Людина як сприймає навколишній світ, а й впливає нею. До всіх предметів та явищ у нього є певне відношення. Читаючи книгу, слухаючи музику, відповідаючи урок або спілкуючись з друзями, люди переживають радість, смуток, наснагу, прикрість, переживання, в яких проявляється ставлення людей до оточуючого
світу та до Самих себе, називають емоціями.
Емоції людини надзвичайно різноманітні та складні. Така людина не змогла б зрозуміти переживання інших людей і значення для власних вчинків.
Всі емоції можна поділити на позитивні"(Радість, любов, захоплення, задоволення тощо) негативні,(Гнів, страх, жах, огида тощо). Будь-яка емоція супроводжується активацією нервової системи та появою в крові, біологічно активних речовин, що змінюють діяльність внутрішніх органів: кровообігу, дихання, травлення та ін. Одна з таких біологічно активних речовин – гормон надниркових залоз
адреналіну.
Зміни у діяльності внутрішніх органів однакові при подібних емоціях у всіх людей. Тому всім зрозумілі, такі вирази, як «від страху в піт вдарило», «волосся встало дибки», «мурашки по шкірі», «щемить серце» або «від радості в зобу дихання сперло» тощо. Фізіологічне значення таких реакцій , що супроводжують емоції, дуже велике. Вони мобілізують сили організму, наводять його у стан готовності для успішної діяльності, або захисту.
Кожну емоцію можуть супроводжувати виразні рухи. За зміною ходи, пози, а також жестів, міміки, інтонацій, зміни швидкості мови можна скласти уявлення про емоційний стан людини.
Поява емоційних реакцій пов'язані з роботою великих півкуль та відділів проміжного мозку. Велике значення для формування емоцій мають скроневі та лобові частки кори. Лобова частка кори гальмує чи активує емоції, т. е. керує ними. Хворі на порушення лобової частки кори відрізняються емоційною нестриманістю. Вони легко переходять від стану добродушності та дитячої веселості до агресії.
Пам'ять.Фізіологи в дослідах на тваринах і лікарі в спостереженнях за хворими людьми встановили, що пам'ять пов'язана з певними ділами болших півкуль головного мозку. Приповре жденні кори пов'язаної з аналізаторами, порушуються спец іальніе види пам'яті: слуховиття, зорової, рухової та ін. Це_веде__до порушення запам'ятовування та відтворення звуків, зорових образів, рухів. У разі ураження лобових або скроневих часток кори погіршується пам'ять загалом. Хворий не може запам'ятовувати, зберігати та відтворювати інформацію.
Емоції, скільки яскраво виражені, включають зазвичай широко розлиті органічні зміни, що охоплюють весь організм - роботу серця і кровоносних судин, органів дихання, травлення, залоз внутрішньої секреції, скелетної мускулатури і т.д.
Зміни у серцевій діяльності та стані кровоносних судин при скільки-небудь гострих емоційних станах доступні спостереженню та неозброєним оком. При сильному переляку людина блідне - фарба сходить у нього з обличчя; при збентеженні люди часто червоніють, від сорому спалахують: фарба сорому заливає обличчя. У першому випадку відбувається стиснення, у другому – розширення поверхневих кровоносних судин особи. При сильному емоційному збудженні взагалі спостерігається збільшення артеріального тиску; у різних емоційних станах відбуваються різні зміни у силі та швидкості серцевої діяльності.
Для реєстрації цих змін серцевої діяльності та кровоносної системи служить відповідна апаратура: крива пульсу фіксується за допомогою сфігмографа, крива биття серця – за допомогою кардіографа; визначення кровонаповнення судин окремих органів, або об'ємного пульсу, проводиться за допомогою плетисмографа.
На малюнку дана крива пульсу по А. Біне і Куртьє: різке падіння кривої і зменшення висоти пульсації викликали у дуже полохливого суб'єкта вигуком: «Змія!».
Більш-менш значні зміни відбуваються при емоційних процесах і в дихальній системі: дихання прискорюється або сповільнюється, стає більш поверхневим або стає глибшим, іноді переходячи на подих: іноді - наприклад, при несподіваному переляку - воно переривається, під час сміху або ридання набуває спазматичного характеру .
Криві дихання фіксуються з допомогою пнеймографа. Зразки кривих дихання при різних емоціях дано на наведеному нижче малюнку. Малюнок зображує (за Ж. Дюма) криві дихання у стані: a) радості (17 вдихань за хвилину); b) пасивного смутку (9 вдихань на хвилину); с) активного смутку (20 вдихань на хвилину); d) страху, пов'язаного з великим збудженням (64 вдихання за хвилину - у хворого, який страждає на розумовий розлад); е) гніву (40 вдихань за хвилину у маніяка).
Криві дихання за різних емоцій(за Ж. Дюма)
При сильному емоційному збудженні спостерігаються зміни у процесі травлення. При неприємних тривожних емоційних станах у людини часто з'являється тяжкість в шлунку. Неприємні емоції гальмують діяльність кишківника, його перистальтику.
