Da biste unaprijedili pregled prezentacije, kreirajte vlastiti račun ( fizički zapis) Guglajte i pogledajte prije: https://accounts.google.com
Naslovi prije slajdova:
Tehnologija je proces stvaranja smeđih boja ljudskih usluga. Riječ tehnologija slična je starogrčkoj techne - "misticizam, majstorstvo, vminnya" i latinskom logos - "naučna riječ, nauka".
Budívelní tehnologií̈ tse - sukupníst protsessív z vygotovlennâ vrobív, konstruktsíy i izvlechennja í̈kh í̈kh na gotov produktíy budívnítstva budívlí ta sporudi.
Za transport po tehnologiji, potrebno je razumjeti logičan slijed operacija i glavno prihvatanje transportnih usluga za integrirane transportne usluge ili dostavu. Zrakoplovna vodena željeznička kola
Osnova IKT-a je tehnologija obrade, prikupljanja i asimilacije informacija.
Svjetlo ljudi Prirodno svjetlo Svjetlo tehnologije Raidug Orbital station
Pogled sprijeda:
Uđite zauzeto.
Tehnologija u životu ljudi i životu
Klasa: 5
Qile: Učite iz suštine razumijevanja tehnologija; supervizori i programski asistenti za predmet "Tehnologija"; kreativni projekti studenata; pravila bezbednog ponašanja u birou „Tehnologija“, prave razliku između fenomena prirodnog sveta i sveta tehnologija i unose motivaciju u početnu aktivnost.
Vrsta lekcije: predavanje-rozmov.
Metode treninga:objašnjavajuće - ilustrativno.
Korisni savjeti:kompjuterska prezentacija "Tehnologija - kao način upoznavanja svijeta nauke", kreativni projekti studenata.
Vikoristovuvana literatura: asistent, s. 3-10
Alati i oprema:uputstva za pravila ponašanja i sigurnosne tehnike pri radu kod školskih radnika ( Dodatak 1.2), kompjuter.
Objekat robota: ilustrativni materijal
Sakrivena lekcija
I. Organizacioni i pripremni dio
1. Prijem nastavnika, kontrola introspekcije.
2. Provjera spremnosti učenika prije časa.
II. Uvodni brifing
Učitelj treba da zna osnovna pravila ponašanja i sigurnosne tehnike za sat vremena sastanka, uzeti to od glavnog majstora (Div. dodatak 1.2), pomoćnik na strani 5.
III. Teorijski dio
Obavijestite one koji drže lekciju.
Pokreće se nova centrala, u isto vreme, momci, nastavite kurs "Tehnologija", a zatim uđite nastavu u centrali koja se zove srednjoškolski program. Ovdje ne pjevate red koji je za vas zvučni; nema srednjoškolskih klupa, štula, ali eto, praktični roboti, znate nešto novo i drugačije, poput i uz pomoć čega možete izgraditi nešto što vam je poznato, zarad koje svoju sposobnost proširite kada zamotate ovaj objekat.
Otjera nas slaganje tih alata, slaganje tog posjeda uz pomoć nekakvog rastezljivog kamena, možete napraviti takve građevinske materijale kao što su drvo i metal. Stalci s alatima, uređenje i uređenje roztashovaniya na pristupačan i zgodan za koristuvannya místsyah. Razvlačeći početnu sudbinu, osvajamo vrijeme za praktičan rad, počinjemo dvostruko podešavanje instrumenta, posjedujući taj materijal.
Učitelj, komentarišući početni materijal, pokazuje postavljanje namještaja, alata i postavljanje kundaka svoje početne kancelarije.
U bliskoj budućnosti, možete postati fahívtsy u različitim galijama ljudske aktivnosti. Pa ipak, kakvu to dužnost nisi oduzeo, ako ti specijalnost nije postala omiljeno pravo, kriv si što si dobar majstor ili majstor. Današnja svestranost zahtijeva visoke kvalifikacije, univerzalno znanje i različite vještine.
Jedan od glavnih zadataka predmeta "Tehnologija" je yakraz i ê - raditi da budete poput robota, cikade, ljubavnika, smeđe kose i kreatora.
Naš predmet se zove "Tehnologija". Koje tehnologije rastu, kako se koriste tehnologije, šta smrdi jedna vrsta - o tome znate danas na lekciji. Takođe, naša današnja lekcija je posvećena tehnologijama, kao i onome što još dolazi iz života ljudi i supresa.
Danas upoznajemo najbolje kreativne projekte studenata proteklih godina (Sl. 1)
Rice. 1. Kreativni roboti
Na taj način možete i sami raditi u procesu obuke.
Isprobajte savjete o hrani za papaline, s kojima ste se jednom susreli na svojoj praktičnoj aktivnosti:
Da bi se pripremilo da li postoji neka vrsta viriba, jedna bazhanja nije dovoljna. Ovdje vam je potrebno strpljenje, poštovanje, poznavanje redoslijeda glavnih tehnoloških operacija. Za koga imate radnog pomoćnika "Tehnologija" na svom radnom mestu. Vau, možda ste kod kuće već više puta ugušili jogo.
Učitelju. Reci mi, budi ljubazan, šta te je razveselilo u našoj kancelariji, zatsíkavilo, šta te je prvo razveselilo?(Vídpovidí uchnív).
Na našim časovima ne samo da ćemo naučiti pravilno vježbati, već i sigurno s različitim instrumentima, naučit ćemo o glavnoj snazi konstrukcije i raznim materijalima. Naše aktivnosti će se bazirati na različitim tehnologijama. Nauči da budeš Volodit drugačiji tip alati za promicanje različitih načina obrade konstrukcijskih materijala.
Učitelju. Svi oni koji nas otuđuju, da li je priroda stvorila kakve ljude? (Vídpovidí uchnív).
Cijeli svijet dovkola može se podijeliti na dva dijela. Prva je svjetlost prirode (sunce, stvorenja i rastuća svjetlost, itd.), a druga su kreacije ruku ljudi komadne svjetlosti (automobili, separei, telefoni i puno drugih stvari) (Sl. 2)
A b
Rice. 2. Svetlost: a - priroda, b - Lyudina (Volzka GES)
Proces stvaranja od strane osobe smeđeg virobiva i usluga, zove se tehnologije.
Učitelju. Šta je pojam tehnologija?
Riječ "tehnologija" izgleda kao stari grčki techne- "umjetnost, majstor, vminnya" i latinski logos - "Vchennya, nauka." Izgovorivši dvije riječi odjednom, zapravo se čini da tehnologija znači "nauka o tome, kako raditi". Pošteno je da se znanje, koje ste oduzeli, pretoči u stvaranje proizvoda koji vam je potreban.
Pod tehnologijom je potrebno razumjeti redoslijed prihvatanja i metode proizvodnje, prerade i prerade sirovine, materijala, pivarskih proizvoda i proizvodnih procesa, razvijajući ih u procesu proizvodnje.
Od davnina, davno, čovjek je u stanju da zadovolji sve rastuće potrebe. Nasampered tse produkt i kharchuvannya. Porivnyano nedavno (XVIII-XIX stoljeće) ljudi su obrađivali zemlju plugom, plugom na log tyaz. Savremene tehnologije za proizvodnju prehrambenih proizvoda u smislu mehanizacije, uključujući različite tehnologije.
Učitelju. Ime, šta nam danas pomaže da uzgajamo prehrambene proizvode, da ih prerađujemo i pripremamo hranu od njih? (Vídpovidí uchnív)
Tehnologija proizvodnje i prerade proizvoda bila je prva.
