bilan kiyik dialogi.)
3. Oziqlanish muammosi.
Olena: Mish! Biz tulkini namoyish qildik, lekin kundalik mavjudotlar bunday snayper bo'lmagan. Albatta, o'rmondagi hid unchalik muhim emas.
Sizningcha, Olenning ratsioni nima? Keling, muhokama qilaylik. Ovqatning yonoqida, buni darsda qila olamizmi? (O‘rmon ekotizimida mavjudotlarning o‘rni qanday.) (Slayd)
Bugun biz siz bilan tulkida vaqt o'tkazamiz. Siz voris bo'lasiz.
4. Ushbu saboqlarni qadrlash.
O'tgan darsda biz ulg'ayish - em-xashak yig'uvchilar haqida gapirgan edik, bugun esa boshqa kasblar haqida gaplashamiz. Tulkining yonida kim yashaydi? (Slayd) Ularning kasblari qanday?
Shuningdek, dars mavzusi "Spojivachi va o'rmon ekotizimining xarobalari". (Slayd)
5. Muammoning yechimini topish.
Virushaemo yo'lda. Biz nima qilyapmiz? (Meshkantsí lísu ta lansyugi ovqatlanmoqda).
Guruh ishi. Muzokaralar.
Yashash joylaridan birining omboriga nom bering.
Vidpovídi bolalar. Qayta ko'rib chiqish - slaydning orqasida.
Bolalar, ular qanday o'sadi, hayvonlar, qushlar va komaxlar o'zaro munosabatlarda?
(Barcha organizmlar boshqa organizmlar uchun bir xil)
Spozhivachiv jonzotlarining roli qanday? (Ma'ruzalar to'garagida qatnashing.) (Slaydda Visnovok).
Qaysi rolda qanday rol o'ynaysiz? Ko'proq bilishni xohlaysizmi?
Todi yo'lda?
Bolalar, daraxt po'stlog'ida viserunklarni tasvirlagan qanday rassomni qanday bilasiz? (Qo'ng'izlar.)
Tse qo'ng'iz-koroidi. Nima uchun badbo'y hid bunday deb atalishini qayerdan bilasiz?
Va nima uchun sizga tulkining hidi kerak, uyalish uchun qanday hid?
Roslinlar nima bo'ladi, qanday qilib hal qilish kerak:
- yosh sog'lom roslina;
- eski kasallik kuchaydi.
(guruh rahbari)
Vidpovidni biz yordamchidan bilamiz
Korovirusning roli qanday? (Koroidi ekotizimdagi nutqlar doirasini tezlashtiradi.)
Qobiq qo'ng'izlari qo'rqinchli, biz kamroq kasalmiz, eski daraxtlar. Sog'lom o'sayotgan bo'laklar qo'rqinchli emas, xuddi engil qizamiq kabi qatron bilan to'ldirilgan. Quruq eski daraxtlar po'stloq qo'ng'izlar tomonidan yo'q qilinadi, yosh daraxtlar uchun joy ochiladi. Kichik "í̈dtsí"-koroí̈di yog'ochni qayta ishlashga yordam beradi.
Otzhe, ekotizimda koroí̈di prikoryuyut krugoobíg speakovin.
Wishli bepul. Keling, tuzatamiz. (Fiminutka "Kvitka-semikvitka")
Biz kuzatishda davom etamiz. (Slayd)
Biz o'rmonning bunday aholisini hidlashimiz mumkin, lekin shunday emasmi?
Daraxtlar va qushlar orasida qanday stosunki osnuyet? (Daraxtlarga uy quring, mevalarni yeng, daraxtlarda yashash kabi bo'laklarni iste'mol qiling.)
Qanday qilib tulkida bo'laklar kam bo'ladi deb o'ylaysiz, unga qanday xizmat qilish kerak, u erda qanday qushlar yashaydi?
Qushlarning ekotizimdagi o'rni haqida betdagi tavsifni o'qing. 63.
Qushlar o'rmon ekotizimida muhim rol o'ynaydi. (Tulkida koma sonini tartibga soling.) (Slayd).
Qanday turdagi visnovok o'stirilishi mumkin? (Jonotlar o'z taqdirlarini nutq doirasidan olishlari ehtimoldan yiroq emas va ular buni o'zlari tartibga soladilar.)
Gra "Kim nima?"
