Що таке мультимедійна журналістика? Конвергентна журналістика: поняття, типи. Нові технології у журналістиці

Ця ж гра побила рекорд і за іншими показниками – до липня 2015 р. її завантажили 3 млрд. разів. І це (аж до появи «Pokemon Go», розрахованої на багато користувачів рольової гридоповненої реальності для мобільних пристроїв, яка за тиждень після появи влітку 2016 р. була встановлена ​​10 млн разів) найуспішніша, найсучасніша, мультимедійна медіа у світі.

Після 2012 р. з цифрового медійного світу до Оксфордського словника як «слова року» увійшли поняття «селфі», «смайлик зі сльозами» (емодзі-смайлик) і «постправда».

У цій книзі ми спробували розповісти про тенденції, підходи, технології та, найголовніше, про особливості та принципи роботи журналістів у новому цифровому мультимедійному форматі. У ХХІ ст. кількісні зміни у журналістиці та медіакомпаніях більшості країн світу перейшли у якісні. Ці зміни пов'язані насамперед із виникненням надлишкового інформаційного середовища, становленням мультиплатформенності та мультиканальності, новим типом публіки, «включеної» до мережі. Іммерсивна журналістика, дата-журналістика, журналістика доповненої та віртуальної реальності… Всі ці словосполучення – результат революційних змін, які відбуваються у світі, що міняється, стає дедалі невизначенішим, непередбачуваним, неоднозначним.

Перед авторами цього підручника стояло майже нездійсненне завдання. Якщо ви зараз тримаєте його в руках, то він, зізнатися, вже застарів: за час, поки його друкували, у світі з'явилися нові програми, інструменти та платформи, що надійшли у розпорядження мультимедійного журналіста. Це з одного боку. З іншого, сьогодні – як і за всіх часів – неможливо постійно виправдовуватися перед читачем гострою динамікою комунікаційних процесів та неминучістю появи нових технологій – тоді жодний підручник не був би написаний. Тому, поки не придумано іншого способу супроводжувати вас у захоплюючій подорожі за фахом у цифровому світі (крім практики, зрозуміло), ми пропонуємо вам познайомитися з самою книгою, а в перспективі, у майбутньому – можливо, і її сайтом-супутником. Цифрова книга – це частина нашої вже звичайної реальності.

Звичайно, це не зовсім традиційний підручник (час класичних навчальних посібників, на жаль, минуло) – швидше, провідник та помічник. Автори не претендують на всеосяжність проблем світу мультимедійної журналістики, на єдино правильну, лінійну логіку роздумів про її сьогоднішній день. Ми пропонуємо читачеві комплекс авторських поглядів на ті чи інші фрагменти сучасного побутування світу цифрових технологій, відкриту та чесну дискусію фахівців про те, що таке мультимедійне середовище та яке минуле, сьогодення та майбутнє мультимедійної журналістики.

У книзі зроблена спроба зафіксувати процеси руху комунікацій, що вислизають, і показати, що сучасна цифрова реальність – це реальність текуча і швидкісна. Розуміння цього головного закону сучасного мультимедійного середовища, сподіваємося, допоможе читачеві легше зорієнтуватися в його рамках і звикнути до того, що все змінюватиметься ще не раз, що ми повинні вчитися жити в ситуації змін, безперервної освіти та інформаційних перевантажень.

Сам факт того, що ви прочитаєте цю книгу, ще не дасть вам єдиного та всеосяжного набору знань, умінь та досвіду, які знадобляться для того, щоб стати журналістом чи фахівцем у галузі медіакомунікацій. Натомість ми – автори – розраховуємо на те, що наша робота допоможе вам зрозуміти, що таке мультимедійна журналістика, чи готові ви і чи хочете цим займатися, в якому напрямку у сфері медіакомунікацій є сенс рухатися далі.

Як влаштований підручник

Підручник складається із двох великих розділів. Перший присвячений соціокультурним та історичним факторам становлення мультимедійної журналістики. Тут розглядається не тільки генезис цього феномену та пов'язані з ним трансформації професії, але й цифрове середовище, в якому ці явища зародилися та існують, особливості нового «цифрового» покоління та його способу життя, а також ті кардинальні зміни у світі медіа, що сталися під впливом залучення аудиторії у виробництво цифрового контенту.

Другий розділ розповідає про специфічні творчі, економічні та організаційні принципи роботи мультимедійної редакції. У ньому йдеться про найрізноманітніші (але при цьому однаково значущі) проблеми професійної діяльності журналіста в епоху інновацій та мультимедійного сторителлінгу – від нових принципів створення новин, гібридності форматів та жанрів, інструментів створення мультимедійного матеріалу до економічної логіки медіавиробництва в сучасному середовищі, організації роботи конвергентної редакції та багатозадачності її співробітників.

Текст підручника насичений «золотими правилами», які всі разом видаються нам, звичайно, не так прописом абсолютних істин, скільки своєрідним зведенням закономірностей побутування журналістської професії в наші дні; ці правила важливі розуміння умов становлення мультимедійної журналістики, чинників її динамічного зміни, механізмів творчого функціонування. Кожна глава має питання для обговорення та завдання, що вимагають осмислення та дискусій.

