விநியோகிக்கப்பட்டது: பள்ளி நிர்வாகம்

பள்ளி ஒரு சமூக-கல்வி அமைப்பின் அடித்தளமாகும், இது சோசலிசத்தால் உருவாக்கப்பட்டது மற்றும் சமூக முக்கியத்துவம் வாய்ந்த செயல்பாடுகளை அடைய அழைக்கப்படுகிறது. புதுமை மற்றும் சமூக வளர்ச்சி உலகில் பள்ளியும் மாறி வருகிறது. முக்கிய இறையாண்மை ஆவணங்கள் மீதமுள்ள ஆண்டுகள்புதிய பள்ளியின் சித்தாந்தத்தின் திறவுகோல் வளர்ச்சியின் யோசனை, மூன்று முக்கியமான போஸ்டுலேட்டுகளைப் பார்க்கிறது:

1. சிறப்புக் கல்வியின் வளர்ச்சிக்கு பள்ளி மிக முக்கியமான அதிகாரி;
2. ரஷ்ய சமுதாயத்தின் வளர்ச்சிக்கு பள்ளி தன்னை ஒரு நம்பிக்கைக்குரிய அதிகாரியாக மாற்றிக்கொள்ள முடியும்;
3. அந்தப் பள்ளியை ஒளிரச் செய்யும் முறை படிப்படியாக உருவாக்கப்பட வேண்டும்.

புதிய யோசனைகளில் தேர்ச்சி பெறாமல் ஒரு பள்ளியின் வளர்ச்சி சாத்தியமற்றது, தேவையான கண்டுபிடிப்பு செயல்முறை.

டிரான்ஸ்மிஷனின் சிறப்பு மேம்பாட்டிற்கான நிறுவல் பாதத்தின் புதுமையான லைட்டிங் அமைப்புக்கான முக்கிய அளவுகோலாகக் கருதப்படுகிறது:

- தகவல்களுக்கு மாணவர்களின் இலவச அணுகல், கலாச்சாரத்திற்கான கல்வி, படைப்பாற்றல்;
- மாணவர்களின் வாழ்க்கை, உடல், மன மற்றும் தார்மீக ஆரோக்கியத்தை காப்பாற்றுதல்;
- மாணவர்களின் வாழ்க்கைப் பிரச்சினைகளைத் தீர்ப்பதற்காக உருவாக்கப்பட்ட கல்வி மற்றும் சமூகத் திட்டங்களை உள்ளடக்கிய கல்வி முறையை உருவாக்குதல்;
- தோல் குழந்தையின் தேவைகளுக்கு ஏற்ப, பயிற்சி மற்றும் வளர்ச்சியை தனிப்பயனாக்க ஒரு புதுமையான விளக்கு அமைப்பை உருவாக்குதல்; மாணவர்களின் தார்மீக மற்றும் உளவியல் வசதியை உறுதி செய்தல்;
- விஞ்ஞானிகள் மற்றும் ஆசிரியர்களின் தூக்க வாழ்க்கையின் ஜனநாயக சாதனம்.

புதுமையான விளக்கு அமைப்பின் இந்த அளவுகோல்கள் 2006-2010 ஆரம்ப பள்ளி ஆண்டுகளுக்கான பள்ளி மேம்பாட்டுத் திட்டத்தில் அறியப்படுகின்றன. பள்ளியின் குழுவால் வெற்றிகரமாக உருவாக்கப்பட்ட தலைவர்களில் ஒருவர், மாணவர்களின் அறிவார்ந்த, ஆக்கப்பூர்வமான மற்றும் தார்மீக வளர்ச்சியின் ஒரு obov'yazkovoy என நவீன லைட்டிங் தொழில்நுட்பங்களின் சாதனை.

நவீன லைட்டிங் தொழில்நுட்பங்களின் விளைவு என்ன?

அதனால்தான் "விளைவு" என்ற சொல் வேறு வழியில் பயன்படுத்தப்படுகிறது.

விளைவு - tse zasіb, priyom ஒரு பாடும் புண் உருவாக்கம் முன், மற்றும் காயம் மிகவும் உருவாக்கம் தூண்டும்; எந்த காரணங்களின் முடிவுகள். அத்தகைய தரவரிசையில், விளைவு tsedia, பாசம். அதற்கு z'யசுவதி தேவை, அதை என்ன செய்வது, என்ன மாதிரியான செயல். சென்ஸ், ஒற்றை வேர் வார்த்தைகளை புதைக்க, யாருக்கும் புரியும்படி கீழே போடுகிறது. உதாரணமாக, பயனுள்ள, முதல் உற்பத்தி, உற்பத்தி, உற்பத்தி.

பெரும்பாலும், விமிர் எஃபெக்டிவ்னோஸ்டியின் சிக்கல், பெறப்பட்ட அறிவின் தரத்துடன் ஒன்றிணைகிறது, இருப்பினும் இந்த சி இன்ஷோ ஒளிரும் தொழில்நுட்பத்தின் செயல்திறனைப் புரிந்துகொள்வது її திறன், її வழிகாட்டுதலில் உள்ளது என்பது வெளிப்படையானது. எனவே, பள்ளியின் அறிவியல் மற்றும் வழிமுறை அடிப்படையில், புதுமையான தொழில்நுட்பங்களின் தேர்வின் செயல்திறனுக்காக பின்வரும் அளவுகோல்கள் ஒதுக்கப்பட்டன:

1. நவீன லைட்டிங் தொழில்நுட்பங்களின் சாதனையின் பழிவாங்கல்.
2. கணினி தொழில்நுட்பம் மற்றும் PC Volodymyr பொருத்தப்பட்டுள்ளது.
3. புதுமையான, சோதனை நடவடிக்கைகளுக்கு குடியிருப்பாளர்களின் தயார்நிலை.
4. கற்றலின் அறிவாற்றல் கோளத்தின் வளர்ச்சியை மேம்படுத்துகிறது.
5. ஊக்கமளிக்கும் பயிற்சி.
6. திட்ட நடவடிக்கைகள் மற்றும் ஆக்கப்பூர்வமான போட்டிகளில் மாணவர்களின் பங்கேற்பு.
7. ஆரோக்கியமான வாழ்க்கை முறையில் உருவாக்கத்தை உட்கொள்ளுங்கள்.
8. மாணவர்கள் மற்றும் தந்தையர்களின் பள்ளி வாழ்க்கையில் திருப்தியின் படிகள்.

பகுப்பாய்வு காலத்தில் (3 ஆண்டுகள்), நவீன லைட்டிங் தொழில்நுட்பங்களின் வளர்ச்சியின் நேர்மறையான இயக்கவியல் காணப்படுகிறது. நடத்தப்பட்ட நோயறிதலின் போக்கில், அத்தகைய முறையான விளைவு அடையாளம் காணப்பட்டது.

100% ஆசிரியர்கள் நவீன கல்வியியல் தொழில்நுட்பங்களைப் பற்றிய தகவல்களை வழங்குவார்கள்.

பள்ளி vikoristovuyutsya குழு:

கற்பித்தல் தொழில்நுட்பம் - 82%

வெற்றியின் செயல்திறன்: விமினி மற்றும் பஜன்யா வ்ச்சிடிஸ்யாவை வடிவமைத்தல், ஆரம்பநிலையின் வளர்ச்சி, விசென்னியா மீதான ஆர்வம். ஒரு குழந்தையின் உலகளாவிய இணக்கமான வளர்ச்சி.

சிக்கல் கற்றல் தொழில்நுட்பம் - 78%

வெற்றியின் செயல்திறன்: தன்னிறைவான செயல்பாட்டின் வழிகளில் வோலோடின்னியா, சிக்கலைத் தணித்தல், செர்ரிகளின் ஷுகாட்டி மாறுபாடு, விஸ்னோவ்கியின் மோல்டிங்.

வளமான பயிற்சி தொழில்நுட்பம் - 95%

வெற்றியின் செயல்திறன்: அனைத்து கல்வியாளர்களின் ஆரம்ப செயல்பாடு வரை படித்தவர், தனிப்பட்ட திறன்கள் வரை முதல் இடத்தில் படித்தவர்.

வடிவமைப்பு தொழில்நுட்பம் - 72%

வெற்றியின் செயல்திறன்: மேம்பட்ட, தகவல், தகவல்தொடர்பு திறன்களை உருவாக்குதல். மனதின் கலவை ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட செயல்பாடுஎன்று spіvpratsi.

கேமிங் தொழில்நுட்பம் - 84%

விக்டோரியாவின் செயல்திறன்: செயல்படுத்த சிறப்பு சுய வெளிப்பாடு தேவை. யதார்த்தத்திற்கு ஆக்கபூர்வமான அமைப்பை உருவாக்குதல்.

spіvpratsі இல் பயிற்சியின் தொழில்நுட்பம் - 82%

வெற்றியின் செயல்திறன்: பரஸ்பர நன்மைகளை மேம்படுத்துதல், ஒருவரின் தோழர்களின் உதவியுடன் ஒருவரின் திறன்களைப் பயன்படுத்திக் கொள்ளும் திறனை வளர்ப்பது.

ஆரோக்கியமான மற்றும் நட்பு தொழில்நுட்பம் - 100%.

வெற்றிகளின் செயல்திறன்: குழந்தைகளின் உடல் மற்றும் மன ஆரோக்கியத்தை உருவாக்குதல் மற்றும் மேம்படுத்துதல்.

தகவல் மற்றும் தொடர்பு தொழில்நுட்பம் - 85%

விக்டோரியாவின் செயல்திறன்: ஊடக சாதனைகள், இணைய தொழில்நுட்பங்களின் உதவியுடன் பாடத்தின் செயல்திறனை மேம்படுத்துதல். தகவல் மற்றும் தகவல் தொடர்பு திறன்களை உருவாக்குதல்.

அறிவார்ந்த மக்களின் கணினி கல்வியறிவு.

லைட்டிங் செயல்முறையின் பங்கேற்பாளர்களால் ICT பங்களிப்பை திறமையாக வென்றது, சிறந்த பயிற்சிக்கு இது சாத்தியமாகும். ICT பட்டப்படிப்பில் 60% ஆசிரியர்கள் தேர்ச்சி பெற்றுள்ளனர். பள்ளியில், ஆசிரியர்களுக்கு, "அட்டவணைகள் மற்றும் வரைபடங்களை உருவாக்குதல்", "இணையத்தில் வேலை செய்தல்" என்ற தலைப்புகளில் படிப்புகள் மற்றும் ஆலோசனைகள் நடத்தப்படுகின்றன. மின்னஞ்சல்”, “ரோபோட்டா வித் இன்டராக்டிவ் உடைமைகள்”. படைப்பாற்றல் மற்றும் புதுமைகளுக்குத் தயாராகும் ஆசிரியர்களின் குழுவை ஒன்றிணைக்கும் பணியின் செயல்திறனையும் பள்ளியையும் அதன் பணியாளர் கொள்கையை வடிவமைக்கும் விகிதத்தில் வேலை செய்ய வேண்டும். பில்னா மரியாதை என்பது கல்வியியல் பணியாளர்களின் சான்றளிப்பு ஊட்டச்சத்துடன் இணைக்கப்பட்டுள்ளது.

கிடங்கு vchitelіv z VKK zrіs 11%, இது முறையான வேலையின் செயல்திறனை உறுதிப்படுத்துகிறது.

Vchitel, zdatnyy என்று zdіysnennya іnnovatsiynoї ї ї іyalnostі skolі, zmozhe vіdbutis அது, அது, сvіdomlyuє yоk ஒரு தொழில்முறை மாற்றம். 2007 இல் பள்ளியின் அடிப்படையில் vodcrito பிராந்திய பரிசோதனை மைடான்சிக் என்ற தலைப்பில்: "மாணவர்களின் கல்வி நடவடிக்கைக்கான விரிவான தகவல் மற்றும் நடுத்தர நிலத்தின் வெளிச்சம்". சோதனை நடவடிக்கையில் பங்கேற்பதற்கு வாசகர்கள் தயாராக இருப்பதில் சிக்கல் ஏற்பட்டதால் நாங்கள் சிக்கிக்கொண்டோம். எனவே, OER நோயறிதலின் மையமானது ஆசிரியரின் புதுமையான திறனை வெளிப்படுத்தும் மற்றும் மேம்படுத்தும் யோசனையாகும், இது அவரது கற்பித்தல் செயல்பாட்டை மேம்படுத்துவதற்கும் அவரது தயார்நிலையை உறுதிப்படுத்தும் முறைகளின் செயல்திறனை உறுதிப்படுத்துவதற்கும் அவர் தயாராக இருப்பதைக் குறிக்கிறது.

புதுமையான, சோதனை நடவடிக்கைகளுக்கு குடியிருப்பாளர்களின் தயார்நிலை.

வாசகரின் மேம்பட்ட கல்வி அறிக்கை பள்ளிகள், மாவட்டங்கள், பிராந்தியங்களில் கற்பித்தல் பாடங்கள், மாஸ்டர் வகுப்பு, மாநாடுகளில் பேச்சுகள் மூலம் மேலும் மேலும் பரவலாகி வருகிறது. சோமாவில் மட்டுமே முதன்மை ரோசிபிராந்திய மாநாடுகளில் ஆசிரியர்கள் பேசினர்: "மற்றொரு தலைமுறையின் தரநிலைகளை செயல்படுத்துவதற்கான அடிப்படையாக கல்வியில் திறமையான கல்வி: கோட்பாடு முதல் நடைமுறை வரை", "ஒரு ஆசிரியரின் தொழில்முறை உருவப்படம்", முன்னேற்றத்திற்கான பிராந்திய பாடத்திட்டத்தின் கட்டமைப்பிற்குள் முக்கியமான பாடங்களை நடத்தியது. தகுதிகள், குடும்பத்தின் புரோய்ஷோவ் மாவட்டத்தின் பள்ளியின் அடிப்படையில் "மற்றும் பல.

கடந்த மூன்று ஆண்டுகளாக, ஆசிரியர்களின் வெளியீடுகளின் எண்ணிக்கை அதிகரித்துள்ளது, ஏனெனில் அவை செயல்திறனை வெளிப்படுத்துகின்றன கல்வியியல் தொழில்நுட்பங்கள்பள்ளியில் scho zastosovuyutsya.

புனிதர்களின் வெளியீடுகள்.

நவீன லைட்டிங் தொழில்நுட்பங்களின் தேர்வு மாணவர்களின் குழுவைத் தயார்படுத்துவதை சாத்தியமாக்கியது, இதனால் அவர்கள் மேம்பட்ட அளவிலான விமோக்ஸில் முன்னேற கற்றுக்கொள்ள முடியும். பள்ளிகள் முன் தொழில்முறை பயிற்சி மற்றும் தொழில்முறை பயிற்சியை செயல்படுத்துகின்றன, இது பள்ளி மாணவர்களின் சிறப்பு மற்றும் தொழில்முறை சுய வளர்ச்சிக்கான மனதை உருவாக்குவதை சாத்தியமாக்கியது. ஆரம்ப திட்டங்கள்(பொருளாதாரம், சட்டம், தகவல் மாடலிங்), விரிவாக்கப்பட்ட மற்றும் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட படிப்புகள் நடத்தப்படுகின்றன. மோல்டிங் ஆரம்ப செயல்பாடு மற்றும் தொழில்முறை விரிவுரையாளரின் வடிவமைப்பிற்கு உந்துதலாக மாறியது, "உங்கள் அழைப்பின் காரணமாக" தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட பாடநெறி நடத்தப்படுகிறது. மூத்த மட்டத்தில், ஒரு சமூக மற்றும் பொருளாதார சுயவிவரம் உணரப்படுகிறது, இது மைக்ரோ டிஸ்ட்ரிக்ட்டால் மிகவும் கோரப்படுகிறது. இந்த சுயவிவரத்தை செயல்படுத்துவதன் மூலம், பள்ளி தீவிரமாக ஊக்குவிக்கிறது ஆரம்ப அடமானங்கள்: ரஷ்ய மாநில சமூக பல்கலைக்கழகம், மேலாண்மை நிறுவனம், சந்தைப்படுத்தல் மற்றும் நிதி

VNZ ஐ அடைந்த பள்ளியின் பட்டதாரிகளின் எண்ணிக்கை.

10-11 வகுப்புகளில் தனிப்பட்ட திட்டங்களுக்காகப் படிக்கும் பள்ளி மாணவர்களின் எண்ணிக்கை 10% லிருந்து 16% ஆக அதிகரித்துள்ளது.

மிக முக்கியமான கிடங்கு கற்பித்தல் செயல்முறை Uchnyami டி zabezpechuvalosya இன் காட் ஏன் osobistіsno-orієntovana VZAYEMODIYA vchitelya பயன்படுத்தப்படும் வசதியாக psihologіchne samopochuttya uchnіv என்று uchnіv, rіzke znizhennya konflіktnih situatsіy வகுப்பில் நான் PID மணி vihovnoї dіyalnostі, டி ஆ stvoryuvalisya spriyatlivі peredumovi க்கான pіdvischennya rіvnya zagalnokulturnoї pіdgotovki, stvoryuvavsya spriyatlivy mіkroklіmat உள்ள klasі என்று shkolі. மூன்று ஆண்டுகளாக உளவியல் ஆய்வுகளின் முடிவுகளின் அடிப்படையில், பள்ளி கவலையின் அளவு 10% குறைந்துள்ளது மற்றும் பயிற்சிக்கு முன் உந்துதலின் அளவு 8.5% அதிகரித்துள்ளது.

இன்றும், நூறாயிரக்கணக்கான ஆண்டுகளாக, அந்த அறிஞர் படிக்கிறார். அவற்றுக்கிடையே அறிவுப் பெருங்கடல் மற்றும் ரீஃப் புரோட்டிரிச் உள்ளது. நான் நலம். கடல் மிகவும் குளிராக இருந்தாலும், கடந்து சென்று, பின்னர் யோகாவைச் சேர்த்தாலும் - தொடர்ந்து மாறிக்கொண்டே இருக்கும் நிலப்பரப்புகளைப் பொழிந்தாலும், அடிவானம் தடுக்க முடியாதது, அதன் ஆழமான, dovgoochіkuvani மற்றும் சுழலும் கடற்கரையின் கீழ் விழவில்லை.

ஆக்கப்பூர்வமான வெற்றி மற்றும் திறமையான வேலை.

விநியோகிக்கப்பட்டது: உலகளாவிய கல்வியியல் தொழில்நுட்பங்கள்

I. செயல்பாட்டில் லைட்டிங் தொழில்நுட்பங்களின் முக்கியத்துவம்.

உயர் டெம்போவின் தினசரி வாழ்க்கையின் இயக்கவியல் பல்வேறு செயல்பாட்டு பகுதிகளுக்கு, புதிய தொழில்நுட்ப தீர்வுகளை தீவிரமாக செயல்படுத்த வேண்டும். qі tendentsії அந்த கோளம் osvіti தவறாதீர்கள். Ninі Understandtya pedagogіchnії tekhnologiї mіtsno vіyshlo pedagogіchnіch அகராதி.

உலகில் கற்பித்தல் சில சோர்வுற்ற மரபுகள் மற்றும் ஒரே மாதிரியானவற்றை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு அணுகுமுறைகளை மறுபரிசீலனை செய்யும் காலகட்டத்தை கடந்து வருகிறது. Vaughn vpritul piddіyshla razuminnya வரை, scho vyhovna pratsya அதன் மூர்க்கத்தனமான தோற்றத்தில் vіdrіznyaєєє உள்ள іnshih vidіv suspіnno korisnoї pratsі pratsі pratsі pratsі குறைவாக specіkіvoyskoy, mai specіkіy, ma. எனவே, ஒரு ஆசிரியரின் தொழிலில் தேர்ச்சி பெறுவதிலும், லைட்டிங் சேவைகளின் தரம் மற்றும் தரத்தை மதிப்பிடுவதிலும், தொழில்நுட்பத்தின் மூலம் மாஸ்டரிங் செய்வது மிகையானது, முன்னுரிமை. கல்வியியல் தொழில்நுட்பங்களைப் பற்றிய முழுமையான அறிவு, அவரது உயர் தொழில்முறை - ஒரு நவீன ஆசிரியர் நடைமுறை சந்தையில் வைக்கும் அச்சு.

யுனெஸ்கோ ஆவணங்களில் பயிற்சி தொழில்நுட்பம்இது தொழில்நுட்ப, மனித வளங்கள் மற்றும் அவற்றின் தொடர்புகளை மேம்படுத்துவதன் மூலம் அறிவின் முழு வளர்ச்சி மற்றும் தேர்ச்சியின் முழு ஆரம்ப செயல்முறையின் உருவாக்கம், ஸ்டோசுவன்னியா மற்றும் பதவிக்கான ஒரு முறையான முறையாகக் கருதப்படுகிறது. ஆரம்ப செயல்முறையை உருவாக்குவதற்கான ஆரம்ப செயல்முறையின் உற்பத்தித்திறன் முற்றிலும் குணப்படுத்தப்படுகிறது. செயல்கள், நோக்கங்கள், அவற்றை அடைவதற்கான வழிமுறைகள் மற்றும் ஆரம்ப செயல்பாட்டின் முடிவுகள் பற்றிய விழிப்புணர்வு ஆரம்ப செயல்முறையின் ஒரு பொருளாக செயல்படுவது, தொலைதூர சுய பயிற்சிக்காக படிக்கும் ஸ்பிவ்பிரட்சி விக்லாடச்சின் மறுபரிசீலனைகளை உருவாக்குகிறது.

