Posebnost se formira kod ljudi iz ranog stoljeća. Još je važnije prenijeti djeci glave pravila sigurnog ponašanja u svim mogućim situacijama. Na DOP-u se vidi doći do bogatog sata znanja o životnoj sigurnosti. Različite igre na ovu temu dio mene uzeti.
Značenje igor iz osnova sigurnosti u DOP-u
Nebezpeka može pidsterigati be-kao osoba de zavgodno. Kod starijih osoba već se formirao jedinstven model ponašanja u životno opasnim situacijama. Mala djeca su u takvim trenucima najznatiželjnija. Glava odraslih - koliko god je moguće i pristupačno pričati mališanima o nevoljama u svijetu, kako se izvući i kako im biti bolje, kako je ipak došao smrad. Kod kuće, od oca djeteta, oduzimam prva saznanja o mogućim prijetnjama za sigurnost situacije. Praktičari dječjeg vrtića odgovorni su za širenje znanja i učenje ispravnog ponašanja u situacijama bez prijenosa. Prije predškolske dobi trebaju posebne osobine djeteta. Potrebno nam je prenijeti još bolju hranu, pokazati svu važnost poznavanja sigurnosnih pravila i brige o njihovom pamćenju. Glavna aktivnost djece je igra. Informacije koje se daju na ruskom lakše je prenijeti djetetu, a moguće je i vizualno pokazati da je moguće napraviti razliku, odnosno ublažiti nesigurne pojave u životu.
Nebezpeka može pídsterígati dijete de zavgodno
Ciljevi grada bit će proširiti razumijevanje mogućnosti nevolja kod kuće, u prirodi, u kontaktu s ljudima, na ulicama, uključujući i prometnice, vezanje za sigurno ponašanje i uklanjanje početka ispravno ponašanje u trenutku pojave neprijateljskog raspoloženja.
U kategoriji kilke mogu se navesti svi mogući problemi:
- prirodni nesigurni fenomeni (ugrizi stvorenja i grudice, modrice bobica i gljiva, grmljavina, škrta šuma);
- neprihvatljivost, za koju se okrivljuju ljudi (razbojnici, vikradachi, batinaši);
- ugroziti svoje kućanstvo (električni uređaji, ugostiteljski predmeti);
- pozhezhna nebezpeka;
- nesigurno na otvorenom (cestovni promet);
- prijetnja zdravlju (nepoštivanje pravila posebne higijene, netočno razmišljanje s licima).
Vidi igor ta kartoteka tema za različite grupe
Igre, za pomoć takve djece da osvoje osnove bezbrižnog ponašanja, mogu biti različite vrste:
- Didaktički, čemu lažu:
- igre s predmetima (igre) - temelje se na izravnom kontaktu djece s predmetima koji razvijaju osjetilnu percepciju;
- igre na podu koje se igraju na pjevačkom igralištu (loto, domino i ostalo);
- verbalni - dopustite novoj djeci da se igraju, mogu se igrati nakon završetka fraza, pogađanja zagonetki itd.
- Ruhliví - ígri, u kojem je potrebno pokazati rukhovu aktivnost, u isto vrijeme trenirajući svoje fizičke vještine.
- Teatralizacije koje prenose kazališnu produkciju na pjevačku temu.
- Igre-treninzi koji omogućuju da misli budu prisutne u situaciji koja se istražuje.
- Zaplet-uloge (djeca preuzimaju uloge i preuzimaju sudbinu i propadaju zadatak) i druge.
P_d sat pripreme prije izvođenja igor sljedeći v_kovy faktor. Za ranu djecu predškolske dobi naučiti o igrama, izgradnji viklikati i interes za daljnje učenje osnova sigurnosti (didaktičke igre s predmetima ili igračkama). U starijim skupinama vikhovantsi zdatní samostalno rade vysnovki, razumíti vzaêmozv'yazok podíy, za to se preporučuju igri z sládnenimi pravila (nasílní ígri).
Djeca zbog svoje prirode već besplatno vole, kroz smrad smrada upoznaju potrebno svjetlo i pomiruju vina različitih uloga
Tablica: moguće igre za sigurnost života u dječjem vrtiću
| Od kojeg vremena se preporuča provesti | ime gri | menadžer | Zmist | |||
|---|---|---|---|---|---|---|
| Iz prve mlade skupine | Didaktička igra "Nije sigurno - požarno sigurno" | Čitajte različite predmete, kao da su vatrootporni | Voditelj pokazuje djeci bezlične karte, na kojima su prikazani predmeti koji postaju nesigurni. Upravitelj gravitacije - birajte između kartica tí, na nekim oslikanim predmetima koji nisu sigurni (na primjer, prask, sirniki, peć također) | |||
| "Uzmi auto" (od 2 dijela, od 4 dijela) | Zatvorite nazive vrsta transportnih i skladišnih područja | Ispred djece - slika automobila (autobus, pogled). Možete vidjeti materijal: sitnice-elementi, za koje je potrebno odabrati pravu sliku za predloženi transport, fokusirajući se na sliku ispred oka | ||||
| Igra uloga "Transport" | Formulirajte elementarne obavijesti o podjeli na prozhdzhiy dio | Djeca preuzimaju uloge vozača i šetača. Igraju se različite situacije: odvesti bebu u dućan, dostaviti materijal. Automobil je potrebno voziti pažljivo, bez oslanjanja na ljude | ||||
| Rukhliva gra "Tushimo I'll burn" | Formirati osnovno znanje o zaštiti od požara | Prema ulozi zbudovani stíltsí, na kojima leže ígrashkoví aparati za gašenje požara. Broj stilera od vatrogasnih aparata je za jednu jedinicu manje, niži šljunak. Djeca trče okolo poput stilova. Na znak voditelja, potrebno je uzeti aparat za gašenje požara u ruke i podići ga uzbrdo. Dovraga od onoga koji nije dobio igračke. Grob će biti pomoćnik, koji će podići preostali aparat za gašenje požara na čelik. | ||||
| 3 druge mlade grupe | Didaktička igra "Reci mi što nije u redu" | Naviknite se na pravila pravila cestovnog prometa | Djeci se prikazuju slike iz zapleta situacija na cesti. Potrebno je znati da je pogrešno opljačkati ovaj lik (preći cestu na crveno svjetlo, na nedopuštenom mjestu i sl.) | |||
| Igra uloga "Autobus" | Pročitajte sigurnost u javnom prijevozu | Uloge su podijeljene: voda, putnici, šetači. Igraju se različite situacije (žena s djetetom, baka, slijepa mršava) | ||||
| Rukhliva gra "Vatra" | Navedite redoslijed dana i noći kasnije | Gra se održava na djetinjastom Majdanu. Potrebno je mjernicom (inače sličan mali broj) uzeti pišak iz pisochnice i donijeti je na mjesec, položiti sliku sa slika bogatih | ||||
| Rukhliva gra "Perehíd" | Razviti znanje o pravilima cestovnog prometa | Na dnu grupe je naslikana "zebra". Svitlofor pokazuje crveno svjetlo. Gravitacijski stalak. Žovte svijetli, sudionici nastavljaju stajati. Na zelenom je potrebno proći kroz oslikanu "zebru", čudeći se ljevorukoj ruci, pa dešnjaku | ||||
| Gra-trening "Izgubio sam se..." | Formirajte pravila ponašanja, kao da su uništena na ulici | Kod gostiju prije djece dolazi lik Zečića i govori djeci da je u šetnji umro s majkom. Djeca odmah kažu zečiću, kao da je potrebno popraviti, kao da se oslanja sama u različitim situacijama (na ulici, u autobusu, dućanima), koga možete tražiti za pomoć, a od koga ne možete | ||||
| Rukhliva gra-štafetna utrka "Vryatuy igrushku" | Vikhovuvati smilivist, bajannya pomoći žrtvi | Gra pass at sportska dvorana. Djeca po svojoj volji osvajaju kombinaciju zavdana, koju pokazuju djeci po igrački (udaljiti igračku od gimnastičkih druženja, postići njome do pjevačke misije). Pod satom prolaska faza, igračka se ne može propustiti | ||||
| 3 srednja grupa | ||||||
| "Stavi prirodne gljive u kutiju" |
| Modeli gljiva su položeni ispred šljunka. U mačku je potrebno uzeti samo njih stvarno vidjeti. Izađimo iz mačke jednu po jednu gljivu, nazovimo je imenom groba | ||||
| Radnja-uloga "Mi - pozozhni" |
| Djeca oponašaju brigadu vatrogasaca. Za poziv o požaru, požurit će pomoći u različitim situacijama (na ulici, u stanu, u šumi) | ||||
| Didaktička igra "U svijetu nesigurnih govora" | Nastaviti upoznavanje sa nemarne vlasti subjekti | Voditelj pokazuje djecu prema raznim objektima. Poput nemarnog predmeta, djeca su kriva za milovanje u dolini. Yakscho nesigurno - gazite nogama | ||||
