Olena Polushkina
Caracteristici ale organizării procesului de pregătire preșcolară pepinieră
Yakі zavdannya vyrishuє procesul de pregătire a copilului pentru școală?
Pregătirea pentru școală la grădiniță- prețuri, orientări individuale proces, care virishuє sarcina de a deveni printre bătrâni prescolari componentele principale pregătirea școlară. Procesul de pregătire preșcolară nu la dezvoltarea maximă accelerată a copilului, nu la forțarea termenilor și ritmul de traducere a yoga în "reiki" varsta scolara, si suntem in fata unei solutii pentru ten prescolar mințile celei mai avansate revelații a yoga a secolelor confort. Pregătirea înainte de școală asigura dezvoltarea necesară a viitorului și perspectiva unei progrese în continuare cu succes a copilului în lume.
Se amestecă în mod inacceptabil pregătire pentru școală latura mai puțin intelectuală, înmulțirea cunoștințelor copiilor, pregătire la posibilele subiecte primare, așa cum se întâmplă adesea încă în practică. Cunoașterea nu este un stil de auto-ucidere, ci unul dintre motivele dezvoltării unui copil și dezvoltării unui copil către lume. Ca un copil, pot avea o mulțime de cunoștințe, dar dacă nu știu cum, nu pot să fac stropi și să spivpracyuvate cu aceleași vechi, nu clădire să demonstreze în mod independent hrana practică disponibilă, să nu arate suspans emoțional până la punctul de a fi copleșitor, poate dezvălui probleme speciale grave scoli.
V pregătirea preșcolară pentru o grădiniță zdіysnyuєtsya întins copii prescolari si se termina cu batranul vârsta preșcolară . în special Căruia este încredințat cel mai în vârstă în special grupul de pregătire, în yakіy procesul de pregătire preșcolară aprinde cel mai mult.
Pregătirea înainte de școalăє parte a semnului sălbatic al sănătății vihovanniei a copilului în copii prescolari. Banii sunt direcționați către stimularea activității cognitive, abilități de comunicare, modelare independenţă copilărească, inițiative, arată că creativitatea, îmbunătățirea sănătății fizice și mentale, precum și dezvoltarea exercițiului înainte scoli
Procesul de pregătire preșcolară a sustine organizatii iluminat zilnic proces la ipoteca preșcolară, ale vodnocha vymagaє în special accente în selecția cunoștințelor, metode pedagogice, zasobіv, minți de activitate cu metoda de implementare a pregătirii pentru scoli in plin obsyazі.
iluminatoare procesîn grupuri de copii înainte şcoală vіku orientări asupra perspectivei educației viitoare scoli. La zv'yazku z tsim, sarcina de dezvoltare a bătrânilor este încălcată preșcolarii sunt interesați de preșcolar; aviz îmbunătățit despre școala și viața școlarilor, vihovannya pragnennya copii la un nou rol social și poziție elev.
Necesitatea punerii în scenă a acelei derulări a acestor evenimente depinde de logica unei dezvoltări speciale. Datele psihologice arată ce special organizare oamenii au forma un mod de a volodinnya viitor. Starea de spirit a svіdomostі, pochuttіv, vyazobistostі perebіg probіg dіy dіy i vіdnosin.
De aceea este necesară modelarea bătrânilor imaginea preșcolară a școlii ca o imagine a unui viitor bazhany, Tim însuși zbagatiti copii depunerea și recunoașterea în prezența unor copii scoli.
Formarea unei imagini pozitive a celui mai apropiat viitor la bătrân prescolar poate fi văzut ca fiind matur (de către profesori și tați) iac în special învăţământul preşcolar, care contribuie la beneficiile și metodele de cânt și se dezvoltă într-o manieră complexă în unitatea dezvoltării aspectelor motivaționale, cognitive, emoționale și comportamentale ale specificului viitorului. elev.
Pentru cine in pepinieră excursii vikoristovuyutsya în şcoală, zustrіchі cu profesorul care şcolari, cântece despre scoli, muzical, creează literar, jocuri pe tema școlii, trandafiri despre rock scoala, dormitoare sfântă pentru școlari, zustrіchі z profesor ta in. Dotsilno la grup vezi zona inițială, pe locul următor aparatură școlară , atribute pentru igor şcoală, îmbunătățește-ți munca, şcoală doshka şi.
Golovnya, pentru a dezvolta interesul copiilor de a nicio școală de formalism, shob perspectiva școlii, intrând în lumina zilei proces, ne-a apărut în fața dreptului de urlătură al copiilor, cu experiențele lor, văzându-și creșterea, creșterea independenței, cu dezvoltarea autosuficienței, educația școlară.
Tranziția la secolul senior a ordonanțelor de la schimbarea statutului copii preșcolari la creșă. V dormitor vikhovantsiv copilăresc duhoarea de grădină a devenit cea mai veche. Facilitatorul îi ajută pe copii să înțeleagă și să-și recunoască emoțional noua poziție, să câștige copiii dintr-o nouă viziune colectivă, o dezvoltare deosebită importantă, să extindă sfera comportamentului social. Seniori prescolari participa la proiectare grădina copilului la sfânt, deveniți ajutoarele facilitatorului grupului, cântați despre copiii de vârstă fragedă.
Șeful tutorelui - asigură dezvoltarea minții pentru dezvoltarea bătrânilor prescolari independență largă, interes pentru cunoaștere și creativitate, sentimente umane, orientări valoroase, exercițiu până la scoli la un nou rol social al învăţării
Esența celui trezit în mod adecvat procesul de pregătire preșcolară Polii în mințile mixte, în cele ale copiilor, în diverse activități de bărbăție, acumulează, extind, înțeleg trăsăturile speciale ale cunoștințelor subiective, numărul de moduri interacțiune activă cu lumina. Seniori preșcolarii învață moduri diferitecunoștințe independente: vigilență și îngrijire de sine, obstezhennia senzorială a obiectelor, operatii logice(pereche, analiză, sinteză, clasificare, cele mai simple exemple, experimentare cu obiecte naturale și artificiale. Viitorul şcolari modalități practice de utilizare a mijloacelor de auto-exprimare de expunere emoțional-valoroasă la lume și de stabilire a contactelor cu oamenii (limbaj, capacitatea non-verbală de a exprima emoții sociale, norme morale și estetice ale culturii, relații interpersonale, mindfulness în reciprocitate). comunicare). În diferite tipuri de activități, copiii stăpânesc diferitele tipuri de muncă Cuvinte cheie: învățare, muncă, creare de imagini, comunicativ, ludic, constructiv.
în specialrespectul este atașat dezvoltării copiilor cu minți universale: acceptați metoda de activitate, planificați elementar, selectați corespunzător până la punctul de materiale necesare, luați rezultatul și decideți spre unul nou. În diferite tipuri de activitate, creierul este creat pentru dezvoltarea copiilor confortînțelegeți-vă ideile, cunoașteți-vă cu mintea costul moduri, Porivnyuvati potimaniy rezultat z cob ideєyu, zdіysnyuvati elementar autocontrol. Cu aceasta, facilitatorul îi învață pe copii să fie creț în primul rând, ce ajută la prăbușirea sistematică la obiectivul stabilit: diagrame de referință, modele, hărți operaționale
Dezvoltarea poziției subiectului, în sine independenţă copilărească, inițiative, creativitate în rândul bătrânilor prescolari pentru a fi influențat de facilitator pe scară largă, în toate formele de iluminare proces. Este accesibil pe baza integrării luminii, interdependenței și interrelației tipuri diferite activitate copilărească, concentrarea lor unică pe dezvoltarea activității cognitive, încrederea în sine, actul sexual, sentimentele sociale și exercitarea pentru poziția viitoare elev.
La un moment dat, următorul lucru de spus este că copiii văd adesea inocența propriilor gânduri, au nevoie de sprijin din partea adulților. Copilul este vinovat, dar se insinuează că va înțelege și va ajuta în cazul oricărui rezultat, її încercând să depășească sarcina care i-a venit înainte. A crea o situație de succes pentru copilul de piele în activitate independentă este cea mai importantă sarcină pregătire pentru școală.
Mintea Yaki pregătirea copiilor pentru școală?
Umovoy pregătirea de turnare la scoli efectuează dezvoltarea interacțiunii pedagogice între asistent și copii.
Singurătatea în curs de dezvoltare interacțiune pedagogică v pregătire pentru școală vorbește despre o situație problematică, care este permisă de un copil într-o variantă de spontaneitate cu agitator. În acest caz, poziția promotorului se schimbă dinamic de la un parteneriat activ la rolul de partener și de posterizator insuflat, care deschide spațiu pentru copilăresc initiative si creativitate.
