Дасгалжуулалт САРЛАГЫН ШИНЭ ТЕХНОЛОГИ УРАМШУУЛАЛ МЭРГЭЖЛИЙН ЯАМ БАГШИД
Людмила Петривна Лихачова MBDOU №8-ийн дарга
Эхний мэргэшлийн ангилал
Гэрэлтүүлгийн төхөөрөмжийг хянах нь хүмүүстэй, юуны түрүүнд багштай ажиллахаас эхэлж, мэргэжлийн түвшинд дэвшсэн боловсон хүчинтэй ажиллах замаар дуусдаг. Өөр зам байхгүй.
Ю.А. Конаржевский
Дасгалжуулагч гэж юу вэ?
- "Дасгалжуулагч" гэдэг нь тухайн хүний чадавхийг хамгийн их үр дүнтэй болгох аргын тусламжтайгаар нээх явдал юм. Дасгалжуулагч бол сурах зүйл биш, харин ойлгоход тусалдаг (Тимоти Голви).
- "Дасгалжуулагч" гэдэг нь хүн бүр өөрийн чадавхийг хөгжүүлэхийн тулд боломжийн хүч чадлын талаар суралцдаг өсөн нэмэгдэж буй үйл явц юм.
- "Дасгалжуулалт" гэдэг нь хүмүүсийн ярианы баялагт нүдийг нээхийн тулд хөгжлийнхөө тодорхой үе шатанд өөрийн онцлогийг хөгжүүлэхэд нь туслах үйл явц юм.
- “Дасгалжуулалт” гэдэг нь шаардлагатай олон арга, арга техникийг ашиглан хувь хүний онцлогт хүрэх боломжийг олгодог үйл явц юм
хамгийн сайн үр дүн.
- "Дасгалжуулалт" гэдэг нь тухайн хүнд амжилт, ололт амжилтаасаа асар их баяр баясгаланг авчрах боломжийг олгодог үйл явц юм.
МИЛТОН ЭРИКСОН
МЭРИЛИН АТКИНСОН
(Англи: Coaching) Заах, зааварлах, урам зориг өгөх.
Дасгалжуулагч бол хөгжүүлдэг зөвлөгөө юм.
Керивник бага зэрэг баяр баясгалан өгөх (Vikorist-ийг эх сурвалж болгон)
Керивник дасгалжуулагч – бие даах чадвар олгох сургалт явуулах. Мөн сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагааны явцад таныг дэмжих болно (мэргэжлийн хамт олон).
Тархины дасгалжуулагчийн багш цаашид очих газраа дуулах боломжтой болно. Тэр чиний хэрэгцээтэй зүйлсийг авч хаядаг гэдгийг баттай мэддэг!
Дасгалжуулагчийн үндсэн 4 үе шат (4 удаа хооллох төлөвлөгөөтэй)
- хурал зохион байгуулах - Та юу хүсч байна вэ?
- бодит яриаг дахин шалгах - Энэ яагаад танд чухал вэ?
- vibudovuvannya язгууртнууд тэмдэгт хүрдэг - Та яаж тэмдэгтэнд хүрэх вэ?
- амжилт (мөн хүсэл зоригийн үе шат гэж нэрлэдэг) - Үр дүн нь юу болохыг та яаж мэдэх вэ?
Төгсгөлийн үр дүнгийн ФОРМАТ
ЭЗЭНГИЙН ТҮЛХҮҮР
Мастерт хүрэх зам
Гар урлал нь "үл мэдэгдэх чадвар"-ын түвшинд байгалийн, гоёмсог, сэтгэл ханамжтай төгс байдлын төв юм.
Хүмүүс үүнийг үл үзэгдэх агуулахын үйл явц, үр дүн гэж төсөөлж байвал ур чадварыг хөгжүүлдэг
таны тэмдэгт хүрэх.
"Гэрүүлгийн суурилуулалтыг хөгжүүлэх үндсэн шинэлэг нөөц болох сурган хүмүүжүүлэх багийг бүрдүүлэх оюун ухааныг бий болгох"
Этапи ТӨСЛИЙН ХЭРЭГЖИЛТ
- аналитик;
- Доследницкий
3. Төсөл
4. Хяналт, үнэлгээ
Гол элемент
Сэтгэл хөдлөл, айдас нь бидний үйл ажиллагааны хамтын ажиллагаанд хувь нэмрээ оруулдаг бол анхаарал хандуулсан баримт, мэдээллийг ухамсарлах, ойлгох, ойлгох.
ФОРМИ ТӨСЛИЙН ХЭРЭГЖИЛТ
- Зөвлөхөөс суралцах багш нарт зориулсан дасгалжуулалтын арга зүйг хөгжүүлэх;
- Боловсрол, сургалтын дэмжлэг
3. Ганцаарчилсан дасгалжуулалт
4. Багийн дасгалжуулалт
БАГШИЙН ШИНЭ ҮҮРЭГ
Багш бол зөвхөн мэдлэг дамжуулагч биш, тэр бол авьяасыг сургагч;
Багш өөрийн болон шавь нарынхаа чадавхийг илчилдэг.
Сэтгэл хөдлөлийн оюун ухаан (таны мэдрэмж, сэтгэл хөдлөлийг ойлгох түлхүүр)
Мэргэн ухаан мэдлэгийн өмнө ирдэг
Шууд байдал ба хүсэл тэмүүлэл
Бүрэн системтэй Баченни
Байгалийн систем вики
Шударга байдал, даруу байдал
Манлайллын үйлчилгээ
Өөрийгөө танин мэдэх, өөрийгөө танин мэдэх
- Шинэ багш
Дасгалжуулалт
Гэгээрлийн чиглэлээр сургах нь сэдвүүдийг оюун санааны эмчилгээний тривала гэж үздэг гэрэлтүүлгийн үйл явц, энэ нь амьдралын бүх салбарт, тэр дундаа боловсролын салбарт өндөр үр дүнд хүрэхэд тусалдаг (Е.А. Цибина, Н.М. Зирянова).
ЯАГААД ДАСГАЛЖУУЛАХ НЬ ХОЛБООТОЙ ВЭ?
- IN сургуулийн өмнөх боловсролИрээдүйд цаг үеийн хэрэгцээ, өгөгдсөн хэрэгцээнд нийцсэн хүүхдийн хөгжил, хүмүүжлийн шинэ хэлбэр шаардлагатай байгаа нь илүү тодорхой харагдаж байна. ;
- Тусгай чиг баримжаа олгох ажлыг Холбооны улсын боловсролын стандартаар албан ёсоор зарласан;
- Бага боловсролд тусгай чиг баримжаатай гэрэлтүүлгийг хэрэгжүүлэх практик технологи, түүнчлэн шинэ хандлагад зориулсан багш бэлтгэх тогтолцоог хөгжүүлэх;
- Дасгалжуулагчийн арга нь тусгай чиг баримжаатай сургалтын үзэл баримтлалд хамгийн их нийцдэг бөгөөд дасгалжуулагчийн ур чадварыг ур чадварын профайлаас органик байдлаар олж авдаг. өдөр тутмын багш.
Таныг хүндэтгэсэнд баярлалаа!
Төгс эзэмших замд нь амжилт хүсье!
Утегенова Б.М. , Остапенко Л.Г.
Костанай улсын сурган хүмүүжүүлэх дээд сургууль
Костан хотын 2-р сургууль-лицей
Бүгд Найрамдах Казахстан Улс
Хийсвэр
Энэхүү нийтлэлд сургалтын үйл явцад дасгалжуулагчийн ач холбогдол өгч, дасгалжуулагчийг уншигчдын мэргэжлийн хөгжлийг дэмжих үр дүнтэй хэлбэр гэж тодорхойлсон. Хандлагын дасгалжуулагчийн хэтийн төлөвшинэлэг үйл ажиллагааг арга зүйн дэмжлэгболон зохицуулалтын стратегитус тусад нь тусгай дэмжлэгБагш, эрдэмтдийн мэдлэг бол нийтлэлийн гол сэдэв бөгөөд дасгалжуулагчийн үзэгдлийн мөн чанарын талаархи нийтлэлийн зохиогчдын шинжлэх ухааны үзэл баримтлалын гол сэдэв юм.
Туйн
Бил макалада коучинг jasaudi negyzgi sipattamalari jasalan. Автор магналимдэрдин касиби-педагогик-жагинан колдаудагы тиимди форма retинде паидалануини zhetistikteri sipatlanan. Talimgerlikten coachingtin ayirmashiligi aykindalgan.