У дослідах над тваринами це показали експерименти Бергмана та Катца, а також Кеннона. Кеннон за допомогою рентгенівських променів спостерігав припинення перистальтики кишок у кішки, коли її прив'язали до стінки. Бергман і Катц за допомогою целулоїдного «вікна», вставленого в черевну порожнину кролика, спостерігали, як при неприємних для тваринного роздратування (щипок тощо) у нього відразу припинялися перед тим дуже інтенсивні перистальтичні рухи кишечника.
Крім того, при емоційних станах відбуваються зміни у відділенні травних соків. Досліди Павлова над собаками з перерізаним стравоходом, у яких їжа, що пережовується, не потрапляла в шлунок, показали, що пережовування приємної їжі викликало багате відділення шлункового соку, неприємна їжа його не викликала. При негативних емоціях (страху, люті тощо. буд.) спостерігається скорочення відділення як шлункового соку, а й слини (сухість у роті при страху, при сильному збудженні). Емоційні стани позначаються також на зменшенні відділення жовчі та секреторної діяльності підшлункової залози. Зміни у залозах взагалі зазвичай широко включаються протягом емоційних процесів; це відноситься як до залоз із зовнішньою секрецією (посилення діяльності потових залоз при деяких станах емоційного збудження, слізних залоз - плач при горі, вищезгадані зміни у діяльності слинних залоз), так і до ендокринної системи, до залоз із внутрішньою секрецією. Особливого значення при емоціях має виділення наднирниками адреналіну.
Одним із проявів вищої нервової діяльності є емоції. Вони є реакції організму на вплив зовнішніх і внутрішніх подразників, що мають яскраво виражену суб'єктивну забарвлення і що охоплюють всі види чутливості.
Емоція (Від лат. « emovere» – збуджувати, хвилювати) – особлива форма психічного відображення, що у формі безпосереднього переживання відбиває не об'єктивне явище, а суб'єктивне щодо нього ставлення.
Емоції (наприклад, гнів, страх, радість) прийнято відрізняти від загальних відчуттів (таких, наприклад, як голод, спрага). Виникнення загальних відчуттів пов'язані з порушенням певних рецепторів, а емоції немає власних рецептивних полів. Такі суб'єктивні переживання, як страх чи гнів важко пов'язати з певними рецепторами, тому вони позначаються як відчуття, бо як емоції. Інша причина, через яку емоції протиставляються загальним відчуттям, полягає в їхньому нерегулярному, спонтанному виникненні.
Але емоції та загальні відчуття виникають у складі мотивації як відображення стану внутрішнього середовища, тому їх поділ є досить умовним. Слід також зауважити, що не всі суб'єктивні переживання відносяться до емоцій.
По класифікації емоційних явищ А.Н.Леонтьева, розрізняють такі види емоційних процесів: афекти, власне емоції та предметні почуття.
Афекти– це сильні та відносно короткочасні емоційні переживання, що супроводжуються різко вираженими вегетативними та соматичними проявами. Відмінною особливістю афектів є те, що вони проявляються у відповідь на ситуацію, що вже фактично виникла.
Власне емоції– тривалі стани, іноді лише слабко що у зовнішньому поведінці. Вони виражають оцінне особистісне ставлення до складеної чи можливої ситуації, тому здатні, на відміну афектів, передбачати ситуації та події, які реально ще не наступили. Власне емоції виникають на основі уявлень про пережиті або уявні ситуації.
Предметні почуттявиникають як специфічне узагальнення емоцій і пов'язані з уявленням чи ідеєю про деякий об'єкт, конкретний або абстрактний (наприклад, почуття любові до людини, до батьківщини, почуття ненависті до ворога). Предметні почуття висловлюють стійкі емоційні відносини.
За критерієм тривалості емоційних проявів виділяють, по-перше, емоційне тло (або емоційний стан), по-друге, емоційне реагування. Зазначені два класи емоційних явищ підпорядковуються різним закономірностям. Емоційний стан більшою мірою відбиває загальне ставлення людини до оточуючої ситуації, себе і пов'язані з його особистісними характеристиками, а емоційне реагування – це короткочасний емоційний у відповідь той чи інший вплив, має ситуаційний характер.
Функції емоцій
Дослідники, відповідаючи питанням у тому, яку роль грають емоції у життєдіяльності живих істот, виділяють такі функції емоцій: відбивну (оцінну), спонукаючу, що підкріплює, переключальну, комунікативну.
Відбивна, або оцінна функціявиражається в узагальненій оцінці подій, що дозволяє оцінити корисність або шкідливість факторів, що впливають на організм, і реагувати перш, ніж буде визначена локалізація шкідливого впливу. Пристосувальна роль цього механізму полягає у негайній реакції на раптову дію зовнішнього подразника, оскільки емоційний стан миттєво спричиняє яскраво виражене переживання певного забарвлення. Це призводить до моментальної мобілізації всіх систем організму для реакції у відповідь, характер якої залежить від того, сигналом корисного або шкідливого впливу на організм служить даний подразник.
Для різних емоцій оцінна функція властива неоднаковою мірою. Вона більш виражена для таких переживань, як гнів, ненависть, сором і менш характерна для задоволення, радості, нудьги і страждання, тому що не завжди вдається визначити їх причини.
