Ders konusu."Spozhivachi ve orman ekosisteminin kalıntıları".
Qile:
- konuşma döngüsüne katılanlar olarak orman ekosisteminin destekçilerinin ve yıkıcılarının rolünü göstermek;
- çocuklarda "ormanın ekosistemi - ekosistemin kapalı konuşma çemberinden durgunluğu" hakkında net bir anlayış formüle etmek;
- akademisyenlerde iletişim becerilerinin oluşumu.
Mülkiyet: A.A. Vakhrushev'in 3. sınıf için bilim dünyasındaki asistanı, küçükler, tilkideki yaratıkların ve kuşların fotoğrafları, “Yaratıksız tilki” video klibi, “Mantar” modelleri koleksiyonu, ağaç kızamıkları, ushkodzhenoi kabuk böceği.
GİZLİ DERS
I. Sadakat için kendi kaderini tayin etme
(Özellikle önemli bir düzeyde ilk dereceye kadar dahil etme.)
Ve aynı zamanda değiştirdim dostum,
Bir derse hazır mısın?
Sisin üzerindeki Chi,
Tüm Garazd:
Kalem, zoshit kitabı mı?
Chi oturmak için doğru mu?
Chi tüm saygılarımla hayret?
tekrar başlayalım
Posterigati ve rozmirkovuvati.
II. Temel bilgi ve motivasyonun gerçekleştirilmesi
(Düşünce ve bilgi istekliliği yeni bilgi gerektirir.)
- Tahtalara kelimeler yazılır. їх okuyun.
| ÇAYIR | BATAKLIK | GÖL |
- Ortak noktalarına ne kadar önem veriyorsunuz? (Tse adı ekosistemler.)
– Ekosistem – nedir bu?
Çocuklar şunları söyler:
- Ekolojik sistem.
- Eko - doğa, sistem - düzen.
- Doğa spivtovaristvo.
– Canlı ve cansız doğanın şenliği, çeşitli “mesleklerin” bu tür organizmalarında bir konuşma çemberi desteklenir.
– Canlı organizmaların “meslekleri” nelerdir, biliyor musunuz? (Virobniki - roslini, spozhivachі - yaratıklar, ruynіvniki - mikroorganizma, mantarlar.)
- Ve konuşma çemberi nedir? (Tek ve aynı konuşmayla başlayan ve biten Lanciuzhok değişikliği.)
- Söyle bana, biri aynı üç ekosistem var mı?
Çocuklar şunları söyler:
- Görevde iyi şanslar göller yerleşmek bataklık. Yakscho dikişsiz göl, o zaman konuşma kapanışları yoktur. Ruynuvalnik'ler işleriyle baş edemezler. Bu yüzden büyür ve bataklığa dönüşür.
Bataklık sen de olabilirsin çayır. Kalıntıların öksüz bataklık toprağının yakınında yaşaması önemlidir. Sphagnum yosunu mikroorganizmaları öldürür. Bu nedenle fazlalıklar parçalanmaz, turbaya dönüşür. Turba birikimi yoluyla bataklık kurur ve otlarla kaplanır. Bataklığın yakınındaki nehir çemberi de kapalı değil.
- Şarkı söyleyen zihinler için bir çayır başka bir ekosistemi değiştirebilir mi? (Yani, orman ekosistemi.)
- Soğanın toprağı daha verimlidir. Volojilerin toprağı olarak, çalılıklardan ve ağaçlardan çimenli çalılıkların yerleri görünebilir. Koku giderek güçleniyor ve çimenleri gölgeliyor. Böylece çayır bir ormana dönüşür. Yay ekosistemindeki konuşmalar çemberi kapalı değil.
– Göl, bataklık ve yay ekosistemlerinin benzerliği nedir? (Konuşma çemberi kapalı değil. Cі ekosistemleri istikrarlı değil.)
Dosh'ta adım adım bir şema var:
Kapalı konuşma çemberinden kararsız sistemler.
- Size tilki ekosistemini nasıl anlatabilirim? (Ve yak'ın orman ekosistemi? Konuşma çemberi nedir?
III. Sorunlu durum dersin konusudur
(İlk görevi belirleme aşaması.)
- Söyle bana, doğal bir bölgenin yakınında mı yaşıyorsun? (Orman bölgesinde, tayzide.)
- Bitkiler tilkilerimizle nasıl yaşıyor? (otlar, chagarlar, ağaçlar)
- Roslyn Fox'un rolü nedir?
Çocuklar şunları söyler:
- Yaratıklar için Budinok.
- Gezegenimizin "Yeşil efsaneleri". Ekşi görüyorlar, testere içtiler, karbondioksit.
- Canlı organizmalar için yiyecek.
- Ve ayrıca insanlar için mucize bir yer. Gezmeyi, tilkilerle vakit geçirmeyi sever misiniz? (Böyle.)
- Hadi, yürüyüşe çıkalım.
Çocuklar, “Yaratıkları Olmayan Bir Tilki” video klibine hayran kalırlar.
aşamalı(Mishkom ile Diyalog Geyik).
(Kız ve oğlan elinde kediyle giderler.)
IV. Sorunlu beslenme
Olena: Mişko! Tilkinin demosunu yapıyoruz, ancak sıradan yaratıklar böyle keskin nişancılar değildi. Elbette, ormandaki koku o kadar önemli değil.
- Sizce Olen'in telsizi nedir? (Farklı düşünceler.) Hadi tartışalım.
V. Bu dersler tarafından belirlenir
- Son derste orman yetiştiricilerinden bahsettik ve bugün diğer mesleklerden bahsedeceğiz. Otzhe, dersimizin konusu ...
Gemide: "Spozhivachi ve orman ekosisteminin kalıntıları"
VI. Spіlne vіdkrittya bilgisi
1. Öğrencilerin hazırlanmasına ilişkin bilgiler
- Ormanların sakinlerini tanıyor musunuz? (Hayvanlar: sincap, tavşan, tilki, geyik, geyik, cadı, sansar, pirinç ve ing; kuşlar: ağaçkakan, saksağan, popovzen, şahin avı; komakhi: karıncalar, böcekler.)
- Bu yıl, sizler için özel görevler için hazırlanan beyler, bu tür çantacıların ormandaki rolü hakkında bir hatırlatma hazırladılar.
yaratıklar hakkında bilgi
Bilka büyüyen bir yaratıktır, boz ayıdır, tilkilerde, ağaçlarda yaşar. Sincap iğneden iğneye, ağaçtan ağaca kolayca keser. Saç kesimi ile yakі chotirokh metreleri yagati yapabilir, beyaz kuyruğa yardımcı olur. Khvist kendi kermi olarak hizmet eder. Bir saatin altında, sincabı bir paraşüt gibi görünce kuyruğunu çevirebilir ve gerekli alana sorunsuz bir şekilde inebilirsiniz. Sincapın kürkü kısa, incedir ve spekayı taşımak daha kolaydır. Ve cevher, yaz ormanının ortasındaki ip tarafından iyi bir şekilde maskelenmiştir. Dışarıda kışın rengi Suriye'dir. Küçük leylak sincap yamaçta asi bir şekilde oturuyorsa, düşmanları yenmek önemlidir - sansar, samur, çakır kuşu. Sincapta çilek, bezelye, mantar, nasinnya, koma, larvaları, kuş yumurtaları vardır. Sonbaharda sincap yiyecek depolar. Bezelye, kızamık çatlaklarında, yosunlarda, köklerin altında gezinir. Protein stokunuzu unutun. Zengin nasіnnya, görünmezlik ve gölgelik filizi ile boğulmuş. Böylece protein, roslinlerin yerleşmesine yardımcı olur.
Koma hakkında bilgi.
- Bir ağacın kabuğundaki viserunkları ne tür bir sanatçının tasvir ettiğini nereden biliyorsunuz? (Görünür kızamık, kulak böceği gösterimi)
Tse böceği-koroid. Bir ağacın kabuğunda ağaç kabuğu gibi yaşar ve cildin kendi yürüme şekli vardır.
