விளக்கக்காட்சி "ஆசிரியர்களிடம் திறமையான பயிற்சி மற்றும் ஆரம்பப் பள்ளியில் பாடங்களின் மணிநேரம் fgos noo மனதுக்காக". "உலகின் வெளிச்சத்தில் உலகளாவிய வெளிச்சத்தின் தொடக்கத்தில் திறமையான நுண்ணறிவு, திறமையான நுண்ணறிவு என்ற தலைப்பில் முறையான வளர்ச்சியைத் தடுக்க முடியாது.

சைமன் இரினா விக்டோரிவ்னா

மிக உயர்ந்த வகை வேதியியல் ஆசிரியர்

MKOU "பள்ளி எண். 16" உடன். மேல் கபாங்க

சுருக்கம்: ஆசிரியரின் செயல்பாட்டில் முக்கிய மாற்றங்களுடன் இணைக்கப்பட்டுள்ளதால், கட்டுரையின் முக்கிய மரியாதையை ஒரு புதிய முறையான-தியால்னிஸ்னோய் ஒளிரும் முன்னுதாரணத்திற்கு மாற்றுவதில் உள்ள சிக்கலுக்கு ஆசிரியர் இணைக்கிறார். கட்டுரையில், பாடத்திற்கான பயனுள்ள லைட்டிங் இடத்தை ஒழுங்கமைப்பதற்கான பல மனங்கள் கருதப்படுகின்றன, "திறமையான நுண்ணறிவு" என்ற கருத்து விளக்கப்படுகிறது, ஆசிரியரின் செயல்பாட்டை மதிப்பிடுவதற்கான அளவுகோல்கள் விவரிக்கப்பட்டுள்ளன, மேலும் ஃபெடரல் மாநில கல்வித் தரத்தை செயல்படுத்துதல்.

உலகளாவிய கல்வியின் ஃபெடரல் ஸ்டேட் லைட்டிங் தரங்களின் தனித்தன்மை (இனி ஃபெடரல் ஸ்டேட் எஜுகேஷனல் தரநிலைகள் என குறிப்பிடப்படுகிறது) ஒரு செயல்பாட்டு இயல்பு, இது சிறப்புக் கல்வியின் வளர்ச்சிக்கான முக்கிய பணிகளை அமைப்பதாகும். ஃபெடரல் ஸ்டேட் எஜுகேஷனல் ஸ்டாண்டர்டை உணர்ந்து, ஆசிரியரின் செயல்பாட்டில் முக்கிய மாற்றங்களுடன் இணைக்கப்பட்ட, அதன் சொந்த விருப்பப்படி, ஒரு புதிய அமைப்புமுறை-diyalnisno osvitnoї முன்னுதாரணத்தின், யாக் மீது பணி போடப்பட்டது.

"புதிய ஆயிரத்தில்" யுனெஸ்கோ இணைப்பில்நவீன கல்வியின் குறிக்கோள்கள் பின்வருமாறு வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளன: பள்ளி "கற்றுக்கொள்ள கற்றுக்கொள்வது", "வாழ கற்றுக்கொள்வது", "ஒன்றாக வாழ கற்றுக்கொள்வது", "பயிற்சி மற்றும் சம்பாதிக்க கற்றுக்கொள்வது".ஒரு நபரின் வாழ்க்கையில் வெற்றிகரமான அடித்தளத்திற்கு, நீங்கள் உங்கள் சொந்த குறிப்பிட்ட இலக்கை அமைக்கலாம், உங்கள் செயல்பாடுகளை திட்டமிடலாம், நிலைமையை கணிக்கலாம்.

சிக்கல்களைத் தீர்ப்பது எப்படி என்பதைக் கற்றுக்கொள்வது, சிக்கல்களைத் தீர்ப்பது எப்படி என்பதைக் கற்றுக்கொள்வது, நடைமுறையில் அறிவைப் பெறுவது போன்றவற்றைக் கற்றுக்கொள்வது குறைவான முக்கியமல்ல என்பதை நான் மதிக்கிறேன்.

குழந்தை பவர் போடுவதை நிறுத்துவது போல, உணர்வு வெளிச்சம் தீர்ந்து விடுகிறது, பஜன்யா கணக்கில் எடுத்துக் கொள்ளப்படுவதைப் போல நான் திகைத்துவிட்டேன். Perekonana, scho பாடம்-tse spіvrobіtnitstvo uchnya ஆசிரியருடன், ஐக்கிய diyalnіstyu, spramovanoї பள்ளி மாணவனின் ஆரோக்கியமான தனிப்பட்ட வளர்ச்சியில்.

8 ஆம் வகுப்பில் GEF, டி pochinayut vichati khіmіyu, zapravadzhuvatiyetsya குறைவான தாக்குதல் ராக். நான் napratsyuvav Prote dosvіd, புதிய தரநிலைகள் வேலை குறிப்பிடத்தக்க இருக்கும்.

கல்வியின் புதிய தரத்திற்கு ஒரு புதிய zmist மூலம் ஆசிரியரின் கடமைகளை புதுப்பிக்க வேண்டும். நவீன பள்ளியின் திறன் முறையான தன்மை மற்றும் நிறுவன, ஆக்கபூர்வமான, தகவல்தொடர்பு செயல்பாட்டின் திறன்களின் அறிவு ஆகியவற்றால் கூடுதலாக உள்ளது.

மேலும், எனது செயல்பாட்டின் கருத்தியல் திசையானது லைட்டிங் செயல்பாட்டில் ஒரு திறமையான அணுகுமுறையை செயல்படுத்துவதாகும்.

பணக்கார-செயல்பாட்டு, இடை-பொருள் மற்றும் அந்த மோல்டிங் தொழில்நுட்பத்தின் சூப்பர்-சப்ஜெக்ட்டின் முக்கிய திறன்கள் மடிக்கக்கூடியவை, திறமையான அணுகுமுறையின் பல நிலைகள் எந்த பாடத்தின் லைட்டிங் செயல்பாட்டில் செயல்படுத்தப்படலாம், இது வேதியியல் பாடத்தின் மையமாகும். D_Kik Vikovobi_ovya, Racking Pikovobi_ovya, Racking Prikance Diyalnostі, தரவரிசையில் நடைமுறை engamynaya navovnyy, fineswny ifformatsikiy ii oferersktive godibovy, spee spia spia selfy pivomodavaly dyalnostdy மீது திறமையான pivomodavaly dyalnosts, பொருள் பொருள் சுழல் vnivy dyavyy jerel மீது. ஃபெடரல் ஸ்டேட் எஜுகேஷனல் ஸ்டாண்டர்ட் பாடத்தில் எனது செயல்பாட்டை அடிப்படையில் மாற்றவும், எனது படிப்பின் செயல்பாட்டை மாற்றவும், எனவே கல்வியின் தரத்தை மாற்றவும் அனுமதிக்கிறது.

எனது தொழில்முறை செயல்பாட்டின் மெட்டா என்பது மாணவர்களுக்கு அவர்களின் பாடத்தின் உதவியுடன் சிந்திக்கவும், சொந்தமாக முடிவுகளை எடுக்கவும், கடினமாக உழைக்கவும், சொந்தமாக அறிவைப் பெறவும், முடிவெடுப்பதற்கான பொறுப்பைச் சுமக்கும் சிக்கல்களைத் தீர்க்கவும் கற்பிப்பதாகும்.

மெட்டியின் சாதனைக்காக, திறமையான அணுகுமுறையை செயல்படுத்த ஒரு பணி நியமிக்கப்பட்டது.

ஒரு திறமையான அணுகுமுறையின் நிலையில் இருந்து செயல்பாட்டின் கட்டமைப்பை மாஸ்டர்.

பாடப்பொருளின் வேறுபாடு, இது அடிப்படை மற்றும் மேம்பட்ட கல்வியின் வளர்ச்சியை உறுதி செய்கிறது.

அந்த வகையான இணை, முறைகள், priyomіv, vykoristannya tekhnologii, scho ஆகியவற்றின் வளர்ச்சி தொழிலாளர்களின் பணிப்பாய்வு உறுதி.

ஒரு புறநிலை கண்காணிப்பு அமைப்பை உருவாக்குதல்.

கற்றல் செயல்முறையின் வேறுபாடு மற்றும் தனிப்பயனாக்கம், குழந்தைகளின் ஆர்வங்கள், வலிமை மற்றும் ஆரோக்கியம் சேதமடைந்தால், கற்றல் மற்றும் தொழில்முறை வளர்ச்சியின் அதிகபட்ச வளர்ச்சிக்காக மனம் உருவாக்கப்படுகிறது.

புத்திசாலித்தனம் ஒரு d_yaln_sny pіdhіd மூலம் உருவாகிறது (இது ஒரு திறமையான வழி, எனவே நீங்கள் புத்திசாலியாக இருக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள், மதுவை கொள்ளையடிக்கலாம், அது கொஞ்சம் வெற்றி பெற்றது போல), அல்லது நீங்கள் அதை துப்பாமல் முழு மொழியையும் உருவாக்கலாம் - நீங்கள் முடியும். வைகோடியாச்சி இசட் தோகோ, ஆசிரியரின் கற்பித்தல் செயல்பாட்டின் புண்படுத்தும் தர்க்கத்தை நான் முயற்சிப்பேன்:

ஆசிரியரின் கற்பித்தல் நடவடிக்கைக்கான திறமையான அணுகுமுறையை செயல்படுத்துவதற்கான தர்க்கம்: திறன் அணுகுமுறை விளக்கு நடவடிக்கைகள்கல்வியாளர்களின் திறன்களை நேரடியாக உருவாக்குதல்.

கல்வியாளர்களின் செயல்பாட்டின் அமைப்பு மூலம் திறன்களின் உருவாக்கம் உணரப்படுகிறது. கற்றல் செயல்பாடு மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும், ஏனெனில் இது குழந்தைகளின் ஆர்வம் (உந்துதல்). குழந்தைகளின் மீதான ஆர்வம் ஒரு பிரச்சனையான சூழ்நிலையின் மூலம் வெளிப்படும். எதிர்கால செயல்பாட்டில் புதிய திறன்களை வளர்ப்பதே சிக்கலான சூழ்நிலைகளுக்கு தீர்வு.

விபுதுவான ரோபோவின் அத்தகைய தரவரிசை மூலம் கற்பவர்கள் தங்கள் செயல்பாடுகளைத் திட்டமிடுவதற்கும் நிர்ணயிக்கப்பட்ட இலக்கை அடைவதற்கும் பாடத்தை உருவாக்குகிறார்கள். மான்னோமாவின் படிப்பின்கீழ் Sadnoma 32% விஞ்ஞானி மோட்மீயூட்டின் படிப்பின்கீழ் 32% விஞ்ஞானி, 41 சதவிகிதம் (மூலோபாயம்) , 21% - "vikonavtsi" நடத்துதல்.

வேதியியலாளர்களுக்கு திறமையான அணுகுமுறையை செயல்படுத்தும் போக்கில், தேக்கம் செயலில் உள்ள முறைகள்மாணவர்களின் கல்வி நடவடிக்கைகளை மேம்படுத்த உதவும் பயிற்சி. AMO இன் கருவூலத்தில், யாக்கில் சுமார் 100 முறைகள் சேர்க்கப்பட்டுள்ளன, அவை சோதிக்கப்பட்டு, பாடங்களின் போது மற்றும் ஆன்மீகப் பணியில் இருப்பவர்களால் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டன.தோல் நிலைக்கு முன், பாடம் அதன் சொந்த செயலில் உள்ள முறைகளைப் பயன்படுத்துகிறது, இது குறிப்பிட்ட ஆரம்ப பணிகளை திறம்பட முடிக்க உங்களை அனுமதிக்கிறது.

எனவே, AMO, மிதமான தொழில்நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தி, பள்ளி “பாதுகாப்பு பாதை” மாணவர்களுக்கான நுழைவாயிலில் நிறுத்தப்பட்டது, மதிப்பீட்டாளர்கள் 11 ஆம் வகுப்பு மாணவர்கள், இது சமூக மற்றும் தகவல்தொடர்பு திறன்களின் வடிவத்தை எடுத்தது.

திறமையான பாடத்தின் முறையான கட்டமைப்பின் மீதமுள்ள உறுப்பு பிரதிபலிப்பு ஆகும்.

இதன் மூலம் மாணவர்கள் சுயக்கட்டுப்பாடு மற்றும் சுயமரியாதை திறன்களை வளர்த்துக் கொள்கின்றனர். மேலும் முதன்மை வேலைக்கான உந்துதலைக் குறை கூறுங்கள், படைப்பாற்றல் மற்றும் நடைமுறைச் செயல்பாடுகள் மூலம் சுய-உணர்தல், அறிவு ஆர்வங்களின் சக்தியில் திருப்தி.

அதன் நடைமுறை செயல்பாட்டில், அறிவாற்றல் செயல்பாட்டின் அமைப்பின் வடிவத்தில் ஒரு தேக்கமான வேறுபாடு உள்ளது: தனிநபர், குழு, கூட்டு. வேலையில், பயிற்சியின் தனிப்பயனாக்கத்தின் கொள்கையை நான் நம்பியிருக்கிறேன். நான் vrakovy vіdminnostі іvnі razvitku zdіbnosti மற்றும் குழந்தைகள் வாய்ப்புகள், їkh pіznavalnyh іnteresіv என்று எனக்கு தெரியும். எனது பணி, ஒரு தோல் குழந்தையின் வளர்ச்சியைப் பாதுகாப்பது, அவர்களின் சொந்த லைட்டிங் நிலை, செயல்பாட்டின் முறை ஆகியவற்றைத் தேர்ந்தெடுப்பதற்கான உரிமையை அவர்களுக்கு வழங்குவது மற்றும் பணியை (ஒளியின் obov'yaskovy க்கு குறைந்தபட்சம் குறைவாக இல்லை) கடமையாக்குவது.

மாணவர்களின் லைட்டிங் தேவைகளின் தோற்றத்தின் விளைவாக, நான் மதிக்கிறேன்:

மாவட்டம், பிராந்திய அளவில் பாட ஒலிம்பியாட்களில் மாணவர்களின் பங்கேற்பு:

பாடத்தில் ஆர்வத்தை அதிகப்படுத்துதல் (58%)

குழந்தைகளில் நேர்மறையான உள் ஆரம்ப உந்துதலின் வெளிப்பாடு.

வேதியியல் மாணவர்களில் திறமையான அணுகுமுறையை செயல்படுத்துவதற்கான முக்கிய முறைகள் மற்றும் நவீன மாணவர்களின் தேர்வு லைட்டிங் தொழில்நுட்பங்கள்அந்த திறன் சார்ந்த பணி.

இந்த தொழில்நுட்பங்களின் வளர்ச்சியானது சிக்கலான, வேறுபட்ட பயிற்சி, தகவல் மற்றும் தகவல் தொடர்பு தொழில்நுட்பங்கள், திட்டப் பயிற்சி தொழில்நுட்பங்கள், spivpad இன் செயல்பாட்டின் கட்டமைப்பு மற்றும் திறமையான காட்சி அணுகுமுறையின் செயல்பாட்டின் அமைப்பு மற்றும் அனுமதிக்கக்கூடிய திறன் ஆகியவை உண்மை. தன்னிறைவான தோல்

மாணவர்களின் உந்துதல் மற்றும் சுயாதீனமான உற்பத்தி நடவடிக்கைகளின் நிலைகளில் சிக்கலான பயிற்சியின் மிகவும் பொதுவான விகோரிஸ்ட் தொழில்நுட்பம். முன்னோடி சோதனையின் அடிப்படையில் ஒரு பிரச்சனையான சூழ்நிலையை உருவாக்குகிறேன்.

கற்பவர்கள் சமமான மாற்றத்திற்கு (அடிப்படை, பதவி உயர்வுகள்,) சமமாக முடியும் மற்றும் சக்தியுடன் தங்கள் சொந்த உருவகத்தை வைக்க முடியும் என்றால், தொழில்நுட்பத்தின் கூறுகள் உந்துதலின் கட்டத்தில் zastosovaya சம வேறுபாடு. Vidpovidno தற்போது சமமான கட்டுப்பாடு பெற்ற அறிவு மற்றும் DIY மற்றும் rіznоrivneve வீட்டுப்பாட முறைகள்.

ஆரம்ப ஆரம்பக் கல்வியை உருவாக்குதல் மற்றும் மேம்படுத்துதல், நான் எனது செயல்பாட்டை ஒரு குறிப்பிட்ட முடிவை நோக்கிய அவர்களின் முன்னோக்கினை உருவாக்கி வருகிறேன். முந்தைய முறைகளின் அடிப்படைகளைக் கற்றுக்கொள்வது ஆய்வக ரோபோக்கள் 8-9 வகுப்புகளில்.

குழந்தையின் வேலையின் முடிவுகளை மதிப்பிடுவதில் ஆரம்ப உந்துதல் உருவாவதற்கான ஆரம்ப பங்கு முக்கிய பங்கு வகிக்கிறது என்பதை நான் மதிக்கிறேன். மதிப்பீடு என்பது மாணவர்களை சுய வளர்ச்சிக்கும் சுய வளர்ச்சிக்கும் தூண்டும் ஒரு காரணியாகும். நடைமுறையில், பெரும்பாலும் சுய மதிப்பீடு மற்றும் கூட்டு மதிப்பீட்டின் ஒரு மோசமான முறை (பாடத்தில் இடைவேளையின் மணிநேரத்திற்கு தேவையான கல்வியியல் வர்ணனையுடன்).

uchnami உடன் Vіdnosini நம்பிக்கை, பரஸ்பர மரியாதை, svіdomostі, z urakhuvannyam uzgodzhenih விதிகள் கொள்கைகளுக்கு தரவரிசையில். கற்பவர்களின் குழுக்களை வடிவமைக்கும் போது, அவர்களின் பரஸ்பர அனுதாபம் மற்றும் ஒரு மணிநேர செயலற்ற தன்மையுடன், அவர்களின் பயிற்சி மற்றும் திறன்களின் சமநிலையைக் கழுவுங்கள்.

நான் எனது பாடங்கள் அனைத்தையும் கனிவான, ஆக்கப்பூர்வமான, அமைதியான மனதின் வடிவத்தில் செலவிடுகிறேன். படிப்பினைகளின் கீழ் இத்தகைய ஆன்மீகப் பிளவின் சூழல், பயிற்சியின் செயல்முறையை உயர் மட்ட படைப்பாற்றலுக்குக் கொண்டுவருகிறது என்பதை நான் மதிக்கிறேன். தோல் அறிவியலின் சிறப்பு, யோகா வயது மற்றும் உளவியல் அம்சங்கள், தொழில்முறை திறன்கள் மற்றும் ஆர்வங்கள் விஞ்ஞானிகளின் தந்தைகளுடன் தொடர்பு கொள்ள எனக்கு உதவுகின்றன.

திறமையான அணுகுமுறையை நடைமுறைப்படுத்துவதன் மூலம், பாடத்தின் ஒரு குறிப்பிட்ட முறையான கட்டமைப்பிற்குக் குறையாத ஒரு நியாயமான மட்டத்தில் நான் என்னை நிலைநிறுத்திக் கொண்டேன், மேலும் பள்ளி வேதியியல் பாடத்தை மாற்ற வேண்டிய நிலைக்கு வந்தேன், இது திறனை உருவாக்குவதை வழிநடத்துகிறது. கற்றல். ஒரு திறமையான அணுகுமுறையை செயல்படுத்துவதற்கான இறுதி பணிகள், அறிவு மற்றும் செயல் முறைகளை கண்காணிக்கும் முழு அமைப்பையும் உருவாக்குவது.