இன்று, பள்ளியின் கோயிட்டரின் சக்தி ஒரு குழந்தையின் ஒளி-பார்வையை உருவாக்குவது மற்றும் சமூகத்திற்கு ஏற்ப பயிற்சி செய்வது, தொழிலைத் தேர்ந்தெடுப்பது, அவரது உடல்நலத்தில் தீவிர அணுகுமுறை, அரங்கில் நடத்தைக்கு விசுவாசம் ஆகியவற்றைப் பற்றி பயிற்சி செய்வது ஆசிரியராகும். தொழிலாளர் வேலைக்கான தேவை. முதன்மை மற்றும் இரண்டாம் நிலை செயல்முறையின் மேலும் வளர்ச்சியுடன் ஆசிரியரால் நவீன கற்பித்தல் தொழில்நுட்பங்களை மாஸ்டரிங் செய்வது மாணவர்களின் கல்வியின் தரத்தை மேம்படுத்துவதற்கு பங்களிக்கும் மிக முக்கியமான காரணியாகும். தொழில்நுட்ப அணுகுமுறையின் அடிப்படையில் பயிற்சியின் அமைப்பு சில தனிப்பட்ட தேவைகளுக்கு ஏற்றவாறு தோல் கல்வியை ஒளிரச் செய்வதற்கான தேவைகளை பூர்த்தி செய்வது மட்டுமல்லாமல், பள்ளி மாணவர்களின் சுய-உணர்தல், சுய வளர்ச்சிக்கான மனதை உருவாக்கவும் அனுமதிக்கிறது. அவர்களின் திறன்களை உருவாக்குவது அவசியம்

எல்லாவற்றையும் கற்றுக்கொள்வது சாத்தியமில்லை, மற்ற விஞ்ஞானங்களின் மிக முக்கியமான சாதனைகளை குழந்தைகளின் தலையில் வைக்க முடியாது - விக்லதாச்சியின் மனதில் அல்ல. குழந்தைகளுக்கு "மீன் அல்ல, மரத்தை" கொடுப்பது, அறிவைப் பெற கற்றுக்கொடுப்பது, அவர்களின் அறிவார்ந்த, தகவல்தொடர்பு, படைப்பு மனதை வளர்ப்பது, விஞ்ஞான ஸ்வெடோக்லியாடை உருவாக்குவது மிகவும் முக்கியம். மிக முக்கியமான உணவு "எப்படி படிக்க வேண்டும்?", பின்னர் - "என்ன படிக்க வேண்டும்?". அதனால்தான் இன்றைய தற்போதைய கல்வி தொழில்நுட்பங்கள் மிகவும் பொருத்தமானவை, ஏனெனில் அவை கல்வியாளர்களின் செயல்பாட்டின் அமைப்பு, அவர்களின் திறன்கள், திறன்கள், திறன்களின் செயல்பாட்டின் மூலம் வளர்ச்சிக்கு இயக்கப்படுகின்றன.

II. ஆரம்ப செயல்பாட்டில் லைட்டிங் தொழில்நுட்பங்களின் வளர்ச்சியின் அம்சங்கள்.

தொழில்நுட்ப அணுகுமுறை லைட்டிங் செயல்முறையின் கெரடினைசேஷன் மீது கவனம் செலுத்துகிறது, இது இலக்குகள் மற்றும் அவற்றை அடையும் முறைகளின் தெளிவான பணியை வெளிப்படுத்துகிறது. லைட்டிங் தொழில்நுட்பங்களின் அறிகுறிகள் பின்வருமாறு:

• விக்லாடாச் மற்றும் கற்றல், டோப்டோ ஆகியவற்றின் செயல்பாட்டின் ஒன்றுக்கொன்று சார்ந்திருப்பதன் நடைமுறை இருதரப்பு இயல்பு. spіlna diyalnіst vikladacha மற்றும் uchnіv;
• sukupnіst priyomіv, metodiv;
• பயிற்சி செயல்முறையின் வடிவமைப்பு மற்றும் அமைப்பு;
• இருப்பு வசதியான மனங்கள்மாணவர்களின் சிறப்பு திறன்களின் வளர்ச்சி, செயல்படுத்தல் மற்றும் மேம்பாட்டிற்காக.

கற்றல் தொழில்நுட்பம் உள்ளடக்கியதா இல்லையா:

• இலக்கை நேராக்குதல்; அறிவியல் கருத்துக்கள், சுழல் எப்படி;
• அமைப்பு DIY விக்லடாச் என்று ஆய்வு;
• முடிவை மதிப்பிடுவதற்கான அளவுகோல்கள்;
• முடிவுகள்;
• விகோரிஸ்தானியில் obmezhennia.

Vykoristannya நவீன osvitnіh tekhnologii praktitsі nauchannia є obov'yazkovoy umovoy அறிவுசார், படைப்பு மற்றும் uchnіv தார்மீக வளர்ச்சி. realіzatsії pіznavalnoї என்று tvorchoї aktivnostі போதனை உள்ள அறிஞர் protsesі vchitelі vikoristovuyut rіznomanіtnі osvіtnі tehnologії scho கொடுக்க zmogu pіdvischuvati yakіst osvіti, efektivnіshe vikoristati போதனை மணிநேரமும் என்று znizhuvati chastku reproduktivnoї dіyalnostі uchnіv rakhunok zmenshennya மணி, vikonannya zavdannya வீட்டிற்கு vіdvedenogo உள்ளது. ஆனால் தொழில்நுட்பத்தைப் போல இருக்க வேண்டாம், இது ஒரு தோல் ஆசிரியரால் தேக்கமடையக்கூடும், வேலை பற்றிய அறிவு, கற்பித்தல் கைவினைத்திறன், கற்பித்தல் செயல்முறையின் முறை மற்றும் பொருள் பாதுகாப்பு ஆகியவற்றின் அறிவு காரணமாக அது படுத்துக்கொள்ள மிகவும் பணக்காரமானது. தொழில்நுட்பத்தின் சக்திக்கும், அதன் செயல்திறன் மற்றும் ஸ்திரத்தன்மைக்கும் தீவிர மரியாதை கொடுப்பது முக்கியம். பெரும்பாலும், vrakhovuє raznі vimogi ஆசிரியர், முறையான பரிந்துரைகள், அறிவுறுத்தல்கள் மற்றும் ін. நீங்கள் யோகா செய்ய விரும்பும் ஒன்றைக் குறிக்க மறக்காதீர்கள், உங்கள் ஆர்வங்கள் என்ன, சாப்பிடுங்கள். இத்தகைய சூழ்நிலைகளில், அதே தொழில்நுட்பம் ஆசிரியரின் இலக்கை அடைய உதவாது.

சிறப்பு அம்சங்களின் வளர்ச்சியின் நேர்மறையான அம்சங்களில் கவனம் செலுத்துவதன் மூலம், ஒளிரும் தொழில்நுட்பங்களின் தேர்வு வாசகரால் படிக்கப்படலாம்:

• சிறந்த மனதை உருவாக்குதல், குழந்தையின் விருப்பங்கள் மற்றும் உயிர்ச்சக்தியின் வளர்ச்சி மற்றும் உணர்தல்,
• வெளிப்படையான நலன்களின் திருப்தி,
• "ஒரு சீப்பைத் தவிர மற்ற அனைத்தையும் ஷேவ் செய்யுங்கள்" என்ற பயிற்சியை விலக்குதல்,
• பயிற்சிக்கு முன் ஊக்கத்தை வலுப்படுத்துதல்,
• சுயமாக அசைத்தல்,
• ஆரம்ப பழக்கவழக்கங்களின் வளர்ச்சி,
• தொழில் வழிகாட்டுதல், நிபுணத்துவம்,
• தேர்வு சுதந்திரத்தை உணர்ந்து,
• "சமூக சோதனைகளின்" சாத்தியத்தை உறுதி செய்தல்,
• சிறப்பு வளர்ச்சியில் ஒரு முக்கியமான காலத்தை வெல்வதற்கான சாத்தியம்.

ஆசிரியரின் பொறுப்பு (யோகோ மெட்டி, அந்த நோக்கங்களை உட்கொள்வது, dії, soobi that mind їх zastosuvannya toshcho) ஆசிரியரின் செயல்பாட்டிற்கு (யோகோ நோக்கங்கள், வாய்ப்புகள், தேவைகள், ஆர்வங்கள், நோக்கங்கள், காரணங்கள் போன்றவை) காரணம். அத்தகைய அடிப்படையில் மட்டுமே, vikladach vdbiraє மற்றும் zastosovuє zastosovuє கல்வியியல் ஊடுருவல். நவீன உலகின் ஆற்றல்மிக்க, வளமான யதார்த்தங்களின் உதவியுடன் ஆசிரியரின் பாடங்களைச் செயல்படுத்துவதற்கான முதன்மைக் கடமையில் கற்பித்தல் தொழில்நுட்பங்களைத் திறமையாக ஏற்றுக்கொள்வது மற்றும் மிக முக்கியமான தொடக்கப்பள்ளி மாணவர்களை உருவாக்குவதற்கான நல்ல வாய்ப்பை வழங்குகிறது.

III. நவீன லைட்டிங் தொழில்நுட்பங்களில் pidkhid இன் சிறப்பு நோக்குநிலை.

சமீபத்திய கல்வி அமைப்பில், தொழில்நுட்பத்தின் தேர்வு மற்றும் ஒரு குறிப்பிட்ட பாடத்தின் வளர்ச்சி ஆகியவை பேச்சாளரால் சிறப்பு மாற்றங்கள் மற்றும் அவரது தனிப்பட்ட பாணி கற்பித்தல் நடவடிக்கைகளின் கலவையின் அடிப்படையில் உருவாக்கப்படுகின்றன. நிர்ணயிக்கப்பட்ட இலக்குகளை செயல்படுத்துவதற்கு பங்களிக்கும் ஆசிரியரின் கல்வித் திட்டங்கள் நிறைய உள்ளன என்று கூறலாம், அதாவது சிறப்பு சார்ந்த தொழில்நுட்பம்.

நவீன கற்பித்தல் அறிவியல் மற்றும் உளவியலுக்கு, வெளிநாட்டு மற்றும் உள்நாட்டு உளவியலாளர்களின் மரியாதை மற்றும் ஆராய்ச்சி மையம் சிறப்பு சிக்கல்களைக் கொண்டுள்ளது, மேலும் கல்வியியல் அறிவியலுக்கான மரியாதை மையம் சிறப்பு சார்ந்த கற்பித்தல் தொழில்நுட்பங்களை உருவாக்குகிறது. ஒரு ஆசிரியரால் தொழில்நுட்பத்தின் வளர்ச்சி என்பது ஒரு ஆக்கபூர்வமான செயல்முறையாகும், இது இலக்குகள், சாத்தியக்கூறுகள் மற்றும் படிவங்களின் தேர்வு, முறைகள் மற்றும் கற்றல் முறைகளின் பகுப்பாய்வில் பயன்படுத்தப்படும் சிறப்பு அம்சங்களின் உலகளாவிய வளர்ச்சியை வழிநடத்துகிறது, இது இலக்குகள் மற்றும் சாத்தியக்கூறுகளை செயல்படுத்துவதை உறுதி செய்கிறது. . அத்தகைய அணுகுமுறையை நிறுவுவது முதன்மை ஒழுக்கத்தின் திட்டத்தின் தலைப்பில் ஒரு விரிவான பாடத்தை நடத்துவதற்கான வாய்ப்பை வழங்குகிறது, மிக முக்கியமான முதன்மை-முதன்மை மாணவர்களை வடிவமைக்கிறது. உலகளாவிய ஆரம்பப் பள்ளியின் செயல்பாடுகள் பின்வருமாறு:

• பயிற்சியின் செயல்பாட்டை சுயாதீனமாக உருவாக்க கற்றல் சாத்தியக்கூறுகளை உறுதி செய்தல், ஆரம்ப இலக்குகளை நிர்ணயித்தல், சுகதி மற்றும் அவற்றை அடைய தேவையான வழிகளை வெல்வது, செயல்முறை மற்றும் செயல்பாட்டின் முடிவுகளை கட்டுப்படுத்துதல் மற்றும் மதிப்பீடு செய்தல்;
• தடையில்லா அறிவொளிக்கான தயார்நிலையின் அடிப்படையில் சிறப்பு மற்றும் її சுய-உணர்தல் ஆகியவற்றின் இணக்கமான வளர்ச்சிக்கான மனதை உருவாக்குதல், அத்தகைய பல கலாச்சார வெற்றி மற்றும் உயர் தொழில்முறை இயக்கம் தேவை;
• அறிவை வெற்றிகரமாகப் பெறுவதை உறுதிசெய்தல், அந்தத் திறனைக் குறைத்தல் மற்றும் எந்தவொரு பாடப் பகுதியிலும் திறன்களை உருவாக்குதல்.

இதிலிருந்து ஒளிரும் தொழில்நுட்பங்களின் முக்கிய அறிகுறிகளைக் காணலாம், அவை குறிப்பாக நோக்குநிலை அணுகுமுறையைக் குறிக்கின்றன, கற்றலின் முக்கிய தலைப்புகளை உருவாக்கும் இத்தகைய கலவையின் வெளிப்பாடு. இதே போன்ற தொழில்நுட்பங்கள்:

• ஆசிரியர் diyalnіst மீது spirayutsya, uchnіv இயக்கும்.

வகுப்பின் தயார்நிலை மற்றும் சிக்கலான ஆக்கப்பூர்வமான பணிகளின் தேர்வு ஆகியவற்றைப் பொறுத்து, பாடத்தின் ஆசிரியரின் ஆரம்பத் திட்டத்திற்கு ஆசிரியரின் கவனத்தை ஒரு சிறப்பு-சார்ந்த நோக்குநிலையுடன் பாடத்தில் ஆசிரியரின் செயல்பாடு இருக்கலாம்.

• zastosuvannya zavdan பொருளின் வகை, வகை மற்றும் வடிவம் ஆகியவற்றைத் தேர்வு செய்ய என்னைக் கற்றுக் கொள்ள விரும்புகிறேன்: வாய்மொழி, கிராஃபிக், மனரீதியாக குறியீட்டு.

மேலும், பாடம் நடக்கும் நேரத்தில் அனைத்து மாணவர்களையும் பயிற்சி செய்ய நேர்மறையான உணர்ச்சி மனநிலையை உருவாக்குவதை நேர்மறையான சான்றுகள் உறுதிப்படுத்தின. பாடத்தின் ஆரம்பத்தில் இது மிகவும் முக்கியமானது. Krym tsgogo பாடத்தின் தலைப்பை நினைவூட்டுவதற்காக பாடத்தின் தொடக்கத்திற்கு ஸ்லேட் செய்தார், குறிப்பாக பாடத்தின் நேரத்தில் ஆரம்ப செயல்பாட்டின் அமைப்பு.

• obov'yazkovo குழந்தைகளுடன் ஒரு கலந்துரையாடலை உள்ளடக்கியது, எடுத்துக்காட்டாக, அவர்கள் ஏமாற்றுவதை அவர்கள் அங்கீகரிப்பது போன்ற ஒரு பாடம், அதற்கு தகுதியானவர்கள் தகுதியானவர்கள்.

ஏன் பாடத்தின் மற்றொரு அம்சம் கற்பிக்கத் தகுதியற்றது. அவர் ஒன்றுக்கு மேற்பட்ட முறை என்ன செய்ய விரும்புகிறார், வேறு வழியில் அவர் என்ன செய்ய வேண்டும். எனவே zdіysnyuєtsya stymuliuvannya uchnіv செய்ய vyboru என்று சுதந்திரமான vikoristannya rіznih vіkonannya zavdan.

• uvazі otsіnku chi zahochennya மீது Mayut urotsі மீது opituvannі போது vіdpovіdі uchnya உள்ள சரியான, ஆனால் அந்த பகுப்பாய்வு, ஒரு மாணவர் mirkuvav போன்ற, என்ன vikoristav ஒரு வழி, ஏன் மற்றும் யாரில் நீங்கள் கருணை வேண்டும்.

வசி இழிவான வாதங்கள் மீது Tse இல்லை, ஆனால் தோன்றும் திறன் படி ஆசிரியர் குற்றவாளி நேர்மறை பக்கம்தவறான நபரை அழைக்கவும். ஒரு பாடமாக அமைக்கப்பட்ட பேட்ஜ், குறைந்த அளவுருக்களுக்கு வாதிடலாம்: சரியான தன்மை, சுதந்திரம், அசல் தன்மை. மேலும், மீதமுள்ள வாதங்கள் மாணவர்களுக்கு முக்கியமானதாக இருக்கலாம், அவை ஒரு மதிப்பீடு மட்டுமே.

• வீட்டில் செய்யும் பணியை தலைப்பு மற்றும் பொதுப் பணி என அழைப்பதாக அவர்கள் கூறுகிறார்கள், அடுத்ததாக பகுத்தறிவுடன் உங்கள் ஆரம்ப வேலையையும் அடுத்த மணிநேர வீட்டுப் பணியையும் ஒழுங்கமைப்பதால் அது விளக்கப்பட்டதாக கூறப்படுகிறது.

இந்த தரவரிசையில், வெற்றியாளரின் சிறப்பு நோக்குநிலையின் ஆசிரியர் ஒரு பாடத்துடன் தோரணையைக் காட்டினார்.

அறிவொளி மற்றும் ஆன்மீக செயல்முறையின் மாறாத அடிப்படையாக, உலகளாவிய முதன்மை செயல்பாடுகளால் போதனைகளுடன் ஓபனுவன்யா, புதிய அறிவு, புரிதல் மற்றும் திறன்களை சுயாதீனமாக வெற்றிகரமாகப் பெறுவதற்கான வாய்ப்பை உருவாக்குகிறது, இதில் உளவுத்துறை அமைப்பு உட்பட. vminnya படித்தேன். Tse, அவரது வரிசையில், ஒரு புதிய சமூக அந்தஸ்தின் சாட்சி மற்றும் சுறுசுறுப்பான ஒதுக்கீட்டின் வழியின் உதவியுடன் சுய-வளர்ச்சி மற்றும் சுய-வளர்ச்சிக்கான திறனை உருவாக்குகிறார்.

IV. உயர்நிலைப் பள்ளி மாணவர்களின் வடிவமைப்பில் stosuvannya osvіtnіh tekhnologii திறன்.

நவீன ஆசிரியர்களுக்கு, முதன்மை செயல்முறைகளின் முக்கிய வகைகளை அவர்கள் பார்க்கிறார்கள்:

• சிறப்பு (சுய நிர்ணயம், பரபரப்பான உருவாக்கம் மற்றும் தார்மீக மற்றும் நெறிமுறை மதிப்பீடு);
• ஒழுங்குமுறை (இலக்கு, திட்டமிடல், கட்டுப்பாடு, திருத்தம், மதிப்பீடு, முன்கணிப்பு);
• pіznavalni (zagalnonavchalnі, தருக்க மற்றும் அடையாளம்-குறியீடு);
• தகவல் தொடர்பு.

உலகளாவிய முதலெழுத்துக்களில், ஒருவர் சேர்க்கலாம்:

• சுயாதீனமான பார்வை மற்றும் அறிவு குறியின் உருவாக்கம்;
• தேவையான தகவலின் பார்வையைத் தேடுங்கள்; கூடுதல் கணினி எய்ட்ஸ் உட்பட தகவல் ஆராய்ச்சியின் zastosuvannya முறைகள்;
• அறிவு அமைப்பு;
• usvіdomlene ta dovіlne povіlne pobudova movnogo vyslovlyuvannya usnіy மற்றும் pislovіy வடிவங்களில்;
• வெற்றியை அடைவதற்கான மிகவும் பயனுள்ள வழிகளைத் தேர்ந்தெடுப்பது, குறிப்பிட்ட மனதில் தரிசனம்;
• செயல்பாட்டின் முறைகள் மற்றும் எண்ணங்களின் பிரதிபலிப்பு, செயல்பாட்டின் செயல்முறை மற்றும் முடிவுகளின் கட்டுப்பாடு மற்றும் மதிப்பீடு;
• முக்கிய மற்றும் பிற வரிசை-வரிசை தகவலின் பதவி; கலை, அறிவியல், பத்திரிகை மற்றும் உத்தியோகபூர்வ வணிக பாணிகளின் இலவச நோக்குநிலை மற்றும் தழுவல்;
• rozuminnya மற்றும் திரைப்பட செலவுகள் போதுமான மதிப்பீடு வெகுஜன தகவல்;
• சிக்கலை உருவாக்குதல் மற்றும் உருவாக்குதல், ஆக்கபூர்வமான மற்றும் சீரற்ற இயல்புகளின் சிக்கல்களைத் தீர்க்கும் போது செயல்பாட்டில் வழிமுறைகளை சுயமாக உருவாக்குதல்.