Kabukların bazıları ağaçların ve gіlki'nin üstlerini doldurur ve ince kabuğun altında yaşar, diğerleri stovburun orta kısmında, üçüncüsü - alt kısımda, tovstoy kabuğunun altında büyür ve yine de köklerin yakınında büyürler. .
Ses böcekleri, zaten zayıflamış, yaşlı ağaçlar olan rahatsızlıkları dolduruyor. Kabuğuyla homurdanan, genç ağaçların büyümesine saygı duyan kuruluk kokusu. Sadece güçlü bir şekilde çoğaldıklarında sağlıklı ağaçlara saldırın.
kuşlar hakkında bilgi
Tayga kuşları, ağaçların yoğun taçlarının yakınında yaşar: kapari, kara orman tavuğu, tavuk, ela orman tavuğu, fındıkkıran, çapraz gaga, ağaçkakan, baykuş.
Kuşlar tilkiye talihsizlik getirir. Bir sürü kuş var ve özellikle kuşlar açgözlü değil. Tilkideki shkіdniki kesekleri zengin görünür görünmez, burada zengin sayıda kuş yuva yapacak ve tüm kuşlar kirpi asacak. Ale, eğer birkaç koma olacaksa, yuvada yuva yapacak çok çift olacak.
Bu sırada, kuşlar çok sayıda komayı düzenleyebilir.
Ağaçkakanların shkіdniklerine karşı mücadelede başarılı olacağım. Kokunun sert kokusuyla, kızamıktaki küçük açıklıkları delin ve üzerinde özellikle çentiklerin bulunduğu uzun bir dille, kızamık koma larvalarının kokusu sinsice titrer. Tsіkava mova ağaçkakan - ince ve dovga. Yeşil ağaçkakan 14 cm'ye kadar, siyah ağaçkakan 8 cm'dir. Ağaçkakanlarda daha çok acı var: pis koku diğer kuşların yuva yapması için yer hazırlıyor. Yuvanız için yeni bir oyuk yapmak için ağaçkakanın sesini deliğe getirin. Ve eski oyuk?
Diğer kuşların yaşadığı yerler: üvez sinekkapanları, toynaklar, büyük memeler, shpaks, sichs.
Aramızda kim tilkinin parıldayan kukuvannya'sını hissetmez? Ve hissettikten sonra, kuşa kim yiyecek koymadı: “Zozulya, zozulya, kaç kader yaşayacağım?”
Zozulya yuva yapmaz, yumurtalar yuva yapmaz. Vaughn yumurtalarını diğer insanların yuvalarına bırakırdı: kuyruksallayanlara, eşek arılarına, kızılgerdanlara. Yaz aylarında, bir zozulya diğer insanların yuvalarında 20 yumurtaya kadar yuva yapar.
Protezozulya, tomny olmayan bir tırtıl vinishchevach'tır. Ana zozuly, diğer kuşların yemediği çingene güvesinin tırtılları tarafından kıllarla kaplı “kıllıdır”.
2. Gruplar halinde çalışın. Konuş, konuş.
- Çocuklar, kendi aranızda, kuşlar, kuşlar ve koma arasında nasıl büyüyorsunuz? (Tüm organizmalar ve hatta diğer organizmalar.)
- Diğer organizmalardan hangi deride bulunan dizinin adı nedir? (Lantsug canlıdır.)
- Tilkiyle oyalanan canlı organizmaların neşterlerini saklayın. (Grupların ormandaki canlı organizmalar için bir takım isimleri vardır.)
- ben grup: sedir ––> sincap ––> sansar
- II grubu: yalina ––> geyik ––> wovk
- III grup: meşe ––> tırtıllar ––> zozulya ––> şahin
- IV grubu: huş ağaçları ––> kabuk böceği ––> ağaçkakan ––> şahin
Visnovki.
- Yalina, meşe, huş ağacı, sedir - tse ... (Roslini virobniki).
- Sincap, sansar, geyik, vovk - tse ... (Yaratık-sessiz).
– Ekosistemdeki virobnikler ve sulu meyveler ile nasıl görünüyor? (Koku ölüyor, harabeler ızgaralarla homurdanıyor. O ölü böcekler, ahşap hrobaki, toprak akarları, bagatonik mantarlar ve mantarlar.)
mantarlar hakkında bilgi
Lіch mantar olmadan büyümede. Birçok mantar çürümüş ve hastalıklı ağaçlara, bazen de köklere yerleşir.
Örneğin, tinder mantarı. Büyük yalinka'nın stovburundaki şarap canlıysa, solmuş. Tinder mantarları gövdenin dibine nüfuz eder ve ağacın ortasında yaşar, adım adım yogayı yok eder.
Ağaç düşerse, Stovbur sokaklarına yerleşen başka, damlayan mantarlardan oluşan bir robot ortaya çıktı. Koku çürür ve bakterilerle birlikte ağacın kalıntılarını toprak yüzeyinde geri dönüştürür, onları toprakla birlikte yok eder.
Kara bir toprak mantarı var. Koku, kav mantarlarıyla kaplı robotik harabeyi tamamlıyor. І genç yalinkaların üzerinde büyüdüğü çürüyen eksen.
Böylece mantarlar ağaçların yenilenmesine yardımcı olur.
Dosh'ta bir diyagram belirdi:
3. Sorunlu beslenme Geyik üzerine araştırma
- Olena hakkında şimdi ne yapabiliriz? Tilkinin önemli canlıları nelerdir? Ve kalıntılar? (Yani. Tüm kokular konuşma döngüsünün katılımcılarıdır.)
VII. Kendi kendini doğrulayan, kendi kendini destekleyen robot: 7, s.62 seçim başına üçten biri.
VIII Bilgi ve tekrar sistemine dahil olma.
Visnovki uchniv:
1. - Daha sonra, tüm katılımcıların çalışmalarıyla baş edebilecekleri konuşma çemberini kaldırdık.
virobniki büyü ve çaresizlere hayat ver.
dinlendirici roslinleri ve “bir başkasını” yerler, konuşma çemberini düzenleyebilirler.
ANCAK kalıntılarölü organizmaları yeniden oluşturur ve toprağı, dolaylı büyümeler gibi mineral konuşmadan yoksun bırakır.
-Yaki çok büyük viishov'umuz var mı? (Kapalı)
2. - Ekosistemdeki döngü bir kapanmalar ormanıysa, o zaman ekosistem ... (kalmak).
- Ekosistem kararlıysa neden başka bir ekosistemle değiştirelim? (Merhaba)
3. Asistanın 61. sayfasındaki kuralı okuyun.
IX. Podsumok dersi. Aktivitenin yansıması
X. Ödev
vibir'de:
- 4, s.62 - bulmaca;
- 5, sayfa 62 - Gra "Dedektif";
- Dopovіdі-bagmen lіsu hakkında bilgi;
- Turistin küçük kitabı "Bir tilkide nasıl davranılır".
Tambov Bölgesi Devlet Özerk Eğitim İpoteği profesyonel eğitim"M. Tambov'un pedagojik koleji"
Soyut
Konuyla ilgili tanıdık dünyadan dersler:
“Spozhivachi ve orman ekosisteminin yıkıcıları. 7 No'lu robotun tersine çevrilmesi "
PNK-31 grubunun bir öğrencisi tarafından yürütüldü: Mukina O.O.
Yer: 3. Sınıf
ile. Tulinivka
Etkinlik tarihi: 13.11.2014
Özet notu:….. (…………) öğretmen: __________/ O.Yu.Uchanina/
Dersin değerlendirilmesi:….. (…………) öğretmen: __________/ O.Yu.Uchanina/
Dersin değerlendirilmesi:….. (…………) öğretmen: __________ / N.V. Lazutova/
ders türü: yeni bilgiyi açığa çıkarmak
Qile:
– Tilkinin yaratıkları ve roslinleri, ekosistemdeki “meslekleri”, karşılıklı bire bir eklentiler hakkında bilgi edinin.
– konuşmaların doğadaki dolaşımının anlamını açıklamayı unutmayın; çeşitli mesleklerin organizmalarının izmaritlerini yönlendirir.
- Ekosistemin nelerden oluştuğunu adlandırın.
Pznavalni UUD
1. Şemalardan, illüstrasyonlardan, metinlerden bilgi almak için geliştirilmiştir.
