Siman Irina Viktorivna
ครูสอนเคมีประเภทสูงสุด
MKOU "โรงเรียนหมายเลข 16" ด้วย Kabanka ตอนบน
เชิงนามธรรม: ผู้เขียนให้ความสำคัญกับบทความเกี่ยวกับปัญหาการเปลี่ยนไปใช้กระบวนทัศน์การให้แสงสว่างที่เป็นระบบใหม่ เนื่องจากเชื่อมโยงกับการเปลี่ยนแปลงหลักในกิจกรรมของครู ในบทความมีการพิจารณาจำนวนความคิดในการจัดระเบียบพื้นที่แสงที่มีประสิทธิภาพสำหรับบทเรียน แนวคิดของ "ความฉลาดที่มีความสามารถ" ถูกตีความเกณฑ์สำหรับการประเมินกิจกรรมของครูอธิบายและการดำเนินการตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง
ลักษณะเฉพาะของมาตรฐานแสงสว่างของสหพันธรัฐของการศึกษาระดับโลก (ต่อไปนี้จะเรียกว่ามาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง) เป็นลักษณะการดำเนินงานซึ่งเป็นการกำหนดภารกิจหลักสำหรับการพัฒนาการศึกษาพิเศษ งานถูกวางไว้บนซังของกระบวนทัศน์ระบบใหม่-diyalnisno osvitnoї yak โดยสอดคล้องของตัวเอง เชื่อมโยงกับการเปลี่ยนแปลงหลักในกิจกรรมของครู ตระหนักถึงมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง
ที่ยูเนสโกเสริม "ที่พันใหม่"เป้าหมายของการศึกษาสมัยใหม่ถูกกำหนดไว้ดังนี้: โรงเรียนสามารถ "เรียนรู้ที่จะเรียนรู้", "เรียนรู้ที่จะอยู่", "เรียนรู้ที่จะอยู่ร่วมกัน", "เรียนรู้ที่จะฝึกฝนและรับ"สำหรับรากฐานที่ประสบความสำเร็จในชีวิตของบุคคล คุณสามารถกำหนดเป้าหมายเฉพาะ วางแผนกิจกรรม ทำนายสถานการณ์ได้
ฉันเคารพในการเรียนรู้วิธีแก้ปัญหา เรียนรู้วิธีแก้ปัญหา การเรียนรู้เพื่อให้ได้ความรู้ในทางปฏิบัตินั้นมีความสำคัญไม่น้อย
ฉันรู้สึกท่วมท้นเหมือนเด็กหยุดวางอำนาจจากนั้นแสงประสาทสัมผัสก็หมดลง bazhanya ถูกนำมาพิจารณา Perekonana, scho บทเรียน-tse spіvrobіtnitstvo uchnya กับครู, สหdiyalnіstyu, spramovanoїเกี่ยวกับการพัฒนาบุคคลที่มีสุขภาพดีของเด็กนักเรียน
GEF ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 8, de pochinayut vichati khіmіyu, zapravadzhuvatiyetsya ร็อคที่น่ารังเกียจน้อยกว่า Prote dosvіdซึ่งฉัน napratsyuvav จะมีความสำคัญในการทำงานของมาตรฐานใหม่
คุณภาพการศึกษาใหม่จะต้องมีการต่ออายุหน้าที่ของครูโดย zmist ใหม่ ความสามารถของโรงเรียนสมัยใหม่นั้นเสริมด้วยความรู้เกี่ยวกับธรรมชาติของระเบียบวิธีและทักษะของกิจกรรมการจัดองค์กรสร้างสรรค์และการสื่อสาร
นอกจากนี้ ทิศทางแนวคิดของกิจกรรมของฉันคือการนำแนวทางที่มีความสามารถมาใช้ในกระบวนการให้แสง
ความสามารถหลักของเทคโนโลยีการขึ้นรูปที่ใช้งานได้หลากหลาย หลากหลาย และเหนือหัวข้อของเทคโนโลยีการขึ้นรูปนั้นสามารถยุบได้ หลายตำแหน่งของแนวทางที่มีความสามารถสามารถนำมาใช้ในกระบวนการให้แสงของบทเรียนใดๆ ก็ได้ ซึ่งเป็นแกนหลักของบทเรียนวิชาเคมี Formulavnai ใน D_KIK VIKOVOBI_OVYA, RACKING PRIVANCE DIYALNOSTІ, การจัดอันดับภาษาอังกฤษเชิงปฏิบัติ NAVOVNYY, FINESWNY IFFORMATSIKIY II ORDERSKATIVE GODIBOVY, การตอบสนองของ TOBTO ของความสามารถใน SPEE AVER SPIA SELFY ในรูปแบบย่อย V มาตรฐานการศึกษาของรัฐสหพันธรัฐช่วยให้ฉันสามารถเปลี่ยนแปลงกิจกรรมในบทเรียนโดยพื้นฐาน และเปลี่ยนกิจกรรมการศึกษาของฉัน และด้วยเหตุนี้ คุณภาพของการศึกษา
เมตาดาต้าของกิจกรรมระดับมืออาชีพของฉันคือการสอนให้นักเรียนคิดโดยใช้วิชาของตนเอง ตัดสินใจด้วยตัวเอง ทำงานหนัก หาความรู้ด้วยตนเอง แก้ปัญหาที่ต้องรับผิดชอบในการตัดสินใจ
เพื่อความสำเร็จของ meti ได้มีการแต่งตั้งงานเพื่อดำเนินการตามแนวทางที่มีความสามารถ
การเรียนรู้โครงสร้างของกิจกรรมจากตำแหน่งของแนวทางที่มีความสามารถ
ความแตกต่างของเนื้อหาซึ่งทำให้มั่นใจได้ถึงการพัฒนาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานและขั้นสูง
การพัฒนาหลักประกันประเภทนั้น, วิธีการ, priyomіv, vykoristannya tekhnologii, scho เพื่อให้แน่ใจว่าเวิร์กโฟลว์ของคนงาน
การสร้างระบบการตรวจสอบตามวัตถุประสงค์
กระบวนการเรียนรู้ที่แตกต่างและเฉพาะตัวในกรณีที่ความสนใจ ความแข็งแรง และสุขภาพของเด็กเสียหาย จิตใจถูกสร้างขึ้นเพื่อการพัฒนาการเรียนรู้และการพัฒนาวิชาชีพอย่างสูงสุด
ความฉลาดเกิดขึ้นจาก d_yaln_sny pіdhіd (เป็นวิธีที่มีประสิทธิภาพ ดังนั้น คุณเรียนรู้ที่จะเรียนรู้ตัวเองให้ฉลาด คุณสามารถปล้นไวน์ ราวกับว่ามันประสบความสำเร็จเพียงเล็กน้อย) หรือคุณสามารถสร้างภาษาของกิจกรรมทั้งหมดโดยไม่ต้องพูดถึง - คุณ ทำได้ แต่มีประสิทธิภาพน้อยกว่าสำหรับนักเรียนคนนั้น ความเข้าใจน้อยกว่าที่ฉันเรียนรู้มีประสิทธิภาพน้อยกว่า Vykhodyachi z thogo ฉันจะลองใช้ตรรกะที่ไม่เหมาะสมของกิจกรรมการสอนของครู:
ตรรกะของการดำเนินการตามแนวทางที่มีความสามารถสำหรับกิจกรรมการสอนของครู: แนวทางความสามารถสำหรับ กิจกรรมการจัดแสงการสร้างสมรรถนะของนักวิชาการโดยตรง
การก่อตัวของความสามารถนั้นเกิดขึ้นจากการจัดกิจกรรมของนักวิชาการ กิจกรรมการเรียนรู้มีประสิทธิภาพมากที่สุดเนื่องจากเป็นความสนใจ (แรงจูงใจ) ของเด็ก สามารถดึงความสนใจในเด็กผ่านสถานการณ์ที่มีปัญหาได้ การแก้ปัญหาในสถานการณ์ที่เป็นปัญหาคือการพัฒนาทักษะใหม่ในกิจกรรมในอนาคต
วิชาวิบูฑุนาตามยศหุ่นยนต์ในบทเรียนการสร้างผู้เรียนให้วางแผนกิจกรรมและบรรลุตามเป้าหมายที่ตั้งไว้ การติดตามองค์กร - องค์กรSHIKI MOY ในบทเรียนของ HIMIA แสดง Shcho ใน Sadnoma 32% Scienting องค์กรของVolodіyut vmіnnyi การวางแผน Dyalnіst ของคุณ ฉัน Dyasyagati การตั้งค่า Meta (กลยุทธ์), 46% - Wamіyut metinuavast ของเขา" , 21% - ดำเนินการ "vikonavtsi"
ในระหว่างการดำเนินการตามแนวทางที่มีความสามารถสำหรับนักเคมีความซบเซา วิธีใช้งานการฝึกอบรมเพื่อช่วยพัฒนากิจกรรมการศึกษาของนักเรียน Єคลังของ AMO รวมอยู่ในจามรีประมาณ 100 วิธีพวกเขาได้รับการทดสอบเลือกโดยฉันในระหว่างบทเรียนและผู้ที่ทำงานฝ่ายวิญญาณก่อนถึงขั้นสกิน บทเรียนจะใช้วิธีการทำงานของตัวเอง ช่วยให้คุณทำงานเบื้องต้นที่เฉพาะเจาะจงได้อย่างมีประสิทธิภาพ
ดังนั้น AMO ซึ่งใช้เทคโนโลยีการควบคุมจึงหยุดที่ทางเข้าสำหรับนักเรียนของโรงเรียน "เส้นทางความปลอดภัย" ผู้ดำเนินรายการคือนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 11 ซึ่งอยู่ในรูปแบบของความสามารถทางสังคมและการสื่อสาร
องค์ประกอบที่เหลือของโครงสร้างที่มีระเบียบของบทเรียนที่มีความสามารถคือการไตร่ตรอง
ด้วยวิธีนี้นักเรียนจะพัฒนาทักษะในการควบคุมตนเองและความนับถือตนเอง ตำหนิแรงจูงใจในการทำงานหลักเพิ่มเติมสำหรับการตระหนักรู้ในตนเองผ่านความคิดสร้างสรรค์และกิจกรรมภาคปฏิบัติ ความพึงพอใจกับพลังของความรู้ที่น่าสนใจ
ในกิจกรรมเชิงปฏิบัติมีความแตกต่างในรูปแบบของการจัดกิจกรรมการเรียนรู้: บุคคลกลุ่มกลุ่ม ที่ทำงานฉันอาศัยหลักการของการฝึกอบรมเป็นรายบุคคล ฉันรู้ว่า vrakhovy vіdminnostііvnі razvitku zdіbnostiและโอกาสของเด็ก ๆ їkh pіznavalnyh іnteresіv งานของฉันคือการรักษาการพัฒนาของผิวเด็ก ให้สิทธิ์ในการเลือกระดับแสง วิธีการของกิจกรรม และบังคับงาน (ไม่ต่ำกว่าขั้นต่ำสำหรับ obov'yaskovy ของแสง)
เนื่องมาจากความต้องการด้านแสงสว่างของนักเรียน ข้าพเจ้าเคารพ:
การมีส่วนร่วมของนักเรียนรายวิชา โอลิมปิก ระดับภาค ภาค :
การส่งเสริมความสนใจในเรื่องมากขึ้น (58%)
การแสดงออกของแรงจูงใจเริ่มต้นในเชิงบวกภายในในเด็ก
วิธีการหลักในการดำเนินการตามแนวทางที่มีความสามารถในนักศึกษาวิชาเคมีและการคัดเลือกนักศึกษาสมัยใหม่ เทคโนโลยีแสงสว่างงานที่เน้นความสามารถนั้น
การพัฒนาเทคโนโลยีเหล่านี้เป็นความจริงตามข้อเท็จจริงที่ว่าการฝึกอบรมที่มีปัญหา แตกต่าง เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร เทคโนโลยีการฝึกอบรมโครงการ โครงสร้างของกิจกรรมของ spivpad และโครงสร้างของกิจกรรมของแนวทางการมองเห็นที่มีความสามารถ และความสามารถที่อนุญาตของ ผิวแบบพอเพียง
เทคโนโลยีผู้พิชิตที่พบบ่อยที่สุดของการฝึกอบรมที่มีปัญหาในขั้นตอนของแรงจูงใจและกิจกรรมการผลิตอิสระของนักเรียน ฉันสร้างสถานการณ์ที่มีปัญหาบนพื้นฐานของการทดลองสาธิตด้านหน้า
องค์ประกอบของเทคโนโลยี ความแตกต่างที่เท่าเทียมกัน zastosovaya ในขั้นตอนของแรงจูงใจหากผู้เรียนสามารถเท่ากับการเปลี่ยนแปลงที่เท่าเทียมกัน (พื้นฐานการเลื่อนตำแหน่ง) และนำคำอุปมาที่มีอำนาจ Vidpovidno นำเสนอการควบคุมที่เท่าเทียมกันที่ได้รับความรู้และวิธีการทำการบ้านแบบ DIY และrіznоrivneve
ฉันกำลังสร้างและพัฒนาการศึกษาระดับประถมศึกษา ฉันกำลังพัฒนาโครงงานกิจกรรมของฉัน โดยมุ่งไปที่ผลลัพธ์ที่เฉพาะเจาะจง เรียนรู้พื้นฐานของวิธีการก่อนหน้า หุ่นยนต์ห้องปฏิบัติการในเกรด 8-9
ฉันเคารพว่าบทบาทเริ่มต้นของการสร้างแรงจูงใจเบื้องต้นมีบทบาทสำคัญในการประเมินผลงานของเด็ก การประเมินเป็นปัจจัยที่กระตุ้นให้นักเรียนพัฒนาตนเองและพัฒนาตนเอง ในทางปฏิบัติ มักจะเป็นวิธีการประเมินตนเองและการประเมินโดยรวมแบบแทนกัน (พร้อมคำอธิบายเกี่ยวกับการสอนที่จำเป็นสำหรับชั่วโมงของการพักในบทเรียน)
Vіdnosiniกับ uchnami อยู่ในอันดับของหลักการของความไว้วางใจ, ความเคารพซึ่งกันและกัน, svіdomostі, z urakhuvannyam uzgodzhenih กฎ เมื่อสร้างกลุ่มของผู้เรียน ความเห็นอกเห็นใจและการปล่อยตัวของพวกเขาด้วยการพักตัวเป็นเวลาหนึ่งชั่วโมง ล้างความเท่าเทียมกันของการฝึกอบรมและความสามารถของพวกเขา
ฉันใช้บทเรียนทั้งหมดของฉันในรูปแบบของจิตใจที่อ่อนโยน สร้างสรรค์ และสงบ ฉันเคารพที่บรรยากาศของการแยกส่วนทางจิตวิญญาณภายใต้ชั่วโมงของบทเรียนนำกระบวนการฝึกอบรมไปสู่ความคิดสร้างสรรค์ในระดับสูง การพัฒนาความเชี่ยวชาญพิเศษด้านวิทยาศาสตร์ผิวหนัง อายุของโยคะ และลักษณะทางจิตวิทยาอย่างจริงจัง ทักษะทางวิชาชีพและความสนใจช่วยให้ฉันสื่อสารกับบรรพบุรุษของนักวิทยาศาสตร์ได้
จากการฝึกฝนโดยใช้วิธีการที่มีความสามารถ ฉันได้พิสูจน์ตัวเองในระดับที่เหมาะสมไม่น้อยกว่าโครงสร้างระเบียบวิธีของบทเรียนโดยเฉพาะ และฉันมาถึงจุดที่จำเป็นต้องเปลี่ยนหลักสูตรเคมีของโรงเรียน กำกับการพัฒนาความสามารถของ การเรียนรู้. งานขั้นสุดท้ายสำหรับการดำเนินการตามแนวทางที่มีความสามารถคือการสร้างระบบทั้งหมดสำหรับการติดตามความรู้และวิธีการดำเนินการ
ต่อมาเมื่อวิเคราะห์การทำงานของการใช้แนวทางที่มีความสามารถในกระบวนการให้แสงนั้นเปลือยเปล่าซึ่งฉันได้ฝึกองค์ประกอบของโครงสร้างของกิจกรรมในบทเรียน: ขั้นตอนของการมีส่วนร่วมกิจกรรมการผลิตอย่างยั่งยืนและการสะท้อนกลับ 70% ของ การเรียนรู้ด้วยตนเองของการเรียนรู้ใหม่ เกี่ยวกับประสิทธิผลของแนวทางนี้ควรกล่าวถึงการติดตามการศึกษาระดับประถมศึกษาและการเรียนรู้ซึ่งเป็นผลมาจากชะตากรรมเบื้องต้น
ในกิจกรรมทางวิชาชีพของฉัน ฉันประสบปัญหาเช่น:
คลังการเรียนรู้ที่แตกต่างกันในชั้นเรียน ความจำเป็นในการพัฒนาแบบแผน ทำให้เกิดการบิดเบือนในคำสอน ซึ่งอาจต่ำในช่วงเริ่มต้น และแรงจูงใจในระดับต่ำ ฉันให้เวลา Skoda มากกว่าหนึ่งชั่วโมงเพื่อลูกๆ
ด้วยวิธีนี้ ความสำเร็จของนวัตกรรมในการให้แสงสว่างในปัจจุบันจึงเต็มไปด้วยความสามารถเฉพาะทางของครู และความพร้อมของเขาในการดำเนินการตามอำนาจของมาตรฐานแสงอธิปไตยของรัฐบาลกลาง ครูปัจจุบันมีความผิดในการออกแบบกิจกรรมการสอนของเขาในลักษณะที่เพื่อสร้างผลลัพธ์ของวิชาเพื่อให้แน่ใจว่าการพัฒนาความสามารถพิเศษที่มีคุณค่าซึ่งได้รับการสอนและกิจกรรมหลักสากล
วรรณกรรม
ยาคุชินะ อี B. "การเตรียมตัวก่อนบทเรียนเป็นสิ่งที่ดีสำหรับมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง" //
“ความเห็นอันมีอานุภาพแห่งนาคชานิ เด็กนักเรียนในใจของการดำเนินการของ GEF NGO "
Vistup Anisimova Y.V. ภาษาต่างประเทศ» ม.