Що спонукає функціяпов'язана з тим, що емоції спонукають організм до пошуку розв'язання задачі чи задоволення потреб. Емоційне переживання містить образ предмета задоволення потреби і упереджене ставлення щодо нього, як і спонукає людини до дії.
Підкріплююча функціявідображає участь емоцій у процесах навчання та накопичення досвіду. Позитивні емоції, що виникають в результаті взаємодії з середовищем, сприяють накопиченню корисних навичок і дій, а негативні емоції змушують ухилятися від шкідливих факторів.
Перемикальна функціяособливо яскраво виявляється при конкуренції мотивів, внаслідок якої визначається домінуюча потреба. Найяскравіше ця функція проявляється у екстремальних ситуаціях, коли мобілізуються резервні можливості організму та її фізіологічна активність переключається на аварійний режим.
Комунікативна функціядозволяє людині передавати свої переживання іншим; проявляється у словах, інтонаціях, міміці, жестах, позах, рухах, які є засобом сполучення емоцій.
Фізіологічне вираження емоцій
Стан емоційної напруги супроводжується суттєвими змінами функцій низки органів та систем, що охоплюють організм. Ці зміни функцій бувають настільки інтенсивними, що є справжньою «вегетативною бурею». Проте у цій «бурі» є певний порядок. Емоції залучають у посилену діяльність ті органи та системи, які забезпечують кращу взаємодію організму з навколишнім середовищем. Виникає різке порушення симпатичної частини вегетативної нервової системи. До крові надходить значна кількість адреналіну, посилюється робота серця і підвищується артеріальний тиск, зростає газообмін, розширюються бронхи, збільшується інтенсивність окисних та енергетичних процесів в організмі.
Різко змінюється характер діяльності скелетних м'язів. Якщо в звичайних умовах окремі групи м'язових волокон включаються в роботу по черзі, то в стані емоційної напруги можуть включатися одночасно. Крім того, блокуються процеси, що гальмують м'язову діяльність при втомі. Щось подібне відбувається в інших системах організму, завдяки чому емоційне збудження миттєво мобілізує всі наявні в організмі резерви.
Одночасно пригнічуються реакції та функції організму, які на даний момент не є життєво необхідними. Зокрема, гальмуються функції, пов'язані з процесами накопичення, асиміляції енергії, зростають процеси дисиміляції, надаючи організму енергетичні ресурси.
При прояві емоцій змінюється суб'єктивний стан людини. Точніше працює інтелектуальна сфера, пам'ять, особливо чітко сприймаються впливи навколишнього середовища.
При всьому різноманітті проявів емоцій у яких можна назвати три основних компоненти – соматичний, вегетативний і суб'єктивне переживання.
Соматичний, або руховий компонентформує зовнішнє вираження емоцій, що проявляється у рухових реакціях (міміці, жестах, позах) та в рівні тонічного напруження м'язів. Ці реакції настільки інформативні, що розглядаються як один з каналів комунікативної функції, який не втратив своєї значущості і для людини, яка має вербальну комунікацію. Разом про те дані прояви найбільше піддаються довільному контролю. Більшість людей не становить великих труднощів придушити (чи навпаки – імітувати) ті чи інші рухові прояви. Насилу піддається контролю та корекції мовної компонент (тембр, гучність, швидкість і, тим більше, смислова складова мови). Голос людини одна із найбільш чутливих індикаторів емоційного стану. У багатьох випадках зовнішнє вираження емоцій визначається соціальними стереотипами поведінки.
Вегетативний або вісцеральний компонентобумовлений змінами активності симпатичного та парасимпатичного відділів вегетативної нервової системи, що забезпечує готовність усіх внутрішніх органів до майбутньої реакції організму. Вегетативні прояви емоції дуже різноманітні: зміна електричного опору шкіри, частоти серцевих скорочень, кров'яного тиску, температури шкіри, гормонального та хімічного складу крові, розширення та звуження судин та інші реакції. Ці зміни вдруге впливають стан психіки. Вегетативний компонент характеризується низькою керованістю і мало піддається контролю свідомості.
Суб'єктивні переживання- компонент, об'єктивна оцінка якого найбільш скрутна, але для людини вона водночас і найбільша істотна. Це стрижнева основа явища, що описується. Будучи за своїм генезом первинною або вторинною ланкою, причиною або наслідком, суб'єктивні переживання становлять вищий рівень комплексної реакції людини. Водночас цей компонент без спеціального навчання погано піддається контролю та управлінню.
Теорії емоцій
Периферична теорія Джеймса-Лангестверджує, що емоції є вторинним явищем, відображенням змін, що відбуваються у внутрішніх органах та скелетних м'язах. Після сприйняття події, що викликало емоцію, людина переживає цю емоцію як відчуття фізіологічних змін у своєму організмі, тобто. фізичні відчуття є і сама емоція. Джеймс стверджував, що ми сумуємо, бо плачемо, сердимося, бо завдаємо удару, боїмося, бо тремтімо. Помилковість теорії Джеймса-Ланге полягає в тому, що вона зводить емоції лише до певних вегетативних або соматичних змін на периферії і не враховує роль центральних нервових структур. Крім того, фізіологічні зрушення мають надто неспецифічний характер і тому самі по собі не можуть визначати якісну своєрідність та специфіку емоційних переживань.
