Поетичний зошит.
Євген Абрамович Баратинський. "Весна, весна! як повітря чисте!"
Вступ
http://all-biography.ru/wp-content/uploads/2014/08/Baratuynskiy-Evgeniy.jpg
Євген Абрамович Баратинський— поет, народився 19 лютого 1800 року в селі В'яжлі Кірсанівського повіту Тамбовської губернії, виховувався в пажеському корпусі, звідки 1816 року був виключений із забороною вступати до військової служби. Через три роки, після посиленого клопоту, йому було, проте, дозволено вступити рядовим у лейб-гвардію єгерський полк; в 1820 році, вироблений в унтер-офіцери, був переведений в Нешлотський піхотний полк, що стояв у Фінляндії, і пробув тут близько шести років до виробництва в офіцери, після чого вийшов у відставку, одружився та оселився у Москві. У 1845 році, Баратинський вирушив із сімейством за кордон, відвідав Німеччину, Францію та Італію, в Неаполі раптово захворів і помер 29 червня 1844 року.
Твори Баратинського у віршах та прозі видані його синами у 1669 та 1884 рр. Баратинський почав писати вірші ще юнаків, живучи у Петербурзі та готуючись до вступу до полку; Загальний характер лірики Баратинського – сумно-задумливий.
Словникова робота
Лазур- світло-синій колір, синя (застар.)
Сліпить- засліплює, заважає бачити, дивитися.
Урочистий- від слова торжество – 1. Перемога, повний успіх, 2 . Почуття радості, задоволення з якогось випадку.
Хребет - хребет, спина.
Старий- руйнується від старості; старий.
Заздоровний - виконуваний чи проголошений за чиєсь здоров'я.
Гімн - урочиста пісня.
Читання з коментуванням
Про що вірш? (- Тема природи, прихід весни.)
http://img-fotki.yandex.ru/get/15/igumnov2005.d/0_9696_649537d3_L
Як ви вважаєте, що відчуває поет? ( - Захоплення, захоплення, політ душі, радість, оновлення…)
Які почуття викликав у вас цей вірш? (- Ті ж самі!)
Система розділових знаків допомагає автору передати настрій, а нам відчути цей настрій і зрозуміти автора:
Что ви чуєте, читаючи вірш? (- дзюрчання струмка, рев річки, шарудіння старого листя, пісню жайворонка.)
http://www.neizvestniy-geniy.ru/images/works/photo/2012/04/591967_1.jpg
За допомогою чого автору вдається передати ці звуки?
Висновок: повторюючи певні звуки, автор може передати нам те, що він чує, і допомогти нам почути це ж.
Звернемося до виразних засобів:
| Що? | Де? | Для чого? |
| Метафора (уособлення) |
«Крила вітерця», «хребет» річки, хмари літають, «ласкаючи», лист «шумить» |
Одухотворення природи, природа радіє приходу весни, відродження |
| епітети | Лазур жива, тріумфуючий хребет річки, заздоровний гімн, висота яскрава |
Показати щастя, радість природи. |
| порівняння | «З струмком вона струмок», «З пташкою пташка» |
Порівняння як такого немає: душа розчиняється у природі, стає її частиною. |
Висновок: Використовуючи виразні засоби, автор показує своє ставлення до природи Він живе її. Його душа – це частина душі природи. Він живе у природі, з природою. Зазнає тих самих почуттів, як і природа. Від цього він невимовно щасливий. В останній строфі з'являється автор, його душа.
Узагальнення
— З якими почуттями зустрічає навесні ліричний герой вірша? (Головні почуття вірші — радість, тріумфування, захоплення. Емоційний стан піднесеності, душевного піднесення передається безліччю оклику інтонацій.)