Učitelju. Kako osoba može savladati drugačiju tehnologiju? (vídpovídí uchnív)
Današnje svakodnevne tehnologije značajno su revitalizirane u tišini, kao što su to bili naši daleki preci. Tehnike su došle da zamijene ručni rad, i tehnologije, u različitim stupnjevima kojih smo naučili da budemo ne samo pametni, već i sjajni.
Učitelju. Šta je služilo ljudima kao prevozno sredstvo pri transportu vantazhív i pídëmnih mehanízmív? (Vídpovidí uchnív)
Ranije je vojna snaga za pomoć ljudima služila vjetrom, konjskom vučom (bicikli, konji, kamile). Vidite danas Podovi su širi za transport, koji se može izabrati, a koji više transportovati. Prije takvog transportnog sredstva možemo vidjeti: vodeni, kopneni, ponovljeni transport (slika 3).
A B C
Rice. 3. Transport: a - voda; b - tlo; c - ponavljanja
Tehnologija se također naziva sljedeća sekvenca, koja osigurava pripremu bilo kojeg proizvoda određenog kvaliteta. Naime, sve tehnološke operacije će biti završene, njihov redoslijed i položena garancija za proizvodnju kiselih proizvoda.
Ista tehnologija se, kao i nauka, bavi ispoljavanjem otpora između fizičkih, hemijskih, bioloških autoriteta i materijala metodom razvoja i odabirom najefikasnijih i najekonomičnijih proizvodnih procesa. Tehnologije, poput sfera aktivnosti, bogate. Koža ima svoje specifične karakteristike. A tu su i iste tehnologije, kakva koža ljudi može biti (mala 4).
A b
Rice. 4. Tehnologija: a - kuhanje ježeva; b - čišćenje apartmana
Učitelju. Hajde da odmah pogodimo, ali koje se druge tehnologije koriste i kakve su to smrde? (Vídpovidí uchnív).
Kozhen íz nas svíkuyuchís, noseći svívrozmovnik nove informacije. Tse bude tehnologija splkuvannya, kao njen nazvyazy vyazki. Ove tehnologije su neophodne kako bi ljudi prenijeli riječi tog broja, pokreta i slike. Do sadakomunikacijenaknade za TV emitovanje, e-mail i Internet, radio, telefonija, faks. Mijenjajući svijet oko sebe, mijenja se i sama osoba. Zajedno krive nove potrebe stvaranja novih tehnologija, kao da će zamijeniti rad ljudi, proći čas i susilla stvaranja materijalnih dobara. Kako se danas zovu tehnologije komunikacije.
Utrimanya da je pogled na drevna domaća stvorenja također tehnologija. Pazite na svoju odjeću i stan pomoću vlastite tehnologije. Asistent, koji leži ispred vas, pomoći će nam da se upoznamo. Čitajući s poštovanjem ovaj naslov pomoć, pažljivo i savjesno redosljedujući pravo i pravo na hranu, predlažući znanje za ponovnu provjeru, naučite pokazati potrebe ljudi, osmisliti i pripremiti hranu koja je neophodna dobrom čovjeku i uspjehu.
Jedan od upravnika magacina kursa "Tehnologija" je poznavanje različitih struka. Moguće, ako će jedan od njih biti dat vašem voljenom pravu i postane vaša profesija. u tsyumu primarni roci znamo za one, kako i od kojih izrađuju konstrukcijske materijale, kako zovu profesije radnika, koji se bave proizvodnjom potrebnih materijala. Glavni konstruktivni materijali, kako se očekuje, biće metal i drvo (slika 5).
A b
Rice. 5. Konstrukcijski materijali: a - metal; b - drvo
Učitelju. Ako ste se začudili naslovnom materijalu vašeg asistenta za tehniku, onda su izazvali poštovanje, što u novoj emisiji uzima komade drveta i metala, povrće i tkanine. Htos se, pjevajući, pitajući se: „A sad dečaci da znaju da šiju i kuvaju, a devojke da seku i pile?“.(Vídpovidí uchnív).
Profesije možete naučiti u domaćinstvu, dok radeći sa njima mogu pobijediti i muškarci i žene. Na primjer, malter, oblaganje, kuhar, klupski radnik itd.
Učitelju. Ali da li je reč "poklon za domaćinstvo" - ženske porodice? (Vídpovidí uchnív).
U našem domaćinstvu su žene i ljudi krivi za učešće u ponašanju domaće države. Danas je moguće riješiti situaciju, ako čovjek sjedi za “natrpanim” frižiderom sa hranom gladan dok žena ne dođe, a žena besramno provjerava sluzara ili električara sa najmanje pokvarenim vešom ili kupatilom.
Ne čini se da znanje o ovim galijama ljudskih aktivnosti može biti isto za dječake i djevojčice. Adzhe za ženske ruke na sat vremena, zvichayno, a ne pod silom okretanja zahrđale matice ili vijka, odmarajući se dlijetom ili blanjem - pravi čovjek. Pivo da radi da na prostoriji ne počupaju vrata, ne pocepaju bube, ženina snaga je bila dovoljna. Krivi smo odjednom – žene, ljudi, a i djeca uče kako da vode matičnu državu kako bismo u dobroj kući živjeli, mirno i udobno (Sl. 6).
A b
Rice. 6. Pravilo domaćinstva: a - kuhanje ježeva; b - čišćenje apartmana
Konačnu odluku moguće je donijeti samo ako osobu stavite iza traga, a znate šta trebate misliti za njihovu implementaciju. Naučite kako da budete samopouzdani da pomognete kreativnim aktivnostima, poput pridruživanja pobjedama kreativnih projekata nakon završetka pjevačke divizije tehnologije. Metodom projekata pravimo razliku, pripremajući se na časovima tehnike različitih tipova, koji se mogu realizovati na poklon, oplemeniću svoj štand (stan), za prodaju i razmenu. Za koga znamo komponente ove metode. Pozovite projekat na osvetu: određivanje potrebe i kratka formulacija zadatka, prikupljanje ideja klipa, implementacija jedne ili nekoliko ideja, planiranje i priprema uzorka. Jedan od glavnih ciljeva projektne aktivnosti je zadovoljavanje potreba ljudi, razvijanje rješenja za njihovo zadovoljstvo. Od mnogih predloženih opcija za projekat, važno je izabrati onu koja je u skladu sa svim silama trenutnog tržišta, ali je važno izabrati najbolja ideja, planirati tehnološki proces za budućnost, pripremiti jogu i prenijeti je u implementaciju.
Projekat kože - realizacija Vaše ideje. Još je važnije da pobjeđujemo u bitkama na visokom tehnološkom nivou i taj uspjeh ćemo vam donijeti.
IV. Praktični dio
1. Organizacija radnog prostora
Naučite kako osvojiti praktičnog robota za kožu na svoju radnu stanicu. Za vikonannyu, robotima je potreban: radnički kaput, majstor, pernica sa priborom.
Zadatak 1.
Od pokazivanja do razumijevanja, pomiješajte se za stolom 1 yakí donose u svijet prirode, a yakí u svijet tehnologije.
Sunce, komad satelit Zemlje, šuma, telefon, prirodne peći, riba, čelik, pijesak, svjetlo, budinok, daske, riblje konzerve, rod, rijeka, brod.
Tabela 1
Menadžer 2
Napišite kratku priču na temu: „Šta tehnologija daje ljudima?“.
V. Podsumkova dio
Naučite čitati mini-tvir, dekarakterizirajte svoje gledište kako pobijediti moderne tehnologije. Šiljati kundaci se analiziraju, podešavaju. Nastavnik objašnjava primenu najboljih tehnologija u svakodnevnom životu, njihovu potražnju u profesionalnoj sferi, postavljajući ocene za ispravne rezultate. Želim vam puno sreće u učenju iz ovladavanja tehnologijama metodom zadovoljavanja vlastitih i podređenih interesa.