Shu bilan birga, biz siz bilan "Kim, nima yeysiz?" O'yinida o'ynaymiz, shunda biz "o'rmonlar" ekotizimida mavjudotlar va roslinlar o'rtasida qanday bog'lanishni bilib olamiz. Vykonuvatimete turli rollar (oy rollari: eman, yovvoyi cho'chqa, elk, ayiq, sincap, jay, tırtıl, bo'ri, tulki, boyqush, ilon, burgut, zozuly). Siz tulkida ovqatlanishingizni bilishingiz shart. Bizning panjara natijasi to'g'ri tanlovda yotishdir. Qo'lingizda ipni ushlab, to'pni boshqa odamga uzating.
Marvel, yigitlar, chunki u "tulki" tirik organizmlar ekotizimida chambarchas bog'liq.
Ammo bir marta brakonerlar bizning o'rmonimizga kelib, yovvoyi cho'chqalarni otishni boshladilar (o'qituvchi oq cho'chqadan ipni kesib tashladi), ulardan keyin esa - eman kesuvchi kabi tulki kesuvchi (o'qituvchi ipni kesuvchi o'qituvchi) eman oqidan).
Nima bo'ldi? (Iplar xirilladi).
Nega qo'ng'iroqlar tezlashdi? (Odamlar qo'ng'iroq qilishdi).
Siz nima qila olasiz? (Ekotizimning o'limidan oldin).
Barcha ishtirokchilarga salom, o'tiring yigitlar. Va endi vazifa:
Tulki jonzotlarida bu o'sish odamlarning qo'lisiz yo'qoladi. O'lik jonzotlar va o'smalar qaerga ketishi kerak? (Їx shaklini o'zgartirish Ruinivniki yoki Smittyarniki- Doskada nom bering).
Vayron qiluvchi organizmlar nima? (Barcha qo'ziqorinlar, yog'och chrobak). (Slayd).
Xarobalar qaysi fikrda qoladi? (Menga volog va nutq hayoti kerak.)
Va tulki bilan qanday yuvinasiz? (Tulki ag'darilmaydi va haddan tashqari qurimaydi. Vayronalar hayoti uchun do'stona aqllar bor.
Organizmlarning o'lik qoldiqlari to'planmaydi, ular xarobalar tomonidan qayta ishlanadi. Tulkining joyida qolishingizni yuving.
Qanday qilib nutqlar doirasiga yozilsa bo'ladi?
Barcha ishtirokchilar o'z ishlari bilan shug'ullanishadi. Virobniki o'sadi va squishy uchun kirpi beradi. Spozhivachí zhivlyatsya rosliny i "bir ínshom", shuning uchun ular nutqlar doirasini tartibga solishi mumkin.
Bizda qanday davra viyshov bor? (Yopiq.)
Va yopilishlar ekotizimidagi doira sifatida, keyin ekotizim. (qolish)
Lís - tse stíyka ekotizim íz zknenim krugoobígo rechovina. (Slayd) Biz visnovokimizni muallifning 64-betida ko'ramiz.
Va agar ekotizim barqaror bo'lsa, nega uni boshqa ekotizim bilan almashtirish kerak? (Salom)
O'rmon ekotizimidan uzoq vaqt davomida foydalanish mumkin, chunki odamlar bu yomonlikka aralashmaydi, atrof-muhit aloqalarini parcha-parcha buzadi.
Endi Leniga nima deyishimiz mumkin? Tulkilarga qanday mavjudotlar kerak? (Nutqlar aylanishida ishtirok eting va nutqlarning aylanishini tartibga soling.)
5. O'z-o'zini ta'minlaydigan bilim.
Guruh ishi. Kartalar uchun. Qo'shimcha 1. - Qayta ko'rib chiqish.
Bolalar, tulkilarga g'amxo'rlik qilish kerakmi?
Tirik organizmlarda vino qanday rol o'ynaydi?
(Salomatlik, kirpi, povytrya, bilim, yog'och, mavjudotlar uchun kabinalar, ta'mirlash uchun joy, go'zallik.)
6. Ekologik ertak.
Bolalar, qiziq, oldimizda nima bor? (Teremok.)
Ertakning sahnalashtirilishi.
Etakchi: Toza dalada, teremok, teremok;
Qanchalar toza kamon,
Buyurtma toza daryo,
Va tulki qancha turadi,
Yangicha Smitya - bu ajoyib illat.
Mana, qurbaqa o'tib ketdi,
U teremochkaga bordi.
Toad: Uy nima, uy?
Vin past, baland emas, baland emas.
Teremochtsida kim, kim yashaydi?
Kim, kimning umri past?
Qua-qua, jim!
Men termometrda yolg'izman!
Va uchinchi marta
Daryo toza.
