عندما يتم تعليم الأطفال مع وجود ضرر مهم للغة (التخلف العام للغة) ، يتم إضافة مكان مهم للروبوتات لتكوين الوعي الصوتي وبدء التحليل الصوتي ، وهو ما يدل بشكل إيجابي على تكوين جميع مكونات نظام اللغة .
في عملي ، غيرت يدي مرارًا وتكرارًا مع الأطفال ، الذين قد يكونون مصابين بأضرار بالغة في اللغة ، مستوحى من تحليل الصوت والتوليف ، على قدم المساواة مع الأصوات ، مع عدد من الصعوبات. يمكن القول أن هذه الصعوبات ترجع إلى قلة الاحترام والذاكرة ، والقدرة على التحمل والتفاقم ، فإن زيادة stomlyuvannost ، مثل عالم مختلف ، تظهر في الأطفال іz zagalny nedozvinennym mov. لذلك ، في نشاطه التصحيحي ، لديّ رمز ذهبي بديل للأصوات ، تم تطويره بواسطة Tkachenko T.A. تسمح الرائحة الكريهة لعملية التعلم أن تكون مبدعة ومختلفة ، لمساعدة الأطفال على التعلم عندما يعرفون هذه الأصوات والحروف.
تكوين أطفال الروزوموفيه في سن ما قبل المدرسة خطوة بخطوة ، من الضروري ملاحظة أن عقل الأطفال أكثر أهمية من الشكل العلمي. لهذا السبب ، في عمل المعلم-معالج النطق ، من المهم بالفعل وضع دعامات الصوت الأولية لتشكيل الجانب الصوتي للغة ، وتطوير التكيف الصوتي ، وتطوير الصوت التحليلات. في كثير من الأحيان ، يحتاج الأطفال الذين يعانون من تخلف حاد في اللغة إلى دعم إضافي وسمعي وسليم عندما يتم تدريبهم على التحليل السليم. مثل هذا الدعم هو الرموز الذهبية للأصوات. الرموز ، التي يتم الحصول عليها بسهولة ، يسهل تذكرها وترتبط بشكل لا لبس فيه بالطفل بأصوات اللغة الأم. المعاني الذكية للأصوات المرتبطة بالرمزية المبتذلة (الحمراء - للأصوات الصوتية ، والأزرق والأخضر - للأصوات الصوتية).
يبدأ تشكيل بداية التحليل الصوتي بالأصوات الصوتية ، ومن السهل استيعاب ذبذباتها ، ورؤيتها ، في المستودعات ، بالكلمات ، الأصوات المنخفضة. يتم قبول الأصوات الصوتية وتمييزها من قبل الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة بشكل أكبر. إلى تلك الصور ذات اللون الواحد المنتصرة - الرموز ، لأنها تسمح بتكوين صورة السرد ، التي تركز ، توضح اعتماد صوت مميز شبيه بالصوت. يمكن أن تكون جميع رموز الأصوات الصوتية زرقاء (بصوت ثابت) أو خضراء (بصوت هادئ).
أصوات Vivechaemo خطوة بخطوة وفي تسلسل الغناء. نبدأ بالأصوات الصوتية ، بعيدًا - نغني بصوت عالٍ. الطفل مذنب بتعلم كيفية صنع هذه الأصوات للتعارف عن بعد بالحروف (їхні صور بصرية ، كتابة). الحروف ، مثل الأرقام ، هي مادة مجردة للأطفال ، وهي مهمة جدًا للتغلب عليها. تساعد المواد المصورة (رموز الأصوات) الأطفال على التعرف على الأصوات وتعلم التمييز بينها.
لذلك ، رموز vikoristovuyuchi qi ، يمكنك تعليم الطفل للمبتدئين في القراءة. باكيًا ، سنغني ذهابًا وإيابًا مجموعة من الرموز الذهبية للأصوات عند الكلمة ، ثم ننتقل إلى الأحرف. على سبيل المثال ، إذا كان الطفل يعرف ويتذكر جيدًا صور الأصوات "O" ، "A" ، التي تعكس الصوت "C" ، فيمكنك وضع الصورة مع هذه الرموز بترتيب ، بعد تسميتها ، فييد الطفل كلمة "دبور".
عند اختيار التسميات الذهنية للأصوات الصوتية ، يمكنك البصق في المنتصف ، وبصقها والتقاط تشبيه ، يمكنك القيام بذلك بسهولة وبسرعة ، وكذلك التحكم في المواقف الصعبة. بالنسبة لمن يكفي وضع احترام الطفل على موضع الشفتين مع النطق بصوت عالٍ: الصوت (u) - القتل بأنبوب ، الصوت (أ) - الفم مفتوح على مصراعيه.
في هذه المرتبة ، تخلق السمع والصورة الصوتية لصوت الجلد دعمًا إضافيًا لل sprinyattu.
التعبير عن الرموز الذهبية للأصوات الصوتية.
