Правильну відповідь.
1. Приділити увагу здоров'ю.
2. Усі заходи розраховані на благо природи.
4. Абітурієнту, який бажає…
4 група. Синтаксичні норми – 2.На вищому мовному рівні – синтаксичному при побудові речення допускається багато мовних помилок. (Див. таблицю)
Помилки у пропозиціях із причетним оборотом | Доріжка вкрита снігом, що тане під ногами. (Доріжка вкрита снігом, що тане під ногами). |
Помилки в пропозиціях з дієприслівником | Звалившись із розмаху в озеро, стало соромно за свою незграбність. (Звалившись з розмаху в озеро, я відчув свою незграбність). |
Помилки у побудові СПП | Книга вчила мене думати, яку я прочитав у дитинстві. |
Змішування прямої та непрямої мови | Петя сказав, що я не згоден з твоєю думкою. (Петя сказав, що він не згоден з моєю думкою). |
Порушення меж пропозиції. | Була вже ніч. Коли я повернувся додому. (Була вже ніч, коли я повернувся додому). |
Завдання. Знайдіть і поясніть помилки в вживанні дієпрі часті і дієпричетного обороту . Виправте пропонова ження .
1. Як приємно усвідомлювати, що, прийшовши додому після школи, кошеня зустріне мене радісним нявканням.
2. Прочитавши про бої, мені відразу ж представилася вся ця картина.
3. Читаючи цю розповідь, складається враження, що Купрін сам був шахтарем.
4. Через рік, як сліпий і глухий, його привели до царя.
5. Ідучи мокрою стежкою, дощ ще не припинявся.
6. Запахи багатьох небезпек, народжуючись, вже знають тварини.
9. Я вважаю, що, враховуючи наші традиції, враховуючи проблеми цього періоду, враховуючи реформи, що йдуть, нам треба запроваджувати президентство.
Правильну відповідь.
1. Прийшовши додому після школи, приємно усвідомлювати, що кошеня зустріне мене радісним нявканням.
2. Прочитавши про бої, я одразу представив усю цю картину.
3. Після прочитання цієї розповіді створюється враження, що Купрін сам був шахтарем.
4. Через рік, коли він став сліпим та глухим, його привели до царя.
5. Дощ не припинявся, і я йшов мокрою стежкою.
6. Народжуючись, тварини вже знають запахи багатьох небезпек.
7. Я вважаю, що з огляду на наші традиції проблеми нинішнього періоду, які йдуть реформи, нам треба вводити президентство.
Здійснюється перевірка за допомогою учнів-консультантів, які у роботі участі не брали, а отримали одразу і завдання, правильну відповідь.
8. Лексичне лото.
Багато слів здаються незрозумілими. Намагайтеся пояснити їх значення.
Підберіть до кожного слова, надрукованого на аркуші, визначення із набору роздруківок.
Відповідь: 1в 2а 3г 4д 5б
9.Звіт консультантів про роботу груп.
10. Слово майстра.Мова наша дуже багата, є з чого вибирати. Але, вибираючи, треба пам'ятати про такті, про почуття міри, про дбайливе ставлення до оточуючих і повагу до самого себе, пам'ятати про те, що є етичні норми. Мова – це місток, яким наш земний початок перетворюється на духовне.
11. Робота із поетичними текстами.Прочитати виразно, обговорити у групі, прокоментувати виходячи з теми та епіграфу уроку.
Анатолій Лисов
Дикун
Я бачив нині дикуна | Нехай лексикон дикунний порожній, – |
|
Сказати лише можна, що з лиця | Дикун на площі. Він радий |
|
Його одяг описати | І дикунів навколо щадять, |
|
Але передати його мову | А треба, що не кажи, |
|
Ви здогадалися: йдеться |
2 група .
Е. Асадов
Про погане і святе
Що в нашому серці найсвятіше?
Навряд чи треба думати та ворожити.
Є у світі найпростіше
І найвище – Мати!
Так чому ж це велике слово,
Нехай не сьогодні, а давним-давно,
Але ж уперше було кимось, десь
У блюзнірську лайку звернено.
Той пращур був і темний, і поганий,
І навряд чи навіть знав, що творив,
Коли одного разу взяв і прицвяхував
Рідне слово до лайки майданної.
І пішло ж, не осіло пилом,
А піднялося, як темна річка.
Знайшлися інші. Взяли підхопили
І понесли крізь роки та століття.
Нехай іноді комусь дуже хочеться
Хльоснути ворога словами, як бичем,
І різкість на мову не тільки проситься,
А в гніві і часто вимовляється,
Але тільки мати тут все-таки до чого?
3 група . Прочитати виразно, обговорити у групі, прокоментувати виходячи з теми та епіграфу уроку
С. Скворцов
"Слова"
Немов трави шелестять слова.
Як слова та трави у житті схожі!
Говоримо: цілюща трава –
Є слова лікувальні теж.
Є слова, виконані отрути,
Є прості, немов волошки,
А часом, з собою нема сладу,
Якщо сходять у мові бур'яни.
Є слова п'яні, як троянди,
Є сухі, як степова ковила,
Є слова, що народжують сльози, –
Гіркі слова, слова – полин.
Словом можна душу скалічити,
Словом можна рани зцілити,
Тяжкий тягар недобрих слів на плечі
Стережіться ближньому звалити!
Я дивлюсь на луг, у квіти одягнений,
Який прекрасний соковитих трав покрив!
Навчи нас, Бог, дарувати букети,
Ті, що складаються з мудрих, добрих слів!
4 група . Прочитати виразно, обговорити у групі, прокоментувати виходячи з теми та епіграфу уроку
Р. Гамзатов
Відповів друг, плечима знизуючи:
«Я з цією людиною не знайомий,
Що про нього хорошого я знаю?
«Он людина, що ти скажеш про нього?»
Запитав я у товариша іншого.
«я з цією людиною не знайомий,
Що я можу сказати про нього поганого?