Bu erda yashash shunchaki mo''jizadir:
Povytrya toza va hech qanday sumnívív -
Men shu yerda abadiy qolaman - shunday, shunday, shunday!
Etakchi: Faqat qurbaqa yorug'likni yoqdi,
Misha norushka paydo bo'ldi.
Mishka: Uy nima, uy?
Vin past, baland emas, baland emas.
Teremochtsida kim, kim yashaydi?
Kim, kimning umri past?
Toad: Men qurbaqa qurbaqasiman!
Mishka: Va men ayiqchaman!
Meni uyga kiriting
Biz siz bilan birga yashaymiz.
Toad: Sizga ruxsat berganimdan xursandman
Faqat meni iflos qilish shart emas!
Qanday ajoyib go'zallik
Chiqib ketsin.
Etakchi: Misha Toad bilan joylashdi -
Ko'zli qiz do'sti.
Issiq pich, don tovchut
Bu millionlab pechlar pechlardir.
Shunday qilib, jimgina hidlanib yashang
Bir soat tulkining hidida yurib,
Faqat smittya vagonlari
Ortingizda qoldirmang:
Yakus jarni bilaman,
Darhol imo-ni siqib oling,
To'pni olib, uring,
Shob bu yerda ishsiz yotmadi.
Kozok ustida Raptom z'yavivsya
Pivnik gorlasty - Petya.
Piven: Ku-ka-re-ku! Ku-ka-re-ku!
Tse scho teremok uchunmi, teremokmi?
Vin past, baland emas, baland emas.
Teremochtsida kim tirik?
Kambag'alning yonida kim yashaydi?
Toad va ayiq (birdaniga):
Biz bu erda yashaymiz - ikkita qiz do'stimiz,
Budinokning toza dalasida ular bilishardi
Va brudnoy botqog'idan
Vkti endi mumkin.
Piven: Va men Pivnikman,
Oltin taroq
sariyog 'boshi
Shovkovning tirmasi.
Menga shu yerda yashashga ruxsat bering
Men sizga halol xizmat qilaman.
Men hovlida yotaman
Men tongda uxlayman.
Toad va ayiq (birdaniga):
Shunday qilib, men o'lja oldim, bizga stendga kirishga ruxsat berildi,
Tilki, zur, siz kuylaysiz:
Tabiatga g'amxo'rlik qiling
Smittani suvga tashlamang,
Har xil bolalarni dafn qiling,
Men xafagarchilik bilan uxlamayman.
Etakchi: Axis jonli hid - Toad,
Pivnik va Misha-norushka;
Їx suv atirgul emas
Sirius Jak quvnoq bo'lib ko'rindi.
Jak: Uy qani, uy?
Vin past, baland emas, baland emas.
Teremochtsida kim tirik?
Kambag'alning yonida kim yashaydi?
Bizda qiziqarli hayvonlar bor,
Ular budinokning toza dalasini bilishardi.
Jek: Men tikanli Jakman,
Bosh yo'q, oyoq yo'q.
Men tulki oldiga keldim,
Dahshatli ajoyib pidyom bor:
U yerdagi odamlar juda hayajonda
Bunday shovqin bor
Hamma hayvonlar qichqiradi,
Smitya hamma joyda axlat bilan qoplangan.
U erda yashash sabrli bo'ldi -
Bir joyga bormoqchimisan Jak.
Menga shu yerda yashashga ruxsat bering
Men minorani qo'riqlayman.
Biz uchun tulki kirpilardan yaxshiroq,
Dunyoda qo'riqchilar yo'q!
Toad, Mishka va Piven (birgalikda):
Shunday qilib, men o'lja olaman, ehtimol kabinalarda,
Biz vchotirioh yashaymiz.
Etakchi: o'qi jonli hidlaydi, o'ynaydi,
Men sarosimaga tushdim, summalarni bilmayman.
Ularni shovqin va gamir bilan tahdid qilmang,
Kechasi yaxshi uxlang
Yangiroq ko'ring va xush kelibsiz,
Ta'qib qilishning iloji yo'q.
Yaxshi tirik hayvonlar -
Biz yigitlardan qoniqdik.
Barlogadan chiqish vaqti keldi
Vishov Vedmedik Tovstoshkir,
Vin bosh chayqadi,
Mirkuyning o'zi.
Raptom pobachiv - turish budinok,
Daryoda yashash uchun ko'rsatma.
Vín vyrivishiv…
Vedmid: Men u erga boraman,
Men u yerda tomonlarimni sindiraman!
Etakchi: Tom juda yovuz,
Xtos Yogoning porasini uyg'otib,
Mishkovning uxlashiga yo'l qo'ymaslik.
