Эрүүл технологи нь DHS-ийн гэрэлтүүлгийн үйл явцад оролцож буй бүх хүмүүсийн эрүүл мэндийг хамгаалах, сайжруулахад шууд чиглэсэн орчин үеийн шинэлэг технологийн нэг төрөл юм. Ийм технологийн хослол нь хоёр талын шууд шинж чанартай байдаг.

• Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд валеологийн соёлын үндсийг бүрдүүлэх. эрүүл мэнддээ бие даан анхаарал тавихыг заах;
• хүүхдийн эрүүл мэндэд сөргөөр нөлөөлөхгүйгээр цэцэрлэгийн гэрэлтүүлгийн ажлыг зохион байгуулах.

Үндэсний эрүүл мэндийн шинжлэх ухаанд эрүүл мэндийг хэмнэх технологи нь эрүүл хөдөлмөрийг бий болгох янз бүрийн аргуудаас гадна сурган хүмүүжүүлэх ухааны уламжлалт хэлбэр, аргуудтай тодорхой хослуулсан байдаг. Ийм технологийн хүртээмж ерөнхийдөө бага байна:

• биеийн эрүүл мэндийн үндэс суурийг тавих;
• эдгэрсэн хүмүүсийн сэтгэцийн болон нийгмийн эрүүл мэндийн түвшинг дээшлүүлэх;
• эрүүл мэндийн урьдчилан сэргийлэх ажил явуулах;
• сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн эрүүл амьдралын зарчмуудын талаархи мэдлэг;
• хүүхдүүдэд урам зориг өгөх эрүүл дүр төрхамьдрал;
• бор шош хэвлэх;
• Валеологийн үндсийг хэвлэх;
• бие бялдрын боловсролыг тогтмолжуулах мэдээлэлтэй хэрэгцээг бүрдүүлэх;
• Эрүүл мэндэд үзүүлэх зорилгын үнэ цэнийг нэмэгдүүлэх.

Холбооны улсын боловсролын стандартад заасан эрүүл мэндийг хамгаалах, сайжруулахад чиглэсэн цогц хандлагыг хангахын тулд DOP нь одоогийн эрүүл мэндийг хамгаалах янз бүрийн технологийг ашигладаг.

• эмнэлгийн болон урьдчилан сэргийлэх (эмнэлгийн үзлэг хийх, хүүхдийн эрүүл мэндэд хяналт тавих, халдвар судлалын эсрэг ажил хийх, мэргэшсэн залруулах бүлгийг зохион байгуулах, олон өвчнөөс урьдчилан сэргийлэх, ариун цэврийн болон эрүүл ахуйн ажил, хоол хүнс, ундааны зохион байгуулалтад хяналт тавих);
• биеийн тамир, эрүүл мэнд (спортын үйл ажиллагаа, валеологийн үйл ажиллагаа, бэлтгэлийн журам гэх мэт)
• аавуудын валеологийн мэдлэг (эцгүүдийг эрүүл амьдралын хэв маягийг төлөвшүүлэхэд түлхэц өгөх, аавуудад хүүхдүүдтэй харилцах арга барилыг заах, тэдний дунд валеологийн соёлыг төлөвшүүлэх);
• багш нарын валеологийн мэдлэг (сурган хүмүүжүүлэгчдийн эрүүл мэндийг хэмнэх шинэлэг технологи, тэдгээрийг нэвтрүүлэх арга замуудын талаархи мэдлэг, эрүүл амьдралын хэв маягийг сэдэлжүүлэх, сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн олон зууны талаархи мэдлэг, сэтгэлзүйн шинж чанарыг нэмэгдүүлэх);
• хүүхдийн эрүүл боловсрол (валеологийн мэдлэг, чадварыг бүрдүүлэх).

Зөвхөн шаардлагатай бүх төрлийн эрүүл мэндийг хэмнэх технологийг хэрэгжүүлснээр сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн эрүүл мэндэд нөлөөлдөг гол хүчин зүйлүүдийн нягт харилцан үйлчлэлд хүрэх боломжтой.

Эрүүл технологийн картын индекс

Цэцэрлэгийн менежерийн бүртгэлд буруутай, эрүүл мэндийг хэмнэх орчин үеийн олон үр дүнтэй технологи байдаг.

Физкултхвилинки

Нэмэлт тусламж үйлчилгээний хамгийн энгийн бөгөөд өргөн хүрээтэй эрүүл мэндийг хэмнэх технологийн нэг бол биеийн тамирын дасгал юм. Тэдгээрийг мөн динамик завсарлага гэж нэрлэдэг. Оюуны болон практик үйл ажиллагааны эдгээр богино завсарлагааны үеэр хүүхдүүд бие махбодийн хүнд хэцүү эрхийг сурдаг.

Ийм дасгалын мета нь:

• үйл ажиллагааны төрлийг өөрчлөх;
• дотор муухайрах жирэмслэлт;
• булчин, мэдрэл, тархины хурцадмал байдлыг арилгах;
• цусны эргэлтийг идэвхжүүлэх;
• оюун ухааныг идэвхжүүлэх;
• үйл ажиллагаа эхлэхээс өмнө хүүхдийн ашиг сонирхлыг дэмжих;
• эерэг сэтгэл хөдлөлийн суурь бий болгох.

Динамик түр зогсолтыг тусгай аргаар хийж болно. Өмхий үнэр нь сансар огторгуйд хүрээлэгдсэн газар (үдэшлэг эсвэл ширээ, эсвэл өрөөний голд) оюун ухаанд уух зориулалттай. Ихэнх дасгалуудыг бичсэн текст эсвэл хөгжимд тохируулан дагалддаг.

Ийм динамик завсарлага 1-2 минут үргэлжилнэ. Биеийн тамирын хичээл дуусахаас өмнө бүх хүүхдүүд өртдөг. Хэнд спортын дүрэмт хувцас, тоног төхөөрөмж шаардлагагүй. Хөвгүүдийн ядрах түвшингээс хамааран зарцуулсан цагийг маш болгоомжтой сонгоно. Биеийн тамирын боловсрол нь бусад эрүүл мэндийг хэмнэх технологийн элементүүдийг багтааж болно.

Дихал гимнастик

Сургуулийн өмнөх насны олон ажилчдын хөдөлмөрийг судалж үзэхэд Хүүхдийн эрүүл мэндийн төвийн эрүүл мэндийг хэмнэх технологийн хамгийн түгээмэл хэлбэр бол мөчлөгийн гимнастик юм. Вона бол цогцолборт орох ёстой дихал эрхийн систем юм засч залруулах роботуудХүүхдийн эрүүл мэндэд сайнаар нөлөөлдөг.

Дихолик гимнастикийн дасгал нь дараахь зүйлийг тусалдаг.

• дотоод эрхтний ажлыг будах;
• тархины цусны урсгалыг идэвхжүүлж, биеийг хүчилээр ханах;
• trenuvati dihalny аппарат;
• эрхтэний өвчин, өвчнөөс урьдчилан сэргийлэх;
• хуурай механизмыг хөдөлгөх;
• сүнслэг атаархлыг сэргээх, тайвшрах;
• movlenneve dikhannya хөгжүүлэх.

Динамик гимнастикаар хичээллэхдээ дүрмийг дагаж мөрдөх шаардлагатай. Үүнийг явахаасаа өмнө агааржуулалт сайтай өрөөнд хийхийг зөвлөж байна. Ийм ачаалал ихтэй боловч зардал ихтэй, 3-6 цаг үрдэг. Уламжлалт гимнастикийн хувьд танд тусгай хувцас хэрэггүй, зөвхөн хүүхдийн бие махбодид нөлөөлөхгүйн тулд та үүнийг даавуугаар хийх хэрэгтэй.

Дайны үеэр амьсгал, үзэмжийн мөн чанарыг онцгой хүндэтгэх шаардлагатай. Дараа нь хүүхдүүдийг хамараар амьсгалахыг (амьсгал нь богино, хөнгөн), амаараа (амьсгал нь урт) хийхийг заа. Дихал гимнастик нь дасгалын зөв хөдөлгөөнийг агуулдаг. Хүүхдүүд байгалийн дадал зуршилтай болж эхлэхэд биеийн булчингууд нь ачаалал өгөхгүй, мөр нь нурахгүй байх нь чухал юм.

Хурууны гимнастик

Хурууны гимнастик нь гарны нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэхэд төдийгүй (хүүхдийг зурах, сийлбэрлэх, бичихээс өмнө бэлтгэхэд чухал ач холбогдолтой) эрүүл технологийн нэг төрөл юм. өөрсдийн гараархүүхдүүдэд. Түүнээс гадна ийм гимнастик нь хөгжлийг дэмждэг:

• дотик видчутти;
• хуруу, гарыг зохицуулах;
• сургуулийн өмнөх насны бүтээлч үйл ажиллагаа

Хурууны гимнастикийг хуруугаараа гүйцэтгэсэн текстийн тайзны өмнө гүйцэтгэдэг. Энэ бол хүүхэдтэй хамт хийж болох гимнастикийн анхны төрөл биш юм. Ажиллаж байна хурууны гимнастикХүүхдүүд идэвхтэй, идэвхгүй гараа хуруугаараа чичирдэг. Використууд дараахь эрхтэй.

• массаж хийх;
• объект, материалтай үйл ажиллагаа;
• хурууны тоглоомууд.

Өнөөдөр хурууны дасгал хийхийг зөвлөж байна. Дайны үеэр гомдсон гар дээрх анхаарал хэвээр үлдэхийн тулд алхмуудыг дагана уу. Түүнчлэн, хурууны гимнастик бүр нь тайвшруулах эрхээр төгсдөг гэдгийг санах нь зүйтэй. Ийм үйл ажиллагааг хүүхэд бүртэй хамт, бүлгээр эсвэл дангаар нь хийж болно.

Нүдэнд зориулсан гимнастик

Эрүүл мэндийг хэмнэх технологиос гадна нэмэлт дасгалууд нь нүдний дасгалуудыг багтаадаг. Вон харааны бэрхшээлийг засах, урьдчилан сэргийлэхэд чиглэсэн эрх, хөрөнгө оруулалтын тогтолцооны хэрэгжилтийг дамжуулдаг. Нүдний гимнастик нь дараахь зүйлийг хийх шаардлагатай.

• хүчдэл байхгүй;
• poperezhennya vtomi;
• амны хөндийн булчинг сургах;
• intramural аппаратын үнэ цэнэ.

Энэ төрлийн гимнастикийн хувьд 2-4 дасгал хийхэд хангалттай. Энэхүү гимнастикын гол дүрэм нь гэм зэмгүй нүд нь нурж, толгой нь хөдөлдөггүй байдалд (унахаас бусад тохиолдолд толгой хавдсан үед) оршдог. Хүн бүр зогсож байхдаа ажиллах эрхтэй.

Хүүхдийн арьсны дүрсийг дуудаж, вихователийг үзүүлж, хүүхдүүд үүнийг давтана. Ихэнхдээ ийм гимнастик нь таны дэмжлэгийг сайжруулдаг. Та объект, тусгай хүснэгт, МХТ-ийн тусламжтайгаар баруун тийшээ эргэх боломжтой.

Психогимнастик

Психогимнастик нь эрүүл мэндийг хэмнэх шинэлэг технологид ашиглагддаг хүүхдийн торхүүхдийн сэтгэл хөдлөлийн хүрээг хөгжүүлэхэд түүний сэтгэцийн эрүүл мэндийн үнэ цэнэ. Мета психогимнастик нь довтолгоонд оршдог.

• сэтгэлзүйн тайвшрал хийх;
• танин мэдэхүйн сэтгэцийн үйл явцыг хөгжүүлэх;
• мэдрэлийн эмгэг эсвэл мэдрэлийн эмгэгтэй хүүхдүүдэд хэвийн байдал үүсэх болно;
• зан байдал, зан чанарыг засах.

Сэтгэлзүйн сургалт нь тоглоомын хэлбэрээр явагддаг 20 тусгай хичээлтэй сургалт юм. Тэд хоёр өдрийн турш зохион байгуулагддаг бөгөөд 25-аас 90 долоо хоног хүртэл үргэлжилдэг. Арьсны үйл ажиллагаа нь дараах дөрвөн үе шатаас бүрдэнэ.

• алдартай мим ба пантомимийн судалгаа;
• сэтгэл хөдлөл, зан чанарын харгислалыг дүрслэх судалгаа;
• сэтгэлзүйн эмчилгээний шууд байдлаас авсан этюд.

Сэтгэлзүйн хэлний сургалт дуусна. Хичээлийн үеэр хүүхдүүдийн сонирхлыг татдаг аливаа үйл ажиллагааг ойлгохын тулд "мушгиа" хийдэг.

Ритмопластик

Rhythmoplasty нь хүүхэдтэй ажиллах шинэлэг арга бөгөөд энэ нь эрүүл шинж чанартай тусгай хуванцар эрхтний хөгжимд суралцахад суурилдаг. Мета ритмопластик:

• "руховын хомсдол" нэмэгдэх;
• хүүхдийн тойрог замын бөмбөрцгийг хөгжүүлэх;
• махны корсетийн үнэ цэнэ;
• танин мэдэхүйн үйл явцын талаархи гүнзгий мэдлэг;
• ойлгохын тулд гоо зүйн хэв маяг.

Rhythmoplasty нь тусгай хөгжмийн үзүүлбэр хэлбэрээр зохион байгуулагддаг. Биеийн хүмүүс үүргээ тогтмол хурдтайгаар, өргөн далайцтай гүйцэтгэх эрхтэй. Энэ үйл ажиллагаанд та долоо хоногт хоёр өдөр, тус бүр 30 цаг зарцуулах хэрэгтэй. Үүний дараа шууд ритмопластик хийхийг зөвлөж байна.

Igrotherapy

Холбооны улсын боловсролын стандарт нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд үйл ажиллагааны үндсэн төрөл бол тоглоом юм. Тиймээс Хүүхдийн эрүүл мэндийн төвийн эрүүл мэндийг хэмнэх хамгийн түгээмэл технологийн нэг бол тоглоомын эмчилгээ юм. Энэхүү технологи нь хүүхдийг янз бүрийн тоглоомд оролцохоос өмнө хүмүүжүүлэхэд чухал ач холбогдолтой бөгөөд тэд дараахь зүйлийг хийх боломжтой болно.

• сэтгэл хөдлөл, туршлага, уран зөгнөлийг илчлэх;
• өөрийгөө хорлох;
• сэтгэл хөдлөлийн стрессийг арилгах;
• айдсыг даван туулах;
• өөртөө мансуурах.

Тоглоомын эмчилгээ нь хүүхдийн мэдрэлийн эмгэгтэй тэмцэх маш сайн арга гэж тооцогддог.

Үнэрт эмчилгээ

Хүүхдэд чухал тос агуулсан тусгай эд зүйлс байдаг өрөөнд үнэрт эмчилгээ хийдэг. Хүүхдүүд өөрсдөө өдөр бүр ямар ч буруугүй тул үүнийг сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн эрүүл мэндэд зориулсан идэвхгүй арга гэж нэрлэж болно. Тэд ямар ч төрлийн үйл ажиллагаа явуулж, нэгэн зэрэг үнэрт уураар амьсгалж чаддаг. Энэ дараалал нь:

• хүүхдийн өөрийгөө ойлгох чадвар, сэтгэлийн байдал муудах;
• ханиаднаас урьдчилан сэргийлэх;
• Унтахтай холбоотой хамгийн их асуудал.

Эфирийн тосыг шавар эсвэл модгүй модоор хийсэн барималуудад түрхэж болно (үнэрт хүчлийн тун бага байж болно). Мөн хатаасан ургамал эсвэл бие даасан үнэрт медалиар дүүргэж, баткас бүхий тусгай үнэрт дэр бэлтгэхийг зөвлөж байна.

ADP-д эрүүл мэндийг хэмнэх технологийн тодорхойлолтоос гадна бусад төрлүүдийг нэмж болно.

• ургамлын гаралтай эм;
• өнгөт эмчилгээ;
• хөгжмийн эмчилгээ;
• витамин эмчилгээ;
• физик эмчилгээ;
• гелио эмчилгээ;
• Писковын эмчилгээ.

Ийм технологийн мөн чанар нь тэдний нэрнээс тодорхой харагдаж байна. Холбооны улсын эрүүл мэндийн албаны дагуу цэцэрлэгт эрүүл мэндийг хэмнэх технологийн Kintseva мета-vikoristaniya - аварч, хүүхдийн эрүүл мэндийг үнэлэх, энэ нь анхан шатны боловсролын үйл явцын үр нөлөөг нийтлэг оюун санааны сайжруулах юм. Эрүүл хүүхэд л сайн суралцагч, амжилттай хувь хүн болж чадна.

Эрүүл мэнд бол хамгийн том үнэт зүйл, өөрийгөө танин мэдэх үндэс, хүний ​​нийгэм, биологийн үйл ажиллагааг хөгжүүлэх тархи гэдгийг хүн бүр мэддэг. Эрүүл зан үйл, бодол санаа нь сургуульд бий болдог. Үүний зэрэгцээ дунд сургуулийн үе нь эрүүл мэндийн бууралт болж өөрчлөгддөг. Эрт эхлүүлэх, эхний үйл явцыг эрчимжүүлэх, дараа нь сурган хүмүүжүүлэх шинэлэг зүйл нь хүүхдийн бие махбодийн чадавхид анхаарал хандуулахгүй байх шалтгаан болж, дасан зохицох механизмд дарамт учруулдаг.

Өнөөгийн гэрэлтүүлгийн систем нь сургуулийн сурагчдын эрүүл мэндийг хамгаалахад чиглэгдэж байгааг тэмдэглэх нь зүйтэй. Багш нарын ажил бол хүүхдүүдэд мэдлэг олгох, бүрэн дүүрэн амьдрах, хойч үеэ удирдан чиглүүлэхэд бэлэн амжилтанд хүрсэн хувь хүнийг төлөвшүүлэх явдал юм. Мөн эрүүл мэндгүйгээр энэ нь боломжгүй юм. Түүнчлэн эрүүл мэндийг хэмнэх технологи сургуулиудад одоо хэрэгжиж байна.

Багшийн үүрэг

Багш хүн эрүүл боловсрол эзэмшиж, илүү ихийг сурч, илүү сайн эмч болж чадна. Эмнэлгийн мэргэжилтний чиг үүргийг зөрчих шаардлагагүй, багш нар хичээл заах нь оюутнуудад хор хөнөөл учруулахгүй байхаар ажиллах үүрэгтэй. Амьдралд багш хамгийн чухал газруудын нэгийг эзэлдэг бөгөөд тэдний хувьд эрүүл мэнд, хоол тэжээл зэрэг чухал, шинэлэг бүх зүйлийг онцолж өгдөг.

Багш нь сайн санааг бий болгох, сурган хүмүүжүүлэх эерэг үр дүнг баталгаажуулах мэргэжлийн үүргээ хариуцдаг. Дараахь зүйлийг дараах байдлаар харж болно.

Уншигч юуг анхаарах ёстой вэ?

Анхны үйл явцад эрүүл мэндийг хамгаалах арга техникийг нэвтрүүлэх, ашиглах үр нөлөө нь багшийн ялгаа, мөн дараахь зүйлсээс хамаарна.

• эрүүл мэндийг сайжруулах чиглэлээр сурган хүмүүжүүлэх нөхцөл байдалд дүн шинжилгээ хийх;
• эрдэм шинжилгээний багтай холбоо тогтоох;
• Володиня эрүүл амьдралын хэв маягийн үндэс;
• сургуулийн сурагчдын хөгжлийг урьдчилан таамаглах;
• Эрүүл мэндийн сурган хүмүүжүүлэх ухааны оюун санааны харилцан хамтын ажиллагааны тогтолцоог загварчлах.

Багш нь сургаалыг сургаалыг тусгайлан үзүүлэх үүрэгтэй, учир нь тасалсан хүмүүсийн эрүүл мэндийг хамгаалах шаардлагатай байдаг. Багш хүний ​​хувьд эрүүл амьдралын хэв маяг нь хэм хэмжээ учраас сурагчид сургуульдаа эрүүл технологийг зөв нэвтрүүлэх ёстой.

Асуудлын жагсаалт

Эрүүл амьдралын санааг дадлагажигч багш нарт үр дүнтэй нэвтрүүлэхийн тулд дараах гурван асуудлыг шийдвэрлэх шаардлагатай.

Үзэл баримтлал

Сургуулийн эрүүл боловсролын технологи (HS) - үйл явцад ашиглагдаж буй бүх технологи нь сурагчдад хор хөнөөл учруулах болно. Хэрэв энэ нь дээд боловсролын дээд түвшинтэй холбоотой бол оюутнуудын ангид байх хугацаандаа аюулгүй байдлыг хангах сурган хүмүүжүүлэх арга, техникийг тэдэнд нэвтрүүлж болно.

Сургууль дахь эрүүл мэндийг хэмнэх технологийн бүх хэлбэрүүд нь холбоотой байдаг нэг системЭнэ нь уншигчдын өөрсдийнхөө дээд зэргийн чин бишрэл дээр суурилдаг. Сурган хүмүүжүүлэх чиг үүргийг хэрэгжүүлэх нь багш, оюутны эрүүл мэндийг үргэлжлүүлэн хэмнэхээс хамаардаг тул энэхүү анхны боловсролын үйл явц нь ZOT-тэй ижил төстэй байдлаар явагддаг гэж хэлж болно.

Сургуулийн гол зорилго нь хүүхдүүдэд шаардлагатай боловсрол олгохын тулд бие даасан амьдралд бэлтгэх явдал юм. Багш нь шавь нарынхаа эрүүл мэндийн байдал аажмаар муудаж байгааг яаж ойлгох вэ? Энэхүү хоол тэжээл нь зарим талаараа риторик боловч үүний нэг нотолгоо нь гэрэлтүүлгийн суурилуулалт, эрүүл мэндийг хэмнэх технологийн цөмийн ажилчдын дунд эрүүл мэндийг хэмнэх технологийн эрэлт хэрэгцээ бий болсон явдал юм.

OTA-г хэрэгжүүлэхэд зорилтуудыг дахин шалгасан

Холбооны улсын боловсролын стандарт бүхий сургуулиудын эрүүл технологи нь дараахь зорилгод хүрэхэд шууд чиглэгддэг.

Алан хядлага ойртож байна

Сургуулиудад эрүүл мэндийг хэмнэх технологийг саяхан нэвтрүүлж эхэлсэн бөгөөд үүнээс өмнө ариун цэврийн болон эрүүл ахуйн журмын тухай ойлголтыг сурган хүмүүжүүлэх үгсийн санд багтаасан байв. Хэдийгээр энэ хоёр нэр томъёоны хооронд олон ялгаа байгаа боловч гэрэлтүүлгийн суурилуулалтанд хийж болох сургуулийн сурагчдын эрүүл мэндийг аврах, сайжруулах ажлыг солих сонирхолтой харагдах байдал юм.

Хүүхдийн эрүүл мэндийг шууд сайжруулдаг сурган хүмүүжүүлэх ухаанд орчин үеийн зарим технологи нөлөөлж болно. Энэ бүхэн нь хүүхдийн амьдралын эрүүл мэнд, хүрээлэн буй орчны хамгийн чухал шинж чанарыг хамгаалах сургуулийн үйл ажиллагаатай шууд холбоотой юм.

Сургуульд сурч байгаа хүүхдүүд ирээдүйн амьдралдаа хэрэгтэй мэдлэгийг олж авах үүрэгтэй. Уншигчид, оюутнуудын эрүүл мэндэд хор хөнөөл учруулахгүйгээр анхны үйл явцыг зохион байгуулах арга, арга барилын хослол болох эрүүл, хэмнэлттэй сурган хүмүүжүүлэх ухаангүйгээр энэхүү амжилтыг олж авах боломжгүй юм. Сурган хүмүүжүүлэх мэдлэг, сургуулийн сурагчид, аавууд, эмнэлгийн мэргэжилтнүүд, хамт ажиллагсадтайгаа нягт харьцахдаа багш нь оролцогчдын эрүүл мэндийг эрхэмлэх, хамгаалах, гэрэлтүүлгийн үйл явцад тэргүүлэх ач холбогдол өгч үйл ажиллагаагаа төлөвлөдөг.

Ангилал

Холбооны улсын сантай сургуулиудын эрүүл мэндийг хэмнэх технологи нь эрүүл мэндийг хамгаалах, хамгаалах, ирээдүйн зөв нөхцөлийг бүрдүүлэхэд шууд чиглэсэн сэтгэл зүй, анагаах ухаан, сурган хүмүүжүүлэх нөлөөллийг хослуулах боломжийг олгодог. Эрүүл мэндийн нэг өвөрмөц технологи байдаггүй. Эрүүл мэндийн тусламж үйлчилгээ нь гэрэлтүүлгийн бүх үйл явцын нэг ажил юм. Үүнтэй ижил үйл явц нь Эрүүл мэндийн-Gigiynichna нуугдмал байдлын Mati (багшийн tice холбоо барих, эрүүл мэндийн ерөнхий сайд, ийм lech), fіzkultural-Zdorovchu (хамгийн чухал fіzkultural-д), Ekologiychnu (байгальтай хамт гармоника Videosin нь formavnya) ту. Эхэндээ цогц байдлаар хандахгүйгээр сурагчдын эрүүл мэндийг сайжруулах зорилгод хүрэх боломжтой.

Сургуулийн эрүүл технологи, эрүүл мэндийн сэтгэл судлал нь сайн мэддэг сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх ажлын арга барил, хамгийн дээд түвшинд хүрэх арга барилыг агуулдаг. болзошгүй асуудлууд. Жишээлбэл, гэрэлтүүлгийн үйл явц нь эмнэлгийн болон эрүүл ахуйн шууд шинж чанартай бөгөөд олон төрлийн урьдчилан сэргийлэх хөтөлбөрийг дамжуулж, оюутнуудад боловсрол олгох айлчлал хийдэг. ариун цэврийн стандартууд, эрүүл ахуйн сэтгэлгээг хамгаалах ажил дахин эхэлнэ.