— Які слова та вирази створюють картину весни? Які прикмети весни особливо приємні ліричного "я"? Чому ви так думаєте? ( Поет створює легку, радісну картину весни: ясний небосхил, вітерець, сонячні промені, хмари, струмки, дерева оголені, жайворонок. Відчуття радості, святковості приємного весняного дня створюється словами чистий, ясний, пестячи, літають, блищать, здійнявся, тріумфуючий, заздоровний та ін. очі, дерева, оголені, старий, гімн та ін.)
- Які фарби, звуки, запахи весни ми відчуваємо, читаючи вірш? ( Поет малює весну словами, які допомагають відчути її парафію, відчути її фарби, звуки, запахи. (Можна доручити окремим учням вибрати з тексту слова та висловлювання, які допомагають побачити, почути, відчути весну.
Фарби: ясний небосхил, блакитність, сліпить, до сонячних променів, блищать, сонце, в яскравій висоті.
Звуки: шумлять струмки, заревів, річка несе… піднятий нею лід, лист… шумний, жайроня співає заздоровний гімн, душа… дзюрчить.
Запахи: повітря чисте, лист ... запашний та ін.)
— Які образи створюються у вірші за допомогою звукопису?
- Знайдіть у тексті епітети. Який сенс вони надають вірші? (Найвиразніші епітети вірша — це “лазурію живий”, “на тріумфальному хребті”, “у яскравій висоті”, “незримий жайворонок”, “заздоровний гімн”. Вони передають міць і велич весни, захоплення поета змінами у природі, що він вітає .)
- Знайдіть у тексті уособлення, метафори, гіперболи. Якого характеру вони надають опису весни? (Уособлення: "літають хмари", "заревівши, річка несе", "вона (душа) ... дзюрчить ... літає"; метафори: "на крилах вітерця", "річка несе ... на хребті", а також гіперболи: "сліпить ... очі ”, “ласкаючись до сонячних променів”, “під сонце саме злетіло… жавроня” зображають весну живою і сильною істотою, якій ні в чому немає перешкод.)
— Який простір вірша? Визначте його межі. Що нам допомагає зрозуміти дослідження “просторових” слів та виразів? (Слова і висловлювання, що позначають “висоти”: повітря, небосхил, високо, крила, літають, на хребті, під сонце… здійнявся, незримий жайворонок – допомагають читачеві відчути безмежність, широту і могутність весни, неосяжність весняного дня, світло якого простягається від листя під ногами до самого сонця.)
— Якого сенсу надає віршу остання строфа? Чи можна її вважати ключем для розуміння всього вірша? ( Остання строфа - головна у всьому вірші. У ній розгадка, яка пояснює почуття ліричного героя, захопленого навесні. Оновлення та відродження природи навесні викликають у ліричного "я" і у читача прагнення злитися з весняним днем, розчинитися у ньому. Саме тому навесні душа людини, подібно до струмка, радісно дзюрчить і літає в небі, як птах. Такий стан людини спонукає його до високих почуттів, кличе прагнути ідеалу.)
Підсумки
Познайомилися із поетом Євгеном Абрамовичем Баратинським. Вчилися аналізувати поетичний текст його вірша "Весна, весна! як повітря чисте!".
ДЖЕРЕЛО
http://45parallel.net/analysis/evgeniy_baratynskiy/vesna_vesna_kak_vozdukh_chist.html
https://ds02.infourok.ru/uploads/doc/12a3/000221fa-c79e579a.rar
http://www.stihi-xix-xx-vekov.ru/biografia5.html
(Ілюстрація: Сона Адалян)
Аналіз вірша "Весна, весна! Як повітря чисте!.."
Особливістю російської поезії початку ХІХ століття є поєднання душевної ранимості тонкої натури з величезною любов'ю до природи рідного краю. Яскравим і незабутнім представником віршованого жанру про природу став Є. А. Баратинський. У його знаменитому творі «Весна, весна! Як повітря чисте!» дуже тонко передаються почуття та емоції, настрій поета.
