Olena Polushkina
Características de la organización del proceso de preparación preescolar. guardería
Yakі zavdannya vyrishuє el proceso de preparación de un niño para la escuela?
Preparándose para la escuela en el jardín de infantes.- precios, orientaciones individuales proceso, que virishuє la tarea de convertirse entre los ancianos preescolares componentes principales preparación escolar. Proceso de preparación preescolar no al máximo desarrollo acelerado del niño, no al forzamiento de los términos y al ritmo de la traducción del yoga a "reiki" edad escolar, y estamos ante una solución para la piel preescolar las mentes de la revelación de yoga más avanzada de los siglos comodidades. Preparación antes de la escuela asegurar el desarrollo necesario del futuro y la perspectiva de un mayor avance exitoso del niño en el mundo.
entremezclarse inaceptablemente preparación para la escuela lado menos intelectual, multiplicando el conocimiento de los niños, preparación a los posibles sujetos primarios, como sigue siendo frecuente en la práctica. Saber no es un estilo de matarse a sí mismo, sino una de las razones para el desarrollo de un niño y el desarrollo de un niño para el mundo. Como un niño, puedo tener muchos conocimientos, pero si no sé cómo, no puedo derrochar y disfrutar con los mismos viejos, no edificio demostrar de forma independiente la comida práctica disponible, no mostrar suspenso emocional hasta el punto de ser abrumador, puede revelar problemas especiales graves escuelas.
V preparación preescolar para un jardín de infantes zdіysnyuєtsya estirado niños de preescolar y termina con el mayor edad preescolar . especialmente A quien se consigna el mayor especialmente el grupo de preparación, en yakiy proceso de preparacion preescolar inflamarse más.
Preparación antes de la escuelaє parte de la marca salvaje de vihovannia salubridad del niño en niños de preescolar. El dinero se dirige a la estimulación de la actividad cognitiva, las habilidades comunicativas, la conformación independencia infantil, iniciativas, muestran que la creatividad, la mejora de la salud física y mental, así como el desarrollo del ejercicio antes escuelas
Proceso de preparación preescolar apoyo organizaciones iluminación diaria proceso en hipoteca preescolar, cerveza vodnocha vymagaє especialmente acentos en la selección de conocimientos, métodos pedagógicos, zasobіv, mentes de actividad con el método de implementación de la preparación para escuelas en plena obsyazі.
esclarecedor proceso en grupos de niños antes colegio vіku orientaciones sobre la perspectiva de la educación futura. escuelas. En zv'yazku z tsim, se viola la tarea de desarrollo de los ancianos. los niños en edad preescolar están interesados en el preescolar; Aviso mejorado sobre la escuela y la vida de los escolares, vihovannya pragnennya niños a un nuevo rol y posición social colegial.
La necesidad de escenificar ese desarrollo de estos acontecimientos depende de la lógica de un desarrollo especial. Los datos psicológicos muestran qué especial organización la gente tiene forma de un camino hacia el futuro volodinnya. El estado de ánimo de svіdomostі, pochuttіv, vyazobistostі perebіg probіg dіy dіy i vіdnosin.
Por eso es necesario moldear a los ancianos imagen preescolar de la escuela como una imagen de un futuro bazhany, el propio Tim zbagatiti niños presentación y reconocimiento en presencia de algunos niños escuelas.
Formación de una imagen positiva del futuro más cercano en el anciano preescolar puede ser visto como maduro (por maestros y padres) yak especialmente la educación preescolar, que contribuye a los beneficios y métodos del canto y se desarrolla de manera compleja en la unidad del desarrollo de los aspectos motivacionales, cognitivos, emocionales y conductuales de la especificidad del futuro. colegial.
para quien en guardería vikoristovuyutsya excursiones en colegio, zustrіchі con el maestro que Niños de escuela, canciones sobre escuelas, musicales, crear literario, juegos en tema de la escuela, rosas sobre roca de la escuela, dormitorios santo a los escolares, zustrіchі z teacher ta in. Dotsilno en el grupo ver la zona inicial, de siguiente lugar accesorio de la escuela , atributos para igor colegio, mejora tu trabajo, escuela doshka y.
Golovnya, para desarrollar el interés de los niños por no hay escuela para el formalismo, shob perspectiva escolar, entrando en la luz del día proceso, se nos apareció frente al ulular derecho de los niños, con sus vivencias, viendo su crecimiento, crecimiento de independencia, con el desarrollo de la autosuficiencia, educación escolar.
Transición en el último siglo de mandatos judiciales del cambio de estado niños en edad preescolar en la guardería. V dormitorio vikhovantsiv infantil olor a jardín convertido en el más antiguo. El facilitador ayuda a los niños a comprender y reconocer emocionalmente su nueva posición, a ganar niños desde una nueva visión colectiva, un desarrollo especial importante, para ampliar el alcance del comportamiento social. Mayores niños de preescolar participar en el diseño niño jardín a santo, conviértanse en los ayudantes del facilitador del grupo, canten sobre los niños de corta edad.
El jefe del tutor: garantizar el desarrollo de la mente para el desarrollo de los ancianos. preescolares amplia independencia, interés por el conocimiento y la creatividad, sentimientos humanos, orientaciones valiosas, ejercicio hasta escuelas a un nuevo rol social de aprendizaje
La esencia de los suficientemente despiertos proceso de preparacion preescolar Polos en las mentes mixtas, en las de los niños, en las diversas actividades de la virilidad, acumulan, expanden, comprenden las características especiales del conocimiento subjetivo, el número de formas interacción activa con la luz. Mayores los preescolares aprenden de diferentes manerasconocimiento independiente: vigilancia y autocuidado, obstezhennia sensorial de los objetos, operaciones lógicas(emparejamiento, análisis, síntesis, clasificación, los ejemplos más simples, experimentación con objetos naturales y hechos por el hombre. Futuro Niños de escuela una forma práctica de utilizar los medios de autoexpresión de la actitud principal emocional hacia la luz y el establecimiento de contactos con personas (mova, métodos no verbales para expresar emociones sociales, normas morales y estéticas de la cultura, comunicación interpersonal, inteligencia en cooperación con personas). En diferentes tipos de actividades, los niños dominan los diferentes tipos de trabajo. Palabras clave: aprendizaje, trabajo, creación de imágenes, comunicativo, lúdico, constructivo.
especialmenteel respeto está ligado al desarrollo de los hijos de mentes universales: aceptar el método de actividad, planificar elementalmente, seleccionar adecuadamente hasta el punto de los materiales necesarios, tomar el resultado y optar por uno nuevo. En diferentes tipos de actividad se crean cerebros para el desarrollo en los niños comodidades comprender sus ideas, saber para su mente el costo de eso formas, Porivnyuvati potimaniy result z cob ideєyu, zdіysnyuvati autocontrol elemental. Con esto, el facilitador les enseña a los niños a ser rizados en primer lugar, lo que ayuda a colapsar sistemáticamente a la meta establecida: diagramas de referencia, modelos, mapas operativos
El desarrollo de la posición del sujeto, en sí mismo independencia infantil, iniciativas, creatividad entre los mayores preescolares ser influenciado ampliamente por el facilitador, en todas las formas de iluminación proceso. Es alcanzable sobre la base de la integración de la iluminación, la interdependencia y la interrelación. diferentes tipos actividad infantil, su único enfoque en el desarrollo de la actividad cognitiva, la autosuficiencia, las relaciones sexuales, los sentimientos sociales y el ejercicio para la posición futura colegial.
En un momento, lo siguiente que hay que decir es que los niños a menudo ven la inocencia de sus propios pensamientos, necesitan el apoyo de los adultos. El niño es culpable, pero se insinúa que comprenderá y ayudará en caso de cualquier resultado, tratando de superar la tarea que se le presentó. Crear una situación de éxito para el niño de piel en la actividad independiente es la tarea más importante. preparación para la escuela.
mente yaki preparar a los niños para la escuela?
Listo para moldear Umovoy escuelas realizar el desarrollo de la interacción pedagógica entre el acogimiento y los niños.