(أ) - الفم مفتوح على مصراعيه ، تدل عليه الحصة الشرفية الكبيرة ؛
(ط) - إتلاف الأسهم الضاحكة ، التي يرمز إليها بقطع الشرافونيم المستقيم ؛
(س) - أطلال مدورة بحلقة ، تدل على شكل بيضاوي أحمر ؛
(ذ) - تدمير بواسطة أنبوب اهتزازي ، تدل عليه حصة صغيرة من نوع chervonim ؛
(ط) - الخراب على أوسع ضحكة ، تدل على pivkol الأحمر ؛
(هـ) - تفسد الكتابة.
عندما يتم رفع الأصوات الصوتية إلى الدعم الذهبي ، فمن الممكن إضافة القصدير. يُنشئ رمز الإيماءات في المستقبل صورة دقيقة ومستقرة لصوت الجلد الذي يتم تشغيله. أنطق أصوات الأصوات كما لو أن رشاقة أرواحهم قد زادت.
رموز الإيماءات للأصوات الرنانة.
صوت (ع) - فتاة تبكي (ضع راحة اليد على العينين) ؛
صوت (ج) - تهب الرياح ، تضرب الشجرة (حرك ذراعيك فوق رأسك) ؛
صوت (و) - نافورة لإحداث ضوضاء (روحي بالأيدي من أسفل إلى أعلى ، ونشرها على الجانب يشبه تدفق نفاثات الماء) ؛
صوت (ب) - رنين رنين (روح باليد اليمنى من الجانب إلى الإيقاع ، كما هو الحال عند ضرب الحلقة) ؛
الصوت (ع) - دفعات القطار (روحي دائرية مع ثني الأذرع عند المرفقين) ؛
صوت (د) - اصنع الأسطوانة (روحي باليدين مثل іz grі على الأسطوانة) ؛
الصوت (t) - طرق المطرقة (تقلبات حادة بأصابع مغلقة وأصابع اليد اليمنى) ؛
صوت (د) - قرقرة القرقرة (ظهر الذراعين ، تقليد موجات الكريل) ؛
صوت (ك) - الكعب يتناثر (أنزل الأصابع لأسفل ، وبدل اليدين مع اليدين: صعودًا إلى أسفل) ؛
الصوت (x) - يتم تجميد اليدين (شد اليدين المستقيمة بكلتا يديك على مستوى الشركة مع راحة اليد على الوجه) ؛
الصوت (الأصوات) - ضخ المضخة (سلاسل الدولونات تنهار صعودًا وهبوطًا) ؛
الصوت (ح) - حلقة البعوض (يتم شد الأصابع الرائعة لليد اليمنى ، واليد تدور بشكل دائري) ؛
صوت (ج) - أكثر هدوءًا ، وهدوءًا ، ونوم الطفل (إظهار إصبعك على الشفاه) ؛
الصوت (sh) - انفجرت الحقيبة ، وخرجت مرة أخرى (يتم تحريك الأذرع المستديرة ، ثم الضغط على واحد إلى واحد) ؛
الصوت (ز) - bjola jizhchit (الإبهام من أسفل العصي مع الأصابع السفلية لليد اليمنى ، الدوائر تحكمها القلم) ؛
الصوت (ل) - السفينة مهتزة (يتم إغلاق أصابع اليدين المنحنية للأمام تحت الغطاء الدافئ ، لتخيل مؤخرة السفينة) ؛
صوت (ع) - دعنا نطير. المحرك يطن (روحي علانية مع ثني الذراعين عند المرفقين أمام الصدر ، ثم الذراعين ، متباعدتين ، يتجولان ، مقلدين أجنحة الليتاكا).
لديّ الرمز الذهبي للروبوت الآلي كما هو الحال في GCD (إعداد المواد التعليمية ، والعروض التقديمية على الأصوات) ، وفي الروبوتات الفردية مع الأطفال (بطاقات المخطط). بمساعدة إضافية من التصحيح والنمو لدى الأطفال المصابين بـ GND ، يطور الطفل شخصية إبداعية ، ويفرد حتى عيب حديث في الطفل. بالنسبة للأطفال ، تنمو أصوات اللغة الأم ، مما يسمح لهم بإتقان لغة ولغة اليوم بشكل فعال. إنها لفكرة جيدة أن يتم تكليفك بمعلم المدرسة بنجاح والسماح له بالشعور بالراحة في المدرسة.
(لـ MFA)
الجدول 3
ض 
خريطة فوكوفا التي تعكس الأضرار التي لحقت باللغة الروسية وحروفها المتحركة
الجدول 4
بطاقة صوت تظهر التلف
ص 
الكتابة بالحروف اللاتينية للأصوات في اللغة الروسية
طليعة 
نهاية الجدول. 4
علاج النطق
المبادئ الرئيسية لإشراك أطفال VIKU المبكر
في السنوات الأولى من التراث ، كان الأطفال عظماء بشكل رائع ، فهم سهلون وغير متأثرين باكتساب عظمة الكلمات الجديدة وفهمها ، من الرضا لتعلم نطق الكلمات التي كانوا يستحقونها ، في كثير من الأحيان في اللغة. ومع ذلك ، ليس من الجيد إضفاء الطابع المثالي على zdіbnostі الصغير. لا تزال القدرة على النطق غير مثالية ، ويتطور السمع الصوتي خطوة بخطوة ، لذلك يتم تطبيع صوت الطي لفترة طويلة حتى لا يتمكن الطفل من الوصول إليه. كقاعدة عامة ، في المرحلة الأولى من التطور الطبيعي لأم الطفل ، لم يكن مفهوما جيدا إلا من قبل أقرباء الطفل. غالبًا ما يؤدي الاصطدام مع الغرباء إلى صعوبات خطيرة جديدة.