உலகளாவிய கற்றல் செயல்பாடுகள், கல்வி, முறைகள், முறைகள், கல்வியின் வடிவங்கள், அத்துடன் முழு அளவிலான ஒளி-காட்சி செயல்முறையை ஊக்குவித்தல் ஆகியவற்றின் மாற்றத்தைத் தேர்ந்தெடுத்து கட்டமைக்க அடிப்படையாக அமைக்கப்படலாம். எனவே, vibir tієї chi іnshої osvitnої tekhnologii ї nebhіdno zdіysnyuvat தூக்கம் vіd tsgogo, yakі பார்க்க navchalnoї dіyаlnostі vchitel turocі tsimu உருவாக்க வேண்டும்.

மேசையில், அறிமுகப்படுத்தப்பட்ட தொழில்நுட்பங்கள், அவை பெரும்பாலும் கற்பித்தலில் வெற்றி பெறுகின்றன, மேலும் மாணவர்களின் ஆரம்ப மாணவர்களின் உருவாக்கத்திலிருந்து ஸ்டோசுவன்னியாவின் முடிவுகள்.

விஸ்னோவோக்.

மிகவும் மாறுபட்ட கல்வியியல் தொழில்நுட்பங்களில் இருந்து இன்றைய பாடம் எந்த விதமான கற்றலின் சிறப்பு வளர்ச்சியையும் வழங்குகிறது. அத்தகைய பாடத்தின் மணிநேரத்தின் கீழ், கொடுக்க உண்மையில் சாத்தியம் தோல் கல்விஉங்களைப் பெறுங்கள், ஆக்கப்பூர்வமான வளர்ச்சி மற்றும் மேம்பாட்டிற்கான வாய்ப்பை உங்களுக்குக் கொடுங்கள், உங்கள் ஆரம்பப் பொருளில் வெற்றியை உறுதிப்படுத்துங்கள், சிறப்புத் தலைப்புகளை உருவாக்குவதற்கான மனதை உருவாக்குங்கள். Workistanoms Ospottki Technologiy Polyagyad Skivitchka Cottage Cottage Solvoye Skin Scholyar, Stimulouuvni Freedom Voyboo ZMTStu Tom Tom Tama Intelligent, Customed Comforts Mind for Skin, Compartnerships, Partnerships. மேலும் புதுமையான கற்பித்தல் தொழில்நுட்பங்களின் மறுசீரமைப்பு, படைப்பாற்றல் மற்றும் படைப்பாற்றல் கொள்கைகளின் அடிப்படையில் மாணவர்களுடனும், மாணவர்களுடனும் ஒரு ஆசிரியராக செயலில் உள்ள தகவல்தொடர்பு அமைப்புக்கு இயக்கப்படுகிறது. புதிய தொழில்நுட்பங்களின் தேக்கத்திலிருந்து படிப்பினைகள், கற்றலில் ஆர்வத்தை அழைக்கின்றன, கற்றலின் வெளிப்படையான செயல்பாட்டை செயல்படுத்துகின்றன, அறிவின் பரிமாற்றம் மற்றும் கற்றல் முறைகளை அதிகரிக்கின்றன. இது கல்வியில் வெற்றியின் பிறப்பு, அறிவில் ஆர்வத்தை அதிகரிப்பது, சுய-உணர்தல், பள்ளி மாணவர்களின் சுய வளர்ச்சி, அவர்களின் திறன்களை வடிவமைப்பது, ஒரு மாணவரின் முழு வாழ்க்கைக்கு தேவையான மனதை உருவாக்குகிறது.

இலக்கியங்களின் பட்டியல்.

1. அனோகின், ஜி.எம். சிறப்பு சார்ந்த பயிற்சியின் அமைப்பு பற்றி. பள்ளியில் வேதியியல் எண் 7, 2008
2. பில்லி வி.ஐ. வடிவமைப்பு கல்வியின் மேம்பட்ட முறைகளில் தற்போதைய போக்குகள் பற்றி. பள்ளி தொழில்நுட்பங்கள் எண் 2, 2010
3. பிராண்டினா என்.வி. யோசனைகளை உருவாக்க ஊடாடும் வேலை. செய்தித்தாள் பார்வை. வீட்டில் "முதல் வசந்தம்" எண். 19, 2010
4. குசீவ் வி.வி. திட்டமிடல் லைட்டிங் தொழில்நுட்பத்தின் வளர்ச்சியில் விளைகிறது. மாஸ்கோ, மக்கள் கல்வி, 2000
5. ஜாக்ஸ் டி.ஐ. திட்டங்களுடன் பணியின் அமைப்பு மற்றும் கட்டுப்பாடு. மின்ஸ்க், ப்ரோபிலீன், 2001
6. கோல்சென்கோ ஓ.கே. கல்வியியல் தொழில்நுட்பங்களின் கலைக்களஞ்சியம்: விக்லடாசிவ் ஒரு வழிகாட்டி. செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க், கரோ, 2009.
7. கோஷெலேவா என்.வி. ஒரு குறுகிய தோற்றம்தகவமைப்புப் பள்ளியின் வெளிச்சத்தில் சில புதுமையான கல்வியியல் தொழில்நுட்பங்கள். பள்ளி எண் 1, 2008 இல் இயற்பியல்
8. போலட் ஓ.எஸ். கல்வி அமைப்பில் நவீன கல்வி மற்றும் தகவல் தொழில்நுட்பங்கள். மாஸ்கோ, அகாடமி, 2008
9. செலெவ்கோ ஜி.கே. தொழில்நுட்ப கண்டுபிடிப்பு. நவீன பள்ளி நிர்வாகம். தலைமையாசிரியர் எண். 2, 2008
10. ராடோவா ஈ.வி. திறமையான லைட்டிங் தொழில்நுட்பங்கள். ரோஸ்டோவ் என்/ஏ, பீனிக்ஸ், 2007
11. ஷியான் ஐ. பி. ரஷ்ய கல்வியில் தகவல் தொழில்நுட்பங்கள். மாஸ்கோ, எவ்ரிகா, 2007

மாநில பட்ஜெட் விளக்கு நிறுவல்

சமாரா பகுதி

நடுத்தர ஸ்கைலைட் பள்ளிஎண் 33 சிஸ்ரான்

Mіsk okrug Sizran, சமாரா பகுதி.

தலைப்பு: " ஆரம்ப செயல்பாட்டில் நவீன லைட்டிங் தொழில்நுட்பங்களின் Vykoristannya அன்றாட நடவடிக்கைகள் ».

கோப் வகுப்புகளின் ஆசிரியர்

GBOU ZOSh எண். 33 மீ.சிஸ்ராணி

கஸ்யனோவா இரினா வியாசெஸ்லாவிவ்னா

2013

அறிமுகம்……………………………………………………………………………………

முக்கிய பாகம்

1. நவீன கற்பித்தல் தொழில்நுட்பங்கள்………………………………………….4
2. கல்வியின் தரத்தை அதிகரிப்பதற்காக முதல் பள்ளியில் முதல் மணிநேர பாடங்களுக்கான கல்வியியல் தொழில்நுட்பங்களைத் தேர்ந்தெடுப்பது.

விஸ்னோவோக்………………………………………………………………………….20

விகோரிஸ்தான் இலக்கியத்தின் பட்டியல் …………………………………… 22

INSTUP

இன்று, தோல் ஆசிரியர் விளக்கு செயல்முறையை மேம்படுத்தவும், மாணவர்களின் கல்வியை மேம்படுத்தவும் மிகவும் பயனுள்ள வழிகளை வெளிப்படுத்துகிறார். urocі diyalnіst yomu ஒரு மணி நேரத்திற்கு கீழ் ஒரு குழந்தை zdіysnyuvana குறிப்பிடத்தக்கதாக நிறுத்தப்பட்டது போல், yakscho nudguє மற்றும் baiduzhiy இருக்க முடியாது, அவர்கள் தங்கள் சொந்த துடிப்பு வெளிப்படுத்த முன்கூட்டியே உள்ளன.

உலகளாவிய கல்வியின் ஃபெடரல் ஸ்டேட் எஜுகேஷனல் ஸ்டாண்டர்ட் என்ற கருத்தாக்கத்தில், மாணவர்களின் கல்விக்கு முன் ஒரு கலாச்சார-வரலாற்று முறைமை-டயல்னல் முன்னேற்றம் காணப்பட்டது. எனவே, மாணவர்களின் கற்றல், தகவல்தொடர்பு, சமூக மற்றும் சிறப்பு மேம்பாட்டை நோக்கமாகக் கொண்ட தொழில்நுட்பங்கள் மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும். தொழில்நுட்பத்தின் தேர்வு, கற்றல் மற்றும் மேம்பாடு ஆகியவை பணக்கார காரணிகளால் (கற்றல், அவர்களின் திறன், ஆசிரியரின் தயார்நிலை மற்றும் தயார்நிலை, வெவ்வேறு மனங்களின் வெளிப்படையான தன்மை ஆகியவற்றின் அடிப்படையில்) கீழே போட வேண்டும். உற்பத்தி, ஆக்கப்பூர்வமான, மேம்பட்ட, வடிவமைப்பு தொழில்நுட்பங்களுக்கு முன்னுரிமை அளிக்கப்பட வேண்டும் (மற்றவற்றை பட்டியலிடவில்லை).

கற்பித்தல் தொழில்நுட்பங்களைப் பற்றிய அறிவு போதாது, அது நீண்ட காலத்திற்குப் பயன்படுத்தப்பட வேண்டும் என்பதை நடைமுறை காட்டுகிறது.

இந்த தலைப்பில் நீண்ட காலமாக பணிபுரிந்த நான், "கல்வியியல் (வெளிச்சம்) தொழில்நுட்பம்" என்ற கருத்தின் கோட்பாட்டு அடித்தளங்களை கவனித்தேன், ஆசிரியர்கள் மற்றும் வளர்ப்பாளர்களுடன் பணிபுரியும் நடைமுறையில் கற்பித்தல் தொழில்நுட்பங்களை அறிமுகப்படுத்தும் நிலைகள் மற்றும் பண்புகளை வகைப்படுத்துதல், அத்துடன். இளம் ரோபோ பள்ளிகளுக்கான தொழில்நுட்பங்கள். பல்வேறு கண்டறியும் முறைகளின் உதவிக்காக, போசாட்கோவோ பள்ளியின் கெரிவ்னிக் என்ற ரோபோட்டிக் வகுப்பில் அமைதியான மற்றும் பிற கல்வியியல் தொழில்நுட்பங்களைப் படிப்பதன் செயல்திறன் மாறிவிட்டது.

நவீன கல்வியியல் தொழில்நுட்பங்கள்

கல்வியியல் (வெளிச்சம்) தொழில்நுட்பம் – கற்பித்தல் செயல்முறையின் அனைத்து கூறுகளின் செயல்பாட்டின் முழு அமைப்பும், ஒரு விஞ்ஞான அடிப்படையில் ஈர்க்கப்பட்டு, மணிநேரத்திலும் திறந்தவெளியிலும், அதே போல் முடிவுகளை அடைவதற்கு முன்பும் திட்டமிடப்பட்டது.

கல்வியியல் தொழில்நுட்பத்தின் பொருள்є குறிப்பிட்ட கற்பனையான VzaєmoDї vchitelіv நடவடிக்கை துறையில் மற்றும் uchnіv, ஒரு தெளிவான கட்டமைப்பு முன்னேற்றம் ஏற்பாடு, systematization, நிரலாக்க, algormityzatsatsї і தரநிர்வாகமயமாக்கல் முறையை மேம்படுத்துவதற்கு ஏற்பாடு செய்யப்படுகிறது.

போரின் மூலம், குழந்தைகள் நேர்மறையாக பெற்ற அகநிலை மனதை அடைகிறார்கள், சமூக மதிப்புமிக்க வடிவங்கள் மற்றும் நடத்தையின் அடையாளத்தை உருவாக்குகிறார்கள்.

இன்றைய ஒளியானது உலகளாவிய தலைப்புகளின் (UUD) வடிவமைப்பிற்கு இயக்கப்படுகிறது, இது ஸ்மார்ட் வாசிப்பை உறுதி செய்யும். இந்த ஆண்டு, கல்வியின் ஆரம்பம் குழந்தையின் ஆரம்ப செயல்பாடுகளை உருவாக்குவதற்கான அடித்தளத்தை அமைக்கிறது - முதன்மை மற்றும் முதன்மை நோக்கங்களின் அமைப்பு, ஏற்றுக்கொள்வது, சேமித்தல், ஆரம்ப இலக்குகளை உணர்ந்து, திட்டமிடல், கட்டுப்படுத்துதல் மற்றும் ஆரம்ப முடிவுகள் மற்றும் முடிவுகளை மதிப்பீடு செய்தல். பள்ளிக் கல்வியின் முதல் கட்டம் மாணவர்களின் ஊக்கத்தையும் ஆர்வத்தையும், ஆசிரியர் மற்றும் வகுப்புத் தோழர்களுடன் ஸ்பிவ்ப்ராட்ஸி svіlnoї dіyalnostі uchnya வரை தயார்நிலை மற்றும் கட்டமைத்தல், தனிநபரின் அடையாளத்தை நிர்ணயிக்கும் ஒழுக்க நடத்தையின் அடிப்படைகளை உருவாக்குகிறது.

Zastosuvannya கல்வியியல் தொழில்நுட்பங்கள் spryaє:

• கல்விக்கான நோக்கங்களை உருவாக்குதல், நிலையான கல்வித் தேவைகள் மற்றும் மாணவர்களின் நலன்களை மேம்படுத்துதல்;
• உற்பத்தி நடைமுறைகளின் வளர்ச்சி மற்றும் ஆரம்ப வேலையின் ஆரம்பம், "ஸ்மார்ட் ஆய்வு" இளம் பள்ளி மாணவர்கள்;
• rozkrittya іndivіdualnyh osobennosti மற்றும் zdіbnosti குழந்தைகள்;
• சுய கட்டுப்பாடு, சுய அமைப்பு மற்றும் சுய கட்டுப்பாடு ஆகியவற்றில் திறன்களின் வளர்ச்சி;
• போதுமான சுய மதிப்பீட்டின் உருவாக்கம், விமர்சனத்தின் வளர்ச்சி முற்றிலும் சுய விளக்கமளிக்கும்;
• சமூக விதிமுறைகளை ஒருங்கிணைப்பது, போசட்கோவோ பள்ளி மாணவர்களின் தார்மீக வளர்ச்சி;
• ஒரு வயது குழந்தைகளுடன் புதுமுக ஒத்துழைப்பின் வளர்ச்சி, நட்பு தொடர்புகளை நிறுவுதல்.

இந்த வழியில், பிந்தைய பள்ளியின் கல்விச் செயல்பாட்டில் கற்பித்தல் தொழில்நுட்பங்களை அறிமுகப்படுத்துவது, அந்த வளர்ச்சியின் ஆன்மீக மற்றும் தார்மீக வளர்ச்சிக்கு ஆசிரியர்கள் மற்றும் கல்வியாளர்களை வழிநடத்துகிறது (சிறப்பு முடிவுகள்); முதன்மை பாடங்களின் ஒதுக்கீடு (பொருள் முடிவுகள்); உலகளாவிய ஆரம்ப செயல்முறைகளை வடிவமைத்தல் (மெட்டா-பொருள் முடிவுகள்).

முன் காட்சி:

கல்வியியல் தொழில்நுட்பங்களின் விக்கி

பள்ளியின் தொடக்கத்தில் உள்ள பாடங்களில்

அவர்களின் நடைமுறை விகோரிஸ்ட் மற்றும் நவீன கல்வியியல் தொழில்நுட்பங்களில் கற்றல் துறையில் பிராந்திய மற்றும் கூட்டாட்சிக் கொள்கைக்கு வித்போவிட்னோ:

• சுகாதார தொழில்நுட்பங்கள்;
• சிறப்பு சார்ந்த பயிற்சியின் தொழில்நுட்பங்கள்;
• திறன் சார்ந்த பயிற்சியின் தொழில்நுட்பங்கள்;
• தகவல் மற்றும் தொடர்பு தொழில்நுட்பங்கள்;
• EOP ஐப் பயன்படுத்துவதற்கான தொழில்நுட்பங்கள்;
• கேமிங் கல்வியின் தொழில்நுட்பங்கள்;

• விமர்சன சிந்தனை தொழில்நுட்பங்கள்;
• ஆரம்ப தொடர்புகளின் தொழில்நுட்பங்கள்;
• இளம் பள்ளி மாணவர்களின் முதன்மை செயல்பாட்டின் சுய அமைப்பைக் குறைக்க மோல்டிங் தொழில்நுட்பங்கள்;
• இளம் பள்ளி மாணவர்களின் ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட உடலுறவின் தொழில்நுட்பங்கள்;
• கூட்டு ஆக்கப்பூர்வமான செயல்பாட்டின் மனதில் நீடித்த படைப்பாற்றலை வளர்ப்பதற்கான தொழில்நுட்பங்கள் (I.P. இவனோவிமுக்கு);
• வடிவமைப்பு மற்றும் இறுதி வேலையின் தொழில்நுட்பங்கள்;
• இளம் பள்ளி மாணவர்களின் தந்தையின் கற்பித்தல் ஆதரவின் தொழில்நுட்பங்கள்

மிகவும் பயனுள்ள மற்றும் ஆக்கப்பூர்வமான நவீன தொழில்நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துவதற்கு நான் சிறப்பு மரியாதை கொடுக்க விரும்புகிறேன்:

• திறன் சார்ந்த தொழில்நுட்பங்கள்,
• தகவல் தொழில்நுட்பங்கள்,
• EOP விக்கிகளுடன் கூடிய தொழில்நுட்பங்கள்,
• சுகாதார தொழில்நுட்பங்கள்,
• தொழில்நுட்பங்கள் "போர்ட்ஃபோலியோ".

புதிய கற்றல் பள்ளியிலிருந்து புதிய பள்ளியின் சிறப்பு சார்ந்த, வளரும் மாதிரிக்கு பிந்தைய தொடக்கப் பள்ளியை மாற்றுவதை நவீனமயமாக்கும் கட்டத்தில் பிந்தைய தொடக்கக் கல்வியின் கட்டமைப்பையும் மாற்றத்தையும் மேம்படுத்துதல். பயிற்சியின் அடிப்படை இலக்குகளை மாற்ற, நோக்குநிலை, நாசம்பேர், குழந்தையின் சிறப்பு வளர்ச்சிக்கு, ஆரம்ப செயல்பாட்டில் அகநிலை நிலையை செயல்படுத்துதல், தோல் அறிவியலின் தனித்துவத்தை வலியுறுத்துதல். புதுப்பிக்க மேற்கோள் தேவைப்படும் பாரம்பரியமற்ற முறைகள்மற்றும் பயிற்சி அமைப்பின் வடிவங்கள்.

அவற்றில் ஒன்றுசிறப்பு நோக்குநிலை pidkhidவேறுபட்ட தொடக்கத்தின் செயல்முறையின் தொடக்கத்திற்கு. Tse navchannya, டி குழந்தையின் சிறப்பு வைத்து ஒரு அடிப்படையாக, її samobutnіst, தலையின் பின்புறத்தில் தோலின் அகநிலை அறிவு திறக்கிறது, பின்னர் uzgozhuєtsya zі zmіst osviti.

Meta tsgogo navchannya - மனதின் உருவாக்கம் மாணவர்களின் அறிவாற்றல் செயல்பாட்டைக் காட்டுவேன்.

Vykoristannya me diferentiyovannyh zavdanya வெவ்வேறு பாடங்களில் galuzyah vyrihuvati எனவே zavdannya அனுமதிக்கிறது:

• புதிய அறிவைப் பெறுவதற்கு முன் மாணவர்களைத் தயார்படுத்துதல்;
• மேலும் அடக்கம், முறைப்படுத்தல் மற்றும் மோசமடைவதற்கான சாத்தியத்தை உறுதி செய்தல்;
• அறிவை எடுத்து அதிலிருந்து கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

முதலில், நான் ஒரு வித்தியாசமான பணியை வெல்வேன், கல்வியாளர்களின் உலகளாவிய அறிவின் அங்கீகாரத்துடன் பணியைச் செய்வேன், வெவ்வேறு வேலை முறைகளுக்கு (தனிநபர், குழு) கல்வியாளர்களின் அளவிடுதல். மாணவர்களின் உளவியல் சுருக்கம் ஒவ்வொன்றாக, பாடத்தில் ஆர்வம். Vikoristovuyuchi tsyu தொழில்நுட்பம், ரோபோ வகுப்பில் zatsіkavlenostі தோல் குழந்தைகளின் வளிமண்டலத்தை வகுப்பில் உருவாக்க முயற்சிக்கிறது, கருணை பயப்படாமல் vyslovlyuvan கற்றலைத் தூண்டுகிறது, நான் கற்றல் செயல்பாட்டைப் பாராட்டுகிறேன். இறுதி முடிவு, ஆனால் அதை அடையும் செயல்முறை.

pidhіd இன் வேறுபாடு வகுப்பை மாணவர்களில் நல்ல முடிவுகளை அடைய அனுமதிக்கிறது. 75% -85% சிறுவர்கள் ரஷ்ய மொழி மற்றும் கணிதத்தின் பாடங்களில் இடைநிலை மற்றும் குறுக்கு நாடு வேலைகளின் துணைப் பைகளுக்கான பணிகளைச் சமாளிக்க முடியும். மாணவர்களின் அறிவு நிலை 75%, வெற்றிகளின் எண்ணிக்கை 100%.