2. Planın görüş alanında bilgi gönderin.
3. Nesnelerin özünü, özelliklerini ortaya çıkarın.
4. Vison'un çalışmalarının nesnelerinin analizine dayanarak.
5. İşaretler için Uzagalnyuvati ve klasifikuvati.
6. Asistanın dönüşüne odaklanın.
7. Resimdeki yiyecek türlerini bilin.
İletişim UUD'si
1. Başkalarının işitmesini ve anlayışını geliştirmek.
2. Budvati, görevi belirlemeden önce vyslovlyuvannya vіdpovіdno'yu movlennєve vyslovlyuvannya vіdpovіdno.
3. Düşüncelerinizi formda belirtin.
4. Uminnya çiftler ve gruplar halinde pratik yapar.
Özel sonuçlar
1. Bu arada kahramanlara kendi teklifinizi ortaya çıkarmak için gelişen,
duygularını ifade et.
2. Vchinki'yi şarkı söyleme durumuna doğru şekilde değerlendirin.
3. Eğitim ve hedefe yönelik bilişsel aktivite öncesi motivasyon oluşumu.
düzenleyici UUD
1. Bu arada, el sanatlarının malzemesiyle yapılan işi geliştirmek için ödeneği kullanmak da geliştirmek mümkündür.
2. Atanan görevden önce ilk görevleri değerlendirin.
3. tahmin etmek
gelecekteki robot (planı katlayın).
4. Zdіysnyuvati pіznavalnu ve özel yansıma.
| öğretmenin görevi | Diyalnist uchniv |
| İlk aktivite için motivasyon Dovgoochіkuvany bir çağrı verdi, ders başlıyor. Merhaba çocuklar, oturun. Benim adım Anastasia Oleksandrivna ve bugün sana bir ders vereceğim. | Çocuklar okuyuculardır |
| Deneme ilkokulunda bilginin gerçekleştirilmesi ve bireysel zorlukların sabitlenmesi Hadi işe koyulalım. Son derste konuyu nasıl tartıştınız? Ev ödevinizi gözden geçirelim. 61 tarafında Vіdkryte asistanı ve istek hakkında bir fikir verin. 1). Orman neden daraltılabilir bir ekosistem olarak adlandırılıyor? 2). Chim ağacı vіdznyayutsya vіd chagarnikovіv çimenli roslin? 3). Ağaçlar gibi, chagarniki, otlar orada büyüyor, nerede yaşıyorsun? 4). Grupla birlikte yetiştirin: sanki birlikte büyüyecekmiş gibi ağaçları, chagarları ve otsu bitkileri toplayın. | Konuyu oynadık: "Orman virobniki" Lіs, bir dizi “genel gider” içeren bütün bir ekosistemdir. Üstteki bir ağaç tarafından işgal edilmiştir. Orta “yukarıda” chagarlar ve alt çimler tarafından işgal edilir. Ağaçların bir ana merkezi gövdesi (gövdesi) vardır ve üst kısma yakın bir dizi ağaç bulunur; yanlarında böyle bir sandık yok. Lіshchini, çam, yalina, huş ağacı, kavak, shipshina, sunnitsa, konvalіya, muz. Çocukların kabulü. |
| Iyavlennya mіstsya ve zorluk nedenleri Çocuklar, yandaki 62 asistanı okuyun ve Geyik ile Mish'in diyalogunu okuyun. Olena: Biliyorsun Mishko, bir saattir tilki gibi yürüyoruz ama sıradan yaratıklar vurulmadı. Elbette, kokular çok önemli değil mi? Sizce Olen'in telsizi nedir? Kokunun işlevi nedir? | Yanlış, yaratıklar daha önemli Çünkü canlılar orman ekosisteminde önemli bir rol oynamaktadır. Deri yaratığının ekosistemde oynayacağı bir rolü vardır. |
| Pobudova beladan kurtulmak için projeye Duyarlılıkta canlı organizmalar arasındaki bağlantılar nelerdir? Virobnikler neden destekçileri olmadan yaşayabilir? Kesinlikle doğru! Baba, çocuklar, dersimizin konusunun ne olduğunu nereden biliyorsunuz? Dersimizin konusu: "Spozhivachi ve orman ekosisteminin yıkıcıları" | lanzugi geçim kaynağı Spozhivachi, asma yetiştiricilerinin büyümesine yardımcı olur ve onları yudumlar. Çocukların kabulü |
| Döngüden çıkmak için projenin uygulanması Gelelim yeni konuların tanıtımına. 62-64. taraftaki metni açıp okuyun ve Lena'nın haklı olup olmadığını açıklayın. Tilki için önemli canlılar nelerdir? Bu metni okuduktan sonra hangi yeni şeyleri fark ettiniz? Çocuklar, ne tür yaratıklara bey denir? Ve kalıntılar kim? 62 yandaki miniklere bir göz atalım ve okların ne anlama geldiğini tahmin edelim. Bir bebek olarak tasvir edilen yaşamın neşterlerini adlandırın. Sizce Olen'in hakları nelerdir? Ekosistem için önemli canlılar nelerdir? | Metinle çalışma Vіdpovіdі çocuklar Spozhivachі - canlı organizmaları yemek gibi yaratıklar. Ruinuvachі tse yaratıkları, yakі zharchuyutsya ölü organizmalar. Yaratıklar önemlidir, kokuşanlar için sadece konuşma çemberinin kaderini almakla kalmaz, aynı zamanda yogayı da düzenler. |
| Eski promosyonlarda promosyonlar ile Chastkove zakryplennya Bilgiyi düzeltelim. Kaydırağa saygı.
Fiziksel Kültür. | Barbel böceği, şahin, ağaçkakan Toucan, koala, zürafa |
| Bir nedenden dolayı kendi kendini doğrulayan kendi kendini destekleyen robot 7 numaralı robotun tersine çevrilmesi | |
| Bilgi ve tekrar sistemine dahil olma Ve şimdi bir işçi ile çalışmaya devam edelim. 31. tarafı açın ve 2 numaralı tesise saygı gösterin. Dobre! Іz zim zavdannyami bize çarptı. 3 numaralı göreve geçelim. І z zim zavdannyam mi mucizevi bir şekilde koştu! Gelelim 4 numaralı göreve. | Çocuklar görevi kazanır Çocuklar bir bulmaca çözer. |
| Refleks Otzhe, hadi pіdіb'єmo pіdіb'єmo pіdbag dersi yapalım. Hangi konuyu öğrendin? Harabelerin hayatlarında neden bir fark var? Ödev: sayfa 62-69, 1, No. 5 işçinin zoshitі'sında. Değerlendirmelerin sunumu. Hepsi gibi. Ders bitti. | Orman ekosisteminin yardımcıları ve yıkıcıları Spozhivachі zhivlyatsya yaşayan organizmalar ve kalıntılar - ölü. |
Şevçenko Svitlana İvanivna
İş yeri, yerleşim yeri:
MOU "Suponivska ZOSh No. 2" mısır dersleri öğretmeni.
Bryansk bölgesi
Dersin özellikleri (meslek)
Riven parlaklık:
Pochatkova zagalna osvіta
Hedef kitle:
Vchitel (vikladach)
Sınıf(lar):
Öğeler):
Navkolishnіy svіt
meta ders:
Qile:
konuşma döngüsüne katılanlar olarak orman ekosisteminin destekçilerinin ve yıkıcılarının rolünü göstermek;
canlıları ve roslin tilkisini, ekosistemdeki "mesleklerini", karşılıklı ekleri bire bir tanımak;
doğadaki konuşmalar çemberinin anlamını açıklamayı öğrenmek, çeşitli "meslek" organizmalarının izmaritlerine dikkat çekmek;
çocukların bilişsel aktivitelerini geliştirmek, ilgi çekmek, posterigati, povniuvati, zagalnyuvati ve robiti vysnovki;
geliştirmek yaratıcı hisler ucniv;
Bachiti güzelliğini öğreterek bu arada şekillendirmeye devam edin yerli doğa değer її.
ders türü:
Öğrenme dersi ve yeni bilginin birincil konsolidasyonu
Vikoristan podruchniki ve navchalnі posіbniki:
Navkolishniy svіt. Dünya Çantaları. 3. Derece A.A. Vakhrushev, D.D. Danilov, O.V. Bursky, A.S. Rautian
Kazanan sahiplik:
A.A.Vakhrushev, O.A.Rodigina. Metodik öneriler okuyucu için.-M.: Balas, 2009
Kısa Açıklama:
Başka bir ders, ormanın ekosistemine ödevler. "İdtsiv" gibi çevrelerde destekçilerin ve yıkıcıların konuşmaları ve enerjiyi koruyan rollerine saygı, bu onların düzenleyici rolüdür. Vikoristano doslidnitsky dersinde yeni büyüme yöntemi. Öğrenciler öğretmenle birlikte problemli beslenmeyi formüle eder ve kanıtların kendi versiyonlarını yayarlar.