Таламічна теорія Кеннона–-Бардаяк центральна ланка, відповідальної за переживання емоцій, виділила одне з утворень глибоких структур мозку – таламус. Відповідно до цієї теорії, при сприйнятті подій, що викликають емоції, нервові імпульси спочатку надходять у таламус, де потоки імпульсації діляться. Частина їх спрямовується в кору великих півкуль, де виникає суб'єктивне переживання емоції. Інша частина вступає до гіпоталамусу, який відповідає за вегетативні зміни в організмі. Таким чином, ця теорія виділила як самостійну ланку суб'єктивне переживання емоції та співвіднесла її з діяльністю кори великих півкуль.
Біологічна теорія П.К.. Анохінапідкреслює еволюційний пристосувальний характер емоцій, їхню регуляторну функцію у забезпеченні поведінки та адаптації організму до навколишнього середовища. У поведінці умовно можна назвати дві основні стадії, які, чергуючись, становлять основу життєдіяльності: стадію формування потреб і стадію задоволення. Кожна зі стадій супроводжується своїми емоційними переживаннями: перша – переважно негативного забарвлення, друга, навпаки, позитивної. Як правило, будь-яка незадоволена потреба супроводжується негативними емоціями, а задоволення потреби викликає позитивні емоції. З погляду П.К. Анохіна, ці емоції можуть виникати як задовольненні потреб, а й за досягненні будь-якої соціальної мети, якщо результат діяльності відповідає планам, запитам, домаганням особистості. Якщо ж спостерігається неузгодженість між очікуваним і реальним результатом, то негативні емоції, що виникають у цій ситуації, спонукають людину до пошуку більш ефективних шляхів для досягнення цілей.
Інформаційна теорія емоцій П.В. Симоновавводить у коло аналізованих явищ поняття інформації. Емоції тісно пов'язані з інформацією, яку ми отримуємо з навколишнього світу. Зазвичай емоції виникають через несподівану подію, до якої людина не була готова. У той самий час емоція немає, якщо ми зустрічаємо ситуацію з достатнім запасом необхідних відомостей. Негативні емоції виникають найчастіше через неприємну інформацію і, особливо, за недостатньої інформації; позитивні – при отриманні достатньої інформації, особливо коли вона виявляється кращою за очікувану.
З погляду П.В.Симонова, емоція – це відображення мозком людини і тварин якоїсь актуальної потреби (її якості та величини), а також ймовірності (можливості) її задоволення, яку мозок оцінює на основі генетичного та раніше набутого індивідуального досвіду.
Будь-яка емоція, що виникає на основі тієї чи іншої потреби, зазвичай супроводжується виникненням негативних емоцій; процес задоволення потреб супроводжується позитивними емоціями. Позитивна емоція утримується недовго, оскільки задоволення потреби призводить до її згасання. Для задоволення потреб організм потребує інформації, яку він використовуватиме у побудові поведінки. Виходячи з цього, П.В. Симонов визначає емоцію як відображення мозком величини потреби та ймовірності її задоволення. Емоція виникає тоді, коли з'являється неузгодженість між тим, що необхідно знати задоволення потреб і тим, що насправді відомо.
Виникнення емоцій виявляється у наступній структурної формуле:
Е = f (П (Ін - Іс)),
де Е - емоція, її ступінь, якість та знак; П – сила та якість актуальної потреби; (Ін – Іс) – оцінка ймовірності задоволення потреб на основі вродженого та онтогенетичного досвіду (дефіцит інформації); Ін – інформація про засоби та час, прогностично необхідні задоволення потреби; Іс – інформація про існуючі кошти і часу, які реально має суб'єкт у цій ситуації, тобто. інформація, яка існує в даний момент.
Позитивні емоції виникають у ситуації надлишку прагматичної інформації порівняно з раніше існуючим прогнозом (при «миттєвому зрізі») або в ситуації зростання ймовірності досягнення мети (якщо генез емоцій розглядати у його динаміці). Негативні емоції реакцію на дефіцит інформації або на падіння ймовірності досягнення мети в процесі діяльності суб'єкта.
Відповідно до теорії П.В. Симонова різноманіття емоцій визначається різноманіттям потреб. П.В. Симонов вважає, що функція прогнозування ймовірності задоволення потреб поділена між двома інформаційними структурами мозку – фронтальними відділами нової кори та гіпокампом. Фронтальна кора орієнтує поведінку високо ймовірні події, на відміну від гіпокампа, реагує на сигнали малоймовірних подій.
