Olena Polushkina
Karakteristikat e organizimit të procesit të përgatitjes parashkollore çerdhe
Yakі zavdannya vyrishuє procesi i përgatitjes së një fëmije për shkollë?
Përgatitja për shkollë në kopshtin e fëmijëve- çmimi, orientimet individuale procesi, e cila virishuє detyrën për t'u bërë mes pleqve parashkollorët komponentët kryesorë gatishmëria për shkollë. Procesi i përgatitjes parashkollore jo me zhvillimin maksimal të përshpejtuar të fëmijës, jo me detyrimin e termave dhe ritmit të përkthimit të jogës në "reiki" mosha shkollore, dhe jemi para një zgjidhjeje për lëkurën parashkollor mendjet e zbulesës më të avancuar të jogës së shekujve komoditete. Përgatitja para shkollës të sigurojë zhvillimin e nevojshëm të së ardhmes dhe perspektivën e përparimit të mëtejshëm të suksesshëm të fëmijës në botë.
Përzihet në mënyrë të papranueshme përgatitje për shkollë ana më pak intelektuale, duke shumëzuar njohuritë e fëmijëve, përgatitjen te lëndët e mundshme parësore, siç ndodh shpesh ende në praktikë. Të dish nuk është një stil vetëvrasjeje, por një nga arsyet e zhvillimit të një fëmije dhe zhvillimit të një fëmije në botë. Unë si një fëmijë mund të kem shumë njohuri, por nëse nuk di si, nuk mund të mburrem dhe të spivpracyuva me të njëjtat të vjetra, jo ndërtesë demonstroni në mënyrë të pavarur ushqimin praktik të disponueshëm, mos tregoni pezullim emocional deri në atë pikë sa të jeni dërrmues, mund të zbulojë probleme serioze të veçanta shkollat.
NË Përgatitja parashkollore për një kopsht fëmijësh zdіysnyuєtsya shtrirë fëmijët parashkollorë dhe përfundon me plakun mosha parashkollore . veçanërisht Të cilit i është dorëzuar më i madhi veçanërisht grupi i përgatitjes, në yakіy procesi i përgatitjes parashkollore ndizet më së shumti.
Përgatitja para shkollësє pjesë e shenjës së egër të vihovannia shëndetësisë së fëmijës në fëmijët parashkollorë. Paratë drejtohen për stimulimin e aktivitetit njohës, aftësitë e komunikimit, formësimin pavarësi fëminore, iniciativat, tregojnë se kreativiteti, përmirësimi i shëndetit fizik dhe mendor, si dhe zhvillimi i ushtrimeve para shkollat
Procesi i përgatitjes parashkollore mbështetje organizatave ndriçimi i përditshëm procesi në hipotekën parashkollore, ale vodnocha vymagaє veçanërisht thekse në përzgjedhjen e njohurive, metodat pedagogjike, zasobіv, mendjet e veprimtarisë me metodën e zbatimit të gatishmërisë për shkollat në obsyazі të plotë.
ndriçues procesi në grupe fëmijësh më parë shkolla orientime vіku mbi perspektivën e arsimit në të ardhmen shkollat. Në zv'yazku z tsim shkelet detyra e zhvillimit të pleqve parashkollorët janë të interesuar për parashkollor; njoftim i përmirësuar rreth shkolla dhe jeta e nxënësve të shkollës, vihovannya pragnennya fëmijët në një rol dhe pozitë të re shoqërore nxënës shkolle.
Domosdoshmëria e inskenimit të atij zhvillimi të këtyre ngjarjeve varet nga logjika e një zhvillimi të veçantë. Të dhënat psikologjike tregojnë se çfarë të veçantë organizimi njerëzit janë të formuar si një mënyrë për të ardhmen volodinnya. Gjendja shpirtërore e svіdomostі, pochuttіv, vyazobistostі perebіg probіg dіy dіy i vіdnosin.
Prandaj duhet brumosur pleqtë imazhi parashkollor i shkollës si një imazh i një të ardhmeje bazhany, vetë Tim zbagatiti fëmijët paraqitjen dhe njohjen në prani të disa fëmijëve shkollat.
Formimi i një imazhi pozitiv për të ardhmen më të afërt tek i moshuari parashkollor mund të shihet si i pjekur (nga mësuesit dhe baballarët) jak sidomos arsimi parashkollor, e cila kontribuon në përfitimet dhe metodat e të kënduarit dhe zhvillohet në mënyrë komplekse në unitetin e zhvillimit të aspekteve motivuese, njohëse, emocionale dhe të sjelljes të specifikës së së ardhmes. nxënës shkolle.
Për kë në çerdhe ekskursione vikoristovuyutsya në shkolla, zustrіchі me mësuesin që nxënës shkollash, këngë rreth shkollat, muzikore, krijojnë letrare, lojërat në tema e shkollës, trëndafila rreth shkëmbi i shkollës, dhoma gjumi e shenjtë për nxënësit e shkollës, zustrіchі z mësues ta іn. Dotsilno në grup shiko zonën fillestare, në vendin tjetër pajisje shkollore , atributet për igor shkolla, përmirësoni punën tuaj, shkolla doshka dhe.
Golovnya, në mënyrë që të zhvillojë interesin e fëmijëve për asnjë shkollë për formalizëm, shob perspektiva e shkollës, duke hyrë në dritën e ditës procesi, na u shfaq përballë të drejtës lakuese të fëmijëve, me përvojat e tyre, duke parë rritjen e tyre, rritjen e pavarësisë, me zhvillimin e vetë-mjaftueshmërisë, arsimi shkollor.
Tranzicioni në shekullin e lartë të urdhrave nga ndryshimi i statusit fëmijët parashkollorë në çerdhe. NË dhomë gjumi vikhovantsiv fëminore erë e keqe e kopshtit bëhet më e vjetra. Lehtësuesi i ndihmon fëmijët të kuptojnë dhe njohin emocionalisht pozicionin e tyre të ri, të fitojnë fëmijët nga një vizion i ri kolektiv, një zhvillim i rëndësishëm i veçantë, për të zgjeruar fushën e sjelljes shoqërore. Të moshuarit fëmijët parashkollorë marrin pjesë në dizajn kopsht fëmijësh të shenjtë, bëhen ndihmësit e moderatorit të grupit, këndojnë për fëmijët e moshës së re.
Kreu i mësuesit - siguron zhvillimin e mendjes për zhvillimin e të moshuarve parashkollorët pavarësi e gjerë, interes për të ditur dhe kreativitet, ndjenja humane, orientime të vlefshme, ushtrime deri në shkollat për një rol të ri social të të mësuarit
Thelbi i të zgjuarit në mënyrë adekuate procesi i përgatitjes parashkollore Polakët në mendjet e përziera, në ato të fëmijëve, në aktivitete të ndryshme, grumbullojnë, zgjerojnë, kuptojnë veçoritë e veçanta të njohurive subjektive, numrin e mënyrat ndërveprim aktiv me dritën. Të moshuarit parashkollorët mësojnë mënyra të ndryshmenjohuri të pavarura: vigjilencë dhe kujdes për veten, obstezhennia shqisore e objekteve, operacionet logjike(çiftimi, analiza, sinteza, klasifikimi, shembujt më të thjeshtë, eksperimentimi me objekte natyrore dhe të krijuara nga njeriu. E ardhmja nxënës shkollash një mënyrë praktike për të përdorur mjetet e vetë-shprehjes së qëndrimit emocional-parimor ndaj botës dhe vendosjes së kontakteve me njerëzit (gjuha, mënyrat joverbale të shprehjes së emocioneve shoqërore, normat morale dhe estetike të kulturës, komunikimi ndërpersonal, zgjuarsia në bashkëpunimi me njerëzit). Në lloje të ndryshme aktivitetesh, fëmijët zotërojnë llojet e ndryshme të punës Fjalët kyçe: mësim, punë, imazh-krijues, komunikues, lozonjar, konstruktiv.
veçanërishtrespekti i kushtohet zhvillimit të fëmijëve me mendje universale: pranoni metodën e aktivitetit, planifikoni në mënyrë elementare, zgjidhni siç duhet materialet e nevojshme, merrni rezultatin dhe vendosni për një të re. Në lloje të ndryshme aktivitetesh, truri krijohet për zhvillim tek fëmijët komoditete kuptoni idetë tuaja, dijeni mirë koston e kësaj mënyrat, Por_vnyuvati potіm otrimaniy rezultat z kalli ideєyu, zdіysnyuvati vetëkontroll elementar. Me këtë, lehtësuesi i mëson fëmijët të jenë kaçurrelë në radhë të parë, çfarë ndihmon për të rrëzuar në mënyrë sistematike qëllimin e vendosur: diagrame referimi, modele, harta operacionale
Vetë zhvillimi i pozicionit të lëndës pavarësi fëminore, iniciativat, krijimtaria mes të moshuarve parashkollorët për t'u lëkundur nga lehtësuesi gjerësisht, në të gjitha format e ndriçimit procesi. Është i arritshëm në bazë të integrimit të ndriçimit, ndërvarësisë dhe ndërlidhjes tipe te ndryshme veprimtari fëminore, fokusi i tyre i vetëm në zhvillimin e aktivitetit njohës, mbështetjen te vetja, marrëdhëniet seksuale, ndjenjat sociale dhe ushtrimet në pozicionin e ardhshëm nxënës shkolle.
Në një kohë, gjëja tjetër për të thënë është se fëmijët shpesh shohin pafajësinë e mendimeve të tyre, ata kanë nevojë për mbështetje nga ana e të rriturve. Fëmija është fajtor për të qenë fajtor, që її do ta kuptojë dhe do të ndihmojë në rast të ndonjë rezultati, її duke u përpjekur të zgjidhë detyrën që i ka dalë përpara. Krijimi i një situate suksesi për fëmijën e lëkurës në aktivitetin e pavarur është detyra më e rëndësishme përgatitje për shkollë.
Mendja Yaki përgatitjen e fëmijëve për shkollë?
Umovoy derdhur gatishmërinë për të shkollat kryejnë zhvillimin e ndërveprimit pedagogjik midis kujdestarit dhe fëmijëve.