Dersi sakla.
1.Org. an. Psikolojik ruh hali.
günaydın, Delikanlilar! Günaydın, shovni misafirleri!
Bugün hepimize diisno olsun, kibar olacağız ve tenimizde en iyimizi uyandıracağız - birazcık bir his, tek başına anlamak ve anlamak. Güzel havalar sıcaklığıyla tenimizin ruhunu ısıtsın. Sıcaklığı ve iyi değiş tokuşu ile sana küçük bir güneş gönder. (Kaymak)
Yakım bi dersimizi çalmak ister misin?
hangi büyüme için ne gerekli?
Dersimizin sloganı şu sözler olacaktır:
Bugün bir gizem görüyorum,
Aje bizim rolümüzün hayatında bir mucizedir.
Doğaüstü orman harikalarının sırrı
Pivgodini'yi biliyoruz.
Tencerenin sertliğini bilin, ama hepsi aynı
Biz seslenmedik.
Yogayı bölmemize yardım et
Büyüleyici sözler:
Lütfen her şeyi bilin!
seni ararım ateş ruh haliі cicavoi robotları derste.
2. Problemin ifadesi ve bilginin gerçekleşmesi.
Dosh'ta yazan kelimeleri okuyun: (Slayt)
GÖL BAZAKLIK ÇAYIR LİS
Ortak yönlerinin ne olduğunu nasıl umursuyorsun? (Tse adı ekosistemler.)
Ekosistem - bu nedir? (Eko - doğa, sistem - düzen. Doğal uyum. Canlı ve cansız doğanın dostluğu, çeşitli "mesleklerin" bu tür organizmalarında konuşma çemberini desteklerler.)
Ekosistemin doğru tanımını seçin. (Kaymak)
Ekosistemdeki canlı organizmaların "meslekleri" nelerdir, biliyor musunuz? (Virobniki, “yaşındakiler”; spozhivachі, “їdtsі”; harabeler, “smіttyarniki”.)
Okları neden koydum? Ekosistem bir tür yalan mı söylüyor? Saatte onlara ne oluyor?
(Yıl boyunca gölde bir bataklık kurulur. Göl dikişsizse, o zaman nehirlerin kapanma çemberi yeterli değildir. Fazlalıklar parçalanmaz, turbaya dönüşür.
Şarkı söyleyen zihinler için bir çayır başka bir ekosistemle değiştirilebilir mi? (Yani Fox ekosistemi.)
Soğanın toprağı daha verimlidir. Volojilerin toprağı olarak, çalılıklardan ve ağaçlardan çimenli çalılıkların yerleri görünebilir. Koku giderek güçleniyor ve çimenleri gölgeliyor. Böylece çayır bir ormana dönüşecek. Yay ekosistemindeki konuşmalar çemberi kapalı değil.
Nestiyki ekosistemleri.
Geçen yıl ekosistem hakkında konuştuk mu? (Ekosistem tilkisi.)
Geçen ders bize qi arzı hakkında verildi. Bilin bakalım benim adım ne: (Slayt)
Bagatorichni harika, sert bir sapla mı büyüyor?
Bagatorіchnі roslini, bazı zagalnogo kökü türlerinde v_dhodyat sert gövdeli çaça?
Yumuşak yeşil saplı Roslini?
Affetmeyi kim daha iyi hatırlar? (Doshtsi ile ilgili sözler). Perevirka sinyal kartları.
Ağaçlar: huş, akçaağaç, lіshchina, meşe, çam, ahududu, ıhlamur, yaban arısı, yalina, buzok.
Chagarniki: shipshina, yalina, osika, lіshchina, ahududu, polin, mürver.
Otlar: konvalіya, meşe, mati-i-machukha, buzok, sunnitsa
Roslinlerin mesleği nedir? (Virobnik). Kaymak. Karbondioksit gazı ve toprak-su ve mineral konuşma ile kil. Organik konuşma, aynı bitkiler ve diğer organizmalar için bir uyanma malzemesi olarak hizmet ediyormuş gibi, ışıkta titreşir.
Büyüyen tilkinin rolü nedir? (Yaratıklar evi, gezegenin "yeşil ciğerleri", yiyecek, yiyecek, yiyecek.)
Roslini topraklarımızın kalbidir. (2 slayt)
Hayvanlar ve kuşlar için ev (2 slayt) ve doğal, kirpi. (Kaymak)
Orman hakkında daha fazla bilgi edinmek ister misiniz? Todі mi sizinle yolda virushaєmo. Ale, böylece bana doğada nasıl davranacağımı göstermek için ormana girmemize izin verdiler.
Gra "Kapsayıcılık kurallarını seçin". (Sinyal kartlarıyla yeniden doğrulama.)
- Bir ağacı kırmayın, bir ağacı sakatlamayın, boş yere bir ot ya da yaprak koparmayın.
- Tilkide aşı yapabilirsiniz: yaprakları bırakın, asmaları örün, narva buketleri. Sadece düşün, çok fazla yeşillik var.
- Nareshti biraz gürültü yapabilirsin, bağır, bağır, kimseyi umursamıyorsun.
- Gürültü yapmamaya çalışın, aksi takdirde tilki hırlar, komünyon alır ve aynı sırları bilmeyeceksiniz.
- Vitrishkuvatu kurbağası, azgın vuzha, dönmeyen kurbağa, kabul edilemez tırtıllar uzaklaştırılabilir, ancak onları aramak daha iyi olmaz.
- Hayvanlara ihtiyacınız olsun, tüm hayvanlar önemlidir. Sağdaki corisnu'nun doğasını soymak için onlardan deri.
Aferin. Davranış kurallarını biliyorsun. Virushaemo yolda.
Gözlerini düzleştir ve kendini o yerlere göster, de mi senin suçun. (Müzik) (Okumaya bir slayt gösterisi eşlik eder).
Merhaba tilki, yoğun tilki,
Başka bir peri masalı ve mucizeler!
Yapraklara ses yapıyorsun
Gece karanlık, fırtınalı?
Şafakta ne fısıldıyorsun,
Bütün Rus bir gümüş gibi mi?
Vahşi doğanızda kim saklanıyor?
Ne tür bir canavar? Ne tür bir kuş?
Tüm vіdkriy, öncelik vermeyin:
Sen bekârsın - benimki!
Navit znaiomy, kişisel olmayan bilmecelerle dolu, uzun zamandır birbirine benzeyen bir tilki. Yeniye yayılan sessizlikten bağımsız olarak, hayatın anılarını çınlatın.
(Evreleme (Mishkom ile Diyalog Geyiği.)
3. Beslenme sorunu.
Olena: Miş! Tilkinin demosunu yapıyoruz, ancak sıradan yaratıklar böyle keskin nişancılar değildi. Elbette, ormandaki koku o kadar önemli değil.
Sizce Olen'in telsizi nedir? Hadi tartışalım. Yemek yakında, derste yapabilir miyiz? (Orman ekosisteminde canlıların rolü nedir.) (Slayt)
Bugün sizlerle tilkide vakit geçiriyoruz. Siz varisler olacaksınız.
4. Bu derslerin takdir edilmesi.
Büyüme hakkında konuştuğumuz son ders - toplayıcılar ve bugün diğer meslekler hakkında konuşacağız. Tilkinin yanında kim yaşıyor? (Slayt) Meslekleri nelerdir?