பின்னர், லைட்டிங் செயல்பாட்டில் ஒரு திறமையான அணுகுமுறையை செயல்படுத்துவதற்கான பணியை பகுப்பாய்வு செய்தல், நிர்வாணமாக, பாடத்தில் செயல்பாட்டின் கட்டமைப்பின் கூறுகளை நான் பயிற்சி செய்தேன்: பங்களிப்பின் நிலைகள், தன்னிறைவு உற்பத்தி செயல்பாடு மற்றும் பிரதிபலிப்பு, 70% புதிய கற்றலின் சுய கற்றல். இந்த அணுகுமுறையின் செயல்திறனைப் பற்றி, முதன்மைக் கல்வி மற்றும் கற்றலின் கண்காணிப்பைக் குறிப்பிடுவது மதிப்புக்குரியது, இது முதன்மை விதியின் விளைவாகும்.

எனது தொழில்முறை செயல்பாட்டில், நான் இதுபோன்ற சிரமங்களை எதிர்கொள்கிறேன்:

வகுப்பில் கற்றல் ஒரு பன்முகத்தன்மை கிடங்கு, ஒரு தோல் ஒன்றை உருவாக்க வேண்டிய அவசியம், போதனைகளில் ஒரு குறிப்பிட்ட சிதைவை ஏற்படுத்துகிறது, இது ஆரம்பத்தில் குறைவாக இருக்கலாம் மற்றும் குறைந்த அளவிலான உந்துதல். எனது குழந்தைகளுக்காக ஸ்கோடாவுக்கு ஒரு மணி நேரத்திற்கும் மேலாக நான் தருகிறேன்.

இந்த வழியில், இன்று விளக்குகளில் புதுமைகளின் வெற்றி, ஆசிரியரின் சிறப்பு மற்றும் கூட்டாட்சி இறையாண்மை லைட்டிங் தரத்தின் அதிகாரத்தை செயல்படுத்த அவரது தயார்நிலை ஆகியவற்றில் நிறைந்துள்ளது. தற்போதைய ஆசிரியர், பாடத்தின் முடிவுகளை உருவாக்க, கற்பிக்கப்படும் மதிப்புமிக்க சிறப்பு திறன்களின் வளர்ச்சி மற்றும் உலகளாவிய முதன்மை செயல்பாடுகளை உறுதிசெய்யும் வகையில் தனது கற்பித்தல் செயல்பாட்டை வடிவமைத்ததில் குற்றவாளி.

இலக்கியம்

யகுஷினா ஈ. பி. "கூட்டாட்சி மாநில கல்வித் தரத்திற்கு பாடத்திற்கு முன் தயாரிப்பு நல்லது" //

"நவச்சன்னியின் திறமையான கருத்து இளம் பள்ளி மாணவர்கள்

GEF தன்னார்வ தொண்டு நிறுவனத்தை செயல்படுத்துவதன் மனதில் "

விஸ்டுப் அனிசிமோவா ஒய்.வி. அந்நிய மொழி» மீ.

Suspіlviya Taka, Scho, ஒரு இளம் Skolyar உடையவர், விமோகாவின் தொடர் பிரதிகள்: Ö இன் சிக்கலில் திறம்பட Dіyati, சிதுரட்டி, Samostіyno Scheduvati Novi Diyalnostі, DOYODISYNO Scheduvati Novi Diyalnostі, orієєyno Scheduvati Novi Diyalnostі, orієєyno Scheduvati Novi Diyalnostі, orієєyno Scheduvati Novi Diyalnostі, வணிகம், வணிகம், வணிகம் ஆகியவற்றில் உள்ள பிரச்சனை , கல்வியில் திறமையான ஆராய்ச்சிக்கான குறிப்பு புள்ளியாக.

மற்றொரு தலைமுறையின் தன்னார்வ தொண்டு நிறுவனங்களின் ஃபெடரல் ஸ்டேட் கல்வித் தரங்களை உருவாக்கும் போது, முறையான அடிப்படைகளில் ஒன்று திறன் மற்றும் முறையான-டயல்னிஸ்டியல் அணுகுமுறை ஆகும், மேலும் முன்னுரிமை உயர் கல்வி மற்றும் ஆரம்பநிலையை உருவாக்குவது, அத்துடன் செயல்பாட்டு முறைகள், நிலை இந்த குறிப்பிடத்தக்க வெற்றிகளை மாஸ்டர்.

பள்ளியின் முன், கணிதம், இலக்கியம் மற்றும் அறிவியல் உலகின் அடித்தளங்களை உருவாக்குவது மட்டுமல்லாமல், இந்த சியை மேம்படுத்தும் செயல்பாட்டில் தனிப்பட்ட கல்வி வளங்களை விரிவுபடுத்தவும், சிக்கலாக்கவும் கற்றுக்கொள்வோம். முதன்மை ஒழுக்கம். அறிபவருக்கு அது பலனளிக்காது, அறிவை வழங்குதல், ஒழுங்குபடுத்துதல் மற்றும் ஒருங்கிணைத்தல் போன்ற வழிமுறைகளை உருவாக்கியவருக்கு இது பயனுள்ளதாக இருக்கும் என்று தெரிகிறது. குறிப்பாக மேற்பூச்சு தகவல் பரவல் ஒரு பனிச்சரிவு போன்ற வளர்ச்சி மனதில் UUD அந்த வளர்ச்சி உருவாக்கம், її முதுமை. CIM UUD உடனான இணைப்பில் மற்றொரு தலைமுறையின் தரங்களின் மிக முக்கியமான கூறு மற்றும் விஞ்ஞானிகளின் முக்கிய திறன்களை உருவாக்குவதை உறுதி செய்கிறது.

அறிவொளியின் முடிவுகளைக் கூறுவது முக்கியம். திறமையான நுண்ணறிவு, ZUN என்ற முக்கிய விஷயத்தை உருவாக்குவதன் முக்கியத்துவத்தை மறுக்கவில்லை, இது அவசியமானது, ஆனால் ஒரு குழந்தையின் வெற்றிகரமான வளர்ச்சிக்கு போதுமானதாக இல்லை. அதே காரணத்திற்காக, புதிய அறிவைப் பெறுவதற்கும், தேவையான தகவல்களைச் சேகரிப்பதற்கும், கருதுகோள்களை உருவாக்குவதற்கும், visnovki மற்றும் visnovki உடன் வேலை செய்வதற்கும் அவை சுயாதீனமாக உருவாக்கப்படுவதால், லைட்டிங் செயல்முறையுடன் தொடர்புடைய கடைசி டேடல்கள் முறைகள் மற்றும் முறைகளை மேலும் மேலும் நன்கு அறிந்திருக்கின்றன. முதன்மை பாடத்தின் கட்டமைப்பிற்குள் உள்ள குறிப்பிடத்தக்க உபதேசங்கள் மற்றும் தனிப்பட்ட முறைகள் பள்ளி மாணவர்களின் வளர்ச்சி தொடர்பான சிக்கல்களைத் தீர்க்கவும், சுய-சார்பு மற்றும் சுய வளர்ச்சியைக் குறைக்கவும் மேம்படுத்தவும் அழைக்கின்றன. புதிய வடிவங்கள் மற்றும் கற்பித்தல், புதுப்பித்தல் மற்றும் அறிவூட்டும் முறைகளுக்கான தேடலை அனுப்புகிறது.

ஒருங்கிணைந்த இயல்பை அனுமதிப்பதன் மூலம், முக்கிய திறன்கள் அறிவொளியின் உலகளாவிய தன்மையை உறுதிப்படுத்துகின்றன, ஆரம்ப செயல்முறையின் மனதில் இருந்து ZUN ஐ அகற்றுவது மட்டுமல்லாமல், ஆக்கப்பூர்வமாக, அறியப்படாத சூழ்நிலையிலிருந்து, உண்மையான செயலிலிருந்து அவற்றை வெல்லவும் கற்றுக்கொள்ள அனுமதிக்கிறது.

இளம் பள்ளி மாணவர்களுக்கு இடைப்பட்ட பாடம் மற்றும் ஒருங்கிணைப்புப் படிப்புகளைப் படிப்பதற்கான திறமையான அணுகுமுறையை செயல்படுத்துவதற்கான பெரும் சாத்தியம். இந்த வளர்ச்சி முறையான அறிவை வடிவமைக்கும் ஒரு வழியாகும், சிக்கலான சூழ்நிலைகளை உருவாக்குவதன் மூலம் மாறும் சிந்தனை, இடைப்பட்ட பணிகளை நிறைவேற்றுதல். அறிவு இப்படித்தான் உருவாகிறது, இது முழு வகை ஒத்த பணிகளுக்கு முறையை மாற்றும் வகையில் பணக்கார தனிப்பட்ட பணிகளை உருவாக்க அனுமதிக்கிறது. அதிகரித்த அறிவு உள் மற்றும் இடை-பொருள் இணைப்புகளை மாற்றுகிறது, யோசனைகளை வெட்டுவதற்கான பார்வை, அறிவை முழுவதுமாக ஒருங்கிணைக்கிறது. இவை அனைத்தும் ஒரு இளம் பள்ளி மாணவனின் சிறப்பு அம்சங்களின் அமைப்பை உருவாக்குகிறது, மாறிவரும் மனதின் வாழ்க்கைக்கு அவரை தயார்படுத்துகிறது, மேலும், அறிவொளி பற்றிய திறமையான அறிவின் முக்கியமான களஞ்சியமாக உள்ளது.

உட்பட. Compenen_sny pіdkhіd முதன்மை செயல்பாட்டின் ஒரு சிறப்பு விரிவாக்கத்தை உருவாக்குவதை மாற்றுகிறது, இதற்காக கற்றவர் ஒளிரும் திறன்களை உருவாக்கும் செயல்பாட்டில் தீவிரமாக ஈடுபட்டுள்ளார்.

திறமை என்பது இந்த மற்ற அறையில் உங்கள் தொழில்முறை பணிகளின் வாழ்க்கையை நிறைவு செய்வதற்கான இலக்காகும்.

மேலும் திறமை என்பது பாடும் அறிவைப் பெறுதல், அந்தத் திறனைக் குறைத்தல், பாடும் துறையில் சிறப்புத் திறன்கள்.

பின்தொடர்தல் ஆய்வுகளின் அடிப்படையில் (த்ரிஷினா எஸ்.வி., குடோர்ஸ்கி ஏ.வி., க்ரேவ்ஸ்கி வி.வி.), ஒருவர் பின்வரும் முக்கிய திறன்களின் குழுக்களைக் காணலாம்:

மதிப்புமிக்க மற்றும் அர்த்தமுள்ள திறன்கள்:

முடிவை எடுங்கள், அவர்களின் பரம்பரை ஆதாரங்களுக்கான பழியை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள்;

Zdіysnyuvati іndivіdualnu osvіtnyu traektorіyu z urakhuvannyam zagalnyh vimog தா விதிமுறைகள்.

முதன்மை மற்றும் கல்வித் திறன்கள்:

Vmіti வெளிச்சத்தின் காற்றுப் பாதையை சேகரிக்கிறது;

ஒரு குறி வைத்து மற்றும் ஒழுங்கமைக்க її அடைய, உங்கள் குறி விளக்க நினைவில்;

உண்மைகளைக் கவனிக்க உணவைக் கேளுங்கள், வெளித்தோற்றத்தின் ஷுகதி குமாஸ்தாக்கள்;

தீர்க்கப்பட வேண்டிய சிக்கலில் நியாயமற்றது என்ன என்பதைப் பற்றிய உங்கள் சொந்த புரிதலைக் குறிப்பிடவும்;

ஆய்வின் முடிவுகளைப் பற்றி உரக்கப் பேசுங்கள்.

சமூக கலாச்சார திறன்கள்:

நவ்கோலிஷ்னி உலகில், குடும்பத்தில், கூட்டாக உங்கள் சொந்த இடத்தை நியமிக்கவும்;

இலவச நேரத்தை ஒழுங்கமைப்பதற்கான Volodymy திறமையான முறைகள்;

வோலோடிட் ஒரு வாசகர், ஒரு கேட்பவர், ஒரு விகோனாவ்ட்சா, ஒரு நட்சத்திரம், ஒரு இளம் கலைஞரின் கலை மற்றும் படைப்பு திறன்களின் கூறுகளுடன்;

தொடர்பு திறன்கள்:

விமிதி உங்களை வாய்வழியாக வெளிப்படுத்துங்கள், கேள்வித்தாள், தாள், சேர்க்கை எழுதுங்கள்;

உங்கள் வகுப்பை பிரதிநிதித்துவப்படுத்த Vmity, பள்ளி, காலையில் எங்களுடன் பேச, கேள்வியை வைக்க நினைவில் கொள்ளுங்கள்;

வோலோடிமி பல்வேறு வகையான நவீன செயல்பாடுகள் (மோனோலாக், உரையாடல், வாசிப்பு, தாள்).

தகவல் திறன்:

Volodymyr ஆரம்பநிலையினர் பல்வேறு தகவல் ஆதாரங்களுடன் வேலை செய்கிறார்கள்: புத்தகங்கள், உதவியாளர்கள், வழிகாட்டிகள், கலைக்களஞ்சியங்கள், அகராதிகள், மின்னணு மூக்குகள்;

குறிப்பிட்ட தகவலைப் பெறுவதற்கு சுய ஆய்வு மற்றும் தேர்வு அவசியம்;

Volodymyr navychikami vykoristannya іnformatsiynih pristroїv: கணினி, தொலைக்காட்சி, டேப் ரெக்கார்டர், தொலைபேசி.

இயற்கை அறிவியல் மற்றும் சுகாதாரம் மற்றும் பாதுகாப்பு திறன்கள்:

இயற்கை சூழலில் மாட்டி டோஸ்விட் நோக்குநிலை மற்றும் சுற்றுச்சூழல் செயல்பாடு (நரியில், வயலில், நீர்வழிகளில் மட்டும்)

தீவிர சூழ்நிலைகளில் நடத்தை விதிகளை நிறுவுவது என்பதை அறிய: மழையின் கீழ், ஆலங்கட்டி மழை, பலத்த காற்று, இடியுடன் கூடிய மழையின் கீழ், பின்னர், பாதுகாப்பற்ற உயிரினங்களுடன் கொள்ளைநோய் ஏற்பட்டால், கோமா;

சிறப்பு சுகாதார விதிகளை நிறுவ, ஆரோக்கியத்தின் ஆரோக்கியம், சிறப்பு பாதுகாப்பு பற்றி நினைவில் கொள்ள வேண்டும் என்று தெரிந்து கொள்ள வேண்டும்.

மாணவர்களின் முக்கிய திறன்களின் வளர்ச்சியின் தோற்றத்தை மதிப்பிடுவதற்கான வழிகளில் ஒன்று, ஒரு போர்ட்ஃபோலியோ உருவாக்கம் ஆகும் (அடிப்படையானது போர்ட்ஃபோலியோ மாதிரி, ஆசிரியர் ஸ்மெட்டானிகோவா என்.என்.).

தோல் குழந்தை ஒரு தனிப்பட்ட கோப்புறையை வைத்திருக்க ஊக்குவிக்கப்படுகிறது, குழந்தை தேவையான அனைத்து பொருட்களையும் பயன்படுத்துகிறது. கோப்புறையை குவிப்பு மற்றும் விதிக்கு ஒத்ததாக அழைக்கலாம், குழந்தை தனது "போர்ட்ஃபோலியோ" வின் புதிய வடிவத்திற்கு (கணினி விளக்கக்காட்சி, வாய்வழி ஒலி, கடிதம் ஒலி) எளிதில் வழங்கப்படுகிறது.

ஒரு போர்ட்ஃபோலியோ ஐந்து பிரிவுகளைக் கொண்டிருக்கலாம்:

பகுதி 1: "தெரியும், நான் ஏன் இருக்கிறேன் ...", tobto. உங்களை பற்றி. நீங்கள் ஒரு படிவத்தை அல்லது வேறு வடிவத்தை குறிப்பிடலாம்.

2 பிரிவுகள்: "Skarbnichka pomіchnіv", அவரது குழந்தைகளிடமிருந்து, அவர்களின் ஆரம்ப ஆண்டுகளின் தொடக்கத்தில், அவர்கள் வெவ்வேறு பாடங்களுக்கான பொருட்களை சேகரிக்கிறார்கள்: ரஷ்ய மொழியிலிருந்து அட்டவணைகள், வழிமுறைகள், வார்த்தைகள் மற்றும் விசைகளின் வரைபடங்கள், படிப்பதற்கான சேமிப்பு அட்டவணைகள், அட்டைகள்-வரைபடங்கள் தூரம் 20 ஜோடி வேலை, வடிவியல் பொருள் மற்றும் பல. வகுப்பறையில் தேவைப்படும் போது Tsya "Skarbnichka pomіchnіv" vikoristovuєtsya ஆசிரியர்கள்.

3வது பிரிவு: "எனது முடிவுகள்", இந்த பிரிவில் பல்வேறு வடிவங்களில் கண்டறியும், சுயாதீனமான, கட்டுப்பாடு, ஆக்கப்பூர்வமான வேலை, ஆதரவு மற்றும் விகான்கள் சேர்க்கப்பட்டுள்ளன.

4 பிளவு: "நான் ஒரு வாசகர்", ஒரு வகையான வாசகர் மாணவர். குழந்தை ஒரு மணி நேர இடைவெளியில் படைப்புகளின் வாசிப்புகளின் நகலை வைத்திருந்தது. கவிதை மாலைகள் அவ்வப்போது நடத்தப்படுகின்றன, ஒரு வகையான பையாக வாசிப்பதைப் பற்றிய வார்த்தைகளின் பரிமாற்ற மாலைகள்.

5 பிரிவுகள்: "எனது வெற்றிகள்", இதில் மாணவர்கள் டிப்ளோமாக்கள், பாராட்டுக் கடிதங்கள், சான்றிதழ்கள் மற்றும் டிப்ளோமாக்களைப் பெறுகிறார்கள்.

ரஷ்யா உட்பட உலகில் இன்று அனுபவிக்கும் அறிவொளியை நவீனமயமாக்கும் செயல்முறையிலிருந்து ஒரு நவீன பள்ளியை விட்டுவிட முடியாது. உலகின் அனைத்து போக்குகள் மற்றும் புதுமைகள் செயல்பாடுகளின் கவரேஜில் அறியப்பட்டுள்ளன: PIDHID இன் சிறப்பு நோக்குநிலைகள், தகவல்மயமாக்கல், ஒருங்கிணைப்பு, திறமையான PIDHID உட்பட. கியா ரோபோஅமைப்பின் அம்சங்களில் ஒன்றுக்கு ஒதுக்கப்பட்டுள்ளது விளக்கு செயல்முறைஃபெடரல் ஸ்டேட் எஜுகேஷனல் ஸ்டாண்டர்ட்டின் முன்னேற்றத்துடன், அந்த கண்டுபிடிப்புகளை தெளிவாக அங்கீகரிப்பது அவசியம், ஏனெனில் லைட்டிங் செயல்பாட்டில் அவற்றின் செயல்பாட்டின் முடிவுகளை செயல்படுத்தவும் மதிப்பீடு செய்யவும் ஏற்கனவே சாத்தியமானது, மேலும் அந்த கண்டுபிடிப்புகள் எதிர்காலத்திற்காக வேலை செய்யும் போது. இணையம் மற்றும் மின்னணு தரவு சேமிப்பகத்துடன், மக்களின் முறையான அறிவு குறிப்பிடத்தக்க மூலதனமாக நின்றுவிடுகிறது. இன்று தகவல் ஆதரவுஅறிவு, அறிவு மற்றும் திறன்களைக் கொண்ட வோலோடினின் மனதில் புதிய மதிப்புகள் அமைப்பை உருவாக்குகிறது, அவை அவசியமானவை, ஆனால் அறிவொளியின் போதுமான விளைவாக இருந்து வெகு தொலைவில் உள்ளன. மக்கள் தகவல் ஓட்டங்களில் தங்களைத் தாங்களே திசைதிருப்பி, புதிய தொழில்நுட்பங்களில் தேர்ச்சி பெறுவது, சுயமாக கற்றுக் கொள்வது, கேலி செய்வது மற்றும் அறிவை வெல்வது, அறிவைப் பெறுவது போல், உலகளாவிய சிந்தனை, சுறுசுறுப்பு, இயக்கம் போன்ற ஒரு தரம் அம்மா.