Мөн байгаль орчинд ээлтэй, эрүүл мэндийг хэмнэх технологийн өөр чиглэлүүд бий. Анхны үйл явц ийм шууд байхын тулд сургуульд явах нь оюутнуудыг байгальд суралцах, экологийн чиглэлээр ахисан түвшний ажилд сургахад хүргэдэг.

Биеийн тамир, эрүүл мэндийн технологийн тухай ярихад энд гол ажил бол эрүүл, сургасан шинж чанартай бие бялдрын хувьд сул дорой хүмүүсээс бэлтгэгдсэн, бэлтгэгдсэн хүсэл зориг, эрч хүчтэй байх явдал юм.

Сургууль дахь эрүүл технологийг зөвхөн эрүүл мэндийн тусламж үйлчилгээний арга барилаар төдийгүй үйл ажиллагааны шинж чанараар нь ангилдаг. Тиймээс бид эм-урьдчилан сэргийлэх, өдөөх, мэдээллийн анхан шатны, нөхөн саармагжуулах болон бусад технологиудыг харж байна.

Функцүүд

ZVT нь хэд хэдэн функцтэй:

• Маягт. Энэ нь онцгой байдал үүсэх нийгэм, биологийн хууль тогтоомжийн дагуу хэрэгждэг. Хүмүүсийн бие даасан оюун санааны болон бие махбодийн хүчийг сул дорой уур хилэнгээр илэрхийлдэг.
• Тусгал. Энэ нь өнгөрсөн үеийн тусгай мэдлэгийг дахин тайлбарлах, эрүүл мэндээ сайжруулах, хадгалахад хөгждөг бөгөөд энэ нь хүрсэн үр дүнг хэтийн төлөвтэй тэнцүүлэх боломжийг олгодог.
• Оношлогоо. Урьдчилан таамаглах хяналтыг бий болгох замаар сурагчдын хөгжлийг хянах шаардлагатай бөгөөд үүнээс гадна багшийн үйл ажиллагааны шууд байдлыг хүүхдийн чадамжтай адилтгаж, түүнд байгалийн дүр төрхийг өгөх боломжтой болно. Сургууль дахь эрүүл технологи нь хүүхэд бүрийн анхны маршрутын бие даасан ахиц дэвшлийг хангах, хүчин зүйлийн дүн шинжилгээг багажаар баталгаажуулах, гэрэлтүүлгийн үйл явцыг ирээдүйтэй хөгжүүлэх сэтгэлгээг өөрчлөх болно.
• Мэдээлэл сайтай, харилцах чадвартай. ЗОТ эрүүл мэнд хүртэл нарийн үйлдвэрлэл бүрэлдэх хүртэл нэвтрүүлгийг хангана.
• Интеграци. Сургууль дахь эрүүл технологийг боловсролын янз бүрийн систем, шинжлэх ухааны үзэл баримтлал, түгээмэл мэдлэг, залуу үеийнхний эрүүл мэндийг нэмэгдүүлэх замаар шууд дэмждэг.

Коб сургуулийн ZOT

Арьс арчилгааны систем нь эрүүл мэнд, анхан шатны тусламж үйлчилгээ, хүүхдийн эрүүл мэндийг хамгаалахад онцгой анхаарал хандуулдаг. Эрдэнэ шишийн сургуульд эрүүл технологи хэрхэн зогсонги байдалд орох вэ? Үнэн хэрэгтээ тэднээс ч олон байдаг. Нэгдүгээр ангиасаа хүртэл хүүхдүүд эрүүл амьдралын хэв маягийн үндсийг сурдаг. Багшлах боловсон хүчин маш их бэрхшээлтэй тулгардаг:

• эрүүл соёлыг сурталчлах,
• сургуулийн сурагчдын эрүүл мэндийг хамгаалах, цаашид сайжруулах ажлын арга, хэлбэрийг сайжруулах;
• эрүүл мэндийн хөгжлийг дэмжих боловсролын хэрэгцээ, тэжээллэг хоол хүнс болгон хувиргах.

Коб сургуулийн арьсны ангид техникийн ур чадвараар тоноглогдсон тусдаа оффис хуваарилж болно. Оффис нь салхи-дулааны горимыг сахих ёстой.

Бага сургуульд боловсруулсан эрүүл технологи нь сурагчид болон тэдний ааваас янз бүрийн хөдөлмөрийн хэлбэрт шилждэг бөгөөд үүнийг сургуулийн ажилчид, сургуулийн сувилагч нар хэрэгжүүлдэг. Тэдгээрийн тэнхлэгийн үйлдлүүд:

• хяналт би эрүүл болно;
• өвчнөөс урьдчилан сэргийлэх, урьдчилан сэргийлэх;
• мэдээллийн тавиурын дизайн;
• удахгүй болох чипний талаархи хамгийн сүүлийн үеийн мэдээлэл;
• гишгэх аавын цугларалтгэх мэт.

Бага насны ангиудад бага насны хүүхдийн эрүүл ахуй, ханиад томуунаас урьдчилан сэргийлэх, сургуулийн дэглэм, зөв ​​хооллолт гэх мэт сэдвээр сурагчидтай яриа өрнүүлдэг.

"Өдөр тутмын сургууль" загварыг өдөр тутмын ажилд ашиглахыг зөвлөж байна, үүнд арьсанд зориулсан бие даасан дэглэм бий болох бөгөөд үүнд нэг үйл ажиллагаанаас нөгөөд шилжих, бие даасан хэрэгцээ, бие даасан хэрэгцээг бий болгох, урьдчилан сэргийлэх үзлэг хийх, үнэ төлбөргүй хичээлийн цагийг зохион байгуулахад шууд чиглэсэн.

Ирээдүйд зориулсан эрүүл хэмнэлттэй технологиуд. Сургуулиуд эрүүл мэндийн нэмэлт аргуудыг хэрэгжүүлдэг:

• нэг жилийн шилдэг ном "Доктор Айболит", "Та хэрхэн эрүүл байхыг хүсч байна ...", "Мойдодирд зочлох нь", "Лисова эмийн сан" гэх мэт;
• завсарлагааны үеэр сул тоглоомууд;
• ангид нүд, биеийн тамирын дасгал хийх гимнастик;
• сургуулиас гадуурх спортын үйл ажиллагаа;
• эмчтэй ярилцах;
• өдрийн нөгөө хагаст спортын ой "Хүчтэй, ухаалаг, зоригтой", "Хамгийн шөнө", "Хөгжилтэй буухиа уралдаан" гэх мэт;
• сонины дугаар.

Ялангуяа академик кобын ангиудад мэдрэмтгий байдаг мэдрэлийн системДараа нь хичээлийн үеэр биеийн тамирын дасгал, тайвшруулах дуу сонсох замаар үйл ажиллагаа, ажлын горимыг өөрчлөх нь чухал юм.

Ерөнхий боловсролын сургуульд эрүүл технологи

Дунд болон ахлах ангийн сурагчид эрүүл мэндийн асуудалд илүү ноцтой, нухацтай ханддаг. Тэд бие махбодийг зөв галбиртай байлгах, зөв ​​хооллоход бие биенээ дэмжих асуудлын талаар суралцаж, сонирхогч болон мэргэжлийн спорт нь амьдралын улиг болсон байдалд хэрхэн хувь нэмэр оруулдаг талаар суралцаж, залуучуудын сул талыг (архи, тамхи татах, хар тамхинд донтох) байнга ярилцдаг. ) болон тэдгээрийн хүч чадалгүй организмын сэтгэцийн болон бие махбодийн байдалд үзүүлэх нөлөө, төрөлт гэх мэт.

Ахлах сургуулийн сурагчид алсын хараатай холбоотой асуудлын талаар бүлгээрээ, бага хурал дээр ярьж, чухал сэдвээр илтгэл, төсөл, хураангуй бэлтгэж, мэдээллийг бүтээлчээр боловсруулж, улмаар үндсэн ур чадвар, бүтээлч байдлыг хөгжүүлдэг.

Төгсгөлд нь

Гэрэлтүүлгийн системд үүссэн нөхцөл байдлын нарийн төвөгтэй байдлыг тусгасан, хамгийн их эрч хүч шаардах өнөөгийн асуудлуудын ихэнх нь залуу үеийнхний эрүүл мэндтэй холбоотой байдаг. Энэ нь багш нарыг эрүүл мэндийг сайжруулах сурган хүмүүжүүлэх арга замаар сурагчдын эрүүл мэндийг төлөвшүүлэх, хадгалахад хувь нэмрээ оруулахыг урамшуулдаг.

"Эрүүл мэндийг хэмнэх технологи, эрүүл мэндийг хэмнэх, идэвхжүүлэх технологи"

Mіstse роботууд MBDOU хүүхдийн тор No27

Займана Посада ахлах Виховател

Ажлын ахисан туршлагатай 13 Роков .

Багшлах ажлын туршлагатай 13 жил

Posad 5roki дээр

Байрыг гэрэлтүүлж байна , Москвагийн сэтгэл зүй, нийгмийн дээд сургуулийг төгссөн: багш-ярианы эмч, тусгай сэтгэл зүйч мэргэжлээр

1. Уран зохиолын тойм

1.1.Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн бие бялдрын хүмүүжил: зорилго, зорилго, зан чанар... х.4

1.2 Сургуулийн өмнөх боловсролын эрүүл сурган хүмүүжүүлэх тогтолцооны тогтсон аргуудын тойм.6

1.3.Боловсролын салбарт сурган хүмүүжүүлэх мэдлэгийн хөгжлийн түүх, арга зүйн ажлын тогтолцоо х.10.

1.4.Сурган хүмүүжүүлэх мэдлэгийг тайлбарлах үндсэн ойлголт, нэр томьёо х.12

2. Эрүүл мэндийг дэмжих, хадгалах технологи

2.1. Үзүүлсэн сурган хүмүүжүүлэх мэдээлэлд ашигладаг үндсэн арга, аргуудын тодорхойлолт 14-р хуудас

2.2. Хамааралтай байдал х.20

2.3. Үр дүнтэй байдал х.21

2.4. Шинэлэг зүйл х.22

2.5. Технологи.Танилцуулсан сурган хүмүүжүүлэх мэдээллийн үндсэн элементүүдийн тайлбар хуудас 23

Висновких.24

Програмх.25

Використаны уран зохиолх.36

1. Уран зохиолын тойм.

1.1.Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн бие бялдрын боловсрол: зорилго, зорилго, зан чанар.

Энэ сэдвээр ажиллаж эхэлснээр би сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн биеийн тамирын талаархи уран зохиол, боловсрол, арга зүй, асуудлыг өөрчлөх, хүүхдийн эрүүл мэндийг хөгжүүлэх, хадгалах талаар судалж үзсэн. сургуулийн өмнөх насны. Vycheniya биеийн тамирын оронд сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн бие бялдрын бэлтгэлд эрүүл мэндийг хэмнэх технологийг хөгжүүлэх чиглэлээр ажилладаг одоогийн багш нар, биеийн тамирын аргын дадлагажигч нар энэ асуудлыг хэрхэн боловсруулж байгааг мэдэх шаардлагатай байв.

Т.И. Sedge дараах алсын харааг хардаг.

1. Амь насыг хамгаалах.

2. Эрүүл мэндийг сайжруулах.

3. Хүүхдийн биеийг сайжруулах, бие бялдрын зөв хөгжлийг дэмжих.

4. Практик байдлыг дээшлүүлэх.

V.I. Login-ийн биеийн тамирын хэлтэс үүнийг бүр өөрөөр тайлбарладаг:

1. Амь нас, эрүүл мэндийг хамгаалах.

2. Биеийн бүх эрхтэн, үйл ажиллагааг яаралтай, бүрэн гүйцэд хөгжүүлэх.

3. Үндсэн рүх, рүхэвийн эхлэл бүрэлдэх, бариулах, нугалах, чихэрлэг байдал гэх мэт.

А.В. Кенеман, Г.В. Хухлаевыг гурван бүлэг томъёолжээ.

1. Эрүүл мэнд - яс, мах, зүрх судас, амьсгалын зам, мэдрэлийн систем, дотоод эрхтнийг хөгжүүлэх, сайжруулах: эрхтнүүдийн хөгжил, түүнчлэн хүүхдийн биеийг бэлтгэх.

2. Освитни – үндсэн чиглэлүүд үүсэх эхлэлийг хэвлэх; зөв байрлуулах ур чадварыг бэхжүүлэх, эрүүл ахуйн ур чадвар, өөрийн бие, эрүүл мэндийн талаархи мэдлэгийг эзэмших; Дэглэм, үйл ажиллагаа, өөрчлөлтийн талаархи мэдэгдэл боловсруулах.

3. Виховни Заводня - ёс суртахууны болон бие бялдрын ур чадварыг бий болгох; Би хүүхдүүдийг бие бялдрын хувьд төгс болгохын тулд бие махбодийн эрхийг хөгжүүлэхийг үргэлж шаардах болно; соёл, эрүүл ахуйн талыг хөгжүүлэх.

М.А. ВасильеваХүүхдийн эрүүл мэнд, ялангуяа мэдрэлийн системийг хамгаалах, үнэ цэнийг бий болгох, хүүхдийн биеийн үйл ажиллагааг сайжруулах, бие бялдрын иж бүрэн хөгжлийг бий болгох, хүүхдийн янз бүрийн төрлийн биеийн тамирын дасгал хийх сонирхлыг бий болгох, эерэг ёс суртахууны - үхрийн будааны онцлогийг хөгжүүлэх. Вон энэ ажлыг биеийн тамирын дасгал, албан ёсны сурган хүмүүжүүлэх үйл явцын нөхцөл болгон авч үзэхийг санал болгож байна.

О.М. ВавиловаБүх ажил нь: эрүүл мэндийг хамгаалах, сайжруулах, бие бялдрын бүрэн хөгжил, сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн ур чадвар, чадварыг эрт хөгжүүлэх, биеийн бүх функциональ тогтолцоог сайжруулах явдал юм.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн эрүүл мэндийг сайжруулах нь хамгийн чухал ажил гэж тооцогддог. Эдгээр роботууд нь хүүхдийн эрүүл мэндийг сайжруулах хэрэгсэл болох биеийн тамирын дасгал хийдэг бололтой. Биеийн тамирын дасгалын хэрэгсэл болгон зохиогчид байгалийн эрүүл хүч, тэжээллэг хоол хүнс, зохистой амьдралын хэв маяг, хүүхдийн бие махбодийн үйл ажиллагаа, урлагийн үл хөдлөх хөрөнгө- уран зохиол, ардын аман зохиол, кино, хүүхэлдэйн кино, хөгжим, дүр бүтээх нууцыг бий болгох гэх мэт.

1.2. Сургуулийн өмнөх боловсролын гэрэлтүүлгийн системд эрүүл, эрүүл мэндийг сахисан сурган хүмүүжүүлэх тогтолцооны тогтсон аргуудын тойм

Асаалттай одоогийн үе шатУхамсарыг хөгжүүлэх нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн бие бялдрын хөгжлийн тухай ойлголттой холбоотой байдаг. Энэ болон бусад хөтөлбөрийн философи нь зохиогчдын хүүхдийн талаархи тодорхой үзэл бодол, түүний хөгжлийн хууль тогтоомж, улмаар шинээр гарч ирж буй онцгой шинж чанарыг шингээж, түүний өвөрмөц байдлыг хамгаалж, бүтээлч чадавхийг нээх оюун ухааныг бий болгоход суурилдаг. арьс арчилгааны тухай. Хүүхдийн эргэлтийн үйл ажиллагааг хөгжүүлэх нь тэдний бие бялдрын хүмүүжлийн боловсролоос үүдэлтэй бөгөөд энэ нь хүн төрөлхтний газар доорх соёлын байгалийн агуулах юм.

Т.М. Доронова- Багшийн шинжлэх ухааны нэр дэвшигч "Райдуга" хөтөлбөртөө цэцэрлэгийн хүүхдүүдийн боловсрол, хөгжилд ихээхэн хүндэтгэлтэй ханддаг бөгөөд түүний гол бүрэлдэхүүн хэсэг нь боловсролын хамгийн чухал сэдэв болох биеийн тамирын хичээлийг нэн тэргүүнд тавьдаг байв. “Үүнээс гадна биеийн тамирын хичээлээс хүүхдүүдтэй ажиллах арга барилыг зохион байгуулж, хүмүүсийн эрүүл мэндийг хангана. Сургуулийн өмнөх насны хүүхэд махны баяр баясгаланг мэдэрч, хоолонд дуртай байж болох бөгөөд энэ нь түүнд амьдралынхаа туршид Оросын хэрэгцээг хангах, спортоор хичээллэх, эрүүл амьдрахад тусална." Тэрээр "Эрүүл хүүхэд өсгөн хүмүүжүүлэх" үндсэн дээр хүүхэдтэй хийх ажлын үндсэн хэлбэрийг ердийн дэглэм, сургалт, биеийн тамир, эрүүл мэндийн ажлыг дагаж мөрдөхийг тодорхойлсон. Бүтээлийг бүхэлд нь "Эрүүл амьдралын хэв маягийн үндсийг төлөвшүүлэх нь", "Нэмэлт амьдралын хэв маяг", "Будування", "Унтах", "Харчування", "Эрүүл мэндийн Навичүүд", "Засагчуудын соёлыг төлөвшүүлэх нь" гэсэн хэсгүүдэд багтаасан болно. ”. Алхам алхмаар хүүхэд соёл, эрүүл ахуйн үндсэн ур чадварт суралцаж, янз бүрийн гарын авлагын үйл ажиллагааны явцад өөрийгөө хянах элементүүдийг сурдаг. Тэрээр хүүхдийн амь нас, эрүүл мэнд, ой санамж, дарангуйлалд заналхийлж буй нөхцөл байдалд өдөр тутмын хоол тэжээлийн чухал зан үйлийг онцлон тэмдэглэв. Т.М. Доронова биеийн тамирын дасгалын үнэ цэнэ, хэлбэрийг илчилсэн. Эдгээр нь эрүүл ахуйн хүчин зүйлүүд, мэдрэлийн тогтолцооны эрүүл ахуй, бие махбодийн эрх, урьдчилан сэргийлэх, хөгжүүлэх, эмчлэх, нөхөн сэргээхэд чиглэсэн биеийн эрхийг сонгоход чиглэгддэг.

Л.А-ийн удирдлаган дор зохиолчдын багийн хөтөлбөр. Венгер "Хөгжил" гэсэн хоёр онолын зарчмыг агуулсан: А.В.Запорожецын сургуулийн өмнөх насны хөгжлийн үеийн өөрийн үнэлэмжийн тухай онол, сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн ашиг тустай оновчтой байдлаас хүмүүнлэгийн оновчтой байдалд шилжих тухай, Л.А.Венгерийн хөгжлийн талаархи үзэл баримтлал. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд даалгавар шийдвэрлэхэд зориулагдсан уран сэтгэмжийн аргын тусламжтайгаар аль болох чиг баримжаа олгох бүх нийтийн үйл ажиллагаа гэж ойлгогдох боломжууд. Энэ хөтөлбөр нь хүүхдийн бие бялдрын хөгжилд саад болохгүй. Мөн М.Д. Маханева, сэтгэл судлалын шинжлэх ухааны доктор О.М. 2000 хүүхэдтэй гэр бүл "Розвиток" хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэхээс өмнө эрүүл хүүхэд хүмүүжүүлэх арга зүйн зөвлөмжийг боловсруулсан. Нэг талаас, та хүүхдийн эрүүл мэндийг (эрүүл ахуйн шаардлага хангасан, сайн бэлтгэгдсэн, бие бялдрын эрх) хангах онцлог шинж чанаруудын нарийвчилсан тайлбарыг өгөх ёстой, нөгөө талаас хүүхдийн биеийн тамирын дасгалын талаар тодорхой тайлбарыг авах ёстой. биеийн тамирын заал. Тэд хүүхдийн эрүүл амьдралын хэв маягийг зохион байгуулах олон талт үйл ажиллагааг төлөвлөх, “Хөгжил” хөтөлбөрийн өдөр тутмын ажил, эрүүл мэндийн үзлэгт хамрагдах бага орлоготой иргэдэд хандив өгөх зэрэгт чухал ач холбогдолтой юм. М.Д.Маханева хүүхдийн зөв хооллолт, энэ үнэ цэнийн хэрэгцээг ихээхэн хүндэтгэдэг. Тэрээр ОХУ-ын янз бүрийн бүс нутагт хүүхдүүдэд онцгой анхаарал халамж тавьдаг, бэлэг эрхтний хүүхдүүдэд ялгаатай хандлагыг илэрхийлдэггүй тул бие бялдрын боловсролын тогтолцоог үе шатанд хүндрэл учруулж болзошгүйг шүүмжилдэг. энэ нь Оросын хүүхдүүдийн хэрэгцээг хангахгүй байна.

V.T. Кудрявцев- Сэтгэл судлалын шинжлэх ухааны доктор, Б.Б.Егоров - Сурган хүмүүжүүлэх ухааны нэр дэвшигч, сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн бие бялдрын боловсрол, эрүүл мэндийн сурган хүмүүжүүлэх шинжлэх ухааныг хооллоход салбар хоорондын нэгдсэн арга барилын санааг тодорхойлсон (2000 рубль). Тэдний програм хангамж, арга зүйн гарын авлага нь эрүүл мэнд, хөгжлийн ажлын хоёр мөрийг харуулдаг.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн биеийн тамир, эрүүл мэндийн ажилд ядрах хандлагыг шүүмжилж, эрс шинэчлэл хийх шаардлагатай байгаа талаар ярьж байна. Үндсэн аргуудсургуулийн өмнөх боловсрол, сургуулийн биеийн тамирын . Мотор үйл ажиллагаа, янз бүрийн хэлбэр, шууд зохион байгуулалт нь орчин үеийн сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн амьдралд илүү даруухан байр суурь эзэлдэг. Өмхий үнэрийг нэг харцнаас нь эхлээд гэрэлтүүлгийн үйл явцын зах руу шилжүүлэв. Эрүүл мэндийн ажил ярихаас ч өмхий. Энэ үүднээс авч үзвэл бүх зүйл хүүхдийн хөгжил, өвчин эмгэгийн өсөлтөд хүргэдэг.

Хөтөлбөр, арга зүйн материалын зорилго нь хүүхдийн бүтээлч үйл ажиллагааны үндсэн дээр хүүхдийн эрүүл мэндийг хөгжүүлэх сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх сэтгэлгээг бий болгоход оршино.

Багшийн шинжлэх ухааны нэр дэвшигч, дэд профессор Н.Н.ЕфименкоБид 1999 онд сургуулийн өмнөх болон сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан “Биеийн хөгжил, эрүүл мэндийн театр” нэвтрүүлгийг гаргасан. Зохиогч нь амьдралын эхний 10 жилд хүүхдийн биеийн тамирын дасгал, эрүүл мэндийг сайжруулах шинэ тогтолцооны үндсэн зарчмуудыг боловсруулсан. “Нэг удаагийн үйл ажиллагааг хүүхдэд баяр баясгалан бэлэглэх, бие бялдар, оюуны хөгжил, завсрын үеийг бий болгоход ач холбогдол өгөхүйц үйл ажиллагаа” болгон хувиргах санаа нь утас шиг урсдаг.

"Сургуулийн өмнөх аюулгүй байдлын үндэс" хөтөлбөрт В.А. Ананьев "Хүмүүсийн эрүүл мэнд ба эрүүл дундад зууны үе", "Хүмүүсийн эрүүл мэнд, амьдралын хэв маяг" гэсэн хэсгүүдэд зохиогч хүүхдийн биеийн тамирын дасгал хөдөлгөөнийг хөгжүүлэхэд анхаарлаа хандуулж, тэдний эрүүл мэнд, тэдний эрүүл мэндийн талаар юу зааж өгөх хэрэгтэй талаар өгүүлэв. хол байгаа хүмүүс эрүүл ахуйн тусгай зөвлөмж, мэдлэгийн огноог томъёолдог эрүүл зарааХүүхдийг эрүүл амьдралын хэв маягт чиглүүлэх, халдвар авахгүйн тулд ажиллах шаардлагатай халдварт өвчний талаар анхан шатны мэдлэг олгох. Хамгийн дээд зэрэглэлийн арга замууд: зугаа цэнгэл, тоглоом - зугаа цэнгэл, бүтээлч үйл ажиллагаа, алхах, эрүүл ахуйн журам, ямар нэгэн зүйл жигнэх, тоглоом, спортын үйл ажиллагаа, ариун зүйлс. харилцан яриа, уран зохиол унших, сэтгэл хөдлөлийг сайжруулах хэлбэрүүдийн талаар суралцах, эцэг эхтэй хамтран ажиллах, хүүхдийн эрүүл мэндийг шууд сайжруулах, биеийн хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх.

"Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн амьдралын аюулгүй байдлын үндэс" хөтөлбөрийг сэтгэл судлалын шинжлэх ухааны нэр дэвшигч Н.М. Авдеева, Р.Б. Стеркина, сурган хүмүүжүүлэх ухааны нэр дэвшигч О.Л. Князева. Аюулгүй, эрүүл амьдралын хэв маяг нь зөвхөн хүүхдүүдийн олж авсан мэдлэгийн хэмжээ биш, амьдралын хэв маяг, амьдралын янз бүрийн нөхцөл байдалд, тэр дундаа хяналтгүй нөхцөл байдалд тохирсон зан үйл юм гэж зохиогчид онцолжээ. Тиймээс амьдралын аюулгүй байдал, хүүхдийн хөгжилд гол анхаарлаа хандуулж, хүүхдийн эрүүл мэнд, амьдралын аюулгүй байдлыг хангах үүднээс хүүхдүүдийг шударга бусаар дагаж мөрддөг зан үйлийн дүрмийг олж харах шаардлагатай байгааг хөтөлбөрийн зохиогчид анхаарч үзсэн. нөлөөлж болзошгүй.

