Корисні поради
Діти завжди намагаються дізнатися щось нове щодня, і вони завжди багато питань.
Їм можна пояснювати деякі явища, а можна наочно показати, як працює та чи інша річ, той чи інший феномен
У цих експериментах діти не тільки дізнаються про щось нове, а й навчаться. створювати різнівироби, з якими надалі зможуть грати
1. Досліди для дітей: лимонний вулкан
Вам знадобиться:
2 лимони (на 1 вулкан)
Харчова сода
Харчові барвники або акварельні фарби
Засіб для миття посуду
Дерев'яна паличка або ложечка (за бажанням)
1. Зріжте нижню частину лимона, щоб можна було поставити на рівну поверхню.
2. Зі зворотного боку виріжте шматок лимона, як показано на зображенні.
* Можна відрізати підлогу лимона та зробити відкритий вулкан.
3. Візьміть другий лимон, розріжте його наполовину і видавіть із нього сік у чашку. Це буде резервний лимонний сік.
4. Поставте перший лимон (з вирізаною частиною) на тацю та ложечкою "пам'ятайте" лимон усередині, щоб видавити трохи соку. Важливо, щоб сік був усередині лимона.
5. Додати всередину лимона харчовий барвникабо акварель, але не розмішуйте.
6. Налийте всередину лимона засіб для миття посуду.
7. Додайте в лимон повну ложку харчової соди. Почнеться реакція. Паличкою або ложечкою можете розмішувати все, що всередині лимона – вулкан почне пінитися.
8. Щоб реакція тривала довше, можете поступово додавати ще соди, барвники, мило і резервний лимонний сік.
2. Домашні досліди для дітей: електричні вугри із жувальних черв'яків
Вам знадобиться:
2 склянки
Невелика ємність
4-6 жувальних черв'яків
3 столові ложки харчової соди
1/2 ложки оцту
1 чашка води
Ножиці, кухонний чи канцелярський ніж.
1. Ножицями або ножем розріжте вздовж (саме вздовж – це буде непросто, але наберіться терпіння) кожного черв'яка на 4 (або більше) частин.
* Чим менше шматочок, тим краще.
* Якщо ножиці не хочуть нормально різати, спробуйте їх промити водою з милом.
2. У склянці розмішайте воду та харчову соду.
3. Додайте в розчин води та соди шматочки черв'яків і розмішайте.
4. Залиште черв'ячків у розчині на 10-15 хвилин.
5. За допомогою вилки перемістіть шматочки черв'яків на маленьку тарілку.
6. Налийте півложки оцту в порожню склянку і почніть по черзі класти в нього черв'ячків.
* Експеримент можна повторити, якщо промити черв'ячків звичайною водою. Через кілька спроб ваші черв'ячки почнуть розчинятися і тоді доведеться нарізати нову партію.
3. Досліди та експерименти: веселка на папері або як світло відображається на рівній поверхні
Вам знадобиться:
Миска з водою
Прозорий лак для нігтів
Маленькі шматочки чорного паперу.
1. Додайте в миску з водою 1-2 краплі прозорого лаку для нігтів. Подивіться, як лак розходиться у воді.
2. Швидко (через 10 секунд) зануріть шматок чорного паперу в миску. Вийміть його і дайте висохнути на паперовому рушнику.
3. Після того, як папір висохнув (це відбувається швидко) почніть повертати папір і подивіться на веселку, яка відображається на ній.
* Щоб краще побачити веселку на папері, дивіться на неї під сонячним промінням.
4. Досліди в домашніх умовах: дощова хмара у банку
Коли маленькі краплі води накопичуються у хмарі, вони стають все важчими і важчими. У результаті вони досягнуть такої ваги, що більше не зможуть залишатися у повітрі та почнуть падати на землю – так з'являється дощ.
Це можна показати дітям за допомогою простих матеріалів.
Вам знадобиться:
Піна для гоління
Харчовий барвник.
1. Наповніть банку водою.
2. Зверху нанесіть піну для гоління – це буде хмара.