Vetmia e zhvillimit ndërveprimi pedagogjik në përgatitje për shkollë flet për një situatë problematike, e cila lejohet nga një fëmijë në një variant spontaniteti me një përzierës. Në këtë rast, pozicioni i promotorit ndryshon në mënyrë dinamike nga një partneritet aktiv në rolin e një partneri dhe një posterizer të futur, gjë që hap hapësirë për fëminore iniciativat dhe kreativiteti.
Skenari Podіyny i jetës së fëmijëve mosha shkollore në kopshtin e fëmijëve vibudovuєtsya si një sistem vizionesh të njerëzve të ndryshëm, të cilat janë palosur hap pas hapi, duket se janë të rëndësishme fëminore ndaj nevojave dhe interesave të situatave problematike dhe detyrës për të nxitur të moshuarit parashkollorët për manifestimin e vetëbesimit, njohurive dhe veprimtarisë komunikuese, vetë-shprehjes krijuese. Mjeshtër i krijimit të situatave krijuese në lojëra, mësimdhënie, aktivitete teatrale, artistike dhe krijimit të imazhit në lidhje me një linjë, në punë manuale. Nxitja e iniciativave krijuese të fëmijëve, atmosfera e bashkëpunimit midis veprimtarisë krijuese kolektive për interesa.
Situatat ndriçuese ndërtohen nga lehtësuesi si një situatë e akumuluar dhe e akumuluar përvojë praktike dhe lojërash, spivpratsi dhe vzaєmodії, njohje dhe eksperimentim, vizion krijues individual dhe i përbashkët me njëvjeçarët. Shumë detyra ndriçuese dhe hyjnore po luhen në kuadrin e projektet e fëmijëve, si për të bashkuar fëmijët me vendimet e solemne, menaxher i gjuajtjes: organizimi i një studioje teatrore, numri i librit të ilustruar për fëmijë "Përrallat e preferuara", përgatitje e shenjtë"Shtëpia jonë vikhovantsi" që në.
NË proceset e modalitetit të ndërsjellë me parashkollorët sponukaє їх deri në kërkimin e pavarur për justifikimin e të ushqyerit, eksperimentimin natsilyuє, hipotezat mirkuvannya, vysuvannya, vendosjen e të ushqyerit, përfshirjen në diskutimin kolektiv. Vykoristovuyutsya forma të ndryshme të marrëdhënieve me fëmijët Fjalët kyçe: njohje, biznes, përmbajtje-kontekst, qëndrim i situatës-specialitet, me ç'rast mbrohet niveli i rënies komunikuese dhe kultura komunikuese e lëkurës së fëmijës.
Trivaє vihovannya fëmijë me natyrë të mirë dhe miqësore. Nën kureshtjen e moderatores, ngjyra e bluve shkrihet, formohen përzgjedhjet e bluve, bazuar në simpatinë e ndërsjellë të fëmijëve dhe interesat e përbashkëta. Është e rëndësishme që fëmija i lëkurës të ndjejë se ajo ishte pranuar Përkrahja e fëmijëve. Kjo është arsyeja pse unë ju jap zhvillimin e nevojshëm të plotë të veçantë të dukshmërisë së pafajësisë dhe mbrojtjes. Mjeshtri duhet të dijë mirë se si po formohet në grup sistemi i lidhjeve ndërspecialiste, që në kohën e duhur do të ndihmojë në ndihmën e çiftëzimit të vështirë të fëmijëve me moshatarët.
Me sjelljen e tij, udhëheqësi u tregon gjithmonë fëmijëve shembullin e një qëndrimi të sjellshëm, të guximshëm ndaj njerëzve, ndaj të gjitha gjallesave. Vіn kthejeni respektin e fëmijëve në shenjat e vjetra të manifestimit të gjendjes emocionale dhe fizike të njerëzve, për të lexuar "lexoni emocionet", tregoni në mënyrë aktive gatishmërinë tuaj për të ndihmuar. Sfera e stosuvannya e rregullave të fëmijëve të kulturës së sjelljes dhe marrëdhënieve po zgjerohet: sjellja në rrugë, në vende publike, pranë transportit, rregullat e sjelljes së sigurt, marrja në pyetje nga persona të panjohur që në. Gjithçka duhet të bëhet pjesë e domosdoshme e gatishmërisë sociale të fëmijës shkollat.
NË përgatitje për shkollë promotori mbështetet vazhdimisht në pavarësinë në rritje dhe arritjen e fëmijëve. Tse shfaqen në skenë përpara fëmijëve të detyrave të reja, të palosshme; Mund të ngjitesha në organizimi atë qëllimshmërinë e sjelljes dhe veprimtarisë së fëmijëve; në zhvillimin e vetëkontrollit dhe vetëvlerësimit të rezultateve; në formimin hap pas hapi te fëmijët me vullnet vіkom, është pothuajse vіdpovіdalnіst për diї dhe vchinki. Pedagogjike proceset e fëmijës kopshti duhet të lahet për një ritëm të ndryshëm për të përmirësuar aftësitë e fëmijëve, duke u kujdesur për klimën natyrore zhvillim i femijes.
Subjekti e veçantë respektimi i kujdestarit, mbrojtja dhe përmirësimi i shëndetit fizik dhe mendor të së ardhmes nxënës shkollash, zhvillimi i veprimtarisë dhe veprimtarisë rukhove, kultivimi i kulturës higjienike, edukimi i vlerave mënyrë të shëndetshme jeta.
Mіzh 6 th 7 th rokam është një zhvillim aktiv i aparatit muskuloskeletor, ruhovі akostі është përmirësuar. ale organizëm fëmija është i ndjeshëm ndaj spërkatjeve deformuese. Kontrolli i domosdoshëm i vazhdueshëm i pozicionit të fëmijëve, zhvillimi i zhvillimit më të lartë të të drejtave fizike, i cili përmirëson sistemin m'azovu, si dhe vizita të veçanta për të parandaluar zhvillimin e rrafshësisë së qëndrimit dhe frymëmarrjes funksionale.
Aktivitetet e lojës kujdesen për rëndësinë e tyre zhvillimore dhe ndriçuese në parashkollorët parashkollorë. Në lojëra të ndryshme komploti dhe krijuese, ka aftësi të kristalizuara sociale si vminnya, marrëdhënie, miqësi reciproke, mirëkuptim reciprok. Fantazi ai fëmijë i zgjuar veçanërisht rozkrivayutsya fryrë në rolet dhe grіy regjisori, jak deri në fund parashkollor periudha karakterizohet nga prania e idesë origjinale, gnuchkistyu e laringut tregimi vіdpovіdno në mendjet e asaj mobilimi.
Në lojërat me rregullat e së ardhmes nxënës shkollash tsіnі mehanіzmi rregulli vіdpovіdno të povedіnki, prizynі navchalnoї іyalnostі. gra organikisht përfshihu me mësuesin pa ndërmjetës Ndriçoni aktivitetin. të moshuarit parashkollorët do të jetë si një problem cicava-p_znavalna aktivitet. Një fëmijë i opanovuє rishqyrtimit universal të aktivitetit fillestar: vminnyami pratsyuvati për rregullin dhe për syrin, duke dëgjuar të rriturit dhe duke ndjekur udhëzimet e lojës, merret baza. Pіdbіr raznomanіtnykh іgor - për të mbirë kujtesën, respekt, film, mënyrat e të menduarit, mendje komunikuese - për t'i shërbyer vendosjes së të gjitha llojeve të gatishmërisë deri shkollat(intelektuale, mendore, sociale, vullnetare dhe të tjera.).
Gatishmëri e veçantë më parë shkollat- zhvillimi i dukurive matematikore, gjuha amtare, mësimi i kallirit të shkrim-leximit procesi. Për këtë arsye, format e lojës së të mësuarit, modelet e punës, blloqet logjike, modelet e lëndës dhe ato grafike janë fitimtare. Është gjithashtu e nevojshme të vizatohen shkronja, shkronja klishe, shabllon nga letra zmerile dhe ngjitja e shkronjave në karton (për qepje me gishta, kube me magazina, fotografi, të nënshkruara me shkronja të tjera, lojëra shtrimi dhe vizatimi me shkronja, numra, zoshiti, stilolapsa dhe të tjera nga shkronjat e emrave të tyre, ngjitini në shall me një mantel, mbi të vegjlit e tyre. duke u përgatitur grupet mund t'i bashkëngjiten lëndëve të brendshme "etiketat",shkruar me shkronja të tjera: "stili", "stilec", "pikturë", "kornizë" që në. Tse dopomogaє dhe volodinnі chitannyam.
veçanërisht respekti i kushtohet zhvillimit të m'yazyv të lashtë të duarve, të cilat Behu gati fëmijë deri në zhvillimin e gjethes. Me ndihmën e metodës, vikhovatori kryen gjimnastikë gishtash, e drejta grafike: hijezimi dhe zafarbovuvannya i imazheve konturore, rrethimi i shablloneve, pikturimi dhe kopjimi i vіzerunkіv dhe stolitë, artizanati, prerja e siluetave me gërshërë dhe in. Qi kanë të drejtë të ndezin për të marrë, dhe gjithashtu të bëhen pjesë e fëmijëve igor "në shkolla» .
Ndriçimi i temës së mesit në grupet më të vjetra parashikohet me përmirësimin e detyrës së aktivizimit të llojeve të ndryshme të veprimtarisë, zhvillimit. fëminore spіvrobіtnitsva dhe vzaєmin miqësore, kreativiteti dhe aktiviteti poshukovoj. Në përzgjedhjen e materialeve sigurohen interesat e djemve dhe vajzave. Në mediumin e temës, materialet obov'azkovymi, aktivizoni veprimtarinë ndërgjegjësuese të fëmijëve: lojëra në zhvillim, enigma, fjalëkryqe, lojëra teknike dhe aksesorë, konstruktorë, modele. Një përzgjedhje e madhe lëndësh për zhvillimin e veprimtarisë dhe eksperimentimit të ardhshëm: magnet, sythe, tela, gota, filtra, mikroskop, drita elektrike dhe të tjera. Fëmijët e Enciklopedisë, albumet ilustruese, prospektet përmirësojnë njohuritë për botën dhe zgjerojnë dritën e ndritshme, e cila është e nevojshme për të ardhmen nxënës shkolle. Libri i ilustruar mirë bëhet një thesar interesash të reja parashkollorët. Lehtësuesi fillon dhe mbështet diskutimin e problemeve, si të tingëllojë tek fëmijët, t'i çojë ata në projekte splnyh dhe mini-dollar.