Мөн сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан одоогийн хөтөлбөрүүдийн дүн шинжилгээ нь арьсны хөтөлбөрийн оронд сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн эрүүл мэндийг сайжруулах хамгийн тулгамдсан асуудлын үзэл баримтлал, хандлага, арга, техникт чухал ач холбогдолгүй зүйлсийн талаар дүгнэлт гаргах боломжийг олгодог. Хүүхдийн эрүүл мэндийг хамгаалах асуудлыг нэн тэргүүний зорилт гэж үзэх нь эхний эгнээнд багтдаг. ач холбогдол. Хөтөлбөрийг багш нарын дунд, түүнчлэн хүүхдүүд, аавуудын дунд идэвхтэй байхын тулд сурталчлах хэрэгтэй.

1.3. Сурган хүмүүжүүлэх мэдлэгийг заах түүхгэрлийн ордод.

2012 онд эрүүл мэндийг хэмнэх технологийг орчин үеийн үйл явцад нэвтрүүлэх зорилгоор цуврал материал цуглуулж, өөрсдөдөө бага зорилго тавьж, амжилтанд хүрэхийн тулд Виконни спорт, эрүүл мэндийн ажилд зориулсан файлын шүүгээ боловсруулсан. "Яслийн сургуульд суралцах, сурах хөтөлбөрүүд" -д "М. А.Василова.

Арга зүйн робот систем

Нэмэлт нэмэлт үйл ажиллагааны арга зүйн ажлын системд орно өөр өөр үзэл бодолСургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд эрүүл мэндийг хэмнэх технологи, эрүүл мэндийг хэмнэх технологийг багш нар ашиглах асуудлын талаархи шинэлэг хандлагыг ухамсарлах, турших, бүтээлчээр тайлбарлахад чиглэсэн үйл ажиллагаа. Зорилго, зорилтыг хэрэгжүүлэхэд чиглэсэн ЭМГ-ын арга зүйн албаны үйл ажиллагааны үзэл баримтлалын үндэс, ЭМГ-т эрүүл орчинг бүрдүүлэх үйл ажиллагааны газрыг шинэчлэх өнөөгийн арга барил, эрүүл мэндийг хамгаалах роботууд зэрэг дэвшилтэт. янз бүрийн төрлийн хүүхдүүд олон зуун жилийн түүхтэй бүлгүүд, тусгай чиг баримжаатай, хүмүүнлэг сурган хүмүүжүүлэх ухаан, сэтгэл судлалын үнэт зүйлс

Тогтоосон зорилтуудыг хэрэгжүүлэхийн тулд энэ асуудлыг шийдвэрлэх урт хугацааны ажлын төлөвлөгөөг гаргасан.

Урт хугацааны роботын төлөвлөгөө

• Хүүхдийн эрүүл мэндийн шинжлэх ухааны багш нарын онолын мэдлэг, практик ур чадварыг дээшлүүлэхээс эхлээд эрүүл мэндийг хэмнэх технологийг боловсролын үйл явцад ашиглах хүртэлх роботын системийг төлөвлөх, зохион байгуулах, төрөл бүрийн гимнастик хийх зөвлөмж.
• Семинар, зөвлөгөөн зохион байгуулах, мо.
• шинжлэх ухаан, арга зүйн уран зохиолын асуудлыг шийдвэрлэх.
• DNZ багш нарын дэвшилтэт сурган хүмүүжүүлэх мэдлэгийг илчлэх, бэхжүүлэх, өргөжүүлэх.
• Арга зүйн уран зохиолын үзэсгэлэн зохион байгуулах.
• Сурган хүмүүжүүлэх зөвлөлийг зохион байгуулах, явуулах.
• Багш нарт зориулсан хэвлэл, сурган хүмүүжүүлэгчдэд зориулсан картын файл, DNZ-ийн задгай талбайд эрүүл мэндийг хэмнэх технологийг ашиглах талаар сурган хүмүүжүүлэгчдэд зориулсан зөвлөмж бэлтгэх.

1.4. Сурган хүмүүжүүлэх мэдлэгийг тайлбарлах үндсэн ойлголт, нэр томьёо.

Биеийн тамирын дасгал- хүүхдийн эрүүл мэнд, бие бялдар, бие бялдрын хөгжилд хүрэхэд чиглэсэн сурган хүмүүжүүлэх үйл явц. Биеийн тамирын дасгалын явцад янз бүрийн хөгжил (хүн, ёс суртахуун, гоо зүй, хөдөлмөр) нэгэн зэрэг ажиглагддаг.

Бие махбодийн хөгжил- энэ бол амьдрал, оюун санааны урсгалын дор биеийн хэлбэр, функцийг өөрчлөх үйл явц юм. Нарийн үг нь дараахь утгыг агуулна: антропометрийн болон биометрийн ойлголтууд (өндөр, хэмжээ, цээжний тойрог, өндөр, эрч хүч, хөл.) Өргөн үг нь бие махбодын яс (амьдрал, эрч хүч) юм, шингэн, хүч чадал, уян хатан байдал, тууштай байдал, окомир).

Биеийн фитнесс- Би чулуунуудын хөгжил, хүний ​​бие бялдрын ур чадварыг үнэлдэг. Хүүхдийн бие махбодийн чадавхийг сайтар хөгжүүлсний үр дүнд норматив үзүүлэлтүүд нь бүх үндсэн төрлөөс бие махбодийн эрх, чадвараас оршин тогтнох хэмжээнд нь хуваагдсан.

Биеийн тамирын дасгал -Энэ бол биеийн тамирын мэргэжлийн чиг хандлага юм/

Биеийн тамирын боловсрол-Биеийн тамирын нэг тал нь мэргэжлийн мэдлэг, ур чадвараар залуучууд руу чиглэсэн байдаг.

Бие махбодийн эрх- Биеийн тамирын даалгаврыг сайжруулахад ашигладаг рок төрлийн үйл ажиллагаанаас гадна рок, рок үйл ажиллагаа.

Хөдөлгүүрийн үйл ажиллагаа- үндсэн бүрэлдэхүүн хэсэг нь рок бөгөөд хүүхдийн бие бялдар, хөгжилд шууд чиглэсэн үйл ажиллагаа.

Эрүүл- зөвхөн өвчин эмгэг, бие махбодийн согог (ДЭМБ) байгаа эсэхээс гадна бие махбодийн, оюун санааны болон нийгмийн сайн сайхан байдлын зорилго.

Технологи -h 3 шинжлэх ухааны таамаглал (дизайн), илүү нарийвчлалтай, төлөвлөсөн үр дүнд хүрэхийг баталгаажуулах сурган хүмүүжүүлэх арга хэмжээг бий болгох.

Эрүүлийг хэмнэх технологи- энэ нь гэрлийн орчны бүх хүчин зүйлсийн харилцан уялдаа холбоо, харилцан үйлчлэлийг багтаасан орцын систем бөгөөд түүний эхлэл, хөгжлийн бүх үе шатанд хүүхдийн эрүүл мэндийг хамгаалахад чиглэгддэг. Сургуулийн өмнөх боловсролын үзэл баримтлал нь зөвхөн аврах төдийгүй, ялтны эрүүл амьдралын хэв маяг, эрүүл мэндийг идэвхтэй хөгжүүлэх зорилготой юм.

2.1. Өгөгдсөн өгөгдөлд ашигласан үндсэн арга, аргуудын тодорхойлолт.

Эрүүл хэмнэлттэй технологи В сургуулийн өмнөх боловсрол- өдөр тутмын сургуулийн өмнөх боловсролын тэргүүлэх чиглэлүүдэд чиглэсэн технологи; - хүүхдийн эрүүл мэндийг аврах, дэмжих, баяжуулах. хүүхдүүд, багш нар, аавууд.

Сургуулийн өмнөх боловсролын тогтолцоонд хөгжиж буй эрүүл мэндийг хэмнэх орчин үеийн технологи нь эрүүл мэнд, хөгжлийн ажлын хоёр чиглэлийг төлөөлдөг.

• Хүүхдийг биеийн тамирын хичээлд бэлтгэх
• Эрүүл мэндийн робот хөгжүүлэх Використання хэлбэрүүд.

Энгийн тусламж үйлчилгээ, өвчнөөс урьдчилан сэргийлэхээс эрүүл мэндийг сайжруулахад анхаарлаа хандуулж байна. Өнөөдрийн ахмад багшийн үүрэг бол багш нарт шаардлагатай мэдлэгийг шууд эзэмшүүлэх, файлын шүүгээ бэлтгэх, багш нар энэ материалд хурдан нэвтрэх, бусад орчинд аав, багш нарын дунд мэдлэг хуваалцах боломжийг олгох явдал юм. Мэдээжийн хэрэг, дарга хүүхдүүдийг эрүүл амьдралын хэв маягаар хангах боломжтой байх болно.

Сургуулийн өмнөх боловсролын эрүүл мэндийг хэмнэх технологийн төрлүүд

• эмнэлгийн болон урьдчилан сэргийлэх;
• биеийн тамир, эрүүл мэнд;
• хүүхдийн нийгэм, сэтгэл зүйн сайн сайхан байдлыг хангах технологи;
• сургуулийн өмнөх боловсролын багш нарын эрүүл мэнд, эрүүл мэндийн тусламж үйлчилгээ;
• эцгүүдийн валеологийн гэгээрэл; Цэцэрлэгт эрүүл гэрэлтүүлгийн технологи.

Эмнэлгийн болон урьдчилан сэргийлэх технологисургуулийн өмнөх боловсролд - эмнэлгийн ажилтнуудын хяналтанд байгаа хүүхдийн эрүүл мэндийг хадгалах, нэмэгдүүлэх технологи, нэмэлт эмнэлгийн ажилтнууд эмнэлгийн стандарт, стандартыг дагаж мөрдөх, зохих эмнэлгийн тусламж авах шаардлагатай. Дараах технологиуд шаардлагатай: сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн эрүүл мэндэд хяналт тавих ажлыг зохион байгуулах, хүүхдийн эрүүл мэндийг оновчтой болгох зөвлөмж боловсруулах; бага насны болон сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн хоол бэлтгэх, сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн бие бялдрын хөгжил, хоол бэлтгэх ажлыг зохион байгуулах, хянах; цэцэрлэгт урьдчилан сэргийлэх үзлэг зохион байгуулах; SanPiNiv-ийн баталгаатай ашиг тусын тулд хяналт, тусламжийг зохион байгуулах; нэмэлт орчинд эрүүл мэндийн зохион байгуулалт.

Спорт, эрүүл мэндийн технологиСургуулийн өмнөх боловсролд - сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн бие бялдрын хөгжил, эрүүл мэндийг сайжруулахад чиглэсэн технологи: сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн бие бялдрын ур чадварыг хөгжүүлэх, механик үйл ажиллагаа, биеийн тамирын соёлыг төлөвшүүлэх, бэлтгэл, сэтгэцийн сүлд мод, массаж, өөрөө массаж хийх, урьдчилан сэргийлэх. хавтгай хөл, зөв ​​байрлалыг бий болгох, шүдийг эрүүл мэнд, өдөр тутмын хэвшилд сургах.

Эдгээр технологийг хэрэгжүүлэх нь дүрмээр бол эрүүл мэндийн ажлын тусгайлан зохион байгуулалттай хэлбэрийн оюун ухаанд бие бялдрын боловсрол, эрүүл мэндийн мэргэжилтнүүдийн мэргэжилтнүүд гүйцэтгэдэг.

Эрүүл гэрэлтүүлгийн технологицэцэрлэгт - сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд валеологийн соёл, эрүүл мэндийн соёлыг хөгжүүлэх технологи. Хүүхдийн эрүүл мэнд, амьдралын талаархи мэдлэгтэй хандах, эрүүл мэнд, хөгжлийн талаархи хуримтлуулсан мэдлэг, түүнийг хэрхэн хамгаалах, урамшуулах, аврах талаар мэдэх мета төлөвшил.

Нийгмийн болон сэтгэл зүйн сайн сайхан байдлыг хангах технологихүүхдүүд - сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн сэтгэцийн болон нийгмийн эрүүл мэндийг хангах технологи. Эдгээр технологийн гол зорилго нь үржүүлгийн газар, гэр бүл дэх нас, насанд хүрэгчидтэй үржүүлэх явцад хүүхдийн сэтгэл хөдлөлийн тайтгарал, эерэг сэтгэлзүйн өөрийгөө үнэлэх чадварыг хангах явдал юм. Үүнд: DHS-ийн сурган хүмүүжүүлэх үйл явцад хүүхдийн хөгжилд сэтгэлзүйн болон сэтгэл зүй-сурган хүмүүжүүлэх дэмжлэг үзүүлэх технологи орно.

Багш нарын эрүүл мэндийг хамгаалах, эрүүл мэндийг баяжуулах технологи– багш нарын эрүүл мэндийн соёлыг төлөвшүүлэх, мэргэжлийн эрүүл мэндийн соёлыг төлөвшүүлэх, эрүүл амьдралын хэв маягийг бий болгох технологи. Эцэг эхчүүдийн валеологийн гэгээрлийн технологи - эдгээр технологийг хэрэгжүүлэх - ДЭМБ-ын эдгэрэлтийн эцэг эхчүүдийн валеологийн гэгээрлийг хангах.

Энэ өдөр эрүүл мэндийг хамгаалах, өдөөх шинэ технологи, эрүүл амьдралын хэв маягийг бий болгох, залруулах технологийг нэвтрүүлэх болно гэдгийг би хүндэтгэж байна.

Эрүүл мэндийг хамгаалах, дэмжих технологи:

Сунгах 30 минутаас өмнө биш. Явсны дараа долоо хоногт 2 удаа 30 минутын турш. Дундад зууны үеэс спорт, хөгжмийн танхимд, эсвэл бүлгийн өрөө, агааржуулалт сайтай өрөөнд тусгай байгууламжууд хөгжимд тохиромжтой. Сул хөл, хавтгай хөлтэй хүүхдүүдэд зөвлөж байна.

Динамик түр зогсолт– ядарсан хүүхдүүдийн ертөнцөд нэг цаг, 2-5 минут зарцуул. Урьдчилан сэргийлэх арга хэмжээ болгон бүх хүүхдэд хэрэглэхийг зөвлөж байна. Та нүдний гимнастикийн элементүүд, сэтгэцийн гимнастик болон дасгалын бусад хэлбэрийг оруулж болно.

Яарах, спортын тоглоомууд- биеийн тамирын хичээлийн нэг хэсэг болгон алхах, бүлгийн өрөөнд - бага, дунд, өндөр уян хатан байдал.Бүх насны бүлэгт тохиромжтой. Тоглоомыг хүүхдийн нас, тоглоомын газар, цагийг харгалзан сонгоно. Хүүхдийн цэцэрлэг, використовуд спортын тоглоомын элемент байхгүй.

Амралт- аливаа нэмэлт зорилгоор багш хүүхдэд зориулсан технологийн эрчмийг тодорхойлдог. Олон зуун жилийн настай бүх бүлгүүдийн хувьд. Та тайван сонгодог хөгжим (Чайковский, Рахманинов), байгалийн дуу чимээг сонсож болно. Манай хүүхдийн цэцэрлэгт зориулсан амрах тусгай өрөөтэй болсон.

Хурууны гимнастик- Бага наснаасаа, ганцаарчилсан эсвэл өнөөдөр хамт олон. Бүх хүүхдэд, ялангуяа хүүхдэд хэрэглэхийг зөвлөж байна бидний асуудлууд. Ямар ч үед (ямар ч үед) явуулна.

Нүдэнд зориулсан гимнастик- Щодня 3-5 мин. Өдрийн аль ч цагт, бага наснаасаа алсын хараатай байдлын эрчмээс хамаарна. Сургалтын материалыг хянаж үзээд багшид үзүүлэхийг зөвлөж байна.

Гимнастик бол дихал юм– биеийн тамир, эрүүл мэндийн ажилд янз бүрийн хэлбэрээр. Процедурын өмнө тухайн талбайг агааржуулж, багш хүүхдэд хамрын эрүүл ахуйг зааж өгнө.

Гимнастик коригюча– биеийн тамир, эрүүл мэндийн ажилд янз бүрийн хэлбэрээр. Хэрэгжүүлэх хэлбэр нь хүүхдийн бүлэгт өгсөн үүрэг даалгавраас хамаарна.

Ортопедийн гимнастик– биеийн тамир, эрүүл мэндийн ажилд янз бүрийн хэлбэрээр. Хавтгай хөлтэй хүүхдүүдэд яс-булчингийн хөлний өвчнөөс урьдчилан сэргийлэх зорилгоор хэрэглэхийг зөвлөж байна.

Эрүүл амьдралын хэв маягт зориулсан технологиуд

Биеийн тамирын боловсрол– Долоо хоногт 2-3 удаа спорт, хөгжмийн зааланд. Зууны эхэн үе- бүлгийн өрөөний ойролцоо, 10 давхар. Залуу зуун - 15-20 зуун, дунд зуун - 20-25 зуун, хуучин зуун - 25-30 зуун. Ажил эхлэхийн өмнө тухайн газрыг сайтар агааржуулах шаардлагатай.

Асуудалд суурилсан тоглоомууд (тоглоомын сургалт, тоглоомын эмчилгээ).) - хамгийн тохиромжтой цагт, өдрийн нөгөө хагаст боломжтой. Багшийн өгсөн зааварчилгаанаас болоод нэг цаг сууроо засаагүй. Тоглоомын үйл ажиллагаа эхлэхээс өмнө багшийн нэмэлт оролцоотойгоор хүүхдэд зориулсан үйл ажиллагааг бие даан зохион байгуулж болно.

Харилцааны тоглоомууд- Долоо хоногт 1-2 удаа 30 минут. хөгшрөлтөөс хойш. Тэд дууны хэв маягийг дагаж завгүй байх бөгөөд олон хэсгээс бүрдэх болно. Эдгээрт харилцан яриа, ноорог, янз бүрийн зэрэглэлийн тоглоом, уран зураг, уран зураг гэх мэт орно.

Залруулгын технологи

Хөгжмийн дусаах технологи- биеийн тамирын болон эрүүл мэндийн ажилд янз бүрийн хэлбэрээр; Эсвэл энэ сард 2-4 ажилд орохоос гадна тавьсан зорилгоос хамаарна. Бусад технологийн нэг хэсэг болох нэмэлт ашиг тус болох Vikoristovuyutsya; стрессийг тайлах, сэтгэлийн хөдөлгөөнийг сайжруулах гэх мэт.

Казкотерапия- Сард 2-4 хичээл 30 мин. хөгшрөлтөөс хойш. Сэтгэлзүйн эмчилгээ, хөгжлийн ажилд ялагчаар ажилд орсон. Казкаг насанд хүрэгчид таньж болно, эсвэл бүлгийн сонсгол хийх боломжтой бөгөөд мэдээлэл нь нэг хүн, бүлэг хүүхдүүд биш бөгөөд мэдээллийн дараа шаардлагатай үйл явдлыг давтах нь хүүхдийн шийдвэр юм.

Өнгөөр ​​шингэсэн технологи- Манай бүлгийн дотоод засал чимэглэлийн өнгийг зөв сонгох нь хурцадмал байдлыг бууруулж, хүүхдийн сэтгэлийн хөдөлгөөнийг сайжруулдаг.

Эрүүл мэндийг хэмнэсэн технологийн цогц хэлбэрээр боловсруулагдсаны үр дүнд хүүхэд эрүүл амьдралын хэв маягт хүчтэй сэдэл төрүүлдэг. Хүүхдүүдээ үүргээ биелүүлэхийн тулд хүүхдийг эхнээс нь болгоомжтой аваарай. Мөн зорилгодоо хүрэхэд туслах арга зүйн аргуудын талаар урьдчилан бодох шаардлагатай.

Сургалтын зөв сурган хүмүүжүүлэх зарчим, арга барилыг мөрдсөн тохиолдолд л даалгавар амжилттай болно, мөн:

Хүртээмжтэй байдал ба хувь хүний ​​зарчим- гадаад төрхийг илэрхийлдэг зуун жилийн шинж чанаруудболон дитинийн боломжууд. Хүртээмжтэй байх гол шалтгаануудын нэг бол даалгаврын нарийн төвөгтэй байдлын хүртээмж, тууштай байдал бөгөөд энэ нь хичээлд материалыг зөв хуваарилснаар хүрдэг. Хувь хүн бол хувь хүний ​​шинж чанарыг хамгаалах явдал юм. Хүүхэд бүрийн арьс нь өөрийн гэсэн функциональ чадвартай байдаг тул материалыг янз бүрийн аргаар олж авдаг

Өсөн нэмэгдэж буй хөдөлгөөний зарчим нь ашигтай байсанХүүхдийн өмнө улам бүр чухал ажлууд тавигдаж байна. Хэний хувьд давуу талдаа болгоомжтой байх нь чухал вэ?

Системчилсэн байх зарчимавах тасралтгүй байдал, тогтмол байдал. Системчилсэн ажил бол хүүхдийг хүмүүжүүлэх, арга зүйн болон тогтмол ажилд дасгах явдал юм.

Нарийвчлалын зарчимЭнэ бол шинэ эриний гол зүйл. Хөдөлмөр эрхлэлтийг хүүхдийг завгүй байхыг шаарддаг арга зүйн бага арга барилаар хангах болно. Арьсны хичээл заах багш энэ зааврыг тайлбарлах хамгийн үр дүнтэй аргыг сонгодог - харуулах, аман, тоглоом, иллюстратив-шинжлэх ухааны.

ЭНЭ. Биеийн тамираар хичээллэх сэдлийг оюун ухаанд бий болгохын тулд хүүхэд бие бялдрын боловсрол, спортоор хичээллэх "хоолны дуршилыг бий болгож", ялзрах нь түүний эрүүл мэндэд тустай гэдгийг ойлгохын тулд ийм сэтгэлгээг бий болгох шаардлагатай гэдгийг би хүндэтгэдэг. .

2.2. Сурган хүмүүжүүлэх мэдлэгийн хамаарал

Эрүүл мэнд, эрүүл амьдралын хэв маяг нь манай вант улсын хүмүүсийн хэрэгцээний шатлалд хараахан нэгдүгээр байр эзэлээгүй байна.

Халдвар нь бүрэн эрүүл хүүхдийг үхэлд хүргэдэггүй. Санаа зовоож буй эрүүл мэндийн байгууллагуудын эрүүл мэнд нэмэгдэж байгаатай холбогдуулан агуулахын үйл явцын эрүүл мэндэд сөргөөр нөлөөлөхгүйгээр эрүүл мэнд, бие бялдрын бэлтгэлийг дээд зэргээр хангасан эрүүл мэндийн боловсролын төвийг зохион байгуулах шаардлагатай байна.

Төрөөс боловсролын салбарт баримтлах бодлогын тэргүүлэх чиглэлийн өмнө “Боловсролын тухай” хуульд хүүхдийн эрүүл мэндийг хангах зайлшгүй шаардлагатай. Эрүүл мэндийг үнэлж, хамгаалах тухай хоол тэжээл нь өнөө үед илүү үнэтэй байдаг. Эмч нар янз бүрийн функциональ өвчин, архаг өвчнөөр өвчилсөн сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн тоо нэмэгдэх хандлагатай байгааг харуулж байна.

Тиймээс багш хоол тэжээлийн асуудалтай тулгардаг: хүүхэд бүрийн бэлтгэл, эрүүл мэндийн бүлгийн түвшинд оновчтой анхаарал хандуулахын тулд ангид сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн үйл ажиллагааг хэрхэн зохион байгуулах вэ? Эрүүл амьдралын хэв маягийг шаарддаг биеийн тамирын сонирхлыг хэрхэн хөгжүүлэх вэ?

Тийм учраас би үүнийг буруутгаж байна асуудал, Сурган хүмүүжүүлэх шинжлэх ухаан, практикт хоёуланд нь хамааралтай: сургуулийн өмнөх насны эрүүл хүүхдүүдэд хор хөнөөл учруулахгүйгээр оюун санааны гэрэлтүүлгийн үйл явцыг хэрхэн үр дүнтэй зохион байгуулах вэ? Үүнийг эрүүл мэндийн байгууллагын зохион байгуулалтад хандаж, эрүүл мэндийг хэмнэх, эрхэмлэх, төлөвшүүлэх гэсэн Валеологийн гурван зарчмын байр сууринаас эхлээд ойлгож болох юм.

2.3. Бүтээмж .

Арга зүйн тусламж үйлчилгээний тогтолцоо нь хүүхдийн эрүүл мэндийн шинжлэх ухааны багш нартай ажиллах чанарын ахиц дэвшилд хүрэх боломжийг олгосон бөгөөд энэ нь шууд үр дүнд тусгагдсан юм.

Хүүхдийн эрүүл мэнд, бие бялдрын хөгжлийн зорилго:

Өвчний түвшин 3.5%-иар буурч, өвчнөөр өвчлөгсдийн тоо мэдэгдэхүйц буурчээ.

Бие бялдрын хөгжил өндөртэй хүүхдүүдийн тоо 10%-иар өсч, 45%-д хүрсэн байна.

Эрүүл амьдралын хэв маягийн талаар өндөр мэдлэгтэй хүүхдүүдийн тоо 44%-иар өсч, 82%-д хүрчээ.

Багш нарын мэргэжлийн өсөлтийн хурд:

НЭМГ-т эрүүл мэндийг хамгаалах орчныг зохион байгуулах, эрүүл мэндийг хамгаалах арга зүйг явуулах онолын өндөр мэдлэг, практик ур чадвар эзэмшсэн багш нарын тоо 30%-иар нэмэгдэж, 90%-д хүрсэн байна.

ДЭМБ-ын эдгэрэлтийн эрүүл мэндийн шинэлэг хандлагыг сурталчлах багш нарын урам зоригийг ихээхэн дэмжиж байна.

Анхны динамик үйл явц, дэглэмийн моментуудад эрүүл мэндийг хэмнэх технологийг системтэй, арга зүйгээр чадварлаг ашигладаг багш нарын тоо 29% -иар нэмэгдэж, 82% болжээ.

Бүлгүүдийн хичээлийн хөгжлийн гол цөмийг боловсронгуй болгосон (биеийн болон спортын шинэ шинж чанаруудыг боловсруулж, массажны замуудыг бэлтгэж, дихолик болон хурууны гимнастикийн дасгал хийх материалыг боловсруулж байна).