بل إن التواصل مع أطراف ثالثة من الأطفال أكثر صعوبة ، حيث قد يتسبب ذلك في مشاكل طفيفة في تطوير الجانب التعبيري للفيلم. وهنا يتم إنشاء عدم توازن في الغناء بين التطور المعرفي والحركي للطفل: إذا ساعدت الكبار على معرفة المعلومات ، فيمكنك إنشاء كلمة منخفضة لـ VIMOV ، بحيث يصبح الإحساس العميق بها. متاح فقط لتحليل الوضع نفسه. عندما يتفاعل هذا الطفل بشكل غريب مع ما إذا كان يحترم عنوانه ، فإنه ينظر ويؤمن ، إذا لم يتم فهمه.
الطفل في سن مبكرة لا يصلح بعد للتعليمات التوجيهية لنوع الراشدين "صوت فيموف" ، "اسم الصورة" ، "أخبرني بالآية" ، هذا وليس فارتو يمارس مثل "spіlkuvannya" معه. يعرف فاهوفتسي جيدًا أنه عند نسخ الكلام لدى طفل في سن ما قبل المدرسة في منتصف العمر وكبار السن ، لا يمكن فصله بأكثر من صدى صوت في zavdanny ، موجه إلى التكرار عن طريق الأذن ، وكلمات منخفضة على مرأى من الكبار. -أب أو وردة المشهورة. تيم أكثر لا يعمل فارتو أولالتعارف مع الطفل الصغير في سن ما قبل المدرسة وصغار سن ما قبل المدرسة!
لا يمكن إجراء تعليم علاج النطق للأطفال ، بغض النظر عن العمر ، إلا على أساس مواد تعليمية خاصة ، تم تطويرها من خلال تحسين السمات القديمة لتطوير وظائف عقلية أكبر ، بما في ذلك اللغة.
عندما obstezhennі MTIE ditini يومو treba proponuvati takі zavdannya، SSMSC dopomozhut zіbrati neobhіdnu іnformatsіyu لا tіlki حول rozvitok vimovnoї جانب YOGO MTIE، مزر ط sklasti uyavlennya أكثر كافية حول sformovanіst YOGO مسرد، stadії rozvitku frazovoї MTIE، osoblivostі zasvoєnnya أساسا її Chastain ط spetsifіku vikoristannya أشكال deyakih gramatichnih.
مطلوب Obov'yazkovo إلى vrakhovuvati vplivay rozvitok الطفولية mov іnputu (تحولت إلى الطفل movi بالقرب من النضج) ، وهو دور تشكيل معجم الطفل cob ، الذي buvіstotno plyaє على مسافة اعتماد اللغة المعيارية ، المعجم الرئيسي من الضروري إظهار علامات ازدواجية اللغة في وقت مبكر ، لا سيما - في ساعة ذروة الطفل ، كما هو الحال بالنسبة لكسب عقول sіm' الدولية الحية أحادية اللغة slubu chi في البلد الآخر الذي يتمتع بالحكم الذاتي الوطني.
تيتيانا دوماشيتش
دور الرموز الخاصة T.A.
Bagato batkіv vvazhayut أنه يكفي العيش بأحرف طفل ، وستصبح القراءة والكتابة بشكل صحيح. ومع ذلك ، كما تبين الممارسة ، فإن معرفة الحروف لا تتضمن صعوبات خطيرة أطفال ما قبل المدرسة. الأسباب الرئيسية لمثل هذه الظاهرة هي اضطراب phonemic sprinyattya ، والعيوب في اللغة ، فضلاً عن عدم تكوين بداية التحليل والتركيب السليم.
بغرض اكتب بشكل صحيح، يحتاج الأطفال إلى إظهار أن الكلمات تتكون من كلمات ، وأن الكلمات تتكون من كلمات وأصوات ، وأن الأصوات في الكلمة مطوية في تسلسل أغنية.
تتشكل بداية القراءة عند الطفل فقط بعد سماع أصوات الغضب حرك الكلمات. بالنسبة إلى فكر عالم النفس الشهير د.ب.إلكونين ، "القراءة هي إنشاء شكل صوتي للكلمة خلف رسم بياني (حرفي)عارضات ازياء". K.D Ushinsky ، بعد أن حدد أنه من الممكن القراءة والكتابة فقط لمن يفهم الصوت - مستودع الكلمة الشائعة. Tobto ، yaksho mi wanto ، حتى يتقن الطفل لغة الحروف (قراءة تلك الورقة)بسرعة وسهولة ، وبعد فقدان الكثير من قرارات العفو ، بعد ذلك يتعلمتحليل وتوليف صوت yogo. بطريقتها الخاصة ، يمكن أن يعتمد التحليل والتركيب الصوتي على التكيف الصوتي الآن لصوت الجلد للغة الأم.