Procesi i formimit të shkollës gatishmëria për të transferuar sistematikisht në zhvillimin e fëmijëve në botë proceset. Diagnostikimi pedagogjik mjet i nevojshëm një wheezer moderne kompetente. Diagnostifikimi pedagogjik Promyzhna ju lejon të zgjidhni problemet në zhvillimin e përbërësve kryesorë të gatishmërisë për shkollat që zdіysniti efektiv іndivіdualny pіdkhіd të dіtini.
Umova efektive përgatitjen e fëmijëve për shkollëє modalitet reciprok çerdhe për fëmijë ta sim'ї. Dita e ndërvarësisë përcaktohet nga të kuptuarit e vetëm të gatishmërisë së përditshme për të shkollat, zmistu, trajtat
metodat përgatitja për edukimin shkollor në një kopsht fëmijësh. Bashkëpunimi i ndërsjellë midis baballarëve dhe baballarëve, besimi i tyre dypalësh
se spіvrobіtnitstvo do të sigurojë komoditetin e mbështetjes përgatitjen e fëmijëve për shkollë me përmirësimin e individualitetit të jogës dhe ritmin e zhvillimit.
Në përgjithësi Procesi i përgatitjes parashkollore do të bazohet nëperspektivat që "tregojnë", sikur hap pas hapi, ai pranohet posaçërisht nga fëmija, përjetohet emocionalisht dhe praktikisht prej tij, sikur të ishte një mbështetje në rritje te vetja dhe përkushtim për një ditë të suksesshme të së ardhmes.
Yakі ndryshim vіdbuvayutsya me një fëmijë në proceset e përgatitjes parashkollore?
Si rezultat përgatitje për shkollë në zhvillimin e një fëmije, bëhen ndryshime të tilla të rëndësishme.
Përmasat e trupit po ndryshojnë, mbaresat po rriten, rritja e lartësisë së trupit dhe numri i kokës po i afrohen parametrave mosha shkollore. Duke ngritur dorën e djathtë përpjetë, mbi kokën e fëmijës, mund të bllokoni guaskën e veshit të majtë me lapsin e dorës së djathtë. (Testi Filipinsky). Unë do të ndërroj dhëmbët e qumështit në shtyllë. Lëvizni intelektualisht dhe fizikisht praktika e një fëmije. qi ndryshim pozitivє shënues të pjekurisë biologjike të fëmijës, të nevojshëm për kalli arsimi shkollor.
Duke folur për zhvillimin fizik të së ardhmes nxënës shkolle një gjurmë suksesi në zotërimin e revolucionit. Fëmija ka formuar forcën bazë fizike dhe nevojën për aktivitet rukhovy. Vіn në mënyrë të pavarur vykonuє disponueshme vіku vіgієnіchnі. procedurat, dorimuetsya rregullat elementare për një mënyrë jetese të shëndetshme proceset dora e djathtë e ndryshme dhe e përzgjedhur posaçërisht zhvillon muskulaturën e dorës, të shkrifët të gishtërinjve, e cila është një garanci e paqëndrueshmërisë nga gjethet.
U formuan rishqyrtime intelektuale për kallirin e një sistematike arsimi shkollor. Tse manifestohet në mundësi më të mëdha të aktivitetit rozum. Fëmija nuk është i orientuar keq nga bota në nevojë. Vіn dosit vpevneno shihni objekte të natyrës së gjallë dhe të pajetë, objekteve dhe botës sociale. Nuk keni akses në komunikim të nivelit të ulët: i përkohshëm, i gjerë, funksional, i trashëguar shkakësor
Për shkëmbore fëmijët parashkollorë foshnja nabula ka vdekje të ulëta me njohuri. Qëllimi i njohjes së diferencuar dhe kujdestarisë së drejtuar nga qëllimi, zgjedhja e standardeve shqisore për vlerësimin e fuqisë dhe cilësisë së objekteve, grupimi dhe klasifikimi i tyre. Më të vjetër parashkollor pasi kanë mësuar të zgjidhin objektet, të shohin flakët
dhe rreshta të tjera të shenjave, tregues të ushqyerjes më të larmishme, rozmirkovuvaty, dhe navit formulojnë në mënyrë të pavarur të ushqyerit, koristuvatisya me modele parësore jokonsistente, skema për orën e ditës.
Fëmija u rrit me një aktivitet njohës, një interes për botën, një dëshirë për të zbuluar gjëra të reja. Vіn nabuv vіnnogo mnіnnya - priynyat vіd i rritur ose shoqërohet me një detyrë më të thjeshtë njohjeje në mënyrë të pavarur, përshpejtoni për jogën me rekomandimet e mësuesit ose lejoni jogën në mënyrë të pavarur në bazë të yomu mënyrat(pajtimi, analiza, vimiri, etj., kuptoni rezultatin tim të njohjes. Është turp që fëmija ka zotëruar zgjuarsinë e qëllimit të ndreqjes së dialnistit elementar intelektual dhe praktik, pranoje detyrën.
rregullat, domagatisya otrimannya synojnë në mënyrë adekuate rezultatin, pasi kanë mësuar të ndjekin rrugën e mjeshtrit të mrekullueshëm. Pa qih, vrite kallirin shkolla mësimi rëndohet nga vështirësitë dhe sfidat mendore.
Fëmija tregon interes për krijimtarinë, i riu ka një mendje të thyer, një manifestim të mbështetjes te vetja dhe formimin e aftësive të nevojshme për këtë. Vіn nabuv svіdu svіshnoi svіshnoї samosіynoії іyalnostі, і tse dha yomu povnenіnostі sоbі, zmіtsnіl pragnennі arritje të reja. Vin ndërtesë aktivitete të pavarura (në jetën e përditshme, në lloje të ndryshme të veprimtari fëminore). Në rastin e vështirësive, rezulton për ndihmë për një të rritur. Fëmija synon të arrijë rezultate pozitive në një rol të ri shoqëror - të mësuarit.
Ka pasur arsye për hyrjen e fëmijës në shoqërinë e gjerë. Vіn mësoi të çiftëzohej me të rritur dhe një vjeç, pasi kishte fituar themelet e një kulture sjelljeje dhe marrëdhëniesh të ndërsjella miqësore. Fëmija vikoristovuє raznі forma splkuvannya. Yogo movnі vminnya raznomanіtnі. Dini të dëgjoni dhe kuptoni fjalët e një folësi, t'i flisni dëgjuesit në një mënyrë të arsyeshme për të shprehur mendimet tuaja, të nxisni saktë një fjalim, të krijoni një lidhje me një shpjegim. Fjalori i fjalorit është i larmishëm, gjuha është virazna dhe virazna. Është e rëndësishme për arsimin e mesëm.
Fëmija, nga kënaqësia, merr fatin e së drejtës kolektive, ndërtesë merrni një metaforë të thellë dhe lajeni atë, ndihmoni fëmijët ta bëjnë atë siç duhet, tregoni një interes të gjallë për një rezultat real. Në sjelljen e jogës dhe mëkatet e pajtueshme reciprokisht, ata kanë frikë nga manifestimi i qëllimshëm: vіn pragne strimatisya, si është e nevojshme, trego durim, napoleglivіst і elemente mjaftueshmëria duzhe tsіnі aktiviteti primar i mundshëm. ale u parashkollor erërat janë ende vetëm të shtuara, dhe vijnë me fuqi të larta për një menaxhim të mirë të fëmijës me orarin e tyre aktiv.
Në sjelljen dhe qëndrimet ndaj të tepërtave, fëmijët tregojnë oriz të vlefshëm shoqëror. Vin është me natyrë të mirë, flet në mënyrë spontane, chuynist, bazhannya për të ndihmuar, duke treguar respekt për të moshuarit, i duruar me guxim krijesave, roslin. Yogo ndihet sikur po shqetësohet socialisht dhe moralisht, ata po bëhen stiikishimi.
Vetëbesimi i fëmijës zhvillohet, manifestohet në vetvete, formohet një imazh pozitiv "une". Vіn schiro drejtohet në të ardhmen tuaj më të afërt. Ju dëshironi të bëheni nxënës shkolle marrin një status të ri shoqëror.
E gjithë shtrirja e zhvillimit të një fëmije në poret shkollat për të festuar suksesin për t'u bërë gati në kalli arsimi shkollor.
Një nga zotimet parashkollore është përgatitja e fëmijëve para shkollës. Kalimi i një fëmije në shkollë është si një fazë e re në zhvillimin e jogës. Kjo fazë e lidhjes me ndryshimin e "zhvillimit të situatës sociale", me krijimet e reja të veçanta, siç e quajti L.S. Vigotsky "kriza e 7 fateve". Rezultati i përgatitjes është gatishmëria për shkollë. Këto dy terma janë të ndërlidhur nga faktorë shkakësorë dhe të trashëguar: gatishmëria për të shtrirë para shkollës si rezultat i trajnimit.
Psikologët dhe edukatorët e shohin atë gatishmëri të veçantë për të filluar në shkollë. Otzhe, në moshën parashkollore, se trajnimi i veçantë mund të kryhet.
Nën trajnimin e posaçëm do të kuptoni njohuritë e fëmijës, atë mendje, në mënyrë që të keni sukses në mësimin me klasën e parë të shkollës nga lëndët kryesore (matematikë, lexim, shkrim, shkencë).
Midis treguesve të drejtpërdrejtë të përgatitjes dhe gatishmërisë, ekziston një lidhje e ngushtë, e cila ndikon reciprokisht në rezultat. Për këtë është edhe më e rëndësishme që mësuesi, duke i ditur mirë specifikat e punës së lëkurës drejtpërdrejt dhe në të njëjtën kohë ta ndihmojë fëmijën të arrijë gatishmërinë për shkollë.
Le ta shikojmë atë, yakі zmіst atë veçanti të lëkurës direkt.