Nove riječi! Tehnologija, komunikacija, potrebe, kreativnost
1. Instalacija za nadolazeću lekciju.
U narednim godinama nastavit će se poznavanje osnova dizajna i glavnih komponenti projekta. Naučite nova znanja o svakodnevnom značaju procesa dizajna.
2. Kućni zadaci:
2). Vikonati je praktičan zadatak za kreativne radnike №
3). Pripremite uvod na temu “Ljudi, ideje, tehnologije”
3. Čišćenje radnih površina, postavljanje procjena.
Dodatak 1
I stverzhuyu Uzgodzheno
"___"_________200__r. Protokol br. __ tip "__" _______ 200__ godine
"___" _________ 200__
UPUTSTVO br
Pravila bezbednog ponašanja u ordinaciji "Tehnologija"
Rad u tehnološkom uredu povezan je s nekom vrstom problema, krhotine nisu ništa manje od sjedišta, ali u isto vrijeme i glavnog ureda. Tu su postavljeni alati, oprema, bodljikavi i rezni alati, kao i električna energija za 220 V i 380 V, što je, nesumnjivo, podstaknuto nesigurnošću. Na radnom mestu je uvek kriv red; alati, zagotívlí put tí, yakí íbníbní tsomu urozí za vykonannya pjevati tehnološki proces. Koristuvati se alatima - bodljikavim, bodljikavim, udarnim, vimiryuvalnim, kao i posjedovanjem i verstatom - to je potrebno učiniti kako ne biste povrijedili sebe i ne povrijedili svog druga.
Više nesretni vipadkív ê naslíkom nedbalostí i nepoštovanje pracyuyuchih. Ísnuyut globalna pravila, Vikonannya takva obov'yazkovo za dermalni praktičar, bez obzira na činjenicu da je robot vikonu.
1. Zagalni vídomosti.
1.1. Sav rad u tehnološkom kabinetu treba da se obavlja pod neposrednim ispitivanjem nastavnika.
1.2. Iza učenja kože stoji fiksno radno mjesto na radnom stolu ili radnom stolu, sa jednostavnim setom alata i pribora.
1.3. Prije Robotima je dozvoljeno učenje, prošli su brifing o tehnici sigurnosti, oduzeli su prijem na različite vrste rada, što su potpisali u dnevniku brifinga.
1.4. Pratsyuvati sam u kancelariji se kategorički brani da, u slučaju nesretne depresije, neće imati ko da pruži pomoć žrtvi.
1.5. Kozhen pratsyyuchy je kriv za plemstvo, gdje se u kancelariji nalaze aparati za gašenje požara, komplet prve pomoći i možete se pobrinuti za njih.
2. Pravila za bezbedan rad u kancelariji.
2.1. Način rada (verstat) mora se održavati čistim i urednim, ne uznemiravati ga privatni objekti; aktovke, torbe pospremaju stolove na posebnim vješalicama.
2.3. Nije moguće započeti s radom dok ne savladate sigurnosnu tehniku dok viking pjevajući um robota.
2.4. Imajte na umu da kombinezon (domaći ogrtač, kecelja, rukavi i omot za glavu) nisu male viseće trake. Odvedi ih nazad u klip posla. Uhvatite kosu ispod glave.
2.5. Vikonuvati manje od onih robota, kako im je povjerio učitelj, dorimujuči se sa datim operativnim redoslijedom. Pratite pravilan radni položaj, stalno se kontrolirajte.
2.6. Ne vježbajte za radnim stolovima bez dozvole nastavnika. Koristuvatisya lišen ovog alata i posjedovanja istog, pričvrstite tu tehniku na sigurnost onih koje poznajete. Pratsyuvati na opake okulare iza spuštenog opakog paravana.
2.7. Pratsyuvati sa boljim instrumentom, pobjednički yogo za priznanje.
2.8. Raztashovuvat Íinstrument na radnom mjestu tako da bi bilo zgodno koristuvatisya, vikonuvat operacije tehnološkog procesa bez rivkív i oštrog ríkív. Stalno se kontrolišite.
2.9. Nemojte precijeniti hrapavost hrapave površine i škrtost uspona rukama. U pauzama rada, blanjalice, bodljikave i rízhuchí alate treba položiti tako da alat bude ravno ispred vas.
2.10. Pričvrstite radni predmet prije rada na radnim stolovima. Ne stavljajte alat koji posjedujete na rub versat chi versta. Nije moguće staviti bodljikavo i ubodno sredstvo u blizini utrobe ogrtača.
2.11. Očistite strugotine i tirz sa radnog stola (versat, verstat) posebnom četkom. Možete vidjeti strugotine i thirsu sa verstata tek nakon novih zrna umotaja dviguna.
2.12. Ispod radnog vremena ne pričajte i ne uzbuđujte se, ne vodite računa o pravima trećih lica. Kada je potrebno, obavezno presavijte, pohranite alat na radnu stanicu.
2.13. Nemoguće je koristiti električne uređaje bez odgovarajućeg uputstva. Kada je uključeno u mrežu, nije moguće obrezivanje metalnih predmeta.
2.14. Mokrim rukama podižu vimikate i vimikate električne opreme, a također se migolje s neispravnim priključcima koji mogu otkriti gole strelice.
2.15. Potrebno je poznavati lokalno znanje i voditi računa o aparatima za gašenje požara, kompletu prve pomoći.
2.16. O svim kršenjima pravila sigurnosne tehnike na radu i ozljedi obavijestiti čitatelja.
Uputstvo je presavijeno:
glava ured _________ Borovikh V.P.
Dodatak 2
I stverzhuyu Uzgodzheno
Direktor MOU liceja br.9 Rukovodilac PK MOU liceja br.9
Zhigulska I.V _________ Sadikova S.L.
"___"_________200__r. Protokol br. ___vid "__" _____ 200__r.
"___" _________ 200__
UPUTSTVO br
Sigurnosna oprema za sat stolarskih radova
1. Stolarski radni list:
1.1. Nije moguće uvrnuti prednju ili stražnju preko svijeta;
1.2. Pomicanje klinova u gnijezdima verste uzbrdo i dolje moguće je samo čekićem;
1.3. Nije moguće udarati čekićem (majem) po krishtsi versta i zatyskach;
1.4. Poklopac versta treba zaštititi od ogrebotina pomoću alata za rezanje;
1.5. Na radnom mestu nema neispravnih predmeta i nebitnih alata;
1.6. Nakon završetka rada, potrebno je četkom - zmitkom, ukloniti strugotine sa daske za rezanje.
2. Detalji označavanja:
Spremni virib će biti akísnim, yakscho vídpovídaê vídpovídaê rozmíram i vimogi, vkazan na fotelji.