Vin g'azablangan bo'lish, bo'lishi kerak bo'lgan narsaga aylanish.
Yakby xalqi hammani sevardi,
Hayvonlarni hurmat qilardi,
Ne pishov bi Vedmedic Buriy
Malukivlardagi Lamati kulbasi.
Kulbadagi derazalarni sindirishdan kamroq,
Teremok dalasiga tushish.
Nima qilding, Mishko?
Siz kulbani buzdingizmi?
Hozir hayvonlar qayerda yashaydi?
Siz bu kurtaklarni sindirmagan bo'lar edingiz -
Bu yangilikda juda ajoyib edi!
Tabiat tirik ekan,
Boylikda yashasin
Tulki odamlar.
Vedmid: Xo'sh, men xohlamayman
Ko'rsating uka!
Va mayuchi buyuk vag,
Aynan mehmonga bordim.
Etakchi: Eksa va uyatchan odamlar;
Mayuchi kuchi, aql, kuch,
Tulki hayvonlar hurmat qilinmaydi,
Men ularning ustidan chekaman.
Toad, Ayiq, Piven va Jak (birgalikda):
Keling, hammamiz dunyoda birga yashaylik,
Va faqat shunday mi vryatuemo nur.
Adje teri odam sifatida,
Vlashtuvav Galyavin benketida,
O'zingni olib ketmoqchi bo'lsang,
Men bagattyani o'chiraman, to'kib tashlayman,
Oriq bo'lmang
Men yangi uyimga yana qo'ng'iroq qilyapman.
Vedmid: Ale, men xohlamayman
Sizni tasavvur qiling, do'stlar!
Men yangi uyga qo'ng'iroq qilaman va sizga yordam beraman
Sening zavqingga, dushmanning yomonligiga.
Xost: Men ularga robot yubordim!
Budinoks bir daqiqaga kesilgan:
Vín baland va chiroyli,
Men yodgorlik kabi turaman.
O‘z-o‘zidan o‘z-o‘zidan yomon hidni tozalashdi
Smitty Shvidko hamma narsani oldi,
Atrofga qaramaslik uchun yig'lab,
Sob mo''jizaviy tasavvuf edi.
Shunday qilib, yashash va yashashdan
Hamma ekologiyani silkitadi.
Nega jonzotlar bu tulkilarda oqardi?
Bir odam paydo bo'ldi. Nimaga olib kelish mumkin?
Tabiat uchun nima qila olamiz?
Tabiat bizga beradigan narsaga boy. Biz tabiatdan olib, obov'yazkovo í̈y víddavati talab qiladi. Daraxt ekish, dzherelo, ob-havo qushlarini tozalash.
Keling, pironi olaylik.
Vírsí o'qish uchun.
Daraxt, gul, o't va qush
Uyatchan bo'lishni boshlamang.
Xushbo'y hidlar bo'ladigandek,
Sayyorada biz o'zimizdan mahrum bo'lamiz.
Hayvonlar uyasi, qush uyasi.
Biz uni hech qanday tarzda yirtmaymiz.
Qushlar va kichik hayvonlarga ruxsat bering
Yaxshi jonli ko'rsatma.
Ginetning tabiati bizdan zaxistani so'rashdir. Boy roslin va mavjudotlar kamdan-kam uchraydi. Noxush hid Qizil kitobga kiritilgan. Qizil rangga ega bo'lganlarga qizil von deyiladi - ishonchsizlik belgisi.
Qanday ajoyib dunyo! Bu to'g'ri emas, bu fotosuratlarda taqdim etilgan tabiatning go'zal narsalari! Ularni faqat bo'g'ib, hayratda qoldirish mumkin, go'yo tabiat taxminlar bilan saxiydir, bu shunchaki bir jihoz emas: hamma badbo'y hid Chervonoy kitobiga keltiriladi va ularning barchasi Yer yuzidan kelish xavfi bilan tahdid qiladi. Deyakí jonzotlar va o'sishlar endi erkalanmadi, odamlarning aybi bilan badbo'y hid so'ndi.
Qizil kitob bilan himoyalangan noyob mavjudotlar va qushlarning uslublari,
Shchob bagatoli kengliklarida omon qolgan
Kelayotgan uchqunlarning yorug'ligi uchun.
Ular bo'sh tushishga jur'at eta olmadilar,
Ruhlar bo'sh qolmasligi uchun,
Hayvonlar himoyalangan, ilonlar himoyalangan,
Ular mehmonlarning nomlarini qo'riqlashmoqda.