Edukimi i programit të klasës së parë të shkollës tregon se është e mundur që me të ai fëmijë të nokautohet me sukses.
Riy special tashmë po e porosit këngën
përcjellja e njohurive nga lëndët shkollore, trajnimi l. -
sya mbi njohuritë qi, mësoj dhe zhvillo ato, përmirësoi ato. Dija, në këtë gradë, bëhet bazë për kallirin e të mësuarit nga lëndët e veçanta.
Prote do të kishte qenë një trajnim special i gabuar përpara se të mësonte nga shkolla, do të ishte më pak si njohuri e akumuluar. Çfarë dini më shumë (mbani mend), është më e lehtë ta kuptoni më mirë? Fatkeqësisht, nuk është aq e thjeshtë. Në një fëmijë parashkollor kujtese e mire. Vіn shvidko dhe shumë zam'yatovuє, ju mund të bëni ata që kujtojnë (3. M. Іstomin). Por kujtesa e të mësuarit të suksesshëm nuk mjafton. Është më e rëndësishme të zvogëloni praninë e mendjes, të analizoni, të kuptoni, të punoni në mënyrë të pavarur, për të. të kënduarit e nevojshëm për zhvillimin e proceseve të njohjes. Për momentin, ngrini deri në 100, mos flisni për sukseset e ardhshme në matematikë. Unë mësoj të lexoj zgjuar (të vendos shkronjat në fjalë) nuk është garanci për rezultate të mira në leximin e asaj shkronje.
Kuptimi i rëndësishëm i këtyre njohurive dhe të kuptuarit, kuptimi i lidhjeve dhe rregullsive shkakësore dhe të trashëguara, shikimi dhe theksimi i ndërtimit detyrë fillestare. Dosledniki L. E. Zhurova, T. V. Taruntaeva, N. F. Vinogradova, G. A. Korneva, A. N. Makarova etj. ata vërtetuan se një përgatitje e tillë para se të shkoni në shkollë në shkollë është e mundur dhe e nevojshme.
Prandaj, që fëmijët të përgatiten intelektualisht për shkollë, duhet t'u jepet shumë njohuri, të qëndrojnë në sistem, të sigurohet një nivel i mjaftueshëm i veprimtarisë intelektuale. Hapi tjetër është zhvillimi i shprehive të pijes së fëmijës, njohja e interesave dhe e ndërtesës, duke siguruar pranimin e informacionit të ri.
Kur shkon në shkollë ndryshon mënyra e jetesës dhe pozicioni shoqëror i fëmijës. Pozicioni i ri social vymagaє-
„“.t.™ et u mіn samostіyno i vіdpovіdalna - _ _ _
trajnimi i fëmijëve për n0 vykonuvat nachalnі obov'yazki, por shkolla do të organizojë dhe disiplinojë,
mjafton të kujdesesh për sjelljen tënde dhe diyalnistyu, fisnikërinë për të respektuar rregullat e sjelljes kulturore, për t'u çiftuar me fëmijët dhe të rriturit.
Nënvlerësimi i nevojës për trajnim të plotë përpara shkollës çohet në formalizimin e procesit të trajnimit, uljen e respektit në krye të detyrës së kokës - formimin e specialitetit të fëmijës. Ka luhatje të shpeshta, nëse, me një gatishmëri të mirë intelektuale të një fëmije, është ende keq të përfshihesh. Gjithashtu, arsyeja e defekteve të mëposhtme në defekte nuk është një gatishmëri e veçantë për të filluar në shkollë, por një e përgjithshme.
Duhet të sigurohemi që fëmija të jetë fizikisht gati për të ndryshuar mënyrën e jetesës. Gatishmëria fizike para shkollës përcjell: shëndet të lartë, ankth të ulët, prakticitet, gjallëri. Fëmijët e dobësuar shpesh sëmuren, ndizen shpejt, praktika e tyre po bie - megjithatë, është e pamundur të mos njihemi për cilësinë e arsimit që bëhet i shëndetshëm. Për këtë tashmë fillim të shekullit fëmijëve të fitimtarit dhe baballarëve u treguan për jogon e shëndetit, për t'i dhënë formë vitalitetit.
Gatishmëria në fillim (fillimi) e transferon pamjen e të barabartëve në zhvillimin e mbështetjes te vetja. Sipas K. P. Kuzovkovo, G. N. U vërtetua se mbështetja te vetja fillon të formohet që në moshë të re parashkollore dhe, duke respektuar problemet që janë rritur në ciєї, ju mund të zhvilloni një karakter për të arritur manifestime të qëndrueshme në një sërë aktivitetesh. Mundësia e formimit të vіdpovіdalnostі (K. Z. Klimova). Fëmijët më të vjetër parashkollorë të ndërtesës u vendosën deri në zavdan, sikur të këshillonin për rritje. Fëmija do të kujtojë shenjën e vendosur përpara saj; Për të përgatitur butin deri në martesë, fëmijët duhet të çohen deri në fund, të bëjnë vështirësitë, të jenë të disiplinuar, të zellshëm. І tsі yakostі, për dannym doslіdzhen (N.A. Starodubova, D.V. Sergєeva, R.S. Bure) dhe praktikat formohen me sukses deri në fund të moshës parashkollore.
Karakteristikë jo dominuese e gatishmërisë për të filluar është të shërbejë si interes për dije (R.I. Zhukovska, F.S. Levin-Shchyrina, T.A. Kulikova), si dhe ndërtimi deri në një ditë të caktuar (Z.M. Istomina).
Gatishmëria për një mënyrë të re të jetës për t'u transferuar për të krijuar një marrëdhënie pozitive me një linjë (Т. А. , vminnya çiftëzimi me fëmijët dhe të rriturit (M. I. Lisina, A. G. Ruzska). Një mënyrë e re jete vimagatima duke kënduar cilësi të veçanta, si ndershmëria, iniciativa, hiri, optimizmi e të tjera. Me marrëdhëniet e krijuara me shokët e klasës, fëmijët nuk fillojnë të qëndrojnë pa konflikte dhe të mos i frikësojnë të tjerët, por të mos përballen me të tjerët. Shkenca Tsya nuk është e lehtë për një fëmijë, por, si një shenjë e arritjes. U. Subotsky, T. I. Ponimanskaya, L.A. Penevskaya, themeli mund të vendoset për fëmijët parashkollorë.
Më shumë karakteristika të rehabilituara të gatishmërisë sociale, morale dhe vullnetare formohen hap pas hapi në procesin e jetës së një fëmije deri në 6 vjeç në të njëjtën kohë dhe hipoteka parashkollore në punësim dhe pas tyre.
Gati për të mësuar, është logjike të formohet një mënyrë për të kapërcyer format e organizimit parashkollor dhe shkollor dhe metodat e të mësuarit. Natyrisht, nuk ka asnjë mënyrë për të kthyer një çerdhe fëmijësh në një shkollë, por ju ende mund të flini: sjellje obov'yazkoviste, sistematike. Tse viroblyayet stereotip i sjelljes, duke krijuar një instalim psikologjik të obov'yazkovіst navchannya; të ngjashme mund të jenë por metodat okremi, priyomi (igrovi); mund të zbіgatisya dhe okremі vymogi për fëmijët: vіdpovіdat një nga një, mos respektoni shokët, dëgjoni їх vіdpovіdі, vikonuvaty zavdannya vyhovatel (vchitelі) dhe іn. Protestoni edhe një herë prerë, se është e papranueshme të kthehet mësimi në mësim.
Me një vështrim të përgatitjes morale dhe me vullnet të fortë përpara shkollës, është e rëndësishme t'i kushtohet respekt interesit të fëmijës për të zënë, atyre që janë të zënë me njerëzit. R. S. Bure cakton zyrtarët e mëposhtëm për t'u kujdesur për qytetin: mundësinë e plotësimit të nevojave të dijes; prania e vështirësive, povyazanih іz zmіstom, obsyagom, mënyrat e vikonannya zavdannya; mundësia dhe vështirësia për të paguar dhe për të marrë një vlerësim pozitiv të të rriturve (ndarje: “Hyrja në procesin e të mësuarit në klasë për një çerdhe fëmijësh.” - M., 1987). Një vlerësim, jo një distinktiv, siç do të jetë në shkollë. Sh. A. Amonashvili nuk rekomandon vendosjen e notave për nxënësit e klasës së parë. "Shenja është Baba Yaga pedagogjike, e veshur me Zanën e Mirë", - kështu në mënyrë figurative e vari deklaratën e saj në shenjën e mësimeve.
Stimulimi i zhvillimit moral dhe vullnetar është nënrenditja e motiveve, promovimi i motiveve në thelbin e ndjeshëm.
Përgatitja për një mënyrë të re jetese është marrë nga përditshmëria, normat morale fiksohen, mendjet krijohen për praktikimin e sjelljes morale. Flisni për gatishmërinë sociale (përfshirë moralin dhe vullnetin) përpara shkollës është e pranueshme vetëm nëse është e nevojshme të formohet mendërisht dhe mund të transferohet nga një fëmijë në një mendje të re.
Gatishmëria psikologjike për shkollë e transferon të njëjtin formim në motivin e trajnimit. Me sa duket, interesimi para shkollës për fëmijët manifestohet shumë herët. Kujdes nga fëmijët më të mëdhenj-mësues, tregojuni të rriturve për shkollën, si për perspektivën e zhvillimit të fëmijës; dіє kështu është efekti i "privablivy undomesticated". Duke u treguar fëmijëve pse duan të shkojnë në shkollë, fëmijët mësojnë moshën parashkollore më të madhe thonë: “Të blej një çantë”; “Sepse im vëlla po mëson atje”; "Ne do të jemi atje si djem të mëdhenj që luajnë në fushën e futbollit" thartë. Midis këtyre motiveve nuk ka asnjë motiv kryesor të vchennya ("Dua të mësoj shumë për diçka"; "Dua të mësoj se si të lexoj, shkruaj, shkruaj detyra" atëherë). Më pak se shfaqja e motiveve të tilla, mund të tregoni për gatishmërinë psikologjike, motivuese të fëmijës për të filluar në shkollë. Motive të tilla formohen hap pas hapi. Erë e keqe "rritet" nga mіtsnih pіznavalnyh іnteresіv, vіnnya raporton zusil për përvetësimin e njohurive të reja dhe shton një vlerësim pozitiv për të rriturit.
