Karakteristikë për kursantin formohet nga mësuesi i cili vendos themelet e iluminizmit, i cili mbikëqyr drejtpërdrejt punën e studentit. Karakteristikat mund të tregohen:
emri, emri, kursi, specialiteti i studentit;
afati i praktikës, emri її;
analiza e zbatimit të kreut të praktikës;
vlerësimi i llojeve të ndryshme të aktiviteteve;
vlerësimi i formimit të mendjes së nxënësit;
komente (për konsum);
propozim për vlerësimin e veprimtarisë së nxënësit në praktikë.
Karakteristika duhet të merret parasysh nga nëpunësi i institucionit (ndërmjetësi i punës fillestare-vihovnoy). Kriteret e arsyeshme për vlerësimin e praktikës së studentëve:
duke treguar disiplinë, organizim për një orë praktikë;
bota e pavarësisë dhe krijimtarisë së studentit;
duke përdorur metoda moderne të organizimit dhe zhvillimit të një mësimi;
thellësia e analizës së mësimeve të studentëve të tjerë;
të ketë treguar veprimtari në punë organizative-shpirtërore;
ofrimi i mësimeve me ndihmës fillestarë dhe didaktikë;
dotrimanya etika pedagogjike;
afati kohor i ekzekutimit të të gjithë dokumentacionit, saktësia e її zmіstu.
Skema-karakteristikat e një studenti praktikant
Kontrolli mbi punën primare-spirale
a) Përgatitja dhe zhvillimi i mësimeve në lëndë;
rіven njohuri pedagogjike, umіn;
vmіnnya organizoj pіznavalnі dіyalnіst uchnіv;
vmіnnya vodіt uvagou uchnіv, viklikati interes і të navchannya;
vminnya vrahovuvati vіkovі dhe іndivіdualnі osoblivosti;
vminnya tregojnë takt pedagogjik;
stosuvannya e ndihmave të ndryshme shkencore.
b) Përgatitja dhe pas-diplomimi për të marrë lëndë.
Karakteristikë e Kilkisnës
Shikimi i mësimeve të mësuesit.
Realizimi i mësimeve në klasën e vet me lëndë të ndryshme (klasa fillore).
Ri-verifikimi i zoshitіv uchnіv (sistematizëm).
Punë individuale me nxënës.
Pokladna punë z lëndë (kіlkіst mprehtë).
Robot Vihovitelna
Organizimi i të mësuarit për punën e vikhovna.
Punoni me lidhjen e fillestarit të sjelljes kulturore.
Vizita të mbajtura periodikisht: përvjetori i klasës, ekskursione, informacione ditore, ditë e shenjtë.
Robot nga baballarët.
Fati i shkollës së robotëve.
Ana Yakisna e praktikës
Hapat e mbështetjes te vetja dhe qasjes krijuese ndaj punës fillestare-shpirtërore të një studenti, zell yoga, qëndrim i madh, vrull ndaj vetes, ushtrimi i njohurive me njohuritë e mësuesit, dhe stosuvannya mori njohuri nga roboti, niveli i njohurive teorike. , arritja e metodave të ndryshme,
vminnya vijnë për të punuar në mënyrë krijuese, shkatërrojnë interesin, stimulojnë aktivitetin;
efikasitetin e punës së kryer, analizë e shkurtër hyrje në hyrje;
formimi i nivelit të lartë të një studenti deri në nivelin e klasës
KARAKTERISTIKE
Student i Universitetit Pedagogjik Chelyabinsk të Institutit Pedagogjik Profesional Oleksiy Mikolayovich Badanin në periudhën nga 2014. pasi ka kryer praktikën pedagogjike në shkollën teknike të makinerisë.
Për një orë praktikë, Badanin O.M. Kam përmirësuar programin tim të praktikës, duke demonstruar njohuritë e mia për lëndët dhe metodat e punës sime dhe duke i vendosur njohuritë në krye të detyrave pedagogjike. Nxënësi u tregua një mësues i zellshëm, i shkëlqyer. Vіn tvorcho shkoi në zhvillimin e detyrave didaktike. Drejtuar prej tij ishte i zënë dhe të ardhur në bulevard, cicavi. Për të marrë hua, Oleksiy Mikolayovich përgatiti materiale të ndryshme demonstruese dhe materiale. Numri i mësimeve ishte i lartë, me një shpërndarje racionale të orës dhe nga amullia e llojeve të ndryshme të veprimtarisë parësore.
Oleksiy Mikolayovich zmіg në një orë të shkurtër për t'u njohur me studentët e grupit. Vіn me respekt, me takt, me dashamirësi, të vendosur gjerësisht përpara uchnіv.
Oleksiy Mykolayovich ishte përgjegjës për shëtitjen e kuratorit të grupit, duke ndihmuar në organizimin e vizitave. Vlerësimi i rekomanduar për praktikë pedagogjike"vіdminno".
Drejtori i MBOU "ZOSh Nr. 26": / Kirillov A.A.