La soledad del desarrollo interacción pedagógica v preparación para la escuela habla de una situación problemática, que es permitida por un niño en una espontaneidad variante con un agitador. En este caso, la posición del promotor cambia dinámicamente de una asociación activa al papel de socio y posterizador inculcado, lo que abre espacio para infantil iniciativas y creatividad.
Podіyny escenario de la vida de los niños. edad escolar en el jardín de los niños vibudovuєtsya como un sistema de visiones de diferentes personas, que se pliegan paso a paso, parece ser relevante infantil a las necesidades e intereses de las situaciones problemáticas y a la tarea de estimular a los mayores preescolares a la manifestación de la autosuficiencia, el conocimiento y la actividad comunicativa, la autoexpresión creativa. Un maestro en la creación de situaciones creativas en actividades lúdicas, cognitivas, teatrales, artísticas y de creación de imágenes en conjunto con frases ingeniosas, en trabajo manual. Fomentar las iniciativas creativas de los niños, el ambiente de cooperación entre la actividad creativa colectiva de los intereses.
El facilitador construye situaciones iluminadoras como una situación acumulada y experiencia práctica y de juego acumulada, spivpratsi y vzaєmodії, reconocimiento y experimentación, visión creativa individual y conjunta con niños de un año. En el marco de la proyectos infantiles, como para unir a los niños con las decisiones del solemne, gerente de gritos: organización de un estudio de teatro, número de libro ilustrado para niños "Cuentos de hadas favoritos", santa preparación"Nuestro hogar vikhovantsi" que en.
V procesos de modalidad mutua con preescolares sponukaє їх hasta la búsqueda independiente de reivindicación de la nutrición, experimentación natsilyuє, mirkuvannya, hipótesis vysuvannya, poner nutrición, involucrarse en la discusión colectiva. Vykoristovuyutsya diferentes formas de relaciones sexuales con niños. Palabras clave: reconocimiento, negocio, contenido-contexto, postura de situación-especialidad, en cuyo caso se protege el nivel de disminución comunicativa y cultura comunicativa del niño de piel.
Trivaє vihovannya niños bondadosos y amigables. Bajo la curiosidad del facilitador, el color de los azules se derrite, se forman las selecciones de los azules, basadas en la simpatía mutua de los niños y los intereses comunes. Es importante que la niña de la piel sintiera que fue aceptada en manutención de los hijos. Es por eso que les doy el necesario desarrollo especial completo de visibilidad de inocencia y protección. Es necesario que el maestro sepa bien cómo se está formando el sistema de vodnosin entre sociedades en el grupo, lo que a su debido tiempo ayudará en el caso de dificultades difíciles para aparear niños con niños del mismo año.
Con su comportamiento, el líder siempre muestra a los niños el ejemplo de una actitud amable y audaz hacia las personas, hacia todos los seres vivos. Vuelva el respeto de los niños a los viejos signos de la manifestación del estado emocional y físico de las personas, para leer "leer emociones", muestre activamente su disposición a ayudar. La esfera de stosuvannya de las reglas de cultura de comportamiento y relaciones sexuales de los niños se está expandiendo.: comportamiento en la calle, en lugares públicos, cerca del transporte, reglas de comportamiento seguro, interrogatorio por personas desconocidas que en. Todo debe convertirse en una parte necesaria de la preparación social del niño para escuelas.
V preparación para la escuela el promotor se apoya constantemente en la creciente independencia y alcance de los niños. Tse aparecen en el escenario frente a los niños de tareas nuevas y plegables; Podría subir a organización que la determinación del comportamiento y la actividad de los niños; en el desarrollo del autocontrol y autoevaluación de resultados; en el moldeado paso a paso en niños con voluntad de vіkom, es casi especial vіdpovіdalnіst para diї y vchinki. lo pedagógico procesos secundarios el jardín necesita ser lavado a un ritmo diferente para mejorar las habilidades de los niños, cuidando el clima natural desarrollo infantil.
Sujeto especial respeto al guardián, protección y mejora de la salud física y mental del futuro Niños de escuela, desarrollo de actividad y actividad rukhovo, cultivo de cultura higiénica, educación en valores. forma saludable vida.
Mіzh 6th 7th rokam es un desarrollo activo del aparato musculoesquelético, se mejora el ruhovі akostі. cerveza inglesa organismo el niño es sensible a las salpicaduras deformantes. Necesario control constante de la posición de los niños, el desarrollo del más alto desarrollo de los derechos físicos, que mejore el sistema mental, así como visitas especiales para prevenir el desarrollo de la postura plana y respiraciones funcionales.
Las actividades del juego se encargan de su propio significado de desarrollo e iluminación en niños en edad preescolar. En diferentes tramas y juegos creativos, hay habilidades sociales cristalizadas como vminnya, relaciones sexuales, amistad mutua, comprensión mutua. Fantasía ese niño despierto especialmente hinchado rozkrivayutsya en los roles y el gris del director, yak hasta el final preescolar período se caracteriza por la presencia de la idea original, el gnuchkistyu de la laringe historia vіdpovіdno a las mentes de ese mobiliario.
En los juegos con las reglas del futuro Niños de escuela tsіnі mehanіzmi rule vіdpovіdno to povedіnki, prizynі navchalnoї іyalnostі. gra orgánicamente involucrarse con el profesor sin intermediario Ilumina la actividad. personas mayores preescolares será como un problema de cigarra-p_znavalna actividad. Un hijo de opanovuє reconsideración universal de la actividad inicial.: vminnyami pratsyuvati para la regla y para el ojo, escuchando al adulto y siguiendo las instrucciones del juego, se toma la base. Pіdbіr raznomanіtnykh іgor - hacer brotar el recuerdo, respeto, película, maneras de pensar mente comunicativa - para servir al establecimiento de todo tipo de preparación hasta escuelas(intelectual, mental, social, volitivo y otros.).
Preparación especial antes escuelas- desarrollo de fenómenos matemáticos, lengua materna, aprendizaje de la mazorca de alfabetización proceso. Por ello triunfan las formas de aprendizaje lúdicas, los patrones de trabajo, los bloques lógicos, los modelos temáticos y gráficos. También es necesario dibujar letras, plantillas de letras, vyrazany de papel de lija y letras pegadas sobre cartón (para coser con los dedos, cubos con almacenes, imágenes, firmadas con otras letras, colocar y dibujar juegos con letras, números, zoshiti, bolígrafos y otros de las letras de sus nombres, pégalos en sus bufandas con una capa, en sus pequeños. preparando los grupos se pueden adjuntar a los temas del interior "etiquetas",escrito en otras letras: "estilo", "stilec", "cuadro", "marco" que en. Tse dopomogaє en volodinnі chitannyam.
especialmente El respeto está ligado al desarrollo de la antigua m'yazyv de las manos, que prepararse niño hasta el desarrollo de la hoja. Con la ayuda del método, el vikhovator realiza gimnasia con los dedos, derecho gráfico: sombreado y zafarbovuvannya de imágenes de contorno, plantillas circundantes, pintura y copia de vіzerunkіv y adornos, artesanía, corte de silueta con tijeras y adentro. Qi tiene derecho a activarse para tomar, y también convertirse en parte de los niños igor. "v colegio» .
El sujeto-iluminación del medio en los grupos mayores se proyecta con la mejora de la tarea de activar varios tipos de actividad, desarrollo infantil spіvrobіtnitsva y amigable vzaєmin, creatividad y actividad poshukovoj. En la selección de materiales, los intereses tanto de niños como de niñas están asegurados. En el tema medio, obov'azkovymi є materiales, activar la actividad de sensibilización de los niños: desarrollo de juegos, rompecabezas, crucigramas, juegos técnicos y accesorios, constructores, maquetas. Una gran selección de temas para el desarrollo de futuras actividades y experimentación: imanes, lazos, alambres, vasos de precipitados, filtros, microscopía, luces eléctricas y otros. Hijos de la enciclopedia, álbumes ilustrativos, prospectos mejoran el conocimiento sobre el mundo y amplían el brillante observador de luz, que es necesario para el futuro colegial. El libro bien ilustrado se convierte en un tesoro de nuevos intereses. preescolares. El facilitador inicia y apoya la discusión de problemas, cómo involucrar a los niños, llevarlos a proyectos de splnyh y mini-dólares.