3. Нехай дитина почне капати харчовий барвник на "хмару", допоки не почнеться "дощ" - краплі барвника почнуть падати на дно банки.
Під час експерименту поясніть це явище дитині.
Вам знадобиться:
Тепла вода
Соняшникова олія
4 харчові барвники
1. Наповніть банку на 3/4 теплою водою.
2. Візьміть миску і розмішайте в ній 3-4 ложки олії та кілька крапель харчових барвників. В даному прикладібуло використано по 1 краплі кожного з 4-х барвників - червоний, жовтий, синій та зелений.
3. Виделкою розмішайте барвники та олію.
4. Акуратно налийте суміш у банку з теплою водою.
5. Подивіться, що станеться - харчовий барвник почне повільно опускатися через олію у воду, після чого кожна крапля розсіюватиметься і змішуватиметься з іншими краплями.
* Харчовий барвник розчиняється у питній воді, але з маслі, т.к. щільність масла менша за воду (тому воно і "плаває" на воді). Крапля барвника важча олії, тому вона почне занурюватися, поки не дійде до води, де почне розсіюватися і бути схожим на невеликий феєрверк.
6. Цікаві досліди:овчок, в якому зливаються кольори
Вам знадобиться:
- роздруківка колеса (або можете вирізати своє колесо та намалювати на ньому всі кольори веселки)
Гумка або товста нитка
Клей олівець
Ножиці
Шпажка або викрутка (щоб зробити отвори у паперовому колесі).
1. Виберіть і роздрукуйте два шаблони, які потрібно використовувати.
2. Візьміть шматок картону і за допомогою клею-олівця приклейте один шаблон до картону.
3. Виріжте коло з картону.
4. До зворотного боку картонного кола приклейте другий шаблон.
5. Шпажкою або викруткою зробіть два отвори у колі.
6. Просуньте нитку через отвори та зав'яжіть кінці у вузол.
Тепер можете крутити ваш дзига і дивитися, як зливаються кольори на колах.
7. Досліди для дітей у домашніх умовах: медуза у банку
Вам знадобиться:
Невеликий прозорий поліетиленовий пакет
Прозора пластикова пляшка
Харчовий барвник
Ножиці.
1. Покладіть поліетиленовий пакет на рівну поверхню та розгладьте його.
2. Відріжте дно та ручки пакета.
3. Розріжте пакет уздовж праворуч і ліворуч, щоб у вас вийшли два листи з поліетилену. Вам знадобиться один аркуш.
4. Знайдіть центр поліетиленового листа і складіть його як кулька, щоб зробити голову медузи. Зав'яжіть ниткою в області "шиї" медузи, але не надто туго - вам потрібно залишити невеликий отвір, щоб через нього налити воду в голову медузи.
5. Голова є, тепер перейдемо до щупальців. Зробіть надрізи у листі – від низу до голови. Вам потрібно приблизно 8-10 щупальців.
6. Кожне щупальце розріжте ще на 3-4 дрібніші деталі.
7. Налийте трохи води в голову медузи, залишивши місце для повітря, щоб медуза могла "плавати" у пляшці.
8. Наповніть пляшку водою і засуньте в неї медузу.
9. Капніть пару крапель синього чи зеленого харчового барвника.
* Закрийте кришку, щоб вода не виливалася.
* Нехай діти перевертають пляшку, і дивляться, як у ній плаває медуза.
8. Хімічні досліди: магічні кристали у склянці
Вам знадобиться:
Скляна склянка або миска
Пластикова миска
1 чашка солі Епсома (сульфат магнію) - використовується в солях для ванн
1 чашка гарячої води
Харчовий барвник.
1. Насипте сіль Епсома в миску та додайте гарячої води. Можете додати в миску пару крапель харчового барвника.
2. Протягом 1-2 хвилин розмішуйте вміст миски. Більшість гранул солі повинна розчинитися.