Suspіlviya Taka, Scho ผู้มี Skolyar อายุน้อยเป็นชุดของสำเนาของ Vimoga: Dіyatiอย่างมีประสิทธิภาพที่ปัญหาของІไม่รู้จัก Situati, Samostіyno Scheduvati Novi Diyalnostі, OrієєTUNIY IN STOFFORTS INFORMATIONS, BUTIKINOCUMENT DODONOMENT สหพันธรัฐรัสเซีย เพื่อเป็นข้อมูลอ้างอิงสำหรับงานวิจัยที่มีความสามารถทางการศึกษา
ในการพัฒนามาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางของ NGOs รุ่นอื่น หนึ่งในฐานของระเบียบวิธีคือความสามารถและวิธีการที่เป็นระบบ - dialnistial และลำดับความสำคัญคือการก่อตัวของการศึกษาระดับอุดมศึกษาและผู้เริ่มต้นตลอดจนวิธีการของกิจกรรมระดับ ของความสำเร็จที่สำคัญเหล่านี้
ที่หน้าโรงเรียน เราจะเรียนรู้ไม่เพียงแต่เพื่อพัฒนารากฐานของคณิตศาสตร์ วรรณกรรม และโลกแห่งวิทยาศาสตร์ แต่ยังรวมถึงการขยาย ความซับซ้อนของทรัพยากรทางการศึกษาส่วนบุคคลในกระบวนการปรับปรุงวิชานี้ วิชาหลัก. ดูเหมือนไม่มีผลกับผู้รู้ แต่สำหรับคนที่สร้างกลไกการให้ จัดระเบียบ และรวบรวมความรู้ เฉพาะเฉพาะที่คือการก่อตัวของการพัฒนาของ UUD ในจิตใจของการเติบโตที่เหมือนหิมะถล่มในการเผยแพร่ข้อมูล їїของวัยชรา ที่เชื่อมโยงกับ CIM UUD єองค์ประกอบที่สำคัญที่สุดของมาตรฐานของคนรุ่นอื่นและรับรองการก่อตัวของความสามารถที่สำคัญของนักวิทยาศาสตร์
มันเป็นสิ่งสำคัญที่จะเปล่งเสียงผลของการตรัสรู้ ความฉลาดที่มีความสามารถไม่ได้ลบล้างความสำคัญของการก่อตัวของหัวข้อสำคัญ ZUN ซึ่งจำเป็น แต่ไม่เพียงพอสำหรับการพัฒนาที่ประสบความสำเร็จของเด็ก ด้วยเหตุผลเดียวกัน ดาดาลสุดท้ายที่เกี่ยวข้องกับกระบวนการให้แสงสว่างเริ่มคุ้นเคยกับวิธีการและวิธีการมากขึ้นเรื่อยๆ เนื่องจากพวกมันก่อตัวขึ้นอย่างอิสระเพื่อรับความรู้ใหม่ รวบรวมข้อมูลที่จำเป็น พัฒนาสมมติฐาน และทำงานร่วมกับ visnovki และ visnovki หลักคำสอนและวิธีส่วนตัวที่สำคัญภายในกรอบของวิชาหลักเรียกร้องให้แก้ปัญหาที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาเด็กนักเรียน ลดและพัฒนาการพึ่งพาตนเองและการพัฒนาตนเอง และส่งต่อการค้นหารูปแบบและวิธีการใหม่ๆ ในการสอน ปรับปรุง และให้ความกระจ่าง
ยอมให้มีลักษณะบูรณาการ ความสามารถหลักช่วยรับรองความเป็นสากลของการตรัสรู้ ช่วยให้คุณเรียนรู้ไม่เพียงแต่ที่จะนำ ZUN ออกจากความคิดของกระบวนการเริ่มต้นเท่านั้น แต่ยังเอาชนะพวกเขาอย่างสร้างสรรค์จากสถานการณ์ที่ไม่รู้จักจากการกระทำจริง
ศักยภาพที่ดีในการดำเนินการตามแนวทางที่มีความสามารถสำหรับเด็กนักเรียนรุ่นเยาว์เพื่อศึกษาหลักสูตรแบบผสมผสานและแบบบูรณาการ การพัฒนานี้เป็นแนวทางในการสร้างความรู้อย่างเป็นระบบ การคิดแบบไดนามิกผ่านการสร้างสถานการณ์ที่มีปัญหา ความสำเร็จของงานระหว่างหัวข้อ นี่คือวิธีสร้างความรู้ ซึ่งช่วยให้สามารถสร้างงานส่วนตัวที่หลากหลายในลักษณะของการถ่ายโอนวิธีการไปยังงานที่คล้ายคลึงกันทั้งชั้นเรียน ความรู้ที่เพิ่มขึ้นจะถ่ายทอดการเชื่อมโยงภายในและระหว่างหัวข้อ วิสัยทัศน์ของการตัดความคิด การบูรณาการความรู้เข้าเป็นหนึ่งเดียว ทั้งหมดนี้ก่อให้เกิดระบบคุณสมบัติพิเศษของเด็กนักเรียนชาย ซึ่งเตรียมเขาให้พร้อมสำหรับชีวิตของจิตใจที่เปลี่ยนแปลงไป และยังเป็นคลังเก็บความรู้ที่สำคัญของการตรัสรู้อีกด้วย
รวม compten_sny pіdkhіdถ่ายทอดการสร้างพื้นที่พิเศษของกิจกรรมหลักซึ่งผู้เรียนมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในกระบวนการสร้างความสามารถที่ส่องสว่าง
ความสามารถคือเป้าหมายของการสร้างงานอาชีพของคุณให้สำเร็จในอีกห้องหนึ่งนี้
และความสามารถก็คือการได้มาซึ่งความรู้ด้านการร้องเพลง ลดทักษะนั้น ความสามารถพิเศษในด้านการร้องเพลงของกิจกรรม
จากการศึกษาติดตามผล (Trishina S.V. , Khutorskiy A.V. , Kraevskiy V.V. ) จะเห็นกลุ่มของความสามารถหลักดังต่อไปนี้:
ความสามารถที่มีคุณค่าและมีความหมาย:
ตัดสินใจรับโทษสำหรับหลักฐานการสืบทอดของพวกเขา
Zdіysnyuvati іndivіdualnu osvіtnyu traektorіyu z urakhuvannyam zagalnyh vimog ta บรรทัดฐาน
ความสามารถระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษา:
Vmіtiรวบรวมวิถีอากาศของการส่องสว่าง
ใส่เครื่องหมายและจัดระเบียบถึง її อย่าลืมอธิบายเครื่องหมายของคุณ
ขอให้อาหารระวังข้อเท็จจริง เสมียนชูกะติที่ปรากฏ;
กำหนดความเข้าใจของคุณเองเกี่ยวกับสิ่งที่ไม่สมเหตุสมผลเกี่ยวกับปัญหาที่ต้องแก้ไข
พูดออกเสียงเกี่ยวกับผลการศึกษา
ความสามารถทางสังคมวัฒนธรรม:
แต่งตั้งสถานที่ของคุณเองในโลก navkolishny ในครอบครัวในกลุ่ม;
วิธีการที่มีประสิทธิภาพของ Volodymy ในการจัดเวลาว่าง
Volodit ที่มีองค์ประกอบของความสามารถทางศิลปะและความคิดสร้างสรรค์ของผู้อ่าน, ผู้ฟัง, vikonavtsa, นักแสดง, ศิลปินรุ่นเยาว์;
ความสามารถในการสื่อสาร:
Vmiti เปิดเผยตัวเองด้วยวาจาเขียนแบบสอบถามแผ่นงานการรับเข้าเรียน
Vmity เพื่อเป็นตัวแทนของชั้นเรียน, โรงเรียน, พูดคุยกับเราในตอนเช้า, อย่าลืมใส่คำถาม;
Volodymy ประเภทต่าง ๆ ของกิจกรรมสมัยใหม่ (การพูดคนเดียว, บทสนทนา, การอ่าน, แผ่นงาน)
ความสามารถด้านข้อมูล:
ผู้เริ่มต้นใช้งาน Volodymyr ทำงานกับแหล่งข้อมูลต่างๆ: หนังสือ ผู้ช่วย คู่มือ สารานุกรม พจนานุกรม จมูกอิเล็กทรอนิกส์
จำเป็นต้องศึกษาและคัดเลือกด้วยตนเองเพื่อให้ได้ข้อมูลเฉพาะ
Volodymyr navychikami vykoristannya іnformatsiynih pristroїv: คอมพิวเตอร์, ทีวี, เครื่องบันทึกเทป, โทรศัพท์
วิทยาศาสตร์ธรรมชาติและความสามารถด้านสุขภาพและความปลอดภัย:
การปฐมนิเทศ Mati dosvid และกิจกรรมทางนิเวศวิทยาในสภาพแวดล้อมทางธรรมชาติ (ในสุนัขจิ้งจอก, ในทุ่ง, บนทางน้ำเพียง)
หากต้องการทราบว่าการสร้างกฎของพฤติกรรมในสถานการณ์ที่รุนแรง: ภายใต้ฝน, ลูกเห็บ, สำหรับลมแรง, ภายใต้ชั่วโมงแห่งพายุฝนฟ้าคะนอง, หลังจากนั้น, ในกรณีที่เกิดโรคระบาดกับสิ่งมีชีวิตที่ไม่ปลอดภัย, อาการโคม่า;
ให้รู้ว่าต้องกำหนดกฎเกณฑ์ของสุขอนามัยพิเศษ จำเกี่ยวกับสุขภาพอนามัย ความปลอดภัยพิเศษ
วิธีหนึ่งในการประเมินลักษณะที่ปรากฏของการพัฒนาความสามารถหลักของนักเรียนคือการสร้างพอร์ตโฟลิโอ (พื้นฐานคือแบบจำลองพอร์ตโฟลิโอผู้เขียน Smetannikova N.N. )
เด็กผิวได้รับการสนับสนุนให้เก็บโฟลเดอร์แต่ละโฟลเดอร์ เด็กใช้วัสดุที่จำเป็นทั้งหมด โฟลเดอร์สามารถเรียกได้ว่าสะสมและคล้ายกับชะตากรรมเด็กจะถูกนำเสนอในรูปแบบใหม่ (การนำเสนอด้วยคอมพิวเตอร์, เสียงปากเปล่า, เสียงตัวอักษร) ของ "ผลงาน" ของเขา
พอร์ตโฟลิโอสามารถมีได้ห้าแผนก:
ตอนที่ 1: "รู้แล้วทำไมฉัน ..." tobto เกี่ยวกับตัวเอง. คุณสามารถระบุแบบฟอร์มเดียวหรือแบบฟอร์มอื่น
2 แผนก: "Skarbnichka pomіchnіv" จากลูก ๆ ของเธอในช่วงต้นปีแรกของพวกเขาพวกเขารวบรวมเนื้อหาสำหรับบทเรียนที่แตกต่างกัน: ตารางจากภาษารัสเซีย, อัลกอริทึม, แผนที่ของคำและกุญแจ, ตารางการจัดเก็บสำหรับการอ่าน, การ์ดไดอะแกรมระยะทาง 20 สำหรับงานเป็นคู่ วัสดุทรงเรขาคณิต และอื่นๆ Tsya "Skarbnichka pomіchnіv" vikoristovuєtsyaครูเมื่อจำเป็นในห้องเรียน
ส่วนที่ 3: "ผลลัพธ์ของฉัน" ในส่วนนี้จะรวมการวินิจฉัย อิสระ การควบคุม งานสร้างสรรค์ การสนับสนุน และ vicons ในรูปแบบต่างๆ
4 split: “I am a reader” เป็นนักเรียนประเภทนักอ่าน เด็กเก็บสำเนาการอ่านงานไว้เป็นช่วงๆ กันเป็นชั่วโมง มีการจัดบทกวีตอนเย็นเป็นระยะการแลกเปลี่ยนคำศัพท์เกี่ยวกับการอ่านเป็นกระเป๋า
5 แผนก: "ความสำเร็จของฉัน" ซึ่งนักเรียนในแผนกจะได้รับประกาศนียบัตร จดหมายยกย่อง ประกาศนียบัตรและอนุปริญญา
โรงเรียนสมัยใหม่ไม่สามารถละทิ้งกระบวนการปรับปรุงการตรัสรู้ในปัจจุบันให้ทันสมัยในโลกได้ รวมทั้งในรัสเซียด้วย แนวโน้มและนวัตกรรมทั้งหมดของโลกเป็นที่ทราบกันดีอยู่แล้วในการครอบคลุมกิจกรรมต่างๆ: แนวทางพิเศษของ PIDHID, ข้อมูลข่าวสาร, การรวมกลุ่ม รวมถึง PIDHID ที่มีความสามารถ หุ่นยนต์ Qiaมอบหมายให้ด้านใดด้านหนึ่งขององค์กร กระบวนการให้แสงสว่างด้วยการปรับปรุงมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง จำเป็นต้องรับรู้ถึงนวัตกรรมเหล่านั้นอย่างชัดเจน เนื่องจากเป็นไปได้แล้วที่จะดำเนินการและประเมินผลการดำเนินการในกระบวนการให้แสงสว่างและนวัตกรรมเหล่านั้น ในขณะที่ทำงานในอนาคต ด้วยอินเทอร์เน็ตและการจัดเก็บข้อมูลอิเล็กทรอนิกส์ ความรู้อย่างเป็นทางการของผู้คนจึงกลายเป็นเมืองหลวงที่สำคัญ วันนี้ การสนับสนุนข้อมูลก่อร่างระบบค่านิยมใหม่ในจิตใจของชาวโวโลดินด้วยความรู้ ความรู้ และทักษะที่จำเป็นแต่ยังห่างไกลจากผลลัพธ์ของการตรัสรู้ที่เพียงพอ ในขณะที่ผู้คนสามารถปรับตัวเองในกระแสข้อมูล เชี่ยวชาญเทคโนโลยีใหม่ เรียนรู้ด้วยตนเอง ตลกและรับความรู้ ราวกับว่าได้รับความรู้ มารดามีคุณภาพเช่นนี้ เช่น ความเป็นสากลของความคิด พลวัต ความคล่องตัว
แนวคิดของวิธีการที่มีความสามารถเป็นหนึ่งในเหตุผลของโภชนาการซึ่งเป็นผลมาจากการชี้แจงรายละเอียดที่จำเป็นและข้อกำหนดของ suspresium สมัยใหม่
ซาแวนเทจ:
มุมมองด้านหน้า:
วัลยาเอวา สวิตลานา ไมโคไลฟนา
ผู้ขอร้องผู้อำนวยการงานระเบียบวิธีเบื้องต้น
MBOU ZOSH No. 51, ม. Ulan-Ude
ความคิดเห็นที่มีความสามารถเป็นพื้นฐานสำหรับการดำเนินการของกองทุนสุขภาพแห่งสหพันธรัฐ
