Тархсан: Сургуулийн удирдлага

Сургууль бол социализмын бий болгосон нийгэм-сурган хүмүүжүүлэх тогтолцооны үндэс суурь бөгөөд нийгмийн ач холбогдолтой чиг үүргийг хэрэгжүүлэхэд уриалсан байдаг. Сургууль ч гэсэн инноваци, нийгмийн хөгжлийн ертөнцөд өөрчлөгдөж байна. Тусгаар тогтнолын үндсэн баримт бичиг үлдсэн жилүүдэдШинэ сургуулийн үзэл суртлын гол түлхүүр нь гурван чухал постулатыг авч үзэх хөгжлийн санаа юм.

1. сургууль нь тусгай боловсролыг хөгжүүлэх хамгийн чухал албан тушаалтан;
2. сургууль нь Оросын нийгмийг хөгжүүлэх ирээдүйтэй албан тушаалтан болж хувирах боломжтой;
3. тухайн сургуулийг гэрэлтүүлэх системийг аажмаар хөгжүүлэх хэрэгтэй.

Шинэ санааг эзэмшихгүйгээр сургуулийг хөгжүүлэх боломжгүй, зайлшгүй шаардлагатай инновацийн үйл явц.

Дамжуулах тусгай хөгжүүлэлт дээр суурилуулах нь хөлний гэрэлтүүлгийн шинэлэг системийн гол шалгуур гэж үздэг.

- оюутнуудын мэдээлэл, боловсрол, соёл, бүтээлч байдалд чөлөөтэй нэвтрэх;
- сурагчдын амь нас, бие бялдар, сэтгэцийн болон ёс суртахууны эрүүл мэндийг аврах;
Оюутны амьдралын асуудлыг шийдвэрлэхэд чиглэсэн боловсролын болон нийгмийн хөтөлбөрүүдийг багтаасан боловсролын тогтолцоог бий болгох;
– хүүхдийн арьс ширний хэрэгцээнд нийцүүлэн, сургалт, хөгжлийг хувь хүн болгон тохируулах гэрэлтүүлгийн шинэлэг системийг бий болгох; оюутнуудын ёс суртахууны болон сэтгэл зүйн ая тухтай байдлыг хангах;
- эрдэмтэн багш нарын нойрмог амьдралын ардчилсан хэрэгсэл.

Шинэлэг гэрэлтүүлгийн системийн эдгээр шалгуурыг 2006-2010 оны бага сургуулийн сургуулийн хөгжлийн хөтөлбөрт тусгасан болно. Сургуулийн хамт олон амжилттай хөгжүүлсэн удирдагчдын нэг бол орчин үеийн гэрэлтүүлгийн технологийн ололт амжилт бөгөөд сурагчдын оюуны, бүтээлч, ёс суртахууны хөгжил юм.

Орчин үеийн гэрэлтүүлгийн технологийн үр нөлөө юу вэ?

Ийм учраас "үр нөлөө" гэсэн нэр томъёог өөр байдлаар ашигладаг.

Effect - tse zasіb, priyom нь дуулах гэмтэл бий болгохоос өмнө, мөн гэмтэл нь маш их бий болгох өдөөдөг; ямар ч шалтгааны үр дүн. Ийм зэрэглэлд үр нөлөө нь tsedia, энхрийлэл юм. Энэ нь z'yasuvati, үүнтэй юу хийх, ямар арга хэмжээ авахыг шаарддаг. Сэнс, хэнд ч ойлгохоор хэвтэж, ганц язгууртай үгсийг булшлах. Жишээлбэл, үр дүнтэй, tobto бүтээмжтэй, бүтээмжтэй, бүтээмжтэй.

Ихэнхдээ vimir effektivnosti-ийн асуудал нь олж авсан мэдлэгийн чанартай холилддог боловч энэхүү chi іnshо гэрэлтүүлгийн технологийн үр ашгийн талаарх ойлголт нь її потенциал, її чиглїїлэлтэд оршдог нь илт байна. Тиймээс сургуулийн шинжлэх ухаан, арга зүйн үндсэн дээр шинэлэг технологийг сонгох үр дүнтэй байдлын хувьд дараахь шалгуурыг тавьсан.

1. Орчин үеийн гэрэлтүүлгийн технологийн ололт амжилтын өшөө авалт.
2. Компьютерийн технологи, PC Володимирээр тоноглогдсон.
3. Оршин суугчдын шинэлэг, туршилтын үйл ажиллагаанд бэлэн байдал.
4. Сургалтын танин мэдэхүйн хүрээг хөгжүүлэх.
5. Riven урам зориг өгөх сургалт.
6. Төслийн үйл ажиллагаа, бүтээлч уралдаанд оюутнуудын оролцоо.
7. Эрүүл амьдралын хэв маягийг төлөвшүүлэх чадварыг ашигла.
8. Оюутан, аавуудын сургуулийн амьдралд сэтгэл хангалуун байх алхамууд.

Шинжилгээний хугацаанд (3 жил) орчин үеийн гэрэлтүүлгийн технологийн хөгжлийн эерэг динамик ажиглагдаж байна. Оношилгооны явцад ийм системийн үр нөлөөг тодорхойлсон.

Багш нарын 100% орчин үеийн сурган хүмүүжүүлэх технологийн талаар мэдээлэл өгнө.

Сургуулийн vikoristovuyutsya баг:

Сургалтын технологи - 82%

Ялалтын үр ашиг: vminnya болон bajannya vchitisya хэлбэржүүлэх, санаачлага хөгжүүлэх, вченнягийн сонирхол. Хүүхдийн бүх нийтийн эв нэгдэлтэй хөгжил.

Асуудлын сургалтын технологи – 78%

Ялалтын үр ашиг: бие даасан үйл ажиллагааны арга замууд дахь володиння, асуудлыг хөнгөвчлөх, нандигнах шукати хувилбар, висновка хэлбэржүүлэх.

Боломжтой сургалтын технологи – 95%

Ялалтын үр ашиг: бүх эрдэмтэн судлаачдын анхны үйл ажиллагаа хүртэл боловсрол эзэмшсэн, эхний ээлжинд хувь хүний ​​чадвар хүртэл боловсрол эзэмшсэн.

Дизайн технологи - 72%

Ялалтын үр ашиг: дэвшилтэт, мэдээллийн, харилцааны чадварыг бий болгох. Оюун санааны нэгдэл зохион байгуулалттай үйл ажиллагаатэр spіvpratsi.

Тоглоомын технологи - 84%

Викториагийн үр ашиг: хэрэгжилт нь онцгой өөрийгөө илэрхийлэх шаардлагатай. Бүтээлч орчныг бодит байдалд хэвшүүлэх.

Spіvpratsі дахь сургалтын технологи - 82%

Ялалтын үр ашиг: харилцан дэмжлэгийг хөгжүүлэх, нөхдийнхөө тусламжтайгаар өөрийн чадвараас суралцах чадварыг бий болгох.

Эрүүл, ээлтэй технологи - 100%.

Ялалтын үр ашиг: хүүхдийн бие бялдар, сэтгэцийн эрүүл мэндийг бий болгох, сайжруулах.

Мэдээлэл, харилцаа холбооны технологи - 85%

Викториагийн үр ашиг: хэвлэл мэдээллийн ололт амжилт, интернет технологийн тусламжтайгаар хичээлийн үр ашгийг дээшлүүлэх. Мэдээллийн болон харилцааны чадварыг бүрдүүлэх.

Гэгээрсэн хүмүүсийн компьютерийн мэдлэг.

Гэрэлтүүлгийн үйл явцад оролцогчдын МХХТ-ийн оруулсан хувь нэмрийг үр ашигтайгаар ялж, хамгийн сайн сургалтанд хамрагдах боломжтой. Багш нарын 60% нь МХХТ-ийн зэрэг олгох дамжаанд тэнцсэн. Тус сургуульд багш нарт зориулж "Хүснэгт, диаграмм үүсгэх", "Интернэт дэх ажил" гэсэн сэдвээр курс, зөвлөгөө өгдөг. Цахим шуудан”, “Интерактив эзэмшил бүхий робот”. Сургуулийн ажил, үр ашгийг дээшлүүлэх зорилгоор боловсон хүчний бодлогоо тодорхойлон төлөвшүүлэхийн тулд бүтээлч, шинийг эрэлхийлж буй багш нарын багийг нэгтгэх юм. Пилна хүндэтгэлийг сурган хүмүүжүүлэх ажилтнуудын аттестатчиллын хоол тэжээлд хавсаргадаг.

Агуулах vchitelіv z VKK zrіs 11% -иар өссөн нь арга зүйн ажлын үр нөлөөг баталж байна.

Vchitel, skolі үед zdіysnennya іnnovatsiynoї ї іyalnostі бэлэн гэж zdatnyy, zmozhe vіdbutis іt, іn сvіdomlyuє yоk а мэргэжлийн, ає суулгах spriynyattya илт іnoїgoygoy іnoїgoygoy шаардлагатай іnoїоїогийн бїтээлчлэлийн. 2007 онд тус сургуулийн үндсэн дээр vodcrito бүс нутгийн туршилтын майданчик: "Оюутны боловсролын үйл ажиллагааны дунд талын иж бүрэн мэдээлэл, гэрэлтүүлэг" сэдвээр. Туршилтын үйл ажиллагаанд оролцох уншигчдын бэлэн байдлын асуудлаас болж бид гацсан. Тиймээс OER-ийн оношлогооны гол цөм нь багшийн шинэлэг чадавхийг илчлэх, хөгжүүлэх санаа байсан бөгөөд энэ нь түүний сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагаагаа сайжруулах, түүний бэлэн байдлыг хангах аргуудын үр нөлөөг батлахад бэлэн байгааг илтгэнэ.

Оршин суугчдын шинэлэг, туршилтын үйл ажиллагаанд бэлэн байдал.

Уншигчийн дэвшилтэт сурган хүмүүжүүлэх илтгэл нь сургууль, дүүрэг, бүс нутагт заах хичээл, мастер анги, хурал дээр хэлсэн үгээр улам бүр өргөн тархаж байна. Зөвхөн tsoma-д анхдагч rociБүс нутгийн бага хуралд багш нар илтгэл тавьсан: "Боловсролын чадамжтай боловсрол нь өөр үеийн стандартыг хэрэгжүүлэх үндэс нь: онолоос практик хүртэл", "Багшийн мэргэжлийн хөрөг" зэрэг дэвшилтэд зориулсан бүсийн сургалтын хүрээнд шүүмжлэлтэй хичээлүүдийг явуулсан. мэргэшлийн, гэр бүлийн проышов дүүргийн сургуулийн үндсэн дээр "гэх мэт.

Сүүлийн гурван жилийн хугацаанд багш нарын нийтлэлийн тоо нэмэгдэж байгаа нь үр нөлөөг харуулж байна сурган хүмүүжүүлэх технологисургууль дээр zastosovuyutsya.

Гэгээнтнүүдийн хэвлэлүүд.

Орчин үеийн гэрэлтүүлгийн технологийг сонгох нь оюутнуудын багийг бэлтгэх боломжийг олгосон бөгөөд ингэснээр тэд вимогийн ахисан түвшинд ахиж сурах боломжтой болсон. Тус сургууль нь сургуулийн өмнөх боловсрол, мэргэжлийн сургалтыг хэрэгжүүлж байгаа нь сургуулийн сурагчдын тусгай, мэргэжлийн өөрийгөө хөгжүүлэх сэтгэлгээг бий болгох, шинэ анхны програмууд(Эдийн засаг, Хууль зүй, Мэдээллийн загварчлал), өргөтгөсөн болон сонгон судлах хичээлүүдийг явуулдаг. Энэхүү хэв маяг нь анхны үйл ажиллагааны сэдэл, мэргэжлийн багшийн төлөвшил болсон тул "Таны дуудлагын улмаас" сонгон суралцах хичээлийг явуулж байна. Ахлах түвшинд бичил хороололд хамгийн их эрэлт хэрэгцээтэй байгаа нийгэм, эдийн засгийн дүр төрхийг олж авдаг. Энэхүү профайлыг хэрэгжүүлснээр сургууль идэвхтэй сурталчилж байна анхны моргейжийн зээл: ОХУ-ын Нийгмийн Их Сургууль, Менежмент, Маркетинг, Санхүүгийн Институт

VNZ-д хүрсэн тус сургуулийн төгсөгчдийн тоо.

ЕБС-ийн 10-11-р ангийн сурагчдын ганцаарчилсан төлөвлөгөөнд суралцдаг сурагчдын тоо 10% -иас 16% болж өссөн.

Хамгийн чухал агуулах сурган хүмүүжүүлэх үйл явц Uchnyami де zabezpechuvalosya нь Got яагаад osobistіsno-orієntovana VZAYEMODIYA vchitelya ашиглаж тухтай psihologіchne samopochuttya uchnіv гэж uchnіv, rіzke znizhennya konflіktnih situatsіy ангид би PID цаг vihovnoї dіyalnostі, Де б stvoryuvalisya spriyatlivі peredumovi нь pіdvischennya rіvnya zagalnokulturnoї pіdgotovki, stvoryuvavsya spriyatlivy mіkroklіmat-д klasі гэж shkolі. Гурван жилийн турш хийсэн сэтгэлзүйн судалгааны үр дүнд үндэслэн сургуулийн сэтгэлийн түгшүүрийн түвшин 10% -иар буурч, сургалтын өмнөх урам зоригийн түвшин 8.5% -иар өссөн байна.

Хэдэн зуун, мянган жилийн нэгэн адил өнөөдөр тэр эрдэмтэн уншиж байна. Тэдний хооронд мэдлэгийн далай, хадны эрэг оршдог. Би зүгээрээ. Далай хэт хүйтэн байна уу, гаталж, дараа нь йог нэмдэг - шүршүүрт орох ландшафтууд байнга өөрчлөгдөж байдаг, тэнгэрийн хаяа нь зогсоож чадахгүй, түүний гүн гүнзгий, dovgooochіkuvani, эргийн эргийн дор унахгүй.

Бүтээлч амжилт, үр дүнтэй ажил.

Тархсан: Дэлхийн сурган хүмүүжүүлэх технологи

I. Үйл явц дахь гэрэлтүүлгийн технологийн ач холбогдол.

Үйл ажиллагааны янз бүрийн хүрээний өндөр орлоготой fahivtsіv өдөр тутмын амьдралын динамик, шинэ технологийн шийдлийг идэвхтэй хэрэгжүүлэх шаардлагатай болно. qі tendentsії тэр бөмбөрцөг osvіti бүү алдаарай. Ninі understandtya pedagogіchnії tehnologiї mіtsno vіyshlo pedagogіchnіch lexicon.

Дэлхийн сурган хүмүүжүүлэх ухаан нь зарим ядарсан уламжлал, хэвшмэл ойлголтыг харгалзан үзэх арга барилыг дахин бодож үзэх үеийг туулж байна. Vaughn vpritul piddіyshla razuminnya хүртэл scho vyhovna pratsya түүний зэрлэг төрх vіdrіznyaєєє нь іnshih vidіv suspіlno korisnoї pratsі бага specіkіkoy, maє svіy бүтээгдэхүүн, svoї tekhnologii ї ї їhnyu'u. Тиймээс багшийн мэргэжлийг эзэмших, гэрэлтүүлгийн үйлчилгээний чанар, чанарыг үнэлэхэд технологи эзэмших нь нэн тэргүүний зорилт болж байна. Сурган хүмүүжүүлэх технологийн нарийн мэдлэг, түүний өндөр мэргэжлийн ур чадвар нь орчин үеийн багшийн практик зах зээлд гаргаж буй тэнхлэг юм.