| Didaktička igra "Mi smo muški i pseći drugovi" | Proširenje obavijesti o ispravnom postupanju s domaćim životinjama | Voditelj pokazuje djeci kartice koje prikazuju priče o sudbini crijeva i pasa. Djeca su odgovorna komentirati sliku: naznačiti ispravne i netočne (na primjer, pogrešno je lupiti stvorenja po repu, tući lulom, zadirkivati) | ||||
| 3 starije grupe | ||||||
| Didaktička igra "Nacrtaj putokaz" | Učvrstiti znanje o viđenju prometnih znakova | Za viziju sata djeca mogu slikati zagonetke koje predvode putokaz | ||||
| Igra uloga "Shvidka dopomoga" |
| Različite scene igraju djeca, u takvom smradu u ulozi liječnika koji pomaže unesrećenima: s ranom ruke, nogom u nogu, koljenom, porastom temperature, grloboljom, krvarenjem iz nosa. Potrebno je dosljedno pružati prvu pomoć | ||||
| Gra-loto "Roslini za vaše zdravlje" | Zadržite znanje o onima koji mogu biti zdravstveni radnici | Kožna gravura može biti vaša kolekcija kartica sa slikama odrastanja. Vodeći pokazujući karte iz svog seta. Gravets, kao karta s takvim rastom, kriv je za rozpovisti, kako se to zove i kao podlost donijeti. Ako je odgovor točan, slika se daje šljunčano. Pomoći ćemo onome tko prvi pokupi svoju regrutaciju | ||||
| "Telefon" | Zatvorite regrute telefonskim pozivom u hitnim situacijama | Na stolu su autići hitne pomoći. Gledamo ilustracije sa slika raznih nesigurnih situacija. Potrebno je prilagoditi stanju kože traženi tip automobila i nazvati broj telefona za koji je potrebno nazvati | ||||
| Gra-trening "Dunno" | Uvježbavati vještine ispravnog ponašanja u situacijama od nepoznate osobe | Analizira se situacija koja je trapleyaetsya s Carlsonom. Vín zustrívsya s nepoznatom titkicom, kao da vam izgovara tsukerku i vapi da ide s njezinim autom. Djeca lutaju o ispravnom ponašanju, gledajući moguće rezultate situacije | ||||
| Didaktička igra "Schob nije postao poletan" |
| Na grí vykoristovuêtsya raspored ulice s roztašovanimi na níy raznimi prometni znakovi, svitlofori. Uz pomoć žetona za igru ili bilo kakve male igračke, igraju se različite situacije na cesti | ||||
| Iz pripremne grupe | Nastílna gra "Pomakni se na rub zdravlja" | Učvrstiti znanje o zdravstvenoj zaštiti | Gravtsí baci kocku na obraze i zanjiha glavom. Fallow, osim toga, potrošen je čip na krug s nekih slika, potrebno je vikonirati naziv zadatka. Na primjer, objasnite što trebate raditi kada kašljete, visoka temperatura, zubobolja, ili objasniti, koji su korijeni ruhi, vitamini, plivanje je pretanko. Ako je grob pogrešan, prekoračenje se preskače. Pomozite onome tko će prvi doći do "ruba zdravlja" | |||
| Rukhliva gra-štafeta "Territoriya riziku" | Pročistite obavijesti o nesigurnim stavkama i uzrokujte ih | Utakmica se održava u sportskoj dvorani. Djeca su, po svojoj volji, prepoznata da na gimnastičkim skupovima provode aktivnosti, lijeno. Znojna mjesečina - "signal za uzbunu". Grupa ima puno nesigurnih predmeta. Skin uzima shemu kartica s nagovještajima, de shukati subjekt (preko, ispod, iza, unutra). Pronađeni predmeti se stavljaju pored kutije po kategorijama (gostoljubivo, vatrootporno, loše-loše) | ||||
| Verbalna gra "Služba Poryatunka" |
| Prema vašim potrebama, prekršitelj na ekranu računala prikazuje sliku s različitim situacijama. Prije slike kože djeca su kriva da ukratko opisuju ime jednog od heroja, koji bi to trebao biti, ili plakat treće strane. Čini se da sva djeca imaju slušni aparat na telefonu igrački | ||||
| Igra zapleta i uloga "Pravila cestovnog prometa" | Učvrstiti i sistematizirati znanja o pravilima sigurnosti cestovnog prometa | Mízh dítmi rozpodílyayutsya takve uloge: spívrobítnik DIBDR, víí̈ víí̈ avtomobilív, píshohodi. Razigravaju se situacije, na pojedinim grobnicama nisu krivi prometna pravila za kršenje prometnih pravila, za to slijedi DIBDR | ||||
Víkoví mezhí ígor, zaznachení za stolom, dosit umovní. Vykoristovuvat da chi ínhu skupina tragova, spiralno na osobitosti razvoja djece, uspješno svladavanje gradiva, njihovih interesa. Primjerice, graf “Naslikaj putokaz”, prema preporuci prije 3. starije predškolske dobi, može biti korišten i u najmlađoj skupini. Ale treba još retelne pripreme do zauzetosti, kao i naknadnu asistenciju odgajatelja u vrtiću mališana. Kriteriji za izbor bogato u što ležati kao mali vikladač, čak i ako ćemo bolje obilježiti novi, koji će odmah pojesti pametniji momci, koji će gris í̈x biti najviše pogođen.
Struktura tog tima plan igor
Faze kože gra maê kílka:
- Poznavanje djece iz crnog grisa, objašnjavanje pravila. Također možete pokazati slike objekata, kratke rozmove, pokazujući spremnost djece na gris (1-2 tjedna).
- Ígroví díí̈ z obov'yazkovoy pauza za fíz. hvilinka.
- Pídbitya podsumkív (1–2 hvilina).
Sljedeće što treba napomenuti je da je sat roštilja na jesen zbog djece. Sat gri u mladim skupinama nije kriv za prekomjerno gledanje 10-15 hvilina, u takvoj grupi važno je koncentrirati se na jednu vrstu aktivnosti tri puta. Kod starijih grupa grava prosječna posudba je 20-25 vilina. Svi okviri za pametne satove. Potrebno je zapamtiti da sve leži u prirodi osobitosti sive, interesu koji su djeca pokazala pred njom, vlastitom koraku. Napravite pauzu za trening zagrijavanja i ohladite se 2-3 puta.
Galerija fotografija: materijali za uvodnu fazu
Mališan, koji pokazuje problematičnu situaciju snošaja s nepoznatim osobama, može se pokazati ispred grimase 
Lako je prikazati njezine detalje na igrački vatrogasnom autu, ali ćete u početnoj fazi didaktičke igre pobijediti u daljini pri odabiru autića. različitim dijelovimaÍGRASHKOVI PREISSI PREVENCIJU ZGRADU U UNDERSTRAVATIN FOTOGRAFIJA BEZ WINDERNYY DEMONSTRATIN IGRA TOČKU TAMO, YAK POTTROBNO S pravom Vikrotovati Praka Slika, Shaho Zobryzuzheku Breakpiece with Plotchi, Standing Za više proizvoda Ja ću sigurno pokazati da je objekt sigurno neće pokazati . i također stvarno Možete reći situaciju za malog i ispričati sve nevolje
Igre sa sigurnošću života u prvoj mladoj skupini
Najmanje predškolci znaju predmete koji se najčešće uče. U DOP-u je potrebno nastaviti razvoj iskaza o najbližoj temi, društvenom i prirodnom izoštravanju, kao i dati elementarne izjave o sigurnosti subjekta i pravilima ponašanja. Za pomoć je potrebno razviti interes za probleme energetske sigurnosti, naučiti s prvim saznanjima o nesigurnoj situaciji, kršeći svjetlo zadatka:
- dati početke znanja o svijetu prirode i mogućnosti prijetnji u novom (možete okusiti stvorenje, bruyni rastu);
- ovladati informacijama o različitim prijevozima: automobilima, javnom prijevozu, vodnom prijevozu, rotacijama, njihovim skladišnim dijelovima, razumjeti signale crvenog i zelenog svjetla;
- vivchati objekte te njihove moći;
- pročitajte riječi “može”, “nemoguće”, “nije sigurno”;
- dati početak znanja o pravilnu prehranu, način života, navikavanje na pravila higijene;
- znati grupe, kako se ponašati u grupi, u zabavi, kako se ponašati na ulici (uzmite majku za ruku).
V ranoj dobi kod djece je, uglavnom, otkrivena osjetilna percepcija svijeta, važno je dodirnuti predmet. Za ovu će se vjerojatnije igrati didaktičke igre s raznim predmetima i igračkama. U ranoj dobi često upoznajte potreban svijet za pomoć od lyalke.
Kod djeteta od 2-3 godine pamćenje gradiva temelji se na emocionalnom doživljaju. Stoga u procesu pečenja djeca lako zaborave sve što ih zanima, mogu postati sudionici onoga što se događa. Možete nekome pomoći igricama, dijete se može presvući u pjevačke uloge. Djeca s radošću i zanimanjem preuzimaju uloge liječnika, vozača, vatrogasaca, a i sama stječu elementarne iskaze o tim zanimanjima. Igre uloga na temu "Sim'ya" kako bi se učvrstilo značenje oca u životu djeteta i kako bi vam pomogli razumjeti svoju ulogu u obitelji.