2.1. Da biste se riješili yakísny viroba, potrebno je pravilno podrezati alat, podrezati radni položaj, precizno pobijediti u svim operacijama, stalno se kontrolirati;
2.2. Oprostimo detalje potrebe i pozdravimo maslinu;
2.3. Kada rozmíttsí predložak je kriv za buti shílno priznuty zagotívlí;
3. Testerisanje stolarskim nožem:
3.1. Prije piljenja obradaka, pravilno ih umetnite, sigurno ih pričvrstite na sto;
3.2. Pila samo sa desnom, oštro naoštrenom turpijom;
3.3. Nemojte dozvoliti da se list testere nakrivi prilikom testerisanja;
3.4. Stavite turpija na klupu sa zubima ispred sebe;
3.5. Ne možete da ispravite platno, pili ste ga prstom. Vikoristovuyte za ovu drvene šipke, posebna zaustavljanja;
3.6. Nemoguće je podrezati lijevu ruku blizu lista pile;
3.7. Uzmite strugotine sa stolarskog radnog stola sa štitom - zmitkoy.
4. Rendisanje:
4.1. Nadiyano zakriplyuvat zagotovlyu at verstat;
4.2. Pod satom rada potrebno je očistiti alate za rendisanje od strugotine iza drvenog klina;
4.3. Pratsyuvati blanjem od dobra oštrimo nožem;
4.4. Ispod radnog vremena potrebno ga je pratiti, kako izlomljena površina ne bi pala ispod roaming linija;
4.5. Nije moguće rukama preokrenuti finoću usitnjene površine i oštrinu šume;
4.6. U pauzama rada alat za rendisanje treba staviti na sto sa rezom ispred sebe.
5. Sverdlinnya:
5.1. Prije bušenja, nakon otvaranja, potrebno je pričvrstiti radni predmet i položiti dasku na stolarski radni sto;
5.2. Bušilica u steznoj glavi može se učvrstiti površno i bez izobličenja;
5.3. Ne možete podrezati steznik ili izbušiti bušilicom za sebe;
5.4. Nabavku bušilice za sat vremena rada potrebno je podesiti glatko, bez rivkiva;
5.5. Pritisak na naglasak stezaljke (bušilice) na klipu i na kraju svrdla je zbog malog, omotača drške je više;
5.6. Čipovi sa površine virobe se ne mogu duvati, potrebno ih je četkati posebnom četkicom.
5.7. Koloobig ili stavite bušilicu na radni sto kao bušilicu.
6. Z'ednannya detalji o cvijeću:
6.1. Pratsyuvati se može obaviti samo sa dobro postavljenom i klinastom drškom sa čekićem, pobjednički yoggo potreban za prepoznavanje.
6.2. Čekić za sat vremena rada potreban je trim sa namatačem 20 - 30 mm (2 - 3 prsta) od slobodnog kraja drške;
6.3. Ne možete se riješiti stolarskog čekića na rubu radnog stola;
6.4. Nemoguće je stajati iza leđa osobe, kao da radite s čekićem;
6.5. Udari po glavici cvijeta da cvijet pobježe pravo od udarca, da vino ne poleti i ne kopča;
7. Z'ednannya detalji o samoreznim vijcima:
7.1. Potrebno ga je samo zavrtati, tako da možete tačno ići do utora glave vijka;
7.2. Vijak se mora zašrafiti ispod ravnog reza na površinu dijela;
7.3. Prilikom zavrtanja, ne lomite vijak rukom;
7.4. Kada su dijelovi presavijeni, nije moguće iskorištavanje šrafovima sa isučenim prorezom;
7.5. Vijci, zmaschení strojno ulje ili lijepo, lakše se uvijati u detalje;
7.6. Zaglavlje na glavi zašrafljenog vijka se mora ukloniti brusnom krpom ili turpijom.
8. Detalji pričvršćivanja na ljepila:
8.1. Lijepljenje detalja potrebno je izvršiti samo na dasci za oblaganje;
8.2. Ne stavljajte ruku na vruće ljepilo za kuhanje;
8.3. Pod satom rada potrebno je ujednačiti udar ljepila na kožu ruku;
8.4. Zatim, robotski, imperativ je pomicati ruke s lijepo obrisanim ručnikom.
9. Poboljšanje završne obrade površine:
9.1. Očistite virib turpijom desnom rukom i dobro postavljenom drškom;
9.2. Prilikom rada ne gušite čarapu prstima lijeve ruke;
9.3. Nakon robotskog alata koji čisti nepravilnosti na površini vune, zatim je očistite od tirsi;
9.4. Neophodno je biti oprezan sa bojama. Nemoguće je dopustiti da ih dovuku na odjeću, kožu ruku, tijelo;
9.5. Nakon završetka posla, potrebno je odlučno se rukovati sa dragim;
9.6. Tirsa i brusne pile na površini pile se moraju vidjeti posebnom četkom.
10. Vipaluvannya na drvetu:
10.1. Elektrovibraciju možete koristiti samo uz dozvolu nastavnika, koristite samo odgovarajući alat;
10.2. Ispod radnog vremena i pored provere termina;
10.3. Ispod radnog vremena nije moguće snažno pritisnuti olovku. Na primjer, linije olovke moraju se oštro vidjeti u očima mališana;
10.4. Nemojte lišiti pričvršćivanja priključka na ogradi u pauzama između robota;
10.5. Nemojte se razboljeti blizu mjesta gdje se opijate. Čuvajte svoje ruke i odjeću u dotiku od pečenog perja.
11. Brisanje ubodnom testerom:
11.1. Vježbajte sa ubodnom testerom i šilom sa površno pričvršćenim i desnim ručkama;
11.2. Nadíyno popraviti stol vipilyuvannya na verstat;
11.3. Površinsko pričvrstite turpiju u okvir ubodne testere;
11.4. Nemojte raditi oštar rukhív s ubodnom testerom sat vremena vipiluvannya, nemojte puziti nisko po radnom komadu.
12. Lakiranje virobiv:
- Prilikom lakiranja, prozračite aplikaciju;
- Ne lakirajte oko grijaćih uređaja;
- Ne njušite lak, da biste se sklonili od prašine;
- Unikati lak na vídkrití dílyanki tíla;
12.5. Zatim robotski nevoljko ublažite ruke drage.
13. Ozdoblennya vrobív rezbarenje na drvetu:
13.1. Kada vikonanní elementív rízblennya nije moguće podrezati ruku ispred instrumenta;
13.2. Pratsyuvati klizio manje naoštren alatom. Loše zatvoren donji dovratnik za presvlaku, a ne manje drva
Clave upute:
Glava ured ___________ Borovikh V.P.
Meta: Organizacija aktivnosti naučnika iz savladanih metoda šivaćeg pribora. Zadaci: 1. Naučiti o razumijevanju "namještaj" i njegovih vrsta; naučite kako popraviti odjeću. 2. Razvijati samodovoljne vikonavske misli, logičke misli. 3. Vihovuvati estetski užitak, poštovanje; stisnuti navike kulture i prakse, urednosti, dobrotvornosti.
Djevojka je kriva buti ohaina, Obuci se uredno. Za odjeću je potrebno šiti na sat: Ušiti, ušiti gudžik... Popravka i unapređenje šivaćih mašina. poseban um. Zašijte okove, Pravilno popravite odjeću.
Trakovi istorije… Istorija šivaćeg pribora uzima svoj klip u trenutku kada se odeća pojavi. Pa ipak, ni bez pribora za šivanje, odjeća i odjeća se ne mogu šivati: konci su potrebni za šivanje, gudžik - za funkcionalnost tkanine, šljokice i čipka - za uljepšavanje te originalnosti.
Gudzik s pravom poštuje prve okove. Drevni ljudi zamíst gudzikív vješali su ogrtače svoje odjeće s bodljama u roslin, resicama stvorenja i pilića. U starom Egiptu su se tukli kopče, ili jedan komad odeće, koji je, obučen u otvor, bio polomljen na drugi način, ili su kintovi jednostavno bili povezani. Nemoguće je znati za koga je sam Gudžik kriv: jedni včeni shirk do te mjere da su bili Grci i Rimljani, drugi - da je Gudžik došao iz Azije. Smrad se motao nad slonovom četkom. Prva zagonetka o odlasku u gudzik zastíbka dolazi do III tise. BC Zgídno sa slovom dzherels i drevnim mališanima, ljudi su zaglavili okrugle patentne zatvarače sa 2 strelice za šivanje. Ovu činjenicu potvrdila su i arheološka istraživanja. Ubili su perš gudžike od četkica i metala.