А тепер трохи про авторів

З нашого вступу ви вже, напевно, зрозуміли, що текст цієї книги, як і сама мультимедійна журналістика, про яку ми пишемо, – це багатоелементний пазл з ідей, підходів, правил, завдань, оглядів, інтерв'ю та думок багатьох наших колег, російських та зарубіжних практиків та теоретиків медіаіндустрії. Тому й склад нашого колективу – це мозаїка із авторів. Викладачів, тренерів, дослідників, журналістів. Професорів та нещодавніх випускників магістратури. Репортерів та медіаекспертів.

Скажімо, кілька слів про кожного.

Юрій Пургін– творець та голова найбільшого та успішного регіонального видавничого холдингу «Алтапрес» (Барнаул).

Ілля Кірія– голова департаменту медіа факультету комунікацій, медіа та дизайну НДУ ВШЕ, керівник Лабораторії медіадосліджень ЦФІ НДУ ВШЕ, фахівець у галузі теорії та історії медіа, медіакапіталу, медіамаркетингу, професор, автор книг та статей у провідних російських та зарубіжних журналах.

Оксана Силантьєва– перший у Росії магістр мультимедійної журналістики – здобула ступінь в одному з університетів Англії; медіаконсультант та медіатренер, автор «карти медіакомпетенцій» та голова компанії Silamedia, яка займається навчанням, консалтингом та продюсуванням проектів у сфері журналістики та медіабразування.

Андрій Мірошниченко– один із найвідоміших у Росії медіааналітиків, автор книг про теорію та практику журналістики, творець футурологічної теорії «смерті газет» та концепції «вірусного редактора», колумніст («Republic», «Colta» та ін.), автор блогу .

Марина Петрушко– викладач, практик, редактор мультимедійних проектів та сайтів ЗМІ («Московські новини», «Радіо Свобода»), шеф-редактор інтернет-проектів фонду «Президентський центр Б.М. Єльцина», кандидат філологічних наук.

Гулім Амірханова– відомий блогер (Best App. Просто про мультимедіа – ), викладач та медіатренер, координатор проекту «Розвиток нових медіа у Центральній Азії» (Казахстан).

Максим Корнєв– експерт аналітичної компанії у сфері онлайн-медіа MediaToolBox ( ), доцент кафедри ТРІТ факультету журналістики РДГУ та викладач департаменту медіа факультету комунікацій, медіа та дизайну НДУ ВШЕ, редакційний директор медіагрупи «Журналіст».

Катерина Лапіна-Кратасюк– фахівець у галузі цифрової культури, доцент факультету комунікацій, медіа та дизайну НДУ ВШЕ, старший науковий співробітник ЛІКІ КРОКИ РАНХіГС, доцент МВШСЕН, яка зробила для цієї книги інтерв'ю з одним із найзнаменитіших у світі дослідників Software Culture та Cultural Analytics, Львом Мановичем. Це інтерв'ю – своєрідна «інтелектуальна пауза» в ході наших роздумів, розмова не так про журналістику, як про існування нинішніх цифрових медіа – вміщено між двома розділами нашого підручника.

Додаткових «цифрових» фарб цієї книги додали маніфести та документи сучасних медіа, як російських, так і зарубіжних, а також включені в текст глав та додатки експертні інтерв'ю з фахівцями-практиками в галузі мультимедійного сторітелінгу та вебдокументалістики, підготовлені магістрами мультимедійної журналістики. випуск 2016 р.) та Катериною Ворончихіною (випуск 2015 р.).

Варто додати також, що ця книга навряд чи з'явилася б на світ, якби не наші чудові студенти створеного у 2011 р. на базі відділення ділової та політичної журналістики НДУ ВШЕ факультету медіакомунікацій, перетвореного у 2014 р. на департамент медіа факультету комунікацій, медіа та дизайну. Програма з мультимедійної журналістики створювалася для них і з ними – у результаті обговорень на лекціях та семінарах, захищених випускних робітта магістерських дисертацій.

Ми, редактори підручника, – Ганна Качкаєва, журналіст, медіакритик, автор праць з теорії та історії телевізійної індустрії, мультимедійної журналістики, медіакомунікацій, керівник проектів з медіаінформаційної грамотності, професор департаменту медіа факультету комунікацій, медіа та дизайну НДУ ВШЕ, та Світлана Шомова, доктор політичних наук, автор праць з політичних комунікацій, журналістики, реклами та PR, автор навчальних курсів з журналістської деонтології та новинної грамотності, професор департаменту медіа факультету комунікацій, медіа та дизайну НДУ ВШЕ – вдячні всім авторам та колегам, які брали участь у цьому проекті.

Скажімо на закінчення, що – може бути! – це одна з останніх надрукованих книг про мультимедійну журналістику. Своєрідний пам'ятник епохи традиційних медіа. Ми переконані, що про світ медіа, що стрімко змінюється, можна і потрібно – не кажучи вже про зручність – говорити і писати в цифрі. Що ми і маємо намір зробити після публікації книги, коли цей підручник можна буде продовжувати у реальному часі у цифровому середовищі. Не лише нам, авторам, а й вам читачам.