Igrajući različite situacije cestovnog prometa, djeca će odmah usvojiti važan materijal
Za vrijeme roštiljanja „Chervoniy-Green“ djeca su odmah, po sjećanju boja, ovisna o prvom prelasku ceste za signale svjetla: dok vjetrenjača pokupi crveno obojene trake, to je potrebno stajati na podu, kao zeleni - potrebno je gledati u desnu ruku, samo naprijed.
Nemojte varto revantazhuvat malyukiv iz procesa dobivanja informacija, jer se smrad ne može steći. U ovoj fazi razvoja, glavni će preuzeti prvu obavijest o procesima sadašnjeg svijeta, oni koji su u novom svijetu.
Sinopsis igre zapleta i uloga "Lyalka se razboljela" (Katerina Ashaeva)
Donosimo bebu u kliniku
Pogledaj vrat
Daj mi neke vitamine
Zatražite drugog liječnika i slušajte bebu
Dajemo lyaltsí napitak i robimo injekciju
Dajte vrući čaj
Pjevamo malu pjesmu za podizanje raspoloženja
Vraćamo bebu kući
Stavili smo lyalku pod tepih
Igre sa sigurnošću života u drugoj mladoj skupini
Kod djece druge mlade skupine vodi se računa o razvoju predmeta koji se temelji na opažajima, osjetilnoj percepciji. Zato je najvažniji taktilni kontakt s materijalom koji se razvija. Krím tsgogo, veliki interes djece izaziva interakciju s ljudima, posebice s njihovim vršnjacima. Potrebno je svladati spavanje gri. Čiji će plan imati igre zapleta i uloga. Glavni zadaci za razdoblje druge mlade grupe:
- nastaviti svladavati manifestacije prirodne svjetlosti i međuigre u novom: ne gledaj tu travku, ne ubijaj lisicu, ne grizu tuđa stvorenja;
- izvrnuti prilog prolaznog dijela, uvesti razumijevanje nogostupa, zebre, upoznati cestu s potrebnim ponašanjem ceste, trim ruke odraslih, uvesti razumijevanje prednjeg signala svjetla žutog boja i prometni znakovi;
- proširiti znanje o kućnim problemima;
- proširiti znanje o pravilima sigurnog ponašanja među domaćinom: otvoriti vrata iza kvake, sići niz stepenice, dršćući za rukohvatom);
- vježbajte pravilno ponašanje u prvom satu u godini: ne bacajte škripu, ne udarajte predmete, ne pokušavajte igračke za uživanje, itd.;
- Čitajte da tražite pomoć od odraslih u ekstremnim situacijama.
Djeca od 3-4 godine su aktivnija i lako im je razviti poštovanje prema nečemu samome. Stvarno vođenje pokvarenih igara, zagušljivih situacija zapleta i uloga, kao i najjednostavnijih didaktičkih igara. Prilikom sređivanja raznih situacija, uz pomoć igranja djece, djeca počinju učiti osnove ponašanja na nepoznatom mjestu (gra-trening "Propao sam"), dok je javni prijevoz (gra "Autobus") pretanak. .
U drugoj mladoj skupini djece, znati sa žutim svjetlosnim signalom
Provođenje didaktičke igre “Dobra i zla vatra” s još jednom mladom grupom
Ja ću biti glava grie:
- čitati djecu "sramote" i "dobre" vatre;
- navikavati na pravila sigurnog ponašanja kod kuće;
- razvijati poštovanje.
Za vođenje igre potrebno vam je polje za igru, podijeljeno na 2 polovice ("dobra" i "zla" vatra) i skup slika sa slika različitih situacija iz stvarne vatre.
Grí uzeti sudbinu od 2 do 6 djece. Karte je potrebno raširiti na dnu stolova. Djeca prilaze stolu i uzimaju jednu kartu. Potrebno je staviti u potrebnu polovicu igrališta.
Fotogalerija: materijali prije tuge “Dobar i zao oganj”
Igralište se može podijeliti na 2 dijela od slika zelenih i crvenih rubova. Karte imaju slike različitih situacija, de požar nije siguran ili nije siguran
Igre sa sigurnošću života u srednjoj skupini
U dobi od 4-5 godina djeca imaju sve da naslijede djecu odraslih, često precjenjujući njihove sposobnosti. V srednja grupa Sljedeći:
- nastaviti upoznati različite vrste stvorenja i roslina, proširiti znanje o mogućim prijetnjama u prirodi: nesigurnim komama, krhke gljive i bobičastom voću, kao i o onima koje su ljekovite, naslikao roslin, yakí ne zavdad shkodi;
- pridržavati se pravila ponašanja na cesti, poznavati nove prometne znakove i oznake, te servisna vozila (automobili za pomoć, policija, vatrogasci, Ministarstvo poreza);
- brinuti o kampu zdravlja (znati o objektima posebne higijene);
- nastaviti upoznavanje s ispitanicima i pravilima prvog nemarnog eksperimenta (ventilator, perilica rublja, utikač, donji dio, kuhalo za vodu);
- čitati pile za sat vremena čavrljanja s nepoznatim ljudima;
- izraditi izjavu o uzrocima požara i pravilima ponašanja za njen viniknennya.
Djeca srednje skupine aktivno poboljšavaju svoje rukhovy početnike. Važno je razmišljati o tome, kako biste mogli tjelesno brinuti o mališanima. Na primjer, u dodijeljenoj grupi modelirajte dio, označite nogostup, pishohidny prijelaz, svjetlofor. Djeca, na temelju svoje krivnje, trebaju provjeriti dopušteni signal svjetlosnog pramena (ili možete obući zelenu boju, podići ga uzbrdo okretanjem ili neka druga izvedba), odšetati do ruba nogostupa, pogledati lijevo, pa desno, prebacite se, tako da automobili ne prelaze cestu. Stoga je odgovornost djece stvoriti kod djece znak ispravnog ponašanja. Također, u gradu se uspostavljaju i prvi društveni kontakti. Djeca se vole igrati u grupama od 2-4 osobe.
Tablica: ulomak sinopsisa didaktičke GR u srednjoj skupini
| Ime autora | menadžer | Prednja strana robota | Zmist |
|---|---|---|---|
| Ulanova O.M., "Poznavanje pravila cestovnog prometa" |
|
|
|
Igre sa sigurnošću života u starijoj skupini
V viša grupa djeca zgrade svjesna su da dolaze na poštivanje sigurnosnih pravila
U sve se djece usavršavaju sve vještine: ruke postaju točnije i usklađenije, razvoj mentalnih procesa osigurava samokontrolu nad njihovim postupcima, štite, kao i prije, potrebno i zrelo. Dijete od 5-6 godina procijenit će postavku, dodajući junake bajki ili vlastite jednolične riječi. U novom, radi postizanja jasno oblikovanih prevagi u parovima s pjevačkim ljudima, u vezi s cimom, izrada vježbe se provodi u malim grupama od 2-5 svezaka.
Starija predškolska djeca su već pijana, smrad dobrote proziva se na know-how aktivnost. Vidite, planine možda neće poremetiti pogled na one koje su već izvedene ispred stijena, ali će smrad znatno ublažiti njihova jutra, jer djeca imaju više mogućnosti. Starija skupina pokazuje veliki interes za kreativne igre na otvorenom.
Igrova diyalníst spriyaê víríshennuu dolazi zavítníh zavdan:
- stisnuti temelje ekološke kulture, osvojiti, da ne samo priroda može voditi zle ljude, nego i ljude, promicati znanje o raznim prirodnim pojavama (grmljavina, tornado, glista) i povremeno potrebnim događajima;
- poboljšati i zapečatiti temelje PDR-a, izokrenuti nove znakove, sagledati moguće sklopive i nesigurne prometne situacije;
- razviti svijest o prostranstvima otochennya: zapamtiti imena najbližih ulica, znati put do dječjeg vrta;
- proširiti znanje o pravilima ponašanja za prvi sat igre (utezi, sanjke, kovanice);
- zatvoriti i zbílshuvati obavijesti o nebezpeka u pobutí i zapobízhní dolaze;
- ponoviti poznavanje pravila ponašanja s vatrom, povremeno poboljšati navike gašenja vatre, pogoditi telefonski broj vatrogasne službe;
- uvježbavati umno čuvanje ponašanja s nepoznatim osobama, zvati pomoć na nemaran način.
Igrajte sluge da oduzmete znanje iz knjiga, razgovora, pregledanih video materijala.
Djeca su dostojna sudjelovati u procesu stvaranja podnog roštilja
Djeca mogu sudjelovati u stvaranju grisa. Pravila se mogu vidjeti u procesu. Napravimo opis vatre "Budi izvan vatre amuleta, u vatri vatre moguće je" Jelen Šiškina. Tsíl gri: popravljanje pravila zaštite od požara.
- Potrebno je obojiti igralište, pripremiti žetone i karte od zadataka. Igralište je presavijeno krugovima, što znači ići. Na nekima od njih potrebno je razviti znak: ikona vatre, ikona hrane i strijela, voda.
Potrebno je pripremiti kartice sa znakom hrane, strelice i slike će gorjeti
- Prvi graver baca kocku i otima mu glavu.
- Poput zuba, postao je znak prehrane, potrebno je znati o pravilima zaštite od požara. Na sektoru slika vatre potrebno je pogoditi zagonetku o sigurnosti od gorenja. Ako nije u redu, uključite papalinu hodanja natrag na vjetar vode i provjeru ofenzivnog poteza. Kao da je zub postao na kuhinji sa slika strelice, potrebno je dobiti karticu s brojem iz spljoštenih očiju i proći korake heklanja naprijed, veze su naznačene na njoj.