Podіyny scenariu de viață a copiilor vârsta școlară la grădina copiilor vibudovuєtsya ca un sistem de viziuni ale diferiților oameni, care sunt pliate pas cu pas, par a fi relevante copilăresc la nevoile şi interesele situaţiilor problematice şi sarcina de a stimula bătrânii prescolari la manifestarea încrederii în sine, a cunoașterii și a activității comunicative, a autoexprimarii creatoare. Stăpânul creării de situații creative în jocuri, învățare, activități teatrale, artistice și de creare a imaginii în legătură cu one-liners, în lucru manual. Încurajarea inițiativelor creative ale copiilor, a atmosferei de cooperare între activitatea creativă colectivă pentru interese.
Situațiile de iluminare sunt construite de către facilitator ca o situație acumulată și acumulată de experiență practică și de joc, spivpratsi și vzaєmodії, recunoaștere și experimentare, viziune creativă individuală și comună cu copiii de un an. O mulțime de sarcini iluminatoare și divine sunt jucate în cadrul proiecte pentru copii, parcă ar uni copiii cu hotărârile solemnei, manager de hooting: organizarea unui studio de teatru, număr de carte ilustrată pentru copii „Basme preferate”, sfântă pregătire„Casa noastră vikhovantsi” că în.
V procese de modalitate reciprocă cu preșcolarii sponukaє їх până la căutare independentă pentru justificarea nutriției, experimentarea natsilyuє, mirkuvannya, ipotezele vysuvannya, pune nutriția, implica în discuție colectivă. Vykoristovuyutsya diferite forme de act sexual cu copiii Cuvinte cheie: recunoaștere, afaceri, conținut-context, postură de situație-specialitate, caz în care se protejează nivelul de scădere comunicativă și cultura comunicativă a copilului de piele.
Trivaє vihovannya copii buni și prietenoși. Sub curiozitatea facilitatorului, culoarea blues-ului se topește, se formează selecțiile blues-ului, pe baza simpatiei reciproce a copiilor și a intereselor comune. Este important ca copilul din piele să simtă că a fost acceptat pensie alimentara. Acesta este motivul pentru care vă ofer dezvoltarea specială necesară, cu drepturi depline, a vizibilității inocenței și a protecției. Este necesar ca maestrul să cunoască bine cum se formează sistemul de vodnozină inter-societală în grup, ceea ce va ajuta la momentul potrivit în cazul dificultăților dificile în împerecherea copiilor cu aceiași ani.
Prin comportamentul său, conducătorul le arată mereu copiilor exemplul unei atitudini amabile, îndrăznețe față de oameni, față de toate viețuitoarele. Întoarce respectul copiilor către vechile semne ale manifestării stării emoționale și fizice a oamenilor, pentru a citi „citește emoții”, arată-ți în mod activ disponibilitatea de a ajuta. Sfera stosuvannya a regulilor copiilor de cultură a comportamentului și a actului sexual se extinde: comportament pe strazi, in locuri publice, in apropierea mijloacelor de transport, reguli de comportare in siguranta, interogatoriu de persoane necunoscute că în. Totul trebuie să devină o parte necesară a pregătirii sociale a copilului scoli.
V pregătire pentru școală promotorul se sprijină constant pe independența și întinderea crescândă a copiilor. Tse apar pe scena în fața copiilor de sarcini noi, pliante; m-as putea muta pana la organizare acea intenție a comportamentului și activității copiilor; la dezvoltarea autocontrolului și a autoevaluării rezultatelor; în modelarea pas cu pas la copiii cu o voință vіkom, este vіdpovіdalnіst aproape special pentru diї și vchinki. Pedagogic procesele copil grădina trebuie spălată pentru un tempo diferit pentru a îmbunătăți abilitățile copiilor, având grijă de climatul natural Dezvoltarea copilului.
Subiect special respectul pentru paznicul, protecția și îmbunătățirea sănătății fizice și psihice a viitorului şcolari, dezvoltarea activității și activității rukhovo, cultivarea culturii igienice, educația la valori mod sănătos viaţă.
Mіzh 6th 7th rokam este o dezvoltare activă a aparatului musculo-scheletic, ruhovі akostі este îmbunătățită. ale organism copilul este sensibil la stropii deformante. Controlul constant necesar al poziției copiilor, dezvoltarea celei mai înalte dezvoltări a drepturilor fizice, care îmbunătățește sistemul m'azovu, precum și vizite speciale pentru a preveni dezvoltarea planeității posturii și respirațiile funcționale.
Activitățile de joc au grijă de propria lor semnificație de dezvoltare și iluminare în preșcolari preșcolari. În diferite jocuri complot și creative, există abilități sociale cristalizate, cum ar fi vminnya, actul sexual, prietenie reciprocă, înțelegere reciprocă. Fantezie acel copil treaz în special rozkrivayutsya umflată la roluri și grija regizorului, iac până la sfârșit preşcolar perioada este caracterizată de prezența ideii originale, gnuchkistyu a laringelui povestea vіdpovіdno în mintea acelui mobilier.
În jocurile cu regulile viitorului şcolari tsіnі mehanіzmi rule vіdpovіdno to povedіnki, prizynі navchalnoї іyalnostі. gra organic se implică cu profesorul fără intermediar Iluminează activitatea. seniori prescolari va fi ca o cicava problem-p_znavalna activitate. Un copil de opanovuє reconsiderarea universală a activității inițiale: vminnyami pratsyuvati pentru regulă și pentru ochi, auzind adulți și urmând instrucțiunile jocului, se ia baza. Pіdbіr raznomanіtnykh іgor - să încolţească amintirea, respect, film, moduri de gândire, minte comunicativă - să servească la stabilirea tuturor tipurilor de pregătire până la scoli(intelectual, mental, social, volitiv și altele.).
Pregătire specială înainte scoli- dezvoltarea fenomenelor matematice, limba materna, invatarea stiuletului de alfabetizare proces. Din acest motiv, formele de joc de învățare, modelele de lucru, blocurile logice, subiectele și modelele grafice sunt învingătoare. De asemenea, este necesar să se deseneze litere, șabloane litere, vyrazany din hârtie de șmirghel și litere lipite pe carton (pentru coaserea cu degetele, cuburi cu pliuri, imagini, semnate cu alte litere, jocuri de așezare și desen cu litere, numere, ochiuri, pixuri și impaturiti-le singuri.din literele numelor lor lipiti-le pe esarfele cu o mantie, pe cei mici. pregătirea grupurile pot fi ataşate subiectelor din interior "etichete",scris cu alte litere: "stil", "stilec", "pictura", "cadru" că în. Tse dopomogaє la volodinnі chitannyam.
în special respectul este atașat dezvoltării vechiului m'yazyv al mâinilor, care pregateste-te copil până la dezvoltarea frunzei. Cu ajutorul metodei, vihovatorul efectuează gimnastică cu degetele, dreapta grafică: umbrirea și zafarbovuvannya imaginilor de contur, șabloane înconjurate, pictura și copierea vizerunkiv și ornamente, artizanat, tăierea siluetei cu foarfece și în. Qi au dreptul de a activa pentru a lua și, de asemenea, să devină o parte a copiilor igor „v şcoală» .
Subiectul-iluminare a mijlocului la grupele mai în vârstă este proiectat cu îmbunătățirea sarcinii de activare a diferitelor tipuri de activitate, dezvoltare copilăresc spіvrobіtnitsva și vzaєmin prietenos, creativitate și activitate poshukovoj. La alegerea materialelor sunt asigurate interesele atât ale băieților, cât și ale fetelor. La mediul subiectului, obov'azkovymi є materiale, activarea activității de conștientizare a copiilor: jocuri de dezvoltare, puzzle-uri, cuvinte încrucișate, jocuri tehnice și accesorii, constructori, modele. O mare selecție de subiecte pentru dezvoltarea activității și experimentelor viitoare: magneți, bucle, fire, pahare, filtre, microscopie, lumini electrice și altele. Copiii Enciclopediei, albume ilustrative, prospecte îmbunătățesc cunoștințele despre lume și extind observatorul luminii strălucitoare, care este necesar pentru viitor elev. Cartea bine ilustrată devine o comoară de noi interese prescolari. Facilitatorul inițiază și sprijină discuția despre probleme, cum să sune copiii, aducându-i la proiecte splnyh și mini-dolarship.