ஒரு திறமையான அணுகுமுறையின் யோசனை ஊட்டச்சத்துக்கான காரணங்களில் ஒன்றாகும், இது நவீன சஸ்பெர்சியத்தின் தேவையான பிரத்தியேகங்கள் மற்றும் தேவைகளை தெளிவுபடுத்துவதன் விளைவாகும்.

Zavantage:

முன் காட்சி:

வல்யேவா ஸ்விட்லானா மைகோலைவ்னா,

ஆரம்ப-முறைப் பணியின் இயக்குனரின் பரிந்துரையாளர்,

MBOU ZOSH எண். 51, மீ. உலன்-உடே

ஃபெடரல் மாநில சுகாதார நிதியத்தை செயல்படுத்துவதற்கான அடிப்படையாக தகுதிவாய்ந்த கருத்து

ரஷ்யா உட்பட உலகில் இன்று அனுபவிக்கும் அறிவொளியை நவீனமயமாக்கும் செயல்முறையிலிருந்து ஒரு நவீன பள்ளியை விட்டுவிட முடியாது. உலகின் அனைத்து போக்குகள் மற்றும் புதுமைகள் செயல்பாடுகளின் கவரேஜில் அறியப்பட்டுள்ளன: PIDHID இன் சிறப்பு நோக்குநிலைகள், தகவல்மயமாக்கல், ஒருங்கிணைப்பு, திறமையான PIDHID உட்பட. இந்த வேலை FGZS இன் முன்னேற்றத்துடன் லைட்டிங் செயல்முறையின் அமைப்பின் ஒரு அம்சத்திற்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்டுள்ளது, அந்த கண்டுபிடிப்புகளை தெளிவாக அடையாளம் காண வேண்டியது அவசியம், ஏனெனில் அவை விளக்குகளில் செயல்படுத்தப்பட்ட முடிவுகளை மதிப்பிடுவதற்கு ஏற்கனவே தொலைவில் உள்ளது. செயல்முறை, மற்றும் அந்த வாய்ப்புகளுக்கு, புதுமைகள் இணையம் மற்றும் மின்னணு தரவு சேமிப்பகத்துடன், மக்களின் முறையான அறிவு குறிப்பிடத்தக்க மூலதனமாக நின்றுவிடுகிறது. நவீன தகவல் ஆதரவு மதிப்புகளின் ஒரு புதிய அமைப்பை உருவாக்குகிறது, இதில் வோலோடிமிரின் அறிவு, அறிவு மற்றும் திறன்கள் அவசியம், ஆனால் அறிவொளியின் போதுமான விளைவாக இருந்து வெகு தொலைவில் உள்ளது. மக்கள் தகவல் ஓட்டங்களில் தங்களைத் தாங்களே திசைதிருப்பி, புதிய தொழில்நுட்பங்களில் தேர்ச்சி பெறுவது, சுயமாக கற்றுக் கொள்வது, கேலி செய்வது மற்றும் அறிவை வெல்வது, அறிவைப் பெறுவது போல், உலகளாவிய சிந்தனை, சுறுசுறுப்பு, இயக்கம் போன்ற ஒரு தரம் அம்மா.

Formulavna Competences Scientive є Syudvnіshniy நாளில் ODRIYY Z Nab_lsh Ositii இன் தொடர்புடைய சிக்கல்கள், மற்றும் pіdhіd இன் திறன் ஆகியவை Jac Vihіd Æz பிரச்சனை Siturati, Scho Vynikliy மூலம் Podrichchyaktiystik. மோவா ஒரு நபரின் வெளிச்சம் உலகில் ஒரு புதிய தனிமையைப் பற்றி பேசுகிறார், பயிற்சியின் முடிவுகளில் கவனம் செலுத்த வேண்டும், ஏனெனில் அவை மனப்பாடம் செய்யப்பட்ட அறிவின் தொகையாக அல்ல, ஆனால் ஒரு ஆரோக்கியமான செயல்பாடாகக் காணப்படுகின்றன. பல்வேறு சிக்கலான சூழ்நிலைகளில். ரஷ்ய கல்வியை நவீனமயமாக்குவதற்கான புதிய வழிகளைத் தேடுவதன் விளைவாக திறமையான நுண்ணறிவு சமீபத்தில் பரவலாகிவிட்டது. புரிதல் ஆரம்பம் வரை Zvernennya, கல்வி மாற்றங்கள் (மற்றும் அந்த எண்ணிக்கையில் பள்ளியில்), சமூகத்தில் ஏற்படும் மாற்றங்கள் மூலம் இத்தகைய பழி தேவையை குறிக்க வேண்டும்.

இன்று, ரஷ்யா ஏற்கனவே சிறந்த அறிவியல் மற்றும் தத்துவார்த்த மற்றும் அறிவியல் மற்றும் முறையான படைப்புகளை அறிமுகப்படுத்தியுள்ளது, இதில் திறமையான அணுகுமுறையின் சாராம்சம் மற்றும் முக்கிய திறன்களை உருவாக்குவதில் சிக்கல் பகுப்பாய்வு செய்யப்படுகிறது (L.F. Ivanova, A.G. Kasprzhak, A.V. Khutorsky). ரஷ்ய ஆராய்ச்சியாளர்கள் இந்த சிக்கலை சமாளிக்கின்றனர்: பி.பி. போரிசோவ், என்.எஸ். வெசெலோவ்ஸ்கா, ஓ.எம். டாக்கின், ஐ.ஏ. ஜிமோவா, என்.ஏ. பெரெலோமோவா, டி.பி. தபர்தனோவா, ஐ.டி. ஃப்ரூமின், ஜி.ஏ. Zuckerman et al., 1st வெளிநாட்டு பல்கலைக்கழகம்: R. Barnett, J. Raven (Great Britain), V. Vester (Holland). FGZ இன் உதவியுடன், கல்வியின் முதல் கட்டத்தில் பள்ளி மாணவர்களால் முக்கிய திறன்களை அமைக்க முடியும் என்று கூறப்படுகிறது. புரோட், கற்பித்தல் ஆய்வுகள் மற்றும் கல்வி நடைமுறைகளின் பகுப்பாய்வின் நிரூபணமாக, பட்டதாரி மாணவர்களைத் தயாரிப்பதற்கு முன் நவீன உதவியாளர்களின் தேர்வை அடிப்படையாகக் கொண்டது, முக்கிய உயர்நிலைப் பள்ளிமற்றும் வளர்ந்த கல்வி முறை. பாரம்பரிய கற்பித்தல் படிப்படியாக மற்றொரு விமானத்திற்கு செல்கிறது, தற்போதைய பாடத்தின் முன்னுரிமை நவீன லைட்டிங் தொழில்நுட்பங்களின் தேர்வு, பல்வேறு வகையான செயல்பாடுகள், ஆசிரியரின் பங்கை "அவசர கொடுப்பவர்" முதல் "கற்றல் பாடம்" வரை மாற்றுதல்.

கல்வியில் மாணவர்களின் திறனைக் குறிக்கும் முக்கியத்துவம், இன்னும் நிலைத்து நிற்கிறது. ஏற்கனவே є mozhlivіst யோக அரிசியின் சிறப்பியல்பு செயல்களைக் காணும் பொருட்டு. திறமையான pіdkhіd - கல்வியின் இலக்குகளைத் தீர்மானிக்கவும், அறிவொளி செயல்முறையை ஒழுங்கமைக்கவும் அதன் முடிவுகளை மதிப்பீடு செய்யவும் தேவையான அடிப்படைக் கொள்கைகளின் சிக்கலானது. நியமனத்திற்குத் திரும்புகையில், osvіtiக்கான திறமையான அணுகுமுறையில் yakі zastosovuyutsya: "திறன்" மற்றும் "திறன்". பகுப்பாய்வு ஒரு திறமையான அணுகுமுறையின் சிக்கலில் செயல்படுகிறது, இந்த நாளிலும் வயதிலும், "திறன்" மற்றும் "திறமை" ஆகியவற்றை தெளிவாக புரிந்துகொள்பவர்களைப் பற்றிய முடிவுகளை எடுக்க அனுமதிக்கிறது, அவை பெரும்பாலும் ஒரே சூழலில் பயன்படுத்தப்படுகின்றன. கீழே, டிடாக்டிசிஸ்ட்கள் மற்றும் உளவியலாளர்களால் உருவாக்கப்பட்ட சந்திப்புகளின் சாளரங்கள் உள்ளன. சிந்தனையில் ஏ.ஜி. பெர்முசா:

"திறன் என்பது சிறப்பு, பொருள் மற்றும் கருவி அம்சங்கள் மற்றும் கூறுகளை ஒருங்கிணைக்கும் ஒரு முறையான ஒற்றுமையாகும்." எம்.ஏ. சோஷானோவ் கருத்துப்படி, திறன் என்பது "அறிவின் செல்வம் மட்டுமல்ல, தற்போதைய வளர்ச்சியின் நிலையான முன்னேற்றம் மற்றும் குறிப்பிட்ட மனதில் அங்கீகாரம்." நான். திறமையை அரோனோவ் "பாடகரின் செயல்பாட்டை இயக்க ஆசிரியர்களின் தயார்நிலை" என்றும், பி.ஜி. ஷ்செட்ரோவிட்ஸ்கி - எதிர்கால தொழில்முறை நடவடிக்கைகளுக்கான பயிற்சியின் ஒரு பண்பு. ஓ.எப். லெபடேவ் திறமையை "குற்றமற்ற சூழ்நிலையில் செயல்பாட்டின் படைப்பாற்றல்" என்று வகைப்படுத்துகிறார். ஏ.வி. Khutorsky, razraznyayuchy புரிதல் "திறன்" மற்றும் "திறன்", அதே முக்கியத்துவத்தை பிரச்சாரம். திறன் - சிறப்பு (அறிவு, நுண்ணறிவு, திறன், செயல்பாட்டு முறைகள்) ஒன்றோடொன்று சார்ந்த அம்சங்களை உள்ளடக்கியது, இது பொருள்கள் மற்றும் செயல்முறைகளின் மேல் வைக்கப்பட வேண்டும், மேலும் அவற்றில் நூற்றுக்கணக்கான தேவையான உற்பத்தி செயல்பாடு.

தகுதி - Volodinnya, Volodinnya என்பது ஒரு நபரின் சிறப்புத் திறன் ஆகும், இதில் அவருக்கு ஒதுக்கப்பட்ட சிறப்பு அம்சங்களில் ஒன்று மற்றும் கடமையின் பொருள் அடங்கும். அறிவொளியின் முழு உணர்வும் மாணவர்கள் தங்கள் zdibnosti பிரச்சனைகளை ஒரு சுயாதீனமான தீர்வுக்கு வளர்த்துக் கொள்வதில் உள்ளது. பல்வேறு வகையானசெயல்பாட்டின் அந்த கோளங்கள், விகோரிஸ்ட் சமூக சான்றிதழ், அதில் சேர்க்கப்பட்டுள்ளது மற்றும் கல்வியின் அதிகாரப்பூர்வ சான்றிதழ். Zmіst osvіti є தழுவல்கள் செயற்கையாக சமூக dosvіd vіrіshennya svetoglyadnyh, pіznavalnyh, அரசியல், தார்மீக மற்றும் பிற பிரச்சனைகள்.

தேவையான மனதை உருவாக்குவதற்கான துறையில் கற்றல் செயல்முறையின் அமைப்பின் உணர்வு மாணவர்களிடையே உருவாகிறது, இது தகவல்தொடர்பு, கல்வி, தார்மீக, நிறுவன மற்றும் பிற சிக்கல்களின் தேவையான சுயாதீன வெளிப்பாடாக மாறும், இது வெளிச்சமாக மாறும். நாள். பயிற்சியின் பாடும் கட்டத்தின் மாணவர்களால் அடையப்பட்ட வெளிச்சத்தின் அளவைப் பற்றிய தேவையான பகுப்பாய்வின் லைட்டிங் முடிவுகளை மதிப்பீடு செய்தல். "திறன்" பற்றிய அறிவைப் பயிற்றுவிப்பதே நூற்றாண்டின் இறுதியின் நோக்கம், சிக்கலைச் சமாளிக்க உங்களை அனுமதிக்கிறது. ரஷ்ய பள்ளிமாணவர்கள் கோட்பாட்டு அறிவின் தொகுப்புடன் நன்கு பொருத்தப்பட்டிருந்தால், அவர்கள் செயல்பாட்டில் குறிப்பிடத்தக்க சிரமங்களை அடையாளம் கண்டுகொள்வார்கள், இது குறிப்பிட்ட பணிகளை அல்லது சிக்கல் சூழ்நிலைகளைத் தீர்ப்பதற்காக அவர்களின் அறிவை மேம்படுத்த உதவும். அப்படிப்பட்ட தரவரிசையில், உலகத்தின் பொறாமை அழிந்து, அந்த ஜீவனால் ஒளிரப்பட்டது என்பது புலனாகிறது.

ஒரு பார்வையில், பட்டதாரி மாணவர்களின் அறிவொளித் திறனைப் பயிற்றுவிக்கும் நிலை வரை என்னால் முடியும். zhdії . எவ்வாறாயினும், அனைத்து குறிப்பிட்ட சூழ்நிலைகள் மற்றும் செயல்பாட்டின் பகுதிகளில் உள்ள சிக்கல்களைச் சமாளிக்க, நிறுவனம் ஏற்கனவே வேகமாக மாறி வருபவர்களுக்கு பயிற்சி அளிப்பதற்கு, புதிய சூழ்நிலைகள் மற்றும் புதிய செயல்பாட்டு பகுதிகள் வெளிப்படுத்தப்படுவதற்கு பள்ளி மாணவர்களின் போதுமான அளவிலான திறனை உருவாக்க முடியாது. பள்ளியின் முறையானது முக்கிய திறன்களை உருவாக்குவதற்கான தேவையாகும். புதுப்பித்தலுக்கு, முக்கிய (அடிப்படை, உலகளாவிய) திறன்களைத் தேர்ந்தெடுப்பதில் உள்ள சிக்கலை தெளிவுபடுத்துவது நல்லது.

முக்கிய திறன்களின் உருவாக்கம் அதிகபட்ச எண்ணங்களைக் குறிக்கிறது; முக்கிய திறன்களின் ஐரோப்பிய அமைப்பு மற்றும் ரஷ்ய வகைப்பாடு வெற்றி பெற்றது. ஏ.வி. Khutorsikovsky பாரசீக Kuisih Unittіkh Kompetsiyiy ஐ ஸ்வானியின் தலைவரின் தலைகளின் அடிப்படையில் பார்வையிட்டார், DOSOVODU OBSISTOE இன் சமூக திசைதிருப்பலின் கட்டமைப்பு வெளிப்பாடு மற்றும் Viiva Dyalnostі, Doschivіt Sovathicind யோம், ஷாஹோவின் முக்கிய கையகப்படுத்துதல்கள். ஆசிரியரின் கருத்தின்படி, முக்கிய ஒளிரும் திறன்கள்:

1. மதிப்புமிக்க மற்றும் அர்த்தமுள்ள திறன்கள். SPI-dvіtoglyad உள்ள Keetstettsiii, pov'jazanі z, Tsіnnіsenimi Orіntiri கற்பித்தல், Yojo Zdatnіsti Bachiti і Rosevіti Navkolishnіyi Svіt, nyom உள்ள OrієTuvatiya, Usvіdomlvati அவரது பங்கு அங்கீகரிகப்படுகிறது உங்கள் і і ічиків க்கான VM_Ti Vyivati Tsіlovі தூ Schulovі பங்கேற்பாளர்கள் Risenya அனுசரிக்க.

2. உலகளாவிய கலாச்சார திறன்கள். தேசிய மற்றும் ஆழமான மனித கலாச்சாரம், மக்கள் மற்றும் மக்களின் வாழ்க்கையின் ஆன்மீக மற்றும் தார்மீக பதுங்கு குழி, குடும்பம், சமூக, மேலாதிக்க நிகழ்வுகள் மற்றும் மரபுகள், பௌடோ மற்றும் கலாச்சாரத்தின் கலாச்சாரத்தை வளர்ப்பதில் மாணவர் நல்ல அறிவு, நல்ல அறிவு மற்றும் சிறந்த செயல்களில் குற்றவாளி. கோளங்கள். உலகின் விஞ்ஞானப் படத்தை மாஸ்டரிங் செய்வதற்கான அறிவை இங்கே வைக்க வேண்டும்.

3. முதன்மை மற்றும் கல்வித் திறன்கள். அறியப்பட்ட உண்மையான பொருட்களுடன் இணைக்கப்பட்ட தர்க்கரீதியான, முறையான, மையச் செயல்பாட்டின் கூறுகளை உள்ளடக்கிய சுயாதீன அறிவாற்றல் செயல்பாட்டின் துறையில் கற்றல் திறன்களின் மொத்தத் திறன். இந்த நோக்கத்துடன் வைப்புத்தொகை அமைப்பு பற்றிய அறிவு, திட்டமிடல், பகுப்பாய்வு, பிரதிபலிப்பு, ஆரம்ப மற்றும் கற்றல் நடவடிக்கைகளின் சுய மதிப்பீடு ஆகியவை அடங்கும்.

4. தகவல் திறன். உண்மையான பொருள்களின் உதவிக்காக (டிவி செட், டேப் ரெக்கார்டர், தொலைபேசி, தொலைநகல், கணினி, அச்சுப்பொறி, மோடம், நகலெடுக்கும் இயந்திரம்) மற்றும் தகவல் தொழில்நுட்பங்கள் (ஆடியோ ரெக்கார்டிங், மின்னஞ்சல், ZMI, இணையம்) சுயாதீனமாக உருவாக்கப்படுகின்றன , மாற்றுதல், சேமித்தல் மற்றும் அனுப்புதல் її .

5. தொடர்பு திறன்கள். தேவையான மொழி பற்றிய அறிவு, தொலைதூர மற்றும் தொலைதூர மக்கள் மற்றும் போடியாக்களுடன் தொடர்பு கொள்ளும் வழிகள், ஒரு குழுவுடன் பணிபுரிய கற்றுக்கொள்வது மற்றும் ஒரு குழுவுடன் வெவ்வேறு சமூக பாத்திரங்களை நிர்வகித்தல் ஆகியவை அடங்கும்.

6. சமூக மற்றும் தொழிலாளர் திறன்கள் என்பது சமூக மற்றும் தொழிலாளர் துறையில் (ஒரு பராமரிப்பாளரின் உரிமைகள், வாங்குதல், வாடிக்கையாளரின் உரிமைகள்) சிவில்-சப்ளை செய்யப்பட்ட செயல்பாடு (ஹல்க், போஸ்டரிகாச், தேர்வு, பிரதிநிதியின் பங்கை அனுபவிக்கும்) துறையில் அறிவு மற்றும் அறிவின் சுதந்திரம் என்று பொருள். ), கோளத்தில், உள்ள குடும்ப vіdnosinமற்றும் obov'yazkіv, பொருளாதாரத்தின் கல்வியாளர்களுக்கு, அந்த உரிமைகள், தொழில்முறை சுயநிர்ணயத்தின் கேலிக்கு.