โรงเรียนสมัยใหม่ไม่สามารถละทิ้งกระบวนการปรับปรุงการตรัสรู้ในปัจจุบันให้ทันสมัยในโลกได้ รวมทั้งในรัสเซียด้วย แนวโน้มและนวัตกรรมทั้งหมดของโลกเป็นที่ทราบกันดีอยู่แล้วในการครอบคลุมกิจกรรมต่างๆ: แนวทางพิเศษของ PIDHID, ข้อมูลข่าวสาร, การรวมกลุ่ม รวมถึง PIDHID ที่มีความสามารถ งานนี้อุทิศให้กับหนึ่งในแง่มุมขององค์กรของกระบวนการให้แสงสว่างด้วยการปรับปรุง FGZS โดยจำเป็นต้องระบุนวัตกรรมเหล่านั้นให้ชัดเจน เนื่องจากการประเมินผลลัพธ์ของการใช้งานระบบแสงสว่างนั้นอยู่ไกลแล้ว กระบวนการและแนวโน้มเหล่านั้น นวัตกรรม ด้วยอินเทอร์เน็ตและการจัดเก็บข้อมูลอิเล็กทรอนิกส์ ความรู้อย่างเป็นทางการของผู้คนจึงกลายเป็นเมืองหลวงที่สำคัญ การสนับสนุนข้อมูลที่ทันสมัยก่อให้เกิดระบบค่านิยมใหม่ ซึ่งความรู้ ความรู้ และทักษะของโวโลดีมีร์มีความจำเป็น แต่ยังห่างไกลจากการเป็นผลลัพธ์ที่เพียงพอของการตรัสรู้ ในขณะที่ผู้คนสามารถปรับตัวเองในกระแสข้อมูล เชี่ยวชาญเทคโนโลยีใหม่ เรียนรู้ด้วยตนเอง ตลกและรับความรู้ ราวกับว่าได้รับความรู้ มารดามีคุณภาพเช่นนี้ เช่น ความเป็นสากลของความคิด พลวัต ความคล่องตัว
แนวคิดของวิธีการที่มีความสามารถเป็นหนึ่งในเหตุผลของโภชนาการซึ่งเป็นผลมาจากการชี้แจงรายละเอียดที่จำเป็นและข้อกำหนดของ suspresium สมัยใหม่
Formulavna Competences Scientive єในวัน Syudvnіshniy ODRIYY Z Nab_lsh ปัญหาที่เกี่ยวข้องของ Ositii และความสามารถของpіdhіdสามารถรับรู้ Jac Vihіd Іz Problem Siturati, Scho Vynikli ผ่าน Podrichchya MіzhNechannykatiy_sty Oktjisti Oktiya Mova ดำเนินการเกี่ยวกับความสามารถเช่นเดียวกับความเหงาใหม่ในโลกแห่งแสงสว่างของบุคคลโดยให้ความสำคัญกับผลลัพธ์ของการฝึกอบรมเนื่องจากไม่ได้ถูกมองว่าเป็นผลรวมของความรู้ที่จดจำน้อยสำหรับผู้เริ่มต้น แต่เป็นกิจกรรมที่ดีต่อสุขภาพ ในสถานการณ์ที่มีปัญหาต่างๆ เมื่อเร็ว ๆ นี้ สติปัญญาที่มีความสามารถได้ขยายวงกว้างขึ้นอันเป็นผลมาจากการค้นหาวิธีใหม่ๆ ในการปรับปรุงการศึกษาของรัสเซียให้ทันสมัย Zvernennya จนถึงจุดเริ่มต้นของความเข้าใจ มันเป็นสิ่งจำเป็นที่จะบ่งบอกถึงการเปลี่ยนแปลงในการศึกษา (และในโรงเรียนในจำนวนนั้น) ความจำเป็นในการตำหนิดังกล่าวผ่านการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นในชุมชน
วันนี้รัสเซียได้เปิดตัวงานทางวิทยาศาสตร์และทฤษฎีและวิทยาศาสตร์และระเบียบวิธีที่ยอดเยี่ยมแล้วซึ่งมีการวิเคราะห์สาระสำคัญของวิธีการที่มีความสามารถและปัญหาของการสร้างความสามารถหลัก (L.F. Ivanova, A.G. Kasprzhak, A.V. Khutorsky) นักวิจัยชาวรัสเซียจัดการกับปัญหานี้: P.P. Borisov, N.S. เวเซลอฟสกา, O.M. ดาคิน, ไอ.เอ. Zimova, N.A. เปเรโลโมว่า T.B. ตาบาร์ดาโนวา, I.D. ฟรูมิน, G.A. Zuckerman et al. มหาวิทยาลัยต่างประเทศแห่งที่ 1: R. Barnett, J. Raven (บริเตนใหญ่), V. Vester (Holland) ด้วยความช่วยเหลือของ FGZ ว่ากันว่าความสามารถหลักสามารถวางไว้โดยเด็กนักเรียนในขั้นตอนแรกของการศึกษา Prote เป็นการสาธิตการวิเคราะห์การศึกษาการสอนและการฝึกปฏิบัติ โดยอาศัยการตรวจสอบผู้ช่วยที่ทันสมัยก่อนการเตรียมความพร้อมของนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา มัธยมและระบบการศึกษาที่ได้พัฒนาขึ้น การสอนแบบดั้งเดิมทีละขั้นตอนไปที่ระนาบอื่น ลำดับความสำคัญของบทเรียนปัจจุบันคือการเลือกเทคโนโลยีแสงที่ทันสมัย กิจกรรมประเภทต่างๆ เปลี่ยนบทบาทของครูจาก "ผู้ให้" เป็น "บทเรียนการเรียนรู้"
ความสำคัญที่บ่งบอกถึงความสามารถของนักเรียนในด้านการศึกษาที่ยังคงอยู่ ปกป้องแล้วєmozhlivіstเพื่อดูลักษณะการกระทำของข้าวโยคะ pіdkhіdที่มีความสามารถ - ความซับซ้อนของหลักการพื้นฐานซึ่งจำเป็นเพื่อกำหนดเป้าหมายของการศึกษาจัดระเบียบกระบวนการของการตรัสรู้และประเมินผลลัพธ์ กลับไปที่การนัดหมาย yakі zastosovuyutsya ที่วิธีการที่มีความสามารถเพื่อosvіti: "ความสามารถ" และ "ความสามารถ" การวิเคราะห์ทำงานเกี่ยวกับปัญหาของแนวทางที่มีความสามารถ ทำให้เราสามารถสรุปได้ว่าผู้ที่ในยุคนี้เข้าใจ "ความสามารถ" และ "ความสามารถ" อย่างชัดเจน ซึ่งมักใช้ในบริบทเดียวกัน ด้านล่างมีหน้าต่างการนัดหมายที่กำหนดโดยนักปราชญ์และนักจิตวิทยา ในความคิดของ A.G. เบอร์มูซา:
"ความสามารถคือความสามัคคีอย่างเป็นระบบที่รวมเอาคุณสมบัติและส่วนประกอบพิเศษ หัวเรื่องและเครื่องมือ" ปริญญาโท Choshanov vvazha ความสามารถนั้น "ไม่ใช่แค่ความรู้มากมาย แต่ยังปรับปรุงการพัฒนาและการรับรู้ในปัจจุบันอย่างต่อเนื่องในจิตใจที่เฉพาะเจาะจง" เช้า. ความสามารถได้รับการยอมรับจาก Aronov ว่าเป็น "ความพร้อมของคณะในการเปิดกิจกรรมของนักร้อง" และ P.G. Shchedrovitsky - เป็นคุณลักษณะของการฝึกอบรมสำหรับกิจกรรมระดับมืออาชีพในอนาคต โอ.Є. Lebedev แสดงความสามารถว่าเป็น "ความคิดสร้างสรรค์ของกิจกรรมในสถานการณ์ที่ไร้เดียงสา" เอ.วี. Khutorsky, razraznyayuchy เข้าใจ "ความสามารถ" และ "ความสามารถ" เผยแพร่ความสำคัญเดียวกัน ความสามารถ - รวมถึงการสืบทอดของคุณสมบัติพิเศษที่พึ่งพาซึ่งกันและกัน (ความรู้, สติปัญญา, ทักษะ, วิธีการของกิจกรรม) ซึ่งควรวางไว้ที่ด้านบนสุดของวัตถุและกระบวนการและกิจกรรมการผลิตที่จำเป็นของหนึ่งร้อยคน
ความสามารถ - Volodinnya, Volodinnya เป็นความสามารถพิเศษของบุคคลซึ่งรวมถึงหนึ่งในคุณสมบัติพิเศษที่ได้รับมอบหมายให้เธอและเรื่องของการปฏิบัติหน้าที่ ความรู้สึกรู้แจ้งทั้งหมดอยู่ในความจริงที่ว่านักเรียนจะพัฒนา zdibnosti ของพวกเขาเพื่อแก้ไขปัญหาอย่างอิสระ ประเภทต่างๆขอบเขตของกิจกรรมเหล่านั้น ใบรับรองสังคมของผู้ชนะ ซึ่งรวมอยู่และใบรับรองการศึกษาอย่างเป็นทางการ Zmіst osvіti є adaptations สังคม dosvіdvіrіshennya svetoglyadnyh, pіznavalnyh, การเมือง, คุณธรรมและปัญหาอื่น ๆ
ความรู้สึกของการจัดกระบวนการของการเรียนรู้ภาคสนามในการสร้างจิตใจที่จำเป็นจะเกิดขึ้นในนักเรียนของความรู้ซึ่งจะเป็นการแสดงออกที่เป็นอิสระที่จำเป็นของปัญหาการสื่อสารการศึกษาคุณธรรมองค์กรและปัญหาอื่น ๆ ที่จะกลายเป็นแสงสว่าง ของวัน การประเมินผลการส่องสว่างของการวิเคราะห์ที่จำเป็นของระดับการส่องสว่างที่นักเรียนถึงขั้นตอนการร้องเพลงของการฝึกอบรม จุดมุ่งหมายของปลายศตวรรษเพื่อให้ความรู้เรื่อง "ความสามารถ" ช่วยให้คุณสามารถเอาชนะปัญหาได้โดยทั่วไปสำหรับ โรงเรียนภาษารัสเซียหากนักเรียนมีชุดความรู้เชิงทฤษฎีเพียงพอ พวกเขาจะรับรู้ถึงปัญหาที่สำคัญในกิจกรรม ซึ่งจะช่วยให้พวกเขาพัฒนาความรู้เพื่อแก้ไขงานเฉพาะหรือสถานการณ์ปัญหา ในระดับดังกล่าว เป็นที่แน่ชัดว่าความริษยาของโลกได้ถูกทำลายล้าง ส่องสว่างด้วยชีวิตนั้น
จากการชำเลืองมอง ฉันสามารถไปถึงระดับของการฝึกอบรมของนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาในความสามารถการตรัสรู้ “ є іntegralіลักษณะของคุณภาพของการฝึกอบรมของuchnіv, pov'yazanі z їhnoy zdatnіstyu zdatnіstyu zlіlskogo ossosuvannya stosnannyy ซับซ้อนในวิธีการที่ซับซ้อน zhdії อย่างไรก็ตาม โรงเรียนไม่สามารถกำหนดระดับความสามารถของนักเรียนที่เพียงพอเพื่อที่จะเอาชนะปัญหาในทุกสถานการณ์และทุกพื้นที่ของกิจกรรม การฝึกอบรมผู้ที่สถาบันกำลังเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว สถานการณ์ใหม่ และกิจกรรมใหม่จะถูกเปิดเผย วิธีการของโรงเรียนคือความจำเป็นในการสร้างความสามารถที่สำคัญ สำหรับการปรับปรุงใหม่ เป็นการดีกว่าที่จะชี้แจงปัญหาของการเลือกความสามารถหลัก (พื้นฐาน, สากล) เป็นหนึ่งในปัญหาหลัก
การกำหนดความสามารถหลักแสดงถึงจำนวนความคิดสูงสุด ซึ่งระบบความสามารถหลักของยุโรปและการจัดหมวดหมู่ของรัสเซียได้รับรางวัล เอ.วี. Khutorsikovsky เยี่ยมชมเปอร์เซีย Kuisih Unittіkh Kompetsiyiy บนพื้นฐานของหัวหน้าของหัวหน้า Svaniyi การแสดงโครงสร้างของการเบี่ยงเบนทางสังคมของ DOSOVODU OBSISTOE และการเข้าซื้อกิจการหลักของ Viiva Dyalnostі, Shaho โทรออก Yom Opanovati Socinal Dosvіd, Livtovaty Navichi ตามความเห็นของผู้เขียน ความสามารถหลักในการส่องสว่างคือ:
1. ความสามารถที่มีคุณค่าและมีความหมาย Keetstettsiii ใน spi-dvіtoglyad, pov'jazanі z Tsіnnіsenimi Orіntiriสอน, Yojo Zdatnіsti Bachiti іRosevіti Navkolishnіyi Svіt, OrієTuvatiyaใน nyom, Usvіdomlvatiบทบาทของเขาเป็นที่ยอมรับ, VM ของคุณ
2. ความสามารถทางวัฒนธรรมระดับโลก นักเรียนมีความผิดในความรู้ดี ความรู้ดี และกิจกรรม dosvidom ในการหล่อเลี้ยงวัฒนธรรมระดับชาติและลึกของมนุษย์ การซุ่มโจมตีทางจิตวิญญาณและศีลธรรมของชีวิตผู้คนและผู้คน การซุ่มโจมตีทางวัฒนธรรมของครอบครัว สังคม ปรากฏการณ์เหนือกว่าและประเพณี บูโตและวัฒนธรรม ทรงกลม ที่นี่เพื่อวางความรู้ในการเรียนรู้ภาพทางวิทยาศาสตร์ของโลก
3. ความสามารถระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษา จำนวนทั้งหมดของความสามารถในการเรียนรู้ในขอบเขตของกิจกรรมการเรียนรู้ที่เป็นอิสระซึ่งรวมถึงองค์ประกอบของตรรกะ, ระเบียบวิธี, กิจกรรมศูนย์กลาง, เชื่อมโยงกับวัตถุจริงซึ่งเป็นที่รู้จัก ซึ่งรวมถึงความรู้เกี่ยวกับการจัดระเบียบของเงินฝากที่มีจุดมุ่งหมาย การวางแผน การวิเคราะห์ การไตร่ตรอง การประเมินตนเองของการเริ่มต้นและกิจกรรมการเรียนรู้
4. ความสามารถด้านข้อมูล สำหรับความช่วยเหลือของวัตถุจริง (เครื่องรับโทรทัศน์, เครื่องบันทึกเทป, โทรศัพท์, แฟกซ์, คอมพิวเตอร์, เครื่องพิมพ์, โมเด็ม, เครื่องถ่ายเอกสาร) และเทคโนโลยีสารสนเทศ (การบันทึกเสียง, อีเมล, ZMI, อินเทอร์เน็ต) ถูกสร้างขึ้นอย่างอิสระ , แปลง, บันทึกและส่ง її .