வைகோரிஸ்ட் போன்ற மற்றொரு பயனுள்ள லைட்டிங் தொழில்நுட்பம்,தகவல் மற்றும் தொடர்பு தொழில்நுட்பம். கற்றல் மணிநேரத்திற்கு IKT இன் குரல்வளம் குழந்தையின் ஆர்வத்தையும் பசியையும் தூண்டும் ஒரு தகவல் சூழலை உருவாக்க உங்களை அனுமதிக்கிறது, மேலும் கற்றலுக்கான உந்துதலை பலப்படுத்துகிறது. ஒரு іz zasobіv vprovadzhennya іnformatsіyno-komunіkatsіynih tehnologіy ஜே zastosuvannya தனிப்பட்ட komp'yutera, yaky staє poserednikom என்னை mіzh என்று uchnem, dozvolyaє organіzuvati protses navchannya, Shirshov vikoristovuvati rozvivayuchі Metodi priyomi என்று: analіz, porіvnyannya, uzagalnennya, klasifіkatsіya, problemnі என்று poshukovі முறை іgrovy முறை. எனது வகுப்பில் 100% பேர் வீட்டில் பெர்சனல் கம்ப்யூட்டர் செய்ய முடியும்.

நான் கணிதம் கற்பிப்பதற்கான பாரம்பரிய மற்றும் கணினி அடிப்படையிலான முறையான அணுகுமுறைகளில் எனது வேலையைப் பயன்படுத்துகிறேன், பயிற்சியை ஒழுங்கமைக்க எனக்கு உதவ, செயற்கையான உதவிகளை உருவாக்க இணைய வளங்களைப் பயன்படுத்துகிறேன். எனது பாடங்களில், கற்பித்தலுக்கான மின்னணு அமைப்புகளின் வீடியோக்கள் மற்றும் விளக்கத் துண்டுகள், முதல்-நிலை விளக்கக்காட்சிகள் மற்றும் கற்றலுடன் முன்பக்க வேலைக்கான என்சைக்ளோபீடியா ஆகியவற்றை நான் நடத்துகிறேன். பல்வேறு தலைப்புகளில் அருங்காட்சியகங்களில் தகவல் வளங்களை குவிப்பதில் இருந்து பாடங்கள்-உல்லாசப் பயணங்களை அனுப்புவது அவசியம்.

ஒரு நவீன குழந்தை, கணினி தொழில்நுட்பத்தால் வீட்டிலும், பள்ளி கட்டிடத்திலும் ஆர்வத்துடன், கற்றுக்கொள்வது மட்டுமே செயலில் நெரிசல்ஆரம்ப-vikhovny செயல்முறையில் їх. என்னிடம் எனது சொந்த கற்பித்தல் செயல்பாடு விகோரிஸ்ட் இணைய வளங்கள் உள்ளன, நான் பாடங்களை ஆதரிக்கிறேன் மற்றும் கணினி விளக்கக்காட்சிகளுடன் வருகிறேன், இது பாடத்தின் தகவல் உள்ளடக்கத்தை அதிகரிக்கவும், பள்ளி ஆசிரியர்களின் கட்டமைப்பிற்கு அப்பால் செல்லவும், அதை நிரப்பவும் மற்றும் அழிக்கவும் அனுமதிக்கிறது. எனது பாடங்களில் கணினி தொழில்நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துவதற்கான முக்கிய குறிக்கோள்கள்: கற்றலுக்கான உந்துதலை அதிகரிப்பது, அறிவை அழித்தல், கேமிங் கணினி சூழலில் மாணவர்களின் நடைமுறைச் செயல்பாட்டின் போது அவர்களின் மனோதத்துவ குணங்களை மேம்படுத்துதல். பாடத்தின் நேரத்தில் IKT வவுச்சர், அறிவாற்றல் செயல்பாட்டைச் செயல்படுத்துவதற்கான முக்கிய பதுங்கியிருப்பதை உலகம் உணர அனுமதிக்கிறது: சம நிலைகளின் கொள்கை, நம்பிக்கையின் கொள்கை, கொள்கை zvorotny zv'azku, IKT இன் கடைசி நிலையை எடுத்துக்கொள்வதற்கான கொள்கை குழந்தையின் ஆர்வத்தை அழைக்கிறது: அனிமேஷன் துண்டுகள் குழந்தையின் வாழ்க்கையை அடையும் செயல்முறையை தோராயமாக மதிப்பிடுகின்றன. கணினி பிரதிநிதித்துவத்தின் சாத்தியக்கூறுகளை கணிசமாக விரிவுபடுத்தியுள்ளது ஆரம்ப தகவல். வண்ணங்கள், கிராபிக்ஸ், ஒலி, வீடியோ தொழில்நுட்பத்தின் தற்போதைய தொழில்நுட்பங்களின் தனிப்பயனாக்கம் வெவ்வேறு சூழ்நிலைகளை மாதிரியாக்க அனுமதிக்கிறது. உந்துதலின் மையங்களில் ஒன்று கிளீக். தொடர்ந்து சுய ஞானத்தில் ஈடுபட்டு, மென்பொருள் தொகுப்பை பதிவிறக்கம் செய்தேன் Microsoft Office. ICT இன் அறிவைப் பெறுவது பாடங்களைத் தயாரிப்பதற்கும், இணையத்தில் தகவல்களைத் தேடுவதற்கும், திட்ட நடவடிக்கைகளில் வேலை செய்வதற்கும் தீவிரமாகப் பயன்படுத்தப்படுகிறது. ICT பற்றிய அறிவு, இணையத்தில் உள்ள இணையதளங்களில் விரிவான தகவல்களை வெளியிட எனக்கு அனுமதித்தது., உணவுக்காக சக ஊழியர்களுடன் பேசுங்கள், என்ன கிண்டல் செய்வது. சந்தேகத்திற்கு இடமின்றி, ICT வெற்றிகள், பாடங்களை பாரபட்சம் காட்டவும், அவற்றைப் பெருமையுடன் கொள்ளையடிக்கவும், நினைவில் வைத்துக் கொள்ளவும், கூடுதல் கூடுதல் பொருட்களைப் பெற அனுமதிக்கவும் வாய்ப்பளிக்கின்றன, இது மாணவர்களின் அறிவை சாதகமாக குறிக்கிறது, அவர்களின் செயல்பாடு குறித்த விழிப்புணர்வைத் தூண்டுகிறது. விளக்கக்காட்சிகளைத் தயாரிப்பதில் பங்கேற்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள், தேர்வு செய்யத் தொடங்குங்கள் தொடர்புடைய தகவல்கள், கணினி விளக்கக்காட்சி பயிற்சியின் செயல்பாட்டில் சேர்க்கப்பட்டுள்ள ஆரம்ப-காட்சி செயல்முறையில் அவர்களின் திசையை தீவிரமாக முன்வைக்கவும்பவர்பாயிண்ட் நடுத்தர பாரம்பரிய மற்றும் புதுமையான பயிற்சி முறைகளின் உகந்த செயல்திறனை அனுமதிக்கும், இது குழந்தையின் அறிவாற்றல் மற்றும் உணர்ச்சி-விருப்பக் கோளத்தின் வளர்ச்சியில் முன்கணிப்பு முடிவுகளைக் கொண்டுள்ளது. uchnіv செயலில் ஆக்கப்பூர்வமான நடவடிக்கைகள் வளர்ச்சியில் புதிய zasobіv otrimannya іnformatsії daє podshtovh உருவாக்கம். கூடுதலாக, அத்தகைய குழந்தை குழந்தையின் உடற்பயிற்சியை சிந்திக்கவும் கேட்கவும் தூண்டுகிறது, அவருடைய பலங்களில், அவரது திறன்களில் குற்றமற்ற உணர்வுடன் அவரை அழைக்கிறது. (அட்டவணை 1)

அட்டவணை 1

தகவல் மற்றும் கணினி திறன் உருவாக்கம்

செல்லும் நதி	ICT திறமையை நிரூபித்தல்
2006-2013	இணையம் மூலம் பொருட்கள் சேகரிப்பு
2011-2012	1. Spivtovaristvo இல் பதிவுசெய்தல் வாசகர்களின் பரஸ்பர உதவி Pedsovet.su: http://pedsovet.su//. dosvidom பரிமாற்றம். 2. பாடங்களின் வெற்றி விளக்கக்காட்சி " போசட்கோவ் பள்ளி". இணையதளத்தில் சிரில் மற்றும் மெத்தோடியஸ் பாடங்கள்: http://nachalka.school-club.ru/about/193/.
2012-2013	வெளியீடுகள்: கடைசி திட்டம் "எங்கள் பெயர்கள்" திட்டம் "மக்ரோனி மாஸ்டர்பீஸ்" திட்டம் "முன்னோக்கி! நான் முன்னோக்கி செல்கிறேன்! Vіdkritiy u நவ்கோலிஷ்னி உலகத்தின் ராக் "ரிஸ்னோமான்இட்னிஸ்ட் ரோஸ்லின்" கல்வியியல் திட்டங்கள் எதிர்கால முதல் வகுப்பு மாணவர்களின் தந்தைகளுக்கான கருத்தரங்கு "அறிவு மற்றும் படைப்பாற்றல்" போட்டியில் குழந்தைகளின் ரோபோக்கள் - peremozhtsiv ஆன்மீக வேலையிலிருந்து பொருட்கள் 2. மின்னணு போர்ட்ஃபோலியோ உருவாக்கம்.
2013-2014	1. http://pedmir.ru/ தளத்தில் ஒரு சிறப்புப் பக்கத்தை உருவாக்குதல்மற்றும் 1 ஆம் வகுப்பு மாணவர்களுக்கான சமூக உத்தரவுகளிலிருந்து "பள்ளிக்குப் பிந்தைய செயல்பாடுகளின் Osvitnya திட்டம் "எகனாமிக்ஸ் navkolo us" என்ற பொருளின் வெளியீடு. 2. "மை லிட்டில் பாட்கிவ்ஷ்சினா" திட்டத்திற்கு உருவாக்கப்பட்ட விளக்கக்காட்சியில் இருந்து கற்றுக்கொள்ள உதவும் 3. "எல்லா இடங்களிலும் எண்கள்" திட்டத்திற்கு முன் விளக்கக்காட்சிகளை உருவாக்குவதில் இருந்து கற்றுக்கொள்வதில் உதவி
2011-2013	கல்வியியல் கவுன்சில்கள், முதல் வகுப்புகளில் SHMO, மல்டிமீடியா விளக்கக்காட்சிகளுடன் "வட்ட அட்டவணைகள்" ஆகியவற்றில் பேசுங்கள்.

உங்கள் ரோபோவில் செயலில் உள்ள விகோரிஸ்ட் எலக்ட்ரானிக் கற்றல், கணினி நிரல் உள்ளது. நோய் கண்டறிதல், கண்டறிதல் கட்டுப்பாட்டு சோதனைகள், சோதனைகள், அட்டைகள், அட்டவணைகள் மற்றும் சுவரொட்டிகளை ஏற்பாடு செய்தல் போன்றவற்றுக்கு IKT விகோரிஸ்ட்.

புதிய தலைமுறையின் மின்னணு விளக்கு வளங்களின் உதவியுடன் இன்றைய பள்ளிகளில் அதிகபட்ச செயல்திறன் சாத்தியம் என்பதை ஆர்வத்துடன் அறிய முடிகிறது.

மிகவும் பயனுள்ளமின்னணு விளக்கு வளங்கள் – மல்டிமீடியா வளங்கள். முதல் பொருள்களின் துர்நாற்றம் வெவ்வேறு வழிகளில் ஆள்மாறான முறையில் வழங்கப்படுகிறது: கூடுதல் உரை, கிராபிக்ஸ், புகைப்படங்கள், வீடியோ, ஒலி மற்றும் அனிமேஷன். Otzhe, vikoristovuetsya அனைத்து பார்க்க spryyattya; இனி, குழந்தையின் சிந்தனை மற்றும் நடைமுறைச் செயல்பாட்டின் அடித்தளம் அமைக்கப்பட்டது. மல்டிமீடியா ஆதாரங்கள் ஆசிரியர்கள் மற்றும் உதவியாளர்களை மாற்றுவதில்லை, ஆனால் அதே நேரத்தில் அவை பொருள் மாஸ்டரிங் செய்வதற்கான புதிய சாத்தியங்களை உருவாக்குகின்றன.

பாடத்திற்கு முன் நிறைய கலைக்களஞ்சியங்கள், மறுஉருவாக்கம், ஆடியோ துணை தயார் செய்ய வேண்டிய அவசியமில்லை - எல்லாம் ஏற்கனவே தயாராக உள்ளது மற்றும் ஒரு சிறிய குறுவட்டு. ICT ஐப் பயன்படுத்துவதற்கான பாடங்கள் Pochatkovy பள்ளிக்கு மிகவும் பொருத்தமானவை. Uchnі 1-4 klasіv naochno-உருவ யோசனை இருக்கலாம், அது їhnє navchannya, zastosovuchi yaknimost yakіsnogo இலுஸ்ட்ரேடிவ் பொருள், spriynyattya புதிய செயல்முறைக்கு zaluchayuchi, ஆனால் zvu, உணர்வுகளை கேட்கும், ஆனால், உணர்வுகளை மட்டும் முக்கியம். இங்கே, அது சாத்தியமற்றது என்பதால், பேச்சின் புள்ளியில், கணினி ஸ்லைடுகள், அனிமேஷன்களின் தெளிவான மற்றும் இழிந்த தன்மையைக் கொண்டு வாருங்கள்.

எனது பாடங்களில், முடிந்தவரை இணைய வளங்களைப் பெற முயற்சிக்கிறேன்,என்சைக்ளோபீடியா "சிரில் மற்றும் மெத்தோடியஸ்"விகோரிஸ்ட் ஃப்ளாஷ்-கேம், எடுத்துக்காட்டாக "இலக்கிய-சகோதரிகள்", நான் கள் எடுக்கிறேன்இணையதளம் Natalka.com "கோப் பள்ளியின் திட்டத்திற்கான டிடாக்டிக் கேம்கள் மற்றும் சிமுலேட்டர்கள்."

படிநிலையில் Dotsіlnіst vikoristannya கணினி சிமுலேட்டர் polagє:

1. முடிவுகளின் விரைவான சுருக்கம்;
2. சிக்கலான தருணங்களை அடையாளம் காணுதல் (மேலும் திருத்தத்திற்கான பொருள்);
3. ஆய்வின் மதிப்பீட்டின் புறநிலை.

4 ஆம் வகுப்பில் (2012-2013 n.b.) நான் செலவழித்தேன் திறந்த பாடம்முதன்மை ஆய்வக உபகரணங்களின் ஆய்வில் இருந்து "விதானங்கள் மற்றும் எண்களுக்குப் பின்னால் கடந்த மணிநேரத்தின் மாற்றம்" என்ற தலைப்பில் ரஷ்ய திரைப்படத்திலிருந்து: ஒரு ஊடாடும் டேப்லெட், ஒரு ப்ரொஜெக்டர் மற்றும் மின்னணு விளக்கு வளங்கள், கீழே வழங்கப்பட்டுள்ளன. (அட்டவணை 2)

அட்டவணை 2

	வளத்திற்கு பெயரிடுதல்	வகை, வள வகை	தகவல் வழங்கல் வடிவம்(விளக்கம், விளக்கக்காட்சி, வீடியோ துண்டுகள், சோதனை, மாதிரியும் கூட)
	வால்ட்ஸ்	ஆடியோ பதிவு	இசை
	பி என்ற எழுத்தில் தொடங்கும் சொற்களஞ்சியம்	தகவல்	விளக்கம்
		தகவல்	விளக்கம்
	தோற்றம் மற்றும் எண்களுக்கு ஏற்ப வார்த்தையை மாற்றவும்	தகவல்	விளக்கம்

இந்த பாடத்தின் அவுட்லைன் எனது சிறப்பு இணையதளத்தில் வெளியிட்டேன்.

முன் காட்சி:

நவீன கற்பித்தல் மற்றும் கற்பித்தல் உளவியல் தீவிரமாக புதியதாக வளர்ந்து வருகின்றனலைட்டிங் தொழில்நுட்பங்கள், கடைசி ஆராய்ச்சியால் ஈர்க்கப்பட்டதுகற்றல் செயல்முறை. திட்ட முறை வெற்றியாளர்களின் கல்வி மற்றும் கல்வி நடவடிக்கைகளை ஒழுங்கமைப்பதற்கான வழிகளில் ஒன்றாக, பயிற்சி செயல்முறையின் ஆக்கபூர்வமான தன்மை, இளம் பள்ளி மாணவர்களிடையே முக்கிய திறன்களை மேம்படுத்துதல்: அறிவார்ந்த, தகவல்தொடர்பு, வழக்கு மற்றும் பிற.

திட்டங்களின் முறை மாணவர்களின் ஆக்கபூர்வமான ஆர்வங்களின் வளர்ச்சி, அவர்களின் அறிவின் குறைந்த சுய-கட்டுமானம், தகவல் இடத்தில் குறைந்த நோக்குநிலை, விமர்சன சிந்தனையின் வளர்ச்சி ஆகியவற்றை அடிப்படையாகக் கொண்டது. திட்டத்தின் விளைவாக, மாணவர்களின் உந்துதல் உருவாகிறது, zdіbnostі செயலில் நடைமுறை நடவடிக்கைக்கு உருவாகிறது, மூளை svіvrobіtnitstv, spilnoї படைப்பு செயல்பாடுகளின் வெற்றிகளுக்காக உருவாக்கப்படுகிறது. நடைமுறையில் காண்பிக்கிறபடி, அறிவு, பெறப்பட்ட மற்றும் கட்டுப்படுத்தப்பட்ட சுயாதீனமாக, அல்லது வகுப்பு தோழர்களுடன் உரையாடல், சிறப்பு மதிப்பு மற்றும் முக்கியத்துவத்தைப் பெறுகிறது. கவனமாக சிந்தியுங்கள், உண்மையைத் தேடுவதற்கு கூடுதல் தகவல் ஆதாரங்களுடன் வேலை தேவைப்படும்; சிறந்த பகுப்பாய்வு, தொகுப்பு, திரட்டுதல் ஆகியவற்றை உருவாக்குதல்.

மீதமுள்ள மூன்று ஆண்டுகளில், நான் பாடங்கள் மற்றும் பள்ளிக்குப் பிந்தைய நடவடிக்கைகளில் தீவிரமாக தேங்கி நிற்கிறேன்வடிவமைப்பு மற்றும் அடுத்தடுத்த செயல்பாடுகளின் தொழில்நுட்பம். இந்தத் தொழில்நுட்பங்கள், தகவல் மற்றும் தொழில்நுட்ப ரீதியாக மேம்பட்ட உலகில் வெற்றிகரமான மற்றும் இணக்கமான செயல்பாட்டிற்கு மாணவர்களைத் தயார்படுத்துகின்றன. (அட்டவணை 3)

அட்டவணை 3

வடிவமைப்பு மற்றும் கடந்தகால தொழில்நுட்பங்களின் பட்டியல்

செல்லும் நதி	பெரெலிக் ரோபோ	பார்வையாளர்களுக்கு வெளியேறு	பங்கேற்பாளர்கள்	விளைவாக
2011-2012	திட்டம் "மக்ரோனி மாஸ்டர்பீஸ்"	(பிரிவு "கலை")	சாக்சோனோவ் வலேரி	பரிசு பெற்றவர். 2வது இடம்.
2011-2012	திட்டம் "மிகவும் புதுமையான பொம்மை"	சிறந்த புதுமையான பொம்மைக்கான பிராந்திய போட்டி	கல்கனோவ் டிமிட்ரோ	பரிசு பெற்றவர். 1 இடம்.
2012-2013	திட்டம் "முன்னோக்கி! நான் முன்னோக்கி செல்கிறேன்!	இளம் பள்ளி மாணவர்களுக்கான கடந்த கால திட்டங்களின் மாவட்ட போட்டி "குலிவர்" (பிரிவு "கலை")	கிர்சனோவ் ஆண்டன்	பரிசு பெற்றவர். 1 இடம்.
2012-2013	டோஸ்லிட்னிட்ஸ்கி திட்டம் "எங்கள் பெயர்கள்"	இளம் பள்ளி மாணவர்களுக்கான கடந்த கால திட்டங்களின் மாவட்ட போட்டி "குலிவர்" (பிரிவு "சூழ்ச்சி")	குடுகோவா மரியா, ஷ்மித் தர்யா, ஷுல்கா அனஸ்தேசியா	பரிசு பெற்றவர். 3வது இடம்.
2013-2014	திட்டம் "என் சிறிய பாட்கிவ்ஷ்சினா"		Uchі uchni 1-வகுப்பில்	பூர்வீக நிலத்தின் முக்கியத்துவம் பற்றிய விழிப்புணர்வு
2013-2014	திட்டம் "என் குடும்பம்"	1 ஆம் வகுப்பில் நவ்கோலிஷ்னி உலகில் ஒரு பாடம்	Uchі uchni 1-வகுப்பில்	சொந்த குடும்பத்தின் முக்கியத்துவம் பற்றிய விழிப்புணர்வு
2013-2014	திட்டம் "எங்கும் எண்கள்"	கணித பாடம் வகுப்பில் 1	Uchі uchni 1-வகுப்பில்	எண்களின் பொருளைப் புரிந்துகொள்வது மக்கள் வாழ்வில்

இந்த அட்டவணையில் இருந்து, ஆரம்ப செயல்பாட்டில் வடிவமைப்பு மற்றும் மேம்பட்ட தொழில்நுட்பங்களின் வளர்ச்சியின் நேர்மறையான இயக்கவியலைக் காணலாம்.