7. உடல், ஆன்மீகம் மற்றும் அறிவார்ந்த சுய-வளர்ச்சி, உணர்ச்சி சுய கட்டுப்பாடு மற்றும் சுய-ஆதரவு ஆகியவற்றின் வழிகளில் தேர்ச்சி பெறுவதற்கான சிறப்பு சுய-வளர்ச்சியின் திறன்கள். இந்த திறன்களுக்கு முன், சிறப்பு சுகாதாரம், உங்கள் உடல்நலம், கல்வியறிவு நிலை, உள் சுற்றுச்சூழல் கலாச்சாரம் ஆகியவற்றின் விதிகள் உள்ளன. இவை யாகோஸ்டியின் சிக்கலானது, ஒரு கவலையற்ற வாழ்க்கையின் அடிப்படைகள் ஆகும். சந்தையில் navchannі z'yavivsya schodo சூழ்நிலையில் திறமையான pіdhіd pratsі: bulo பயிற்சியாளருக்கு வழங்கப்பட்டதைப் போல, சிறந்ததைப் பார்த்தார். எனவே, தொழில்முறை உலகளாவியவாதத்தை உருவாக்குவது இப்போது சாத்தியமாகும் - ஒரு நபரின் செயல்பாட்டின் அந்த கோளத்தின் வழிகளை மாற்றுவதற்கான கட்டிடம். ஒரு நல்ல spіvrobіtnik தொழில்ரீதியாக தயாரிக்கப்படலாம், மேலும், ஒரு நேரத்தில், நீங்கள் குழுவில் பயிற்சி செய்ய வேண்டும், சுயாதீனமான முடிவுகளை எடுக்க வேண்டும், மேலும் புதுமைகளைத் தொடங்குவதற்கும் உருவாக்குவதற்கும் குற்றவாளியாக இருக்க வேண்டும். மாற்ற விருப்பம், உளவியல் சகிப்புத்தன்மை, மன அழுத்த சூழ்நிலைகளுக்கு சகிப்புத்தன்மை - timchasovy pratsіvnik தயாராக இருக்கக்கூடிய அச்சு, இது வாழ்க்கையைத் தூண்டும்.

பாரம்பரிய pidkhіd என்று osvіt pragne, schob கற்றல் otrimav மேலும் அறிவு. ப்ரோட் rіven illuminance, மற்றும் இன்னும் அதிகமாக இன்றைய மனதில், கொடுக்கப்பட்ட அறிவு எடுத்து கொள்ள முடியாது. வெளிப்படையான அறிவிலிருந்து வெளிப்படும் பல்வேறு சிக்கலான பிரச்சனைகளை எவ்வாறு தீர்ப்பது என்பதைக் கற்றுக்கொள்வதில் திறமையான நுண்ணறிவு. Tsej pіdkhіd tsіnuє அறிவு தன்னை அல்ல, ஆனால் வெற்றியை உருவாக்குகிறது. இதன் விளைவாக பாரம்பரிய pidhіd pragne, இது புதிய கற்றல் பள்ளியில் இருந்து கற்றுக் கொள்ளப்படுகிறது என்பதைக் காட்டுகிறது. மேலும் திறமையான மனம் பள்ளியில் படிக்கும் காலத்தில் கற்றல் என்ன கற்றுக்கொண்டது என்பதைப் பற்றிய புரிதலை அளிக்கிறது.

நீங்கள் புண்படுத்தியிருந்தால், மதிப்புகளின் அமைப்பை உருவாக்க, பாடல்களை சிறப்பு அம்சங்களாகக் கற்றுக் கொள்ள கற்றுக்கொள்ளுங்கள். Vіdmіnnosti pov'yazanі z vіznimi vyvlennymi sposobiya opyagnennya bazhany. பாரம்பரிய அணுகுமுறையுடன், புதிய அறிவைப் பெறுவதற்கான பாதையில் எதை அடைய முடியும் என்பதை அறிவது முக்கியம். பல்கலைக்கழகத்தின் தலைவரின் திறமையான ஆலோசகர், பிரச்சனைகளுக்கு சுயாதீனமான தீர்வு ஏற்பட்டால் நல்வாழ்வை ஆராய்கிறார்.

இந்த தரவரிசையில், முதல் நபருக்கான பிரச்சினைகளைத் தீர்ப்பது அறிவை ஒருங்கிணைப்பதற்கான ஒரு வழியாகும், மற்றவர்களுக்கு - அறிவொளி செயல்பாட்டின் உணர்வு. பள்ளியில் திறமையான நுண்ணறிவு உண்மையான பிரச்சினைகளை தீர்ப்பதில் முக்கியமற்ற சூழ்நிலைகளில் சுயாதீனமாக செயல்பட கற்றுக்கொள்ள உதவுகிறது. இந்த வரிசையில், நட்சத்திரங்கள் பள்ளிக் கல்வியின் புதிய பள்ளிகளைப் பாடுகின்றன: படிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள். முதன்மை செயல்பாட்டில் உள்ள சிக்கல்களை எவ்வாறு கையாள்வது என்பதை குழந்தைகளுக்கு கற்பிப்பது அவசியம், இதன் மூலம் நீங்கள் தேவையான தகவல்களை தேர்வு செய்யலாம், கல்வி நடவடிக்கைகளுக்கான இலக்குகளை அமைக்கலாம், கண்டுபிடித்து தெரிந்துகொள்ளலாம். சிறந்த வழிகள்நிர்ணயிக்கப்பட்ட இலக்கை அடைதல், செயல்பாடுகளை ஒழுங்கமைத்தல், முடிவுகளை மதிப்பீடு செய்தல், பிற ஆய்வுகளுடன் பயிற்சி செய்தல்.

நவீன வாழ்க்கையின் முக்கிய பிரச்சனைகளைப் பற்றி எப்படிக் கண்டுபிடிப்பது என்பதை அறியவும்: அரசியல், சுற்றுச்சூழல், கலாச்சாரம், பகுப்பாய்வு சிக்கல்களைத் தீர்ப்பது. கற்றல் சிக்கல்களைத் தீர்க்க, யதார்த்தத்தின் அத்தியாவசிய வெளிப்பாடுகள், அவற்றின் காரணங்கள், யதார்த்தம், பரஸ்பர உறவுகள், விகோரிஸ்ட் தேவையான அறிவியல் கருவிகளை விளக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

ஆக்சியோலாஜிக்கல் பிரச்சனைகளை எவ்வாறு கையாள்வது என்பதை அறிக, இதன் மூலம் நீங்கள் ஆன்மீக விழுமியங்களின் வெளிச்சத்தில் உங்களை நோக்குநிலைப்படுத்திக்கொள்கிறீர்கள், இது ஒளியைப் பார்க்கும் கலாச்சாரத்தின் பன்முகத்தன்மையை பிரதிபலிக்கிறது. zdiisnennym zdiisnennym பாடும் சமூகப் பாத்திரங்களுடன் தொடர்புடைய பிரச்சனைகளில் இருந்து shukati க்கு கற்றுக்கொடுங்கள் (பெரிய மனிதர், தேர்வு, நோயாளி, பராமரிப்பாளர், குடும்ப உறுப்பினர், அமைப்பாளர் மற்றும் பலர்). பல்வேறு வகையான தொழில்முறை மற்றும் பிற செயல்பாடுகளுக்கு (தகவல்களைத் தேடுதல் மற்றும் பகுப்பாய்வு செய்தல், ஒரு முடிவை எடுங்கள், சமூகப் பணிகளை ஒழுங்கமைத்தல்) தூக்கத்தில் இருக்கும் சிக்கல்களைத் தீர்க்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள். உறுதிமொழிகளின் தொடக்கத்தில் தொடங்குவதற்கு முன் தொழில்முறை தேர்வுக்கு மதிப்புள்ள சிக்கல்களைத் தீர்க்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள். முக்கியத் திறன்கள் உலகளாவிய செயல்பாட்டு முறைகள், சூழ்நிலையைப் புரிந்துகொள்வதில் அத்தகைய நபர்களின் வளர்ச்சி மற்றும் ஒரு குறிப்பிட்ட குடும்பத்தின் மனதில் தொழில்முறை மற்றும் சிறப்பு வாழ்க்கையில் நல்ல முடிவுகளை அடைவது. Zastosovuyuchi திறமையான pіdkhіd பாடத்தில், vikladach ஒரு தொலைதூர, முதிர்ந்த வாழ்க்கை கற்றுக்கொள்ள தயாராக உள்ளது, அவரது வெற்றியை குவிக்கிறது.

திறமையான அணுகுமுறையுடன் கூடிய பெரிய மரியாதை சுயாதீன ரோபோக்களுக்கு பள்ளி மாணவர்களால் வழங்கப்படுகிறது. நீங்கள் வீட்டுப்பாடங்களைப் பார்க்கலாம், ஒரு தலைப்பில் ஜெரலின் பரிந்துரையை நம்பலாம், சுருக்கங்கள் மற்றும் மதிப்புரைகளைத் தயாரிக்கலாம், கூடுதல் துணை இலக்கியங்களுக்கான திட்டங்களைப் பார்க்கலாம். திறமையான நுண்ணறிவு லைட்டிங் செயல்பாட்டில் உள்ள மற்ற கூறுகளின் மாற்றத்தை மாற்றுகிறது. Tse கல்வியியல் தொழில்நுட்பங்கள், zmist, sobi மதிப்பீடுகள் மற்றும் கட்டுப்பாடு. சூழ்நிலைப் பணிகளைத் தீர்ப்பது, வாதிடுவது, சர்ச்சைகள், விவாதங்கள் மற்றும் திட்டங்களை முடிப்பது போன்ற செயலில் உள்ள பயிற்சி முறைகளால் ஒரு பெரிய பங்கு வகிக்கப்படுகிறது. FGZS (ஃபெடரல் இறையாண்மை லைட்டிங் தரநிலை) கல்விக்கான அடிப்படையை தீர்மானிக்கிறது. Tse ஏற்கனவே உட்பட்டது அல்ல, ஆனால் tsіnіsnі orientiru.

ஒளிரும் செயல்முறையின் சாராம்சம் பல்வேறு சூழ்நிலைகளின் உருவாக்கம் மற்றும் DIY இன் முன்னேற்றம் ஆகும், இது எந்தவொரு திறனையும் உருவாக்க வழிவகுக்கிறது. இதன் விளைவாக, திறமையான அணுகுமுறையை செயல்படுத்துவதற்கு பள்ளிக் கல்வியில் அறிவின் தரத்தின் செயல்திறனை மேம்படுத்துகிறது என்று கூறலாம். லைட்டிங் தரநிலைகளின் நோக்குநிலை, முக்கியமான முக்கிய திறன்களை உருவாக்குவதற்கான பிற பாடங்களில் ஆசிரியர்களின் திட்டம் ஒரு வேறுபட்ட பாடத்தை மட்டுமல்ல, முழு திறமையான கல்வியையும் வழங்க அனுமதிக்கிறது.

கற்றல் திறன் மேம்பாடு ஒரு பணக்கார செயல்பாட்டு மெட்டா-பொருள் பாத்திரத்தை கொண்டுள்ளது, இது பள்ளியிலும், குடும்பத்திலும், நண்பர்களின் விஷயத்தில், எதிர்காலத்தில் virobnicheskih vіdnosinakh இல் வெளிப்படுகிறது. கற்றலுக்கான திறமையான அணுகுமுறையை அறிமுகப்படுத்துவதன் மூலம், முழு கல்வி முறையும் மாற்றப்படும், ஒரு புதிய வகை வளர்ச்சி மற்றும் பயிற்சிக்கு மாற்றம் செய்யப்படும். ஒளி மற்றும் Suspіlstvo இன்னும் அத்தகைய கார்டினல் அழிவுக்கு தயாராக இல்லை. திறமையான கல்விக்கான மாற்றம், நிர்வாக ரீதியாக முக்கியமான மற்றும் அறிவியல் அடிப்படையிலான முடிவுகளின் வளர்ச்சியை நிறைவு செய்தல், புரிந்துகொள்வது, ஏற்றுக்கொள்வது போன்ற நீண்ட செயல்முறையின் அடிப்படையில் இருக்கலாம். இந்த செயல்முறையின் வெற்றிகரமான செயல்பாட்டிற்கு, உளவியல் மற்றும் கற்பித்தல் கோட்பாட்டை நம்புவது மற்றும் கோட்பாடுகளின் சிக்கலான உருவாக்கம் அவசியம். ஒரு புதிய மாதிரிக்கு மாறுவதற்கும் கல்வியின் தரத்தை மேம்படுத்துவதற்கும் கல்வியில் தீவிர அரசு முதலீடுகள் தேவை.

இலக்கியப் பட்டியல்:

1. Andrєєv A. என்ன திறன்கள் பற்றிய அறிவு? // ரஷ்யாவில் விஷ்சா ஒஸ்விடா. - 2005. - எண் 2. - ப. 3-11

2. ஜிமோவா ஐ.ஏ. திறமையான pidkhid. அமைப்பில் யாகே யோகா இடம் தினசரி பயணங்கள்அறிவொளி பிரச்சனைக்கு? - எம்., 2009.

3. ஜிமோவா ஐ.ஏ. கல்வியில் திறமையான அணுகுமுறைக்கான முடிவு சார்ந்த அடிப்படையாக முக்கிய திறன்கள். - எம்., 2004.

4. முக்கிய கல்வியின் முக்கிய கல்வித் திட்டத்தை மாஸ்டர் செய்வதன் திட்டமிடப்பட்ட முடிவுகள். - எம்., 2012.

5. முக்கிய உலகளாவிய கல்வியின் முக்கிய லைட்டிங் திட்டத்தை மாஸ்டர் செய்வதில் திட்டமிடப்பட்ட முடிவுகளின் சாதனையை மதிப்பிடுவதற்கான அமைப்பு. எம்., 2012.

6. GEF. முக்கிய பள்ளிகளில் உலகளாவிய முதன்மை செயல்முறைகளின் உருவாக்கம்: சிந்தனைக்கு vplyu இல். - எம்., 2011.

7. GEF. உலகளாவிய அறிவொளி நகரத்தின் அடிப்படை மையம். - எம்., 2011.

8. எல்.ஓ. ஃபிலடோவா. பள்ளி மற்றும் பல்கலைக்கழக கல்வியின் தாக்குதலின் வளர்ச்சியில் ஒரு காரணியாக நீங்கள் சரியாகப் பெறும் வரை திறமையான நுண்ணறிவு // டோடட்கோவா கல்வி, 2005. - எண் 7. - பக். 9-11.

9. GEF. முக்கிய பள்ளிகளில் உலகளாவிய முதன்மை செயல்முறைகளின் உருவாக்கம்: சிந்தனைக்கு vplyu இல். - எம்., 2011.

10. [மின்னணு வளம்]. - அணுகல் முறை: http://standart.edu.ru/

நெடில்கோ எல்.எம்.,

ஆசிரியர் ஆங்கில திரைப்படம் MAOU ZOSH எண் 6 im. எஸ்.டி. குட்சேவா செயின்ட். குஷ்சிவ்ஸ்கா, ரஷ்யா

GEF ஐச் செயல்படுத்துவதற்கான மிகவும் பயனுள்ள முறையாக தகுதியான PIDHID

வரலாற்று சகாப்தத்தின் தோல் "ஒளிரும் நபரின்" சொந்த உருவப்படத்தை உருவாக்குகிறது. ஒரு நவீன மாணவருக்கு, தொழில்முறை குணங்களை விட சிறப்பு குணங்களின் வரிசை மேலோங்குகிறது. தற்போதைய பட்டதாரியின் உருவப்படத்தை வடிவமைப்பதற்கான முக்கிய வெற்றிகரமான கண்டுபிடிப்புகளில் ஒன்று திறமையான பிட்கிட் ஆகும்.

அறிவின் வளர்ச்சியுடன் நெருங்கிய தொடர்புடைய சிறப்பு குணங்கள், அறிவு, புரிதல், நவிச்சோக், பாடும் கோளத்தின் அறிவு ஆகியவற்றின் சுருக்கம் மூலம் திறன் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளப்படுகிறது. Otzhe, திறன் - மெட்டா osviti.

திறன் - அறிவு, புரிதல், அறிவொளி ஆகியவற்றை நிறுவும் திறன், இது சிறப்பு சுய-உணர்தல், உலகில் ஒருவரின் சொந்த இடத்தைப் பற்றிய அறிவு ஆகியவற்றைப் பெற உதவுகிறது.

"திறன்" என்பது ஒரு தனிநபரின் புதிய விஷயங்களின் எண்ணிக்கை, அல்லது ஊட்டச்சத்தின் எண்ணிக்கையை நிறுவுதல், அத்தகைய நபரை வளர்ப்பதற்காக, எனக்கு தேவையான அறிவு இருக்கலாம். மேலும், முக்கியமற்ற சூழ்நிலைகளில் வாழ்க்கைத் தரம் திறனின் சாராம்சமாகும்.

ஆரம்ப அடமானத்தில் பட்டதாரியாக இருக்க விரும்புபவர்கள், வாழ்க்கை சூழ்நிலைகளில் ஏதேனும் முரண்பாடு உள்ளதா என்ற சிக்கலுக்கு ஒரு தீர்வை உருவாக்க வேண்டும், பின்னர் - மற்றும் தொழில்முறை.

பாரம்பரிய ("தெரிந்து") அறிவொளியின் குறைபாடுகளில் ஒன்று மற்றும் є vіdіrvanіst otrimanih vіdomosti vіd sfera їs zastosuvannya. ஒரு பெரிய அளவிலான தகவல்களைக் கொண்டு வர முடிந்த பட்டதாரிகளுக்கு, அனைத்து அறிவையும் எவ்வாறு நடைமுறைக்குக் கொண்டுவருவது என்று தெரியவில்லை.

மற்ற நாடுகளில் வினைலின் பிரச்சனை இதுதான். இருப்பினும், ஒளி நடைமுறையில், அறிவொளி மற்றும் புரிதலின் சிக்கல்கள் 20 ஆம் நூற்றாண்டின் மற்ற பாதியில் தெளிவாகக் காணப்பட்டன. உருவாக்கப்பட்ட அறிவொளி அமைப்பின் சாத்தியக்கூறுகள் மற்றும் இடைநீக்க வளர்ச்சியின் தேவைகளை ஆராய்வதன் மூலம், அவை அறிவொளியின் நெருக்கடியாக அடையாளம் காணப்பட்டன. Naprikintsi XX நூற்றாண்டு. நெருக்கடி முடிந்துவிட்டது என்பது தெளிவாகத் தெரிந்தது.

குளியல் உலகளாவிய தன்மையைப் பெறுகிறது. முக்கிய திறன்களின் கருத்து, கல்வியின் வளர்ச்சியில் வெற்றியை அடைவதற்கான மிகச் சிறந்த வழிகளில் ஒன்றாக, நெருக்கடியிலிருந்து வெளியேறுவதற்கான அணுகுமுறைகளை முன்மொழிவதற்கான கருத்தியல் அடிப்படையாக மாறியது.

சூழ்நிலைக்கு வெற்றிகரமான தீர்வுகளில் ஒன்று, ஒரு திறமையான pidkhid, ஒரு வகையான pidshtovhuє uchnya மட்டும் zastosovuvat otrimani அறிவு, ஆனால் vikoristovuvat їх சிக்கல் சூழ்நிலைகளில் முரண்பாடுகளை நீக்குவதற்கு.