Нейроанатомія емоцій
Всі перелічені теорії доводять, що джерелом емоцій є певні структури центральної нервової системи. Перша найстрункіша теорія – теорія про нервовий субстрат емоцій – належить Дж. Пейпецу (1937). Він висунув гіпотезу про існування єдиної системи, що об'єднує ряд структур мозку і утворює мозковий субстрат для емоцій, що представляє замкнутий ланцюг і включає: гіпоталамус – передневентральне ядро таламуса – поясну звивину – гіпокамп – мамілярні ядра гіпоталамуса. Ця система отримала назву кола Пейпеца. Пізніше, враховуючи, що поясна звивина як би облямовує основу переднього мозку, запропоновано було назвати її та пов'язані з нею інші структури мозку лімбічною системою. Джерелом збудження у цій системі є гіпоталамус. Сигнали від нього йдуть у середній мозок і відділи, що нижчележать, для ініціації вегетативних і моторних емоційних реакцій. Одночасно нейрони гіпоталамуса через колатералі посилають сигнали передневентральне ядро в таламусі. Цим шляхом збудження передається до поясної звивині кори великих півкуль.
Поясна звивина, за Дж. Пейпец, є субстратом усвідомлених емоційних переживань і має спеціальні входи для емоційних сигналів, подібно до того, як зорова кора має входи для зорових сигналів. Далі сигнал із поясної звивини через гіпокамп знову досягає гіпоталамуса в області його мамілярних тіл. Так нервовий ланцюг замикається. Шлях від поясної звивини пов'язує суб'єктивні переживання, що виникають на рівні кори, з сигналами, що виходять із гіпоталамуса для вісцерального та моторного вираження емоцій.
Проте сьогодні гіпотеза Дж. Пейпеца входить у суперечність із багатьма фактами. Під сумнів ставиться роль гіпокампа та таламуса у виникненні емоцій. З усіх структур кола Пейпеца найбільш тісний зв'язок з емоційною поведінкою виявляють гіпоталамус та поясна звивина.
Сучасні фізіологи розглядають гіпоталамус як виконавчу систему, в якій інтегруються рухові та вегетативні прояви емоцій. Завдяки гіпоталамусу всі емоційні реакції набувають конкретного вегетативного забарвлення, оскільки він є основним регулятором активності нейронів парасимпатичної та симпатичної нервової системи. У нормі позитивні емоції помірної інтенсивності пов'язані з парасимпатическими реакціями. Негативні емоції (особливо при больових відчуттях) – із симпатичними. При сильному емоційному збудженні низхідні гіпоталамічні впливи не обмежуються одним із відділів вегетативної нервової системи, внаслідок чого як симпатичні, так і парасимпатичні реакції яскраво виражені.
Поясна звивина, володіючи великими двосторонніми зв'язками з багатьма підкірковими структурами, виконує функцію вищого координатора різних систем мозку, що залучаються до емоційної реакції, а також є рецептивною областю емоційних переживань.
Важливу роль забезпеченні емоцій грає ретикулярна формація стовбура мозку. Особливий її відділ – блакитна пляма – має відношення до пробудження емоцій. Від блакитної плями до таламусу, гіпоталамусу і багатьом областям кори йдуть нервові шляхи, якими емоційна реакція, що прокинулася, широко поширюється по всіх структурах мозку.
Крім того, виявилося, що і багато інших структур мозку, що не входять до складу кола Пейпеца, мають сильний вплив на емоційну поведінку. Серед них особлива роль належить мигдалині, а також лобовій та скроневій частках кори головного мозку.
Електрична стимуляція мигдаликів викликає емоції страху, гніву, люті та рідко задоволення. Мигдалина зважує конкуруючі емоції, породжені конкуруючими потребами, і цим визначає вибір поведінки.
Поразка лобових часток кори веде до глибоких порушень емоційної сфери: розвивається емоційна тупість, і гальмуються нижчі емоції та потяги. Вищі емоції, пов'язані з діяльністю, соціальними відносинами та творчістю, порушуються. Спостерігаються зміни у настрої – від ейфорії до депресії, втрата здатність до планування, апатія. При пошкодженні скроневих часток мозку змінюється емоційно-афективна поведінка. Людина стає або неприборкано агресивною, або апатичною і байдужою до всього навколишнього. Передня лімбічна кора контролює емоційні інтонації та виразність мови у людини.
В даний час накопичено велику кількість експериментальних та клінічних даних про роль півкуль головного мозку у регуляції емоцій. Вивчення функцій лівої та правої півкулі виявило існування емоційної асиметрії мозку. Тимчасове вимкнення лівої півкулі електросудомним ударом струму викликає зрушення в емоційній сфері «правопівкульної людини» у бік негативних емоцій. Настрій його погіршується, песимістично оцінює своє становище, скаржиться на погане самопочуття. Вимкнення таким самим способом правої півкулі викликає протилежний ефект - поліпшення емоційного стану. Правостороннє поразка поєднується з легковажністю, безтурботністю. Емоційний стан благодушності, безвідповідальності, безтурботності, що виникає під впливом алкоголю, пов'язане з його переважними впливами на праву півкулю мозку.
Розпізнавання міміки більшою мірою пов'язане з функцією правої півкулі, воно погіршується за його поразки. Пошкодження скроневої частки, особливо праворуч, порушує упізнання емоційної інтонації мови. При вимиканні лівої півкулі незалежно від характеру емоції покращується розпізнання емоційного забарвлення голосу.
Таким чином, ліва півкуля відповідальна за сприйняття та експресію позитивних емоцій, а праве – негативних.