ПМэргэжлийн дэмжлэгийг сурган хүмүүжүүлэх онол, практикт мэргэжлийн өвөрмөц өсөлтөд тохирсон арга барилын систем гэж үздэг бөгөөд энэ нь сурган хүмүүжүүлэх цогц үзэгдэл бөгөөд өөрийгөө үнэлэх, өөрийгөө хөгжүүлэх, өөрийгөө боловсронгуй болгоход шууд чиглэгддэг. Багш нарын мэргэжлийн хөгжлийг дэмжих гол үндэс нь эв нэгдэл оршдог бөгөөд түүний талбар нь ижил төстэй хүмүүсээс бүрддэг.танин мэдэхүйн Өөрийгөө үнэлэх үнэлэмж нэмэгдэж, уншигчдын өөрийнхөө тухай ойлголтыг өргөжүүлэх, рефлексийн үйл ажиллагааг нэвтрүүлэх, мэргэжлийн өөрийгөө шинжлэхэд чиглүүлэх, хувь хүний мэргэжлийн үзэл баримтлалыг шинэчлэх, Аннагийн зорилгод анхаарлаа төвлөрүүлэх, хүнд хэцүү хүмүүсийн анхаарлыг татах, өөрийгөө хөгжүүлэх шинэ арга замыг эрэлхийлэх. боловсронгуй болгох;үнэ цэнэтэй утгууд - багшийн мэргэжлийн үнэ цэнийн талаархи мэдлэгийг идэвхжүүлэх, сөрөг сэтгэл хөдлөлийг арилгах, өөрийгөө зохицуулах чадварыг бий болгох;зан үйлийн , хэвлэх нь үр дүнтэй байдаг тул та хэрхэн асгарах талаар сурах хэрэгтэй. Оюун ухаанд сурган хүмүүжүүлэх ур чадварыг дээшлүүлэхийн ач холбогдол нь багш нараас оюутнуудыг сурган хүмүүжүүлэх, дэмжих шинэлэг технологид урам зориг өгөхийг шаарддаг.
IN үлдсэн чулуулагШууд сурган хүмүүжүүлэх тусламжийн хувьд багшийн мэргэжлийн ур чадвар, ур чадварыг хөгжүүлэхэд дасгалжуулагчийн технологи онцгой дэмжлэг үзүүлдэг. Энэ бол багшийн өөрийн болон төлөвлөсөн үр дүнд хүрч эхэлсэн хүний дотоод нөөцийг шинэчлэх шинэлэг технологи юм.
Өмнө нь Орчин үеийн ертөнцөд дасгалжуулагчийн ажил нь сурган хүмүүжүүлэх шинжлэх ухаан, практикээс шууд цоо шинэ бөгөөд дотоод нөөц бололцоог дайчлах, дэвшилтэт стратегичдийг эзэмших замаар зорилгодоо хүрэх, түүнийг нэмэгдүүлэхэд үндэслэсэн үр дүнд нь би дуртай. Дасгалжуулагч нь үүрэг гүйцэтгэдэг Би бөгсөө түлхэх болно, энэ нь багш нарын тусгай болон харилцааны хөгжилд нийцдэг
Дасгалжуулалт нь хувь хүмүүст шаардлагатай олон төрлийн арга, арга техникийг ашиглан хамгийн сайн үр дүнд хүрэх боломжийг олгодог үйл явц юм.
Дасгалжуулалт- сэтгэл судлал, менежмент, гүн ухаан, аналитик, логикийн зарчимд суурилсан арга техник нь хүмүүсийн ур чадвар, мэргэжлийн даалгаврыг хэрэгжүүлэх чадавхийг нээх үр нөлөөг нэмэгдүүлэх зорилготой юм.
Дасгалжуулагч бол ухамсар, өрөвдөх сэтгэлийг хөгжүүлэх, хүний бүх чадварыг нээх өдөр тутмын, өндөр нийгэмшсэн дадлага юм.
Мэдрэхүйн дасгалжуулалт: ард түмэн, багийн чадавхиас давсан сүйрлийн цэг хүртэл сүйрнэ. Дасгалжуулагчийн мэргэжлийн дэмжлэгтэйгээр дасгалжуулагч бие даан зорилго, ялангуяа стратеги боловсруулж, түүндээ хүрэхийн тулд хамгийн сайн ажилладаг.Ялалтын дасгалжуулалтын тусламжтайгаар багш нар зорилгодоо илүү үр дүнтэй, илүү үр дүнтэй хүрч, тэдний хөгжлийн сонголтод тодорхой байдлыг бий болгодог. Дасгалжуулагчийн арга нь тусгай чиг баримжаатай сургалт, дасгалжуулагчийн ур чадвар гэсэн ойлголттой хамгийн их нийцдэг өдөр тутмын багшийн чадамжийн профайлтай органик байдлаар танилцах. Дасгалжуулалт нь багшид тодорхой асуудлуудыг судлахгүйгээр бэрхшээлээ даван туулахын тулд юу хийж болохыг ойлгох боломжийг олгодог. Дасгалжуулалт нь оюутнуудын нөөц, хүсэл эрмэлзлийг идэвхжүүлдэг өөр хэлбэртэй байдаг.
Дасгалжуулалтын бүтэц - үйл ажиллагаа орно тусгай нотолгоо podpichnogo, хөгжлөөс його эрэлт хэрэгцээ, сурган хүмүүжүүлэх дэмжлэгээс тэдний чадвар podpochny, системтэй ажиллах дасгалжуулагчийн тал нь гацсан. Стрижнев дасгалжуулагчийн ажилд гол анхаарлаа хандуулдаг зүйл бол "Та үр дүнд хүрсэн гэдгээ яаж мэдэх вэ?", "Та юуг өөрчлөхийг хүсч байна вэ?", "Яагаад энэ нь таны хувьд тийм чухал вэ?"
Дасгалжуулалт нь зөвлөгч багшид өөр нөхцөл байдлыг харж, давуу тал, боломжоо үнэлж, стратегиа өөрчлөх боломжийг олгодог. Сургуулиудад зөвлөх систем (залуу багшийн сургууль) байдаг. Гэсэн хэдий ч залуу багш нарыг мэргэжил дээшлүүлэхэд нь урамшуулдаг ийм уламжлалт тогтолцоо нь тус болохгүйг тус сургуулийн практик баталж байна. Шинэхэн уншигчдад хэн нэгний нотлох баримтыг хуулбарлах, тэднийг дэвшилтэт гэж хэлэх нь хэцүү байдаг, учир нь давамгайлах зарчим нь "надтай адил бат бөх" юм.
Шинэлэг үйл ажиллагааны арга зүйн дэмжлэг бүхий дасгалжуулалт, багш, оюутнуудын хувь хүний дэмжлэгтэй дасгалжуулалт нь зөвлөх үйлчилгээг шинэ талаас нь харахад тусалдаг.
Дасгалжуулах нь ойлгох гэсэн үг биш, харин ойлгоход тусалдаг - энэ зарчим нь мөн чанар юм (Тимоти Голви). Дасгалжуулалт нь бүтээлч байдал, мэргэжлийн ур чадварыг хөгжүүлэх, хөгжих боломжийг олгодог.
"Дасгалжуулагч" гэсэн ижил төстэй нэр томьёо руу аялах нь уггар хэлээр "тэмдгээ хурдан хүргэж, тунгаар нурахад тусалдаг" гэсэн утгатай бөгөөд агуулахын дасгалжуулалтын үзэл баримтлалыг ойлгох боломжийг бидэнд олгодог.
Бүх хүмүүс илүү их дотоод хүч чадалтай,
таны өдөр тутмын амьдралд ямар үнэр илэрдэг вэ;
Хүн бүр өөрийгөө хөгжүүлэх чадвартай;
Хүн бүр үр дүнд хүрэхийн тулд шаардлагатай бүх нөөцтэй;
Давуу талдаа анхаарлаа төвлөрүүлж, амжилтанд анхаарлаа төвлөрүүлж, асуудалд анхаарлаа төвлөрүүлэх биш харин шийдэлд анхаарлаа хандуулах;
Дасгалжуулагч болон зөвлөгчийн хоорондын харилцааны гол түлхүүр нь хүлээн зөвшөөрөх, нээлттэй байдал, итгэлцэл;
Хүмүүс өөрсдийгөө үнэлдэг;
Бакалаврын хувьд Побудовагийн "тайз".[ 3 . в. 18 ].
Дасгалжуулагчийн эелдэг байдал чухал-асуултуудыг анхааралтай авч үзэх нь чухал. Дасгалжуулагч нь илүү их хоол тэжээл, бага ерөнхий боловсрол юм. Дасгалжуулагчийн pantan нь ижил өгөх ёсгүй, хөмсөг -forman нь ног тухай pidopaic, харин цаг хугацааны хувьд, хүсэлт нь pidopa бүс өөртөө хүсэлт, эрх мэдлийн yemi нь dopomogty. Профессорын мэргэжлийн virishennya профессорын мэргэжил. Дасгалжуулагч нь харилцан яриа, өөртөө дүн шинжилгээ хийх, сайжруулах нэмэлт арга замыг эрэлхийлж, бүтээлч байдал, ойлголттой болоход хүргэдэг.