2013-2014 ஆம் ஆண்டில், 1 ஆம் வகுப்பில் முதல் முறையாக, சமூக நேரடி "பொருளாதாரம் எங்களுக்கு உதவ" பள்ளி நேரத்தில் திட்டப்பணியில் ஈடுபட்டுள்ளேன். மிகுந்த ஆர்வமுள்ள சிறுவர்கள் தங்கள் சிறிய குழு திட்டங்களை உருவாக்குவதில் ஈடுபட்டுள்ளனர், அவர்கள் தங்கள் பாதுகாப்பை மேற்கொள்ளத் தொடங்குகிறார்கள். பாடங்களின் போது, ​​திட்டங்களை உருவாக்குவதற்கான பணிகள் மேற்கொள்ளப்பட்டன: "எனது குடும்பத்திற்கான தொழில்கள்", "ஜோபி தானே", "கிம் புட்டி?", "எனது நுகர்வு".

விஞ்ஞானிகளின் புதிய திறன்களை வடிவமைக்கும் நவீன ஒளிரும் தொழில்நுட்பங்களின் வைகோரிஸ்டான்யா. லைட்டிங் செயல்பாட்டில் வடிவமைப்பு மற்றும் அடுத்தடுத்த செயல்பாடுகளின் முக்கியத்துவத்தை கருத்தில் கொண்டு, இதுபோன்ற வேலைகளில் மாணவர்களின் ஆர்வத்தை ஊக்குவிக்கும் பணியை நான் தொடர்வேன்.

முன் காட்சி:

ஆரோக்கியம் மற்றும் மொழி சேமிப்பு தொழில்நுட்பங்கள்ஒரு பாடம் நடவடிக்கை போன்ற zastosovuyutsya, அதனால் நான் தரம் வாரியாக வேலை. உங்கள் ஆரோக்கியத்திற்கு சாத்தியமான அமைப்பை உருவாக்குதல் தேவையான மனம்வெற்றி நவீன மக்கள். ஆரோக்கியமான மற்றும் ஆரோக்கியமான குழந்தை பாடத்தின் அனைத்து நிலைகளிலும் prostezhuetsya, துகள்கள் செயல்பாட்டின் பார்வையின் வாசிப்பை தெரிவிக்கின்றன.

ஆரோக்கியமாக இருப்பது என்பது நோய்வாய்ப்பட்டிருப்பது மட்டுமல்ல, உடல், மன மற்றும் சமூக நல்வாழ்வைக் குறிக்கிறது.பாடம் மற்றும் பிந்தைய மணிநேர செயல்பாடுகளில் தீவிரமாக வெற்றியாளர்சுகாதார தொழில்நுட்பங்கள்,ஒரு வகையான செயல்பாடுகளை மற்றொன்று மாற்றும் வகையில் நான் கற்பிப்பேன். கற்றவர்களின் சரியான நடவுக்கான பாடத்தின் மணிநேரத்தை நான் வைத்திருப்பேன், அவ்வப்போது (மாதத்திற்கு ஒரு முறை) வகுப்பில் வெப்பநிலைக்கு ஏற்ப அவர்களின் நிலையை மாற்றுவேன், கண்களின் பதற்றத்தைப் போக்க அவ்வப்போது உடற்கல்வி நடத்துவேன், கைகள் மற்றும் பிற விரல்களை தளர்த்தவும். அவரது ரோபோடிக் விகோரிஸ்ட் சிமுலேட்டர்களில், அவை உடல் கலாச்சாரம் மற்றும் மாறும் மாற்றங்களின் சிறுநீரகத்தை மேம்படுத்த உதவுகின்றன. பாடத்தில் தேங்கி நிற்கும் விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ், கையின் மன வளர்ச்சியைத் தூண்டுவது போல, அந்த மூவ் குழந்தைகளின் மன வளர்ச்சியுடன் நெருக்கமாக இணைக்கப்பட்டுள்ளது. தளத்தில் இருந்து அனைத்து பொருள் vicorist www. infourok.ru.

2013-2014 ஆம் ஆண்டில், 1 ஆம் வகுப்பில் முதல் வகுப்பிற்கு, "உடல்நலம்" வகுப்பிற்குப் பள்ளிக்குப் பிந்தைய மணிநேரத்தில் தேக்கமடைந்த ஆரோக்கியம் மற்றும் மொழியைக் காப்பாற்றும் தொழில்நுட்பமும் என்னிடம் உள்ளது.

சிக்கலான (zasobіv ZVT அமைப்பு):

1. நேர்மையை கவனித்துக் கொள்ளுங்கள்:

• ஒரு வேலை நாளின் கோப் ஒரு ஆழமான பயிற்சி; Obov'yazkove

• பாடங்களை நீடித்தல் - டைனமிக் இடைநிறுத்தங்களின் சிக்கலானது:

முறையான மோல்டிங், ஜோரோவா ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ், விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ், லெஜெனெவ் மற்றும் இதய நோய்களுக்கு எதிராக பாதுகாக்கும் மற்றும் ப்ராக்ஸிஸை ஊக்குவிக்கும் டைஹால் உரிமைகளின் தொகுப்பு.

• Ruhlivі іgri pіd h zmіn.

2. தனித்தனியாக - குழந்தையின் வேறுபாடு - சுகாதார வேலைக்கான முக்கிய தேவை:

• தோல் குழந்தைகளுக்கு வசதியான மைக்ரோக்ளைமேட் வகுப்பில் உருவாக்கப்பட்டது,

கண்டறிய உதவும் முறையுடன் தரவுகளை கண்டறிதல் மற்றும் அறிதல். எடுத்துக்காட்டாக, குழந்தைகளால் பெறப்பட்ட தகவலின் வகைக்கான கண்டறிதல் மற்றும் மருத்துவத் தரவுகள் கட்சிகளுக்கு மாணவர்களை சரியாக நடவு செய்ய உதவுகின்றன; Dosledzhennya உந்துதல் கோளம் கற்பவர்களை வெளிப்படுத்துகிறது, அதாவது உதவி செய்பவர்களுடன் வகுப்பு அவ்வளவு வசதியாக இல்லை. தனிப்பட்ட வேலை, சமூக அளவியல் தரவு சரியான சொத்து வகுப்பைத் தேர்வுசெய்ய உதவுகிறது.

3. ஆரோக்கியமான வாழ்க்கை முறையை வடிவமைத்தல்:

• பள்ளி செவிலியர் மற்றும் பள்ளி பல்மருத்துவரின் அலுவலகத்துடன் ஒரே நேரத்தில் உடல்நலம் பற்றிய அறிவின் அடிப்படைகளைப் பற்றி பேசுங்கள்.

• shkidlivih zvichok ஆரம்பகால தடுப்பு.
• Vedennya kutochka zdorov'ya.
• 1 ஆம் வகுப்பில் பாரம்பரிய விளையாட்டு விழாவை நடத்துதல் "பச்சை, அம்மா, நான் ஒரு விளையாட்டு குடும்பம்", ஆரோக்கியத்தின் நாட்கள்.

ஆரோக்கியமான மற்றும் அல்சரைப் பாதுகாக்கும் தொழில்நுட்பங்களை மேம்படுத்துவது மாணவர்களின் நோயைக் குறைக்கவும், பயிற்சி விகிதத்தை அதிகரிக்கவும், குழந்தைகளின் உயர் வளர்ச்சி மற்றும் வளர்ச்சியை உறுதி செய்யவும், தேவையான ZUN உடன் இளம் பள்ளி மாணவர்களை உருவாக்கவும் உதவுகிறது. ஆரோக்கியமான வாழ்க்கை முறைவிகோரிஸ்தான்யா அன்றாட வாழ்க்கையிலிருந்து அறிவைப் பறித்த வாழ்க்கை.

ஆரம்ப மற்றும் இரண்டாம் நிலை செயல்பாட்டில் நான் zastosovuyutsya ஒளிரும் தொழில்நுட்பங்கள், போதனைகள் சுய உணர்தல் திறனை கொடுக்க, நடவடிக்கை அந்த பாதையில் முறை தேர்வு உரிமை கொடுக்க, வாங்கிய ஆரம்ப பொருள் மன அழுத்தத்தை எடுக்க உதவும்.

Postiyny பகுப்பாய்வு மாணவர்கள் மற்றும் obov'yazkovoy umovoy என் வேலை கிடைக்கும். சிக்கலைக் கண்டறிவதற்கான உணர்வு, சாத்தியக்கூறுகளின்படி, குழந்தையின் வளர்ச்சியின் உண்மையான மற்றும் துல்லியமான படம், போஸ்டரிகேட்டின் கட்டிடம், பகுப்பாய்வு, சரிசெய்தல், வகைப்படுத்துதல் ஆகியவற்றில் உள்ளது. கண்டறிதல் என்னை நியமிக்க அனுமதிக்கிறது, chi vdaetsya virishuvat அதே நேரத்தில் கற்றல் பணி, அந்த வளர்ச்சியின் வளர்ச்சி. நான் 1 ஆம் வகுப்பிலிருந்து குழந்தைகளைக் கண்டறியத் தொடங்குகிறேன்: "பள்ளிக்கான குழந்தைகளின் தயார்நிலை", "பள்ளிக்குத் தழுவலின் படிகள்."

முறையாக (1 ஆம் வகுப்புகளில்) முதல் வகுப்பு மாணவர்களின் உளவியல் தூண்டுதல் கோரெலோவாவின் "பள்ளி கவலையைக் காண்பித்தல்" முறையின்படி மேற்கொள்ளப்படுகிறது; ரெனே-கில்லெஸின் முறையின் பின்னால் "ஒரு ஆசிரியருக்கு ஒரு குழந்தையின் உணர்ச்சி நெருக்கம்"; ஒரு குழந்தையின் சுய மதிப்பீடு doslіdzhennya; "பள்ளியில் நான் என்ன விரும்புகிறேன்" என்ற தலைப்பில் குழந்தைகளின் குழந்தைகளின் மதிப்பீடு.

முன் காட்சி:

பெரும் புகழ் பெற்ற இந்த நேரத்தில்லைட்டிங் தொழில்நுட்பம் "போர்ட்ஃபோலியோ". போர்ட்ஃபோலியோ தொழில்நுட்பத்தைப் பயன்படுத்துவது கற்றலின் தனிப்பட்ட முன்னேற்றத்தை ஆராய உங்களை அனுமதிக்கிறது, உங்கள் பலம் மற்றும் பலவீனங்களைப் புரிந்துகொள்ள உதவுகிறது, முதன்மையைப் பற்றி மட்டுமல்ல, படைப்பாற்றல் மற்றும் தகவல்தொடர்பு அணுகலைப் பற்றியும் தீர்மானிக்க உங்களை அனுமதிக்கிறது.

விஸ்நோவோக்

கற்பித்தல் தொழில்நுட்பம் - ஆசிரியரின் செயல்பாட்டிற்கு இதுவே காரணம், புதியவற்றுக்கு முன் நுழையும் அனைத்து விஷயங்களிலும், வரிசையிலும் வரிசையிலும் வழங்கப்படுகின்றன, மேலும் தேவையான முடிவை அடைவதற்கான பரிமாற்றம் மற்றும் கணிப்புகளின் தன்மை. . இந்த தொழில்நுட்பங்களின் நன்மைகள் தன்னிறைவு பெற்ற ரோபாட்டிக்ஸின் வலுவான பங்கு மற்றும் செல்லப்பிராணியால் மட்டுமல்ல, தேசியத்தாலும் பாதிக்கப்படுகின்றன.

ஆரம்ப செயல்முறையின் தனித்துவம், தனிப்பயனாக்கம் மற்றும் வேறுபாடு ஆகியவற்றின் ஆக்கபூர்வமான திறனை மேம்படுத்துவதற்கான தொழில்நுட்பங்கள், பயனுள்ள சுய கட்டுப்பாட்டை கடைபிடித்தல் மற்றும் பயிற்சியின் முடிவுகளின் சுய மதிப்பீடு.

கற்றலின் முதன்மையானது பாடும் கடமையின் அறிவை மாஸ்டர் செய்வது, அந்தத் திறனைக் குறைப்பது அல்ல, ஆனால் பள்ளிக்குழந்தைகள் சுயாதீனமாக கற்றுக்கொள்வதற்குப் பதிலாக, அறிவைப் பெற்று அவற்றை நினைவில் வைத்துக் கொள்ளுங்கள், அவற்றை மீண்டும் உருவாக்குங்கள், தேவையைத் தேர்வுசெய்து, அவற்றை மனப்பாடம் செய்யுங்கள், அவற்றை ஒலிக்கச் செய்யுங்கள்.

புதுமையான தொழில்நுட்பங்களின் பரவலான ஊக்குவிப்பு மனதை உருவாக்குகிறது மற்றும் கல்வியின் தரம், கற்றல் செயல்பாடு மற்றும் பள்ளி மாணவர்களின் கற்றல் ஊக்கத்தை மேம்படுத்துகிறது.

நவீன லைட்டிங் தொழில்நுட்பங்களின் தேர்வின் விளைவாக, நான் மதிக்கிறேன்:

• பாடங்களின் நிலையான அறிவின் நிலை (75-85%), நான் சொல்வது போல், வகுப்பில் உள்ள மாணவர்களின் அறிவின் அளவிற்கு 100% சமம், டி பயிற்சி.
• மாணவர்களின் ஊக்கமளிக்கும் கோளத்தின் கண்டறிதலின் முடிவுகள் உயர்கல்வியை விட ஆரம்ப மற்றும் கல்வி நோக்கங்களின் முக்கியத்துவத்தைக் காட்டுகின்றன.

இந்த வழியில், விஸ்கர்களை உருவாக்குவது சாத்தியமாகும், ஏனெனில் இந்த தொழில்நுட்பங்கள், திறம்பட வெற்றிகரமானவை, ஒரு ஆசிரியராக எனது பணியை திட்டமிடுவதற்கு என்னை அனுமதித்தது, ஏனெனில் இது நேரடியாக மேட்டியின் அணுகலில் உள்ளது.நவீன கோப் கல்வி என்பது குழந்தையின் சிறப்பு வளர்ச்சி, படைப்பு திறன்களின் வெளிப்பாடு, உடல் மற்றும் மன ஆரோக்கியத்தைப் பாதுகாத்தல் மற்றும் நல்ல முடிவுகளை அடைதல்.

பாட ஒலிம்பியாட்கள், ஆக்கப்பூர்வமான அறிவுசார் போட்டிகள், கல்வி ஆர்வங்கள், தந்திரோபாயத்தின் செயல்பாடு ஆகியவற்றின் வளர்ச்சிக்கு பங்களிக்கும் உயர் முடிவுகளை நான் பராமரிக்கிறேன்.

விகோரிஸ்தான் இலக்கியத்தின் பட்டியல்

1. சவ்யலோவா ஓ.ஏ. Vihovannya tsіnіsnih இளம் பள்ளி மாணவர்களின் தகவல் கலாச்சாரத்தின் பதுங்கியிருந்து. - ஜர்னல் "போச்சட்கோவ் பள்ளி" எண். 11, 2011.
2. ஜகரோவா என்.ஐ. ஆரம்ப செயல்பாட்டில் தகவல் தொழில்நுட்பங்களை செயல்படுத்துதல். - ஜர்னல் "போச்சட்கோவ் பள்ளி" எண் 1, 2009.
3. இவனோவ் வி.வி., ஜைட்சேவா எஸ்.ஏ. வாசகரின் தகவல் கலாச்சாரத்தின் நெறிமுறை சேமிப்பு. - ஜர்னல் "போச்சட்கோவ் பள்ளி" எண். 11, 2011.
4. கமின்ஸ்கி வி.யு. Vykoristannya osvіtnіkh tekhnologii u nachalnomu protsessі. - அறிவியல் மற்றும் நடைமுறை இதழ் "தலைமை ஆசிரியர்" எண். 3, 2010.
5. பாப்ஷேவ் எல்.வி. சோள வகுப்புகளின் ஆசிரியரின் தொழில்நுட்ப கலாச்சாரம். -

ஜர்னல் "போச்சட்கோவ் பள்ளி" எண் 10, 2009.

1. போபோவா என்.ஜி. ஆரம்ப செயல்முறையின் தகவல். - இதழ் "போச்சட்கோவா

பள்ளி "எண். 11, 2009.

1. pochatkovy பள்ளியில் கணினிகள் தேர்வு பரிந்துரைகள். -

ஜர்னல் "போச்சட்கோவ் பள்ளி" எண் 5, 2012.

1. ஸ்டாட்னிக் எம்.வி. மன வளர்ச்சிக்கான விகோரிஸ்தான்யா ஊடக பாடங்கள்

இளம் பள்ளி மாணவர்கள். கோப் வாசகர்களின் நூலகம்

செந்தரம். லைட்டிங் போர்டல் "மெரேஷா ஆஃப் கிரியேட்டிவ் ரீடர்ஸ்", 2009.

1. Khizhnyakova O. N. pochatkovy பள்ளியில் நவீன கல்வி தொழில்நுட்பங்கள். - எஸ். 2011.
2. கிளிமோவா எம்.ஏ. ஒரு மணிநேர பாடங்களுக்கான கணினி தொழில்நுட்பங்கள் // அடுத்த நாளுக்கு முன் Pochatkov பள்ளி பிளஸ். கல்வி அமைச்சின் பார்வை இரஷ்ய கூட்டமைப்பு, ரஷியன் கல்வி அகாடமி, மாஸ்கோ உளவியல் மற்றும் சமூக நிறுவனம், TOV பாலஸ். - எண் 7, 2010.

UDC 74.200.04

சர்வதேச கல்வியை நவீனமயமாக்கும் செயல்பாட்டில், நவீன கல்வியியல் தொழில்நுட்பங்களைச் செயல்படுத்துவதற்கான செயல்திறனுக்கான அளவுகோல்கள் மற்றும் குறிகாட்டிகள்

ஃபோமிச்சோவ் ரோமன் செர்ஹியோவிச்
கெமரோவோ மாநில பல்கலைக்கழகம்
Mіzhvuzіvska சர்வதேச மற்றும் பல்கலைக்கழக கல்வியியல் துறை

சுருக்கம்
கட்டுரையில், நவீன கல்வியியல் தொழில்நுட்பங்களின் அம்சங்கள் உலகளாவிய கல்வியை நவீனமயமாக்கும் செயல்பாட்டில் வேறுபடுகின்றன, நவீன கல்வியியல் தொழில்நுட்பங்களின் வகைப்பாடு அறிமுகப்படுத்தப்பட்டது. குறைந்த நவீன கல்வியியல் தொழில்நுட்பங்களை செயல்படுத்துவதன் செயல்திறனுக்கான அளவுகோல்கள் மற்றும் குறிகாட்டிகளை ஆசிரியர் வகுத்தார். தற்போதைய நிலை suspіlstva வளர்ச்சி.

கல்வி-நவீனமயமாக்கலில் நவீன கல்வித் தொழில்நுட்பங்களின் பயன்பாட்டிற்கான அளவுகோல்கள் மற்றும் குறிகாட்டிகள்

ஃபோமிச்சேவ் ரோமன் செர்ஜிவிச்
கெமரோவோ மாநில பல்கலைக்கழகம்
பொது மற்றும் உயர் கல்வி கற்பித்தல் துறைகள்

சுருக்கம்
நவீன விளக்குகளின் நவீனமயமாக்கலில் பல்வேறு நாகரீகமான கற்பித்தல் தொழில்நுட்பங்களின் தனித்தன்மையையும், நவீன லைட்டிங் தொழில்நுட்பங்களின் வகைப்பாட்டையும் பொருட்கள் பிரதிபலிக்கின்றன. சமூகத்தின் வளர்ச்சியின் தற்போதைய கட்டத்தில் நவீன கல்வி தொழில்நுட்பத்தை செயல்படுத்துவதன் செயல்திறனின் அளவுகோல்கள் மற்றும் குறிகாட்டிகளை Au-thor வரையறுக்கிறது.

கட்டுரைக்கான நூலியல் குறிப்பு:
ஃபோமிச்சோவ் ஆர்.எஸ். உலகளாவிய கல்வியை நவீனமயமாக்கும் செயல்பாட்டில் நவீன கல்வியியல் தொழில்நுட்பங்களை செயல்படுத்துவதற்கான செயல்திறனின் அளவுகோல்கள் மற்றும் குறிகாட்டிகள் // மனிதநேய அறிவியல் ஆராய்ச்சி. 2014. எண் 11 [மின்னணு வளம்]..03.2019).

தொழிற்கல்வியின் வளர்ச்சியின் தற்போதைய நிலை கல்விச் செயல்பாட்டில் புதுமையான கற்பித்தல் தொழில்நுட்பங்களை செயலில் செயல்படுத்துவதன் மூலம் வகைப்படுத்தப்படுகிறது.