Procesul de turnare la școală disponibilitatea de a se transfera sistematic la dezvoltarea copiilor în lume proceselor. Diagnosticul pedagogic instrument necesar un wheezer modern competent. Diagnosticarea pedagogică Promyzhna vă permite să rezolvați problemele în dezvoltarea principalelor componente ale pregătirii pentru scoli că zdіysniti eficient іndivіdualny pіdkhіd să dіtini.
Umova eficientă pregătirea copiilor pentru școalăє modalitate reciprocă cresa de copii ta sim'ї. Ziua interdependenței este determinată de singura înțelegere a pregătirii zilnice scoli, zmistu, forme
metode pregătirea pentru educația școlară într-o grădiniță pentru copii. Cooperarea reciprocă între tați și tați, încrederea lor bilaterală
că spіvrobіtnitstvo va asigura confortul sprijinului pregătirea copiilor pentru școală cu îmbunătățirea individualității yoga și a ritmului de dezvoltare.
În general procesul de pregătire preşcolară se va baza peperspective care „au arătat”, ca pas cu pas, este acceptat în mod special de către un copil, trăit emoțional și practic de acesta, deoarece este văzut ca o încredere în sine și angajament în creștere pentru o zi viitoare de succes.
Yakі schimbă vіdbuvayutsya cu un copil înăuntru procesele de pregătire preșcolară?
Ca rezultat pregătire pentru școală la dezvoltarea unui copil se fac schimbări atât de importante.
Proporțiile corpului se schimbă, terminațiile cresc, creșterea înălțimii corpului și numărul de cap se apropie de parametri. varsta scolara. Ridicând mâna dreaptă în sus, deasupra capului copilului, poți bloca învelișul urechii stângi cu penzle-ul mâinii drepte. (testul Filippinsky). Am de gând să schimb dinții de lapte de pe post. Mișcă-te intelectual și fizic practica unui copil. qi schimbare pozitivăє markeri ai maturității biologice a copilului, necesari cobului educația școlară.
Vorbind despre dezvoltarea fizică a viitorului elev o urmă de succes în stăpânirea revoluţiei. Copilul și-a format forța fizică de bază și nevoia de activitate rukhovy. Vіn independent vykonuє disponibile vіku vіgієnіchnі. proceduri, dorimuetsya reguli elementare pentru un mod de viață sănătos proceselor mâna dreaptă diferită și special selectată dezvoltă mâna, musculatura friabilă a degetelor, ceea ce este o garanție a volatilității de către frunză.
S-au format reconsiderări intelectuale pentru stiuletul unui sistematic educația școlară. Tse se manifestă prin posibilități mai mari de activitate rozum. Copilul nu este orientat rău spre lumea nevoiașă. Vіn dosit vpevneno vedeți obiecte ale naturii vii și neînsuflețite, obiect și lumea socială. Nu aveți acces la comunicare de nivel scăzut: temporal, spațios, funcțional, cauzal-moștenit
Pentru stâncos copii prescolari copilul nabula are decese cu cunoștințe scăzute. Scopul recunoașterii diferențiate și al tutelei direcționate spre scop, alegerea standardelor senzoriale pentru evaluarea puterii și calității obiectelor, gruparea și clasificarea acestora. Senior prescolar după ce am învățat să sortăm obiectele, să vadă tijele
și alte rânduri de semne, indicativ de nutriție cea mai variată, rozmirkovuvaty, și navit formulează în mod independent nutriție, corystuvatisya cu modele primare inconsecvente, scheme pentru ora din zi.
Copilul a crescut cu o activitate de cunoaștere, un interes pentru lume, o dorință de a descoperi lucruri noi. Vіn nabuv vіnnogo mnіnnya - priynyat vіd adulți sau petreceți în mod independent o sarcină de recunoaștere mai simplă, accelerați pentru yoga cu recomandările profesorului sau permiteți yoga independent pe baza yomu moduri(reconciliere, analiză, vimir etc., înțelegeți rezultatul recunoașterii mele. Este păcat că copilul a stăpânit inteligența scopului de a îndrepta diyalnistul intelectual și practic elementar, acceptați sarcina
regulile, domagatisya otrimannya vizează în mod adecvat rezultatul, după ce a învățat să urmeze calea maestrului miraculos. Fără qih, omorâți știuletele şcoalăînvăţarea este agravată de dificultăţi şi provocări mentale.
Copilul manifestă interes pentru creativitate, cel nou are mintea zdrobită, o manifestare a încrederii în sine și formarea abilităților necesare pentru asta. Vіn nabuv svіdu svіshnoi svіshnoї samosіynoії іyalnostі, і tse a dat yomu povnenіnostі sоbі, zmіtsnіl pragnennі noi realizări. Vin clădire activități independente (în viața de zi cu zi, în diferite tipuri de activitate copilărească). În cazul greutăților, se dovedește ajutor unui adult. Copilul este îndreptat spre a ajunge rezultate pozitiveîntr-un nou rol social – învăţarea.
Au existat motive pentru intrarea copilului în societatea mai largă. Vіn a învățat să se împerecheze cu adulții și cu semenii, dobândind bazele unei culturi a comportamentului și relații prietenoase reciproce. Copil vikoristovuє raznі formă splkuvannya. Yogo movnі vminnya raznomanіtnі. Aflați să ascultați și să înțelegeți limba vorbitorului, să vorbiți ascultătorului într-un mod rezonabil pentru a vă exprima gândurile, să induceți corect vorbirea, să faceți o legătură cu explicația. Vocabularul vocabularului este variat, limbajul este virazna și virazna. Este important pentru educatie de liceu.
Copilul, din satisfacție, își ia soarta dreptului colectiv, clădirețintește profund și spală-l, fă-te fericit, arată un interes viu pentru un rezultat mare. În comportamentul yoga și păcatele compatibile reciproc, le este frică de manifestarea intenționată: vіn pragne strimatis, așa cum este necesar, arătați răbdare, pogoglіvіst і suficiență a elementelor datorită valorii unei posibile activități primare. ale u prescolar mirosurile sunt doar adunate, și vin cu puteri mari la un bun management al unui copil cu ora lor activă.
În comportament și atitudini față de superflu, copiii arată orez valoros din punct de vedere social. Vіn este bun, fluieră spontan, chuynіst, bajannya pentru a ajuta, arătând respect față de bătrâni, arogant creaturilor, roslin. Yogo simt că devin confuzi din punct de vedere social și moral, devin staikishimi.
Încrederea în sine a copilului se dezvoltă, se manifestă, se formează o imagine pozitivă "EU SUNT". Vіn schiro îndreptându-se spre viitorul tău cel mai apropiat. Youmu vrea să devină elev ia un nou statut social.
Toată atingerea dezvoltării unui copil în pori scoli pentru a sărbători succesul de a deveni gata de cob educația școlară.
Unul dintre angajamentele preșcolare este pregătirea copiilor înainte de școală. Tranziția unui copil la școală este ca o nouă etapă în dezvoltarea yoga. Această etapă de conexiune cu „dezvoltarea situației sociale” în schimbare, cu noi creații speciale, așa cum a numit L.S. Vigotsky „criza de 7 ani”. Rezultatul pregătirii este pregătirea pentru școală. Acești doi termeni sunt interrelaționați prin factori cauzali și moșteniți: disponibilitatea de a se culca fără o cale de mijloc înainte de școală datorită pregătirii.
Psihologii și educatorii văd acea pregătire specială pentru a începe școala. Otzhe, la vârsta preșcolară, acea pregătire specială poate fi efectuată.
În cadrul unei pregătiri speciale, vei înțelege cunoștințele copilului, acea minte, astfel încât să poți reuși să înveți cu prima clasă a școlii din materiile principale (matematică, citit, scris, științe).
Între indicațiile directe de pregătire și pregătire, există o legătură strânsă, care influențează reciproc rezultatul. Este și mai important pentru asta, ca profesorul, cunoscând bine specificul muncii pielii în mod direct, și, în același timp, a ajutat copilul să ajungă pregătit pentru școală.
Să ne uităm la asta, simțim direct acea particularitate a pielii.
Educația programului primei clase a școlii arată că este posibil să eliminați cu succes acel copil cu el.
Riy special comandă deja melodia
transmiterea cunoștințelor din disciplinele școlare, formarea l. -
sya on qi cunoștințele, învățați-le și dezvoltați-le, îmbunătățiți-le. Cunoașterea, în acest rang, devine baza pentru cob de învățare de la materii speciale.