12. Соціалізація. Групу № 4 слухатиме останньою.
13. Домашнє завдання. Міркування на теми:
«Нація не має миритися з деградацією своєї мови. За чи проти?"
Чи пов'язана духовна деградація з мовними втратами?
«Що входить у поняття «чисте, правильне мовлення»?»
Доповнення при цих дієсловах, поставлене в знахідний відмінок, набуває додаткового значення конкретності, визначеності. Порівняйте: Чекати на трамвай (будь-якого) - чекати на трамвай (певний). 4.ПОРЯДОК СЛОВ У російській мові порядок слів вільний. Він може бути прямим і зворотним – залежно від становища того, хто підлягає і присудку в реченні. Вечірня зоря в безодні догорала, Над похмурою Ельбою носилася тиша. (А. С. Пушкін). У цьому складному реченні перше з прямим порядком слів, друге – зі зворотним. Ми можемо переставити і другорядні члени на інші місця: зоря вечірня, догорала в безодні. Але таке варіювання не може продовжуватися до нескінченності, тому що другорядні члени речення зазвичай ставляться поруч із тими словами, від яких вони залежать за змістом або граматично. Це саме стосується і службових слів. І якщо ми не слідуватимемо нормі, то в нашій промові з'являться такі пропозиції: У школі відкрилася виставка робіт батьків та дітей з природного матеріалу. Виходить, що діти – із природного матеріалу. Сталева стріла, підвладна волі "господаря", нахиляється то вперед, то плавно рухається убік, то легко та стрімко піднімається нагору. А тут неправильно розставлено спілки перед однорідними членами речення. Перший необхідно поставити перед дієсловом нахиляється. А потім він непомітно увійшов у вузькі двері і ще вузькими гвинтовими сходами піднявся на другий поверх. Щоб відновити сенс даної пропозиції, треба прислівник ще поставити перед приводом, оскільки тут йдеться про продовження дії: увійшов, піднявся - а не про характеристику сходів. 5. ПЕРЕТВОРЕННЯ ПРЯМОГО МОВЛЕННЯ В НЕДІЛЬНУ. Нерідко пряма мова у передачі третьої особи перетворюється на непряму. У цьому слід забувати, що у такому разі змінюється форма займенників. Ігор спитав, хто поїде зі мною на турбазу. Треба: Ігор спитав, хто поїде з ним на турбазу. 6. ВЖИВАННЯ ВІДОБЛЕНИХ КОНСТРУКЦІЙ. Найбільша кількість помилок з'являється при вживанні дієпричетних оборотів. Вийшовши в море, вже розвиднілося. Головний член безособової пропозиції не вказує на дійову особу, тому не можна включати до складу безособової пропозиції дієприкметник. 7. "НАНИЗОВАННЯ" ПАДІГІВ Недоречне повторення однієї і тієї ж відмінкової форми - досить часта помилка і в усній, і в письмової мови. Наприклад: Ідентифікація процесів зміни значень параметрів системи. К. Чуковський висміяв один приклад із підручника з російської літератури: «Творча обробка образу дворового йде лінією посилення показу трагізму його долі». 8. «НАНИЗОВАННЯ» ПРИДАТОЧНИХ ПРОПОЗИЦІЙ З ОДИННИМИ СПІЛКАМИ. Не менш часта і груба помилка – повторення в одному складному реченні кількох придаткових речень з однаковими спілками: Я мрію, щоб ми поїхали в ліс, щоб там були білі гриби, щоб ми їх збирали. Правильно було б сказати, наприклад: Я мрію поїхати в ліс, де були б білі гриби, які ми збирали б. ПРАКТИЧНІ ЗАВДАННЯ. Завдання 1 . Виберіть потрібну форму. Поясніть свій вибір. 1.По приблизним розрахункам сьогодні церква (відвідують відвідує) близько третини жителів Росії. 2.Більшість творів Платонова (закінчуються, закінчується) трагічно. 3. Протягом трьох останніх років керівництво Центрального парку неодноразово (зверталися, зверталося) з цим проханням до адміністрації міста. 4.Рівне о десятій годині вечора (прозвучало, прозвучали) одинадцять пострілів. 5. Нинішнього року в столиці (відкрилося, відкрилося) 10 нових шкіл. Три школи (закрито, закрито) і три (перейменовано, перейменовано). 6.Для них кілька столичних фабрик (шиють, шиє) костюми. 7.У травневі дні минулих років преса, у тому числі і автор цих рядків завжди (писали, писала) про перемогу над Німеччиною, (згадувала, згадувала) героїв давніх літ. Зада ння 2. Поставте присудок у потрібній формі. Вкажіть можливі варіанти. 1.У змаганні брав участь... 31 спортсмен. 2.Дві лавки стояв... біля стіни. 3.Більшість творів поета присвячений... темі кохання. 4. Чи то дощ, чи то град випад... завтра. 5.Цікавість, а не жага пізнання взяв... верх. Зада ння 3. Виправте речення, змінивши в них порядок слів. 1.Ви не бачили вчора Маргариту хіба? 2.Новий дали подивитися журнал мені. 3.Він дуже добре відповідав на уроці знову. 4.Дуже тихо читає він. 5. З приводу поїздки на турбазу збори проводили ми. Зада ння 4. Знайдіть та виправте помилки, пов'язані з порушенням порядку слів. Виправте та інші мовні помилки. 1.Тепер знову повернемося до позначення печалі Лермонтова в романі. 2.Студентська рада по черзі заслухала звіти всіх старост. 3.Не тільки треба ставитись один до одного з добротою. Також треба ставитись і до природи. 4.На самому початку вірша мені сподобалося, як Тютчев описував ранній ранок, прохолодний і росистий. 5.Вон поступив до лікарні після виклику бригади швидкої допомоги у тяжкому стані. 6. Часи минули ті давним вже давно, а ми добре пам'ятаємо їх. 7.Парфумерію та косметику якісну приймаємо на реалізацію. 8. Шукає модель для стрижки учень перукаря в Уссурійську. 9. Святковий настрій створює весняне оздоблення будинку. Зада ння 5. Виберіть потрібну форму, поясніть свій вибір. 1.Три (кращі, найкращі) друзі поїхали вчитися в інше місто. 2. За два (останні, останніх) місяці у місті побували багато артистів. 3. Надійшли у продаж дві (нові, нові) моделі автомобіля. 4.(Цілі, цілих) два місяці ми готувалися до цього іспиту. 5.Три (наші, наші) спортсмени вийшли у фінал змагань. Зада ння 6. Виберіть потрібну форму присудка і поясніть свій вибір. 1. Музей-квартира художника (закрита, закрита) на реставрацію. 2. Плащ-намет (був, був) вже (складений, складений) і (упакований, упакований) в рюкзак. 3. "Известия" вже неодноразово (піднімала, піднімали) цю проблему. 4.Озеро Хасан (розташований, розташований) неподалік кордону. 5.Годинник-будильник (зіпсувався, зіпсувався) у перший же день. 6.Жінка-лікар (дав, дала) направлення до лікарні. Завдання 7. Поставте топоніми у відповідному відмінку. 1.У місті (Находка), із міста (Владивосток), до станції (Тигрове), у селі (Нова Москва). 2.У річки (Амба), до річки (Ельдуга), на озері (Ханка), від озера (Лотос), над (Лебедине) озером. 3.На вулиці (Герої Хасана), з вулиці (Петрівка), до планети (Венера), в республіці (Бурятія), над горою (Підан). Завдання 8. Прочитайте статтю про прийменник. Складіть різні контексти, в яких реалізувалися б всі значення цього приводу. Цей багатозначний первісний прийменник виступає в конструкціях з давальним, знахідним і прийменниковим відмінком іменника або займенника: припуститися помилки за недбалістю (давальний); піти по ягоди (знахідний); зрозуміти по зрілому роздумі (прийменник). Відповідно до традиційної норми іменники та займенники, що залежать від дієслів зі значенням сумного або скорботного почуття (зітхати, сумувати, сумувати, плакати, нудьгувати, сумувати та ін.), у поєднанні з прийменником набирали форму прийменникового відмінка: "Зазвичай о дев'ятій годині ранку він йшов на службу і вже в десятому починав тужити за Маною і своїм новим домом» (Чехов). Протягом поточного століття норма управління змінилася - в конструкціях типу став використовуватися дальний відмінок: "Незабаром Альоша не на жарт почав тужити по ньому" (Соболєв). Цю норму можна вважати в сучасній російській літературній мові, що встановилася і стабільною. Отже, правильними та стилістично нейтральними будуть поєднання: нудьгувати за одним, сумувати за дітьми, сумувати за ним. Поєднання типу після повернення з відпустки - після повернення з відпустки мають тимчасове значення "після чогось": після повернення з відпустки - "після повернення з відпустки". Тут може бути представлений лише обмежене коло іменників: після повернення, з'ясування, після досягнення, після закінчення, після закінчення, по пред'явленні, після прибуття, після приїзду, після проходу, після роздумів та інших. Поєднання на кшталт за доповіддю (тобто після доповіді), заняттям, виступом і під. у сучасній російській мові малоймовірні. Відповідно до норми в подібних поєднаннях, які зустрічаються переважно в книжковій (діловій, науковій, газетній) мові, іменники при приводі повинні вживатися в прийменниковому відмінку: по пред'явленні документа, по завершенні роботи. Багато оборотів по суті стають стійкими словосполученнями (пор.: по зрілому роздумі, після закінчення терміну), а в фразеологічні обороти слова, зазвичай, зберігають свою традиційну форму. У поєднаннях типу по п'ять книг - по п'яти книг, що мають розподільне, або дистрибутивне, значення (можна поставити питання по скільки?), Чисельники традиційно вживалися в знахідному і давальному відмінках. У сучасній російській літературній мові остаточно утвердився знахідка: роздати по п'ять книг, зробити по п'ятнадцять кроків. Варіанти з давальним (отримати по 10 рублів) можуть бути кваліфіковані не просто як менш уживані, а й як старі граматичні форми. Інша форма існує для таких слів, як і кілька, а також слів стільки, багато, небагато. Вони зазвичай використовуються в давальному відмінку: по кілька місяців бути у відрядженнях, по стільки років не бачитися. Поєднання з знахідним відмінком (по кілька осіб) допускаються - як знижений варіант - тільки в розмовній мові. Завдання 9. Розкрийте дужки, поставте іменники в потрібний відмінок, поясніть вибір відмінка. 1.В кожній групі залишилося по (кілька) дітей. 2.По (закінчення) лекції всі зібралися йти. 3.По (прибуття) на конференцію необхідно терміново оформити документи. 4. Гарної погоди часом чекали по (багато) днів. Розкрийте дужки. Поставте іменники в потрібному відмінку. 5.Зустрічалися часто, по (настрій). Завдання 10. Розкрийте дужки. Поставте іменники в потрібному відмінку. 1. Відповідно до (розпорядження, наказ, рішення, постанова, бажання, вказівка). 2.Завдяки (виступ, успіх, знання, попередження). 3. Всупереч (прохання, припущення, вмовляння, зусилля). Завдання 11. Вставте пропущені закінчення. Дайте семантико-стилістичну характеристику цих конструкцій. 1.Не можна не визнати ет... роман... 2.Я не очікував тв... критик... 3.Я давно не отримував тако... насолоди... 4.Я ще не подивився ет... кінокартин... 5. Ми не очікували від зустрічі так… розчарований… Завдання 12. Вживіть наступні словосполучення у відповідних контекстах. 1.Забути спектакль-забути про спектакль. 2.Знати історію – знати про історію. 3.Оголосити перерву - оголосити про перерву. 4. Заявити протест – заявити про протест. 5. Оголосити страйк – оголосити про страйк. Завдання 13. Вживіть наступні словосполучення у реченнях. Поясніть їхню семантико-стилістичну забарвленість. 1. Чекаємо на трамвай - чекаємо на трамвай. 2. Вимагає книги – вимагає книг. 3. Шукають роботу – шукають роботи. 4.Просить участь – просить участі. Завдання 14. Розкрийте дужки, поставивши іменник у потрібному відмінку з прийменником або без прийменника. Перейматися (дитиною), гальмувати (розвиток), піти (школа, факультет, університет), потреба (знання), платити (проїзд), дивуватися (результати), контроль (виконання), повідомити (приїзд). Завдання 15. Складіть словосполучення, поставивши ув'язнені в дужки слова в потрібному відмінку. Зустрітися (дівчина), мрія (кар'єра), поклоніння (талант), борг (батьки), виплатити (кредит),: захоплюватися (краса). Завдання 16. Виберіть потрібний відмінок, поясніть свій вибір. 1.Не розбий (вікно)! 2.Він не зміг перенести (переживання). 3.Ми не бачилися всього місяць, але вже скучили за (він). 4.По (ми) можна перевіряти годинник - завжди приходимо вчасно. 5. Я бажаю (зустріч) з цією людиною. Завдання 17. Вкажіть помилки, пов'язані з прийменниковим управлінням та вибором прийменника, виправте пропозиції. 1.Приїхавши з Арсеньєва, він розташувався у родичів у центрі міста. 2.На цей вечір змогли приїхати люди похилого віку з усіх районів міста. 3. Занепокоєння працівників цеху стан устаткування. 4. Згідно з поліцейським протоколом, водій був оштрафований. 5. Як складалося ваше життя в перший рік після приїзду? 6. Урочистий вечір про День Перемоги вже розпочався. Завдання 18. Виправте помилки, пов'язані з керуванням. 1.Приділіть увагу здоров'я. 2.Всі ці заходи розраховані на благо природі. 3. Завідувач курсів зустрів нас привітно. 4. Багато телеглядачів приділяють велику увагу на передачу «Вікно в природу». 5.Для абітурієнта, який бажає навчатися в цьому ВНЗ, треба буде добре знати російську мову. Завдання 19. Знайдіть та виправте помилки, пов'язані з погодженням, керуванням, порядком слів. 1.В цих умовах до результатів праці люди не виявляють зацікавленості. 2. Занепокоєння працівників цеху стан устаткування. 3. З 2 по 15 лютого працюватиме гаряча лінія центрвиборчкому з питань, що стосуються виборів. 4. Бунін вважав "Темні алеї" своєю кращою книгою, куди входять 38 оповідань-новел. 5. Багато чого не бачать відмінності повісті від роману.
Директор (щось), завідувач (щось)
Відгук (що-небудь), рецензія (що-небудь)
Перевага (хтось), перевага (хтось)
Властивий (хтось), характерний (хтось)
Дивуватися (щось), здивований (щось)
Вказувати (щось), доводити (щось)
Дорікати (що-небудь), ганити (що-небудь)
2. Виправте помилки, пов'язані з неправильним керуванням.
Зверніть увагу на здоров'я.
Всі ці заходи розраховані на благо природі.
Завідувач лікарні зустрів нас «прохолодно».
Чимало читачів нашої газети приділяють величезну увагу на рубрику «Світ очима мандрівника».
Для абітурієнта, який бажає навчатися в цьому інституті, треба буде знати англійську мову.
3. Складіть словосполучення, з'єднуючи слова з поміщеними в дужках іменниками. Вживіть отримані словосполучення в контексті. Зверніть увагу на управління у синонімічних конструкціях.
1. Адресувати, призначати, розраховувати (директор). 2. Перейматися, турбуватися (діти). 3. Базуватись, спиратися (факти). 4. Впливати, позначатися (зріст). 5. Жага, прагнення, потреба (знання). 6. Уникати, ухилятися (робота). 7. Заважати, перешкоджати, гальмувати (розвиток). 8. Звинувачувати, засуджувати (нещирість). 9. Оплатити, платити (проїзд). 10. Відгук, рецензія (книжка). 11. Відрізняти, розрізняти (звуки). 12. Відзначити, зупинитися (досягнення). 13. Запобігати, застерігати будь-кого (небезпека). 14. Зневажати, презирство (боягузтво). 15. Перевага, перевага когось, чогось (опонент). 16. Впевненість, віра (перемога). 17. Властивий, характерний, притаманний (молодь).
4. Знайдіть і виправте помилки у вживанні дієприслівника та дієприслівникового обороту.
Як приємно знати, що, прийшовши додому після школи, кошеня зустріне мене радісним нявканням.
Прочитавши про бої, мені одразу представилася вся ця картина.
Читаючи розповідь, складається враження, що Купрін сам був шахтарем.
Ідучи мокрою стежкою, дощ ще не припинявся.
Запахи багатьох небезпек народжуючись, тварини вже знають.
Визначте, які помилки допущені у цих реченнях. Виправте їх.
Я хотів звернутися до вас щодо того, що зробити для того, щоб припинити інформаційне удушення.
З метою покращення процесу виконання, виправлення та отримання замовлень нам необхідно змінити ставлення до роботи.
Книга, яку мені порадили, яку я взяла в бібліотеці, що знаходиться неподалік школи, мені сподобалася.
Потерпілого Юрія сусіди стверджують, що близько полудня у квартирі було чути шум.
Можливо, він був священнослужителем, який мав великий авторитет.
Потрібний майстер з кузовних робіт, згодного виїхати в район.
Прекрасною була обстановка для актриси, в якій вона росла.
Відредагуйте речення.
1.Бабуся восьми років відвезла онука на Кавказ.
2.Група студентів прийшла слухати факультативний курс лекцій зі зварювання доцента Юр'єва.
3. Столяр зробив цю етажерку з дуба з чотирма ніжками.
4. Перед включенням повинні бути зняті всі плакати з написом «Не включати – працюють люди», повішені перед початком робіт.
5.Ми знаємо її краще за тебе.
6. Учень сказав, що я ще не підготувався до відповіді.
7. Умертвіння сталося через потонення.
8.Старий запряг коня і, стукаючи копитами по бруківці, поскакав по мерзлій дорозі.
9.Він поважає і піклується про своїх товаришів по службі.
10. У цьому творі були описані його поїздки за кордон і яку роботу він проводив там.
11. На зборах групи обговорювалися питання дисципліни та чи немає можливості достроково скласти заліки.
12. І коли настала субота, я почистив черевики та зуби. (В.Драгунський).
13. Приходячи додому, у Петі злипалися очі від утоми.
14. Почувши про залік, нам стало весело.
Практичне заняття №2
Тема: Функціональні стилі російської мови
Науковий стиль
1. Відзначте яскраві лексичні, морфологічні та синтаксичні особливості, характерні для наукового стилю.
Тепер запитується: яка саме область явищ, де зустрічаються процеси психічного взаємодії? Чи немає якихось наочних ознак, дороговказних віх, які дозволяли б говорити: ось тут дано взаємодію психічну, а тут ні?
Для відповіді на ці питання ми повинні звернутися за допомогою до біології та психології. А ці науки кажуть, що лише організми, наділені розвиненою нервовою системою, зокрема володіють сірою кірковою речовиною мозку, виявляють психічне життя як сукупність ідейних, вольових та емоційних емоційних станів. Поза розвиненою нервової системи немає і може бути свідомості. Звідси висновок: психічна взаємодія дано у спілкуванні організмів, наділених розвиненою нервовою системою<...>. Такими організмами є людина (Homo sapiens)та вищі тварини. Отже, суспільство у сенсі соціологічному означає насамперед сукупність людей, що у процесі спілкування, і далі – сукупність взаємодіючих вищих організмів.
4. По (ми) можна перевіряти годинник – завжди приходимо вчасно.
5. Я бажаю (зустріч) із цією людиною.
Завдання 17.
Вкажіть помилки, пов'язані з прийменниковим управлінням та вибором прийменника, виправте пропозиції.
1. Приїхавши з Москви, він розташувався у родичів у центрі міста.
2. Ці символи ми успадкували аж до витоків людства.
3. Не цей вечір змогли приїхати люди похилого віку з усіх районів міста.
4. Згідно з поліцейським протоколом, водія було оштрафовано.
5. Як складалося ваше життя в перший рік після приїзду?
Завдання 18.
Виправте помилки, пов'язані з керуванням.
1. Зверніть увагу на здоров'я.
2. Всі ці заходи розраховані на благо природі.
3. Завідувач лікарні зустрів нас “прохолодно”.
4. Багато читачів нашої газети приділяють велику увагу на рубрику "Світ очима мандрівника".
5. Для абітурієнта, який бажає навчатись у цьому інституті, треба буде знати й англійську мову.
Завдання 19.
Знайдіть та виправте помилки, пов'язані з погодженням, керуванням, порядком слів.
1. Млинець також продається в орендованих магазинах без націнки.
2. В даний час державні промисловість та сільське господарстворуйнується.
3. Бунін вважав “Темні алеї” своєю найкращою книгою, куди входять 38оповідань-новел.
4. Більшість віршів Цвєтаєвої пронизані лірикою та красою написання.
5. Він розуміє необхідність допомогти народу.
6. Того, хто знайшов трудову книжку на ім'я Петрової Ольги, втрачену 2 травня, прошу повернути переконливо.
Завдання 20.
Знайдіть і поясніть помилки у вживанні дієприслівника та дієприслівникового обороту. Виправте пропозиції.
1. Як приємно знати, що, прийшовши додому після школи, кошеня зустріне мене радісним нявканням.
2. Прочитавши про бої, мені одразу представилася вся ця картина.
3. Читаючи це оповідання, складається враження, що Купрін сам був шахтарем.
4. Через рік, сліпим і глухим, його привели до царя.
5. Ідучи мокрою стежкою, дощ ще не припинявся.
6. Сергій Ефрон, повернувшись на Батьківщину, був заарештований та вбитий.
7. Зустрівшись з Хлєбніковим, у душі Ромашова настав перелом.
8. Запахи багатьох небезпек народжуючись, тварини вже знають.
Завдання 21.
Виправте складні пропозиції. Поясніть помилки.
1. Почуття, які чисті та безкорисливі, теж зникають.
2. І як жорсткий докор католицькій і коневдомі "дивної людини" залишається висіти браслет, який героїня повернула йому зі своїм чоловіком.
3. Боги, яких людина обирає, змінюються із розвитком суспільства.
4. Відвідати салон варто хоча б тому, щоб визначитись у своїх оцінках щодо якості товару світових стандартів.
5. Салют це коли багато вогнів і дуже красиво.
Завдання 22.
Зауважте, чи виправдано дублюється підлягає.
1. Кожен мешканець села, він ситий, у теплі та безпеці.
2. Письменник, він завжди має бути у гущі подій.
3. Книга, яку я щойно прочитала, була дуже цікава.
4. Журналіст, з яким я познайомилася, він був завжди на два роки старший за мене.
Завдання 23.
Визначте, які види помилок зустрічаються в цих пропозиціях. Виправте їх.
1.Я вважаю, що, враховуючи наші традицій, враховуючи проблеми цього періоду, враховуючи реформи, що йдуть, нам треба вводити президентство.
2. Я хотів звернутися до вас з приводу того, що зробити для того, щоб припинити інформаційне удушення.
3. З метою покращення процесу виконання, виправлення та отримання замовлень нам необхідно змінити ставлення до роботи.
Книга, яку мені порадили, яку взяла в бібліотеці, яка знаходиться недалеко від школи, яка недавно побудована, мені сподобалася.
Завдання 24.
Вставте пропущені літери. Обґрунтуйте вибрану форму.
1. На з'їзді був присутній... 117 делегатів, причому більшість їх був... представниками окремих районів. 2. Деяка частина наших працівників ще потребують підготовки. 3. Більшість спортсменів, незважаючи на втому, були... готові... до нових ігор. 4. Більшість предметів, що лежали на столі, були... покриті... пилом. 5. Більшість гравців команди боролися за перемогу самовіддано. 6. За столом у читальній залі сиділа миловидна дівчина. Це був... наш профорг гурту. 7. Його самолюбство, точніше егоїзм, неприємно вразило... всіх. 8. На перетині двох вулиць...
автомат-закусочна. 9. Крісло-ліжко стояв ... далекому глукомнати. Важливу роль розвитку виробництва.
Завдання 25.
Зробіть стилістичне виправлення пропозицій.
1. Куртки (ім'я спортсмена) зрозумів про те, що тактику поєдинку треба міняти. 2. У продажу є прикраса вартістю 30 мільйонів рублів. 3. Ми просто не знаємо достовірно вплив деяких забруднюючих речовин. 5. Підготувати проект до терміну – це для них найскладніша проблема. 6. Конструктори встановили дуже надпотужний двигун. 7. Виходячи з вибраної кількості балів, вирішується питання про прийняття претендента на роботу. 9. Внаслідок аварії гонщик отримав перелом правої та сильний забій лівої ніг. 10. Заборонити куріння студентів, викладачів та співробітників у будівлі інституту. 11. Перескладання заборгованостей за результатами літньої сесії з 8 вересня до 8 жовтня (оголошення).
1. В дитинстві охотно читав Жюл ... Берн ... 2. Театр поставив нову п'єсу Жан ... Пол ... Сартр ... 3. Казки Ганс ... Християн ... Андерсен ... люблять діти всього світу. 4. Погляди філософів звернулися до серпня... Шлегел... 5. Цей лист був написаний американською дівчинкою Самант... Сміт... 6. Декларація була підписана Роберт...Сміт...7.Засідання відбулося на кафедрі у професора Гордійчук... 8 Ці книги надіслали для студентки Гаврилюк...
9. Артист виконав чудові сонети Петрарк... 10. На концерті прозвучали твори Майбород... 11. Ці казки написали брати Грімм... 12. Новий твір Генріх... і Томас... Манн... було випущено невеликим тиражем. 13. Франклін та Елеонора Рузвельт... відвідали концерт відомого співака. 14. Подружжя Клінтон... прибуло на відпочинок до Каліфорнії. 15.Чоловіки дружина Робсон... здійснили подорож на яхті біля західного узбережжя.
Завдання 30.
Виправте мовні недоліки в пропозиціях. Поясніть причини їх виникнення.
1. Веселе кошеня Мурка смішила нас щодня. Ця країна, завдяки своїй унікальності та різноманітності, приваблює туристів. Дані факти свідчать про неможливість ефективного використання всіх ресурсів. Учням чергового класу було доручено спостерігати лад на перерві. Готуючи домашнє завдання, мене весь час відволікав телефон. Втративши на війні чоловіка, вона не мала бажання заводити нову сім'ю. Група запорожців хотіла написати листа турецькому султану. Вам належить побачити величні собори, що запам'ятовуються назавжди.
2. Дітлахи з ранку пустували у дворі. Річка Дніпро цієї весни вийшов із берегів. Завдяки старанням батьків син отримав чудову освіту. Наведені приклади свідчать про можливість широкого використання цього винаходу. Артист був удостоєний високої нагороди. Промотавши свій стан, йому не було чого залишити своїм дітям. Втомившись після занять, мені не читалося. До нас приєдналося ще багато колон.
3. Він завжди був прекрасним капітаном своєму кораблю. Наш викладач організував і керує гуртком «Хімія побуту». Лектороперував сточними фактами.
В своїх замітках автор детально описує подорожі на Кавказ. Незнайомець опустився в крісло і простяг руки до вогню, що палав у каміні і який притягав його. Вчителі в школі, які пропрацювали все життя, без сумніву, повинні отримувати пільгову пенсію. Прокинувшись, йому сказали, що вже подано сніданок. Користуючись калькулятором, розрахунок проводиться правильно та легко. У шафі стоять багато книжок.
4. Ніжне дерево акація перетворилося на символ рідного міста. Батько завжди дивувався працелюбністю сина. Оцінка В.Г. Бєлінського роману «Євгеній Онєгін» була надзвичайно високою. У столиці туристи ходили в музеї, театри, концерти. Морські хвилі, що енергійно накатувалися на береги, які видавали хвилюючий шум, надавали на насмагічний вплив. Прочитана лекція для студентів про нові досягнення в медицині викликала великий інтерес. Потім Сергєєв призначається начальником автобази, працюючи на цій посаді півтора роки. У місті відкрилося багато магазинів.
5. У конгресі брали участь тридцять одна країна. Газета «Аргументи
і факти»нещодавно опублікували статтю діяльностінової партії. Попри зусилля репетиторів, хлопчик навчався погано. Читання Маяковського справляло сильне враження. Думаю, що мій улюблений письменник у деяких своїх творах недалекий до істини. У тяжкому становищі перебували жителі сусідніх поселень, відрізані повінню від зовнішнього світу, які рятувалися на дахах будинків. Родичі, що живуть в Сибіру, приїхавши до Москви, зупинилися у нас. Прочитавши п'єсу, передомною чітко виникли образи персонажів.