Успіхи у розвитку нейрохімії сприяли уявленню, що будь-який емоції має у своїй основі активацію різних груп біологічно активних речовин у тому складному взаємодії. Встановлено певну залежність між модальністю емоцій та нейрохімічними процесами у мозкових структурах. Так, почуття страху пов'язують із підвищенням рівня норепінефрину, а також дефіцитом гамма-аміномасляної кислоти та серотоніну у мигдалеподібному комплексі. Агресія спостерігається при надлишку серотоніну в латеральному гіпоталамусі та нестачі серотоніну в лімбічній системі. До розвитку почуття задоволення причетні базальні ганглії з участю дофаміну, і навіть такі біологічно активні речовини, як эндорфины. Панічні атаки, генералізована тривога, фобії (страхи) відзначаються при дефіциті гамма-аміномасляної кислоти та серотоніну. Зі зростанням концентрації серотоніну в мозку настрій у людини піднімається, яке виснаження викликає стан депресії. Один і той самий гормон (медіатор) залежно від обстановки може викликати різні переживання. Зокрема і гнів, і ейфорія пов'язані з адреналіном.
Було б дуже великим спрощенням пов'язувати певний вид емоцій з конкретним медіатором, гормоном або іншими біологічно активними речовинами. Очевидно, специфічність структур разом із нейрохімічної специфічністю, різноманітної аферентацією, мнестичними і евристичними процесами і породжує безліч почуттів, переживань, настроїв та інших проявів емоцій. Наявні дані дозволяють припустити, що мозок має у своєму розпорядженні спеціальну систему, яка, по суті, є біохімічним аналізатором емоцій. Цей аналізатор, мабуть, має свої рецептори, він аналізує біохімічний склад внутрішнього середовища мозку та інтерпретує його у категоріях емоцій та настрою.
Різноманітність емоцій
Є кілька критеріїв, що у основі класифікації емоцій. По-перше, виділяють емоції вищі та нижчі.
Нижчі емоції, найбільш елементарні, пов'язані з органічними потребами тварин і людини, поділяються на два види:
1) гомеостатичні, що виявляються у вигляді занепокоєння, пошукової рухової активності, спрямовані на підтримання гомеостазу організму і які мають негативний характер;
2) інстинктивні, пов'язані зі статевим інстинктом, інстинктом самозбереження та іншими поведінковими реакціями.
Вищі емоції виникають лише в людини у зв'язку із задоволенням соціальних потреб (інтелектуальних, моральних, естетичних та ін.). Ці складніші емоції розвиваються з урахуванням свідомості і надають контролюючий і гальмуючий впливом геть нижчі емоції.
Емоції бівалентні – вони чи позитивні, чи негативні. Позитивні емоції виникають у задоволенні потреб і відбивають успішність пошуку шляху задля досягнення мети. Вони визначають такий стан організму, який характеризується активними зусиллями, спрямованими на збереження та посилення цього стану. Незадоволені потреби зазвичай супроводжуються негативними емоціями, що стимулюють організм до пошукової діяльності. Ці емоції відіграють значну роль у разі потреб захисного характеру, меншою мірою – харчової мотивації. Позитивні емоції найбільш значні у таких типах поведінки, як дослідницька активність, ігрова діяльність, турбота про потомство, тобто. у тих ситуаціях, де відмова від діяльності безпосередньо не загрожує існуванню тварини чи людини.
Негативні емоції можуть бути виражені у двох формах: стеничній (грец. sthenos – сила) та астенічній. Стенічніемоції (гнів, лють, страх) спонукають до активної діяльності, мобілізують сили людини. Астенічніемоції (нудьга, страх, печаль) розслаблюють людини, паралізують його сили, тобто. протікають і натомість придушення енергетичного потенціалу.
У фізіологічній психології існує теорія диференціальних емоцій, що визначає фундаментальні емоції. До них відносяться інтерес, радість, здивування, горе, гнів, огида, зневага, страх, сором, вина. Ця теорія постулює, що:
- десять фундаментальних емоцій становлять основну мотиваційну систему існування;
— кожна така емоція має унікальну мотивацію;
- Різні емоції (наприклад, радість, сум, гнів, сором) характеризуються чіткими відмінностями у зовнішніх виразах: у міміці, вегетативних реакціях;
— емоції взаємодіють між собою та здатні активувати, посилювати чи послаблювати один одного;
— емоції взаємодіють з гомеостатичними, перцептивними, пізнавальними та моторними процесами та впливають на них.
Кожна фундаментальна емоція має: 1) специфічну внутрішньо детерміновану основу; 2) характерні мімічні чи нейром'язові виразні комплекси; 3) відрізняється від інших емоцій суб'єктивний опис.
Взаємодіючи фундаментальні емоції формують досить стійкі комплекси (наприклад, тривожність, депресію, ворожість). Решта емоцій є емоційними відтінками.
Також емоції поділяють і за ступенем вираження, Наприклад: радість – захоплення – захоплення; сум печаль туга; лють – ненависть – гнів.