Rozmirkovuychi கல்வித் துறையை நவீனமயமாக்குதல் என்ற தலைப்பில், E.D. டினிப்ரோ பகுதி விளக்குகளின் நவீனமயமாக்கல் "விளக்கு அமைப்பு மற்றும் அனைத்து கோளங்களின் அனைத்து அம்சங்களையும் விரிவான, உலகளாவிய மறுசீரமைப்பு" என்று குறிப்பிடுகிறது. விளக்கு செயல்பாடுவெளிப்படையாக தினசரி வாழ்க்கை சக்தி வரை, பாரம்பரிய votchiznyanoy osviti சிறந்த அந்த பெருக்கம் பாதுகாப்பு.

வி வி. புடின் மேலும் அர்த்தம் “... அறிவு குவிந்திருக்கும் வரை மட்டுமே அறிவைப் பெறும் வரை ஒருவரைத் தாங்க முடியாது. நவீன மனங்களில், கல்வியாளர்களில் பகுப்பாய்வு திறன் மற்றும் விமர்சன சிந்தனையின் வளர்ச்சியின் தேவை உள்ளது. Tse - vminnya படித்தேன். இதற்கிடையில், அறிவை நீங்களே எடுத்துக் கொள்ளுங்கள், மாற்றங்களைப் பிடிக்கவும்.

இந்த வரிசையில், நவீன பள்ளியின் தலைவர்களுக்கு முக்கியமானது, சிறப்புக் கல்விக்கு தேவையான மற்றும் முழுமையான மனதை உருவாக்குவது கல்வி வளர்ச்சிதோல் ஆய்வு, செயலில் நிலை உருவாக்கம், செயல்பாட்டில் ஆய்வின் அகநிலை.

உலகளாவிய கல்வியின் ஃபெடரல் இறையாண்மை தரத்தை நம்பியிருக்கும் இந்த பணியின் பயனுள்ள சாதனை, நவீன கல்வியியல் (தகவல் கணினி உட்பட) தொழில்நுட்பங்களின் பள்ளியின் லைட்டிங் செயல்பாட்டில் ஆசிரியர்களால் உணரப்படாமல் சாத்தியமற்றது.

அதே சமயம் நடுத்தர வகுப்பில் ஆசிரியர்களின் நிலை விளக்கு அமைப்புகள்போதிய எண்ணிக்கையிலான கோட்பாட்டு ஆய்வுகள் மற்றும் முறைசார் வளர்ச்சிகள் இருந்தபோதிலும், முழுமை மற்றும் சீரான தன்மை இல்லாததால், உலகின் அடிப்படை தொழில்நுட்பங்களில் நீங்கள் ஒரே நேரத்தில் திருப்தி அடையவில்லை என்பதை உறுதிப்படுத்த நான் உங்களை அனுமதிக்கிறேன்.

எங்கள் கருத்துப்படி, தற்போதைய விவகாரங்களின் வளர்ச்சியின் தற்போதைய கட்டத்தில், நவீன கல்வியியல் தொழில்நுட்பங்களைச் செயல்படுத்துவதற்கான செயல்திறனுக்கான அளவுகோல்கள் மற்றும் குறிகாட்டிகளை வளர்ப்பதில் சிக்கல் உள்ளது, அதே போல் ஆசிரியர்களுக்கு உதவும் மனநல பராமரிப்பு. இந்த தொழில்நுட்பங்களை திறம்பட நடைமுறைப்படுத்த வேண்டும்.

கற்பித்தல் தொழில்நுட்பங்களை வரிசைப்படுத்துதல் மற்றும் முறைப்படுத்துவதில் உள்ள சிக்கல் வி.பி. பெஸ்பால்கோ, ஓ.வி. ருடென்ஸ்கி, ஓ.யா. சேவ்லியேவ், ஜி.கே. செலெவ்கோ, வி.ஏ. ஸ்லாஸ்டெனின், வி.டி. ஃபோமென்கோ மற்றும் பலர் போன்ற விஞ்ஞானிகளால் கருதப்பட்டது.

வி.பி. பெஸ்பால்கோ கற்பித்தல் தொழில்நுட்பங்களின் வகைப்பாட்டை பரப்புகிறார், ஏனெனில் இது ஆசிரியருக்கும் அந்த பள்ளிக்கும் இடையிலான தொடர்பு வகைகளை அடிப்படையாகக் கொண்டது மற்றும் பல தொடர்புகளின் அறிகுறிகளைக் காண்கிறது. பெஸ்பால்க்கின் கருத்தின்படி, இந்த அறிகுறிகள் குறைந்த செயற்கையான அமைப்புகளை (தொழில்நுட்பங்கள்) நியமிக்க அனுமதிக்கின்றன:

கிளாசிக் விரிவுரை கற்பித்தல்;

கூடுதல் ஆடியோவிசுவல் தொழில்நுட்ப உதவிகளுக்கான பயிற்சி;

அமைப்பு "ஆலோசகர்";

புத்தகத்தின் தொடக்கத்தில் உதவிக்கான அறிவுறுத்தல் ஒரு சுயாதீனமான வேலை;

"மலிஹ் குழு" அமைப்பு - ஒரு குழு ரோபோ;

பயிற்சியின் வேறுபடுத்தும் முறைகள்;

கணினி பயிற்சி;

அமைப்பு "ஆசிரியர்" - தனிப்பட்ட பயிற்சி;

திட்டம் navchannya, இது є zazdalegіd மடிந்த திட்டம்.

சரியாக மடிக்கப்பட்ட klasifixatsіya daє NASN, Scho clasiforious, dzvollaє Utrouvati їDIN єDIN DEPSIVENT, Dzvollaє UTRouvati, எளிதாக єdin DEPTIVE கட்டமைப்பில், எளிதாக оєєCTIV RYKLASIFіKONONO-UTF_LSH விவரக்குறிப்புகள் மற்றும் zmіstovna Ponalia, yak Vіn Can Bethi Pіddvations.

மாணவர்களின் உண்மைகளை பகுப்பாய்வு செய்வதன் மூலம், நவீன கல்வியியல் தொழில்நுட்பங்களின் பன்முகத்தன்மை மாணவர்களின் தனிப்பட்ட குணங்களை குணப்படுத்தவும், அவர்களின் படைப்பு திறனை மேம்படுத்தவும், சிறப்பு அம்சங்களின் ஒட்டுமொத்த வளர்ச்சியை உறுதிப்படுத்தவும் உங்களை அனுமதிக்கிறது என்பதில் நீங்கள் ஒரு புதிய சுவையை உருவாக்கலாம்.

போதனைகளின் உண்மைகளை அறிந்து, கற்பித்தல் தொழில்நுட்பங்களின் தற்போதைய வகைப்பாட்டை நாங்கள் உருவாக்கியுள்ளோம்:

அட்டவணை 1 - நவீன கல்வியியல் தொழில்நுட்பங்களின் வகைப்பாடு

பெயர்	Tsіl	செயல்படுத்தும் பொறிமுறை	வாழ்வாதாரம் தொழில்நுட்பங்கள்
சிக்கல் கற்றல் தொழில்நுட்பம்	கல்வி நடவடிக்கைகளின் வளர்ச்சி, மாணவர்களின் படைப்பு சுதந்திரம்.	போஷுகோவி முறைகள், அங்கீகாரப் பணிகளை நிலைநிறுத்துதல், சிக்கலான சூழ்நிலைகளின் தீர்வு.	பின்னர், சிக்கலான பணிகளின் மாணவர்களுக்கு முன்னால் அந்த இலக்கு நேராக்கப்படுகிறது, மாணவர்கள் தீவிரமாக அறிவைப் பெற அனுமதிக்கிறது, இதற்கிடையில், புதியவர்கள்.
மட்டு கற்றல் தொழில்நுட்பம்	க்னுச்கோஸ்டின் பாதுகாப்பு, யோகா அடிப்படை பயிற்சிக்கு சமமான சிறப்புத் தேவைகளுக்கு யோகாவை இணைத்தல்.	தருக்க தொகுதிகளுக்கு பொருள் சமர்ப்பிக்கப்பட்டது - தொகுதிகள்; கற்றலின் தனிப்பட்ட வேகம்.	ஒரு தனிப்பட்ட ஆரம்ப திட்டத்திற்கான மாணவர்களின் சுயாதீனமான வேலை.
தொழில்நுட்பங்கள்	சிறப்பு அம்சங்கள் மற்றும் її zdіbnosti உலகளாவிய வளர்ச்சி.	கற்பித்தல்களுடன் பணிபுரிதல், பல்வேறு வகையான செயல்பாடுகளுக்கு கல்வி கற்பது	ஒரு நபரின் திறன் மற்றும் அதன் செயல்பாட்டின் ஆரம்ப செயல்முறையின் நோக்குநிலை.
வேறுபட்ட பயிற்சியின் தொழில்நுட்பம்	உகந்த மனதை உருவாக்குவது, லைட்டிங் செயல்முறையின் கட்டமைப்பில் ஆர்வங்கள் மற்றும் விஞ்ஞானிகளின் தேவைகளின் வளர்ச்சியை வெளிப்படுத்தியது.	தனிப்பட்ட மற்றும் வேறுபட்ட பயிற்சியின் Vykoristannya முறைகள்.	வெவ்வேறு நிலைகளில் நிரல் பொருள் ஒருங்கிணைப்பு, ஆனால் இறையாண்மை லைட்டிங் தரத்தை விட குறைவாக இல்லை.
செறிவூட்டப்பட்ட பயிற்சியின் தொழில்நுட்பம்	மனித மனதின் இயற்கையான உளவியல் பண்புகளுக்கு விளக்கு செயல்முறையின் கட்டமைப்பின் தழுவல்.	Vykoristannya முறைகள், scho மாணவர்களின் நடைமுறை பயிற்சியின் இயக்கவியல் பாதுகாக்க.	தர்க்கரீதியான தொகுதிகளில் இருந்து எடுக்க கூட்டு உதவியுடன் Pogliblene vvchennya பொருள்.
தகவல் தொழில்நுட்ப பயிற்சி	பயிற்சி பெறுபவர்களின் வளர்ச்சி, தற்போதைய தொழில்நுட்ப கற்றல் திறன்களின் உதவிக்கு தேவையான அறிவைப் பெறுதல்.	கணினி மற்றும் இணைய வளங்கள், கணினி சோதனை மற்றும் பிற செயல்பாட்டில் தீவிரமாக vykoristannya.	கற்றலுக்கான தொழில்நுட்ப உதவிகளைத் தேர்ந்தெடுப்பதில் வெளிச்சம் தரும் அம்சங்களில் ஆர்வத்தைத் தடையின்றி படிப்படியாக வளர்த்தல்.
வணிக கிரியின் தொழில்நுட்பம்	பாதுகாப்பு சிறப்பு-dialnisnogo பாத்திரம் அறிவு மற்றும் புரிதல் வாங்கியது.	இக்ரோவி பயிற்சி முறைகள், ஆக்கப்பூர்வமான செயல்பாட்டில் zaluchennyu spriyat.	சுய-நிலையான அறிவு செயல்பாடு, தேடலை நோக்கி, அந்த பெற்ற அறிவைப் பெறுதல்.

ஒய்.எஸ்ஸின் சிந்தனையில்".

இந்த வழியில், கற்பித்தல் தொழில்நுட்பங்களை செயல்படுத்துவதன் செயல்திறன் விபுடுவனோ அமைப்பில் நிறைந்துள்ளது, இதில் பரஸ்பர தொடர்பு என்பது கற்பித்தல் தொழில்நுட்பத்தின் அடையாளம் மற்றும் அவை செயல்படுத்தப்படுவதற்கான அறிகுறியாகும்.

சோதனை வேலை நேரத்தை மறுபரிசீலனை செய்ய வேண்டியது அவசியம் என்பதால், நவீன கல்வியியல் தொழில்நுட்பங்களை செயல்படுத்துவதன் செயல்திறன் கூடுதலாக குறைந்த அளவுகோல்களுக்கு காரணமாக இருக்கலாம்.

V.P. Bespalko "ஒட்டுமொத்தமாக செயற்கையான செயல்முறையின் செயல்திறனை மதிப்பிடுவதற்கான அளவுகோல்கள்" செல்லுபடியாகும் என்பதை உறுதிப்படுத்தினார். இன்றைய செழிப்பு, வெளிச்சம் அவர்கள் பள்ளியில் பெறுவது போல், அறிவொளியின் அளவிற்கு குறிப்பாக சக்திவாய்ந்ததாகத் தொங்குகிறது.

இது தொடர்பாக, கற்பித்தல் தொழில்நுட்பத்தின் செயல்திறனை பின்வரும் அளவுகோல்களின்படி மதிப்பிடலாம்:

• tsilisnіst vіdobrazhennya zmіstі zavdan osvіti, vyhovannya என்று rozvitku;
• அறிவியல் மற்றும் தொழில்நுட்ப வளர்ச்சியை மேம்படுத்த;
• கல்வியாளர்களின் வயது மற்றும் உளவியல் பண்புகளை அங்கீகரித்தல்;
• ஆரம்ப பொருளின் தகவல்;
• முறைகளின் தேர்வில் மாறுபாடு மற்றும் பயிற்சி முறைகளை செயல்படுத்துவதில் மாறுபாடு;
• கல்வியின் துல்லியம் மற்றும் கிடைக்கும் கொள்கைகளை உறுதி செய்தல்;
• விகோரிஸ்டான்யாவின் பல்துறை மற்றும் பயிற்சி வசதிகளை சுரண்டுவதற்கான திறன்;
• மாணவர்கள் தங்கள் சொந்த சுயாதீனமான செயல்பாடுகளை ஒழுங்கமைக்கும்போது கற்றுக்கொள்ள உதவும் படிகள்.

மேலே பட்டியலிடப்பட்டுள்ள அளவுகோல்கள் கற்பித்தல் தொழில்நுட்பத்தின் வளர்ச்சியின் செயல்திறனை மதிப்பிடுவதற்கான அனைத்து அம்சங்களையும் கையாள்வதில்லை, ஆனால் அதே நேரத்தில் கற்பித்தல் தொழில்நுட்பம் மற்றும் பாரம்பரிய பாடம் ஆகிய இரண்டின் செயல்திறனை மதிப்பிடுவதற்கான அளவுகோலாக இது செயல்படும்.

ஒரு பகுப்பாய்வை நடத்துதல், உருவாக்க அனுமதிக்கிறது கல்வியியல் தொழில்நுட்பங்களை செயல்படுத்துவதற்கான செயல்திறனுக்கான அளவுகோல்கள்:

• ஆசிரியரின் தொழில்நுட்ப கலாச்சாரம்;
• ஒரு ஆசிரியரால் வெற்றி பெற ஒரு உயர் கை சாட்சி முன்னிலையில்;
• மேலும் ஆக்கப்பூர்வமான "தத்தெடுப்பு" மற்றும் தொழில்நுட்பத்தின் மாற்றம்;
• தொழில்நுட்பத்தை செயல்படுத்தும் மணிநேரத்தின் கீழ் ஆய்வுகள் மற்றும் ஒரு ஆசிரியரின் கூட்டு நடவடிக்கைகளின் செயல்பாட்டில் வெற்றிகரமான சூழ்நிலையை உருவாக்குதல்;
• தொழில்நுட்பத்தில் கூறுகளின் கரிம தொடர்பு;
• நடைமுறைப்படுத்தலில் தொழில்நுட்பத்தின் சாத்தியம், ஆசிரியரின் கல்வியின் சுய வளர்ச்சி;
• பாடும் கற்பித்தல் தொழில்நுட்பத்தை செயல்படுத்துவதில் நான் ஒரு ஆசிரியராக (வேலைக்கான உந்துதல், அறிவு, எண்ணங்கள், உணர்ச்சிகள், அது இருக்கும்.) மாற்றங்களை நினைவுகூருங்கள்.

கற்பித்தல் தொழில்நுட்பங்களை செயல்படுத்துவதன் செயல்திறனை மறுபரிசீலனை செய்ய, கூடுதல் அளவுகோல்களை விவரிக்கும் அறிகுறிகள் மற்றும் குறிகாட்டிகளைக் குறிப்பிடுவது அவசியம்.

அட்டவணை 2 கற்பித்தல் தொழில்நுட்பங்களின் செயல்திறனுக்கான அளவுகோல்களை முன்வைக்கிறது, அவற்றின் செயல்திறனின் குறிகாட்டிகள் மற்றும் தொழில்நுட்பம் மற்றும் கற்பித்தலின் செயல்திறனில் சரியான தாக்கத்தின் முதல் அளவுகோல் என்று தீர்மானிக்க அனுமதிக்கும் குறிகாட்டிகள்.

அட்டவணை 2 - நவீன கல்வியியல் தொழில்நுட்பங்களைச் செயல்படுத்துவதன் செயல்திறனுக்கான அளவுகோல்கள் மற்றும் குறிகாட்டிகள்

அளவுகோல்கள் திறன்	போகாஸ்னிகி திறன்	குறிகாட்டிகள்
ஆசிரியரின் தொழில்நுட்ப கலாச்சாரம்	- ஆசிரியரின் தொழில்நுட்ப முறைகள், நுட்பங்கள், பயிற்சி முறைகள், செயல்முறையிலிருந்து அவர்களின் தேர்வு.	- பாடத்தின் செயல்பாட்டில் ஆசிரியர் அவ்வப்போது நவீன கற்பித்தல் தொழில்நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துகிறார், புத்திசாலி ஆசிரியருக்கு கிளாசிக்கல் கல்வியியல் தொழில்நுட்பங்களுடனான அவர்களின் தொடர்புகள் தெரியும்.
அலைந்து திரிந்த சாட்சியின் இருப்பு	- லைட்டிங் செயல்பாட்டில் நவீன கற்பித்தல் தொழில்நுட்பங்களை (மேலும் - SPT) எவ்வாறு உருவாக்குவது என்பதற்கான நடைமுறைகளின் முறைப்படுத்தலின் அறிமுகம்; - SPTயை வெல்லும் செயல்பாட்டில் ஸ்மார்ட் பகுப்பாய்வு மற்றும் மன்னிப்புகளின் திருத்தம் (nedolіki).	- வெளியீடுகள்: மோனோகிராஃப்கள், பிரசுரங்கள், புத்தகங்கள், வழிமுறை உதவிகள், கட்டுரைகள்; கருத்தரங்குகள், வெபினார்கள், வட்ட மேசைகளில் பங்கேற்பது, சக ஊழியர்களிடமிருந்து அறிவு பரிமாற்றம்
கிரியேட்டிவ் dorobka அந்த மாற்றம் SPT	- SPT இன் பாடலில் ஏற்படும் மாற்றங்களின் லைட்டிங் செயல்பாட்டில் ஆசிரியரின் இருப்பு அல்லது இல்லாமை	- சக மதிப்பாய்வு செய்யப்பட்ட முறைசார் ஆய்வுகள், பாடும் SPT இன் திருத்தம்; ஒரு ஆசிரியரின் மதுவுக்கான காப்புரிமைக்கு விண்ணப்பித்தல்
SPT ஐ வெல்லும் செயல்பாட்டில் விஞ்ஞானிகளிடையே வெற்றிகரமான சூழ்நிலையை உருவாக்குதல்	- பாடம் செயல்பாட்டில் மாணவர்களுடன் திரும்பும் இணைப்புகளின் கொள்கையை செயல்படுத்துதல்; உந்துதல் அமைதியாக இருக்கிறது, யார் அவர்களுக்கு முன் அமைக்கப்பட்ட பணிகளின் வெற்றியிலிருந்து கற்றுக்கொள்கிறார்கள்	- விஷயத்தில் சம வெற்றியை ஊக்குவித்தல்; மற்ற சமமானவர்களின் போட்டிகளில் வெற்றி பெற்ற மாணவர்களிடையே போட்டியில் பங்கேற்பவர்களின் எண்ணிக்கையில் அதிகரிப்பு
தொழில்நுட்பத்தில் கூறுகளின் ஒன்றோடொன்று இணைப்பு	- ஆசிரியரால் உருவாக்கப்பட்ட தொழில்நுட்பத்தில் வெவ்வேறு கூறுகளுக்கு இடையே ஒரு வெளிப்படையான இணைப்பு, இது அவ்வப்போது விளக்கு செயல்பாட்டில் செயல்படுத்தப்படுகிறது.	- எடுத்துச் செல்வது, அவற்றில் சிலவற்றில் SPT இன் கூறுகளின் தொடர்புகளை திறம்பட கடக்க முடியும்.
லைட்டிங் செயல்பாட்டில் பங்கேற்பாளர்களின் சுய-வளர்ச்சிக்கான காரணியாக தொழில்நுட்பம்	- ஆசிரியரின் குறிக்கோள்கள் மற்றும் இலக்குகளை அமைத்தல், அவர்களை சுய வளர்ச்சிக்கு வழிநடத்துதல், சிறப்பு கல்வியாளர்களின் வளர்ச்சி, அவர்களின் அறிவு	- கல்விச் செயல்பாட்டில் பங்கேற்பாளர்களின் ஒன்றுக்கொன்று சார்ந்திருக்கும் ஒரு புதிய நிலை மாற்றம் - ஒரு ஆசிரியர் மற்றும் ஒரு மாணவரின் "spivpratsya"; பயிற்சி
Uchniv நிலையத்தில் நேர்மறையான மாற்றங்கள்	- கஷ்டத்தில் நேர்மறையான மாற்றங்கள் ஒரு மாணவனாக மாறுகின்றன	- வெற்றியை மேம்படுத்துதல்; செயல்பாட்டிற்கான உந்துதலின் அளவை உயர்த்துதல் (ஒலிம்பியாட்களில் பங்கேற்பாளர்கள் மற்றும் வெற்றியாளர்களின் எண்ணிக்கையில் அதிகரிப்பு, பாடத்திலிருந்து மட்டும் NPC) பாடத்தின் ஒரு மணி நேரத்திற்கு உளவியல் ஆறுதலின் அளவை மேம்படுத்துதல் (கேள்வித்தாள்); மாணவர்களின் ஆரோக்கியத்தை நினைவுபடுத்துதல் (தந்தைகளின் கலந்துரையாடல், பள்ளி மருத்துவரின் அழைப்பு)

குறிப்பிட்ட அளவுகோல்கள் கற்பித்தல் தொழில்நுட்பங்களின் பன்முகத்தன்மையின் வலிமையை மூச்சுத் திணற வைக்காது என்பதை கவனத்தில் கொள்ள வேண்டும், ரஷ்யாவில் நவீனமயமாக்கலின் கட்டத்தில் குறைந்த நவீன கல்வி தொழில்நுட்பங்களை செயல்படுத்துவதன் செயல்திறனை மதிப்பீடு செய்ய அனுமதிக்கிறோம். கெமரோவோ நகரம் மற்றும் கெமரோவோ பிராந்தியத்தின் குறைந்த விளக்கு அமைப்புகளில் சோதிக்கப்பட வேண்டிய மணிநேரத்தில் செயல்திறன் பற்றிய கூடுதல் அளவுகோல்கள் மற்றும் அறிகுறிகள் விவரிக்கப்பட்டுள்ளன.

