U vrtićima se najviše poštuje organizovanje didaktičkih i zapleta i igranja uloga, a tutnjave se ređe uključuju u aktivnosti fizičkog vaspitanja ili ih haotično organizuju deca u šetnji. Rukhlivy igrice su jednostavne za kreiranje, pokreću ciklus za djecu i efikasne su u fizičkom razvoju, a kao društveni i intelektualni, njihove krhotine odlikuju se ljupkošću, brzinom reakcije, poštovanjem i razvojem strategije. Ruhlivі іgri pravila, jaka i zanyattya fіzkulturoyu, viroblyayut u dіtey zoseredzhenіst uwagi na zapam'yatovuvannі ruhіv, tochnіst ruhіv da orієntuvannya u navkolishnіy obstanovtsі, spritnіst da shvidkіst ruhіv, vmіnnya vikonuvati Ruhi u jednom tempі kolektiva, volovі yakostі: vitrimku, smіlivіst, vminnya podladyvay Problemi, vminnya ne hilyatisya pravila, preživjeti poraz i pobijediti, vminnya vyslukhovuvat poštovanje i koriguvati ruhi. Za sve to vrijeme, neka djeca uspostave svoje podíí̈ s díami odnoletkív, kao rezultat toga, stvaraju se umovi, usvajaju formiranje klipnih oblika samopoštovanja i samokontrole djeteta, što može biti važno u početnoj aktivnosti ( maybektnyoí̈ íídzhdnëtnyatsí), iu životu.
Kako vam pada na pamet organiziranje i držanje rasklimanih igora na DOP-u?
Umova 1. Pojava starosnih i individualnih karakteristika djece
Od djece mlađeg predškolskog uzrasta, po završetku igre, procjenjuje se kako je igra prošla, kako su djeca tukla pravila, kako su bila postavljena jedan na jedan. U starijim grupama, korak po korak, uvode se elementi uveličavanja, izjednačavaju snage ekipa, pa tako i ostali grobovi.
U pokvarenim igrama uspjeh i aktivnost djece leže samo u smislu fizičkog razvoja, iu smislu samopoštovanja. D_Ti ÍZ SEREEDNIM RIVENE RIBARSKI SPOR, ALLE Z KUĆA SELOSHOKOHOKHOVA IMAJU DEPENNE, SMILIBERS, Ne bojte se bratske uloge vodiča í povenni u tom Scho Samoshet Većinu vremena da dobrovoljno imate vršioca dužnosti Íteski za druge jednake mogućnosti, I samopoštovanje. Zato, birajući učesnike u ruhomoi, prilikom oblikovanja timova, nastavnik može shvatiti da rezultat grickanja i njenog pedagoškog ubrizgavanja u oblikovanje samopoštovanja dece treba da leži u magacinu njenih učasnika. Slična vrsta međuzavisnosti ne može samo zaštititi nivo samopoštovanja i fizičkog razvoja, već i nivo samopouzdanja, inicijative i marljivosti učesnika. Za to je kriv i rodni identitet djece i priroda međudruštvenih razlika.
U kožnoj grupi dječjeg vrtića postoje tri tipa djece, koje na drugačiji način treba provoditi svaki sat bilo koje aktivnosti, uključujući i igru, i na drugačiji način, ovisno o različitom pristupu.
Djeca prvog tipa
Djeca prvog tipa su aktivnija, rahitična, stidljiva do te mjere da su vrlo uznemirena. Smrad je spreman prihvatiti be-yaku nova grupa i sa entuzijazmom se pridružite tome. Zvuk smrad brzo skrunging esencija gri i pragnate preuzimaju aktivnu ulogu. Ale često tsí vikhovantsí ne odustaju od poštovanja prema drugima i demonstriraju svoje moći. Za takvu djecu najvažnija pravila su ona koja emituju njihovu spontanu aktivnost: provjerite svoje karte, nemojte se srušiti na signal pjesme, prepustite se udaru glavom ili dodajte nešto drugo, pobijedite u igri precizno, brzo, ali pažljivo. Vodnocha vykonannya isti tsikh vladao je posebno za njih.
Od djece grupe možete organizirati igre, nije potrebno napraviti preklop za predškolca (trava "Turtle Mandriving"), ili pokazati maksimalnu privatnost (trava "Kapkani"), ili jednostavno raditi, već rezultat u pogledu tačnosti i tačnosti (igra "Voda", "Vodonoša", "Mistečka"). Uoči sata potrebno je pokušati djeci ukazati na važnost pretpretresnih pravila i rada kako bi smrad oduzeo zadovoljstvo vikonnannyju.
Gra 1. Mandriving kornjača
Kornjača je uobičajeno stvorenje. Pokušajte brzo da se srušite, kao da imate pravu školjku na leđima. Pa ipak, kornjača nastavlja rasti, mandruyuchi prazna. Za kožu, timu je potrebna karlica (metalna ili plastična). Prvi učesnik ustaje s rakovima, a karlica je postavljena na leđa youma, spali. Viishla kornjača. Sada je kriva što prolazi stazom do skretanja i nazad, a da ne koristi svoju školjku. Krhotine karlice nisu pričvršćene ni na koji način, tada se dijete može nekim čudom pažljivo srušiti, ali, također, sasvim ispravno, poput kornjače. U suprotnom, rizik će ostati bez oklopa, a za kornjaču će sigurno uginuti. Ako prije starta ima više šljunka, uzmite novi oklop kornjače i stavite ga na leđa drugog učesnika.
Gra 2. Zamke
Šest ožalošćenih ustaje u parovima, držeći se za ruke i podižući brdo. Tse zamke, smrad se širi na beznačajan vídstaní jedan po jedan. Svi ostali se mrko rukuju, umirujući lansi. Smrad je kriv za kolaps kroz zamke. Prema vodećim zamkama, oni se "kodlaju", tobto. momci, koji imitiraju zamke, spuštaju ruke. Sumorni su oni koji, napivši se zamki, poravnaju opkladu i takođe postaju zamke. Na ovom grí z'yasovuêtsya najčešći i najviđeniji momci - onaj koji zumira do kraja grija ne provede zamku u svom životu.
Gra 3. Vodolija
Koji znak Zodijaka prikazuje mladić koji donosi vodu iz zemlje. Neka grí tezh dogodi da sipa vodu, a tochníshe - transfuziju. I to ne od greške, već od jednog puhanja do drugog. Stoga, pripremite se za tim kože dva pívlítrí plyashki s uskim vratom. Jedan od njih treba napuniti vodom, a drugi staviti na stolicu sa stolicom sa okretnim postoljem. Čim je dat start, prvi učesnik će živjeti s novim plesom do skretanja, i tu je veća vjerovatnoća da će se preliti u prazan ples, a da ne bude korozivan sa bilo kakvim priručnim bravicama (na primjer, kantom za zalivanje) . Na stolici se ostavlja prazan ples, a "vodolija" se okreće komandi i ponovo prenosi ples ka grobu koji je napredovao. Da su svi učesnici tima "vodeni", sudije bi tukle vreće: jer je tim trošio manje vode. Shvidsha i milo lyucha water tim postaje pobjednik.
Gra 4. Nosač vode
Dugo vremena, kada nije bilo vina, ljudi su imali zanimanje - vodonoša, ili vodonoša. Tsya ljudi su sakupljali bijelu vodu i nosili je na mjesto za ljude. Kada tsimu vin pragnuv ne pljuskati zhodno í̈ kapi vode. Danas treba da postanete vodonoše i nosite tanjir, do vrha napunjen vodom, kojim ne prskate kapi kiše. Djeca pobjeđuju na startnoj liniji jedno po jedno. Prvo uzmem tanjir u ruke, napunim ga vodom i sa znakom krenem u jurnjavu. Dijete može pomjeriti zaokret i vratiti se. Zatim se ploča predaje napredujućoj gravitaciji, u takvom rangu svi članovi tima su dužni proći ovaj put.
Tsya gra mozhe majke opcije:
- tanjir se olakšava jednom rukom (ovako ga nose konobari);
- na glavu se stavlja tanjir i dodiruje se jednom rukom (ovako se nosi voda na Skupu);
- tanjir je spljošten s dvije ruke, ali se djetetovo pivo ruši leđima naprijed;
- voda se sipa u tikvicu, kao da je stavljena na dlan uvrnute ruke.
Na primjer, ne zaboravite ponovo provjeriti jesu li komande prskane u bogatoj vodi. Ako potrošite više, oduzet ćete kaznene poene.
Djeca drugačijeg tipa
Djeca drugog tipa su strašljiva, opijumska, zaštitnički nastrojena. Smrad ne zvuči kao da razumiju suštinu grisa, a ne žele ni da pređu na novu aktivnost za njih. Prvo, smrad je napet, bez interesa, bdije nad djecom druge djece. U bilo kojem drugom trenutku, ne morate ponižavati takvo dijete i preuzimati aktivnu ulogu dok ne budete spremni za polazak. Gledajući grmljavinu, ona uzima pasivnu sudbinu u svoje ruke, postepeno se zarazi kao odrasla i kao jednogodišnjak sa zanimanjem za sivog, i u tmurnom času počinje da pokazuje sopstvenu inicijativu. Zvichaynno, to je postalo moguće za podsticanje te pohvale (iako neću u isto vrijeme primus!) Whelkera. Ovoj deci će biti prijatno igrati igrice sa jednostavnim radnjama, a rezultat je ležanje zbog oštrine i urednosti ruševina (trava „Maklica“), zbog ozbiljnosti i privatnosti (igre „Gorodki“, „ Ribar i riba"), ili na razvoj mentalnih procesa (mem' yati, poštovanje, ono što vam treba od grada "Voda").
Koža može imati svoj zadatak u igri, a potrebno je da sama uzgajivačica dobije dječake i djevojčice. Zamjenik đavolje riječi "I odmah ćemo se igrati sa ..." možete "naslikati" pred djecom sliku budućnosti budućnosti. Ponekad se žestoko poigravajte taštinom djece, držeći se sumniv u njihovoj snazi i spokoju. Todí u kíntsí gri treba ne zaboraviti prepoznati pomilovanje vašeg sumnív, hvaleći hrabrost, smirenost, brzinu i tačnost ruhív kože djeteta. Na taj način, dijete samopouzdanja, prođite kroz nekoliko faza: „Želim, ali se bojim“, „Pokušaću, raptom weide“, „Shvatio sam! Želim da probam ponovo“, „Pohvalio me je uzbunjivač, o, dobro sam se proveo“, „Želim da igram druge igre, igraću sa zanosom“, „Pobedio sam, oh, ja gradim. Mogu! Imam video!"
Gra 5. Vodyany
Navodi da sjedite na rubu zatvorenih očiju. Gravti se ruše na kolac uz riječi:
Didus Vodyany,
Zašto sjediš pod vodom?
Pogledaj tri
Za jednu pahuljicu.
Prsten zvoni. Vodnjak ustaje i iz spljoštenih očiju se penje do jednog od grobova. Yogo zavdannya - odredi nekoga ispred njega. Vodenjak može da isječe grob koji stoji ispred njega, ali ne možete otvoriti oči. Yakshcho Vodyany vídgaduê im'ya graviranje, smrad mijenja uloge i teži.
Gra 6. Merila za vodu
Tanjir sa vodom se postavlja na stolicu 2-3 metra od startne linije, a prazna limenka se postavlja na žmigavac. Prvi učesnik uzima kašiku i privija je do tanjira, žličicom zahvata vodu i pada u teglu da sipa vodu u nju. Hajde da se okrenemo do komande, ona doda kašiku do iskoračnog groba. Zgrabite tačkice, dokovi djece ne izvlače svu vodu iz tanjira. Važno je da količina vode u tegli bude ista kao u posudi. Presuda za zamrzavanje vode i potpisivanje sjećanja.