Raznolikost oblika i svestranost je neprijateljska: kuljasti, kruškoliki, ravno rezani, bujni i ravni rogovi mogli su biti sitni oplata, čije je šivanje trajalo i do sat vremena i bili su toliko veličanstveni da je mittvo postao glavni element. bilo kojeg kostima. Šira širina gudžika bila je manja nabuli u 13. vijeku. Od 1. maja do 18. vijeka bili su znak bogatstva tog plemenitog pohoda: kraljevi i aristokratija mogli su sebi priuštiti da prave gudžike od zlata i sríbla. Početkom 18. vijeka gudžici su počeli da rade sa metalom i midi, ali do kraja 19. vijeka gudžici su bili skupa roba, koja se mijenjala iz jednog odjevnog predmeta u drugi.
Za prepoznavanje, gudžici se koriste za kapute, bijele (za laganu odjeću) i posebnu odjeću. Gudžike pripremamo od raznih materijala: plastike, metala, drveta, četkica, rogova, školjki mekušaca. Rezali su gudžike sa dizajnom: bez obrezivanja i sa obrubom (sa malim, sa metalnim ili shkiryanim poklopcima, sa natpisima). Gudziki buvayut sa otvorima (dvoma, chotirma) i na stanici. Odaberite ih u bojama glavnog materijala dekoracije.
Gudžik na lagani odjevni predmet prišiva se natrag na tkaninu čotirme - pet uboda. Za gornji odjevni predmet´udzik pjevaju na stíytsí ("nizhtsí"). Upad u tkaninu od tkanine, visina “donjeg” može biti 0,1 - 0,4 cm. Sašiti gudziki sa nitima 40, 50, presavijeni udvoje. Konci se biraju prema tonu tkanine, kao gudžik na ubodu, ili u tonu gudžika, kao vino sa reverima.
Dugmad i dugmad su slični predmetima koji su zamjenski po kvaliteti ukrasa ili pečata, a nisu zakopčani, prikazani su u civilizaciji doline Inda oko pne, kao i bronzanom stoljeću u Kini (blizu pr. Drevni Rim. Dugmad napravljena od vikornih školjki korištena su u civilizaciji doline Inda u dekorativne svrhe do 2000. godine prije Krista. Dugmad deyaki bila su u obliku geometrijskih oblika. Funkcionalna dugmad sa omčom za zakopčavanje prvi put su se pojavila u Nemačkoj u 13. veku. Neočekivano, smrad je bio širok sa pojavom ogrtača, koji je u Evropi u 13. i 14. veku bio jako uvezan.
Dugme je presavijeno od osnove (sa frizurom) i podstave (sa oprugom). Dugmad vibriraju u različitim veličinama i oblicima. Iza boje, smrad je najmanje vidljiv na tkanini. Zašijte dugmad sa unutrašnje strane rajsferšlusa na viseću loptu od tkanine, tri uboda u kožnom otvoru. Podloga je ušivena sa vivorite strane gornjeg ruba (šavovi šava se ne pamte sa prednje strane), a preklop se šije sa prednje strane donjeg ruba patent zatvarača.
Hakovi i petlje su rođeni u 14. veku. u Engleskoj. Gledali su isti smrad, očigledno, ne tako fino podešen, kao odjednom. Najveća snaga ovog tipa pričvršćivanja dometa bila je u doba ranog srednjeg vijeka, ako se ogrtač mijenjao u pripijeni, ako se platno krojilo strogo prema figuri, a majčin maksimalni korak bio mali. Za ovaj korak su se pobrinuli hakovi. Njihov broj na ženskom odijelu brojao se u stotinama. U sat vremena smrad se promijenio u ruzmarinu i dosi se koristi šire.
Ranije je, bez prekida, to automatsko zakopčavanje za odjeću vina Leonarda Judsona bilo još u 19. vijeku, ali, možda, ljudi iz 19. vijeka nisu dirnuli u dušu, pa nije došlo do široke ekspanzije vina. Brava-brava, rajsferšlus, kao što nisu zvali iste naslednike u našem blaženstvu, kako se pojavio u nama poznatoj sudbini 1913. godine, i od tog časa princip í̈í̈ díí̈ postaje nepromenljiv. Ale, proizvođači nisu vjerovali u moć ovog dodatka, za manje od deset godina kopča-bliskavka je imala široku širinu.
Kopča ima dugu istoriju. Davno pločnici, pašnjaci ljudskog sjećanja. Ljudi iz najnovijih sati pobjednički pojasevi i pojasevi. Potpuno sam shvatio da se kaiš ne može nositi bez kopče. Čak i ako se kaiš ili šal mogu zakopčati čvorom ili brošem, onda se kaiš ne može zakopčati bez kopče. Od samog klipa, trebali su završiti grubo obrađen virizan zí shkíri smugi zí shkíryanymi ili kopče od četke. U posljednje vrijeme, blizu bronzanog stoljeća, pojavile su se skupe bronzane kopče. To su bile još skuplje kopče.
Ako su okovi postali neprikladni, zamijenite ih. Ispod radnog vremena potrebno je biti poštovan i zaštitnički nastrojen, kako ne bi napravili rezove na tkanini. Za ovo je nizh za rezanje petlji ili male noževe sa gostrimi kintsy. Popravljajući odjeću, zapamtite i dovršite pravila sigurnog rada sa makazama, iglama, ukosnicama i praskom.
Sažetak lekcije
Stvar: tehnologije _ klasa: 6 "d"
Tema časa: „Umjetnost stvaranja sela. Woodcarving. Pogledajte rezbarenje na drvetu i tehnologiji ».
Klasa karakteristika: 5
6 "d" klasa je presavijena od 19 osib. Čas je prijateljski, praktičan, kreativan. Uspjeh - 100%. Krug učenja rozvine. Zavdannya vykonuyut zavzhd.
Qile:
Stvoriti mozak za pamćenje glavne tehničke terminologije („rezbarenje u drvetu“, „rezbarenje dovratnika“, „elementi rezbarenja“), poboljšavajući tehnički i terminološki fond učenika;
Formiranje i oblikovanje rasporeda i vizualizacija abecednih elemenata geometrijskog uzorka;
Razvijati mentalitet, oprez, komunikativnu kulturu kroz rad u grupama, toleranciju;
Razviti samokontrolu, samopoštovanje;
Vihovuvati akuratníst, štedljivo podešavanje alata i materijala.
vlasništvo:
Tehnička pozadina: kompjuter, medijski projektor.
Pomagala za ekran i zvuk: power point prezentacija
Požnjeti, iseći dovratak
Didaktička sigurnost:
Ručni majstor: Tehnologija: majstor za učenike 6. razreda rasvjetne instalacije(Opcija za dječake). Za crveno. V.D. Simonenko. - M: Venta-Graf, 2009.
Nastavno-tehnološke kartice.
Zrazki ob'ektiv pratsí. Tehnološke kartice za studente.
Metode treninga:
- : verbalni, maternji;
- prema stepenu aktivnosti obrazovne aktivnosti učenika:- Chastkovo-shukovy;
- : privatno-pošukovski, praktičan
Oblici organizacije obrazovne aktivnosti: individualno, kolektivno, grupno.
Struktura lekcije:
- Organizacioni i motivacioni momenat -3 min.
- Aktuelizacija znanja - VII vek.
- Početak novog početnog materijala - 30 min.
- Praktični rad (fiksiranje novog početnog materijala) - 35hv.
- Pídbitya pídsumkív -15khv.