Ганна Качкаєва,

Світлана Шомова

Розділ I
Цифрове середовище журналістської діяльності

Глава 1
Медіасередовище та «людина комунікаційна»

Останні 30 років ми живемо у бурхливому ритмі комунікаційних та IT-технологій. Нинішні 20-річні, не кажучи вже про школярів і дошкільників, з самого народження адаптовані до конвергентного, інтерактивного, максимально візуалізованого комунікаційного середовища, про настання та виклики якого соціологи та теоретики медіакомунікацій заговорили з середини 60-х, роботи Л. Хабермаса, Б. Латура, П. Бурдьє та ін.). Нова соціальна ситуація - це ситуація "цифрового розриву", "цифрової соціалізації", "цифрового громадянства" і, в результаті, нового способу життя. При цьому цифровізація – це об'єктивний процес витіснення всього аналогового з технології, культури, економіки (як колись люди переходили від рукопису до друкарського верстата, кінної тяги до паровоза та автомобіля). Цифрова реальність з її феноменом «великих даних», повсюдною інтерактивністю та гейміфікацією, все більш непомітним «переходом» з офлайну в онлайн та назад – від науки до охорони здоров'я, від банківської справи до системи освіти та житлово-комунального господарства, – можна сказати, « оцифровує» і нас, накопичує наші «цифрові сліди», випереджаючи не лише наші обчислювальні машини, а й уяву.

Фахівці очікують, що до 2020 р. кількість пристроїв, підключених до Інтернету, перевищить 20 млрд і в кілька разів перевищить кількість не лише користувачів, а й людей, що живуть. Конвергенція 3
Конвергенція – у цьому контексті процес зближення, злиття різних медіаплатформ, різних засобів передачі інформаційного матеріалу. Найчастіше, вживаючи цей термін, згадують цитату відомого американського вченого – професора Массачусетського технологічного інституту Ітьєля де Сола Пула про те, що це стирання кордонів між медіа як засобами взаємної комунікації, такими як телефон, пошта, телеграф та як засобами масової комунікації, такі як преса, радіо та телебачення. Очевидно, що кордони можуть зникати як на етапі виробництва медіаповідомлень, так і на етапі їхнього прийому. Норвезькі вчені Андерс Фагерйорд і Танья Сторсул найповніше висловили цей феномен у терміні «конвергенція», виділивши як мінімум шість її інтерпретацій: конвергенція мереж, конвергенція терміналів, конвергенція послуг, конвергенція ринків, конвергенція жанрів та форматів, конверген. Докладніше про конвергенцію – у наступних розділах.

Як всеосяжний процес впливає не тільки на медіатехнології, медіаекономіку, медіаміст, а й на медіаспоживача, який стає медіавиробником та медіатворцем нової комунікативної «публічної сфери». Все щільніше «зливаючись» з особистим, мобільним і все більш універсальним комунікаційним пристроєм, звично перебуваючи «завжди на зв'язку/у мережі/у співтоваристві», природним чином завдяки швидкості розвитку технологій занурюючись у віртуальні та когнітивні простори цифрового середовища, сучасна людинастав «людиною комунікаційною» та «людиною цифровою».

Що ж це новий стан (не лише навколишнього оцифрованого середовища, а й нових нас) означає для тих, хто працюватиме у медіа та журналістиці?

1.1. «цифрове покоління» та новий спосіб життя

Ви, звичайно, бачили, як однорічна дитина намагається "розсувати" зображення на вікні або - ще не вміючи говорити - спритно орієнтується в меню батьківського гаджета, натискаючи на "іконки" звуку, ігор, фото. Якщо спостерігати за тим, як сучасні школяріроблять уроки, то стане зрозуміло, що вони знаходяться одночасно в кількох комунікаційних середовищах і «живуть» у різних інформаційних потоках (музика у вухах з айпада, чат в одній із мереж та листування в одному з месенджерів з друзями, скачування матеріалів та створення презентації онлайн , варіанти - SMS-ки, обмін файлами, спілкування в Skype та ін.).

Крім природної звички до екранів та мобільних пристроїв, діти, підлітки, студенти вже вміють існувати в новому технологічному середовищі, в якому заздалегідь закладено необхідність знати елементи програмування (додамо, що воно як елемент шкільної програми введено у більш ніж 40 країнах світу). Знання комп'ютерного коду (кодинг) та робота з картинкою, як зі знаком, коригує процес пізнання та змінює модель освіти: дітям у процесі самонавчання та самовираження все менше потрібен ментор (як правильно думати) і все більше однодумець та співучасник (як краще знайти, обговорити , Придумати). Десятки мільйонів дітей у світі вже мають комп'ютерний код, вивчаючи комп'ютерну грамотність нарівні з письмовою, а то й раніше за неї. Для «народжених цифровими» вже створено спеціальні веселі мови програмування та інтерактивні навчальні середовища – такі, наприклад, як Scratch (Скретч) 4
У метафоричній назві Scratch (від англ, «каракулі, подряпина, скрип, перо») чується посилання до хіп-хоп культури і дій діджеїв, які «змішують» музичні фрагменти на вінілі (scratching). Головний персонаж, з яким відбуваються всі кодингові та мультимедійні метаморфози, – веселий кіт (ще один зв'язок із назвою). Scratch базується на традиціях мови Логотип і використовує технологію відомого в нашій країні конструктора ЛІТО. Вчені Массачусетського технологічного інституту створили Scratch спеціально для того, щоб діти та підлітки 8-16 років використовували його самостійно. Це нове технологічне середовище дозволяє їм не тільки виразити себе в комп'ютерній творчості, а й думати креативно (творимо, як кажуть розробники), вирішувати проблеми системно, працювати в команді, обмінюватися створеним та «доробляти» проекти за допомогою однодумців з різних країнсвіту. Scratch, що оперує мультимедіамовою (в основному, візуальним), інтуїтивно зрозумілий дітям. Це інструмент для створення різних (але однаково медійних та ігрових по суті) проектів: мультфільмів, ігор, анімованих листівок, музики, «живих» малюнків, інтерактивних історій та презентацій, комп'ютерних моделей, навчальних програм тощо. Scratch – це не тільки середовище програмування, а й соціальна мережа, яка об'єднує користувачів із різних країн. Тут можна опублікувати свої проекти та подивитися чужі, завантажити їх, змінити. Є цілі спільноти скретчерів (зокрема і російськомовне: ).