Gra 7. Mistechka
Princip grijanja je sličan kuglanju. Na udaljenosti od 8-10 metara od startne linije, pozadi se ugrađuju kugle, kocke, kutije ili plastične plashechki sa škripom u količini od 5 komada. Koža člana tima gubi pravo na jedno bacanje, nakon takve lopte da ode u grob napada. Za predmet od kože, šljunak uzima 1 bod. Sve pogođene mete su instalirane na dodatnom prostoru. Remagay tim, na primjer, precizniji pogodak, tobto. koji je osvojio više poena.
Možete promijeniti opcije bacanja lopte: možete je udarati rukom i nogom, baciti obje ruke preko glave.
Gra 8
Djeca ustaju na lomači - tse ribka; u sredini - ribar (vobler) sa užetom u rukama (drvo). Dužina užeta može biti veća, spustite ga sa štapa za pecanje na dno štapa za pecanje. Ribar se spušta nisko iznad zemlje da zavrti vudku, a riba je kriva da u tom trenutku presiječe uže, ako im se približi nogama. Savijanje grisa je u vrijeme šišanja. Ako odsiječete ranije nego kasnije, uže će se dugo izgubiti, a onda se riba poštuje hvatanjem i vibuvay gri. Pomozite najvažnijem djetetu - kome je bilo bolje.
Djeca trećeg tipa
Prote chi djeca dolaze iz grupe navit íz pídtrimkoy vihovatelya. Grupa može imati uvid u pasivne vihovance, poput rozvitku u odnolitkivu i koje im se povjeravaju improvizirane aktivnosti. Usaditi im se sa ponavljanjem bugatorijaze je strah da ne upadnu u nevolje, da bi ova djeca, kako ne bi pokazala svoje nezadovoljstvo, isprobala taktiku neigranja u kolektivnoj igri iste vrste.
Takva djeca brinu posebno poštovanje sa strane ventilatora. Kolektivna trulež nije efikasna. Za smrad će biti potreban poseban kontakt sa starijim ljudima, neko posebno poštovanje, objašnjenje, interesovanje. Zbog toga je za normalan psihički i poseban razvoj ove djece potrebno uključiti ih u igru sa dvoje ili troje starije djece, ili mlađu na jedno stoljeće, a zatim, do uzrasta razigranosti, dodati jedno ili dvoje. vršnjaci aktivnim.
Po pravilu, ova deca imaju nisko samopouzdanje i nastavniku je potrebno više od sat vremena, tako da dete u svom samopouzdanju pređe od misli „hoću, ali se bojim“ do svesti „ja mogu! Imam viide!". Igre "Umjetnici", "Bilochka sa graškom", "Sipa", kao i "Gorodki" su najprikladnije za djecu ove grupe, njihove krhotine se mogu izvoditi sa minimalnim brojem djece, smrad ne zahtijeva preklapanje djece.Ako se djeca naviknu na ove igre potrebno je sastaviti zahtjev da se igra ne čuva, već da se u skladište učesnika ubaci jedan ili dva jaka groba, kako bi se tempo požara se postepeno povećava.
Gra 9. Umjetnici
Umjetnik može zvučati na desnoj strani farbama, ali kako danas imamo vodene štafete, onda sliku slikamo raznom vodom, a penzlik zamjenjujemo kašikom. Na 2-3 metra od starta naborano je bijelo platno veličine 50X50 cm, a na liniji starta iz svježe obojene vode izlije se papalina tikvica. Prvi učesnik ima kašiku u rukama, tobto. penzlik. Graveets zahvati kašikom kao farb, otrči na platno, ona je uvenula na novom pidfarbovanu vode. Tim koji pobjeđuje je onaj čije će se platno vjerovatnije pretvoriti u sliku različitih boja bez iste bijele kokoške.
Grad 10. Bilochka s graškom
Vjeverica - pahuljasta, pahuljasta i još više spryatko. Ona puca od drveta do drveta, odlučujući se da nosi pečurke, bobice i grašak. Za tsíêí̈ gri pripremite za skin tim 5-7 obruča, upaljajte na najdužoj udaljenosti, po jednu loptu. Otvorite obruče u skladu sa zemljom tako da iz jednog možete doći do stepenica. Zadatak "vjeverice" je da nosi grašak (loptu), stribayuchi od drveta do drveta (od obruča do obruča) na leđima do znaka za skretanje, a zatim nazad. Okrenuvši se sebi u "šupljinu", šljunak prolazi "goríh" ofanzivu "bílochtsí". Trava se može sklopiti, kao što će "goríhív" biti dva ili tri, tako da će biti više sklopiva.
Gra 11. Sipa
Većina grudica i stvorenja se pomiče na nekim kincivkama. Ako i naši preci peresuvalsya na ovaj način. Probajte, lako je to učiniti. Postoje tri najšire varijante takvog velikog: “veliki rakovi idu naprijed”, “veliki rakovi idu unazad” (tako se mijenja rak) i “veliki rakovi sa leđima prema dolje i nogama naprijed”. Ostaje najzgodniji, ali i najzanimljiviji i cikaviji način za djecu. Pokušajte savladati sve tri opcije i trčite tri utrke.
Umova 2. Vođenje razgovora sa djecom o uspjehu i porazu
U zbrkanim igrama jednogodišnjaci se međusobno sklapaju, u tako isprepletenim trenucima međusobne podrške i magije. Kod grí, s jedne strane, dijete želi „biti kao brkovi“, a s druge strane – „kraće, niže brkove“. Vježba “budi kao sve” pjevačkog svijeta podstiče razvoj djeteta i podiže ga na divlji srednji nivo. Potreba za autsajderom "budi bolji, niži brkovi" vidi se u bajanovom djetetu vigrati.
Vidjevši da se djeca snažno ohrabruju da pobjeđuju, budu pobjednici, te da će, posrćući od poteškoća i neuspjeha, prepoznati negativne emocije razočarenja i straha, napraviti s njima puno ruža na temu „Danas – pobijediti, sutra - prebroditi". U procesu rominga potrebno je djecu dovesti na visnovku "Nemoguće savladati, ne riskirajte program!". Djeci možete pričati o poznatim sportistima i poznatim ljudima, koji nisu odmah postali poznati, ali su ranije poznavali gorčinu ruža.
Umova 3. Stvaranje situacije za uspjeh
Pragnennya "budi bolji, niži brkovi" stvara motive za postizanje uspjeha, jedan od umova je razvoj volje i formiranje refleksije, tobto. zdatnosti usvídomlyuvati svoí̈ perevaga i nedolíki. Otzhe, kod djece je potrebno povećati rhívín domagan, ínodí vayuchís tílespramovanogo stavlennya situatsíí̈ svíhu: alí̈í̈ s jednostavan ígor, de kože dijete može osvojiti. Dali treba da poboljša vježbu „budi najbolji“, jer Nije potrebno dozvoliti djetetu da spozna svoju važnost i postane aktivno u aktivnosti i snošaju.
Emocije za uspjeh fluktuirajućih igara predškolaca stvaraju veliku snagu, zatim pokazuju bogatstvo vaspitača. „Uspješno prigrliti dijete, prigrliti živost u njemu inicijative, inspirirati vlastitom snagom, osigurati formiranje karaktera borca, u koji se vjeruje u vlastitu snagu.“
“Iskustvo uspjeha će doći samo ako unaprijediš sebe, svoju nevinost, neznanje, nedostatak znanja. Posebnost djeteta odrasta u uspjehu, iako je nesrećna, ono se smanjuje, smanjuje, zamikatisya u svjetlu svojih drugih redova.
Shvidkíst razvitku pochuttya pevnenností sobí dvíschennya samootsíní da padne u vid tsígo, yakí rezultati ív dosegnu ítiní í grí, naskílki ít često resledíduyut nevdachi i jak otsínuyutsy odnoletkami í í zreli. Kao rezultat uspjeha rastu pehari, manji neuspjesi, javlja se posebno zadovoljstvo samim sobom, ponos na sebe i potreba da se postigne uspjeh u situaciji magije sa drugom djecom u igricama savijanja i drugim vrstama aktivnosti. Yakschko, Napaki, Nevducchi u Rukhlivih igrahi zun_chavuzhev, Nízh Usíkhi, zatim u Ditini Podvinynísti u izobilju moći, grozni ryven vimoga Í behavdock Keruê Motif Uniconne Nevtukí: Praguene u Bhu-Yakiju, rezultat istog, aktivnost procjenjuju drugi ljudi.
Umova 4. Progresivni prelazak iz kolektivnog gora i komandnog zmagana u truli gori, bitno je individualni rezultat
Rukhliví ígry nebhídno pídbirati z urakhuvannya rívnya naboranost i meti ih provode.
Meta prve faze je motivaciona: otrimannya zadovoljstvo djece u procesu samog požara, i zmítsnennya bazhannya grati na ruhliví ígri. Da biste došli do grada, uzmite takve igre, kao što su "Voda", "Bilochka sa graškom", "Sipa", "Mistečka". Razigrani u igri, važno je djecu pripremiti da budu aktivna, da donose radost.
Meta druge faze je funkcionalna, neće biti vezan za pravila grisa, razvoj novih pravila, uloga, razvoj tajnosti i swidkost ruhiv. Još je važnije izgovoriti na klipu koje djeca znaju („Ribar i ribar“, „Misto“) ili novi, ali jednostavni ruhliví ígri (na primjer, Zamke) ili organizirati tim zmagannya (kožna trava, kao što su „Umjetnici“, „Maklica za vodu“, „Voda“ se koristi okremo kao naredba zmagannya), za takvu pohlepu, udarac se ne uzima kao posebna nesreća.
Meta treće faze je magična: dijete je krivo za postizanje rezultata, dostizanje prva tri groba, pobjedu. Osim toga, ako vidite puno djece, ako želite da se ljutite i trudite se, onda možete pobijediti, a umovi cob ígora više nisu počeli predstavljati posebno preklapanje za djecu, uvesti dodatna pravila kako bi zakomplikovali igru i put do pobjede, ili više sklopivih igara koje zahtijevaju visoku preciznost ruhív, gnuchkost, spritností, kmítlivostí. Kakva preklopna gra (kao što je "Turtle Mandriving", "Water Carrier"), više je radosti donijeti pobjedu u borbi protiv nedra. U ovoj fazi moguće je kombinirati štafete iz različitih timova u vidu timskih timova pojedinačnih pobjednika. Na primjer, igre "Umjetnici", "Maklica", "Voda", "Vodonoša" mogu sastaviti čotiri fazu "Štafete u vodi". Igre "Bilochka z gorikhami" (šišanje s loptom), "Gorodki" (metan), "Sipe" (veliki rakovi) i "Turtle Mandriving" (koordinacija pokreta) mogu biti faze "Zabavnog početka".
Umova 5. Dotrimannya djeca vladala gr
Ruhliví ígri zavzhdi chístât pravila, scho nadê grí ob'ektivny karakter: pravila pod redoslijedom su svi učesnici grí i nabílsh tsínna vymoga graviranja, koji iskreno dorimuvavsya sva pravila.
Da pomognemo koži da okupira grad u kolektivu, da poboljša nevinost uplašene dece, da viklikat bajannya da vikonuvat ne samo još jedan red, već i glavnu ulogu grí, korisno zaprovaditi pravila ponašanja :
- koža dijete može imati pravo da preuzme sudbinu grí;
- bazhayuchi grati duguju domaćinstvo, kao gro gratim;
- vođu da opljačkaju djeca iz srca zemlje svih učesnika gr;
- kada razgovarate o kandidatima, morate objasniti zašto je jedno dijete opljačkano, a drugo iskorišteno;
- djeca mogu samostalno virishuvate spirní ishranu, organiziranu da završi igru;
- ako neko od djece ne želi više da se tuče, krivo je što svojim drugovima govori o tvrdoći i njenom vođenju o razlogu;
- svi sudionici pjeskovite strume s čašću su stavljeni jedan na jedan, pozivajući se na misli drugova, pokazujući snagu prema prekršiteljima pravila grí;
- kao vođa, tako da sudionici grim-a mogu imati pravo da se poklone, poboljšaju um, prošire i mijenjaju pravila za divlje bogatstvo drugova iz grija.