Svrha: stvoriti um za emocionalno raspoloženje za početnu aktivnost. |
||||||
|
Dijalnost učniv |
Dužnost nastavnika |
Bilješka |
||||
|
Podsjetite na spremnost prije lekcije. |
Zdravo momci. Pogledajmo vašu spremnost prije lekcije: prisustvo radne odjeće, zoshita, linija, maslina. Dnevno. Chergov. |
|||||
Cilj: Aktuelizacija naučenih metoda rada, dovoljno podsticanje novih znanja; Motivacija učenika za prvi dan suđenja; Stvaranje umova za nezavisno formulisanje uči te lekcije, svrhu tog praktičnog zadatka. methodi: iza dzherel otrimannya znanja : verbalni, verbalni. rezultat: Znati vídpovídí hranjiv, zamjenski zrazok virobi; Opanuvati vminnya predvidjeti, sastaviti plan za diy; - čuju i razumiju jezik drugih; |
||||||
|
Diyalnistst uchniv |
Dužnost nastavnika |
Bilješka |
||||
|
Vidpovidi učniv. Označeno tim bilješkama uz lekciju zoshiti. Svrha lekcije. |
Recite mi, kako nas svešteno provjeravate s vašom bliskom budućnošću? 2015. Koje stvorenje stoji iza kineskog kalendara? Pogledajte ga i recite mi kakvu operaciju trebate izvesti da biste pripremili jalinku igračku? Formulirajte temu lekcije. Pročitajte zahtjev. Da li biste na osnovu njih željeli voditi računa o nastavi na času?
Kako ti je stalo do lekcije? Tse će biti glavne faze rada na lekciji. Ocijenite svoj rad za karticu za samoprocjenu, za yakíy vídobrazhení sve faze lekcije. |
Podaci o tradiciji uljepšavanja života stila pjevanja Slajd #1 "yalinkova igrashka" Slajd #2 Tema: Woodcarving. 1. Pogledajte istoriju i pogledajte rezbarenje na drvetu. 2. Upoznajte se sa alatom za otkrivanje pravila bezbednog rada. 3. Naučite seći drva. |
||||
Cilj: Pojasnite očiglednu prirodu novog znanja. Metode: izvan stadijuma samopouzdanja i kreativnosti u aktivnostima naučnika : Chastkovo-shukovy. rezultat: Samostalno uvesti imenovanje "rezbarenja na drvu" Upoznajte istoriju drvorezbarstva, vrste rezbarenja; Odredite redoslijed rada Procijenite osvojeni novac (posjetioci posebnih vrijednosti). Pratsyuvati za proponovanim planom; nacrtajte vlastite hipoteze na osnovu početnog materijala; Poboljšati samopoštovanje; Fokus na tehnološku kartu; Orijentacija u vašem sistemu znanja (značajno između znanja/neznanja); Vmíti znati i vidjeti potrebne informacije; - zapamtite sa dovoljnom punoćom i tačnošću da izrazite svoje misli. |
||||||
|
Diyalnistst uchniv |
Dužnost nastavnika |
Bilješka |
||||
|
Rad sa terminima za parove. Vislovlyuvannya vlasnyh misli. Zapisnik o imenovanju Zoshitaha. Pregled slajdova Oznaka karakteristične riže različitih vrsta rezanja Usna vídpovíd uchnív Usna vídpovíd uchnív |
Šta je "rezbarstvo"? Zadivite se oblicima ukrasa i pokušajte formulirati svrhu Revidiranje. “Dovidnik” je dobio takvu oznaku za rezbarenje na drvetu, u skladu sa vašim. Zašto nisu lagali svoje poslanike? - Koja je sljedeća faza lekcije? Upoznajmo istoriju rezbarenja vinila, Í vrste rezbarenja Možete li mi reći kakvu vrstu rezbarenja vikorisa za uljepšavanje naše yalink igračke? Opis alata za geometrijsko rezanje - Idemo na sljedeći korak. Yakom? Pravila za vikonannya rízblennya: 1 bod Revidiranje 2 uzeti viziju Demonstracija robota za prijem |
Slajd #3 duborez- Slajd #3 "istorija rezbarenja" Slajd #4 "Vidi rezbarenje na drvetu" Slajd #5 Komadi su ukrašeni geometrijskim uzorcima. Slajd br. 6 "Preseći spoj" "Ocrtavanje abecednih elemenata rezanja" Slajd #6 « Priyomi Virizuvannya ABC Elementi geometrijskih uzoraka" |
||||
Cilj: oblikovanje vmínnya da navichi vykonannya rezbarenje na drvetu. Metodaizvan stadijuma samopouzdanja i kreativnosti u aktivnostima naučnika : praktično. rezultat: Vikonati je praktičniji od učenja lekcije; Pratsyuvati za plan predlaganja (tehnološka karta); Zdíysnyuvati samokontrolu; Vikonuvat pravila sigurnosnog inženjeringa. |
||||||
|
Diyalnistst uchniv |
Dužnost nastavnika |
Bilješka |
||||
|
Rad sa tehnološkom karticom Imenujte niz robota: Operacije se dodjeljuju tehnološkoj kartici, koja će se osvojiti na lekciji:
Naučite objasniti pravila t.b. |
Na radnim stolovima imate tehnološke karte, opise čitavog procesa rada. Pogledajte, saznajte slijed vikonnanny robota. Vivchennya pravila, tb. at vikonanní rízblennya. |
1. Vikonaty raspored abecednih elemenata geometrijskog uzorka 2. Provjerite ispravnost instrumenta |
||||
|
Vikonannya praktični rad. |
||||||
|
5. Odraz aktivnosti u učionici Cilj: spívvídnesennia meti navchalnoí̈ diyalností i íí̈ rezultat, fiksirajući nivo í̈khnoí̈ vidpovidností. rezultat: Instalirajte vezu između metode aktivnosti i njenog rezultata. Izgradite samokontrolu i samopoštovanje; dati ocjenu aktivnosti na času; Pogledajte i utvrdite šta je već stečeno, a šta još treba nabaviti; - zapamtite sa dovoljnom punoćom i tačnošću da izrazite svoje misli. |
||||||
|
Očistite radne prostore. Viroblyayut samoprocjena njihovog robota za procjenu kartice. |
samopoštovanje Na vašim stolovima imate kartice ocjenjivanja. Samostalno obrnite svoj rad i postavite procjene. Parsirajte pomilovanja, priznanja za sat vremena rada. |
|||||
Sinopsis lekcije tehnologije u 6. razredu "Ulazak u posao"
Meta: rozkriti pred učenicima cilj i zmist programa "Tehnologija"; naučiti pravilnu organizaciju radnog mjesta; znati o sigurnosti te higijenske prakse.
Alati i oprema:
1. Stolarski radni sto sa setom alata,
2. Posteri o sigurnosnim tehnikama na školskim radionicama.
Sakrivena lekcija
I. Organizacioni momenat.
kupanje, ponovna provjera spremnosti učenika prije nastave. Upoznati učenike sa metodom i zmíst programom "Tehnika" za 6. razred, sa pravilima ponašanja u školskoj školi, sa osnovnom školom i načinom rada u njoj.
Brifing o sigurnosnim tehnikama.
Formulacija protokola.
ІІ. Prezentacija novog softverskog materijala.
Iz programa 5. razreda pogađamo, šta razumijemo?
termin "tehnologija".
Pod tehnologijom je potrebno razumjeti uspješnost priyomíva i metode držanja, preradu ili preradu sirovina, materijale, proizvode za proizvodnju piva ili sorte koje se koriste u procesu virobnitstva.
– Koje tehnologije poznajete?
Tehnologija obrade drveta.
Tehnologija obrade metala.