ЮНЕСКО-гийн баримт бичигт сургалтын технологиЭнэ нь техник, хүний ​​нөөц, тэдгээрийн харилцан уялдааг сайжруулах замаар мэдлэгийг хөгжүүлэх, эзэмших анхны үйл явцыг бүхэлд нь бий болгох, тодорхойлох, тодорхойлох системийн арга гэж үздэг. Анхны процессыг боловсруулахын тулд эхний процессыг үйлдвэрлэх чадвар нь бүрэн эдгэрсэн. Үйл ажиллагаа, зорилго, түүнд хүрэх арга зам, анхны үйл ажиллагааны үр дүнгийн талаархи мэдлэг нь анхны үйл явцын субьект болгон ажиллах, викладаг дасгал хийх, алсын зайн бие даан сургах судалгаанд сэтгэлгээний өөрчлөлтийг бий болгодог.

Эдүгээ сургуулийн бахлуурын хүч бол хүүхдийг нийгэмд дасан зохицох, мэргэжлээ сонгох ухамсар, эрүүл мэнддээ нухацтай хандах, амьдралын тавцанд биеэ авч явахад үнэнч байх зэрэгт сургах дадлага хийх явдал юм. хөдөлмөр эрхлэлтийн эрэлт. Бага болон дунд боловсролын үйл явцыг цаашид хөгжүүлэх замаар багш орчин үеийн сурган хүмүүжүүлэх технологийг эзэмшсэн байх нь оюутнуудын боловсролын чанарыг сайжруулахад хувь нэмэр оруулдаг хамгийн чухал хүчин зүйл юм. Технологийн арга барилд суурилсан сургалтыг зохион байгуулах нь арьсны боловсролыг тодорхой хэрэгцээнд нийцүүлэн гэрэлтүүлэх хэрэгцээг хангахаас гадна сургуулийн сурагчдын өөрийгөө ухамсарлах, өөрийгөө хөгжүүлэх сэтгэлгээг бий болгох боломжийг олгодог. шаардлагатай тэдний чадамжийг бүрдүүлэх

Бүх зүйлийг сурч мэдэх, бусад шинжлэх ухааны хамгийн чухал ололт амжилтыг хүүхдүүдийн толгойд тавих боломжгүй - викладачигийн оюун ухаанд биш. Хүүхдүүдэд "загас биш, харин мод" өгөх нь илүү чухал бөгөөд мэдлэг олж авах, тэдний оюун ухаан, харилцаа холбоо, бүтээлч сэтгэлгээг хөгжүүлэх, шинжлэх ухааны үндэслэлтэй болгоход сургах явдал юм. Хамгийн чухал хоол бол "Хэрхэн унших вэ?", дараа нь "Юу унших вэ?". Тийм ч учраас орчин үеийн боловсролын технологи нь эрдэм шинжилгээний ажилтнуудын үйл ажиллагааг зохион байгуулах, тэдний ур чадвар, чадвар, чадамжийг хөгжүүлэхэд чиглэгдэж байгаа тул өнөөдөр маш их хамааралтай байна.

II. Анхны үйл явц дахь гэрэлтүүлгийн технологийг хөгжүүлэх онцлог.

Технологийн арга нь гэрэлтүүлгийн үйл явцыг кератинжуулахад чиглэгддэг бөгөөд энэ нь зорилго, түүнд хүрэх аргуудын тодорхой зорилтыг илэрхийлдэг. Гэрэлтүүлгийн технологийн шинж тэмдгүүд нь:

• vikladach болон суралцах үйл ажиллагааны харилцан хамаарал нь процедурын хоёр талын шинж чанар, tobto. spіlna diyalnіst vikladacha болон uchnіv;
• sukupnіst priyomіv, metodiv;
• сургалтын үйл явцын зураг төсөл, зохион байгуулалт;
• оршихуй тав тухтай оюун ухааноюутнуудын тусгай чадавхийг хөгжүүлэх, хэрэгжүүлэх, хөгжүүлэхэд зориулагдсан.

Сургалтын технологид дараахь зүйлс багтсан эсэхээс үл хамаарна.

• зорилго шулуун болгох; хэрхэн эргүүлэх талаар шинжлэх ухааны санаанууд;
• систем diy vikladach тэр судалгаа;
• үр дүнг үнэлэх шалгуур;
• үр дүн;
• obmezhennia болон vikoristanni.

Vykoristannya орчин үеийн osvitnіh tehnologii praktitsі nauchannia є obov'yazkovoy umovoy uchnіv нь оюуны, бүтээлч, ёс суртахууны хөгжил. realіzatsії pіznavalnoї гэж tvorchoї aktivnostі заах нь эрдэмт protsesі vchitelі vikoristovuyut rіznomanіtnі osvіtnі tehnologії scho өгөх zmogu pіdvischuvati yakіst osvіti, efektivnіshe vikoristati заах нь цагийн Учир нь znizhuvati chastku reproduktivnoї dіyalnostі uchnіv rakhunok zmenshennya цаг, vikonannya zavdannya гэртээ дээр vіdvedenogo байна. Гэхдээ технологи шиг байж болохгүй, энэ нь арьсны багшаар зогсонги байдалд ордог, энэ нь ажлын мэдлэг, сурган хүмүүжүүлэх ур чадвар, сурган хүмүүжүүлэх үйл явцын арга зүйн болон материаллаг аюулгүй байдлын улмаас хэвтэхэд хэтэрхий баялаг юм. Технологийн хүч чадал, түүний үр нөлөө, тогтвортой байдалд нухацтай хандах нь чухал юм. Ихэнхдээ vrakhovuє raznі vimogi багш, арга зүйн зөвлөмж, заавар, ін. Мөн та йогоор хичээллэхийг хүсч буй зүйлээ тэмдэглэхээ мартуузай, таны сонирхол юу вэ, хэрэглэдэг. Ийм нөхцөлд ижил технологи нь багшийг зорилгодоо хүрэхэд тус болохгүй.

Гэрэлтүүлгийн технологийн сонголтыг уншигчид судалж, онцгой шинж чанарыг хөгжүүлэх эерэг талуудад анхаарлаа хандуулж болно.

• хамгийн сайн оюун ухааныг бий болгох, хүүхдийн хүсэл эрмэлзэл, эрч хүчийг хөгжүүлэх, хэрэгжүүлэх;
• илэрхий ашиг сонирхлыг хангах,
• "Нэг самнаас бусад бүх зүйлийг хусах" дасгалыг хасах,
• сургалтын өмнө урам зоригийг бэхжүүлэх,
• Өөрийгөө эргүүлэх,
• эрт дадал зуршлыг хөгжүүлэх,
• ажил мэргэжлийн чиг баримжаа, мэргэшил,
• сонгох эрх чөлөөг хэрэгжүүлэх,
• "нийгмийн сорилт" боломжийг хангах,
• мэргэжлийг хөгжүүлэх эмзэг үеийг ялах боломж.

Багшийн үүрэг хариуцлага (yogo meti, хэрэглэх тэр сэдэл, dії, soobit тэр оюун ухаан, stosuvannya зүгээр л) нь сургаал амьдрах чадвар (ёго зорилго, боломж, хэрэгцээ, сонирхол, сэдэл, шалтгаан гэх мэт) буруутай юм. Зөвхөн ийм үндэслэлээр vikladach vdbiraє болон zastosovuє zastosovuє сурган хүмүүжүүлэх хүн амын шилжилт хөдөлгөөн. Сурган хүмүүжүүлэх технологийг чадварлаг нэвтрүүлэх нь багшийн хичээлийг орчин үеийн ертөнцийн хүчтэй, эрч хүчтэй, баялаг бодит байдалтай уялдуулж, бага ангийн хамгийн чухал сурагчдыг төлөвшүүлэх сайхан боломжийг олгодог.

III. Орчин үеийн гэрэлтүүлгийн технологид pidkhid-ийн тусгай чиг баримжаа.

Боловсролын хамгийн сүүлийн үеийн тогтолцоонд технологи сонгох, тодорхой сэдвийг хөгжүүлэх ажлыг илтгэгч нь тусгай өөрчлөлт, түүний сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагааны хэв маягийн бүрэлдэхүүнд үндэслэн бий болгодог. Зохиогчийн боловсролын хөтөлбөрүүд, тавьсан зорилгыг хэрэгжүүлэхэд оруулсан хувь нэмэр, тухайлбал, тусгай чиг баримжаатай технологи байдаг гэж хэлж болно.

Гадаад, дотоодын сэтгэл судлаачдын хүндэтгэл, боловсролын төвд мэргэшлийн асуудал нь орчин үеийн сурган хүмүүжүүлэх шинжлэх ухаан, сэтгэл судлалд тулгардаг бол сурган хүмүүжүүлэх шинжлэх ухааныг хүндэтгэх төвд боловсролын тусгай технологийг бий болгох явдал байдаг. Багшийн технологийг хөгжүүлэх нь зорилго, боломжийн хэрэгжилтийг хангах сургалтын зорилго, боломж, хэлбэр, арга, аргыг сонгоход ашигладаг өвөрмөц шинж чанарыг бүхэлд нь хөгжүүлэхэд чиглэсэн бүтээлч үйл явц юм. . Ийм арга барилыг бий болгох нь бага ангийн хамгийн чухал сурагчдыг төлөвшүүлэх, бага боловсролын хөтөлбөрийн сэдвээр бүрэн хэмжээний хичээл хийх боломжийг олгодог. Бүх нийтийн бага сургуулийн чиг үүрэг нь:

• сургалтын үйл ажиллагааг бие даан хөгжүүлэх, анхны зорилгоо тодорхойлох, түүнд хүрэх шаардлагатай арга замыг эрэлхийлж, ялах, үйл ажиллагааны үйл явц, үр дүнг хянах, үнэлэх боломжийг бүрдүүлэх;
• Тасралтгүй гэгээрэлд бэлэн байх, олон соёлын амжилтанд хүрэх хэрэгцээ, мэргэжлийн өндөр ур чадварын үндсэн дээр мэргэжлийг эв найртай хөгжүүлэх, өөрийгөө ухамсарлах оюун ухааныг бий болгох;
• мэдлэгийг амжилттай эзэмшүүлэх, тэр ур чадварыг бууруулж, аливаа сэдвийн хүрээнд чадамжийг бий болгох.

Эндээс харахад тусгай чиг баримжаатай хандлагын шинж тэмдэг болох гэрэлтүүлгийн технологийн үндсэн шинж тэмдгүүд нь сургалтын үндсэн сэдвийг бүрдүүлэх ийм хослолын илрэл юм. Үүнтэй төстэй технологиуд:

• uchnіv чиглүүлэх багшийн diyalnіst дээр spirayutsya.

Тусгай чиг баримжаа бүхий хичээл дээр багшийн үйл ажиллагаа нь ангийн бэлэн байдал, асуудалтай бүтээлч ажлуудыг сонгох зэргээс шалтгаалан багшийн хичээлийн анхны төлөвлөгөөнд анхаарлаа хандуулж болно.

• zastosuvannya zavdan надад материалын төрөл, төрөл, хэлбэрийг сонгож сурахыг хүсч байна: аман, график, сэтгэцийн бэлгэдэл.

Мөн эерэг нотолгоо нь хичээлийн цагт бүх оюутнуудад дадлага хийх эерэг сэтгэл хөдлөлийг бий болгосон. Энэ нь хичээлийн эхэнд онцгой чухал юм. Крым цгого хичээлийн сэдвийг сануулахын тулд хичээлийн эхэнд чаргаар гулгаж, ялангуяа хичээлийн цагийн эхний үйл ажиллагааг зохион байгуулав.

• obov'yazkovo нь хүүхдүүдтэй ярилцах, жишээлбэл, тэд юу гэж тэнэгтэж байгаагаа мэдэж, зохих хүмүүс нь зохистой байсан гэх мэт хичээлийг багтаадаг.

Хичээлийн өөр нэг тал нь яагаад заахад зохисгүй юм бэ? Тэр нэгээс олон удаа юуг ялахыг хүсч, өөр аргаар юу хийх ёстой вэ. Тиймээс бие даасан vikoristannya rіznih vіkonannya zavdan гэж vyboru нь zdіysnyuєtsya stimuliuvannya uchnіv.

• Mayut uvazі otsіnku чи zahochennya дээр opituvannі үед urotsі дээр opituvannі нь зөвхөн vіdpovіdі uchnya нь зөв, гэхдээ бас дүн шинжилгээ хийх, оюутан mirkuvav шиг, vikoristav ямар арга зам, яагаад, хэнд өршөөл үзүүлэх.

Vazі бохир маргаан дээр Tse биш, харин багш харагдах чадварын дагуу буруутай. эерэг талбуруу хүн рүү залгах. Хичээл болгон тогтоосон тэмдгийг бага үзүүлэлтээр маргаж болно: зөв байдал, бие даасан байдал, өвөрмөц байдал. Түүнээс гадна бусад аргументууд нь оюутнуудад чухал ач холбогдолтой байж болох ч энэ нь зөвхөн үнэлгээ юм.

• Тэд гэрийн даалгаврыг сэдэв ба ерөнхий даалгавар гэж нэрлэдэг бөгөөд тайланд анхны ажил болон гэрийн даалгаварын дараагийн цагийг хэрхэн оновчтой зохион байгуулах талаар тайлбарласан болно.

Энэ зэрэглэлд ялагчийн тусгай чиг баримжаа олгох багш хичээлээр байр сууриа алдлаа.

Опанування нь бүх нийтийн анхан шатны үйл ажиллагааны сургаалаар гэгээрэл, оюун санааны үйл явцын хувьсах үндэс болж, шинэ мэдлэг, ойлголт, чадамжийг бие даан амжилттай эзэмших, түүний дотор оюун ухаан, тобто зохион байгуулах боломжийг бий болгодог. vminnya уншсан. Цэ түүний шугамаар гэрчлэх, нийгмийн шинэ статусыг идэвхтэй эзэмших замаар өөрийгөө хөгжүүлэх, өөрийгөө хөгжүүлэх боломжийг бий болгодог.

IV. Ахлах сургуулийн сурагчдын хэвэнд оруулах stosuvannya osvіtnіh tehnologii үр ашиг.

Орчин үеийн багш нарын хувьд тэд анхан шатны үйл явцын үндсэн төрлүүдийг хардаг.

• мэргэжил (өөрийгөө тодорхойлох, шуугиан дэгдээх, ёс суртахуун, ёс зүйн үнэлгээ);
• зохицуулалт (зорилт, төлөвлөлт, хяналт, залруулга, үнэлгээ, таамаглал);
• pіznavalni (zagalnonavchalnі, логик болон тэмдэг-бэлгэдэл);
• харилцах чадвартай.

Бүх нийтийн эхний үсгүүдэд дараахь зүйлийг нэмж болно.

• бие даасан хараа, мэдлэгийн тэмдгийн томъёолол;
• шаардлагатай мэдээллийн талаархи алсын харааг хайх; Мэдээллийн судалгааны zastosuvannya арга, түүний дотор нэмэлт компьютерийн хэрэгсэл;
• мэдлэгийн бүтэц;
• usnіy болон pislovіy хэлбэрээр usvіdomlene TA dovіlne povіlne pobudova movnogo vyslovlyuvannya;
• амжилтанд хүрэх хамгийн үр дүнтэй арга замыг сонгох, тодорхой оюун ухаанд унасан байх;
• үйл ажиллагааны арга, сэтгэлгээний тусгал, үйл ажиллагааны үйл явц, үр дүнг хянах, үнэлэх;
• үндсэн болон бусад эгнээний мэдээллийн тэмдэглэгээ; урлаг, шинжлэх ухаан, сэтгүүл зүй, албан ёсны бизнесийн хэв маягийн текстийг чөлөөтэй чиглүүлэх, дасан зохицох;
• rozuminnya болон киноны зардлын хангалттай үнэлгээ олон нийтийн мэдээлэл;
• асуудлыг боловсруулах, томъёолох, бүтээлч, санамсаргүй шинж чанартай асуудлыг шийдвэрлэх явцад үйл ажиллагааны алгоритмыг өөрөө бий болгох.