بالنسبة إلى الصوتيات sprinyattyam أو السمع الصوتي ، بعد تكريم الخلفاء الحديثين الأغنياء في نفس الشيء ، من المعتاد تسمية المبنى لإدراك الأصوات وتمييزها فيلم(صوتيات). N. Kh Shvachkin يعين ذلك حتى نهاية مصير آخر من الحياة ، متى فيلم، يتوافق الطفل مع المعاني الصوتية لجميع الأصوات في اللغة الأم
التحليل السليم للتعرف على العفوية الصوتية ، مع التطور الطبيعي للكلام ، تدريب خاص على التخطيط. إنها تخضع للتحليل السليم للغة بسبب طريقة ترجمتها إلى موضوع التعرف.
أ. انظر بشكل مستقل إلى الصوت المتبقي في الكلمة ، أو بعض الأصوات الصوتية في وقت واحد ، أو قم بتعيين موضع الصوت المحدد ، أو يصعب على الأطفال الصغار الوصول إلى عدد المستودعات دون مساعدة الكبار. ومن المهم أن أساعدك على أن تكون مؤهلاً ومُستعدًا وحديثًا.
المهام الرئيسية ، سواء كان ذلك روضةتثبيت تحضير الطفل للمدرسة، بما في ذلك ما قبل اكتساب الكتابة فيلم. ومن دلالات استعداد الطفل لقراءة تلك الرسالة نقي وصحيح في جميع الخطب. كطفل ، تظهر العيوب والعيوب ، أو مطوية فيلم nedozvinennya، عملية التنمية العقلية zatrimka تعليم القراءة والكتابة لمثل هذا الطفل في مرحلة ما قبل المدرسةتفاقمت بشكل خطير. فيكوريستانيا شخصيات خاصة:
كن آمنا (لاحقًا للحدس الشفوي ، السمعي ، الحركي ، المؤازوفيه)في عملية التعرف على الصوت ؛
دعم حركة الحركية (المكون الأساسي لنظام إشارات آخر);
سوف أقوم بتحسين صوت الصوت بين الأصوات وصوت vim فيلم;
تسريع تطبيع wimovie أطفال ما قبل المدرسة;
توسيع مجال جاهزية الأطفال معرفة القراءة والكتابة rahunok في وقت مبكر volodinnya مبتدئين في تحليل الصوت.
ويكي المؤلف حرف او رمزيسمح بالإعداد الأكثر فعالية للأطفال من مشاكل في نموهم قبل أن يتعلموا قراءة تلك الرسالة. في عام 2001 ، فازت طريقي الروبوتية بأطفال كبار السن سن ما قبل المدرسة. Zastosuvannya zorovih حرف او رمزأحرف العلة والأصوات الصاخبة ، جعلت من الممكن تطوير مستقر ، shvidky ، على دراية ببدايات تحليل الصوت في الأطفال مثل من ZNR ، ومن النمو العقلي الغامض. أصوات مزعجة ، تتجسد للمساعدة حرف او رمزє قراءة النمذجة وطي الكلمات للمساعدة في الهدوء الرموز - التناظرية للورقة. يتم استخدام هؤلاء والمزيد فقط في خيارات الألعاب الأخف وزنا.
الأطفال ، مثل النوم في السرير فيلم nedozvinennya، ليس كل ما هو متاح رمزية. على سبيل المثال ، لا يقبل أطفال الفئة التعيينات الذكية مثل الأسهم والأشكال الهندسية القابلة للطي وأجزاء الكائنات وعناصر الأحرف والأرقام. مؤلف هذه التقنية ينطق بذلك حرف او رمز، yakі بسهولة zavoyuyuyutsya ، shvidko zamem'yatuyutsya التي ترتبط بشكل لا لبس فيه مع الأطفال بأصوات mov الأصلية. عند اختيار الاتصالات المنطقية ، كذب المؤلف بشأن السمات المميزة للأطفال ، والتي قد تكون فيلم nedozvinennya، فضلا عن أصالة احترامهم ، spriynyattya ، الفكر والذاكرة.
ت. أ. يظهر Tkachenko لون الرموز من الرمزية المقبولة على نطاق واسع(المربعات الحمراء للأصوات الصوتية والأزرق للأصوات الصوتية). مثل هذا pidkhid يعطي الأطفال الفرصة للذهاب إلى الصحة رمزالذي يهتز تشبيهًا مباشرًا بالصوت إلى حد المربعات الشائنة.
يبدو أن تشكيل مبتدئ في تحليل الصوت يبدأ من الأصوات الصوتية ، وشظاياها أسهل في تبنيها ، ورؤيتها ، وتمييزها عن الكلمات ، وتناسب أقل.