"எல்லா உயிர்களுக்கும் வெளிச்சம்" என்ற முன்னுதாரணத்தில் ஒரு புதிய மாற்றம் உள்ளது - "எல்லா உயிர்களிலும் வெளிச்சம்".

திறன் என்பது வாழ்க்கையை நிறைவு செய்வதற்கான கல்வியைக் கட்டியெழுப்புவது, மற்றும் தொழில்முறை தலைவர்கள், மதிப்புமிக்க சுய-வளர்ச்சியின் அடிப்படையின் அத்தியாவசிய வாழ்க்கைக்கு சிறப்புகளை உருவாக்குவது, ஒளி, புரிதல், தன்னை மாற்றிக்கொள்வதன் மூலம் பரஸ்பர மாற்றத்தை உருவாக்குதல். Tse புரிதல் தயார்நிலையைப் புரிந்துகொள்வதோடு இணைக்கப்பட்டுள்ளது, நுழைவதற்கான வழியில், திறன் என்பது ஒரு உயர் மட்ட செயல்பாட்டைச் செயல்படுத்துவதற்கான தயார்நிலை ஆகும்.

திறமையான அணுகுமுறையின் கோட்பாடுகள்

அறிவொளியின் முழு உணர்வும் கல்வியில் பல்வேறு வகையான மற்றும் செயல்பாடுகளில் உள்ள சிக்கல்களுக்கு ஒரு சுயாதீனமான தீர்வுக்கு வளர்ச்சியடைவதற்காக, விகோரிஸ்ட் சமூகக் கல்வி, அதில் சேர்க்கப்பட்டுள்ளது மற்றும் கல்வியின் அதிகாரத்தில் உள்ளது.

கற்றல் செயல்முறையின் அமைப்பின் உணர்வு மாணவர்களின் அறிவை உருவாக்குவதற்குத் தேவையான மனதை உருவாக்குவதன் மூலம் பெறப்படுகிறது, இது தகவல்தொடர்பு, கல்வி, தார்மீக, நிறுவன மற்றும் பிற சிக்கல்களின் சுயாதீனமான வளர்ச்சிக்கு அவசியம். அறிவாளி.

ஆரம்ப உறுதிமொழி, சிம்கள், ஒரு வரி, அரசியல், மதம், கலாச்சாரம் ஆகியவற்றின் செல்வாக்கின் கீழ் கற்றல் செயல்பாட்டில் திறன்கள் உருவாகின்றன. படுத்துக்கொள்வதற்கான இந்த அணுகுமுறையை செயல்படுத்துவது கற்றல் வளர்ச்சியடைந்து வரும் ஒளி மற்றும் கலாச்சார சூழ்நிலையின் முழு சூழ்நிலையையும் சார்ந்துள்ளது.

திறமையான அணுகுமுறையின் முக்கிய யோசனைகள் எல்.ஓ. ஃபிலடோவின் தாக்குதல் தரவரிசை:

உங்கள் சொந்த அறிவுசார் மற்றும் கிடங்கு திறன்களில் திறன் வளர்கிறது;

திறன் பற்றிய கருத்து அறிவாற்றல் மற்றும் செயல்பாட்டு மற்றும் தொழில்நுட்பக் கிடங்குகள் மட்டுமல்ல, ஊக்கம், நெறிமுறை, சமூக மற்றும் நடத்தை ஆகியவற்றை உள்ளடக்கியது;

திறமை என்பது ஒரு குறிப்பிட்ட சூழ்நிலை, குறிப்பிட்ட செயல்பாட்டின் மனதில் அறிவு, அறிவு, அறிவு மற்றும் நடத்தை முறைகளை அணிதிரட்டி எடுத்துச் செல்லும் திறன்;

திறனைப் புரிந்துகொள்வது விளக்கம் மற்றும் புரிதலின் சித்தாந்தத்தை அடிப்படையாகக் கொண்டது, இது "முடிவின் படி" ("வெளியீட்டின் தரநிலை") உருவாக்கப்பட்டது;

தகுதிவாய்ந்த தகவலில் முக்கிய அம்சங்களின் அடையாளம் அடங்கும்;

"திறன்" என்ற கருத்து ஒரு நடைமுறைக் கருத்தாகும், இதனால் திறன்கள் வெளிப்படுத்தப்பட்டு செயல்பாட்டில் உருவாகின்றன.

சிறப்புப் பாதுகாப்பிற்கான திறமையான நுண்ணறிவு, தொழில்முறை வளர்ச்சி uchnіv, priyaє podvishchennu іvnja їх சமூக-professіynoї mobіlnostі, செயல்பாட்டின் raznyh கோளங்களில் konkurentosposobnosti.

முடிவில், தொழில்முறை கல்வியில் பயிற்சியின் உயர் செயல்திறனுக்காக, ரோபாட்டிஸ்டுகளுடன் நெருக்கமான ஒத்துழைப்புடன் ஒரு திறமையான அணுகுமுறையை செயல்படுத்துவது அவசியம் என்று நாம் கூறலாம், இது மாணவர்களின் உந்துதலின் சாராம்சமாகும்.

வெற்றி இலக்கியங்களின் பட்டியல்

1. எவ்ஸ்ட்யுகினா எம்.எஸ்., குர்கினா என்.ஆர். விஞ்ஞானிகளின் புதுமையான திறன்களின் உருவாக்கம் மற்றும் மேம்பாடு // XI சர்வதேச அறிவியல் நடைமுறை மாநாடு "ரஷ்யாவின் அறிவியல், கலாச்சாரம்" (துறவிகள் சிரில் மற்றும் மெத்தோடியஸின் நினைவகத்தின் ஜான்ஸ்க் எழுத்து மற்றும் கலாச்சாரத்தின் வார்த்தைகளின் நாளுக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்டது). - சமாரா: SamGUPS, 2014. - S. 351-353.

2. ஃபிலடோவா எல்.ஓ. பள்ளி மற்றும் பல்கலைக்கழகக் கல்வியின் தாக்குதலின் வளர்ச்சியில் கல்வியை ஒரு காரணியாக அங்கீகரிக்கும் வரை திறமையான நுண்ணறிவு // டோடட்கோவா கல்வி. - 2005. - எண். 7. - ப. 9-11.

3. ஷகிவலேவா ஜி.ஆர்., பில்டனோவா வி.ஆர். தற்போதைய மாணவர்களின் கற்றல் மற்றும் வளர்ச்சியில் திறன் // கருத்து. – 2015.

கற்பித்தல் மனம் ஒரு திறமையான அணுகுமுறையை செயல்படுத்துதல்,

ஒரு புதிய அளவிலான அறிவொளியை அடைவதற்கு எது பாதுகாப்பானது
pochatkovy பள்ளியில்

குத்ரின் ஏ.ஒய்.

NOU VPO RBII

ZOSh "7 விசைகள்", சோள வகுப்புகளின் ஆசிரியர்

1. idhіd திறன் ஆசிரியர்களுக்கு என்ன அர்த்தம், கம்பீரமான kerіvnikіv, கூடுதல் கல்வியின் osvіtyan?

2. திறமையான அணுகுமுறை தோன்றுவதற்கு என்ன காரணம்?

3. ஆசிரியருக்கும் மாணவருக்கும் என்ன நன்மைகளை நீங்கள் கொண்டு செல்கிறீர்கள்?

4. ஆசிரியர்களின் கடமைகளில் நீங்கள் என்ன மாற்ற வேண்டும்?

முக்கிய வார்த்தைகள்: திறமையான அணுகுமுறை, கல்வியில் திறமையான அணுகுமுறையின் நன்மைகள், கற்பித்தல் மனம் மற்றும் திறமையான அணுகுமுறையின் பரிந்துரை.

புரிதல் பற்றி போதுமான கோட்பாடுகள் இல்லை: திறமையான நுண்ணறிவு, நவீன அறிவியலில் திறன்.

மீதமுள்ள தசாப்தங்கள் ஒரு புதிய திறமையான அணுகுமுறையைச் சேர்ப்பது தொடர்பாக ரஷ்ய கல்வி முறையின் குறிப்பிடத்தக்க மாற்றத்தைக் காணும்.

Pershі Krokov to Zmіni Oswets மற்றும் Buli Zrobleni இன் முன்னுதாரணங்கள் "Svitti of Modernizatsії zmіstil" Svitti "1 і Visvіtlenі Staticakhs இல் எல். என். Bogolyubova" V.їva மாடல். விளக்கு திட்டம்” 3 மற்றும் பிற பொருட்கள்.
திறமையான அணுகுமுறையை ஊக்குவித்தல் ரஷ்ய கல்விஒளி பொருளாதாரத்தின் ஒருங்கிணைப்பு மற்றும் பூகோளமயமாக்கலின் உலகளாவிய ஐரோப்பியப் போக்கால் இது வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது, தகவமைப்புக் கொள்கையிலிருந்து லைட்டிங் அடமானங்களில் பட்டதாரிகளின் திறன் கொள்கைக்கு முக்கியத்துவம் மாற்றப்பட்டால். A. N. Afanasiev "... போலோக்னா செயல்முறை இன்று ரஷ்யாவை ஐரோப்பாவுடன் ஒருங்கிணைக்கும் ஒரு புள்ளியாகும்" 4 . லைட்டிங் அமைப்புகள் மற்றும் கலாச்சார மற்றும் லைட்டிங் மரபுகளின் தேசிய அடையாளத்தைப் பாதுகாப்பதற்கான இந்த ஒருங்கிணைப்பு சர்வதேச ஒருங்கிணைப்பு செயல்முறைகளுடன் சேர்ந்துள்ளது.

மீதமுள்ள நேரத்தில், "திறன்" மற்றும் "திறன்" பற்றிய புரிதலில் "தயாரிப்பு", "வெளிச்சம்", "பொது கலாச்சாரம்" ஆகியவற்றைப் புரிந்துகொள்வதற்கான கற்றலின் முடிவின் மதிப்பீட்டின் கூர்மையான மறுசீரமைப்பு உள்ளது. விட்போவிட்னோ அறிவொளியில் ஒரு திறமையான மனதை வளர்ப்பது, இது இன்றைய மனதில் பிரதானமாக எடுத்துக் கொள்ளப்படுகிறது.

போலோக்னா செயல்முறையுடன் Zgidno, அதே சொற்களஞ்சிய ஒருங்கிணைப்பு மாற்றப்படுகிறது. அத்தகைய தரவரிசையில், அத்தகைய சொற்கள் திறன் மற்றும் தகுதி என அறிமுகப்படுத்தப்படுகின்றன. துர்நாற்றம் அணுகுமுறையின் சாரத்தைத் திறப்பதற்கான அடிப்படை ஒன்றாகும். என் கருத்துப்படி, அந்த їх spіvvіdnoshennia பற்றிய புரிதல் எவ்வாறு நியமிக்கப்படும் என்பதைப் பார்ப்பது அவசியம், மேலும் திறமையான அணுகுமுறை வெளிப்படும். இந்த புரிதலின் துகள்கள் உலகளவில் ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட மேகமூட்டத்தைப் பாடுவதாகத் தெரியவில்லை, ரஷ்ய அறிவொளிக்கான திறமையான அணுகுமுறையைக் கடைப்பிடிப்பவர்கள், அது அடித்தளமாக இருக்கும் கருவிகளைப் பற்றிய புரிதலை முன்னோக்கிப் பார்ப்பது முக்கியம். குழப்பத்தைப் புரிந்துகொள்வதற்கு இரண்டு விருப்பங்கள் உள்ளன என்பதைக் காட்டும் பகுப்பாய்வை மேற்கொள்வது: முதலாவது புரிந்து கொள்ளப்பட்டது, மற்றொன்று வேறுபடுத்தப்பட்டது.
їхніх vydnosin இன் வெளிப்பாட்டின் முதல் மாறுபாட்டைப் பார்ப்போம். பெரும்பாலான வெளிநாட்டு எழுத்தாளர்களின் தகுதி/திறமையை புரிந்து கொள்ள இந்த நிலை பிரிக்கப்படவில்லை. வெற்றியானது கல்விக்கான ஐரோப்பிய அறக்கட்டளையின் (ETF) சொற்களஞ்சியத்தில் வழங்கப்பட்டுள்ளது, அங்கு தகுதியானது திறன் போன்ற அதே அர்த்தங்களில் வழங்கப்படுகிறது, ஆனால் அதுவே:

1) கட்டிடம் திறமையாக வேலை செய்கிறது;

2) உதவியாளர்களின் கடமை, அவர்கள் வேலை செய்ய அதிகாரம் அளிக்கப்படும்போது அவர்கள் முன்வைக்கப்படுவார்கள்;

3) சிறப்பு தொழிலாளர் செயல்பாடுகளுக்கான திறனை உருவாக்குதல்” 5 .
நாட்டின் அறிவியல் இலக்கியங்களின் பகுப்பாய்வு, zmist க்கு இடையிலான வேறுபாட்டை இருவரும் புரிந்துகொள்வதைக் காட்டுகிறது. எஃப். பெட்ரென்கோ அறிவின் முழுமை, குறைவு, சிறப்பியல்பு மற்றும் செயல்பாட்டின் முழுமை ஆகியவற்றின் வரையறைக்கு "திறன்" என்ற வார்த்தையைப் பரப்புகிறார், மேலும் திறனுக்காக - செயல்பாட்டிற்கான ஒதுக்கீட்டின் சிறப்பு, நோக்கங்கள் மற்றும் மதிப்பு நோக்குநிலை, திறனின் சிறப்பு, திறனின் பண்புகள்.
நான். எஸ். செர்ஜிவ் மற்றும் வி. ஐ. Blinov தனது பணி 6 இல், ஒரு திறமையான அணுகுமுறையை செயல்படுத்துவதோடு, திறனைக் கற்றலின் ஒரு சிறப்பு விளைவாகக் கருதுகிறார், இது சூழ்நிலையில் பயனுள்ள முக்கியத்துவத்திற்காக உள் மற்றும் வெளிப்புற வளங்களைத் திரட்டுவதற்கான தயார்நிலையில் தன்னை வெளிப்படுத்துகிறது. திறமை என்பது சமூக மற்றும் தொழில்முறை செயல்பாடுகளில் வெற்றிகரமான வாழ்க்கைக்கு போதுமான வெளிச்சம் மற்றும்/அல்லது அறிவின் நிலை என விளக்கப்படுகிறது.
ரோபோக்களில் E.F. Zejer, N. N. Abakumova மற்றும் I. யு. மல்கோவாய் திறன் அறிவு, கற்றல் மற்றும் திறன் ஆகியவற்றின் ஒருங்கிணைந்த ஒருமைப்பாட்டாக அங்கீகரிக்கப்பட்டுள்ளது, இது தொழில்முறை செயல்பாடு, மக்களைக் கட்டியெழுப்புதல் மற்றும் அவர்களின் திறனை நடைமுறைக்குக் கொண்டுவரும். திறன் என்பது பயிற்சியின் விளைவாகவும், மதிப்புமிக்க நோக்குநிலைகளின் அமைப்பாகவும், ஒரு நட்சத்திரம் மிகவும் மெல்லியதாக உள்ளது.
"திறமை" மற்றும் "திறமை" டி.ஏ. இவானோவ் புரிந்து கொள்ளும் திறனை பகுப்பாய்வு செய்தல், ஆங்கில சொற்களின் மொழிபெயர்ப்பை சரிசெய்ய வேண்டியவர்களைப் பற்றி பேசுவதற்கு "திறமை"і "திறமையான". முதல் சொல் "கட்டிடம், விமினி" என்று பொருள்படலாம். மற்றொரு சொல் "திறன்" என்று மொழிபெயர்க்கப்பட்டுள்ளது மற்றும் "முழு உரிமைகள், தகுதி வாய்ந்த, நிறுவுதல், சட்டப்பூர்வ" என்று பொருள்படலாம். இந்த வார்த்தையின் மீதமுள்ள அர்த்தங்களை சட்டப் புள்ளியில் காணலாம். 7 வெளிநாட்டு வார்த்தைகளின் அகராதிக்குத் திரும்புவது பின்வரும் குழப்பத்தை நமக்குத் தருகிறது: திறன் - 1) எனக்கு என்ன தகுதி இருக்கிறது; 2) அங்கீகாரங்கள், பாடும் கலுசியில் உள்ள அங்கீகாரங்கள் மற்றும் திறமை - 1) உறுப்பு அல்லது நடவு செய்யும் தனிநபர் எவ்வளவு முக்கியம்; 2) ஒரு சிறப்பு அறிவு கொண்ட உணவு அருகில், dosvid. சொற்களின் அர்த்தத்தின் பரிந்துரையின் பேரில், சட்டத்தின் வரலாற்றிற்குத் திரும்புவோம். அத்தகைய தரவரிசையில், திறமைகள் துல்லியமான எல்லைகளில் வழங்கப்படுவதால், திறன்களின் கோளம் அங்கீகரிக்கப்பட்டது என்று நாம் நினைக்கலாம், மேலும் திறமை என்பது கடன் வாங்கிய அல்லது ஆர்வமுள்ள வேலையை அங்கீகரிப்பதாகும்.

பின்னர், "திறன்" என்பதைப் புரிந்துகொள்வது என்பது ஒரு நபரால் முடிந்த (உடல்நலம், புத்துணர்ச்சி, புதுப்பித்தல், ஊட்டச்சத்து) மற்றும் திறன் - ஒரு நபரின் பண்பு (அது ஒரு நபரின் திறன்; ஒரு நபர் அறிந்திருப்பது, அங்கீகாரம்).

முக்கிய திறன்கள்ஐரோப்பாவிற்கு

பிரிட்டிஷ் திட்டம்

டச்சு திட்டம்

தொடர்பு

எண்களுடன் செயல்பாடு

தகவல் தொழில்நுட்பங்கள்

மக்களுடன் வேலை செய்யுங்கள்

தொடக்க மற்றும் செயல்திறனை அதிகரிக்க zdіbnosti மேம்படுத்துதல்

சிக்கல் தீர்க்கும்

தனிப்பட்ட திறன்களின் வளர்ச்சி.

Vminnya கேட்டல், razuminnya எதிர்வினை otochuyuchih, தூக்கம் வழங்கல்

உதவி செய்வோம், தலைமை, ஒரு நியாயமான இருந்து மக்கள் மீது ஊற்றி

Zdatnistst vchitis

சிக்கல் தீர்க்கும்

விசேஷ ஒழுங்கு, நோக்கமும் ஒழுங்கும், குழுப் பணித் திறன், தன்னம்பிக்கை, ஆணவம், ...

இந்த நாளிலும் ரஷ்யாவிலும், சிறந்த அறிவியல்-கோட்பாட்டு மற்றும் அறிவியல்-முறை படைப்புகள் ஏற்கனவே தோன்றியுள்ளன, இதில் திறமையான அணுகுமுறையின் சாராம்சம் மற்றும் முக்கிய திறன்களை உருவாக்குவதில் உள்ள சிக்கல்கள் பகுப்பாய்வு செய்யப்படுகின்றன (எல்.எஃப். இவனோவா, ஏ.ஜி. காஸ்ப்ராக், ஏ.வி. குடோர்ஸ்கி) . ரஷ்ய ஆராய்ச்சியாளர்கள் இந்த சிக்கலை சமாளிக்கின்றனர்: பி.பி. போரிசோவ், என்.எஸ். வெசெலோவ்ஸ்கா, ஓ.எம். டாக்கின், ஐ.ஏ. ஜிமோவா, என்.ஏ. பெரெலோமோவா, டி.பி. தபர்தனோவா, ஐ.டி. ஃப்ரூமின், ஜி.ஏ. Zuckerman et al., 1st வெளிநாட்டு பல்கலைக்கழகம்: R. Barnett, J. Raven (Great Britain), V. Vester (Holland).