Бүх нийтийн боловсрол нь боловсрол, сургалтын арга, арга барилын өөрчлөлтийн сонголт, бүтэц, түүнчлэн бүрэн гэрэлтүүлэг, сургалтын үйл явцыг дэмжих үндэс суурь болох ёстой. Тиймээс vibir tієї чи іnshої osvitnої tehnologii ї nebhіdno zdіysnyuvati zalezhno vіd tsgogo, yakі navchalnoї dіyalnostі vchitel tsomu urocі бүрдүүлэх хүсэж үзнэ үү.

Хүснэгтэнд сурган хүмүүжүүлэх ухаанд хамгийн их ялалт байгуулж, анхан шатны шинэхэн сурагчдын бүрэлдэх үеэс эхлэн стосуваннягийн үр дүнг оноодог технологиуд байдаг.

Висновок.

Хамгийн олон төрлийн сурган хүмүүжүүлэх технологийн өнөөдрийн хичээл нь аливаа төрлийн сургалтын онцгой өсөлтийг бий болгодог. Ийм хичээлийн цагийн дор үнэхээр өгөх боломжтой арьсны боловсролөөрийгөө олж авах, өөртөө бүтээлч өсөлт, хөгжлийн боломж олгох, анхны материалдаа амжилтанд хүрэх, тусгай гарчиг үүсгэх оюун ухааныг бий болгох. Workistanoms Ospottki Technologiy Polyagyad Skivitchka Cottage Cottage Solvoye Skin Scholyar, Stimulouuvni Freedom Voyboo ZMTStu Том Том Тама Ухаалаг, Customed Comforts Mind for Skin, Түншлэл, цогц Visitnaev, Snowledge Visitnaev зэрэгтэй ийм бус үзэгчтэй хичээл. Сурган хүмүүжүүлэх илүү шинэлэг технологийг шинэчлэх нь багшийн хувьд оюутнууд, оюутнуудтай бүтээлч, бүтээлч байдлын зарчмаар нэг нэгээр нь идэвхтэй харилцах ажлыг зохион байгуулахад чиглэгддэг. Шинэ технологийн зогсонги байдлын сургамж нь суралцах сонирхлыг уриалж, сургалтын илэрхий үйл ажиллагааг идэвхжүүлж, мэдлэг, сурах арга барилын дамжуулалтыг нэмэгдүүлдэг. Энэ нь боловсролын амжилтын төрөлт, мэдлэгийн сонирхлыг нэмэгдүүлэх нь сурагчдын бүрэн амьдралд шаардлагатай өөрийгөө ухамсарлах, өөрийгөө хөгжүүлэх, тэдний чадварыг хөгжүүлэх оюун ухааныг бий болгодог.

Уран зохиолын жагсаалт.

1. Анохин, Г.М. Тусгай чиг баримжаатай сургалт зохион байгуулах тухай. 7-р сургуулийн хими, 2008 он
2. Били В.И. Дизайн боловсролын дэвшилтэт аргын өнөөгийн чиг хандлагын тухай. Сургуулийн технологи № 2, 2010 он
3. Brandina N.V. Санаа хөгжүүлэх интерактив ажил. Сонин харах. гэртээ “Анхны хавар” 2010 оны No19
4. Гузиев В.В. Төлөвлөлтийн үр дүнд гэрэлтүүлгийн технологийг хөгжүүлдэг. Москва, Ардын боловсрол, 2000 он
5. Жак D.I. Төсөлтэй ажиллах зохион байгуулалт, хяналт. Минск, Пропилен, 2001 он
6. Колеченко О.К. Сурган хүмүүжүүлэх технологийн нэвтэрхий толь бичиг: викладачивын гарын авлага. Санкт-Петербург, Каро, 2009 он.
7. Кошелева Н.В. Богино харцдасан зохицох сургуулийн гэрэлд зарим шинэлэг сурган хүмүүжүүлэх технологи. №1 сургуулийн физик, 2008 он
8. Полат О.С. Боловсролын систем дэх орчин үеийн сурган хүмүүжүүлэх болон мэдээллийн технологи. Москва, Академи, 2008 он
9. Селевко Г.К. Технологийн шинэчлэл. Орчин үеийн сургуулийн менежмент. Ахлах багш №2, 2008 он
10. Радова Е.В. Гэрэлтүүлгийн үр ашигтай технологи. Ростов н/а, Финикс, 2007 он
11. Шиян И. B. Оросын боловсрол дахь мэдээллийн технологи. Москва, Эврика, 2007 он

Улсын төсвийн гэрэлтүүлгийн суурилуулалт

Самара муж

дунд гэрэл гэгээтэй сургууль№33 Сизран

Самара мужийн Міск тойрог, Сизран.

Сэдэв: " Эхний үйл явцад орчин үеийн гэрэлтүүлгийн технологийн Vykoristannya өдөр тутмын үйл ажиллагаа ».

коб ангийн багш

GBOU ZOSh дугаар 33 м.Сизрани

Касьянова Ирина Вячеславивна

2013

ТАНИЛЦУУЛГА…………………………………………………………………………..3

ГОЛ ХЭСЭГ

1. Орчин үеийн сурган хүмүүжүүлэх технологи……………………………….4
2. Сургуулийн эхний цагийн хичээлийн эхний цагийн сурган хүмүүжүүлэх технологийг сонгох нь боловсролын чанарыг дээшлүүлэх …………………………..5

ВИСНОВОК………………………………………………………………….20

ВИКОРИСТАНЫ Уран зохиолын ЖАГСААЛТ…………………………………22

INSTUP

Өнөөдөр арьсны багш гэрэлтүүлгийн үйл явцыг сайжруулах, оюутнуудын боловсролыг сурталчлах хамгийн үр дүнтэй аргуудыг илчилж байна. Urocі diyalnіst yom-аас доош насны хүүхдийн zdіysnyuvana нь ач холбогдол өгөхөө больсон юм шиг яксчо уйтгартай, baiduzhiy байх болно, тэдгээр нь тэдний эрч хүчийг харуулах боломжгүй юм.

Дэлхийн боловсролын Холбооны улсын боловсролын стандартын үзэл баримтлалд оюутнуудын боловсрол олгохоос өмнө соёл-түүхийн системчилсэн ахиц дэвшил ажиглагдсан. Тиймээс хамгийн үр дүнтэй нь оюутны суралцах, харилцах, нийгмийн болон тусгай хөгжилд чиглэсэн технологиуд байх болно. Технологийн сонголт, суралцах, суралцах нь баялаг хүчин зүйлээс шалтгаална (суралцах, тэдний чадвар, багшийн бэлэн байдал, бэлэн байдал, янз бүрийн оюун санааны илэрхий байдал, дараа нь). Бүтээмжтэй, бүтээлч, дэвшилтэт, дизайны технологид тэргүүлэх ач холбогдол өгөх ёстой (бусдыг жагсаахгүй).

Практикаас харахад сурган хүмүүжүүлэх технологийн мэдлэг хангалтгүй, үүнийг удаан хугацаанд ашиглах шаардлагатай байдаг.

Энэ сэдэв дээр удаан ажиллаж байхдаа би "сурган хүмүүжүүлэх (гэрэлтүүлэх) технологи" гэсэн ойлголтын онолын үндэслэл, сурган хүмүүжүүлэх технологийг багш, асран хамгаалагчтай ажиллах практикт нэвтрүүлэх үе шатууд, шинж чанаруудыг ангилах, түүнчлэн залуу роботын сургуулиудад зориулсан технологи. Оношлогооны янз бүрийн аргуудын тусламжтайгаар Початково сургуулийн чулуун урлалын роботын ангийн чимээгүй болон бусад сурган хүмүүжүүлэх технологийг судлах үр нөлөө өөрчлөгдсөн.

ОРЧИН ҮЕИЙН СУРГАЛТ ЗҮЙН ТЕХНОЛОГИ

Сурган хүмүүжүүлэх (гэрэлтүүлэх) технологи – Сурган хүмүүжүүлэх үйл явцын бүх бүрэлдэхүүн хэсгүүдийн үйл ажиллагааны бүхэл бүтэн систем нь шинжлэх ухааны үндэслэлтэй, цаг, задгай газар, түүнчлэн үр дүнд хүрэхээс өмнө програмчлагдсан болно.

Сурган хүмүүжүүлэх технологийн сэдэвє тодорхой сурган хүмүүжүүлэх vzaєmodії vchitelіv болон үйл ажиллагааны чиглэлээр uchnіv, тодорхой бүтэц, системчилэл, програмчлал, algoritmmіzatsії і стандартчиллын methodіv і priyomіv navchannya і vyhovannya, z dopomoyu kom'yuterizatsiy tehnih сайжруулах ажлыг зохион байгуулах.

Дайны үеэр хүүхдүүд эерэгээр олж авсан субъектив оюун ухаанд хүрч, нийгмийн үнэ цэнэтэй хэлбэр, зан үйлийн шинж тэмдгийг төлөвшүүлдэг.

Өнөөдрийн гэрэл нь бүх нийтийн гарчиг (UUD) хэвэнд чиглэгддэг бөгөөд энэ нь ухаалаг унших боломжийг олгоно. Энэ жил боловсролын эхлэл нь хүүхдийн анхны үйл ажиллагаа - анхан шатны болон үндсэн сэдэл, хүлээн авах, хадгалах, анхны зорилгоо хэрэгжүүлэх, анхны үр дүн, үр дүнг төлөвлөх, хянах, үнэлэх тогтолцоог бий болгох үндэс суурийг тавьж байна. Сургуулийн боловсролын хамгийн эхний үе шат нь сурагчдын сурах хүсэл эрмэлзэл, сонирхол, бэлэн байдал, багш, ангийнхантайгаа spіvpratsі svіlnoї dіyalnostі uchnya хүртэл бий болгох;

Zastosuvannya сурган хүмүүжүүлэх технологи spryaє:

• боловсролын сэдлийг төлөвшүүлэх, тогтвортой боловсролын хэрэгцээ, оюутнуудын сонирхлыг хөгжүүлэх;
• бүтээмжтэй туршлагыг хөгжүүлэх, анхны ажлын эхлэл, "ухаалаг судалгаа" бага сургуулийн сурагчид;
• rozkrittya іndivіdualnyh osobennosti болон zdіbnosti хүүхдүүд;
• өөрийгөө хянах, өөрийгөө зохион байгуулах, өөрийгөө зохицуулах чадварыг хөгжүүлэх;
• хангалттай өөрийгөө үнэлэх чадварыг бий болгох, шүүмжлэлтэй байдлыг хөгжүүлэх нь өөрөө өөрийгөө тайлбарладаг;
• Початково сургуулийн сурагчдын нийгмийн хэм хэмжээг шингээх, ёс суртахууны хөгжил;
• нэг настай хүүхдүүдтэй шинээр ирж буй хамтын ажиллагааг хөгжүүлэх, найрсаг харилцаа холбоо тогтоох.

Ийм байдлаар сурган хүмүүжүүлэх технологийг сургуулийн дараах сургуулийн боловсролын үйл явцад нэвтрүүлэх нь багш, сурган хүмүүжүүлэгчдийг тухайн хөгжлийн оюун санааны болон ёс суртахууны хөгжилд чиглүүлдэг (тусгай үр дүн); анхан шатны хичээлийн хуваарилалт (сэдвийн үр дүн); бүх нийтийн анхны үйл явцыг (мета-субъектийн үр дүн) хэлбэржүүлэх.

Урд талын харагдац:

Сурган хүмүүжүүлэх технологийн Wiki

сургуулийн эхэнд байгаа хичээлүүдэд

Використ болон орчин үеийн сурган хүмүүжүүлэх технологид суралцах чиглэлээр бүс нутгийн болон холбооны бодлогод дараахь зүйлийг анхаарч үзэх хэрэгтэй.

• эрүүл мэндийн тусламж үйлчилгээний технологи;
• тусгай чиг баримжаатай сургалтын технологи;
• чадамжид чиглэсэн сургалтын технологи;
• мэдээлэл, харилцаа холбооны технологи;
• EOP ашиглах технологи;
• тоглоомын боловсролын технологи;

• шүүмжлэлтэй сэтгэлгээний технологи;
• анхны харилцан үйлчлэлийн технологи;
• бага насны сурагчдын анхан шатны үйл ажиллагааг бие даан зохион байгуулахыг багасгахын тулд хэлбэржүүлэх технологи;
• бага сургуулийн сурагчдын зохион байгуулалттай харилцааны технологи;
• хамтын бүтээлч үйл ажиллагааны оюун ухаанд тогтвортой бүтээлч байдлыг хөгжүүлэх технологи (I.P. Ивановимын хувьд);
• дизайн, эцсийн ажлын технологи;
• бага сургуулийн сурагчдын эцгүүдэд сурган хүмүүжүүлэх тусламжийн технологи

Би хамгийн бүтээмжтэй, бүтээлч орчин үеийн технологийг ашиглахдаа онцгой хүндэтгэл үзүүлэхийг хүсч байна.

• чадамжид чиглэсэн технологи,
• мэдээллийн технологи,
• EOP вики бүхий технологиуд,
• эрүүл мэндийн технологи,
• технологиуд "Портфолио".

Бага боловсролын дараах сургуулийг шинэ сургалтын сургуулиас тусгай чиг баримжаатай, хөгжиж буй шинэ сургуулийн загварт шилжүүлэх шинэчлэлийн үе шатанд бага боловсролын дараах боловсролын бүтцийг сайжруулах, өөрчлөх. Сургалтын үндсэн зорилгыг өөрчлөхийн тулд чиг баримжаа олгох, чиглүүлэх, хүүхдийн мэргэжлийг хөгжүүлэх, анхан шатны үйл явцад субъектив байр суурийг хэрэгжүүлэх, арьсны шинжлэх ухааны өвөрмөц байдлыг онцлон тэмдэглэх. Шинэчлэхийн тулд үнийн санал шаардагдана уламжлалт бус аргуудсургалтын зохион байгуулалтын хэлбэрүүд.

Тэдний нэг ньтусгай чиг баримжаатай pidkhidялгавартай эхлэлийн үйл явцын эхлэл хүртэл. Tse navchannya, де үндэс суурь нь хүүхдийн мэргэжил, її samobutnіst, толгойн ар тал дээр арьсны субъектив мэдлэгийг нээж, дараа нь uzgodzhuetsya zі zmіst osviti.

Meta tsgogo navchannya - оюун ухааны бүтээл Би оюутнуудын танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг харуулах болно.

Vykoristannya намайг өөр өөр сэдвээр galuzyah үед diferentiyovannyh zavdanya vyrishuvati тийм zavdannya боломжийг олгодог:

• шинэ мэдлэг олж авахын өмнө оюутнуудыг бэлтгэх;
• цаашид булшлах, системчлэх, хүндрүүлэх боломжийг хангах;
• мэдлэгийг авч, түүнээс суралц.

Юуны өмнө би өөр ажлыг ялах болно, би эрдэмтдийн мэдлэгийн дэлхийн түвшнийг хүлээн зөвшөөрч, эрдэмтэн судлаачдын ажлын янз бүрийн арга барилд (хувь хүний, бүлгийн) цар хүрээг тэлэх чадварыг хүлээн зөвшөөрч ажиллах болно. Оюутнуудын сэтгэл зүйн нийлбэр нэг нэгээр, хичээлийн сонирхол. Використовючи технологи нь ангидаа роботын ангид арьстай хүүхдүүдийн уур амьсгалыг бий болгохыг хичээж, өршөөл үзүүлэхээс айхгүйгээр vyslovlyuvan сурахыг өдөөдөг, би зөвхөн суралцах үйл ажиллагааг үнэлдэг. эцсийн үр дүн, гэхдээ түүнд хүрэх үйл явц.