Otzhe, puna përgatitore për shkollën mund të jetë raznobіchnoy dhe të fillojë herët përpara hyrjes aktuale të fëmijëve në shkollë.
Përgatitja e një fëmije për në shkollë kryhet nga dy institute arsimore - me të njëjtin mjedis parashkollor. Vetëm me ndihmën e zusils mund të hiqni rezultatin. Megjithatë, diagnoza e gatishmërisë mund të kryhet nga një psikolog specialist dhe një mësues për metoda të zgjedhura posaçërisht, të bazuara shkencërisht dhe të rishikuara. Nëse një diletant, një person, është i përfshirë në të drejtën më të rëndësishme, nëse keni kualifikimet dhe trajnimet e nevojshme, atëherë mund të rrisni shkodën e një fëmije, duke nënvlerësuar ose mbivlerësuar zhvillimin e përçarë її.
Në moshën parashkollore, po kryhet një punë e qëllimshme për të vendosur një ofensivë midis një çerdhe dhe një shkollë. Roboti Qia mund të rrëshqasë-
єmnіst d në Yushchi direkt: zmіst, me-mіzh doshkіl- ^ formt navchannya. НТМ УЧВЖ /Тіні-
"Kopshti i fëmijëve dhe shkolla të bashkuara їdi-
shkolle ""
ny spіlny plan, metoda e të cilit dhe є konkretizimi i punës pas emrave të tre rreshtave. Plani përfshin dy pjesë: zëvendësimin e punëtorit të dyfishtë dhe shoferit; njohja e fëmijëve nga shkolla.
Lehtësuesi i grupit përgatitor dhe mësuesi i klasës së parë do të njihen me njëri-tjetrin, me mendjet në të cilat fëmijët do të ndryshojnë dhe bëhen. Mësuesi e ndihmon mësuesin të mësojë për fëmijët, karakteristikat, forcën dhe interesat e tyre individuale. Duke i mbajtur fëmijët gjallë për një kohë të gjatë, shëruesi mund t'i pëlqejë mësuesit, pasi metodat e mësimdhënies dhe trajnimit janë më të pranueshmet për të ardhmen deri tek fëmija tjetër. Vіn raspovіst pro anët pozitive dhe negative të vihovannia familjare. Një informacion i tillë, që nuk ka karakter largpamës, do të jetë më i vlefshëm për lexuesin, për të kaluar për një orë të re njohjeje me mësimet e reja. Është mirë që mësuesi të mbajë një sy tek fëmijët gjatë asaj periudhe, nëse shohin një hipotekë parashkollore, të shprehë kundërshtimin e tyre ndaj mendimit të mjeshtrit, t'i diskutojë. Mësuesi do ta ndihmojë mësuesin të kujtojë, në anën e përgatitjes së fëmijëve për shkollë, duhet t'i kushtoj respekt të veçantë.
Plani spіlnoї robot mozhut peredbachatisya vzaєmne vіdvіduvannya School është Kindergarten kafaz vchitelem që vihovatelem e metoyu oznayomlennya të formave, fatit metodat robot në rads pedagogіchnih, vzaєmne konsultuvannya, spіlne Vendi i batkіvskih zborіv vihovatelem që vchitelem, organіzatsіya konferentsіy, vivchennya programet vihovannya në doshkіlnіy ustanovі se prog klasën e parë të shkollës dhe të tjera. Është edhe më e dukshme që promotori i shkollës ka një periudhë kur shumë vikhovantë tashmë bëhen nxënës të klasës së parë. Dashamirët që duan fëmijët, si rregull, nuk i humbasin të dashuruarit e tyre për një kohë të gjatë dhe kujdesen për suksesin e tyre, jo vetëm në klasën e parë.
Në këtë rang, efikasiteti intelektual më i rëndësishëm i punës dhe përmirësimi i lidhjeve fyese mes çerdhes dhe shkollës është një kontakt biznesi me natyrë të mirë mes mësuesit dhe mësuesit.
Një pjesë tjetër e planit është njohja e fëmijëve nga shkolla. Lehtësuesi ynë në edukimin e fëmijëve të grupit përgatitor të kësaj shkolle, në një erë të keqe si erë e keqe, më mirë për çdo gjë, do të mësojë. E megjithatë, jo të gjithë fëmijët duhet të shkojnë vetë në shkollë, një ekskursion i tillë do të jetë një thesar për ta. Para së gjithash, mund të kaloni 1 pranverë. Fëmijët së bashku me moderatorin ruajnë ceremoninë urokiste të ditës së parë të së resë shkëmbi i shkollës. Ndoshta nxënësit e shkollës së mesme do ta dinë numrin e maturantëve të kopshtit për fëmijët parashkollorë. Pasi të shihni shkollën, ju mund të flisni me fëmijët për ata që janë kaq mbështetës ndaj shkëmbit sulmues ndaj tyre. Krijimet e disponimit emocional u organizuan nga edukatorja e çerdhes së fëmijëve në kopshtin e fëmijëve me nxënës të shkollës-pochatkivtsy.
Nove vіdvіduvannya shkollat mund të jenë të improvizuara buti pov'yazane zіst zmіst navchal′noї punë në shkollë. Kur ju nevojitet, është neobov'yazkovo t'i çoni fëmijët në mësim. Njihuni më mirë me ta nga biblioteka. Dhe pastaj sillni fëmijët atje në mënyrë sistematike - merrni libra dhe lexojini nga kopshti i fëmijës, ndonjëherë shqiptoni qetësisht ulur pranë dhomës së leximit dhe mrekullohuni, si të lexoni libra të të mësuarit. A mund te shohesh Palester nën orën e mësimit dhe shikoni për studimet, dhe pastaj nëse doni të kaloni pak edukim fizik atje. Ashtu si në shkollë, ka një sallë kuvendesh, ku mbahen shfaqje për fëmijë, mund t'i shikoni. Është gjithashtu mirë të shkosh me fëmijët në një klasë bosh, le të ulen në një tavolinë. Në bazën rozmovu me fëmijët në lidhje me shkollën, mësuesi mund të drejtojë. E gjithë puna është hap pas hapi rozpodіlyaєtsya protya rock. Її nuk mund të jetë i pasur. Është e nevojshme t'u privoni fëmijëve mundësinë për të mësuar më shumë dhe për të djersitur. Fëmija nuk është fajtor që ka frikë nga një budіvlі i ri, por nuk është faji i saj që dyshemeja e thërret atë, në mënyrë që efekti i risisë, mospërputhjes dhe spontanitetit.
Heqja e kokës, e cila përfundon fëmijërinë parashkollore, është hyrja e fëmijës në shkollë. Në kohët moderne, pakkush dyshon se përgatitja e fëmijëve para shkollës është e nevojshme. Ale, vetë thelbi i kësaj faze në jetën e një fëmije lëkura me baballarët në mënyrën e tij. Pse duhet të përgatitemi, në mënyrë që një parashkollor të ketë fituar gatishmërinë për t'u bërë mësues i shkollës së kallirit?
Çfarë duhet të mendoni për përgatitjen uvazі pіd të një fëmije në shkollë
Tsіkavo, karrierës batkіv se psihologiv raznі ochіkuvannya, kogo poluchaє gatishmërinë e fëmijës për në shkollë, dhe karrierës shkollore më e rëndësishmja myk shkollën e ardhshme për rahunok përgatitore për të marrë.
Shumica e baballarëve janë të orientuar drejt arritjes intelektuale të fëmijëve të tyre, dhe për fëmijën parashkollor, të mësojë t'i japë fëmijës njohuritë dhe aftësitë bazë, të mësojë të lexojë dhe të përmirësohet, të flasë rrjedhshëm. Për një pozicion të tillë, respekti i të rriturve theksohet në zhvillimin e njohjes, lëvizjes dhe inteligjencës së fëmijës.
Një pjesë tjetër e të rriturve, të trazuar nga natyra e fëmijëve të tyre, mund të jetë në gjendje të zgjojë tek fëmijët nevojën për të shkuar në shkollë, për të mësuar nga shkolla së bashku me fëmijët e tjerë.
Sorom'yazlivі dhe të vegjlit që dridhen mund ta dinë shumë se vmіti, por era e keqe ka frikë të shkojë në shkëmb në sytë e mami chi tata. Navit grati me një vjeç janë aq të qetë në mot, sikur të udhëzohen të njohin një person të afërt.
Deyakі, nadmіrno impulsivnі preshkіlnіtі gati in іnshіh іnshіh іdіtі yakomаbіl і, alе їх іх іх іх nіvаvalnі іnteresi obmezhenі. Njerëz të tillë të zgjuar shpesh thonë se nuk duan të mësojnë dhe nuk shkojnë në shkollë. Dhe baballarët їhnі janë turbovanі, si t'i kthejnë interesat e një parashkollori nga njohuritë e atij mësimi.
Në këtë mënyrë, pozicioni i baballarëve në përgatitjen e fëmijëve për shkollë është më i theksuar - të vendosin në kokën e fëmijës njohuritë dhe edukimin më të madh të mesit të po atyre viteve.
Vymogy spetsialistiv shirshi. Psikologët vvazhojnë atë që është e nevojshme të formulohet tek një parashkollor përpara se të shkollohet në atë pozicion të brendshëm të një nxënësi të shkollës. Gatishmëria për të filluar përfshin jo më pak se një lumë të kënduar njohjeje dhe mendjen e një fëmije. Këtu ka nevojë për njohje dhe motivim deri në njohje, dhe një komponent emocional dhe vullnetar dhe pjekuri shoqërore të një nxënësi të ardhshëm.
Përgatitja para pas shkollës, Në mendimin e fahivtsiv-it, është fajtor të përfshihet jo vetëm dhe jo aq zhvillimi intelektual, sa formimi i aspekteve psikologjike dhe sociale në pjekurinë e një parashkollori.