Djeca su podijeljena u 2 tima, odabran je kapetan, možete pogoditi moto skin tima.
- Vihovator: „Momci! Jedva čekaš da stigneš u školu. I trebali biste biti sami sebi dovoljni u korist mogućih nesigurnih. A sada da se preispitamo, pošto dobro poznajete sigurnosna pravila, kao što smo naučili, a mi ćemo provesti grupni kviz. Djeca su podijeljena u 2 tima, pogodite moto.
- Voditelj objašnjava djeci pravila igre: voditelj prema pozivu stavlja hranu za ekipe. Prije svega dajte mišljenje, timu može biti drago i razviti dobru ideju. Za točan odgovor ekipa upisuje jedan bod. Ako je mišljenje pogrešno, lopte se ne preplavljuju, već na temelju hrane propagiraju mišljenje ekipe supernika.
- Provedeno zagrijavanje "Svitlofor". Iza signala vodećeg djeteta slijedite djecu: crveno - sjedi, žuto - ustani, zeleno - idi.
- Prvo natjecanje "Tko više poštuje?" Pred timom kože nalazi se set kartica s telefonskih brojeva. Nakon sljedeće naredbe, mogu li vam poslati karticu. Snaga: Kakav je telefon potreban za pozivanje vatrogasaca (101)? Ako trebate pomoć policije, nazovite ... (102)? Ako je osoba postala gadna, teško je ozlijeđena, kako onda mogu pomoći shvidki (103)? Kako bi bilo nazvati plinsku službu (104)?
- Predstojeće natjecanje je u tome što je iza nazvane kazke potrebno objasniti kako su pravila prekršili njeni junaci (“Lećinjak”, “Vovk i sedam koza”, “Crvenkapa” Tanko).
- Provesti fízhvilinka.
- Dajte timovima priliku da pogode zagonetke. Na primjer: „Pod nogama Sergijevim je tamna staza. Hrabro osvojite njih, a nakon njega cijeli narod (“zebra”)”. “Sve je na svijetu obloženo, što nije čvrsto (glava)”.
- Na ofenzivnom natjecanju dečkima su prikazane slike sa slika raznih objekata. Jedan tim može pokazati sve nesigurne predmete, drugi - sigurne. Kapetani se po svojoj volji nazivaju jednim subjektom.
- Na rubu preispitivanja vještina djece kako bi dobili prvu liječničku pomoć. Potrebno je zaviti ruku "žrtve".
- Zorova gimnastika.
- Zadržimo konkurenciju od rasprave o situaciji na cesti. Na zaslonu domaćina prikazuje se slika. Naredbe se daju prema vašoj volji.
- Podbivayutsya pídbags, goloshuyutsya rezultate. Nagrade (medalje) se dodjeljuju.
Izbor video materijala na temu Igor z OBZh, koji će se održati u DOP-u
Videozapisi koji prikazuju igre održane na temu sigurnosti života mogu se snimiti u boji prilikom pripreme.
Video: igre uloga u okviru projekta "Moja obitelj"
Video: kazališna predstava u srednjoj skupini o požarnoj sigurnosti
Video: igra zapleta i uloga "Likarnya" za prvu mladu skupinu
Video: gra z PDR u dječjoj sobi
U razigranom obliku djeca mogu lako objasniti važne načine sigurnosti, jer je potrebno poznavati kožu. U tu svrhu razlikuju se različiti vidi igor: didaktički, igrano-ulogovni, pokvareni. Potrebno je zapamtiti da je lakše voditi brigu o problemu, manje se boriti s njim. Važno je prenijeti poruku mališanima.
Irina Petrivna Popova
Kartoteka igor z OBZh
„Vapimo u službu porjatunke»
Cilj: razviti u umu djece, sastaviti mali rozpovíd, dorimuyuchis zaproponovanogo plan.
Operite Gris: Sudionici GR-a jasno imenuju svoje ime i ime, te prave malu prezentaciju nekih slajdova o situaciji u kojoj se nalazi vinil.
Na ekranu se prikazuju slajdovi, djeca koriste svoj telefon (i igračku) kako bi “napredovali” o onima koji su viđeni.
"Mladi ratnici"
Cilj: sjetite se djece, a onda znate da birate onoliko slika koliko vam treba; razviti zdrav život.
Operite Gris: Sudionici igre pamte slike na slici predmeta (igračka, pretanko stvorenje). Nakon ove krize, “zamlennya” (firanka) bira između ponuđenih slika onu na kojoj se (otkriva) ista slika.
"Ryatuvalniki"
Cilj:čitati dječjim mislima shemu predmeta s prirodnim objektom; razviti zdrav život.
Operite Gris:"Ryatuvalniki" pogledaju shemu na stražnjoj strani glave, a zatim u sredini pokupe onu koja slijedi ovu shemu.
"Vatreno nesigurne stavke"
Meta: uzeti razvoj dječje osjetljivosti reakcija i poštovanja.
Operite Gris: voditelj imenuje razne predmete; djeca, osjetivši riječi koje znače nesigurne predmete, miluju dolinu.
(Praska, TV, jednogodišnja, zukerka, klapka, harmonika, kotlet, juha, donji, rozeta, sirniki, upaljač i dr.).
"Krzat ću"
Cilj: razviti spritníst da shvidkíst ruhív, vihovuvat vminnya díyati uzgodzheno.
Operite Gris: Sudionici su podijeljeni u dvije ekipe i bit će u redovima. Na znak, ostatak šljunka daje članovima svog tima kantu “vode” (4-5 kanti). Graveti, koji će stajati na klipu linije, oponašajući gašenje vatre. Tim pobjeđuje, da je prvi upao u nevolje.
"Ryatuvalniki žure u pomoć"
Cilj: razviti vještine glavnih vrsta prostirki (hodanje po bolesnim doshtsi, prelazak s obruča na obruč, penjanje na gimnastičku lavu, hodanje po ograđenoj površini - između užadi, koji leže nedaleko od jedan do jedan); vikhovuvati smilivist, bajannya vryatuvati z bidi.
Operite Gris: sudionici se dijele u dvije ekipe i prema svojoj volji nastavljaju križati, boriti se do utakmice (igračka s pljuskom) uzmite jedan po jedan (ryatuyut pozhezhí) i vratite se, pokušavajući nikoga ne pustiti unutra.
"Zustrich od stranca"
Operite Gris: ispraviti djecu u ispravnom ponašanju za sat vremena razgovora s nepoznatom osobom.
Aktivnosti igre: djeca govore Dunno, kako se ponašati sat vremena s nepoznatim ljudima.
Nepoznati gost: Zdravo djeco! Već sam blistava s tobom i želim te počastiti tsukerkijem.
Ne znam često sam, a zatim daju tsukerki djeci. smrad uzeti (nemoj uzimati) chastuvannya. Kako bi bilo da netko uzme zukerku (ili drugi slad), vikhovatel pita, što je pravo smrad na_yshli.
Nepoznati gost: A u mom autu su i čokolade, i ljubaznija iznenađenja! I skilki različite igračke! Idemo sa mnom - da pogodimo svakoga!
Stranac odlučuje slijediti stranca.
Vikhovatel: Chi radi Neznaiko ispravno? (Zvertayuchis nesvjesno) Tko ste vi? Jeste li već došli?
Zna-ništa zgrabi Neznalicu za ruku i povuče iza sebe. Ne slušaj ih! Odvest ću te u Batkiv, tražili su da dođem po tebe!
Neznalica plači i slijedi Neznalicu.
Vihovatel: Dečki, što vam treba za raditi, kao nepoznata osoba vuci te za sobom? (Virivati, vikati glasno, kliknuti za pomoć) Daj Dunno mir! (Vidshtovkhuê Neznayomtsya, vodi Dunno s njim)
"Schab nije brz"
Cilj: razviti u umu sastaviti mali izvještaj o nesigurnim i sigurnim situacijama prikazanim na ilustracijama.
Operite Gris: brzo sastavite mali opis slika o nesigurnoj i sigurnoj situaciji.
Publikacije na temu:
Kartoteka didaktičkih igara Tko litaê Djeca postaju jedna linija. Voditeljica objašnjava pravila grija: „Imenujem različite predmete i bića. Kako ću se imenovati.
Kartoteka gramatičkih igara Klasifikacija Igora s razvojem različitih strana gramatičkog načina filma Gramatičke konstrukcije igre Vidminka: imenovanje „Živi -.
Kartoteka plesnih igara Kartoteka Khorovodnykh Igor Sklala: MBDOU majstor rasadnik br.10 Guba I. ja 2014 "Pokloni" Tekst Ruhu Donijeli smo vam.
"Raketa" Na pločniku je prikazana raketa, na vrhu su ispisani brojevi od 0 do 20. Za.
Dizajn kartoteke igor z"Vikladannya malyunkiv" (Jr. gr.) Pogledajte djecu mališana. Zamolite ih da znaju znanje o geometrijskim oblicima na njima. Virízhte íz kolorovoí̈.