Ангид оюутнуудад сайн үр дүнд хүрэх боломжийг олгодог pidhіd-ийн ялгаа. Хүүхдүүдийн 75-85% нь орос хэл, математикийн хичээлийн дунд болон дэд багийн даалгаврыг даван туулж чаддаг. Сурагчдын мэдлэгийн түвшин 75%, амжилтын тоо 100% байна.

Vicorist гэх мэт өөр нэг үр дүнтэй гэрэлтүүлгийн технологи.мэдээлэл харилцааны технологи. Сурах цагийн турш IKT-ийн дуу хоолой нь хүүхдийн сонирхол, хоолны дуршилыг өдөөж, суралцах сэдлийг бэхжүүлдэг мэдээллийн орчинг бүрдүүлэх боломжийг олгодог. Нэг іz zasobіv vprovadzhennya іnformatsіyno-komunіkatsіynih tehnologіy Богд zastosuvannya хувийн komp'yutera, yaky staє poserednikom намайг mіzh гэж uchnem, dozvolyaє organіzuvati protses navchannya, Shirshov vikoristovuvati rozvivayuchі Metodi priyomi нь: analіz, porіvnyannya, uzagalnennya, klasifіkatsіya, problemnі гэж poshukovі арга іgrovy арга. Манай ангийн 100% нь гэрийн компьютер хийж чаддаг.

Би математикийн хичээлийг уламжлалт болон компьютерт суурилсан арга зүйн арга барилд ашиглах, интернетийн эх сурвалжийг дидактик хэрэглэгдэхүүн бий болгоход ашиглаж, сургалт зохион байгуулахад тусалдаг. Хичээлдээ би видео бичлэг, сургалтын цахим системийн дүрслэлийн хэсгүүд, оюутнуудтай нүүрэн талын ажилд зориулсан анхны танилцуулга, нэвтэрхий толь бичгүүдийг үзүүлэв. Музей дэх мэдээллийн нөөцийн хуримтлалаас янз бүрийн сэдвээр хичээл, аялал хийх шаардлагатай байна.

Гэртээ, сургуулийн барилгад компьютерийн технологид суралцсан орчин үеийн хүүхэд зөвхөн сурдаг идэвхтэй түгжрэлїх эхний-виховный үйл явцын үед. Би өөрийн гэсэн сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагаатай vicorist интернет нөөцтэй, би хичээлийг дэмжиж, компьютерийн танилцуулгатай ирдэг бөгөөд энэ нь хичээлийн мэдээллийн агуулгыг нэмэгдүүлэх, сургуулийн багш нарын хүрээнээс давж, түүнийг нөхөж, устгах боломжийг олгодог. Хичээлдээ компьютерийн технологийг ашиглах гол зорилго бол суралцах сэдлийг нэмэгдүүлэх, мэдлэгийг устгах, тоглоомын компьютерийн орчинд практик үйл ажиллагааны явцад оюутнуудын сэтгэцийн физикийн чанарыг хөгжүүлэх явдал юм. Хичээлийн цагаар Vykoristannya IKT нь танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг идэвхжүүлэх гол отолтыг ойлгох боломжийг олгодог: тэгш байр суурь, итгэлцлийн зарчим, зарчим. Зворотный зв'азку, IKT-ийн сүүлчийн байр суурийг эзэлдэг зарчим нь хүүхдийн сонирхлыг уриалж байна: хөдөлгөөнт хэсгүүд нь хүүхдийн амьдралд хүрэх үйл явцыг ойртуулдаг. Компьютер нь төлөөлөх боломжийг ихээхэн өргөжүүлсэн анхны мэдээлэл. Өнгө, график, дуу чимээ, видео технологийн өнөөгийн технологийг өөрчлөх нь янз бүрийн нөхцөл байдлыг загварчлах боломжийг олгодог. Урам зоригийн гол цөмүүдийн нэг бол бүлэглэл юм. Би өөрийгөө соён гэгээрүүлэх ажилд байнга оролцож, програм хангамжийн багцыг татаж авсан Microsoft Office. МХХТ-ийн мэдлэгийг хичээлийн өмнө бэлтгэх, интернетээс мэдээлэл хайх, төслийн үйл ажиллагаанд идэвхтэй ашигладаг. МХХТ-ийн мэдлэг надад интернет дэх вэб сайтууд дээр дэлгэрэнгүй материал нийтлэх боломжийг олгосон., хамт ажиллагсадтайгаа хоол идэх, юу гэж жиргэх талаар ярилц. МХХТ-ийн ялалт нь хичээлийг ялгаж салгах, агуу ихийг нь дээрэмдэх, дурсагдах, илүү нэмэлт материал авах боломжийг олгодог нь эргэлзээгүй бөгөөд энэ нь оюутнуудын мэдлэгт эерэгээр нөлөөлж, тэдний үйл ажиллагааны талаархи ойлголтыг идэвхжүүлдэг. Илтгэл бэлтгэхэд оролцож сур, сонгож эхлээрэй Холбогдох мэдээлэл, анхан шатны-харагдах үйл явц дахь өөрийн чиглэлийг идэвхтэй танилцуулах Компьютерийн танилцуулга сургалтын үйл явцад багтсан PowerPoint дунд Хүүхдийн танин мэдэхүйн болон сэтгэл хөдлөлийн-сайн дурын хүрээг хөгжүүлэхэд урьдчилан таамаглах үр дүнтэй сургалтын уламжлалт болон шинэлэг аргуудыг оновчтой хэрэгжүүлэх боломжийг олгодог. uchnіv идэвхтэй бүтээлч үйл ажиллагааг хөгжүүлэх шинэ zasobіv otrimannya іnformatsії daє podshtovh бий болгох. Нэмж дурдахад, ийм хүүхэд хүүхдийн дасгал сургуулилтыг сэтгэн бодох, асуух хүртэл өдөөдөг бөгөөд түүний хүч чадал, чадвараараа гэмгүй мэдрэмжээр түүнийг дууддаг. (Хүснэгт 1)

Хүснэгт 1

Мэдээлэл, компьютерийн ур чадварыг бүрдүүлэх

Голын толгой	МХХТ-ийн ур чадварыг харуулах
2006-2013	Интернетээр дамжуулан материал цуглуулах
2011-2012	1. Уншигчдын Spivtovaristvo харилцан туслалцаа Pedsovet.su дээр бүртгүүлэх: http://pedsovet.su//. Досвидом солилцох. 2. Хичээлийн ялалтын танилцуулга " Початковын сургууль". Кирилл ба Мефодиусын сургамжууд: http://nachalka.school-club.ru/about/193/.
2012-2013	Нийтлэлүүд: Сүүлийн төсөл "Бидний нэрс" "Макарон бүтээлүүд" төсөл Төсөл "Урагшаа! Би урагшаа! Vіdkritiy u Навколишный ертөнцийн рок "Riznomanіtnіst roslyn" Сурган хүмүүжүүлэх төслүүд Ирээдүйн нэгдүгээр ангийн аавуудад зориулсан семинар "Мэдлэг ба бүтээлч байдал" тэмцээнд оролцож буй хүүхдүүд-Переможцивын роботууд Сүнслэг ажлын материалууд 2. Цахим багц бүрдүүлэх.
2013-2014	1. http://pedmir.ru/ сайт дээр тусгай хуудас үүсгэх1-р ангийн сурагчдад зориулсан нийгмийн удирдамжаас "Хичээлийн дараах үйл ажиллагааны Освитня хөтөлбөр" "Эдийн засаг бидэнд navkolo" материалыг хэвлэв. 2. "Миний бяцхан Батькивщина" төслийн танилцуулгаас суралцахад туслах 3. “Хаана ч тоо” төслийн өмнө илтгэл тавихаас суралцахад туслах.
2011-2013	Сурган хүмүүжүүлэх зөвлөлүүд, эхний ангиудад SHMO, мультимедиа илтгэлүүдийг харуулсан "дугуй ширээний уулзалтууд" дээр үг хэлээрэй.

Таны робот идэвхтэй vicorist цахим сургалт, компьютерийн программтай. Оношлогоо хийх, оношлогооны хяналтын тест, тест, карт, хүснэгт, зурагт хуудас зохион байгуулах IKT vicorist.

Орчин үеийн сургуулиудын хамгийн их үр ашиг нь шинэ үеийн цахим гэрэлтүүлгийн эх үүсвэрийн тусламжтайгаар аль хэдийн боломжтой гэдгийг сонирхож байна.

Хамгийн үр дүнтэйэлектрон гэрэлтүүлгийн нөөц – мультимедиа нөөц. Эхний объектуудын өмхий үнэрийг янз бүрийн аргаар: нэмэлт текст, график, гэрэл зураг, видео, дуу авиа, хөдөлгөөнт дүрсээр дүрсэлсэн байдаг. Otzhe, vikoristovuetsya бүх spryyattya үзнэ үү; Үүнээс хойш хүүхдийн сэтгэлгээ, практик үйл ажиллагааны үндэс суурь тавигдаж байна. Мультимедиа эх сурвалжууд нь багш, туслахуудыг орлохгүй, гэхдээ тэр үед материалыг эзэмших цоо шинэ боломжийг бий болгодог.

Хичээл эхлэхээс өмнө маш олон нэвтэрхий толь бичиг, хуулбар, аудио дагалдах хэрэгсэл бэлтгэх шаардлагагүй - бүх зүйл аль хэдийн бэлэн болсон бөгөөд жижиг CD дээр тавь. МХХТ ашиглах хичээлүүд нь Початковын сургуулийн хувьд онцгой ач холбогдолтой юм. Uchnі 1-4 klasіv naochno-дүрслэлийн санаа байж болох юм, энэ нь бас чухал юм їhnє navchannya, zastosovuchi yaknimost yakіsnogo іlustrative материал, spriynyattya үйл явцад zaluchayuchi шинэ нь зөвхөн zіr, харин-р сонсгол, сэтгэл хөдлөл, yavu. Энд боломжгүй тул ярианы цэг хүртэл компьютерийн слайд, хөдөлгөөнт дүрсний тод байдал, цинизмийг авчир.

Хичээлдээ би аль болох олон интернет эх сурвалж авахыг хичээдэг."Кирил ба Мефодий" нэвтэрхий толь бичигжишээ нь vicorist Flash-тоглоом "Литери-эгч нар", би s авдаг Natalka.com вэбсайт "Коб сургуулийн хөтөлбөрт зориулсан дидактик тоглоом, симуляторууд."

Dotsіlnіst vikoristannya компьютерийн симулятор polagє алхам нь:

1. үр дүнгийн хурдан хураангуй;
2. асуудалтай мөчүүдийг тодорхойлох (цаашид засах материал);
3. судалгааны үнэлгээний объектив байдал.

4-р ангид (2012-2013 н.б.) би зарцуулсан нээлттэй хичээл"Өнгөрсөн цагийн халхавч ба тоонуудын ард гарсан өөрчлөлт" сэдэвт орос киноноос лабораторийн анхан шатны тоног төхөөрөмжийн судалгаанаас: интерактив таблет, проектор, электрон гэрэлтүүлгийн эх үүсвэрийг доор үзүүлэв. (Хүснэгт 2)

Хүснэгт 2

	Нөөцийг нэрлэх	Төрөл, нөөцийн төрөл	Мэдээллийг танилцуулах хэлбэр(зураг, танилцуулга, видео фрагмент, тест, загвар)
	Вальс	Аудио бичлэг	хөгжим
	Б үсгээр эхэлсэн үгсийн толь	Мэдээллийн	дүрслэл
		Мэдээллийн	дүрслэл
	Үгийг гадаад төрх, тоогоор нь соль	Мэдээллийн	дүрслэл

Энэ хичээлийн тоймыг би өөрийн тусгай вэбсайт дээр нийтэлсэн.

Урд талын харагдац:

Орчин үеийн сурган хүмүүжүүлэх ухаан, сурган хүмүүжүүлэх сэтгэл судлал эрчимтэй хөгжиж байнаСүүлийн судалгаанаас санаа авсан гэрэлтүүлгийн технологисуралцах үйл явц. Төслийн арга Ялагчдын боловсрол, хүмүүжлийн үйл ажиллагааг зохион байгуулах арга замуудын нэг нь сургалтын үйл явцын бүтээлч шинж чанар, бага насны сургуулийн сурагчдын гол чадварыг хөгжүүлэхэд сонирхолтой байдаг: оюун ухаан, харилцааны, яллах гэх мэт.

Төслийн арга нь оюутнуудын бүтээлч сонирхлыг хөгжүүлэх, тэдний мэдлэгийг бие даан бүтээх, мэдээллийн орон зайд бага баримжаалах, шүүмжлэлтэй сэтгэлгээг хөгжүүлэхэд суурилдаг. Төслийн үр дүнд оюутнуудын хүсэл эрмэлзэл хөгжиж, zdіbnostі идэвхтэй практик үйл ажиллагаа болж, тархи нь svіvrobіtnitstv, spilnoї бүтээлч үйл ажиллагааны ялалтад зориулж бий болдог. Практикаас харахад бие даан, эсвэл ангийнхантайгаа харилцан ярилцаж олж авсан мэдлэг нь онцгой үнэ цэнэ, ач холбогдлыг олж авдаг. Болгоомжтой бодоорой, үнэнийг хайхад нэмэлт мэдээллийн эх сурвалжтай ажиллах шаардлагатай болно; илүү ухаалаг анализ, синтез, нэгтгэлийг хөгжүүлэх.

Үлдсэн гурван жилийн хугацаанд би хичээл болон хичээлийн дараах үйл ажиллагаанд идэвхтэй зогсдог.дизайн болон дараагийн үйл ажиллагааны технологи. Эдгээр технологи нь оюутнуудыг мэдээлэл, технологийн дэвшилтэт ертөнцөд амжилттай, эв найртай ажиллахад бэлтгэдэг. (Хүснэгт 3)

Хүснэгт 3

Дизайн ба өнгөрсөн үеийн технологийн жагсаалт

Голын толгой	Перелик робот	Үзэгчид рүү гар	Оролцогчид	Үр дүн
2011-2012	"Макарон бүтээлүүд" төсөл	("Урлаг" хэсэг)	Саксонов Валерий	Шагналын эзэн. 2-р байр.
2011-2012	Төсөл "Хамгийн шинэлэг тоглоом"	Шилдэг шинэлэг тоглоомын бүсийн уралдаан	Калганов Дмитрий	Шагналын эзэн. 1 зай.
2012-2013	Төсөл "Урагшаа! Би урагшаа!	"Гуливер" бага насны сургуулийн өмнөх төслүүдийн дүүргийн уралдаан. ("Урлаг" хэсэг)	Кирсанов Антон	Шагналын эзэн. 1 зай.
2012-2013	Дослидницкийн төсөл "Бидний нэрс"	"Гуливер" бага насны сургуулийн өмнөх төслүүдийн дүүргийн уралдаан. ("Сэжигтэй байдал" хэсэг)	Кутукова Мария, Шмидт Дарья, Шулга Анастасия	Шагналын эзэн. 3-р байр.
2013-2014	Төсөл "Миний бяцхан Батькивщина"		Маш сайн 1-Ангидаа	Төрөлх нутгийнхаа ач холбогдлыг ухамсарлах
2013-2014	Төсөл "Миний гэр бүл"	1-р ангид шинэ ертөнцийн тухай хичээл	Маш сайн 1-Ангидаа	Өөрийнхөө гэр бүлийн ач холбогдлыг ухамсарлах
2013-2014	Төсөл "Тоонууд хаа сайгүй"	Математикийн хичээл 1-р ангид	Маш сайн 1-Ангидаа	Тоонуудын утгыг ойлгох хүмүүсийн амьдралд

Эдгээр хүснэгтээс эхний шатанд дизайн, дэвшилтэт технологийн хөгжлийн эерэг динамикийг харж болно.