Për këtë qëllim, përgatitja për arsimin shkollor nënkupton që fëmijët të transferohen në një grup fëmijësh të tillë, si verërat. Etërit - prikhilnikët e trajnimit individual - për të dhënë një falje, duke organizuar për fëmijët e tyre punësimin në shtëpi. Ata po humbasin një moment të rëndësishëm, duhet të përgatiten për shkollë dhe vetë e lejojnë fëmijën të jetë në gjendje të formulojë sjelljen e tij sipas ligjeve të grupit të fëmijëve dhe të kapërcejë rolin e të mësuarit në mendjet e edukimit shkollor.
Si të përgatisni një fëmijë për të filluar shkollën
Disa baballarë e dinë që përgatitja e fëmijëve në shkollë është efektive - është e zënë me grupe të veçanta nën mbikëqyrjen e një mësuesi duke u shtrirë për disa muaj pa pushim para se të shkojnë në shkollë. Një trajnim i tillë është i rëndësishëm, dhe tashmë është thënë për rëndësinë e marrjes së klasës së mesme për fëmijët e moshës parashkollore.
Por niveli i zhvillimit mendor nuk mund të rritet në shiritin e kërkuar për disa muaj. Mësoni nga fëmijët parashkollorë. Formimi i një nxënësi të ardhshëm bazohet në zhvillimin e fëmijëve të ardhshëm.
Roli i gri në përgatitjen për arsimin shkollor
Edhe pse baballarët u mrekulluan, përgatitjen bazë për edukimin e ardhshëm shkollor fëmijës ia jep trajnimi i avancuar. Stimulimi i zhvillimit psikik në moshën parashkollore. Vaughn є providnoy diyalnistyu.
Tek fëmijët, fëmijët parashkollorë zhvillohen në realitet, mësojnë pengesat logjike, formojnë një plan të brendshëm zhvillimi, zhvillojnë një sferë afektive-kërkuese. Lëkura nga komponentët e listuar të një pranimi të rëndësishëm të suksesshëm të rolit të të mësuarit.
NË lojëra me role fëmijët fillojnë të shtrembërojnë sjelljen e tyre, të provojnë rregullat, të vijnë siç duhet në rol. Unë në shkollë pa asnjë n_yak. Një student i vogël duhet të jetë në gjendje të dëgjojë me respekt lexuesin, të shkarravisë me vigjilencë letrat nga të cilat ai nuk heq dorë dhe të kryejë me fitore detyra të tjera jopersonale, si të përdorë zusil qetë.
Bazat e formimit intelektual
Për trajnimin intelektual, është e rëndësishme të kujdeseni sistematikisht për fëmijët në mënyrë që të zhvillohen idetë logjike dhe aftësitë e lëvizjes. Orientimi si ky:
- Për gjëra të tilla është fajtor intelektuali i rrëmbyer para se të shkojë në shkollë, në mënyrë që fëmija të analizojë dhe të mësojë. Është e nevojshme që fëmija të dijë shenjat thelbësore, me të cilat objektet mund të kombinohen në një grup, ose të përfshijë një zayve. Zbatoni detyrën e dhënë në artikull për zhvillimin.
- Zhvillimi modern Fëmija mund të jetë i sigurt nga shprehja e mendimeve të tij ndaj tij. Për të cilët është e nevojshme të rinovoni vazhdimisht stokun e fjalëve, të shpjegoni kuptimin e fjalëve të reja, të korrigjoni її vyslovlyuvannya vіdpovіdno për.
Një bazë efektive përgatitore është leximi i përrallave dhe krijimeve të tjera të fëmijëve. Për sa kohë që fëmija ka më pak gjasa të dëgjojë, ritregoni komplotin në një mënyrë madhështore, bredh rreth kthesave të heronjve, fantazoni për një zhvillim tjetër të së ardhmes. Ale, tashmë në 4-5 rokiv, një fëmijë është në dispozicion. Dhe ky është përparimi i zhvillimit, dhe aktualizimi i motiveve edukative.
Një përgatitje e tillë para shkollës është e nevojshme për një fëmijë. Nga njëra anë, është e natyrshme të jesh si një familje, duke mos i dhënë respekt zhvillimit të fëmijëve. Përveç kësaj, është analoge me të njëjtën qasje që duhet të punojnë psikologët dhe edukatorët, duke u përgatitur për të shkuar në shkollë në shkollë.
Fati i vazhdueshëm i përgatitjes së fëmijëve për të filluar në shkollë
Pa lënë gjurmë, dija e një fëmije hiqet nga njohuria e të dashurve të tij. Edhe një herë, ju inkurajoj që shumë baballarë i kushtojnë respekt të madh zhvillimit të pikave të forta intelektuale të fëmijës: zgjeroni gradualisht njohuritë tuaja për botën e botës, shkelni logjikën e ditës, filloni të lexoni dhe rahuvati, dëshironi të mirkuvannya.
Të gjitha tse spryaє zhvillimi i motivimit kognitiv të një parashkollori. Dhe, si rregull, fëmijët me një nivel të lartë intelektual duan të shkojnë në shkollë për të studiuar.
Për sa i përket mendjeve standarde të familjes, është e pamundur të thuhet se baballarët i kushtojnë shumë rëndësi formimit të interesit të fëmijëve të tyre për edukimin shkollor. Më shpesh sesa jo, detyrat zhvendosen në shpatullat e jashtme. Pjesët e motivimit dhe interesit për të mësuar para shkollës nuk lindin në një moment, por hap pas hapi, nëse rritemi, duhet të bëjmë sa më pak përpjekje.
Në takimet e vazhdueshme me fëmijët e tyre, baballarët mund të fitojnë pritje elementare, si një formë e gatishmërisë për edukimin shkollor.
- Kryeni mësimin në mënyrë të përzemërt, duke i dhënë fëmijës syrin e ditës dhe duke vendosur kokën e vikonnanny-së së pavarur përpara tij. Tse priyatime moldovannya dovіlnostі povedіnki në çdo fazë të fëmijërisë parashkollore. Për shembull, pasi të keni thirrur fjalën nga shkopinjtë, kërkoni që fëmija të përsërisë. Pererakhovuyuchi një spërkatje e objekteve që i përkasin një grupi (fruta, mobilje, transport), nxisin fëmijën parashkollor të shtojë një rresht.
- Adoptoni zhvillimin e respektit për fëmijët, zastosovuchi. Është e mundur të futësh një vesh për respekt dëgjimor gjatë një ore ecjeje dhe gjatë leximit të librave.
- Jepini respekt zhvillimit aftësi të shkëlqyera motorike. Në shkollën e një fëmije, gishtat janë të ngarkuar menjëherë me ambicie të mëdha - është një ditë erë e keqe për të shkruar letra dhe shifra. Për të përgatitur butin deri në fund të aventurës, duhet të kujdeseni për formimin, lyerjen, vjeljen e mozaikëve dhe konstruktorët me detaje të vogla.
- Është e rëndësishme të lavdëroni fëmijën për shfaqjen, për mbytjen e zënë kafe.
Ajo që në çdo kohë nuk mund të lejohet të rritet, megjithëse shpesh është e nevojshme të keni kujdes për sims:
- Nuk lejohet të frenohet vogëlushi, i cili pasi është inatosur, nuk dëshiron as të marrë dije, me fjalët "Ti shko në shkollë, duhet të punosh atje, jo bigati".
- Nuk është e mundur të zvarritet mësimi, duke rindërruar psikikën e fëmijës dhe duke i qarë fëmijës parashkollor për t'i rregulluar ato.
- Nuk është e mundur të vësh në siklet një parashkollor për të fituar mbi një detyrë, sikur të thërrasë emocione negative.
Baza e zhvillimit mendor të fëmijës është nevoja për armiqësi të re. Tek fëmijët, shumë fëmijë ndihen pa ndërmjetësi dhe impulsivitet: është shfaqur një insekt i ri - mund të kënaqet nga pakujdesia. Prandaj, kënaqësia e parashkollorit është e natyrës impulsive, kështu që ai nuk shkon mirë me mëngjeset e parëndësishme të respektit në asnjë proces. Ju nuk mund ta fajësoni fëmijën për faktin se është ende përtej fuqive të tij të bëjë një 15-5 të zënë.
Sikur baballarët t'i kushtonin vëmendje kontributit të këtij neni praktike, era e keqe do të shkatërronte kontributin origjinal në formimin e psikologjisë tek fëmija i tyre. Unë parashkollor i lartë për të kaluar pragun e shkollës nga kënaqësia, interesi dhe prirja për të fituar njohuri.
Pse të shqetësoheni për të përgatitur një fëmijë para shkollës? Çfarë mund të ketë fisnikëria e një fëmije për të shkuar në shkollë?
Thirrni baballarët e dbailivі për të shkuar në librari dhe për të blerë ... Ashtu është, shumë libra, drejtshkrime, abetare dhe alfabete. Është i vdekur dhe gjysma e materialit nuk është e mbushur me vikor, ndaj asaj që përsërisin nëpër libra, tashmë është shumë e pasur dhe është e pamundur t'i kuptosh të gjitha. Kënaqësia ime për ty: të marrësh një temë lëkure për një libër, ose një libër, në të cilin gjithçka është e bashkuar, - të gjitha këto janë enciklopedi nga përgatitja e fëmijëve në shkollë. Mos kini frikë nga ajo që thoni dhe mos i thoni një fëmije, pas kësaj, ndërsa kaloni të gjithë materialin, mund të shtoni libra të rinj, libra me detyra të palosshme.
Është e nevojshme të përgatitni një fëmijë për shkollën hap pas hapi dhe mund ta filloni atë tashmë në tre vjet. Blini libra dhe libra të tillë përgjithmonë. Mos nxitoni, në mënyrë që të mos e teproni dhe të mos e lejoni fëmijën të lexojë defektin. Detyra juaj është të ndihmoni në mënyrë që t'i afroni fëmijët në njohuri. Mos e shtypni një fëmijë dhe mos u barazoni me fëmijët e tjerë. Nëse është e pamundur që një fëmijë të mos dalë, provoni përsëri, me më shumë durim, duke e lavdëruar për ata që po përpiqen të dalin jashtë. Ende nuk del? Jo i mençur? Kthehuni te qiєї me ato trochs të vitit, nëse fëmija është një troch pіdroste. Mendoni për këtë, ndoshta ndryshoni metodologjinë e trajnimit.