Proceso de moldeado escolar disposición para transferir sistemáticamente al desarrollo de los niños en el mundo procesos. Diagnóstico pedagógico herramienta necesaria un moderno sibilante competente. El diagnóstico pedagógico de Promyzhna le permite resolver problemas en el desarrollo de los componentes principales de la preparación para escuelas que zdіysniti es efectivo individualmente para dіtini.
Umova eficaz preparar a los niños para la escuelaє modalidad mutua guardería infantil ta sim'ї. El día de la interdependencia está determinado por la única comprensión de la disponibilidad diaria para escuelas, zmistu, formas
métodos preparación para la educación escolar en un jardín de infantes para niños. Cooperación mutua entre padres y padres, su confianza bilateral.
que spіvrobіtnitstvo garantizará la comodidad del apoyo preparar a los niños para la escuela con la mejora de la individualidad del yoga y el ritmo de desarrollo.
En general proceso de preparación preescolar se basará enperspectivas que "muestran", como si paso a paso, es especialmente aceptado por el niño, emocional y prácticamente experimentado por él, como si fuera una autosuficiencia creciente y un compromiso con un día futuro exitoso.
Yakі cambia vіdbuvayutsya con un niño en procesos de preparacion preescolar?
Como resultado preparación para la escuela en el desarrollo de un niño, se realizan cambios tan importantes.
Las proporciones del cuerpo están cambiando, las terminaciones están creciendo, el aumento de la altura del cuerpo y el número de cabezas se están acercando a los parámetros. edad escolar. Levantando la mano derecha cuesta arriba, por encima de la cabeza del niño, puede bloquear el auricular izquierdo con el lápiz de la mano derecha. (Prueba de Filippinsky). Voy a cambiar los dientes de leche de la publicación. Muévete intelectual y físicamente la práctica de un niño. qi cambio positivoє marcadores de la madurez biológica del niño, necesarios para la mazorca educación escolar.
Hablando sobre el desarrollo físico del futuro. colegial un rastro de éxito en el dominio de la revolución. El niño ha formado la fuerza física básica y la necesidad de actividad rukhovy. Vіn independientemente vykonuє disponible vіku vіgієnіchnі. procedimientos, dorimuetsya reglas elementales para una forma de vida saludable procesos La mano derecha diferente y especialmente seleccionada desarrolla la musculatura friable de los dedos de la mano, lo que es garantía de volatilidad por parte de la hoja.
Se formaron reconsideraciones intelectuales para la mazorca de una sistemática educación escolar. Tse se manifiesta en mayores posibilidades de actividad rozum. El niño no está mal orientado hacia el mundo necesitado. Vіn dosit vpevneno ve objetos de naturaleza viva e inanimada, objeto y mundo social. No tienes acceso a la comunicación de bajo nivel.: temporal, espacioso, funcional, causal-heredado
para rocoso niños de preescolar el bebé nabula tiene muertes de bajo conocimiento. El propósito del reconocimiento diferenciado y la tutela dirigida a un objetivo, la elección de estándares sensoriales para evaluar el poder y la calidad de los objetos, su agrupación y clasificación. Mayor preescolar habiendo aprendido a clasificar objetos, a ver las teas
y otras filas de signos, indicativos de la nutrición más variada, rozmirkovuvaty y navit formulan de forma independiente nutrición, corystuvatisya con modelos primarios inconsistentes, esquemas para la hora del día.
El niño creció con una actividad de conocimiento, un interés en el mundo, un deseo de descubrir cosas nuevas. Vіn nabuv vіnnogo mnіnnya - priynyat creció o pasó el rato independientemente una tarea de reconocimiento más simple, aceleró el yoga con las recomendaciones del maestro o permitió el yoga independientemente sobre la base de yomu formas(reconciliación, análisis, vimir, etc., comprenda mi resultado de reconocimiento. Es una pena que el niño haya dominado la inteligencia del propósito de enderezar el diyalnist intelectual y práctico elemental, acepte la tarea
reglas, domagatisya otrimannya apuntan adecuadamente al resultado, habiendo aprendido a seguir el camino del maestro milagroso. Sin qih, mata la mazorca colegio el aprendizaje se ve agravado por las dificultades y los desafíos mentales.
El niño muestra interés en la creatividad, el nuevo tiene una mente rota, una manifestación de autosuficiencia y la formación de las habilidades necesarias para eso. En nabuv svіdu svіshnoi svіshnoї samosіynoї іyalnostі, tse agregó yomu povnenіnostі sоbі, zmіtsnіl pragnennі nuevos logros. Vin edificio actividades independientes (en la vida cotidiana, en diferentes tipos de actividad infantil). En el caso de las dificultades, resulta ayuda a un adulto. El niño está destinado a alcanzar resultados positivos en un nuevo rol social - el aprendizaje.
Había razones para la entrada del niño a la sociedad en general. Vіn aprendió a aparearse con adultos y niños de un año, habiendo adquirido los cimientos de una cultura de comportamiento y relaciones mutuas amistosas. Niño vikoristovuє raznі de splkuvannya. Yogo movnі vminnya raznomanіtnі. Saber escuchar y comprender el lenguaje del hablante, hablar al oyente de manera razonable para expresar sus pensamientos, para inducir correctamente el habla, para hacer una conexión con la explicación. El vocabulario de vocabulario es variado, el idioma es virazna y virazna. Tse importante para educación Secundaria.
El niño, por satisfacción, toma la suerte del derecho colectivo, edificio tome una metáfora profunda y lávela, ayude a los niños a hacerlo bien, muestre un vivo interés en un resultado real. En el comportamiento de yoga y los pecados mutuamente compatibles, tienen miedo de la manifestación deliberada.: en pragne strimatis, ya que es necesario, muestre paciencia, pogoglіvіst en elementos suficiencia debido al valor de la posible actividad primaria. cerveza tu preescolar los malos olores siguen siendo sólo sumados, y vienen con altas potencias a un buen manejo del niño con sus horas activas.
En comportamiento y actitudes hacia lo superfluo, los niños muestran arroz socialmente valioso. Vin es bondadoso, habla espontáneamente, chuynist, bazhannya para ayudar, muestra respeto por los ancianos, se enfrenta audazmente a las criaturas, roslin. Yogo siente que se están perturbando social y moralmente, se están convirtiendo en stiikishimi.
La confianza en sí mismo del niño se desarrolla, se manifiesta a sí mismo, se forma una imagen positiva. "YO SOY". Vіn schiro enderezándose hacia su futuro más cercano. Youmu quiere convertirse colegial adquiere un nuevo estatus social.
Todo el alcance del desarrollo de un niño en los poros escuelas para celebrar el éxito de estar listo para la mazorca educación escolar.
Uno de los compromisos preescolares es la preparación de los niños antes de la escuela. La transición de un niño a la escuela es como una nueva etapa en el desarrollo del yoga. Esta etapa de conexión con el cambiante “desarrollo de la situación social”, con nuevas creaciones especiales, como L. S. Vigotsky llamó “crisis de los 7 años”. El resultado de la preparación es la preparación para la escuela. Estos dos términos están interrelacionados por factores causales y hereditarios: disposición a acostarse antes de la escuela como resultado del entrenamiento.
Psicólogos y educadores ven esa especial disposición para iniciarse en la escuela. Otzhe, en la edad preescolar, se puede llevar a cabo un entrenamiento especial.
Bajo un entrenamiento especial, comprenderá el conocimiento del niño, esa mente, para que pueda tener éxito en el aprendizaje con la primera clase de la escuela de las materias principales (matemáticas, lectura, escritura, ciencias).
Entre las indicaciones directas de preparación y disposición, existe una estrecha conexión, que influye mutuamente en el resultado. Es aún más importante por eso, que el maestro, conociendo bien los detalles del trabajo de la piel directamente, y al mismo tiempo ayudó al niño a alcanzar la preparación para la escuela.
Mirémoslo, yakі zmіst esa particularidad de la piel directamente.
La educación del programa de la primera clase de la escuela muestra que es posible noquear con éxito a ese niño con él.
el especial riy ya esta ordenando la cancion
pasar conocimientos de materias escolares, formación l. -
sya sobre el conocimiento del qi, apréndelo y desarróllalo, mejóralo. El conocimiento, en este rango, se convierte en la base de la mazorca de aprendizaje de materias especiales.