Аавын багш нарыг ажилд авахаас эхлээд эрүүл амьдралын хэв маягийг амжилттай хэрэгжүүлэхийн тулд тэрээр "Эрүүл хүүхэд өсгөх нь" арга зүйн гарын авлагыг хэвлүүлсэн бөгөөд үүнд та маш их зүйлийг мэдэж болно. Үндсэн мэдээлэл, Посибникийн эрүүл мэндийг хэмнэх шинэ технологийг ашиглах зөвлөмж, сануулга, багш нарын эерэг нөлөөг арилгах.

2.4. Шинэлэг зүйл.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхэд цэцэрлэгт байх хугацаандаа эрүүл мэндийг хэмнэх шинэлэг технологийг нэвтрүүлж байгаа нь шинэлэг зүйл юм.

эрүүл амьдралын хэв маягийг өдөөх Валеологийн арга техникийг ашиглах;

мэдээлэл, харилцаа холбооны технологийг ашиглах;

Vikoristannya suchasnogo ustatkuvannya.

2.5. Технологи. Сурган хүмүүжүүлэх боловсролын үндсэн элементүүдийн тодорхойлолт.

Ажлын явцад эрүүл мэндийг хэмнэх технологи ашиглан материал цуглуулж, файлын шүүгээ эмхэтгэж, аавуудад зориулсан санамж бичгийг эмхэтгэсэн.

Ажлыг дуусгахын өмнө үндсэн элементүүдийг багтаасан болно.

• Сүнслэг-гэрэлтүүлэх үйл явц: биеийн тамир, гимнастик, амрах эрх, боловсролын үйл ажиллагаа, эрүүл мэнд, бие бялдрын боловсрол, сэтгэлзүйн өдөөлт.
• Өглөөний гимнастик, ажил мэргэжил, алхалтын үеэр ширүүн тоглоом, спортын адал явдал, зугаа цэнгэл, унтсаны дараа засах гимнастик, журам, юу бэлтгэх, хоолны дэглэм, унтах, алхах гэх мэт.
• Анхны кампанит ажил, аавуудтай хийх ажил: хүүхэд, аавуудад зориулсан эрүүл мэндийн хайрцаг, эрүүл мэндийн өдрүүд, дугуй ширээний "Хүүхдийн эрүүл мэндийн талаархи мэдээллийг нэг дор", харилцан яриа, зөвлөгөө гэх мэт.
• Хүүхдэд зориулсан цуврал яриа: "Биеэ мэдье", "Эрүүл ахуйн дүрэм журмыг дагаж мөрдөөрэй", "Шүдээ хэрхэн зөв угаах вэ", "Таны сэтгэлийн байдал".

Висновки:

1. Хүүхдийн эрүүл орчинг бүрдүүлэх, эрүүл амьдрах ур чадварыг хөгжүүлэх нь Хүүхдийн эрүүл мэндийн шинжлэх ухааны багш нарын үйл ажиллагааны үндсэн чиглэлүүдийн нэг бөгөөд багш нар сэтгэл хөдлөлийн бууралтыг удаан хугацаанд амжилттай даван туулж байна. сайн дурын стресс ба өөрчлөлт Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн эрүүл мэндийг хөгжүүлэх нэмэлт цогц арга барилаар дамжуулан тэдний дархлааны тогтолцоог үнэлэх.
2. Чухал мөчүүдийг эрүүл хүмүүстэй органик байдлаар хослуулж, хөгжиж буй үйл ажиллагааг амьсгалын дасгал, чичиргээний дасгал, нүдний дасгал, амралт, өөрөө массаж болон бусад эрүүл мэндийг хэмнэх технологитой хослуулдаг.
3. Бүтээл нь бие махбодийн эрүүл мэндийг хадгалах, үнэлэх эерэг сэдэл болсон; сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн сэтгэлзүйн эрүүл мэндийг төлөвшүүлэх нь бүхэл бүтэн эрүүл мэндийн чухал ажилтан юм.

Використаны уран зохиол:

1. Вавилова О.М. Хүүхдийн эрүүл мэндийг тэмдэглэе: Эрүүл мэндийн тусламж үйлчилгээ үзүүлэгчдэд зориулсан гарын авлага, -М: Просвитницво, 1986
2. Емельянова В.Н., ажиллах зөвшөөрөлтэй"Эрүүл мэндийг хэмнэх технологийг хөгжүүлэхэд арга зүйн дэмжлэг үзүүлэх замаар биеийн тамир, эрүүл мэндийн ажлыг ахиулах" сэдэв.
3. Гаврючина Л.В. Донецкийн эрүүл мэндийн системийн арга зүйн гарын авлагад эрүүл хэмнэлттэй технологиуд. - М: Сфер худалдааны төв, 2008 он
4. Ikova V.V. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн байрлалын гажиг, сколиозын эсрэг биеийн тамирын дасгал, муж.
5. Маханева М.Д. Эрүүл хүүхдийг халамжлах // Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн практик багш нарт зориулсан гарын авлага. - М.: ARKTI, 1999.
6. Макарова З.С. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад байнга өвддөг хүүхдүүдийн эрүүл мэндийг сайжруулах, нөхөн сэргээх. М: Хүмүүнлэгийн хэвлэлийн төв VLADOS, 2004 он
7. Пензулаева Л.И. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан эрүүл мэндийг сайжруулах гимнастик (3-7 нас). - М.: ВЛАДОС, 2002 он
8. Рунова М.А. Цэцэрлэгт хүүхдийн үйл ажиллагааг идэвхжүүлэгч. - М.: Мозайка - Синтез, 2002.

Интернет нөөц:

• http:// nsportal.ru (Leukin I.A.-ийн эрүүл технологи)
• http://festival.1september.ru. ("Робот багшийн эрүүл мэндийг хэмнэх технологийг хөгжүүлэх нь" онолын семинар Чеботарева О.В.
• http://pedmir.ru/ (валеологийн ажил эрхлэлт) Масагутова И. З.

Програмтай роботын шинэ хувилбарыг татаж авах боломжтой.

Беларусь улсын Боловсролын яам

Ипотекийн зээлийг гэрэлтүүлнэ

Л.С.-ийн нэрэмжит Гомелийн улсын багшийн коллеж. Вигоцкий

Pochatkov osvіtu

Курсын ажил

Сурган хүмүүжүүлэх ухаанаас

Коб сургуулийн оюун ухаанд эрүүл хэмнэлттэй технологи

Виконал робот: Аксионова М.Г.

IV курсын P-41 бүлэгт суралцаж байна

Керивник: Л.А. Качанова

Гомель, 2012

НЭВТРЭХ

БҮЛЭГ 1. ЭРҮҮЛ МЭНДИЙГ ХЭМНЭХ ТЕХНОЛОГИЙН ЗАЛУУ СУРГУУЛИЙН ХҮҮХДИЙН ХӨГЖЛИЙН ХҮЧИН ЗҮЙЛ.

1.1 Эрүүл мэндийг хэмнэх гэрэлтүүлгийн технологийн мөн чанар

2 Аргачлалын ард байгаа эрүүл мэндийг хэмнэх технологийн онцлог. Базарный

3 Эрүүл сурган хүмүүжүүлэхэд багшийн үүрэг

БҮЛЭГ 2. ЭРҮҮЛ МЭНДИЙГ ХЭМНЭХ АЛБАН ТУШААЛЫН ЭХНИЙ ҮЙЛ ЯВЦЫГ ТӨЛӨВЛӨХ, ЗОХИОН БАЙГУУЛАХ

1 Эхний үйл явцын хамгийн оновчтой төлөвлөлт, зохион байгуулалт

2 Бага насны сурагчдын эрүүл мэндийг хамгаалах анхан шатны боловсролын үйл явцад ашигладаг арга, арга барилд дүн шинжилгээ хийх.

ВИСНОВОК

ВИКОРИСТАНЫ Уран зохиол, цахим нөөцийн жагсаалт

НЭМЭЛТҮҮД

НЭВТРЭХ

Эрүүл мэнд бол бүх зүйл биш, харин эрүүл мэндгүй бүх зүйл юу ч биш юм. Сократ

Хүний эрүүл мэнд бол бүх цаг үе, улс үндэстэнд хамааралтай өсөлтийн сэдэв бөгөөд 21-р зуунд нэн тэргүүний зорилт болоод байна. Үүнээс дутахааргүй сургуулийн дарамт шахалт нь тэднийг сурагчдын эрүүл мэндэд үзүүлэх урамшууллаас салгаж байгаа нь үгүйсгэх аргагүй үнэн байсаар ирсэн. Нэгдүгээр ангийн сурагчид болон сургуулиа төгссөн хүмүүсийн эрүүл мэндийн байдалд дүн шинжилгээ хийж, факхивтси дараахь баримтуудыг илчилдэг: ихэвчлэн баян хүүхдүүдийн хараа муудаж, сколиозын янз бүрийн үе шат, цөсний бөглөрөл, мэдрэлийн систем бүртгэгддэг. зүрх судасны систем болон бусад олон. Сургуулийн хүүхдүүдийн эрүүл мэндийн байдал мэргэжилтнүүдийн дунд ноцтой түгшүүр төрүүлдэг. Сургуулийн хүүхдүүдийн эрүүл мэнд хорь гучин жилийн өмнөх үе тэнгийнхэнтэйгээ ижил түвшинд байгаа нь хүндрэлийн гол үзүүлэлт юм. Үүнтэй холбоотойгоор бүх ангиллын өвчний давтамж хамгийн их нэмэгддэг нь дунд насны хүүхдүүдээс зайлсхийдэг секуляр үед тохиолддог.

Хүүхдийн эрүүл мэнд, түүний нийгэм, сэтгэл зүйн дасан зохицох чадвар, хэвийн өсөлт, хөгжил нь амьдралын дунд үе шатанд ихээхэн тусгагдсан байдаг. 6-аас 17 насны хүүхдүүдийн хувьд төв нь гэрэлтүүлгийн систем, учир нь Ипотекийн зээлийн өөрчлөлтөөс болж миний нойр дутсан цагийн 70 гаруй хувь нь гэрэлтүүлэгтэй холбоотой. Энэ нь сургууль хүүхдийн амьдралын эрүүл мэндийг хамгаалах талаас зайлсхийх боломжгүй гэсэн үг юм.

Хамгийн чухал баримтууд нь сурагчдын эрүүл мэндийг хамгаалах, сайжруулахын тулд сургуулийн тусгай ажил шаардлагатай байгааг харуулж байна.

В.А. Сухомлинский стверджував, ш ...хүүхдийн эрүүл мэндийн тухай турбо нь зөвхөн эрүүл ахуй, эрүүл ахуйн хэм хэмжээ, дүрмийн цогц биш ... түүнийг дэглэм, хоол хүнс, дадлага, засвар үйлчилгээ болгон бууруулж болохгүй. Энэ нь юуны түрүүнд бие махбодийн болон оюун санааны бүх хүчний эв найртай элбэг дэлбэг байдлын тухай бөгөөд энэхүү эв найрамдлын төгсгөлд бүтээлч байдлын баяр баясгалан байдаг.

Сургуулийн амжилт ч гэсэн хүүхэд нэгдүгээр ангид хүрсэн эрүүл мэндтэй тэнцэнэ. Хүүхдийн эрүүл мэндийн үзлэгийн үр дүнгээс харахад нэгдүгээр ангийн сурагчдын дөнгөж 20-25 хувь нь эрүүл байх боломжтой. Бусад нь эрүүл мэндийн хувьд янз бүрийн зэрэгтэй байдаг (БНТУ-ын Эрүүл мэндийн яамны 2009 оны мэдээллээр).

Сургуулийн хүүхдүүдийн эрүүл мэндийг хүндэтгэх нь аяндаа нэмэгдсэн, учир нь залуу хойч үеийн эрүүл мэнд бол гэр бүл, төрийн сайн сайхан байдлын хамгийн чухал үзүүлэлт бөгөөд энэ нь бодит нөхцөл байдлыг төдийгүй ирээдүйн бодит таамаглалыг илэрхийлдэг. .

Мэдээжийн хэрэг, багш өөрөө оюутны эрүүл мэндийг хамгаалах үүднээс хийж чадах зүйлтэй ижил төстэй зүйл олон байдаг, доод эмч. Ийм учраас та оюутнуудын, тэр дундаа оюутнуудын эрүүл мэндэд хор хөнөөл учруулахгүй байх үүднээс ажиллах боломжийг олгодог эрүүл гэрэлтүүлгийн технологид суралцах хэрэгтэй.

Үүний үндсэн дээр бид оюутнуудынхаа эрүүл мэндийг хамгаалах шинэ төлөвлөгөө боловсруулж чадна - бид ирээдүйнхээ тухай, тиймээс манай улсын ирээдүйн тухай ярьж байна.

Зорилго курсын ажил: коб сургуулийн оюун ухаанд эрүүл мэндийг хэмнэх технологийг хөгжүүлэх онцлог шинж чанарыг олж мэдэх

Курсын ажлын алба:

.Эрүүл мэндийг хэмнэх гэрэлтүүлгийн технологийн мөн чанарыг илчлэх

.В.Ф.-ийн аргачлалын ард байгаа эрүүл мэндийг хэмнэх тусгай технологийг дагаж, дүн шинжилгээ хийнэ үү. Базарный;

3.Эрүүл сурган хүмүүжүүлэхэд багшийн үүрэг оролцоог шинжлэх, үнэлэх;

.Залуу оюутнуудын эрүүл мэндийг хангахын тулд эхний үйл явц, арга барилын хамгийн оновчтой төлөвлөлт, зохион байгуулалтыг шинжлэх, тодорхойлох, шинэ зүйлд шаардлагатай зүйлийг нэвтрүүлэх.

Судалгааны объект: эрүүл мэндийг хэмнэх технологи

Судалгааны сэдэв: эрдэнэ шишийн сургуулийн оюун ухаанд эрүүл мэндийг хэмнэх технологийг хөгжүүлэх.

Таамаглал: боловсролын сургуулийн амжилт нь анхны хувьслын үйл явцыг зохион байгуулахад эрүүл мэндийг хэмнэх технологийг ашиглах оновчтой байдал, тэдгээртэй ижил төстэй арга, техникийг сонгох явдал юм.

Арга зүй: Коб сургуулийн оюун ухаанд эрүүл мэндийг хэмнэх технологийг судлах асуудлын талаархи уран зохиолын онолын дүн шинжилгээ; туршилт; сурган хүмүүжүүлэх мэргэшлийн боловсрол

БҮЛЭГ 1. ЭРҮҮЛ МЭНДИЙГ АВАХ ТЕХНОЛОГИЙГ Өсвөр насны хүүхдүүдийн ЭРҮҮЛ МЭНДИЙГ ХЭМНЭХ, ҮНЭЛЭХ хүчин зүйл

.1 Эрүүл мэндийг хэмнэх гэрэлтүүлгийн технологийн мөн чанар

Нэгэнт ертөнц тусгаарлагдсан, багшийн мэргэжил өргөн дэлгэрсэн бол багшийн хувь хүний ​​ур чадвар улам чухал болж байна. Тиймээс энэ үед багш, арга зүйчид механизмыг сайн сайжруулахтай адил сургалтын үйл явцыг бий болгох дидактик аргуудыг идэвхтэй судалж байна. Дэлгэрэнгүй Я.А. Каменский хүн ба байгалийн нийтлэг хуулиудыг дагаж мөрддөг эхлэлийн ийм нууц дарааллыг танихыг оролдсон. Тэгвэл эхлэл нь субьект, арга зүйг зөв хуваахаас өөр юунд ч шунасангүй. Технологийн, арга зүйн хувьд боловсролын ийм хандлагын хамаарлын талаар багш нар тэдэнд шинэ зүйл болох сурган хүмүүжүүлэх технологи, сургалтын технологи, боловсролын технологийг ойлгохыг хичээж байна.

Технологи (Грек хэлнээс techne - ид шидийн ухаан, ур чадвар, оюун ухаан; logos - үг, ойлголт, ойлголт) - энэ нь юуны түрүүнд менежментээс олж авсан хувь нэмэр, мэдлэгийн бүх үйл явцыг бий болгох, зогсонги байдал, үнэ цэнийг бий болгох системтэй арга юм. техникийн болон хүний ​​нөөцийн.Тэдний харилцан харилцаа , гэрэлтүүлгийн хэлбэрийг оновчтой болгох зорилтуудыг тавь.

Технологи нь сургалтын тогтолцоог оюутны боловсролыг хангах үйл ажиллагаа гэж тодорхойлдог.

Эрүүл байгаль хамгаалах сурган хүмүүжүүлэх арга зүйг гэрэлтүүлгийн тусгай технологиор илэрхийлэх боломжгүй. Үүний зэрэгцээ "эрүүл мэндийг хэмнэх технологи" гэсэн ойлголт нь оюутнуудын эрүүл мэндийг төлөвшүүлэх, хадгалах, үнэлэхэд чиглэсэн бүх үйл ажиллагааг нэгтгэдэг.

Эрүүл мэндийг хэмнэх технологийн хүрээнд бид хүүхдийн амьдралын гэрэл гэгээ, оюун санааны хамгийн чухал шинж чанарыг хамгаалж, эрүүл мэндэд хувь нэмэр оруулдаг сурагчдын эрүүл мэндийг хамгаалах, үнэлэх хандлагын тогтолцоог ойлгодог.

Өдөр тутмын сургуулийн мета бол хүүхдийг амьдралд бэлтгэх явдал юм. Оюутан бүр ирээдүйн амьдралдаа хэрэг болохуйц олж авсан мэдлэгээ нэг цагийн дотор хаях үүрэгтэй.

Эрүүл мэндийн өвөрмөц технологи байдаггүй. Эрүүл мэндийн тусламж үйлчилгээ нь аливаа гэрэлтүүлгийн үйл явцын гол хүчин зүйлүүдийн нэг байж болно. Энэ нь эрүүл ахуйн болон эрүүл ахуйн шууд байдлын гэгээрсэн үйл явцыг хамарч болно (багш - эмч - эрдэмтэн хоорондын нягт холбоо шаардлагатай); биеийн тамир, эрүүл мэнд (биеийн тамирын үйл ажиллагаанд тэргүүлэх ач холбогдол өгөх болно гэж найдаж байна); экологийн (байгальтай зохицсон харилцааг бий болгох) болон бусад. Сургуулийн сурагчдын эхлэлд нэгдсэн арга барилаар л сурагчдын эрүүл мэндийг зөв төлөвшүүлэх, үнэлэх боломжтой болно.

Дүгнэлт: Эрүүл технологи - эрүүл мэндээ хамгаалах, хамгаалахад чиглэсэн сурган хүмүүжүүлэх, сэтгэлзүйн болон эмнэлгийн нөлөөллийн хослолыг багтаасан бөгөөд таны эрүүл мэндэд үнэ цэнэтэй зорилго бий болгодог. Хэлбэрийг гэрэлтүүлэх, сурагчдын эрүүл мэндийг сахин хамгаалах, үнэлэх ажлаас бүх зүйлийг шууд ойлгох болно.

1.2 В.Ф.Базарныйгийн аргын эрүүл мэндийг хэмнэх технологийн онцлог

Арга зүй V.F. Базарный арьсны эрүүл мэндийн гол зорилгын хэрэгжилтийг хангаж, хойч үеийн эрүүл мэндийг баталгаажуулна. Энэ бол эрүүл, хөгжлийн нэг технологи гэдгийг хүлээн зөвшөөрсөн шинжлэх ухааны нотолгооОХУ-ын Эрүүл мэндийн яам, ОХУ-ын Анагаахын Шинжлэх Ухааны Академи, ОХУ-ын Шинжлэх Ухааны Академийн хүрээлэнгүүдээр үнэлэгдсэн, патент, зохиогчийн эрхээр хамгаалагдсан Анагаахын Шинжлэх Ухааны Академийг хууль бус гэж Засгийн газраас баталсан. холбооны хөтөлбөр, 28 жилийн хугацаанд практик туршилтыг мянга гаруй цэцэрлэг, сургуулийн үндсэн дээр явуулсан бөгөөд ОХУ-ын Эрүүл мэндийн яамны ариун цэврийн-эпидемиологийн систем нь биеийн босоо байрлалд тулгуурлан анхны процессыг явуулах боломжийг олгодог. Энэ нь оюутны сэвсгэр шинж чанартай нийцэж байгаа бөгөөд ерөнхийдөө оюутнуудын эрүүл мэндийг сайжруулах үр дүнг баталгаажуулдаг.

Энэхүү технологийн давуу талууд нь:

Оюутнуудын эрүүл мэндийг сайжруулах үр дүнг засах баталгаа.

Эхний үйл явцын амжилт, үр ашгийн түвшинг нэмэгдүүлэх.

Гэрэлтүүлгийн орчинд сэтгэл зүйн тав тухтай байдал.

Нурууны хөгжил, богино хараа, мэдрэлийн болон зүрх судасны стресс, эрт остеохондроз, атеросклероз болон бусад сургуулийн эмгэгээс урьдчилан сэргийлэх хамгийн үр дүнтэй арга;

Сургуулийн ханан дээрх хүүхдүүдийн эрүүл мэндийг сайжруулахын тулд аавыгаа дотуур байранд оруулснаар аав, ивээн тэтгэгчдээсээ нэмэлт мөнгө авах боломжийг танд олгоно.

Эрүүл мэндийг хэмнэх технологид ашигладаг үндсэн арга, техникүүдэд В.Ф. Базарного гарч ирэв:

· Динамик байрлалыг өөрчлөх горим.

· Зохицуулах эрхийг өг.

· Зоро-зохицуулалтын сургалтууд нь нүд-рох замыг дэмжих (нүдний симулятор).

· Мах-биеийн зохицуулалт хийцгээе.

Шинээр ирсэн хүмүүсийн арьсны тайланг харцгаая.

Динамик позын горим:

· Нэг байрлалд зарцуулах хамгийн их зөвшөөрөгдөх хугацаа нь 20-25 минут байна. Хүүхэд 40 долоо хоног хичээлдээ суудаг.

· "Битгий суу!" -Базарын зарлиг. Хүүхэд сүйрч, ялангуяа хүү 4-6 дахин том болсон гэм буруутай.

· "Рух бол салхи, гэхдээ салхигүй бол бид амьсгал боогддог" гэж В.Ф.Базарный бичжээ. Тиймээс тогтвортой төлөв байдлын горимд сургах нь оюутнуудад харааны-хөдөлгөөний урвалыг хөгжүүлэх, орон зайд чиг баримжаа олгох, тэр дундаа онцгой нөхцөл байдалд хариу үйлдэл үзүүлэх, хувь хүний ​​​​болон хүүхдийн шинж чанарыг илэрхийлэх оюун ухааныг бий болгох, итгэлцлийн уур амьсгалыг бий болгох боломжийг олгодог. Хүүхдийн арьсны оновчтой хөгжилд хэрхэн хамгийн сайн үйлчлэх талаар суралцах байгууллагын талаар ярих боломжийг танд олгодог хичээлүүдэд.

· "Биеийн хөдөлгөөнийг динамик өөрчлөх" горим нь халдварт өвчний өмнө бие махбодийн эрч хүчийг дэмжиж, ойрын хараа муудахаас сэргийлж, зүрх судасны тогтолцооны үйл ажиллагааны оновчтой байдлыг хангаж, төв мэдрэлийн систем дэх сэрэх, цайрах үйл явц өвдөлттэй болдог.

Биеийн динамик өөрчлөлтийн горимыг хэрэгжүүлэхийн тулд В.Ф. Базарный хоёр сонголтыг санал болгож байна.

Використанная ширээний ширээ

Мөн тэнд, та хүүхдийн байрлалыг өөрчилж болно: ширээн дээр - суух, зогсох; килим дээр - суух, зогсох, хэвтэх; Хүүхдүүд килим дээр хальтиргаа массаж хийж, зогсож байхдаа оньсого, наминчлал, үлгэр сонсож, хүүхдийн амны хувь заяаг хуваалцах эсвэл илүү логиктой байж болно.

Энэхүү дэглэм нь дараахь хүчин зүйлүүдэд ашигтай байдаг.

· rosum бөмбөрцгийн бие махбодийн болон оюун санааны үйл ажиллагааг дэмжих;

· бие бялдрын хөгжлийн өндөр түвшинг харуулдаг;

· Дархлаа сайжирч байна;

· Ростовын үйл явцыг богиносгох;

· бүх эрхтнүүдийн зохицуулалт хөгждөг (харааны гарын авлага, бие махбодийн зохицуулалт, сэтгэц-сэтгэл хөдлөл);

· бага хясаатай толгойн түвшин буурдаг.

Зохицуулах эрх олгох:

· "Жодна нүдээ олсон!" - V.F-ийн өөр нэг зарчим. Базарный.

· Хэд хэдэн дээд давхаргууд нь дүрслэлийн зураглалыг агуулдаг.

· Эдгээр нь үлгэрийн үзэгдэл, байгалийн үзэсгэлэнт газрууд, амьтдын амьдралаас авсан үзэгдэл юм.

· Бүх зургууд нэг дор нэг зураглал үүсгэдэг.

· Дундаж хэмжээ нь 0.5-аас 1 стандарт хуудас, тоонуудын нэг нь арьсны арьсан дор байрладаг.

· Массажны дэвсгэр дээр ганцаараа зогсож байгаа хүүхдүүд холбогдох тоо, зураг, өнгөний команд руу хурдан харцаа тогтоож эхэлдэг. Эргэлтийн горимыг дарааллын эхэнд тохируулсан бөгөөд 30 секундын дараа өөрчлөгдөнө. Сургалтын нийт зардал 1.5 hvilini байна.

· Маш их сэтгэл ханамжтайгаар та үс засахдаа мушгирах, эргүүлж сурдаг бөгөөд энэ нь эерэг сэтгэл хөдлөлийг үүсгэдэг.

Ийм эрх олгох:

· Энэхүү сургалт нь харааны моторт урвалыг хөгжүүлэхэд тустай.