Enë gresi klasike: / E.S. Kuzmina
Karakteristikat për Batueva Natalya Oleksandrivna, studente e vitit të 4-të të departamentit "Mësues i klasave të reja" të Shkollës Pedagogjike të Universitetit Kombëtar Dnipropetrovsk.
Nxënësja ka kryer praktikën në shkollën e mesme nr. 1, klasa 4-A si mësuese e klasave të vogla me aftësi të avancuara të gjuhës angleze. Praktikantja hoqi shenjën "të shquar" për rezultatet e punës së saj.
Për një orë praktikë, tregoi Natalia Oleksandrivna garniy riven dinë atë urtësi metodike në galerinë e pedagogjisë. E vlerësova përpikmërinë dhe inteligjencën time nga numri i specialistëve dhe nxënësve të shkollës. U përplasa plotësisht me mustaqet e një gurpunëtori të klasit të lartë të klasave më të reja. Demonstroi trajnim të lartë në zonën e lëkurës së lëndëve, jepte mësime në mënyrë të pavarur, pa ndihmën e mësuesve. Dodatkovo zhvilloi numrin e nevojshëm të mësimeve gjuhe angleze, zumіvshi për të përcjellë materialin dhe zatsіkaviti uchnіv. Mësimi i mësimeve u pa qartë, për rrjedhojë, deri në pikën e punës, fitoi nxënës të fortë dhe të dobët.
U bë një posterizimi i metodave moderne të vikladannya, roboti u drejtua zastosuvannya praktike njohja e lëndës. Abstraktet e mësimeve ishin gati për shkrim dhe rishikoheshin nga mësuesi i klasës çdo ditë. Në nivelin e lëkurës, kishte mjaft materiale shkencore.
Nxënësve u rekomandohet që ta praktikojnë atë praktikë të futjes së disiplinës në klasë, për ata që nuk kanë shkuar gjithmonë në mësimdhënie në mësime. Prote tregoi njohuritë e saj për psikologjinë e fëmijëve, ishte e sjellshme me fëmijët e shoqes së saj. Vlerësimet u vendosën sipas kritereve të lavdërimit në programin global të ndriçimit.
Drejtori Druzyuk L.M.
Vchitel Kolonovich A.P.
Karakteristike
për një student të grupit 642 të DAOU SPO të Kolegjit Pedagogjik Aginsky me emrin. B. Rinchino
Dizhitova Sayan Chingisivna,
sho ka kryer praktikën paradiplomike për specialitetin
“Weekend at cob classes” për periudhën prej datës 28.01. deri më 24.02. 2013
Studenti zhvilloi mësime nga specialiteti kryesor dhe punësimi i mesëm, si dhe disa mësime nga specialiteti shtesë. Për një orë praktikë, ajo tregoi shumë njohuri për këtë temë trajnim metodik. Në mësime ajo sillej me entuziazëm, e dinte mirë kuptimin e mësimit, përpiqej t'ua sillte materialin të gjithë nxënësve, përpiqej ta çonte procesi i ndriçimit të gjithë nxënësit e klasës, duke mos parë as të fortë e as të dobët. Përgatitja shkencore dhe teorike për një të barabartë të mirë.
Studenti vmіє zdіysnyuvat në mësimet e zv'yazyk vykladannya z zhitty, vyrіshuvati zavdannya vyhovannya, derdh këndshëm nësvіdomіst, pochuttya se vullneti i fëmijëve. Studenti mund të mësojë metodologjinë e mësimdhënies për të gjitha lëndët. Më shumë kohë për mësimin i dha puna praktike e uchniv, vimagala në rastin e uchnіv yakіsny vykonannya zavdan. Krijova mendje për zhvillimin universal të të mësuarit nga shikimi i kokave problematike, vakteve. U përgatit deri në zgjedhjen e materialit parësor dhe të punës praktike për mësimin mbi përmirësimin e bazës materiale dhe teknike të klasës.
Sayana u ngarkua me përgatitjen e mësimeve, në zgjedhjen e drejtuesit praktik të studimeve. Abstraktet përbëheshin nga raporte me një përshkrim të elementit të lëkurës në mësim. Unë u përpoq të zastosovuvaty nëmësime në forma inovative të punës me shkencëtarët. Me mësimet ajo ishte e sjellshme, tregoi njohuri të mira të psikologjisë së fëmijëve, individ i mbrojtur tipare shekullore nxënës të rinj të shkollës.
Pra studenti shpenzoi Unë do të lë punën në klasë Fëmijët u nderuan veçanërisht me të shenjtën "Sagaalgan", konkursin "Ejani, djema!" Hyni pas klasës hoqi supet nga puna ekipore, zhvillimi shprehitë krijuese lëkura e një fëmije, formimi i virtyteve morale dhe toleranca.
Vendosni në mënyrë të drejtë notat në mënyrë të arsyeshme deri në kriteret për notat.
Vlerësimi për praktikë si mësues i klasës së parë - "mirë".
Drejtori i shkollës /_____________/Gongorova L.Ts.
Karakteristike
studenti universitar P.I.B.,
pasi të ketë kaluar praktikën pedagogjike të diplomës
në MOU
Studenti P.I.B. kalimi i një praktike pedagogjike paradiplome në 5 klasa "A", "B" dhe 8 klasa "A" MOU nga data 27.01.11 deri më 26.02.11. Gjatë kësaj periudhe, duke u dëshmuar si një specialist i dalluar dhe i ditur. Atij iu dhanë 21 mësime: 2 mësime letërsi, 2 mësime zhvillimi gjuhësor, 17 mësime të gjuhës ruse (1 prej tyre - kontroll) në klasat e 5-ta dhe të 8-ta.
Studenti P.I.B. me rëndësi duke treguar njohuritë e programit instalimet e ndriçimit. Gjuha ruse. klasa 5-9. / M.T. Baranov, T.A. Ladizhenskaya, N.M. Letërsi, klasa 5 - 9. / Ed. V. L. Korovina / se vminnya pratsyuvati vіdpovіdno për ta.
Fillestarët Volodymyr povnoy Miroy planifikojnë materialin hyrës për mësimin e gjuhës dhe letërsisë ruse në klasat 5-9.
P.I.B. Unë kam erudicion të lartë. Komunikimi, komunikimi korrekt me fëmijët dhe të moshuarit. Vmіє zdіysnyuvati praktike zv'yazok teorії z zhittyami, vyrishuvati zavdannya vyhovannya nxënës në Lanka të Mesme. Në veprimtarinë e tij, ai ka një njohuri të ndenjur për psikologjinë shekullore.
dіtey metodike kompetencë organіzovuє në robot Mësimdhënies regulyuє їhnyu uwagi, aktivіzuє rozumovu dіyalnіst, іnteres pіdtrimuє në materіalu karrierës vivchaєtsya, vikoristovuє naochnі materіali, lіngvіstichnі іgri, zastosovuє іnformatsіyno-komunіkatsіynі tehnologії në navchannі rosіyskoї MTIE që lіteraturi.
Studenti P.I.B. përpiquni të zhvilloni parimin e një qasjeje individuale ndaj fëmijëve, përpara adoptimit të materialit fillestar. Shumë unike në situata konflikti. Metoda e gjuetisë verbale e Vikoristov.
Volodya përdor metodat e kultivimit të gjuhës dhe letërsisë ruse në klasat 5-9 dhe ngec bukur në punën praktike.
Këto mësime, të zhvilluara nga studenti P.I.B., ishin të menduara mirë, të rregulluara rreptësisht. Mësimet e gjuhës dhe letërsisë ruse në klasën e 5-të "A" u zbuluan më larg dhe të njëjta, me mësimet e të cilave në I.O. ngrohtë, dovirch stosunki u instaluan. Fëmijët treguan aktivitet, zatsіkavlenіst, të fituara mirë material i ri ajo tregoi njohuri të forta për orën e ri-kontrollit.
Nota për praktikë: 5 (e kryer)
Drejtori i MOU ___________P.I.B.
Mësues i gjuhës dhe letërsisë ruse _____P.І.B
Karakteristike
për një student të DAVA SPO të Kolegjit Pedagogjik Aginsky
une jam. B. Rinchino
Bazarzhapova Ayan Ayakivna,
kush e ka bere stazhin ______________________________________
për periudhën _________________________________
në bazë të MBOU ASOSH Nr. 2 në klasën 2-D, klasa. duart Tsirendashiev M.Y.
Nxënësja në fillim të praktikës u njoh me ekipin e klasës, mësoi karakteristikat psikologjike dhe pedagogjike të klasës, masterplanin për klasën, bëri një kujdes, mbi bazën e saj organizoi orët. Klasat mbaheshin 1 herë në ditë për vajzat e dyta. Për një orë praktikë, ajo tregoi njohuri të mira të specialiteteve dhe trajnime metodike. Në mësime ajo sillej me shpirt, e njihte mirë zmistin, përpiqej të arrinte në procesin universal të të gjithë nxënësve të klasës, duke mos parë as të fortë e as të dobët. Përgatitja shkencore dhe teorike për një të barabartë të mirë.
Student vmіє zdіysnyuvati svyazok vyhovannya z zhittyami në punësim, virіshuvati zavdannya vyhovannya, injekto këndshëm nësvіdomіst, pochuttya se vullneti i fëmijëve. Krijoi mendje për zhvillimin universal të të mësuarit. Ayana u vu menjëherë përpara përgatitjes për ta marrë. Unë u përpoq të zastosovuvaty nëi zënë me studime: teknologjitë e lojërave, teknologjitë TIK. Ajo ishte me natyrë të mirë, tregoi njohuritë e saj për psikologjinë e fëmijëve, mbronte karakteristikat individuale dhe moshore të nxënësve të vegjël.
Fëmijët u nderuan veçanërisht me të shenjtën "Sagaalgan", konkursin "Ejani, djema!" Pas klasës, hyni dhe mbini punën në grup, zhvillimin e aftësive krijuese të fëmijës lëkurë, formimin e cilësive morale dhe tolerancës.
Rezultati i praktikës 4 (chotiri)
Mësues /___________/ Tsirendashiev M.Є.