செலெவ்கோ, ஜி.கே. நவீன லைட்டிங் தொழில்நுட்பங்கள் [உரை] / ஜி.கே. செலெவ்கோ. - எம்.: நரோத்னா ஒஸ்விதா. 1998 -256 பக்.

வெளியீடுகளின் திருத்தங்களின் எண்ணிக்கை: தயவுசெய்து காத்திருக்கவும்

பள்ளிக் கல்வியின் செயல்திறனை முறையாக மேம்படுத்துவதற்கான தேவை ஊட்டச்சத்துக்கு அழைப்பு விடுகிறது: ஃபெடரல் ஸ்டேட் எஜுகேஷனல் ஸ்டாண்டர்டுக்கு மிகவும் பயனுள்ள தொழில்நுட்பங்கள் யாவை? ஒரு நவீன பள்ளியில் எந்த வகையான நிறுவன அமைப்புகள் தேக்கமடையக்கூடும்? தலைப்பில் நிபுணர்களின் பரிந்துரைகள், புதுமையான லைட்டிங் தொழில்நுட்பங்களில் மாற்றங்கள் உட்பட, நீங்கள் கட்டுரையில் காணலாம்.

மற்றொரு தலைமுறையின் ஃபெடரல் ஸ்டேட் லைட்டிங் தரநிலைகள் செயலில் உள்ள கொள்கையை அடிப்படையாகக் கொண்டவை, இது ஆசிரியரிடமிருந்து மாணவர்களுக்கு தேவையான பயிற்சி அமைப்பை மாற்றுகிறது. ஃபெடரல் ஸ்டேட் எஜுகேஷனல் ஸ்டாண்டர்டுக்கான நவீன லைட்டிங் தொழில்நுட்பங்கள் கற்பித்தல் முறைகள், படிவங்கள் மற்றும் zasobіv, ஆரம்ப-vyhovnoy செயல்பாட்டில் முறையாக வெற்றி பெறுவது உத்வேகத்தின் ஏற்றுக்கொள்ளக்கூடிய அறிகுறிகளுடன் அறிவிக்கப்பட்ட முடிவை எப்போதும் அடைய அனுமதிக்கிறது.

• ஆசிரியரின் கருத்தின் தன்மை மற்றும் வரிசை ஒரு குறிப்பிட்ட கற்பித்தல் யோசனையை அடிப்படையாகக் கொண்டது, ஆசிரியரின் நிலைப்பாடு அடிப்படையில் அமைந்துள்ளது;
• lanzyuzhok organizatsionnyh vibudovuetsya கண்டிப்பாக vydpovidno செய்ய tsiliovykh நிறுவல்கள், scho zabezpechu poslіdovny ruh நோக்கம் விளைவாக மனச்சோர்வு மீது;
• பொருள்-அகநிலையின் மனச்சோர்வில் குழந்தைகளுடன் பொருள்-அகநிலை தொடர்பு நடைமுறையால் ஆசிரியர் பாதிக்கப்படுகிறார்;
• கற்பித்தல் செயல்முறையின் கூறுகள், தந்திரமான சூழ்நிலையின் உருவகப்படுத்துதலின் அடிப்படையில், "வெளிப்படுத்துதல்" அறிவு மற்றும் அவற்றின் நடைமுறை மதிப்பின் பகுப்பாய்வு, ஒரு ஆசிரியரால் செயல்படுத்தப்படலாம், அதாவது ஒதுக்கப்பட்ட இலக்கை அடைவதற்கு;
• தொழில்நுட்பத்தின் குறிப்பிடத்தக்க பகுதியானது நோயறிதல் நடைமுறைகள் ஆகும், இது அறிவின் முறையான சுய கட்டுப்பாட்டை அனுமதிக்கிறது.

வீணாக்காமல் உங்களைக் காப்பாற்றிக் கொள்ளுங்கள்:

- பிரதான விளக்குகளின் FGZS க்கு மாற்றத்தின் தொடக்கத்தில் லைட்டிங் திட்டங்களை செயல்படுத்துதல் (திட்டங்களைப் பயன்படுத்து)
- நடுத்தர மற்றும் உயர் கல்வியின் FGZS செயல்படுத்தும் சூழலில் சுயவிவர ஆய்வு (ஒழுங்குமுறை கட்டமைப்பைப் புதுப்பித்தல்)

FGZS இன் படி லைட்டிங் தொழில்நுட்பங்களின் வகைப்பாடு

ரஷ்ய கல்வியின் அமைப்பில் மாற்றத்திற்கான தேவை, நீண்ட காலத்திற்கு முன்பு, அறிவின் உருவாக்கம், முறையான ஆராய்ச்சியின் நிலையான நடத்தை ஆகியவற்றின் அடிப்படையில் சுழன்றது. நவீன கல்வியியல் அறிவியல் மற்றும் புதுமையான யோசனைகளின் மரபுகளைப் பின்பற்றி, ஃபெடரல் ஸ்டேட் கல்வித் தரங்களுக்கு ஏற்ப உருவாக்கப்பட்ட நவீன ஒளிரும் தொழில்நுட்பங்கள், கட்டுப்பாட்டாளர் மற்றும் குடிப்பழக்கத்தை திருப்திப்படுத்த அனுமதிக்கின்றன, மேலும் இந்த நோக்கத்திற்காக, வளர்ச்சி மற்றும் அங்கீகாரம் தீவிரமாக உள்ளது. அனைத்து மட்டங்களிலும் மேற்கொள்ளப்பட்டது. ஏற்கனவே இன்று நீங்கள் ஏராளமான நிறுவன மற்றும் லைட்டிங் மாடல்களை நியாயமான முறையில் காணலாம் கற்பித்தல் நடைமுறை, யாக்கி ஒரு தூய தோற்றத்துடன் மல்யுத்தம் செய்யலாம், ஆரம்ப-ஆன்மீக செயல்முறையின் உண்மைகளை மறுபரிசீலனை செய்யலாம் மற்றும் ஒரு குறிப்பிட்ட பள்ளியின் வேலையின் பிரத்தியேகங்கள், விரிவாக ஒருங்கிணைத்து மேம்படுத்தலாம்.

லைட்டிங் தொழில்நுட்பங்களை செயல்படுத்துவதற்கான சாத்தியக்கூறு மற்றும் தனித்துவத்தை புரிந்து கொள்ள, ஆசிரியர்கள் தங்கள் எல்லைகளை புரிந்து கொள்ள வேண்டும், அவை அத்தியாவசிய வகைப்பாடுகளின் எல்லைகளில் காணப்படுகின்றன.

ஃபெடரல் ஸ்டேட் எஜுகேஷனல் ஸ்டாண்டர்டுக்கான முக்கிய லைட்டிங் தொழில்நுட்பங்களை வகைப்படுத்துவதற்கான அளவுருக்கள்	கல்வியியல் தொழில்நுட்பங்களின் குழுக்கள்
சம zastosuvannya க்கான	Zahalnopedagogіchnі - ஆரம்ப அடமானம், பள்ளி, கல்வி நிலை, பிராந்தியம், நாடு ஆகியவற்றின் மட்டத்தில் லைட்டிங் செயல்முறையின் ஒருமைப்பாட்டின் பாதுகாப்பிற்காக வெல்ல முடியும். தனியார் பாடம் - ஒரு பாட ஒழுக்கத்தின் கட்டமைப்பிற்குள் செயல்படுத்தப்படுகிறது. உள்ளூர் (மட்டு) - ஆரம்ப செயல்முறையின் okremi பகுதிகளில் zastosovuyutsya.
நிறுவன வடிவங்களுக்கு	வகுப்பறை பாடம் மற்றும் மாற்று. கல்வி மற்றும் கிழங்குகளும். கூட்டு, குழு, தனிநபர். வேறுபட்ட பயிற்சியின் தொழில்நுட்பங்கள்.
பள்ளி மாணவர்களின் கல்வி நடவடிக்கைகளின் மேலாண்மை வகைக்கு	பாரம்பரியம் (உதவியாளர்கள், உதவியாளர்கள், TCO ஆகியவற்றின் வெற்றிகளால் தெரிவிக்கப்படும் விரிவுரைகள்). வேறுபாடு ("ஆசிரியர்" பங்கேற்பதற்காக, சிறிய குழுக்களில்). நிரலாக்கம் (முதன்மை மற்றும் கட்டுப்பாடு மற்றும் கண்டறியும் திட்டங்களின் அடித்தளம்).
குழந்தையின் அணுகுமுறைக்கு	சர்வாதிகாரம், இது பொருள்-அகநிலை மாதிரியை செயல்படுத்துதல், லைட்டிங் செயல்முறையின் கடுமையான கட்டுப்பாடு, குழந்தையின் முன்முயற்சியின் கழுத்தை நெரித்தல் ஆகியவற்றால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது. நிறை. "நடுநிலை" பள்ளிகளுக்கான காப்பீடு, இது பலவீனமானவர்களை "வெளியேற்ற" மற்றும் அவர்களின் திறனுக்காக, திறமையான குழந்தைகளின் அமைப்பில் சேர்க்கப்பட வேண்டியதன் அவசியத்தை பரிந்துரைக்கிறது. ஸ்பிவ்ரோப்னிட்ஸ்வாவின் தொழில்நுட்பங்கள், இதன் அடிப்படையானது சமத்துவம், பரஸ்பரம், ஸ்பிவாஅதிகாரம் ஆகிய கொள்கைகளின் அடிப்படையில் அமைந்துள்ளது. இலவச விஹோவானியாவின் தொழில்நுட்பங்கள் - முதன்மை செயல்பாட்டின் அமைப்பு உட்பட குழந்தைகளுக்கு தேர்வு சுதந்திரத்தை வழங்குகின்றன. சிவில் பாதுகாப்புக்கான ஃபெடரல் ஸ்டேட் கல்வித் தரங்களின் தொழில்நுட்பத்தைப் பற்றிய சிறப்பு-சார்ந்த ஆய்வு, ஒரு குழந்தையின் மீதான விபுடோவுவன்னியா நாச்சால்னோ-விஹோட்னோகோ செயல்முறையின் யோசனையின் அடிப்படையில் நிறுவப்பட்டது, இது படிப்படியான, வசதியான மற்றும் இணக்கமான வயது வளர்ச்சிக்கு உத்தரவாதம் அளிக்கிறது. மனிதநேய-சிறப்பு, மனோதத்துவக் கல்வியின் கருத்துக்களால் ஈர்க்கப்பட்டு, சிறப்புத் தன்மையின் சுய மதிப்பை மேம்படுத்துவதை நோக்கமாகக் கொண்டது. மேம்பட்ட கல்வியின் தொழில்நுட்பங்கள், பிற துறைகளை அழிப்பதற்காக உருவாக்கப்பட்டது (உடற்பயிற்சிக் கூடத்தின் சிறப்பியல்பு, லைசியம் கல்வி அமைப்பு). ஈடுசெய்யும் பயிற்சியின் தொழில்நுட்பங்கள் - உளவியல் மற்றும் கற்பித்தல் திருத்தம், உயிர்த்தெழுதல், அமைப்பில் தழுவல் ஆகியவற்றின் கட்டமைப்பிற்குள் பரிந்துரைகள் பள்ளி விளக்குநூற்றாண்டின் நீரில் இருந்து குழந்தைகள்.
சிறப்பு கட்டமைப்புகள் மீது சம நோக்குநிலை பின்னால்	தகவல், அடிப்படை ZUN சரிசெய்வதற்கான படைப்புகள். பரந்த அளவிலான அறிவுசார் செயல்முறைகளின் பயிற்சியை உறுதி செய்யும் செயல்பாடுகள். சுய வளர்ச்சியின் தொழில்நுட்பங்கள் (அவை rozumovyh செயல்முறைகளின் மோல்டிங் முறைகளை மாற்றுகின்றன). ஹியூரிஸ்டிக், இது ஒரு சிறப்பு படைப்பு திறனை உணர்தலை வெளிப்படுத்துகிறது. பயன்படுத்தப்பட்டது - їх zastosuvannya zabezpečuє சிறப்பு fief-நடைமுறைக் கோளத்தின் வளர்ச்சி.
கதாபாத்திரத்திற்காக நான் மாறுவேன்	ஆரம்ப பள்ளி மற்றும் திராட்சைத் தோட்டங்கள். புனிதமான மற்றும் மத. Zagalnosvіtnі மற்றும் proforієntatsіynі. மனிதநேயம், தொழில்நுட்பம். மோனோ-, பாலிடெக்னாலஜிஸ்.

நவீன கல்வியியல் விஞ்ஞானம் கூட்டாக நூற்றுக்கும் மேற்பட்ட நிறுவன மற்றும் கல்வியியல் தீர்வுகளைக் காண்கிறது, ஆனால் ரஷ்ய பள்ளிகள்ஃபெடரல் ஸ்டேட் கல்வித் தரங்களின் மிகவும் பயனுள்ள ஒளிரும் தொழில்நுட்பங்கள் மட்டுமே பரவலாகப் பயன்படுத்தப்படுகின்றன, அவற்றில் - வளரும், சிக்கலான, புதுமையான கற்றல், திட்ட முறை, TRVZ, விமர்சன சிந்தனை மேம்பாட்டு தொழில்நுட்பம், ICT, சுகாதார தொழில்நுட்பம், புதுமை மதிப்பீட்டு முறை "போர்ட்ஃபோலியோ ரீச்"

FGZS ஆல் பயிற்சியளிக்கப்பட்ட தகவல் மற்றும் தொடர்பு விளக்கு தொழில்நுட்பம்

அந்த Zvazhayuchi scho klyuchovoyu metoyu modernіzatsії sistemi rosіyskogo navchannya ஜே pokraschennya yakostі navchannya pіdrostayuchogo pokolіnnya, மணிக்கு garmonіynogo rozvitku osobistostі, zdatnoї vіlno orієntuvatisya உள்ள іnformatsіyno-komunіkatsіynomu prostorі, samostіyno "dobuvati" அறிவு rozshiryuvati nayavny theoreticity என்று நடைமுறை dosvіd, vprovadzhennya ІCH- தொழில்நுட்பம் stvorennya மனதில் ஆரம்ப மற்றும் இரண்டாம் நிலை செயல்முறையின் ஆரம்பம் கல்வியியல் ஆராய்ச்சியின் முதன்மையான நேரடி நடத்தை ஆகும்.

நவீன தகவல் மற்றும் தகவல் தொடர்பு கற்றல் தொழில்நுட்பங்கள் மற்றும் ஃபெடரல் ஸ்டேட் கல்வித் தரநிலைகளின் முறைகள், சுய-கற்றல், தகவல்தொடர்பு திறன்களின் வளர்ச்சி மற்றும் விமர்சன சிந்தனை ஆகியவற்றின் வளர்ச்சிக்கு வலுவான உந்துதலை வளர்க்க குழந்தைகளை வழிநடத்துகிறது.

1. இறையாண்மை, சட்ட மற்றும் தார்மீக தரங்களால் மிகைப்படுத்தப்படாத தகவல் ஆதாரங்களுக்கான இலவச அணுகலை Nadannya கற்பிக்கிறது.
2. ஆரம்ப-சுழல் செயல்முறையின் தகவல் ஆதரவுக்கான கிடைக்கக்கூடிய அனைத்து கருவிகளையும் வைகோரிஸ்டான்யா.
3. மணிநேரத்தைப் பொறுத்து கட்டுப்பாடு மற்றும் கண்டறியும் முறைகளை செயல்படுத்துதல் (மின்னணு மாணவர்களின் பராமரிப்பு, கணினியில் சோதனை செய்தல், குழந்தைகள் மற்றும் தந்தையின் கருப்பொருள் அரட்டைகளை அமைத்தல்).
4. தனிப்பயனாக்குதல் செயல்முறையை செயல்படுத்துதல், பயிற்சியின் வேறுபாடு, சிறப்பு தொழில்நுட்ப திறன்களின் ஆரம்ப சாத்தியக்கூறுகளின் போட்டிக்கான பாடங்களின் செயல்திறனை மேம்படுத்துதல்.

ஃபெடரல் ஸ்டேட் எஜுகேஷனல் ஸ்டாண்டர்டில் இருந்து லைட்டிங் தொழில்நுட்பங்கள், ஒரு முக்கியமான சிந்தனையை வடிவமைக்க உருவாக்கப்பட்டன

இலவச தேர்வின் மனதில், எல்லா இடங்களிலும் கிடைக்கும் தகவல், படிப்படியாக ஒரு மதிப்புமிக்க அம்சத்தை அறிமுகப்படுத்துகிறது, விமர்சன சிந்தனை தொழில்நுட்பங்களின் வெளிச்சம், பள்ளியின் எதிர்கால பட்டதாரிகளின் மெட்டா-பொருள் திறன்களை உருவாக்குவதில் FGZ ஐ ஆதரிக்கும். . குறிப்பாக Prischeplennya முறை spriynyattya danih scho peredbachaє їh obov'yazkovy analіz dostovіrnostі, osnovі proektuvannya osvіtnіh situatsіy குறிப்பாக, என்றால் rіznimi Dzherela அறிவு uchnyam proponuєtsya முறையான ரோபோ, SSMSC neobhіdno klasifіkuvati, sistematizuvati, nayavnim dosvіdom இன் spіvvіdnesti, otsіnyuyuchi rіven korisnostі நடைமுறை நான் மீது zdіysnyuєtsya உள்ளது.

விமர்சன சிந்தனையின் கற்பித்தல் தொழில்நுட்பம் லைட்டிங் சூழ்நிலைகளின் கடைசி மாதிரியை மாற்றுகிறது, இது மாணவர்களை மூன்று நிலைகளில் "பாஸ்" செய்ய வேண்டியதன் அவசியத்தை பிரதிபலிக்கிறது: மேற்கோள், புரிதல் மற்றும் பிரதிபலிப்பு. இந்தக் குழந்தை, தகவலைத் தீவிரமாக மதிப்பீடு செய்யத் தொடங்குவது, அனுமானம் உறுதிப்படுத்தப்படவில்லை என்பதை உறுதிப்படுத்துவது, ஒரு வாதப் போக்கில் ஒரு சிந்தனையை உருவாக்குவது, காரண மற்றும் பரம்பரை இணைப்புகள் மற்றும் தர்க்கரீதியான மொழியை உருவாக்குவது, ஒருவரின் பார்வையை சரியாக வெளிப்படுத்துவது, சகிப்புத்தன்மை. சகிப்புத்தன்மையின் கொள்கை.

விமர்சன சிந்தனையின் ஒளிரும் தொழில்நுட்பத்தின் கட்டமைப்பிற்குள், எண்ணியல் முறையான அணுகுமுறைகள் உள்ளன: கிளஸ்டரைசேஷன், மூளைச்சலவை, மடிப்பு, வரிசைப்படுத்துதல், விவாதங்கள், அறிவுசார் வெப்பமயமாதல், "பழுப்பு யோசனைகளின் ஸ்கிரீன்ஷாட்களை" உருவாக்குதல் மற்றும் பல.