Didaktičke igre na distribuciju "Dijete kod kuće"
Slušajte s poštovanjem
Cilj: popraviti taktiku ponašanja u ekstremnim situacijama, razviti slušno poštovanje, pamćenje
Skrivena gri: Voditelj je djeci stavio hranu, a smrad može uglas reći: "Tko sam ja, što sam, što su mi sve prijatelji!"
Tko mi, osjetivši miris garoua, priča o vatri?
Jedan od vas, sjetivši se dima, vikne: „Vatra! Gori!
Tko je među vama prazan od ognja, navečer i danju?
Tko, osjetivši plin u stanu, zove "04"?
Tko se, poput male sestre, ne sjeća kako napraviti sirniki?
Tko je među vama prazan? Budite iskreni o tome!
Tko ne rozpolyuê i drugi ne dopuštaju prisluškivanje?
Reci mi dobro
Cilj: popraviti taktiku ponašanja u ekstremnim situacijama, razviti Zorova poštovanje, sjećanje
Materijal: slikovne kartice situacija
Skrivena gri: Voditelj izgovara situaciju, djeca su kriva, dajte braći sliku i objasnite njihov izbor
Situacije: Vidpovidi:
Vinikla pozhezha - Poziv na telefon "01"
Na kímnati bagato dima - Krenite kolima do izlaza
Spali odjeću na tebi - Pad na krevet i vozi se
Zadimivsya TV - Uključite ključ, pokrijte tepih
Stara trava gori - Baci zemlju, napuni je vodom
Vidjevši miris plina - Vídkry víkno, nazovite "04"
Važno je udisati zrak - Dišite kroz mokru gančirku
Rasporedite po redu
Cilj: utvrditi redoslijed dana u trenutku kvara, formirati početke ispravnog ponašanja
Materijal: slikovne kartice
Skrivena gri: na stolu se nalaze slikovnice, učiteljica potiče djecu da ih rasporede traženim redoslijedom i ispričaju o slikama na njima:
Dojave telefonom "01" o požaru;
Evakuacija ljudi;
Gašenje nakon što odrastu do dolaska vatrogasaca, kao da nije nesigurno;
Zustrich pozhezhnikov;
Rad vatrogasaca.
Električni uređaji
Cilj: zatvoriti dječje obavijesti o električnim uređajima, pravilima za njihovo pokrivanje
Materijal: kartice sa slikama električnih uređaja, zagonetke, masline
Skrivena gri: Voditelj će pogoditi zagonetku, djeca će trebati karticu za pogađanje, objasniti svoj izbor, ispričati o pravilima jezgre s električnim uređajima.
Gris opcije: a/ djeca slikaju nagađanje; b/ djeca otrimuju kartice i pogode zagonetku-opis o električnom uređaju, druga pogađanja
U svijetu nesigurnih objekata
Cilj: zapisati tvrdnje o nesigurnim za život i zdravim predmetima o kojima se govori kundakom, o pravilima koristije s njima, razvijati logičnu misao, poštovanje, pamćenje
Materijal: zagonetke, slikovnice, znakovi:! - "Uvaga" (pažljivo curry), X- " ograđena” (ne može se odnijeti djeci), masline
Skrivena gri: Voditelj pogađa zagonetku, djeca znaju potrebu za karticom za pogađanje, objašnjavaju svoj izbor, govore o temi, pravilima udvaranja, stavljaju traženi znak.
Gris opcije: a/ djeca slikaju nagađanje; b/ djeca uzimaju kartice i pogađaju zagonetku-opis o predmetu, drugi pogađaju, biraju traženi znak
četvrti zaiwi
Menadžer: vidi riječ i objasni svoj izbor.
Voda, čaj, cava, benzin.
Benzin, plin, nafta, voda.
Lak, voda, farba, alkohol.
Pijesak, vata, plava, nauljena ganchirka.
Olovo, nafta, farba, lak.
Kakva domovina može ugasiti požar:
Voda, benzin, alkohol, aceton?
Uz pomoć kojih možete ugasiti vatru:
Voda, specijalni prah, plin, aparat za gašenje požara, alkohol?
Objasni zašto tako piše:"Napuni vatru uljem, ne dodaj više vatre."
Didaktičke igre za dijeljenje
"Dijete i drugi ljudi"
Znati, svoj, stranac
Cilj: pročitajte razliku između bliskih i nepoznatih ljudi, viroblyat taktike ispravnog ponašanja za zastrašivanje neprikladnosti
Materijal: lopta
Skrivena gri: djeca stoje na lomači, dirigent - u središtu. Onaj koji zna baciti lopticu kože djeteta, doimajući se: "Znaj, svoj, stranac", videći stanku onoga koga trebaš imenovati. Dijete, kao da je uhvatilo loptu, zove ime osobe i okreće loptu vođi. Nakon toga, kako svjedoče sva djeca, vodi se razgovor o utvrđivanju pravila ponašanja s nepoznatim osobama uz objašnjenja koja prijete kršenjem ovih pravila.
Pozdravni: lopta se baca, ubrzavajući tempo
Kao bida došao u kuću
Cilj: konsolidacija zgrade na društvenu prilagodbu u ekstremnoj situaciji; viroblyat newbies razgovaraju s ljudima, vminnya razgovaraju telefonom; fiksno poznavanje imena, nadimka, kućne adrese, brojeva servisa po redu
Materijal: kartice sa slikama telefonskih brojeva "01", "02", "03", "04"; igračka za telefon; slikovne kartice sa slikama različitih situacija
Skrivena gri: odrasli izgovarajte slike djeci u različitim situacijama, za što vam je potrebna dodatna pomoć i izgovarajte telefonske pozive službi. Nakon vikonnannya, djetetova glava raspravlja o tome je li dijete ispravno "nazvalo" broj i povelo rozmovu (nazvalo adresu, ime, nadimak; objasnilo što se dogodilo).
Vikradachí i kmítliví momci
Cilj: konsolidacija zgrade na društvenu prilagodbu u ekstremnoj situaciji; razviti osjećaj krivnje, spritnist
Skrivena gri: Grupa djece podijeljena je u 2 tima: pobjednici i pametni dječaci (kožni timovi su podijeljeni). Pravila grija: kradljivac može biti neki način da povuče onoga koji krade; onaj koji je ukraden kriv je što zove u pomoć, tíkat, virivatatsya, ne daj se ni na koji način vući; grizenje i grickanje na grí nisu dopušteni.
Postupno se igrajte nekoliko puta, djeca stalno mijenjaju uloge
Kudi bígti, kako te oženiti
Cilj: razviti naviku ispravnog ponašanja u ekstremnoj situaciji, razviti logičnu ideju
Materijal: robotski zoshit abo slike
Skrivena gri: potaknuti djecu da pogledaju ilustracije i da izraze svoja razmišljanja, kamo idu na sljedeće mjesto: u park koji sam ja uputio i da se sakriju ispod jalinke; kući pustom cestom; do autobusnog stajališta, bogata ljudima; na radno mjesto DAI. Neka djeca objasne vaš izbor.
Identikit
Cilj: zatvoriti izjavu o onima koji ne prihvaćaju uvijek poziv ljudi dobre volje i sreće; pročitajte i preklopite identični komplet dobre, zle, nesigurne osobe
Materijal: sitni sitni detalji pojedinca: usta, nos, usne; leci, fotografije ljudi
Skrivena gri: potaknuti djecu da pogledaju fotografije i dokaze o tome tko, po mom mišljenju, može postati nesiguran, a tko ne. Onda zamolimo da sastavimo identični komplet nesigurne, zle i ljubazne osobe. Pogodite bajke, zašto ne počnete prihvaćati poziv da razgovarate o dobrim namjerama i sreći, prijavite se za dobrotu djece, vipadki iz svog života. Nasamkinets robiti visnovok: da biste naučili kako razumjeti ljude, morate biti više poštovani i zaštitnički nastrojeni
Trava iza motiva bajke "Koza i jarići"
Zmist gri:sedam koza krenulo je u budinočku (djeca sjede za fírankom ili ga pokrivaju dekom), naprijed otrimavshis red od mami-koza. Dolaze im po srcu različiti likovi (Vovk, lisica itd.), kao da su krivi, ali su slični svojoj majci i govore sličnim glasovima. Koze po glasu krive su što su među njima priznale majku i samo otvorile vrata. Voditelj djece - prepoznajte svoju majku i recite joj da drugi glasovi nisu slični glasu majki. Glava vovke i drugih šahraiva - govorite glasovima koji su što sličniji glasu mami-kozija. Voditelj preuzima ulogu šarmera, koji prepoznaje misli djece o djeci i misao djece o djeci i razloge nedavnih pokušaja da ih se prevari. Uz pomoć metode, vihovatel protyazh u síêí̈ gri vodio je dijalog od suprotnih strana, pod sat neke vrste taêmní namiri kože zí storín postaju očiti. Na primjer, voditelj pita djecu zašto ne vjeruju tom drugom glasu. Pijmo vino na vovku, zašto jarići nisu popravili vrata, kako glas matere koze.
Didaktičke igre za jačanje znanja
U poslovnici "Zdravo dijete".