3. Налийте розчин у склянку або келих і помістіть в морозилку на 10-15 хвилин. Не хвилюйтеся, розчин не настільки гарячий, щоб склянка тріснула.
4. Після морозилки перемістіть розчин в головну камеру холодильника, бажано на верхню полицю і залиште на ніч.
Зростання кристалів буде помітне лише через кілька годин, але краще перечекати ніч.
Ось як виглядають кристали наступного дня. Пам'ятайте, що кристали дуже крихкі. Якщо доторкнутися до них, вони швидше за все відразу зламаються або розсипляться.
9. Досліди для дітей (відео): мильний куб
10. Хімічні досліди для дітей (відео): як зробити лава лампу своїми руками
Діти, ми вкладаємо душу в сайт. Дякуємо за те,
що відкриваєте цю красу. Дякуємо за натхнення та мурашки.
Приєднуйтесь до нас у Facebookі ВКонтакті
Є дуже прості досліди, які діти запам'ятовують на все життя. Хлопці можуть не зрозуміти до кінця, чому це все відбувається, але коли мине час і вони опиняться на уроці з фізики або хімії, в пам'яті обов'язково спливе наочний приклад.
сайтзібрав 7 цікавих експериментів, що запам'ятаються дітям. Все, що потрібне для цих дослідів, - у вас під рукою.
Вогнетривка кулька
Знадобиться: 2 кульки, свічка, сірники, вода.
Досвід: Надуйте кульку і потримайте її над запаленою свічкою, щоб продемонструвати дітям, що від вогню кулька лопне. Потім у другу кульку налийте простий води з-під крана, зав'яжіть і знову піднесіть до свічки. Виявиться, що з водою кулька спокійно витримує полум'я свічки.
Пояснення: Вода, що знаходиться в кульці, поглинає тепло, що виділяється свічкою Тому сама кулька горіти не буде і, отже, не лусне.
Олівці
Знадобиться:поліетиленовий пакет, прості олівці, вода.
Досвід:Наливаємо воду в поліетиленовий пакет наполовину. Олівцем протикаємо пакет наскрізь там, де він заповнений водою.
Пояснення:Якщо поліетиленовий пакет проткнути і потім залити воду, вона буде виливатися через отвори. Але якщо пакет спочатку наповнити водою наполовину і потім проткнути його гострим предметом так, щоб предмет залишився встромленим у пакет, то вода витікати через ці отвори майже не буде. Це з тим, що з розрив поліетилену його молекули притягуються ближче друг до друга. У нашому випадку поліетилен затягується навколо олівців.
Нелопається кулька
Знадобиться:повітряна куля, дерев'яна шпажка та трохи рідини для миття посуду.
Досвід:Змастіть верхівку та нижню частину засобом і проткніть кулю, починаючи знизу.
Пояснення:Секрет цього трюку простий. Для того, щоб зберегти кульку, потрібно проткнути її в точках найменшого натягу, а вони розташовані в нижній і верхній частині кульки.
Кольорова капуста
ЗнадобитьсяСклад: 4 склянки з водою, харчові барвники, листя капусти або білі квіти.
Досвід: Додайте в кожну склянку харчовий барвник будь-якого кольору та поставте у воду по одному листку або квітці. Залишіть їх на ніч. Вранці ви побачите, що вони забарвилися у різні кольори.
Пояснення: Рослини всмоктують воду і за рахунок цього живлять свої квіти та листя Виходить це завдяки капілярному ефекту, у якому вода сама прагне заповнити тоненькі трубочки всередині рослин. Так харчуються і квіти, трава, і великі дерева. Всмоктуючи підфарбовану воду, вони змінюють свій колір.
Плаваюче яйце
Знадобиться: 2 яйця, 2 склянки з водою, сіль.
Досвід: Акуратно помістіть яйце у склянку із простою чистою водою. Як і очікувалося, воно опуститься на дно (якщо ні, можливо, яйце протухло і не варто повертати його до холодильника). У другу склянку налийте теплої води та розмішайте в ній 4-5 столових ложок солі. Для чистоти експерименту можна почекати, поки вода охолоне. Потім опустіть у воду друге яйце. Воно плаватиме біля поверхні.