5. ความสามารถในการสื่อสาร ซึ่งรวมถึงความรู้เกี่ยวกับภาษาที่จำเป็น วิธีการติดต่อกับผู้คนที่อยู่ห่างไกลและห่างไกล การเรียนรู้ที่จะทำงานร่วมกับกลุ่ม และการจัดการบทบาททางสังคมต่างๆ กับทีม
6. ความสามารถทางสังคมและแรงงาน หมายถึง เสรีภาพในความรู้และความรู้ในขอบเขตของกิจกรรมที่พลเรือนจัดหา (ประสบกับบทบาทของซากเรือเก่า การคัดเลือก ผู้แทน) ในด้านสังคมและแรงงาน (สิทธิของผู้ดูแล การซื้อ ลูกค้า ) ในทรงกลม ใน ครอบครัวvіdnosinและ obov'yazkіvสำหรับนักการศึกษาด้านเศรษฐกิจสิทธิเหล่านั้นสำหรับห้องครัวของการตัดสินใจด้วยตนเองอย่างมืออาชีพ
7. ความสามารถของการพัฒนาตนเองพิเศษที่มุ่งสู่การเรียนรู้วิธีพัฒนาตนเองทางร่างกาย จิตใจ และสติปัญญา การควบคุมตนเองทางอารมณ์ และการสนับสนุนตนเอง ก่อนที่ความสามารถเหล่านี้จะอยู่ในกฎของสุขอนามัยพิเศษ ให้ดูแลสุขภาพของคุณ สถานะการรู้หนังสือ วัฒนธรรมสิ่งแวดล้อมภายใน สิ่งเหล่านี้รวมถึงความซับซ้อนของ yakosti, po'yazanih z พื้นฐานของชีวิตที่ไร้กังวลของความพิเศษ pіdhіdที่มีความสามารถในสถานการณ์navchannі z'yavivsya schodo ในตลาดpratsі: bulo มองที่ดีที่สุดราวกับว่านำเสนอต่อผู้ปฏิบัติงาน ดังนั้นจึงเป็นไปได้ที่จะสร้างสากลนิยมแบบมืออาชีพ - การสร้างบุคคลเพื่อเปลี่ยนวิธีการของขอบเขตของกิจกรรมของเขา spіvrobіtnikที่ดีสามารถเตรียมอย่างมืออาชีพและในบางครั้งคุณต้องฝึกฝนในทีม ตัดสินใจอย่างอิสระและมีความผิดในการเริ่มต้นและสร้างนวัตกรรม ความเต็มใจที่จะเปลี่ยนแปลง, ความแข็งแกร่งทางจิตใจ, ความแข็งแกร่งต่อสถานการณ์ที่ตึงเครียด - แกนของสิ่งที่สามารถทำได้ timchasovy pratsіvnik, ซึ่ง pragne เพื่อกระตุ้นอาชีพ
pidkhіdดั้งเดิมใน osvіt pragne ของสิ่งนั้น schob เรียนรู้ otrimav ความรู้เพิ่มเติม ไม่สามารถรับความรู้ที่ได้รับ ปัญญาที่มีความสามารถในการเรียนรู้วิธีแก้ไขปัญหาความซับซ้อนต่างๆ ที่เกิดขึ้นจากความรู้ที่ชัดแจ้ง Tsej pіdkhіdtsіnuєไม่ใช่ความรู้ แต่เป็นการสร้างชัยชนะ pidhіd pragne แบบดั้งเดิมไปสู่ผลลัพธ์ซึ่งแสดงให้เห็นว่าการเรียนรู้ใหม่นั้นเรียนรู้จากโรงเรียน และจิตใจที่มีความสามารถให้ความเข้าใจในสิ่งที่ได้เรียนรู้ในระหว่างการศึกษาที่โรงเรียน
หากคุณขุ่นเคือง ไปข้างหน้าและเรียนรู้ที่จะเรียนรู้เพลงเป็นคุณสมบัติพิเศษเพื่อกำหนดระบบของค่า Vіdmіnnosti pov'yazanі z vіznimi vyvlennymi sposobiya opyagnennya bazhany ด้วยวิธีการแบบเดิมๆ สิ่งสำคัญคือต้องรู้ว่าสิ่งใดที่สามารถเข้าถึงได้โดยเส้นทางของการได้รับความรู้ใหม่ ที่ปรึกษาที่มีความสามารถของหัวหน้ามหาวิทยาลัยจะตรวจสอบความเป็นอยู่ที่ดีในกรณีที่มีการแก้ไขปัญหาอย่างอิสระ
ในระดับนี้ การแก้ปัญหาสำหรับบุคคลแรกเป็นวิธีการรวบรวมความรู้ และสำหรับกิจกรรมการตรัสรู้อื่น ๆ - tse สติปัญญาที่มีความสามารถที่โรงเรียนช่วยให้เรียนรู้วิธีการเรียนรู้ที่จะลงมือทำในสถานการณ์ที่ไม่สำคัญในการแก้ปัญหาจริง ตามลำดับนี้ ดวงดาวร้องเพลงโรงเรียนแห่งใหม่ของการศึกษาในโรงเรียน: เรียนรู้ที่จะอ่าน จำเป็นต้องสอนเด็กถึงวิธีจัดการกับปัญหาในกิจกรรมหลักเพื่อให้คุณสามารถเลือกข้อมูลที่จำเป็นกำหนดเป้าหมายกิจกรรมการศึกษาค้นหาและรู้ วิธีที่ดีที่สุดสำเร็จตามเป้าหมายที่ตั้งไว้ จัดกิจกรรม ประเมินผล นำไปปฏิบัติร่วมกับการศึกษาอื่นๆ
เรียนรู้วิธีค้นหาปัญหาสำคัญของชีวิตสมัยใหม่: การเมือง สิ่งแวดล้อม วัฒนธรรมต่างวัฒนธรรม เพื่อแก้ปัญหาเชิงวิเคราะห์ เรียนรู้ที่จะอธิบายการสำแดงที่สำคัญของความเป็นจริง สาเหตุ ความเป็นจริง ความสัมพันธ์ เครื่องมือทางวิทยาศาสตร์ที่จำเป็นของผู้ชนะชัยชนะ เพื่อแก้ปัญหาการเรียนรู้
เรียนรู้วิธีจัดการกับปัญหาเชิงแกน เพื่อให้คุณปรับตัวเองตามคุณค่าทางจิตวิญญาณ ซึ่งสะท้อนถึงความหลากหลายของวัฒนธรรมการจ้องมองแสงสี สอน shukati จากปัญหาที่เกี่ยวข้องกับ zdiisnennym zdiisnennym ร้องเพลงบทบาททางสังคม (ชายร่างใหญ่, การคัดเลือก, ผู้ป่วย, ผู้ดูแล, สมาชิกในครอบครัว, ผู้จัดงานและอื่น ๆ) เรียนรู้การแก้ปัญหาที่ง่วงนอนสำหรับประเภทอาชีพและกิจกรรมอื่นๆ (ค้นหาและวิเคราะห์ข้อมูล ตัดสินใจ จัดระเบียบงานสังคมสงเคราะห์) เรียนรู้การแก้ปัญหาที่คุ้มค่าแก่การเลือกอย่างมืออาชีพ ตลอดจนอบรม ก่อนเริ่มคำมั่นสัญญา ความสามารถหลักคือวิธีการกิจกรรมที่เป็นสากล โดยการพัฒนาคนดังกล่าวให้เข้าใจสถานการณ์และบรรลุผลลัพธ์ที่ดีในอาชีพการงานและชีวิตพิเศษในจิตใจของครัวเรือนโดยเฉพาะ Zastosovuyuchi ผู้มีความสามารถ pіdkhіdในบทเรียน vikladach พร้อมที่จะเรียนรู้เพื่อชีวิตที่ห่างไกลและเป็นผู้ใหญ่ กองความสำเร็จของเขา
เด็กนักเรียนให้ความเคารพอย่างสูงด้วยวิธีการที่มีความสามารถแก่หุ่นยนต์อิสระ คุณยังสามารถดูการบ้านโดยอาศัยคำแนะนำของเจอเรลในหัวข้อเตรียมบทคัดย่อและบทวิจารณ์ดูโครงการสำหรับวรรณกรรมเสริมเพิ่มเติม ความฉลาดที่มีความสามารถจะถ่ายทอดการเปลี่ยนแปลงของส่วนประกอบอื่นๆ ที่รวมอยู่ในกระบวนการให้แสงสว่าง เซ เทคโนโลยีการสอน, zmist, sobi ประมาณการและการควบคุม วิธีการฝึกอบรมที่กระตือรือร้นดังกล่าวมีบทบาทอย่างมากในการแก้ปัญหางานในสถานการณ์การโต้เถียงการโต้แย้งการอภิปรายและสรุปโครงการ FGZS (มาตรฐานแสงอธิปไตยของรัฐบาลกลาง) กำหนดพื้นฐานสำหรับการศึกษา Tse ไม่ได้อยู่ภายใต้ แต่tsіnіsnі orientiru
สาระสำคัญของกระบวนการส่องสว่างคือการสร้างสถานการณ์ต่างๆ และการปรับปรุง DIY ซึ่งนำไปสู่การก่อตัวของความสามารถใดๆ เป็นผลให้สามารถกล่าวได้ว่าเป็นการปรับปรุงประสิทธิภาพของคุณภาพความรู้ในการศึกษาของโรงเรียนเพื่อช่วยในการดำเนินการตามแนวทางที่มีความสามารถ การปฐมนิเทศของมาตรฐานแสง โปรแกรมของผู้สอนในวิชาอื่น ๆ สำหรับการก่อตัวของความสามารถที่สำคัญที่สำคัญช่วยให้เราไม่เพียงให้วิชาที่แตกต่างกัน แต่ยังรวมถึงการศึกษาที่มีความสามารถทั้งหมด
การพัฒนาความสามารถในการเรียนรู้มีบทบาทเรื่องเมตาดาต้าที่ใช้งานได้หลากหลายซึ่งปรากฏอยู่ในโรงเรียนและในครอบครัวในกรณีของเพื่อน ๆ ในอนาคต virobnicheskih vіdnosinakh ด้วยการแนะนำวิธีการเรียนรู้ที่มีความสามารถ ระบบจะเปลี่ยนแปลงระบบการสอนทั้งหมด การเปลี่ยนแปลงไปสู่รูปแบบใหม่ของการพัฒนาและการฝึกอบรม The Light และ Suspіlstvoยังไม่พร้อมสำหรับการทำลายล้างที่สำคัญเช่นนี้ การเปลี่ยนผ่านไปสู่การศึกษาที่มีความสามารถอาจอยู่บนพื้นฐานของกระบวนการอันยาวนานของการสำเร็จ ความเข้าใจ การยอมรับการพัฒนาการตัดสินใจที่สำคัญในการบริหารและมีพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์ เพื่อความสำเร็จในการดำเนินการตามกระบวนการนี้ จำเป็นต้องอาศัยทฤษฎีทางจิตวิทยาและการสอนและพัฒนาทฤษฎีที่ซับซ้อน จำเป็นต้องมีการลงทุนของรัฐอย่างจริงจังในการศึกษาเพื่อเปลี่ยนไปสู่รูปแบบใหม่และการปรับปรุงคุณภาพการศึกษา
รายชื่อวรรณกรรม:
1. Andrєєv A. ความรู้ความสามารถอะไรบ้าง? // Vishcha osvita ที่รัสเซีย - 2548. - ลำดับที่ 2. - หน้า. 3-11
2. Zimova I.A. ผู้มีความสามารถพิเศษ Yake โยคะที่ในระบบ ทริปรายวันต่อปัญหาการตรัสรู้? - ม., 2552.
3. Zimova I.A. ความสามารถที่สำคัญเป็นพื้นฐานที่มุ่งเน้นผลลัพธ์สำหรับแนวทางที่มีความสามารถในการศึกษา - ม., 2547.
4. ผลลัพธ์ตามแผนของการเรียนรู้โปรแกรมการศึกษาหลักของการศึกษาหลัก - ม., 2555.
5. ระบบการประเมินความสำเร็จของผลลัพธ์ตามแผนในการเรียนรู้โปรแกรมแสงสว่างหลักของการศึกษาระดับโลกหลัก ม., 2555.
6. กฟผ. การก่อตัวของกระบวนการหลักสากลที่โรงเรียนหลัก: ในความคิด - ม., 2554.
7. กฟผ. แกนหลักของเมืองแห่งการตรัสรู้ระดับโลก - ม., 2554.
8. แอล.โอ. ฟิลาโตวา สติปัญญาที่มีความสามารถจนกว่าคุณจะทำให้ถูกต้องเป็นปัจจัยในการพัฒนาความขุ่นเคืองของการศึกษาในโรงเรียนและมหาวิทยาลัย / / การศึกษา Dodatkova, 2005. - ฉบับที่ 7 - p. 9-11.
9. กฟผ. การก่อตัวของกระบวนการหลักสากลที่โรงเรียนหลัก: ในความคิด - ม., 2554.