Vmíyu - ne vmíu
Cilj: aktivirati poštovanje djece prema vlastitom pamćenju i fizičkim sposobnostima vlastitog tijela; razvijati dugoročnu aktivnost; vihovuvati malo dobrote
Atributi: m'yachik
Skrivena gri: Voditelj baca loptu djetetu i kaže "mogu" ili "ne mogu". Dijete, nakon što je uhvatilo loptu, krivo je što nastavlja frazu, objašnjavajući zašto nećete (što pomoći), ne možete (možete naučiti) raditi i okrenuti loptu vođi.Na primjer: mogu bigati, ja mogu raditi noge. Ne mogu letjeti, jer ne mogu plakati.
Wiznach, što ima
Cilj: aktivirati rad organa na osjetljiv način za prepoznavanje raznih predmeta; uloga zore
materijali: zavoj na očima, predmeti (na primjer: lyalka, četkica za zube, bryazkaltse, jabuka), čips
Skrivena gri: Djeca zavežu oči. Na stol ispred njega stavite nekakav predmet i zamolite da označi što je to. Potrebno je ne samo imenovati predmet prezentacije, već i objasniti, za neke znakove krivnje, znajući za to, i za pomoć "pomíchniki" (organi sensitiv) koji će vam pomoći da izađete iz zavdannya. Ispravno je tražiti čip. Pobjednik je onaj koji prikupi najveći broj žetona.
Nađi par
Cilj: postavite djecu u isto vrijeme kako uzimaju iste tanjure, popločaju njihove površine, dodiruju taktilne osjete
Atributi: zavoj na oči, set pločica "Taktilna memorija" (oblijepljen folijom, kapuljačom, oksamit papirom, flanelom, šavom, drvenim i metalnim pločama)
Skrivena gri: Djeca iz vezanih očiju biraju jedan po jedan tanjur, a onda se napamet na dotiku šale prijatelju isto. Dijete može objasniti što mu je pomoglo da ispravno identificira različite materijale.
Svi su pomagači važni, svi pomoćnici su potrebni, a tko ih treba?
Cilj: aktivirati znanje djece o dominantnom razvoju onoga što je tijelo osjetljivo kod ljudi pjevačke profesije (kuhar, rozvidnik, dirigent, parfimer, mađioničar)
materijali: velike karte sa slika ljudi pjevačkih zanimanja, male kartice sa slika organa uma
Skrivena gri: Uzimam veliku kartu sa šljunka, na stolu leže male karte sa slikama organa. Slobodno uzmite male karte sa stola i uskratite ih, ili ih vratite. Trava završava, ako se kožni šljunak može napraviti na jednoj maloj kartici, koja pokazuje veliku. Gravitirajmo napamet donijeti svoj izbor. Ostali grobovi s poštovanjem slušaju i ocjenjuju ispravnost izbora. Pobjeđuje onaj koji nije dao pomilovanje, ili je pribjegao minimalnom broju netočnosti.
Od kojih predmeta će vam biti mučno?
Cilj: razviti svjesnost u trenutnoj situaciji s pamćenjem, poštivanje tog sjećanja
materijali: povez za oči
Skrivena gri: Djeca izgovaraju, gledaju oko sebe i prisjećaju se da ste odbojni. Onda zavežimo oči i izgovorimo po sjećanju da imenujemo predmete od kojih će ti biti muka. Ako se djeca uspješno nose sa zadacima, s pravom mogu olakšati stvari: dovesti Yoga u spavaću sobu (rozdyagalní, umivalny kímnati) i, ne naizgled, de vin znati, propagirati rozpoísti, scho yogo ochuê. Na kraju možete pitati dijete, zašto u igraonici vina, imenujući veći broj važnih predmeta. (Takva praktična zaigranost omogućuje djetetu da razvija visnovokove o ulozi i međusobnim odnosima zore i sjećanja u životu osobe. Dijete, u svjetlu svog vida, počinje doživljavati nesposobnost slijepih i maćuhovih ljudi to).
Viznach roslin po letcima
Cilj: razviti taktilnu osjetljivost kod djece, učvrstiti znanje o rastu
materijali: razne ruže: fikus, mati-y-machukha, smreka yelina i druge; povez za oči
Skrivena gri: Vjetar ispred pokazuje djecu različitih rasta, žestoko ih poštujući na lišću. Tada će djeca zavezati oči i izgovoriti to, u vidu lista izraslog kože. Dijete je krivo što sama smisli što može učiniti dotiku.
Tko bolje nosi šešir
Cilj: aktivirati dječje poštovanje prema funkcionalnom značenju ruku, razviti privatnost
materijali: kape za puno djece koja se griju
Skrivena gri: Vlasnik proriče da će dvoje djece uzeti sudbinu mađioničara. Štoviše, jedan od njih je kriv za pobjednički rad s jednom rukom, a drugi - s dvije. Nakon prvog obilaska, promijenite mišljenje: onaj koji je kapu obukao s dvije ruke sada je robitim s jednom rukom i daleko. Ako je vikonannya zadužena dati djeci priliku da se dive sebi u ogledalu. Na primjer, razgovarajte s djecom o onima koje je smrad do vraga dotukao.
Tko je pametniji od porahuê gudziki
Cilj: aktivirati poštovanje djece prema činjenici da je broj zadataka za robotske analizatore velik, bit će lakše osvojiti budućnost, bio to robot; pričvrstite navichki rahunka predmeta na dotik
Skrivena gri: Djeca proponuyut pokahuvat gudziki na svoje košulje (jakne, krpe) na dva načina: samo na dotik ili zamotavanje i divljenje im. Razgovarajte s djecom onoga tko zna poštovati situaciju i zašto.
Razgovarajmo bez riječi
Cilj: ispravljati djecu osjetljivim gestama, položajima, oponašanjem ljudi
Skrivena gri: Voditelj djeci izgovara značenje joga gesta (mahanje, oproštaj, prijetnja i sl.), mimike (veselost, veselje, agresivnost i sl.), držanja (destrukcija, vtoma, blagostanje i sl.), gesta, mijenjanje položaja mimike s metodom razumijevanja jednog od jednog bez riječi.
Vizija za zvuk
Cilj: prilagoditi organe sluha u prepoznatljivim i različitim zvukovima, razviti slušno poštovanje, pamćenje
materijali: glazbeni instrumenti, papir, folije, stakleni i metalni predmeti, žvakaće igračke i ostalo, čips
Skrivena gri: Djeca su podijeljena u dvije ekipe i sjede leđima okrenuti voditelju. Vihovatel za pomoć raznim predmetima i alatima koji oponašaju različite zvukove. Gravitacija kože naređuje kroz oči da se pogodi zvuk. Pobijedio je tim koji je dao više ispravnih savjeta i dobio manje pomilovanja. Za ispravnu kožu, tim će uzeti čip.
Ne propustite svoj zvuk
Cilj: razvijati fonemski sluh, slušno poštovanje, pamćenje
materijali: kartice sa slike bilo kojeg zvuka (literala)
Skrivena gri: The vikhovator proponuê kozhní í ídíní statí budinochkí kakogosí zvuk (djeca pljačkaju i zovu, íímími smrad smrad íí). Djeca uzimaju slovo, kao svoj vlastiti zvuk. Čitatelj pravilno čita prvi glas kratkog govora, djeca u procesu čitanja prepoznaju prvi glas kožne riječi. Nakon što je riječ osjetila svojim zvukom, dijete treba odmah poslati na novo mjesto u svijetu. Voditelj je odgovoran za ispravnost zadatka.
Pogodite što je poskupio Mishko
Cilj: uz pomoć magnetofona, ispravljati djecu pri prijemu različitih zvukova, razvijati slušno poštovanje, pamćenje
materijali: magnetofonsko snimanje raznih zvukova, igračka Vedmedic
Skrivena gri: Djeci se čini da im je Vedmedic pripremio zvučnu zagonetku: nakon slušanja snimka, djeca su kriva za pogađanje, de mandruva Vedmedic. Djecu se potiče da zabilježe šuštanje lišća, pjev ptica, zvukove koje vidi vlak, automobil, šum morskog daska i druge. Djeca su kriva što pogađaju zvukove te ruže, poput misli o smradu.
Didaktičke igre rubrici "Dijete i priroda"
Cho de rast
Cilj: zapišite imena deaky roslina i mjesto njihova rasta; razvijati zorov i slušno poštovanje, pamćenje
Materijal: slike sa slika roslyn, područje nicanja (livada, lisica, tanko polje)
Skrivena gri: 1. Za djecu, slikajte slike roslina (trputac, kamilica, voloshka, itd.) i pokušajte im pokupiti sliku koja prikazuje mjesto na kojem najčešće možete vidjeti tsyu roslin (trputac - cesta, kamilica - livada, voloshka - polje)
2. Vođa zove Roslinu, dijete - mjesto rasta (verbalna gra)
prevariti prevarant
Meta Gris: zapisati znanje djece o roslinu, dijelovima roslina (korijen, stabljika, list, cvijet); konsolidirati znanje o izraslinama gljivica, njihovoj šteti za zdravlje ljudi
Materijal: slike chastyn roslin
Skrivena gri: Na stolu leži slika nekoliko dijelova roslina. Djecu treba poučavati o njima na takav način da slika izgleda ispravno.