ரஷ்ய கூட்டமைப்பில் 2001 இல் கல்வியை நவீனமயமாக்குவதற்கான மூலோபாயம், பொதுக் கல்வியின் மறுசீரமைப்பின் அடிப்படையில் "முக்கிய திறன்கள்" வைக்கப்படுகின்றன என்பதையும் தெரிவிக்கிறது. GEF NGO 8 ஆனது மெட்டாசப்ஜெக்ட் உமினின் பட்டியலைக் கொண்டுள்ளது. மிக முக்கியமான மனங்களுக்கு, தரநிலையின் ஆசிரியர்களின் பார்வையில், பொய்:

vminnya கல்வியின் இலக்கை சுயாதீனமாக தீர்மானிக்கிறது;

vminnya சுதந்திரமாக இலக்குகளை அடைய வழிகளை திட்டமிடுங்கள்;

vminnya spіvvіdnosti svoї dії іz திட்டமிட்ட முடிவுகள்;

ஆரம்ப பணியின் சரியான தன்மையை மதிப்பீடு செய்ய;

சுய கட்டுப்பாடு, சுய மதிப்பீடு, முடிவை ஏற்றுக்கொள்வது மற்றும் முதன்மை மற்றும் அறிவாற்றல் செயல்பாட்டின் கற்றறிந்த தேர்வைப் புரிந்துகொள்வது;

புரிந்து கொள்ள கற்றுக்கொள்ளுங்கள். zagalnennya உருவாக்க, ஒப்புமைகளை நிறுவ. வகைப்படுத்தவும், தருக்க vysnovki, vysnovki, robiti vysnovki இருக்கும்;

வாசிப்பு பொருள்;

vminnya ஆசிரியர் மற்றும் வகுப்பு தோழர்களுடன் ஆரம்ப பயிற்சி மற்றும் ஒத்துழைப்பை ஏற்பாடு செய்தல்;

பயிற்சி குழுக்களில் தனித்தனியாக ஒரே மாதிரியாக இருக்கும்.

சொல்லப்பட்டவை உங்களை குணாதிசயப்படுத்த அனுமதிக்கிறது கற்றலுக்கான கிடங்கு அடிப்படையாக முக்கிய திறன்கள்.

நவீன வெளிச்சத்தின் மூலோபாய முறையானது வெளிச்சத்தின் பிரகாசத்தை மேம்படுத்துவதாகும். அறிவொளியின் தரம் என்பது அறிவொளி பெற்ற முடிவுகளின் தொடர்ச்சியாகும், புதியவற்றுக்கான குறிப்பிடத்தக்க சிக்கல்களுக்கு சுயாதீனமான தீர்வுக்கான சாத்தியத்தை உறுதி செய்கிறது, அவை உருவாக்கப்பட்டு வருகின்றன (தொடர்பு, தகவல், கல்வி, சமூகம்.

ஒரு புதிய வகையான அறிவொளியின் அணுகலைக் கழுவுங்கள்

1. தரநிலையின் அமைப்பு உருவாக்கும் கூறுகளாக ஆய்வின் முடிவுகளுக்கு நோக்குநிலை.

2. அடிப்படை பொருட்கள் மற்றும் கற்றல் தொழில்நுட்பங்களின் வளர்ச்சி (புதிய தலைமுறை தரநிலைகளின் அடிப்படையில்).

3. மாணவர்களின் திறன் மட்டத்தின் முறையான மதிப்பீடு.

4.உண்மையான முடிவுகள் மற்றும் ஆரம்பகால வளர்ச்சித் திட்டங்களைக் கண்காணித்தல்.

5. கருத்துகளின் மாற்றம் கல்வியியல் கல்வி.

6. முடிவுகளை எடுப்பதற்கும் மூலோபாயத்தை செயல்படுத்துவதற்கும் பள்ளியின் தன்னம்பிக்கை.

வெளிச்சம் மற்றும் மோல்டிங்கின் பிரகாசத்தை அதிகரிக்கும் மனங்களில் ஒன்று ஒரு மாணவரின் முக்கிய திறன்கள்",

திறமையானவர் என்றால் என்ன?

"திறமை வாய்ந்தவராக இருப்பது என்பது அறிவையும் அறிவையும் பறிக்கும் உங்கள் சூழ்நிலையிலிருந்து அணிதிரட்டுவதற்கு (புத்திசாலித்தனமாக) கட்டியெழுப்புவதாகும்." (எம்.வி. ரிஷாகோவ்) 9 .

"திறன் என்பது உண்மையான பிரச்சனைகளின் உச்சத்தில் முக்கியமற்ற சூழ்நிலையில் சுயாதீனமாக வேலை செய்ய கற்றுக்கொள்வதன் மதிப்பு". (ஓ.ஒய். லெபடேவ்) 10

பாடத் துறையில் யோகா பலனளிக்க வேண்டியது அவசியம் என்பதால், திறன் கற்றல், சமூகப் பயன் (விதிமுறை) மாணவர்களின் பயிற்சியின் அறிவொளிக்கு முன்னரே தீர்மானிக்கப்படுகிறது. "எனக்குத் தெரியும்" என்ற சூத்திரமாகவும், "எனக்குத் தெரியும்" - "எனக்குத் தெரியும்" என்ற சூத்திரமாகவும் "கல்வி" அறிவை வெளிப்படுத்த முடியும். "வாழ்க்கைப் பொருட்களின்" திரட்சியின் "அறிவு" pіdkhіd நோக்குநிலைகள். இதன் விளைவாக, அத்தகைய பொருட்கள் மற்றும் வணிகத் தொழிலாளர்கள், உதவிக்காகப் பயன்படுத்தப்படும் கட்டுமானப் பொருட்கள் ஆகியவற்றின் கிடங்கை நாங்கள் எடுத்துச் செல்கிறோம். "திறமையான" pіdkhіd நோக்குநிலைகள் "budіvnіtstvo சாவடி". (ஓ. ஈ. லெபடேவ்)

தகுதியான கருத்து - கல்வியின் இலக்குகளை வடிவமைப்பதற்கான முக்கியக் கொள்கைகளின் முழுமை, கல்வியில் வேறுபாட்டைத் தேர்ந்தெடுப்பது, உருவாக்கும் செயல்முறையின் அமைப்பு மற்றும் கல்வி முடிவுகளை மதிப்பீடு செய்தல். (ஓ.ஒய். லெபடேவ்).

திறமை - ஒரு இளம் பள்ளி மாணவனின் சிறப்புகளில் tse முறையான கல்வி, இது முன்னேறும் கூறுகளை உள்ளடக்கியது:

அறிவாற்றலில் (அறிவு) - கல்வித் துறையின் தத்துவார்த்த அறிவு;

இல் · dіyalnіsny- ஒரு குறிப்பிட்ட சூழ்நிலையில் அறிவின் நடைமுறை பயன்பாடு

· tsіnnіsno - அர்த்தங்கள்- மதிப்பீடு, அமைப்பு, உணர்ச்சிகள், விருப்பம்.

போசாட்கோவோ பள்ளியின் பட்டதாரிகளில் உருவாகும் சமமான திறன்களை மாற்றுவதற்கான செலவு என்ன, அவை வளர்ச்சி கட்டத்தில் செல்கின்றன. வெவ்வேறு தரங்கள் முக்கிய திறன்களின் வெவ்வேறு வகைப்பாடுகளைக் காண்கின்றன.

ஏ.வி. குடோர்ஸ்கி முக்கிய திறன்களின் குழுவைக் காண்கிறார் 11 (திட்டம் 1):

முக்கிய திறன்கள் எதைக் குறிக்கின்றன? சிறப்பியல்பு அட்டவணை 1 இல் கொடுக்கப்பட்டுள்ளது

முக்கிய லைட்டிங் திறன்களின் பண்புகள்

மதிப்புமிக்க மற்றும் அர்த்தமுள்ள திறன்.	SPI-dvіtoglyad உள்ள Keetstetitiya, povzaznaya இசட் Tsіnnіsnimi uvensuits, Yoja Zdatnіstyu Bachiti і Rosevіti Navkolishnіyi Svіt, OrієTuvatiya nyom உள்ள, Usvіdomvvatati அவரது பாத்திரம் நான் உங்கள் і і і ічиків, Priimat ரிஸ் க்கான entofitting ஒப்புக் நான் VMіTI Vyribati Tsіlovі தா Schulovі. Vіd ї போட іndivіdualna osvіtnya traektorіya uchnya என்று திட்டம் yogo zhittєdіyalnostі zagalom.
உலகளாவிய கலாச்சார திறன்	கோலோ பித்தான், சில மாணவர்களுக்கு அவர்கள் நல்ல அறிவு, அறிவின் தாய் மற்றும் செயல்பாட்டின் தவறு. தேசிய மற்றும் ஆன்மீக கலாச்சாரத்தின் அம்சங்கள், மக்கள் மற்றும் மக்கள், பிற மக்களின் வாழ்க்கையின் ஆன்மீக மற்றும் தார்மீக அடித்தளங்கள், குடும்பத்தின் கலாச்சார அடித்தளங்கள், சமூக, நவீன நிகழ்வுகள் மற்றும் மரபுகள், மக்களின் வாழ்க்கையில் அறிவியல் மற்றும் மதத்தின் பங்கு, அவற்றின் தாக்கம் கலாச்சார உலகம், திறன் கோளங்கள், எடுத்துக்காட்டாக, தன்னார்வலர்கள், இலவச நேரத்தை ஒழுங்கமைப்பதற்கான பயனுள்ள வழிகளில்
கல்வி மற்றும் கல்வித் திறன்	அறியப்பட்ட உண்மையான பொருட்களுடன் இணைக்கப்பட்ட தர்க்கரீதியான, முறையான, மையச் செயல்பாட்டின் கூறுகளை உள்ளடக்கிய சுயாதீன அறிவாற்றல் செயல்பாட்டின் துறையில் கற்றல் திறன்களின் மொத்தத் திறன். அறிவு மற்றும் vmіnnya tsіlepokladannya, திட்டமிடல், பகுப்பாய்வு, பிரதிபலிப்பு, ஆரம்ப மற்றும் அறிவாற்றல் செயல்பாட்டின் சுய மதிப்பீடு ஆகியவை இதில் அடங்கும். திறன்களின் எல்லைகளில், உயர் செயல்பாட்டு கல்வியறிவின் அறிகுறிகள் உள்ளன: ஆதிக்கத்திலிருந்து உண்மைகளைக் கற்றுக்கொள்ள கற்றுக்கொள்வது, புதியவர்களுடன் வெற்றி பெற கற்றுக்கொள்வது, அவர்களிடமிருந்து வெற்றி, புள்ளிவிவரம் மற்றும் பிற அறிவு முறைகள்.
தகவல் திறன்	உண்மையான பொருள்களின் உதவிக்காக (டிவி செட், டேப் ரெக்கார்டர், தொலைபேசி, தொலைநகல், கணினி, அச்சுப்பொறி, மோடம், நகலெடுக்கும் இயந்திரம்) மற்றும் தகவல் தொழில்நுட்பங்கள் (ஆடியோ, வீடியோ பதிவு, மின்னஞ்சல், ZMI, இணையம்) சுயாதீனமாக உருவாக்கப்படுகின்றன, தேவையான தகவல்கள், ஒழுங்கமைத்தல், மீண்டும் உருவாக்கவும், சேமிக்கவும் மற்றும் மாற்றவும் її. தகவல்களுடன் கற்றல் செயல்பாட்டின் ஆரம்பநிலைக்கு Tsya திறன் பொறுப்பாகும், இது முக்கிய பொருள்கள் மற்றும் லைட்டிங் பிளைண்ட்ஸ் மற்றும் தேவையான வெளிச்சத்தில் பழிவாங்கப்பட வேண்டும்.
தொடர்பு திறன்	தேவையான மொழிகள் பற்றிய அறிவு, தொலைதூர மக்கள் மற்றும் போடியாக்களுடன் தொடர்பு கொள்ளும் வழிகள், ஒரு குழுவில் பணியாற்ற கற்றுக்கொள்வது மற்றும் ஒரு குழுவில் சமூக பாத்திரங்களை மாற்றுவது ஆகியவை இதில் அடங்கும். மாணவர் தன்னைக் காட்டவும், ஒரு தாள், ஒரு கேள்வித்தாள், ஒரு விண்ணப்பத்தை எழுதவும், உணவைப் போடவும், ஒரு விவாதத்தை நடத்தவும் கற்றுக் கொள்ள வேண்டிய கட்டாயத்தில் உள்ளார்.
சமூக மற்றும் தொழிலாளர் திறன்	சமூக மற்றும் தொழிலாளர் துறையில் (ஒரு மனிதனின் உரிமைகள், வாங்குதல், வாடிக்கையாளர், எடுப்பவர்) சிவில்-துணை நடவடிக்கையில் (ஹல்க், போஸ்டரிகாச், தேர்வு, பிரதிநிதியின் பங்கு) அறிவு மற்றும் தகுதியின் சுதந்திரம் என்று பொருள். சுய நியமனம். திறமையின் நிலைக்கு, எடுத்துக்காட்டாக, நடைமுறைச் சந்தையில் நிலைமையை பகுப்பாய்வு செய்ய, ஒரு சிறப்பு மற்றும் மிருதுவான விகோடி வரை வேலை செய்யுங்கள், தொழிலாளர் மற்றும் சிவில் உறவுகளின் நெறிமுறைகளை வழிநடத்துங்கள். சமூக செயல்பாடு மற்றும் செயல்பாட்டு கல்வியறிவின் எதிர்கால பட்டதாரிகளுக்கு தேவையான குறைந்தபட்ச வாழ்க்கை பற்றி அறியவும்.
சிறப்பு சுயத்தின் திறன் முழுமை	உடல், ஆன்மீகம் மற்றும் அறிவுசார் சுய வளர்ச்சி, உணர்ச்சி சுய கட்டுப்பாடு மற்றும் சுய ஆதரவு ஆகியவற்றின் வழிகளில் தேர்ச்சி பெற விரும்புவோருக்கு இயக்கப்பட்டது. இங்கே உண்மையான பொருள் மாணவர் தானே. Vіn opanovuє வழிகள் dіyalnosti மற்றும் vіsnyh іnteresakh і posobnosti, scho vyyavlyaєєєєєєєєєєєєєєєєєєєєєєєєєєєєєєєєє யோகோ தடையற்ற சுய அறிவு, அறிவாற்றல் நவீன மக்கள்சிறப்பு குணங்கள், உளவியல் கல்வியறிவின் உருவாக்கம், சிந்தனை மற்றும் நடத்தை கலாச்சாரம். திறமையின் நிலைக்கு சிறப்பு சுகாதாரம், ஒருவரின் உடல்நலம், மாநில கல்வியறிவு, உள் சுற்றுச்சூழல் கலாச்சாரம் பற்றிய அக்கறை ஆகியவற்றின் விதிகள் உள்ளன. பாதுகாப்பான வாழ்க்கையின் அடிப்படைகளுடன் பிணைக்கப்பட்ட யாகோஸ்ட்களின் சிக்கலானது இதில் அடங்கும்.

கற்பித்தல் மனம் மற்றும் மாற்றத்தை ஊக்குவித்தல்

திறமையான அணுகுமுறையின் அடிப்படையில்

இளம் பள்ளி மாணவர்களிடையே முக்கிய திறன்களின் அமைப்பை உருவாக்குவதை நோக்கமாகக் கொண்ட ஒரு ஒளி ஊடகத்தை வடிவமைத்தல்;

· முறையான-தியால்நிஸ்னி அணுகுமுறையின் அடிப்படையில் அஞ்சல் கல்வியின் மாற்றத்தை வடிவமைத்தல்;

ஒரு இளம் மாணவரின் முக்கிய திறன்களை உருவாக்கும் செயல்முறையின் கண்டறிதலில்.

கோப் பள்ளியின் தலைவர், திறமையை உருவாக்குவதற்கான அடிப்படை மனதை உருவாக்குவது, வாழ்க்கையின் பல்வேறு துறைகளில் வெற்றிக்கு தேவையான அடித்தளங்கள், அது ஒரு நபராக இருக்கலாம். திறன் என்பது உற்பத்தி பொருள், அறிவு, மதிப்பு மற்றும் தார்மீக நோக்குநிலை, சமூக மற்றும் நடத்தை மனப்பான்மை - பயனுள்ள செயலுக்காக அணிதிரட்டக்கூடிய அனைத்தும் ஆகியவற்றின் அடிப்படையில் இருக்க முடியும்.

திறமையாக இருங்கள் - உங்கள் சூழ்நிலையிலிருந்து அணிதிரட்டவும், அந்த அறிவின் அறிவைப் பறிக்கவும் முடியும். அந்த சாகுபடியின் தற்போதைய வெளிச்சத்தின் உணர்வு, கற்றுக்கொண்டிருக்கும் நிலைமைகளின் வளர்ச்சிக்கு அருகில் உள்ளது, நாங்கள் முன்னோக்கி இருக்கிறோம்:

வாழ்க்கையின் புதிய மனங்களுக்கு ஏற்ப,

குற்றஞ்சாட்டப்பட வேண்டிய சிக்கல்களைத் தீர்ப்பதற்கான வழிகளை விமர்சன ரீதியாக மதிப்பீடு செய்து தெரிந்து கொள்ளுங்கள்,

நிலைமையை பகுப்பாய்வு செய்யுங்கள்

உங்கள் செயல்பாட்டை போதுமான அளவு மாற்றவும்,

Vmіti vodіti zasoby kommunіkatsії,

தகவலை உள்ளிடவும் மற்றும் திறம்பட குரல் கொடுக்கவும் її.

ஆசிரியரின் பணி ஆரம்ப செயல்முறை மற்றும் தரம்-வகுப்பு நடவடிக்கைக்கான திறமையான அணுகுமுறையின் கொள்கைகளை வெல்வதாகும். முதல் பள்ளியில், திறமையான அணுகுமுறையின் யோசனைகள் உலகின் வெளிச்சத்தின் மூலம் நம் முன் செயல்படுத்தப்படுகின்றன: நகைச்சுவை, சிந்தனை, பயிற்சி, சரியானதைத் தழுவுதல், தழுவல். பள்ளியின் தொடக்கத்தில், உருவாகும் திறன் அல்ல, ஆனால் அறிவார்ந்த முறையில் சிக்கல்களைத் தீர்ப்பதில் தன்னம்பிக்கை, இது தீர்வில் கற்றல் பாட முறையின் (அறிவு, அந்தத் திறனைக் குறைத்தல்) மாற்றமாகும். பிரச்சனைகள்.