10. [ทรัพยากรอิเล็กทรอนิกส์]. - โหมดการเข้าถึง: http://standart.edu.ru/
เนดิลโก้ แอล.เอ็ม.,
ครู หนังภาษาอังกฤษ MAOU ZOSH №6 ม. เซนต์. คูทเซวา ถ. Kushchivska, รัสเซีย
PIDHID ที่มีความสามารถเป็นวิธีที่มีประสิทธิภาพมากที่สุดสำหรับการดำเนินการของ GEF
ผิวของยุคประวัติศาสตร์สร้างภาพเหมือนของ "บุคคลที่ส่องสว่าง" สำหรับนักเรียนสมัยใหม่ ลำดับของคุณสมบัติพิเศษมีชัยเหนือคุณสมบัติระดับมืออาชีพ หนึ่งในนวัตกรรมที่ประสบความสำเร็จมากที่สุดในการสร้างภาพเหมือนของบัณฑิตปัจจุบันคือผู้มีความสามารถ
ความสามารถพิจารณาด้วยชุดนามธรรมของคุณสมบัติพิเศษ ความรู้ ความเข้าใจ นวิโชค ความรู้เรื่องวงร้องเพลงซึ่งมีความสัมพันธ์อย่างใกล้ชิดกับการพัฒนาความรู้ Otzhe ความสามารถ - meta osviti
ความสามารถ - ความสามารถในการสร้างความรู้ความเข้าใจการตรัสรู้ซึ่งช่วยในการตระหนักรู้ในตนเองเป็นพิเศษความรู้เกี่ยวกับสถานที่ของตัวเองในโลก
คำว่า "ความสามารถ" หมายถึงจำนวนของสิ่งใหม่ ๆ ของแต่ละบุคคลหรือสร้างจำนวนโภชนาการเพื่อประโยชน์ในการเลี้ยงดูบุคคลดังกล่าวฉันอาจมีความรู้ที่จำเป็น นอกจากนี้ คุณภาพชีวิตในสถานการณ์ที่ไม่สำคัญยังเป็นแก่นแท้ของความสามารถอีกด้วย
ผู้ที่อยากเรียนจบจากการจำนองเบื้องต้น สร้างแนวทางแก้ไขปัญหาว่าสถานการณ์ในชีวิตไม่สอดคล้องกันหรือไม่ และเป็นมืออาชีพ
หนึ่งในข้อบกพร่องของการตรัสรู้แบบดั้งเดิม ("รู้") และєvіdіrvanіst otrimanh vіdomosti vіd sfera їs zastosuvannya ผู้สำเร็จการศึกษาที่สามารถนำข้อมูลจำนวนมาก แทบไม่รู้วิธีนำความรู้ทั้งหมดไปปฏิบัติ
นี่คือปัญหาของไวนิลในประเทศอื่นๆ อย่างไรก็ตาม ในทางปฏิบัติ ปัญหาของการตรัสรู้และความเข้าใจได้ชัดเจนในอีกครึ่งหลังของศตวรรษที่ 20 จากการสำรวจความเป็นไปได้ของระบบการตรัสรู้ที่ก่อตัวขึ้นและความต้องการของการพัฒนาการระงับ พวกมันถูกระบุว่าเป็นวิกฤตของการตรัสรู้ Naprikintsi XX เซ็นต์ เห็นได้ชัดว่าวิกฤตสิ้นสุดลงแล้ว
การอาบน้ำมีลักษณะเป็นสากล แนวคิดของความสามารถหลักซึ่งเป็นวิธีที่มีประสิทธิภาพมากที่สุดวิธีหนึ่งในการบรรลุความสำเร็จในการพัฒนาการศึกษา กลายเป็นพื้นฐานทางแนวคิดในการเสนอแนวทางในการออกจากวิกฤต
หนึ่งในวิธีแก้ปัญหาที่ประสบความสำเร็จสำหรับสถานการณ์คือ pidkhid ที่มีความสามารถ ซึ่งเป็นชนิดของpidshtovhuє uchnya ไม่เพียง แต่ความรู้ zastosovuvat otrimani เท่านั้น แต่ยังรวมถึง vikoristovuvat їхสำหรับการกำจัดความไม่สอดคล้องในสถานการณ์ที่มีปัญหา
มีการเปลี่ยนแปลงกระบวนทัศน์ของ "การส่องสว่างเพื่อทุกชีวิต" ในรูปแบบใหม่ - "การส่องสว่างตลอดชีวิต"
ความสามารถมีลักษณะเป็นการสร้างการศึกษาสู่ความสมบูรณ์ของชีวิตและหัวหน้ามืออาชีพการสร้างพิเศษเพื่อชีวิตที่สำคัญของพื้นฐานของการพัฒนาตนเองที่มีคุณค่าการสร้างการปรับเปลี่ยนซึ่งกันและกันด้วยแสงความเข้าใจการเปลี่ยนแปลงตนเอง ความเข้าใจ Tse เชื่อมโยงกับความเข้าใจในความพร้อมในการเข้าสู่ความสามารถนั้นคือความพร้อมในการดำเนินกิจกรรมในระดับสูง
หลักการของวิธีการที่มีความสามารถ
สำนึกทั้งหมดของการตรัสรู้อยู่ในความจริงที่ว่าเพื่อพัฒนาการศึกษาเพื่อแก้ปัญหาอย่างอิสระในประเภทและสาขาต่าง ๆ ของกิจกรรมการศึกษาทางสังคมของผู้ชนะซึ่งรวมอยู่ด้วยและอำนาจของการศึกษา
ความรู้สึกของการจัดกระบวนการเรียนรู้ได้มาจากการสร้างจิตใจที่จำเป็นสำหรับการพัฒนาความรู้ของนักเรียนซึ่งจำเป็นสำหรับการพัฒนาอิสระของปัญหาการสื่อสารการศึกษาคุณธรรมองค์กรและปัญหาอื่น ๆ ที่จะเป็น รู้แจ้ง
ความสามารถนั้นก่อตัวขึ้นในกระบวนการเรียนรู้ภายใต้อิทธิพลของคำมั่นสัญญาเบื้องต้น ซิมส์ ตัวเดียว การเมือง ศาสนา วัฒนธรรม การนำแนวทางนี้ไปใช้ขึ้นอยู่กับสถานการณ์โดยรวมของแสงและสถานการณ์ทางวัฒนธรรมที่กำลังพัฒนาการเรียนรู้
แนวคิดหลักของแนวทางที่มีความสามารถถูกกำหนดโดย L.O. อันดับความไม่พอใจของ Filatov:
ความสามารถเติบโตขึ้นในทักษะทางปัญญาและคลังสินค้าของคุณเอง
แนวคิดเรื่องความสามารถไม่เพียงแต่รวมถึงคลังสินค้าด้านความรู้ความเข้าใจและการปฏิบัติงานและเทคโนโลยีเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการสร้างแรงจูงใจ จริยธรรม สังคมและพฤติกรรมด้วย
ความสามารถ หมายถึง ความสามารถในการระดมและดึงเอาความรู้ ความรู้ เอกสารและวิธีการของพฤติกรรมที่อยู่ในใจของสถานการณ์เฉพาะ กิจกรรมเฉพาะ
ความเข้าใจในความสามารถขึ้นอยู่กับอุดมการณ์ของการตีความและความเข้าใจซึ่งเกิดขึ้น "ตามผลลัพธ์" ("มาตรฐานในผลลัพธ์");
ข้อมูลที่มีความสามารถรวมถึงการระบุคุณสมบัติหลัก
แนวคิดของ "ความสามารถ" เป็นแนวคิดเกี่ยวกับขั้นตอน เพื่อให้แสดงความสามารถและก่อตัวขึ้นในกิจกรรม
ปัญญาที่มีความสามารถเพื่อความปลอดภัยของพิเศษ การพัฒนาอาชีพ uchnіv, priyaє podvishchennu іvnja їхสังคมมืออาชีพprofessіynoї mobіlnostі, konkurentosposobnosti ในทรงกลม raznyh ของกิจกรรม
โดยสรุป เราสามารถพูดได้ว่าเพื่อประสิทธิภาพในการฝึกอบรมด้านการศึกษาระดับมืออาชีพ จำเป็นต้องใช้แนวทางที่มีความสามารถร่วมกับนักวิทยาการหุ่นยนต์อย่างใกล้ชิด ซึ่งเป็นหัวใจสำคัญของแรงจูงใจของนักเรียนถึงระดับสูงสุดของวิชาชีพ
รายชื่อวรรณกรรมที่ได้รับชัยชนะ
1. Evstyukhina M.S. , Kurkina N.R. การก่อตัวและการพัฒนาความสามารถเชิงนวัตกรรมของนักวิทยาศาสตร์ // การประชุมเชิงปฏิบัติทางวิทยาศาสตร์นานาชาติ XI "วิทยาศาสตร์วัฒนธรรมของรัสเซีย" (อุทิศให้กับวันแห่งถ้อยคำของการเขียน Jansk และวัฒนธรรมแห่งความทรงจำของนักบุญไซริลและเมโทเดียส) - Samara: SamGUPS, 2014. - S. 351-353.
2. Filatova L.O. ปัญญาที่มีความสามารถจนเป็นที่ยอมรับของการศึกษาเป็นปัจจัยในการพัฒนาความขุ่นเคืองของการศึกษาในโรงเรียนและมหาวิทยาลัย // การศึกษาของ Dodatkova - 2548. - ครั้งที่ 7 - ป. 9-11.
3. Shagivaleva G.R. , Bildanova V.R. ความสามารถในการเรียนรู้และพัฒนาในนิสิตปัจจุบัน // แนวคิด. – 2558.
© Nedilko LM, 2016
จิตใจการสอนการดำเนินการตามแนวทางที่มีความสามารถ
สิ่งใดจะบรรลุถึงการตรัสรู้ระดับใหม่
ในโรงเรียนโพชัตโควี
กุดริน เอ.วาย.,
NOU VPO RBII
ZOSh "7 คีย์" ครูสอนข้าวโพด
1. ความสามารถหมายถึงอะไรสำหรับครู, kerіvnikіvที่ดีงาม, osvіtyanของการศึกษาเพิ่มเติม?
2. อะไรทำให้เกิดแนวทางที่มีความสามารถ?
3. คุณมีข้อดีอะไรบ้างสำหรับครูและนักเรียน?
4.ต้องเปลี่ยนอะไรบ้างสำหรับครูในหน้าที่?
คำสำคัญ: แนวทางที่มีความสามารถ ข้อดีของแนวทางที่มีความสามารถในการศึกษา จิตใจในการสอน และข้อเสนอแนะของแนวทางที่มีความสามารถ
มีทฤษฎีไม่เพียงพอเกี่ยวกับความเข้าใจ: ความฉลาดที่มีความสามารถ ความสามารถในวิทยาศาสตร์สมัยใหม่
ทศวรรษที่เหลือจะเห็นการเปลี่ยนแปลงที่สำคัญของระบบการศึกษาของรัสเซียที่เกี่ยวข้องกับการรวมวิธีการใหม่ที่มีความสามารถ
Pershі Krokov ถึงZmіni Oswets และกระบวนทัศน์ของ Buli Zrobleni ใน "นักยุทธศาสตร์ของ Modernizatsіїzmіstil" Svitti "1 іVisvіtlenіใน Staticakhs L. N. Bogolyubova" Basi SocyalnіCompetsіїในหลักสูตรของการระงับ "2 V. V. Bolotive แนวคิดสำหรับแนวคิด "2 V. V. Bolotive" โปรแกรมแสงสว่าง” 3 และวัสดุอื่นๆ
ส่งเสริมวิธีการที่มีประสิทธิภาพในการ การศึกษาของรัสเซียมันถูกกรอบโดยแนวโน้มทั่วโลกของการรวมยุโรปและโลกาภิวัตน์ของเศรษฐกิจเบา หากการเน้นเปลี่ยนจากหลักการของการปรับตัวไปเป็นหลักการของความสามารถของบัณฑิตในการจำนองแสงสว่าง A. N. Afanasiev “… กระบวนการของ Bologna เป็นจุดรวมของรัสเซียกับยุโรปในปัจจุบัน” 4 . การบูรณาการเพื่อรักษาเอกลักษณ์ประจำชาติของระบบไฟส่องสว่างและประเพณีวัฒนธรรมและการจัดแสงจะมาพร้อมกับกระบวนการบรรจบกันระหว่างประเทศ
ในช่วงที่เหลือของชั่วโมง มีการปรับทิศทางของการประเมินผลลัพธ์ของการเรียนรู้ที่จะเข้าใจ "การเตรียมการ" "การส่องสว่าง" "วัฒนธรรมทั่วไป" ใหม่อย่างคมชัด เกี่ยวกับความเข้าใจใน "ความสามารถ" และ "ความสามารถ" วิดโพวิดโน ปลูกฝังจิตที่ฉลาดในการตรัสรู้ ซึ่งในจิตปัจจุบันนี้ ถือเอาเป็นหลัก
Zgidno กับกระบวนการโบโลญญาจะมีการถ่ายโอนการรวมคำศัพท์เดียวกัน ในระดับดังกล่าว คำศัพท์ดังกล่าวถูกนำมาใช้เป็นความสามารถและความสามารถ กลิ่นเหม็นเป็นกลิ่นพื้นฐานในการเปิดแก่นแท้ของแนวทาง ในความเห็นของฉัน จำเป็นต้องดูว่าความเข้าใจของบรรดา їх spіvvіdnoshennia จะได้รับการแต่งตั้งอย่างไรและจะมีการเปิดเผยวิธีการที่มีความสามารถ เศษเสี้ยวของความเข้าใจนี้ดูเหมือนจะไม่ร้องเพลงที่ทำให้ขุ่นมัวที่เป็นที่ยอมรับในระดับสากล มันเป็นสิ่งสำคัญสำหรับผู้ที่จะใช้แนวทางที่เชี่ยวชาญในการตรัสรู้ของรัสเซีย stosuvannya เพื่อมองไปข้างหน้าของความเข้าใจเกี่ยวกับเครื่องมือซึ่งเป็นพื้นฐาน การวิเคราะห์แสดงให้เห็นว่ามีสองทางเลือกในการทำความเข้าใจความสับสน: อันแรกเข้าใจ อีกอันแยกออก
ลองดูที่ตัวแปรแรกของการรวมตัวของїхніх vydnosin ตำแหน่งนี้ไม่ได้แยกจากกันเพื่อให้เข้าใจถึงความสามารถ/ความสามารถของนักเขียนต่างชาติส่วนใหญ่ เงินรางวัลถูกนำเสนอในอภิธานศัพท์ของ European Foundation for Education (ETF) ซึ่งกำหนดไว้ว่าความสามารถจะมอบให้ในความหมายเดียวกันกับความสามารถ แต่ในตัวเอง:
1) อาคารทำงานอย่างมีประสิทธิภาพ
2) หน้าที่ของผู้ช่วยตามที่เสนอเมื่อได้รับมอบหมายให้ปฏิบัติงาน
๓) การสร้างขีดความสามารถในการทำงานพิเศษ” 5 .
การวิเคราะห์วรรณกรรมทางวิทยาศาสตร์ของประเทศแสดงให้เห็นว่าทั้งสองเข้าใจความแตกต่างระหว่าง zmist . Petrenko เผยแพร่คำว่า "ความสามารถ" สำหรับคำจำกัดความของความรู้ทั้งหมดลดลงความจำเพาะของความพิเศษและความสมบูรณ์ของกิจกรรมและสำหรับความสามารถ - ความพิเศษของการมอบหมายให้กับกิจกรรมแรงจูงใจและคุณค่าของ ทิศทาง , ความพิเศษของความสามารถ , ลักษณะของความสามารถ
ผม. S. Sergeev และ V. I. Blinov ในที่ทำงานของเขา 6 ติดอยู่กับการดำเนินการตามแนวทางที่มีความสามารถพิจารณาความสามารถเป็นผลพิเศษของการเรียนรู้ซึ่งแสดงออกด้วยความพร้อมที่จะระดมทรัพยากรภายในและภายนอกเพื่อความไม่มีนัยสำคัญที่มีประสิทธิภาพในสถานการณ์ ความสามารถถูกตีความว่าเป็นระดับความสว่างและ/หรือความรู้ที่เพียงพอสำหรับการประกอบอาชีพที่ประสบความสำเร็จทั้งในด้านหน้าที่การงานทางสังคมและวิชาชีพ
ในหุ่นยนต์ E. F. Zejer, N. N. Abakumova และ I. ความสามารถ Yu. Malkovoy ได้รับการยอมรับว่าเป็นความสมบูรณ์เชิงบูรณาการของความรู้ การเรียนรู้ และทักษะ ซึ่งจะทำให้มั่นใจได้ว่ากิจกรรมทางวิชาชีพ การสร้างคน และนำความสามารถของพวกเขาไปปฏิบัติ ความสามารถรวมถึงผลจากการฝึก และระบบการปฐมนิเทศอันมีค่า ดาวดวงนั้นบางเกินไป
วิเคราะห์ความสามารถในการเข้าใจ "ความสามารถ" และ "ความสามารถ" D. A. Ivanov เพื่อพูดคุยเกี่ยวกับผู้ที่ต้องการแก้ไขการแปลคำศัพท์ภาษาอังกฤษ "ความสามารถ"і "สามารถ". คำแรกอาจหมายถึง "อาคาร vminnya" อีกคำหนึ่งแปลว่า "ความสามารถ" และอาจหมายถึง "สิทธิ์เต็มที่ มีความสามารถ การจัดตั้ง กฎหมาย" ความหมายของคำที่เหลือสามารถเห็นได้ในประเด็นทางกฎหมาย 7 การกลับมาที่พจนานุกรมของคำต่างประเทศทำให้เราสับสน: ความสามารถ - 1) สิ่งที่ฉันมีความสามารถ; 2) การรับรู้, การยอมรับในกาลูซีร้องเพลง, และความสามารถ - 1) อวัยวะหรือบุคคลที่ปลูกมีความสำคัญมากเพียงใด; 2)ใกล้อาหารซึ่งมีความรู้พิเศษดอสวิด เราหันกลับไปสู่ประวัติศาสตร์ของกฎหมายตามคำแนะนำของความหมายของคำศัพท์ ในระดับดังกล่าว เราอาจคิดว่าขอบเขตของความสามารถได้รับการยอมรับเมื่อความสามารถกำหนดไว้ในขอบเขตที่แม่นยำ และความสามารถคือการรับรู้ถึงงานที่ยืมหรือต้องการมา
ต่อมา การเข้าใจ "ความสามารถ" หมายถึงสิ่งที่บุคคลสามารถทำได้ (สุขภาพ, vminnya, การตกแต่งใหม่, โภชนาการ) และความสามารถ - ลักษณะของบุคคล (นั่นคือความสามารถของบุคคล; บุคคลรู้, การยอมรับ)
ความสามารถที่สำคัญสำหรับยุโรป
| โครงการอังกฤษ | โครงการดัตช์ |
| การสื่อสาร การทำงานกับตัวเลข เทคโนโลยีสารสนเทศ ร่วมงานกับผู้คน การปรับปรุงzdіbnostiเพื่อเริ่มต้นและเพิ่มประสิทธิภาพ การแก้ปัญหา การพัฒนาความสามารถส่วนบุคคล | Vminnya การได้ยิน, ปฏิกิริยา razuminnya otochuyuchih, การนำเสนอการนอนหลับ มาช่วยกันความเป็นผู้นำเทคนจากเหตุผล Zdatnistst vchitis การแก้ปัญหา ความเป็นระเบียบพิเศษ ความมีจุดมุ่งหมายและความเป็นระเบียบเรียบร้อย ทักษะการทำงานเป็นทีม ความมั่นใจในตนเอง ความเย่อหยิ่ง ... |
ในวันนี้และในรัสเซียงานทางวิทยาศาสตร์ - ทฤษฎีและวิทยาศาสตร์ - ระเบียบวิธีที่ยอดเยี่ยมได้ปรากฏขึ้นแล้วซึ่งมีการวิเคราะห์สาระสำคัญของวิธีการที่มีความสามารถและปัญหาของการสร้างความสามารถหลัก (L.F. Ivanova, A.G. Kasprzhak, A.V. Khutorsky) . นักวิจัยชาวรัสเซียจัดการกับปัญหานี้: P.P. Borisov, N.S. เวเซลอฟสกา, O.M. ดาคิน, ไอ.เอ. Zimova, N.A. เปเรโลโมว่า T.B. ตาบาร์ดาโนวา, I.D. ฟรูมิน, G.A. Zuckerman et al. มหาวิทยาลัยต่างประเทศแห่งที่ 1: R. Barnett, J. Raven (บริเตนใหญ่), V. Vester (Holland)
กลยุทธ์ในการปรับปรุงการศึกษาให้ทันสมัยในปี 2544 ในสหพันธรัฐรัสเซียยังบ่งบอกว่า "ความสามารถหลัก" ถูกวางไว้บนพื้นฐานของการปรับปรุงการศึกษาทั่วไป GEF NGO 8 มีรายการ meta subject umin สำหรับจิตใจที่สำคัญที่สุด จากมุมมองของผู้เขียนมาตรฐาน โกหก:
vminnya กำหนดเป้าหมายของการศึกษาอย่างอิสระ
vminnya วางแผนวิธีการบรรลุเป้าหมายอย่างอิสระ
vminnya spіvvіdnosti svoїdіїіzผลลัพธ์ที่วางแผนไว้;
เพื่อประเมินความถูกต้องของงานเริ่มต้น
การควบคุมตนเอง การประเมินตนเอง การยอมรับการตัดสินใจและความเข้าใจในการเลือกกิจกรรมหลักและกิจกรรมการเรียนรู้ที่เรียนรู้
เรียนรู้ที่จะเข้าใจ เพื่อสร้าง zagalnennya เพื่อสร้างการเปรียบเทียบ จำแนกเป็นตรรกะ vysnovki, vysnovki, robiti vysnovki;
หมายถึงการอ่าน;
vminnya จัดการฝึกอบรมและความร่วมมือเบื้องต้นกับครูและเพื่อนร่วมชั้น
ฝึกฝน เป็นรายบุคคลเหมือนกันในกลุ่ม
สิ่งที่กล่าวมานั้นทำให้ท่านสามารถจำแนกลักษณะได้ ความสามารถที่สำคัญเป็นพื้นฐานคลังสินค้าสำหรับการเรียนรู้
วิธีการเชิงกลยุทธ์ของการส่องสว่างที่ทันสมัยคือการส่งเสริมความสว่างของการส่องสว่าง คุณภาพของการตรัสรู้คือการสืบทอดของผลการรู้แจ้ง ทำให้เกิดความมั่นใจถึงความเป็นไปได้ของการแก้ปัญหาที่สำคัญอย่างเป็นอิสระสำหรับปัญหาใหม่ ซึ่งกำลังได้รับการพัฒนา (การสื่อสาร ข้อมูล การศึกษา สังคม
ล้างการบรรลุของการตรัสรู้แบบใหม่
1. การปฐมนิเทศไปยังผลการศึกษาในฐานะองค์ประกอบการสร้างระบบของมาตรฐาน
2. การพัฒนาวัสดุพื้นฐานและเทคโนโลยีการเรียนรู้ (บนพื้นฐานของมาตรฐานรุ่นใหม่)
3. การประเมินระดับความสามารถของนักเรียนอย่างเป็นระบบ
4.การติดตามผลจริงและโครงการพัฒนาในระยะเริ่มต้น
5. เปลี่ยนแนวความคิด ครุศาสตร์ศึกษา.