Mos harroni - mësimi është i madh dhe rëndësia e punës për një person të vogël.
Si mund të jeni të zënë me një fëmijë në shtëpi?
Ndërsa keni vendosur të kaloni kohën tuaj në shtëpi, jini veçanërisht të kujdesshëm në zgjedhjen e librave për të marrë hua.
Për të arritur një efekt pozitiv, ju duhet:
■ Kaloni aktivitetet e ditës tuaj dhe bëni një plan për aktivitetet tuaja.
■ Ju keni faj për mirëkuptimin, do të shkoni deri në fund. Ashtu si meta juaj - mësojini fëmijës të renditet deri në 10, pastaj në të gjitha klasat, obiyazkovo luani këtë temë nëse doni ta humbisni. Nën orën e mësimeve të pikturës, ose lipplennya, ushqeni fëmijën, skilki fitoi pikturoi një lule të vogël, ose skіlki fitoi, bëri çanta me ngjyrë jeshile.
■ Lëkura e zënë obov'yazkovo të fillojë me përsëritje. Ato që duhet të mësohen përmendësh, i përsërisin si një mësim.
■ Merr një orë hap pas hapi, por trivaliteti i tyre nuk është fajtor për rishikimin e 35 whilins. Në mënyrë që fëmija të mësojë orën, mund ta mposhtni vitin e qenit. Tse ndihmojnë bachitin e fëmijës, sa orë në të kanë humbur deri në përfundimin e punës dhe sa mund të fitohen për hyrjen e orës.
■ Mbani parasysh se fëmija nuk u përfshi në mësime. Vetëm vazhdoni të punoni, se jeni të lodhur, ndryshoni menjëherë zënien tuaj, punoni për një ndryshim.
■ Obov'yazkovo, jo për shumë kohë, privoje fëmijën vetëm, në mënyrë që ajo të mund të punojë në mënyrë të pavarur për të drejtën e dhënë.
Çfarë duhet të zhvillohet?
Kujtesa, respekti, spriynyattya, orientimi në hapësirë të hapur, okomir, lëvizshmëria, ndërgjegjja, zgjimi.
Lëndët që mund të përfshihen në përgatitjen për shkollën e fëmijës suaj: matematika, shkrimi, gjuha ruse, zhvillimi i gjuhës, leximi, shkencat natyrore ose bota më e rëndësishme, piktura, aplikimi dhe përkthimi dhe gjuha angleze.
Po fisnikëria e një fëmije përballë shkollës.
■ Emri dhe pseudonimi juaj.
■ Data e lindjes dhe numri i viteve.
■ Adresa juaj e shtëpisë.
■ Deyaki krainy.
■ Emrat e Batkіv (im'ya, sipas Batkovі, pseudonimi).
■ Pori shkëmb që sekuenca їх.
■ Muajt dhe numri i tyre.
■ Numri i ditëve në emrat tyzhnі dhe їхні, si ditët e punëtorëve dhe si fundjavat.
■ Orientohu në orë, di orën për të përfunduar.
■ Çfarë është e gjallë dhe çfarë është natyra.
■ Rigjallëroni krijesat e egra si ato shtëpiake.
■ Emërtoni saktë fëmijët (kali ka një kalë, lopa ka një viç...).
■ Moti Yaka buvae (i përgjumur, i kthjellët, i dobët i zymtë)
■ Ashtu si fenomenet e motit buvayut vzimka, varur, vlіtku atë vjeshtë.
■ Emërtoni roslinët, krijesat, komakset, vmity razraznyat zvіrіv, ptahіv dhe brinjët më të gjera.
■ Vmіti v_ti vіdіznyati pemë vіd chagarnіv.
■ frutat Vmіti vіdіznyati vіd yagіd i vоchіv.
■ Gjeni artikullin e preferuar të grupit.
■ Njohin, oxhak chi vіdrіznyayutsya ato subjekte chi іnshі.
■ Ngjyrat bazë.
■ Orientimi, djathtas dhe majtas.
■ Fokusohuni në letrën arkush (kuti i sipërm është me dorën e majtë, kuti i sipërm është gjithashtu i djathtë).
■ Emërtoni llojet e sporteve.
■ Emërtoni profesionet më të gjera.
■ Emërtoni mjetet kryesore të përditshme.
■ Emërtoni numrin e instrumenteve muzikore.
■ Rregullat bazë të trafikut dhe shenjat bazë rrugore.
■ Dini se çfarë të shpenzoni për pjata, mobilje, pajisje zyre.
■ Prіzvischa shkrimtarët kryesorë ai poetіv, emërto tregimet e tua.
■ Di të kujtosh vargjet.
■ Njihni kuptimin e “më shumë”, “më pak”, “njëlloj”.
■ Vmіti porivnyuvat objekte për dozhina, gjerësia dhe lartësia.
■ Vmіti virishuvati detyra aritmetike jo të thjeshta.
■ Të njohë format bazë gjeometrike.
■ Drukuvat, shkruaj me shkronja të tjera.
■ Njohin shkronjat dhe tingujt.
■ Rigjallëroni tingujt e zërit nga zërat.
■ Njihni detyrat e tingullit në fjalë dhe nënkuptoni, në pjesën yakіy të fjalës vin (në kalli, në mes dhe në fund të fjalës).
■ Mos harroni të zgjeroni fjalën në magazinë.
■ Merrni një kopje të vizorit të thjeshtë në klipin, vazhdoni rreshtin, bëni gjysmën e foshnjës simetrike për një ditë.
■ Mos harroni të vazhdoni rreshtin përgjatë vijës së një fragmenti të caktuar: shkopinj, kriklla, kapëse, etj.
■ Diktimet grafike (“qeni” në formë pike. Dy pllaka djathtas, një pllakë përpjetë, dy pllaka djathtas, dy pllaka poshtë, tre pllaka në të djathtë, një pllakë përpjetë, një në të djathtë, dy poshtë, një në të majtë, një përpjetë, dy në të majtë, një poshtë, një portë në të majtë, dy porta përpjetë, tre porta në të majtë, dy porta përpjetë).
■ Mos harroni të ritregoni, bashkoni një histori pas fotografive, fitoni nga shpjegimet tuaja.
■ Merrni enigma të vogla.
■ Mos harroni të shkurtoni saktë dorezën dhe ullirin në dorë.
■ Mos harroni të gjurmoni me kujdes skicën e të vegjëlve, zafarbovuvati yogo.
Jo varto lyakatisya, sikur përgatitja për shkollën e fëmijës filloi jo tre vjet, por pesë vjet. Ju do të jeni në gjendje t'i jepni atij të gjitha njohuritë e nevojshme. Ale, fëmijët yakshcho tashmë 6 vjeç e lart lumi sulmues shkoni në klasën e parë, pastaj, obov'yazkovo, nënshkruani fëmijën në kursin përgatitor. Mirë, sikur të shkonin në shkollë, ku ju zgjidhni të kujdeseni për fëmijën tuaj. Programi i trajnimit do të jetë adekuat me programin e klasës së parë. Është një punë djallëzore të bësh të gjitha detyrat e shtëpisë, para së gjithash, në klasën e parë, të fitosh të gjithë ndihmën e një mësuesi.
Ju madje mund ta bëni fëmijën tuaj gati për shkollën duke zgjedhur metodën e duhur.
Cilat janë kurset e mira të trajnimit që mbahen në vetë shkollën:
■ Fëmija thërret në shkollë, përshtatet me mendjet e reja.
■ Thirrja në shkollë vimog.
■ Kolegët me një vjeç (sidomos mirë, pasi një fëmijë nuk shkoi në kopshtin e një fëmije).
■ Guximi për të kujtuar njohuritë që nuk janë në dispozicion të fëmijëve.
Gatishmëria për formimin e mendjes për shkollën - zhvillimi i ndërveprimit pedagogjik midis mësuesit dhe fëmijëve.
Si një ndërveprim i vetëm pedagogjik në zhvillim mes nxënësve parashkollorë, ekziston një ndriçim problematik i situatës, i cili lejohet nga fëmija në spontanitetin variativ me ngritësin. Me këtë pozicion të promotorit, ai ndryshon në mënyrë dinamike nga një partneritet aktiv në rolin e një partneri dhe një posterizer të rrënjosur, gjë që hap hapësirë për iniciativën dhe kreativitetin e fëmijës.
Podіyny stsenarіy ZHITTYA dіtey peredshkіlnogo vіku Kindergarten në grumbull tuaj vibudovuєtsya jak sistemi virіshennya rіznomanіtnih karrierës postupovo uskladnyuyutsya, vіdpovіdayut Kindergarten përkatëse kërkojnë që іnteresam pikëlluar situatsіy se zavdan karrierës sponukayut doshkіlnyat lartë për të manifestuar samostіynostі, pіznavalnoї që komunіkativnoї aktivnostі, samovirazhennya CREATIVE. Mjeshtër i krijimit të situatave krijuese në lojëra, mësimdhënie, aktivitete teatrale, artistike dhe krijimit të imazhit në lidhje me një linjë, në punë manuale. Nxitja e iniciativave krijuese të fëmijëve, atmosfera e bashkëpunimit midis veprimtarisë krijuese kolektive për interesa.
Situatat ndriçuese ndërtohen nga lehtësuesi si një situatë e akumuluar dhe e akumuluar përvojë praktike dhe lojërash, spivpratsi dhe vzaєmodії, njohje dhe eksperimentim, vizion krijues individual dhe i përbashkët me njëvjeçarët. Në kuadrin e projekteve të përbashkëta për fëmijë, dmth. për të bashkuar fëmijët në vendimet e një sipërmarrjeje të egër e të egër, po zhvillohen shumë ngjarje ndriçuese dhe vizionare: organizimi i një studioje teatrore, botimi i librit të ilustruar për fëmijë "Përrallat e preferuara". ", përgatitja e të shenjtës "Përralla jonë"
Në procesin e ndërlidhjes me parashkollorët, lehtësuesi i nënshtrohet spontanisht një kërkimi të pavarur për justifikimin e të ushqyerit, hipotezat natsilyuє eksperimentuvannya, mirkuvannya, vysuvannya, të ushqyerit, të mësojnë nga diskutimi kolektiv. Vykoristovuyutsya forma të ndryshme të komunikimit me fëmijët: njohje, biznes, para-kontekstual, ekstra-situacional-specialitet, me të cilët mbrohet niveli i mentalitetit komunikues dhe kulturës komunikuese të lëkurës së fëmijës.