Пояснення: Тут вся справа в щільності Середня щільність яйця набагато більша, ніж у простої води, тому яйце опускається вниз. А щільність соляного розчину вища, і тому яйце піднімається нагору.
Кристалічні льодяники
З приходом весни природа оживає і все навколо рясніє зеленим кольором. Починають з'являтися перші рослини, що так довго чекали на пробудження, щоб зустріти тепле весняне сонечко.
Тобі, очевидно, відомо, що рослина виростає із насіння? Але чи була у Тебе можливість самостійно поспостерігати, як з нього формується корінь і паросток? Якщо ні, тоді проведемо експеримент і подивимося на цей процес разом.
Це дослідження дуже просте, тому Тобі легко вдасться провести його самостійно. Для експерименту потрібні:
- насіння квасолі;
- скляна банка;
- паперовий рушник.
Для початку потрібно намочити паперовий рушник та покласти його в банку. Тепер під стінками розклади насіння квасолі.
Це важливо! Перед тим, як покласти насіння в банку, їх потрібно ретельно оглянути і вибрати тільки здорові та непошкоджені.
Банки потрібно поставити на підвіконня, адже для того, щоб рослина проросла, потрібна достатня кількість сонячного світла.
Ти можеш експериментувати із різними рослинами. У такому разі обов'язково підпиши кожну банку, щоби не сплутати.
За рослинами слід спостерігати щодня. Заведи собі невеликий блокнот і записуй зміни, що відбуваються. І навіть якщо їх немає, це також слід зазначати.
Якщо Ти будеш уважно стежити за насінням, то помітиш, як змінюється їх форма та розмір. А вже за кілька днів вони проростуть.
Виділення кисню ростеіями
Про те, що рослини виділяють кисень, випадково дізнався про хімік Джозеф Прістлі. А сталося це якось. Одного разу Прістлі віз валізу з рослиною в банку. Туди невідомо, як пролізла миша. Вона пробула там досить довгий час і не задихнулася. Так Джозеф Прістлі зрозумів, що рослини виділяють кисень.
Ще одним доказом цього є неймовірна історія про дивака з Англії Девіда Латімера, який помістив у банку традесканцію на 40 років. А вона не тільки не зав'яла, а й завдяки фотосинтезу перетворилася на цілий зелений садок.
Ми з Тобою можемо повторити цей досвід і довести, що виділення кисню рослинами не міф: вони все ж таки його виділяють.
Згадай! Можливо, Ти вже знаєш, що в процесі фотосинтезу, для якого потрібне сонячне світло, рослини виробляють поживні речовини з води та вуглекислого газу. При цьому в навколишнє середовищевиділяється кисень.
Отже, візьми дві банки, помісти в них петунії та закрий щільними кришками.
Одну банку потрібно залишити на підвіконні, а іншу поставити у шафу.
За тиждень можна продовжити експеримент. Запали свічки та помісти їх у банки. Ти переконаєшся, що в банці, що стояла на підвіконні, свічка горітиме довше.
Це пояснюється тим, що на світлі здійснюється фотосинтез, тому в банці з підвіконня накопичився кисень, який підтримує горіння. А ось у рослині, яка залишалася у темряві, фотосинтез не відбувся, тому необхідного для горіння кисню там немає.
Трав'янчик для найменших
Насамкінець пропоную Тобі зробити власноруч трав'янчик. Звичайно, такий еко-сувенір можна придбати в магазині, але набагато приємніше зробити щось своїми руками.
Для цього потрібно взяти:
- шкарпетки;
- гудзики;
- голку та нитку;
- ножиці;
- ґрунт;
- насіння.
Невелика кількість землі перемішай із насінням і заповни нижню частину носка, а верхню - тільки землею. Зв'яжі носок і за допомогою голки з ниткою сформуй носик, а також ґудзика для очей.