Procjenjujući istovremeno od odrasle djece istog imena i označavajući njihovo pomilovanje, dijete će brže savladati pravila grisa, a to će prepoznati svoje pro-računke. Dotrimannya pravila donosi novu društvenu poruku, korak po korak okrivljuje promjenu mišljenja i formiranje samokontrole ponašanja i samokontrole, što vibrira zadovoljstvo ponašanjem. Zaigrano iskreno, da se pridržavaju pravila, djeca će osvojiti pohvale odraslih, priznanje te časti jednoličnih.
Umova 6. Pedagoški pismeni rozpodíl uloge
Jedan od najznačajnijih momenata u dječjim igrama je igra uloga. Bagat trulih klisura zahtijevat će kapetane, konduktere, tobto. Komandne uloge. Praksa igranja djece nakupila je mnogo demokratskih aplikacija za uloge, kao što su ždrijebanje, flertovanje, crnilo igranja uloga u grí, bacanje kockice s pretankim brojevima.
Kada su uloge u timu podeljene, nastavnik treba da vidi da je uloga da pomogne neautoritativnima da povećaju autoritet, neaktivnima - da pokažu aktivnost, nedisciplinovanima - da se organizuju, deci koja su kompromitovana - da preokrenu vlast nad, početnicima ili momcima, koji preživljavaju.
Učitelj treba paziti da ne pokaže aroganciju, da ne mijenja komandne uloge u drugim redovima. Neophodno je pratiti ga, kako bi se uloga buladija: dete će videti sa grizom, kao da ništa nije uradilo. Nije moguće igrati negativnu ulogu u negativnoj ulozi (npr. naši - bijeli, crni - fašistički).
Umova 7. Vlasništvo i posjed prostora za igru
Mísce gri míê vídpídatí íí̈íí zmístu, pídhodi za rozmírom fílkostí kílkostí glayuchih, vídpoídatí ígíêníchnym norme, budi siguran, zruchnym dítei, a ne majka víktvolíkayuchiv, koji je teško prihvatiti one koji nisu treći, teški su za one koji se ne mogu koristiti. U gruboj zemlji, kao u velikom sportu, ponekad rezultat nije samo zbog vremenskih prilika, već i zbog vanjskih faktora: vipadkovih uslova, sreće, vremenskih umova. Ako se dijete ohrabruje da se igra i postane budno, ako u tome postoji sva prilika za svakoga, onda program kroz vipadkove uvodne djece, kako ne bi zauzeo sudbinu grí, kalyuzhí, fossa, dijete se uzima kao tragedija i može postati majka emotikona. Zvídsi vyplyvaê pedagogíchna vymoga: chimívísha vídínísha vídínísha vítíní ín štafetu abo be-yakíy grí, de u kíntsí viznachayutsí, tim retelníshe nebhídno razmišljati o gríta sport nebíkhí držanje opreme. Do tada, sam učitelj nije kriv što prekida djecu na sat vremena bez ozbiljnog razloga.
Predškolci od 4-5 godina, od zadovoljstva, ne igraju se manje u pogubnoj igrici, ali u isto vrijeme treba razmišljati. Goli u igricama preporučuje se rad na razvoju opreza, pamćenja, logike, pokazivanje vještine kretanja, a u igricama fluktuacije - na temeljitoj koordinaciji, brzini, sigurnosti i poštovanju.
Osa papaline opruga:
- Medvjeđa crijeva
Active gra. Razvijanje spritníst, shvidkíst, poštovanje. Možete uspješno proći sredinu maloprodajne kompanije. Pogodno za kuću i ulicu.
Ê dvije opcije tsíêí̈ gri.
Prvo. Brkovi, tri groba, spojite se za ruke i stanite na otvoreni kolac. Srednji biga "medvjed" i dva "crijeva". "Crijeva" su kriva za prestizanje medvjeda, ali nije lako, jer. zar ne možete mirno hodati između grobova u blizini coli, ali smrad - ne. Sljedećeg dana svi ustaju na kolo i biraju nove crijevne medvjede.
Druga opcija. U jednoj kutki se nalazi crijeva, u drugoj - nirka miševa, u trećoj - komora, gdje se nalaze sitni predmeti koji predstavljaju zalihe. Crijeva idu u budinočku, a medvjedi trče od norija do komora. Na glavu vođe (inače nakon ubijanja virshika) crijevo se baca i počinje hvatati medvjede, kao da pokušava doći do nirke. Stražnji dio crijeva je zasivljen od odraslih, što je način da se uhvati, ali pustite medvjede da utrča. Grupi možete dodati verbalnu podršku:
Kit mishey vartuê,
Pretvaram se da spavam.
Osa vina je miš,
Polako, bliže, bliže
Zovi nas šilin.
Tsap je jadnik! Catch Swede!
- Vrteške
Mirno aktivan okrugli ples. Razvija koordinaciju i sinhronost pokreta, spritizam, poštovanje. Ne zaboravite da psujete snagom svog glasa. Pogodno za kuću i ulicu.
Vodeći u isto vrijeme od djece, ustanite na kolo i sve, počnite kako treba i tiho pomicati tekst:
Ledwe, ledwe-ledwe
Vrteške su se vrtele.
(Pri istoj gravitaciji, oni počinju punu jurnjavu na kolac)
I hoćemo, hoćemo, hoćemo
Sve veliko, veliko, veliko.
(Pojačati i tempo i snagu glasa, istovremeno povećati brzinu pokreta. Gravitacija za prelazak na veliki) Napredni dio glasa se čini da je smanjen u tempu i jačini glasa:
Hush hush! Ne žurite!
Vrteška zvoni!
(Ovim riječima svi zvone).
- Kengur
Active gra. Razvija spritnist, shvidkist nalet. Možete uspješno proći sredinu maloprodajne kompanije. Pogodno za kuću i ulicu.
Rade dvije ekipe. Stežući sirnikovu kutiju (ili sličan predmet) nogama, potrebno ga je kao kengur odrezati na protiležni zid (ili stil), zarežati i glasno reći: "Ja sam kengur!" (Vašu prijavu također možemo ocijeniti). Vratimo ga nazad i predamo kutiju saigraču. Tim koji je pobijedio - nagrade.
- Zaive word
Calm Gra. Razvijanje poštovanja, logike, vminnya ujediniti predmete u grupu i pokupiti riječi. Pogodno za kuću i ulicu.
Prije klipa, vođa objašnjava da su ruske riječi slične po značenju. Vodeći pererahovuê djecu 4 riječi, a smrdi se zovu kao zayve i objašnjavaju zašto smrde da tako misle. Možete brojati ne samo s imenima, već i sa idiomima i prikmetnicima.
- zukerki
Calm Gra. Vchit splkuvannya, vminnya formularnu ishranu i vídpovídí. Pogodno za kuću i ulicu.
good gra jer je klip svet, koji dozvoljava deci da se otvore. Probajte da li volite zukerki ili dražeje. Detetu kože, uzmi štuke tsukeroka, želiš štule van. Zatim prolazimo tanjir od chastovannyam kolcem. Tada se vođa oglušuje o pravila grija: koža gosta je kriva za količinu hrane za druge, koja je skuplja za broj tsukeroka, na primjer, broj loza.
- Hot bag
Calm Gra. Razvija spritnist, shvidkíst i poštovanje. Pogodno za kuću i ulicu.
Igra kockanja: svi staju pored muzike i prenose jednu torbu. Ako je muzika zaključana, šljunak, koji nije uspeo da preda torbu koja joj je ostala u rukama, vibuvaê (možete pogledati poštenog gledaoca, možete uzeti Fanti). Pobjeđuje preostali učesnik, koji je ostao bez kulija.
- Nedostaju brojevi
Vodeći vvazhaê do 10, preskakanje deakí brojeva (ili imaj milosti). Grobovi krivice sukobljavaju se u dolini, kao da su osetili pomilovanje, i imenuju broj koji nedostaje.
- Fluffy
Calm Gra. Razvijajte disciplinu. Pogodno za dom.
Stari ruski grad. Timovi stoje jedan protiv jednog, između njih - riža, ne možete pregaziti jaka (na primjer, liniju). Vodeći pídkidaê pír'í̈nka (možete osvojiti lepršanje štapića) preko glava učesnika. Zadatak: duvati jogo u leđa protivnika. Poštovanje, ekipa koja je zakoračila u red, ili doteturala na gozbu rukama, šok će biti zaštićen.
- kamilica
Calm Gra. Dozvolite mi da krenem. Pogodno za dom.
Dođite jer je klip svetinja, da se gostima dosadi. Za gris, kamilica se priprema od papira. Broj pelusta može nadoknaditi broj gostiju. Na poleđini dermalnog natpisa je blagi smeh, na primer, prokuracija, stribat na žablji način ili na jednom nižem, ponovite koromovku, recimo rakovi itd. Djeca inspiriraju prema pelustu i pobjeđuju u zadatku. Kako dijete još uvijek može čitati, možete zamisliti kako malo dijete može čitati vođi.
- zhački
Active gra. Razviti swidkíst, fine motoričke sposobnosti. Idi na ulicu i separe.
Team gra. Za nju je potreban umod od 1,5 m i na njega je pričvršćeno 30 štipaljki za odjeću različitih boja. Uloge ježeva su odrasle. Grobovi se podižu do ispruženog hanga jedan po jedan, kao u štafeti, uzimajte jedan po jedan prst, trčite do "zhzhachok" da sjednete na štule i priplyuyut í̈í̈ na ogrtaču ili zachíski. Dobro, kao da je iz ruke do í̈zhakív vídstan metara 10. Taj tim pobjeđuje, čiji í̈zhachok naí̈zhatsya kraće, tobto. ko će imati više štipanja - glave. Drugom timu može biti dodeljena nagrada za najoriginalnijeg/slatkog/smešnog ježa (iza nameštaja).
- Idem, idem
Active gra. Razvijanje swedkísta i poštovanja. Pogodno za kuću i ulicu.
Vesela, emotivna igra koja maloj djeci donosi puno zadovoljstva. Djeca vyshikovyvayutsya za vodeće koplje. Idem, idem, idem, hodam, hodam, vodim svoju djecu (vise puta) i ako se okrenem, uhvaticu njih sve” da ih uhvatimo (za male je bolje ući, pustiti ih unutra). Sretno za kuću, ako vođa vodi iz sobe u sobu, ponavljajući prve redove. Ako se izda naredba za "ponovno hvatanje", djeca s vrijeskom će proći ravno kroz naš stan do ryativnoe místsya.
- Pauk i muhe
Merekhtliva gra. Naučite djecu da lete u različitim smjerovima, bez lijepljenja, i prate signal. Razvija koordinaciju i poštovanje. Pogodno za kuću i ulicu.
U jednom uglu sobe (maydanchik) prikazan je pauk u kojem sjedi "paun". Druga djeca imitiraju muhe: trče, kruže po cijelom mjestu, trzaju se. Iza znaka vođe: "Pavuk!" muhe zavmiraju na tu mistsi, de su uhvatili signal. Pauk izlazi iz paučine i pošteno je čuditi se ko upada. Onaj koji je provalio - da unese svoju uvalu.
- Ko sam ja?
Calm Gra. Razvijanje logike, širenje svjetlosnog promatrača. Pogodno za dom.
Pidide na klipu je svetinja. Na ulazu dete kože oduzima novo ime - vještica, lisica, vuk. Na poleđini vam je zakačena slika novih imena, ne znate vino o tome, dokovi za pomoć najbolje hrane ne znaju sve o sebi. Kao varijantu, ovo stvorenje možete opisati samo ubodima (na primjer: lukav, ruda, pahuljasta ... - lisica). Menadžer - yaknaishvidshe z'yasuvati, o kome ići.
- Jebeš rok?
Calm Gra. Razvijajte poštovanje, logiku, proširite promatrač svjetlosti. Pogodno za kuću i ulicu.