6. Селянство протягом багатьох віків боролися проти поміщиків. Молодий чоловік образився неввічливому поводженню перехожого. У турнірі брали участь представники багатьох країн: Австрія, Угорщина, Росія, Італія, Франція та інші. Скрізь – на вулицях, площах, парках та садах – відчувався швидкий прихід весни. Чацький завдав рішучого удару суспільству, яке ненавиділо інакодумство і яке відстоювало кріпацтво. Наявний життєвий досвід у людини – це його багатство. Закінчивши екскурсію, в ресторані на нас чекав обід. Після суду опального письменника було відправлено до Сибіру, перебуваючи там довгі роки.
4. ЛЕКСИЧНА НОРМА
Завдання 1.
Визначте значення наступних слів. Складіть словосполучення.
1. Абонемент,абонент,абстракція,аксіома,алегорія,альманах,амплуа, апогей, апостроф, апофеоз, асоціація, балотуватися, белетристика, віраж,віртуоз,вітраж,габарит,гама,гарантія,гіпотеза,глашатай,гравер,грав
2. Дебатувати, дебют, декларація, дилема, дилетант, дублікат,
закоснелий, закостенілий, пересічний, імітація, інверсія, інцидент,
каламбур, кампанія, кардинальний, кліше, когорта, колос, комюніке, компанія, компетентний, відсталий.
3. Ландшафт, лаконічний, лейтмотив, лексикон, променистий, марево, мариніст, меморандум, мемуари, мізерний, місія, мораторій, мотель, навмисний, невігла, невіглас, нівелювати, нігіліст.
4. Чарівність, нюх, загальний, околиця, оптимальний, ореол, осіняти, оснащення, острастка, палітра, парадокс, педант, плеяда, вироби, підґрунтя, постскриптум, наступник, прецедент, пріоритет, прозорливий.
5. Расселина, ущелина, ратифікація, скрупульозний, титульний, фіктивний, фіміам, форсувати, форум, педантичний, еквівалент, екскурс, екслібрис, експромт, естетика, етика, ефективний, ефектний.
Завдання 2.
Чи правильно вжито слова іншомовного походження наведених нижче пропозицій? Виправте пропозиції,
в яких допущені помилки.
1. Для вільних ігор виносимо на площадку багато різних атрибутів: віжки, санки, шапочки. 2. Багато аксесуарів обтяжує сюжет, відволікаючи увагу від головного. 3. У класі нерегулярно вентилюють приміщення. 4. Виступаючий оперує позитивними прикладами із життя групи. 5. Важливим фактором хорошої якостізнань є систематичні заняття.
Завдання 3.
Усуньте помилки, пов'язані з вживанням слів без урахування їхньої семантики в контексті та з неточним слововживанням.
1. Один вчинок Чацького привів мене до неясності.
2. Зараз багато письменників уважно займаються політикою.
3. Учні пильно слухали виступ артиста.
4. Але перед тим, як використовувати матеріал і легко вібрувати ним,
я хочу викласти мої думки про Базарова.
5. Ідея цього твору полягає у заклику до російських князів втілитися в єдине князівство та стати на захист Російської землі.
6. Все це і малює уявлення про "Слово про похід Ігорів".
7. Замальовки також допомагають читачеві краще зрозуміти текст. Це норовливе пояснення.
8. Учні самі можуть порушити питання промовця.
9. “Гранатовий браслет” – один із найдосвідченіших творів Купріна.
Завдання 4.
Укажіть, у яких прикладах помилка пов'язані з нерозумінням значення слова, у яких – з неправомірним розширенням чи звуженням його значення.
1. Бунін торкається теми буття чиновників, вчителів, збіднілих дворян. 2. Любов поета до Батьківщини часто відроджувала його від занепадницьких настроїв. 3. “Слово про похід Ігорів” досі привертає увагу сучасників. 5. Доповідачі зазвичай фігурують такими висловлюваннями, як “має місце”, “надає допомогу” тощо.
Завдання 5.
Знайдіть ісправте помилки в вживанні слів з залученим і конкретним значенням.
1. Керн у мисленні Пушкіна залишилася лише швидкоплинним видением.2.В Ризі виявлено кубло наркомании.3. Коли Русь була роздроблена, її змогло підкорити татаро-монгольське ярмо. 4. Чим відрізняється холерик з інших типів нервової діяльності? 5. Я хочу вивчити мови так, щоб мене не могли відрізнити від англомовного чи латиськомовного населення. 6. У парку стоїть архітектура. 7. Майже всі вироби безіменні, лише мало хто має авторство. 8. Павло - у перших рядах будівництва вузькоколійки.
Завдання 6.
З цими словами-паронімами складіть словосполучення.
1. Бережний – бережливий, бракований – бракувальний, вагомий – вагомий, виборний – вибірковий, гніздо – гніздування, драматичний – драматичний, житловий – житловий, затримувати – стримувати.
2. Виготовити – приготувати, міфічний – міфологічний
– обгрунтування, особливий – особливий, підмінити – замінити, уявити – надати, романтичний – романтичний, ефектний – ефективний.
Завдання 7.
Поясніть різницю між наведеними паронімами, складіть речення з кожним із них.
1.Факт-фактор,проблемний-проблематичний,стильовий-стилістичний, ситий-ситний,методичний-методичний,статичний-статичний, відряджений - відрядження, одягнути - надіти, цілий - цілісний.
2. Абонент – абонемент, боязко – боязко, непривабливий – непроглядний, засудити – обговорити, кольоровий – колірний, фасонний – фасонистий, нетерпимий – нестерпний, особистий – особистісний, глинистий – глиняний.
3. Добірний – відбірковий, логічний – логічний, геройський – героїчний, засвоїти – освоїти, незмірний – незрівнянний, натуральний – натуралістичний, порожній – пустельний, типовий – типовий, людяний
- Людський.
Завдання 8.
З попереднього завдання виберіть слова-пароніми, які в деяких своїх значеннях можуть бути синоніми.
Наприклад: жорсткий мороз – жорстокий мороз. Завдання 9.
Поясніть різницю значень слів, що входять до паронімічного ряду. Використовуючи словник паронімів, знайдіть 5 паронімічних рядів.