Prote habría sido un entrenamiento especial incorrecto antes de aprender de la escuela, sería menos como un conocimiento acumulado. ¿Qué sabes más (recuerdas), es más fácil entenderlo mejor? Desafortunadamente, no es tan simple. En un niño de preescolar buena memoria. En shvidko y ricamente zam'yatovuє, puedes hacer que los que recuerdan (3. M. Іstomin). Pero el recuerdo de un aprendizaje exitoso no es suficiente. Es más importante reducir la presencia de ánimo, analizar, comprender, trabajar independientemente, tobto. el canto necesario para el desarrollo de los procesos de cognición. Por el momento, sube hasta 100, no hables de futuros éxitos en matemáticas. Aprendo a leer inteligentemente (poner letras en palabras) no es garantía de buenos resultados en la lectura de esa letra.
Comprensión importante de estos conocimientos y comprensión, comprensión de los vínculos y regularidades causales y heredados, viendo y enfatizando la construcción tarea inicial. Dosledniki L. E. Zhurova, T. V. Taruntaeva, N. F. Vinogradova, G. A. Korneva, A. N. Makarova et al. establecieron que tal preparación antes de ir a la escuela en la escuela es posible y necesaria.
Por lo tanto, para que los niños estén preparados intelectualmente para la escuela, es necesario darles muchos conocimientos, permanecer en el sistema, asegurar un nivel suficiente de actividad intelectual. El siguiente paso es desarrollar los hábitos de bebida del niño, el conocimiento de los intereses y el edificio, asegurando la aceptación de la nueva información.
Al ir a la escuela, la forma de vida y la posición social del niño cambian. Nueva posición social vymagaє-
„“.t.™ et u mіn samostіyno i vіdpovіdalna - _ _ _
capacitación de niños para n0 vykonuvat nachalnі obov'yazki, pero la escuela organizará y disciplinará,
suficiente para preocuparse por su comportamiento y diyalnistyu, la nobleza de respetar las reglas de comportamiento cultural, para aparearse con niños y adultos.
La subestimación de la necesidad de una formación completa antes de la escuela se lleva a la formalización del proceso de educación, la reducción del respeto a la parte superior de la tarea principal: la formación de la especialidad del niño. Hay fluctuaciones frecuentes, si, con una buena preparación intelectual de un niño, todavía es malo involucrarse. Además, la razón de los siguientes defectos en los defectos no es una disposición especial para comenzar en la escuela, sino general.
Necesitamos asegurarnos de que el niño esté físicamente preparado para cambiar su forma de vida. La preparación física antes de la escuela transmite: mucha salud, poca ansiedad, practicidad, vitalidad. Los niños debilitados a menudo están enfermos, se encienden rápidamente, su práctica está cayendo; de todos modos, es imposible no ser reconocido por la calidad del comienzo de lo que se vuelve saludable. A eso ya principios del siglo a los hijos del vencedor ya los padres, les hablaron del yogo de la salud, para moldear la vitalidad.
La disposición al comienzo (el comienzo) transfiere la apariencia del igual igual al desarrollo de la autosuficiencia. Según KP Kuzovkovo, GN Se estableció que la autosuficiencia comienza a formarse desde una edad preescolar temprana y, respetando los problemas que han madurado hasta el punto de ciєї, puede desarrollar un carácter para lograr manifestaciones estables en varios ocupaciones. Posibilidad de moldear el vіdpovіdalnostі (K. Z. Klimova). Los niños mayores en edad preescolar del edificio fueron colocados hasta el zavdan, como si estuvieran advirtiendo sobre el crecimiento. El niño recordará la marca colocada frente a él; Para preparar buti hasta la boda, los niños deben ser llevados hasta el final, hacer las dificultades, ser disciplinados, asiduos. І tsі yakostі, para dannym doslіdzhen (N.A. Starodubova, D.V. Sergєeva, R.S. Bure) y las prácticas se forman con éxito hasta el final de la edad preescolar.
Una característica no dominante de la disposición para comenzar es servir como interés en el conocimiento (R.I. Zhukovska, F.S. Levin-Shchyrina, T.A. Kulikova), así como construir hasta cierto día (Z.M. Istomina).
Disposición a una nueva forma de vida para transferir para establecer una relación positiva con frases ingeniosas (Т. А. , vminnya apareamiento con niños y adultos (M. I. Lisina, A. G. Ruzska). Una nueva forma de vida vimagatima cantando cualidades especiales, como la honestidad, la iniciativa, la gracia, el optimismo y otros. Con las interrelaciones establecidas con los compañeros de clase, los niños no comienzan a poder estar de pie sin conflictos, y no intimidan a los demás, pero no se enfrentan a los demás. La ciencia Tsya no es fácil para un niño, pero, como un signo de logro. U. Subotsky, T.I. Ponimanskaya, L.A. Penevskaya, se pueden sentar las bases para niños en edad preescolar.
Rehabilitado más características de preparación social, moral y volitiva se forman paso a paso en el proceso de vida de un niño hasta 6 años al mismo tiempo y hipoteca preescolar en el empleo y después de ellos.
Listos para aprender, es lógico formar una forma de puente entre las formas de organización y los métodos de aprendizaje preescolar y escolar. Obviamente, no hay forma de convertir una guardería infantil en una escuela, pero aún puedes dormir: obov'yazkovist, conducta sistemática. Tse viroblyayet estereotipo de comportamiento, creando una instalación psicológica de obov'yazkovіst navchannya; similares pueden ser pero métodos okremi, priyomi (igrovi); puede zbіgatisya y okremі vymogi a los niños: vіdpovіdat uno por uno, no respete a los camaradas, escuche їх vіdpovіdі, vikonuvaty zavdannya vyhovatel (vchitelі) y en. Prote una vez más descaradamente, que es inaceptable convertir la lección en una lección.
Con una mirada de preparación moral y de voluntad fuerte antes de la escuela, es importante respetar el interés del niño por ocupar, a aquellos que están ocupados con la gente. R. S. Bure nombra los siguientes funcionarios para cuidar de la ciudad: la posibilidad de satisfacer las necesidades del conocimiento; la presencia de dificultades, povyazanih zmіstom, obsyagom, formas de vikonannya zavdannya; la capacidad y la dificultad de pagar y de valorar positivamente al adulto (div.: “Formarse en el proceso de aprendizaje en la guardería infantil”. - M., 1987). Una evaluación, no una insignia, como lo será en la escuela. Sh. A. Amonashvili no recomienda poner calificaciones para los alumnos de primer grado. "La marca es la pedagógica Baba Yaga, vestida como el Hada Buena", así que en sentido figurado colgó su declaración en el letrero de las enseñanzas.
El estímulo del desarrollo moral y volitivo es la subordenación de motivos, la promoción de motivos en el núcleo susceptible.
La preparación para una nueva forma de vida se toma de la vida cotidiana, se fijan normas morales, se crean mentes para la práctica del comportamiento moral. Hablar sobre la preparación social (incluida la moral y volitiva) para la escuela es aceptable solo si es necesario para formar mentalmente y un niño puede transferirlo a una nueva mente.
La preparación psicológica para la escuela traslada la misma formación al motivo de la formación. Al parecer, el interés ante la escuela en los niños se manifiesta muy temprano. Tenga cuidado con los niños mayores-maestros, cuénteles a los adultos sobre la escuela, como sobre las perspectivas de desarrollo para el niño; también lo es el efecto de "privablivy no domesticado". Al mostrarles a los niños por qué quieren ir a la escuela, los niños instruyen a los niños en edad preescolar que dicen con mayor frecuencia: "Para que compre una cartera"; “Porque mi hermano está aprendiendo allí”; “Estaremos allí como grandes muchachos jugando en el campo de fútbol”, amargamente. Entre estos motivos no hay un motivo principal de vchennya ("Quiero aprender mucho sobre algo"; "Quiero aprender a leer, escribir, escribir tareas" entonces). Menos que la apariencia de tales motivos, puede informar sobre la preparación psicológica y motivacional del niño para comenzar en la escuela. Tales motivos se forman paso a paso. El hedor "crece" del mіtsnih pіznavalnyh interesantemente, vіnnya informa a zusil para la adquisición de nuevos conocimientos y agrega una evaluación positiva de los adultos.