· орон зай дахь чиг баримжаа, амьдралын онцгой нөхцөл байдалд хэрхэн хариу үйлдэл үзүүлэх.

· Хүүхдүүд гар, биеийн харааны зохицуулалтыг хөгжүүлдэг.

· эелдэг, хүндэтгэлтэй байж сур. Хүүхэд бүр ажлын зайд байх нь маш чухал бөгөөд үүнийг нүдний эмч буруу нүдний хараа муудаж, хугарсан эсэхийг хянах үр дүнгийн талаар нүдний эмчийн зааж өгсөн байдаг.

Зоро-роховын замналыг дэмжих тусламжтайгаар Зоро-зохицуулах сургалтууд (нүдний симулятор):

· Ханан дээр зурсан диаграмм байгаа бөгөөд өнгө нь удахгүй болох аюулыг илэрхийлдэг.

· Гаднах зууван нь улаан, дотор нь ногоон,

· хүрэн алтан нуруу,

· висимка - тод цэнхэр өнгө.

Нүдний симулятор бүхий робот техник.

· Массажны килим дээр зогсож, гараа урагш сунган, хөгжмийн аяны дагуу хүүхдүүд галзуу хурууны дагуух замыг зурж, нүдний эрхтэн, тулуб, гараараа шууд дагаж мөрддөг.

· Дараа нь тэд том цар хүрээ, хөдөлгөөний далайц бүхий тодорхой диаграммыг стеле дээр зурдаг.

Энэ дасгалыг ажлын дараа ихэвчлэн ашигладаг бөгөөд энэ нь хүүхдүүдэд онцгой ач холбогдолтой байсан тул Энэ нь стрессийг гайхамшигтайгаар тайвшруулж, тайвшруулж, сэтгэлийн ядаргаа, хэт их мэдрэлийн ядаргаа тайлдаг.

Энэ нь эелдэг байдлыг дэмжиж, эв найрамдал, хэмнэлийн мэдрэмжийг сайжруулж, гар нүдний зохицуулалтыг хөгжүүлдэг.

Мах-биеийн зохицуулалт хийцгээе.

Хичээл нь сургалтын материалыг заах, байнгын судалгаа, суралцах хэлбэрээр явагддаг бөгөөд энэ нь хүүхдүүдийн хүндэтгэлийг идэвхжүүлэх болно. Бодит картыг аль ч ангид тодорхойлж болно. Хүүхдүүд тэднийг хайж, улмаар харцаа ойроос алс руу шилжүүлж, босоод, арагш чиглэдэг. Жишээлбэл, багш нь дидактик материалыг ойрын зайнаас харуулж, дараа нь аажмаар сурагчдыг орхиж, нүдийг сургадаг.

Хичээлийн үеэр эргэлдэх үйл ажиллагааны хувьд "мэдрэхүйн нуруу" ашигладаг.

Ангийн дэргэдэх таазны доор "мэдрэхүйн нуруу" эргэлдэнэ. Тэдэнд янз бүрийн анхны объектуудыг хавсаргасан (онгоц ба эзэлхүүний геометрийн хэлбэр, үсэг, үгсийн сангийн үгс гэх мэт). Хичээлийн үеэр багш үе үе хүүхдүүдийн хүндэтгэлийг хүлээж, тэднээс мэдэх, дүн шинжилгээ хийх, тодорхойлох гэх мэтийг хүсдэг. Сургуулийн хүүхдүүд шаардлагатай материалыг хайж, улмаар өөрсдийгөө сургаж, нүдээ чангалдаг.

Хураангуй: Хүүхдэд технологи ашиглах туршилтын судалгаа В.Ф. Базарный өвчний тохиолдол буурч, архаг өвчин 2 дахин муудаж байгааг харуулж байна. Бүтээлч чадвар, мэдрэхүйн эрхтнүүд, амьдралын болон сайн сайхан байдлын үйл ажиллагааны тогтолцооны хөгжил бага зэрэг сайжирсан эсвэл ихээхэн хэмжээгээр алдсан. Хүүхдийн багийн доторх уур амьсгал муудаж, сэтгэл зүйн байдал. Үрчлэгдсэн хүүхдүүдийн эрүүл мэндийг сахих хүртлээ хамгийн идэвхтэй хэсгийг аавууд өгч, анги танхим болон хичээлээс гадуурх бүх айлчлалд сонирхолтой оролцдог байв. Эдгээр бүх үр дүн нь V.F-ийн технологийг судлах боломжийг бидэнд олгодог. Би эрүүл мэндээрээ зах зээлээ аварч байна.

.3 Эрүүл сурган хүмүүжүүлэхэд багшийн үүрэг

Хүүхдийн эрүүл мэндийн асуудал өнөөдөр урьдын адил хамааралтай байна. Энэ үед багш өөрөө, багш өөрөө өдөр тутмын сурагч, тэр байтугай эмчийн эрүүл мэндийн төлөө илүү их зүйлийг хийж чадна гэдгийг итгэлтэйгээр батлах боломжтой. Энэ нь багш эмчийн үүрэг хариуцлагыг үл тоомсорлож болно гэсэн үг биш юм. Хүүхдийг сургуульд нь хүргэж өгөх нь сурагчдын эрүүл мэндэд хор хөнөөл учруулахгүй байхаар ажиллах нь зөвхөн багшийн үүрэг юм.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн бүрэлдэхүүнтэй бага насны ангид ажиллаж байгаа багш нарын эрүүл мэндэд анхаарч, багш нар эрүүл мэнддээ анхаарах нь зүйтэй юм. Багш хүн яаж хоол тэжээлийн эрүүл мэндийн чиглэлээр шавь нартаа өгзөг байж чадах вэ? Дахин нэг цаг өнгөрч байгаа мэт эхэлсэн шинжилгээний үеийг уншигч бага ангийн сурагчдын амьдралын гол байруудын нэгийг эзэлдэг. Тэрээр сургуульд ирснээсээ хойш амьдралд тохиолдсон бүх шинэ, чухал зүйлсийг тэдэнд онцлон тэмдэглэв.

Багшийн өөрийн эрүүл мэндийн төлөөх зорилгын хооронд уялдаа холбоо тогтоохыг хичээж байгаа бөгөөд энэ нь тууштай эрүүл амьдралын хэв маягийг шаарддаг бөгөөд оюутнуудад тууштай эргэлтийн урсгалыг хэрэгжүүлэх нь бодит байдал дээр бид үүнтэй эвлэрч, бид өөрсдөө ч, уншигчид ч илэн далангүй ярилцдаг. өмхий үнэртэй хүмүүсийн талаар оюутнууддаа эрүүл амьдралын хэв маягийг нэвтрүүлэхэд буруудахгүй. Хоол тэжээл, эрүүл мэндийг хэмнэх, сайжруулах чиглэлээр багш нарын бичиг үсгийн түвшин доогуур байх тусам үр дүн багатай байдаг сурган хүмүүжүүлэх урсгалсургууль дээр Багш нь сурган хүмүүжүүлэх сайн санааг бий болгож, сурган хүмүүжүүлэх эерэг үр дүнг баталгаажуулах боломжийг олгодог мэргэжлийн чухал ур чадвараа хариуцдаг. Эдгээр чанаруудын дунд мэргэжлийн ёс суртахуун, харилцааны соёл, тусгалын өндөр түвшнийг нэрлэж болно; тусгай бүтээлч бүрэлдэхүүн хэсгүүдийг хэвэнд оруулах, хөгжүүлэх; Сэтгэцийн үйл явцын үүсэх, үйл ажиллагааны талаархи мэдлэг, өвөрмөц байдлын бүрдэл, хүч чадал, эхлэл, хөгжлийн үйл явц, бусад хүмүүсийн мэдлэг, өөрийгөө танин мэдэхүй, бүтээлч, нягт нямбай хүмүүсийн талаархи мэдлэг; эрүүл мэндийн үндэс, эрүүл амьдралын хэв маяг (HL); Володиня анхны хөтөлбөр, арга барилд эрүүл мэндийг хэмнэх технологийг зохион бүтээх, загварчлах үндсүүдийн талаархи мэдлэг; үйл ажиллагааныхаа үр дүнг урьдчилан таамаглах, сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагааны хувь хүний ​​хэв маягийг хөгжүүлэхэд чиглүүлэх.

Багш юуг анхаарах вэ:

) эрүүл мэндийн сурган хүмүүжүүлэх ухаанд зориулсан сурган хүмүүжүүлэх нөхцөл байдалд дүн шинжилгээ хийх;

) эрүүл амьдралын хэв маягийн үндсийг сурах;

) эрдэм шинжилгээний багтай холбоо тогтоох;

) аман ба аман бус зан үйлийг харж, тайлбарлах;

) хичээлийнхээ хөгжлийг урьдчилан таамаглах;

) эрүүл мэндийн сурган хүмүүжүүлэх ухааны оюун ухаан хоорондын харилцан хамтын ажиллагааны тогтолцоог загварчлах;

) өөрийн болон эзгүй хүмүүсийн эрүүл мэндийн тухай сургаалыг тусгай өгзөгөөр уншаарай.

Эдгээр бүх цэгүүд нь хоорондоо нягт уялдаатай бөгөөд бага насны оюутнууд, ахисан түвшний оюутнуудтай ажиллахдаа багшийн анхан шатны боловсролын үйл явцад заах арга, арга зүй, эрүүл дадлыг ашиглах үр дүнтэй байдалд хувь нэмэр оруулдаг. Сурган хүмүүжүүлэх ухаанд робот систем бий болохоос өмнө бид анхаарлаа хандуулж эхэлдэг. эрүүл мэндийг сайжруулах талаар.

Багш эмчийн эрүүл мэндийн ангийн хуудас авч, сурагчдын эрүүл мэндийн шинж чанарыг судлах нь хичээлийн үндсэн материалыг ялгах, томилох хүртэл хүүхдийн аавтай хамтран ажиллах нь хангалтгүй юм. эмч, эхний үйл явцыг дэмжих Эрүүл ахуйн зөвлөмж. Бидний өмнө багш шавь нартаа эрүүл мэнд, хоол тэжээлийн талаар өгзөг бэлдэж байна.

Үр дүнтэй хэрэгжүүлэхийн тулд сурган хүмүүжүүлэх практикЭрүүл амьдралын хэв маягийн санаа нь гурван асуудлыг шийдвэрлэх ёстой.

Багшийн харцыг өөрчлөх, өөртөө анхаарал хандуулах, амьдралын баяр баясгалан, хүчирхэг мэдрэмжийг ухамсарлах, эрүүл мэндийн асуудлын талаар санаа зовох.

Багшийн байр суурийг оюутан болгон өөрчлөх. Багш нь сургаалыг байгаагаар нь хүлээж авах үүрэгтэй.

Дидактик зорилгод хүрэхэд чиглэсэн эрүүл мэндийг сайжруулах сурган хүмүүжүүлэх анхан шатны үйл явцын өмнө багшийн байр суурийг өөрчлөх, эрүүл мэндийг дээд зэргээр хадгалах.

Эдгээр өгөгдөл нь багшийн сурган хүмүүжүүлэх ур чадварыг дэлхийн асуудал, өвөрмөц байдлын талаархи анхан шатны мэдлэг, сэтгэлзүйн үнэлгээ, үүний үндсэн дээр эрүүл мэндийг хэмнэх сурган хүмүүжүүлэх арга зүй, оюутнуудтай харилцах харилцааны үндсэн дээр эзэмших замаар шууд зааж өгдөг.

Сургуулийн болон арьсны багшийн боловсролыг эрүүл мэндийг хэмнэх технологид чиглэсэн системчилсэн дараалал:

Сургуулийн сурагчдын эрүүл мэндэд үзүүлэх сөрөг нөлөөллийн асуудал, энэ сөрөг нөлөөллийн хэрэгцээг ухамсарлах

Сургуулийн багш нар сургуулийн сурагчдын эрүүл мэнд муу байгаагийн төлөө тэдний хамтын хариуцлагыг хүлээн зөвшөөрөх

Эрүүл мэндийг хэмнэх шаардлагатай технологиор бэхжүүлэх (чадварт суурилсан) Шаардлагатай сургалтыг практикт бие биетэйгээ, эмч нартай, оюутнуудтай өөрсдөө болон тэдний аавтай нягт харилцах замаар хэрэгжүүлэх.

Аль хэдийн тодорхой болсон тул тус улс харанхуй гэрэлтүүлгийн суурилуулалтанд эрүүл залуу загасыг гаргаж, цаашдын ажилд шаардлагатай ур чадварыг хөгжүүлэх үүрэг хүлээсэн. Үүнтэй холбогдуулан эрүүл мэндтэй нийцсэн анхан шатны-онгон үйл явцын зохион байгуулалтыг зохицуулсан хэд хэдэн норматив баримт бичгийг баталсан.

Ийм баримт бичиг, ариун цэврийн дүрэм, норм 2.4.2.16-33-2006 “Анхны цэвэрлэгээний үйл явцыг хянах, удирдах, зохион байгуулах эрүүл ахуйн арга хэмжээ. бүдэгрүүлэх гэрэлтүүлгийн суурилуулалт", "Бага сургуулийн анхан шатны боловсролын үйл явцыг зохион байгуулахад эмнэлгийн болон сурган хүмүүжүүлэх хяналт", Беларусь улсын Гэрлийн яамны заавар, арга зүйн хуудас "Энд харанхуй гэрэлтүүлгийн суурилуулалтын ажлыг зохион байгуулах тухай хяналтыг бэхжүүлэв. мөстлөгийн дунд гэрэлтүүлгийн 1-р үе шатанд тодорхойгүй орох үеийн эхний болон бусад ангийн сурагчдын анхны үйл ажиллагааны үр дүнгийн үнэлгээ, цонхны дэлгэцийг Хавсралт 1-д үзүүлэв.

Хураангуй: Эрүүл амьдралын хэв маяг нь багшийн амьдралын хэм хэмжээ болсон тохиолдолд эрүүл мэндийн сурган хүмүүжүүлэх ухааныг зөв төлөвшүүлж сур.

Хэсэг 2. Хүүхдийн эрүүл мэндийн талаархи мэдээлэлд үндэслэн эхний үйл явцыг зохион байгуулах

.1 Анхны үйл явцын хамгийн оновчтой төлөвлөлт, зохион байгуулалт

Гомель хотын 51-р биеийн тамирын сургуулийн сурагчдад Иргэний дайны үеийн дүрмийн талаархи мэдлэгийн түвшин, эдгээр дүрмийн практикт ойлголтыг тодорхойлох асуулга өгсөн (Нэмэлт 2). Үр дүнд нь дүн шинжилгээ хийсний дараа ихэнх хүүхдүүд эрүүл амьдралын хэв маягийн дүрмийг мэдэж, дагаж мөрдөх нь чухал гэсэн дүгнэлтэд хүрсэн. Нэмж дурдахад энэ мэдээллийг сургуулийн ханан дотор арилгах болно. Уншигчдын зарцуулдаг зүйлийн талаар бид юу хэлэх вэ роботод зайлшгүй шаардлагатайэрүүл мэндийг хэмнэх технологи ашигладаг хүүхдүүдтэй (тарицыг хянах, эрүүл мэндийн боловсролын талаархи асуулга хөтлөх гэх мэт).

51-р гимназийн багш нарын ажилд дүн шинжилгээ хийж, тэдний сурган хүмүүжүүлэх нотолгоог судалсны дараа эрүүл мэнд, аюулгүй байдлын үүднээс эхний үйл явцын хамгийн оновчтой зохион байгуулалтыг тодорхойлох боломжтой болно. Сонгосон арга, арга барил, хичээлийн үе шатуудыг хэрэгжүүлэх арга замууд (доор толилуулж байна), энэ сургуулийн уншигчдын хэрэгжүүлдэг тул хүүхдийн бие бялдар, сэтгэцийн эрүүл мэндэд чухал ач холбогдолтой.

Эрүүл мэндийг хамгаалах үүднээс Враховаючи вимоги хичээлийн хувьд вибудовування хичээлийн схемийг авах боломжтой.

хичээлийн үе шат:

Хичээлийн эхэнд хүүхдүүд эерэг сэтгэл хөдлөлтэй байхын тулд сэтгэлзүйн олон янзын хандлагыг бий болгохын зэрэгцээ амжилтанд хүрэх болно. Хүүхдүүд сэтгэл санаа, бие бялдрын хувьд бэлтгэгдсэн байдаг. Хичээлийн энэ үе шатанд хуруу эсвэл цэгийн массаж хийх (орос хэлний хичээлээр) бичихээс өмнө хуруугаа бэлддэг.

Хичээлийн үе шат: Сэдвүүдийг шинэчлэх. Бага насны хүүхдүүдэд зориулсан математикийн хичээлд хүүхдүүдэд биеийн тамир, танин мэдэхүйн зан чанарын ач холбогдлыг заадаг. "Хүмүүс ба дэлхий" бүтээлч ид шидийн хичээл дээр хүүхдүүд багштай нэг цаг ярилцахдаа цэвэр агаарт үйрмэг тоглоомын холтостой танилцдаг.

Хичээлийн үе шат: Үндсэн

Эхний үед стресс, ядаргаа нь бусад хүчин зүйлсийн нэгэн адил оюутнуудын эхний хичээлд зарцуулдаг цагуудад нөлөөлдөггүй. Нэг хүчин зүйл нь сургуулийн сурагчдын дунд анхан шатны ажлын оновчтой аргыг боловсруулаагүй байх явдал юм.

Дараагийн бөгөөд магадгүй хамгийн чухал албан тушаалтан бол оюуны болон урам зоригийн хөгжлийн тэнцвэргүй байдал юм. Оюуны болон хүсэл эрмэлзэл-эрэлт хэрэгцээний хөгжлийн хоорондын тэнцвэрт байдал жигд бус, тасалдсан нь оюун санааны болон тусгай хөгжлийн тэнцвэргүй байдалд хүргэх нь гарцаагүй бөгөөд энэ нь сургуулийн өмнөх боловсролд анхаарлаа хандуулах гол шалтгаануудын нэг юм. Өөрийгөө гэсэн эерэг мэдрэмжийг хэвийн төлөвшүүлэхийн тулд хүүхдийн үүрэг бол зөвхөн ойлгохоос гадна хүсэх, таалагдах явдал юм.

Гадна хичээлд биеийн тамир, эрүүл мэндийн ажлаас гадна биеийн тамир, танин мэдэхүйн бүрэлдэхүүн хэсгийг онцлон тэмдэглэдэг. Энэ нь оюутнуудын биеийн тамир, спорт, эрүүл амьдралын хэв маягийг сонирхох, бие даан ажиллах хэрэгцээг бий болгодог.

Хичээлийн 4-р шат: Цүнх. Нөхөрсөг тоглолт дээр бэлтгэл хийж байна сэтгэл хөдлөлийн хүрээХичээл дээр хөвгүүд өөрсдийн сэтгэл санааг "Би ангид ямар сэтгэгдэлтэй байна" гэж дүгнэхэд сургуулиас тусалж, хичээлдээ сэтгэл санаагаа тусгадаг нь сурагч бүрт байдаг.

Хүүхдүүдийн практик байдал, хичээлийн асуудлуудын дагуу хичээлийн зохион байгуулалтыг зохион байгуулах шаардлагатай. Хичээл болон өөрчлөлтийн үеэр сурагчдынхаа хэв маягийг хадгалахыг хичээ.

Хэрэв хүүхэд бага сургуулиа төгсөөд: сурахыг хүсч байгаа, сурч чаддаг (чаддаг), хүч чадалдаа итгэдэг, сургуульдаа сайн, сайн, тохь тухтай байвал та бага сургуулийн насны үе шатыг сайхан дуусгах тухай ярьж болно.

Висновок: Зөв төлөвлөлт ба зохион байгуулалтын хичээлэрүүл мэнд, хамгааллын байр сууринаас бид найдаж байна эерэг шилжилт хөдөлгөөнРозумовын амжилтын төлөө, сурагч охины гүн гүнзгий ойлголт, хүндэтгэл, амжилтанд хүрсэн. Анхны оюун санааны үйл явцыг зөв зохион байгуулахын тулд уншигч байнга шинэчлэгдэж байх шаардлагатай асар их хэмжээний мэдлэгтэй байх ёстой.

2.2 Бага насны оюутнуудын эрүүл мэндийг хамгаалахын тулд анхны хэвлэлтийн үйл явцад баримтлах арга, аргууд

Санал асуулгын хуудсыг (3-р хавсралт) бөглөж, түүний үр дүнг танилцуулах арга барилд үндэслэн сайтар судалж үзсэний дараа бусад бүлгийн хүүхдүүд болон коб ангийн багш нар идэвхтэй ялж байгаа хүүхдүүдийн ангиудад викоризм дадлага хийх нь оновчтой биш байх болно. №51.

Бүтээлч байдал

Тиймээс бүтээлч бүтээлч үйл ажиллагаанд оролцохдоо янз бүрийн арга техникийг ашигладаг - жишээлбэл, аппликейшн, будах, шавар тоглоом хийх гэх мэт. Хамгийн гол нь өмхий үнэрийг үр дүнтэй хөгжүүлэхийг зөвшөөрдөг бүтээлч байдалхүүхэд - бид эрүүл амьдралыг бий болгохын төлөө хамтран ажиллаж байна. Зарим гол санаануудын эхний тэнхлэг нь: - Шавар тоглоомыг хэвлэх нь сурагчдын гарны нарийн булчинг (нарийн моторт ур чадвар) хөгжүүлснээр хүүхдийн гарыг ашиглахад хялбар болгож, гар бичмэл нь сайжирдаг.

Хөгжим Хөгжим эмчилгээ, хөгжим эмчилгээ нь хүүхдийн сэтгэцийн эрүүл мэндийг дэмжих асар их боломжтой. Хөгжим эмчилгээ нь олон оронд эдгээх аргыг судалж байгаа хамгийн ирээдүйтэй, ирээдүйтэй чиглэл юм. Хичээлийн үеэр хөгжмийн дуу чимээ нь хүүхдэд тайвширч, таталт, мэдрэлийн хурцадмал байдлыг арилгах боломжийг олгодог. Ийм байдлаар зөв зохион байгуулалттай (эрүүл мэнд, аюулгүй байдлын үүднээс), утга учиртай үйл ажиллагаа нь сурагчдын оюун санааны хөгжилд, тэдний үзэл бодлыг төлөвшүүлэхэд ихээхэн үүрэг гүйцэтгэдэг. Мэдрэмж, сэтгэл хөдлөлөөр дамжуулан хүүхдийн өөрийгөө танин мэдэх чадвар нь амьдралын бүхий л салбарт илүү үр бүтээлтэй болж, улмаар хүүхдийн оюун санааны хөгжлийн хамгийн чухал тал болох үйл ажиллагааны өмнөх сэтгэл хөдлөлийн хөгжлийн талаархи ойлголтоор судалгааг баяжуулдаг. - її оюун санааны эрүүл мэнд.

Биеийн тамирын боловсрол

Залуу оюутнуудын бие махбодийн болон сэтгэл хөдлөлийн эрэлт хэрэгцээг даван туулахын тулд эхний процессыг явуулна. Хэрвээ хүүхдүүд өвчлөх магадлал бага байвал энэ нь илүү сайн суралцахад хүргэнэ. Бүх багш нар хичээлийн үеэр биеийн тамирын хичээл явуулсан бөгөөд энэ хугацаанд оюутнууд булчингийн тогтолцоог сайжруулах, нүдний шархлаатай холбоотой янз бүрийн асуудлаар ажиллахаар шийдсэн. Арьс биеийн тамирын 51-р гимназийн багш нар динамик хөгжим, викори ТСО-д суралцана.

Биеийн тамирын хичээл эхлэхээс өмнө хийх зүйлс:

Цогцолборуудыг тухайн хичээлийн дагуу анхааралтай сонгоно.

Тэдний ижил төстэй байдал нь тэдний сонирхол, үр нөлөөг бууруулдаг тул тэд өөр байх эрхтэй;

Биеийн тамирын дасгалуудыг эхний шатанд хийдэг боловч хүчтэй хүндрэл гарсан тохиолдолд зөв эмчилгээ нь хүссэн үр дүнг өгдөггүй. Сэтгэл хөдлөлийн эерэг хандлагыг хангах нь чухал;

Ядарсан бүлгийн өвчтөнүүдийн эрхийг нэн тэргүүнд тавих шаардлагатай байна.

Текстийг дуусгахын тулд биеийн тамирын холбоосоос асуугаарай. Шилдэг дууг сонгохдоо дараахь зүйлд хүндэтгэлтэй хандаарай.

Текстийг хичээлийн сэдвээр солих нь чухал;

Давуу тал нь тодорхой хэмнэлтэй шилдэг оролцогчдод өгдөг;

Текстийг уншигч харуулах ба оруулга дээр гарч ирэх гэх мэт. Текстийг харах тэр цагт хүүхдийн өмхий үнэр ханхлуулна.

Биеийн тамирын хичээлийн төрлүүд:

Та гадаад, орон нутгийн талаар мэдэх эрхтэй;

Гарын хувьд зөв;

Нүдэнд зориулсан гимнастик;

Сонсголын гимнастик;

Зөв, би юу засах болно;

Дихал гимнастик (нэмэлт 4).

Хичээлийн үеэр сурагчдын чухал үйл ажиллагаатай холбоотойгоор биеийн тамирын хичээлийг анхааралтай хийх хэрэгтэй. Хичээлийн хамгийн чухал үйл ажиллагааны төрөл бол навч юм. Бичих явцад сургуулийн сурагчид дүрмээр бол гараараа биш, харин бүх зүйлээр бичдэг бие . Хүүхдийн биеийн байдал, навчийг дэмждэг булчингууд нь статистикийн хэт ачаалалтай байдаг. Үүнийг зөвлөж байна:

та нэмэлт эсвэл орон нутгийн хэсгийг арилгах эрхтэй; - гараа шулуун болго. Анги дахь хамгийн чухал үйл ажиллагааны төрөл бол унших явдал юм.