Napajanje : "Znaš li kako su odrasli?" "Kakva briga za osobu može biti usred takvih roslina?"
Stavite prirodnu gljivu u kutiju
Cilj: konsolidirati znanje o starinski prirodne i krhke gljive; čitajte da biste ih upoznali i imenovali
Materijal: slike sa slika gljiva (modeli), kutija za mačke
Skrivena gri: Slike sa slika gljiva (ili lutke) raspoređene su u različitim područjima grupe. Djecu se potiče da uzmu divlje gljive mački, daju im imena i objasne zašto ih nisu uzeli (druge)
gri opcija: djecu se potiče da piju uz pomoć plastelina i Hibny gljiva(na primjer: opínok i khibny opínok, lisičarka i hybnu lisička), objasniti i pokazati prepoznavanje poznatih gljiva.
Didaktičke igre za sigurnost dječjeg kaveza.
Predškolska dob je najvažnije razdoblje u kojem se formira ljudska specijalnost. Značajno je da je ispravno ili pogrešno ponašati se s osobom za tiho ili drugo opremanje, čak i uglađenije. Prote je potrebno vidjeti takva pravila ponašanja, kao da su djeca kriva za teško kršenje, tako da ih je sigurno položiti zdrave. Prijavljene su sve sljedeće ruže koje treba objasniti djeci, da buv šavove za njihove vikone. Čak i ako je siguran i zdrav način života – isti stil života i adekvatno ponašanje u različitim situacijama. Glava metarazvojna stimulacija razvoja samopouzdanja kod djece i vitalnosti, razvoj kod djece zahtijeva do Zdrav stil životaživot. Pročitajte djeci pravila ponašanja na cesti, na vodi, u blizini prirode iu različitim životnim situacijama.
Igre omogućuju djeci da uče o opasnostima opasnosti, vraćaju se kada ih potaknu potencijalno nesigurni predmeti, formiraju navike sigurnog ponašanja.
Gra br. 1 "Shvidka dopomoga"
Cilj: u prvoj pomoći objedinjuju se dječja znanja i praktična znanja.
Materijal: slike sa slika medicinske opreme (termometar, zavoj, briljantno zeleno).
Opis: Voditeljica igra situaciju s djecom, ako je osoba posjekla ruku, nogu, slomila koljeno, lakat, dobila temperaturu, ako joj se razboljelo grlo, popila je smítinku u oko, krvarila je iz nosa. Prema situaciji na koži potrebno je odrediti slijed radnji.
Gra br. 2 "Ako prijetim nesigurnošću"
Cilj: konsolidirano znanje djece o potrebnim aktivnostima kod različitih bolesti.
Materijal: mališani sa slika nisu sigurni za djecu, telefon.
Opis: djeca se slikaju, imenuju nesigurnu situaciju i biraju potreban broj telefona, imenuju svoje ime, adresu, čini se da se to dogodilo.
Gra br. 3 "Nisam kriv"
Cilj: učenje normi i pravila ponašanja među ljudima među ljudima.
Materijal: slike zapleta, povezane s obostrano prihvatljivim i neprihvatljivim razmjenama (u sustavima rast-dijete, dijete-dijete), predložak "Nisam kriv" (na primjer, slika znaka "-").
Opis: gravure su postavljene prema uzorku tih mališana, kao da prikazuju situacije koje su ljudima neprihvatljive među ljudima, objašnjavajući njihov izbor.
Gra br. 4 "Kako si to popravio?"
Cilj: donositi ispravne odluke u različitim životnim situacijama, kontrolirati svoje ponašanje u interakciji s ljudima.
Materijal: zaplet slike iz problema, nagrade.
Opis: grobovi pogledajte ilustracije tipičnih nesigurnih situacija mogućih kontakata sa strancima na ulici:
- nepoznati, odrasli mami dijete da pije s njom, obítsyayuchi pokazati cicave, izgovarajući igračku;
- nepoznat, odrastao, vrata auta i zamoliti da se provozamo s njim;
- nepoznate odrasle poslastice s tsukerkoy, smrznuti mršav.
Za kožu desno odlučiti graver uzima čip.
Gra br. 5 "Telefon"
Cilj: formiranje znanja o telefonskim pozivima, kao predmetu prve potrebe u kritične situacije znati telefonske brojeve usluga - ryatuvalnikov
Materijal: ilustracije sa slika drugih nesigurnih situacija, igrica autića naručivanja usluga, kartice s telefonskim brojevima.
Opis: odaberite za ilustraciju konkretne situacije, telefonski broj, auto servisa pjesama, molim.
Gra br. 6 "Naši pomoćnici Roslina"
Cilj: pričajte djeci o tome kako pomoći sebi i drugima da zauvijek budu zdravi.
Materijal: predmetne slike sa slika ljekovite rosline.
Opis: gra se provodi po principu loto. Djeca imaju kartice sa slikama ljekovitih biljaka. Vihovatel prikazuje bebe sa sličnim bebama. Dijete, kao maê tsyu roslina, rozpovida o íí̈ vikoristannya za veselje. Kad kažeš kako treba, slikaj se. Pobjeđuje onaj igrač koji prvi zatvori svoju kartu.
Gra br. 7 "Znati, svoj, stranac"
Cilj: oblikovanje točnog razumijevanja tko je "naš", "vanzemaljac", "znamo".
Materijal: lopta.
Opis: prije klipa gris z'yasuvati u djece za stoljeće, koje, po mom mišljenju, možete uzeti u obzir "svoje", a netko - "tuđak", koji se može nazvati "znati," bliskih ljudi donji pogled na tuđe, treće strane. Djeca stoje na malom vídstaní jednom u istom, utvoryuyuchi kolo. Vođa - u središtu, kroz oči, baca loptu u kožu, dodajući: poznavajući, vlastiti, tuđi, videći stanku onoga koga trebate imenovati. Dijete, kao da je uhvatilo loptu, zove ime osobe i okreće loptu vođi.
Gra br. 8 "Mi - ryatuvalniki"
Cilj: potvrda obavijesti o nesigurnim situacijama u budućnosti, o ispravnim radnjama specifične situacije, prebacivši špijuna na žrtvu
Materijal: karta za igru s tri prazna utora (jedan - do vrha, dva - do dna); slike nekih slika djece u određenim nesigurnim situacijama; set karata sa slika je tih, jer je potrebno vikonat u drugoj situaciji.
Opis: na karticu igre stavite vodeću sliku sa slika nesigurne situacije, sa slika odaberite gravitaciju sa zadanih karata, dvije su točne, redom ih rasporedite.
Gra br. 9 "1,2,3, što ne može biti sigurno - znaj"
Cilj: fiksna instalacija na dzherelakh nebezpeki u kući, razvoj lukavstva, poštovanje.
Materijal: maketa torbe za igru s kućanskim potrepštinama, nagradama
Opis: vodeći se okreće i leprša do 3-5, a djeca cijeli sat preuzimaju krivnju na maketu ili u kutiji za igru te predmete, kao, ja mislim, mogu biti nesigurni, onda ću objasniti moj izbor za kožu. Vidpovidi će biti gladni nagrada.
Gra br. 10 "Birajte prirodne gljive i bobičasto voće"
Cilj: konsolidirano znanje o stívní i krhkim izraslinama, vminnya vídíznya njihova jedna vrsta.
Materijal: mačke, modeli ili kartice sa slika prirodnih i krhkih gljiva i buba, čips.
Opis: propagirati selekciju prirodnih gljiva i bobica od mačke i lišiti "nistivní" od lisice. Za kožu sam ispravno odabrala roslin-chip. Osvojite grob, koji je dobio najveći broj žetona.
Gra br. 11 "Pid take Tanyushtsí igrushka"
Cilj: zatvorite obavijest o objektima koje možete/ne možete koristiti;razvijati poštovanje ; vihovuvati malo uzajamne pomoći.
Materijal: karta za igru sa slikama djevojke i "veselih ljudi"; slike sa slika raznih objekata.
Opis: Voditelj predlaže da pomogne Tanyushtsí u odabiru predmeta, kao da pokazuju "vesele male ljude" s kojima se možete igrati; objasni zašto je nemoguće grati s reshtoy.
Gra br. 12 "Što znamo o govorima"
Cilj: proširiti obavijest djece o pravilima sigurnog ponašanja na vratima; razviti poštovanje, pamćenje; wihovuvat malo spívpratsi.
Materijal: karte za igru chotiri sa slike udarca, opijuma, začepljenih ruku koje peku; slike sa slika različitih predmeta kundaka.
Opis: uzmite sudbinu 4 djece iz grí, uzmite njihovu kožu za karticu igre sa slika “ozljeda”. Vihovatel (dijete) - vodeći. Vín prema svojoj viziji, možete vidjeti sliku sa slike subjekta. Sudionici su krivi za pogađanje prije nego što mogu nastati ozljede iz netočnog razloga s ovim predmetom, pomozite im s karticom i fotografirajte. Prilikom odabira djeteta, ona je kriva objasniti zašto je nesigurna stvar druga tema, objasniti pravila rasuđivanja s njom.
Gra br. 13 "Ne bojim se gola"
Cilj: zatvoriti u umu neoprezne prilike s lajanjem; razviti fine motoričke sposobnosti; preuveličavati poštovanje, ustrajnost.