Otzhe, el trabajo preparatorio para la escuela puede ser raznobіchnoy y comenzar temprano antes de la entrada real de los niños a la escuela.
La preparación de un niño para la escuela la llevan a cabo dos institutos de educación, con el mismo entorno preescolar. Solo con la ayuda de zusills puedes quitar el resultado. Sin embargo, el diagnóstico de preparación puede ser realizado por un psicólogo especialista y un maestro para métodos especialmente seleccionados, científicamente fundamentados y revisados. Si un diletante, una persona, está involucrado en el derecho más importante, si tiene las calificaciones y la capacitación necesarias, entonces puede criar el shkoda de un niño, subestimando o sobreestimando el desarrollo dividido.
En la edad preescolar se está realizando un trabajo propositivo para establecer una ofensa entre una guardería infantil y una escuela. El robot Qia puede deslizarse-
єmnіst d at Yushchi direct: zmіst, me-mіzh doshkіl- ^ formt navchannya. НТМ УЧВЖ /Тіні-
"El jardín de niños y la escuela juntaron їdi-
pu ta escuela ""
ny spіlny plan, cuyo método y є concretización del trabajo detrás de los nombres de tres líneas. El plan incluye dos partes: la sustitución del doble trabajador y del conductor; familiarización de los niños desde la escuela.
El facilitador del grupo preparatorio y el maestro de la primera clase se conocerán, con la mente, en la que los niños cambiarán y se convertirán. El maestro ayuda al maestro a aprender acerca de los niños, sus características individuales, fortalezas e intereses. Al mantener vivos a los niños durante mucho tiempo, el sanador puede complacer al maestro, ya que los métodos de enseñanza y capacitación son los más aceptables para el futuro hasta el próximo niño. En raspovіst pro aspectos positivos y negativos de la familia vihovannia. Tal información, que no tiene un carácter prospectivo, será más valiosa para el lector, para pasar por una nueva hora de familiarización con nuevas enseñanzas. Es bueno que el maestro esté pendiente de los niños durante ese período, si ven una hipoteca de preescolar, para expresar su enojo con la mente del facilitador, para discutirlos. El maestro ayudará al maestro a recordar que, del lado de preparar a los niños para la escuela, debo tener un respeto especial.
Plan de spіlnoї robot mozhut peredbachatisya vzaєmne vіdvіduvannya La escuela es el vchitelem jaula de jardín de infancia que vihovatelem de oznayomlennya metoyu de las formas, el destino métodos robot en rads pedagogіchnih, vzaєmne konsultuvannya, spіlne Lugar de batkіvskih zborіv vihovatelem que vchitelem, organіzatsіya konferentsіy, vivchennya programas vihovannya en doshkіlnіy ustanovі que prog la primera clase de la escuela y otros. Es aún más revelador que el promotor de la escuela tenga un período en el que muchos vikhovants ya se conviertan en alumnos de primer grado. Los amantes que aman a los niños, por regla general, no desperdician a sus amantes durante mucho tiempo y velan por su éxito, no solo en la primera clase.
En este rango, la eficiencia intelectual más importante del trabajo y la mejora de los vínculos ofensivos entre una guardería infantil y una escuela es un contacto comercial de buen carácter entre un maestro y un maestro.
Otra parte del plan es el conocimiento de los niños por parte de la escuela. El facilitador de nosotros en la educación de los niños del grupo preparatorio de esta escuela, en un hedor como un hedor, mejor para todo, aprenderá. Y, sin embargo, no todos los niños necesitan ir solos a la escuela, tal excursión será un tesoro para ellos. En primer lugar, puedes pasar 1 primavera. Los niños junto con el facilitador custodian la ceremonia uroquista del primer día del nuevo roca de la escuela. Posiblemente, los estudiantes de secundaria sabrán el número de graduados del jardín de infantes para niños en edad preescolar. Después de ver la escuela, puede hablar con los niños sobre aquellos que apoyan tanto el rock ofensivo contra ellos. Las creaciones de estados de ánimo emocionales fueron organizadas por el educador de la guardería de niños en el jardín de infancia con escolares-pochatkivtsy.
Las escuelas nove vіdvіduvannya pueden ser improvisadas, pero pov'yazane zіst zmіst navchal′noї work at school. Cuando lo necesite, es neobov'yazkovo para llevar a los niños a la lección. Conócelos mejor desde la biblioteca. Y luego lleve a los niños allí sistemáticamente: tome libros y lea del jardín del niño, a veces siéntese en silencio junto a la sala de lectura y maravíllese, como leyendo libros de aprendizaje. Puedes ver Gimnasio debajo de la hora de la lección y atento a los estudios, y luego si quieres pasar algo de educación física allí. Como en la escuela, hay un salón de actos, donde se realizan actuaciones para niños, puedes verlos. También es bueno ir con niños a una clase vacía, dejarlos sentarse en un pupitre. En el rozmovu de base con los niños de la escuela, el maestro puede realizar. Todo el trabajo es paso a paso rozpodіlyaєtsya protya rock. Її no puede ser rico. Es necesario privar a los niños de la oportunidad de aprender más y sudar. El niño no es culpable de tener miedo de un nuevo amigo, pero no es su culpa que el piso la llame, por lo que el efecto de la novedad, la inconsistencia y la espontaneidad.
El levantamiento de cabeza, que completa la infancia preescolar, es la entrada del niño a la escuela. En los tiempos modernos, pocos dudan que la preparación de los niños antes de la escuela es necesaria. Ale, la esencia misma de esta etapa en la vida de un niño se despelleja con los padres a su manera. ¿Por qué necesitamos prepararnos para que un niño en edad preescolar se haya preparado para convertirse en un maestro de la escuela de mazorca?
Qué pensar sobre la preparación de un niño para la escuela.
Tsіkavo, scho batkіv that psihologiv raznі ochіkuvannya, chego poluchaє child's ready to school, y scho, de manera importante, forman la futura escuela para la preparación de rahunok.
La mayoría de los padres están orientados hacia el alcance intelectual de sus hijos, y para el niño en edad preescolar, para aprender a darle al niño los conocimientos y habilidades de base, para aprender a leer y mejorar, para hablar con fluidez. Para tal puesto, el respeto de los mayores se acentúa en el desarrollo del reconocimiento, movimiento e inteligencia del niño.
Otra parte de los adultos, turbulentos por la naturaleza de sus hijos, pueden ser capaces de despertar en un niño la necesidad de ir a la escuela, de aprender en la escuela al mismo tiempo que otros niños.
Sorom'yazlivі y los pequeños temblorosos pueden saber mucho que vmіti, pero el hedor tiene miedo de ir a la roca a la vista de mami chi tata. Los navit grati con niños de un año son tan silenciosos en el clima, como si tuvieran instrucciones de conocer a una persona cercana.
Deyakі, nadmіrno impulsivnі preshkіlnіtі ready in inshіh inshih idіtі yakomabіl і, ale їх іх іх іх nіvavalnі interesi obmezhenі. Esas personas inteligentes a menudo dicen que no quieren aprender y que no van a la escuela. Y los papás son turbovanі, cómo cambiar los intereses de un niño en edad preescolar a partir del conocimiento de ese aprendizaje.
De esta manera, la posición de los padres en la preparación de los niños para la escuela es más pronunciada: poner en la cabeza del niño el mayor conocimiento y educación de la mitad de los mismos años.
Vymogy spetsialistiv shirshi. Los psicólogos vvazhayut qué es necesario formular en un niño en edad preescolar antes de educar esa posición interna de un escolar. La voluntad de empezar incluye nada menos que un canto desgarrado por el reconocimiento y la mente de un niño. Aquí hay una necesidad de reconocimiento y motivación hasta el reconocimiento, y un componente emocional y volitivo y de madurez social de un futuro colegial.
Preparación antes escuela de correos, En el pensamiento de fahivtsiv, es culpable incluir no solo y no tanto el desarrollo intelectual, como la formación de aspectos psicológicos y sociales en la madurez de un niño en edad preescolar.