Qanday qilib chipta ochsam bo'ladi
Qanday qilib chiptani zirvesh qilasiz,
Hamma narsa kabi: i, i ti,
Yakshcho mi zírvemo kiti,
Galyavinining mo'ylovini qo'yib yuboring
Men go'zal bo'lmayman.
Erga, suvga g'amxo'rlik qiling,
Navit kichik bilinka lyublyachi,
Tabiat o'rtasida barcha hayvonlarni himoya qiling,
O'z hayvonlaringizdan kamroq hayvonlarni haydash.
Hamma narsa kerak, r_k y r_k
Tabiatning o'zi bizga beradi
hammasiga
Biz suvsiz yashay olmaymiz
Roslinsiz bu jonzot,
Yuqori viteslarsiz,
Barglarsiz, o'sha daryoni sug'orish
Hayot imkonsiz odamlar.
Shunday ekan, tejaylik
Bizning yerdagi tabiiy stendimiz.
7. Xaltalarni yetkazib berish. Reflektsiya.
Nima uchun bizni tabiiy ekotizim deb atashadi?
Yordamchilar va xarobalarning ahamiyati nimada?
Ekotizimdagi hasadni yo'q qilish nima bo'ladi?
Reflektor ekran:
1) Bugun men tan oldim ...
2) Bulo tsikavo ...
3) Bu muhim edi ...
4) Men o'rgandim ...
5) Menda aylanma bor ...
6) Men zmíg ...
7) Men hayron bo'ldim ...
8) Men hayot uchun saboq berdim ...
Ní w mi zrobimo siz uchun daraxt. Agar siz o'zingizning ishingizdan mamnun bo'lsangiz va dars mavzusini mo''jizaviy tarzda o'zlashtirgan bo'lsangiz, qora bargni osib qo'ying, agar u yaxshi bo'lsa, biroz ko'proq bo'lsa, muhim - sariq va agar siz u bilan tanish bo'lsangiz, bu muhim, asossiz va ishingizdan qoniqmaysiz - yashil.
Qo'shimcha 1
|
1 guruhga buyurtma Iboralar qo'shing va o'rmon ekotizimidagi qushlarning rolini ko'rib chiqing. Kiritish uchun so'zlar: eski roslini, sog'lom roslini, kichik, boy, boy. Xuddi tulkining po'stlog'ini yeyadigan kilkist bo'laklari kabi bargli daraxtlar, dunyo bo'ylab o'sadi, shoditi boshlash uchun hidlaydi Doira qulab tushadi. Ale yakscho comah agar bu etarli bo'lmasa, ___________________ ga hujum qiladigan hech kim bo'lmaydi. Ko'rinib turibdiki, qushlar shaxsiy bo'lmagan komani tartibga solishi mumkin. Yakshko shkídnikív _____________, keyin bu erda uyalar Ptahív i í̈zhi osgan barcha qushlar ustida. Ale yakcho comah ____________ bo'ladi, ko'plab qushlarning juftlari ilhomlantiradi víd nizduvannya. Son-sanoqsiz bo'laklar yolg'iz qoladi. Ekotizimdagi doira qulab tushmaydi. |
|
2 guruh uchun topshiriq. "Kasblar" uchun bagmen tulkiga javob bering Daraxtlar, hayvonlar, o'tlar, qushlar, koma, qo'ziqorinlar, chagarlar, yog'och qurtlari, mikroblar. |
|
3-guruh uchun topshiriq. (eng kuchli olimlar) Tulkining hayoti haqidagi hikoyani yig'ing. Roslini tulkilarda ___________ o'sadi. Jonivorlar o'zaro qi bo'lishadi: ba'zilari ________________ da yashaydi, boshqalari ________________ da yashaydi, boshqalari er yuzida yoki erda yashaydi. Tirik organizmlar bo'lishi kerak lisu tinchlikda yashaydi. Roslin at tulki _______, pastki mavjudot. ________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ |
Tadqiqotning rejalashtirilgan natijalari :
Mavzu: bilish o'sish va mavjudot tulkining asosiy turlari;vmíyut ekotizimdagi asosiy "kasblar"ni nomlash, bir-biriga bog'lanishni tavsiflash, odamlarning tirik organizmlarga qo'shilish zaruriyatini keltirib chiqarish.
Meta-mavzular (shakllanish mezonlari, universal bosh harflar komponentlarini baholash - UUD):
Normativ: natijaning oxirigacha faoliyat usulini takomillashtirish; robotning kuchini tahlil qilish, yuzaga kelgan qiyinchiliklarni yaxshilash bilan ishlash jarayonida o'zgarishlar kiritish; dastlabki jarayonda ríven volodínnya tim chi ni baholang.