Дасгалжуулагчийн техник нь өөрийгөө танилцуулахад суралцах боломжийг олгодог бөгөөд хүчирхэг сурган хүмүүжүүлэх арга техникийг бий болгохыг хослуулдаг.
Дасгалжуулагчийн чухал чанаруудын нэг бол харилцаа холбоо тогтоох, идэвхтэй сонсох, өрөвдөх сэтгэлийг нэмэгдүүлэх явдал юм.
Гэрлийн үйл явцын зааг дээр дасгалжуулалтыг дараахь чиглэлээр төлөөлдөг.
Түншүүдийн харилцан үйлчлэлийн үйл явц (оюутнуудын сэтгэлзүйн болон сурган хүмүүжүүлэх дэмжлэг), тодорхой үр дүнд хүрэхэд чиглүүлэх, зорилгоо тодорхойлох;
Нийгмийн харилцааны технологи, оюутнуудын үйл ажиллагааг дэмжих интерактив хэлбэрийг боловсруулах;
Удирдлагатай багш нарын өсөлт, мэргэжлийн хөгжлийг сурган хүмүүжүүлэх дэмжлэг, зохицуулалт бүхий системчилсэн үйл явц.
Дасгалжуулагчийн илэрхий үр дүн нь хувь хүний болон нийт бүлгийн бүтээмжийг нэмэгдүүлэх, бүлгийн хоорондын харилцааг нэмэгдүүлэх, үр дүнтэй хариу үйлдэл үзүүлэх чадвар юм. чухал нөхцөл байдал, уян хатан байдал, өөрчлөлтөд дасан зохицох чадвар.
Дасгалжуулагчийн мөн чанар нь дасгалжуулагчийн гүйцэтгэл, үр нөлөөг нэмэгдүүлэх боломжийг нээх явдал юм. Энэ нь эхлэхэд биш эхлэхэд тусалдаг. Дасгалжуулагч нь сургагч багшийн үүргийг гүйцэтгэж, оюутнуудыг үр дүнтэй, утга учиртай шийдвэр гаргахад чиглүүлдэг. Дасгалжуулагчийн үйл явц нь аль аль талдаа үр дүнтэй байхын тулд дасгалжуулагч нь тусгай арга техниктэй хослуулсан нарийн мэдлэгийн бааз, дадлагажигчдыг сургах шаардлагатай бөгөөд энэ нь багш нарын хувийн хөгжлийн амжилттай харилцаанаас өмнө хувь хүний түлхүүрийг олох боломжийг олгодог.
Дасгалжуулагчийн гол үүрэг бол бидний бодлоор шавь нарынхаа хөгжлийн үе шатыг сонгохдоо тэдний онцлог шинж чанарыг хамгийн сайнаар нь гаргаж ирэх явдал юм. Миний бодлоор зөвлөгч багшийн гол зорилго бол өгсөн үүрэг даалгавраа сайн биелүүлэхийн төлөө хариуцлага хүлээх, дасгалжуулагчтай хамт ирдэг бүх зүйлийг арилгах явдал юм. Оюутан өөрөө үр дүнгээ ярьдаг. Дасгалжуулагчийн системд ажиллах сэдвүүдийг өдөөдөг урам зоригийн түлхэц бол өөрчлөлтийн хэрэгцээ бөгөөд аль аль талдаа.
Дасгалжуулагчийн логик зам нь "түншлэл - потенциалыг нээх - үр дүн" гэсэн шугамын дагуу байх болно.
Дасгалжуулагч нь өөрт болон дасгалжуулагчдынхаа зорилго, зорилгоо илүү сайн ойлгохын тулд хамгийн таатай сэтгэлгээг бий болгож, өөртөө болон дасгалжуулагчдын хооронд тав тухтай байдалд итгэх үүрэгтэй.
Дасгалжуулагчийн загварыг сурган хүмүүжүүлэгч болон шууд дасгалжуулагчийн мэргэжлийн болон сурган хүмүүжүүлэх санаачлагыг дэмжих интерактив хэлбэрийн загвар дээр үндэслэн танилцуулж болно. Хэрэв зорилгодоо хүрэх үйл явц нь өөрөө сэдэл болж, бүтээлч үйл явцаас урам зориг авч байвал хүүхдүүд хамтын ажиллагааны үндсэн зорилгод хүрэхийн тулд өөрсдийнхөөрөө хичээх ёстой.
Дасгалжуулагчийн нэг хуралдаанд өгзөгөө шулуун болгоё Уншигчдын хувьд сурагчдад суралцахад тусалдаг үндсэн арга болох шалгуурт суурилсан үнэлгээний үйл явцыг хараарай. Дасгалжуулагчийн үйл явцын эхний хэсэг бол шалгуурт суурилсан үнэлгээний стратегийг бий болгосны дараа дараагийн хураангуй үнэлгээний хичээлийн хэсгийг үзүүлэх явдал юм. Нөгөө хэсэг нь бүлгээрээ роботтой. Багштай хийсэн харилцан ярианы үеэр үнэлгээний үндсэн шинж чанаруудыг тодорхойлж, үзүүлэх хичээлийн үеэр багшийн тогтоосон стратегийн үр нөлөөний дүн шинжилгээг боловсруулсан болно. Гурав дахь шатанд - практик zastosuvannyaмэдлэгийг устгасан, болгоомжтой үр дүн, ажил эрхлэлтийн өөр үе шат цаашдын хэлэлцээр. Багш нар биржийн агуулахын бүлгүүд дээр ярилцаж үнэлгээний шалгуурыг боловсруулав. Багш нарт шалгуурт суурилсан үнэлгээний нөхцөл байдал, ангид ажлынхаа онцлогийг загварчлах талаар зөвлөмж өгсөн. Дасгалжуулалтыг Казахстан улсын сурган хүмүүжүүлэх дадлагажигч нарын ахисан түвшний сургалтын хөтөлбөрт заасан шаардлагын дагуу 10-аас доошгүй гэрчилгээтэй багштай сургууль-лицейд суурилсан анхны болон бусад их дээд сургуулийн багш нартай хамтран явуулдаг. . Шалгуурт суурилсан үнэлгээний гэрэлтүүлэх нөлөө нь уншигч хатуу шүүгчээс суралцагчдад зориулсан туслах, зөвлөх болж хувирдагт оршино; сургалтын технологийн сурган хүмүүжүүлэх үр нөлөөг үнэлэх боломжийг танд олгоно; оюутнуудад амжилтанд хүрэхийг урамшуулах хэрэгсэл; стратегийн зорилго, тактикийн зорилгын талаар багш нарт ойлгомжтой болгох; сурагчдын дунд сургуулийн түгшүүрийн түвшинг бууруулдаг; зорилгын талаархи мэдэгдлээс татгалзаж, анхны үйл ажиллагааныхаа үр дүнг тухайн сэдвээс шилжүүлж сурдаг; Одооноос эхлэн та өөрийн давуу болон сул талуудыг үнэлж, эрчим хүчний нөөцийг илүү ухаалаг хуваарилах боломжтой; бодлоо илэрхийлж байна. Ийнхүү дасгалжуулалтад оролцогчид хөтөлбөрийн долоон модулийн санаа, цөцгийн шалгуур үзүүлэлтийг бүхэлд нь хамрах зорилгоор бэлэн задалсан хичээлээр арга зүйн сан хөмрөгөө баяжуулсан. Дасгалжуулалтын төгсгөлд уншигчид хоолоо тавьж, дайснаа хуваалцаж, санал бодлоо солилцов.
Тиймээс дасгалжуулагч нь сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагааны нөөцийн талуудын нэг бөгөөд дасгалжуулагч ба бусад оюутнуудын хоорондын харилцааг і, і, сривпірії и посинка, үр дүнд нь тэнхимд хуваасан нийгэм хоорондын харилцааны шинэ түвшинд шилжүүлдэг. мэргэжлийн болон хувь хүний хөгжилосвитян. Орчин үеийн багшийн хувьд аливаа үйл явцын үр нөлөөг бүрэн өдөөж, дасгалжуулалтын харилцан үйлчлэлийн тусламжтайгаар илчлэгдсэн түүний олон тооны чадварыг нээхийн тулд тухайн сэдвийг сонирхож буй сонирхлыг бий болгох шаардлагатай байна. Багшийн амжилттай өсөлт нь системтэй бие даасан байдал, төлөвшсөн, хөгжингүй уншигчдын идэвхжилээр хангагдана.
Лавлах жагсаалт:
Чошанов М. Тасралтгүй бүтээн байгуулалт, өөрчлөн байгуулалтын үйл явц. // "Сургуулийн захирал", No4, 2000. - 24-28 х.
Голви У.Т. Өөрийгөө ухамсарлах дээд хэмжээ. Ажил бол дотоод тоглоом шиг. - М., 2013. - 65 х.
Мэрилин Аткинсон төмстэй хамт амьдардаг: Дасгалжуулагч. - М., 2005. - 60 х.
Багшид зориулсан Пос_бник, 2-р зуун. - Астана, 2013 он.
Нэмэлт 1
Оролцогчийн өргөдөл
Олон улсын хурал
23-24 жовтня 2014 онд төрсөн, Астана хотод
PIB:
Утегенова Бибикул Мазанивна
Нэмэлтийн сэдэв:
Дасгалжуулалт нь багш нарын мэргэжил дээшлүүлэх, дэмжих нэг хэлбэр
Хэсгийн нэрс:
6.
Ёслолын алхам, дуудах:
Багшийн шинжлэх ухааны нэр дэвшигч, дэд профессор,
Үндсэн ажлын байр:
Костанай улсын сурган хүмүүжүүлэх дээд сургууль
Посада:
Сурган хүмүүжүүлэх ухааны тэнхимийн эрхлэгч
Утас:
87142567584
Факсын машин:
Э- шуудан:
Өргөдөл гаргах огноо:
Тоо
23
Сар
09
Рик
2014
Нэмэлт 1
Оролцогчийн өргөдөл
Олон улсын хурал
“Бодлого, практик, судалгааг хамрах”
23-24 жовтня 2014 онд төрсөн, Астана хотод
PIB:
Остапенко Людмила Гетухайргийвна
Нэмэлтийн сэдэв:
Дасгалжуулалт нь багш нарын мэргэжил дээшлүүлэх, дэмжих нэг хэлбэр
Хэсгийн нэрс:
6. Багш нарын мэргэжил дээшлүүлэхэд сурган хүмүүжүүлэх хамтын ажиллагаа, манлайлал.
Ёслолын алхам, дуудах:
Үндсэн ажлын байр:
Костан хотын 1-р сургууль-лицей
Посада:
Дээд зэрэглэлийн багш, гэрчилгээтэй багш
1-р түвшин
Утас:
87053272445
Факсын машин:
Э- шуудан:
Өргөдөл гаргах огноо:
Тоо
Үлдсэн хугацаа нь өөрийгөө хүндэтгэдэг мэргэжилтэнд байгууллагын хөгжил, ийм бизнесийг хөгжүүлэхэд боловсон хүчин бэлтгэх, сургах нь чухал гэдгийг мартаж болохгүй.
Мэдээжийн хэрэг, дуучид өөрсдийн фахивыг "бясалгах" арга барилд итгэдэг байсан нь хувийн бус хоолны дэглэм болж хувирдаг: хэн, юу унших; ямар ч давтамжтай; хүчин чармайлтын үр дүн ямар байх, түүнд хэрхэн хүрэх вэ; сургалтын үр дүнг хэрхэн нэгтгэх; Би маягтаас хэрхэн хамгийн сайныг олж авах вэ? Үүний тулд дараахь ойлголтуудыг ойлгох шаардлагатай.
Ментор нь мэдлэгийг дамжуулах арга замуудын нэг юм. Хувь хүний дуулах ур чадварыг хөгжүүлэхийн тулд түүнд ажлын үндсэн арга барил, арга барилыг зааж өгөх найдвартай зөвлөгчийг өгч, ажлын явцад гарч буй бүх асуудлыг шийдвэрлэхэд нь туслах боломжтой.
Менторын зарчим:
- 1. тогтмол шүрших боломж;
- 2. Ментор нь бэлэн шийдлүүдийн оронд санаа, хувилбаруудыг танилцуулдаг;
- 3. Ментор нь суралцагчийг шууд удирдаж, түүний үйлдлийг хянах;
- 4. Хамгийн ноцтой асуудалд зөвлөгч, зөвлөгчийн үйлдлийг хөнгөвчлөх
Залуу мэдрэмжийн хувьд зөвлөн туслах гэдэг нь тус байгууллагад удаан хугацаанд ажилласан эмч нарын зүгээс залуу цэргүүдэд үзүүлэх тусламжийн үйл явц юм. Үндсэндээ зорилго нь өнөөг хүртэл: байгууллагад хуримтлагдсан мэдлэгийг шилжүүлэх, компанийн баталсан зан үйлийн хэм хэмжээг батлах явдал юм.
Менторын удирдлаган дор сургалтад хамрагдсан олон ажилчид өөрсдийн авьяас чадвараа илүү өргөн, бүтээлчээр харуулж чаддаг тул зөвлөгчөөр ажилласнаар бүтээмж нэмэгдээд зогсохгүй аж ахуйн нэгжид илүү их орлого авчирдаг гэдгийг судлаачид онцолж байна. Энэ хандлага нь бие даасан байдал, онцгой байдлын эрсдэлийг бий болгодог; Арьсыг бэлтгэхдээ мэргэжилтэн өөрийн санаа бодлыг танилцуулж, тэдгээрийн хэрэгжилтийг гэрчилдэг; Өөрчлөлт хийхээс өмнө ажилтнууд илүү нарийн бэлтгэгдсэн байдаг бөгөөд энэ нь нарийн соёлыг хөгжүүлэхэд тусалдаг, байгууллага нь динамик болдог; Эхлэл нь хүмүүст эрч хүч, баяр баясгалан, сэтгэл ханамжийг өгч, тэдний амьдралын хэмнэлийг дэмждэг.
Судалгаанаас харахад зөвлөгч-суралцагчаар амжилттай суралцсан шинэ төгсөгчид тухайн байгууллагын асуудал, тулгамдсан асуудал, зөвлөгчтэй хүмүүсийн талаар илүү ихийг мэдэх боломжтой байдаг нь тодорхой байна. дасгалжуулагчийн сургалтын зөвлөгөө
Өнөөгийн ухаалаг зөвлөгч нь дасгалжуулагчтай ойртож байна. Мөн энэ болон бусад тохиолдолд үйлчлүүлэгч, дадлагажигч хоёулаа зорилгоо тодорхойлох, бодит байдлыг ажиглах, шийдвэр гаргах, сонгосон замыг дагах ажилд оролцдог.
Дасгалжуулагчийн тухай ойлголт нь менторууд нь байгаа мэдлэг, мэргэжлийн ур чадвараа түгээхэд тулгуурладгаараа зөвлөгчөөс ялгаатай. Өргөн хүрээний асуудлыг шийддэг зөвлөгч нь тодорхой ажил, үйл ажиллагааны чиглэлээр хамааралтай дасгалжуулагчаас хамаагүй илүү төвөгтэй үйл явц юм.
Зөвлөгөө өгөх нь тодорхой төвлөрөл, байгууллагын хүрээнд ахиц дэвшил гаргахад хувь нэмэр оруулж, хувь хүмүүст компанийн бодлогыг (түүний хөндлөн огтлол, дүр төрх, зохион байгуулалтын талаас) үнэлэхэд тусалдаг.
Ихэнхдээ зөвлөгч нь түүний удирдлаган дор байгаа хүний байр суурийг эзэлдэг. Ментор бол тусгай түвшинд удирдуулсан хүмүүст удирдамж болж чаддаг хааны загвар өмсөгч бөгөөд дууны салбарт ямар ч эргэлзээгүйгээр эрх мэдэлтэй байдаг.
Энэ аргын давуу тал нь ажил дээрээ шууд эхлэх чадвар юм. Оюутан мэдлэгээ онолоос практикт хэрхэн шилжүүлэх талаар санаа зовох шаардлагагүй.
Дасгалжуулагчтай андуурдаг эдгээр хөгжлийн хэрэгслүүдийн нэгийг сургалт гэж нэрлэдэг.
Сургалт бол мэдлэгийн шинэ дурсамж эсвэл талыг эхлүүлэх боломжийг олгодог үйл явц юм. Үүний үр дүнд хувь хүн дуулах ур чадварыг хөгжүүлэх арга хэрэгслийг хөгжүүлж, эцэст нь мэдлэгтэй мунхаг байдлаас мэдлэгтэй чадвар руу шилждэг. Сургалтын төгсгөлд оюутнууд ижил ажлыг хийж эхлэх боломжтой боловч дараа нь тэдний үйл ажиллагаа нь стандартад нийцэх албагүй. Сургалт нь албан ёсны (жишээлбэл, анхан шатны сургалт) эсвэл албан бус (жишээлбэл, сургалтгүй заавар) байж болно.
Оюутан сургалтын орчноос мэдлэгээ "бодит ертөнцөд" шилжүүлж, зан төлөвөө бүрмөсөн өөрчлөх хүртэл амжилттай суралцах нь хязгаарлагддаг.
Эндээс л дасгалжуулагч эхэлдэг. Субьект өөрийгөө чадваргүй гэдгээ мэдэж байгаа бөгөөд үйл ажиллагааныхаа дараагийн түвшинд шилжих шаардлагатай бол дасгалжуулагч гэж үздэг.
Бодит байдал дээр тэд дууны салбарыг байлдан дагуулахад шаардлагатай ой санамж, мэдлэгтэй байдаг ч зарим судлаачид өөрсдийгөө илт чадваргүй гэж тодорхойлдог гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй. Энэ үзэгдлийн шалтгаан нь чадвараа хичээнгүйлэн ашиглаж амжаагүй хүмүүс юм. Бидний бодлоор ийм нөхцөлд бэлтгэл хийх галзуурах шаардлагагүй юм. Маш сайн дасгалжуулалт нь өөртөө эргэлзэж буй хүмүүст ур чадвараа цоо шинэ түвшинд гаргахад тусална. Энэхүү тохижилт нь сургалтын онцлог шинж чанаруудын талаарх мэдлэг нь дасгалжуулагчид ямар ач холбогдолтой болохыг харуулсан гайхалтай жишээ юм.
Дасгалжуулалт нь хүмүүст мэдээлэлтэй, бодитой "хөтөчийн" тусламжтайгаар гүйцэтгэлийнхээ бусад талыг ойлгоход тусалдаг. Хүмүүсийг ажлыг гажуудуулахгүйгээр өнөөгийн чиг хандлагатай танилцахад чиглүүлэх энэ арга нь шинэ зүйл эхлүүлэх биш харин тэдний үйл ажиллагааны үр нөлөөг оновчтой болгоход чиглэгддэг бололтой. Дасгалжуулагчийн гол үүрэг бол суурь мэдлэг, ур чадварыг хөгжүүлэх (нийгмийн хандлага, үндсэн хандлагын талаарх ойлголтыг багтаасан) юм.
Дасгалжуулагч, сургалтын ялгааг ялгахын тулд маш олон сургалт хийж болно. Заримдаа энэ нь дасгал сургуулилт нь үйл ажиллагаанд бодитой нөлөө үзүүлэхгүйгээр илүү үр дүнтэй байдаг гэсэн өргөн ойлголттой байдаг, заримдаа энэ нь дасгалжуулалтыг хичээлдээ оруулахыг хүсдэг дасгалжуулагчдын "гацсан" үр дагавар юм.
Сургалт, дасгалжуулалтын чиглэлүүд ихэвчлэн давхцдаг. Заримдаа тухайн хүн шаардлагатай мэдлэг ба (эсвэл) суурь мэдлэггүй байх нь үйл явцын явцад тодорхой болдог. Энэ үед дасгалжуулалт эхэлж, сургалт эхэлдэг. Сургалт, дасгалжуулалт нь хөгжлийн үргэлжилсэн агуулах юм.
Тиймээс, тодорхой хүний үйл ажиллагаа нь дасгалжуулагчийн сонголтоор хязгаарлагдах боломжтой (энэ үйл ажиллагаанд шаардлагатай хэмжээгээр). Үр дүнтэй Тусгай Хөгжлийн Төлөвлөгөө (SDP) нь хувь хүний боломж, бизнесийн зорилгод хүрэхийн тулд хамгийн түрүүнд хийх шаардлагатай хэд хэдэн алхмуудыг онцолдог.
Дасгалжуулалт гэдэг нь дууны агуулгад багтсан хоёр хүний бие биенийхээ харилцааны тухай юм. Энэ тэмдэгт хүрмэгц эдгээр солилцооны шаардлага буурна. Дасгалжуулагчийн мета юу вэ? Дасгалжуулалт нь хүмүүсийг хүссэнээрээ, мөн байх ёстой хүн болгон өөрчлөхөд тусалдаг. тэдгээрийг хөгжүүлдэг.
Одоо дасгалжуулалттай холбоотой, холилдсон бусад ойлголтуудыг авч үзье.
Зөвлөгөө өгөх
Зөвлөх нь түүнийг дуулах салбарын мэргэжилтэн, мэдлэгтэй гэдэг. Дүрмээр бол хүмүүс янз бүрийн нарийн төвөгтэй, тодорхой асуудалд тусламж хүсэхийн тулд зөвлөх рүү хошуурдаг. Хэлэлцүүлгийн үеэр үүссэн асуудлын шалтгааныг тодруулж, эцсийн шатны илтгэлээс өмнө гарсан тусгай нотлох баримтыг харгалзан үзэж, үүний үр дүнд энэ талаар шинжээчийн байр сууриа илэрхийлж байна. суурь.
Уламжлалт зөвлөгөө өгөхийн оронд дасгалжуулагч нь илтгэлийн ирээдүй, ашиг тусыг хүндэтгэх анхаарлыг хандуулж байна. Дасгалжуулагчийн зорилго нь төлөвлөсөн газар руу шилжих замыг боловсруулах явдал юм. Дасгалжуулагчийн гол онцлог нь хэн нэгний асуудлыг шийдэх бус харин үйлчлүүлэгчдээ хүчирхэг шийдлийг олоход нь туслах явдал юм. Асуудлын талаар мэргэжилтэн байх нь дасгалжуулагчийн буруу биш. Але Вин Обовязково бол үйлчлүүлэгчийн хүчирхэг чадавхийг илчлэх мэргэжилтэн юм.
Дасгалжуулагч нь амжилттай үйл ажиллагааны үр нөлөөг нэмэгдүүлэх, ажлын дутагдлыг багасгахад чиглэгддэг тул хүмүүс ажил дээрээ завгүй байдаг тул тулгамдсан асуудал гарсан тохиолдолд л зөвлөхөд хандах хандлагатай байдаг.
Шинжээчдийн байр суурийн олон талт байдал нь дасгалжуулагчийн гол зарчмуудын нэг бөгөөд зөвлөгөө өгөх, сэтгэлзүйн эмчилгээ эсвэл NLP-ийн үндсэн үйл ажиллагаа юм. Ер нь NLP зөвлөх нь шинжээчийн байр суурийг эзэлдэг. Дасгалжуулагчийн арга зүйд энэ аргыг багтаасан болно.
Дасгалжуулагч нь эхлээд үйлчлүүлэгчээ дотоод мэдлэг, чадавхитай эрх тэгш түнш гэж үздэг. Потенциал бол илчлэх шаардлагатай "үр тариа", эрч хүч, үнэ цэнэ юм.
Zvit 1.3
Багшийн эргэцүүлэн бодох санал - хэрэгжүүлсэн дасгалжуулалтын дадлагын хүрээнд суралцах дасгалжуулалт.
Бүгд Найрамдах Казахстан улсын сурган хүмүүжүүлэгчийн мэргэшлийг дээшлүүлэх курсын үеэр би "дасгалжуулалт" гэсэн ойлголтыг анх мэдэрсэн. Дасгалжуулагчийн үйл ажиллагааны гүн гүнзгий байдал манай дасгалжуулагчийн тусламжтайгаар өргөжсөн. Дасгалжуулагч нь хамт ажиллагсад хоорондын харилцан үйлчлэлийн үйл явцыг илэрхийлдэг бөгөөд үүний явцад үндсэн дадлыг цогцоор нь ойлгох, хэрэгжүүлэх, санал бодлоо солилцох, дасгалжуулагчийн зүгээс ивээн тэтгэх, эргэцүүлэн бодох яриа хэлэлцээнд үндэслэн дасгалжуулагч нь мэргэжлийн мэдлэгээ дээшлүүлдэг. , мэдээжийн хэрэг, тэд анхлан суралцагчид бөгөөд практикийн бусад тал дээр ур чадвараа нэмэгдүүлэх арга замаар өөрсдийн ойлголтын өөр, илүү гүнзгий түвшинд шилжих, тэдгээрийг хэрэгжүүлэхийн тулд практик арга замаар шийдвэр гаргах (Багшийг халамжлах) \багшийн ажлын арга, арга барил, х.232).
Аргын давуу талууд:
Дасгалжуулалт нь зорилгоо тодорхой тодорхойлох, түүнийг амжилттай хэрэгжүүлэх явдал юм.
Дасгалжуулагч нь хувь хүн болон бүлгийн үе тэнгийнхэнд хоёуланд нь хязгаарлагддаг.