Помісти трав'янчик у тарілку з водою та постав у тепле світле місце. Вже через 5-6 днів трава проросте і у нашого «колобка» з'явиться волосся. Головне – не забувай доливати воду у тарілку.
Досвід №1
«Чи потрібно рослинам тепло?»
Ціль: виявити потреби рослини у теплі.
в зимовий час вносять гілки, ставлять в дві вази з водою. Одну вазу залишають на підвіконні, другу ставлять за раму, потім спостерігають за розпусканням бруньок.
Досвід №2
«Цибулини та світло»
Ціль: виявити потребу рослини в сонячному світлі, узагальнити уявлення про значення сприятливих умов зростання рослини.
Послідовність спостереження:до спостереження необхідно проростити 3 цибулини: 2 у темряві, одну на світлі. Через кілька днів, коли різниця буде очевидною, запросити дітей розглянути цибулини і встановити, чим вони відрізняються один від одного за забарвленням і формою листя: жовте і викривлене листя у тих цибулин, які проросли в темряві.
Друге спостереження проводять, коли цибулина з жовтим листям випростається і позеленіє. Потім виставляють третю цибулину світла. Коли зміниться стан і третя цибулина, проводиться наступне спостереження, на якому обговорюються результати досвіду. Вихователь допомагає дітям узагальнити уявлення про значення сприятливих умов.
Досвід №3
Чи може рослина дихати?
Ціль. Виявить потребу рослини у повітрі, диханні. Зрозуміти, як відбувається процес дихання у рослин.
Матеріали. Кімнатна рослина, трубочки для коктейлю, вазелін, лупа.
Процес. Дорослий запитує, чи дихають рослини, як довести, що дихають. Діти визначають, спираючись на знання про процес дихання у людини, сто при диханні повітря має надходити всередину рослини і виходити з неї. Вдихають і видихають через трубочку. Потім отвір трубочки замазують вазеліном. Діти намагаються дихати через трубочку і роблять висновок, що вазелін не пропускають повітря. Висувається гіпотеза, що рослини мають у листочках дуже дрібні отвори, через які дихають. Щоб перевірити це, змащують одну або обидві сторони листа вазеліном, щодня протягом тижня спостерігають за листям
Підсумки. Листочки «дихають» своєю нижньою стороною, тому що ті листочки, які були змащені вазеліном з нижнього боку, загинули.
Досвід №4
Чи є у рослин органи дихання?
Ціль. Визначити, що це частини рослини беруть участь у диханні.
Матеріали. Прозора ємність з водою, лист на довгому черешку або стеблинку, трубочка для коктейлю, лупа.
Процес. Дорослий пропонує дізнатися, чи повітря проходить через листя всередину рослини. Висловлюються припущення про те, як виявити повітря: діти розглядають зріз стебла через лупу (є отвори), занурюють стебло у воду (спостерігають виділення бульбашок зі стебла). Дорослий із дітьми проводить досвід «Крізь лист» у наступній послідовності: а) наливають у пляшку води, залишивши її не заповненою на 2-3 см;
б) вставляють лист у пляшку так, щоб кінчик стебла занурився у воду; щільно замазують пластиліном отвір пляшки, як корком; в) тут же роблять отвори для соломинки і вставляють її так, щоб кінчик не дістав до води, закріплюють соломинку пластиліном; г) вставши перед дзеркалом, відсмоктують із пляшки повітря. З зануреного у воду кінця стебла починають виходити бульбашки повітря.
Підсумки. Повітря через лист проходить у стебло, оскільки видно виділення бульбашок повітря у воду.
Досвід №5
«Чи потрібне корінцям повітря?»
Ціль. Виявить причину потреби рослини в розпушуванні; довести, що рослина дихає усіма частинами.
Матеріали. Ємність з водою, грунт ущільнений і пухкий, дві прозорі ємності з проростками квасолі, пульверизатор, рослинна олія, дві однакові рослини в горщиках.