Con este fin, la preparación para la educación escolar significa que los niños están siendo transferidos a un grupo de tales niños ellos mismos, como los vinos. Padres - prikhilniks de entrenamiento individual - para dar un perdón, organizando para sus hijos el empleo en el hogar. Están perdiendo un momento importante, necesitan prepararse para la escuela, y ellos mismos permiten que el niño pueda formular su propio comportamiento a las leyes del grupo infantil y superar el papel del aprendizaje en la mente de la educación escolar.
Cómo preparar a un niño para empezar la escuela
Algunos padres saben que la preparación de los niños en la escuela es efectiva: está ocupado con grupos especiales bajo la supervisión de un maestro, estirándose durante unos meses sin descanso antes de ir a la escuela. Esa formación es importante, y ya se ha dicho sobre la importancia de tomar la clase media para los niños en edad preescolar.
Pero el nivel de desarrollo mental no puede ser llevado al nivel requerido por algunos meses. Aprende de los niños en edad preescolar. La formación de un futuro colegial depende del desarrollo de los futuros niños.
El papel del gri en la preparación para la educación escolar
Aunque los padres se maravillaron, la preparación básica para la futura educación escolar se la da al niño mediante la formación avanzada. Estimulación del desarrollo psíquico en la edad preescolar. Vaughn є providnoy diyalnistyu.
En los niños, los niños en edad preescolar se desarrollan en la realidad, aprenden obstrucciones lógicas, forman un plan interno para el desarrollo, desarrollan una esfera afectiva exigente. Piel de los componentes enumerados de una importante aceptación exitosa del papel del aprendizaje.
V juegos de rol los niños comienzan a torcer su comportamiento, a probar las reglas, a adaptarse apropiadamente al papel. І en la escuela sin ningún n_yak. Un pequeño estudiante debe ser capaz de escuchar respetuosamente al lector, garabatear con atención letras que no desistan y victoriosamente impersonal otras tareas, como empuñar bueyes zusil.
Fundamentos de la formación intelectual.
Para la formación intelectual, es importante cuidar sistemáticamente a los niños para desarrollar ideas lógicas y habilidades de movimiento. Orientación así:
- El intelectual antes de ir a la escuela es culpable de tales cosas, para que el niño pueda analizar y aprender. Es necesario que el niño conozca los signos esenciales, mediante los cuales los objetos se pueden combinar en un grupo o incluir un zayve. Aplicar la tarea dada en el artículo sobre el desarrollo.
- Desarrollo moderno El niño puede estar seguro de expresarle sus pensamientos. Para quien es necesario renovar constantemente el stock de palabras, explicar el significado de las nuevas palabras, corregir її vyslovlyuvannya vіdpovіdno to.
Una base de preparación eficaz es la lectura de cuentos de hadas y otras creaciones infantiles. Siempre que sea menos probable que el niño escuche, vuelva a contar la trama de una manera extravagante, deambule por los giros de los héroes, fantasee con otro desarrollo del futuro. Ale, ya a las 4-5 rokiv, hay un bebé disponible. Y este es el progreso del desarrollo y la actualización de los motivos educativos.
Tal preparación antes de la escuela es necesaria para un niño. Por un lado, es natural ser como una familia, respetando el desarrollo de los niños. Además, es análogo al mismo enfoque que tienen que trabajar los psicólogos y educadores, preparándose para ir a la escuela en la escuela.
El destino constante de la preparación de los niños para iniciarse en la escuela
Sin dejar rastro, el conocimiento de un niño se quita del conocimiento de sus seres queridos. Una vez más, los animo a que muchos padres otorguen un gran respeto al desarrollo de las fortalezas intelectuales del niño: amplíe gradualmente su conocimiento sobre el mundo del mundo, viole la lógica del día, comience a leer y rahuvati, quiera mirkuvannya.
Todo tse spryaє desarrollo de la motivación cognitiva de un niño en edad preescolar. Y, por regla general, los niños con un alto nivel intelectual quieren ir a la escuela a estudiar.
En cuanto a las mentes familiares estándar, es imposible decir que los padres otorgan gran importancia a la formación del interés de sus hijos en la educación escolar. La mayoría de las veces, las tareas se trasladan a hombros externos. Los fragmentos de motivación e interés por aprender antes de la escuela no nacen en un momento, sino paso a paso, si crecemos, debemos aplicar la menor cantidad de esfuerzo.
En el encuentro constante con sus hijos, los padres pueden ganar recepciones elementales, como molde de preparación para la educación escolar.
- Realice la lección de manera cordial, dándole al niño el ojo del día y colocando la cabeza del vikonnanny independiente frente a él. Tse priyatime moldovannya dovіlnostі povedіnki en cualquier etapa de la infancia preescolar. Por ejemplo, después de haber dicho la palabra de los palos, pídale al niño que la repita. Pererakhovuyuchi una rociada de objetos que pertenecen a un grupo (frutas, muebles, transporte), incita al niño en edad preescolar a agregar una fila.
- Adoptar el desarrollo del respeto por los niños, zastosovuchi. Es posible inculcar el oído para el respeto auditivo durante una hora de caminata y mientras se leen libros.
- Dar respeto al desarrollo las habilidades motoras finas. En la escuela de un niño, los dedos se cargan de inmediato con una gran ambición: es un día de mal olor para escribir letras y números. Para preparar al buti para el final de la aventura, es necesario cuidar de moldear, pintar, recoger mosaicos y constructores con pequeños detalles.
- Es importante elogiar al niño por mostrar, por sofocar el ajetreo marrón.
Lo que en ningún momento se puede dejar crecer, aunque muchas veces hay que tener cuidado con los sims:
- No está permitido controlar al pequeño que, al enojarse, ni siquiera quiere adquirir conocimientos, con las palabras "Ve a la escuela, es necesario trabajar allí, no bigati".
- No es posible alargar la lección, cambiando la psique del niño y clamando al niño en edad preescolar para que los regule.
- No es posible avergonzar a un niño en edad preescolar para ganar una tarea, como si provocara emociones negativas.
La base del desarrollo mental del niño es la necesidad de una nueva hostilidad. En los niños, muchos niños se sienten sin medianía e impulsividad: ha aparecido un nuevo error, puede ser satisfecho por negligencia. Por tanto, el contento del preescolar es de carácter impulsivo, por lo que no se lleva bien con las triviales mañanitas del respeto en ningún proceso. No puede culpar al niño por el hecho de que todavía está más allá de su fuerza para hacer un 15-cinco ocupado.
Como si los padres prestaran atención a la contribución de este artículo de práctica, el hedor del hedor destruiría la contribución original a la formación de lo psicológico en su hijo. I preescolar mayor para cruzar el umbral de la escuela de la satisfacción, el interés y la inclinación a adquirir conocimientos.
¿Por qué molestarse en preparar a un niño antes de la escuela? ¿Qué puede tener la nobleza de un niño para ir a la escuela?
Llame a los padres de dbailivі para que vayan a la librería y compren ... Así es, muchos libros, ortografías, cartillas y alfabetos. Está muerto, y la mitad del material no está lleno de vicor, a lo que repiten en los libros, ya es demasiado rico y es imposible captarlos todos. Mi placer para usted: tomar un tema de piel para un libro, o un libro, en el que todo está unido, todas estas son enciclopedias desde la preparación de los niños para la escuela. No tenga miedo de lo que le dice y no le dice a un niño, después de eso, a medida que revisa todo el material, puede agregar nuevos cuadernos, libros con tareas de plegado.
Es necesario preparar a un niño para la escuela paso a paso y ya puede comenzar en tres años. Comprar libros y libros como este para siempre. No se apresure, para no exagerar y no permitir que el niño lea el error. Su tarea es ayudar a pellizcar a los niños al conocimiento. No presione a un niño y no se iguale con otros niños. Si es imposible que un niño no salga, inténtalo de nuevo, con más paciencia, elogiándolo por los que están tratando de salir. ¿Aún no sales? ¿No sabio? Gire a qiєї con esos trochs del año, si el niño es un troch pіdroste. Piénselo, tal vez cambie la metodología de entrenamiento.
Recuerde: la lección es excelente y la importancia del trabajo para una persona pequeña.