Trivaє vihovannya fëmijë me natyrë të mirë dhe miqësore. Nën kureshtjen e moderatores, ngjyra e bluve shkrihet, formohen përzgjedhjet e bluve, bazuar në simpatinë e ndërsjellë të fëmijëve dhe interesat e përbashkëta. Është e rëndësishme që fëmija i lëkurës ta konsiderojë veten të birësuar në izolimin e fëmijës. Kjo është arsyeja pse unë ju jap zhvillimin e nevojshëm të plotë të veçantë të dukshmërisë së pafajësisë dhe mbrojtjes. Mjeshtri duhet të dijë mirë se si po formohet sistemi i shtesave ndërshoqërore midis grupit, i cili në kohën e duhur do të ndihmojë në rastin e vështirësive të vështira midis fëmijëve të së njëjtës moshë.
Me sjelljen e tij, udhëheqësi u tregon gjithmonë fëmijëve shembullin e një qëndrimi të sjellshëm, të guximshëm ndaj njerëzve, ndaj të gjitha gjallesave. Kthejeni respektin e fëmijëve në nivelin e një shenje të manifestimit të gjendjes emocionale dhe fizike të njerëzve, lexoni "lexoni emocionet", tregoni në mënyrë aktive atë gatishmëri për të ndihmuar. Sfera e stosuvannya me fëmijët e rregullave të kulturës së sjelljes dhe marrëdhënieve po zgjerohet: sjellja në rrugë, afër vendeve publike, afër transportit, rregullat e sjelljes së sigurt, marrëdhëniet me njerëz të panjohur dhe të tjerë. Është e gjitha për t'u bërë pjesë e domosdoshme e gatishmërisë sociale të fëmijës përpara shkollës.
Në përgatitjen për shkollën, edukatori gradualisht mbështetet në pavarësinë dhe shtrirjen në rritje të fëmijëve. Tse shfaqen në skenë përpara fëmijëve të detyrave të reja, të palosshme; në avancim ata mund të organizonin dhe qëllimin e sjelljes dhe veprimtarisë së fëmijëve; në zhvillimin e vetëkontrollit dhe vetëvlerësimit të rezultateve; në formimin hap pas hapi te fëmijët me vullnet vіkom, është pothuajse vіdpovіdalnіst për diї dhe vchinki. NË procesi pedagogjikËshtë e nevojshme të transferohet mendja e një çerdheje për ritme të ndryshme për të përmirësuar aftësitë e fëmijëve, duke u kujdesur për zhvillimin natyror të zhvillimit të fëmijës.
Subjekti respekt të veçantë promotor - mbrojtja dhe përmirësimi i shëndetit fizik dhe mendor të nxënësve të ardhshëm të shkollës, zhvillimi i veprimtarisë dhe veprimtarisë rukhovo, zhvillimi i kulturës higjienike, edukimi i vlerave të një mënyre të shëndetshme jetese. Mіzh 6 th 7 th rokam është një zhvillim aktiv i aparatit muskuloskeletor, ruhovі akostі është përmirësuar. Por organizmi i fëmijës është i ndjeshëm ndaj fëmijëve deformues. Kontrolli i domosdoshëm i vazhdueshëm i pozicionit të fëmijëve, zhvillimi i zhvillimit më të lartë të të drejtave fizike, i cili përmirëson sistemin m'azovu, si dhe vizita të veçanta për të parandaluar zhvillimin e rrafshësisë së qëndrimit dhe frymëmarrjes funksionale.
Aktiviteti i lojës ruan rëndësinë e tij zhvillimore dhe edukative në përgatitjen e fëmijëve të moshës parashkollore para shkollës. Në lojëra të ndryshme komploti dhe krijuese, ka aftësi të kristalizuara sociale që janë të ndërsjella, ndërpersonale, miqësore reciproke, reciprokisht të kuptueshme. Fantazia dhe fëminizmi janë veçanërisht të fryra në role dhe regjisorë, pasi deri në fund të periudhës parashkollore, karakterizohet nga prania e një ideje origjinale, gnuchkistyu e laringut të linjës së komplotit, me sa duket në mendjet e asaj situate.
Në lojërat me rregulla, nxënësit e ardhshëm të shkollës zhvillojnë shumë mekanizma të sjelljes së ngjashme me rregullat, duke rimenduar aktivitetet fillestare. Shkіlne zhittya pov'yazane z dotrimannym rіznih rregullat dhe normat e sjelljes. Rregullsia dhe saktësia janë të një rëndësie të veçantë. Sikur fëmija të mos tingëllonte deri në atë pikë që në jetën shoqërore është e nevojshme të respektohen rregullat dhe normat, do të jetë e rëndësishme që ai të mësohet me jetën shkollore. Nëse në shtëpi nuk ka rregull, për të cilin kujdesen të gjithë anëtarët e familjes, atëherë në shkollë mund të shkaktohen probleme për fëmijën.
Mësuesi/ja bashkohet organikisht në ndriçimin e veprimtarive. Trajnimi i parashkollorëve më të mëdhenj do të jetë si një cicavë e aktivitetit të të nxënit problematik. Fëmija opanovuє rishqyrtime universale të detyrave parësore: në kohën time të praktikoj ndjekjen e rregullave dhe ndjekjen e syve, duke dëgjuar të rriturit dhe duke ndjekur udhëzimet. Baza e lojës është ruajtur. Pіdbіr raznomanіnіnіh razvivayuschih іgor (për të ushqyer zhvillimin e kujtesës, respektit, mentalitetit, mënyrave të të menduarit, mendjeve komunikuese) për t'i shërbyer vendosjes së të gjitha llojeve të gatishmërisë para shkollës (intelektuale, mendore, sociale, volovoy dhe të tjera).
Gatishmëria e veçantë para shkollës - zhvillimi i dukurive matematikore, gjuha amtare, mësimi i kallirit të shkrim-leximit - përfshihet përpara ndryshimit të madh në procesin e të mësuarit. Për këtë arsye, format e lojës së të mësuarit, modelet e punës, blloqet logjike, modelet e lëndës dhe ato grafike janë fitimtare. Nevojiten edhe shkronja, shkronja shabllone, letër shabllone dhe shkronja ngjitëse në karton (për qepje me gishta), kubikë me palosje, foto, nënshkrime me shkronja të ndryshme, lojëra me gërmime dyshemeje me shkronja, numra, qepje, stilolapsa etj. palosni emrat e tyre nga shkronjat, ngjitini në shalle me një mantel, në të vegjlit e tyre. NË grupi përgatitor mund t'i bashkëngjitni "etiketa" objekteve të brendshme, të shkruara me shkronja të tjera: "stili", "karrige", "foto", "kornizë" dhe të tjera. Tse dopomogaє në leximet volodinnі.
Një respekt i veçantë i kushtohet zhvillimit të m'yazivit të lashtë të duarve, i cili e përgatit fëmijën derisa të zotërohet gjethja. Për të përdorur teknikën e mjeshtrit për të kryer gjimnastikën e gishtërinjve, artet grafike kanë të drejtë: hijezimi dhe vizatimi i imazheve konturore, rrethimi i shablloneve, pikturimi dhe kopjimi i vizerunkiv dhe stolive, rukodillya, prerja e siluetave me gërshërë dhe të tjera. Qi ka të drejtë të përfshihet në profesion, dhe gjithashtu të bëhet pjesë.
Lënda-ndriçimi i mediumit në grupet më të mëdha projektohet me përmirësimin e aktivizimit të llojeve të ndryshme të aktiviteteve, zhvillimin e spivpratsi të fëmijës dhe marrëdhëniet e ndërsjella miqësore, krijimtarinë dhe veprimtarinë e kërkimit. Në përzgjedhjen e materialeve sigurohen interesat e djemve dhe vajzave. Në mediumin lëndor të obov'yazkovymi є materialet që aktivizojnë aktivitetet mësimore të fëmijëve: lojëra në zhvillim, enigma, fjalëkryqe, lodra teknike dhe aksesorë, konstruktorë, modele. Një zgjedhje e madhe objektesh për zhvillimin e aktivitetit dhe eksperimentimit të mëtejshëm: magnet, sythe, tela, gota, filtra, mikroskop, drita elektrike, etj. Libri i ilustruar mirë është kthyer në një thesar interesash të reja për parashkollorët. Lehtësuesi fillon dhe mbështet diskutimin e problemeve, si të tingëllojë tek fëmijët, t'i çojë ata në projekte splnyh dhe mini-dollar.
Procesi i formimit të gatishmërisë shkollore për transferim sistematik në zhvillimin e fëmijëve procesi i ndriçimit. Diagnostifikimi pedagogjik është një mjet i domosdoshëm për një mësues kompetent modern. Diagnostifikimi pedagogjik Promyzhna ju lejon të zgjidhni problemet në zhvillimin e komponentëve kryesorë të gatishmërisë para shkollës dhe zhvillimin e një fëmije individual efektiv para shkollës.
Umovoy përgatitjen efektive të fëmijëve në shkollë є vzaєmodiya çerdhe fëmijë dhe sim'ї. Їhnya vzaєmodіya vznachaєєєєєє e vetmja ditë rozumіnny e gatishmërisë për shkollë, zmіtu, format dhe metodat e trajnimit në shkollë navchannya në kopshtin e një fëmije që sim'ї. Vzaєmodіya vihovatelіv dhe batkіv, їх dvuhstoronna dіvіra і svіvpratsya zabepepechayu uzgodzhenii suprovіd podgotovіd іtіnі parashkollor s urakhuvannyam їhіduvіїіdі tempіvіїіdіdіd.
Në përgjithësi, procesi i përgatitjes për shkollën do të bazohet në “perspektivat që zbulohen”, si hap pas hapi, ai pranohet posaçërisht nga një fëmijë, i përjetuar emocionalisht dhe praktikisht prej tij si një mbështetje dhe përkushtim në rritje te vetja. një të ardhme të suksesshme.