Prote ar fi greșit pregătirea specială înainte de a învăța de la școală, ar fi mai puțin ca cunoștințele acumulate. Ce știi mai mult (amintește-ți), este mai ușor să-l înțelegi mai bine? Din păcate, nu este atât de simplu. La un copil preșcolar memorie buna. Vіn shvidko și bogat zam'yatovuє, îi puteți face pe cei care își amintesc (3. M. Іstomin). Dar memoria învățării cu succes nu este suficientă. Este mai important să reduceți prezența de spirit, să analizați, să înțelegeți, să lucrați independent, tobto. cântarea necesară desfăşurării proceselor cognitive. Pentru moment, ridicați până la 100, nu vorbiți despre succesele viitoare la matematică. Învăț să citesc inteligent (pun litere în cuvinte) nu este o garanție a rezultatelor bune în citirea acelei scrisori.
Înțelegerea importantă a acestor cunoștințe și înțelegere, înțelegerea legăturilor și regularităților cauzale și moștenite, vederea și accentuarea construcției sarcina inițială. Dosledniki L. E. Zhurova, T. V. Taruntaeva, N. F. Vinogradova, G. A. Korneva, A. N. Makarova et al. au stabilit că o astfel de pregătire înainte de a merge la școală la școală este posibilă și necesară.
Așadar, pentru ca copiii să fie pregătiți intelectual pentru școală, este necesar să le oferim multe cunoștințe, să rămână în sistem, să-și asigure un nivel suficient de activitate intelectuală. Următorul pas este dezvoltarea obiceiurilor copilului de a bea, cunoașterea intereselor și construcției, asigurând acceptarea de noi informații.
Când mergi la școală, modul de viață al copilului și poziția socială se schimbă. Noua poziție socială vymagaє-
„“.t.™ et u mіn samostіyno i vіdpovіdalna - _ _ _
formarea copiilor la n0 vykonuvat nachalnі obov'yazki, dar școala va organiza și disciplina,
suficient să-ți pese de comportamentul tău și diyalnistyu, nobilimea să respecte regulile de comportament cultural, să se împerecheze cu copiii și adulții.
Subestimarea necesității de pregătire temeinică înainte de școală este adusă la formalizarea procesului de educație, reducerea respectului față de sarcina de vârf a capului - formarea specialității copilului. Există fluctuații frecvente, dacă, cu o bună pregătire intelectuală a unui copil, este totuși rău să te implici. De asemenea, motivul următoarelor defecte în defecte nu este o disponibilitate specială de a începe la școală, ci una generală.
Trebuie să ne asigurăm că copilul este pregătit fizic să schimbe modul în care trăiește. Pregătirea fizică înainte de școală transmite: sănătate ridicată, anxietate scăzută, caracter practic, vitalitate. Copiii slăbiți sunt adesea bolnavi, sunt rapid porniți, practica lor scade - cu toate acestea, este imposibil să nu fie recunoscuți după calitatea începutului că devin sănătoși. La asta deja începutul secolului copiilor învingătorului și părinților le-au povestit despre yogo-ul sănătății, pentru a modela vitalitatea.
Pregătirea la început (începutul) transferă aspectul egalului la dezvoltarea încrederii în sine. Potrivit KP Kuzovkovo, GN S-a stabilit că încrederea în sine începe să se formeze deja de la o vârstă preșcolară tânără și, cu respect pentru problemele care s-au maturizat până la ciєї, puteți dezvolta un caracter pentru a obține manifestări stabile în diverse Activități. Posibilitatea de modelare a vіdpovіdalnostі (K. Z. Klimova). Copiii preșcolari mai mari ai clădirii erau adăpostiți până la zavdan, de parcă îndemnau pentru creștere. Copilul își va aminti semnul pus în fața ei; Pentru a pregăti buti până la nuntă, copiii trebuie aduși până la capăt, să facă greutățile, să fie disciplinați, asidui. І tsі yakostі, pentru dannym doslіdzhen (N.A. Starodubova, D.V. Sergєeva, R.S. Bure) și practicile sunt formate cu succes până la sfârșitul vârstei preșcolare.
O caracteristică nedominantă a pregătirii pentru a începe este să servească drept interes pentru cunoaștere (R.I. Zhukovska, F.S. Levin-Shchyrina, T.A. Kulikova), precum și construirea până la un anumit grad (Z.M. Istomina).
Dorința la un nou mod de viață de a se transfera pentru a stabili o relație pozitivă cu o singură linie (Т. А. , împerecherea vminnya cu copii și adulți (M. I. Lisina, A. G. Ruzska). Un nou mod de viață vimagatima cântând calități deosebite, precum onestitatea, inițiativa, harul, optimismul și altele. Odată cu interrelațiile stabilite cu colegii de clasă, copiii nu încep să stea fără conflicte și să nu-i intimideze pe ceilalți, dar să nu țină piept celorlalți. Știința Tsya nu este ușoară pentru un copil, dar, ca un semn de realizare. U. Subotsky, T. I. Ponimanskaya, L.A. Penevskaya, fundația poate fi pusă pentru copiii preșcolari.
Mai multe caracteristici reabilitate de pregătire socială, morală și volitivă se formează pas cu pas în procesul de viață al unui copil de până la 6 ani în același timp și ipoteca preșcolară în angajare și după ele.
Gata de învățat, este logic să se formeze o modalitate de a face legătura între formele de organizare și metodele de învățare preșcolare și școlare. Evident, nu există nicio modalitate de a converti o creșă de copii într-o școală, dar încă poți dormi: obov'yazkovist, conduită sistematică. Tse viroblyayet stereotip de comportament, creând o instalație psihologică a obov'yazkovіst navchannya; similare pot fi dar metode okremi, priyomi (igrovi); poate zbіgatisya și okremі vymogi copiilor: vіdpovіdat unul câte unul, nu respectați camarazii, ascultați-i vіdpovіdі, vikonuvaty zavdannya vyhovatel (vchitelі) și în. Protejați încă o dată în mod flagrant, că este inacceptabil să transformați lecția într-o lecție.
Cu o privire de pregătire morală și de voință puternică înainte de școală, este important să respectăm interesul copilului de a ocupa, celor care sunt ocupați cu oamenii. R. S. Bure numește următoarele funcționari care să aibă grijă de oraș: posibilitatea satisfacerii nevoilor cunoștințelor; prezența dificultăților, povyazanih іz zmіstom, obsyagom, modalități de vikonannya zavdannya; posibilitatea și dificultatea de a plăti și de a face o evaluare pozitivă a adultului (div.: „Introducerea în procesul de învățare în sala de clasă pentru o creșă de copii.” - M., 1987). O evaluare, nu o insignă, așa cum va fi la școală. Sh. A. Amonashvili nu recomandă să se pună note pentru elevii de clasa întâi. „Marca este Baba Yaga pedagogică, îmbrăcată în zâna cea bună”, – așa că, în mod figurat, își suspendă declarația la semnul învățăturilor.
Stimul dezvoltării morale și voliționale este subordonarea motivelor, promovarea motivelor în nucleul susceptibil.
Pregătirea pentru un nou mod de viață este luată din viața de zi cu zi, normele morale sunt fixate, mințile sunt create pentru practicarea comportamentului moral. Discuția despre pregătirea socială (inclusiv morală și volitivă) pentru școală este acceptabilă numai dacă este necesar să se formeze mental și poate fi transferată de către un copil într-o minte nouă.
Pregătirea psihologică pentru școală transferă aceeași formare în motivul antrenamentului. Aparent, interesul înainte de școală față de copii se manifestă foarte devreme. Atenție la copiii-profesori mai mari, spuneți-le adulților despre școală, despre perspectiva de dezvoltare a copilului; așa este și efectul „privablivy nedomesticated”. Arătându-le copiilor de ce vor să meargă la școală, copiii îi instruiesc pe cei mai mari de vârstă preșcolară spun cel mai adesea: „Pentru mine să cumpăr un ghiozdan”; „Pentru că fratele meu învață acolo”; „Vom fi acolo ca niște băieți grozavi care joacă pe terenul de fotbal” acru. Printre aceste motive nu există un motiv principal al vchennya („Vreau să învăț multe despre ceva”; „Vreau să învăț să citesc, să scriu, să scriu sarcini”). Mai puțin decât apariția unor astfel de motive, puteți spune despre pregătirea psihologică, motivațională a copilului de a începe la școală. Astfel de motive se formează pas cu pas. Duhoarea „crește” din mіtsnih pіznavalnyh іnteresіv, vіnnya raportează zusil pentru dobândirea de noi cunoștințe și adaugă o evaluare pozitivă a adulților.
Otzhe, munca pregătitoare pentru școală poate fi raznobіchnoy și începe devreme înainte de intrarea efectivă a copiilor la școală.
Pregătirea unui copil pentru școală este realizată de două institute de învățământ - cu același cadru preșcolar. Numai cu ajutorul zusills poți lua rezultatul. Cu toate acestea, diagnosticul de pregătire poate fi efectuat de către un psiholog specialist și un profesor pentru metode special selectate, fundamentate științific și revizuite. Dacă un diletant, o persoană, este angajat în cel mai important drept, dacă aveți calificările și pregătirea necesare, atunci puteți crește shkoda unui copil, subestimând sau supraestimând dezvoltarea її ruptă.
La vârsta preșcolară, se desfășoară o lucrare intenționată pentru a stabili o ofensivă între o creșă și o școală. Robotul Qia poate aluneca-
єmnіst d at Yushchi direct: zmіst, me-mіzh doshkіl- ^ formt navchannya. НТМ УЧВЖ /Тіні-
„Grădina copiilor și școala au pus împreună їdi-
pu ta scoala ""
ny spіlny plan, a cărui metodă și є concretizarea lucrării în spatele numelor a trei rânduri. Planul cuprinde două părți: înlocuirea lucrătorului dublu și a șoferului; familiarizarea copiilor de la școală.
Facilitatorul grupei pregătitoare și profesorul clasei I se vor cunoaște, cu mințile, în care copiii se vor schimba și deveni. Profesorul îl ajută pe profesor să învețe despre copii, caracteristicile lor individuale, puterea și interesele. Menținând copiii în viață pentru o perioadă lungă de timp, vindecătorul poate mulțumi profesorului, deoarece metodele de predare și de învățare sunt cele mai acceptabile în ceea ce privește creșterea până la vârsta altui copil. Vіn raspovіst pro părțile pozitive și negative ale vihovanniei familiei. Asemenea informații, care nu au un caracter de perspectivă, vor fi mai valoroase pentru cititor, pentru a trece pentru o nouă oră de cunoaștere a noilor învățături. Este bine ca profesorul să țină cu ochii pe copii în acea perioadă, dacă văd o ipotecă preșcolară, să-și exprime furia cu mintea facilitatorului, să le discute. Profesorul îl va ajuta pe profesor să-și amintească, în ceea ce privește pregătirea copiilor pentru școală, ar trebui să acord un respect deosebit.
Planul spіlnoї robotului mozhut peredbachatisya vzaєmne vіdvіduvannya Scoala este Gradinita cușcă vchitelem care vihovatelem de oznayomlennya metoyu de forme, soarta metode robot rads pedagogіchnih, vzaєmne konsultuvannya, spіlne Locul de desfășurare a batkіvskih zborіv vihovatelem că vchitelem, organіzatsіya konferentsіy, programe vivchennya vihovannya în doshkіlnіy ustanovі că prog prima clasa a scolii si altele. Este și mai grăitor că promotorul școlii are o perioadă în care mulți vihovanți devin deja elevi de clasa întâi. Iubitorii care iubesc copiii, de regulă, nu își irosesc iubiții mult timp și veghează la succesul lor, nu numai la clasa întâi.
În acest rang, cea mai importantă eficiență mentală a muncii și îmbunătățirea legăturilor ofensive dintre o grădiniță și o școală este un contact de afaceri bun, între un profesor și un profesor.
O altă parte a planului este cunoașterea copiilor de către școală. Facilitatorul nostru în educația copiilor din grupa pregătitoare a acestei școli, într-o duhoare ca o duhoare, mai bun la toate, va învăța. Și totuși, nu toți copiii trebuie să meargă singuri la școală, o astfel de excursie va fi o comoară pentru ei. În primul rând, poți petrece 1 primăvară. Copiii împreună cu facilitatorul păzesc ceremonia urochistă din prima zi a noului rock scoala. Eventual, gimnaziul vor cunoaște numărul de absolvenți ai grădiniței de preșcolari. După ce ați văzut școala, puteți vorbi copiilor despre cei care susțin atât de mult rockul ofensiv asupra lor. Creațiile de stări emoționale au fost organizate de educatoarea creșei de copii de la grădiniță cu școlari-pochatkivtsy.
Școlile Nove vіdvіduvannya pot fi improvizate buti pov'yazane zіst zmіst navchal′noї lucrează la școală. Când aveți nevoie, este neobov’yazkovo să duceți copiii la lecție. Cunoaște-i mai bine de la bibliotecă. Și apoi aduceți copiii acolo sistematic - luați cărți și citiți din grădina copilului, uneori stați în liniște lângă sala de lectură și minunați-vă, ca și citind cărți de învățare. Poți vedea sala sub ora lecției și urmăriți studiile, iar apoi dacă vreți să petreceți ceva educație fizică acolo. Ca și în școală, există o sală de întruniri, unde se țin spectacole pentru copii, le puteți urmări. De asemenea, este bine să mergi cu copiii la o clasă goală, să-i lași să stea la un birou. La baza rozmovu cu copiii despre școală, profesorul poate conduce. Întreaga lucrare este pas cu pas rozpodіlyaєtsya protya rock. Її nu poate fi bogat. Este necesar să îi privăm pe copii de posibilitatea de a învăța mai mult și de a transpira. Copilul nu este vinovat că se teme de un nou budіvlі, dar nu este vina ei că podeaua o cheamă, astfel încât efectul de noutate, inconsecvență și spontaneitate.
Ridicarea capului, care completează copilăria preșcolară, este intrarea copilului la școală. În vremurile moderne, puțini se îndoiesc că pregătirea copiilor înainte de școală este necesară. Ale, însăși esența acestei etape din viața unui copil este jupuită de tați în felul lui. De ce trebuie să ne pregătim, astfel încât un preșcolar să fie pregătit să devină profesor al școlii de cob?
Ce să vă gândiți despre pregătirea uvazі pіd a unui copil la școală
Tsіkavo, scho batkіv that psihologiv raznі ochіkuvannya, chego poluchaє pregătirea copilului pentru școală și scho formează, în mod important, viitoarea școală pentru pregătirea rahunok.
Majoritatea taților sunt orientați spre întinderea intelectuală a copiilor lor, iar pentru copilul preșcolar, să învețe să ofere copilului o bază de cunoștințe și deprinderi, să învețe să citească și să se perfecționeze, să vorbească fluent. Pentru o astfel de poziție, respectul adulților este accentuat pe dezvoltarea recunoașterii, mișcării și inteligenței copilului.
O altă parte a adulților, turbulenți prin natura copiilor lor, poate fi capabilă să trezească la un copil nevoia de a merge la școală, de a învăța de la școală în același timp cu alți copii.
Sorom'yazlivі și micuții tremurând pot ști din belșug că vmіti, dar duhoarea se teme să meargă la stâncă în vederea mami chi tata. Navit grati cu copiii de un an sunt atât de liniștiți pe vreme, ca și cum ar fi fost instruiți să cunoască o persoană apropiată.
Deyakі, nadmіrno impulsivnі preshkіlnіtі gata în іnshіh іnshіh іdіtі yakomаbіl і, аlе їх іх іх іх nіvаvalnі іnteresi obmezhenі. Oamenii așa deștepți spun adesea că nu vor să învețe și nu merg la școală. Și tații їhnі sunt turbovanі, cum să îndepărteze interesele unui preșcolar de la cunoașterea acelei învățări.
În acest fel, poziția părinților în pregătirea copiilor pentru școală este cea mai pronunțată - să pună în capul copilului cele mai mari cunoștințe și educație de la jumătatea acelorași ani.
Vymogy spezialistiv shirshi. Psihologii vvazhayut ceea ce este necesar pentru a formula la un preșcolar înainte de școlarizare acea poziție internă a unui școlar. Dorința de a începe include nu mai puțin decât un cântat rupt de recunoaștere și mintea unui copil. Aici este nevoie de recunoaștere și motivație până la recunoaștere, și o componentă emoțională și volitivă și maturitate socială a unui viitor școlar.
Pregătirea înainte școală post, Pe gândul fahivtsiv, este vinovat să includeți nu numai și nu atât dezvoltarea intelectuală, cât și formarea aspectelor psihologice și sociale în maturitatea unui preșcolar.
În acest scop, pregătirea pentru învățământul școlar înseamnă că copiii sunt transferați ei înșiși într-un grup de astfel de copii, precum vinurile. Părinții - prikhilniks de formare individuală - să dea o iertare, organizând pentru copiii lor angajarea acasă. Ei pierd un moment important, au nevoie să se pregătească pentru școală și ei înșiși permit copilului să își poată formula propriul comportament la legile grupului de copii și să depășească rolul învățării în mintea educației școlare.
Cum să pregătești un copil pentru a începe școala
Unii tați știu că pregătirea copiilor la școală este eficientă - este ocupat cu grupuri speciale sub supravegherea unui profesor prin întinderea timp de câteva luni fără pauză înainte de a intra în școală. O astfel de pregătire este importantă și s-a spus deja despre importanța luării clasei de mijloc pentru copiii de vârstă preșcolară.
Însă nivelul de dezvoltare mentală nu poate fi adus la nivelul necesar timp de câteva luni. Învață de la copiii preșcolari. Formarea unui viitor școlar turnează asupra dezvoltării viitorilor copii.
Rolul gri în pregătirea pentru educația școlară
Chiar dacă părinții s-au minunat, pregătirea de bază pentru viitoarea educație școlară o dă copilului prin pregătirea avansată. Dezvoltarea psihică în stimulul vârstei preșcolare. Vaughn є providnoy diyalnistyu.
La copii, copiii preșcolari se dezvoltă în realitate, învață obstacole logice, își formează un plan intern de dezvoltare, dezvoltă o sferă afectiv-pretențioasă. Pielea din componentele enumerate de o acceptare importantă cu succes a rolului de învățare.
V jocuri de rol copiii încep să-și răsucească comportamentul, să încerce regulile, să vină în mod corespunzător la rol. І la școală fără nici un n_yak. Un elev mic ar trebui să fie capabil să asculte cu respect cititorul, să scrie vigilent scrisorile la care nu renunță și să fie victorios impersonale alte sarcini, cum ar fi voxels zusil.
Fundamentele pregătirii intelectuale
Pentru pregătirea intelectuală, este important să aveți grijă sistematică de copii pentru a dezvolta idei logice și abilități de mișcare. Orientare astfel:
- Intelectualul strâns înainte de a merge la școală este vinovat de astfel de lucruri, astfel încât copilul să poată analiza și învăța. Este necesar ca copilul să cunoască semnele esențiale, prin care obiectele pot fi combinate într-un grup, sau să includă un zayve. Aplicați sarcina dată la articolul despre dezvoltare.
- Dezvoltare modernă Copilul poate fi în siguranță să-și exprime gândurile. Pentru care este necesar să reînnoiască în mod constant stocul de cuvinte, să explice sensul cuvintelor noi, să corecteze її vyslovlyuvannya vіdpovіdno la.
O bază de pregătire eficientă este lectura de basme și alte creații pentru copii. Atâta timp cât copilul are mai puține șanse să audă, repovestiți intriga într-un mod extravagant, cutreieră întorsăturile eroilor, fantezează despre o altă dezvoltare a viitorului. Ale, deja la 4-5 rokiv, un copil este disponibil. Și acesta este progresul dezvoltării și actualizării motivelor educaționale.
O astfel de pregătire înainte de școală este necesară pentru un copil. Dintr-o parte, este firesc să fii ca o familie, să arăți respect față de dezvoltarea copiilor. În plus, este analog cu aceeași abordare la care trebuie să lucreze psihologii și educatorii, pregătindu-se să meargă la școală la școală.
Soarta constantă a pregătirii copiilor pentru a începe la școală
Fără urmă, cunoștințele unui copil sunt luate din cunoștințele celor dragi. Încă o dată, vă încurajez că mulți tați acordă un mare respect dezvoltării forțelor intelectuale ale copilului: extindeți-vă treptat cunoștințele despre lumea lumii, încălcați logica zilei, începeți să citiți și rahuvati, doriți să mirkuvannya.
Toate tse spryaє dezvoltarea motivației cognitive a unui preșcolar. Și, de regulă, copiii cu un nivel intelectual ridicat vor să meargă la școală pentru a studia.
În ceea ce privește mințile familiale standard, este imposibil de spus că tații acordă o mare importanță formării interesului copiilor lor pentru educația școlară. De cele mai multe ori, sarcinile sunt mutate pe umerii din afară. Fragmente de motivație pentru învățare și interes înainte de școală se nasc nu într-un moment, ci pas cu pas, dacă creștem, trebuie să depunem cel mai mic efort.
La întâlnirea constantă cu copiii lor, tații pot câștiga recepții elementare, ca un model de pregătire pentru educația școlară.
- Desfășurați lecția într-un mod cordial, oferindu-i copilului ochiul zilei și punând în fața lui capul vikonaniei independente. Tse priyatime moldovannya dovіlnostі povedіnki în orice etapă a copilăriei preșcolare. De exemplu, după ce a strigat cuvântul din bețe, cereți copilului să repete. Pererakhovuyuchi o stropire de obiecte care aparțin unui grup (fructe, mobilier, transport), stimulează preșcolarul să adauge un rând.
- Adopta dezvoltarea respectului pentru copii, zastosovuchi. Este posibil să insufleți o ureche pentru respectul auditiv în timpul unei ore de mers și în timp ce citiți cărți.
- Acordați respect dezvoltării abilități motorii fine. La școală pentru un copil, degetele sunt imediat încărcate de mare ambiție - este o zi de puturos să scrieți litere și cifre. Pentru a pregăti buti-ul până la sfârșitul aventurii, este necesar să aveți grijă de turnare, vopsire, cules de mozaic și constructori cu mici detalii.
- Este important să lăudați copilul pentru că arată, pentru că a sufocat ocupația maro.
Ceea ce în orice moment nu poate fi lăsat să crească, deși adesea este necesar să fii atent la sim-uri:
- Nu este permis să-l stăpânești pe micuț, care, după ce s-a supărat, nici nu vrea să ia cunoștințe, cu cuvintele „Te duci la școală, trebuie să lucrezi acolo, nu bigati”.
- Nu este posibil să tragi lecția, schimbând psihicul copilului și strigând preșcolarului să-l regleze.
- Nu este posibil să faci de rușine un preșcolar pentru a câștiga o sarcină, de parcă ar provoca emoții negative.
Baza dezvoltării mentale a copilului este nevoia unei noi ostilități. La copii, destul de mulți copii se simt fără mijlocie și impulsivitate: a apărut un nou bug - poate fi satisfăcut din neglijență. Prin urmare, mulțumirea preșcolarului este de natură impulsivă, astfel încât să nu se înțeleagă cu banalele dimineți de respect în niciun proces. Nu-l poți învinovăți pe copil pentru faptul că este încă dincolo de puterile lui să facă un 15-5 ocupat.
De parcă tații ar fi atenți la contribuția acestui articol de practică, duhoarea duhoarei urma să distrugă contribuția inițială la formarea psihologicului în copilul lor. Eu preșcolar senior să trec pragul școlii din satisfacție, interes și înclinație de a dobândi cunoștințe.
De ce să vă deranjați să pregătiți un copil înainte de școală? Ce poate avea nobilimea unui copil pentru a merge la școală?
Sunați tați dbailivі să mergeți la librărie și să cumpărați... Așa e, o mulțime de cărți, ortografii, primere și alfabete. E mort, iar jumătate din material nu este plin de vicor, la ceea ce se repetă în cărți, este deja prea bogat și este imposibil să le înțelegi pe toate. Plăcerea mea pentru tine: să iei o temă de piele pentru o carte, sau o carte, în care totul este unit, - toate acestea sunt enciclopedii de la pregătirea copiilor până la școală. Nu vă fie teamă de ceea ce spuneți și nu spuneți unui copil, după aceea, pe măsură ce parcurgeți tot materialul, puteți adăuga caiete noi, cărți cu sarcini de pliere.
Este necesar să pregătiți un copil pentru școală pas cu pas și o puteți începe deja în trei ani. Cumpărați cărți și cărți ca acestea pentru totdeauna. Nu te grăbi, ca să nu exagerezi și să nu permiti copilului să citească bug-ul. Sarcina ta este să ajuți pentru a-i prinde pe copii la cunoștințe. Nu apăsați pe un copil și nu egalați cu alți copii. Dacă este imposibil ca un copil să nu iasă, încercați din nou, mai răbdător, lăudându-l pentru cei care încearcă să iasă. Încă nu ieși? Nu înțelept? Apelați la qiєї cu acele trochs ale anului, dacă copilul este un troch pіdroste. Gândiți-vă, poate schimbați metodologia de antrenament.
Amintiți-vă - lecția este grozavă și importanța muncii pentru o persoană mică.
Cum poți să fii ocupat cu un copil acasă?
Deoarece ați decis să vă petreceți timpul acasă, fiți deosebit de atenți la alegerea cărților pe care să le împrumutați.
Pentru a obține un efect pozitiv, aveți nevoie de:
■ Petreceți-vă activitățile zilnice și pregătiți un plan pentru activitățile dvs.
■ Ești vinovat de înțelegere, vei merge până la capăt. Ca și meta - învață copilul să se claseze până la 10, apoi la toate clasele, obiyazkovo joacă acest subiect dacă vrei să-l ratezi. Sub ora lecțiilor de pictură, sau lipplennya, hrăniți copilul, skilki won a pictat o floare mică, sau skіlki a câștigat, a făcut pungi de culoare verde.
■ Pielea ocupată obov'yazkovo începe cu repetare. Cei care trebuie memorați, obov'yazkovo repetă ca o lecție.
■ Faceți o oră pas cu pas, dar trivalitatea lor nu este vinovată de a revedea 35 de whilins. Pentru ca copilul să învețe ora, poți învinge câinele anul. Ajută bachiti-ul copilului, câte ore s-au pierdut în el până la terminarea angajării și câte se pot câștiga pentru introducerea orei.
■ Rețineți că copilul nu s-a implicat în lecții. Continuă să lucrezi, că ești obosit, schimbă-ți imediat treburile, lucrează pentru o schimbare.
■ Obov'yazkovo, nu pentru mult timp, privați copilul singur, astfel încât să poată lucra independent pentru dreptul dat.
Ce trebuie dezvoltat?
Memorie, respect, spriynyattya, orientare în spațiu deschis, okomir, motilitate, atenție, trezire.
Subiecte care pot fi incluse în pregătirea pentru școala copilului dumneavoastră: matematică, scris, limba rusă, dezvoltarea limbii, citit, științe naturale sau cea mai importantă lume, pictură, aplicație și limba engleză.
Ce zici de noblețea unui copil în fața școlii.
■ Numele și porecla dumneavoastră.
■ Data nașterii și numărul de ani.
■ Adresa dvs. de domiciliu.
■ Deyaki krainy.
■ Numele lui Batkіv (im'ya, conform Batkovі, porecla).
■ Pori rock care їх secvenţă.
■ Lunile și numărul lor.
■ Numărul de zile în numele tyzhnі și їхні, precum zilele lucrătorilor și ca weekendurile.
■ Orientați-vă la oră, cunoașteți ceasul de terminat.
■ Ce este viu și ce este natura.
■ Revigorează creaturile sălbatice precum cele domestice.
■ Numiţi corect copiii (un cal are un cal, o vaca are un viţel...).
■ Vremea Yaka buvae (somnolosit, limpede, slab mohorât)
■ Ca și fenomenele meteorologice buvayut vzimka, agățat, vlіtku în acea toamnă.
■ Numiți cele mai largi roslins, creaturi, comax, vmity razraznyat zvіrіv, ptahіv și coasta.
■ Vmіti v_ti vіdіznyati arbore vіd chagarnіv.
■ Vmіti vіdіznyati fructe vіd yagіd i vоchіv.
■ Găsiți elementul preferat al grupului.
■ Recunoașteți, chimney chi vіdrіznyayutsya acele subiecte chi іnshі.
■ Culori de bază.
■ Orientare, de dreapta si de stanga.
■ Concentrați-vă pe hârtia arkush (kut-ul de sus este stângaci, și cel de sus este dreptaci).
■ Numiți tipurile de sporturi.
■ Numiți cele mai largi profesii.
■ Numiți principalele instrumente de zi cu zi.
■ Numiți numărul de instrumente muzicale.
■ Reguli de circulație de bază și semne rutiere de bază.
■ Aflați ce să cheltuiți pentru vase, mobilier, rechizite de birou.
■ Prіzvischa scriitori de frunte acel poet, numește-ți poveștile.
■ Să știți să vă amintiți versetele.
■ Cunoașteți înțelegerea „mai mult”, „mai puțin”, „în mod egal”.
■ Vmіti porivnyuvat obiecte pentru dozhina, lățime și înălțime.
■ Vmіti virishuvati naysimple sarcini aritmetice.
■ Cunoașterea formelor geometrice de bază.
■ Drukuvat, scrie cu alte litere.
■ Recunoașteți literele și sunete.
■ Revitalizează sunetele vocii din voci.
■ Cunoașteți sarcinile sunetului din cuvânt și semnificați, în partea yakіy a cuvântului vin (pe cob, la mijloc și la sfârșitul cuvântului).
■ Nu uitați să extindeți cuvântul în stoc.
■ Luați o copie a vizorului simplu pe clitine, continuați rândul, faceți jumătate din bebelușul simetric pentru o zi.
■ Amintiți-vă să continuați rândul de-a lungul liniei unui fragment dat: bețișoare, căni, cleme etc.
■ Dictări grafice („câine” sub formă de punct. Două plăci la dreapta, o placă în sus, două plăci la dreapta, două plăci în jos, trei plăci la dreapta, o plăci în sus, una la dreapta, două jos, una la stânga, una în sus, două la stânga, una în jos, o poartă la stânga, două porți în sus, trei porți la stânga, două porți în sus).
■ Amintiți-vă să repovestiți, să puneți împreună o poveste în spatele imaginilor, să câștigați din propriile explicații.
■ Ridicați puzzle-uri mici.
■ Nu uitați să tăiați corect mânerul și măslina de la mână.
■ Amintiți-vă să trasați cu atenție conturul celor mici, zafarbovuvati yogo.
Nu varto lyakatisya, ca și cum pregătirea pentru școală a copilului a început nu trei ani, ci cinci ani. Îi vei putea oferi toate cunoștințele necesare. Ale, copii yakshcho deja 6 ani și mai departe râu ofensiv mergeți la prima clasă, apoi, obov'yazkovo, semnați copilul pe cursul de pregătire. Bine, de parcă ar merge la școală, unde alegi să ai grijă de copilul tău. Programul de instruire va fi adecvat programului de clasa I. Este o treabă al naibii să-ți faci toate temele, în primul rând, la prima clasă, să câștigi tot ajutorul unui profesor.
Puteți chiar pregăti un copil pentru școală alegând metoda potrivită.
Care sunt cursurile bune de pregătire care se țin la școală însăși:
■ Copilul cheamă la școală, se adaptează la minți noi.
■ Apel la școală vimog.
■ Colegii cu copii de un an (mai ales buni, de copil nu mergea la grădina unui copil).
■ Curajul de a-ți aminti cunoștințele care nu sunt disponibile copiilor.
Modelarea minții pregătirii pentru școală є dezvoltarea interacțiunii pedagogice între profesor și copii.
Ca un singur joc pedagogic în curs de dezvoltare între elevii preșcolari, există o iluminare problematică a situației, care este permisă de copil în spontaneitatea variativă cu ridicătorul. Cu această poziție a promotorului, se schimbă dinamic de la un parteneriat activ la rolul de partener și de posterizator insuflat, care deschide spațiu pentru inițiativa și creativitatea copilului.
Podіyny stsenarіy Zhittya dіtey peredshkіlnogo vіku Gradinita din lot dumneavoastră vibudovuєtsya iac sistem virіshennya rіznomanіtnih scho postupovo uskladnyuyutsya, vіdpovіdayut Grădiniță relevante impun ca іnteresam Distressed situatsіy care zavdan scho sponukayut doshkіlnyat senior să se manifeste samostіynostі, pіznavalnoї că komunіkativnoї aktivnostі, samovirazhennya CREATIVE. Stăpânul creării de situații creative în jocuri, învățare, activități teatrale, artistice și de creare a imaginii în legătură cu one-liners, în lucru manual. Încurajarea inițiativelor creative ale copiilor, a atmosferei de cooperare între activitatea creativă colectivă pentru interese.
Situațiile de iluminare sunt construite de către facilitator ca o situație acumulată și acumulată de experiență practică și de joc, spivpratsi și vzaєmodії, recunoaștere și experimentare, viziune creativă individuală și comună cu copiii de un an. O mulțime de momente importante și basme sunt celebrate în cadrul proiectelor comune pentru copii, parcă pentru a uni copiii cu deciziile unei fabrici sălbatice, insipide: organizarea unui studio de teatru, lansarea cărții „Basme preferate” ilustrată de copii. , pregătirea celor sfinți „Cei dragi noștri”
În procesul de interrelație cu preșcolarii, facilitatorul cedează spontan unei căutări independente de justificare a nutriției, ipotezele natsilyuє eksperimentuvannya, mirkuvannya, vysuvannya, pune nutriția, învață din discuția colectivă. Vykoristovuyutsya diferite forme de comunicare cu copiii: cogniție, afaceri, pre-contextual, extra-situațional-specialitate, cu care este protejat nivelul de mentalitate comunicativă și cultura comunicativă a copilului de piele.