¿Cómo puede mantenerse ocupado con un niño en casa?
Como ha decidido pasar su tiempo en casa, tenga especial cuidado al elegir libros para que los preste.
Para lograr un efecto positivo, necesitas:
■ Pase las actividades de su día y elabore un plan para sus actividades.
■ Eres culpable de entender, llegarás hasta el final. Al igual que su meta: enséñele al niño a clasificar hasta 10, luego, en todas las clases, obiyazkovo reproduzca este tema si quiere perdérselo. Bajo la hora de las lecciones de pintura, o lipplennya, alimenta al niño, skilki ganó pintó una pequeña flor, o skіlki ganó, hizo bolsas de color verde.
■ Piel ocupada obov'yazkovo comenzar con la repetición. Aquellos que necesitan ser memorizados, obov'yazkovo repiten como una lección.
■ Tome una hora paso a paso, pero su trivialidad no es culpable de volver a visitar 35 whilins. Para que el niño aprenda la hora, puede vencer al año del perro. Tse ayuda al bachiti del niño, cuántas horas se han perdido hasta el final del empleo y cuántas se pueden ganar para la introducción de la hora.
■ Tenga en cuenta que el niño no se involucró en las lecciones. Solo sigue trabajando, que estás cansado, cambia inmediatamente tu ocupación, trabaja para variar.
■ Obov'yazkovo, no por mucho tiempo, privar al niño solo, para que pueda trabajar de forma independiente por el derecho dado.
¿Qué hay que desarrollar?
Memoria, respeto, spriynyattya, orientación al espacio abierto, okomir, motilidad, atención plena, despertar.
Materias que se pueden incluir en la preparación para la escuela de su hijo: matemáticas, escritura, idioma ruso, desarrollo del lenguaje, lectura, ciencias naturales o el mundo más importante, pintura, aplicación y traducción e idioma inglés.
¿Qué pasa con la nobleza de un niño frente a la escuela.
■ Su nombre y apodo.
■ Fecha de nacimiento y número de años.
■ Su domicilio.
■ Deyaki krainy.
■ Nombres de Batkіv (im'ya, según Batkovі, apodo).
■ Pori rock esa secuencia їх.
■ Meses y su número.
■ Números de días en los nombres de tyzhnі y їхні, como los días de los trabajadores y como los fines de semana.
■ Orientar a la hora, saber la hora de terminar.
■ Lo que está vivo y lo que es la naturaleza.
■ Revitalice a las criaturas salvajes como si fueran domésticas.
■ Nombrar correctamente a los niños (un caballo tiene un caballo, una vaca tiene un ternero...).
■ Clima de Yaka buvae (flaco somnoliento, claro y sombrío)
■ Como los fenómenos meteorológicos buvayut vzimka, colgando, vlіtku ese otoño.
■ Nombre los roslins, criaturas, comaxes, vmity razraznyat zvіrіv, ptahіv y costillas más amplios.
■ Vmіti v_ti vіdіznyati tree vіd chagarnіv.
■ Vmіti vіdіznyati fruit vіd yagіd i vochiv.
■ Encuentra el artículo favorito del grupo.
■ Reconocer, chimney chi vіdrіznyayutsya esos sujetos chi inshі.
■ Colores básicos.
■ Orientación, de derecha e izquierda.
■ Concéntrese en el papel arkush (el kut superior es para zurdos, el kut superior también es para diestros).
■ Nombre los tipos de deportes.
■ Mencione las profesiones más amplias.
■ Nombrar las principales herramientas cotidianas.
■ Nombre el número de instrumentos musicales.
■ Normas básicas de tráfico y señalización vial básica.
■ Sepa qué gastar en platos, muebles, útiles de oficina.
■ Prizvischa escritores destacados ese poeta, nombra tus cuentos.
■ Saber recordar los versos.
■ Conocer la comprensión de “más”, “menos”, “igualmente”.
■ Vmіti porivnyuvat objetos para dozhina, ancho y alto.
■ Vmіti virishuvati naysimple tareas aritméticas.
■ Conocer las formas geométricas básicas.
■ Drukuvat, escribe en otras letras.
■ Reconocer letras y sonidos.
■ Revitalizar los sonidos de voz de las voces.
■ Conozca las tareas del sonido en la palabra y signifique, en la parte yak de la palabra vin (en la mazorca, en el medio y al final de la palabra).
■ Recuerda ampliar la palabra en stock.
■ Tome una copia de la visera simple en los clitinas, continúe la fila, haga la mitad del bebé simétrico por un día.
■ Recuerde continuar la fila a lo largo de la línea de un fragmento dado: palos, tazas, tachuelas, etc.
■ Dictados gráficos ("perro" en forma de punto. Dos fichas a la derecha, una ficha cuesta arriba, dos fichas a la derecha, dos fichas abajo, tres fichas a la derecha, una ficha cuesta arriba, una a la derecha, dos abajo, una a la izquierda, una cuesta arriba, dos a la izquierda, una abajo, una puerta a la izquierda, dos puertas cuesta arriba, tres puertas a la izquierda, dos puertas cuesta arriba).
■ Recuerde volver a contar, armar una historia detrás de las imágenes, ganar con sus propias explicaciones.
■ Recoge pequeños rompecabezas.
■ Recuerde recortar correctamente el mango y la oliva en la mano.
■ Recuerde trazar cuidadosamente el contorno de los pequeños, zafarbovuvati yogo.
No varto lyakatisya, como si la preparación para la escuela del niño no comenzara a los tres años, sino a los cinco años. Podrás darle todos los conocimientos necesarios. Ale, yakshcho niños ya de 6 años en adelante. río ofensivo vaya a la primera clase, luego, obov'yazkovo, firme al niño en el curso de preparación. Bueno, como si fueran a la escuela, donde eliges cuidar a tu hijo. El programa de entrenamiento será adecuado al programa de primera clase. Es un gran trabajo hacer toda la tarea, en primer lugar, en la primera clase, gane toda la ayuda de un maestro.
Incluso puede preparar a su hijo para la escuela eligiendo el método adecuado.
Cuáles son los buenos cursos de formación que se imparten en la propia escuela:
■ El niño llama a la escuela, se adapta a nuevas mentes.
■ Llamar a la escuela vimog.
■ Colegas con niños de un año (especialmente bueno, como un niño no iba al jardín de un niño).
■ Coraje para recordar el conocimiento que no está disponible para los niños.
Preparar la mente para la escuela: desarrollar la interacción pedagógica entre el maestro y los niños.
Como una sola interacción pedagógica en desarrollo entre los estudiantes de preescolar, hay una iluminación problemática de la situación, que el niño permite en la espontaneidad variable con el levantador. Con esta posición del promotor, cambia dinámicamente de una asociación activa al papel de un socio y un posterizador inculcado, lo que abre espacio para la iniciativa y la creatividad de un niño.
Podіyny stsenarіy Zhittya dіtey peredshkіlnogo vіku Kinder en su lote vibudovuєtsya de yak sistema virіshennya rіznomanіtnih scho postupovo uskladnyuyutsya, vіdpovіdayut Kinder relevante requiere que іnteresam apenada situatsіy que zavdan scho sponukayut doshkіlnyat alto de manifestar samostіynostі, pіznavalnoї que komunіkativnoї aktivnostі, samovirazhennya creativo. Un maestro en la creación de situaciones creativas en actividades lúdicas, cognitivas, teatrales, artísticas y de creación de imágenes en conjunto con frases ingeniosas, en trabajo manual. Fomentar las iniciativas creativas de los niños, el ambiente de cooperación entre la actividad creativa colectiva de los intereses.
El facilitador construye situaciones iluminadoras como una situación acumulada y experiencia práctica y de juego acumulada, spivpratsi y vzaєmodії, reconocimiento y experimentación, visión creativa individual y conjunta con niños de un año. Muchos momentos destacados y cuentos de hadas se celebran en el marco de proyectos infantiles conjuntos, como para unir a los niños con las decisiones de una fábrica salvaje e insípida: organización de un estudio de teatro, lanzamiento del libro "Cuentos de hadas favoritos" ilustrado por niños , preparación de los santos “Nuestros amados”
En el proceso de interrelación con los niños en edad preescolar, el facilitador sucumbe espontáneamente a una búsqueda independiente de reivindicación de la nutrición, hipótesis natsilyuє eksperimentuvannya, mirkuvannya, vysuvannya, poner nutrición, aprender de la discusión colectiva. Vykoristovuyutsya diferentes formas de comunicación con los niños: cognición, comercial, precontextual, extra-situacional-especialidad, con quien se protege el nivel de mentalidad comunicativa y cultura comunicativa del niño de piel.