2013-2014 онд 1-р ангидаа анх удаа "Эдийн засаг бидэнд тусалъя" нийгмийн шууд нэвтрүүлгийн хичээлийн цагаар төслийн ажил хийж байна. Агуу сонирхолтой залуус өөрсдийн жижиг бүлгийн төслүүдийг бий болгох ажилд оролцож, хамгаалалтаа хийж эхэлдэг. Хичээлийн үеэр "Миний гэр бүлд зориулсан мэргэжил", "Зоби өөрөө", "Ким бути?", "Миний хэрэглээ" төслүүдийг бий болгох ажлыг хийсэн.

Орчин үеийн гэрэлтүүлгийн технологи нь эрдэмтдийн шинэ чадамжийг бүрдүүлдэг. Дизайн болон гэрэлтүүлгийн үйл явц дахь дараагийн үйл ажиллагааны ач холбогдлыг харгалзан би оюутнуудын эдгээр төрлийн ажилд сонирхлыг нэмэгдүүлэх ажлыг үргэлжлүүлэх болно.

Урд талын харагдац:

Эрүүл мэнд, хэл хэмнэх технологихичээл үйл ажиллагаанд шиг zastosovuyutsya, тийм болохоор би зэрэглэлээр ажил. Таны эрүүл мэндэд тохиромжтой орчин бүрдүүлэх шаардлагатай оюун ухаанамжилт орчин үеийн хүмүүс. Хичээлийн бүх үе шатанд эрүүл, эрүүл хүүхэд prostezhuetsya, хэлтэрхий нь үйл ажиллагааны алсын хараа унших дамжуулдаг.

Эрүүл байна гэдэг нь зөвхөн өвчтэй байх бус бие, сэтгэл, нийгмийн сайн сайхан байдлыг хэлнэ.Хичээл болон цагийн дараах үйл ажиллагаанд идэвхтэй оролцооройэрүүл мэндийн технологи,Би нэг төрлийн үйл ажиллагаа нөгөөгөөр солигддог байдлаар заах болно. Суралцагчдыг зөв тарихын тулд хичээлийн цагийг барьж, үе үе (сард нэг удаа) температурын дагуу ангид байр сууриа сольж, гэрлийн горимд шилжүүлж, нүдний хурцадмал байдлыг арилгахын тулд биеийн тамирын дасгал хийж, гар болон бусад хурууг тайвшруулна. Түүний робот використ симуляторууд нь биеийн тамирын урологи, динамик өөрчлөлтийг сайжруулахад тусалдаг. Хичээл дээр хурууны гимнастикийн зогсонги байдал нь гарны оюун ухааныг хөгжүүлж байгаа мэт хөдөлгөөнтэй хүүхдүүдийн оюун ухааныг хөгжүүлэхтэй нягт холбоотой байдаг. Сайтын бүх материал vicorist www. infourok.ru.

2013-2014 онд 1-р ангид 1-р ангид ороход мөн л "Эрүүл мэнд" хичээлийн дараах хичээлийн цагаар зогсонги эрүүл мэнд, хэл хэмнэх технологитой.

Цогцолбор (zasobіv ZVT систем):

1. Шулуун байдлыг анхаарч үзээрэй:

• Ажлын өдрийн коб нь гүн гүнзгий дасгал юм; Обов'язкове

• Хичээлийг сунгах - динамик түр зогсолтын цогцолбор:

зөв хэвэнд зориулж физик вилинк тавих, Зорова гимнастик, хурууны гимнастик, legenev болон зүрхний өвчнөөс хамгаалж, праксисыг дэмждэг dyhal эрхийн цогцолбор.

• Ruhlivі іgri pіd h zmіn.

2. Тус тусад нь - хүүхдийг ялгах - эрүүл мэндийн ажилд тавигдах үндсэн шаардлага:

• Нялх хүүхдэд зориулсан тав тухтай бичил цаг уурын ангилалд бүтээгдсэн.

сурахад туслах аргын тусламжтайгаар өгөгдлийг оношлох, таних. Жишээлбэл, хүүхдүүдийн хүлээн авсан мэдээллийн төрлийг оношлох, эмнэлгийн мэдээлэл нь оюутнуудыг үдэшлэгт зөв суулгахад тусалдаг; Dosledzhennya сэдэл хүрээ нь суралцагчдыг илчилдэг тул анги нь тусалдаг хүмүүст тийм ч таатай байдаггүй бие даасан ажил, социометрийн өгөгдөл нь хөрөнгийн зөв ангиллыг сонгоход тусалдаг.

3. Эрүүл амьдралын хэв маягийг төлөвшүүлэх:

• Сургуулийн сувилагч, шүдний эмч нартай нэг дор эрүүл мэндийн талаархи мэдлэгийн талаар ярилц.

• Shkidlivih zvichok-аас эрт урьдчилан сэргийлэх.
• Ведення куточка здоровья.
• 1-р ангид “Шивээс, ээж ээ, би спортын гэр бүл” эрүүл мэндийн өдрүүдийн уламжлалт спортын наадам зохион байгуулах.

Эрүүл, шархлаанаас хамгаалах технологийг сурталчлах нь сурагчдын өвчлөлийг бууруулах, дадлага хийх хурдыг нэмэгдүүлэх, хүүхдийн өсөлт хөгжилтийг өндөр түвшинд байлгах, бага насны сурагчдыг шаардлагатай ЗУН-тай болгоход тусалдаг. эрүүл амьдралын хэв маяг vikoristannya өдөр тутмын амьдралаас мэдлэгийг авч хаясан амьдрал.

Би анхан шатны болон хоёрдогч үйл явцад ашигладаг гэрэлтүүлгийн технологи нь сургаалд өөрийгөө ухамсарлах чадварыг өгч, тухайн үйл ажиллагааны арга замыг сонгох эрхийг өгч, олж авсан анхны материалаас стрессийг арилгахад тусалдаг.

Postiyny дүн шинжилгээ хийх боломжтой оюутнууд болон obov'yazkovoy umovoy миний ажил. Асуудлыг оношлох мэдрэмж нь боломжийн дагуу хүүхдийн хөгжлийн бодит, тодорхой дүр төрх, хойч үеийг бий болгох, дүн шинжилгээ хийх, засах, ангилах явдал юм. Оношлогоо нь намайг тодорхойлох боломжийг олгодог, чи vdaetsya virishuvat нэгэн зэрэг суралцах даалгавар, хөгжлийг хөгжүүлэх. Би 1-р ангиас хүүхдүүдийг оношилж эхэлдэг: "Хүүхдийн сургуульд ороход бэлэн байдал", "Сургуульд дасан зохицох үе шатууд".

Гореловагийн "Сургуулийн сэтгэлийн түгшүүрийг харуулах" аргачлалын дагуу нэгдүгээр ангийн сурагчдын сэтгэлзүйн өдөөлтийг системтэйгээр (1-р ангид) явуулдаг; Рене-Гиллесийн аргын ард "Хүүхдийн багштай сэтгэл хөдлөлийн ойр дотно байдал"; doslіdzhennya хүүхдийн өөрийгөө үнэлэх; "Би сургуульд юу дуртай вэ" сэдвээр хүүхдийн нялхсын үнэлгээ.

Урд талын харагдац:

Маш их алдартай болсон энэ цагтгэрэлтүүлгийн технологи "Портфолио". Портфолио технологийг ашиглах нь хувь хүний ​​сургалтын ахиц дэвшлийг судлах, өөрийн давуу болон сул талуудыг ойлгоход тусалж, зөвхөн анхан шатны төдийгүй бүтээлч байдал, харилцааны хүртээмжийн талаар дүгнэлт хийх боломжийг олгодог.

ВИСНОВОК

Сурган хүмүүжүүлэх технологи - энэ нь багшийн үйл ажиллагааны шалтгаан нь шинэ зүйлээс өмнө орж ирсэн бүх зүйлийг дараалал, дэс дарааллаар харуулж, шаардлагатай үр дүнд хүрэх, урьдчилан таамаглах шинж чанарыг дамжуулах явдал юм. . Эдгээр технологийн давуу тал нь зөвхөн бие даасан роботын илүү хүчирхэг үүрэг, гэрийн тэжээмэл амьтдад төдийгүй үндэстний хувьд ч мөн адил юм.

өвөрмөц байдлын бүтээлч чадавхийг хөгжүүлэх технологи, анхны үйл явцыг хувь хүн болгох, ялгах, үр дүнтэй өөрийгөө хянах, сургалтын үр дүнг өөрөө үнэлэх.

Сурах ур чадвар нь заавал дуулах тухай мэдлэгийг эзэмшиж, тэр ур чадварыг бууруулах биш харин сургуулийн сурагчид бие даан суралцах, мэдлэг олж авах, санах, дахин боловсруулах, хэрэгцээг сонгох, цээжлэх, дуу чимээ гаргахад чиглэгддэг.

Шинэлэг технологийг өргөнөөр сурталчлах нь сургуулийн сурагчдын оюун ухааныг бий болгож, боловсролын чанар, суралцах үйл ажиллагаа, суралцах сэдлийг дэмждэг.

Орчин үеийн гэрэлтүүлгийн технологийг сонгосны үр дүнд би дараахь зүйлийг хүндэтгэдэг.

• Сэдвийн мэдлэгийн тогтвортой түвшин (75-85%), миний хэлснээр ангийн сурагчдын мэдлэгийн түвшин 100%, дадлага хийдэг.
• Оюутнуудын урам зоригийн хүрээг оношлох үр дүн нь дээд боловсролоос илүү анхны болон боловсролын сэдэл чухал болохыг харуулж байна.

Ийм байдлаар сахал үүсгэх боломжтой, учир нь үр дүнтэй ялах эдгээр технологи нь багшийн ажлыг төлөвлөх боломжийг надад олгосон, учир нь энэ нь шууд гарт байдаг.Орчин үеийн кобын боловсрол нь хүүхдийн мэргэжлийг хөгжүүлэх, бүтээлч чадварын илрэл, бие бялдар, сэтгэцийн эрүүл мэндийг хадгалах, сайн үр дүнд хүрэх явдал юм.

Би боловсролын сонирхол, табын үйл ажиллагааг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг сэдвийн олимпиад, бүтээлч оюуны уралдаанд өндөр үр дүнд хүрсэн.

ВИКОРИСТАНЫ Уран зохиолын ЖАГСААЛТ

1. Завьялова О.А. Vihovannya tsіnnіsnyh отолт бага сургуулийн сурагчдын мэдээллийн соёл. – “Початковын сургууль” сэтгүүл 2011 оны №11.
2. Захарова Н.И. Эхний шатанд мэдээллийн технологийн хэрэгжилт. - "Початковын сургууль" сэтгүүл №1, 2009 он.
3. Иванов В.В., Зайцева С.А. Багшийн мэдээллийн соёлын ёс зүйн хадгалалт. – “Початковын сургууль” сэтгүүл 2011 оны №11.
4. Каминский В.Ю. Vykoristannya osvіtnіh tehnologii у nachal'nomu protsessі. - Шинжлэх ухаан, практикийн "Тэргүүн багш" сэтгүүл 2010 оны No3.
5. Папшев Л.В. Эрдэнэ шишийн ангийн багшийн технологийн соёл. -

"Початковын сургууль" сэтгүүл №10, 2009 он.

1. Попова Н.Г. Эхний үйл явцын мэдээлэлжүүлэлт. - "Початкова" сэтгүүл

Сургуулийн №11, 2009 он.

1. Початковын сургуульд компьютер сонгох зөвлөмж. -

"Початковын сургууль" сэтгүүл №5, 2012 он.

1. Стадник М.В. Оюун ухааныг хөгжүүлэх Vikoristannya хэвлэл мэдээллийн хичээлүүд

Бага сургуулийн сурагчид. Коб уншигчдын номын сан

Сонгодог. Гэрэлтүүлгийн портал "Бүтээлч уншигчдын Мережа", 2009 он.

1. Хижнякова О.Н. Початковын сургуулийн орчин үеийн боловсролын технологи. - S. 2011.
2. Климова М.А. Нэг цагийн хичээлд зориулсан компьютерийн технологи // Початковын сургууль дээр нэмээд дараагийн өдрийн өмнө. Боловсролын яамны алсын хараа Оросын Холбооны Улс, ОХУ-ын Боловсролын Академи, Москвагийн сэтгэл зүй, нийгмийн хүрээлэн, TOV Balas. - №7, 2010.

UDC 74.200.04

ОЛОН УЛСЫН СУРГАЛТЫГ ШИНЭЧЛЭХ ҮЙЛ ЯВЦААНД ОРЧИН ҮЕИЙН СУРГАЛТ ЗҮЙН ТЕХНОЛОГИЙГ ХЭРЭГЖҮҮЛЭХ ҮР АШИГТАЙ ШАЛГУУР, ҮЗҮҮЛЭЛТҮҮД

Фомичов Роман Серхийович
Кемерово улсын их сургууль
Mіzhvuzіvska олон улсын болон их сургуулийн сурган хүмүүжүүлэх тэнхим

Хийсвэр
Энэхүү нийтлэлд орчин үеийн сурган хүмүүжүүлэх технологийн онцлогийг дэлхийн боловсролыг шинэчлэх үйл явцад ялгаж, орчин үеийн сурган хүмүүжүүлэх технологийн ангиллыг танилцуулсан болно. Зохиогч нь орчин үеийн бага сурган хүмүүжүүлэх технологийг хэрэгжүүлэх үр ашгийн шалгуур, үзүүлэлтүүдийг томъёолсон одоогийн үе шат suspіlstva-ийн хөгжил.

БОЛОВСРОЛЫН ШИНЭЧЛЭЛД ОРЧИН ҮЕИЙН БОЛОВСРОЛЫН ТЕХНОЛОГИЙГ АШИГЛАХ ШАЛГУУР, ҮЗҮҮЛЭЛТ

Фомичев Роман Сергеевич
Кемерово улсын их сургууль
Ерөнхий болон дээд боловсролын сурган хүмүүжүүлэх ухааны тэнхимүүд

Хийсвэр
Материалууд нь орчин үеийн гэрэлтүүлгийг шинэчлэхэд чиглэсэн олон янзын загварлаг сурган хүмүүжүүлэх технологийн онцлог, орчин үеийн гэрэлтүүлгийн технологийн ангиллыг тусгасан болно. Автор нь нийгмийн хөгжлийн өнөөгийн үе шатанд орчин үеийн боловсролын технологийг хэрэгжүүлэх үр дүнтэй байдлын шалгуур, үзүүлэлтүүдийг тодорхойлсон.

Өгүүллийн номзүйн лавлагаа:
Фомичов Р.С. Дэлхийн боловсролыг шинэчлэх үйл явцад орчин үеийн сурган хүмүүжүүлэх технологийг хэрэгжүүлэх үр ашгийн шалгуур, үзүүлэлтүүд // Хүмүүнлэгийн шинжлэх ухааны судалгаа. 2014. No11 [Цахим нөөц]..2019.03.).

Мэргэжлийн боловсролын хөгжлийн өнөөгийн үе шат нь боловсролын үйл явцад шинэлэг сурган хүмүүжүүлэх технологийг идэвхтэй нэвтрүүлж байгаагаараа онцлог юм.