Ayrıca dersin konusu “Spozhivachi ve orman ekosisteminin kalıntıları” dır. (Kaymak)
5. Soruna çözüm bulmak.
Virushaemo yolda. Biz ne yapıyoruz? (Meshkantsі lansyugi yemek yerken).
Grup çalışması. Müzakere.
Yaşam alanlarından birinin deposunu adlandırın.
Vіdpovіdі çocuklar. Revizyon - slaytın arkasında.
Beyler, nasıl büyüyorlar, hayvanlar, kuşlar ve komakhlar karşılıklı ilişkilerde?
(Tüm organizmalar diğer organizmalar için aynıdır)
Spozhivachіv yaratıklarının rolü nedir? (Konuşma çemberine katılın.) (Slaytta Visnovok).
Hangi rolde hangi rolü oynuyorsun? Daha fazlasını öğrenmek ister misiniz?
Todi yolda mı?
Beyler, bir ağacın kabuğunda viserunks tasvir eden ne tür bir sanatçıyı nereden biliyorsunuz? (Böcekler.)
Tse böcekleri-koroidi. Kokunun neden böyle adlandırıldığını nereden biliyorsun?
Ve neden tilki kokusuna ihtiyacın var, hangi kokudan çekineceksin?
Roslinlere ne olacak, nasıl karar verilecek:
- genç sağlıklı roslina;
- eski hastalık büyüdü.
(Grup başkanı)
Asistandan bildiğimiz Vidpovid
Korovirüsün rolü nedir? (Koroidi, ekosistemdeki konuşma döngüsünü hızlandırır.)
Kabuk böcekleri korkutucu, biz daha az hastayız, yaşlı ağaçlar. Sağlıklı büyüyen kesekler korkutucu değildir, hafif kızamık reçine ile doldurulmuş gibi. Kuru yaşlı ağaçlar, kabuk böcekleri tarafından dolaştırılarak genç ağaçlara yer açar. Küçük "їdtsі"-koroїdi ahşabın yeniden yapılmasına yardımcı olur.
Otzhe, koroїdi prikoryuyut krugoobіg ekosistemde konuşma.
ücretsiz dilek. Hadi düzeltelim. (Fіminutka "Kvitka-semikvitka")
Takip etmeye devam ediyoruz. (Kaymak)
Ormanın böyle sakinlerinin kokusunu alabiliriz, ama alamaz mıyız?
Ağaçlar ve kuşlar arasında nasıl bir stosunki osnuyet? (Ağaçlara yuva yapın, meyve yiyin, kesek yiyin, ağaçta yaşar gibi.)
Tilkide birkaç kesek olacağını nasıl düşünürsün, ona nasıl hizmet edilir, orada hangi kuşlar yaşar?
Kuşların ekosistemdeki rolüyle ilgili açıklamayı s. 2'de okuyun. 63.
Kuşlar orman ekosisteminde rol oynar. (Tilkideki koma sayısını düzenler.) (Slayt).
Ne tür bir visnovok yetiştirilebilir? (Yaratıklar, kaderlerini konuşma çemberinden daha az almazlar ve bunu kendileri düzenlerler.)
Gra "Kim nedir?"
Aynı zamanda “Kimi, ne yiyorsunuz?” oyununda da oynayacağız, böylece ekosistemdeki “ormanlar” ile yaratıklar ve roslinler arasındaki bağlantıları nasıl kuracağımızı öğreneceğiz. Vykonuvatimete farklı roller (ay rolleri: meşe, yaban domuzu, geyik, ayı, sincap, alakarga, tırtıl, kurt, tilki, baykuş, yılan, kartal, zozuly). Tilkide kendi yemeğinizi bilmek zorundasınız. Mangalımızın sonucu doğru tercihte yatmaktır. İpliği elinizde tutarak topu diğer kişiye verin.
Hayret beyler, "tilki" canlı organizmalarının ekosistemiyle yakından bağlantılı olduğu için.
Ama bir kez kaçak avcılar ormanımıza geldi ve yaban domuzu (beyaz bir domuzdan bir iplik kesmek için bir öğretmen) ve onlardan sonra - bir meşe kesici gibi bir tilki kesici (bir öğretmen bir iplik çaçası kesmek için) meşe beyazından).
Ne oldu? (İpler çatırdadı).
Aramalar neden aceleye geldi? (insanlar araya girdi).
Ne yapabilirsin? (Ekosistemin ölümünden önce).
Tüm katılımcılara merhaba, oturun beyler. Ve şimdi görev:
Tilki yaratıklarında, bu büyüme insanların eline geçmeden yok olur. Ölü yaratıklar ve büyümeler nereye gitmeli? (Їx yeniden şekillendirmek Ruinivniki veya Smіttyarniki- Tahtada adlandırın).
Yıkıcı gibi organizmalar nelerdir? (Bütün mantarlar, odun chrobak). (Kaymak).
Kalıntılar hangi akıllarda kalıyor? (Bir ses uzmanına ve bir konuşma yaşamına ihtiyacım var.)
Ve tilki ile nasıl yıkanırsın? (Tilki devrilmez ve aşırıya kaçmaz. Kalıntıların ömrüne dost akıllar vardır.
Ölü organizma artıkları birikmez, yıkıcılar tarafından yeniden işlenirler. Tilkinin evinde kaldığın yeri yıka.
Konuşma çemberine nasıl kayıt olabilirim?
Tüm katılımcılar işleriyle başa çıkıyor. Virobniki büyür ve yumuşacıklara kirpi verir. Spozhivachі zhivlyatsya rosliny ben "bir tane", böylece konuşma çemberini düzenleyebilirler.
Ne tür bir çemberimiz var viyshov? (Kapalı.)
Ve kapanış ekosisteminde bir daire olarak, sonra bir ekosistem. (kalmak)
Lіs - stіyka ekosistemi zknenim krugoobіgo rechovina'dır. (Slayt) 64. sayfada yazarın visnovok'unu görüyoruz.
Ve eğer ekosistem istikrarlıysa, neden başka bir ekosistemle değiştirelim? (Merhaba)
Ormanın ekosistemi, insanların bu kalitesizliğe dahil olmayacağı ve çevresel bağları parça parça mahvedemeyeceği anlayışı uğruna uzun süre kullanılabilir.
Şimdi Leni'ye ne söyleyebiliriz? Tilkiler hangi canlılara ihtiyaç duyar? (Konuşmaların dolaşımına katılın ve konuşmaların dolaşımını düzenleyin.)
5. Kendi kendine yeten bilgi.
Grup çalışması. Kartlar için. Ek 1. - Revizyon.
Çocuklar, tilkilere bakmanız gerekiyor mu?
Şarabın canlı organizmalardaki rolü nedir?
(Sağlık, kirpi, povіtrya, bilgi, ahşap, yaratıklar için kabinler, onarım yeri, güzellik.)
6. Ekolojik peri masalı.
Beyler, merak ediyorum önümüzde ne var? (Teremok.)
Bir peri masalının sahnelenmesi.
moderatör: Temiz bir alanda, bir teremok, bir teremok;
Yaylar ne kadar temiz,
Düzen saf nehirdir,
Ve bir tilkiye ne kadara mal olur,
Yeni Smitya büyük bir mengene.
Burada kurbağa geçti,
Teremochka'ya gitti.
Kurbağa: Ev nedir, ev?
Vin düşük, yüksek değil, yüksek değil.
Kim, kim Teremochtsi'de yaşıyor?
Kim, kimin hayatı düşük?
Qua-qua, sus!
Termometrede yalnızım!
Ve üçüncü kez
Nehir temiz.
Burada yaşamak sadece bir mucize:
Povіtrya temiz ve özet yok -
Sonsuza kadar burada kalacağım - yani, öyleyse, öyleyse!
moderatör: Sadece Toad ışığı yaktı,
Norushka Misha ortaya çıktı.
Mishka: Ev nedir, ev?
Vin düşük, yüksek değil, yüksek değil.
Kim, kim Teremochtsi'de yaşıyor?
Kim, kimin hayatı düşük?
Kurbağa: Ben bir Kurbağa Kurbağasıyım!
Mishka: Ve ben bir oyuncak ayıyım!
beni evde bırak
Seninle birlikte yaşıyoruz.
Kurbağa: İçeri girmene izin verdiğime sevindim
Sadece bana kirli gerekli değildir!
Ne muhteşem bir güzellik
Dışarı çıkmasına izin ver.
moderatör: Misha, Toad ile yerleşti -
Yumru gözlü kız arkadaş.
Isı piki, tahıl tovhut
Milyonlarca fırının fırın olduğunu.
Bu yüzden sessizce kokuşarak yaşa
Tilki kokusunda bir saat yürümek,
Sadece smittya vagonları
geride bırakmayın:
Yakus kavanozunu biliyorum,
Hemen sıkın її alın,
Al ve bir kulübe vur,
Schob burada işsiz yatmadı.
kazak üzerinde Raptom z'yavivsya
Pivnik gorlastisi - Petya.
Piven: Ku-ka-re-ku! Ku-ka-re-ku!
Bir teremok için Tse scho, bir teremok?
Vin düşük, yüksek değil, yüksek değil.
Teremochtsi'de kim yaşıyor?
Kim bir aşağılık yakınında yaşıyor?
Kurbağa ve Ayı (aynı anda):
Burada yaşıyoruz - iki kız arkadaş,
Temiz bir budinok tarlasında biliyorlardı
Ve brudnoy bataklığından
Vkti şimdi yapabilirdi.
Piven: Ve ben Pivnik'im,
altın tarak
tereyağı kafa
Shovkov'un tırmığı.
burada yaşamama izin ver
Dürüstçe sana hizmet ediyorum.
bahçede uyuyacağım
Şafakta uyuyorum.
Kurbağa ve Ayı (aynı anda):
Yani ganimet, kabine girmemize izin var,
Tіlki, zur, şarkı söylüyorsun:
Doğaya iyi bak
Smitta'nızı suya atmayın,
Her türlü çocuğu gömün,
Küskünlükten uyumuyorum.
moderatör: Eksen canlı kokuşmuş - Kurbağa,
Pivnik ve Misha-norushka;
Їx su gül değildir
Sirius Zhak kendinden geçmiş göründü.
Zhak: Ev nedir, ev?
Vin düşük, yüksek değil, yüksek değil.
Teremochtsi'de kim yaşıyor?
Kim bir aşağılık yakınında yaşıyor?
Eğlenceli hayvanlarımız var,
Temiz bir budinok tarlası biliyorlardı.
Zhack: Ben huysuz bir Zhack'im,
Baş yok, bacak yok.
sana tilki geldim,
Harika bir pidyom var:
Oradaki insanlar çok heyecanlı
öyle bir gürültü var ki
Bütün hayvanlar kükrer,
Smitya her yere saçılmış durumda.
Orada yaşamak sabırlı oldu -
Zhak bir yere gitmek istiyorum.
burada yaşamama izin ver
Ben kuleyi koruyacağım.
Bizim için tilki kirpilerinden daha iyi,
Dünyada bekçi yok!
Toad, Mishka ve Piven (birlikte):
Bu yüzden ganimet, belki kabinlerde,
Vchotirioh'u yaşayacağız.
moderatör: Eksen canlı kokuşmuş, oyna,
Kafam karıştı, toplamları bilmiyorum.
Onları gürültü ve kumarla tehdit etmeyin,
geceleri iyi uyu
Daha taze görünün ve hoş geldiniz,
Takip etmenin bir yolu yok.
İyi canlı hayvanlar -
Beylerden memnunuz.
Barloga'dan çıkmanın zamanı geldi
Tovstoshkir'den Viyshov Vedmedic,
Vin başını sallar,
Mirkuy'un kendisi.
Raptom pobachiv - budinok standı,
Nehrin yaşama talimatı.
Vіn vyrivishiv'de…
Vedmіd: Oraya gidiyorum,
Orada yanlarımı kıracağım!
moderatör: Tom çok kötü,
Yogo'nun rüşvetini uyandıran Htos,
Mishkov'un uyumasına izin vermemek.
Vin sinirlenmek, sahip olunması gereken bir şey olmak.
Yakby halkı herkesi severdi,
Hayvanlara saygı duyacak,
Ne pishov bi Vedmedic Buriy
Malukivlerde Lamati kulübesi.
Kulübedeki pencerelere girmekten daha az,
Teremok alanına düşmek.
Ne yaptın Mişko?
Kulübeyi kırdın mı?
Hayvanlar şimdi nerede yaşıyor?
O tomurcukları kırmazdın -
Yenisinde çok güzeldi!
Doğa yaşadığı sürece,
Niy rich'de yaşayabilir
Tilki insanları.
Vedmіd: Şey, istemiyorum
göster kardeşim!
Ve mayuchi harika vag,
Sadece misafirin yanına gittim.
moderatör: Eksen ve insanlar utangaç;
Mayuchi gücü, zekası, gücü,
Tilki hayvanlarına saygı gösterilmez,
üzerlerine tüttüreceğim.
Kurbağa, Ayı, Piven ve Zhak (birlikte):
Dünyada hep birlikte yaşayalım,
Ve sadece çok mi vryatuemo ışık.
Bir deri adam olarak Adzhe,
Galyavin bankında Vlashtuvav,
Kendinizinkini almak istiyorsanız,
Bagattya'yı söndürüyorum, döküyorum,
sıska olma
Yeni evimi tekrar arıyorum.
Vedmіd: Ale, istemiyorum
Sizi hayal edin arkadaşlar!
Yeni bir ev arayacağım ve sana yardım edeceğim.
Zevkinize, düşmanın kötülüğüne.
Sunucu: Onlara bir robot gönderdim!
Budinoks bir dakika doğranmış:
Vіn yüksek ve güzel,
Bir anıt gibi duruyorum.
Kokuyu kendi kendilerine temizlediler
Smitty Shvidko her şeyi aldı,
Etrafa bakmamak için hıçkıra hıçkıra,
Sob, mucizevi bir mistisizmdi.
Yani yaşamaktan ve yaşamaktan
Herkes ekolojiyi sallıyor.
Yaratıklar neden bu tilkilerde aktı?
Bir adam çıktı. Ne getirebilirsin?
Doğa için ne yapabiliriz?
Doğanın bize verdiği zenginlik. Doğadan aldığımız gibi, obov'yazkovo için їy vіddavati gerekiyordu. Bir ağaç dikin, dzherelo'yu temizleyin, hava kuşları.
Bir piro alalım.
Vіrsі uchnі okuyun.
Ağaç, çiçek, çimen ve kuş
Utanmaya başlama.
Mis gibi kokular olacak,
Gezegende kendimizden mahrum kalacağız.
Hayvanların yuvası, kuş yuvası.
Hiçbir şekilde sökmeyeceğiz.
Kuşlar ve küçük hayvanlar olsun
İyi canlı talimat.
Ginet'in doğası bizden zakhista istemektir. Zengin roslin ve yaratıklar nadir hale geldi. Koku Kırmızı Kitap'a getirildi. Kırmızı renge sahip olanlara kırmızı kazandı - güvensizlik sinyali denir.
Ne harika bir dünya! Bu fotoğraflarda sunulan doğanın güzel şeyleri doğru değil! Sadece tıkanabilirler, hayretler içinde kalabilirler, tıpkı doğanın tahminlerle cömert olması gibi, sadece bir mobilya değil: Chervonoy Kitabına tüm pis kokular geliyor ve hepsi Dünya'nın yüzünden çıkma tehlikesini tehdit ediyor. Deyakі yaratıkları ve büyümeleri artık şımartılmıyor, insanların suçu nedeniyle koku öldü.
Kırmızı Kitap tarafından korunan nadir yaratıkların ve kuşların stilleridir,
Shchob, bagatoliky'nin genişliğinde hayatta kaldı
Yaklaşan kıvılcımların ışığı uğruna.
Boş inmeye cesaret edemediler,
Ruhlar boş kalmasın diye,
Hayvanlar korunur, yılanlar korunur,
Konukların isimlerini koruyorlar.