Bilim: boshdan-oyoq - vodvoryuvati z xotira ínformatsiyu, otrimana z urakhuvannyam zhittêvogo dosvídu; asosiy adabiyotlardan kerakli ma'lumotlarni olish;mantiqiy - ob'ektlarni tasniflash (guruhlarni sutta belgisiga ko'ra birlashtirish).
Aloqa: aniq fikr va pozitsiyani shakllantirish; vibudovuvati kommunikativ-harakatlanuvchi dííí.
Xususiyatlari: mayut bajannya o'qish; o'z-o'zini takomillashtirish zarurligini aniqlash; navbatchilikdagi faoliyatingizni baholang; g'alaba qozonish asosiy rahbarlar; zdyysnyuyut o'z-o'zini nazorat qilish píd soat vykonannya piskovyh zavdan; vyslovlyuyut dozichlivist yilda vza'modííí z o'qituvchi va sinfdoshlari.
Egalik: tulki sumkalarining rasmlari, daraxt barglari bilan gerbariy, tarqatma materiallar.hayot ob'ektlari) , turli ekotizimlar va qoplar tasvirlaridan rasmlar, koma kollektsiyalari, qo'ziqorinlar to'plamlari (tabiiy va g'ayritabiiy), kitoblar ko'rgazmasi (o'rmonning o'sib borayotgan va mavjudot dunyosi, o'rmonlarni muhofaza qilish),macbook, televizor.
1. "Lis" video fragmenti2. Blits-eksperiment
Yaku ekotizim vivchati boshladi?
Ekotizim nima?
Daraxtning ekotizimdagi roli qanday?
Daraxt qanday qismlardan iborat?
Daraxt uchun qanday rol o'ynash kerak?
Tulkilar qanday o'sadi?
O'rmonning qatlamlarini nomlang
Daraxtlar chagarnik va o'tlar shaklida qanday o'sadi?
3. Gerbariyli robot
Gerbariy namunalarini qaysi guruhga qo'shish mumkin?
Bolalar daraxtlar, o'tlar, chagarlar uchun gerbariy namunalarini yaratadilar. Daraxtlar - ignabargli daraxtlar va barglarda.
II . Muammoli vaziyat bayoni.
Siz allaqachon qanday ekotizimlarni ko'rgansiz?
Ekotizimlar qanday o'xshash?
Bu nimani anglatadi, yopilish doiralari yo'qmi?
Biz siz bilan virobniki o'rmoni haqida gaplashdik, yana kim haqida gapirishingiz kerak?
Darsning mavzusi nima?
Yakiy haqida achchiq ovqat Sizga fikr bildiramizmi?
Qutqaruvchilar va vayron qiluvchilar haqida.
Chi ê krugoobíg rechovin yopiqmi? Nega ekotizimni boshqa ekotizim bilan o'zgartirish kerak? O'rmon ekotizimida qutqaruvchilar va vayron qiluvchilarning roli haqida bilish mening aybim.
III . Yangi bilimlarni ochib berish.
IV Zastosuvannya bilim.
1. Olenni akasi Mishaga qo'yish uchun bugun qanday taom bor?
Daraxt boshqa sumkalarsiz yashay oladimi?
2. “Yalina”, “Eman” ertaklarini o‘qib bo‘lgach, javobni bilib olasiz.
4. Vazifangizni tugatib, qanday visnovokni o'g'irlay olasiz?
Nima uchun bu turg'unlik paydo bo'ladi?
5. Guruhlarda robot.
Yashaydigan lancerlarni saqlash.
6. O'z-o'zini tekshirish (yordamchi uchun 62-bet)
Tirik mavjudotlarning roli qanday?
Qaysi rolda qanday rol o'ynaysiz? Bilmoqchimisiz?
Daraxtlar va qobiq qo'ng'izlari o'rtasida qanday o'tish mumkin?
Agar koroid yosh sog'lom daraxtga joylashsa nima bo'ladi? Va keksalar haqida nima deyish mumkin? Keling, nafaqalarimizni ko'rib chiqaylik.
7. Mustaqil ish. Matnni o'qish (qo'llanma 63-bet)
8. Mustaqil ishlarni qayta tekshirish.
Otzhe, qo'rqinchli, biz eski daraxtda kamroq kasalmiz.
Va bog'lar yaqinidagi kasalliklar va eski daraxtlar bilan nimani ko'rasiz?