Розмирковуйчи боловсролын салбарыг шинэчлэх сэдвээр Э.Д. Днепр муж гэрэлтүүлгийг шинэчлэх нь "гэрэлтүүлгийн систем, бүх хүрээг бүхэлд нь хамарсан, бүх нийтийн шинэчлэл" гэж тодорхойлсон. гэрэлтүүлгийн үйл ажиллагааМэдээжийн хэрэг, уламжлалт votchiznyanoy osviti-ийн хамгийн сайн үржүүлгийг хадгалахын тулд өдөр тутмын амьдралын хүч чадал хүртэл.

V.V. Путин мөн “... мэдлэгийг хуримтлуулахын хэрээр мэдлэг олж авахаас нааш тэвчиж болохгүй. Орчин үеийн оюун ухаанд эрдэм шинжилгээний ажилтнуудад аналитик ур чадвар, шүүмжлэлтэй сэтгэлгээг хөгжүүлэх шаардлагатай байна. Цэ - вминня уншина. Энэ хооронд мэдлэгээ өөрөө авч, өөрчлөлтийг дагаж мөрдөөрэй.

Энэ зэрэглэлд орчин үеийн сургуулийн удирдагчдын хувьд тусгай боловсролд шаардлагатай, бүрэн оюун ухааныг бий болгох нь чухал юм боловсролын хөгжиларьсны судалгаа, идэвхтэй байрлалыг бий болгох, үйл явц дахь судалгааны субъектив байдал.

Дэлхийн боловсролын холбооны улсын стандартад тулгуурлан энэхүү зорилтыг үр дүнтэй хэрэгжүүлэх нь орчин үеийн сурган хүмүүжүүлэх (түүний дотор мэдээллийн компьютер) технологийн сургуулийн гэрэлтүүлгийн үйл явцад багш нар хэрэгжүүлэхгүйгээр боломжгүй юм.

Үүний зэрэгцээ дундаж давхаргын багш нарын байр суурь гэрэлтүүлгийн байгууллагуудХангалттай тооны онолын судалгаа, арга зүйн боловсруулалтаас үл хамааран та төгс төгөлдөр байдал, нэгдмэл байдал дутмаг байгаагаас дэлхийн үндсэн технологид нэг дор сэтгэл хангалуун бус байгааг батлахыг би зөвшөөрч байна.

Бидний бодлоор өнөөгийн нөхцөл байдлын хөгжлийн өнөөгийн үе шатанд орчин үеийн сурган хүмүүжүүлэх технологийг хэрэгжүүлэх үр дүнтэй байдлын шалгуур үзүүлэлт, шалгуур үзүүлэлтийг боловсруулах, түүнчлэн багш нарт туслах сэтгэлгээг халамжлах асуудал тулгарч байна. эдгээр технологийг практикт үр дүнтэй нэвтрүүлэх.

Сурган хүмүүжүүлэх технологийг цэгцлэх, системчлэх асуудлыг В.П.Беспалько, О.В.Руденский, О.Я.Савельев, Г.К.Селевко, В.А.Сластенин, В.Т.Фоменко болон бусад эрдэмтэд авч үзсэн.

В.П.Беспалько сурган хүмүүжүүлэх технологийн ангиллыг сурталчлахдаа багш ба тухайн сургуулийн харилцан үйлчлэлийн төрлүүд дээр суурилж, харилцан үйлчлэлийн харилцааны хэд хэдэн шинж тэмдгийг олж хардаг. Беспалкийн үзэж байгаагаар эдгээр тэмдгүүд нь бага дидактик системийг (технологи) тодорхойлох боломжийг олгодог.

Сонгодог лекц заах;

Нэмэлт аудиовизуал техникийн хэрэгслийн сургалт;

Системийн "зөвлөх";

Номын эхэнд туслах заавар нь бие даасан ажил юм;

"Malih group" систем - бүлгийн робот;

сургалтын аргуудыг ялгах;

Компьютерийн сургалт;

Системийн "сурагч" - бие даасан сургалт;

Хөтөлбөр navchannya, үүний төлөө є zazdalegіd атираат хөтөлбөр.

Зөв атираат Klasifіkatsіya Daє Nasn зураг өргөн уудам rіznankitty Obєktіv, Scho clasiforous, Dzvollaє Utrouvati ї ї єdin зохистой хүрээнд, амархан од'єctiv нь znowing онгон охидын арьсанд зориулсан гэсэн үг юм Ryklasifіkovanos of Znowing Ryklasifіnash болон Povіvenalion-ын Pyklasifibined. Vіn Can Bethi Pіddvations.

Оюутнуудын олж мэдсэн үр дүнд дүн шинжилгээ хийснээр та орчин үеийн сурган хүмүүжүүлэх технологийн олон талт байдлаас шалтгаалан оюутнуудын бие даасан шинж чанарыг эмчлэх, тэдний бүтээлч чадавхийг хөгжүүлэх, тусгай шинж чанарыг бүхэлд нь хөгжүүлэх боломжийг олгодог хүмүүст зориулсан өвөрмөц туршлага бий болгож чадна.

Сургаалуудын баримтыг мэдсэнээр бид сурган хүмүүжүүлэх технологийн одоогийн ангиллыг боловсруулсан болно.

Хүснэгт 1 - Орчин үеийн сурган хүмүүжүүлэх технологийн ангилал

Нэр	Цүл	Хэрэгжүүлэх механизм	тогтвортой байдал технологи
Асуудлын сургалтын технологи	Боловсролын үйл ажиллагааг хөгжүүлэх, оюутнуудын бүтээлч бие даасан байдал.	Пошуковын аргууд, таних даалгаврын үе шат, асуудалтай нөхцөл байдлыг шийдвэрлэх.	Дараа нь энэ зорилго нь оюутнуудын өмнө асуудалтай даалгавруудын өмнө тодорхойлогддог бөгөөд энэ хооронд шинэ оюутнуудад идэвхтэй мэдлэг олж авах боломжийг олгодог.
Модульчлагдсан сургалтын технологи	Гнучкостын аюулгүй байдал нь йогийн үндсэн сургалттай тэнцэх, бие даасан мэргэжлийн хэрэгцээнд иогийг холбох явдал юм.	Материалыг логик блокууд - модулиудад оруулсан; Хувь хүний ​​суралцах хурд.	Оюутнуудын бие даасан анхны хөтөлбөрт зориулсан бие даасан ажил.
Технологи	Онцгой шинж чанар, її zdіbnosti-ийн бүх нийтийн хөгжил.	Сургаалтай ажиллах, янз бүрийн төрлийн үйл ажиллагаанд сургах	Анхны үйл явцыг хүний ​​чадавхид чиглүүлэх, түүнийг хэрэгжүүлэх.
Ялгаварлан сургах технологи	Оновчтой оюун ухааныг бий болгох нь гэрэлтүүлгийн үйл явцын хүрээнд эрдэмтдийн сонирхол, хэрэгцээг хөгжүүлэх нь илэрсэн.	Vykoristannya ганцаарчилсан болон ялгаатай сургалтын аргууд.	Хөтөлбөрийн материалыг янз бүрийн түвшинд шингээх, гэхдээ тусгаар тогтносон гэрэлтүүлгийн стандартаас доогуур биш.
Төвлөрсөн сургалтын технологи	Гэрэлтүүлгийн үйл явцын бүтцийг хүний ​​оюун санааны байгалийн сэтгэл зүйн онцлогт тохируулан өөрчлөх.	Vykoristannya арга, scho оюутнуудын практик сургалтын динамикийг хамгаалах.	Pogiblene vvchennya материалыг логик блокуудаас авах хамтарсан тусламжтайгаар.
Мэдээллийн технологийн сургалт	Сургалтанд хамрагдаж буй эхлэгчдэд шаардлагатай мэдлэгийг олж авах нь одоогийн техникийн ур чадварт суралцах явдал юм.	Компьютер, интернетийн нөөц, компьютерийн туршилт болон бусад үйл явцад идэвхтэй vykoristannya.	Суралцах техникийн хэрэгслийг сонгохдоо гэрэлтүүлэх сонирхлыг тасралтгүй үе шаттайгаар хөгжүүлэх.
Технологи	Аюулгүй байдал тусгай-dialnisnogo тэмдэгт олж авсан мэдлэг, ойлголт.	Бүтээлч үйл ажиллагааны үед Igrovi сургалтын арга, spriyat zaluchennyu.	Энэ олж авсан мэдлэгээ эрэлхийлэх, олж авахад чиглэсэн мэдлэгийн бие даасан үйл ажиллагаа.

Y.S.-ийн бодлоор ".

Ийм байдлаар сурган хүмүүжүүлэх технологийг хэрэгжүүлэх үр нөлөө нь vibuduvano системд оршдог зүйлээр баялаг бөгөөд харилцан хамаарал нь сурган хүмүүжүүлэх технологийн шинж тэмдэг, тэдгээрийн хэрэгжилтийн шинж тэмдэг юм.

Орчин үеийн сурган хүмүүжүүлэх технологийг хэрэгжүүлэх үр нөлөө нь туршилтын ажлын цагийг дахин авч үзэх шаардлагатай тул нэмэлт бага шалгууртай холбоотой байж болно.

В.П.Беспалько "дидактик үйл явцын үр нөлөөг бүхэлд нь үнэлэх шалгуур" хүчинтэй гэдгийг баталсан. Өнөөдрийн хөгжил цэцэглэлт, гэрэл гэгээ нь сургуульд байхдаа авч байгаа мэт гэгээрлийн хэмжээнд онцгой хүчтэй унжиж байна.

Үүнтэй холбогдуулан сурган хүмүүжүүлэх технологийн үр нөлөөг дараахь шалгуурын дагуу үнэлж болно.

• tsilisnіst vіdobrazhennya zmіstі zavdan osvіti, vyhovannya гэж rozvitku;
• шинжлэх ухаан, технологийн хөгжлийг сайжруулах;
• эрдэм шинжилгээний ажилтны нас, сэтгэл зүйн шинж чанарыг хүлээн зөвшөөрөх;
• анхны материалын мэдээлэл сайтай байх;
• аргын сонголтын хэлбэлзэл, сургалтын аргыг хэрэгжүүлэх өөрчлөлт;
• боловсролын үнэн зөв, хүртээмжтэй байх зарчмуудыг хангах;
• vikoristannya-ийн олон талт байдал, сургалтын байгууламжийг ашиглах үр ашиг;
• бие даасан үйл ажиллагааг зохион байгуулахдаа оюутнуудад суралцахад нь туслах алхмууд.

Дээр дурдсан шалгуурууд нь сурган хүмүүжүүлэх технологийн хөгжлийн үр нөлөөг үнэлэх бүх талыг хамардаггүй боловч сурган хүмүүжүүлэх технологи болон уламжлалт хичээлийн үр нөлөөг үнэлэх шалгуур болж чаддаг.

Дүн шинжилгээ хийх нь бидэнд томъёолох боломжийг олгодог сурган хүмүүжүүлэх технологийг хэрэгжүүлэх үр дүнтэй байдлын шалгуур:

• багшийн технологийн соёл;
• багш ялах өндөр гартай гэрч байгаа эсэх;
• технологийг илүү бүтээлч "өөрчлөх", өөрчлөх;
• Технологийн хэрэгжилтийн цаг дор хичээл, багшийн хамтарсан үйл ажиллагааны явцад амжилтанд хүрэх нөхцөл байдлыг бий болгох;
• технологийн бүрэлдэхүүн хэсгүүдийн органик харилцан хамаарал;
• багшийн боловсролыг бодит болгох, өөрийгөө хөгжүүлэх технологийн боломж;
• дуулж сурган хүмүүжүүлэх технологийг хэрэгжүүлэхэд би багш болох өөрчлөлтийг (ажлын урам зориг, мэдлэг, бодол санаа, сэтгэл хөдлөлийн хувьд энэ нь байх болно.) санаж байна.

Сурган хүмүүжүүлэх технологийг хэрэгжүүлэх үр нөлөөг дахин авч үзэхийн тулд илүү олон шалгуурыг тодорхойлсон заалт, үзүүлэлтүүдийг зааж өгөх шаардлагатай.

Хүснэгт 2-т сурган хүмүүжүүлэх технологийн үр ашгийн шалгуур үзүүлэлтүүд, тэдгээрийн үр дүнтэй байдлын үзүүлэлтүүд, түүнчлэн технологи, сурган хүмүүжүүлэх арга зүйн хэрэгжилтийн үр нөлөөнд зөв нөлөө үзүүлж буй эхний шалгуурыг дүгнэх боломжийг олгодог үзүүлэлтүүдийг харуулав.

Хүснэгт 2 - Орчин үеийн сурган хүмүүжүүлэх технологийг хэрэгжүүлэх үр дүнтэй байдлын шалгуур үзүүлэлт, үзүүлэлтүүд

Шалгуур үр ашиг	Показники үр ашиг	үзүүлэлтүүд
Багшийн технологийн соёл	- багшийн технологийн арга, техник, сургалтын арга барилыг сонгох, тэдгээрийг үйл явцаас сонгох.	- багш хичээлийн явцад орчин үеийн сурган хүмүүжүүлэх технологийг үе үе ашигладаг; Ухаалаг багш нь сонгодог сурган хүмүүжүүлэх технологитой уялдаа холбоог мэддэг.
Тэнэмэл гэрч байгаа эсэх	- гэрэлтүүлгийн үйл явцад орчин үеийн сурган хүмүүжүүлэх технологийг (цаашид - SPT) хэрхэн хөгжүүлэх практикийг системчилсэн байдлаар нэвтрүүлэх; – Ухаалаг дүн шинжилгээ хийх, SPT ялах явцад өршөөлийн (nedolіki) залруулга	- Хэвлэлүүд: монографи, товхимол, ном, арга зүйн хэрэглүүр, нийтлэл; Хамтран ажиллагсадтайгаа мэдлэг солилцсон семинар, вебинар, дугуй ширээний уулзалтад оролцох
SPT-ийг өөрчилдөг бүтээлч dorobka	- SPT-ийн дуулах өөрчлөлтийг гэрэлтүүлэх явцад багш байгаа эсвэл байхгүй байх	- Хамтран ажилласан арга зүйн судалгааг танилцуулах, дуулах SPT-ийг хянан үзэх; Багшийн дарсны патент авах хүсэлт гаргаж байна
SPT ялах үйл явцад эрдэмтдийн дунд амжилтын нөхцөл байдлыг бий болгох	- Хичээлийн явцад оюутнуудтай буцаж харилцах зарчмыг хэрэгжүүлэх; Тэдний өмнө тавьсан даалгаврын амжилтаас суралцдаг урам зориг нам гүм байдаг	- сэдвээр ижил амжилтыг сурталчлах; Бусад тэнцэх хэмжээний тэмцээнд түрүүлсэн оюутнуудын дунд уралдаанд оролцогчдын тоог нэмэгдүүлэх
Технологийн бүрэлдэхүүн хэсгүүдийн харилцан холболт	- гэрэлтүүлгийн үйл явцад үе үе хэрэгждэг багшийн боловсруулсан технологийн янз бүрийн бүрэлдэхүүн хэсгүүдийн хоорондох тодорхой холболт;	- авахын тулд тэдгээрийн заримд нь SPT-ийн бүрэлдэхүүн хэсгүүдийн харилцан хамаарлыг үр дүнтэй даван туулах боломжтой байдаг.
Гэрэлтүүлгийн үйл явцад оролцогчдын өөрийгөө хөгжүүлэх хүчин зүйл болох технологи	- багшийн зорилго, зорилгоо тодорхойлж, өөрийгөө хөгжүүлэхэд чиглүүлэх; тусгай академичдыг хөгжүүлэх, тэдний мэдлэг	- Боловсролын үйл явцад оролцогчдын харилцан хамаарлын шинэ түвшинд шилжих - багш, оюутны "spivpratsya"; Багшлах
Учнивын станц дахь эерэг өөрчлөлтүүд	- Хүнд хэцүү үед эерэг өөрчлөлтүүд нь оюутан болдог	- Амжилтыг сайжруулах; Үйл ажиллагааны урам зоригийн түвшинг дээшлүүлэх (олимпиадын оролцогчид болон ялагчдын тоог нэмэгдүүлэх, зөвхөн сэдвээр NPC) Хичээлийн нэг цагийн турш сэтгэлзүйн тайтгарлын түвшинг дээшлүүлэх (санал асуулга); Оюутны эрүүл мэндийн тухай дурсамж (аавуудын хэлэлцүүлэг, сургуулийн эмчийн дуудлага)

Тодорхойлсон шалгуурууд нь сурган хүмүүжүүлэх технологийн олон талт байдлын хүчийг боомилдоггүй гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй бөгөөд бидний хүлээн зөвшөөрч байгаагаар Орос улсад орчин үеийн сурган хүмүүжүүлэх технологийн бага технологийг нэвтрүүлэх үр нөлөөг үнэлэх боломжийг бидэнд олгодог. Тухайн цагт Кемерово хот болон Кемерово мужийн доод гэрэлтүүлгийн байгууллагуудад турших илүү олон шалгуур, үр ашгийн үзүүлэлтүүдийг тайлбарлав.