З перших рядків відкривається читачеві сила та глибина, що переповнює автора від побаченого ним моменту пробудження природи. Читання цих рядків мимоволі переносить читача на весняний луг і допомагає пережити емоційне піднесення і радість від приходу весни. Легкість, ритмічність вірша та простота фраз чудово передають настрій Баратинського. Вживаючи після багатьох фраз знак оклику, автор хіба що передає читачеві своє захоплення і радість душі. «Шумять струмки!», «Літають хмари!» "Річка реве", "Сліпить мені очі небосхил" - ці фрази показують рух природи, а вживані тут епітети "яскрава висота, заздоровний гімн" підкреслюють урочистість обстановки.
Простота фраз, які передають піднесений стан душі поета, побачивши стрімкого пробудження природи від зимового сну, роблять цей твір дуже виразним. Щоб показати всю силу та красу російської природи зовсім не обов'язково вживати пишномовні фрази.
Читачі разом із поетом поринають у приємну атмосферу весняного настрою, переживають разом із ним його душевний стан і щиро радіють приходу Весни. Яскраві епітети, що використовуються по відношенню до рідній природі, захоплення піснею жайворонка, силою річки, що ламає лід, дзюрчанням струмка, викликають високі почуття і передають простоту натури російської людини, яка прагне ідеалу.
Захоплення та тріумфування душі поета змушує відчути прихід весни, передає повною мірою запахи та звуки, дає відчути її яскраві фарби. Читаючи слова вірша, представляєш повноту описаних подій як у картині. Подумки малюєш галасливу картину льодоходу, яку супроводжує урочиста пісня жайворонка у променях лагідного сонця, що сяє у небесній блакиті.
«Весна, весна! як повітря чисте!…» Євген Баратинський
Весна, весна! як повітря чисте!
Який ясний небосхил!
Своєю лазурією живою
Сліпить мені очі.Весна, весна! як високо
На крилах вітерця,
Ласкаючись до сонячних променів,
Літають хмари!Шумлять струмки! блищать струмки!
Заревівши, річка несе
На урочистому хребті
Піднятий нею лід!Ще дерева оголені,
Але в гаю старий лист,
Як і раніше, під моєю ногою
І шумний і запашний.Під сонце саме здійнявся
І в яскравій висоті
Незриме жайроня співає
Здоровий гімн весни.Що з нею, що з моєю душею?
З струмком вона струмок
І з пташкою пташка! з ним дзюрчить,
Літає у небі з нею!Навіщо так тішить її
І сонце, і весна!
Чи радіє, як дочка стихій,
На бенкеті їх вона?Що потреби! щасливий, хто на ньому
Забуття думки п'є,
Кого далеко від неї
Він, дивний, забере!
Аналіз вірша Баратинського «Весна, весна! як повітря чисте!…»
«Весна, весна! як повітря чисте!..» — один із найвідоміших віршів Баратинського, що є чудовим зразком російської пейзажної лірики дев'ятнадцятого століття. У цьому вся творі поет вітає весну, відродження природи. Процеси, що відбуваються, захоплюють його, безмірно радують. Тому у вірші так часто використовуються оклику речення, тому обраний явно захоплений тон. Баратинський співає справжній гімн приходу весни – урочистий, але водночас легкий, без зайвого пафосу. Пробудження природи викликає пробудження душі ліричного героя. Вона дзюрчить разом із струмком, підноситься в небо неначе птах. Весна народжує в ній непереборну радість, надію на краще. Злиття душі з природою дозволяє ліричного героя відчути захоплення від повноти буття.
Використання численних дієслів допомагає Баратинському створити пейзаж живий і динамічний: шумлять струмки, літають хмари, співає жайворонок, річка несе лід. Картина, намальована поетом, сповнена подробиць, рахунок чого у уяві читача виникає закінчений образ весни. Він єдиний, але показаний начебто з різних точок зору. Спочатку поет звертає увагу на небо, потім – на річку, після цього – на жайворонка.