6. พึ่งตนเองของโรงเรียนในการตัดสินใจและดำเนินกลยุทธ์
หนึ่งในความคิดของการเพิ่มความสว่างของการส่องสว่างและการขึ้นรูป ความสามารถหลักของนักเรียน”,
ความสามารถหมายถึงอะไร?
“การมีความสามารถหมายถึงการสร้าง (ฉลาดขึ้น) เพื่อระดมจากสถานการณ์ของคุณโดยนำความรู้และความรู้ออกไป” (MV Rizhakov) 9 .
“ความสามารถคือคุณค่าของการเรียนรู้ที่จะทำงานอย่างอิสระในสถานการณ์ที่ไม่มีความสำคัญกับความสูงของปัญหาที่แท้จริง” (O.Y. Lebedev) 10
มีการเรียนรู้ความสามารถ ประโยชน์ทางสังคม (บรรทัดฐาน) ถูกกำหนดไว้ล่วงหน้าก่อนการตรัสรู้ของการฝึกอบรมของนักเรียน เนื่องจากจำเป็นสำหรับโยคะเพื่อให้เกิดผลในวงการร้องเพลง เป็นไปได้ที่จะแสดงความรู้ "วิชาการ" เป็นสูตร "ฉันรู้อะไร" และสูตรของความสามารถ - "ฉันรู้ได้อย่างไร" "ความรู้" ชี้นำการสะสมของ "วัสดุแห่งชีวิต" ส่งผลให้เรารื้อโกดังเก็บวัสดุดังกล่าวและคนงานเชิงพาณิชย์ วัสดุก่อสร้าง เพื่อนำไปใช้ในการช่วยเหลือ "ความสามารถ" วางแนวไปที่ "บูธbudіvnіtstvo" (โอ อี เลเบเดฟ)
ความคิดเห็นที่มีความสามารถ – ผลรวมของหลักการสำคัญในการออกแบบเป้าหมายของการศึกษา การเลือกความแตกต่างในการศึกษา การจัดกระบวนการสร้างและการประเมินผลการศึกษา (O.Y. เลเบเดฟ).
ความสามารถ - การศึกษาอย่างเป็นระบบในความสามารถพิเศษของเด็กนักเรียนหนุ่ม ซึ่งรวมถึงองค์ประกอบที่ก้าวหน้า:
ในการรับรู้ (ความรู้) - ความรู้เชิงทฤษฎีด้านวิชาการ
ใน · dіyalnіsny- การนำความรู้ไปใช้ในสถานการณ์เฉพาะ
· tsіnnіsno - ความหมาย- การประเมิน การตั้งค่า อารมณ์ ความตั้งใจ
ค่าใช้จ่ายในการเปลี่ยนความสามารถที่เท่าเทียมกันซึ่งเกิดขึ้นที่ผู้สำเร็จการศึกษาจากโรงเรียน pochatkovo คืออะไร พวกเขากำลังผ่านขั้นตอนการพัฒนา เกรดที่แตกต่างกันเห็นการจำแนกประเภทความสามารถหลักที่แตกต่างกัน
เอ.วี. Khutorsky เห็นกลุ่มของความสามารถหลัก 11 (โครงการ 1):
ความสามารถที่สำคัญหมายถึงอะไร? ลักษณะนี้ได้รับในตาราง1
ลักษณะของความสามารถด้านแสงสว่างที่สำคัญ
| ความสามารถที่มีคุณค่าและมีความหมาย | Keetstetitiya ใน spi-dvіtoglyad, povzaznaya Z Tsіnnіsnimi uvensuits, Yoja Zdatnіstyu Bachiti іRosevіti Navkolishnіyi Svіt, OrієTuvatiyaใน nyom, Usvіdomvvatati Histima บทบาทที่ฉันรับรู้, RibіvіsіvіsRiіvіsRiіvіsіsіvіs Vіdїที่จะวางіndivіdualna osvіtnyatraektorіya uchnya นั้นโปรแกรม yogo zhittєdіyalnostі zagalom |
| ความสามารถทางวัฒนธรรมระดับโลก | Kolo pitan สำหรับนักเรียนบางคนมีความผิดในความรู้ที่ดี แม่ของความรู้ และ dosvid ของกิจกรรม ลักษณะของวัฒนธรรมระดับชาติและจิตวิญญาณ รากฐานทางจิตวิญญาณและศีลธรรมของชีวิตผู้คนและของชนชาติอื่น รากฐานทางวัฒนธรรมของครอบครัว สังคม ปรากฏการณ์และประเพณีสมัยใหม่ บทบาทของวิทยาศาสตร์และศาสนาในชีวิตของผู้คน ผลกระทบที่มีต่อ โลกแห่งวัฒนธรรม ขอบเขตความสามารถ เช่น อาสาสมัคร ในรูปแบบการจัดเวลาว่างอย่างมีประสิทธิภาพ |
| ความสามารถทางการศึกษาและการศึกษา | จำนวนทั้งหมดของความสามารถในการเรียนรู้ในขอบเขตของกิจกรรมการเรียนรู้ที่เป็นอิสระซึ่งรวมถึงองค์ประกอบของตรรกะ, ระเบียบวิธี, กิจกรรมศูนย์กลาง, เชื่อมโยงกับวัตถุจริงซึ่งเป็นที่รู้จัก สิ่งเหล่านี้รวมถึงความรู้และvmіnnyatsіlepokladannya, การวางแผน, การวิเคราะห์, การไตร่ตรอง, การประเมินตนเองของกิจกรรมเริ่มต้นและการรับรู้ ที่ขอบของความสามารถ มีสัญญาณของการรู้เท่าทันการทำงานสูง: เรียนรู้ที่จะเรียนรู้ข้อเท็จจริงจากการครอบงำ เรียนรู้ที่จะชนะด้วยมือใหม่ ชนะจากพวกเขา สถิติ และวิธีการอื่น ๆ ของความรู้ |
| ความสามารถด้านสารสนเทศ | สำหรับความช่วยเหลือของวัตถุจริง (เครื่องรับโทรทัศน์, เครื่องบันทึกเทป, โทรศัพท์, แฟกซ์, คอมพิวเตอร์, เครื่องพิมพ์, โมเด็ม, เครื่องถ่ายเอกสาร) และเทคโนโลยีสารสนเทศ (เสียง, การบันทึกวิดีโอ, อีเมล, ZMI, อินเทอร์เน็ต) ถูกสร้างขึ้นโดยอิสระ ข้อมูล, จัดระเบียบ, สร้างใหม่ บันทึก และโอน її ความสามารถ Tsya รับผิดชอบสำหรับผู้เริ่มต้นกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยข้อมูลซึ่งควรล้างแค้นที่วัตถุหลักและม่านแสงตลอดจนแสงที่จำเป็น |
| ความสามารถในการสื่อสาร | รวมถึงความรู้เกี่ยวกับภาษาที่จำเป็น วิธีการติดต่อกับผู้คนที่อยู่ห่างไกลและ podias การเรียนรู้การทำงานเป็นกลุ่ม และการเปลี่ยนแปลงบทบาททางสังคมในทีม นักเรียนมีหน้าที่ต้องเรียนรู้ที่จะแสดงตัวเอง เขียนแผ่นงาน แบบสอบถาม ใบสมัคร ใส่อาหาร อภิปราย และก็เท่านั้น |
| ความสามารถทางสังคมและแรงงาน | หมายถึงเสรีภาพของความรู้และ dosvidom ในกิจกรรมเสริมทางแพ่ง (บทบาทของซาก, หลัง, การคัดเลือก, ตัวแทน), ในขอบเขตทางสังคมและแรงงาน (สิทธิของสุภาพบุรุษ, การซื้อ, ลูกค้า, ผู้เลือก) สิทธินั้น, มืออาชีพ การนัดหมายด้วยตนเอง จนถึงระดับของความสามารถ ตัวอย่างเช่น เพื่อวิเคราะห์สถานการณ์ในตลาดของการปฏิบัติ ทำงานให้มีความพิเศษและยืดหยุ่น เป็นผู้นำด้านจริยธรรมของแรงงานและความสัมพันธ์ทางแพ่ง เรียนรู้เกี่ยวกับชีวิตที่จำเป็นขั้นต่ำสำหรับผู้สำเร็จการศึกษาในอนาคตของกิจกรรมทางสังคมและความสามารถในการทำงาน |
| ความสามารถพิเศษของตนเอง ความทั่วถึง | มุ่งเป้าไปที่ผู้ที่ต้องการควบคุมวิธีการพัฒนาตนเองทางร่างกาย จิตวิญญาณ และสติปัญญา การควบคุมตนเองทางอารมณ์ และการสนับสนุนตนเอง วัตถุจริงที่นี่คือตัวนักเรียนเอง Vіnopanovuєวิธีdіyalnostiіvіsnyh іnteresakhใน posobnosti, scho vyyavlyaєєєєєєєєєєєє yogo ความรู้ในตนเองอย่างต่อเนื่อง, การพัฒนาnebhіdnyh คนทันสมัยคุณสมบัติพิเศษ การก่อตัวของการรู้หนังสือทางจิตวิทยา วัฒนธรรมของความคิดและพฤติกรรม จนถึงระดับของความสามารถ วางกฎของสุขอนามัยพิเศษ ดูแลสุขภาพของตนเอง การรู้หนังสือของรัฐ วัฒนธรรมสิ่งแวดล้อมภายใน สิ่งเหล่านี้รวมถึงความซับซ้อนของ yakosts ซึ่งเชื่อมโยงกับพื้นฐานของชีวิตที่ปลอดภัย |
จิตใจการสอนและส่งเสริมการเปลี่ยนแปลง
ตามแนวทางความสามารถ
· การออกแบบสื่อให้แสงสว่าง มุ่งสร้างระบบความสามารถหลักในหมู่เด็กนักเรียนรุ่นเยาว์
· การออกแบบการเปลี่ยนแปลงของการศึกษาทางไปรษณีย์บนพื้นฐานของแนวทางที่เป็นระบบ-diyalnisny
ในการวินิจฉัยกระบวนการสร้างสมรรถนะที่สำคัญของนักเรียนรุ่นเยาว์
หัวหน้าโรงเรียนคอบคือการสร้างจิตใจพื้นฐานสำหรับการพัฒนาความสามารถ รากฐานที่จำเป็นสำหรับความสำเร็จในด้านต่างๆ ของชีวิต ไม่ว่าจะเป็นตัวบุคคล ความสามารถสามารถอยู่บนพื้นฐานของเนื้อหาที่มีประสิทธิผล ความรู้ ค่านิยม และการปฐมนิเทศทางศีลธรรม ทัศนคติทางสังคมและพฤติกรรม - ทุกสิ่งทุกอย่างที่สามารถระดมเพื่อการกระทำที่มีประสิทธิภาพ
มีความสามารถ - หมายถึงสามารถระดมจากสถานการณ์ของคุณและนำความรู้ของความรู้นั้นออกไป ความรู้สึกของการส่องสว่างในปัจจุบันของการฝึกฝนนั้นใกล้เคียงกับการพัฒนาของเงื่อนไขที่กำลังเรียนรู้ เราขอไปข้างหน้า:
ปรับให้เข้ากับจิตใจใหม่ของชีวิต
ประเมินอย่างมีวิจารณญาณและรู้แนวทางในการแก้ปัญหาที่ต้องโทษ
วิเคราะห์สถานการณ์
เปลี่ยนกิจกรรมของคุณอย่างเพียงพอ
Vmіtivodіti zasoby kommunіkatsії,
พิมพ์ข้อมูลและเปล่งเสียงอย่างมีประสิทธิภาพїї
ภารกิจของครูคือการเอาชนะหลักการของวิธีการที่มีความสามารถในกระบวนการเริ่มต้นและกิจกรรมระดับโดยชั้นเรียน ที่โรงเรียนแห่งแรก แนวความคิดของวิธีการที่มีความสามารถนั้นถูกนำไปใช้ต่อหน้าเราผ่านแสงสว่างของโลก: การล้อเล่น การคิด การฝึกฝน การเตรียมพร้อมเพื่อความถูกต้อง การปรับตัว ตอนต้นของโรงเรียนไม่ใช่ความสามารถที่ก่อตัวขึ้น แต่เป็น การพึ่งพาตนเองในการแก้ปัญหาทางปัญญาซึ่งเป็นการเปลี่ยนแปลงของวิธีการเรียนรู้เรื่อง (รวมความรู้ลดทักษะนั้น) ในการแก้ปัญหา ของปัญหา
อำนาจของวิธีการที่มีความสามารถในการฝึกอบรมในแบบดั้งเดิม
| พิดคิดแบบดั้งเดิม | ความคิดเห็นที่มีความสามารถ |
| กวดวิชาเมตา: การถ่ายโอน / การโอนผลรวมทางทฤษฎีที่สำคัญกว่านั้นคือนามธรรมZUNіvสิ่งที่จะสร้างzmіstของการตรัสรู้ | กวดวิชาเมตา: การวางแนวไปยังคลังสินค้าที่ใช้งานได้จริงzmіstaส่องสว่างซึ่งจะทำให้ชีวิตประสบความสำเร็จ (ความสามารถ) |
| "ฉันรู้ว่า" | สูตรสำเร็จแห่งการตรัสรู้ “ฉันรู้แย็ก” |
| เจริญพันธุ์ | ลักษณะของกระบวนการให้แสงสว่าง มีประสิทธิผล |
| ควบคุม | องค์ประกอบที่โดดเด่นของกระบวนการ ฝึกทำงานแบบพอเพียง |
| วิธีการทางสถิติในการประเมินความสำเร็จเบื้องต้น | ลักษณะของกระบวนการควบคุม ตราสัญลักษณ์ความสำเร็จเบื้องต้นที่ครอบคลุม (ผลงานเป็นผลจากการเรียนรู้เชิงสร้างสรรค์) |
ความสามารถ Meta - เพื่อช่วยให้เด็กปรับตัวเข้ากับโลกสังคม ดังนั้นวิธีการเรียนรู้ไม่เพียง แต่ที่โรงเรียน แต่ภายใต้อิทธิพลของครอบครัว เพื่อน หุ่นยนต์ วัฒนธรรม แล้วจะช่วยให้เด็กมีความสามารถได้อย่างไร? สิ่งที่สามารถทำได้ด้วยการใช้เทคโนโลยีใหม่ กำกับกิจกรรม rozum และการสื่อสารที่จำเป็น หญิงสาวทำหน้าที่เป็นนักเขียนบท ผู้กำกับ หุ้นส่วน ในความคิดของฉัน ไกลที่สุดคือเทคโนโลยีที่เกี่ยวข้องกับการฝึกอบรมแบบโต้ตอบ รูปแบบต่างๆ กิจกรรมในโครงการ บทเรียนที่ไม่ได้มาตรฐาน และความท้าทายตามสถานการณ์
อัลกอริทึมของ Proponyu การจ้างงานประเภทนี้ จำนวนการแสดงในตารางที่ 3
อัลกอริธึมในการปลุกอาชีพเริ่มต้น