Materijal: glave s nitima pričvršćenim na podnožje kutije; gudziki.
Opis: potaknuti djecu da uzmu "piramidu" s gudzikivom, nanižući ih koncem na vrat, ili podignu usisto, istežući vrat s koncem u vratu gudzikiva.
Gra br. 14 "Zaštita"
Cilj: Upoznati djecu s potrebnim prilikama s vatrom, tehnologijom rupa i električnim uređajima. Razvijte poštovanje, učite novopridošlice, probudite svoj um.
Materijal: Sjajne igraće karte, podijeljene u 4 "zaštitnice", male od situacija, kao da treba, kako bi se izbjeglo neprihvatljivo nasljeđe.
Pravilo: Trebat će mi slika za "zaštitu kože".
Opis:
Sjajne karte lunarnih grobova jednako. Voditelj pokazuje malu karticu, imenuje situaciju na slici i pita onoga tko želi ispraviti svoju “očuvanost” takvom karticom. Gravets, koji je znao za njegovu kartu, zatvorio je svoj zaplet na karti igre. Nezatražene kartice se naplaćuju mrtve. Pobjednik je onaj koji prvi zatvori sve parcele na karti. Tsey gravevets je vodeći.
opcija 1
Gravets, koji zna za svoju kartu, opisuje moguće tragove situacije prikazane na velikoj karti, pa čak uzima i malu.
Opcija 2
Male karte se stavljaju ispred hrpe koja se igra, licem prema dolje. Roblyachi híd gravets uzeti gornju kartu. Kao da dolazi, grob može imati pravo na napad, kao da nije - pravo kretanja se prenosi na drugi grob.
Gra br. 15 "Osnove sigurnosti u kabini"
Cilj: Prepoznati djecu u ispravnom (sigurnom) i pogrešnom (nesigurnom) ponašanju djeteta u kabini. Razvijajte spriynyattya, poštovanje, pamćenje, suosjećanje za djecu.
Materijal: Kartice iz zapleta sigurnog ponašanja heroja grie i tri prazne na kraju, male zapletne slike koje prikazuju nesigurno ponašanje heroja.
Opis: domaćin dijeli djeci sjajne karte. Pokažite jednu malu karticu. Djeca s "riješenom" karticom su na kraju prazna zatvorena. Pobijedi onaj koji prvi započne svoj kraj.
opcija 1
Prije toga, kako zatvoriti prozor djeteta, objašnjavam što vidite s junacima na slici i zašto njihovo ponašanje može biti nesigurno za život.
Opcija 2
Ljudi iz Gravitacije jednako vole velike karte. Male karte se stavljaju licem prema dolje. Nakon ždreba, jedan od grobova počinje “hodati”, pa izvucite jednu malu kartu s nadgrobnog spomenika. Vityagnuvshi, polažući prednju stranu uzbrdo, i svi grobovi se čude, koji mogu imati praznu sredinu, što pokazuje pozitivnu situaciju na slici prikazanoj u planinama. Kao da ozbiljno prepoznajete situaciju, zatvarate vino s malom praznom slikom na kraju na dnu lista za igru. Prijeđimo do stupnog groba. Osvojite onoga koji prvi zatvori prazna mjesta na svojim igraćim kartama
Gra br. 16 "Kako se možete izvući s nevoljama?" (kod kuće)
Cilj: Upoznati djecu s nesigurnim situacijama, kako bi od njih učili kod kuće, oblikovali posebnost tih situacija.
Materijal: zaplet slike, znakovi opasnosti H, ! pravila sigurnosti na vrhovima.
Opis: domaćin ravnomjerno dijeli karte od situacija do grobova i čita vrhove. Gravtsi duguju prepoznati za szmíst vírsha i objasniti svoju sliku, kako izaći iz nesigurne situacije i ne potrošiti je prije nje. Za točnu konstataciju groba uzimam karticu sa ajetom.
opcija 1
Voditelj pokazuje sliku djeci, a za to je kriv smrad, objašnjavajući kako je situacija na njoj prikazana i kako í̈í nestaju. Pomozi onome tko je ispravniji da objasni situaciju.
Opcija 2
Voditelj čita stih i izgovara zvuk slike, stavlja znak nesigurnosti i objašnjava zašto sam takav znak.
Gra br. 17 "Jedan, dva, tri - što može biti nesigurno, znajte"
Cilj: Zatvorite izjavu o džerelu nesigurnosti na štandu; razvijati kmítlivíst, poštovanje, vihovuvati drugarstvo.
Pravilo: Nemojte shtovhatisya, ne pokupiti predmete jedan od jednog.
Materijal: Izgled razigranog malog snopa s kućanskim potrepštinama, nagradama (čips ili slike): X znakovi - ne možete se učiniti zgnječivim
Pažljivo curry.
Opis: voditelj se okreće i okreće na 5-10, a djeca cijeli sat preuzimaju krivnju na maketu ili u kutiji za igru te predmete, kao, po meni, mogu biti nesigurni. Onda objasnimo tvoj ton kože. Vidpovidi će biti gladni nagrada.
opcija 1
Provođenje roštilja u igralištu starije grupe.
Opcija 2
Dijete kože ima dva pametna znaka X! .Sve dok je voditelj svjestan da djeca stavljaju znakove nesigurnih predmeta. Za korektnost kože voditelj daje nagradu.
Gra br. 18 "Tako i ne tako"
Cilj: Zatvorite vínnya vídíznyat nesiguran život situacije víd bezpechnyh; razvijati poštovanje; vihovuvati bajannya dotrimuvatisya pravila sigurnosti.
pravila: Ispod crvenog kartona stavite slike, sa slika nesigurnog života diy djece, ispod zelene - sigurno ((dopušteno).
Materijal: 2 karte - zelena i crvena. Slike sa slika nesigurne i sigurne djece; simboli.
Opis: Voditelj pokazuje sliku, djeca po svojoj volji, obrazlažući svoj izbor, stavljaju sliku ispod crvenog ili ispod zelenog kartona.
opcija 1
Zamjenik slika osvojiti fotografije djece. Djeca, prema svojoj volji, fotografiraju, objašnjavaju što je na njoj prikazano, kao da je situacija nesigurna, odabiru odgovarajući znak - simbol koji objašnjava pravila sigurnog ponašanja u ovoj situaciji.
Gra br. 19 "Ravlikov Budinočok"
Cilj: Provjerite izgled djece o pravilima sigurnog ponašanja; razviti zaštitno samopouzdanje; wihovuvat malo spívpratsi, zakriplyuvati navichki rahunka.
Pravilo: Dorimuvatisya chervostí.
Materijal: Igralište je napravljeno od slika zeca, u sredini kuće, oslikanih raznih kućanskih predmeta, čipsa, kocke.
Opis: djeca, prema svojoj volji, bacaju kocku i prebacuju svoj čip na stupove poda, mrlje od mrlja padale su na kockice. Kožna gravura se zove ono što je prikazano na slici, isplati se.
opcija 1
Gravitacija rozpovidayut ne samo o onima koji su prikazani na slici, ali i pravilima za postupanje s ovom temom.
Opcija 2
Kao da je čip uboden na sliku, sliku predmeta, koji je za djecu ograđen - gravura preskače glavu.
Gra br. 20 "Sigurnosna godina"
Cilj: oblikuju dječje izjave o nesigurnim za život i zdravim subjektima , s jakim smradom zustrichayutsya na pobutí.
Materijal: čips, okrugla polja sa strelicom, na kojima je prikazan predmet.
Opis:
1 opcija
Neka grí preuzmu sudbinu 1 do 3 osobe.
Djeca, po svojoj volji, okreću strelicu na obljetnicu. Dijete, nakon što je pogledao predmet s poštovanjem, rozpovidaê, zbog čega je krivnja imenovanja, što može biti nesigurno i pravila rasuđivanja s njom. Za točno pravi način, dijete uzima čip.
2 opcija
Grí uzeti sudbinu 2 osobe.
Dijete da okrene strelicu. Onda pitajmo tvog nadčovjeka o tome, kako je potrebno spržiti s ovim predmetom, da ne bi postao poletan. Ako je dijete ispravno, oduzet će mu pravo na napad. I koliko je važno ispovijedati, onda je dijete, kako je stavila hranu, samo krivo za ispovijed.
Kartoteka didaktičkih igara iz osnova sigurnosti života
za djecu starije predškolske dobi
- "Shvidka dopomoga"
- "Ako ugrozim sigurnost"
- "Nisam kriv"
- "Kako si to popravio?"
- "Telefon"
- "Naši pomoćnici Roslina"
- "Znati, svoj, stranac"
- "Mi - ryatuvalniki"
- "1, 2, 3, što ne može biti sigurno - znaj"
- "Odaberite prirodne gljive i bobičasto voće"
- "Pokupi Tanyushtsí igrushka"
- “Što znamo o govorima”
- "Ne bojim se gola"
- "Zaštita"
- "Osnove sigurnosti u kabini"
- "Kako možeš pobjeći bez sigurnosti?" (kod kuće)
- "Jedan, dva, tri - možeš biti neoprezan, znaj"
- "Tako i ne tako"
- "Ravlikin Budinočok"
- "Godina sigurnosti"
*****************************************************************************