عند اختيار التسميات الذهنية للأصوات الصوتية ، اختار المؤلف تشبيهًا يمكن إجراؤه بسهولة وسرعة ، ويمكن التحكم فيه في أوقات الصعوبة.
بالنسبة لأي معلم ، يكفي وضع احترام الطفل على الشفاه عند نطق صوت مزدوج والتعبير عن مفصل الجلد بأشكال هندسية معروفة للأطفال (يُشار إلى الصوت U بدائرة صغيرة ، والصوت A بواسطة عظيم ، أنا من قبل أنثى أفقية ، يا بيضاوي).
الأصوات مقبولة ومختلفة أطفال ما قبل المدرسة هم أكثر قابلة للطي. ت. أ. تكاتشينكورددوا الى الجحيم رمز vikoristovuvati dodatkovo إيمائية رمز. إيماءة رمزيعزز الصورة السمعية والصوتية للصوت الجلدي ، مما يخلق دعماً إضافياً للملحق ويوسع استقبال الصوت. مثل هذا التدفق المعقد لمختلف vіdchuttіv (سمعي ، شفهي ، ناعم ، حركي)مظاهر bagatorazovo polyuє الصوتية للطفل.
في هذه المرتبة ، تطوير تبني صوتي للأطفال من GNR لمساعدتهم حرف او رمز، نحن ننشئ الأساس ، نحن نبتعد عن تشكيل التحليل السليم والتوليف.
خيارات بعقب المحور іgor z حرف او رمز، مثل مي النائب:
جرا "التعرف على الصوت من المفصلة الصامتة"أو "كسر التلفزيون" Qia gra لتوضيح أصوات النطق الصوتي.
جرا "القبض على الجاسوس"
جرا "بيدبري رمز»
جرا "نتيجة"هنا يقوم الأطفال بالاستحمام ، ويصدرون صوتًا عند اسم الشيء الذي يتم الاستحمام به بشكل مبالغ فيه.
الصحيح "تسمية الصوت الأول والأخير للكلمة"
جرا "إحضار الصور إلى المنزل"
جرا "ابحث عن مكان الصورة"
جرا "تسجيل صوتي"
الصحيح "محددة بكلمة صوتين مسموعين"
جرا "نحن نكتب حرف او رمز»
جرا "اختر الكلمة للمخطط"
قائمة المراجع
1. Gvozdev، A. N. قهر الجانب السليم الطفولي للغة الروسية. - م: Vidavnitstvo APN RRFSR ، - 1948. - 60 ص.
2. تكاتشينكو، ومن بعد. رموز خاصة لإعداد الأطفال قبل 4 سنوات من التخرج: مساعدة المحفزين ومعالجي النطق والآباء - م: Vidavnitstvo "جنوم ود"، 2000. - 48 ص.
3. تكاتشينكو، ت. أ. فشيمو يتكلم بشكل صحيح. نظام تصحيح المصباح الأمامي فيلم التخلف عند الاطفال 5 سنوات. دليل للمحفزين ومعالجي النطق والآباء. - م: Vidavnitstvo "جنوم ود"، 2001. - 112 ص.
4. Ushinsky، K.D. Collection of Works v. 2. - M: Vidavnitstvo APN RRFSR، - 1948. - 189 صفحة.
5. Elkonin، D.B Rozvitok أفلام لمرحلة ما قبل المدرسة. - م ، 1958. - 85 ص.
منشورات حول الموضوع:
تفعيل النشاط الحديث لأطفال ما قبل المدرسة من التخلف الشنيع للغةتعتبر مشكلة تنشيط النشاط اللغوي من أهم المشاكل النظرية والتطبيقية في علاج النطق. المهمة الرئيسية لأطفال ما قبل المدرسة.
تعمل تقنية علاج النطق على تكوين كلمات جديدة بين الأطفال في سن ما قبل المدرسة من لغة شديدة التحديد. اعتمادًا على خصائص بنية التخلف الإجمالي للفيلم ، يوصي الأخير بتضمين عملية التصحيح والإضاءة.
خصائص العمليات الصوتية لدى الأطفال الأكبر سنًا في سن ما قبل المدرسة من لغة شديدة التحديد غير محددة (الجزء 1)من إعداد: شكرودنيفا أ. د. مدرس معالجة النطق مادو "حضانة أطفال من النوع المركب رقم 13 م شبيكين ، منطقة بيلغورود" صعوبات كبيرة.
خصائص العمليات الصوتية لدى الأطفال الأكبر سنًا في سن ما قبل المدرسة من لغة شديدة التحديد غير محددة (الجزء 2)يتميز الصف الرابع من تطور اللغة بمظاهر زائدة عن اللزوم من المفردات والقواعد والصوتيات غير المحددة بشكل واضح.
استشارة للمعلمين "الوقاية من عسر الكتابة البصري لدى الأطفال في سن ما قبل المدرسة الذين يعانون من سوء التوافق الشديد"في حالة تخلف صارخ ، يتم تدمير تكوين جميع مكونات نظام اللغة ، حيث تتشابك جوانب الصوت والمعنى. ترتيب الضرر.