ஒரு பாரம்பரிய பயிற்சிக்கான திறமையான அணுகுமுறையின் அதிகாரம்

பாரம்பரிய பிட்கிட்	தகுதியான கருத்து
மெட்டா டுடோரியல்: கோட்பாட்டுத் தொகையின் பரிமாற்றம் / பரிமாற்றம், மிக முக்கியமாக, சுருக்கமான ZUNіv, அறிவொளியின் zmіst ஐ நிறுவுவது	மெட்டா டுடோரியல்: ஒரு நடைமுறைக் கிடங்கு zmіsta ஒளிர்வதற்கான நோக்குநிலை, இது ஒரு வெற்றிகரமான வாழ்க்கையை (திறமை) உறுதி செய்யும்.
"என்ன என்று எனக்கு தெரியும்"	அறிவொளியின் விளைவுக்கான சூத்திரம் "எனக்குத் தெரியும் யாக்"
இனப்பெருக்கம்	விளக்கு செயல்முறையின் தன்மை உற்பத்தி செய்யும்
கட்டுப்பாடு	செயல்முறையின் முக்கிய கூறு அந்தத் தன்னிறைவான வேலையைப் பழகுங்கள்
ஆரம்ப சாதனைகளை மதிப்பிடுவதற்கான புள்ளிவிவர முறைகள்	கட்டுப்பாட்டு செயல்முறைகளின் தன்மை ஆரம்ப சாதனைகளின் விரிவான பேட்ஜ் (போர்ட்ஃபோலியோ என்பது ஆக்கப்பூர்வமான கற்றலின் ஒரு தயாரிப்பு)

மெட்டா திறன்கள் - குழந்தைகள் சமூக உலகத்திற்கு ஏற்ப உதவ. எனவே, பள்ளியில் மட்டுமல்ல, உங்கள் குடும்பம், நண்பர்கள், ரோபோக்கள், கலாச்சாரம் ஆகியவற்றின் செல்வாக்கின் கீழ் கற்றுக்கொள்வது எப்படி, ஒரு குழந்தை திறமையானவராக மாற உதவுவது எப்படி? புதிய தொழில்நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துவதன் மூலம் என்ன சாதிக்க முடியும், தேவையான ரோஸம் செயல்பாடு மற்றும் தகவல்தொடர்பு ஆகியவற்றை இயக்குகிறது, பெண் ஒரு திரைக்கதை எழுத்தாளர், இயக்குனர், பங்குதாரராக செயல்படுகிறார். மிகவும் தொலைவில் உள்ளது, என் கருத்துப்படி, பல்வேறு வகையான ஊடாடும் பயிற்சி, திட்ட செயல்பாடுகள், தரமற்ற பாடங்கள் மற்றும் சூழ்நிலை சவால்கள் தொடர்பான தொழில்நுட்பங்கள்.

Proponyu அல்காரிதம் இந்த வகையான வேலைவாய்ப்பு. அட்டவணை 3 இல் உள்ள பிரதிநிதித்துவங்களின் எண்ணிக்கை.

ஆரம்ப ஆக்கிரமிப்பை எழுப்ப அல்காரிதம்

திறன் கல்வி அமைப்பில்

	பிஸியான மேடை
	நன்கொடை	ஆரம்ப ஆக்கிரமிப்பின் இடம், முக்கிய பணியின் நோக்கம்
	வடிவமைப்பு மற்றும் யோகோ திறமையான விளக்கம்
	ஆரம்ப மற்றும் கல்வி நடவடிக்கைகளின் அமைப்பின் வடிவத்தின் தேர்வு.	 கிடங்கு திறன்களில் ஆரம்ப வேலை சமர்ப்பித்தது: கோட்பாடு - புரிதல், செயல்முறைகள், சூத்திரங்கள், பிரத்தியேகங்கள், உண்மைகள் மட்டும்; நடைமுறையில் - vminnya என்று புதியவர், scho vodpratsovuyutsya shdo tsієї அந்த, நடைமுறை என்று operatively zastosuvannya அறிவு குறிப்பிட்ட சூழ்நிலைகளில்; vihovannya - தார்மீக மதிப்புகள், வகைகள், மதிப்பீடுகள், பொருள் மதிப்புகளை மேம்படுத்துவதன் மூலம் சாத்தியமானவற்றை வடிவமைத்தல். மாற்றத்தின் நடுவில் இணைப்புகளை நிறுவுதல் (திறன்களை உருவாக்கும் நிலைகள், அறிவொளியின் புதிய ஒளியின் தர்க்கத்தை வடிவமைத்தல்). நிலைகளின் விளக்கக்காட்சியின் வடிவங்களை முன்னறிவித்தல், அதற்கான திறன்கள் உருவாகின்றன, அவற்றின் பயணத்தின் முடிவுகள்.
	pіdbіr methodіv i வடிவங்கள் navchannya	எந்த வகையான ஆரம்ப மற்றும் நடைமுறை செயல்பாடுகளுடன் அறிவு ஒரு செயல்பாட்டு முறையாக மாற்றப்படுகிறது?
	இறுதி	தேர்ச்சி பெற்ற திறன்களின் அளவை மறுபரிசீலனை செய்வதற்கும், பகுப்பாய்வு மற்றும் திருத்தத்திற்கான நடைமுறைகளுக்கும் ஆசிரியர் கண்டறியும் கருவிகளை (முதன்மை, இடைநிலை, துணை பைகள்) எடுக்கிறார்.

எங்கள் பள்ளியில் கோப் கட்டத்தில் விளக்கு செயல்முறையின் அமைப்பு "வாக்குறுதியளிக்கும் கோப் பள்ளி" கற்பித்தல் பொருட்களை அடிப்படையாகக் கொண்டது.

தரநிலைக்கு இணங்க ஸ்மிஸ்ட் உதவியாளர்கள். Vono vzaєmopov'yazane நான் pobudovano єdinoї kontseptsії, realіzuyutsya єdinі psihologіchnі கொள்கைகளை єdiny pіdhіd செய்ய vіdboru osvіtnіh tehnologіy dіyalnіsnogo வகை (சிக்கல் dіalogіchna tehnologіya, tehnologіya formuvannya வகை pravilnoї chitatskoї dіyalnostі, tehnologіya otsіnyuvannya) yaky virіshuє rіznorіvnevogo navchannya பிரச்சனை.

சுவாரஸ்யமான ovtiesnighty ovtrensnighty ovtrensnighty - novza yavishche, ale vzharai іSnuє yochodi yochoiiiiiiii, zokrema plyazhiziiiiiiiiiiii, zokrema plyazhixiiiiiiiiiiiii, zokrema plyazhiziyiiiiiiiiiiii, டுஸ்டெமா, குறுகிய கால tehnologiyiiiiiiiiiiiii, poskritty thnologії, poskritty tu மறைக்கப்பட்ட தொழில்துறை விநியோகம் அறிவியல் அதிகரித்து செயல்முறை சேர்க்கப்பட்டுள்ளது.

கோப் பள்ளியின் அறிவொளி திட்டம் ஏற்கனவே ஒரே நேரத்தில் முதன்மை பணிகளின் உதவியுடன் முக்கிய திறன்களை வடிவமைக்கும் திறனை எனக்கு வழங்குகிறது. முதன்மை பாடங்களின் தேர்வு ஒரு திறமையான அணுகுமுறையின் தொழில்நுட்பமாக ஒரு வடிவமைப்பு மற்றும் உல்லாசப் பயணத்தை கொண்டுள்ளது. வெற்றியாளரின் ஆசிரியர்கள் இளம் பள்ளி மாணவர்களின் (தனிநபர், சிறுவர்கள், குழு மற்றும் கூட்டு வெவ்வேறு நாட்களில்) பயிற்சியை உருவாக்குவதில் திறமையானவர்கள், பயிற்சி முறைகளைப் பயன்படுத்துவதன் மூலம் வெற்றியை எதிர்பார்க்கிறார்கள் மற்றும் கையகப்படுத்தல் மதிப்பீடு சாதனைகள் (போர்ட்ஃபோலியோ தொழில்நுட்பம்) நிறுவப்பட்டது. முதன்மை பாடங்களுக்குப் பதிலாக, வடிவமைத்தல் மற்றும் செயல்பாட்டுத் திறமையான சிறப்பு, வெற்றிகரமான அறிவை உருவாக்குதல் மற்றும் ஆரம்பநிலை ஆகியவற்றை உருவாக்குதல், நீடித்த வாழ்க்கை, மனித செயல்பாடுகளின் பல்வேறு துறைகள் மற்றும் சமூக திறன்களால் கட்டமைக்கப்படும்.

திறமையான மேற்பார்வையாளர்களுக்கு ஒரு முக்கிய பங்கு உள்ளது, ஏனெனில் தோல் ஒரு சில முக்கிய மேம்பாடுகளை மட்டுமே உருவாக்க முடியும், இது இல்லாமல் முடிவை அடைய முடியாது.

வூஃபரின் முதல் வகுப்பிலிருந்து, திறமையான இயல்புக்கான உங்கள் பாடங்களை முடக்கவும்: Zdatnashi, Yaki VIDS க்கு முன்கூட்டியே, Zdatniki முதல் கிரியேட்டிவ் Dyalnosti, Divannya, Scho Vimagayut Knipuvannya Vasnaya Slagovіyi Situzії, Elementee, Bagato Deezzie க்கு வழங்கப்பட்டது.

ஒரு பணியைப் பயன்படுத்தவும் (ஆரம்ப சூழ்நிலைகள்).

கணிதம். ஆக்கப்பூர்வமான பணி "பணியை மடி"

அட்டவணை 4

திறன்கள்
Tsіnіsno-smyslovі	நான் ஏன் பணியை மடிக்க முடியும்? எனக்கு எப்படி வேலை கிடைக்கும்?
ஜகல்நோகுல்துர்னி	நேர்மையைக் காண்க: தகவல், கல்வி, வரலாற்று, சுற்றுச்சூழல், ஆரோக்கியமான
தொடங்குதல் மற்றும் கற்றல்	உண்மையான மற்றும் நடைமுறை பொருள் (நகைச்சுவை இல்லாமல்
தகவல்	Vykoristannya raznomanіtnyh dzherel: புத்தகங்கள், செய்தித்தாள்கள், பத்திரிகைகள், கலைக்களஞ்சியங்கள்
தொடர்பு	உங்கள் மேலாளரின் வாய்வழி விளக்கக்காட்சி
சமூக மற்றும் தொழிலாளர் திறன்கள்	பணியின் மனத்தால் வடிவமைக்கப்பட்டது: வடிவியல் பொருள், கொள்முதல் மற்றும் விற்பனை,...
சிறப்பு சுய முழுமை	இயக்குனர்களின் தொகுப்பின் உருவாக்கம், கல்வித் தலைவர்களின் போட்டி

உற்பத்தி பணிகள்.

1. ரீமேக், முடிந்தவரை, Virnі சமநிலை மற்றும் முரண்பாடு உள்ள Masha குறிப்புகள்.

1 * * 6 14 * 1 * *

12 ** 1 * = * 3 * 0 = **

2. எண்களின் வரிசையுடன் தொடரவும்: 410, 515, 620. பரிந்துரை: மேலும் தீர்வு, குறைந்த ஒன்று.

3. விரிஷிதி பொறாமையை முயற்சிக்கவும்.

தீர்வு இல்லை என்பது போல, அத்தகைய மாற்றத்தை மாற்ற முயற்சிக்கவும், அதை நீங்கள் அவிழ்க்க முடியும். ஒன்றுக்கு மேற்பட்ட மாற்ற விருப்பங்களை அறிய முயற்சிக்கவும்.

தொடர்பு திறன்மனிதநேய சுழற்சியில் பாடங்களை வளர்க்கும் செயல்பாட்டில் பெரிய உலகம் உருவாகிறது, ஆனால் இது கோப் பள்ளியின் அனைத்து துறைகளின் கைவினைஞர்களிடமும் பரவலாக குறிப்பிடப்படுகிறது. வான் வித்தியாசமாக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது:

பெயர் ..., சொல்லுங்கள், விளக்கவும் ..., சிந்தித்துப் பாருங்கள் ..., புத்திசாலித்தனமாக பெயரிட முயற்சிக்கவும் ..., வார்த்தைகளைப் பயன்படுத்தவும் ... (ஆதரவு வார்த்தைகள் பேசப்படுகின்றன) மிகவும் மெல்லியதாக இருக்கும்.

முதல் வகுப்பிலிருந்து தொடங்கி, இளம் பள்ளி மாணவர்களின் விருப்பங்கள் உருவாகின்றன. திறன், யாக் அணியும் பாத்திரம் மதிப்பீடு vlasnyh வாய்ப்புகள் மற்றும் vikonannya zavdannya பிறகு சுயமரியாதை:

விகோனாதி..., பெயர்..., கிறிஸ்டன்..., பெயிண்ட் பண்ண முடியுமா...? உங்களைத் திருப்பிக் கொள்ளுங்கள். மற்ற சிறுவர்களின் கருத்துகளுடன் உங்கள் கருத்தை சமன் செய்யவும்.

மதிப்பிடப்பட்ட இறப்புகளின் வளர்ச்சியில் Zavdannya.

உண்மை மற்றும் தவறான வசனங்களைக் கொண்ட 3 வளைவுகளைப் பார்க்க நான் கற்றுக்கொள்கிறேன் கணித வைரஸஸ். பொறாமையில், ஐந்து மன்னிப்புகள் சிறப்பாக செய்யப்பட்டன, ஏனெனில் அவர்கள் அடிக்கடி வகுப்பு தோழர்களுடன் தொடர்பு கொள்கிறார்கள். எடுத்துக்காட்டாக, ஒரு பள்ளி மாணவர்களுக்கு, இதுபோன்ற மன்னிப்புகள் இருக்கலாம்: “ஒன்று” என்பதற்கு, dії இன் அடையாளத்தை மாற்றுவதற்கு, dії vіdnіmannya dієyu ஐ மாற்றுவதற்கு, நீங்கள் vіdnіmannya வின் “மற்ற” பகுதியைப் பார்க்கும்போது சேர்க்கும் வெளியேற்றம் மூலம் மாற்றம். தோல் தாளுக்கு முன், பின்வரும் வழிமுறைகள் வரிசையில் கொடுக்கப்பட்டுள்ளன:

1 தாள்: விப்ரவ் மன்னிப்பு என்பதை அறிந்து கொள்ளுங்கள்.

தாள் 2: virіshenih virazahக்கு 5 மன்னிப்புகள் அனுமதிக்கப்பட்டன, நீங்கள் சொல்வது சரிதான் என்பதை அறிந்து கொள்ளுங்கள்.

3 தாள்: விரிஷ் விராசாவிற்கு 10 மன்னிப்புகள் அனுமதிக்கப்பட்டன. கண்டுபிடித்து சரிசெய்யவும்.

இந்த தொழிற்சாலையில், கட்டுப்படுத்தக்கூடிய மற்றும் மதிப்பிடும் குறைபாடுகளின் உருவாக்கம் வெளிப்படுத்தப்பட்ட மற்றும் சரிசெய்யப்பட்ட மன்னிப்புகளில் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது, அதே போல் அறிவுறுத்தல்கள் மற்றும் її மறு மதிப்பீட்டிற்கான வெளிப்படுத்தப்பட்ட சேதம் ஆகியவற்றில் வெளிப்படுகிறது.

ஒரு மாணவரின் தகவல்தொடர்பு செயல்பாட்டை வளர்ப்பதற்கான வாய்ப்பு ஆசிரியரின் செயல்பாட்டிலிருந்து நேரடியாக முக்கியமானது என்பதற்கான சான்றுகளை வழங்கவும்.

திறமையான ஆராய்ச்சி வழிகாட்டி.

திறமையான வழிகாட்டி என்றால் என்ன?

Uzgodzhenіst tsіley navchannya, ஆசிரியர்களால் அமைக்கப்பட்டது, iz metoyu uchnіv, tk. தோல் விதியுடன் கூடிய பள்ளி மாணவர்களின் தன்னம்பிக்கை வளர்கிறது,

மாணவர்களை நிறைவு செய்யும் அளவிற்கு பயிற்சி அளித்து மேலும் பயிற்சி அளிக்கப்பட்டது.

வாழ்க்கையில் வெற்றி பெற மாணவர்களை தயார்படுத்துதல்,

உந்துதலின் அளவை ஊக்குவித்தல்,

கோட்பாட்டளவில் அல்ல, நடைமுறையில், உங்கள் வாழ்க்கைக்கு ஈரமான சாகுபடியின் முக்கியத்துவத்தை நீங்கள் கற்றுக்கொண்டால், ஆரம்ப மற்றும் இறுதி செயல்முறைகளின் ஒற்றுமையின் பாதுகாப்பு

ஆசிரியரால் நினைவில் கொள்ள முடியும்

ஆசிரியரால் புரிந்து கொள்ள முடியும்

இல் · தன்னம்பிக்கை, முயற்சி, உறுதியுடன் இருங்கள்.

· வாழ்க்கையிலிருந்து கற்றுக்கொள்வது எப்படி என்று கற்றுக் கொள்ளுங்கள்.

· அன்றாட வாழ்க்கைக்கும் மாணவர்களின் நலன்களுக்கும், அவர்களின் நூற்றாண்டின் சிறப்பியல்புகளுக்குக் கற்பிக்கப்படும் விஷயங்களைத் தொடர்புபடுத்தவும்.

· தலைமை அலுவலகம் மற்றும் மணிநேர பயிற்சிக்குப் பிறகு அந்த விமினியின் அறிவை ஒருங்கிணைக்க.

· பல்வேறு வடிவங்கள் மற்றும் ஆரம்ப வேலைகளின் முறைகள் மற்றும், நிச்சயமாக, அனைத்து வகையான சுயாதீன வேலைகள் (குழு மற்றும் தனிநபர்), உரையாடல் மற்றும் திட்ட அடிப்படையிலான முறைகள் ஆகியவற்றின் அடிப்படையில் ஒரு பாடத்தைத் திட்டமிடுங்கள்.

· "வெற்றிக்கான சூழ்நிலைகளை உருவாக்குதல்" என்ற முறையை முழுமையாக தேர்ச்சி பெற்றவர்.

В· ஒட்டுமொத்த வர்க்கத்தின் முன்னேற்றத்தை மதிப்பீடு செய்யவும் மற்றும் okremikh uchnіv பாடத்தில் மட்டுமல்ல, அமைதியான சி மற்றும் பிற முக்கியமான வாழ்க்கை குணங்களின் வளர்ச்சியிலும்.

· மாணவரின் சாதனையை ஒரு சிறந்த பந்தாகவும், கௌரவப் பண்பாகவும் மதிப்பிடுங்கள்.

· பச்சிதி அறிவிலும், வாழ்விலும் தெளிந்தவர்.

உலகில் ஸ்திரத்தன்மை இருக்காது, சில முரண்பாடுகள் இருக்கும் வரை நாம் தொடர்ந்து தயாராக இருக்க வேண்டும்.

· நேற்றைய அறிவு மற்றும் நேற்றைய அறிவின் அடிப்படையில் இன்றைய மற்றும் நாளைய நடத்தையை மதிப்பிட முடியாது.

கோலோவ்னியாவில், உங்கள் மாணவர்களின் எதிர்கால வாழ்க்கையில் அதிகபட்ச வெற்றி மற்றும் குறைந்தபட்ச தோல்விகளை உறுதி செய்வதே பணியாகும், தந்தைகள் யோகாவின் மிகவும் கூட்டாளிகள்.

В· பயிற்சியாளரின் திறமையான வழிகாட்டுதல் மாணவர்களின் ஊக்கத்தை ஊக்குவிக்கிறது.

பயிற்சி பெறுபவரின் திறமையான கருத்து மாணவர்களின் ஊக்கத்தை ஊக்குவிக்கிறதுஅவசியமில்லை:

உங்கள் வாழ்க்கை மற்றும் விஹோவண்யத்தை கடந்து செல்லுங்கள்.

வாழ்க்கை மற்றும் தொழில்முறை சிக்கல்களின் "சரியான" மற்றும் "தவறான" அம்சங்களின் அனைத்து பணிகளையும் ஒருமுறை மீண்டும் உறுதிப்படுத்தவும்.

Nez'yasovnih vislovluvan "தேவை", "குற்றவாளி", "எனவே ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்டது".

ஆசிரியரின் முக்கிய சேமிப்பு நடவடிக்கைகள், பணியின் அமைப்பு மற்றும் முக்கிய திறன்களை உருவாக்குதல்

ஆசிரியரின் வாய்ப்பு:

1. சொந்தமாக வளர முயற்சிக்க வேண்டும்.