Trivaє vihovannya copii buni și prietenoși. Sub curiozitatea facilitatorului, culoarea blues-ului se topește, se formează selecțiile blues-ului, pe baza simpatiei reciproce a copiilor și a intereselor comune. Este important ca copilul de piele să se considere adoptată în detenția copilului. Acesta este motivul pentru care vă ofer dezvoltarea specială necesară, cu drepturi depline, a vizibilității inocenței și a protecției. Maestrul trebuie să cunoască bine modul în care se formează sistemul de indemnizații inter-societate în cadrul grupului, ceea ce va ajuta la momentul potrivit în cazul unor dificultăți dificile între copiii de aceeași vârstă.
Prin comportamentul său, conducătorul le arată mereu copiilor exemplul unei atitudini amabile, îndrăznețe față de oameni, față de toate viețuitoarele. În schimb, respectul copiilor la nivelul unui semn al manifestării stării emoționale și fizice a oamenilor, citiți „citește emoțiile”, arată în mod activ această disponibilitate de a ajuta. Sfera stosuvannya cu copiii regulilor culturii comportamentului și actului sexual se extinde: comportament pe străzi, în apropierea locurilor publice, în apropierea transportului, reguli de comportament în siguranță, act sexual cu persoane necunoscute și altele. Totul este să devii o parte necesară a pregătirii sociale a copilului înainte de școală.
În pregătirea pentru școală, facilitatorul se sprijină treptat pe independența și întinderea crescândă a copiilor. Tse apar pe scena în fața copiilor de sarcini noi, pliante; în avans au putut la organizarea și scopul comportamentului și activității copiilor; la dezvoltarea autocontrolului și a autoevaluării rezultatelor; în modelarea pas cu pas la copiii cu o voință vіkom, este vіdpovіdalnіst aproape special pentru diї și vchinki. V proces pedagogic Este necesar să transferați mintea unei creșe de copii pentru diverse tempo-uri pentru a îmbunătăți abilitățile copiilor, având grijă de dezvoltarea naturală a dezvoltării copilului.
Subiect respect deosebit promotor - protecția și îmbunătățirea sănătății fizice și mentale a viitorilor școlari, dezvoltarea activității și activității rukhovo, dezvoltarea culturii igienice, educarea la valorile unui mod de viață sănătos. Mіzh 6th 7th rokam este o dezvoltare activă a aparatului musculo-scheletic, ruhovі akostі este îmbunătățită. Dar organismul unui copil este sensibil la deformarea copiilor. Controlul constant necesar al poziției copiilor, dezvoltarea celei mai înalte dezvoltări a drepturilor fizice, care îmbunătățește sistemul m'azovu, precum și vizite speciale pentru a preveni dezvoltarea planeității posturii și respirațiile funcționale.
Activitatea de joc își păstrează semnificația dezvoltării și educaționale în pregătirea copiilor de vârstă preșcolară înainte de școală. În diferite jocuri intriga și creative, există abilități sociale cristalizate care sunt reciproce, interpersonale, prietenoase, reciproc inteligibile. Fantezia și copilăria sunt în special umflate în roluri și regizori, deoarece până la sfârșitul perioadei preșcolare, se caracterizează prin prezența unei idei originale, gnuchkistyu-ul laringelui intrigii, aparent în mintea acelei situații.
În jocurile cu reguli, viitorii școlari dezvoltă multe mecanisme de comportament asemănător regulilor, regândind activitățile inițiale. Shkіlne zhittya pov'yazane z dotrimannym rіznih reguli și norme de comportament. Regularitatea și acuratețea sunt de o importanță deosebită. De parcă un copil nu suna până la punctul în care în viața socială este necesar să respecte regulile și normele, va fi important pentru el să se obișnuiască cu viața școlară. Dacă nu există ordine în casă, la care toți membrii familiei țin, atunci pot fi cauzate probleme la școală pentru copil.
Profesorul se alătură organic la iluminarea activităților. Pregătirea preșcolarilor mai mari va fi ca o cicava a activității de învățare prin probleme. Copil opanovuє reconsiderări universale ale îndatoririlor primare: în timpul meu să exersez respectarea regulii și respectarea ochiului, ascultarea adulților și respectarea instrucțiunilor. Baza jocului este salvată. Pіdbіr raznomanіnіnіh razvivayuschih іgor (pentru a hrăni dezvoltarea memoriei, a respectului, a mentalității, a modurilor de gândire, a minții comunicative) pentru a servi la stabilirea tuturor tipurilor de pregătire înainte de școală (intelectuală, mentală, socială, volovoy și altele).
Pregătirea specială înainte de școală - dezvoltarea fenomenelor matematice, limba maternă, învățarea stiulețului de alfabetizare - este inclusă înainte de marea schimbare în procesul de învățare. Din acest motiv, formele de joc de învățare, modelele de lucru, blocurile logice, subiectele și modelele grafice sunt învingătoare. Mai sunt necesare litere, litere șablon, hârtie de șablon și litere de litere pe carton (pentru coaserea cu degetele), cuburi cu pliuri, poze, semnături cu diferite litere, jocuri de frecarea podelei cu litere, cifre, cusături, pixuri etc. împăturiți-le numele din litere, lipiți-le pe eșarfe cu mantie, pe micuții lor. V grupa pregatitoare puteți atașa „etichete” obiectelor din interior, scrise cu alte litere: „stil”, „scaun”, „poză”, „cadru”, etc. Tse dopomogaє în lecturi volodinnі.
Un respect deosebit este atașat dezvoltării vechiului m'yaziv al mâinilor, care pregătește copilul până când frunza este stăpânită. Pentru a utiliza tehnica maestrului pentru a efectua gimnastica cu degetele, artele grafice au dreptate: umbrirea și desenarea imaginilor de contur, șabloane înconjurate, pictura și copierea vizerunkiv și ornamente, rukodillya, tăierea siluetei cu foarfece și altele. Qi are dreptul de a fi inclus în ocupație și, de asemenea, să devină o parte.
Subiectul-iluminarea mediului în grupele mai în vârstă este proiectat cu îmbunătățirea activării diferitelor tipuri de activități, dezvoltarea spivpratsi și a relațiilor reciproce prietenoase ale copilului, creativitate și activitate de căutare. La alegerea materialelor sunt asigurate interesele atât ale băieților, cât și ale fetelor. În mediul subiectului obov'yazkovymi є materiale care activează activitățile de învățare ale copiilor: jocuri de dezvoltare, puzzle-uri, cuvinte încrucișate, jucării tehnice și accesorii, constructori, modele. O mare alegere de obiecte pentru dezvoltarea activității și experimentelor ulterioare: magneți, bucle, fire, pahare, filtre, microscopie, lumini electrice etc. Cartea bine ilustrată a devenit un tezaur de noi interese pentru preșcolari. Facilitatorul inițiază și sprijină discuția despre probleme, cum să sune copiii, aducându-i la proiecte splnyh și mini-dolarship.
Procesul de formare a pregătirii școlare pentru transferul sistematic la dezvoltarea copiilor procesul de iluminare. Diagnosticul pedagogic este un instrument necesar pentru un profesor modern competent. Diagnosticul pedagogic Promyzhna vă permite să rezolvați problemele în dezvoltarea principalelor componente ale pregătirii înainte de școală și dezvoltarea unui copil individual eficient înainte de școală.
Umovoy pregătirea eficientă a copiilor la școală є vzaєmodiya creșă și sim'ї. Їhnya vzaєmodіya vznachaєєєєєє singura zi rozumіnny de pregătire pentru școală, zmіtu, forme și metode de antrenament pentru școala navchannya în grădina unui copil care sim'ї. Vzaєmodіya vihovatelіv și batkіv, їх dvuhstoronna dіvіra і svіvpratsya zabepepechayu uzgodzhenii suprovіd podgotovіd іtіnі preschool s urakhuvannyam її іїіraz іduіality іїіdіdіduіality.
În general, procesul de pregătire pentru școală se va baza pe „perspectivele care sunt dezvăluite”, pas cu pas, acesta este acceptat în mod special de către un copil, trăit emoțional și practic de el ca o încredere în sine și un angajament în creștere față de un viitor de succes.