تنمية المهارات الحركية الدقيقة ، كطريقة لإعداد اليد للكتابة في مرحلة ما قبل المدرسة من التخلف اللغوي الشديد.الملاءمة: تتميز المصائر المتبقية في بلدنا بالميل إلى زيادة عدد الأطفال من الأفلام التالفة. كل الأطفال يكدحون.
مادة اللعب لتطوير الصيغة المعجمية والقواعدية للغة الأطفال الأكبر سنًا في مرحلة ما قبل المدرسة من التخلف العميق للغةالألعاب التعليمية zastosovuyutsya على أنشطة المجموعة الأمامية والفرعية لتكوين المهارات المعجمية والنحوية للغة وتطوير اللغة.
إضافة "المقاربات النظرية لتطوير خلق الكلمات بين الأطفال في سن ما قبل المدرسة من أعمق لغة غير معترف بها"النهج النظري لتطوير المفردات بين أطفال ما قبل المدرسة من التخلف العميق للغة. Zagalne neprozvinennya movi - تسي سكلادني.
Vzaimozv'yazok المعجم وعمليات تكوين الكلمات في أطفال ما قبل المدرسة من سوء الفهم العميق للغة.التغذية من أجل التفاعل بين عمليات إنشاء الكلمات والمفردات تستدعي بشكل كبير superechok. بعض vchenі vvazhayut ، scho يعالج إنشاء الكلمة.
مراحل العمل لتكوين كلمة خلق بين أطفال ما قبل المدرسة من أعمق mov Slovotvir є ، طريقة خاصة لتطوير القاموس ونظام المستودعات الصرفي للغة ، شظايا من المفردات.
مكتبة الصور:
علم العيوب №6 لعام 1985 الجانب 68 - 70كما ترون ، عندما يتعلم الأطفال من سوء الفهم العميق ، يتم إضافة مكان مهم للروبوتات لتكوين الوعي الصوتي وبداية التحليل السليم ، وهو ما يدل بشكل إيجابي على تكوين جميع مكونات نظام اللغة.
في نشاطها العملي الباطني ، تغيرت مرارًا وتكرارًا إلى حقيقة أنه في الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 4-5 سنوات ، قد يكون لديهم لغة متخلفة للغاية ، وتحليل وتوليف صوتي على نطاق متساوٍ من الأصوات الصوتية ، والتي ترتبط بعدد من الصعوبات. يمكن أن يؤخذ في الاعتبار أن هذه الصعوبات يتم التغلب عليها من خلال قلة الاحترام والذاكرة ، من خلال احتمالات نقل ذلك المتفاقم ، الذي يعززه التباهي ، كما لو أن العالم الآخر يتميز بالأطفال من الجهل الجهل باللغة.
تؤدي الميزات الخاصة المعينة إلى حقيقة أن الأطفال الذين يعانون من هذه الحالة المرضية يكتشفون بالقوة ظهور القادمين الجدد:
- تحليل وتوليف ثلاثة أصوات صوتية.
- رؤية كلمة مسموعة على قطعة خبز (خاصة في وضع غير مسموع).
- رؤية صوت صوت في منتصف الكلمات المكونة من كلمة واحدة سيك ، الخشخاش
- رأيت صوتين معبرَين للكلمة في نفس الوقت.
- لغرض الصوت المتبقي في كلمات مثل siju ، vikno ، owl.
علاوة على ذلك ، فإن الوافدين الجدد الثلاثة الباقين ، كما لو كان لديهم الحق في المرور بدعم من أذن الطفل فقط ، لن يتم غزوهم من قبل أطفال هذا القرن.
عند الارتباط بالصعوبات المخصصة ، كنت أمزح على طول المسارات التي تتيح للأطفال أن يكونوا أسهل ما يمكن ، لأنهم يعانون من GNR ، مدركين أن إتقان المواد الأولية لتشكيل التحليل السليم.
تم إجراء تجربتنا الأولية على أساس حديقة الأطفال رقم 1853 للأطفال الذين يعانون من إعاقات شديدة من الحركة من عام 1977 إلى الساعة الحالية وفي البداية: قدمنا لأطفال القرن الخامس مادة مضافة لدعم الصوت السمعي عندما يتلقون الأصوات الملتوية.
دعم مماثل للرموز الذهبية - الأشكال الهندسية ، والمظهر المثير للذكريات لبعض تخمينات الشفاه مع التعبير عن صوت واضح. على سبيل المثال ، يُشار إلى الصوت "u" بدائرة صغيرة ، والصوت "a" يُشار إليه بحصة كبيرة ، و "o" بيضاوي ، ملتوي رأسياً ، والصوت "i" هو قطع مستقيم ، منتشر أفقيًا ، الصوت "i" هو النصف السفلي من الحصة. لم يتم تضمين الصوت "e" قبل برنامج الصخرة الأولى ، شظايا الكلمات من هذا الصوت باللغة الروسية ليست أكثر من 10 ، لكنها ليست كافية لتشكيل ضوضاء صوتية.