Селевко, Г.К. Орчин үеийн гэрэлтүүлгийн технологи [Текст] / Г.К. Селевко. - М .: Народна освита. 1998 -256 х.

Нийтлэлийн засварын тоо: Хүлээгээрэй

Сургуулийн боловсролын үр нөлөөг системтэйгээр сайжруулах хэрэгцээ нь хоол тэжээлийг шаарддаг: Холбооны улсын боловсролын стандартын хамгийн үр дүнтэй технологи юу вэ? Орчин үеийн сургуульд ямар зохион байгуулалтын тогтолцоо зогсонги байдалд орж болох вэ? Сэдвийн талаархи мэргэжилтнүүдийн зөвлөмж, түүний дотор гэрэлтүүлгийн шинэлэг технологид гарсан өөрчлөлтийг та нийтлэлээс олж мэдэх болно.

Өөр үеийн холбооны улсын гэрэлтүүлгийн стандартын үндэс нь сургалтын шаардлагатай зохион байгуулалтыг багшаас оюутнуудад шилжүүлэх идэвхтэй зарчим юм. Холбооны улсын боловсролын стандартын орчин үеийн гэрэлтүүлгийн технологи сурган хүмүүжүүлэх арга, хэлбэрүүд болон zasobіv, анхдагч-vyhovnoy үйл явцад системтэйгээр ялах нь урам зоригийн хүлээн зөвшөөрөгдсөн шинж тэмдгүүдээр зарласан үр дүнд хүрэх боломжийг олгодог.

• багшийн үзэл бодлын шинж чанар, дэс дараалал нь сурган хүмүүжүүлэх тодорхой санаа, зохиогчийн байр суурийг үндэслэсэн байх;
• lanzyuzhok organizatsionnyh vibudovuetsya чанд vydpovidno нь tsіl'ovyh суурилуулалт, scho zabezpechuє poslіdovny ruh нь зорьсон үр дүнд уйтгар гунигтай дээр;
• багш нь субъект-субъектийн уйтгар гунигт хүүхдүүдтэй объект-субьектив харилцааны практикт нөлөөлдөг;
• Нөхцөл байдлыг зальтай, "илчлэх" мэдлэг, тэдгээрийн практик үнэ цэнийн дүн шинжилгээнд үндэслэн сурган хүмүүжүүлэх үйл явцын элементүүдийг багш хэрэгжүүлэх боломжтой, өөрөөр хэлбэл тавьсан зорилгодоо хүрэх;
• Технологийн чухал хэсэг нь мэдлэгийг системтэйгээр хянах боломжийг олгодог оношлогооны процедур юм.

Та үрэхгүйн тулд өөрийгөө хэмнээрэй:

- үндсэн гэрэлтүүлгийн FGZS-д шилжих эхэн үед гэрэлтүүлгийн төслийг хэрэгжүүлэх (Төсөл хэрэгжүүлэх)
- Дунд, дээд боловсролын FGZS-ийн хэрэгжилтийн хүрээнд профиль судалгаа (Зохицуулалтын тогтолцоог шинэчлэх)

FGZS-ийн дагуу гэрэлтүүлгийн технологийн ангилал

Оросын боловсролын тогтолцоог өөрчлөх хэрэгцээ нь эрт дээр үеэс мэдлэгийг бий болгох, арга зүйн судалгааг тогтмол явуулах хэрэгцээ шаардлагад тулгуурлан үүсэв. Орчин үеийн сурган хүмүүжүүлэх шинжлэх ухааны уламжлал, шинэлэг санаануудыг дагаж, Холбооны улсын боловсролын стандартын дагуу боловсруулж буй орчин үеийн гэрэлтүүлгийн технологи нь ундааны зохицуулагч, уян хатан байдлыг хангах боломжийг олгодог бөгөөд энэ зорилгоор боловсруулж, батлах ажлыг идэвхтэй явуулж байна. бүх түвшинд хийгдсэн. Өнөөдөр та веденнигийн олон тооны зохион байгуулалт, гэрэлтүүлгийн загваруудыг шударгаар харж болно сурган хүмүүжүүлэх практик, yakі цэвэр дүр төрхөөр vikoristovuvatsya болно, анхны-сүнслэг үйл явцын бодит байдал, тухайн сургуулийн ажлын онцлогийг дахин эргэцүүлэн бодож, нарийн төвөгтэй нэгтгэж, dopovnyuvatisya.

Гэрэлтүүлгийн технологийг хэрэгжүүлэх боломж, онцлогийг ойлгохын тулд багш нар үндсэн ангиллын хил хязгаарыг ойлгох ёстой.

Холбооны улсын боловсролын стандартын гэрэлтүүлгийн үндсэн технологийг ангилах параметрүүд	Сурган хүмүүжүүлэх технологийн бүлгүүд
Тэнцүү zastosuvannya нь	Zahalnopedagogіchnі - анхны орон сууцны зээл, сургууль, боловсролын түвшин, бүс нутаг, улс орны түвшинд гэрэлтүүлгийн үйл явцын бүрэн бүтэн байдлын аюулгүй байдлын төлөө ялах боломжтой. Хувийн хичээл - нэг хичээлийн хүрээнд хэрэгждэг. Орон нутгийн (модульчлагдсан) - эхний үйл явцын okremi хэсгүүдэд zastosovuyutsya.
Зохион байгуулалтын хэлбэрийн хувьд	Танхимын хичээл ба хувилбар. Эрдмийн болон булцуу. Хамтын, бүлэг, хувь хүн. Ялгаварлан сургах технологи.
Сургуулийн сурагчдын боловсролын үйл ажиллагааг удирдах хэлбэрийн хувьд	Уламжлалт (туслах, туслах, TCO-ийн ялалтаар дамжуулдаг лекц). Ялгаварлах ("сургагч багшийн оролцоо", жижиг бүлгүүдэд). Програмчлал (анхан шатны болон хяналт, оношлогооны хөтөлбөрүүдийн үндэс суурь).
Хүүхдэд хандах хандлагын хувьд	Субъект-субъектив загварыг хэрэгжүүлэх, гэрэлтүүлгийн үйл явцын хатуу зохицуулалт, хүүхдийн санаачлагыг боомилох зэргээр тодорхойлогддог авторитар. Масс. "Дунд" сургуулиудын даатгал нь сул доройг нь "сугалж", тэдний чадварын төлөө авьяаслаг хүүхдүүдийн тогтолцоонд хамруулах шаардлагатайг харуулж байна. Спивробництвагийн технологи, үндэс нь тэгш эрх, харилцан үйлчлэл, зохиогчийн эрх зүйн зарчимд суурилдаг. Үнэгүй вихованнийн технологи нь хүүхдүүдэд сонголт хийх эрх чөлөө, түүний дотор үндсэн үйл ажиллагааг зохион байгуулах боломжийг олгодог. Иргэний хамгаалалтын холбооны улсын боловсролын стандартын технологийг тусгайлан чиглүүлсэн судалгаа нь хүүхдийг аажмаар, тохь тухтай, эв найртай хөгжүүлэх боломжийг баталгаажуулдаг. Сэтгэлзүйн эмчилгээний сурган хүмүүжүүлэх сурган хүмүүжүүлэх санаануудаас өдөөгдсөн хүмүүнлэг-мэргэжил нь мэргэжлээрээ өөрийгөө үнэлэх үнэлэмжийг сурталчлахад чиглэгддэг. Бусад хичээлүүдийг устгахад зориулагдсан дэвшилтэт боловсролын технологи (биеийн тамирын заал, лицей боловсролын тогтолцооны онцлог). Нөхөн олговрын сургалтын технологи - системд сэтгэлзүйн болон сурган хүмүүжүүлэх залруулга, амилалт, дасан зохицох үйл ажиллагааны хүрээнд зөвлөмжүүд сургуулийн гэрэлтүүлэгзууны уснаас ирсэн хүүхдүүд.
Тусгай бүтэц дээр тэгш чиг баримжаа олгохын цаана	Үндсэн ZUN-г засах мэдээлэл, бүтээлүүд. Өргөн хүрээний оюуны үйл явцыг сургах үйл ажиллагаа. Өөрийгөө хөгжүүлэх технологи (тэд rozumovyh үйл явцын хэвний аргыг шилжүүлдэг). Эвристик нь онцгой бүтээлч чадавхийг хэрэгжүүлэх боломжийг илэрхийлдэг. Хэрэглээний - їх zastosuvannya zabezpečuє мэргэжлийн fief-практик хүрээний хөгжил.
Дүрийн хувьд би өөрчлөгдөх болно	Бага сургууль, усан үзмийн талбай. Ариун бөгөөд шашны. Zagalnosvіtnі болон proforієntatsіynі. Хүмүүнлэг, технократ. Моно-, политехнологи.

Орчин үеийн сурган хүмүүжүүлэх шинжлэх ухаан нь зохион байгуулалт, сурган хүмүүжүүлэх зуу гаруй шийдлийг хамтдаа олж хардаг орос сургуулиудХолбооны улсын боловсролын стандартын хамгийн үр дүнтэй гэрэлтүүлгийн технологиуд өргөн хэрэглэгддэг бөгөөд үүнд хөгжиж буй, асуудалтай, шинэлэг сургалт, төслийн арга, TRVZ, шүүмжлэлтэй сэтгэлгээг хөгжүүлэх технологи, МХТ, эрүүл мэндийн тусламж үйлчилгээний технологи, инновацийн үнэлгээний систем "багцын хүртээмж"

Мэдээлэл, холбооны гэрэлтүүлгийн технологи нь FGZS-д сургагдсан

Хүмүүст Zvazhayuchi scho klyuchovoyu metoyu modernіzatsії sistemi rosіyskogo navchannya Богд pokraschennya yakostі navchannya pіdrostayuchogo pokolіnnya, garmonіynogo rozvitku osobistostі, zdatnoї vіlno orієntuvatisya онд іnformatsіyno-komunіkatsіynomu prostorі, samostіyno "dobuvati" мэдлэг rozshiryuvati nayavny theoreticity гэдгийг практик dosvіd, vprovadzhennya ІCH- технологийн stvorennya оюун ухаан дээр анхан шатны болон хоёрдогч үйл явцын эхлэл нь сурган хүмүүжүүлэх судалгааны шууд тэргүүлэх чиглэл юм.

Холбооны улсын боловсролын стандартын орчин үеийн мэдээлэл, харилцаа холбооны сургалтын технологи, аргууд нь хүүхдүүдэд бие даан суралцах хүсэл эрмэлзэл, харилцааны чадвар, шүүмжлэлтэй сэтгэлгээг хөгжүүлэхэд чиглүүлж, тусламж авах боломжтой.

1. Надання тусгаар тогтнол, хууль эрх зүй, ёс суртахууны хэм хэмжээнээс хамааралгүй мэдээллийн нөөцөд чөлөөтэй нэвтрэхийг заадаг.
2. Vykoristannya эхэнд эргүүлэх үйл явцын мэдээллийн дэмжлэг үзүүлэх боломжтой бүх хэрэгслүүд.
3. Цаг хугацаанаас хамааран хяналт, оношлогооны аргуудыг хэрэгжүүлэх (цахим оюутнуудын засвар үйлчилгээ, компьютер дээр тест хийх, хүүхдийн болон аавын сэдэвчилсэн чатыг тохируулах).
4. тусгай техникийн ур чадварын анхны боломжуудын өрсөлдөөнд зориулж хувь хүнжүүлэх, сургалтыг ялгах, хичээлийн үр нөлөөг дээшлүүлэх үйл явцыг хэрэгжүүлэх.

Холбооны улсын боловсролын стандартын гэрэлтүүлгийн технологи нь шүүмжлэлтэй бодлыг бий болгоход зориулагдсан

Чөлөөт сонголт, мэдээллийн хаа сайгүй хүртээмжтэй байх нь үнэ цэнэтэй талыг алхам алхмаар нэвтрүүлж, шүүмжлэлтэй сэтгэлгээний технологийг гэрэлтүүлэх нь сургуулийн ирээдүйн төгсөгчдийн мета-субъектийн чадамжийг бүрдүүлэхэд FGZ-ийг хамгийн ихээр дэмжих болно. . Ялангуяа Prischeplennya арга spriynyattya danih scho peredbachaє їh obov'yazkovy analіz osnovі proektuvannya osvіtnіh situatsіy Ялангуяа, хэрэв rіznimi Dzherela мэдлэг uchnyam proponuєtsya системийн робот SSMSC neobhіdno klasifіkuvati, sistematizuvati, nayavnim dosvіdom нь spіvvіdnesti, otsіnyuyuchi rіven korisnostі би практик дээр dostovіrnostі, zdіysnyuєtsya байна.

Шүүмжлэлийн сэтгэлгээний сурган хүмүүжүүлэх технологи нь гэрэлтүүлгийн нөхцөл байдлын сүүлчийн загварчлалыг шилжүүлдэг бөгөөд энэ нь оюутнуудыг ишлэл, ойлгох, эргэцүүлэн бодох гэсэн гурван үе шатаар "дамжуулах" хэрэгцээг илэрхийлдэг. Энэ хүүхдийн хувьд мэдээллийг нухацтай үнэлж эхлэх, хүлээн зөвшөөрөгдсөн батлагдаагүй дүгнэлтийг олж мэдэх, маргаантай байдлаар бодлоо илэрхийлэх, учир шалтгааны болон удамшлын холбоо, логик хэллэгийг бий болгох, үзэл бодлоо зөв илэрхийлэх, аливаа зүйлийг тэвчих. хүлээцтэй байх зарчим.

Шүүмжлэлийн сэтгэлгээний гэрэлтүүлгийн технологийн хүрээнд бөөгнөрөл, тархи довтолгоо, нугалах, дараалал, хэлэлцүүлэг, оюуны халаалт, "бор санааны дэлгэцийн агшин" үүсгэх гэх мэт тоон арга зүйн аргууд байдаг.