Процес. Діти з'ясовують, чому одна рослина росте краще за іншу. Розглядають, визначають, що в одному горщику ґрунт щільний, в іншому – пухкий. Чому щільний ґрунт – гірший. Доводять, занурюючи однакові грудочки у воду (гірше проходить вода, мало повітря, тому що із щільної землі менше виділяється бульбашок повітря). Уточнюють, чи потрібне повітря корінцям: для цього три однакові проростки квасолі поміщають у прозорі ємності з водою. В одну ємність за допомогою пульверизатора нагнітають повітря до корінців, другу залишають без зміни, в третю – на поверхню води наливають тонкий шар олії, який перешкоджає проходженню повітря до коріння. Спостерігають за змінами проростків (добре росте у першій ємності, гірше у другій, у третій – рослина гине).
Підсумки. Повітря необхідне для корінців, замальовують результати. Рослинам для зростання необхідний пухкий ґрунт, щоб до корінців був доступ повітря.
Досвід №6
Що виділяє рослина?
Ціль. Встановить, що рослина виділяє кисень. Зрозуміти необхідність дихання для рослин.
Матеріали. Велика скляна ємність з герметичною кришкою, живець рослини у воді або маленький горщик з рослиною, лучинка, сірники.
Процес. Дорослий пропонує дітям з'ясувати, чому у лісі так приємно дихається. Діти припускають, що рослини виділяють кисень для дихання людини. Припущення доводять досвідом: поміщають внутрішньо високої прозорої ємності з герметичною кришкою горщик з рослиною (або черешок). Ставлять у тепле, світле місце (якщо рослина дає кисень, у банку її має стати більше). Через 1 -2 діб дорослий ставить перед дітьми питання, як дізнатися, чи накопичився у банку кисень (кисень горить). Спостерігають за яскравим спалахом полум'я лучинки, внесеної в ємність відразу після зняття кришки.
Підсумки. Рослини виділяють кисень.
Досвід №7
«Чи у всіх листках є харчування?»
Ціль. Встановити наявність у листі живлення для рослин.
Матеріали. Окріп, лист бегонії (зворотний бік пофарбований у бордовий колір), ємність білого кольору.
Процес. Дорослий пропонує з'ясувати, чи є харчування в листі, забарвленому не в зелений колір (у бегонії зворотний бік листа пофарбований у бордовий колір). Діти припускають, що у цьому аркуші немає харчування. Дорослий пропонує дітям помістити лист у киплячу воду, через 5 – 7 хвилин його розглянути, замалювати результат.
Підсумки. Лист стає зеленим, а вода змінює забарвлення, отже, харчування в листі є.
Досвід №8
«На світлі та в темряві»
Ціль. Визначити фактори зовнішнього середовища, необхідні для зростання та розвитку рослин.
Матеріали. Цибуля, коробка із міцного картону, дві ємності із землею.
Процес. Дорослий пропонує з'ясувати за допомогою вирощування цибулі, чи потрібне світло для життя рослин. Закривають частину цибулі ковпаком із щільного темного картону. Замальовують результат досвіду через 7 – 10 днів (цибуля під ковпаком стала світлою). Забирають ковпак.
Підсумки. Через 7 – 10 днів знову замальовують результат (цибуля на світлі позеленіла – значить у ньому утворилося харчування).
Досвід №9
"Лабіринт"
Ціль.
Матеріали. Картонна коробка з кришкою та перегородками всередині у вигляді лабіринту: в одному кутку картопляна бульба, у протилежному – отвір.
Процес. У коробку поміщають бульбу, закривають її, ставлять у тепле, але не спекотне місце, отвором до джерела світла. Відкривають коробку після появи з отвору паростків картоплі. Розглядають, відзначаючи їх напрями, колір (ростки бліді, білі, викривлені у пошуках світла в один бік). Залишивши коробку відкритою, продовжують протягом тижня спостерігати за зміною кольору та напрямком паростків (ростки тепер тягнуться в різні сторони, вони позеленіли).
Підсумки. Багато світла – рослині добре, воно зелене; мало світла – рослині погано.
Досвід №10
Що потрібно для харчування рослини?
Ціль. Встановити, як рослина шукає світло.
Матеріали. Кімнатні рослиниз твердим листям (фікус, сансев'єра), лейкопластир.
Процес. Дорослий пропонує дітям лист-загадку: що буде, якщо частина листа не падатиме світло (частина листа буде світліше). Припущення дітей перевіряються досвідом; частину листа заклеюють пластиром, рослину ставлять до джерела світла на тиждень. За тиждень пластир знімають.
Підсумки. Без світла живлення рослин не утворюється.
Досвід №11
«Для чого коріння?»
Ціль. Довести, що корінець рослини всмоктує воду; уточнити функцію коріння рослин; встановити взаємозв'язок будови та функцій рослини.
Матеріали. Живець герані або бальзаміну з корінцями, ємність з водою, закрита кришкою з прорізом для живця.
Процес. Діти розглядають живці бальзаміну або герані з корінцями, з'ясовують, для чого коріння потрібне рослині (коріння закріплюють рослини в землі), чи вони забирають воду. Проводять досвід: поміщають рослину в прозору ємність, відзначають рівень води, щільно закривають ємність кришкою з прорізом для живця. Визначають, що сталося з водою за кілька днів.
Підсумки. Води поменшало, бо коріння черешка всмоктує воду.
Досвід №12
Як побачити рух води через коріння?
Ціль. Довести, що корінець рослини всмоктує воду, уточнити функцію коріння рослини, встановити взаємозв'язок будови та функції.
Матеріали. Живець бальзаміну з корінцями, вода з харчовим барвником.
Процес. Діти розглядають живці герані або бальзаміну з корінцями, уточнюють функції корінців (вони зміцнюють рослину в ґрунті, беруть із неї вологу). А що ще можуть брати корінці із землі? Припущення дітей обговорюються. Розглядають харчовий сухий барвник - "харчування", додають його у воду, розмішують. З'ясовують, що має статися, якщо корінці можуть забирати не лише воду (корінець має забарвитися в інший колір). За кілька днів результати досвіду діти замальовують як щоденника спостережень. Уточнюють, що буде з рослиною, якщо в землі будуть шкідливі для нього речовини (рослина загине, забравши разом із водою шкідливі речовини).
Підсумки. Корінець рослини всмоктує разом із водою та інші речовини, що у грунті.
Досвід №13
«Як впливає сонце на рослину»
Ціль. Встановити потребу сонячного освітлення для росту рослин. Як впливає сонце на рослину?
Хід: 1) Посадити цибулю у ємності. Поставити на сонце, під ковпак та у тінь. Що станеться із рослинами?
2) Прибрати ковпак із рослин. Яка цибуля? Чому світлий? Поставити на сонце, цибуля через кілька днів позеленіє.
3) Цибуля в тіні тягнеться до сонця, вона витягується в той бік, де сонце. Чому?
Висновок: Рослинам потрібне сонячне світло для зростання, збереження зеленого забарвлення, так як сонячне світло накопичує хлорофітум, який дає зелене забарвлення рослинам і для утворення живлення.
Досвід №14
«Як вода надходить до листя»
Ціль: на досвіді показати, як вода рухається рослиною.
Хід: Зрізану ромашку поміщають у воду, підфарбовану чорнилом або фарбою. Через кілька днів розрізають стебло і бачать, що воно забарвилося. Розщеплюють стебло вздовж і перевіряють, яку висоту піднялася підфарбована вода під час експерименту. Чим довше простоїть рослину в фарбнику, тим вище забарвлена вода підніметься.
Досвід №15
«Потреба рослин у воді»
Ціль: формувати уявлення дітей про важливість води для життя та зростання рослин.
Хід: З букета вибрати одну квітку, потрібно залишити її без води. Через деякий час порівняти квітку, що залишилася без води, та квіти у вазі з водою: чим вони відрізняються? Чому це сталось?