تحطمت جميع الرموز الذهبية من ورق مقوى رقيق من لون واحد ، بحيث كان احترام الأطفال موجهاً فقط إلى شكلهم الخاص.
من الضروري ملاحظة أن البدائل المعينة يتم تدريسها للأطفال بالتسلسل ، بالترتيب الأكثر قبولًا (U ، A ، I ، O) ، في عالم مرور صوت مماثل في الفصل وفقط بعد شركة إتقان التعبير.
بهذه الطريقة ، عندما يكون الأطفال على دراية بصوت صوتي من الجلد ، يأخذون كما لو كانوا داعمين لـ spriynyattya: السمعي والصوتي ، علاوة على ذلك ، إنه صوت جيد ، من السهل والذكي تذكر الصوت ، فهو يساعد على جعل الصوت أسهل بالنسبة لهم التحليل.
بعد اجتياز دروس الأصوات ، A ، و I ، وبعد إتقان الصور الصوتية للرموز المعينة ، يمكن إجراء ألعاب لتحليل معنيين وثلاثة معاني للأصوات.
جرا "اقرأ لا ترحم"
استهداف:تعلم كيفية تحليل تسلسل صوتين وثلاثة أصوات. أمام الأطفال على قماش التنضيد ، يتم وضع رمزين ثم ثلاثة رموز متتالية. يغني الأطفال (في الجوقة ومن واحد) أصوات الغناء بدعم من بدلاءهم: ui ، au ، auo ، oui toshcho.
تربية الأطفال: كم عدد الأصوات قلت؟ ما هو الصوت الاول؟ اخر؟ ثالث؟
Gra "Perakhuy ta vіdkladi"
استهداف:تعلم كيفية التحليل والإبداع بالترتيب المحدد لإنتاج الصوت (بحيث يتم تخليق الأصوات)
الطفل الجلدي لديه 4 رموز على الطاولة. صورة صوتية أ ، ص ، أنا ، س.
فيهوفاتل vimovlyaet اثنان ثم ثلاثة ثم بعض الاصوات المخصصة. فمثلا، ao ، aoy ، aoyوإلخ. الأطفال مذنبون عن طريق الأذن للإشارة إلى عدد وتسلسل الأصوات والأصوات على الجداول ، وعدد من الرموز الخاصة.
سنساعد معالج النطق على سؤال الأطفال:
- كم عدد الأصوات التي قلتها؟ كرر їх.
- ما هو الصوت الأول؟ الثاني؟ الثالثة؟
-ما هو الصوت المتبقي؟
- ماذا ترى ، كيف تجعل الأصوات "أ" و "ش"؟ "س" و "أ"؟(الأطفال ، يتعجبون من الرموز ، يتجولون كل يوم).
Gra "Pidnіmi figurku"
استهداف:وضع الأطفال على مرأى من ثلاثة أصوات صوتية من تيار الأصوات والأصوات الصوتية ؛ تنمية الاحترام والذاكرة.
الأطفال لديهم بدائل الصوت على الطاولات أ ، ذ ، ط. جهاز vihovator قادر على تكوين أصوات وأصوات: i-o-a-k-p-i-o-r-u-i-o-m-i بشكل رقيق. يغني الأطفال نفس الأشكال ، بعد أن شعروا بأنهم أحد الثلاثة ، ممثلة ببدائل الأصوات. وتجدر الإشارة إلى أنه بدون الاعتماد على الرموز ، لا يستطيع الأطفال في أذهانهم رؤية صوتين.
جرا "انشر الصور"
استهداف:تعليم الأطفال التفريق بين الأصوات "a" و "u" على قطعة خبز الكلمة.
توجد على الطاولة صور لأشياء ، سمّها بالأصوات "a" ، "y" (leleka ، Pitching ، prask ، إلخ.) أصوات الكلمات تقف في المواضع المجهدة وغير المسموعة. على قماش إعداد الكتابة ، يتم عرض بديل أيسر للصوت "a" ، بديل أيمن - للصوت "y" (نطاقات كبيرة وصغيرة).
يلتقط الأطفال صورة ، كلمة imovlyayat vydpovidne ويضعون الصورة على قماش اليد اليمنى تشي ليفوروتش ، البور في صوت قطعة خبز للكلمة.
في رتبة مماثلة ، يتم استخدام تمايز الأصوات "a-i" و "i-u" و "u-o" الموجود على قطعة خبز الكلمات.
في غضون ذلك ، يمكنك تعيين ثلاثة أصوات مختلفة ، على سبيل المثال ، "a-u-i" ، والتي ، بدون رموز ذهبية ، تُمنح للأطفال الذين يعانون من صعوبات كبيرة.
Gra "اختر الصور"
استهداف:تنمي ذاكرة هذا الاحترام ، وتعلم كيف ترى صوت الصوت من قطعة الكلمات.
يتم عرض الصور (10-15 قطعة) لصور الأشياء على قماش إعداد الكتابة ، مع أسماء بعض الأذنين التي تحمل الأصوات "a ، u ، i ، pro".
المهمة مُعطاة: تحديد الصور من اللوحة ، وتسمية تلك التي تبدأ بالأصوات "a" و "u".