Програмувати у якій можуть навіть дошкільнята. З цим поколінням і настає «цифровий розрив», оскільки всі ті, кому 30 років і більше – нові технології освоїли, покоління ж «міленіуму» народжується і зростає з відчуттям медіа як побутування, відчуття, співпереживання, самовираження. Людина із завтра не стільки споживатиме медіаконтент, скільки спілкуватиметься з медійним змістом. Сьогоднішні підлітки виробляють звичку спілкуватися за допомогою Snapchat та Instagram Stories, посилаючи короткі відео, фотографії, слівця, вигуки, піктограми – миттєві похідні емоції, – не замислюючись, що весь цей «контент» зникне через кілька годин у цифровому всесвіті.

Багато батьків сучасних дітей розуміють, що мають справу з новим «цифровим поколінням», яке обганяє їх у освоєнні можливостей комунікаційних технологій. Водночас з погляду теоретичного осмислення життя та соціалізація «цифрового покоління» вивчається лише нещодавно, тому питань сьогодні поки що більше, ніж відповідей. Життя в мережі та з мережею – це надмірне захоплення чи новий спосіб життя? Зв'язок цифрового середовища з мозком означатиме підвищення швидкості психічних процесів чи, навпаки, створить дефіцит формування необхідних нейронних зв'язків? Цифрове побутування – це інтернет-залежність чи відпрацювання навичок, необхідних успіху за умов нового способу життя? Егоцентризм, інфантилізм, аутизм – це негативний вплив нового середовища на особистість людини чи свідчення нерозуміння між «цифровим» та нецифровим поколінням?

Психологи звертають увагу на кілька ключових змін 5
Див. про це, наприклад: Солдатова Р.Цифрове покоління. (Дата звернення 10.02.2016).

Які вже впливають формування майбутнього. Інтернет як нове культурне зброю впливає вищі психічні функції (мова, увага, пам'ять). Разом із побоюваннями щодо зниження здатності до запам'ятовування, концентрації, уяви, співпереживання, з тривогами щодо інтернет-залежності та мережевої депресії, проблемами з приватністю та безпекою, вчені фіксують і кардинальні та неминучі зміни, пов'язані з цифровим середовищем. Це і поява «трансактивної пам'яті», коли люди починають спиратися на пам'ять один одного, і «ефект гугла», коли важливіший алгоритм і швидкість пошуку, ніж запам'ятовування фактів, і «розсіяність уваги», пов'язана з «феноменом багатозадачності», коли необхідність навігації. в мережевих потоках тренує розподіл уваги та сприйняття, та багато інших феноменів. Цілком можливо, що зміни механізмів мислення, уваги, пам'яті, сприйняття, промови – це адаптація людей до немислимих раніше обсягів інформації та глобальної комунікації; здатність до багатозадачності - свого роду маркер звикання до іншого темпу життя; а девальвація звичного поняття «дружба» та уникнення реального спілкування, придбання «цифрових друзів» та утворення «мережевих спільнот» – це накопичення соціального капіталу для майбутнього життя. Водночас симулюючі можливості цифрові технології VR та AR, які вже кілька десятиліть пристосовують для своїх потреб, наприклад, медицина, можуть створювати і нову соціалізацію, коли «нові друзі», живе спілкування та об'єднання у спільноти насправді відбувається завдяки цифровим іграм з доповненою реальністю. В цілому людство не стає розумнішим або дурнішим – воно змінюється, пристосовуючи мозок до взаємодії з мережею, шукає нову цифрову ідентичність, експериментує зі своїм соціальним мережним «я», встановлює нові – віртуальні (наддержавні та наднаціональні) – зв'язки, відпрацьовує нові способи поведінки та соціальні практики, моделюючи ставлення до агресії в цифровому середовищі (стримуючі механізми тут ще недосконалі), до проблеми доступу та використання персональних даних, до вироблення роботизованої (самоврядні машини – роботи-військові, шахісти, автори та ін.) етики та її поєднання з етикою людської (біоетика).