Vođa pokupi vrijeme sudbine, ona naziva joga grobovima. Tada počinjemo da vaskrsavamo pojave i predmete koji su bili vezani za ovaj čas sudbine. Ponekad koriste pogrešne reči. Osjećajući riječ, ako je ne možete dovesti do kraja sudbine, djeca su kriva za sukob u dolini.
- Í̈stívne - nije í̈stívne?
Calm Gra. Razvijajte poštovanje i logiku. Pogodno za kuću i ulicu.
Vođa baca loptu u jedan od grobova i pušta riječ. Grob je kriv za upymati m'yach, jer ta riječ znači prirodni predmet, ili je yogo, jer je predmet prirodan. Pomozite najvažnije. Tiho je, tko ima milosti, možete uzeti Fanti, za koje se onda dodijele smiješni zadaci.
- Priča se da je o Dzerkalu
Calm Gra. Razvijajte poštovanje. Pogodno za kuću i ulicu.
Odabrana su dva groba (na primjer, za dodatnu lichilku), jedan je sjena drugog. "Tin" se može ponoviti s različitom težinom, ako je moguće sinhrono. Ako grobu ne date dobru milost, vi ćete postati glavni grob i izabrati svoju vrstu pomoći od drugih grobova.
- Poshuki stvari
Calm Gra. Razvijanje svjesne orijentacije u prostoru, logike, poštovanja, građenja, postavljanja dijelova, odabira mozaika. Pogodno za kuću i ulicu.
Iza kulisa je položena mapa mesta, de zahovani skrovište (stanovi na ulicama), isečeno na shmatochki, kožu od koje se dobijaju gravure poput ograde za pravilno pogađanje zagonetke chi vikonane zavdannya. Savijajući mapu kao slagalicu, svi zahtjevi šapuću stvari i otkrivaju okus cicave. Prije grmljavine, bolje je razraditi i napraviti sličan plan sa djecom, promovirajući, kako i što je naznačeno. Važno je poštovati poštovanje dece, da plan bude kao vrsta zveri. U vremenima poteškoća u potrazi za stvarima, vodeća sugestija, direktno usmeravanje dece na potrebe.
- vruće hladno
Calm Gra. Razvijanje logike. Pogodno za dom.
Pidide za klip je sveta, kao u sobi unapred zakopati različite suvenire-dribnichki. Gost, koji je došao, počinje šukati da dobije nagradu, a reshta vam kaže da je istina da ćete otići. Čim se približite zatrpanom objektu - viknite "Vrelina", kao da je blizu - "Vruće", kao da je "Hladno" ili "Hladno".
- Nedostaju brojevi
Calm Gra. Razvijajte poštovanje prema pridošlici rahunka. Pogodno za kuću i ulicu.
Vodeći vvazha, navmisne pardon ili preskakanje brojeva. Grobovi krivice sukobljavaju se u dolini, kao da poštuju pomilovanje i ispravnu jogu.
- Nadoknaditi
Calm Gra. Razvija poštovanje finih motoričkih sposobnosti. Pogodno za dom.
Kocke (ili keglice i ostalo) se stavljaju na sto za količinu šljunka minus jedan. Gravci sve vreme šetaju oko muzike, ali se smiri, kriva je kocka. Ko ne dobije kocku - vibuvaê (ili víddaê fant).
- De mi buli, ne možeš reći šta mi je opljačkao - to se vidi
Calm Gra. Razvija motoričke sposobnosti, fantaziju, poštovanje, proširuje svjetlosnost. Pogodno za kuću i ulicu.
Vođa se tiho čini kao teška profesija, da ne varaju. Čini se da je Graveets: „De mi buli, ne možeš reći da smo opljačkani – to se vidi“ i pokušava bez riječi da pokaže da su ljudi u svojoj profesiji stidljivi. Drugi pretpostavljaju. Pogađanje groba će pokazati da ćemo doći.
- Kod starog Komirčina
Calm Gra. Razvijanje pokreta i vminnya razraznyat dijelova objekata, širenje svetoglyad. Pogodno za kuću i ulicu.
Vodeći istovremeno sa grobovima:
Kod starog Komirčina, kod bake Ane,
Gde sam otišao
Puno cuda...
Ale sve smrdi "bez"...
Dali vodeći imenuje predmet, a graver, koje vino naznačuje, dužan je reći koji se detalji predmeta mogu odbaciti. Na primjer: stíl - bez nizhki, tkanina - bez crijeva previše tanka.
Pronađite svoju boju
Meta: formirajte orijentaciju u otvorenom prostoru, usadite djecu u praćenje signala, razvijajte privatnost, poštovanje.
Hid Gri: voditelj dijeli 3-4 boje djeci. Djeca sa zastavnicima iste boje stoje u različitim dijelovima dvorane i tuku zastave pjevačke boje. Nakon riječi voditelja "Idite u šetnju" djeca se razilaze različite stranke. Ako staratelj kaže "Pronađi svoju boju", djeca se biraju da budu zastavnici druge boje.
Trava može biti praćena muzičkim aranžmanima. Kao komplikacija, ako igru savladaju djeca, moguće je promijeniti orijentaciju mjesta, roztashovuchi í̈x u različitim dijelovima teretane.
Sonechko ta dosch
Meta: formativno hodati i bigati vroztich, bez nestašnosti, jedan na jedan; naučite djecu za signal.
Djeca sjede na stolicama. Čini se da je Vihovator "Sonechko!". Djeca hodaju i trče po dvorani u različitim smjerovima. Nakon sova “Dosh!”, smrad bježi kod sebe.
Gra se može svirati uz muzičku pratnju. Nakon što je igra dobro savladana, riječi se mogu zamijeniti zvučnim signalima.
Grad i auto
Meta: oblikovanje vminnya ruhatisya na raznykh direktno, ne nastovhuyuchis, jedan na jedan; poboljšati svoj odgovor na signal, razviti orijentaciju u prostoru.
Djeca sjede na stolicama na jednoj strani hodnika. Tse "gorobtsí" u gnijezdima. Na protile botsí - okretni. Vin predstavlja auto. Nakon riječi nasilnika „Vrapci su poletjeli“, djeca se dižu sa stubova, jure po dvorani mašući rukama. Iza signala vozača “Avtomobila” deca kucaju na svojim stolicama.
Nakon toga, kako djeca savladaju igru, može se igrati zamjena riječi zvučnim signalima.
Potyag
Meta: da se u umu formiraju taj bigati jedan po jedan u malim grupama, skupljajući se jedan po jedan, a zatim ne drhteći; pokušajte pokrenuti ruh i zupinyatisya za signal.
Šef Grisa: Mala grupa djece rano spava. Prvo se šiša dete kože za odeću, koja treba da stoji ispred, zatim slobodno padamo jedno po jedno, rukujući se, imitirajući ruhi točkova. Uloga parne lokomotive je pobjednik. Manje od jednom, uloga vođe se predaje najaktivnijem djetetu.
Ogírochok... ogírochok...
Namjena: oblikovati vminnya stribati na dvije noge u pravoj liniji; bigati ne naplyayuchi jedan na jedan; vchinyat igrovi díí̈ vídpovídno na tekst.
Hid gri: u jednu dvoranu kíntsí - vyhovatel, za drugo dijete. Smradovi prilaze tjestenini ošišanim na dvije noge. Čini se da je Vikhovator:
Mali pederu, pederu mali, ne idi u taj kínchik,
Tamo je medvjed živ, rep ti je sijed.
Nakon završetka pranja, djeca kucaju u svojim kućama. vihovatel razvija riječi u takvom ritmu, da bi djeca oderala riječ na njih dvoje.
Nakon što dijete savlada ulogu medvjeda, može se povjeriti najaktivnijoj djeci.
kvochka i kurchata
Meta: dodoskonalyuvat vminnya pídlínnya píd motuzok, a ne zachípyuchi yoga; razvijati privatnost, poštovanje; djeca za signal; vikhovuvati međusobno, drugarski.
Hid gri: djeca, koja oponašaju psovku, istovremeno sa međunožjem znaju za razvučenu klupku. Kvočka da izađe iz kuće i zaplače "ko-ko-ko". Na njen poziv ljupke, trči k njoj ispod moljca. Na riječi "Velika ptica" kovrdžava kokoška kuca. Ako pilići kucaju na separeima, možete više podići hangar, da djeca ne počnu da kijaju.
Hodaj tiho
Svrha: wihovuvat vitrimka, budite strpljivi, mijenjajte glavu bešumno.
Head Grid: djeca su podijeljena u tri grupe i prelaze granicu. Odaberite vođu, sjedite usred Majdana i spljoštite oči. Na znak, jedna podgrupa je nečujno otrčala u salu, što je dovelo do sljedećeg kraja. Kao vođa, osjećam, kao da kažem „Stij!“ a oni koji žive pevaju. Bez pljuvanja očiju, čini se da je vođa grupa biglova. Ako ispravno uđete u grupu, djeca ulaze u kill. Kao da se smiluju, smradovi se vraćaju na svoje mjesto. Ovako prolaze sve grupe. Ta grupa pobjeđuje, jer je prošla tiho i kako se vođa nije pojavio.
Litaki
Meta: formativno kolaps na različite ljude direktno, ne nastovhuyuchisya jedan na jedan; naučite djecu za signal.
Igra glavom: prije utakmice potrebno je pokazati sve nedostatke igre. Djeca stoje na jednoj strani Majdana. Vihovatel kao da je: „Spremni za berbu. Pokrenite motor! Djeca njišu zavijene ruke s rukama ispred prsa. Po znaku "Hajde da letimo!" raširi ruke ubice i rozbígayutsya dvorane. Iza signala "Sleteti!" greyuchi ravno na tvoj bicikl maidanchik.
Graciozna emocija koja prolazi kroz muzičku pratnju.
Pronađite svoju kuću
Meta: oblikovanje djeteta iza signala, orijentacija na otvorenom prostoru; razviti tajnost, poštovanje, vminnya kolaps u različitim smjerovima.
Hid gri: uz pomoć voditelja, djeca se dijele u grupe, koža takvih jata na mjestu za pjevanje. Na znak, smrad izbija u salu u blizini. Nakon signala "Pronađi svoju kuću" - djeca su se pokupila u grupama tog mjeseca, gdje su stajala na leđima.
Nakon savladavanja grisa, vikendi se mogu mijenjati po mjesecima. Graciozna emocija koja prolazi kroz muzičku pratnju.
zečevi
Meta: oblik vminnya stribati na dvije noge, koji se drže naprijed; razviti spritníst, kmítlivíst, vpevníst.
Sakriveni gry: u jednoj od sala pivcolom, postavljeni su stiltsy - tse klitini zečevi. Na suprotnom stílets - tse budinok čuvar. Djeca sjede rame uz rame za stolicama. Ako čuvar pusti zečeve na livadu, djeca, jedno po jedno, pjevaju ispod štula, a onda se guraju naprijed. Na znak "Idi u krevet" zečevi se okreću na svoje mjesto, opet pjevajući ispod štula.
Mikhur
Svrha: naučiti djecu da uspostavljaju kolo, mijenjaju yogo rosemir u obliku igre; formu u umu uzgodžuvati pod rečima koje zamišljaju.
Djeca zajedno sa vlasnikom, držeći se za ruke, pozivaju i izgovaraju riječi:
Raznijeti mikhur, raznijeti velikog.
Zaglavi se da ne pukne.
Gravtsí vídpovídno prije teksta vrati se kasajući za ruke doti, doki vyhovatel ne govori "Burning mikhur!". Sumorno čuče i zvuče kao "Hop!". Í hodam po sredini kolca uz zvuk “š-š-š”. onda ćemo se opet istopiti na lomači.
Gdje malo zvoniti?
Meta: razvijati okomir, slušnu orijentaciju, pozorno se orijentisati u prostoru.
Djeca stoje na jednoj strani hodnika. Wihavatel ih zamoli da se vrate. U ovom času, još jedan odrasli je otišao sa svjetlucanjem. Slušajte djecu, napravite mali svjetlucavi prsten i upoznajte jogu. Djeca se okreću i idu prema zvuku.