Емоції та здоров'я
Вплив емоцій для здоров'я людини відзначали ще Н.І. Пирогов та І.П. Павлов. Люди, у яких переважають позитивні емоції, хворіють рідше та з меншими ускладненнями. Результати останніх досліджень дозволяють припустити, що емоційний настрій впливає на імунну систему, знижуючи або підвищуючи опірність хвороб. Наприклад, у людини, яка довго відчуває гнів, більше шансів захворіти на ГРЗ або інші інфекційні захворювання. Організм стає сприятливим підґрунтям для інфекцій, якщо людина тривалий час переживає негативну емоцію або стрес.
Позитивні емоції значно підвищують продуктивність діяльності та активність, запобігають розвитку втоми, безпосередньо впливають на якість діяльності. Впливають на сприйняття, мислення та устремління, фільтрують інформацію, яку людина отримує за допомогою почуттів, активно втручаються у процес її подальшої обробки.
Емоції впливають на згадку. Легше та міцніше запам'ятовується емоційно забарвлена інформація. Російський фізіолог І.С. Бериташвілі пояснив це так: при емоційному збудженні древній мозок посилено впливає на неокортекс, в результаті складаються умови для багаторазового протікання по нейронних колах інформації, що запам'ятовується, і її міцної фіксації в довготривалій пам'яті.
Негативні емоції, що часто виникають, накладаються одна на одну, можуть викликати порушення фізіологічних процесів в організмі: зміни в ендокринній та вегетативної системах, психіці. Ці порушення дезорганізують роботу внутрішніх органів. Загальновідомий зв'язок між сильними емоційними переживаннями та розвитком цукрового діабету, гіпертонії, інфаркту міокарда тощо. Розлади емоційної сфери виступають першому плані і за неврозах. Труднощі з виходом із негативних переживань ведуть до психічної та фізіологічної дезорганізації, формування невротичних симптомів.
Питання та завдання для самоконтролю.
1. Обґрунтуйте відмінності емоцій від загальних відчуттів, афектів, предметних почуттів.
2. Визначте функції емоцій, їх роль цілеспрямованому поведінці, процесах навчання та накопичення досвіду.
3. У чому полягають основні відмінності емоцій та мотивацій?
4. Розгляньте фізіологічний вираз та зміст структурних компонентів емоцій.
5. Проаналізуйте різні теорії емоцій, їх переваги та недоліки
6. Опишіть виникнення емоцій із позиції інформаційної теорії П.В. Симонова.
7. Назвіть основні нервові субстрати емоцій. Дайте пояснення емоційної асиметрії мозку.
8. Розгляньте специфіку емоційної поведінки «правополушарної» та «лівополушарної» людини.
9. Розгляньте класифікацію емоцій. Охарактеризуйте теорію диференціальних емоцій.
Почуття та емоції постійно присутні у житті людини. З одного боку, вони заважають пізнавальній діяльності та взаємовідносинам з людьми; з іншого боку, уявити життя без них неможливо. Емоції в ході еволюції виникли раніше за почуття. Емоції притаманні людині та тваринам і виражають ставлення до задоволення фізіологічних потреб.
Почуття розвинулися з урахуванням емоцій при взаємодії з розумом у ході формування суспільних відносин і характерні лише для людини. Почуття - це відносини людини, що склалися, до певних об'єктів і життєвих ситуацій. Вони тривалі та стійкі, удосконалюються та розвиваються. Почуття викликають різні емоції, наприклад радість при успіху та прикрість при невдачі.
Моральні почуттявиражають ставлення людини до інших людей і суспільства, наприклад любов, доброзичливість, патріотизм, честь, обов'язок. Аморальні почуття - жадібність, егоїзм, жорстокість, гордовитість, себелюбство.
Інтелектуальні почуттявиражають ставлення до процесу пізнання, наприклад, інтерес, цікавість, радість відкриття.
Естетичні почуттявиражають ставлення до реальних об'єктів і подій життя через мистецтво (живопис, архітектуру, скульптуру, музику), наприклад, естетичну насолоду, захоплення.
Емоції - рефлекторні реакції організму на зовнішні та внутрішні подразнення, що характеризуються яскраво вираженим суб'єктивним забарвленням і включають практично всі види чутливості. Емоції не виникають самі собою, джерелом емоцій є об'єктивна дійсність у її відповідності до потреб особистості. Класифікація емоцій представлена рис. 13.7.
Велика різноманітність негативних емоцій дає можливість успішніше адаптуватися до несприятливих чинників, характер яких дуже успішно і тонко повідомляють дані емоції.
Рис. 13.7.
Відповідно до інформаційної теорії П.В.Симонова емоція є функція потреби та інформації про всі засоби, необхідні для її задоволення:
де Е - емоція; / - функція потреби; П – потреба; І н - інформація, необхідна задоволення потреби; І з – інформація, що є в даний момент.
Позитивні емоції виникають, якщо зростає ймовірність досягнення мети в результаті надходження нової інформації (Іс>Ін). Негативні емоції виникають при зниженні ймовірності досягнення мети (Ін>Іс). Дефіцит інформації зазвичай породжує негативні емоції страху, переляку. Негативні емоції викликають виснаження організму. астенічні емоції), тоді як позитивні емоції стимулюють адаптивні можливості, підвищують тонус (Стенічні емоції).Певною мірою це пов'язано з тим, що в останньому випадку в організмі виділяються ендорфіни, які мають аналгетичну (знеболювальну) дію.