Висновок: вода потрібна рослинам, без неї вони гинуть.
Досвід №16
«Показати рух соку в стеблі рослини».
2 баночки з-під йогурту, вода, чорнило або харчовий барвник, рослина (гвоздика, нарцис, гілочки селери, петрушки). Налити чорнило в баночку. Занурити стебла рослини в баночку та почекати. Через 12 годин результат буде видно. Висновок: Забарвлена вода піднімається по стеблі завдяки тонким канальцям. Ось чому стебла рослин стають синього кольору.
Як створити модель клітини крові своїми руками? Цікаві дослідиз біології неодмінно зацікавлять дитину, якщо під час роботи дітям надати можливість займатися тим, що вони найбільше люблять.
Наприклад, багато дітей люблять - це легко використовувати під час навчання.
Інші малюки люблять проводити досліди і возитися з - і це теж можна включити в заняття, що розвивається. Головне - будувати навчання дітей таким чином, щоб їх інтерес до занять щоразу зростав, а база знань розширювалася і поглиблювалася.
Біологія для дітей взагалі завжди дуже цікава, адже вона безпосередньо пов'язана з тим, що хвилює кожного малюка: із рослинами, тваринами і навіть із його. Багато моментів влаштування нашого тіла вражають навіть дорослих людей, а для дітлахів навіть елементарні основи анатомії знаходяться за межею реальності. Тому процес навчання краще робити максимально наочним, використовувати найпростіші, звичні предмети, намагаючись якнайпростіше пояснити складні речі.
Одна з тем, яка зацікавить будь-якого малюка – склад краплі крові. Усі малюки бачили кров, коли ушкоджували шкіру. Багато дітей вид її сильно лякає: вона яскрава, поява її майже завжди пов'язана з больовими відчуттями. Як відомо, найбільше ми боїмося, що нам невідомо. Тому, можливо, вивчивши будову крові, дізнавшись, звідки береться її червоний колір і які функції вона виконує, малюк спокійніше ставиться до невеликих подряпин і порізів.
Отже, для заняття знадобляться:
- Прозора ємність (наприклад, скляна банка) та невеликі філіжанки, миски та ложки.
- Червоні кульки (скляні декоративні кульки, великі намистинки, червона квасоля – що знайдеться).
- Білі невеликі кульки та овальні білі предмети більше (біла квасоля, намистини, біла сочевиця, обмилки).
- Вода.
- Аркуш для малювання.
- Олівці, фломастери, фарби та кисть – те, чим найбільше подобається малювати малюкові.
Створюємо зразок крові в скляній банці: насипаємо туди дрібні білі та червоні кульки та кілька більших овальних білих предметів. Пояснюємо дитині, що:
Вода – це плазма, рідка частина крові, у якій пересуваються її клітини.
Червоні кульки – це еритроцити, вони містять білок червоного кольору, який допомагає переносити кисень до всіх клітин нашого тіла.
Білі маленькі кульки - це тромбоцити. Вони створюють подібність пробки, коли ушкоджується кровоносна судина.
Білі великі предмети – це лейкоцити, вони несуть службу, охороняючи наше тіло від шкідливих загарбників (бактерій та вірусів).
Пояснюємо, як проводиться загальний аналіз крові, для якого беруть крапельку з пальця: у ложку набираємо випадкове число кульок (це буде та сама пробна крапелька крові), виливаємо в чашку. Підраховуємо, скільки попалося імпровізованих еритроцитів, лейкоцитів та тромбоцитів. Пояснюємо, що, якщо мало еритроцитів – отже, у людини недокрів'я, потрібно пройти лікування. Якщо ж багато лейкоцитів – отже, в організм «вторглися вороги», треба допомогти йому боротися.
Розсипаємо наші кров'яні клітини у велику ємність із плоским дном, кладемо туди різні предмети – зображаємо механізм запальної клітинної реакції. Дозволяємо дитині погратись із цим матеріалом, зобразити вторгнення інфекційного агента та дію клітин-фагоцитів.