ในระบบการศึกษาความสามารถ
| เวทียุ่ง | ||
| บริจาค | สถานที่ประกอบอาชีพแรก จุดประสงค์ของงานหลัก |
|
| การออกแบบและการตีความที่มีความสามารถ yogo | ||
| ทางเลือกของรูปแบบการจัดกิจกรรมเริ่มต้นและการศึกษา | ส่งการจ้างงานเริ่มต้นในความสามารถคลังสินค้า: ทฤษฎี - ความเข้าใจ กระบวนการ สูตรเฉพาะ ข้อเท็จจริงเพียง; การปฏิบัติ - vminnya ว่าสามเณร, scho vodpratsovuyutsya shdo tsієїเหล่านั้น, การปฏิบัติที่มีความรู้ zastosuvannya ในสถานการณ์เฉพาะ; vihovannya - ค่านิยมทางศีลธรรม, หมวดหมู่, การประมาณการ, การขึ้นรูปใด ๆ ที่เป็นไปได้ด้วยการปรับปรุงค่าวัสดุ การจัดตั้งการเชื่อมโยงระหว่างการเปลี่ยนแปลง (ขั้นตอนของการสร้างความสามารถ การออกแบบตรรกะของแสงแห่งการตรัสรู้ใหม่) การคาดการณ์รูปแบบการนำเสนอของขั้นตอนต่างๆ ที่สร้างสมรรถนะและผลลัพธ์ของการเดินทาง |
|
| pіdbіr methodіvฉันสร้าง navchannya | ด้วยกิจกรรมเริ่มต้นและเชิงปฏิบัติประเภทใดที่ความรู้ถูกเปลี่ยนเป็นวิธีการของกิจกรรม? |
|
| สุดท้าย | ครูหยิบเครื่องมือวินิจฉัย (กระเป๋าหลัก กลาง ย่อย) เพื่อตรวจสอบระดับความสามารถที่เชี่ยวชาญอีกครั้ง รวมถึงขั้นตอนสำหรับการวิเคราะห์และแก้ไข |
การจัดกระบวนการให้แสงสว่างบนเวที cob ที่โรงเรียนของเราจะยึดตามสื่อการสอน "Promising cob school"
ผู้ช่วยสมิท ได้มาตรฐาน Vono vzaєmopov'yazaneฉัน pobudovano єdinoїkontseptsії, realіzuyutsyaєdinіpsihologіchnіหลักการєdinypіdhіdเพื่อvіdboruosvіtnіhtehnologіydіyalnіsnogoประเภท (ปัญหาdіalogіchnatehnologіya, tehnologіyaประเภท formuvannya pravilnoїchitatskoїdіyalnostі, tehnologіyaotsіnyuvannya) yaky virіshuєrіznorіvnevogo navchannya ปัญหา
ความสามารถ Nighty pіdhіdที่ShkіlnіyOvtіtі - Novza Yavishche, Ale Vzharai Іsnuє Moishsti Vikoduvati Yocho Elementei, Zokrema Plyazhіzіzіyuyiiiiiiyiii Dіlnostіschazhnіv, กระบวนการ Invlogteno ที่ซ่อนอยู่ในระยะเวลาสั้น ๆ
โปรแกรมการตรัสรู้ของโรงเรียนสอนพิเศษในครั้งเดียวทำให้ฉันมีความสามารถในการกำหนดความสามารถหลักด้วยความช่วยเหลือจากงานหลัก การเลือกวิชาหลักมีกิจกรรมการออกแบบและการทัศนศึกษาเป็นเทคโนโลยีของวิธีการที่มีความสามารถ ครูของผู้ชนะมีความสามารถในการฝึกอบรมเด็กนักเรียน (บุคคล, เด็กชาย, กลุ่มและกลุ่มในวันต่างๆ) ความสำเร็จที่คาดหวังโดยใช้วิธีการฝึกอบรมและการประเมินการได้มาซึ่ง ความสำเร็จ (เทคโนโลยีพอร์ตโฟลิโอ) ได้รับการจัดตั้งขึ้น แทนที่จะใช้วิชาหลัก ให้มีความสามารถในการสร้างรูปร่างและความสามารถพิเศษในการใช้งาน สร้างความรู้ที่ได้รับชัยชนะ และผู้เริ่มต้นซึ่งสร้างขึ้นโดยชีวิตที่ยืดเยื้อ ในขอบเขตต่างๆ ของกิจกรรมของมนุษย์ และทักษะทางสังคม
ผู้บังคับบัญชาที่มีความสามารถมีบทบาทสำคัญเพราะ ผิวสามารถพัฒนาได้เพียงไม่กี่ส่วนที่สำคัญ โดยที่มันเป็นไปไม่ได้ที่จะบรรลุผล
จากวูฟเฟอร์ชั้นหนึ่ง ให้ปิดบทเรียนของคุณเป็นความสามารถของธรรมชาติที่มีความสามารถ: Zdatnashi, Yaki ล่วงหน้าของ VIDS, Zdatniki ถึง Creative Dyalnosti, Divannya, Scho Vimagayut Knipuvannya Vasnaya Slagovіyi Situzії, ส่งไปยัง Elementee, BagatoPezzіni Dyalnostini
ใช้งาน (สถานการณ์เริ่มต้น)
คณิตศาสตร์. งานสร้างสรรค์ "พับงาน"
ตารางที่4
| ความสามารถ | |
| Tsіnіsno-smyslovі | เหตุใดฉันจึงสามารถพับงานได้ ฉันจะได้งานได้อย่างไร |
| Zagalnokulturni | ดูความตรง: ข้อมูล การศึกษา ประวัติศาสตร์ นิเวศวิทยา สุขภาพ |
| การเริ่มต้นและการเรียนรู้ | วัสดุจริงและใช้งานได้จริง (ไม่มีอารมณ์ขัน |
| ข้อมูล | Vykoristannya raznomanіtnyh dzherel: หนังสือ หนังสือพิมพ์ นิตยสาร สารานุกรม |
| การสื่อสาร | การนำเสนอด้วยวาจาของผู้จัดการของคุณ |
| สมรรถนะทางสังคมและแรงงาน | ออกแบบโดยใจของงาน: วัสดุเรขาคณิต ซื้อและขาย... |
| พิเศษ ความสมบูรณ์แบบในตัวเอง | การสร้างคอลเลกชันของกรรมการ, การแข่งขันของผู้นำทางการศึกษา |
งานที่มีประสิทธิผล
1. สร้างใหม่ให้มากที่สุดเท่าที่จะทำได้บันทึกของ Masha ในความใจเย็นและความไม่สอดคล้องกันของvirnі
1 * * 6 14 * 1 * *
12 ** 1 * = * 3 * 0 = **
2. ต่อด้วยชุดตัวเลข: 410, 515, 620 คำแนะนำ: วิธีแก้ปัญหามากกว่านี้ ตัวล่าง
3. ลองวิริชิติอิจฉา.
ราวกับว่าไม่มีวิธีแก้ปัญหา ให้ลองเปลี่ยนการเปลี่ยนแปลงดังกล่าวเพื่อที่คุณจะแก้มันได้ พยายามที่จะรู้มากกว่าหนึ่งตัวเลือกการเปลี่ยนแปลง
ความสามารถในการสื่อสารโลกที่กว้างใหญ่ก่อตัวขึ้นในกระบวนการปลูกฝังวิชาในวัฏจักรมนุษยธรรม แต่ก็ยังมีการแสดงอย่างกว้างขวางในช่างฝีมือของทุกสาขาวิชาของโรงเรียนคอบ วอห์นมีรูปร่างแตกต่างกัน:
ชื่อ ... บอกอธิบาย ... คิดขึ้น ... พยายามตั้งชื่ออย่างฉลาด ... ใช้คำพูด ... (คำพูดสนับสนุน) บางเกินไป
เริ่มจากชั้นหนึ่งความโน้มเอียงของเด็กนักเรียน ความสามารถ,จามรีสวมตัวละคร การประเมินโอกาส vlasnyh และความนับถือตนเองหลังจาก vikonannya zavdannya:
คุณ vikonati..., ชื่อ..., christen..., paint...? ย้อนตัวเอง. ระดับความคิดเห็นของคุณกับความคิดเห็นของเด็กคนอื่นๆ
Zavdannya ในการพัฒนาการเสียชีวิตโดยประมาณ
เรียนเห็น 3 โค้ง มีทั้งถูกและผิด virazes ทางคณิตศาสตร์. ด้วยความหึงหวง มีการให้อภัยห้าครั้งเป็นพิเศษ เพราะพวกเขามักจะติดต่อกับเพื่อนร่วมชั้น ตัวอย่างเช่น สำหรับนักเรียนในแต่ละโรงเรียน อาจมีการอภัยโทษดังกล่าว: สำหรับ "หนึ่ง" สำหรับการเปลี่ยนเครื่องหมายของ dії สำหรับการแทนที่ dіїvіdnіmannyadієyuเพิ่มเมื่อคุณเห็นส่วน "อื่น ๆ " ของvіdnіmannyaในvіdnіmannyavіdnіmannyaด้วย การเปลี่ยนแปลงผ่านการปลดปล่อย ก่อนลงสกินชีท คำแนะนำต่อไปนี้จะได้รับตามลำดับ:
1 แผ่น รู้ไว้วิภาวดีอภัยโทษ
แผ่นงาน 2: 5 การให้อภัยได้รับอนุญาตสำหรับvirіshenih virazah รู้ว่าคุณพูดถูก
3 แผ่น: 10 อภัยโทษสำหรับ virazah virish ค้นหาและแก้ไข
ในโรงงานแห่งนี้ การก่อตัวของข้อบกพร่องที่ควบคุมได้และการประเมินจะแสดงออกมาในการอภัยโทษที่เปิดเผยและแก้ไข เช่นเดียวกับความเสียหายที่เปิดเผยต่อคำแนะนำและการประเมินซ้ำ
แสดงหลักฐานว่าโอกาสในการพัฒนากิจกรรมการสื่อสารของนักเรียนมีความสำคัญโดยตรงจากกิจกรรมของครู
คู่มือการวิจัยที่มีความสามารถ
| คู่มือที่มีความสามารถคืออะไร? Uzgodzhenіsttsіley navchannya กำหนดโดยครู іz metoyu uchnіv, tk การพึ่งพาตนเองของเด็กนักเรียนที่มีชะตากรรมทางผิวหนังเพิ่มขึ้น อบรมนักเรียนให้จบและอบรมต่อไป การเตรียมความพร้อมของนักเรียนสู่ความสำเร็จในชีวิต ส่งเสริมระดับของแรงจูงใจ ไม่ใช่ในทางทฤษฎี แต่ในทางปฏิบัติ ความปลอดภัยของความสามัคคีของกระบวนการเริ่มต้นและขั้นสุดท้าย หากคุณเรียนรู้ถึงความสำคัญของการเพาะปลูกแบบเปียกสำหรับชีวิตของคุณ |
|
| อาจารย์จำได้ | อาจารย์เข้าใจ |
| ใน · พึ่งพาตนเอง กล้าได้กล้าเสีย เด็ดเดี่ยว ·เรียนรู้วิธีการเรียนรู้จากชีวิต · เชื่อมโยงเนื้อหาที่สอนเกี่ยวกับชีวิตประจำวันและความสนใจของนักเรียน ซึ่งเป็นลักษณะเฉพาะของศตวรรษของพวกเขา · เพื่อรวบรวมความรู้ของ vminnya ที่สำนักงานใหญ่และการปฏิบัตินอกเวลาทำการ · วางแผนบทเรียนโดยใช้รูปแบบและวิธีการต่างๆ ของงานเบื้องต้น และแน่นอนว่า งานอิสระทุกประเภท (แบบกลุ่มและแบบบุคคล) แบบโต้ตอบและแบบใช้โครงงาน · เชี่ยวชาญวิธีการ "สร้างสถานการณ์แห่งความสำเร็จ" อย่างละเอียด В·ประเมินความก้าวหน้าของชั้นเรียนโดยรวมและ okremikh uchnіv ไม่เพียงแต่ในวิชา แต่ยังอยู่ในการพัฒนาของพลังชี่ที่เงียบสงบและคุณสมบัติชีวิตที่สำคัญอื่น ๆ · ประเมินผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนว่าเป็นลูกที่โดดเด่นและเป็นลักษณะกิตติมศักดิ์ · Bachiti ชัดเจนในความรู้และในชีวิต | โลกจะไม่มีเสถียรภาพอีกต่อไป เราจะต้องเตรียมการอย่างต่อเนื่องจนกว่าจะมีความไม่สอดคล้องกัน · เป็นไปไม่ได้ที่จะตัดสินพฤติกรรมของวันนี้และพรุ่งนี้บนพื้นฐานของความรู้ของเมื่อวานและความรู้ของเมื่อวาน ใน Golovnya ภารกิจคือเพื่อให้แน่ใจว่าความสำเร็จสูงสุดและความล้มเหลวขั้นต่ำในชีวิตอนาคตของนักเรียนของคุณเพื่อให้บรรพบุรุษเป็นพันธมิตรส่วนใหญ่ของโยคะ В·คำแนะนำที่มีความสามารถของผู้ฝึกงานส่งเสริมแรงจูงใจของนักเรียน |
| ความคิดเห็นที่มีความสามารถของผู้ฝึกงานส่งเสริมแรงจูงใจของนักเรียนเพื่อสิ่งนั้นไม่จำเป็น: ส่งต่อ dosvid ของชีวิตและ vihovannya ของคุณ ยืนยันอีกครั้งและสำหรับงานทั้งหมดของด้าน "ถูกต้อง" และ "ผิด" ของชีวิตและปัญหาทางอาชีพ Nez'yasovnih vislovluvan "จำเป็น", "มีความผิด", "ยอมรับมาก" |
|
กิจกรรมการจัดเก็บหลักของครูที่นำไปสู่องค์กรของงานและการก่อตัวของความสามารถที่สำคัญ
ความเป็นไปของครู:
1. อยากลองเติบโตด้วยตัวเอง
2. แสดงให้เห็นถึงความสำเร็จของนักเรียนที่บรรลุเป้าหมายที่กำหนด
3. ให้กำลังใจก่อนตั้งเป้าหมายสำคัญแต่มีเหตุผล
4. ให้กำลังใจจนกว่าคุณจะถึงจุดรุ่งอรุณvіdminnoїvіd otochyuchih
5. ช่วยทดลองวิธีคิดและพฤติกรรมอื่นๆ
6.สร้างแรงจูงใจในรูปแบบต่างๆ ให้คุณรวมนักเรียนแต่ละคนไว้ในเป้าหมายและส่งเสริมกิจกรรมของพวกเขา
7. สร้างความคิดของคุณเพื่อแสดงความคิดริเริ่มบนพื้นฐานของคำแถลงของเจ้าหน้าที่
8. อย่ากลัวที่จะพูดถึงปัญหาของตัวเอง
9. อ่านแล้ววางอาหารไว้