Va tulkining quruq yog'ochidanmi?
Yana komaklar, meshkantiv tulkilarni bilasizmi?
9. "Shkidniki tulki" to'plamining namoyishi
Go'yo koma soni g'ayritabiiy ravishda ko'paygandek, sog'lom roslinlarning hidi yomon. Nutqlar doirasi qulab tushadi. Va agar koma kam bo'lsa, eski o'sishga hujum qiladigan hech kim bo'lmaydi. Men aylana qulab tushishini bilaman.
- Nutqlar doirasini qanday saqlash kerak? Kuzatishda davom etaylik.
10. Yordamchi matnni o'qish (63-bet)
11. Visnovok.
12. Bulbul uyqusini tinglash.
Spiv, qanday qushni xohlaysiz?
Bulbul tasvirining o'rtasini biling.
Bu erda hali ham qushlar tasvirlanganmi?
Kitoblar ko'rgazmasida qushlar atlaslari va komakslar taqdim etilgan bo'lib, ular haqida qisqacha sharhlarni ko'rishingiz mumkin.
13. Tulki bilan qanday hayvonlar o'tiradi? (sm)
- Kimning ekotizim hayotidagi roli hali muhokama qilinmagan?
O'rmon ekotizimining yaqinida xarobalar yashaydimi?
Qo'ziqorinlarni yig'ishning roli qanday?
14. Gra "Qo'ziqorinni tanib oling"
Xarobalar qaysi fikrda qoladi?
Hammangiz tulkiga bordingiz. Chi ê bor qi aqli?
Tulkini vayronalar uchun do'stona bilan yuving. Ushbu faoliyat nutqlar doirasida qanday namoyon bo'ladi? Siz nima bo'lasiz? O'rmon ekotizimlari haqida nima deyish mumkin? Visnovok o'sadi.
1. Guruhlarda robot. Maylimacbook"Ular o'rmon ekotizimini tirik organizmlar bilan to'ldirishdi" (div.)
2. "Detektiv" guruhlaridagi Gras
Yon tarafdagi yordamchida grit qoidalari 65.
Agar o'rmonlar barcha ekotizimlarning o'rnini bosadigan bo'lsa, unda nega butun sayyora o'rmonlar bilan qoplanmagan?
Pozhezhí, povení, tysyachí ínshih chinnikív, smut ular orasida diyalníst odamlar bor va ular ekotizimni buzadi.
Ale, tabiat ularni ilhomlantirishni o'rgandi. Biz ular haqida, masalan, tabiat zalikovuê rani, yaqin soatlarda gaplashamiz.
Yordamchi bilan dialogni o'qish (62-bet)
Variantlar bo'yicha mustaqil ish. Bolalar ertak o'qiydilarmacbookva o'rtog'ingiz kimligini yozing.
Bolalar tartibning to'g'riligini buzadilar.
Mo'ylovli mavjudotlar bir-biriga bu kuzda perebuvayut.
Lanciuglarning hayoti bor.
Maxluqlar nutqlar doirasining ishtirokchilaridir.
Bolalar dam olishadi.
qí ta'minoti bo'yicha Vídpovídí.
Koroydi xarobalarga qadimgi yog'och, tobtoni qayta yasashda yordam beradi. nutqlar doirasini tezlashtirish.
Maxluqlar nutqlar doirasining taqdirini olishni yaxshi ko'radilar va ular yoga bilan shug'ullanishadi.
Xarobalar haqida.
Mikroorganizmlar va zamburug'lar.
Bolalar qo'ziqorin kollektsiyalariga qarashadi va ularni tabiiy va g'ayritabiiylarga ajratadilar.
Їm o'sha vologning hayotiy nutqlari.
Nutqlar doirasi - yopilishlar. Otzhe, ekotizim tulki ê styykoyu.
Bolalar nutqlar doirasida "kasblar" uchun tirik organizmlarni tartibga soladi.
Bolalar o'z fikrlarini bildiradilar.
V Reflektsiya.
Chi vykonali mi tsili?
Yangi bilimlar qanday o'rganildi?
Siz twisted dietada bo'lganmisiz?
Qo'lingizni ko'taring, kim materialni tushunib, do'stingizga tushuntira oladi?
Materialni kim tushunadi, lekin u o'qituvchi yoki ishchi yordamchining qo'shimcha maslahatiga muhtojmi?
Dastlabki materialning ikkinchi tushuntirishi kimga kerak?
VI Uy boshlig'i
Yake zavdannya siz otrimati istaysizmi?