Glasno zazvonite na malo svjetlucanje, a zatim utišajte zvuk.
Automobili u boji
Meta: poboljšati znanje o bojama, poboljšati orijentaciju u prostoru, razviti reakciju
Djeca se šire po rubovima hodnika, smrdi od auta. Boja vaše kože. Vihovatel u centru sale, u rukama novih trobojnih zastavnika. Vín podnímaê jedan, de, scho napraviti prsten u boji, lutati po dvorani u različitim smjerovima. Ako vihovator spusti zastavu, djeca mucaju. Vihovatel pretanko podiže zastavu druge boje.
Gra prolaze emotivno uz muzičku pratnju.
De knocked?
Meta: zatvorite se u međuvremenu, orijentirajte se na otvorenom prostoru, dođite do pravila zelenog.
Hid gri: djeca stoje na lomači. Vođa stoji u sredini i spljošti oči. Vigler nečujno zaobilazi stražnji dio kolone, zvecka okolo s nekim, lupa štapom i blagom tako da se ne vidi. Izađite ubijte i recite "Sat!". Onaj ko stoji na lomači kriv je za pogađanje, pokucali su i otišli do onoga koji je imao štap. Vídgadavshi vín staê na mjestu djeteta, za yakim bula, zakopan je štap, a to stado je vodilo.
Kit i miš
Meta: olakšati orijentaciju u prostoru, ujediniti um; kolaps u situaciji vruće igre.
Híd gri: sa jedne strane hodnika je ograđena kućica - gomila medvjeda (visine 50 cm). sa druge strane hodnika mačjih separea. Čini se da je Vikhovator:
Pazi na kita, pretvara se da spava!
Djeca propovzayut ispod šina i trčati.
Vihovator tužio:
Tiho, dušo, ne pravi buku.
Ne budi mačku!
Djeca trče lako i nečujno. Uz riječi "Kít prokinuvsya", dijete, kao da zamišlja mačku, trči za medvjedima. Djeca se ne penju ispod letvica, već utrčavaju na nirku kroz nenaseljeni dio.
Kod veštice u lisici
Meta: zatvoriti vminnya kolaps vroztich, imitirati neuspjehe igre, kolaps primjereno tekstu.
Glava grije: s jedne strane hodnika urlaju djeca, a s druge onaj koji vodi. Grobovi se obrušavaju na usnulog medveda uz riječi:
Kod veštice u lisici
Uzimam pečurke i bobice.
I vještice ne spavaju
I gunđam na nas.
Vedmíd íz rychannyam pokušati piti djecu, tíkayut. Spiymavshi be-koga, vídvodit sebi. Gra repeat.
Mišolovka
Meta: razvijati swidkíst, spritníst, poštovanje; Vivchati pogodzhuvati riječi z igromi diami.
Glava gry: podijeliti u dvije nejednake podgrupe. Mensha sređuje kolo - micholovku. Drugi - miševi. Gravitacija kada se sruši, privlači
Oh, kako nestašno, rastali su se, samo strast.
Brkovi su napravili grimasu, svi su jeli, svuda su lizuli - od napada.
Nakon završetka riječi djeca tutnjaju i dižu okovane ruke na planinu. Mishí vbígayut na mišolovku i vídrazu víbígayut s druge strane. Na znak, djeca spuštaju ruke i čučnu. Mishí, yakí nije uhvatio pobjedu, vvazhayutsya spíymanimi. Pong tezh ustani na colo. Gra nastavi. Ako se špijunira više djece, podgrupe mijenjaju posao.
Ko može držati loptu?
Svrha: razvijanje poštovanja; zakriplyuvati vminnya vikonuvat ígroví díí̈ vídpovídno u skladu sa pravilima gri.
Khíd gri: greyuchi kolo. Bira se vođa, koji će stajati u centru. Ostali grobovi su čvrsto vezani jedan na jedan, ruke uopće iza leđa.
Voditelj daje loptu nekome, a djeca iza njihovih leđa je dodaju jedan na jedan. Vođa pokušava pogoditi ko drži loptu. Vín kazhe "Ruke!" a onaj kome se obrate kriv je za dizanje ruku. Kao glavna pretpostavka, uzimam loptu u ruke i stajem u kolo. Gravets kojeg je oduzela lopta lidera.
Kudlaty dog
Meta: olakšati kolaps u voztich, srušiti na sličan način kao tekst, razviti orijentaciju u prostoru, spritnist.
Djeca stoje na jednoj strani hodnika. Vodeći - pas - s druge strane. Djeca tiho prilaze novom sa riječima
Osovina leži kudlaty pas, na šapi nosa zakopan.
Tiho, mirno lezi, spavaj, spavaj.
Idemo u novo, probudimo se i zadivimo se budućnosti!
Píslya tsikh slív pas skoplyuêêêêê í laju. Djeca rastu, a pas ih pokušava popiti.
Pobrini se za predmet
Meta: inokulacija djece za signal; razviti spritnist, vitrimka, okomir.
Hid gri: djeca ostaju u colo. Bílya níg kožna dječja kocka laži. Vlasnik je poznat po trenucima kada pokuša uzeti kocku u jedno ili u drugo dijete. Gloomy, kojem vodeći prilazi, čuči i rukama zatvara kocku i ne da da zaglavite. Na potiljku, vođa ne uzima kocke od djece, već samo odvaja. Zatim, kada se ponovi, možete uzeti kocku iz groba, koju niste uhvatili, zatvoriti je rukama. Tsya dijete Timchasovo ne učestvuje u gr.
Na kraju se može predložiti uloga dirigenta za najaktivniju djecu.
Automobili
Meta: razviti spritníst i swidkíst; zakriplyuvat vminnya peresuvatisya na maidanchik vroztich.
Hid gri: kožni šljunak uklanja kermo. Na znak voditelja (podizanje zelene zastave), djeca lutaju u klupi tako da ne poštuju jedan prema jedan. Na sljedeći signal (crveni zastavnik), automobili zvone. Gra repeat.
Gra pass emotsíyníshe píd muzički suprovíd.
Moji zabavni momci
Meta: razvijanje privatnosti; udoskonalyuvat vminnya dotrimuvatisya pravila gri.
Djeca stoje na jednoj strani Majdančika iza granice. Na protilezhny botsí se također provodi granica - tse u kući. U središtu Majdana nalazi se tjestenina. urlajući u horu
Veseli moji, volite bigati i galop
Pa, pokušaj da nas sustigneš. 1,2,3 - uhvati!
Slava "Catch!" djeca trče do sljedećeg kljuna Majdana, a zamka postaje zla. Onaj koga je pastir uhvatio, vvazhayutsya spymanimi i izaći ubijen, nedostaje mu jedna perebízhka. Nakon dvije pauze bira se druga pasta.
Nađi sebi par
Meta: razviti spritníst, uminnya unikati zítknen, djeca iza signala brzo.
Hid gri: za gri trebate hostochki za veliki broj djece. pola hustinki jedne boje, pola druge. Na znak zviždača, djeca urlaju. Na riječi "Nađi par!" djeca još uvijek mogu ustati kao par. Poput djeteta izgubljenog bez opklade, izgleda mračno: "Vanya, Vanya ne oklijevaj, brzo izaberi par."
Riječi vihovatora mogu se zamijeniti zvučnim signalom. Graciozna emocija koja prolazi kroz muzičku pratnju.
Woodka
Meta: razvijati tajnost, poštovanje, brzinu reakcije.
Glava grija: stanite na kolac, u sredini vitla, držite pletenicu u rukama, dok ne zavežete torbu uz škripu. Vigler zamota klupko preko kolca iznad same zemlje, a djeca zamahnu u ugao, bockajući se, da se kesica ne okova. Opisavši dva-tri kolca s malo, držač pravi pauzu, u času kada je vrijeme da razveseli gomilu tihih koji su se uhvatili.
Ne pij
Meta: razviti spritníst, shvidkíst; grati, dotrimuyuchis pravila; završite šišanje na dvije noge.
Híd gri: sivkasto roztashovuetsya oko užeta postavljenog u obliku kolca. U centru - dva lidera. Na znak zviždača, djeca se briju na dvije noge na ubodu najnovijeg na svijetu najbližeg pašnjaka. Koga god zapljamuva uhvati, taj će dobiti jedanaesterac. Nakon 40-50 sekundi počinju da se igraju, bodre se, da su igrali, a igra se ponavlja sa novim vođom.
Pozhezhni on navchanni
Svrha: zatvoriti vmínnya vlazínnya na gimnastičkim zidovima, razviti spritníst, shvidkíst; dodoskonalyuvat vminnya diyati za signal.
Glava grije: djeca ostaju na 3-4 kolonije do gimnastičkih zidova - to su vatrogasci. Prvi u kolonama staje ispred granice na udaljenosti od 4-5 metara od zida. Na koži, na istoj visini, zavežite malo kanapa. Na znak, djeca, da prva stanu, trče do gimnastičkog zida, dižu se uz njega i zvone na malo svjetlucanje. Oni silaze, okreću se prema svojoj koloniji i staju kod í̈í̈ kínets víhovatel víznaê onog koji je više vikonav zavdannya. Tada se daje znak i dolazi par djece.
Nemojte se zaglaviti na pidlozima
Meta: razviti spritníst, shvidkíst, vivertlívíst; Grati, dotrimuyuchis pravila.
Hid gri: tjestenina je odabrana, kao odjednom od gomile djece koja trče po hodniku. Dakle, nosilac pravi riječ “Loví1”, sve otkucava u obliku tjestenine i diže se na temu. Kravets postaje slan i tih, što otkucava. Djeca takve loze dotorknuvsya, izaći mrtva. Nakon završetka grisa, mali broj špijuna se pokupi i bira se nova zamka.
Tjestenina sa šavovima
Meta: razviti swidkíst, spritníst, okomir; poboljšati orijentaciju u prostoru, veliki vroztich.
Djeca stoje kod coli, kod kože, ima šareni šav, uvučen u zadnji dio pojasa. Tjestenina je u središtu uloga. Na znak, djeca lutaju po stranama, a zamka pokušava izvući uže iz njih. Na znak zupinke, djeca ulaze u kolo, koji vodi pídrakhovuê stríchki.
Gra se može izvesti sa lakoćom:
Ako postoje dva pastira.
- nema zamki, momci preuzimaju linije od djevojčica, a djevojčice od dječaka.
Lisica i dim
Meta: razvijati spritníst, brze reakcije, čitati djecu nakon signala, razvijati orijentaciju u prostoru.
Skrivena grija: sa jedne strane hodnika nalazi se kokošinjac (moguće je postavljanje klupa). Sjednite na sjedište, pušite. S druge strane je lisičja rupa. Na znak, kokoši pjevaju i pjevaju i slobodno se kreću po slobodnom prostoru. Sa riječima "Fox!" dim kuca na kokošinjcu i diže se da sjedne, a lisica pokušava iskoniti okidač. Nisam uhvatio vryatuvatisya iz Vede na moj nori. Ako vođa treba da uhvati 2-3 kokoši, bira se druga zamka.
Zamke
Razvijati vivertlizam, spritnist, swidkist.
Mreža glave: djeca Vishikoviyutsya za granicu s jedne strane Majdančika. Smrad je kriv što dopire do desne strane da uhvatiš, da stojiš u sredini, a da ih ne uhvatiš. Ko će biti soljen, vvazhaetsya će biti istopljen. Nakon 2-3 pauze možete se napiti. Odaberite novu tjesteninu.
dva mraza
Meta: razvijaju brzinu reakcije, spritnist; zakrípluvati vminnya uzgodzhuvati ígroví podíí̈ zí riječima.
Hid gri: na suprotnim stranama Majdančika označena su dva budinka. U jednom od njih nalaze se grobovi. Víyuchi - Frost Chervoniy nis i Frost Blue nis stoje u sredini, licem prema tihom, koji sivi i imovlyayat tekst
Ja sam Frost Chervony nis. Ja sam Frost Blue nis.