10. ตั้งใจฟังและพยายามเข้าใจความคิดของคนอื่น แต่สิทธิ์ของแม่ไม่ดีพอสำหรับเธอ
11. เพื่อให้เกิดความเข้าใจอย่างถ่องแท้เกี่ยวกับเกณฑ์การประเมินผลงานของตน
12. อ่านการประเมินตนเองของกิจกรรมและผลลัพธ์ตามเกณฑ์ที่กำหนด
13. ฝึกหัดกับกลุ่มเข้าใจ ผลลัพธ์สุดท้าย spіlnoїіyalnostі, vykonuyuchi ส่วนหนึ่งของงาน
14. ให้นักเรียนรับผิดชอบผลลัพธ์สุดท้าย
15. แสดงให้เห็นว่าอะไรเป็นพื้นฐานของกลุ่มงานที่มีประสิทธิภาพ
16. แสดงให้นักเรียนเห็นว่าพวกเขาสามารถเรียนรู้ด้วยตนเองและเรียนรู้สิ่งใหม่ได้อย่างไร
17. ช่วยผู้เรียนหากพวกเขามีกลิ่นตัว ให้อภัย และช่วยให้พวกเขารับมือกับพวกเขาได้
18. แสดงให้เห็นว่าฉันรู้ว่าฉันไม่รู้ ไม่รู้ หรือไม่เข้าใจ ไม่เพียงแต่น่าละอายเท่านั้น แต่ด้วยขั้นตอนแรกที่จำเป็นในการ "รู้ จดจำ ความเข้าใจนั้น"
จามรีพัฒนา ความสามารถด้านข้อมูลที่โรงเรียนของเรา? จากชั้นหนึ่ง สารสนเทศได้รับการสอนเป็นบทเรียนที่ยอดเยี่ยมทุกวัน เด็ก ๆ ถูกฝังไว้โดยคอมพิวเตอร์ อินเทอร์เน็ตกำลังเข้ามาแทนที่เพื่อน และถนนก็ถูกแทนที่ด้วยโลกแห่งความเป็นจริง จำเป็นต้องชี้นำกิจกรรมของนักวิทยาศาสตร์ไปในทิศทางของความต้องการและแกนกลาง งานของเราคือการปรับปรุงทิศทางของเด็กอย่างมีนัยสำคัญโดยโอนคอมพิวเตอร์จากคอนโซลเกมไปยังผู้ช่วย สามารถใช้คอมพิวเตอร์เพื่อค้นหาข้อมูล เครื่องจำลอง ติวเตอร์ เป็นความคิดที่ดีสำหรับครูของโรงเรียน pochatkovo ที่จะดำเนินการบทเรียนในหัวข้อของโรงเรียน pochatkovo ด้วยคอมพิวเตอร์และโปรเจคเตอร์สื่อต่างๆ
การดำเนินการ ความสามารถเบื้องต้นและการเรียนรู้ไม่ใช่viklikaє osoblivih ความยากลำบาก oskolki บน їїกลายเป็น spriyat raznіpraktіnіprіyomiomіorganіzatsіїหุ่นยนต์uchnіv วิธีหนึ่งในการนำความสามารถนี้ไปใช้คือทำการทดสอบตรวจสอบไขว้ในรูปแบบของการทดสอบ Dotsilnistnost ของงานนี้จากการชำเลืองมองของวิธีการที่มีความสามารถอยู่ในความจริงที่ว่าในระหว่างการทำงาน นักวิทยาศาสตร์ได้รับ meta- subjects ในตอนเริ่มต้น
ดังนั้นจึงเป็นสิ่งสำคัญมากที่จะกำหนดความสามารถของปัญหาอันดับต้นๆ ในการเรียนรู้ tobto zdatnіstก่อให้เกิดประเภทของงานที่มีเหตุผล บนพื้นฐานของกิจกรรมโครงการโดยตรง ความเฉพาะเจาะจงของโครงงานในโรงเรียนแรกได้รับอิทธิพลจากบทบาทการกำกับ กระตุ้น และแก้ไขอย่างเป็นระบบของครู อุปสรรคของครูคือการได้ลูกๆ แสดงให้พวกเขาเห็นถึงความสำคัญของกิจกรรมของพวกเขา และสร้างแรงบันดาลใจให้เกิดความมั่นใจในความแข็งแกร่งของตนเอง และยังทำให้พ่อมีส่วนร่วมในสิทธิในโรงเรียนของลูกๆ อีกด้วย
กิจกรรมโครงการ แนะนำให้เด็กๆ ฝึกฝนด้วยหนังสือ สารานุกรม สื่อการสอนเพิ่มเติม ซึ่งมีความสำคัญต่อยุคสมัยของเรา จากผลของหุ่นยนต์ดังกล่าว เด็ก ๆ เรียนรู้ที่จะฝึกฝนด้วยวัสดุทางวิทยาศาสตร์ เรียนรู้ที่จะจัดรูปแบบอย่างเหมาะสมและนำเสนองานของพวกเขา วัสดุพร้อมประมวลผลในครั้งเดียว เพื่อกระตุ้นความสนใจของนักเรียนในด้านความรู้ต่างๆ โดยไม่คำนึงถึงเยาวชน เด็กนักเรียนรุ่นเยาว์จึงมีส่วนร่วมในการประชุมโครงการโรงเรียนหุ่นยนต์ ชั้นที่ 1 มีหัวข้อ "เกมของบรรพบุรุษของเรา" ชั้นที่ 2 มีไฟล์การ์ด "ข่าวมากมายเกี่ยวกับม้าและม้า"
การจ้างงานในการออกแบบและกิจกรรมระยะยาว การพัฒนาโครงการสร้างสรรค์ พัฒนาทักษะการวิเคราะห์ของเด็กนักเรียน กำหนดอาคาร ยอมรับการตัดสินใจ ส่งเสริมการแข่งขัน กำหนดตำแหน่งทางสังคมของเด็ก หุ่นยนต์ของเด็กทุกคนอาจมีค่าในทางปฏิบัติ - เป็นสื่อพื้นฐานสำหรับบทเรียน, วิชาศึกษา, กลายเป็นนิทรรศการที่น่าอัศจรรย์และการปรุงแต่งของชั้นเรียน, นิทรรศการของมอสโก, สวมข้อมูลทางวิทยาศาสตร์
Zupinyusya ยังมีความสามารถสำคัญอย่างหนึ่งที่เชื่อมโยงกับกิจกรรมด้านแรงงาน ในระหว่างการฝึกอบรมสำหรับเกรด 1-4 นักเรียนจะได้รับความรู้ด้านเทคนิคของ cob vminnya ที่ novichki จัดเตรียมตัวอย่างจากวัสดุต่างๆ เด็กฝึกงานบริการตนเอง
จิตวิทยาของเด็กนักเรียนชายนั้นขึ้นอยู่กับผลของกิจกรรมของเขา ครูมีความผิดในการให้แรงจูงใจที่ใกล้เคียงที่สุดกับคำสอนและทำความเข้าใจพวกเขา แรงจูงใจดังกล่าวสำหรับเด็กนักเรียนอายุน้อยได้รับการยกย่อง suspіlne vyznannya, bazhannya buti บนuvazі นั่นคือเหตุผลที่โปรแกรมแสงสว่างและจิตวิญญาณของเราเป็นพื้นฐานของการประมาณแสงและมหาวิทยาลัยใกล้เคียงที่สุด โปรแกรมของโรงเรียนมีการแข่งขันที่หลากหลาย:
โรงเรียนโอลิมปิกในภาษารัสเซีย, คณิตศาสตร์, การอ่านวรรณกรรม, วิทยาศาสตร์, สารสนเทศ;
การแข่งขัน, แบบทดสอบ, โอลิมปิกทางไกล, KVK;
การมีส่วนร่วมในการแข่งขันร่วม (การแข่งขันการออกแบบ) ของ RBII;
เกมทางปัญญาโดยรวม "Creative-bіy" 12 .
และยิ่งไปกว่านั้น: การแข่งขันต่างๆ ของเด็ก การวิจัยประยุกต์ หนังสือพิมพ์ การแข่งขันในหัวข้อ และกีฬาที่ไม่ระบุชื่อ ทหารผ่านศึกมาเยี่ยมแขกของเราก่อนวัน แต่งงานกับเด็ก หนุ่ม ๆ ให้ของขวัญ มีการชุมนุมและการฝากตั๋วบน Boulevard of Glory
tsіทั้งหมดที่เข้ามาจะถูกจัดระเบียบตามวิธีการ:
การเปิดใช้งานกิจกรรมสร้างสรรค์การพัฒนาทักษะส่วนบุคคลของนักเรียน
การพัฒนาความคิดของเด็กและความสามารถในการแสดงความคิดเห็น
วิธีการของโครงการในโรงเรียนแรกช่วยให้ครอบคลุมกิจกรรมการศึกษาทุกประเภทรวมถึงกิจกรรมการศึกษาการเล่นและความคิดสร้างสรรค์ครอบคลุมทุกด้านของชีวิตเด็กที่โรงเรียนและในบ้าน
ความจำเป็นในการเรียนรู้เพื่อพัฒนารอยโรคใหม่ในการพัฒนา mov และการสร้างภาพ
การโต้แย้งความคิด การกระตุ้นเตือนที่ถูกต้อง และการปฏิบัติกับกลุ่ม
ต่อจากนี้ไป เนื้อหาเบื้องต้นจะสร้างความเป็นไปได้มากมายในการกำหนดความสามารถหลักของเด็กนักเรียนวัยเยาว์ ในprotsesі vikonannya เลื่อน vische zavdan formuyutsya klyuchovіkompetentsії molodshih shkolyarіvมักจะไม่หนึ่ง แต่ Dvi Abo navіtสามและpodіbnі zavdannya spryamovanіบน formuvannya іntelektualnoїkompetentnostіจามรีvirazhaєtsyaในumіnnyahzdіysnyuvatiporіvnyannya, analіzผ่านการสังเคราะห์klasifіkatsіyu, uzagalnennya, viyavlennya zakonomіrnosteyข้อมูล peretvorennya โดยวิธีการสร้างแบบจำลอง
นักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาของโรงเรียนหลังเลิกเรียนมีความพิเศษ เนื่องจากสามารถเทียบได้กับการวางแนวศูนย์กลาง การเรียนรู้เบื้องต้น การสื่อสารด้วยข้อมูล และความสามารถทางวัฒนธรรมระดับโลก vin พร้อมที่จะเผชิญกับปัญหาที่เกี่ยวข้องกับขั้นตอน yogo ของการพัฒนาศตวรรษ การสร้างเพื่อการปรับตัวที่ประสบความสำเร็จในฐานรากแสงสว่างของสถานที่ (โรงเรียนสอนแสงสว่างหลัก, การวางรากฐานสำหรับวัฒนธรรมและการกีฬา, การศึกษาเสริม); การปฐมนิเทศไปสู่การพัฒนาตนเองและการพัฒนาตนเองต่อไป
รายชื่อวรรณกรรมที่ได้รับชัยชนะ
- Lebedev O.Y. ความสามารถทางการศึกษา// Shkilni tekhnologii. - 2547. - ลำดับที่ 5 - หน้า 1-3.
อภิธานศัพท์สำหรับตลาดการปฏิบัติ การพัฒนามาตรฐาน โปรแกรมไฟและแผนเบื้องต้น กองทุนแสงสว่างแห่งยุโรป อีทีเอฟ 1997
Ivanov D. A. ความสามารถและการพัฒนาความสามารถในการศึกษาสมัยใหม่ - ม. 2550.
Rizhakov M.V. ความสามารถหลักของมาตรฐาน: ความเป็นไปได้ของการดำเนินการ // มาตรฐานและการเฝ้าติดตามในการศึกษา - 2542. - ลำดับที่ 4 - หน้า 20.
Sergeev I. S. , Blinov V. I. วิธีการใช้ pidkhid ที่มีความสามารถกับ urocyte ใน กิจกรรมประจำวัน. - ม.: อาร์คที. 2550.
กลยุทธ์ความทันสมัยเพื่อทดแทนการศึกษาระดับโลก - ม., 2544.
มาตรฐานแสงสว่างของรัฐบาลกลางสำหรับการให้แสงสว่างทางไปรษณีย์: ข้อความ, แก้ไขเพิ่มเติม ด็อกนั้น สำหรับ 2011/M: Prosvitnitstvo, 2011
Khutorsky A.V. ความสามารถหลัก เทคโนโลยีการก่อสร้าง // Narodna osvita. - 2546. - ลำดับที่ 5
1 กลยุทธ์สำหรับความทันสมัยเพื่อทดแทนแสงทั่วโลก - ม., 2544.
2 Bogolyubov L. N. ความสามารถทางสังคมขั้นพื้นฐานในหลักสูตรสังคมศาสตร์ / / การทบทวนประวัติศาสตร์และสังคมศาสตร์ที่โรงเรียน หมายเลข 9.2002
3 Bolotov, V. A. , Serikov V. V. แบบจำลองความสามารถ: จากแนวคิดสู่โปรแกรมการศึกษา // Pedagogika. เลขที่ 10.2003
4 Afanasyev A.N. กระบวนการโบโลญญาที่ Nimechchina / / Vishcha osvіta sogodni №5.2003
5 อภิธานศัพท์สำหรับตลาดฝึกปฏิบัติ การพัฒนามาตรฐานสำหรับโปรแกรมแสงสว่างและแผนเบื้องต้น กองทุนแสงสว่างแห่งยุโรป อีทีเอฟ 1997
6 Sergeyev I. S. , Blinov V. I. วิธีการใช้pidkhіdที่มีความสามารถในบทเรียนในกิจกรรมหลังเลิกเรียน - ม.: อาร์คที. 2550.
7 Ivanov D. A. ความสามารถและการพัฒนาความสามารถในการศึกษาสมัยใหม่ - ม. 2550.
8 Federal State Lighting Standard สำหรับ Global Lighting ของ Pochatkovo: แก้ไขข้อความและเพิ่ม สำหรับ 2011/M: Prosvitnitstvo, 2011
9 Rizhakov M.V. ความสามารถหลักของมาตรฐาน: ความเป็นไปได้ของการดำเนินการ // มาตรฐานและการเฝ้าติดตามในการศึกษา - 2542. - ลำดับที่ 4 - หน้า 20.
10 Lebedev O.Є. คู่มือการวิจัยที่มีความสามารถ
// เทคโนโลยีโรงเรียน. - 2547. - ลำดับที่ 5 - หน้า 1-3.
11 Khutorsky A.V. ความสามารถหลัก เทคโนโลยีการก่อสร้าง // Narodna osvita. - 2546. - ลำดับที่ 5
เอ. จิน, เอ.เอฟ. Kavtrev Creative-bіy: วิธีทำโยคะ ความช่วยเหลืออย่างเป็นระบบสำหรับ โรงเรียนหลอดไฟฟ้าและติดตั้งไฟเสริม