Любов до весни знайшла свій відбиток у віршах Баратинського, а й у його листах. У квітні 1815 року він написав матері, що для нього велика радість - спостерігати за тим, як весна прикрашає природу, помічати «кілька травинок, що пробилися», вдосталь гуляти по сухих вулицях Петербурга.
На жаль, тривалий час творчість Баратинського залишалася недооціненою. Сучасники вважали його талановитим поетом, але нерозривно пов'язували з пушкінською школою. Пізня лірика поета взагалі виявилася незрозумілою критиками. При цьому Пушкін про Баратинського завжди відгукувався позитивно. Він вважав Євгена Абрамовича мислячим правильно і незалежно, відчуваючи сильно і глибоко. Літературознавці другої половини дев'ятнадцятого століття називали поета другорядним, надто розсудливим автором. Інтерес до творчості Баратинського відродився завдяки російським символістам. Саме вони поставили його в один ряд із Тютчевим, визнавши великим ліриком-філософом. Пізніше данину поваги Євгену Абрамовичу віддав Йосип Бродський, який написав у 1961 вірш «Пам'яті Є. А. Баратинського».
Аналіз вірша Весна весна як повітря чисте Баратинського з планом коротко 6 клас
План
1.Опис весни
2.Звуки та запахи весни
3.Сенс
Відоме вірш Є. А. Баратинського, написане в 19 столітті є зразком російської весни. У своєму вірші автор прагне, як можна ніжніше і глибше намалювати картину пори, що настає. Він дуже трепетно розповідає про сонячне проміння, вітерець, жайворонок. Слова, які підбирає поет повністю уособлюють настрій днів, що настають. З перших рядків картина про весну передається читачам у радісному тріумфуючому тоні.
Велика кількість високих інтонацій повністю насичує вірш теплом весняних днів. Читаючи рядки повністю занурюєшся в атмосферу природи, що прокинулася, в сонячний день. У ньому "ясний небосхил", "літають хмари", "дерева оголені", "блищать струмки"... Душевний відгук знаходить кожен рядок вірша. Радість від приходу весни просякнуто весь твір поета, який передається читачам у хвилюючому тоні.
Поет не лише барвисто описує весну, а й передає її звуки та запахи. Наче ожила природа після зимових днів: шумлять струмки, жайворонок співає, старий лист шумний... Підібрані слова змушують відчути наближення дива. Короткі описи пропонують читачам уявити наступні картини, пофарбувати їх самостійно.
"Річка несе ... піднятий нею лід", - рядки, що народжують в уяву бурхливу картину впевнено настала весни. Хрусткий лід надовго залишає місця, звільняючи місце для нового етапу природи. Поет наділяє свій витвір і запахами, щоб читач міг краще зрозуміти навколишнє оточення.
Слова "аркуш запашний" пропонує читачеві відчути аромати лісового життя. Відчути смак весни, поринути у чудову романтичну пору. Жайворонок тим часом у ясний день сповіщає всім, хто чує про прихід довгоочікуваної весни. "Заздоровний гімн", - так назвав пісню птаха автор вірша.
Захоплення поетом весняного дня, емоції відчуваються протягом усього вірша. Висота слів, якими користується Є.А.Баратинський допомагають зрозуміти глибину дії, широкий розмах весни, її неминучість та могутність. Автор - ліричний герой, переповнений почуттями до новизни вживається в намальований ним весняний пейзаж. Душа його рветься до романтичних настроїв. Настання весни пробуджують душу героя. Вона скрізь, вона на небі та землі, вона з жайворонком, із струмком, із деревом.
При прочитанні зворушливих рядків відчувається, що автор повністю зливається із природою. Щовесня він повністю проживає без залишку. Насолоджується ясними днями, відчуває захоплення від переповнюючих почуттів до весняного перетворення. Живий вірш про довгоочікувану пору року змушує читача бажати її приходу. Скупатися в сонячних днях і слухати звуки природи доступно кожній людині.