Ko je od vas pozvan da krene na put?
Vi, koji pjevate u horu, kažete: "Mi se prijetnji ne bojimo, a mraz nam nije strašan!"
Nakon ovih riječi, djeca pretrčavaju na sljedeću obalu Majdana, a Frostovi pokušavaju da ih popiju i zamrznu. "Frozen" zupinyayutsya na toj magli, de ih dotorknulsya i do kraja probíchnya stajati bez kolapsa.
Merezhi
Meta: razviti spritníst, kmítlivíst, orijentaciju u prostoru, vminnya dorimuvatisya pravila gr.
Neka djeca ustaju na kolac i podrezuju obruče. Inshí - "riba" - juri naprijed-nazad kroz obruče. Dodatne moguće opcije:
1. Štuka juri ribu.
2. Deca sa obručima redovno padaju, udaraju u kolac signalnim znakom i nemoguće je vibrirati
3. Djeca sa obručima da neposlušno stoje i manje je vjerovatno da će se na znak srušiti.
Provodi se pídrahunok ulov.
labud guske
Meta: razviti spritníst, shvidkíst reakciju; zakriplyuvati vminnya vikonuvati di vín vín rílí; naučite riječi igrivim radnjama.
Hid gri: na jednom kraju hodnika je određen separe na kojem se nalaze guske. Na drugoj strani je pastir. Zboku - lígvo, u kojem živim dugo vremena. Reshta - livada. Djeca su odabrana da igraju uloge vuka i pastira, a ostali - guske. Pastir tjera guske na livadu, smrad pase.
Pastir: Guske, guske!
Guske: Ha-ha-ha!
Pastir: Hoćeš li?
Guska: Da, da, da!
Pastir: Onda leti.
Guske: Ne možemo, Siry vovk pod planinom nas ne pušta kući!
Pastir: Pa leti, kao da pokušavaš da sačuvaš krila!
Guske, ispravljajući krila, lete i uglavnom pokušavaju da ih uhvate. Nakon broja odbijanja, broj zaplavnih se povećava.
Revisited football
Meta: poboljšati spritníst, snagu, kmítlivíst; razvijati koordinaciju aktivnosti.
Grijanje glave: djeca sa stanice sjede, stežu šipku nogama, kreću se na leđa i bacaju šipku kroz mrežu, na kapiju ili u daljinu. Zamjena šipke može osvojiti loptu.
Letenje, ne letenje
Meta: konsolidovati znanje djece o letećim i neletećim objektima; wihovuvat vitrimka, budite strpljivi.
Glava grije: djeca stoje ili sjede na kolac, u sredini - vitla. Vin imenuje produhovljene i neproduhovljene objekte koji lete i ne lete. Imenujte predmet, vlasnik podiže ruke prema vrhu. Djeca su kriva što su podigla ruke na planinu, kao predmet bacanja.
Mozhlivy varijanta íz m'yachem.
More jadikuje
Meta: dati znanje o različitim vrstama parobroda, starim čašama za vino, predmetima za opremanje.
Skrivena grija: tmurno sjedite na štulama, koža je dobila isto ime. Tada se kapetan počinje rušiti na stari kolac, imenujući predmete koji su potrebni za plovidbu. Svi imenovani objekti stoje. Na riječi "More buči" djeca počinju da se klonu pod muzikom, imitirajući nalet vjetra. Kapetanova komanda "Vidi more!" služe kao signal do te mjere da je potrebno sjesti na stubove. Onaj ko ostane bez stila postaje kapiten.
Pošta
Meta: razviti fantaziju o igricama, u međuvremenu steći pravila igre.
Grafikon počinje od prozivke grobova i predvodnika:
Dan, dan, dan!
- Ko je tamo?
- Pošta!
- Zvuci?
- Tri mesta...
- A scho tamo roblet?
Vođa može reći da plešu, pjevaju, tanko slikaju. Brkovi robiti oni koji su rekli vođa. I onaj koji prljavi vikonu zavdannya,
vidi fan. Grace će završiti, kao vođa, sakupićete pet gubitaka. Potim Fanti vikupovuyutsya, vikouyuchi razní zavdannya.
U Mazalu
Svrha: poboljšati upotrebljivost ruševina.
Hid gri: učesnici sjede na stolovima, pljačkaju djeda Mazala. Svi ostali ulaze u novu i kuću koju pokazuju. Nakon čega ići i izgledati:
“Zdravo, dragi Mazal sa dugom bijelom bradom, sa smeđim očima, s bijelim brkovima”
Zdravo deco! De wi buli, šta su uradili?
- Demi buli - ne možemo reći, ali da su opljačkani - vidljivo je.
Brkovi namiguju ruhi, o jakovima su dominirali. Ako saznate, divlje rastu i ulovite ih.
Ptice
Meta: razlikovati i oponašati krikove različitih ptica; razvijaju se u umu usmjeravajući se iz spljoštenih očiju.
Skrivena igra: birajte imena ptica na divlji način. Ustaju na lomači, u središtu ptica iz čvorova očiju. Ptice vode kolo
kod lisice u lisici,
Na zelenom hrastu
Ptice veselo spavaju.
Ah, ptice su nestale,
Vín zarobljeništvo uzimamo.
Ptice, gledajte!
Ptice prskaju po dolini i počinju da šukaju ptice. Koga su naljutili, viču kao ptica.
Vođa je kriv što je pogodio da sam gravirao tu pticu.
Chotiri elementi
Svrha: razvijanje poštovanja, pamćenja, privatnosti.
Híd gri: gromoglasno topiti na lomači, na sredini - vodeći. Vín baca lopticu komu iz gravitacije, vymovlyayuchi na vlastite jake iz riječi elemenata (na primjer - ponovi). Onaj ko je uhvatio loptu je kriv za ponovno imenovanje bagmana. Kao ime zemlje - stvorenje, kao voda - ribi. Na riječ vatra papalina se može okrenuti, mašući rukama.
Crno, nemoj uzimati bijelo, nemoj reći "Tako" i "Zdravo"
Meta: razvijajte poštovanje, pazite na svoja mišljenja u času požara, učvrstite znanje o lošim stvarima.
Hid gri: gra počinje ovako:
Poslali su ti sto karbovanciva,
Šta želite kupiti,
Crno, bijelo ne uzimaj,
"Dakle", "Ni" ne reci.
Nakon toga, vodeća Veda Rozmov, stavlyachi zapitanya. Onaj koji se skupio na vidpovídí, víddaê vodeći fantom. Nakon grisa, koji su napravili kaznu, sakupite svoju fantastiku, osvojite živote dana.
farby
Meta: utvrditi znanje o boji i boji; poboljšati vještine glavnog ruhív.
Glava gry: odaberite majstora i dva prodavača. Reshta gravtsív - farbi, yakí birajte svoje boje. Kupac kuca:
Ko je tamo?
- kupac.
- Novopridošli?
- Za farboi.
- Za što?
- Za Blakitnaju.
Yakshcho tsíêí̈ farbi nemaê, gospodine, čini se: "Jaši se na jednom niže duž crnog puta."
Pobjeđuje kupac, koji je pogodio više šipki.
Kviti
Meta: poboljšati znanje o bojama (bilo da se radi o drugim stvarima, na primjer, sportskoj opremi), poboljšati reakciju, oštrinu.
Hid gr: kožni graver odaberite svoju kartu. Nakon ždrebeta, odabrana je karta za početak grupe. Vín viklikaê be-yaku ínsu votka, na primjer, mak. Mak živi, a trojanac yogo nazdoganyaê. Onda možemo imenovati mak ako je još jedna karta. Pomozite onome ko nikada nije bio pijan.
Izaberi par
Svrha: razviti logičnu ideju, timski je pročitati.
Hid gry: djeca se uče par riječi koje su poznate po logičkoj vezi koja se može pjevati. Na primjer: uzrok-naslijeđe, rod-vrsta. Prije imenovane treće riječi, potrebno je pokupiti je radi već poznavanja, te riječi, kao da perebovaet s njim na istoj logičkoj vezi.
Na primjer: škola - navchannya, likarnya - likar, kapija - fudbal je pretanak.
I treća riječ: učenje, bujnost, bolesti, lopta, majica.
Snowball
Meta: pročitajte oblik niza riječi, zapamtite riječi ispred, suzite ruhi riječima.
Hid gri: group gra zaklinju se u postupno formiranje niza reči, a koža učesnika u napadu je kriva što sve reči radi ispred uštede niza reči, dodajući im svoju reč. Igra se odvija sa prenošenjem lopte.
Broj prasenja
Meta: uzmi razvoj poštovanja.
Híd gri: gromoglasno topiti na lomači. Potrebno je izabrati broj, nemoguće je govoriti, njegovu zamjenu treba sukobiti u dolini, trebat će mi puno puta.
Čuj komandu
Meta: uzmite razvoj poštovanja, omogućite samoorganizovanje, smirite se.
Djeca idu uz muziku. Ako je muzika zamovka, svi pevaju i čuju šapat komande i te godine ji namigni.
Protiležne word
Meta: pročitajte djecu, donesete odluku, javite se, produžite do imenovanih.
Hid gri: uputite djecu da odaberu prave riječi za promjenu podataka.
Za riječi koje dopuštaju dvosmislena značenja (na primjer - Sirija), preporučljivo je znati sve moguće riječi suprotnog značenja i zaokružiti svoju odluku.
Pogodi riječ
Meta: u potpunosti razumjeti pravila sive boje, razviti sposobnost klasifikacije, vidjeti najznačajnije znakove.
Hid gree: djeca se ohrabruju da pogode nazive dosta predmeta, stavljajući ih na osnovu pojašnjenja, na koje možete uzeti odgovor „Dakle“ ili „Ni“.
Ptice
Meta: konsolidovati znanje djece o različitim pticama; udoskonalyuvat vminnya dotrimuvatisya pravila gri.
Hid gri: divlje izaberi tog sokola za gospodara. Inshi - ptice. Jastreb dolazi. Gospode, izgleda
Zašto doći?
- Za pticu!
- Za što?
Ja to zovem jastreb. Ne postoji takva stvar kao što je imenovana ptica, mister banish joga. Gras trivaê doti, jastrebove ne mogu uloviti ptice.
Ribarska rebra
Meta: konsolidirati znanje djece o razlici između riba, poboljšati dječije znanje o pravilima.
Glava grija: grobovi su podijeljeni u dvije grupe. Neki od njih stoje naspram drugih usred ničega. Jedna grupa su ribari, druga ribi. Na klipu grisa imaju rozmove:
Šta pleteš? (ribi)
- Seine. (ribari oponašaju ruhi)
- Šta ste uhvatili?
- Riba.
- Jaku?
- Pike.
- Uhvati.
Ribi se okreću i trče do granice. Ribari pokušavaju dobiti više ribeza.
Gwent
Svrha: razvijanje kreativne fantazije, budnog, plastičnog pokreta.
Vikonanny: I.P. Basic jay. Kućište se okreće desno i lijevo. Ruke su slobodne da idu iza tela.
Jedan dva tri chotiri p'yat -
Vidiš u svemir!
Humpty Dumpty
Meta: razvijajte svoju kreativnu maštu, naučite da se naviknete na sliku, napredne karakteristike pokreta, savladajte pokret istovremeno sa tekstom
Vikonannya: učitelj izgovara riječi:
Humpty Dumpty sjedi na zidu
Humpty Dumpty se zvao uví sní.
Dijete je okrenulo toulub dešnjak - lijevo. Na riječi "Pada u nebo", korpus je oštro potučen.
Fakíri
Svrha: trenirati okremí grupe m'yazív, razvijati u međuvremenu da prenesu karakteristične znakove slike.
Glava grije: djeca sjede, noge su loše, ruke su na kolenima, ruke vise, leđa opuštena. Glava je spuštena, grudi se lupaju. Oči su spljoštene.
Kada se čuje muzika kod dece, šaka ruke „oživi“, zatim se ruke i glava podižu, telo se povlači napred i uzbrdo.