ஃபெடரல் மாநில கல்வித் தரங்களுடன் விளக்கு தொழில்நுட்பத்தை வடிவமைக்கவும்

p align="justify"> கற்கும் அறிவின் உயர் நடைமுறை மதிப்பை நடைமுறையில் நிரூபிக்கும் முறை மற்றும் முதன்மை உந்துதலின் நிரூபணத்தை ஊக்கமளிக்கும் ஊக்குவிப்பு முறையுடன் அமெரிக்க பள்ளிகளில் கல்வியியல் முறையாக திட்டங்களை உருவாக்கும் முறை பரவலாகப் பயன்படுத்தப்படுகிறது. ஃபெடரல் ஸ்டேட் எஜுகேஷனல் ஸ்டாண்டர்ட்டின் நவீன லைட்டிங் தொழில்நுட்பங்களில், திட்டங்களின் மாதிரியாக்கம் மிக முக்கியமான ஒயின்களில் ஒன்றாக கருதப்படுகிறது:

1. Vіdkrivaє ஒரு குறிப்பிட்ட சிக்கலை ஆழமாக ஆய்வு செய்வதற்கான சாத்தியம், புள்ளியிலிருந்து புள்ளிக்கு மாற்றத்தின் எல்லைகளில் அறிவை உருவாக்குகிறது.
2. ஒரு தகவல்தொடர்பு கலாச்சாரத்தின் வளர்ச்சியை தெளிக்கவும், செயலில் குழு தொடர்பு நடைமுறை.
3. obov'yazkovoy வாதத்துடன் மாணவர்களுக்கு சமர்ப்பிப்பை ஒரு பார்வையில் வழங்குதல், "எதிர்ப்பவர்களுடன்" ஒரு ஆக்கபூர்வமான விவாதத்தை நடத்தும் வடிவத்தில் பங்கேற்க தயாராக உள்ளது.

ஒழுங்குமுறை மற்றும் கருப்பொருள் கண்காட்சிகள், போட்டிகள் ஆகியவற்றின் போது திட்டங்களை உருவாக்குவது பரவலாக நடைமுறையில் உள்ளது அறிவியல் நடைமுறைகள், முதல் திருவிழாக்கள், ஆசிரியர்களின் ஒத்துழைப்புக்காக திறமையான விஞ்ஞானிகளால் இயக்கப்பட்ட ஷோகோவின் வேலையை நடத்துதல் தொழில்நுட்பத்தின் திறமையான செயல்படுத்தல் பற்றிய அறிவுக்காக, குழந்தைகளின் ஷுகோவ், பகுப்பாய்வி, விளக்கக்காட்சி மற்றும் நிர்பந்தமான மனதின் சிக்கலான உருவாக்கத்தை உறுதி செய்தல்.

பிரச்சனை கற்றல் மூலம் ஃபெடரல் ஸ்டேட் எஜுகேஷனல் ஸ்டாண்டர்டை செயல்படுத்துவதற்கான கற்றல் தொழில்நுட்பங்கள்

ஆரம்ப நிலை, மாற்றம் மற்றும் அறியப்படாத அறிவின் பகுதிகளின் வேறுபாட்டின் அடிப்படையில் (சிக்கல்) கற்றலை வளர்ப்பதற்கான நடைமுறை கடந்த நூற்றாண்டின் நடுப்பகுதியில் ரேடியன் ஆசிரியர்களால் அறிமுகப்படுத்தப்பட்டது, உடனடியாக அது மிகவும் பயனுள்ள வகைகளுக்கு உயர்ந்தது. ஃபெடரல் ஸ்டேட் எஜுகேஷனல் ஸ்டாண்டர்ட்ஸில் இருந்து லைட்டிங் தொழில்நுட்பங்கள். சூழ்நிலையின் ஆசிரியரால் வழிநடத்தப்பட்ட மாதிரியின் அடிப்படையில், இருவருக்குமான நியமனம் மூலம் அறிவை விரிவுபடுத்துவதற்கான பாதையில் குழந்தைகளின் அறிவாற்றல் செயல்பாட்டை ஊக்குவிக்கிறது, அத்தகைய கருதுகோள்களை உருவாக்குகிறது, சிக்கலைத் தீர்ப்பதற்கான உகந்த பாதையைத் தேடுகிறது, அந்த பிரதிபலிப்பு பற்றிய கூட்டு விவாதத்தை நடத்துகிறது. .

உளவுத்துறையில் Tehnologiya பிரச்சனை, Scho ஸ்பிரிங் D_Ti சிஸ்டம்ஸ் நிக்கர்ஸ் І Umіn இல் Tіlki formulanna இல்லை, மற்றும் நான் அதிகாரிகள் Vlasokiy படைகள் கையாள்வேன், அது UsaDPOVідності இன் பெத்தி எஃபெக்டிவ் சாப்பிட முடியும், உண்மையான Mozhdnoy பள்ளிக்கு டெலிவரி செய்தால், சொந்த ரிவ்நோய் பள்ளிக்கு. தோல் பிரச்சனையிலிருந்து வெகு தொலைவில் இருந்தால், சிக்கலான சூழ்நிலையை அகற்றுவது அவசியமில்லை, இந்த முறையின் பயிற்சியின் போது தொடர்புடைய முன் தயாரிப்பின் அவசியத்தை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ள வேண்டும்.

ஃபெடரல் ஸ்டேட் எஜுகேஷனல் ஸ்டாண்டர்டுக்கு விளையாட்டு கூறுகளை உள்ளடக்கிய நவீன லைட்டிங் தொழில்நுட்பங்களின் தேர்வு

இது குழந்தையின் வாழ்க்கையின் முக்கிய தகவமைப்பு வழிமுறைகளில் ஒன்றாகும், இது அறிவை உறுதிப்படுத்துவதன் மூலம் நிகழ்வுகள், பொருள்கள், நடத்தை முறைகள் பற்றிய பெறப்பட்ட அறிவைப் பெறுவதாகும். Igrovі osvіtnі tekhnologii, இது பார்வையாளர்களின் அதிக அளவிலான சிக்கலால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது, விடாமுயற்சியுடன் தழுவல் மனதுக்கு பல்வேறு வயதினரின் பள்ளி மாணவர்களுடன் கல்விப் பணியின் போது பரவலாக ஆக்கிரமிக்கப்பட்டுள்ளது.

டிடாக்டிக் கேம்கள் வகைப்படுத்தப்படுகின்றன:

1. நெரிசல் பகுதிகளில் - உடல், அறிவுசார், சமூக, poshuk.
2. ஆரம்ப கூறுகளின் அடிப்படையில் - தகவல், பயிற்சி, கல்வி, நோயறிதல், கட்டுப்பாடு.
3. தொழில்நுட்பத்தின் பிரத்தியேகங்களுக்கு - பொருள், வணிகம், சாயல்.
4. தலைப்பில் - நவீன, இலக்கிய, கணித, உடல்.
5. நடுத்தர வகைக்கு - பொருள்கள், கணினிகள், தரையமைப்பு இல்லாமல் அல்லது இல்லாமல்.

Pedaggogichna іkhnologiy spryseєrue readuannyy skukiya skukiya skriplene, skripland skukiya skukiya skriplene எளிதாக і nevumishene, spokino வாங்க DITI Shukati Virnі, ZeGerly Mozhvyi Miru Realizuvati deprintsі ectomizuvati informent மீது inound. பங்கேற்பின் மணிநேரத்தின் கீழ் செயற்கையான விளையாட்டுகள்ஒரு குறிப்பிடத்தக்க கூறுகளைச் சேர்ப்பதன் மூலம், பள்ளி குழந்தைகள் சுயாதீனமாக சிந்திக்கத் தொடங்குகிறார்கள், ஒருவருக்கொருவர் தீவிரமாக தொடர்பு கொள்கிறார்கள், செயல்பாடு மற்றும் தன்னம்பிக்கையை வெளிப்படுத்துகிறார்கள், இது ஆரம்ப உந்துதலை மேம்படுத்துவதற்கு பங்களிக்கிறது மற்றும் ஒட்டுமொத்த லைட்டிங் வளாகத்தின் இயக்கவியலின் குறிகாட்டிகளை மேம்படுத்த அனுமதிக்கிறது.

FGZS இலிருந்து பள்ளிகளில் மாடுலர் லைட்டிங் தொழில்நுட்பம்

அடிப்படைப் பள்ளியின் மாணவர்களுக்கு, முதன்மை ஆர்வத்தின் கடைசிக் குறைவு, குறிப்பாகத் துறைகள், அதை விட முக்கியமானது, எடுத்துக்காட்டாக, இது கடுமையான சிரமங்களை அழைக்கிறது. Novі osvіtnі tehnologії GEF SSMSC peredbachayut mozhlivіst vchitelya rozdіliti okremі modulі மீது போதனை materіal, dozvolyaє perelamati tendentsіyu scho sklalasya, நான் pіdvischiti rіven yakіsnogo zasvoєnnya அறிவு dіtmi மற்றும் takozh zabezpechiti rіvnі மைண்ட்ஸ் வகுப்பில் navchannya, டி-மதிப்புடைய sposterіgaєtsya diferentsіatsіya zdіbnostey uchnіv. தொகுதியில் ஒரு தகவல் தொகுதி இருக்கலாம் என்பதை கவனத்தில் கொள்ள வேண்டியது அவசியம், இது தெளிவாக வடிவமைக்கப்பட்ட குறி, மினி-நிரல்கள், வெவ்வேறு நிலை மடிப்புகளின் நடைமுறை பணிகளின் மொழிபெயர்ப்பு மற்றும் கட்டுப்பாட்டு மதிப்பீட்டை நடத்துவதற்கான திட்டம் ஆகியவற்றின் வெளிப்படையான தன்மையால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது.

மட்டு தொழில்நுட்பத்தின் கட்டமைப்பிற்குள், குறுகிய தொகுதிகளில் அறிவை மாஸ்டர் செய்ய குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கப்படுகிறது, மேலும் இடைநிலை மதிப்பீடு தோலில் மேற்கொள்ளப்படுகிறது. விகோனன்யா தோல் வகையான செயல்பாட்டிற்கு, விஞ்ஞானிகள் பந்துகளைக் குவிக்கின்றனர், அத்தகைய வடிவங்களின் கூட்டுத்தொகை மதிப்பீட்டின் கூட்டுத்தொகையாகும். தன்னம்பிக்கையின் வளர்ச்சி, சுய மதிப்பீட்டின் தொடக்கநிலை உருவாக்கம், தொழில்நுட்பத்தின் வெளிச்சம் ஆகியவை பள்ளி மாணவர்களுக்கு இடைநிலை முடிவுகளில் கவனம் செலுத்தாமல், மதிப்பீட்டிற்கு அடிபணியாமல் துர்நாற்றம் வீசுவதற்கான திறனைக் கொடுத்தன, ஆனால் புகாரளிக்கின்றன. ஆரம்ப நிலைமையை சரிசெய்ய ஜூசில்.

FGZS செயல்படுத்தும் மனதிற்கு செலவு குறைந்த கல்வியின் தொழில்நுட்பத்தை ஒளிரச் செய்தல்

p align="justify"> நிரல் குறைந்தபட்சம் தேர்ச்சி பெறும் வரை அனைத்து மாணவர்களுக்கும் (உளவியல் நிலைமைகள் சாராமல்) சம வாய்ப்புக்கு உத்தரவாதம் அளிக்க உங்களை அனுமதிக்கும் மற்றொரு பயனுள்ள நிறுவன மற்றும் கற்பித்தல் தீர்வு ஆரோக்கியமான கற்றலின் அமைப்பாகும். இந்த லைட்டிங் தொழில்நுட்பம் FGZS ஐ செயல்படுத்த மிகவும் பாதுகாப்பான மனதை அனுமதிக்கிறது, ஆரம்ப செயல்பாட்டின் விளைவாக அல்ல, ஆனால் ஜூசில், குழந்தையின் அறிக்கையின் அடிப்படையில் மதிப்பிடும் யோசனையின் அடிப்படையில் அடித்தளம் அமைக்கப்பட்டது. நிரல் பொருள் மற்றும் எதிர்காலத்தின் தேக்கம்.

rіznоіvnеvеvсannі pracіsіlі zavdannya ஒரு அமைப்பு செயல்படுத்தும் சாத்தியம் dermaіv s subjectіvnіvnіvnіvnі butі dіfferentіyovanі z urakhuvannіs nat's nyurakhuvannіs n y urakhuvannіs n y urakhuvannі n'but. சிறப்பு விளக்குத் தேவைகள் மற்றும் அபிலாஷைகளைப் பூர்த்தி செய்யும் தொழிற்சாலை மேலாளரைத் தேர்ந்தெடுக்கும் உரிமை மாணவர்களுக்கு ஒதுக்கப்பட்டுள்ளது, மேலும் அவர்கள் தங்கள் சொந்த வெவ்வேறு பாடங்களுக்கான பொருளை மதிப்பாய்வு செய்யலாம். பல்வேறு கல்வியின் தொழில்நுட்பத்தை செயல்படுத்துவதன் மூலம், ஆசிரியரின் முக்கிய ஆசிரியர் குழந்தையின் முன்முயற்சிகளை ஊக்குவிக்க உதவுகிறார், மேலும் உயர் கல்வி முடிவுகளை அடைய பட்டியை உயர்த்துகிறார்.

Pedagogy spіvpratsi - FGZS செயல்படுத்த நவீன லைட்டிங் தொழில்நுட்பம்

கல்வி முறையின் உலகளாவிய மனிதமயமாக்கல், குழந்தைகளின் நலன்கள் மற்றும் தேவைகள் ஆகியவை மையத்தில் வைக்கப்படுகின்றன, ஸ்பிவ்ப்ராசியின் கற்பித்தல் முறை பிரிக்கப்பட்டது, ஏனெனில் இது உளவியல் ஆறுதலின் அதிகபட்ச அளவை சேமிப்பதன் மூலம் வகைப்படுத்தப்படுகிறது. பள்ளி குழந்தைகள் மற்றும் வாசகர்கள். ஃபெடரல் ஸ்டேட் எஜுகேஷனல் ஸ்டாண்டர்டைச் செயல்படுத்துவதற்கான தற்போதைய கல்வித் தொழில்நுட்பங்களுக்கு மத்தியில், கல்வியியல் மிகவும் கடினமான நிறுவன முடிவுகளைத் தீர்க்க உதவுகிறது:

• povnoї vіdmovi vіd வைமோக், navchalnoї іnіtsіativi vіd ஆசிரியர் to chіtini z ஒரு மணி நேர பாதுகாப்பு іndivіdualіlіzаtsії osvіtny protsess;
• ஒரு சிறப்பு வாய்மொழி-குறியீட்டு அமைப்பின் செயற்கையான உதவிகளைப் பயன்படுத்துதல், இது ஆரம்ப செயல்களின் தன்மையை தீர்மானிக்கிறது (படிக்க, எழுத, மனப்பாடம், சிறந்த மரியாதை);
• உற்பத்தி முகாமின் சிறப்புத் தேவைகளுக்கான தரிசு, சாத்தியமான வகையான செயல்பாடுகளின் குழந்தைகளுக்கு வழங்குதல்;
• முறையான சுய பகுப்பாய்வை நடத்துதல் மற்றும் சிரமங்களைச் சரிசெய்வதற்கான வழிகளைத் தேடுதல் (ஆசிரியரின் ஊக்கத்திற்காக).

ஃபெடரல் ஸ்டேட் எஜுகேஷனல் ஸ்டாண்டர்டில் இருந்து புதிய லைட்டிங் தொழில்நுட்பம் - மாஸ்டர் டெக்னாலஜி

ஒரு புதிய நிறுவன தீர்வாக, இது பாரம்பரிய வகுப்பு-பாட முறைக்கு மாற்றாக உள்ளது, இது மாஸ்டரிங் தொழில்நுட்பத்தால் அங்கீகரிக்கப்பட்டது, இது கற்பித்தல், பயிற்சி, கூட்டாண்மை, மீண்டும் மீண்டும் பயிற்சியின் முறைகள், செயல்பாட்டின் பக்கச்சார்பற்ற ஆய்வை நடத்துதல் ஆகியவற்றின் அடிப்படையில் நிறுவப்பட்டது.

கருத்தியல் ரீதியாக, இந்த தொழில்நுட்பத்தை செயல்படுத்தும் எல்லைகளில், ஆசிரியர் ஒரு "மாஸ்டர்" ஆகிறார், அவர் ஒரு சிறப்பு உணர்ச்சி சூழ்நிலையை உருவாக்கிய பிறகு, அறிவு உலகின் "மர்மங்களை" உற்சாகப்படுத்துகிறார். Zavdyaky otrimannya புதிய தகவல் ஜோடிகளாகவோ அல்லது சிறு குழுக்களாகவோ, அடுத்தடுத்து வரும் "nasharovuvannya" உதவிக்காக ஏற்கனவே தெளிவான ஆரம்பத் தகவலைச் செயல்படுத்துவதன் மூலம் ஏற்பாடு செய்யப்பட்டுள்ளது. "Meister" வளர்ச்சி, சுயாதீன ஆராய்ச்சி மற்றும் படைப்பாற்றலுக்கான புதிய மற்றும் புதிய வாய்ப்புகளை உருவாக்குகிறது, இது குழந்தையின் முன்முயற்சி, தகவல் தொடர்பு திறன், குழுக்களிடையே செயலில் தொடர்புகொள்வதற்கான தயார்நிலை ஆகியவற்றைக் கொண்டுவருகிறது. வெளிச்சத்தில், தொழில்நுட்பம் மற்றும் திட்டங்களின் முறை ஆகியவற்றுக்கு இடையேயான இணைகளை ஒருவர் எளிதாக வரைய முடியும், மேலும் முதலாவது படைப்பாற்றலின் ஒரு பெரிய உலகத்தால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது, எனவே இது வாசகரின் ஆள்மாறான நிறுவன மடிப்பு ஆகும். வெளிப்படையாக, நவீன பள்ளியின் மனதில், மாஸ்டர் வடிவமைப்பை முறையாக செய்ய முடியாது, ஆனால் அறிவாற்றல் செயல்பாட்டை செயல்படுத்துவதற்கான ஒரு வழியாக, தொழில்நுட்பம் ஏற்கனவே பயனுள்ளதாக உள்ளது.

FGZS உடன் பள்ளிகளில் நவீன லைட்டிங் தொழில்நுட்பங்களை செயல்படுத்துவதற்கான அம்சங்கள்

ஃபெடரல் ஸ்டேட் எஜுகேஷனல் ஸ்டாண்டர்டில் இருந்து நவீன லைட்டிங் தொழில்நுட்பங்களின் சமீபத்திய மொழிபெயர்ப்பு, நவீன பள்ளியின் மனதில் செயல்படுத்தக்கூடியது, போதுமானதை விட அதிகமாக உள்ளது. Krіm மேலும் புனர்வாழ்வளிக்கப்பட்டது, ஒயின்கள் உடல்நலம் மற்றும் பாதுகாப்பு நிறுவன மற்றும் கற்பித்தல் தீர்வுகள், பயிற்சியின் செயலில் உள்ள முறைகள், மேம்பட்ட பயிற்சியின் தொழில்நுட்பம், கேஸ் டெக்னாலஜி மற்றும் பலவற்றிற்கும் அறியப்படுகின்றன. அதற்கு, அமைதியான புதுமையான நடைமுறைகள் பற்றிய ஆய்வுகளின் குழுவில் ஆசிரியர்களைப் பயிற்சி செய்யும் மிக முக்கியமான பயிற்சியாளர்களில் ஒருவரான, உண்மையான லைட்டிங் சூழ்நிலையைப் போலவே, குழந்தைகளின் மெட்டா-பொருளை உருவாக்கும் திட்டப் பொருட்களுடன் உகந்த மனதை உருவாக்க அனுமதிக்கப்பட்டனர். திறன்கள், பிந்தையவற்றின் இணக்கமான வளர்ச்சி.

பள்ளியில் உள்ள பாடங்களில் ஃபெடரல் ஸ்டேட் ஹெல்த் ஃபண்டிலிருந்து லைட்டிங் தொழில்நுட்பங்களின் ஆசிரியர்களால் மூன்று சமமான விண்ணப்பங்களைப் பிரிக்க முடிவு செய்யப்பட்டது:

1. தொடக்கநிலை. zastosovuє உறுப்பு tekhnologii ஆசிரியர் அவ்வப்போது, ​​உள்ளுணர்வுடன், நிறுவப்பட்ட வழிமுறைகளை செயல்படுத்தும் போது தவறுகளை அனுமதிக்கிறது.
2. வளரும். ஆசிரியர் தொழில்நுட்பத்தின் வழிமுறைகளைப் பின்பற்றுகிறார், பரந்த அளவிலான கற்பித்தல் நுட்பங்கள் மற்றும் முறைகளை வெற்றி பெறுகிறார், ஆனால் சிறிய மன்னிப்பு மற்றும் படைப்பாற்றல் சாத்தியம் உட்பட.
3. உகந்தது, இது பல்வேறு லைட்டிங் தொழில்நுட்பங்களால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது, ஏற்றுக்கொள்ளக்கூடிய கடத்தல் நிகழ்ச்சியின் காரணமாக அறிவிக்கப்பட்ட முடிவுகளின் சாதனைக்கு உத்தரவாதம் அளிக்கிறது, நிறுவன முடிவுகளின் கூறுகளை எடுத்து ஆக்கப்பூர்வமான தேடலை நடத்த வாசகரின் தயார்நிலை.

Vchitelyam நான் kerіvnikam shkіl slіd pam'yatati scho dosyagnennya Visoko rezultatіv தி போதனை-vihovnoї இல்லாமல் nemozhlive zastosuvannya osvіtnіh tehnologіy மீது FGZS scho zumovlyuє neobhіdnіst vzhivanie சிக்கலான zahodіv schodo їh vivchennya, іntegratsії உள்ள protses shkіlnogo navchannya என்று vdoskonalennya இன் urahuvannyam realnoї osvіtnoї புதிய மணி நேரத்தில் dіyalnostі மனதில் சூழ்நிலைகள்.