Bilet nasıl açılır,
Bir bileti nasıl zirveye çıkarırsın,
Her şey gibi: ben, ben ti,
Yakshcho mi zіrvemo kіti,
Galyavininin bıyığını bırak
güzel olmayacağım.
Toprağa, suya iyi bakın,
Navit küçük bilinka lyublyachi,
Doğanın ortasındaki tüm hayvanları koruyun,
Kendi hayvanınızdan daha az hayvan sürün.
Gereken her şey, r_k y r_k
Doğanın kendisi bize
hepsine
Su olmadan yaşayamayız
Roslin olmadan, o yaratık,
Garnih yüksek vitesler olmadan,
Yapraksız, o nehri sulayan
Hayat imkansız insanlar.
Öyleyse kurtaralım
Dünyevi doğal standımız.
7. Çantaların teslimi. Refleks.
Neden doğal ekosistem diyoruz?
Yardımcıların ve yıkıcıların önemi nedir?
Ekosistemdeki kıskançlığı yok etmek ne olacak?
Yansıtıcı ekran:
1) Bugün tanıdım ...
2) Bulo tsikavo ...
3) Önemliydi...
4) öğrendim ...
5) Bir koşuşturma var...
6) Ben zmіg ...
7) Şaşırdım ...
8) Hayat dersi verdim...
Ninі w mi zrobimo sizin için bir ağaç. Çalışmanızdan memnunsanız ve dersin konusuna mucizevi bir şekilde hakim olduysanız, siyah bir yaprak asın, iyiyse, biraz daha önemli - sarı ve buna aşina iseniz, önemli, mantıksız ve işinizden memnun değilsiniz - yeşil.
Ek 1
|
1 grup için sipariş İfadeler ekleyin ve kuşların orman ekosistemindeki rolüne bir göz atın. Eklenecek kelimeler: eski roslini, sağlıklı roslini, küçük, zengin, zengin. Bunun kabuğunu yiyen tilki kilkist topaklarında olduğu gibi Yaprak döken ağaçlar, dünya çapında büyür, shoditi başlatmak için kokar Çember çökecek. ale yakscho komakh yeterli değilse, _____ saldıracak kimse olmayacak. Görünen o ki, kuşlar kişisel olmayan komayı düzenleyebilir. Yakshko shkіdnikіv ______________, sonra buraya yuva yapın Ptahіv їzhi asmak için tüm kuşlarda. ale yakcho comakh ____________ olacak, birçok kuş çiftinden ilham alacak nіzduvannya'da. Sayısız kesek yalnız bırakılır. Ekosistemdeki çember çökmez. |
|
2 grup için görev. "Meslekler" için torbacı tilkiye cevap verin Ağaçlar, hayvanlar, otlar, kuşlar, koma, mantarlar, chagarlar, tahta kurtları, mikroplar. |
|
3. grubun görevi. (en güçlü bilim adamları) Bir tilkinin hayatı hakkında bir hikaye katlayın. Roslini tilkilerde ___________ büyür. Yaratıklar kendi aralarında üstte qi'yi bölerler: bazıları _______________'de yaşar, bazıları ________________'de yaşar, diğerleri yeryüzünde veya yeryüzünde yaşar. Barış içinde yaşayan canlılar olmalı. Roslin tilkide _______, alt yaratık. ____________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ |
Çalışmanın planlanan sonuçları :
Ders: bilmek ana büyüme ve yaratık tilki türleri;vmіyut ekosistemdeki ana "meslekleri" adlandırmak, bire bir bağlanmayı karakterize etmek, canlı organizmalara çift kişilik bir insan yerleşimi ihtiyacını getirmek.
Meta konular (oluşum kriterleri, evrensel baş harflerin bileşenlerinin değerlendirilmesi - UUD):
Düzenleyici: faaliyet yöntemini sonucun sonuna kadar geliştirmek; robotun gücünü analiz etmek, ortaya çıkan zorlukların iyileştirilmesi ile çalışma sürecinde değişiklikler yapmak; İlk süreçteki volodіnnya tim chi'yi değerlendirin.
Bilgi: kafa kafaya - vodvoryuvati z bellek іnformatsiyu, otrimana z urakhuvannyam zhittєvogo dosvіdu; gerekli bilgileri birincil literatürden alın;mantıklı - nesneleri sınıflandırmak (grupları sutta işaretine göre birleştirmek).
İletişim: net bir düşünce ve konum formüle edin; vibudovuvati iletişimsel olarak hareket ediyor.
Özellikler: mayut bajannya okudu; kendini mükemmelleştirme ihtiyacını tespit etmek; görevdeki faaliyetinizi değerlendirin; zaferi kazan birincil kafalar; zdіysnyuyut kendi kendini kontrol etme vykonannya piskovyh zavdan saatinde; vzaєmodії z öğretmen ve sınıf arkadaşları vyslovlyuyut dozichlivist.
Mülkiyet: tilki çantalarının çizimleri, ağaç yapraklı sulaklar, bildiriler.hayatın nesneleri) , farklı ekosistemlerin ve çuvalların resimlerinden resimler, koma koleksiyonları, mantar koleksiyonları (doğal ve doğal olmayan), kitap sergisi (ormanın büyüyen ve yaratık dünyası, orman koruma),macbook, televizyon.
1. Video parçası "Lis"2. Blitz-deney
Yaku ekosistemi vivchati'yi başlattı mı?
Ekosistem nedir?
Bir ağacın ekosistemdeki rolü nedir?
Bir ağacı oluşturan parçalar nelerdir?
Bir ağaç için nasıl bir rol oynamalı?
Tilkiler nasıl büyür?
Ormanın katmanlarını adlandırın
Ağaçlar, chagarnikler ve otlar şeklinde nasıl büyür?
3. Herbaryumlu robot
Herbaryum örneklerinin temsilini hangi gruba ekleyebilirsiniz?
Çocuklar ağaçlar, otlar, chagarlar için sulak örnekleri yaparlar. Ağaçlar - kozalaklı ağaçlarda ve yapraklarda.
II . Sorun durumunun ifadesi.
Daha önce hangi ekosistemleri gördünüz?
Ekosistemler nasıl benzer?
Ne anlama geliyor, kapalı çemberler yok mu?
Sizinle virobniki ormanı hakkında konuştuk, başka kim hakkında konuşmanız gerekiyor?
Dersin konusu nedir?
yakіy üzerinde müstehcen yemek Size bir fikir verebilir miyiz?
Kurtarıcılar ve yıkıcılar hakkında.
Chi є krugoobіg rechovin kapalı mı? Ekosistemi neden başka bir ekosistemle değiştirelim? Orman ekosisteminde kurtarıcıların ve yıkıcıların rolünü bilmek benim hatam.
III . Yeni bilgiyi açığa çıkarmak.
IV Zastosuvannya bilgisi.
1. Bugün Olen'i kardeşi Misha'ya koyacak yiyecek nedir?
Bir ağaç başka torbalar olmadan yaşayabilir mi?
2. “Yalina”, “Meşe” masallarını okuduktan sonra cevabı bileceksiniz.
4. Görevinizi bitirdikten sonra ne tür bir visnovok soyabilirsiniz?
Bu bayatlık neden ortaya çıkıyor?
5. Gruplar halinde robot.
Yaşayan mızraklıların depolanması.
6. Kendi kendine doğrulama (asistan için s. 62)
Canlıların rolü nedir?
Hangi rolde hangi rolü oynuyorsun? Bilmek ister misin?
Ağaçlar ve kabuk böcekleri arasında nasıl geçersiniz?
Bir koroid genç ve sağlıklı bir ağaca yerleşirse ne olur? Peki ya yaşlı hasta? Alımlarımızı gözden geçirelim.
7. Bağımsız çalışma. Metni okuma (el kitabı sayfa 63)
8. Bağımsız çalışmayı yeniden kontrol etmek.
Otzhe, korkutucu, yaşlı ağaçta daha az hastayız.
Ve parkların yakınındaki rahatsızlıklar ve yaşlı ağaçlarda ne görüyorsunuz?
Ve tilkinin kuru odunundan?
Başka komakh, meshkantsiv tilki biliyor musun?