Покоління нових користувачів майбутнього медіаконтенту та працівників «економіки вражень», що наступає, називають:

Багатозадачним (звичка до одночасного використання 3-4 комунікативних пристроїв та включеність відразу в кілька медіасередовищ);

«дивляться» (світ дедалі більше сприймається через візуалізацію інформації з допомогою «картинок»);

Мультимедійна журналістика

За загальною редакцією О.Г. Качкаєва, С.А. Шомовий

Рукопис підготовлений у рамках грантового проекту НДУ ВШЕ з видання авторських підручників

Рецензент – кандидат філологічних наук, ординарний професор НДУ ВШЕ О.М. Архангельський

А.Г. Качкаєва

(від редакторів, гл. 1, пп. 4.2, 4.3, 4.4);

С.А. Шомова

(від редакторів, гл. 2); А.А. Мірошниченко(Гл. 3);

Є.Г. Лапіна-Кратасюк

(Інтелектуальна пауза); І.В. Кірія(пп. 4.1, 5.1, 6.1);

Г. Амірханова

(пп. 4.3, 4.4); О.М. Силантьєва(пп. 4.5, 6.2, 6.3);

Ю.П. Пургін

(п. 5.2); М.С. Корнєв(п. 6.4); М.В. Петрушко(п. 6.5)

За загальною редакцією О.Г. Качкаєва, С.А. Шомовий

В оформленні обкладинки використано фотографії А. Качкаєвої та О. Гердо: «Медіа-Двір на Хитрівці» – спеціальний арт-проект у рамках 5-ї Московської бієнале сучасного мистецтва (2013) на території факультету медіакомунікацій НДУ ВШЕ

Від редакторів

Ця книга замислювалася як класичний підручник. Але дуже швидко, вже під час створення перших розділів, стало зрозуміло: ніяка «класичність», що передбачає тривалу стабільність, обов'язкову впорядкованість і відповідність суворим правилам, не застосовується до світу, головними характеристиками якого стали яскраві, динамічні зміни і чи не щоденні технологічні прориви .

Тільки уявіть собі: ще десять років тому не було смартфонів, у YouTube тоді ледве виклали перше відео, а слово «дрон» було відоме лише військовим. До 2025 р. людству – на деяких територіях його земного проживання – обіцяють входження у безпосередній біологічний контакт із роботизованим та оцифрованим світом, іншу економіку, іншу охорону здоров'я та освіту. А крім того – «Інтернет всього»; «доповнену та віртуальну реальність»; безмежну комунікацію всіх з усіма та підключення до сотень мільярдів приладів зі збирання різноманітних даних (гео, тач, біо); «розумні спільноти», які перестануть розділяти незрозумілі мови (на те існують програми розпізнавання та миттєві перекладачі) і яким буде доступна вся інформація пошукових сервісів, усі знання, накопичені людством за віки…

Швидкість змін сучасного життя дозволяє вважати, що ця картина майбутнього – не така вже фантастика. Змінюється світ, змінюються промисловості та професії, пристосовуючись до вимог цифрового середовища. Змінюємося і ми.

У 2015 р. The Wall Street Journal опублікував цікаву статистику з посиланням на 100-сторінкову доповідь економістів Оксфордського університету «Технології в роботі: майбутнє інновацій та зайнятості». Ці цифри – наочна демонстрація того, що відбувається з інформацією, інтересами світової публіки та швидкостями, в яких доводиться працювати сучасним медіа. За даними оксфордських дослідників, щоб досягти цифри в 50 млн користувачів, телефонним компаніям знадобилося 75 років. Радіо отримало цей результат за 38 років, телебачення – за 13, Інтернет за 4 роки. Facebook на це пішло 3,5 роки, а гра «Angry Birds» змогла отримати аудиторію в 50 млн користувачів за 35 днів. Ця ж гра побила рекорд і за іншими показниками – до липня 2015 р. її завантажили 3 млрд. разів. І це (аж до появи «Pokemon Go», розрахованої на багато користувачів рольової гри доповненої реальності для мобільних пристроїв, яка за тиждень після появи влітку 2016 р. була встановлена ​​10 млн разів) найуспішніше, сучасне, мультимедійне медіа у світі.

Після 2012 р. з цифрового медійного світу до Оксфордського словника як «слова року» увійшли поняття «селфі», «смайлик зі сльозами» (емодзі-смайлик) і «постправда».

У цій книзі ми спробували розповісти про тенденції, підходи, технології та, найголовніше, про особливості та принципи роботи журналістів у новому цифровому мультимедійному форматі. У ХХІ ст. кількісні зміни у журналістиці та медіакомпаніях більшості країн світу перейшли у якісні. Ці зміни пов'язані насамперед із виникненням надлишкового інформаційного середовища, становленням мультиплатформенності та мультиканальності, новим типом публіки, «включеної» до мережі. Іммерсивна журналістика, дата-журналістика, журналістика доповненої та віртуальної реальності… Всі ці словосполучення – результат революційних змін, які відбуваються у світі, що міняється, стає дедалі невизначенішим, непередбачуваним, неоднозначним.