Өдөр тутмын хүүхдийн нүдэнд анхаарал тавих нь маш их байдаг бөгөөд хэрэв үнэр нь зөвхөн нэг цаг унтсаны дараа л гарч байвал хичээлийн горимд харааны үйл ажиллагааг өргөжүүлж, дасгал хийх шаардлагатай: - нүдэнд зориулсан гимнастик.

Анги дахь хамгийн чухал үйл ажиллагааны төрөл бол сонсох, ярих явдал юм.

Сонсголын талаархи ажил нь байгууллагад таатай урсдаг тул энэ төрлийн хичээлээс та дараахь зүйлийг сурах болно.

сонсголын гимнастик.

Dihalnye ангид хүүхдүүдийг идэвхжүүлэх, улаанбурхан болон тархи нугасны шингэн нь тайван бус байдлыг урьдчилан сэргийлэх, энэ тохиолдолд туслах болно: - dichalnye гимнастик. Заримдаа та зарим хүүхдүүддээ биеийн тамирын дасгал хийхийг зөвлөж болно. Өмхий үнэр нь маш их сэтгэл ханамжтай байгаагаас үүдэлтэй.

Төрөл бүрийн эрүүл мэндийг хэмнэх технологи бүхий хичээлийн төлөвлөгөөг Хавсралт 5-д оруулсан болно Биеийн тамирын хичээл сурах, идэвхтэй засвар хийх, Розумовын бүтээмжийг нэмэгдүүлэхэд чухал ач холбогдолтой. Ангид биеийн тамирын хичээлийн ач холбогдол нь зогсонги байдалд орсон шинж тэмдгийг арилгахад оршдог нь тогтоогдсон бөгөөд энэ нь ширээний ард сууж буй хүмүүсийг тайвшруулах, булчин, сонсгол, харааны эрхтнүүдийг тайвшруулах, сэтгэл хөдлөлийг сэргээхэд ашиглаж болно. eino. - эерэг төлөв.

Хэдэн жилийн туршид хүүхдийн эрүүл мэндийн талаархи мэдээлэлд дүн шинжилгээ хийх (Хавсралт 5) эрүүл мэндийг хамгаалах технологи нэвтрүүлсний үр дүнд чинээлэг ангиудад өвчлөх тохиолдол буурчээ. Архаг өвчлөлийн хувь хэмжээ, хүндрэл буурч, нойрны эмгэг, мэдрэлийн тогтолцооны эмгэг, тархвар судлалын массын өвчлөлтэй холбоотой өвчлөлийн тоо буурсан байна.

Оюутнууд идэвхтэй үйл ажиллагаа явуулах сонирхол нэмэгдсэн: хүүхдүүд спортын секц, бүлэг, дугуйланд оролцож, хөгжимд хамрагдаж эхлэв.

Хураангуй: Хүүхдүүдийн янз бүрийн хичээлийн анхны үйл ажиллагааны тодорхой үзүүлэлтүүдийг олж мэдсэний дараа бид тухайн сэдвийн талаархи мэдлэгийн түвшинг нэмэгдүүлэх боломжийг олгодог ижил технологийг ашиглах нь гарцаагүй. c-ийг 1-р хүснэгтэд үзүүлэв.

эрүүл мэнд, боловсролын анхан шатны дээд

ВИСНОВОК

Эцэст нь хэлэхэд, эв нэгдэлтэй хөгжсөн хувь хүнийг төлөвшүүлэхийн тулд гарч ирдэг эхлэл, сургалт нь тухайн хүнд урам зоригийг бий болгодог гэдгийг дахин онцлон хэлмээр байна. Эрүүл мэндийн бүх агуулахын хэсгүүд нь хоорондоо нягт уялдаатай бөгөөд хөгжлийн хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэх нь "эрүүл мэндийн сурган хүмүүжүүлэх арга зүй"-ийн үндсэн зорилт болох олон хүчин зүйл, аврах, үнэ цэнэтэй хүмүүсийн хэрэгцээг бүрэн бүрдүүлэхэд оршино. бусад арга vihovannya, өөрийгөө vikhovannya, хөтөлбөр navchannya эрүүл мэндийг бий болгох ашиглан амьдралын эрүүл арга зам. Эрүүл, эрүүл боловсролын тогтолцоог бий болгох ганц төсөл одоогоор алга. Эрүүл мэнд нь гэрлэлтийн нийгмийн хөгжилд шууд чухал бөгөөд тэргүүлэх чиглэл болж байна.

Курсын ажил нь коб сургуулийн оюун ухаанд эрүүл мэндийг хэмнэх технологийн онцлогийг тодруулахад чиглэв.

Викорис эрүүл технологийн онцлогийг судалсны дараа бид эрүүл технологийг үр дүнтэй викорижуулж, викорижуулдаг, өөрөөр хэлбэл тэдгээрийг авч хаядаг гэж хэлж болно.

Кобын сургуулийн амжилт нь анхны хувьслын үйл явцыг зохион байгуулахад эрүүл мэндийг хэмнэх технологийг ашиглах, тэдгээртэй ижил төстэй арга, техникийг сонгоход оршино гэсэн таамаглал байв. Багш нарын ажлыг сайтар судалж, эрүүл мэндийг хэмнэх технологийг хөгжүүлэх замаар сурган хүмүүжүүлэх үйл явцыг дагаж, эдгээр багш нарын хэрэглэж буй арга барилд суралцаж, үр дүнг нь цуглуулсны дараа бид хүүхдүүдэд зориулсан сурган хүмүүжүүлэх шилжилт хөдөлгөөн амжилттай болсон гэж хэлж болно. материалын хэрэглээ, тэдний амжилт мэдэгдэхүйц сайжирсан. За, таамаглалыг няцаагдсан мэдээллээр бүрэн баталж байна.

ВИКОРИСТАНЫ Уран зохиол, цахим нөөцийн жагсаалт:

1.Антропова М.В. Эрдэмтдийн Vycheniya zagalnoy rozumovaya хянуур нас настай талаас нь. // Номонд: Онтогенез дэх организмын үйл ажиллагааг судлах арга. М .: Просвитницво, 1975.

2.Брехман И.И. Валеологи бол эрүүл мэндийн шинжлэх ухаан юм. 2-р үзэл бодол, шинэчилсэн - М.: Биеийн тамир, спорт, 1990 он.

.Леонтьева Н.М., Маринова К.В. Хүүхдийн биеийн анатоми ба физиологи: (биеийн клитор ба хөгжлийн талаархи судалгааны үндэс, мэдрэлийн систем, булчингийн тогтолцоо).

.Сурган хүмүүжүүлэх дээд сургуулийн оюутнуудад зориулсан гарын авлага. "Сурган хүмүүжүүлэх ухаан, сэтгэл зүй", 2-р хувилбар, шинэчилсэн найруулга. М: Prosvitnitstvo, 1986, х.

.Сухарев А.Г., Циренова Н.М. Сургуулийн хүүхдийн эрүүл мэндийг сайжруулах технологи: арга зүйн гарын авлага. - М: MIOO, 2004.

.Клокова Т.И. Эрүүл мэнд. 1-р хэсэг. Улсын сургуулийн орчинд эрүүл мэндийн хяналтын систем. Арга зүйн зөвлөмж. М: MIOO, 2010 он.

.Ковалко В.И. Эрдэнэ шишийн сургуульд эрүүл технологи. 1-4 анги. M. "VAKO" 2004 он.

.“Анхны мэдлэг: s_m би, цэцэрлэг, сургууль. 2009 оны №2.

НЭМЭЛТ 1

Зохицуулалтын баримт бичигт үндэслэн эхний үйл явцын хамгийн оновчтой эрүүл зохион байгуулалт

SanPin-ээс Витримки:

БҮЛЭГ 4. VIMOGS-ээс БАЙГАЛИЙН БА ХЭСЭГ ГЭРЭЛТҮҮЛЭХ

Анхны байрлал дахь байгалийн гэрэлтүүлгийн гол гэрлийн урсгалын чиглэл нь зүүн гар юм.

Хана, стенс, доод давхарга, дулаан өнгөөр ​​царцсан гадаргууг бүрхсэн.

Цэцэрлэгжүүлэлтийн гадаргуугийн гэрлийн өөрчлөлтөөс зайлсхийхийн тулд уйлах, ханын сонин гэх мэт. Эдгээр зүйлсийн дээд ирмэг нь суурийн дээрээс 1.75 м-ээс ихгүй байхаар хананы хажуу талд ул мөрийг байрлуулна.

БҮЛЭГ 5. ӨНДӨР ДУЛААНЫ РЕЖИМИЙН ӨМНӨ VIMOGS

Анхан шатны албан тасалгаануудыг солих цагаар, амралт зугаалгын талбайг хичээлийн цагаар сайтар агааржуулдаг. Ашиглалтын өмнө болон дууссаны дараа, мөн эхний болон бусад өөрчлөлтүүдийн хооронд дагалдах хэрэгсэл 5-ыг ашиглан тухайн талбайг сайтар агааржуулах шаардлагатай.

Дулаан өдрүүдэд та задгай хөндлөвч, орон сууцанд маш их цаг зарцуулж болно.

Биеийн тамир, эрүүл мэндийн хичээлийг агааржуулалт сайтай танхимд, цонх нь гадна талдаа онгорхой +5º температурт явуулдаг. З.

БҮЛЭГ 6. Сэргээхээс өмнөх VIMOGS

Арьс нь ургаж, эрүүл, хараа, сонсголтой болтол нь ажил дээрээ зохих ёсоор арчлах ёстой.

Залруулга, залуужуулах ажлыг гол мөрөнд 2 удаа хийх ёстой.

Харааны болон сонсгол муутай сурагчид ангидаа ойртож, өндөр өндөртэй сурагчид эхний болон гуравдугаар эгнээнд ордог. Нүдний шил ашиглан харааны хурц байдлыг хангалттай зассанаар оюутнууд арьсны дэргэд сууж болно. Зүүн гараараа бичиж сурсны дараа ширээний ард хоёр хоёроороо нэг нэгээр нь эсвэл "баруун гарт"-ын өмнө суу.

Хүснэгтүүдийг ижил хэмжээтэй хүснэгтийн багцад суулгасан байх ёстой.

БҮЛЭГ 9. Анхны шуурганы үйл явцыг зохион байгуулахаас өмнөх VIMOGS

1-4-р ангийн багш, биеийн тамир, эрүүл мэнд, керамикийн анги, эмч нар оюутнуудын эрүүл мэндийн талаархи мэдээллийг хариуцаж, эмнэлгийн анхан шатны үйл ажиллагааг зохион байгуулахдаа эмчийн зөвлөмжийг дагаж мөрдөнө.

Харанхуй гэрэлтүүлгийн суурилуулалтанд 9.00 цагаас (8.00 цагаас зөвшөөрнө) нэг ээлжинд хичээл зохион байгуулах нь оновчтой. Хичээл 14.00 цагаас хойш эхэлж 19.30 цагаас хойш хичээллэнэ. Хэрэв даалгавраа дуусгах боломжгүй бол 6 хоногийн эхний сургалтын горимыг ашиглан анхан шатны сургалтыг бүрэн зохион байгуулах боломжтой.

Харанхуй гэрэлтүүлэгтэй орчинд (лицей, гимнастик зэрэг) хичээлийн хүндрэлийг хэт их үнэлж болохгүй: 1-р ангид - 35 удаа, 2-11-р ангид - 45 удаа.

Зарим төрлийн арын гэрэлтүүлгийн суурилуулалтын хувьд 1-р хүснэгтийн дагуу зөвшөөрөгдөх хамгийн их анхны даралтыг хэт үнэлэх шаардлагагүй.

Арын гэрэлтүүлгийн суурилуулалтыг эхний ээлжинд хуанлийн 5 эсвэл 6 өдөрт хуваана.

Эхний ээлжинд анхаарлаа жилийн өдрүүдээр оновчтой хувааж болно. Хичээлийн зохион байгуулалт нь сэдвүүдийн асуудлын эрэмбийн хуваарийн дагуу хөгжиж болно.

Эхний өдрийн хичээлийн зохион байгуулалтад академик болон динамик бүрэлдэхүүн хэсгүүдийг (биеийн тамир, эрүүл мэнд, бүжиг, хөгжим, бусад) багтаасан үндсэн хичээлүүдийг (математик, ажлын хуудас) сэтгэцийн болон статик стресс үүсгэдэг анхан шатны хичээлүүдийг боловсруулах шаардлагатай. дүрс-бүтээлч ид шид).

Маш их хүчин чармайлт, төвлөрөл, хүндэтгэл шаарддаг хичээлүүдийг эхний болон үлдсэн хичээлүүдэд зааж болохгүй.

Шаазан гэрэлтүүлгийн суурилуулалтаар батлагдсан хуваарийн дагуу хяналтын ажил нь хамгийн үр дүнтэй жилүүдэд нэг ангид өдөрт нэгээс илүүгүй үндсэн хичээлээр явагддаг. Хяналтын ажлыг даваа, бямба гаригт хийхийг зөвлөдөггүй. Үлдсэн хичээлүүдэд хяналтын тест хийхийг хориглоно.

Бүх ангиудад хичээл хоорондын өөрчлөлтийн тоо 10 минутаас багагүй, өөр хичээлийн дараа - 30 минут (нэг том өөрчлөлтийн оронд нөгөө нэг, гурав дахь хичээлийн оронд 20 минутын өөрчлөлт оруулахыг зөвшөөрдөг).

Оюутнуудын манлайллын дэглэмийг оюутнуудын биологийн хэрэгцээг хангахад чиглэсэн харилцан харилцааны тогтолцоо, биеийн тамирын сургалтын зохион байгуулалтын хэлбэрүүд, үүнд дараахь зүйлс орно.

биеийн тамир, эрүүл мэндийн хичээл;

хичээлийн өдрийн туршид биеийн тамирын болон эрүүл мэндийн үйл ажиллагаа, түүний дотор хэмнэлтэй үйл ажиллагаа;

Биеийн тамир, спортоор хичээллэх;

Би спортын масс роботод дуртай;

гэр бүл, сургууль, хашааны талбай, цэнгэлдэх хүрээлэн, цэцэрлэгт хүрээлэнд бие даасан дасгал хийх, чөлөөт тоглоом тоглох.

Оюутнуудад зориулсан биеийн тамирын бэлтгэлийг боловсролын стандартын дагуу хийж, тэдгээрийн үндсэн дээр анхны төлөвлөгөө, хөтөлбөр боловсруулж болно.

Биеийн тамир, эрүүл мэндийн хичээлийг өрөвч сэтгэлтэй хүмүүст зааж өгөх ёстой довкилла.

Биеийн тамир, эрүүл мэндийн хичээлийг задгай агаарт -15-аас доошгүй температурт явуулахыг зөвлөж байна º Энэ хурдтай үед хурд нь 1-3 м/сек байна.

Биеийн тамир, эрүүл мэндийн хичээлээр сурагчдыг бүлэгт (үндсэн, бэлтгэл, тусгай, амралт чөлөөт цагийн биеийн тамирын) хуваах ажлыг Лхагва гарагийн 15-ны өдрийг хүртэл хүүхдийн эрүүл мэндийн төвд хийж болно.

Спортын секцэнд оролцох, спортын үйл ажиллагаанд оролцохоос өмнө оюутнуудыг эмчийн зөвшөөрлөөр, явган аялал хийхээс өмнө эмчийн зөвшөөрлөөр зөвшөөрдөг.

Эмнэлгийн эмч нь ёслолын гэрэлтүүлгийн суурилуулалт, түүний өмгөөлөгчийн хамт сард дор хаяж нэг удаа оюутнуудын биеийн тамир, хүмүүжлийн бүх хэлбэрийг зохион байгуулах, явуулахад системтэйгээр хяналт тавьдаг.

Харанхуй гэрэлтүүлэгтэй суурилуулалтанд гэрийн даалгаврыг өөр ангиас суралцах чадвартай судалгаанд өгч болно - 1.2 жил, 3-4 жил - 1.5 жил.

Оюутнуудад зориулсан уртасгасан өдрийн бүлгүүдийг ойролцоох оршин суугаа газар байгаа эсэх, 6-р зууны болон эрүүл мэнд муутай оюутнуудын өдөр тутмын нойрыг зохион байгуулах, оюутнуудыг давтан сургах, давтан сургах жижиг асуудлуудаас өмнө өдөрт 2-3 удаа хооллох зорилгоор зохион байгуулдаг. цэвэр агаарт 1.5-аас доошгүй жил .

Гараа сунгацгаая боловсролын хувь заяаӨвлийн амралтыг дор хаяж 30 хоног, өвлийн улиралд дор хаяж 14 хоног байлгах шаардлагатай. 1-2-р ангийн сурагчдын хувьд сарын гурав дахь өдрийн нэмэлт амралтын өдрүүдийг тогтоодог. Гурвалсан үзэл зуны амралт- дор хаяж 8 жил.

БҮЛЭГ 10. ЭРҮҮЛ АХУЙН ЗААВАР, БОЛОВСРОЛЫН СУРГАЛТЫН ОЮУТНУУД.

Оюутны эрүүл ахуй, хүмүүжлийг үндсэн хөтөлбөрт шилжүүлэх (орос, белорус хэлний хичээл, биологи, хими ii, анатоми, хүн ба ертөнц, биеийн тамирын хичээл, биеийн тамирын хичээлүүд) үндсэн хөтөлбөрт шилжүүлсэн үндсэн ажлын хэлбэрээр хичээл дээр ажиглаж болно. эрүүл мэнд, хөдөлмөрийн ур чадвар, амьдралын аюулгүй байдлын үндэс ба in.) .) болон хичээлийн дараах үйл ажиллагаанд.

Оюутнуудад эрүүл ахуйн сургалт, сургалтын үндсэн хэлбэр нь тусгай сургалтанд хамрагдах явдал юм.

1-4-р ангийн сурагчдад хүртээмжтэй хэлбэрээр өдөр тутмын зохистой дэглэм, хооллолт, тусгай болон гэр бүлийн эрүүл ахуй, нүд, сонсголын хамгаалалт, биеийн тамир, эрүүл мэнд, хөдөлмөрийн зохион байгуулалтын үндсийг заадаг. боловсрол, халдварт өвчнөөс урьдчилан сэргийлэх, гэмтсэн өндөгний дэвшилтэт хэлбэрүүд мөн.

Оюутнуудад эрүүл ахуйн сургалт, сургалт явуулах ажлыг бусад эрүүл мэндийн байгууллагууд, Червони Хрестийн анхан шатны байгууллагуудын дагуу хүлээн авсан нутаг дэвсгэрийн эрх мэдэл, төрийн байгууламжаас харанхуй гэрлийн байгууламжийн сурган хүмүүжүүлэгч, эмнэлгийн эмч нар гүйцэтгэдэг.

Багшийн ажилтнууд тогтоосон ариун цэврийн-эпидемиологийн эсрэг дэглэмийг дагаж мөрдөх, байр, талбайн цэвэр байдлыг сахих, анхан шатны талбайг цаг алдалгүй агааржуулах, хувцас хунар, гарыг тогтмол цэвэрлэж байх ёстой. зөв буухширээн дээр (ширээ).

Оюутнуудын хоол тэжээл нь эрүүл саруул болж, байгууллагын ариун цэврийн болон эпидемиологийн сайн сайхан байдлыг боловсролын байгууллагын ажилчид, эмнэлгийн ажилтнууд байнга хянаж, сурган хүмүүжүүлэх зөвлөлийн хурлаар системтэйгээр хянаж байх ёстой.

ЭМНЭЛГЭЭ, сурган хүмүүжүүлэх хяналтын үндсэн дээр ЗАЛУУ АНГИЙН АНХ-СУРГАЛТЫН ҮЙЛ ЯВЦЫГ ЗОХИОН БАЙГУУЛАХ

6-р зууны 1-р хавар хүртэл хүүхдүүдийн сэтгэцийн эрүүл мэндийн үзлэгт хамрагдах ёстой бөгөөд эрүүл мэндийн яамны 1998 оны 25-ны өдрийн 55 тоот тушаалын дагуу эмчийн үзлэгт хамрагдах боломжтой. 6-р зууны хүүхдүүдийн эрүүл мэнд, оюун ухаанд эмнэлгийн болон ариун цэврийн нарийн хяналт тавих тухай . Хүүхдийг 6-р зуунд сургуульд сурч эхэлсэнтэй холбоотой үлдсэн шийдвэрийг эмнэлгийн заалтаар эцгүүдэд нь үлдээх ёстой.

Сургуулийн эхэн үед хүүхдийн дасан зохицох найрсаг сэтгэлгээг бий болгох шаардлагатай бөгөөд энэ нь амжилттай эхлэл, хөгжил, боловсролыг хангах болно.

Анхны үйл явцыг зохион байгуулахдаа ул мөр нь Беларусийн Бүгд Найрамдах Улсын хуулиар зохицуулагддаг хязгаарлалттай байдаг. Бүгд Найрамдах Беларусь улсын гэрэлтүүлгийн тухай", Бүгд Найрамдах Беларусь улсын Батлан ​​хамгаалах яамны дагуу анхны төлөвлөгөө, SanPiN No 14-46-96. Би 2002 оны 12-р сарын 20-ны байдлаар харанхуй гэрэлтүүлгийн суурилуулалтыг нэмэлт, өөрчлөлтөөр цэвэрлэх ажлыг зохион байгуулахын оронд ариун цэврийн дүрэм, стандартыг бий болгоно. , SanPiN No 12-79-98 6-р зууны хүүхдүүдийг асрах ажлыг зохион байгуулах ариун цэврийн дүрэм, стандартууд.

Агуулахын эрүүл ахуйн үнэлгээнд дараахь үндсэн агуулахуудын нэмэлт судалгаа, шинж чанарууд орно.

Сургуулийн эхний ээлж болон 1, 2-р ээлжийн хичээл эхлэх гэж байна.

Цөөн бөгөөд маш их өөрчлөлтүүд байдаг (жижиг зүйл, газар, их өөрчлөлтүүдийн тоо).

Хичээлийн эхний өдрийн зохион байгуулалт, эхний сургалтын байр нь тэдний хүндрэлийн түвшингээс хамаарна.

Өнөөгийн янз бүрийн асуудлын гол сэдвүүдийг хуваасан.

Эхний үйл явцын шинж чанартай төстэй цуврал хичээлүүд.

Нэг сэдвээр суралцах хоёр хичээл байгаа эсэх.

Биеийн тамирын хичээл, хөгжим, хөдөлмөрийн ур чадварын өдрийн болон амьдралын хуваарь дахь байр (хичээлийн ард).

Оюутны гүйцэтгэлийн динамикийн анхны онцлох төрөл.

Эхний үед илүү хөнгөн өдөр байгаа эсэх.

Байгууллагын онцлогийг эхний ээлжинд харгалзан үздэг. Хүүхдийн толгой урагшаа хазайсан байна. Нүд болон ширээ хоёрын хоорондох зай (оёдол, ном) 30-35 см. Оёдол хийхдээ та ширээн дээр 30 ° -т хэвтэх хэрэгтэй. Зүүн гар нь (шулга - баруун талд) доошоо дээшээ дээш өргөгдөж, унадаг.

) Унших үед

Унших цагийн байрлал нь бичих цагтай таарч байх нь чухал. Мөрний урд тал нь тэгш хэмтэй, хурцадмал байдалгүйгээр, ширээний (үдэшлэг) гадаргуу дээр хэвтэж, гар нь 15 ° -ын зүслэгийн дор нүд хүртэл хүйсээр номыг дэмждэг.

Өвдөлттэй хөл дээр адилхан анхаарал тавьж, ачаалалгүйгээр чөлөөтэй зогсох шаардлагатай. Толгойгоо хааж болохгүй, мөрний бүс, мөрний ирний тэгш хэмтэй байрлалыг дагаж мөрдөөрэй.

НЭМЭЛТ 2

Оюутнуудын эрүүл мэндийн талаарх мэдлэгийн түвшинг тодорхойлох асуулга

1. Өвчин эмгэг, төөрөгдөл, толгой өвдөх, нуруу, нуруу, хөл, нүд өвдөх зэрэг танд хэрхэн санаа тавьдаг вэ?

Сургуульд ямар хичээл ордог вэ?

Тэр өдөр маш олон хичээл байсан уу?

урт өвөл?

ямар нэг өвчин, ханиад юм уу?

Та хаана сургуулиа удирддаг вэ?

үхэгсэд болон толгой өвдөж байна уу?

бага температур?

Та ханиалгаж, өөртөө муухай санагдаж байна уу?

Өөртөө муу санагдсан үедээ эмчид ханддаг уу?

Та ширээн дээрээ суухыг оролдож байна уу:

юуны түрүүнд тийм үү?

Заримдаа тийм үү?

Чи тэнд эвтэйхэн сууж байна уу?

Таны өдөр тутмын хэвшил шинэчлэгдсэн:

Заримдаа, аавууд хуцах үед?

Хүсвэл босох уу, хэвтэх үү?

Таны өдөр эхэлж байна:

Цэнэглэхээс үү?

усны эмчилгээ?

Би зурагт үзэх үү?

Хүндлэх тусам та илүү их өвддөг:

хүмүүс хэвээрээ юу?

Жимс ногоо их иддэг хүмүүс үү?

Гудамжинд маш их осолдож, унадаг хүмүүс?

Чи яагаад зараагийн өмнө гараа бариад байгаа юм бэ?

Шүдээ цэвэрлэх:

Франц ба орой?

Дараа нь явах гэж байна уу?

Чи огт цэвэрлэдэггүй юм уу?

Та өдөр бүр идэхийг хүсч байна уу:

Цайгаар хийсэн сэндвич үү?

Чипс, кола уу?

будаа, шөл?

илүү жимс, хүнсний ногоо?

НЭМЭЛТ 3

Сургуулийн сурагчдын эрүүл мэндийн байдлын талаархи асуулга

Өргөдөл бөглөсөн огноо

Хоч, хүүхдийн нэр

Гэрийн хаягууд

Манай аавуудын наснаас эхлээд үр хүүхэд хүртэл тэдний мэргэжил:

Умовийн оршин суух газар

Хүүхэд хичээлээ бэлдэж, дуусгах онцгой газартай:

Түүнтэй хариу хэл:

а) эелдэг, чин сэтгэлтэй;

б) хүйтэн, стресс, зөрчилдөөний хэсэг, гагнуур.