Холбооны улсын боловсролын стандартын дагуу гэрэлтүүлгийн технологийг зохион бүтээх

p align="justify"> Сурган хүмүүжүүлэх арга болгон төсөл зохиох аргыг АНУ-ын сургуулиудад мэдлэгийн өндөр практик үнэ цэнийг бодитоор харуулах, анхан шатны сэдлийг харуулах арга барилыг өргөнөөр ашигладаг. Холбооны улсын боловсролын стандартын орчин үеийн гэрэлтүүлгийн технологийн дотроос төслүүдийн загварчлалыг хамгийн чухал дарсуудын нэг гэж үздэг.

1. Vіdkrivaє тодорхой асуудлыг гүнзгий судлах, цэгээс цэг рүү шилжих шилжилтийн хил дээр мэдлэгийг бий болгох боломж.
2. Харилцааны соёлыг хөгжүүлэх, бүлгийн идэвхтэй харилцааны практикийг түгээх.
3. Өргөдлийг оюутнуудад нэг дор толилуулж, "өрсөлдөгчид" -тэй бүтээлч хэлэлцүүлэг явуулах хэлбэрээр оролцоход бэлэн байна.

Төсөл бий болгох нь сахилга бат, сэдэвчилсэн үзэсгэлэн, уралдаан тэмцээн бэлтгэх явцад өргөн хэрэглэгддэг шинжлэх ухааны практик, анхны баяр наадмууд, багш нарын хамтын ажиллагаанд зориулж авьяаслаг эрдэмтдийн удирдсан шоковын бүтээлийг явуулах Технологийг чадварлаг хэрэгжүүлэх мэдлэг, хүүхдийн шуков, анализатор, илтгэл, рефлексив сэтгэлгээг цогцоор нь бүрдүүлэх.

Асуудалтай суралцах замаар Холбооны улсын боловсролын стандартыг хэрэгжүүлэх сургалтын технологи

Эрт үе шат, шилжилтийн болон үл мэдэгдэх мэдлэгийн талбарыг ялгах үндсэн дээр хөгжүүлэх (асуудал) сургалтын практикийг өнгөрсөн зууны дунд үеэс радиан багш нар нэвтрүүлсэн бөгөөд тэр даруйдаа хамгийн үр дүнтэй хэлбэрт шилжсэн. CSF-ийн гэрэлтүүлгийн технологийн . Багшийн удирдан чиглүүлсэн нөхцөл байдлын загварт үндэслэн хүүхдийн танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг хоёрын хооронд томилох замаар мэдлэгийг тэлэх замд тулгуурлан ийм таамаглал дэвшүүлж, асуудлыг шийдвэрлэх оновчтой арга замыг эрэлхийлж, тусгалын талаар хамтын хэлэлцүүлэг хийх. .

Тагнуулын Tehnologiya асуудал, Scho хавар D_Ti Systems Knickers І Umіn үед Tіlki formulanna биш, би эрх баригчид Vlasokiy хүчнийг зохицуулах болно, энэ нь UsaDPOVідности-ын бодит уугуул Rivnoy сургуульд хүргэсэн хүргэсэн Bethi Efective идэх боломжтой юм, Mozhdivi бол . Арьсны асуудлаас хол байгаа тохиолдолд сургалтын энэ аргыг зогсоох үед асуудалтай нөхцөл байдлыг арилгах шаардлагагүй бөгөөд энэ нь сургалтын энэ аргыг зогсооход хамааралтай урагшлах сургалтыг хийх шаардлагатай болно.

Холбооны улсын боловсролын стандартад зориулсан тоглоомын бүрэлдэхүүн хэсэг бүхий орчин үеийн гэрэлтүүлгийн технологийг сонгох

Энэ нь хүүхдийн насны дасан зохицох үндсэн механизмуудын нэг бөгөөд мэдлэгийг баталгаажуулах замаар үзэгдэл, объект, зан үйлийн хэв маягийн талаар олж авсан мэдлэгийг олж авах явдал юм. Янз бүрийн насны сургуулийн сурагчидтай сурган хүмүүжүүлэх ажлын цагаар хичээл зүтгэлтэй дасан зохицох оюун ухааныг өргөнөөр эзэлдэг тул үзэгчдийн өндөр түвшний орооцолдолтоор тодорхойлогддог Igrovі osvіtnі tehnologii.

Дидактик тоглоомуудыг дараахь байдлаар ангилдаг.

1. Түгжрэлийн газруудад - бие бялдар, оюуны, нийгэм, пошук.
2. Анхны бүрэлдэхүүн хэсэг дээр үндэслэн - мэдээлэл, сургалт, боловсрол, оношлогоо, хяналт.
3. Технологийн онцлог шинж чанаруудын хувьд - сэдэв, бизнес, дуураймал.
4. Энэ сэдвээр - орчин үеийн, уран зохиол, математик, физик.
5. Дунд зэргийн төрлийн хувьд - объектгүй эсвэл объектгүй, компьютер, шал.

Pedaggogichna of tekhnogiy spryuwie of skriplie skripey of zukilely over ovevumie of spokielie ove of the nevumiish and spokIno ound oviove-ийг хянах. Оролцох цаг дор дидактик тоглоомуудЧухал бүрэлдэхүүн хэсгийг оруулснаар сургуулийн сурагчид бие даан сэтгэж, бие биетэйгээ идэвхтэй харилцаж, идэвхжил, бие даасан байдлыг харуулдаг бөгөөд энэ нь анхны урам зоригийг нэмэгдүүлэхэд хувь нэмэр оруулж, гэрэлтүүлгийн цогцолборын динамик үзүүлэлтийг бүхэлд нь сайжруулах боломжийг олгодог.

FGZS-ийн сургуулиудын модульчлагдсан гэрэлтүүлгийн технологи

Суурь сургуулийн сурагчдын хувьд анхан шатны сонирхол, ялангуяа хичээлийн хичээлийн сүүлийн бууралт нь жишээлбэл, ноцтой хүндрэлийг бий болгохоос илүү чухал юм. Novі osvіtnі tehnologії ДДБОС-ийн SSMSC peredbachayut mozhlivіst vchitelya rozdіliti okremі modulі дээр заах materіal, dozvolyaє perelamati tendentsіyu scho sklalasya, би pіdvischiti rіven yakіsnogo zasvoєnnya мэдлэг dіtmi болон takozh zabezpechiti rіvnі оюун санаанд ангид navchannya, де-үнэлэгдсэн sposterіgaєtsya diferentsіatsіya zdіbnostey uchnіv. Модульд тодорхой томъёолсон тэмдэг, мини програмууд, өөр түвшний нугалах практик даалгаврын орчуулга, хяналтын үнэлгээ хийх схемээр тодорхойлогддог мэдээллийн блок багтаж болохыг анхаарах нь чухал юм.

Модульчлагдсан технологийн хүрээнд хүүхдүүдэд богино блокоор мэдлэг эзэмшүүлэх, арьсан дээр завсрын үнэлгээ хийдэг. Виконаннягийн арьсны төрлийн үйл ажиллагааны хувьд эрдэмтэд бөмбөгийг хуримтлуулдаг бөгөөд ийм хэлбэрийн нийлбэр нь үнэлгээний нийлбэрийн нийлбэр юм. Крым бие даах чадварыг хөгжүүлэх, өөрийгөө үнэлэх анхан шатны хүнийг төлөвшүүлэх, сургуулийн сурагчдад завсрын үр дүнд өлсөхгүй байх, үнэлгээг баталгаажуулах биш, харин мэдлэгээ тайлагнах зорилгоор технологийн гэрэлтүүлгийг өгсөн. ирэх намрын анхны нөхцөл байдлыг засах.

FGZS-ийн хэрэгжилтийн оюун ухаанд өртөг хэмнэлттэй боловсролын технологийг гэрэлтүүлэх

p align="justify"> Хөтөлбөрийн доод хэмжээг эзэмших хүртэл бүх оюутнуудад (сэтгэцийн физикийн нөхцлөөс үл хамааран) тэгш боломжийг хангах өөр нэг үр дүнтэй зохион байгуулалт, сурган хүмүүжүүлэх шийдэл бол эрүүл сургалтын зохион байгуулалт юм. Энэхүү гэрэлтүүлгийн технологи нь FGZS-ийг хэрэгжүүлэхэд хамгийн найдвартай оюун ухааныг бий болгох боломжийг олгодог бөгөөд суурь нь анхны үйл ажиллагааны үр дүнг бус, харин хүүхдийн тайлангийн үндсэн дээр дүгнэлт хийх санаан дээр суурилдаг. хөтөлбөрийн материал ба ирээдүйн зогсонги байдал.

rіznоіvnеvеvсannі pracіlі zavdannya тогтолцоог хэрэгжүүлэх боломжийн хувьд dermаіv s subyektіvnіvnіvnіvnі butі differentіyovanі z urakhuvannі z urakhuvannyаmі slozhnosti slozhnostі navchamno биш ('butі slozhnosti материаллаг баазаас бага navchalmno). Оюутнуудын хувьд гэрэлтүүлгийн тусгай хэрэгцээ, хүсэл эрмэлзэлд нийцсэн үйлдвэрийн даргыг сонгох эрхийг өөр өөр объектоор шалгаж болно. Төрөл бүрийн боловсролын технологийг нэвтрүүлснээр багшийн гол багш нь хүүхдийн санаачлагыг сурталчлах, боловсролын өндөр үр дүнд хүрэхэд түлхэц өгөхөд тусалдаг.

Сурган хүмүүжүүлэх ухаан spіvpratsi - FGZS-ийг хэрэгжүүлэх орчин үеийн гэрэлтүүлгийн технологи

Боловсролын тогтолцоог бүх нийтээр хүмүүнлэгжүүлэх, хүүхдийн хүсэл сонирхол, хэрэгцээг хангахад чиглэсэн сургалт явуулахыг уриалж, хүүхдийн сэтгэлзүйн тав тухыг дээд зэргээр хэмнэдэг онцлогтой тул сурган хүмүүжүүлэх арга зүйг хуваана. сургуулийн сурагчид, уншигчид. Холбооны улсын боловсролын стандартыг хэрэгжүүлэх өнөөгийн боловсролын технологийн дунд сурган хүмүүжүүлэх ухаан нь байгууллагын хамгийн хэцүү шийдвэрийг шийдвэрлэхэд тусалдаг:

• povnoї vіdmovi vіd vymog, navchalnoї іnіtsіativi vіd багшийг chіtini z нэг цагийн аюулгүй байдлын іndivіdualіlіzаtsії osvіtny protsess руу шилжүүлэх;
• Анхны үйлдлүүдийн шинж чанарыг тодорхойлдог тусгай аман-бэлэгдлийн системийн дидактик хэрэгслийг ашиглах (унших, бичих, цээжлэх, хамгийн сайн хүндэтгэл үзүүлэх);
• үйлдвэрлэлийн баазын тусгай хэрэгцээнд хамрагдах боломжтой үйл ажиллагаа эрхэлдэг хүүхдүүдийг хангах;
• системтэй бие даасан дүн шинжилгээ хийх, бэрхшээлийг арилгах арга замыг хайх (багшийн урам зориг).

Холбооны улсын боловсролын стандартын гэрэлтүүлгийн шинэ технологи - мастер технологи

Уламжлалт анги-хичээлийн тогтолцооны өөр хувилбар болох зохион байгуулалтын шинэ шийдэл нь сурган хүмүүжүүлэх, сургалт, түншлэл, давтан сургалтын арга, үйл ажиллагааг шударгаар судлах зарчимд суурилсан эзэмших технологиор хүлээн зөвшөөрөгдсөн.

Үзэл баримтлалын хувьд энэ технологийг хэрэгжүүлэх зааг дээр багш нь сэтгэл хөдлөлийн онцгой уур амьсгалыг бий болгосныхоо дараа мэдлэгийн ертөнцийн "нууцуудыг" өдөөдөг "мастер" болдог. Zavdyaky otrimannya шинэ мэдээлэл нь дараагийн "nasharovuvannya" тусламжийн аль хэдийн илэрхий анхны мэдээллийг идэвхжүүлэх замаар хос, эсвэл мини бүлэг зохион байгуулдаг. "Мейстер" нь хүүхдийн санаачлага, харилцааны ур чадвар, бүлгүүдийн дунд идэвхтэй харилцах бэлэн байдлыг хөгжүүлэх, бие даасан судалгаа, бүтээлч байдлын шинэ, шинэ боломжийг бий болгодог. Дүрмээр бол семинарын технологи ба төслийн арга барилын хооронд хялбархан параллелуудыг зурж болох бөгөөд эхнийх нь илүү бүтээлч ертөнцөөр тодорхойлогддог тул уншигчдад хувийн бус зохион байгуулалтын нугалж өгдөг. Мэдээжийн хэрэг, орчин үеийн сургуулийн оюун ухаанд мастерийн дизайныг системтэйгээр хийх боломжгүй, гэхдээ танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг идэвхжүүлэх арга болох технологи нь аль хэдийн үр дүнтэй болсон.

Холбооны улсын санхүүжилтээр сургуулиудад орчин үеийн гэрэлтүүлгийн технологийг хэрэгжүүлэх онцлог

Орчин үеийн сургуулийн оюун ухаанд хэрэгжиж болох Холбооны Улсын Боловсролын Стандартаас орчин үеийн гэрэлтүүлгийн технологийн хамгийн сүүлийн үеийн орчуулга нь хангалттай юм. Krіm илүү нөхөн сэргээж, дарс нь эрүүл мэнд, аюулгүй байдлын зохион байгуулалт, сурган хүмүүжүүлэх шийдэл, сургалтын идэвхтэй арга, ахисан түвшний сургалтын технологи, кейс технологи болон бусад олон зүйлээрээ алдартай. Үүний тулд практик багш нарын хамгийн чухал удирдагчдын нэг нь чимээгүйхэн шинэлэг туршлагыг судлахын тулд бодит гэрэлтүүлгийн нөхцөл байдалд байгаа ч гэсэн хүүхдийн хөгжлийн оновчтой сэтгэлгээг хөтөлбөрийн материалаар бий болгох, төлөвшүүлэх боломжийг олгосон. байгалийн мета-субъектийн чадамж, сүүлийн үеийн зохицол хөгжил.

Тус сургуулийн хичээл дээр Холбооны улсын эрүүл мэндийн сангаас гэрэлтүүлгийн технологийн багш нарын гурван тэнцүү өргөдлийг тусгаарлахаар шийдсэн.

1. Бага анги. zastosovuє elementi tehnologii багш нь үе үе, зөн совингоор, суулгасан алгоритмуудыг хэрэгжүүлэх явцад алдаа гаргах боломжийг олгодог.
2. Хөгжиж байна. Багш нь технологийн алгоритмыг дагаж мөрдөж, олон төрлийн сурган хүмүүжүүлэх арга, арга барилыг ялан дийлэхээс гадна бага зэргийн өршөөл, түүний дотор бүтээлч сэтгэлгээний боломжийг олгодог.
3. Оптималь нь олон төрлийн гэрэлтүүлгийн технологиор тодорхойлогддог бөгөөд хулгайн гэмт хэргийн хүлээн зөвшөөрөгдсөн үр дүнд хүрэх баталгаа, уншигч байгууллагын шийдвэрийн элементүүдийг авч үзэх, бүтээлч эрэл хайгуул хийхэд бэлэн байна.

Vchitelyam би kerіvnikam shkіl slіd pam'yatati scho dosyagnennya Visoko rezultatіv The багшлалт vihovnoї nemozhlive zastosuvannya osvіtnіh tehnologіy дээр FGZS scho zumovlyuє neobhіdnіst vzhivanie цогцолбор zahodіv schodo їh vivchennya, іntegratsії-д нь protses shkіlnogo navchannya гэж vdoskonalennya urahuvannyam realnoї osvіtnoї ямар ч шинэ цагийн дотор dіyalnostі оюун ухаан нөхцөл байдал.