Tehnologija elektrotehničkih robota.
Tehnologija popravki i hitnih radova.
- Sada možemo da vidimo šta da unesemo na stolarsko radno mesto:
1. Stolarski radni sto.
2. Stil.
3. Police, kutije, policija.
4. Noćni ormarići za odlaganje alata, dodataka i
praznine.
Pogađajući iz kursa 5. razreda šta čini stolarija
Workbench. Rice. jedan.
Rice. jedan. Stolarski radni list:
1- unaprijed;
2 - poklopac sa otvorima;
3 - klinovi za poslužavnik;
4 - prednja stezaljka;
5 - viseći i okretni prsti.
Raspitajte se o prepoznavanju prepoznavanja detalja kože radnog stola.
1. Prednja stezaljka za pričvršćivanje radnih komada.
2. Otvorite taj klin da zaustavite i popravite radne komade
prilikom rendisanja.
3. Stražnja stezaljka za fiksiranje obradaka pri tankom blanjanju i piljenju.
4. Zatim, hajde da pogodimo kako odabrati pravi radni sto za
zgodnost robota?
5. Ustani za prekretnicu, spusti ruke, stavi ruku
joga krishku: nije potrebno da se razbolite ili savijate ruku,
to znači da je radni sto pravilno podignut.
Pogledajmo osnovna pravila sigurnosnog inženjeringa
1. Roboti se šalju na posebnu haljinu:
ogrtač; kombinezon ili kecelja; uzeti.
2. Osnovna pravila sigurnosnog inženjerstva za sat rada na radnom stolu.
3. Zaštitite poklopac verstate od poshkodzheny
alata. itd.
4. Nemojte uvrtati prednje i zadnje vezice.
5. Ne udarajte čekićem po gornjoj ivici.
6. Klin u otvoru verste treba zabiti čekićem.
7. Nakon završetka rada očistite radni sto četkom.
PRAVILA za unutrašnji red u glavnom
Školski majstori, kao i u industrijskim preduzećima, moraju da poštuju pravila unutrašnjeg reda.
U glavnu prostoriju ulazite samo nakon poziva i uz dozvolu nastavnika.
2. Na posao je potrebno doći sa posebnom odjećom (ogrtač ili kecelja sa rukavima, zavoj za glavu).
3. Uz pomoć sledeće majke radnica šije okove za fotelje.
4. Potrebni materijali i alati za robota pogledajte đavolji čitač.
5. Teško je ići na verstativ bez dozvole nastavnika.
6. Za robote je potrebno koristiti najmanje poznate alate. Nije moguće uzeti alat sa drugog radnog mjesta.
7. Nastavnik vidi alate zloglasne koristuvannya za potrebe.
8. Na radnom mjestu, ti roboti se šalju, kako je naznačeno u zavdanju.
9. Instrumenti i dodatni vikorist samo za prepoznavanje.
10. Brani se na času časa, liši radnog prostora i pređi na nešto drugo.
11. Na poslu je potrebno održavati čistoću i red.
12. Po završetku radova pospremiti radni prostor, vikorisnu lopaticu i štit-koštoris, izvaditi kombinezon i držati ruke.
13. Alati, dodaci, virobnost i radni predmeti se daju škrabaču.
14. Maysternya je lišena manje od dozvole učitelja.
U vrijeme kršenja pravila unutrašnjeg poretka koriste se učenici koji rade.
ІІІ. Praktičan komad.
1. Podignite radni sto što je moguće šire.
2. Vježbajte na fiksnim prazninama u zatskachima i između klinova.
IV. Pojednostavite instrukcije.
Provjerite ispravnost pričvršćivanja radnih komada. Klin je kriv što strši iznad ploče stola na nižu visinu, nižu visinu radnog komada.
v. Završni dio.
Ponovna korekcija fiksiranja praznina, vkazívku na nedolíki. Čišćenje radnih površina i postavljanje majstora.
Posada: nastavnik tehnologije
Mjesto rada: MBOU ZOSH br. 6 im. Konovalova V.P.
Lokalno područje: m. Klintsy, Bryansk region
Meta lekcija: naučite i sistematizujte znanje o prirodnim vlaknima
Menadžer:
Dajte prvu obavijest o vlaknima putovanja stvorenja;
Vivchiti dominaciju vlakana i provode njihove jednake karakteristike;
Praktično je razvijati znanje u učenju;
Razvijati inicijativu i samopouzdanje u radnoj aktivnosti
vrsta lekcije: lekcija koja objašnjava novi materijal; laboratorijski robot.
Međupredmetne komunikacije: istorija, geografija, biologija.
Materijali i stvari:
1. Kolekcije: “Shovkoví tkanine”, “Vovnyaní tkanine”, “Slijed oblačenja vune”, “Slijed oblačenja šavova”
2. Materijali i alati za laboratorijski rad.
3. Komadi tkanina bavovni, lyon, vuna, šav.
4. Projektor, platno.
Novi pojmovi: prirodni šav; prirodna vuna, dudov moljac, lyalechka, paperje, tenda, mrtva kosa.
Sakrivena lekcija.
1. Organizacioni momenat
Zdravo, dopovíd chergovyh o vídvíduvaníst i spremnosti učenika prije lekcije.
2. Obavijestite one koji drže lekciju.
Na radnim mestima, ispred učenika, rasporedite klaptike sa bavovnom, lijonom, vunom, šavom.
Učitelj: Ispred vas na stolu su klaptiki od tkanine. Gledajte ih s poštovanjem, razmislite šta možete sašiti od njih?
Naučite: Od takvih tkanina možete sašiti odjeću (platno, posteljinu, bluzu, košulju, kecelju itd.)
Čitalac: A sada pogledajte svoju odjeću. Zašto je uništena?
Uchní: Odjeća za lutanje od tkanine.
Učiteljica: A kako ste trošili odjeću prije vas?
Učenik: Kupljeno u trgovini.
Učitelj: Dobro! A kako odnijeti odjeću u radnju?
Uchní: Odjeća je šivana u fabrici konfekcije od tkanina.
Učitelj: Od čega se pravi tkanina? (možete gledati sa lupom)
Naučite: Tkanina se sastoji od niti i pređe.
Učitelj: A niti od čega?
Naučite: Niti se prave od vlakana.
Čitalac: Još jednom, s poštovanjem pogledajte klapke od tkanine i recite, svi liče, liče li na jednu vrstu?
Smrad je drugačiji, tovstí i tanak, topao, mekan i ne mnogo....
Čitalac: A kako mislite, zašto su svi klaptici različiti?
Naučite zgnječiti visnovok: Dominacija tkanine leži u dominaciji vlakana iz kojih se drobi.
Šta nazivamo vlaknima?
Uchní: Dzhe tanke gnuchkí niti, dozhina yakah perevischuê ih poprečno razmíri.
Čitatelj: Koje su dvije vrste tekstilnih vlakana?
Uchní: Vlakna su prirodna i hemijska.
Koja vlakna se nazivaju prirodnim?
Naučite: Prirodna vlakna se nalaze u prirodi.
Čitalac: Prirodna vlakna su rosna i stvorena. Roslinní vlakna (bavovna ta lion) su uzgajana u 5. razredu, a danas ćemo na lekciji govoriti o vlaknima putovanja stvorenja. Napišite temu naše lekcije: "Prirodna vlakna avanture stvorenja." Vihodyachijevo ime, stavite svoje za meta lekciju. (naučite postaviti i izraziti svoje ciljeve na lekciji)
Na primjer - da prepoznaju kako su vlakna putovanja stvorenja;
Naučite o snazi vlakana na putovanju stvorenja;
Znati kako se tkanine prave od ovih vlakana.