Гэр бүл дэх хүүхэд асрах онцлог:

a) илүү чинээлэг гэр бүлтэй гэрлэх;

б) өөр гэр бүлтэй гэрлэх (зөвхөн ээжтэйгээ, ялангуяа аавтай);

в) хүүхдийг аль болох олон насанд хүрэгчид хайрлаж, эрхлүүлэх

өсөж торнихдоо ичимхий хүндэтгэл;

г) хүүхэд маш хатуу дүрэмд захирагддаг, тэр хэт их алхдаг

харааны дор маш олон хашаа байдаг;

нахиалах) өдөр өнгөрөх тусам зазвичи ганцаараа төөрч, хараагүй болно.

Хүүхдийн рок функцийг хөгжүүлэх:

а) хэвийн (6 сартайгаас эхлэн сууж, эцсээ хүртэл алхаж);

б) хурдасгасан;

в) сайжруулсан.

Розвиток киноны тухай:

а) хэвийн (2 чулуу хүртэл үг хэллэг, 2 чулуу хүртэл хэллэг);

б) хурдасгасан;

в) сайжруулсан.

Хүүхдийг нэмэлт олж авах, оршуулах:

а) үгүй;

б) спортын хэсгүүдэд оролцох;

в) нэмэлт ажил эрхлэлт ( Гадаад хэл);

г) хөгжим тоглох;

д) бусад үзвэрүүд (бичих).

Өвчний ач холбогдол:

өвчтэй биш;

амьсгалын замын (хүйтэн) өвчин:

б) ихэвчлэн (нэг голын 4-өөс дээш удаа).

Хүүхдийн халдвар (тахиа, улаан халууралт, салхин цэцэг, ханиалгах, гахайн хавдар (гахайн хавдар), гахайн хавдар гэх мэт (заавал);

мэс засал хийлгэх (гүйлсэн булчирхай, аденоидыг зайлуулах) гэх мэт. (заасан).

Хүүхэд архаг соматик өвчтэй байсан нь мэдэгдэж байсан:

б) тийм (зуун бүрээс гэсэн утгатай).

Харшлын урвалаас болгоомжил (сараана, зараа, цэцэглэдэг ургамал гэх мэтийг авахдаа). Өмхий үнэр нь үхээгүй, ханиалгах, нулимс гоожих, арьс гоожих, хавдах гэх мэт шинж тэмдгүүд илэрдэг.

Сорви - зүрхэнд тааламжгүй мэдрэмж, өвдөлт, үхлийн мэдрэмж байдаг.

Амьсгалахад хэцүү байх:

Хэвлийн өвдөлт, дотор муухайрах, бөөлжих, түлэгдэх, дотор муухайрах, өтгөн хатах зэрэг шинж тэмдгүүд орно.

Температур нь субфебриль хүртэл нэмэгдэж болно:

Хэсгийн шинжилгээнд илэрсэн:

Толгой байнга өвддөг (бие махбодийн, ягаан өдөөлтөөр):

ямар ч шалтгаангүйгээр.

Нойр муудах нь ихэвчлэн айдаг (унтах, хүнд унтах, шөнийн айдас):

Уйтгарлах, нулимс цийлэгнэх, уйтгар гуниг ихсэх нь дараахь шинж тэмдгүүдээр илэрдэг.

Зан төлөв, зан чанарын онцлог:

а) зориулагдаагүй;

б) шалтгаангүй сэтгэлийн өөрчлөлт;

в) зөрчилдөөн, хэрүүл маргаан гаргах чадвар;

г) өөрийн болон ойр дотны хүмүүсийн эрүүл мэндэд итгэх итгэлгүй болох;

д) шунах хүртэл ур чадвар, ойр дотны, сул дорой амьтдад түрэмгий хандах;

е) нөхөрлөлийн дутагдал, тусгаарлалт, найз нөхөдтэй болох нь чухал;

ж) бусад хүмүүсийн яриа, мөнгө зөвшөөрөлгүйгээр авах.

Таны хүүхэд биеийн тамирын хичээлд аль эмнэлгийн бүлэгт хамрагддаг вэ?

а) үндсэн;

б) бэлтгэл;

в) тусгай;

г) чөлөөлөгдсөн.

Хүүхдийнхээ талаар эмч нарт хэлэхийг хүсч буй нэмэлт мэдээлэл.

НЭМЭЛТ 4

Өвчнөөс урьдчилан сэргийлэх эрхийн цогцолбор, дасгал хөдөлгөөн

"Гэдэсний массаж" Энэ нь хөгшин сумны ард гөлгөр амьдардаг, гэдэс дотрыг багасгах зорилгоор доод хэсгийн хавирга, нударгаар чимхэж, цацдаг.

"Хөхний хэсгийн массаж". Зураг нь сууж, хөл нь бөхийж турк. Бид цээжний хэсгийг "Би сайхан байна, гарна, гарна" гэсэн үгсээр цохино.

"Машинаа асаацгаая." Баруун талд та сууж буй байрлалд зогсож, хөл нь Туркийн байрлалд бөхийж байна. Бид хуруугаа цээжний дундуур байрлуулж, гараа ойн сумны ард "zh-zh-zh" дуугаар "машинаа асаана". Тэгвэл ойн сумны эсрэг ажиллацгаая.

"Хун шиа". Поз нь адилхан. Бид хүзүүг цээжний хэсгээс эрүү хүртэл индүүддэг. Бид урт удаан эдэлгээтэй оёдолдоо дуртай.

"Толгой массаж" Суух байрлалд зогсож, хөлийг мөрний өргөнөөр тарааж, шулуун болго. Толгой дээрх идэвхтэй цэгүүдэд ("толгой") хуруугаараа хүчтэй дардаг. Бид хуруугаа нугалж (эсвэл "тармуур"), үсээ самнаж, дараа нь спираль гараараа гараа шалнаас цагдаагийн газар руу чиглүүлдэг.

"Гар массаж" Гараа "угааж", алгаа хүчтэй үрж, хүчтэй халуун гарах хүртэл хуруугаа арьсан дээр дараарай. Нэг гарын хурууны фаланг нь нөгөө гарынхаа гурван хумс юм. Энэхүү "анхны тун" нь дотоод эрхтнүүдэд урсдаг: зүрх, хөл, элэг, гэдэс. Биеийн дунд хөнгөхөн, баяр баясгалантай мэдрэмж төрдөг.

"Унадаг дугуй". Сандал дээр сууж, дуу чимээтэй унадаг дугуйны дөрөөг мушгина (zh-zh-zh). Баруун талд нь хөлний цусны эргэлтийг нэмэгдүүлж, гэдэс дотрыг өнгө болгоно.

Зөв, шулуун, богино талд нь тавь

"Би үүнийг засах болно." Тэр хананд ойрхон зогсож, хөл нь хаалттай, ухарч амьдардаг, толгой нь хананд налж, нүд нь аниад байдаг. Бид хананы өмнө толгойгоо өндрөөр барьж, мөрөө хойш шидэж, хурцадмал байдалд амьдарч эхэлдэг. Нурууны болон хэвлийн прессний махыг ийм маягаар бутлана.

"Нислэгийн өмнөх шувуу." Бос, тайван алх. Виконати урагш бөхийж, хөлөө нугалахгүйгээр толгойгоо урагшлуулж, нурууныхаа ард гараа далавч шиг сунгав. Толгойгоо доошлуул, гараа тайвшир. Энэ байрлалд 5-6 секундын турш үрнэ. Тэрээр хүүхдүүдэд нурууны өвдөлтийг тайвшруулж, тайвшруулахыг заах эрхтэй.

"Звилнення нуруу". Ширээн дээр суугаад баруун талдаа нуруугаа харуулан хөнжил, өвдөгөө ширээний ард наана. Гараа сандлын нуруун дээр бариад баруун тийш эргүүлээрэй - ирмэг рүү буцна. Дараа нь тайвширч, гарах байрлалд эргэнэ. Энэ тохиолдолд нурууны мэдрэлийн утаснууд сулардаг. Дараа нь тэр өөр банктай тооцоо хийх эрхтэй. Психогимнастик

Гра "Merry bdzhilka". Гүнзгий, чөлөөтэй амьсгална. Видео бичлэг дээр та "z-z-z" дууг харж болно. Бжилка хамар, гар, хөл дээр суусан нь илт байна. Та өөрийн сүнс, хүндэтгэлийг биеийн дуулах хэсэгт чиглүүлэх эрхтэй.

"Арлын Плакс." Мандарин зөвхөн уйлж буй нялх хүүхдүүд өлгөөтэй байдаг дур булаам арал руу очсон нь илт байна. Тэр аль нэгийг нь тайвшруулахыг оролддог, эс тэгвээс уйлж буй хүүхдүүд түүнийг орхин уйлсаар байх болно. Энэ тохиолдолд толгой сэгсрэх, хөмсөг өргөх, хөмсөг өргөх, уруул нь муруйж, хамрын хамар - богино хурц амьсгал (3-5 амьсгал). Нэг нь исгэлэн цусаар шархлуулсан бүрхүүлийн төлөө.

"Хүйтэн - халуун." Үдээс хойшхи хүйтэн салхи салхилж эхлэхэд хүүхдүүд цээжиндээ чихэлдэв. Зуны нар гарч ирэв. Хүүхдүүд тайвширч, хутгуураар сэнж эсвэл хатаж унасан ("хувь заяаны өмнө өөрчлөлт" 2-3 удаа хийсэн). Тубаны булчинд тайвширч, хурцадмал байдал ажиглагдаж байна. Тэр дууны гимнастик үнэхээр гайхалтай.

Мета - хүүхдүүдийг хамраар амьсгалахыг зааж, амьсгалах эрхээ хөгжүүлэхэд бэлтгэх. Амьсгалын дээд замын өвчнөөс урьдчилан сэргийлэх боломжтой хүмүүс.

Амьсгалахдаа хамрынхаа хажуу талыг үзүүрээс нь шилжүүлэх хүртэл цохино. Зүүн хамрын нүхээр амьсгалж, баруун хамрын нүхийг хуруугаараа дарж, баруун талыг нь хар (үүнтэй хамт зүүн талд нь дарагдсан). Таны харж байгаагаар хамрын нүхээ 5 удаа товш.

8-10 удаа амьсгалж, баруун, зүүн хамрын нүхээр амьсгалж, нэгийг нь шахаж ав.

Би хамраараа гүнзгий амьсгаа авлаа. Видеон дээр хуруугаа хамрын ирмэг дээр тогших зуураа "мм-мм" гэж татсан дуу гарга.

Nizdri-ийн баруун талын титэм I визуал дээрх rm Mmm-ээр удаан зурдаг. Зүүн хамрын нүхээ хааж мөнгө олох боломжтой.

"p-b"-ийг эрч хүчтэйгээр илэрхийлнэ. Вимовагийн дуу чимээ нь түүний уруулын махыг алга болгодог.

"t-d" гэж эрч хүчтэйгээр илэрхийлнэ. Эдгээр дуу авианы Вимова нь хэлний хөгжмийг онцолж өгдөг.

“k-g”, “n-g”-г эрч хүчтэйгээр илэрхийл. Эдгээр дуу чимээний вимова нь хоосон хулууны целлюлозыг дурсаж байна.

Хүзүүний шугам нь хатаж, хэд хэдэн удаа сунах болно. Дасгал нь зөвхөн мөгөөрсөн хоолой-эрх зүйн аппаратыг төдийгүй тархины үйл ажиллагааг идэвхжүүлж, стрессийг тайлдаг.

"Орон зайд захирагддаг." Хүүхдүүд завилан сууж, амарч, шүршүүрт ороход бэлддэг.

"Сарын нислэг." Таны харж байгаагаар хүүхдүүд "а" дууг гаргаж, зүүн гараа бүрэн дээш өргөөд, саранд хүрч, бүрэн буулгана.

"Наран дээрх нислэг". Уг нь хүүхдүүд “б” авиаг гаргадаг ч чанга, чанга гэж ярьдаг. Бид наранд хүрч, эргэн тойрон эргэдэг.

"Харь гарагийнхан руу нисэх." Хүүхдүүд "а" дууг гаргаж, дууны хэмжээ, аяыг аажмаар нэмэгдүүлдэг. Хил хүрэхэд хэцүү, эс тэгвээс үсрэх болно. Баяр баясгалан, хөнгөн мэдрэмж төрж байна. Таны харж байгаагаар амьсгалын хөдөлгөөн баруун тийшээ хүрч, дууны утас дулаарч эхэлдэг. Орилж хашгирах үед нэг төрлийн "харгис" энерги ялгардаг.

"Уурын усан онгоцны шүгэл." Дуу чимээ, чимээ шуугианаар оюутнууд дахин залгаж байна. 1-2 секундын турш сэгсэрсний дараа та уруулаараа хоолой шиг нугалж, "у" дуугаар чимээ гарч байгааг харж болно (дээрхийг харна уу). Та 3-6 хурдтайгаар дихати эхлэх эрхтэй (богино амьсгалах, удаан диханья, урт амьсгал).

"Нисдэг онгоцны нислэг" Нисдэг хүүхдүүд "у" дуугаар "нисдэг". Дээд талд, дуу чимээ шууд толгой руу, буух үед - толлуб руу явдаг. Баруун талд нь хүүхдийн цусны даралтыг зохицуулж, амьсгалыг өгөгдсөн хэмнэлээр хангадаг. Нүдэнд тохирсон

Хөлийн хуруугаараа зүүн - баруун, өгсүүр - доош, гадасны дагуу өнхрүүл. Нүдээ 10-12 секундын турш тэгшлэх нь чухал. Махыг нь сулруулж, нүдийг нь тэгшлээрэй. Хурууны үзүүрээр зовхинд массаж хийнэ.

Хуруугаараа зовхи, хөмсөг, нүдний эргэн тойронд бага зэрэг цохино (энэ нь тайван байдлыг авчрах болно).

Хананы эсрэг талд 2-5 метрийн зайд сууна. Ханан дээр 50 см-ийн зайтай хоёр цэгийг тэмдэглээрэй.Хараагаа цэгээс цэг рүү шилжүүлээрэй.

10-20 секундын турш харцаа ойролцоогоор 5 метрийн зайд байгаа цэг рүү төвлөрүүл. Миопи үүсэхээс урьдчилан сэргийлэхэд тусалдаг нүдний дүрмүүд

Початковын байрлал нь сандал дээр тулгуурлан сууж байна. Гүнзгий амьсгал. Урьдчилан хадаж, ширээний дээд талд, би харж байна. 5-6 удаа давтана.

Початковын байрлал нь сандал дээр тулгуурлан сууж байна. Зовхио аниад, нүдээ зөөлөн тэгшлээд дараа нь нээ. 4 удаа давтана.

Эцсийн байрлал нь сууж, бэлхүүс дээр гараа тавина. Толгойгоо баруун гараараа эргүүлж, баруун гарынхаа тохойг гайхшруулаарай. Толгойгоо зүүн тийш эргүүлж, зүүн гарынхаа тохойг гайхшруулаарай. Гарах байрлал дээр эргэ. Баруун тийшээ 5-6 удаа давтана.

Амралтын бааз нь суурин байдаг. 2-3 секундын турш ямар нэг алслагдсан объект руу шууд ширтээд, дараа нь гараа нүүрнийхээ урд талд, нүднийхээ өмнө 15-20 см зайд өргө. Дунд хурууны үзүүр рүү харцаа шилжүүлж, 3-5 секундын турш түүнийг гайхшруул. Гараа доошлуулж, алс холын объект руу дахин анхаарлаа төвлөрүүл. Та 5-6 удаа давтах эрхтэй.

Эцсийн байрлал нь сууж, гараа урагш сунгана. Хурууныхаа үзүүрийг гайхшруулж, гараа дээш өргөөд, амьсгалаа аваарай. Толгойгоо өндийлгөж, уулыг гайхшруулаарай. Гараа доошлуул, харцаа доошлуул, хар. 4-5 удаа давтана. Гарны өвдөлтийг сайжруулах эрхтэй

Гараа урагш сунгаж, дээд гараа чангална. Дараа нь та хүссэнээрээ гараа чөлөөтэй тавьж болно.

Цаашид тайвшрах замаар хүндийн мэдрэмжийг дуурайлган хийх.

Яг нурууны орой хүртэл

Хоолойг эргүүлнэ өөр өөр талуудсуух байрлалаас.

"Дасгалжуулагчийн байрлалд" суугаад тайвшир. Гүнзгий амьсгаа аваад 20-30 секунд байлгана. Видих нь биеийн янз бүрийн хэсэгт (өвдөлт) илгээгдэх ёстой. Нүүрний хувиралыг тайвшруулах эрх

Духан дээрээ үрчлээ, хөмсгөө өргөх (zhivuvatsya), тайвшир. Доод тал нь хэдэн секундын турш духаа гөлгөр байлгахыг хичээ.

Хөмсөг зангидах (хөмсөг зангидах) - тайвшир.

Нүдээ том нээгээд гарц руугаа эргэ.

Хамрын нүхээ тэлэх - тайвшир.

Нүдээ аних - духаа амраах.

Нүдээ чангал, дулаац - тайвшир.

Дээд уруулаа өргөж, хамраа үрчлээ - тайвшир.

Шүдээ угаах - хацар, амаа амраах.

Доод уруулаа доошлуулаад тайвшир. Рухов номтой яг таарч байна

Зорилго нь зөв: сонирхлыг бие бялдрын бүрэн чадамжид хүргэх. Чийгийн сэлэлтийн үйл ажиллагааг хөгжүүлэх сэдэл.

"Чухал хоосон зүйл." Сунгасан гар дээрээ ном барьж: баруун гараасаа зүүн тийшээ шилжүүлж, номоо эргүүлээрэй; бөхийж, номыг баруун, зүүн гараараа ээлжлэн барина. Энэ тохиолдолд нүд нь эргэлдэж, дараа нь хаагддаг.

"Хүндрэлтэй тэмцэх." Оролцогчид ширээнээс босч, номтой хамт дараах зүйлийг хийнэ: толгой дээрээ номоо зогсоо; толгой дээрээ ном бариад тонгойх; Зүүн ба баруун гар нь толгой дээрээ номтой болгоомжтой нурж унах; толгой дээрээ ном боох; толгой дээрээ ном барин урагш хойшоо ээлжлэн болгоомжтой нурж байна.

Гарны нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх эрх

"Килче". Гараа хуруугаараа хөдөлгөж, эрхий хуруугаараа, дараа нь casus, дунд гэх мэт цагирагт нийлүүлнэ. Баруун талд нь шууд (жижиг хуруунаас жижиг хуруу хүртэл), урвуу дарааллаар (жижиг хуруунаас жижиг хуруу хүртэл) буржгар байна. Анхнаасаа гараараа арьсыг түрхэж, дараа нь нэгэн зэрэг хийх арга техник юм.

"Нударга хавирга-долоня." Хүүхэд гарынхаа гурван байрлалыг харуулдаг бөгөөд ингэснээр нэг нэгийг нь нэг нэгээр нь сольж болно. Хавтгай дээр Dolonya, dolonya, нударга руу зангидсан, dolonya үрж, хавтгай дээр dolonya шулуун (ширээ, дэвсгэр). Хүүхэд багштай хамт баруун тийшээ хөдөлж, дараа нь моторын хөтөлбөрийг 8-10 удаа давтана. Баруун тийшээ толгойгоо баруун гараараа, дараа нь зүүн, дараа нь хоёр гараараа нэг дор нугална. Хэрвээ хүүхэд хүндрэлтэй байгаа бол багш түүнд тушаал өгөхөд туслахыг зөвлөж байна. Нударга хавирга-нударга ), чанга дуугаар харагдахуйц эсвэл бодол. Харилцааны эрхийг хэрэгжүүлэх

"Скеля." Доод талд байгаа хүүхдүүд (суух, хэвтэх, зогсох) байх болно skelyu , өөр өөр байр суурь эзэлдэг. Доод талын шугам нь шээсний замыг заана. Багийн ард Скеля бэлэн үү? Хөлдө! уулчин өмнө нь түвшинг даван туулах үүрэгтэй скеля бас үгүй zirvatysya . Бүх оролцогчид уулчны дүрд тоглох эрхтэй .

"Сүүдэр." Зорилго: биеийн өргөн цар хүрээг хөгжүүлэх. Оролцогчид бооцоо тавьдаг. Тэдний нэг нь Хүн, нөгөө нь Тэннү байх болно. Ард түмэн балгас бүтээж, сүүдэр нь түүнийг давтаж, сүүдэр нь ард түмэнтэй ижил хэмнэлээр сүйрч байгааг онцгой хүндэтгэдэг. Хүмүүсийн өөрийнхөө тухай ойлголт, бодол санаа, зорилгыг таах нь таны үүрэг юм.

Баруун талд хагас бөмбөрцөг хоорондын харилцан үйлчлэлийн хөгжил.

Цогцолбор №1.

"Лизгинка". Зүүн гараараа нударгаа хийж, эрхий хуруугаа дээш нь тавиад, хуруугаа өөр рүүгээ харуулан нударгаа эргүүл. Баруун гараа шулуун мөрөндөө хэвтээ байрлалд, зүүн гараараа жижиг хуруугаа хүр. Үүний дараа баруун, зүүн гарынхаа байрлалыг нэн даруй өөрчлөх хэрэгтэй. 6-8 удаа давтана. Өндөр хурдтай хүрч, байрлалаа өөрчил.

"Толь зураг." Ширээн дээр цэвэр цаасан уут тавь. Гомдолтой гараараа харандаа эсвэл эсгий үзэгд хүр. Толин тусгал шиг тэгш хэмтэй хүүхдийн хоёр гараараа нэг дор хүүхэд төрүүлж эхлээрэй. Зөв дуусгахад гар чинь хэрхэн тайвширч байгааг мэдрэх болно. Хэрэв хоёулангийнх нь үйл ажиллагаа синхрончлогдвол тархи бүрийн ажлын үр ашиг нэмэгдэнэ.

"Vuho - тийм биш." Зүүн гараараа хамрын үзүүрээс, баруун гараараа чихээ барь. Чих, хамраа нэн даруй суллаж, хамраа цэвэрлэж, гарынхаа байрлалыг яг таарах хүртлээ өөрчил.

"Могой". Гараа алгаа нэг нэгээр нь зөрүүлж, хуруугаа түгжиж, гараа өөр рүүгээ эргүүл. Чи манлайлагч юм шиг хуруугаа шид. Хуруу нь синкинезийг зөвшөөрөхгүй, нарийн, нарийвчлалтай хөдөлж байх ёстой. Та хуруугаа зааж чадахгүй. Тууштай, зөв ​​буруутай ах нар хоёр гарын хурууны хувь заяаг хуваалцдаг.

"Хэвтээ масштаб". Чидун авч, дээд хэсгийг (тасралтгүй байдлын тэмдэг) цаасан дээр, одоо зүүн талд нь тавь. Одоо энэ нь баруун, зүүн нэгэн зэрэг байна.

Цогцолбор №2

"Чихний массаж." Чихний дэлбээгээ, дараа нь чихний дэлбээнийхээ үлдсэн хэсгийг массаж хий. Эцэст нь та гараараа чихээ үрж болно.

"Перекхресни рухи." Нэг баруун гар, зүүн хөлөөрөө (урагш, урагш, хойшоо) гараа хооронд нь уялдуулна. Дараа нь зүүн гар, баруун хөлөөрөө ижил зүйлийг хий.

"Годання толгойтойгоо." Гүнзгий яв. Мөрөө тэгшлээд, нүдээ тэгшлээд, толгойгоо урагшаа доошлуулж, толгойгоо хажуу тийш нь бүрэн хөдөлгө. "Хэвтээ масштаб". Нэг гараараа, дараа нь нөгөө гараараа, дараа нь хоёр гараараа нэгэн зэрэг хэвтээ хавтгайд тоог зур.

"Тэгш хэмтэй бяцхан хүүхдүүд." Толин тусгал тэгш хэмтэй бяцхан хүүхдүүдийг гараараа нэгэн зэрэг зур (та үржүүлэх хүснэгт, үг гэх мэтийг бичиж болно).

"Ведмежи хулгайлах." Баавгайг өвлөн, хажуу тийш нь савлуур. Дараа нь гараа холбоно. Зохиолыг таах.

"Эрчилсэн байрлал." Буйдан дээр хажуу тийшээ суу. Хөлийг хамтад нь нуруу руу нь чанга дар. Баруун гараараа сандлын нурууны баруун талд, зүүн гараараа зүүн талд хүрнэ. Дээлний дээд хэсгийг бүхэлд нь эргүүлж, хөх нь дээлний ар талд харагдах болно. Хэн нэгэнд олгосон 5-10 секундийг хас. Өөр банк руу өөрийгөө шилжүүлээрэй.

"Дихал гимнастик." Виконати хэмнэлтэй амьсгал: харж байснаас хоёр дахин богино амьсгалах. Нүдэнд зориулсан гимнастик Виконати зурагт хуудас - хамгийн их хэмжээгээр (ватман цаас, стеле, хана гэх мэт) нүдний дээвэрийн траекторын диаграмм. Үүн дээр тусгай сумны тусламжтайгаар үндсэн чиглэлийг зааж өгсөн бөгөөд энэ нь хувиргах явцад баруун тийш харцыг эргүүлэхэд хүргэдэг: өгсүүр - доош, зүүн - баруун, ойн сумны ард ба эсрэг, зам дагуу. визимки . Арьсны зам нь өөрийн гэсэн өнгөтэй: 1, 2 - бор, 3 - улаан, 4 - хөх, 5 - ногоон. Зогсож байхдаа зугаалах эрхтэй.

НЭМЭЛТ 5

Эрүүл мэндийг хэмнэх технологид хуваагдсан хичээлийн төлөвлөгөө

Орос хэлний хичээл

Сэдэв: Хамтарсан зүйлээ эргэн харах. Дуугүй хоолой, залуусын дуу хоолой үгийн үндэс. Киноны хэсгүүд.