Psihogimnastika bez fiksacije poštovanja daha (4-5 godina)
Vedmezhat u Barlozu
Djeca odlaze kući jedno po jedno, kao da završavaju stazu medicinske profesije. Sjednite i provjerite ima li igrica.
Gras sa čunjevima
Baci čunjeve. Smrad je hvatati ih i zapovijedati šapama. Da li spuštaju kvrge i bacaju šape? tila - pjevati. Pobjeda 2-3 puta
Igre sa bdzhilkoy
Djeca pjevaju kolína, roblyachi budinochki. Bdzhilka je prolivena ispod koljena. Muva i medvjedi su različiti, ali podignite noge.
Hladno - vruće
Stisnite u grudima i opustite toulub.
Igre sa šalom
Vežite šal bez pljuvanja očiju. Okrenite glavu s jedne na drugu stranu. Dobro toplo. Pokaži mimiku.
Bdzhílka zavozhaê spavati
Graciozan m'yazív. Bdzhilka je drndala jezikom - djeca su čvrsto stisnula usne, izvrtala usne cijevi i počela ih uvijati s jedne na drugu stranu.
Relaksacija
Na jarkom suncu, vedmezhat su zatvorili oči i naborali nosove. Doletela je nova bdžilka i sela na njeno čelo (pomeramo obrve uzbrdo-dole).
Vidpochinok
Vedmezhata sleep. Mama kod lisice.
Wuha je pio vodu
U položaju ležeći na leđima, ritmično kradite glavu, vibrirajući vodu iz jednog i drugog uha.
Vision zasmagaê
Pídboríddya zasmagaê - stavite sunce na bídboríddy, lagano stisnite usne tih zuba (u). Letite bubu, zatvorite usta (zatrymka dihannya). Buba vídletív. Lagano otvorite kompaniju, lakše je vidjeti duh.
Nís zasmagaê - sadašnji nis sontsyu. Usta napívvídkritiy. Proleti snježna oluja. Odaberite za tuđi sistem. Naborajte nos, podignite sunđer, usta vam pjevaju (sporo dah). Metelik je poleteo, opusti se. Udahni
Obrve su goydal. Pomičite obrve gore-dolje.
Vidpochinok
Spavaj na brezi.
Psihogimnastika sa fiksacijom poštovanja daha (6-7 godina)
Na samoj obali mora
Djeca se „igraju pored vode, izlaze i udaraju po pijesku, raširenih ruku i nogu.
Gras sa škripom
Podignite pisok (udahnite). Snažno stežući prste u šaku, obrišite mokraću (sporo dah). Posipati uz škripu kolína, korak po korak otvarajući prste (vidih). Bojte se pisoka iz ruku, neka idu bez snage u tijelo.
Gra sa mravima
Na prstima se naježi - od siline nošenja, noge se naprežu (udah). Olabavite noge u bilo kojem položaju. Slušajte na nekom prstu da se naježite (sporo dah). Mittevim za ublažavanje napetosti u stopalima, skinite naježicu sa prstiju (vidih). Shkarpetki je spušten, mrtav.
Sonechko to hmarka
Sunce je izašlo iz izmaglice - stisnuli su se u prsa (štucanje dihanja). Sonechko viishlo - vruće, opušteno (vidih).
Koža za spavanje.
Meta: trenirajte oko grupe m'yaziva, poboljšajte staklasto tijelo, odmah prenesite pokret pantomime.
Vikonannya: djeca slobodno ustaju, imitirajući spavanje u različitim pozama. Vodeći u salu da uđem i bacim:
Dvorišta razbijaju tamu ljudi.
Koža za spavanje.
Onaj, ko kopa, sjedi.
Nigde se ne srušiš.
Onaj koji stoji sa iskrivljenim ustima.
Priđite figurama djece, pokušajte da se probudite, uhvatite se za ruke, ali mlohavo padaju.
Mrena
Svrha: trenirati okremí grupe m'yazív, razviti vitalnost, snagu volje.
Vikonannya: podignite i podignite šipku, a zatim je bacite. Vidpochinok.
Reindeer right
Djeca su podijeljena u dva tima. Timovi se klade na opkladu, ispred - jelen. Iza mushera. Možete obući pantalone i obruč. Koja ekipa brže pređe distancu.
Analik
Igra s loptom je slična košarci, samo bez obruča iz mreže. Članovi jednog tima bacaju loptu jedan na jedan, a u isto vrijeme članovi druge ekipe pokušavaju pokupiti loptu. (jedan učesnik grija nije kriv za rano ubacivanje lopte, kriv je što je promptno prenio svoje komande u grobove).
Bazhano, djeca su se igrala u timovima, a čuvari su čuvali. Nemojte često uvoditi nove igre i opcije. Neophodno je dati priliku da se savlada igra – „da se u njoj uživa“. Neophodno je završiti igru, kao da je samo majstor da zapamti da je interes pada.
Igre za razvoj poštovanja, pamćenja i opreza
Pogledajte i zapamtite
Vlasništvo: igračke
Na stolu su igračke. Dijete se sjeća kako i šta treba ležati na stolu, a zatim se okreće. Vihovatel čisti od njih djela, dodaje i preuređuje igračke, hrani djecu, kao smrad da se mijenja. Na primjer: “Kako su igračke ležale prije?”, “Zašto ne pokupiš?”, “Šta se dogodilo?”, “Je li bilo više ili manje igračaka?”
Morate započeti grupu s malom količinom igračaka (4-5 komada).
Opcija. Igraju se dvoje djece. Čini se da smrde, kako raditi zmije.
Prepoznajem boje
vlasništvo: masline u boji, plastični štapići različitih boja, štapići od kartona i hrskavog papira.
Na stolovima leže masline, štapići različitih boja ili štapići od jarkog šarenog papira. Na prvom stolu leži oko. Za drugim stolom djeca čekaju vođu. Tri ponavljanja gri zbílshuvati kílkíst olívtsív (palichok, muzhok paperu) i kupok.
Opcije
1. Na prvom stolu je desetak maslina tri boje. Plače da im se čudim 1 - 2 min, a onda ih vihovatel pričvrsti papirom. Na drugom stolu je puno boja maslina. Djeca uzimaju po jednu maslinu svake boje.
2. Na prvom stolu su papaline (2-4) maslina iste boje (2-5 kom.). Dijete pamti broj kupovine i broj maslina kod trgovca. Udovac zatvara masline arkuš papirom. Na drugom stolu dijete slaže masline na isti način kao što je bilo na prvom stolu.
3. Zadatak je isti kao i u opciji 2, samo masline u boji pjesme trgovca kožom.
4. Na prvom stolu papalina (2 - 4) maslina. Trgovac kožom ima dvije masline različite boje. Za kupovinu nije potrebno ponavljati boje maslina. Dijete slaže masline na drugi sto.
Bilješka. Masline možete mijenjati na plastične štapiće ili smogove od obojenog kartona i papirnog papira. Djeca su kriva što gledaju materijal od kojeg smrde.
Zapamtite: što veće, to bolje
vlasništvo: obojene masline i papiri, štapići, vrećice, letci, šavovi i igračke.
Djeca igraju u timovima od 3-5 osoba. Na stolu leže masline, papiri u boji, štapići, vrećice, leci, špage i igračke.
Djeca se čude predmetima starim od 1-2 godine, a onda ih držač zakači papirnom arkušom. Jedan član tima pererakhovuê, zaboravivši, reshta izloži predmete na drugom stolu. Dakle, igrajte sa svim timovima.
Za naredbu skin, izgovorite novi zadatak, tobto. često mijenjaju objekte tog broja. Morate započeti igru sa 5-7 predmeta. Za ponavljanja treba dodati određeni broj predmeta.
Tim je odbijen, kao da je pogodio sve predmete.
Sretna promjena
Djeca su podijeljena u timove i bit će u dva ranga jedan prema jedan.
Opcije
1. Djeca iz prvog tima se s poštovanjem dive djeci drugog tima 1-2 minute, okreću se i kao da im se kaže da stoje. Vihovator može nahraniti dijete kože, s kojim se može podnijeti taj manji šljunak.
2. Djeca drugog tima mijenjaju misije. Učesnici prvog tima se okreću i kažu da su stali ispred. Vihovatel slažući djecu krhotine smrada stajale su na klipu.
Prilikom ponavljanja igre ekipe mijenjaju mjesta.
Bilješka. Prije grmljavine, držač pomaže, govori djeci da je potrebno odati poštovanje. Guzica: Kako mirno stajati na čelu ... (imena djece), posebno ... (im'ya) na kraju reda. ... (Imena) na straži, smrad istog rasta. Yaka garna tkanina danas u ... (im'ya)". Vihor može hraniti jednog od njih, koji kaže: "Zašto si tako veseo?"
Dzerkalo
Djeca će biti u redu, učitelj će stati ispred njih i pokazati 5-7 figura. S poštovanjem je smrdeti i diviti se tome, ponavljajući talase. Dozvoljeno je robiti čotiri pomilovanja, nakon čega dijete treba preći na kraju reda.
Svitlofor
vlasništvo: 3 šolje papira - zelene, žute i crvene.
Vigler u rukama ima 3 kukhlija sa papirom - zeleni, žuti i crveni - "svetlofor". Djeca stoje u redu, vođa ispred njih. Vín prikazuje zeleni krug - djeca tupa ("kreni"); zhovty-prskanje po dolini (napredovanje poštovanja); crveni gurtok - tišina.
Potrebno je igrati na leđima u malim grupama, a onda ćemo se dobro zabaviti u krdu.
Povrće iz bašte
Vlasništvo: kutija, lutke povrća.
Pazite na djecu, na koju ćete ležati kutiju sa lutkama povrća (po primjercima koplja).
Vihovator će pogoditi zagonetke. Prvi, koji je ispravan za ulazak, ide do kutije, osvaja imena ovocha i okreće se na pod.
Zagonetke
Kulyasty, kovrdžava,
Na makivtsí ćelav,
Zdrava sam. (kupus)
bula baby
Ne znajući kurac
Stariti -
Sto pelyushok na novom. (kupus)
Lezi između kreveta
Zelena i glatka. (tikvice.)
Sit Did
Stotinu bundi imaju ogrtače,
ko radi jogu,
To suze prolivene. (Cibulja.)
Okrugli, ne mjesec,
Zeleno, ne divlje,
Sa repom, ne medvjedom. (Rotkvica.)
U zemlju plačući
Iz zemlje sa tortom. (Ripa.)
Chervona girl
Sjedni na trezor,
Zelena pletenica na ulici. (Šargarepa.)
Šta bez bola, bez tuge, dovesti do suza? (Cibulja.)
Jedan me upuca
A drugi me z'í̈daê. (Cibulja.)
Perche - nota, prijatelj - tezh,
A cile izgleda kao grašak. (Kvasolya.)
Rast u zemlji tišine,
Bagata za vitamin
ko í̈í z'í̈daê,
To buvaê zdravo. (Sarač.)
Želim da uživam u svom ukusu,
Volite me grizli momci. (Rotkvica.)
Sve zagonetke o jednom te istom povrću mogu se čitati redom. Djeca su odgovorna da shvate da se o jednom povrću može reći drugačije.
Bilješka. Kao da bi odgovorili na zagonetku, dvoje djece je dobilo odjednom, ili više, smrad vyymayut povrća iz kutije.
Kao da zagonetka nije pogodena, vikhovator objašnjava njenu suštinu, pokazujući lutku.
Igre-nasljeđivanje i igre-prepoznavanje
zhachok ta lisica
Djeca vode kolo i pjevaju pjesmu. U sredini kolo dvoje djece - "zhak" i "lisica". "Zzhak" se diže rakovi i pomiče se u povidnom potezu. Vín namagaêtsya torknutis "lisice" - "ubod glavom". Ona kaže: "Daj mi prevod." “Jack” odgovara: “Imam dvije niske opklade. Ići ću sam."
Live zhachok
Vdovzh dorízhok
Ta cipela na ledu.