Дипломат – дипломант – дипломник.
Квітистий – кольоровий – колірний – квітковий – квітчастий.
Завдання 10.
Відновіть паронімічні пари, поясніть значення кожного слова.
Завдання 11.
Вставте в речення відповідні за змістом слова-пароніми
уявити – надати.
1. Мені... квартиру (дали, виділили).
2. ... вам вирішувати такі питання (даю можливість вирішити). 3. Потрібно терміново звіт про роботу (дати, вручити).
4. ... вам мого друга (знайомлю).
5. Батька... до ордена (нагородили).
6. Усі мене... диваком (вважають, називають).
7. Фільм був на фестивалі (показаний).
8. Актор умів... спів солов'я (копіювати).
9. Цей будинок... невеликий замок (є).
Завдання 12.
Всі слова розділіть на 2 групи залежно від поєднання з паронімами масляний - масляний.
Завдання 13.
Виберіть із наведених паронімів той, який потрібен у цьому контексті. Поясніть свій вибір.
1. Перед нами (встав – став) питання... 2. Звіт (представляється – надається) у двох примірниках. 3. Актор грав (головну – головну) роль. 4. Дівчинка (одягла – одягла) маскарадний костюм. 5. Вчитель (провів – зробив) опитування учнів.
Завдання 14.
Правильно поєднуйте дієслова з в'язнями іменниками.
Прийняти, вжити (дослідження, рішення); підвищити, посилити (увага, інтерес); виправити, усунути (помилки, недоліки); заснувати, обґрунтувати (теорема, теорія).
Завдання 15.
Дайте стилістичну характеристику слів, що входять у синонімічний ряд, відзначте смислові відмінності.
1. Спогади, спогади, записки.
2. Вилікувати, вилікувати, зцілити, підняти (на ноги).
3. Спекотний, спекотний, гарячий, пекучий, пекучий.
4. Непоказний, непривабливий, непомітний, непримітний, непримітний, непрезентабельний, невидний, непоказний, плюгавий.
5. Тепер, нині, інакше.
6. Отже, отже, таким чином, стало бути, стало, значить, виходить, слідчо.
Діти, ми вкладаємо душу в сайт. Дякуємо за те,
що відкриваєте цю красу. Дякуємо за натхнення та мурашки.
Приєднуйтесь до нас у Facebookі ВКонтакті
Рак грудей – найпоширеніший у світі. Щоб зберегти жіноче здоров'я, варто приділити трохи уваги та вивчити його симптоми, які на перший погляд здаються незначними змінами.
сайтдізнався для вас, на що потрібно звернути увагу, і зібрав прості та дієві рекомендації, які допоможуть залишатися здоровими протягом усього життя.
1. Шишки та ущільнення
Якщо ви намацали будь-яке ущільнення на грудях, ключицях або пахвах, варто записатися до лікаря: навіть невелика шишечка може виявитися симптомом хвороби.
Ми часто йдемо до лікаря лише через хворобливі відчуття, але найчастіше таке ущільнення не завдає дискомфорту. Воно може бути як твердим, так і м'яким, майже непомітним.
2. Червоні цятки
Часто зустрічається такий симптом хвороби, як маленьке почервоніння, яке росте і займає дедалі більше місця. Тому варто звернути увагу на будь-які цятки, навіть завбільшки з монетку, яких раніше не було.
Якщо оглядати груди раз на місяць, будь-які зміни будуть помітні. Це дозволить подбати про своє здоров'я вчасно і не чекати, доки «саме минеться».
3. Горобина на шкірі
Якщо шкіра на грудях стала більш жорсткою, щільною, на ній з'явилася бриж або ефект. апельсинової кірки» - не варто списувати все на поганий крем або білизна, що натирає.
Ми рідко звертаємо увагу на візуальні зміни шкіри. Але це теж один із симптомів, який можна випустити з уваги. Загалом 5 хвилин перед дзеркалом допоможуть зберегти міцне здоров'я.
4. Інший колір шкіри
На шкірі можуть з'явитися плями іншого кольору (бежеві або коричневі), а також висипання та свербіння. Не завжди плями – це залишки засмаги, а свербіж та висип – наслідок «цих днів» або алергії на косметику, продукти харчування.
Краще проконсультуватися у професіонала та з'ясувати причину напевно. Кілька аналізів розкажуть про вашу шкіру достатньо, щоб бути здоровою та сяючою щодня.
5. Тріщини в центрі грудей
Тріщини або роздратування в центрі грудей, схоже на екзему, – симптоми хвороби Педжета. Вона рідкісна, тому її легко сплутати зі шкірним роздратуванням.
Але тріщини можуть з'явитися і через механічне роздратування, тому краще все ж таки звернутися до фахівця, не відкладаючи його відвідування в довгий ящик.
6. Біль
Може виникнути біль, коли натискаємо рукою на груди. Дискомфорт, який відчувають усі дівчата щомісяця, не береться до уваги - це нормально. Але якщо в грудях буває пульсація, тиснуть ребра або болить спина, ніби її розпирає зсередини, це може говорити про розвиток пухлини.
Біль у спині може з'явитися з різних причин, тому часто ігноруємо цей симптом. Маленький щомісячний огляд вирішить проблему з розумінням сигналів свого тіла.
7. Набряклість грудей
Коли є пухлина, одна груди може стати важчою. Ви відразу помітите різницю, надягаючи білизну: одна груди буде більше за іншу. Вона інакше виглядатиме і відчуватиметься в бюстгальтері, ніби він став наполовину малий.
Можливо, її форма стане більш витягнутою та неприродною. Якщо одна груди збільшилася всього за кілька тижнів, на це варто звернути увагу.
8. Несиметричність грудей
Центр на уражених грудях може стати "втягнутим" або зміститися щодо здорової. Буде видна різниця між здоровими та нездоровими грудьми: різне розташування, інша форма.
9. Виділення