Trivaє vihovannya niños bondadosos y amigables. Bajo la curiosidad del facilitador, el color de los azules se derrite, se forman las selecciones de los azules, basadas en la simpatía mutua de los niños y los intereses comunes. Es importante que la niña de piel se considere adoptada en el encierro del niño. Es por eso que les doy el necesario desarrollo especial completo de visibilidad de inocencia y protección. El maestro necesita saber bien cómo se está formando el sistema de subsidios entre sociedades entre el grupo, lo que a su debido tiempo ayudará en el caso de dificultades difíciles entre niños de la misma edad.
Con su comportamiento, el líder siempre muestra a los niños el ejemplo de una actitud amable y audaz hacia las personas, hacia todos los seres vivos. Al convertir el respeto de los niños al nivel de un signo de la manifestación del estado emocional y físico de las personas, lea "leer emociones", muestre activamente esa disposición a ayudar. La esfera de stosuvannya con niños de las reglas de cultura de comportamiento y relaciones se está expandiendo: comportamiento en las calles, cerca de lugares públicos, cerca del transporte, reglas de comportamiento seguro, relaciones con personas desconocidas y otros. Se trata de convertirse en una parte necesaria de la preparación social del niño antes de la escuela.
En la preparación para la escuela, el educador se apoya gradualmente en la creciente independencia y alcance de los niños. Tse aparecen en el escenario frente a los niños de tareas nuevas y plegables; en el avance podían a la organización y el propósito del comportamiento y la actividad de los niños; en el desarrollo del autocontrol y autoevaluación de resultados; en el moldeado paso a paso en niños con voluntad de vіkom, es casi especial vіdpovіdalnіst para diї y vchinki. V proceso pedagógico Es necesario trasladar la mente de una guardería infantil a diferentes tempos para mejorar las capacidades de los niños, cuidando el desarrollo natural del desarrollo de un niño.
Sujeto respeto especial promotor: protección y mejora de la salud física y mental de los futuros escolares, desarrollo de la actividad y actividad rukhovo, desarrollo de la cultura higiénica, educación en los valores de una forma de vida saludable. Mіzh 6th 7th rokam es un desarrollo activo del aparato musculoesquelético, se mejora el ruhovі akostі. Pero el organismo de un niño es sensible a los niños deformes. Necesario control constante de la posición de los niños, el desarrollo del más alto desarrollo de los derechos físicos, que mejore el sistema mental, así como visitas especiales para prevenir el desarrollo de la postura plana y respiraciones funcionales.
La actividad lúdica guarda su importancia educativa y de desarrollo en la preparación de los niños en edad preescolar antes de la escuela. En diferentes juegos de trama y creativos, se cristalizan habilidades sociales que son mutuas, interpersonales, mutuamente amistosas, mutuamente inteligibles. La fantasía y el infantilismo están especialmente hinchados en papeles y directores, ya que hasta el final del período preescolar, se caracteriza por la presencia de una idea original, el gnuchkistyu de la laringe de la trama, aparentemente a las mentes de esa situación.
En los juegos con reglas, los futuros escolares desarrollan muchos mecanismos de comportamiento reglamentario, repensando las actividades iniciales. Shkіlne zhittya pov'yazane z dotrimannym rіznih reglas y normas de comportamiento. La regularidad y la precisión son de particular importancia. Como si un niño no sonara hasta el punto de que en la vida social es necesario seguir las reglas y normas, será importante que se acostumbre a la vida escolar. Si no hay orden en el hogar, del que se preocupan todos los miembros de la familia, entonces se pueden generar problemas en la escuela para los niños.
El maestro se une orgánicamente a la iluminación de la actividad. La formación de preescolares mayores será como una cigarra de actividad de aprendizaje de problemas. Niño opanovuє reconsideraciones universales de los deberes primarios: en mi propio tiempo para practicar siguiendo la regla y siguiendo el ojo, escuchando a los adultos y siguiendo las instrucciones. La base del juego se guarda. Pida raznomanіnіh razvivayuschih іgor (para nutrir el desarrollo de la memoria, el respeto, la mentalidad, las formas de pensar, las mentes comunicativas) para servir al establecimiento de todo tipo de preparación antes de la escuela (intelectual, mental, social, volovoy y otros).
La preparación especial antes de la escuela: el desarrollo de fenómenos matemáticos, el idioma nativo, el aprendizaje de la mazorca de alfabetización, se incluye antes del gran cambio en el proceso de aprendizaje. Por ello triunfan las formas de aprendizaje lúdicas, los patrones de trabajo, los bloques lógicos, los modelos temáticos y gráficos. También se necesitan lettering, stencil letter, stencil paper y sticking lettering sobre cartulina (para coser con los dedos), cubos con pliegues, dibujos, firmas con diferentes letras, juegos de frotar el piso con letras, números, puntadas, bolígrafos, etc. dobla sus nombres en letras, pégalos en bufandas con una capa, en sus pequeños. V grupo preparatorio puede adjuntar "etiquetas" a los objetos del interior, escritos en otras letras: "estilo", "silla", "imagen", "marco", etc. Tse dopomogaє en las lecturas de volodinnі.
Se otorga un respeto particular al desarrollo del antiguo m'yaziv de las manos, que prepara al niño hasta que domina la hoja. Para utilizar la técnica del maestro para realizar gimnasia con los dedos, las artes gráficas son correctas: sombreado y dibujo de imágenes de contorno, plantillas circulares, pintura y copia de vizerunkiv y adornos, rukodillya, corte de silueta con tijeras y otros. Qi tiene derecho a ser incluido en la ocupación y también a formar parte.
La iluminación del tema del medio en los grupos mayores se proyecta con la mejora de la activación de varios tipos de actividades, el desarrollo del spivpratsi del niño y las relaciones mutuas amistosas, la creatividad y la actividad de búsqueda. En la selección de materiales, los intereses tanto de niños como de niñas están asegurados. En el tema medio de obov'yazkovymi є materiales que activan las actividades de aprendizaje de los niños: desarrollo de juegos, rompecabezas, crucigramas, juguetes y accesorios técnicos, constructores, modelos. Una gran variedad de objetos para el desarrollo de la actividad y la experimentación posteriores: imanes, lazos, alambres, vasos de precipitados, filtros, microscopía, luces eléctricas, etc. El libro bien ilustrado se ha convertido en un tesoro de nuevos intereses para los niños en edad preescolar. El facilitador inicia y apoya la discusión de problemas, cómo involucrar a los niños, llevarlos a proyectos de splnyh y mini-dólares.
El proceso de formación de la preparación escolar para transferir sistemáticamente al desarrollo de los niños. proceso de iluminación. El diagnóstico pedagógico es una herramienta necesaria para un maestro competente moderno. El diagnóstico pedagógico de Promyzhna le permite resolver problemas en el desarrollo de los componentes principales de la preparación antes de la escuela y el desarrollo de un niño individual efectivo antes de la escuela.
Umovoy preparación efectiva de los niños a la escuela є vzaєmodiya guardería infantil y sim'ї. Їhnya vzaєmodіya vznachaєєєєєє el único día de preparación para la escuela, zmіtu, formas y métodos de capacitación para la escuela navchannya en el jardín de un niño que sim'ї. Vzaєmodіya vihovatelіv y batkіv, їх dvuhstoronna dіvіra svіvpratsya zabepepechayu uzgodzhenii superó podgotovіd en preescolar s urakhuvannyam її іїіdіdualityі і tempіv
En general, el proceso de preparación para la escuela se basará en las “perspectivas que se revelan”, como paso a paso, es especialmente aceptado por un niño, emocional y prácticamente experimentado por él como una creciente autosuficiencia y compromiso con un futuro exitoso.