Razgovaraj sa youmu foxom:
- Pusti me da prevedem.
Vidpovidaê syriy í̈zhachok:
— Imam dvije niske opklade.
Ići ću sam!
Češka narodna pjesma
Kada ponovite čaroliju "zhakom", ta "lisica" postaje druga djeca.
Titmouse bird
Vlasništvo: dizalice.
Voditelj pjeva pjesmu ili čita stih. Djeca pjevaju samo nekoliko gutljaja: "Chirik-chik-chik." Ispred njih je jedna ptica koja riče - "ptica sjenica", u jednoj ruci ("dziobiku") malo pile. "Ptica-sisa" se uzima iz trupaca i stavlja na nosiljku. Za čišćenje "pír'í̈ni", mašući "krilltsami". Na primjer, ptica "titmouse bird" stavila je ostatak igle na stočić.
Letite iznad polja ptičice.
Chirik-chik-chik.
I o čemu ti pričaš?
Chirik-chik-chik.
Izvadi vlat trave.
Chirik-chik-chik.
Da li vam je i dalje potrebna vlat trave?
Chirik-chik-chik.
Donesi vlat trave, ptičice.
Chirik-chik-chik.
Gnijezdo sjenice.
Chirik-chik-chik.
Osetinska narodna pesma
Kada ponovite gri "ptica-sisa" postaje još jedan šljunak.
Sile životinja pid tin
Djeca sjede na lavi, vode. Podalje od "blata" (pregrade) stoje "životinje" ("lisica", "zeko", 3 - 4 "zhaki" i "wedmid"), djeca pokazuju zvukove stvorenja. Vođe u horu recituju potišku, a "životinje" se hvale - samo mašu redom.
kalaj-kalaj, znoj,
Više limenke.
Snage životinja pid tin,
Hvalili su se cijeli dan.
Lisica se pohvalila:
- Lepa sam za svet svetlosti!
zeko koji se hvali:
- Idi dođavola napolje!
Ježevi su se hvalili:
- Imamo gomilu bundi!
Vještica koja maše:
- Mogu da spavam!
Ruska narodna potiška
Kada ponovite tugu "lisica", "zeko", "zhakami" i "svadba" postaju još sumorniji.
Igre za razvoj tačnosti ruku
uzmi to pažljivo
Vlasništvo: okrugli plastični štapići Na stolu je nekoliko čaša okruglih štapića, jedan kílchik takvih boja. Djeca uzimaju štapiće iz otkupa i dodaju ih svojim ubijanjima, tako da su obojeni kinčici zaklani u jedan kljun.
Opcije
1. Trgovac kožom ima 10 štapića. Potrebno ih je prenijeti za dječje bajane.
2. Provucite štapove, napravite novu kupku.
3. Uzmite sa dva prsta štapiće s imenima wigglera i pomaknite ih.
4. Trgovac kožom ima 10-15 štapića. Potrebno ih je staviti u red: šareni štap jednog štapa uzbrdo, šareni štap s druge strane - dole. Dali tim redom.
5. Potrebno je pomicati štapove po stolu različitim prstima. Menadžer daje zviždača.
Kocke u kutiji
vlasništvo: kocke, 2 kutije.
Na stolu su dvije kutije, jedna sa kockama, druga prazna. Prvi urlajući wiymaê kocke iz kutije i prebacite ih u drugu kutiju - red u red.
Dakle trivaê, dokovi se ne igraju sa nama decom. Žurba nije potrebna, bitna je tačnost.
Vihovatel vídznaê djecu, yakí zrobili sve garazd.
Opcije
1. Pomičite kocke jednom ili dvije ruke.
2. Igra se izvodi u parovima: prvi grob se uzima iz kutije i pomjera polovicu kockica, drugi okreće kocke. Vihovatel vídznaê Napraviću bolji par.
Torba - u obruču na dasci
Oprema: obruč, doška, torbe.
Djeca su podijeljena u timove od 7-10 ljudi.
Na kožu, koji zgrabi malu torbu. Pred djecom leže obruč.
Udovac stavlja dasku na obruč tako da počne da strši cjepanice sa vanjske strane obruča. Izađi malo gírka.
Učesnici jednog tima, prema svojoj volji, lutaju duž girtsí torbe u obruč, pídrakhovuychi kílkíst je tih, koji je potrošio nešto u novom. Ostavimo vreće u pokretu, tim će napasti.
Dakle, tri, dokovi ne reproduciraju sve komande.
Peremagay tim, jak je umotao u obruč više vreće.
Igre za razvoj koordinacije
Okreni se na maglu
Djeca će biti u rangu. Stojeći na místsí, smrad popravlja glupost (3-4 puta). Okrenite se za 90° i mrdajte prstima. Počinjem da se okrećem za 90° i hodam na prstima. Ponovo se okreću i čučnu na vanjskoj strani stopala. Zatim ponavljamo okret i tupimo. Svi se bore za jedno mjesto sa okretima od 90°.
Rivne na kolac
Djeca razapinju jedno po jedno na kolac, jednostavno crock, na prstima, petama, vanjskoj strani stopala, podižući ruke uzbrdo, stavljajući ruke iza glave, mašući jednom, dvije ruke iznad glave (mijenjajući ruke duž kretanja).
Gurtki i klub
Vlasništvo: klubovi.
Na vídstaní kroku chítíní vyhovatíl ê kílka kíl, troch u stranu male gurtki. Djeca prolaze u velikim kolcima, spiralno se motaju s toljagom na malim kočićima, ne propuštajući ih. Možete slikati male kočiće na različitim stranama velikih. Možete ustati na lomači sa dvije noge - za reparaciju. Koža kolo - tse male opekotine, poput pidkoryuyut, djeca - penjačice.
Opcije
1. Djeca gaze po koži sa dvije noge. Zakoračite u podnožje kolca desnom ili lijevom nogom.
2. Djeca gaze preko kože u blizini desne (lijeve) noge.
tunel
vlasništvo: 3-4 komada, igračke, komadi tkanine ili list kartona, kutija.
Postavite labavicu u red od 3-4 savijanja. Djeca, jedno po jedno, propovijedaju kroz “tunel” da su viišovi. Bazhano ne zachípati za nízhki da sidínnya stiltsív.
Stiltsí - "pechera", u yakíy možete znati "scarb" (igrushka). S jedne strane „pečeru“ prekriju kartonom ili krpom i stave igračku kao igračku. Djeca „zovu na šporet“, odnesu „stvari“ i iz nje iskaču leđima. Igraj tvrdo. Bazhano, tako da su igračke drugačije.
Opcija. Kutija („jama“, „bunar“), na yakíy leži „šiljak“, stavite „peći“ na kraj. Djeca zavijaju iz "peći", odnose "stvari", okreću se i okreću oko "tunela" - "peći" nazad.
Igre za razvoj okomirua
Kíltsya - na dnu stila
Vlasništvo: 2-3 mala kíltsya, stílets. Učesnik kože ima 2-3 mala prstena. Na vídstaní kílkoh krokiv nalazi se naopačke štikle. Djeca, po svom srcu, bacaju obruče na noge stila. Potrebno ih je baciti na noge, možete na jednu.
Započnite grupu staza iz jednog prstena na udaljenosti od 1-1,5 m.
Rozpodílít za uzgoj
vlasništvo: 10-15 kartonskih smogova (štapića) raznih vrsta.
U dermalnom, koji ima 10-15 kartonskih smugova (štapića) različitih dužina.
Opcije
1. Razvrstajte smugove (štapiće) prema datumu i pokupite ih za kupovinu. Pobijedi onaj ko dobije zadatak shvidshe bez pardona.
2. Rasporedite štapiće redom: od najmanjeg do najvećeg. I navpak.
3. Izvedite magiju sa 2-3 djece. Položite štapove prema dovžinu, prema kupovini, a samo malo od čvorova očiju.
Ruhliví igri
Matrioshka i Lyalka
Vlasništvo: 2 stola, 2 matrioške, 4 lutke. Učesnici su podijeljeni u dva tima. Matrjoške su na stolovima. Na znak prve djece timova trče do matrioški, podižu ih i okreću se. Drugi uzimaju matrošku i okreću se. Zato pokušajte, dokovi ne igraju uvredljive komande.
Tim je odbijen, pošto je matrioška prva završila foldovanje. Timovi imaju dva lyalkija. Djeca s poštovanjem uvijaju odjeću bebe.
Na znak prve djece u komandama, trčite do ljaloka, ispružite ih, uredno presavijte odjeću, stavite je u krevet i okrenite se komandama. Drugi oblače ljalku i takođe se okreću. Dakle, tri, dokovi se ne igraju sa učesnicima.
Peremagae tim, kao prvo što sam dao obučenu lyalku bičuru. Od starta do stola - 3 - 5 m.
Za pečurke
Vlasništvo: prostor, diskovi u boji.
Djeca su podijeljena u dva tima. Na vídstaní 4-5 m víd gravtsív roztashovaní místechka, prekrivena šarenim diskovima, - "pečurke". Prvi učesnici imaju po jedan disk različite boje. Na znak smrada guraju se do drvenih "pečuraka" i mijenjaju "kapi" - diskove. Uzete "kapljice pečuraka" predaju se učesnicima, kao da beru i ponovo menjaju mesece sa novim. Dakle, tri, dokovi se ne igraju sa učesnicima.
Mace at coli
Vlasništvo: buzdovani ili loptice
Djeca stoje uz kolonu. Kod djece od 3 - 5 m vikhovator je da naoruža malog kolo, da stavi buzdovan (loptu) u jaka. Prvi šljunak oduzima drugi buzdovan (loptu). Trči do kolca, promijeni buzdovan u svoj, okreni se i prenesi oduzeti buzdovan do stupa, a on sam stoji na kraju kolonije. Još jedna učesnica da ih sama opljačka. Tako trivaê doti, doki ne igraj brkatu djecu. Pažljivo postavite buzdovan, kriv je što pada. Kao dijete pušteno buzdovan, ona je kriva da podigne i nastavi veliko.
Nad glavom
Obladnannya: buzdovani, lopte ili mali obruči. Djeca su podijeljena u dvije ekipe i bit će na koloniji. Prvi učesnici imaju topuz (loptu, mali obruč). Na znak, smrad se lancetom prenosi preko glave nazad do drugog gravera i dalje. Preostali učesnik, nakon što je skinuo buzdovan, živi, staje na klip kolonije i kaže: "Tu sam." Kao dijete pušteno u buzdovan, kriva je što ga je podigla i prenijela dalje.
Tim je pobijedio, jer je prvi završio utakmicu.
opcija. Buzdovan se vraća u prvi grob. Gra end.
Jedna kap po timu
vlasništvo: 2 kapsule, štapići.
Djeca su podijeljena u dvije ekipe i bit će na koloniji. Između njih postoji stil. Prvi učesnici imaju male kapi na glavi. Na znak, drugi grobovi ih poznaju, vrše pritisak na sebe i dalje duž lancete. Preostali učesnik, nakon što je obukao ogrtač, živi u stilu i sjedi na novom.
Peremagaê tim, kao prvi vikonal glave.
Nastojte na dovžinu
Djeca su podijeljena u dvije ekipe i bit će na koloniji. Vozač treba da sedi na liniji podrške. Prvih nekoliko učesnika koji su joj došli, ona je odmah strebala kod dovžina. Vihovatel vídznaê dovzhina stribkív. Izađe par drugara, djeca snimaju iz tog mjeseca, do čega su stigli prethodni učesnici. Tako se usí gravtsi kladiti za par stribayut naprijed. Peremagaê tim, zagalna dovzhina stribkív yakoí̈ more.
Opcija. Prvi učesnici timova su urlali iz magle donje (izgubljene) frizure, udarajući obojicu nogama. Izađe par drugara, djeca snimaju iz tog mjeseca, do čega su stigli prethodni učesnici. Tako se stribaju kladiti za par.
Peremagaê tim, zagalna dovzhina stribkív yakoí̈ more.