По теорії функціональних систем П.К.Анохіна емоції виникають у результаті невідповідності отриманого результату запланованому в акцепторі результату дії. Якщо корисний пристосувальний результат перевищує запланований, виникають позитивні емоції; якщо результат діяльності менший, ніж планувалося, то виникають негативні емоції, що стимулюють нову діяльність. За відповідністю корисного результату акцептору виникає стан емоційного комфорту (рівноваги).
Форми переживання емоцій:
- настрій- загальний емоційний стан, який протягом тривалого часу зберігається у людини. Настрій може бути веселим і сумним, бадьорим і млявим, збудженим та депресивним. Настрій, зазвичай, не помічають, воно залежить від задоволення і незадоволення життям, роботою, сім'єю, станом здоров'я;
- пристрасть -стійке глибоке та сильне почуття, що визначає напрямок думок та вчинків людини. Наприклад, пристрасть до комп'ютерних та азартних ігор, хокею;
- афект(емоційна буря) - короткочасна бурхлива емоційна реакція, що носить характер емоційного вибуху;
- стрес -стан перенапруги при великих фізичних та розумових навантаженнях.
Функції емоцій:
- оцінна -узагальнена оцінка подій; їх корисності чи шкідливості. Вона очевидніша для таких емоцій, як сором, ненависть, гнів;
- спонукаюча -запускає поведінку задоволення домінуючої потреби і мотивації. Що спонукає сила емоцій пов'язані з тим, що вони представляють мотиви у свідомості, тобто. роблять мотиви усвідомленими;
- підкріплює -вплив емоцій на освіту та згасання умовних рефлексів, навчання та формування пам'яті. Виникнення позитивної емоції під час навчання чи вироблення умовного рефлексу служить «нагородою», що заохочує подальшу діяльність. Поява негативної емоції веде до припинення діяльності, уникнення цього стану внаслідок відповідної поведінки;
- компенсаторна -мобілізує фізіологічні та психічні резерви організму за нестачі інформації, необхідної задоволення потреб;
- перемикаюча- Змінює спрямованість поведінки. Вона особливо яскраво проявляється при конкуренції мотивів, у результаті якої формується домінуюча мотивація;
- комунікативна -забезпечує вираження та сприйняття немовних форм комунікації: міміки, жесту, ходи, інтонації, пози (мова людських почуттів). До 90% емоційного міжособистісного спілкування при мовленні відбувається на невербальному рівні.
Структури мозку, відповідальні виникнення емоцій:
- гіпоталамус (критична структура для виникнення емоцій: перерізання стовбура нижче за нього вимикає емоції); є головною структурою, що формує вітальні (біологічні) потреби та емоції. Стимуляція латерального гіпоталамуса формує позитивні емоції, медіального – негативні;
- мигдалеподібне тіло скроневої частки - забезпечує виділення домінуючою мотивації і грає вирішальну роль реалізації перемикаючої функції емоцій, тобто. виборі поведінки, відповідного як тієї чи іншої мотивації, а й умовам її задоволення (вплив здійснюється через хвостате ядро). За електричної стимуляції виникають емоції страху, гніву, люті. Видалення пригнічує агресивність та пов'язані з нею емоції, призводить до порушення одноразового навчання, що вимагає участі сильної негативної емоції, порушує статеву та харчову поведінку;
- гіпокамп - реагує на сигнали з низькою ймовірністю підкріплення, розширює коло енграм (слідів) пам'яті, що витягуються, компенсує брак інформації в ситуації невизначеності. У гіпокампі формується пам'ять про пережиті емоції;
- лобова кора - має важливе значення для формування вищих емоцій, пов'язаних із соціальними відносинами та творчістю, а також забезпечує соціалізацію біологічних емоцій;
- скронева кора - бере участь у розпізнаванні емоційних реакцій інших людей, і навіть бере участь у вираженні емоцій;
- поясна звивина - має найбільші зв'язки з іншими відділами мозку. Імовірно, вона виконує функцію найвищого координатора систем мозку, що беруть участь у формуванні емоцій;
- Лімбічна система головного мозку - бере участь у формуванні емоцій, навчанні та пам'яті, має велике значення у формуванні емоцій, що супроводжують агресивнооборонні, харчові та сексуальні реакції. Функціональна асиметрія півкуль та організація емоцій:
- ліва півкуляконтролює переважно позитивні емоції, швидше реагує на слайди із вираженням радості, зменшує ступінь тривожності;
- права півкулявикликає зрушення в емоційній сфері у бік негативних емоцій, швидше реагує на слайди з вираженням печалі, розпізнає емоційну інтонацію мови та забарвлення голосу.
Емоції істотно впливають на суб'єктивний стан людини: у стані емоційного підйому активніше працює інтелектуальна сфера організму, людини буває натхнення, підвищується творча активність. Емоції, особливо позитивні, грають роль потужних життєвих стимулів задля збереження високої працездатності та здоров'я людини. Усе це дає підстави вважати, що емоція - стан найвищого піднесення духовних та фізичних сил людини.