9. "Shkidniki tilki" koleksiyonunun gösterisi
Sanki koma sayısı doğaüstü bir şekilde artmış gibi, sağlıklı roslinlerin kokusu kötü. Konuşma çemberi çökecek. Ve birkaç koma varsa, eski büyümeye saldıracak kimse olmayacak. Çemberin çökeceğini biliyorum.
- Konuşma çemberi nasıl kaydedilir? Takip etmeye devam edelim.
10. Asistan metnini okuma (sayfa 63)
11. Visnovok.
12. Bülbülün uykusunu dinlemek.
Spiv, ne tür bir kuş istiyorsun?
Bülbül görüntüsünün ortasını bilin.
Kuşlar hala burada tasvir ediliyor mu?
Kitap sergisinde kuş ve koma atlasları sunuluyor ve onlar hakkında kısa incelemeler görebilirsiniz.
13. Tilkiyle ne tür hayvanlar yaşar? (santimetre)
- Ekosistemin yaşamındaki rolü henüz tartışılmadı mı?
Orman ekosisteminin yakınında yaşayan kalıntılar gibi mi?
Mantar toplamanın rolü nedir?
14. Gra "Mantarları tanıyın"
Kalıntılar hangi akıllarda kalıyor?
Hepiniz tilkiye gittiniz. Chi є orada qi zihin?
Kalıntılar için tilkiyi dostça yıkayın. Bu aktivite konuşma çemberinde nasıl görünüyor? Ne olacaksın? Orman ekosistemi hakkında neler söylenebilir? Visnovok'u büyütün.
1. Robotlar gruplar halinde. üzerindemacbook“Orman ekosistemini canlı organizmalarla doldurdular” (böl.)
2. "Dedektif" gruplarında Gras
Yan taraftaki asistandaki kum kuralları 65.
Ormanlar tüm ekosistemlerin yerini alacaksa, neden tüm gezegen ormanlarla kaplı değil?
Pozhezhі, povenі, tysyachіnshih chinnіkіv, aralarında smut, diyalnіst insanlardır ve ekosistemi yok ederler.
Ale, doğa onlara ilham vermeyi öğrendi. Nature zalikovuє rani gibi olanlardan da ilerleyen saatlerde bahsedeceğiz.
Asistanla diyaloğu okuma (s. 62)
Seçenekler için bağımsız çalışma. Çocuklar masal okurmacbookve yoldaşın kim olduğunu yaz.
Çocuklar sıranın doğruluğunu bozarlar.
Bıyıklı yaratıklar bu nadasta perebuvayut birbirlerini karalarlar.
Lanciug'ların hayatı var.
Yaratıklar konuşma çemberinin katılımcılarıdır.
Çocuklar takılır.
Qі arzında Vіdpovіdі.
Coroydi, eski ahşabı tobto'yu yeniden yapmak için harap edenlere yardım ediyor. konuşma çemberini hızlandırın.
Yaratıklar konuşma çemberinin kaderini almayı severler ve yogayı düzenlerler.
Kalıntılar hakkında.
Mikroorganizmalar ve mantarlar.
Çocuklar mantar koleksiyonlarına bakar ve onları doğal ve doğal olmayan olarak ayırır.
O vologer'ın gerekli yaşam konuşmaları.
Konuşma çemberi - kapanışlar. Otzhe, ekosistem tilkisi є stіykoyu.
Çocuklar, konuşma çemberinde "meslekler" için canlı organizmalar düzenler.
Çocuklar düşüncelerini ifade eder.
V Refleks.
Chi vykonali mi tsilі?
Yeni bilgi nasıl öğrenildi?
Bükülmüş bir diyet mi yaptınız?
Elinizi kaldırın, materyali kim anlayabilir ve bir arkadaşınıza açıklayabilir?
Materyali kim anlıyor, ancak bir öğretmenden veya iş asistanından ek tavsiyeye ihtiyacı var mı?
İlk malzemenin ikinci bir açıklamasına kimin ihtiyacı var?
VI ev reisi
Yake zavdannya otrimati yapmak ister misin?
1. Asistanın malzemesini genişletin (s. 62-65)
2. Bir grup için bir mesaj hazırlayın
Hayvanlar hakkında
kuşlar hakkında
koma hakkında
mantar hakkında
3. Bilmeceler, cümleler, çapraz bulmacalar, çizimler, “Ne biliyorsun?” başlığını alabilirsiniz.
Durgunsa, sürünüyorsa, iyi değilse ve bazen kötü kokuyorsa “bataklık” diyoruz. Aktivite sönerse suçlayanlar. Böylece bataklığın ekosistemi, kaynayan yaşamdan rahatsız olmaz. Gezegendeki yaşamın kalan aşaması nedir? İlk asmalar yaklaşık 400 milyon yıl önceydi ve en büyüğü Amazon Nehri'nin selindeydi. Doğa neden düzenleme ve yenilenme ile baş edemiyor? Ya da belki öyle değildir, nasıl olabilir?
Yoga için iki bileşen gereklidir: kuşatma ve / veya toprak suyunun ve dünya suyunun aktığı bir ova.
Nehirler, akarsular ve atmosferik düşüş, göle dalar, onlardan toprak parçacıkları ve organik atıklar getirir. Uzaklara çökme ihtimalini hayal etmeyen her şey dibe çöker ve katıra dönüşür. Postupovo vіdbuvayutsya vydbuvayutsya yaratıklarda ve roslin'de değişiklik türleri. Göl bataklığa dönüşüyor. Geri kalanların ekosistemi çeşitlilikten etkilenmez. Örneğin, ölüm kuşağının yaratık dünyası, bir kaplumbağanın temsilleri, karakurbağa ve kara kurbağalarının dekilkom türleri, yılanlar, rakun, vidra, misk sıçanı. Kuşlar - bir vinç, bir chapleya, küçük bir çuval, bir kız kuşu, bir kachinimi. Komakhami - sivrisinekler, böcekler ve salkımlar. Orta roslin - meyveler, bugno, saz, latattya ve yosun.
Kharchovy mızrak
Trofik veya kharchove lansyug bataklıkları gördüğünüzü andırıyor. Bataklığın kokuyor ve vorobniki, spozhivachі ve ruynivniki chi ekosistemi.
- Burada Virobniki, sanki başka bir şeymiş gibi, є büyüdü, bu da sony enerjisini tüm yaşayan kisenlerin nefesi için gerekli olana dönüştürdü.
- Spozhivachami - hayvanlar, kuşlar, amfibiler, çöpçüler ve koma.
- Ruinuvachami - koma, mikroorganizma ve bakteri solucanları ve larvaları.
Bataklığın ekosistemi, virobniki üreticilerinin dünya çapında bir miktarda ekşi üretmesi durumunda yeniden canlanıyor ve biyokütle büyümesinde bir artış sağlamak gerekiyor. Redüktörler veya harabeler, organik çıkışların taşması alt evliliği ile baş edemez - burada yok olması gereken yaratıkların ve roslinlerin kalıntıları ve sınırın arkasında bulunması gereken görkemli kilkistyu. Yüzeyde büyüyen büyüme, kalıntıların yaşadığı alt toplarda ekşiliği keser. Karbondioksit orada birikir.
Ana işlev
Ekşi orta, ekşilik ve düşük sıcaklık çürük bakterilerin ölümüne yol açar. Organik çıktı genişlemeyi durdurur, turbaya dönüşür ve havada karbondioksit tüketilmez. Bu, ekosistemdeki eşsiz pozitif pirincin ana özelliğidir ve aslında yetiştirdiği işlevin ta kendisidir. Ve kendin için en büyük sayıyla savaş karbondioksit gazı atmosferde. Sadece kendi yollarıyla - organik kafesleri korumanın bir yolu.
Bu tür bir koruma, MÖ 1. yüzyılda yaşamış kendine iyi bakan insanların mumyalarının ortaya çıkarılmasını mümkün kılmıştır. e.
Dünya üzerindeki bataklıkların ekseni ve onları kurutmak imkansızdır.
Bataklık ekosisteminin resimlerine hayran kalacaksınız.
Video - Acı dolu