Перед авторами цього підручника стояло майже нездійсненне завдання. Якщо ви зараз тримаєте його в руках, то він, зізнатися, вже застарів: за час, поки його друкували, у світі з'явилися нові програми, інструменти та платформи, що надійшли у розпорядження мультимедійного журналіста. Це з одного боку. З іншого, сьогодні – як і за всіх часів – неможливо постійно виправдовуватися перед читачем гострою динамікою комунікаційних процесів та неминучістю появи нових технологій – тоді жодний підручник не був би написаний. Тому, поки не придумано іншого способу супроводжувати вас у захоплюючій подорожі за фахом у цифровому світі (крім практики, зрозуміло), ми пропонуємо вам познайомитися з самою книгою, а в перспективі, у майбутньому – можливо, і її сайтом-супутником. Цифрова книга – це частина нашої вже звичайної реальності.

Звичайно, це не зовсім традиційний підручник (час класичних навчальних посібників, на жаль, минуло) – швидше, провідник та помічник. Автори не претендують на всеосяжність проблем світу мультимедійної журналістики, на єдино правильну, лінійну логіку роздумів про її сьогоднішній день. Ми пропонуємо читачеві комплекс авторських поглядів на ті чи інші фрагменти сучасного побутування світу цифрових технологій, відкриту та чесну дискусію фахівців про те, що таке мультимедійне середовище та яке минуле, сьогодення та майбутнє мультимедійної журналістики.

У книзі зроблена спроба зафіксувати процеси руху комунікацій, що вислизають, і показати, що сучасна цифрова реальність – це реальність текуча і швидкісна. Розуміння цього головного закону сучасного мультимедійного середовища, сподіваємося, допоможе читачеві легше зорієнтуватися в його рамках і звикнути до того, що все змінюватиметься ще не раз, що ми повинні вчитися жити в ситуації змін, безперервної освіти та інформаційних перевантажень.

Сам факт того, що ви прочитаєте цю книгу, ще не дасть вам єдиного та всеосяжного набору знань, умінь та досвіду, які знадобляться для того, щоб стати журналістом чи фахівцем у галузі медіакомунікацій. Натомість ми – автори – розраховуємо на те, що наша робота допоможе вам зрозуміти, що таке мультимедійна журналістика, чи готові ви і чи хочете цим займатися, в якому напрямку у сфері медіакомунікацій є сенс рухатися далі.

Як влаштований підручник

Підручник складається із двох великих розділів. Перший присвячений соціокультурним та історичним факторам становлення мультимедійної журналістики. Тут розглядається не тільки генезис цього феномену та пов'язані з ним трансформації професії, але й цифрове середовище, в якому ці явища зародилися та існують, особливості нового «цифрового» покоління та його способу життя, а також ті кардинальні зміни у світі медіа, що сталися під впливом залучення аудиторії у виробництво цифрового контенту.

Другий розділ розповідає про специфічні творчі, економічні та організаційні принципи роботи мультимедійної редакції. У ньому йдеться про найрізноманітніші (але при цьому однаково значущі) проблеми професійної діяльності журналіста в епоху інновацій та мультимедійного сторителлінгу – від нових принципів створення новин, гібридності форматів та жанрів, інструментів створення мультимедійного матеріалу до економічної логіки медіавиробництва в сучасному середовищі, організації роботи конвергентної редакції та багатозадачності її співробітників.

Текст підручника насичений «золотими правилами», які всі разом видаються нам, звичайно, не так прописом абсолютних істин, скільки своєрідним зведенням закономірностей побутування журналістської професії в наші дні; ці правила важливі розуміння умов становлення мультимедійної журналістики, чинників її динамічного зміни, механізмів творчого функціонування. Кожна глава має питання для обговорення та завдання, що вимагають осмислення та дискусій.

З нашого вступу ви вже, напевно, зрозуміли, що текст цієї книги, як і сама мультимедійна журналістика, про яку ми пишемо, – це багатоелементний пазл з ідей, підходів, правил, завдань, оглядів, інтерв'ю та думок багатьох наших колег, російських та зарубіжних практиків та теоретиків медіаіндустрії. Тому й склад нашого колективу – це мозаїка із авторів. Викладачів, тренерів, дослідників, журналістів. Професорів та нещодавніх випускників магістратури. Репортерів та медіаекспертів.

Безмежні інформаційні можливості наших днів задають стрімкий вектор розвитку не тільки в обсягах та якості інформації, але також і в методах її представлення широкої аудиторії. І головним двигуном всього цього механізму конвергенції, за якої межі та бар'єри у багатьох планах просто перестають існувати, є поява новітніх інформаційно-комунікаційних технологій.

Насамперед їх вплив відчутно позначається на перетвореннях у журналістиці, завдяки чому ЗМІ освоюють нові інформаційні майданчики та більш технологічні методи подачі контенту.

Витоки сучасної тенденції

Звичне сучасне значення конвергенції для журналістики в 1970 р. узвичаїв американський соціолог Деніел Белл - автор теорії формування На той момент під цим терміном малася на увазі злиття комп'ютерів, телефонів, телевізорів в єдині технологічні пристосування.

Однак лише з початком 90-х років, коли Інтернет набув швидкого і широкого поширення серед мільйонів користувачів, конвергентна журналістика отримала потужний імпульс від «періодично обговорюваної теми» до найперспективнішого формату інформаційного мовлення. І останні 20 років почало серйозно обговорюватися у професійних колах.