Аргын сул тал:
Дасгалжуулагчийн санааг хэрэгжүүлсний үр дүнд онцлог шинж чанаруудын сэтгэл зүйн үндэс нь хэвлэл мэдээллийн хэрэгслээр олон хэвшмэл ойлголтыг устгаж, шинэ дүрүүдийг бий болгосноор илэрхийлэгддэг.
Дасгалжуулагчийн илэрхий үр дүн бол хувь хүний үйл ажиллагааны үр нөлөөг нэмэгдүүлэх явдал юм.
(А.М. Кузьмин. Багш-дасгалжуулагчийн гарын авлага, дасгалжуулагчийн ур чадвар, дасгалжуулагчийн үндсэн зарчим, хуудас 23)
Би сургууль дээрээ “Шинжилгээ, нэгтгэл хийх замаар шүүмжлэлтэй сэтгэлгээг хөгжүүлэх”, “Анхны үйл явцыг үнэлэх” гэсэн хоёр дасгалжуулалт хийсэн. Дасгалжуулагч бол зохион байгуулалтын ажил биш, харин хамгийн гол нь миний бодлоор дасгалжуулагч, сонсогчдын сэтгэл зүйн байдал гэдгийг би өөрөө ойлгосон.
Эдгээр сэдвүүдийг би асуумжийн дагуу тодорхойлсон уншигчдын хэрэгцээнд үндэслэн тодорхойлсон. Хоол тэжээлийн хамгийн тодорхой асуудлууд, багш нарын хамгийн түгээмэл асуудлуудын талаар шууд зааварчилгаа өгөх. Тиймээс ажил мэргэжил дангаараа үр дүнгүй гэдгийг ойлгож байна. Цуврал үйл ажиллагаа явуулах шаардлагатай байна. Үүний тулд хамтран ажиллагсадтайгаа холбоо барьж, асуудлыг шийдвэрлэх арга барилын талаар ярилцах хэрэгтэй. Миний хамт олон эхний үйл явцыг богиносгох шинэ арга барилыг олж мэдсэн.
Цаг хурдацтай өөрчлөгдөж, хөрөнгө оруулагчдын ур чадварын түвшинд хүртэл шинэ боломжууд гарч ирдэг бөгөөд нэг цагийн дараа, хэрэв боломжтой бол эхний үйл явц араатангаар удирдуулахаас өмнө зах зээл, технологийн бүтэц өнөөдөр өмнөхөөсөө хамаагүй олон удаа өөрчлөгдөж байна. өнгөрсөнд. Ажлын цаг нь нэмэлт дасгалжуулалтад тууштай ажиллах шаардлагатай байгааг харуулж байна (www:aogen.ru).
Хичээлдээ би хамт олондоо бүтээлч байдлаар дамжуулан чадвараа (Блумын ангилал зүйг бий болгох, дүн шинжилгээ хийхэд зориулсан төвөгтэй даалгавруудыг дуусгах, өөрийн үзэл бодлыг илэрхийлэх, үнэлэх) олж авахад нь тусалсан. Би тэдэнтэй үргэлж адил тэгш эрхтэй байсан нь уншигчдыг өөрсдийн шилдэг зам руу хөтлөх стратеги боловсруулах боломжийг надад олгосон юм.
Дасгалжуулагчаар хичээллэх явцад хамгийн гол нь хооллолтыг зөв тогтоох, бэлэн нотлох баримт гаргаж, шүүмжлэхгүй байх нь чухал гэдгийг би өөрөө ойлгосон.
Уншигчдад ойлгуулах, ойлгохын тулд хамтран ажиллагсдынхаа хэлсэн зүйлийг тодорхой болгох хэрэгтэй. Хоёр дасгалжуулалт хийх явцад зорилгодоо хүрсэн (бүлгийн ажил, шүүмжлэлтэй сэтгэлгээний стратеги, үнэлгээний хэлбэрүүдээр дамжуулан) би хүндэлдэг. Зөвхөн харилцан уялдаа холбоо, хамтын ажиллагааны үр дүнд л зөв шийдлийг магтдаг. Дадлага хийх эхлэл нь асуудлыг шийдвэрлэх, асуудлыг шийдвэрлэх, бүтээгдэхүүн бүтээхийн тулд хамтран ажилладаг бүлэг хүмүүс юм (Багшийн гарын авлага\Багшаар ажиллах арга, арга барил, х.230).
Дасгалжуулагчийг үр дүнтэй болгохын тулд би "Блумын Chamomile", "Тархины шуурга", "Бүлгийн робот", "Санааны муур" гэсэн олон төрлийн арга, техникийг нэгтгэсэн. үүнийг олж мэдэхийг хичээж, практик дээр мэдэж аваарай. Мөн коучинг нь үйлчлүүлэгчээ хөгжүүлэх, тэднээс үр дүнд хүрэхэд үр дүнтэй байх болно гэдэгт би итгэдэг. Дасгалжуулагчийн хичээлийг төлөвлөхдөө би уншигчдынхаа бодит байдалд тулгуурласан. Уншигч, оюутан залуусыг сургаснаар нэр төртэй байдаг гэдгийг би хувьдаа ойлгосон.
1) Уншигчдын хариуцлага нь нотлох баримт солилцох, урвуу холбоос байгаа эсэхэд суурилдаг бөгөөд ингэснээр уншигчид мэдээллийг үнэлэх боломжтой болно.
2) Уншигчид үндсэн хэрэгцээгээ мэддэг л бол суралцах үйл явцын хариуцлагыг хуваалцаж болно.
3) уншигчид асуудлыг хэрхэн шийдвэрлэх талаар анхаарлаа төвлөрүүлдэг.
Бүтээлд бүх уншигчдыг татан оролцуулахад бэрхшээл тулгарсан. Сурагчид суралцах үйл явцад илүү идэвхтэй болж, уншигчийг доошлуулдаг. Энэ нь оюутнуудад өөрийн гэсэн урам зориг байдагтай холбоотой гэж бодож байна - хичээлийн үнэлгээ, сурч мэдсэн зүйлдээ стандарт бус хандлагаар хандах аливаа эрх чөлөө (ангигийн даалгавар, хичээлийн үеэр хэлэлцүүлэг, бүтээлч үйл ажиллагаа гэх мэт).
Сургуулийг удирдахаар төлөвлөж, дасгалжуулах явцад надад дараах бэрхшээл тулгарсан.
Хэрэглэх цагаа сонго
Уншигчдын хэвшмэл ойлголтыг өөрчлөх
Нестача цаг виконання завдання
Уншигчдын идэвхийг нэг цаг хүлээх нь хангалтгүй юм.
Дасгалжуулагчийн хувьд цаашдын ажилд тулгарсан бэрхшээлийг ойлгохыг хичээж, урт хугацааны төлөвлөгөөнд багш нарыг (боловсролын уламжлалт загварыг баримтлагч) ажлыг дуусгахыг хичээх болно. Хичээлийн цагийг оновчтой болгож, эцсийн үр дүнд хүрэхийн тулд даалгавруудыг сонго.
Дасгалжуулалтыг цөөн тооны уншигчид битгий хэл системтэйгээр явуулдаг, эс тэгвээс энэ нь хэнд ч ашигтай. Үйл ажиллагаа нь илүү ашигтай, олон талт байхын тулд би энэ салбарт шинэ хандлагын талаархи уран зохиолыг судалж, дүн шинжилгээ хийх шаардлагатай болно.
Тиймээс, миний нэгэн адил ахлах ангийн сурагчдад дасгалжуулалтыг UNT-д бэлтгэх арга болгон ашиглаж болно. шинжлэх ухааны төслүүдбага хурал, уралдаан тэмцээн, хичээлийн олимпиад.
Дасгалжуулагчийн сургалт явуулсны дараа багшлах туршлага багатай цөөн хэдэн багш нар тус хичээлийн хөтөлбөрийг сонирхож, өөрийгөө танин мэдэх, өөрийгөө хөгжүүлэх үүднээс дээрх сургалтуудад хамрагдахаар болсон. Хамтран ажиллагсадтайгаа хамтран бэрхшээлийг (шүрших, тэмдэглэгээ хийх, цэвэрлэх) даван туулж, бүтээлч байдал, хувь хүний давуу талыг дээшлүүлсэн гэдгийг би хүндэтгэдэг. Хэлснийг харгалзан үзээд ойрын ирээдүйд хэрэгжүүлэхээр төлөвлөж буй дараах ажлуудыг өөртөө тодорхойлсон.
Дасгалжуулагчаар үргэлжлүүлэн ажиллах Уншигчдын мэргэжлийн хэрэгцээг хангахын тулд дасгалжуулагчийн үйл ажиллагааг өргөжүүлэх
Багшлах үйл ажиллагаандаа тулгамдаж буй асуудлыг бүрэн тодорхойлж амжаагүй байгаа багш нарыг дасгалжуулагчийн ажилд оролцуулах.Бүтээлч уншигч болох хүсэлтэй уншигчдын багийг бүрдүүлэх.