2. ஒதுக்கப்பட்ட இலக்கை அடைய மாணவர்களின் வெற்றியை நிரூபிக்கவும்.

3. முக்கியமான, ஆனால் யதார்த்தமான இலக்குகளை அமைப்பதற்கு முன் ஊக்குவிக்கவும்.

4. உங்கள் விடியலை அடையும் வரை ஊக்குவிக்கவும், vіdminnoї vіd otochyuchih.

5. சிந்தனை மற்றும் நடத்தைக்கான பிற வழிகளை முயற்சிக்க உதவுங்கள்.

6. பல்வேறு வகையான உந்துதல்களை உருவாக்குங்கள், வெவ்வேறு மாணவர்களை இலக்கில் சேர்க்க உங்களை அனுமதிக்கிறது மற்றும் அவர்களின் செயல்பாட்டை ஊக்குவிக்கவும்.

7. அதிகாரிகளின் அறிக்கைகளின் அடிப்படையில் முன்முயற்சிகளைக் காட்ட உங்கள் மனதை உருவாக்குங்கள்.

8. உங்கள் சொந்த பிரச்சனையைப் பற்றி பேச பயப்பட வேண்டாம்.

9. படித்து சாப்பாடு போட்டு தொங்கவிடுங்கள்.

10. கவனமாகக் கேளுங்கள், மற்றவர்களின் எண்ணங்களைப் புரிந்துகொள்ள முயற்சி செய்யுங்கள், ஆனால் தாயின் உரிமை அவளுக்கு போதுமானதாக இல்லை.
11. அவர்களின் பணியின் முடிவுகளை மதிப்பிடுவதற்கான அளவுகோல்களை முழுமையாகப் புரிந்துகொள்வதற்கு.
12. கொடுக்கப்பட்ட அளவுகோல்களின்படி உங்கள் செயல்பாடு மற்றும் முடிவுகளின் சுய மதிப்பீட்டைப் படிக்கவும்.
13. குழுவுடன் பயிற்சி செய்ய கற்றுக்கொள்ளுங்கள், புரிந்து கொள்ளுங்கள் இறுதி முடிவு spіlnoї іyalnostі, வேலை தங்கள் பகுதியாக vykonuyuchi.
14. கடைசி முடிவுக்கான பழியை மாணவர்கள் ஏற்கட்டும்.
15. பயனுள்ள பணிக்குழுவின் அடிப்படை என்ன என்பதைக் காட்டுங்கள்.
16. மாணவர்கள் எவ்வாறு சுதந்திரமாக கற்றுக் கொள்ளலாம் மற்றும் புதிய விஷயங்களைக் கற்றுக் கொள்ளலாம் என்பதைக் காட்டுங்கள்.
17. கற்பவர்களுக்கு உதவுங்கள், அவர்கள் துர்நாற்றம் வீசினால், மன்னிப்புக் கொடுத்து அவர்களைச் சமாளிக்க உதவுங்கள்.
18. எனக்கு தெரியாது, எனக்கு தெரியாது, அல்லது புரியவில்லை என்று எனக்கு தெரியும் என்பதை வெட்கமாக மட்டுமில்லாமல், "அறிந்து, அந்த புரிதலை நினைவில் வைத்துக் கொள்ள" தேவையான முதல் படியுடன் கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

யாக் அபிவிருத்தி தகவல் திறன்கள்எங்கள் பள்ளியில்? ஒன்றாம் வகுப்பிலிருந்தே, ஒவ்வொரு நாளும் இன்பர்மேட்டிக்ஸ் ஒரு சிறந்த பாடமாக கற்பிக்கப்படுகிறது. குழந்தைகள் கணினியால் புதைக்கப்படுகிறார்கள், இணையம் நண்பர்களை மாற்றுகிறது, தெரு உண்மையான உலகத்தால் மாற்றப்படுகிறது. தேவைகள் மற்றும் மையத்தின் திசையில் விஞ்ஞானிகளின் செயல்பாட்டை வழிநடத்துவது அவசியம். கேம் கன்சோலில் இருந்து கணினியை உதவியாளர்களுக்கு மாற்றுவதன் மூலம் குழந்தைகளின் திசையை கணிசமாக மேம்படுத்துவதே எங்கள் பணி. கணினியை தகவலுக்கான தேடலாகவும், சிமுலேட்டராகவும், ஆசிரியராகவும் பயன்படுத்தலாம். போசாட்கோவோ பள்ளியின் ஆசிரியர்கள் கணினி ஆதரவு மற்றும் பல்வேறு மீடியா ப்ரொஜெக்டர்களுடன் போசாட்கோவோ பள்ளியின் பாடங்களில் பாடங்களை நடத்துவது நல்லது.

செயல்படுத்தல் ஆரம்ப மற்றும் கற்றல் திறன்கள்இல்லை viklikaє osoblivih சிரமங்களை, oskolki on її spriyat raznі praktіnі prіyomiomі organіzatsії ரோபோக்கள் uchnіv வருகிறது. இந்தத் திறனைச் செயல்படுத்துவதற்கான வழிகளில் ஒன்று, ஒரு சோதனை வடிவத்தில் குறுக்கு சோதனை சோதனைகளை நடத்துவதாகும். ஒரு திறமையான அணுகுமுறையின் பார்வையில் இருந்து இந்த வேலையின் Dotsilnistnost, வேலையின் போக்கில், விஞ்ஞானிகள் தொடக்கத்தில் மெட்டா-பொருள்களைப் பெறுகிறார்கள் என்பதில் உள்ளது.

எனவே கற்றலில் உள்ள முக்கிய பிரச்சனைகளின் திறனை வடிவமைப்பது மிகவும் முக்கியம். zdatnіst போஸ் என்று virishiti pevnі வகையான பகுத்தறிவு பணிகளை. நேரடி திட்ட செயல்பாட்டின் அடிப்படையில். முதல் பள்ளியில் திட்டப் பணியின் தனித்தன்மை ஆசிரியரின் முறையான உத்தரவு, தூண்டுதல் மற்றும் திருத்தும் பாத்திரத்தால் பாதிக்கப்படுகிறது. குழந்தைகளைப் பெறுவதும், அவர்களின் செயல்பாட்டின் முக்கியத்துவத்தை அவர்களுக்குக் காட்டுவதும், அவர்களின் சொந்த பலத்தில் நம்பிக்கையை ஊட்டுவதும், தந்தைகள் தங்கள் குழந்தைகளின் பள்ளி உரிமைகளில் பங்கேற்கச் செய்வதும் ஆசிரியருக்கு ஒரு கசப்பு.

திட்ட செயல்பாடு நம் காலத்திற்கு முக்கியமான புத்தகங்கள், கலைக்களஞ்சியங்கள், கூடுதல் பொருட்கள் ஆகியவற்றைப் பயிற்சி செய்ய குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள். இத்தகைய ரோபோக்களின் விளைவாக, குழந்தைகள் விஞ்ஞானப் பொருட்களுடன் பயிற்சி செய்ய கற்றுக்கொள்கிறார்கள், ஒழுங்காக வடிவமைக்க மற்றும் தங்கள் வேலையை முன்வைக்க கற்றுக்கொள்கிறார்கள். தயாராக பொருள் ஒரே நேரத்தில் செயலாக்கப்படுகிறது. இளைஞர்களைப் பொருட்படுத்தாமல், பல்வேறு அறிவுத் துறைகளில் மாணவர்களின் ஆர்வத்தை செயல்படுத்துவதற்காக, இளம் பள்ளி மாணவர்கள் ரோபோ பள்ளி திட்ட மாநாட்டில் தீவிரமாக பங்கேற்கின்றனர். 1 ஆம் வகுப்பில் "எங்கள் தந்தையின் விளையாட்டுகள்" என்ற தலைப்பு இருந்தது, 2 ஆம் வகுப்பில் "குதிரைகள் மற்றும் குதிரைகள் பற்றிய நிறைய செய்திகள்" அட்டை கோப்பு இருந்தது.

வடிவமைப்பு மற்றும் நீண்ட கால நடவடிக்கைகளில் வேலைவாய்ப்பு, ஆக்கப்பூர்வமான திட்டங்களின் வளர்ச்சி பள்ளி மாணவர்களின் பகுப்பாய்வு திறன்களை உருவாக்குதல், கட்டிடத்தை வடிவமைத்தல், முடிவுகளை ஏற்றுக்கொள்வது, போட்டித்தன்மையை மேம்படுத்துதல், குழந்தையின் சமூக நிலையை தீர்மானித்தல் குழந்தைகளின் அனைத்து ரோபோக்களும் நடைமுறை மதிப்பைக் கொண்டிருக்கலாம் - பாடங்கள், பாடப் படிப்புகளுக்கான அடிப்படைப் பொருளாக, அதிசயமான வெளிப்பாடுகள் மற்றும் வகுப்பின் அலங்காரங்கள், மாஸ்கோவின் கண்காட்சிகள், அறிவியல் தகவல்களை அணியுங்கள்.

Zupinyusya இன்னும் ஒரு முக்கிய திறன், தொழிலாளர் செயல்பாடு பிணைக்கப்பட்டுள்ளது. 1-4 வகுப்புகளுக்கான பயிற்சியின் போது, மாணவர்கள் கோப்-தொழில்நுட்ப அறிவைப் பெறுகிறார்கள்; vminnya என்று novichki கள் பல்வேறு பொருட்களிலிருந்து மாதிரிகள் தயாரித்தல்; சுய சேவை பயிற்சியாளர்கள்.

ஒரு இளம் பள்ளி மாணவனின் உளவியல் அவனது செயல்பாட்டின் முடிவைப் பொறுத்தது. போதனைகளுக்கு நெருக்கமான நோக்கங்களைக் கொடுத்து அவற்றைப் புரிந்துகொள்வதில் ஆசிரியர்கள் குற்றவாளிகள். இளம் பள்ளி மாணவர்களுக்கான இத்தகைய நோக்கங்கள் பாராட்டு, suspіlne vyznannya, bazhannya buti on uvazі. அதனால்தான் எங்கள் விளக்குகள் மற்றும் ஆன்மீக நிகழ்ச்சிகளின் அடிப்படையானது விளக்குகள் மற்றும் பல்கலைக்கழகங்களின் சாத்தியமான தோராயமான தோராயமாகும். பள்ளியின் திட்டம் ஏராளமான பல்வேறு போட்டிகளைக் கொண்டுள்ளது:

ரஷ்ய மொழி, கணிதம், இலக்கிய வாசிப்பு, அறிவியல், தகவல் ஆகியவற்றில் பள்ளி ஒலிம்பியாட்கள்;

போட்டிகள், வினாடி வினா, தொலைதூர ஒலிம்பியாட், கே.வி.கே.

RBII இன் கூட்டுப் போட்டிகளில் (வடிவமைப்புப் போட்டிகள்) பங்கேற்பு;

கூட்டு அறிவுசார் விளையாட்டுகள் "Creative-bіy" 12 .

மேலும், மேலும்: குழந்தைகளின் பல்வேறு போட்டிகள், பயன்பாட்டு ஆராய்ச்சி, செய்தித்தாள்கள், விஷயங்களில் போட்டிகள் மற்றும் அநாமதேய விளையாட்டு zmagan. போரின் வீரர்கள் நாளுக்கு முன்னதாக எங்கள் விருந்தினர்களிடம் வருகிறார்கள், குழந்தைகளுடன் துணையாக இருக்கிறார்கள், சிறுவர்கள் அவர்களுக்கு பரிசுகளை வழங்குகிறார்கள், ஒரு பேரணி மற்றும் பவுல்வர்டு ஆஃப் குளோரியில் டிக்கெட்டுகள் டெபாசிட் செய்யப்படுகிறது.

வரும் அனைத்து tsі முறையின்படி ஒழுங்கமைக்கப்படும்:

ஆக்கபூர்வமான செயல்பாட்டை செயல்படுத்துதல், மாணவர்களின் தனிப்பட்ட திறன்களை மேம்படுத்துதல்;

குழந்தைகளின் எண்ணங்களின் வளர்ச்சி மற்றும் அவர்களின் எண்ணங்களை வெளிப்படுத்தும் திறன்;

பள்ளியிலும் வீட்டிலும் குழந்தைகளின் வாழ்க்கையின் அனைத்து அம்சங்களையும் உள்ளடக்கிய கல்வி, விளையாட்டு மற்றும் படைப்பாற்றல் நடவடிக்கைகள் உள்ளிட்ட அனைத்து வகையான கல்வி நடவடிக்கைகளின் பரந்த அளவிலான கவரேஜ் முதல் பள்ளியில் உள்ள திட்டத்தின் முறை அனுமதிக்கிறது;

mov மற்றும் காட்சிப்படுத்தல் வளர்ச்சியில் புதிய புண்களை உருவாக்க கற்றல் தேவை;

ஒருவரின் யோசனைகளின் வாதம், சரியான தூண்டுதல் மற்றும் குழுவுடன் பயிற்சி.

இனிமேல், ஆரம்ப பொருள் இளம் பள்ளி மாணவர்களின் முக்கிய திறன்களை வடிவமைப்பதற்கான பரந்த அளவிலான சாத்தியங்களை உருவாக்குகிறது. Protsesі vikonannya மிதவை vische zavdan formuyutsya klyuchovі kompetentsії molodshih shkolyarіv பெரும்பாலும் ஒன்று, ஆனால் DVI ABO navіt மூன்று, மற்றும் podіbnі zavdannya formuvannya іntelektualnoї kompetentnostі, யாக் virazhaєtsya உள்ள umіnnyah zdіysnyuvati porіvnyannya, தொகுப்பின் வழியாக analіz, klasifіkatsіyu, uzagalnennya, viyavlennya zakonomіrnostey, peretvorennya தகவல் spryamovanі மாடலிங் மூலம்.

பள்ளிக்குப் பிந்தைய பள்ளியின் பட்டதாரி மாணவர் ஒரு சிறப்பு, ஏனெனில் இது மைய நோக்குநிலை, ஆரம்ப-கற்றல், தகவல்-தொடர்பு, உலகளாவிய கலாச்சாரத் திறன் ஆகியவற்றிற்கு சமமாக இருக்கும்; வின் நூற்றாண்டின் வளர்ச்சியின் யோகோ நிலைக்கு தொடர்புடைய சிக்கல்களை எதிர்கொள்ள தயாராக உள்ளது; இடத்தின் விளக்கு அடித்தளங்களில் வெற்றிகரமான தழுவலை உருவாக்குதல் (முதன்மை விளக்கு பள்ளிகள், கலாச்சாரம் மற்றும் விளையாட்டுக்கான அடித்தளம் அமைத்தல், துணை கல்வி); மேலும் சுய வளர்ச்சி மற்றும் சுய வளர்ச்சிக்கான நோக்குநிலை.

வெற்றி இலக்கியங்களின் பட்டியல்

நடைமுறைச் சந்தைக்கான சொற்களஞ்சியம், தரநிலைகளின் வளர்ச்சி விளக்கு திட்டங்கள்மற்றும் ஆரம்ப திட்டங்கள். ஐரோப்பிய விளக்கு நிதி. ETF, 1997.

இவானோவ் டி.ஏ. நவீன கல்வியில் திறன் மற்றும் திறன் மேம்பாடு. - எம். 2007.

லெபடேவ் ஓ.ஒய். கல்வியில் திறமை// ஷ்கில்னி டெக்னோலஜி. - 2004. - எண் 5. - பி.1-3.

ரிஷாகோவ் எம்.வி. தரநிலையின் முக்கிய திறன்கள்: செயல்படுத்துவதற்கான சாத்தியக்கூறுகள் // தரநிலைகள் மற்றும் கல்வியில் கண்காணிப்பு. - 1999. - எண். 4. - பி. 20.

செர்ஜியேவ் ஐ. எஸ்., பிலினோவ் வி. ஐ. ஒரு யூரோசைட்டில் திறமையான பிட்கிடை எவ்வாறு செயல்படுத்துவது அன்றாட நடவடிக்கைகள். - எம்.: ARKTI. 2007.

உலகளாவிய கல்வியை மாற்றுவதற்கான நவீனமயமாக்கலின் உத்தி. - எம்., 2001.

அஞ்சல் விளக்குகளுக்கான ஃபெடரல் ஸ்டேட் லைட்டிங் தரநிலை: உரை, திருத்தப்பட்டது. அந்த டாட். 2011/M க்கான: Prosvitnitstvo, 2011.

குடோர்ஸ்கி ஏ.வி. முக்கிய திறன்கள் கட்டுமான தொழில்நுட்பம் // Narodna osvita. - 2003. - எண். 5.

1 உலகளாவிய விளக்குகளை மாற்றுவதற்கான நவீனமயமாக்கலுக்கான உத்தி. - எம்., 2001.

2 Bogolyubov L. N. சமூக அறிவியல் பாடத்தில் அடிப்படை சமூகத் திறன்கள் // பள்ளியில் வரலாறு மற்றும் சமூக அறிவியலின் ஆய்வு. எண். 9.2002.

3 போலோடோவ், வி. ஏ., செரிகோவ் வி.வி. திறன் மாதிரி: யோசனைகள் முதல் கல்வித் திட்டங்கள் வரை // பெடகோகிகா. எண். 10.2003.

4 Afanasyev A.N. நிமெச்சினாவில் உள்ள போலோக்னா செயல்முறை // விஷ்சா osvіta sogodni. எண் 5.2003

5 நடைமுறைச் சந்தைக்கான சொற்களஞ்சியம், லைட்டிங் திட்டங்கள் மற்றும் ஆரம்பத் திட்டங்களுக்கான தரநிலைகளின் வளர்ச்சி. ஐரோப்பிய விளக்கு நிதி. ETF, 1997.

6 செர்ஜியேவ் ஐ. எஸ்., பிலினோவ் வி. ஐ. மணிநேரத்திற்குப் பிந்தைய செயல்பாட்டில் பாடத்தில் திறமையான pidkhіd ஐ எவ்வாறு செயல்படுத்துவது. - எம்.: ARKTI. 2007.

7 இவானோவ் டி.ஏ. நவீன கல்வியில் திறன் மற்றும் திறன் மேம்பாடு. - எம். 2007.

8 ஃபெடரல் ஸ்டேட் லைட்டிங் ஸ்டாண்டர்ட் ஃபார் போச்சட்கோவோவின் குளோபல் லைட்டிங்: உரை திருத்தப்பட்டு சேர்க்கவும். 2011/M க்கான: Prosvitnitstvo, 2011.

9 ரிஷாகோவ் எம்.வி. தரநிலையின் முக்கிய திறன்கள்: செயல்படுத்துவதற்கான சாத்தியக்கூறுகள் // தரநிலைகள் மற்றும் கல்வியில் கண்காணிப்பு. - 1999. - எண். 4. - பி. 20.

10 லெபடேவ் ஓ.எஃப். திறமையான ஆராய்ச்சி வழிகாட்டி

// பள்ளி தொழில்நுட்பங்கள். - 2004. - எண் 5. - பி.1-3.

11 குடோர்ஸ்கி ஏ.வி. முக்கிய திறன்கள் கட்டுமான தொழில்நுட்பம் // Narodna osvita. - 2003. - எண். 5.

ஏ. ஜின், ஏ.எஃப். Kavtrev Creative-bіy: யோகா செய்வது எப்படி. முறையான உதவி ஒளிரும் பள்ளிகள்மற்றும் துணை விளக்குகளை நிறுவுதல்

Zavantage:

முன் காட்சி:

கட்டுரைகளின் தலைப்பில் மேலும்: