Лексика
Предмети:осінь, пора року, місяць, листопад, дощі, туман, вогкість, негода, хмари, врожай, дерева, заморозки, листя, ліс, овочі, фрукти, птахи, сльота, погода, небо, час.
Дії:падають, обсипаються, летять, шарудять, шелестять, настає, приходить, прощаються, хмуриться, відлітають, прибирають, збирають, зривають, жовтіють, сохнуть, в'януть, мрячить.
Ознаки:рання, пізня, золота, сумна, похмура, частий, рідкісний, похмура, негодна, сира, голі, сумна, чудова.
Осінь, осінь до нас прийшла!
Нам подарунки принесла:
Жовті листочки,
Смачні грибочки,
Овочі та фрукти,
Хлібні продукти!
Підбери ознаки:
Осінь – рання, золота, пізня, сумна, дощова, сира,
холодна, похмура, прекрасна, пишна, чудова.
Підбери дії:
Осінь - Приходить, настає, наводить смуток ...
Підбери родинні слова:
Птах - Пташка, пташиний, пташник, пташниця ...
Ліс – лісок, лісочок, лісовий, лісник, лісничий, лісовоз…
Підбери предмети до ознак:
осінній - День, вечір, дощ, вітер, ліс;
осіння – погода, ніч, негода, одяг, вогкість;
осіннє – небо, пальто, дерево, негода;
осінні - канікули, листя, заморозки.
Розкажи про осінь за планом:
Коли настає осінь?
Прикмети осені у природі.
Краса золота осінь.
Праця людини в осінній період.
Загадки про осінь:
Жовті листя летять, Всі дерева облетіли, зеленіють тільки ялинки,
Під ногами шелестять. Вдень і вночі дощ ллє, бруд та калюжі біля воріт.
Сонце не припікає.
Коли це? Краса лісом гуляє і дерева роздягає
Тема: «Іграшки»
Лексика
Предмети:назви іграшок, гума, дерево, пластмаса, плюш, скло;
Дії:грати, заводити, підкидати, відбивати, ловити, будувати, складати, вбирати, возити, укладати;
Ознаки:цікавий, забавний, заводна, залізна, м'яка, пластмасова, плюшева, улюблена, красива, гумова.
Ми разом пограємо у м'ячик:
Я відбиваю, а він скаче.
Його ми кинемо в стелю,
А самі зробимо стрибок.
М'яч ми ногою піддамо,
І як летить він, подивимося.
І знову беремо ми м'ячик у руки,
З м'ячем не знають діти нудьги!
Лексико-граматичні вправи
Підбери ознаку:
М'яч – великий, красивий, гумовий, пружний, футбольний, тенісний.
Підбери дії:
М'яч – летить, стрибає, падає, підскакує, котиться.
Назви ласкаво:
М'яч – м'ячик
Лялька – лялечка
Заєць – зайчик
Ведмідь – ведмедик
матрьошка - матрьошечка
Назви багато:
м'яч – м'ячі
лялька – ляльки
машина – машини
іграшка – іграшки
пірамідка – пірамідки
Опиши улюблену іграшку за планом:
Що це? (Назва іграшки).
Загальний вигляд: форма, розмір, колір, матеріал (з чого зроблена?).
Чому сподобалась?
Як можна із нею грати?
Повтори загадки про іграшки:
Скаче крихта, а всього одна ніжка(Юла).
Його б'ють - а він не плаче, впаде - поскаче(М'яч).
Зростанням різні подружки, але схожі один на одного.
Всі вони сидять один у одному, але лише одна іграшка(матрьошка).
Лексика
Предмети:місто, вулиця, бульвар, площа, парк, проспект, дорога, дитячий садок, школа, лікарні, кінотеатр, магазин, спорткомплекс, палац культури, музей тощо;
Дії:гуляти, відвідувати, милуватися, будувати, займатися, вчитися, працювати, святкувати тощо;
Ознаки:молодий, красивий, чистий, веселий, дружній, коханий і т.д.
Щоб будинок збудувати новий,
Запасають ліс дубовий,
Цегла, залізо, фарба,
Цвяхи, клоччя і замазку,
А потім, потім, потім
Починають будувати будинок.
Лексико-граматичні вправи
Де ти живеш?
Кожна дитина називає свою адресу (місто, вулицю, будинок, квартиру поверх); розповідає які заклади поряд із його будинком; де він любить гуляти; які заклади відвідує із батьками.
Яке слово коротше?
Будинок – будиночок
Парк – світлофор
Місто – перехрестя
Дорога – магазин
Квартира – поверх
Назви ласкаво
Будинок – будиночок
Місто – містечко
Магазин – магазинчик
Дорога – доріжка
Бульвар – бульварчик
Назви багато
Місто – міста
Будинок – будинки
Вулиця – вулиці
Дорога – дороги
Школа – школи
Розділи слово
Місто, у-лі-ця, до-ро-га, світло-фор, квар-ти-ра, е-таж, шко-ла, буль-вар.
Підбери ознаку:
Місто - молодий, красивий, чистий, веселий, дружний, коханий
Мій, моя, моя, мої:
Місто (чиє?) – моє місто Вулиця (чия?) – моя вулиця
Тема: «Домашні тварини»
Лексика
Предмети: назви тварин, їх дитинчат, стадо, пастух, ферма, стайня, сіно, трава, луг, овес, конюх, віз, вантаж, корм, тулуб, роги, грива, копита, вим'я, молоко, масло, сир, сир, кефір;
Дії:пасуться, щипають, жують, ірже, хрюкає, мукає, мекає, гавкає, гавкає, скаче, перевозить, стереже, полює, кусається, бадить, дряпається…
Ознаки:сторожова, мисливська, пожежна, зла, санітарна, рогата, кудлата, бодлива, домашня, породиста.
На полювання кішка вийшла,
Дуже хоче з'їсти мишку.
А мишеня причаїлося,
Під сходинку він забився.
Тут у двір вбіг Трезор,
Кішка – одразу на паркан!
Лексико-граматичні вправи
Підбери ознаки:
Собака – сторожова, мисливська, розумна, добра, зла, віддана, кумедна, грайлива, пустотлива...
Підбери дії:
Собака – гавкає, кусає, стереже, полює, охороняє…
Утвори ознаки (від предметів) :
Собака
–
собачий (нашийник), собача (конура), собаче (місце), собачі (іграшки).
Назви дитинчата:
Собака - цуценя
Кішка – кошеня
Корова – теля
Вівця – ягня
Назви ласкаво:
Собака – собачка
Кішка – кішечка
Кінь – коня
Ягня - ягня
Опиши домашню тварину за планом:
Хто це?
Зовнішній вигляд (розмір, забарвлення, шерсть, будова…).
Чим харчується?
Дитинчата.
Яку користь приносять?
Повтори (вивчи) загадки:
Гавкає, кусає, а до хати не пускає(собака).
Хвіст гачком, ніс п'ятачком(Свиня).
Серед двору стоїть копиця. Попереду вила, ззаду мітла(Корова).
Горами, по долах ходить шуба та кафтан(Вівця).
Я великий і я красивий, я біжу – і грива в'ється.
Довгий шовковий хсход і копитами – цок, цок(Кінь).
Мохнатенький, вусатенький, їсть і п'є, пісеньки співає(Кіт).
Тема: «Дикі тварини»
Лексика
Предмети:звірі, ведмідь, лисиця, вовк, заєць, їжак, борсук, єнот, лось, рись, соболь, куниця, норка, видра, бобр; дитинчата диких тварин; барліг, нора, дупло, водопій, роги, копита, ікла, шерсть, хутро, голки, шкура.
Дії:добувати, стрибати, нишпорити, ховатися, полювати, гарчати, вити, вчити, охороняти, брязкати, їсти, притягнути, підкрадатися ...
Ознаки:кудлатий, кудлатий, пухнастий, хитрий, колючий, швидкий, спритний, бурий, незграбний, клишоногий, куцій, красивий, гострі, смугастий, могутній, гнучкий, обережний, хижий…
По лісі струмок біг
І зайченя побачив.
А зайченя по пеньку
Стукав: тру-ту-ту-ту-ту.
Білка на сосні сидить
І горішками хрумтить.
Важливий дятел: тук та тук
Довбає носом старий сук.
Лексико-граматичні вправи
Підбери ознаку:
Ведмідь величезний, сильний, незграбний, клишоногий, бурий.
Підбери дії:
Ведмідь ходить, перевалюється, спить у барлозі, нишпорить, реве, ласує медом, смокче лапу...
Утвори ознаки(Від предметів) :
Ведмідь ведмежий, ведмежа, ведмежа, ведмежа
Назви дитинчат:
Ведмідь ведмежа
Назви ласкаво:
Ведмідь Ведмедко, ведмедик, ведмедик.
Опиши звіра за планом:
Назва
Де живе, житло.
Зовнішній вигляд (розмір, фарбування, шерсть…).
Звички.
Чим харчується?
Як захищається?
Дитинчата. 
Тема: Зима. Ознаки зими»
Лексика
Предмети:пора року, зима, сніг, мороз, лід, іній, ожеледь, візерунки, сніжинки, сніговик, лижі, санки, ковзани, сніжки, одяг, снігопад, замети, хуртовина, буря, завірюха, холод, пластівці, забави, холод.
Дії:мете, дме, завиває, летить, крутиться, морозить, підморожує, засинає, виє, нишпорять, ліплять, катаються, чистять, ковзають, скрипить, хрумтить, блищить, лягає, тріщить...
Ознаки:морозна, холодна, сувора, люта, в'южна, студена, легкий, блискучий, хрумкий, блискучий, чистий, мокрий, колючий, пухкий, волохати, хутряні, вовняні, теплі, слизькі, веселі, м'який.
Білий сніг, пухнастий,
У повітрі паморочиться
І на землю тихо,
Падає, лягає.
І під ранок снігом
Поле забіліло,
Точно пеленою
Все його одягнуло.
Стали дні короткі,
Сонце мало світить,
Ось прийшли морози
І зима настала.
Лексико-граматичні вправи
Розкажи про зиму за планом:
Як ти помітив настання зими?
Назви її прикмети у природі.
Зимові місяці.
Звички звірів та птахів взимку.
Зимові птахи.
Зимові забави та розваги.
Повтори (вивчи) загадки:
Без рук, а малює, без зубів, а кусає.(мороз)
Біл, та не цукор, ніг немає, а йде.(Сніг)
Біла морква взимку росте.(бурулька)
Сніг на полях лід на річках,
Завірюха гуляє, коли це буває?(взимку)
Він із снігу одного,
З морквини його ніс.
Трохи тепло – заплаче вмить
І розтане…(Сніговик)
Тема: «Людина. Частини тіла"
Лексика
Предмети:стегно, борода, брови, скроня, око, груди, губа, живіт, зап'ястя, зуби, коліно, долоня, лоб, лікоть, мочка, нога, ніготь, ніздрі, ніс, палець, плече, підборіддя, п'ята, рот, рука, спина, стрижка, ступня, посмішка, вуса, вухо, шия.
Дії:бігати, брати, кинути, морщитися, насупити, стрибати, розчісувати, сидіти, посміхатися.
Ознаки:бородатий, високий, довговолосий, зеленоокий, кароокий, кудлатий, низький, носовий, рудоволосий, світловолосий, сіроокий, синьоокий, темноволосий, повний, худий, сильний, слабкий, уважний, добрий, лагідний, добрий, добрий.
Ніжками ми топаємо
І в долоні плескаємо,
Ми танцюємо та співаємо,
Дуже весело живемо.
Лексико-граматичні вправи
Мовна рухлива гра:
Лівою ручкою - по плечу,
Правою ручкою - покручу,
На шкарпетки та на п'яти,
Ось і закінчилася зарядка.
Що не так?
Вухами ми дихаємо.
Нігті стригти не треба.
На кожній руці по чотири пальці.
У нас лише п'ять рук.
Закінчи пропозицію:
На пальцях рук та ніг їсть.
У стоматолога ми лікуємо…
Скажи навпаки:
Високий низький
Повний - худий
Довгий - короткий
Склади розповідь про себе за планом:
Хто ти?
Як тебе звати?
Скільки тобі років?
Назви частини свого тіла.
Назви членів сім'ї.
Чим ти займаєшся протягом дня?
Що любиш робити найбільше?
Ким ти хочеш стати, коли виростеш?
Тема: «Побутові електроприлади»
Лексика
Предмети:відеокамера, газова плита, комп'ютер, лампа, люстра, магнітофон, мікрохвильова піч, міксер, музичний центр, м'ясорубка, плеєр, посудомийна машина, пилосос, радіо, пральна машина, телевізор, праска, фотоапарат, холодильник, чайник, годинник, швейна машина, електрообігрівач.
Дії:знімати, розпалювати, включати, вимикати, слухати, дивитися, розігрівати, пилососити, прати, гладити, фотографувати, морозити, заводити, шити, гріти.
Ознаки:сучасна, біла, настільна, електрична, зручна.
Мамі допомагатиму,
Буду я білизну прати.
Адже пральну машинку
Вивезли вчора в лагодження.
Лексико-граматичні вправи
Назви ласкаво:
Праска – праска
Лампа – лампочка
Виправте помилку:
Газові плити.
Високий холодильник.
Пральна машина.
Сучасний комп'ютер.
Електричний чайник.
Скажи навпаки:
Гаряча – холодна
Чиста – брудна
Один – багато:
ТБ – ТБ
Відеокамера – відеокамери
Холодильник – холодильники
Що не так?
Одяг стирають у газовій плиті.
Пилососом перемелюють м'ясо.
У холодильнику печуть пироги.
Закінчи пропозицію:
Одяг гладять.
У люстрі перегоріла…
Ми купили пральню.
Розділи слово:
Ра-ді-о, пи-ле-сос, те-ле-ві-зор, плі-та, чай-нік, хо-ло-диль-нік.
Назви ознаку:
Праска – гарячий, важкий, білий (блакитний,…)…
Чайник - електричний, маленький, великий, пузатий, білий (червоний,…)
Навіщо потрібно?
Радіо – слухати музику, новини, казки.
Фотоапарат – фотографувати друзів, тварин, природу тощо.
Відгадай (вивчи) загадку:
Пил знайде і вмить проковтне - чистоту для нас наводить.
Довгий шланг, як хобот - ніс, килимок чистить…(порохотяг).
Тема: «Мамине свято»
Лексика
Предмети:бабуся, букет, веселощі, журнал, турбота, голка, мама, мімоза, нарцис, нитки, лист, подарунок, пролісок, пошта, листоноша, сестра, тітка, тюльпан, квіти, швачка.
Дії:вишивати, готувати, дарувати, дбати, писати, отримувати, працювати, ростити, шити.
Ознаки:весела, дбайлива, красива, міжнародна, ніжна, слухняна, поштова, строга, працьовита.
Ось пролісок на галявині,
Я знайшов його.
Віднесу пролісок мамі,
Хоч він не розцвів.
І з квіткою так ніжно
Мама обійняла,
Що відкрився мій проліск
Від її тепла.
Лексико-граматичні вправи
Назви ласкаво:
Мама – матуся
Дочка – донька
Бабуся - бабуся
Сестра – сестричка
Подарунок – подаруночок
Букет – букет
Тюльпан - тюльпанчик
Виправте помилку:
Улюблений мама
Добра бабуся
Рідні сестра
Гарний тюльпан
Дбайливий мама
Веселе свято
Слухняна донька
Підбери ознаку / дію:
Мама (яка?) –
кохана, добра, дбайлива…
Бабуся (що робить?) -
дбає, доглядає, балує…
Букет (який?) –
пишний, святковий, весняний...
Один – багато:
Квітка - квіти
Подарунок – подарунки
Гість – гості
Бабуся – бабусі
Донька – доньки
Скажи навпаки:
Добра – зла
Веселий – сумний
Більш-менш
Працьовитий-
Висока – низька
Порахуй до 10 і назад:
Одна сестра, дві сестри.
Десять подарунків, дев'ять...
Одна листівка, дві…
Десять букетів, …
Тема: "Космос"
Лексика
Предмети:назви планет та супутників нашої Сонячної системи, космос, галактика, всесвіт, космонавт, зірки, ракета і т.д.