Зорилго: Өдөр тутмын оновчтой хичээл, сэтгэлзүйн тав тухыг бий болгох, ингэснээр бид удахгүй болох ажлуудыг хүлээж авах боломжтой болно.

Үгийн язгуурт дуугүй эгшигтэй, дуугүй эгшигтэй үгсийг шалгаж, зөв ​​бичих нь чухал; vyznachennya chastin кино; оюутнуудын танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг идэвхжүүлэх.

Үг үсгийн нарийвчлал, хүндэтгэл, өөрийгөө хянах, ангийнхны ажлыг хянах чадварыг хөгжүүлэх. Хэлний хөгжил.

Тухайн сэдвийг хайрлах, сонирхох чадварыг хөгжүүлэх; эх оронч, бараг бүхэлдээ үндэсний хэл; змаганни дахь эрүүл сэтгэлийн хөөрөл.

org. Агшин

Хичээлийн үндсэн хэсэг

Багш: Залуус аа, та зочдод хэлээгүй дуу хоолойг хэрхэн ганцаараа засаж сурснаа надад үзүүлэхэд бэлэн үү? Залуус сайхан байна уу? Та киноны зарим хэсгийг сайн санаж байна уу?

Хичээлээ дуусгацгаая! Та аль хэдийн таамаглаж байсанчлан та чухал биш байх болно.

Оюутан: Эрхэм хүндэт зочид, залуус аа! Сонсооч гайхалтай түүх. Орос хэлний хаант улсыг Их Царина удаан хугацаанд захирч байсан. Вон цэцэрлэг, навчинд үнэхээр дуртай байв.

Хатан хаан (титэм хүртэл уншигч):

Баярлалаа! Хүүхдүүд ээ! Манай төрөлх хэл орос хэл болсонд би өөрийнхөө болон таны хувьд баяртай байна. Оросын уран зохиолд Пушкин, Лермонтов, Гоголь, Тургенев, Толстой, Чехов болон бусад агуу зохиолч, яруу найрагчдын бүтээлүүд багтдаг. Орос хэл бол шинжлэх ухаан, технологи, соёлын хэл юм. Орос хэлний талаар К.Паустовский юу хэлснийг шууд уншаарай. Володин бидэнд хамгийн баян, хамгийн баян, хамгийн хүчирхэг, үнэхээр сэтгэл татам орос хэлийг өгсөн.

Володя миний - язгууртан (багш нь Володина гэсэн үгийн нэрээр харуулав )

Хад чулуу нүүх тусам би нэг хаант улсын хувьд илүү чухал болж байна. Хямралын талаар бодох цаг болжээ! (Соронзон нуруун дээр өлгөөтэй тэмдэг байдаг )

Энэ хэн бэ? Энэ үгийн тэжээллэг үндэс нь бидэнд ойлгоход тусална. Үндэсийг нь олъё, ижил язгууртай үгсийг сонгоцгооё (мөшгих, өвлөх, өвлүүлэх). Энэ бол Орос хэлний хаант улсыг удирдаж байгаа миний мөрөөр явах охин эсвэл хүү юм. Би Ёмүд титэм өгнө! За, өнөөдөр бидэнд байна: Чичиргээ буурч байна!

Эдгээр хүүхдүүд хааны сэнтий, титмийн төлөө тулалдах нь нэр төрийн хэрэг байв. Өмхий хүмүүс эрхээ авсан 5хяналтын диктант. Тэдний баримт бичгийн тэнхлэг.

Би хүүхдүүдийг Царын Радникууд (Радник соронзон таблет дээрх хавтан) гэдгийг таньдаг ).

Энэ хэн бэ? Нэг үндэстэй үгсийг сонгоод үндсийг нь хараарай (баяртай, баяртай).

Би чамайг тэсэн ядан хүлээж байна. Би зочдыг миний гэрэлтүүлгийн сайд гэж хүлээн зөвшөөрдөг.

Туршилтын огноогоо бичье. Pershe viprobuvannya

Та толь бичигт баталгаажаагүй үгсийг мэдэх үү? (Таны толгойн ар талд үгийн сангийн үгс гарч ирнэ)

Тэдгээрийг шууд уншиж болно: л ... пата; өрөө; r...chum хулд загас; in...colo; ...Өргөст хэмх; б... хуурай хана; г...эвэр; in ... rut; м...г...зин; ... нүдний шил. Зөвхөн дуу хоолой бичсэн үгсийг бичнэ үү

Дахин баталгаажуулах: Radniki дахин баталгаажуулах. Цагаан самбарын нэг радик нь үсгүүдийг нэрээр нь (пуужин, дэлгүүр, өрөө, сүйх тэрэг, ачаа тээш) оруулдаг.

Зам - Замын зориулалтаар чөлөөлсөн газрыг эртний үгс Дор гэдэг

Үг ачаа тээш франц хэлнээс гаралтай, тэнд үг шиг суурьшжээ алдаа - Повязаны вузол.

Бусад үг үсэгтэй тухай Өргөдөл гаргагчдад зориулсан Бали: a үсэгтэй 5 үг - 5 оноо

үг - 4 бали тошо.

Хэрэв та нэмэлт бөмбөгийг арилгахыг хүсч байвал зөв үгийг олж, яагаад үүнийг маш их үнэлж байгаагаа тайлбарла. ( ойролцоогоор - объектыг нэрлэхгүй, нэр өгөхгүй, асуултыг заадаггүй ДЭМБ? эсвэл өөр юу? , мөн хоол тэжээлийн талаар юу хэлэх вэ? )

Өөр нэг туршилт. Би чимээгүй хоолойгоор үгсийг санаж байна, гэхдээ яагаад тэднээс өмхий үнэр гардаг вэ? (Эдгээр үгэнд дуугүй эгшгийг шалгаж болно. Өмхий үнэр нь үгийн үг биш). їх.д…zhdinka уншина уу; l...stva; sn ... эмэгтэй; одод; r...sinka; der...in; бөөрөлзгөнө; аяга; r...stki; өнгө... найлзуур.

Алга болсон үсэгтэй үгсийг бич тухай , урвуу үг сурсан

Одоо e үсэгтэй үгсийн тоог бич

Баталгаажуулалт: Радникууд өргөдөл гаргагчид руу ойртож, баталгаажуулна. Нэг радик цагаан дошка үсэг оруулдаг (дош, шүүдэр, ой, паростки)

Бүх зүйл зөв - 4 бали

үг - 3 бали тошо;

4, 6, 7, 10 - 5 оноо

Миний мэргэн ухаан, оролдсон зүйлд тань туслах дүрэм хэн бэ?

Одоо миний ирээдүйн уналтууд, энд ямар үг, яагаад байгааг надад хэн хэлж чадах вэ? ( жилийн ой - энэ үг нь бусдаас ялгаатай нь байгалийн биед хүрдэггүй, хүний ​​гараар буталсан объектыг нэрлэнэ + 1 оноо.

Бачу, хаант улсыг хэн булаах ёстой вэ! Физминутка

Би хатан хаан төдийгүй бага зэрэг сэтгэл татам хүн. Би чамд сайхан сэтгэлийн гялалзахыг заах болно. Гараа барьж, тойрог дээр зогсоод, миний араас ижил дохионы үгсийг давт.

Өргөн тойрог дээр зогсоцгооё.

Зүүн гартай бол найз, баруун гар нь найз юм.

Манай анги дахин хэзээ ч мартагдах болтугай

сайн сайхны оч гялбаа.

Би дүр эсгэхгүй, дүр эсгэхгүй,

Мөн би сайн сайхныг хаа сайгүй мэддэг!

Бидэнтэй хамт бүх зүйл харагдаж байна.

Миний хөвгүүд үнэхээр гайхалтай!

Гурав дахь шалгалт: Миний хаант улсад уйтгартай дуу хоолой байдаг. Тэд амар амгалан амьдарч чадахгүй. Эхлээд түүнийг цочирдуулах гэж байгаа сусидаг өшиглөөрэй. Тэдэнд мөнгө олохыг бүү зөвшөөр!

Ширээн дээр картууд байгаа, тэр залууг дуугаар нь тавьж, урвуу үг бичихийг түүнд зааж өг.

1-р эгнээ: Аль мөрөнд бүх үгийг d үсгээр бичсэн байна ?

cle...ка, моне...ка, сосе...ка, горо..., ёго...ка, прово..., салю..., тэмээ..., гу.ки

эгнээ: Аль мөрөнд бүх үгийг w үсгээр бичсэн байна ?

сэлүүрт...ки, яриа...ка, пэ...ком, баба...ка, чя..., мурахи...ки, ло...ка, пидру...ка, ми.. .ка

эгнээ: Аль мөрөнд бүх үгсийг үсгээр бичдэг ?

нич...ка, тра...ка, шка..., сли...ки, бөмбөг..., нер..., өвөл...ка, нүцгэн...ка, өлсгөлөн...ка

Нууц нь юу вэ, бичиг үсэгт тайлагсад минь, та эдгээр нууцаас зугтаж чадсан гэдгээ мэдэх үү?

Khvylina vіdpochinku

Босоод, оролцогчдоо алга ташиж, бие биенийхээ амжилтыг баярлцгаая

Дөрөв дэх туршилт

Үлдсэн тестийг ирж үзээрэй! Унших

Матусид яагаад байгаа юм

Таны хацар дээр хоёр хонхорхой бий юу?

Яагаад гэдсэнд

Гар, хөлөө шүүрдэх үү?

Яагаад шоколад гэж

Та бяцхан хүүхдээсээ өндөр өсөх ёстой биш гэж үү?

Эмээ яагаад байгаа юм бэ

Цөцгий нь үстэй юу?

Шувууд яагаад байдаг вэ

бээлий байхгүй юу?

Хэдэн санал байна вэ? Ямар өмхий үнэр вэ?

Таны хэлний аль хэсгийг төлөөлж буй үгсийг дугаарласан бэ?

Таны асууж буй хүнтэй тохирох нэрсийн тоог бичнэ үү?

Баталгаажуулалт:

4, 8, 9 - 4 Бали. Миний хэлний аль хэсэг дутуу байна вэ? (прикметники)

Маркерууд нь объектын шинж тэмдгийг илтгэж, өмхий үнэр нь бидний сурталчилгааг чимэглэдэг.

Дагалдах хэрэгслийг хурдан сонгоцгооё. Дүүгүүрийн оосорыг авч эхэл. Дараа нь өргөдөл гаргагчдын нэг нь жагсаалтын дээд хэсгийг уншдаг. Магадгүй дахин давтагдахгүй, эсэргүүцэх. (+1 оноо)

Хичээлийн цүнх

Бид таныг урьж байна. Үүнийг гэрэлтүүлгийн сайд нар хийж болно. Энэ нь маргаантай - гэрлийн сайд нар бохир усыг шалгаж байна. Гайхсан бууралт, титэм гардуулах, ялалтын ялалт. Харамсалтай нь, хааны өршөөл минь, хэнийг ч битгий гомдоо. Комус бол титэм, бусад нь холтос юм. Радиаторуудын үнэлгээ.

Бичиг үсгийн хичээл

Сэдэв : [b] ба [b] авиаг илэрхийлдэг өнөөдрийн B b үсэг

Мета: b ба b дууны дууны талаар суралцах, хэл яриа, логик сэтгэлгээ, санах ой, фонемик сонсголыг хөгжүүлэх; ижил үг нь утгатай болохыг харуулах; vikhovuvati dbaylive stavlenya хүртэл байгаль.

Зохион байгуулалтын мөч

Хүндэтгэсэн! Эргээрэй, найз аа,

Бэлтгэлээ хийгээд хичээлээ заа.

Бүх зүйл зүгээр үү, бүх зүйл зүгээр үү?

Ном, үзэг, зошити?

Хичээлээ санацгаая. Өнөө өглөө ой руу явах нь хамаагүй илүү үнэтэй байх болно. Ойд хүрэхээсээ өмнө бид оньсого-түлхүүрийг тааж чадна.

Нарс модны доор зам байдаг

Өвсний дунд зогсохын өмхий үнэр.

Нижка, гэхдээ сонголт байхгүй,

Дусал толгойгүй. (Гриби)

Дууны дууг нэрлэ.

Энэ үг хэдэн агуулахтай вэ?

Эхний агуулахыг нэрлэх; өөр агуулах.

Ямар төрлийн шок агуулах вэ?

Үгийн дөрөв дэх авиаг нэрлэ.

Өнөөдөр бид шинэ В үсэг болон түүний утгыг илэрхийлдэг авиаг мэдэж байна.

3. Дуу авианы цэнэглэлт.

(Ойн дуу чимээний бичлэг бүхий кассет.) Бид ой руу явна. Нүдээ ань: мөөг, навч, өвс, ойн цэцэг ямар сайхан үнэртэй вэ. Бид сайн, тайван, дадлага хийж, олон шинэ зүйл сурахыг хүсдэг. Бид нүдээ хавтгайруулсан, дуу авианы дасгал хийцгээе.

Хүүхдүүд найрал дуугаар дуулж байна:

Чи ярих хэрэгтэй, ярих хэрэгтэй

Би ярих болно, би ярих болно

Бүх зүйл зөв бөгөөд ойлгомжтой, ингэснээр хүн бүр ойлгох болно.

Летаки гэрэлтэж байна: өө-өө

машин явах: w-w-w

могойн дээр гар: Чшш

ялаа налууг цохив: s - s - s

Дихал гимнастик

Би хамраараа амьсгалж, амаараа хардаг. Хамраараа амьсгалж, амаа тат, хар. Амьсгалах, хэсэгчлэн харна уу.

Шинэ материал дээр ажиллаж байна

Үнэгэнд зориулсан бидний хөтөч бол энэ мөөгөнцөр байх болно.

Үнэгний мөөг нь мөөгөөрөө амьд байдаг. Нэг мөөгөнцөр аль хэдийн сонсогдоогүй байсан бөгөөд зөвшөөрөлгүйгээр алхахыг зөвшөөрдөг. Яг цаг мөчид нэгэн том сэвсгэр сүүлтэй амьтан миний нүдийг булаасан. (Чантерелл мөөг, үнэгний зургийг үзүүлэв.)

Чи хэн бэ? - гэж амьтнаас асуув.

Би үнэг байна! - мөөгний төрөл.

Өө, сайхан байна, - бяцхан амьтан баяртай байна, - Би бас үнэг байна. Чи Мисливетсийг буудна гэж айхгүй байна уу? Мөөг шиг бүгдийг хольж хутгаад бидэн рүү битгий бууд. Мууртай аюултай хүмүүс.

Хүүхдүүд ээ, надад хэлээч, ямар үнэгнүүд цугларсан бэ? Яагаад өмхий үнэр нэг хүнийг ухаан орсонгүй вэ? Висновок: нэг үг нь олон тооны объектыг илэрхийлж болно. (Ийм үгийн өгзөг рүү чиглүүл). Мөөгний зугтах газар хол байна.

Гайхалтай, ямар гайхамшиг вэ?

Картууд нь эвдэрсэн

Бүх чотири пелюстки

Би чамайг идмээр байна,

Бид унтаж, ниссэн.

Мөөг хэнийг барьсан бэ? Метелик. (Цасан шуурганы зургийг харуулсан.)

Энэ үгийг агуулахуудад хуваа. Ямар төрлийн шок агуулах вэ?

Та хамгийн түрүүнд ямар чимээ үнэртдэг вэ? Дууг дүрсэл.

Сайн хийлээ! - гэж цасан шуурга хэлэв. -Цасан шуурга бол дэлхий дээрх хамгийн үзэсгэлэнтэй амьд биетүүдийн нэг гэдгийг та мэдэх үү. Мөн бүх зүйлийн нэгэн адил ялгаа бий.

Ялинка зам дагуу хэн давхиж байна вэ?

Дуби нарт уурлаж байна уу?

Хэн хонхорт сав иддэг вэ?

Өвлийн улиралд мөөгийг хатаах уу?

Модны хооронд хэн олборлолт хийдэг вэ? Билка. (Хэрэмний зургийг харуулав). Диаграмын ард байгаа өгүүлбэрүүдийг уураг гэдэг үгээр нугалав.

Сайхан өдөр! - гэж хэрэм хэлэв. - Миний үгийг хадгалахад туслаач.

Ямар төрлийн шок агуулах вэ? Та хамгийн түрүүнд ямар дуу сонсдог вэ? Таныг дүрсэлнэ үү.

Сайн байна, залуусаа! - гэж хэрэм хэлэв. Ойн өмнө над дээр ирээрэй. Би чамайг вандуй, хатаасан мөөгөөр эмчлэх болно. Та ойд зочин гэдгээ санаарай, тайван байгаарай, бүү яар, ой руу бүү хашгир, бидэн рүү бүү хуц, амьтад, чи биднийг хулгайлж чадах байсан ч гэсэн.

Тайлбар: b i b хуудасны дууг B b үсгээр тэмдэглэв. (Захидал өлгөөтэй байна).

Агуу Черевецүүдтэй литера В,

Малгай нь урт халхавчтай.

(Хүүхдүүд хичээлийн эхэнд харагдсан мөөгөнцөрт B үсэг заадаг).

Хураангуй: В үсэг нь [b] [b] эгшиг авиаг заана.

Физминутка

Нүдэнд зориулж цэнэглэдэг. (Оролтонд цасан ширхгийг хавсаргасан.)

Цасан шуурга ирлээ,

Вказивка дээр суугаад,

Түүнийг үзээрэй

Нүдээр дамжин өнгөр.

Та нууц газрын нууцыг нуух эрхтэй

Бид удаан сууж байхдаа бидний гар

Бидний хөл мэдээ алдаж, уйтгартай санагддаг: нэг, хоёр, гурав

Гараа хажуу тийш, найз, нэг, хоёр, гурав, дараа нь - судал,

Одоо суу, зайнд бүү хүр.

Дасгал хөдөлгөөн хийхгүй л бол бид бүгд эрүүл байна

Ширээнийхээ ард хамтдаа зогсоод аль болох хурдан дараалан зогс.

Зүүн гараараа, баруун гараараа, хөлөөрөө эргүүл, гараараа эргүүл!

Инээмсэглэцгээе: өдрийн мэнд, хөндийд цацалццгаая!

Тэгээд одоо бид бүгдээрээ, хөвгүүд, хөөрхөн бяцхан морьд байх болно.

Бидний орох талбайд давхих нь дуусна.

Илүү, илүү, илүү, илүү, Одоо бүх зүйл илүү чимээгүй, чимээгүй, чимээгүй болсон.

Алхаж, алхаж эхэлцгээе.

Баавгай шиг чимээгүйхэн сууцгаая Бүх охид хөвгүүд.

Би нарийн ширийн зүйлийг тайвшруулж, бид залбирах цаг болжээ.

Б үсэгтэй үсэг, нугалаа унших. Та ямар үсгийг мэддэг вэ? Тэд ямар дуу чимээг илэрхийлж байна вэ?

Б үсэгтэй агуулахууд дээр мөөгөөр унтъя. Аль агуулахад [b] хатуу бодис байдаг вэ? Ямар байдлаар - зөөлөн?

Дуу хоолойны хатуу байдлыг илэрхийлдэг дуу хоолойг нэрлэх; subvocal дууны зөөлөн байдал. Гра Хэн хүндэтгэлтэй ханддаг вэ? Хүүхдүүд ээ, мөөгөндөө биднийг ямар их хүндэлж байгаагаа харуулцгаая.

Та үнэгнээс гоймон идэж болно. Хэрэв үг нь хатуу [b] дуутай бол бид хөндийд алга ташина, хэрэв [b] дуу зөөлөн байвал бид алга ташина.

Дорго, бөмбөр, хэрэм, баррель, хиппопотам, белуга, хутга, бүжиг, огирок.

Гра Мовчанка . (Зайцевын ширээн дээрх багш үг хэлж, хүүхдүүд бодлоо уншиж, гараа өргөж, баталгаажуулдаг). Зебра, кобра, бизон, Борсук, хэрэм. (Эдгээр үгс бүхий картуудыг самбар дээр харуулав).

Үнэгний эргэн тойронд өлгөөтэй амьтдын нэрийг унш.

Олон талт дээр зогсох гэх мэт үгсийг унш.

Үгийн дунд В үсэг орсон үгсийг унших; үгийн гол дээр.

Схем нь ямар үгэнд ордог вэ? (Билка)

Физминутка

Fizminutka нь шүүрлийг арилгахад зориулагдсан.

Бид Швед гол руу бууж, өвдөж, түүнд дуртай байсан.

Нэг, хоёр, гурав, чотири - тэнхлэгийг сайхан шинэчилсэн.

Тэгээд одоо тэд хамтдаа цутгав. Робитид иймэрхүү гар хэрэгтэй:

Нэг дор - нэг, tse хөхний даруулга, нэг, нөгөө нь - tse мөлхөж.

Гурав, хоёр, нэг - пливемо, далайн гахай шиг.

Нуруун дээр нь цохиж, тэд нуруун дээр нь цацав.

Бид эрэг дээр гараад гэр лүүгээ явлаа.

Өглөө эрт ээлжийг ахиулах дасгал.

Савлуур. Кошти: хоёр гадас (нэг шар, нэг улаан), утас дээрх сум.

Савлуур нь нааш цааш, урагш хойшоо дүүжин,

Шараас ногоон хүртэл, дараа нь дахин.

Сум хөдөлж байх хооронд олон удаа дараа нь

Шараас ногоон руу харцаа эргүүлээрэй.

Сэргээх 1. Гараа тавь цоож , Тэднийг нүүрэн дээр нь бүдүүлэг болгож, гараа урагшлуулна. Толгойгоо тохой хүртэл нь тат. Тулгуурыг бүү зас, умайн хүзүүний нурууг сунгана (10-15 сек.)

Хөдөлгөөнт дүрслэл 2. Хуруугаа шахаж, нүдээ анивчиж, дараа нь хөлдөөж, нударгаа зангидан хэл: Би гацаж байна! Би энийг хийж чадна! Би юуг ч хийж чадна!

Туслагчтай ажиллах. Хүүхдүүд ээ, бид мөөгийг хэрхэн уншиж сурснаа харуулцгаая. Гарын хамгаалалтыг нээцгээе.

Багшийн хэлсэн үгийг унших.

Тэд хэний тухай яриад байгаа юм бэ?

Юу гэсэн үг вэ Хэрэм торонд биш, зэрлэг байгальд байсан уу?

Таны бодлоор эдгээр амьтдын хувьд юу нь илүү дээр вэ: гэртээ, халуунд, эсвэл олзлогдон, эсвэл ойд уу?

Словниковын робот.

Дошта дээр бичигдсэн үгийн агуулахуудын ард найрал уншлага: пончик яаж үсрэх вэ. Үгийн утгыг тайлбарла.

Унших, хүүхдүүдтэй юу хийх вэ

Нэг нэгээр нь бага багаар унш.

Тэд хэний тухай яриад байгаа юм бэ?

Хүүхдүүд хаана байсан бэ?

Цэцэрлэгт хүрээлэнгийн ойролцоо ямар мод ургадаг байсан бэ?

Цэцэрлэгт хүрээлэнд ямар амьтад байсан бэ?

Хэрэм таны гараас юу авсан бэ?

В үсгийг ашиглан үгсийг унш.

Яагаад амьтдыг халамжлах шаардлагатай байна вэ?

Та тэдэнд хэрхэн тусалж чадах вэ?

Физминутка

Загалная втомийг арилгах эрхтэй

Бид гайхамшгийг бүтээж байна.

Харин ч одоо битгий санаа зов,

Би бидний өмнө цэнэглэж байна

Хичээлийн өмнө хичээлдээ ирээрэй.

Гараас их, нэг дор тав,

Инээмсэглэх нь илүү хөгжилтэй байдаг.

Бид туулай шиг хичээж байна,

Бид нэн даруй аварга болох болно.

Тэд сунаж, санаа алдлаа.

Та дуусгасан уу? (нэг дуугаар) Бид дууслаа!

Розучування уривка з вирша А.С. Пушкин Салтан хааны тухай үлгэр . Өнөөдөр бид ангидаа ямар уран зохиолтой танилцаж байна вэ?

Хүүхдүүд ээ, та нарын хэн нь үлгэр уншдаг вэ, хэрэм юу болох вэ?

Нина, бид нэгэн зэрэг мөөгнөөс A.S-ийн оройноос сургамж авах ёстой. Пушкин.

100-р хуудасны зургийг хараарай. Үлгэрийн тухай юу хэлэх вэ?

Ялиньяа дор хэн амьдардаг вэ?

Яагаад бага зэрэг уураг бэлтгэх вэ?

Би хэрэмд юу өгөх ёстой вэ?

Чи ямар гризе горишки вэ?

Хэрэмийг хэн хамгаалдаг вэ?

Багштай хамт унших хичээл. Унших хичээл, уншихад сайхан гэдгийг мэдэцгээе. Найрал дуугаар унших, сурах, цээжлэх. Уривка сонсож байна.

Хичээлийн цүнх

Та ангидаа ямар шинэ зүйл сурсан бэ? Таны хувьд онцгой үнэ цэнэтэй зүйл юу байсан бэ? Юу чухал байсан бэ?

Баарны гадна талын хонхыг дарна уу.

Цүнхээ ав, найз аа.

Цэвэрхэн, дарааллаар нь

Ном, үзэг нь өнгөлсөн.

Хүснэгт 1

2006-20071 оны АНОП ,2007-200-u 46021 анги Люди хоёр 75% 6021 анги LVT 75% 602 %. 38T хувь *-38% 80% 900% 600% 80% 600% 80% 80% 900 нэмэлт програм0 88% 80% 900% 80% 9% 9.60% 602,-2% 90 фунт 680% 80% 80% 80% 80% 80% 80% 900% *-2111 насны анги 385%. %97%

Шошго: Коб сургуулийн оюун ухаанд эрүүл хэмнэлттэй технологиСурган хүмүүжүүлэх ухааны диплом