Оролцогчийн ур чадварын түвшинг нэмэгдүүлэхийн тулд энэ сэдэв нь одоогийн хамрах хүрээтэй холбоотой тул "үнэлгээ" сэдвээр хэд хэдэн дасгалжуулалтын хичээлийг үргэлжлүүлээрэй.
Використовын уран зохиол:
Багш нарт зориулсан гарын авлага\заах ажлын арга, хандлага, х.232
Дасгалжуулагч багшийн гарын авлага, дасгалжуулагчийн ур чадвар, дасгалжуулагчийн үндсэн зарчим, х. 23
www:aogen.ru Багш нарт зориулсан гарын авлага\заах ажлын арга, хандлага, х.230
Свитлана Копилова
Удирдлагатай багшийн багт дасгалжуулах
Удирдлагатай багшийн багт дасгалжуулах.
Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад гучин жил ажилласан сурган хүмүүжүүлэх ухаанТэнхлэг нь сургуулийн өмнөх боловсролын ажилтнуудыг хамруулах үүрэг хариуцлагаа аль хэдийн биелүүлсэн. Манай байгууллагад ажиллаж байгаа хүний арьс өөрийн гэсэн үнэ цэнтэй байдгийг тархины ажилтны хувьд анхнаасаа, өнөөдрийг хүртэл үргэлж мэдэж, санаа бодлыг нь сонсож ирсэн. хүмүүс таны өвөрмөц сэтгэлийг манай байгууллагын хөгжилд авчирдаг. Хэсэг хугацааны өмнө би хүүхдийн цэцэрлэгт юу ирж байгааг гайхаж эхлэв багш нар, Үнэнийг мэдэж байг, маш их гэрэл гэгээтэйгээр тэд энэ мэргэжлээр ирсэн, цаашдын мэргэжлийн үйл ажиллагааны хэтийн төлөв нь юу болохыг ойлгодоггүй. Ямар ч тодорхой төлөвлөгөөгүйгээр, багш нар, ажиллаж байсан хүүхдийн торМөн энэ ажил маш их шаарддаг, бага цалинтай байдаг тул та мэргэжлээрээ байнга ордог. Ийм ажлын хэлбэрийг тунгаан бодох шаардлагатай байна багш нар, ямар зүйл тэднийг өдөөж, ухамсарт хүргэдэг “Би энд байна уу? Би одоо юу хийж чадах вэ? Мэргэжил хаашаа явах вэ? Юуны төлөө?"
Үүнд шинэ арга барил хэрэгтэй байсан багийн удирдлага. Байгууллагаа хөгжүүлэх, нэгтгэх сэтгэлгээтэй хүмүүсийн баг, өвчтэй хүмүүсийн сэдэл санааг мэдэж, би хөлдөхийг оролдсон багш нартай роботоос дасгалжуулах. Энэ дэвшилтийн хэлбэр дасгалжуулагчийн хувьд сурган хүмүүжүүлэх чадварбага мэддэг боловч энэ нь фахистуудын тусгай болон харилцааны хөгжилд нийцэж байгаа бөгөөд дэмжлэг үзүүлэх үр дүнтэй хэрэгсэл юм. удирдлагагэрэлтүүлгийн суурилуулалтын ажил, зохион байгуулалтын өөрчлөлт.
"Дасгалжуулалт(Англи: Coaching - тусгай зорилгоор зааварлах, сургах, урамшуулах) - дээд зэргийн ахиц дэвшил, үр дүнтэй арга замаар хүний чадавхийг нээх" (Т. Геллуэй).
Дасгалжуулалт бол үйл явц юм, энэ нь мэргэжлийн ур чадварыг нэмэгдүүлэх эсвэл тусгай ур чадварын өсөлтөд хүргэдэг дасгалжуулагч, гол зорилго нь материаллаг үр дүнд хүрэх биш, харин хүний амьдралын хөгжлийг хөгжүүлэх, арга замд суралцах, шийдвэр гаргах, түүнийхээ төлөө хариуцлага хүлээх явдал юм.
Энэхүү шинэлэг аргыг захиргааны ажилд сурталчлахдаа би үүнийг ойлгосон дасгалжуулагчсургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад багш нарыг сургах хамгийн үр дүнтэй хэлбэрүүдийн нэг юм сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагаа. Албан тушаалаасаа ч гэсэн дасгалжуулагчЁслолын ажилтан нь хамтрагчдынхаа үнэ цэнийг хүлээн зөвшөөрч, хүмүүсийн илрэлийг хүндэтгэх, бусад хүмүүсийн боломжит санаа бодолд тулгуурлан, зорилгодоо хүрэх сэдэлд тулгуурлан тэдэнтэй харилцан яриа өрнүүлдэг.
Би суурийг бүрхэх болно дасгалжуулагчТа наалтыг дүрсэлж чадах уу? үгс:
1) нөхөрлөл;
2) боломжийг нээх;
3) үр дүн.
Дасгалжуулагч-зөвлөх, зөвлөгч, бүтээлч байдал, шийдвэр гаргах, шийдэмгий байдлыг урамшуулдаг багш нарзорилгодоо хүрч, мэргэжлийн үйл ажиллагаандаа өөрчлөлт оруулах. Өөрөөр хэлбэл, үйл явц сургах багш нар тэдний мэдэх, зорилгодоо хүрэх өвөрмөц арга, мөн дасгалжуулагчбүтээлч уур амьсгал, өөр хувилбар хайх тусгай хүрээ, итгэлцлийн уур амьсгалыг бий болгодог багш ойлгодогТаны санаа, санал хүндэтгэлгүйгээр алга болохгүй
Ажиллаж байна дасгалжуулагчкеривник заадаггүй багш, түүнд ямар ч зөвлөгөө өгөхгүй, харин сургагч багшийн өмнө тавьсан даалгаврыг илүү сайн ойлгох, түүнийг шинэ өнцгөөс үнэлэх, хэрэгцээ шаардлагаас хамааран практикт хамгийн сайн үр дүнд хүрэх хамгийн үр дүнтэй аргыг олоход нь туслахын тулд хоол хүнс өгөхийн тулд Зарим нөөц.
Дасгалжуулалт- илүү их хоол тэжээл, бага мэдээлэл.
Хүчтэй хоол тэжээл нь мэдээлэл цуглуулахын тулд биш, харин хүнээс өөрийгөө сонсохыг хүсэх, түүнд санаа гаргах, шийдвэрээсээ татгалзахад нь туслах явдал юм;
Өөртөө дүн шинжилгээ хийхээс өмнө хүчтэй хоол тэжээл шаардлагатай бөгөөд нэмэлт шийдвэр гаргаж, бүтээлч байдалд хүргэдэг;
Хүмүүсээс ирээдүйд өөрсдийгөө гайхшруулахыг маш их тэжээллэгээр хүс;
Хүчтэй хоол тэжээл нь стрессийг тайлж, санаа бодлыг бий болгодог.
Дасгалжуулалт- Энэ бол боловсруулж байгаа зөвлөгөөн. Анхан шатны зөвлөгөөний ялгаа ба Дасгалжуулалт үүнд л оршдог, юу дасгалжуулагчЭнэ бол сургалтын идэвхтэй хэлбэр, мэргэжлийн үйл ажиллагаанд шууд тусгай дэмжлэг болдог. Энэхүү аргын үндэс нь интерактив хэлэлцүүлэг, хэлэлцүүлэг (хооллох, де багшЭнэ нь зөвлөмжийн таашаал авчрахгүй, харин миний оруулах ёстой шим тэжээлийг илтгэнэ. дасгалжуулагч, мөн бэрхшээлээ даван туулах нөөц, арга замыг олж мэдээрэй.
Vіdmіnnіst дасгалжуулагчмэргэжлийн үйл ажиллагааг тусгайлан дэмжихэд чиглүүлэх зааварчилгаа багш. Үүний гол элемент нь бусад хүмүүсийн ухамсар, нийцлийг бий болгох, түүний манлайллыг хамгийн дээд түвшний тусгай болон мэргэжлийн даалгаварт хүлээн зөвшөөрөх явдал юм. Мөн гол хэрэгсэл нь шүүмжлэл, үнэлгээ, таашаал авахаас зайлсхийхийн тулд хоол тэжээлийн талаархи мэдлэгийг хөгжүүлэх явдал юм. Ийм байдлаар харилцан үйлчлэлцэж, бид онцгой байдлын өсөлт, хөгжлийг нуун дарагдуулсан багш.