3. Objašnjenje novog materijala.
U prirodnim vlaknima izgleda stvorenja može se vidjeti: a) vuna i b) šovk. Imate tabelu "Moć vlakana" u vašim radnim područjima. Prve kolone tabele (bavovna talion) popunjene su u 5. razredu. Ostale kolone (vuna i šovk) treba popuniti danas na času.
(Sat vremena objašnjenja početnog materijala, naučite unositi podatke u tabelu).
Vovna.
Vuna je dlakavo stvorenje. Ljudi su uzimali vunu od raznih stvorenja: kiza, ovaca, deva, pasa i zečeva. Vlakna su bílí, crna, rudi, mayut víd víd 2 do 45 cm. Sjetite se zagonetke djetetu: "Po planinama, u dolinama, bunda i kaftan hoda." Zvichayno, tse vívtsya. Strižite njene djevojke na rijeci: proljeće i jesen. Vuna, pletena u proleće - debela i pletena, a u jesen šišana mekša i tanja (pre zime vetrovi imaju više pahuljica). Postoje posebne električne mašine za šišanje vikorista, a ranije su ga sekli velikim makazama, kako su ih zvali ovce. Vuna se uzima kao cijeli sloj - runo. Nakon šišanja, opet ću pasiti po lokvama, okrijepiti novu vanjštinu. Vuna žila nije ujednačena, na primjer, na leđima je zhorstka, a na trbuhu je mekana, pa se sva vuna sortira po finoći. Naučite pisati na zoshitu:
fluff- najtanje, mekano, vijugavo vlakno (najčešća sirovina).
Osje (prijelazna kosa)- više tovste, zhorstke i manje namotanih vlakana.
mrtva kosa- malomítsne da zhorstke vlakna.
Iz dlaka tog mekog vlakna nastaju topla svjetlost i šeširi, garni sukna i kaputa, a iz gustih vlakana sagnje tkanina, samo to filcanje.
Vívtsí samo pase nebo, njihova vuna je vrlo zabrudnyuetsya. Da biste organizirali vunu, izvršite prvu obradu:
1. Razvrstavanje vlakana (za finoću)
2. trepannya (daljinski smitta)
3. Mittya vlakna
4. Sušenje vlakana
Nakon inicijalne obrade vlakana potrebno je predionica, Tamo ih:
1. Shcheshut (radnja za kardanje) - odrežite bod
2. Virívnyuyut, vityaguyut, promjena prema drugarstvu na linijskoj mašini (prodavnica šavova)
3. Uvrtanje i uvrtanje boda u nizu
4. Uvrnite konac u predivo na mašini za predenje i namotajte ga oko kalema.
Spremni za donošenje pređe tkaonica tkati tkaninu i brijati je.
Krpe i tkanine za kostime su ispredene spolja. smrad glatko-farbovan, nanizan i punjen.
Tkanine stvaraju brojne pozitivne moći - smrad m'yakí, dosit mítsní, možda se ne gužvaju, otporne su na habanje, ljubazno se prekrivaju i mogu imati prekrasan higijenski autoritet (izaberite vodu i pustite da ponovo prođe). Međutim, postoje negativne moći: da daju veliko skupljanje nakon ranog rada, da je obavezno mamljenje prije rezanja, da privuče pile, da prisili često čišćenje. Tkanine perite u toploj vodi sa posebnim deterdžentima, nemojte ih uvijati, preporučuje se čišćenje. Peglajte ih vunom sa termostatom.
Učenici imaju tablicu na grafu vune: vlakna su crne, bijele, rude boje, imaju oštar odsjaj, dužine 10-450 mm, tovstí, jako kovrdžava, mekana, pahuljasta, srednje su teksture.
Shovk.
Ko nam daje prirodni šav, znate, nakon što smo riješili zagonetku:
Vín ní noć, ní dan, ne sjedi bez posla
Uvrnite zlatnu nit od listova duda.
dudovog moljca- dobro domaće stvorenje, na koje se divlja priroda ne ljuti. Živjeti samo u lišću duda. Mjetica dudovog moljca polaže jaja, iz njih se izlegu gusjenice. Gusjenice već imaju puno listova i brzo rastu. U trenutku pjevanja, gusjenica se počinje uvijati u čahuru, pretvarajući se u ljalečku. Z lyalechki su mećava. Prirodni šav - odmotavanje tankih čahurastih niti. Batkivshchyna shovka - Kina. Kinezi su već dugo čuvali tajnu pravljenja šava i trgovali njome širom svijeta. Iza legende, kineska princeza otkrila je tajnu skidanja šava, ako je čahura pala pored šolje toplog čaja i počela da se odmotava. Od vlakana šava, šav je odrezan za pluća, lijep, i materijal tkanine. (Prikaži kolekciju).
Kako mislite da je bolje napraviti tkanine za šavove?
Uchní: (platno, bluze, smut hustki, pletenice)
Od jedne čahure namotava se tanji konac za ljudsku kosu i namota 700-800 metara. Vlakno je ravno, bjelje i glatko. Konac se jednom namota sa 6-8 čahura. Takav šovk se zove šovk - siret.
Prvo šivanje
1. Izbor čahura duda
2. Obrobka u paru (zamaryuvannya lyalechka - ubijte lyalechku i spriječite da se pretvori u mećavu, poput pseudo čahure, roblyachi u novi otvor).
3. Sušenje na vrućem vremenu (ne sušiti kada se izvadi).
4. Otrimannya šav - Sirtsyu
5. Namotavanje konca
Nemoguće je premotati cijelu čahuru, samo naprijed, odsjeći je prilikom odmotavanja čahura (gornje zamršene kuglice, višak čahura, labave čahure i čahure koje se ne mogu premotati), vikorist za rezanje šavne pređe.
Šavne tkanine čine niz pozitivnih: ljepše su, mekše, tanke, mekane, čine sjajnu i glatku površinu, higroskopne, prozračne, ugodne za tijelo - u njima nije vruće, nije hladno. Međutim, postoji negativna dominacija: veliko savijanje rezova i kovanje prilikom rezanja. Perite tkanine u toploj vodi sa posebnim prašcima za čišćenje. Peglajte ih materijalom za čišćenje sa termostatom "šovk".
Učenici imaju sto na grafu shovk: vlakna su bijela, krem boje, može imati oštar odsjaj, dužine 700-1000 mm, tanak, ravan, mekan, uski.
4. Praktični rad (§ 1 str. 8 - 9).
"Uparivanje vlakana iznutra i prirodni šav"
Učitelj: Šta je metapraktični robot?
Uchní: Naučite prepoznati vlaknasto skladištenje tkanina.
Materijali i alati: kolekcija „Vlakna“, majstor, radno krilo, lupa
Šef robota:
1. Pogledajte ispod lupe vlakna unutar tog šava.
2. Podignite ih sa sobom staromodan izgled ja na dotiku
3. Nastavnik demonstrira proces pretvaranja vlakana u šav. Pažljivo razmotrite proces spaljivanja.
4. Popunite tabelu.
Vuna je izgledala bijela, na dotiku mekana, pahuljasta, dobra za spaljivanje, miris na pečeno perje.
Šovk izgleda bijelo, izgleda glatko na tačkici, dobro gori, miriše na sprženo pero.
Naša zauzetost se bliži kraju. Reci mi šta si ti oduzeo za hranu, kako si to stavio na klip lekcije, pobedio svoje ciljeve?
Vidpovidi učniv.
Domaći zadatak za sledeću lekciju: asistent. § 1-2, odabrati uzorke tkanina od prirodnih vlakana životinjskog porijekla, dizajnirati kolekciju tkanina.