1. Yordamchining materialini kengaytiring (62-65-betlar)
2. Guruh uchun xabar tayyorlang
Hayvonlar haqida
Qushlar haqida
Koma haqida
Qo'ziqorinlar haqida
3. Siz topishmoqlar, jumlalar, krossvordlar, rasmlar, “Siz nimani bilasiz?” sarlavhasini olishingiz mumkin.
Biz "botqoqlik" deymiz, agar u turg'un bo'lsa, sudrab borsa, yaxshi emas, ba'zan esa yomon hid. Faoliyat o'chirilgan bo'lsa, aybdor bo'lganlar. Shunday qilib, botqoqning ekotizimini qaynayotgan hayot bezovta qilmaydi. Sayyoradagi hayotning qolgan bosqichi qanday? Birinchi uzumzorlar taxminan 400 million yil oldin paydo bo'lgan va eng kattasi Amazon daryosining toshqinida edi. Nega tabiat tartibga solish va yangilanishga dosh bera olmaydi? Yoki bunday emasdir, qanday bo'lishi mumkin?
Yoga uchun ikkita komponent kerak: yomg'ir yog'adigan pasttekislik va / yoki tuproq suvi va dunyo suvlari.
Daryolar, daryolar va atmosfera tushishi, ko'lga botib, ulardan tuproq zarralari va organik chiqindilarni olib keladi. Uzoqda yiqilib tushish ehtimoli haqida orzu qilmasdan, hamma narsa pastki qismga joylashadi va xachirga aylanadi. mavjudotlar va roslin o'zgarishlar Postupovo vydbuvayutsya vydbuvayutsya turlari. Ko'l botqoqqa aylanadi. Qolganlarning ekotizimiga xilma-xillik ta'sir qilmaydi. Jonivorlar dunyosi, masalan, o'lim kamari, toshbaqa tasvirlari, qurbaqa va qurbaqalarning dekilkom turlari, ilonlar, rakun, vidra, ondatra. Qushlar - turna, chapleya, kichik qop, lapwing, kachinimi. Komaxami - chivinlar, qo'ng'izlar va panikulalar. O'rta roslin - rezavorlar, bugno, o't, latattya va mox.
Xarchovy lanceug
Trofik yoki kharchove lansyug botqoqlari sizni ko'rganingizni eslatadi. Stinks va vorobniki, spozhivachí va botqoqning ruynivniki chi ekotizim.
- Bu erda Virobniki, xuddi boshqa narsa kabi, u o'sib chiqdi, bu Sony energiyasini barcha tirik kisenlarning nafasi uchun zarur bo'lgan energiyaga aylantiradi.
- Spozhivachami - hayvonlar, qushlar, amfibiyalar, tozalagichlar va koma.
- Ruinuvachami - koma, mikroorganizm va bakteriyalarning qurtlari va lichinkalari.
Virobniki ishlab chiqaruvchilari haddan tashqari ko'p miqdorda nordon hosil qilsalar va biomassaning o'sishini ko'paytirish kerak bo'lsa, botqoqning ekotizimlari qayta tiklanadi. Bu erda halok bo'lishi kerak bo'lgan jonzotlar va roslinlarning qoldiqlari va chegara ortidan topilishi kerak bo'lgan ulug'vor kilkistyu - reduktorlar yoki xarobalar organik rozetkalarning to'lib ketishining pastki nikohiga dosh bera olmaydi. Sirtda o'sib borayotgan o'sishlar xarobalar yashaydigan pastki to'plardagi nordon ustidan kesishadi. U erda karbonat angidrid to'planadi.
Asosiy funktsiya
Nordon o'rta, nordon va past harorat chirigan bakteriyalarning o'limiga olib keladi. Organik mahsulot kengayishni to'xtatadi, hijobga aylanadi va karbonat angidrid havoda iste'mol qilinmaydi. Bu ekotizimdagi o'sha noyob ijobiy guruchning asosiy xususiyati bo'lib, u mohiyatan u etishtirish vazifasini bajaradi. Va o'zingiz uchun eng katta raqam bilan kurashing karbonat angidrid gazi atmosferada. Faqat o'z yo'lida - organik panjaralarni saqlash usuli.
Bunday muhofaza qilish miloddan avvalgi 1-asrda yashagan o'zlariga yaxshi g'amxo'rlik qilgan odamlarning mumiyalarini ochishga imkon berdi. e.
Erdagi botqoqlarning o'qi va ularni quritish mumkin emas.
Siz botqoqlik ekotizimining rasmlarini ko'rib hayratda qolasiz.
Video - Og'riq bilan to'la