Яг л тэрэн шиг дасгалжуулагчхамгаалагдсан гурван чиглэлээр үр дүнтэй болох нь тогтоогдсон керивництва:
а) зохион байгуулалтын зорилгоор хүмүүст мэдээлэл дамжуулах харилцааны хэсэг;
б) бие биедээ харилцан уялдаа холбоо, эв найрамдлыг бий болгох, энэ нь багийн өндөр үр дүнтэй ажилд хүргэдэг;
в) өндөр үр ашигтай байдлыг хангах, үр дүнд хүрэх.
Багш нарнөхцөл байдал, халамжийн ашиг тусыг илүү сайн мэддэг болсон. Нэмж дурдахад тэд арьсны бодол санаа нь вааранд ямар ч чухал биш гэдгийг ойлгодог. Энэ бүхэн нь DNZ-ийн бүтээмжид эерэг нөлөө үзүүлсэн.
Бид өөрсдийнхөө хувьд ололт амжилтаа тодорхойлсон дасгалжуулагч DOP нь зохион байгуулалтын бүтцийн нягт холбоотой байдаг хэлбэр дүрстэй:
Энэ бол сэтгэлзүйн эмчилгээ, халуухан хэлэлцүүлэг, харгис аргыг ашиглан санаа гаргаж авах нийлбэр юм. "тархины шуурга", онцгой түүхийн тухай түүхүүд сурган хүмүүжүүлэх амжилт.
Головне - Шулуун байж болохгүй багшмөн шийдвэрээ өөрөө мэдэхийн тулд шийдвэрээ гарга.
зарчим "Зроби миний хувьд"-Бараг хамаагүй.
Судалгааны явцад бидний ашигласан аргууд сурган хүмүүжүүлэх wiki-ээс нэвтрэх дасгалжуулагч:
Кейс судалгааны арга. Кейс (Англи хэлээр - үйл явдал, нөхцөл байдал)- нөхцөл байдал, тодорхой зорилго, бизнесийн тоглоомын энэ дүн шинжилгээ. Шинжилгээний технологийн нэр байж болно тодорхой нөхцөл байдал, "хувийн vipad". Технологийн мөн чанар нь тодорхой нөхцөл байдлын тайлбар дээр үндэслэсэн эсвэл санамсаргүй байдлаар (англи хэл дээр) оршдог. "хэрэг"- Випадок). Хэсэгт дүн шинжилгээ хийх заавар нь бодит амьдралын нөхцөл байдлыг тусгасан байх ёстой. Өөр нэг байдлаар, тодорхойлолт нь залгамжлагчийг томилоход шууд болон шууд бус хэд хэдэн хүндрэл, бэрхшээл, томилгооны аль нэгийг буруутгах ёстой. Гуравдугаарт, хэрэг дээр ажиллах үйл явц нь оролцогчдыг нөхцөл байдалд дүн шинжилгээ хийхэд түлхэц өгөх нэмэлт мэдээлэл шаарддаг. Цүнхэнд багш нарАсуудлын нөхцөл байдал, ихэвчлэн хоёрдмол утгатай олон шийдлийн хамгийн сайн шийдлүүдийг олж мэдээрэй.
Ярилцлагын арга. Ярилцлагад нэг хүн өөрийнхөө санааг илэрхийлэлгүйгээр нөгөөгөөсөө асуудаг. Ярилцлага нь ганцаарчилсан эсвэл бүлэг юм.
Арга "Тархины шуурга". Тархины шуурга бол бүтээлч үйл ажиллагааг идэвхжүүлэх хамгийн түгээмэл аргуудын нэг юм. Хүнд хэцүү даалгаврын уламжлалт бус шийдлийг олоход манай практикт өргөн хэрэглэгддэг. Энэ арга нь хүндэтгэлийн төвлөрлийг идэвхтэй хөгжүүлдэг. Його мета - зохион байгуулалт хамтынАсуудлыг нэмэгдүүлэх уламжлалт бус арга замыг эрэлхийлэх Розумовагийн үйл ажиллагаа. Тархины довтолгооны аргыг хөгжлийн хоёр үе шатанд хуваадаг завдання: санаанууд эхлээд бий болж, дараа нь тэдгээрийг шинжилж, хөгжүүлдэг. Ийм байдлаар бүлэг хуваагдана "Зохиогч"і "шүүмжлэл", өөр өөр цаг үед хэрэгжиж байна.
Арга "Зохицуулах". Зохицуулагчийн үүрэг нь бүлгийн оролцогчдын идэвхийг өдөөж, тэдний тэгш байдлыг хангахад чиглэгдсэн бол зохицуулагчийн үүрэг бол бүлгийн шийдвэрийг бие даан бий болгох, хүлээн зөвшөөрөх замаар бүлгийн оролцогчдын хооронд шууд харилцан үйлчлэх үйл явц юм. Зохицуулалт гэдэг нь мэргэжлийн хурал хийх арга бөгөөд үр дүнд хурдан хүргэж, бүх оролцогчид шийдвэрийг өөрийн эрх мэдэл гэж хүлээн зөвшөөрөх боломжийг олгодог.
Керамикчийн гол ур чадвар юу вэ? Би дасгалжуулагчтай уулзмаар байна: идэвхтэй сонсох, хүчтэй хоолны дэглэм барих; Төлөвлөгөөний дагуу тусламж үзүүлнэ үү, шийдвэр гарна; Үр дүнд нь үргэлж анхаарлаа төвлөрүүл; дусаах, өдөөх, сэтгэлийн түгшүүр, стрессийг арилгах; өгөөч Гарц холбоос. Учир нь багш нарЭдгээр керамик цөм нь маш чухал байдаг, учир нь ихэвчлэн залуу тариаланчид, ялангуяа карьерынхаа эхэнд онцгой хүндэтгэлтэй ханддаг, керамикийн карьертай шаардлагатай холбоогүй, бүрэн эргэлтийг бий болгодоггүй. , чадвар дутмаг байдаг. үйл ажиллагаагаа үр дүнтэй төлөвлөх.
Хөгжил дэвшилд чухал, эерэг хувь нэмэр оруулах багшБи өөртөө удирдамж тавьдаг spіlkuvanny:
Орой болтол өсгө
Цаг гаргаж, хүндэтгэл үзүүлээрэй
Бүгдийг сонс, хар
Бүх зүйл бүтнэ гэдэгт итгээрэй
Кидати Виклик
Өөрийгөө урам зоригоор цэнэглэ
Урам зориг өг
Хайр, итгэлийг өг
Дасгалжуулалтбэлтгэлийн нэг хэлбэр сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагааг зохион байгуулахаас өмнө багш нар:
Эдийн засгийг тэлэх боломжийг олгох багш нархүүхдүүд, аав, хүүхдүүдтэй үр дүнтэй харилцах чиглэлээр хамт олон;
Мэргэжлийн үйл ажиллагаандаа тавьсан зорилгодоо хүрэхэд үр дүнтэй туслалцаа үзүүлэх замаар;
Танд мэдэгдэхийг зөвшөөрч байна багш нарБайгууллагад үүссэн асуудлуудыг зохих түвшинд хүргэх сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагаа;
Хүлээн зөвшөөрнө үү багш нарАав, хүүхдүүдтэй хамт сонголт хийх, үйл ажиллагаа явуулах үүрэг хариуцлага.
Би үүнийг үндсэн дүрэм болгомоор байна дасгалжуулалт чухал байж болноБаталгаатай үр дүнг үгүйсгэх аргагүй учраас нэгд нь тохиолдсон зүйл нөгөөд нь гарахгүй байж болно. Але бол ямар ч байсан үр дүн юм чатлав: багшлах боловсон хүчин тогтвортой болсон, багийн сүнс гарч ирэв, багш нарТэд DOP-ийн бүх уулзалтад идэвхтэй оролцож, тархинд илүү бүтээлч байдал гарч, нүдэнд гялалзаж байв.
Миний нийтлэлд би үнэт зүйлсийн талаар мэдээлэл авахыг хүсч байна соён гэгээрүүлэх дасгалжуулалт. Дасгалжуулалтсургалтын синтез гэж нэрлэж болно сурган хүмүүжүүлэх технологи . Зөвхөн хүмүүсийн хоорондын харилцааны арга биш, харин харилцан бодол санааны арга, чухал шийдвэрүүдийг харилцан эрэлхийлэх, хүчтэй тэжээлээр хангах арга юм. Төгсгөлд нь би Жонны үгсийг хэлмээр байна Уитмор: "Бид хүчирхэг царс мод болохын тулд бүх хүч чадлаа ашиглахын тулд царцдас шиг байдаг." Бүтээлч байдлыг сургах боломжгүй юм шиг байна. Проте, та бүтээлчээр уншиж сурч, амжилтанд хүрч чадна.