Процеси глобальної інтеграції

Злиття медійних та комунікативних технологій у єдину журналістську сферу

Медіа-ландшафт, що постійно видозмінюється (сукупність найбільш популярних комунікаційних технологій/сервісів у світі) тим чи іншим чином привносить тонке розмежування в ряди сучасних ЗМІ, з урахуванням якого можна назвати цілі жанри конвергентної журналістики:

1. Медіа- видання досить локального плану, орієнтовані переважно на певний регіон. Їхня діяльність обмежується на одному з компонентів ЗМІ: газета, радіо, телебачення або Інтернет-ресурс. Саме подібний тип найповніше відображає те, що сьогодні читачі називають «традиційними новинами». Що ж до конвергенції, то цієї категорії вона зазвичай реалізується не далі 1-2 описаних раніше рівнів.
2. Гіпермедіа- цей жанр конвергентної журналістики не обмежується лише однією медіаплатформою для надання свого контенту. Наприклад, онлайн-газета, яка видається ще й у друкованому вигляді. Саме їх найчастіше мають на увазі під поняттям «мультимедіа»/ - поєднання в матеріалі тексту візуального ряду, аудіо, графіків та інших засобів подання інформації. Інтеграція в гіпермедіа відповідно протікає на всіх трьох рівнях.
3. Трансмедіа- Досить неоднозначний жанр, суперечки про який не вщухають і досі. Особливу увагуприділяється соціальним мережам(один із прикладів трансмедіа), які за своєю суттю лише частково мають ознаки та функції ЗМІ. У цьому випадку ставиться під сумнів сама інформативність контенту, тому що його створенням та редагуванням займаються не журналісти, а користувачі, схильні здебільшого до більш комунікативних (розмовних) засобів оповіщення. До того ж, подібну медіа-платформу, що виходить за своїм функціоналом і практичного застосуваннядалеко за рамки однієї журналістської діяльності, багато експертів закликають не сприймати як серйозну інновацію. Адже трансмедіа надають користувачам не лише публіцистичні праці, а й рекламу, розважальний контент та багато іншого.

Крос-медійний синонім

Поняття "конвергентна журналістика" часто замінюють професійнішим - зумовлено близькістю суті цих термінів. Але при всій подібності різниця між ними полягає в менш узагальненому значенні останнього.

Крос-медіа обов'язково має на увазі використання виданням як мінімум двох платформ мовлення (друк, телебачення, цифрова тощо), а також розповсюдження контенту на цілу низку технічних пристроїв (телевізори, планшети, смартфони та ін. гаджети). Саме упор на різні типи платформ у своїй діяльності робить журналістику крос-медійною.

Мультимедійний підхід до пошуку матеріалу

Конвергентна журналістика завжди передбачає використання у публікаціях різних аудіо-, відео- та фотоматеріалів, поширюючи їх на максимально широке коло пристроїв мовлення. Саме на такому простому теоретичному принципі будується досить непростий на практиці процес пошуку, обробки та оформлення здобутої інформації журналістами:

• Репортажі з місць подій обов'язково повинні проводитися з використанням відеокамер і подальшого монтажу найважливіших моментів. Наприклад, робота друкованих ЗМІ якщо і передбачає в інших випадках зйомку відеоматеріалу, то лише для партнерських ТВ-каналів.
• Крім цього, обов'язково потрібні і відповідні фотографії.
• Повна інтеграція всього робітника у створенні медіа-контенту. Команди журналістів з різних відділів мультимедійної компанії у тій чи іншій формі організуються у роботі друг з одним, здійснюючи як комплексний пошук матеріалу, а й складаючи візуальне оформлення контенту. При цьому йде спільна робота над базою даних, інфографіками та іншими медіа-елементами.
• Зрештою, не виключається і співпраця між різними мультимедійними ЗМІ у створенні спільних проектів, пошуку та редагуванні матеріалу.

Іноді статусу конвергентних ЗМІ прирівнюють ще й онлайн-журналістику, що є досить неточною оцінкою цих інформаційних ресурсів. Оскільки вони розміщені в Інтернеті, то мультимедійний підхід до створення матеріалу для них є лише додатковим елементом у подачі контенту, але аж ніяк не стандартним форматом мовлення.

Епоха цифри

У свою чергу, видання, основа яких безпосередньо базується в Інтернеті, отримали окрему назву для своєї категорії - цифрова журналістика. Іноді для цього терміна використовується синонім «флеш-журналістика» (походить від програми Adobe Flash, яка є легким та популярним інструментом у створенні, публікації та редагуванні мультимедійного контенту в режимі онлайн).

Крім використання можливостей Всесвітньої павутини для створення та просування свого контенту, цифрові видання також передбачають пошук джерел у середовищі різних мережевих ресурсів. До них входять блоги, новинні сайти, RSS-канали, соціальні мережі.

Цифрова журналістика (чи онлайн-газета, новинний сайт і т. д.) безпосередньо пов'язана з конвергентною за ознаками своїх мультимедійних можливостей та використання платформи Інтернет для публікації контенту.

З нотаток критиків

Проте злиття різних жанрів журналістики в єдиний інформаційний ресурс не обійшлося без скептиків та затятих супротивників. Так, до негативних сторін конвергентних ЗМІ відносять насамперед питання якості матеріалу, що подається.