ثم ينادي طفلان وتعطى لهما رموز أسماء الأصوات: أحدهما كبير والآخر صغير. الأطفال ، الذين يسيطرون باستمرار على سمعهم ، ويتبنون مساعدة دعم الفجر ، يكسبون المهمة.
بعد ذلك ، مثل الصور المختارة من الجلد ، ضع رمز الصوت الخاص بك على اللوحة القماشية وقم بتسمية صورك ، مع رؤية الصوت الأول في الكلمات بصوتك. يتحكم الأطفال الآخرون في صحة العبارات. بشكل ملحوظ ، ما يشبه الصوت بدون بدائل لأصوات أطفال الفيكوناتي ليس في الذهن ، لذلك من السهل نسيان أي نوع من الرائحة الكريهة يمكن أن يمزح على قطعة خبز كلمة.
جرا "كرر بعدي"
استهداف:لتطوير الاحترام السمعي و spriynyattya صوتيًا ، لتصحيح حالة صفوف المستودعات ، والتي تتكون من ثلاثة وأربعة مستودعات.
يوجد صف مستودع به الأصوات الصحيحة ، والتي يمكن نقلها بسهولة ، على سبيل المثال: so-so-so. في الوقت نفسه ، يتم عرض عدد من رموز أقوال المقاطع الصوتية "o-u-a" على القماش. دع معالج النطق يطلب من الأطفال تكرار صف المستودع.
يتيح إنشاء صفوف المستودعات لعمليات الاستبدال الإضافية للأطفال تذكر وإنشاء ما يصل إلى 4-5 مستودعات. علاوة على ذلك ، يكون الأمر صعبًا عند الأطفال لأول مرة ، ويكون الانشغال هو تمرير zhvavo و tsikavo وإعطاء تأثير أولي كبير.
بعد نقل صفوف المستودع من الدعامة الذهبية ، سيقوم الأطفال بسهولة بإعادة تلك المستودعات عن طريق الأذن.
جرا "ماذا فاتني؟"
استهداف:الصحيح في تحليل الصوت من مستودع الكلمة.
الأطفال على الطاولات بدائل للأصوات "u ، i ، a ، o".
يندفع معالج النطق إلى الأطفال: "أيها الأولاد ، اسمعوا ، إنها مثل دونو. يفتقد فين الصوت الأول في كلماته. دعونا نتفوق على اليوجا ونخمن هذا الصوت.
من الواضح ، عند حفظ أصواتهم ، أنهم يبدون بنفس الطريقة تقريبًا:
-أقمشة ، -رأس ، -سلوك ، -جراسكا ، إلخ. يغني الأطفال نفس الرموز ويحركون كلمة الجلد ، ويطلقون على الصوت الأول.
بعد ذلك ، نظرًا لأن الأطفال تعلموا رؤية الصوت الأول والأخير في الكلمات ، فقد تعلموا تحليل مستودع الدوران مثل ak ، ut ، يمكنك الانتقال إلى رؤية صوت الصوت من موضع الصوت التالي في صوت واحد - كلمات مثل الخشخاش ، سيك.
يعد محور المتغير أحد المشاكل في هذا الموضوع.
جرا "ماذا يوجد في منتصف الكلمة؟"
استهداف:اقرأ الأطفال لترى صوت الصوت وسط الكلمات المنفردة.
يتم عرض الصور على قماش تحديد الكتابة ، والتي تحتوي على صور سيدي ، الخشخاش ، الحوت ، الحوت النحيف. هنا ، في الجزء السفلي من الذكر من قماش إعداد الكتابة ، يتم عرض رموز الأصوات "a ، y ، i ، o" (ثلاث قطع لكل صوت جلدي). طفل فيكليكانا يتحدث بصوت عال وواضح كلمة الجلد ، ثم نعرف الرمز المطلوب ونضعه تحت الصورة. ثم تتغير الصور ، ويحاول الروبوت القيام بذلك ، حتى يتعلم الأطفال الأضعف التعامل مع المهام.
جرا "ما الصوت المخفي في الكلمة؟"
استهداف:قراءة الأطفال يعرفون صوت الصوت في منتصف الكلمات ذات المقطع الواحد.
الأطفال لديهم رموز الأصوات "a ، u ، i ، pro" على الطاولات. المهمة مكلف بها: من المحترم سماع كلمات الشوكاتي ، نوع من الصوت "يخفي" في منتصف الكلمة. دعونا نتعرق بشكل صحيح ، ونرى صوت الصوت بصوت ، يتذكر معالج النطق الكلمات: sіk ، svіt ، kit toshcho. يلتقط الأطفال الرمز الأول بعد كلمة الجلد.
يسمح لك Dosvіd بتأكيد أنه يجب قبول البيانات أثناء تدريب التحليل السليم للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 4-5 سنوات من التخلف الشديد في اللغة ، لإعطاء الفرصة لتحقيق اكتساب المعرفة ، والتي بدونها يستحيل اكتساب معرفة القراءة والكتابة .