Не вщухають спекотні суперечки і про те, чи можуть медіа-компанії працювати так само професійно з тим самим контентом, представляючи його відразу на декількох різних платформах. Причому подібною увагою наділена не тільки західна, а й вітчизняна журналістика, яка також на сьогоднішній день має чимало великих мультимедійних представників ЗМІ.

Що зрештою отримує дорогий видавництву читач?

Розвиток мультимедіа не тільки дозволив синтезувати в контенті фото, відео та аудіо, але й привніс можливість додавати в публікації гіперпосилання на інші ресурси, вводити інтерактивні форми голосування, рейтинги та коментарі. Не можна не погодитися, що такий підхід представляє не тільки більш інформативний та різноманітний контент, але також суттєво впливає на його сприйняття загалом. Наприклад, якщо у традиційних жанрах текст часто виконував основну інформативну роль, то мультимедійних виданнях ця функція вже може бути покладена на відео або фоторяд. А слова при цьому відходять на другий план, виконуючи роль коментарів, уточнень, заголовків.

Щодо аудиторії, то її пасивний споживчий характер зазнав значних змін і тепер відрізняється більшою активністю читачів, які мають, у свою чергу, засоби впливу на інформаційне поле. При цьому користувачі отримали широкі можливості для індивідуального вибору бажаного формату, тематики та обсягу необхідної інформації.

На чому сьогодні стоїть нова журналістика

Швидка глобалізація інформаційних ринків з неминучим зникненням будь-яких кордонів між ними провокують за собою конвергенцію комп'ютерних, мовних і між собою.

Нинішні медіа-ресурси переважно орієнтовані саме на екран. Показ відео, фото, графіків значно підвищує зручність сприйняття інформації, представляючи повний її обсяг більш лаконічному вигляді. Одночасно здійснюються різні комбінації звуку, зображення та тексту; причому рівень якості цього процесу обмежується лише творчими навичками робочого колективу та матеріальною базою.

До того ж, далеко не останню роль у формуванні нової журналістики відіграє й громадська думка, яка здобула широку свободу вираження завдяки появі інтерактивних елементів у медіа-ресурсах. Сотні коментарів, тисячі голосів в опитуваннях, громадські рейтинги та голосування - все це стало користувальницьким інструментом реального впливу на інформаційне середовище, що також позначається на векторі розвитку медіа-контенту.

Медіасередовище визначає свідомість

Об'єднання різнобічних медіа-засобів в одному продукті ставить нові стандарти та нормативи у роботі журналістів, які мають сьогодні володіти цілою низкою актуальних навичок для якісної подачі матеріалу в потрібному форматі. Досягнення таких цілей вимагає від нових журналістів універсальності у медіа-сфері, а також умілої роботи з матеріалами різного типута характеру.

Для найточнішого надання контенту у потрібному форматі та змісті універсальний медіа-працівник повинен вміти професійно виконувати цілий перелік різнопланових функцій. Серед них:

• уміння запису відеоматеріалу;
• написання інформативного та грамотного тексту;
• запис аудіо-підкастів;
• навички монтажу;
• досвід роботи з блогерською сферою.

Охарактеризуй свій профіль, новий журналіст

Нинішні вимоги передбачають наявність особливого, мультимедійного типу мислення кожного працівника описаної сфери. І відображатися він має, перш за все, у професійних навичках:

• в умінні знімати відеорепортажі та робити фотозйомки;
• працювати з різними комп'ютерними програмами (переважно це стосується знань роботи програм монтажу);
• орієнтуватися у мережі Інтернет, працюючи з якісними та інформативними джерелами;
• якісно та швидко виробляти новинні матеріали для мережевих ресурсів;
• обробляти та передавати об'ємні пакети даних аудіо- та відеоматеріалів;
• орієнтуватися у блогерській сфері (зокрема сюди входить як пошук інформації, а й безпосередньо ведення різних блогів);
• бути доступним для керівництва та команди в будь-який момент дня та ночі.

У результаті, саме такий набір професійних якостей та умінь журналіста визначає планку якості у створенні далеко не найпростіших за своєю структурою мультимедійних публікацій.

На закінчення головне

Усі сучасні читачі інформаційних видань різних тематик та форматів так чи інакше стають свідками масштабних змін. Перспективи розвитку конвергентної журналістики не впираються лише у перехід на мережеву платформу мовлення та створення власного сайту. Подібні напівзаходи, які найчастіше використовує конвергентна журналістика у малих ЗМІ регіонального та корпоративного рівня, навпаки, є регресом у розвитку концептуально нового типу мас-медіа.

Суть початку нових форматів за умов конвергенції полягає у використанні величезної кількості всіляких способів та інструментів представлення інформації в єдиному публікованому матеріалі. Різноманітність варіацій текстового наповнення, просунуті графічні технології, анімації, фото, відеоматеріали, звук, впровадження в ресурс інтерактивних елементів для аудиторії - ось все, на чому дійсно тримається інтегрована інформаційна журналістика, що дає користувачам приємний, зручно сприйманий інформативний матеріал. висловлювання особистих міркувань.

Єдине насущне питання, актуальність якого тільки зростатиме протягом усього часу розвитку конвергентних ЗМІ, - це компетентність нових робочих кадрів, навички та мислення яких мають бути здатні надати аудиторії мультимедійний контент по-справжньому високої якості.