Над Землею вночі пізньої,
Тільки руку простягни,
Ти вхопишся за зірки:
Поруч здаються вони.
Над Землею вночі пізньої,
Якщо кинути у небо погляд,
Ти побачиш, наче грона,
Там сузір'я висять.
Лексико-граматичні вправи
Д/і «Слово ти домови і всі разом повтори»
На Землі живуть земляни, але в Марсі - …(марсиане);
Місяцем ходить місяцехід, а Марсом - …(марсоход);
Сам літає - літак, а до зірок літає - ... (Зореліт).
Вугілля палає- Совком не дістати. Вночі їх видно, А вдень не дістати (Зірки)
Загадки:
Ти мене побачиш у небі, Я хвостата, не хвалька. Чи не планета. Чи не ракета, А звуть мене ... (Ракета)
Д/і «Порахуй» 1→10; 10→1 Одне сузір'я, два сузір'я, три сузір'я, чотири сузір'я, п'ять сузір'їв); Одна далека планета, дві… ; Один штучний супутник,… .
Тема: "Правила дорожнього руху"
Якщо світло запалилося червоне,
Виходить, рухатися небезпечно.
Світло зелене каже:
«Проходьте, шлях відкритий!»
Жовте світло - попередження:
Чекай сигналу для руху.
С. Міхалков
Лексико-граматичні вправи
Гра «Що? Де? Коли?Запитання:
Який сигнал світлофора дозволяє переходити дорогу?
Як називається дорожній знак, який встановлюють поблизу шкіл, дитячих садків, чи інших дитячих закладів?
Як називається частина вулиці, якою має рухатися транспорт?
Де можна переходити дорогу?
Для чого потрібний дорожній знак «Пішохідний перехід»?
Які місця встановлюють дорожній знак «Пункт харчування»?
Що мають робити пішоходи, коли на світлофорі світиться червоний сигнал?
Загадки:
У цьому місці як не дивно
Хтось сидячи, хтось стоячи,
Що за місце тут таке?
(Місце зупинки автобуса)
Поруч школа чи садок
Тут гуляють Тані, Петі
І дорожній знак тут…
(Діти)
Захворів живіт у Роми
У ситуації такий,
Потрібно знати знак, який?
Всім знайомі смужки
Через дорогу нас веде
(Пішохідний перехід)
Під землею вирито хід
(Підземний перехід)
Тема: Літо. Ознаки літа»
Лексика
Предмети:серпень, дача, село, задуха, спека, засмага, зелень, спека, липень, червень, канікули, літо, луг, море, озеро, відпустка, поле, веселка, річка, врожай.
Дії:засмагати, зеленіти, купатися, кататися, пірнати, відпочивати, плавати.
Ознаки:серпневий, дачний, сільський, дощовий, довгоочікуване, задушливий, жаркий, зелений, спекотний, липневий, літній, річковий, морський.
Літо - це сонця промінь,
Теплий дощ з-під хмар,
Літо – яскраві квіти
Незвичайної краси,
Літо - тепла річка,
Зграйкою в небі хмари.
Літо! Літо до нас іде!
Все тріумфує і співає. Е. Ерато
Лексико-граматичні вправи
Д/і «Зміни за зразком»
Літо – літній
День – денний
Світло – світле
Ніч – нічний
Тепло – теплий
Засмага – засмагла
Д/і «Вживай словосполучення в потрібній формі»
Що? - сонячні дні
Нема чого? -…
Радіти чому? -…
Ми чекаємо на що? -…
Насолоджуватися чим? -…
Згадувати про що? –…
Д/і «Скажи навпаки»
Літо зима
Весна Осінь
Тепло – холодно
Спекотно - морозно
Світлий день - …
Сонячна погода -…
Д/і «Виправте помилку»
Веселий літо.
Сонячний день.
Швидка річка.
Гарна погода.
Д/і «Закінчи пропозицію»
Діти сіли в човен.
Толя у лісі…
Маша відчинила вікно.
Сашко підійшов до ...
Д/і «Порахуй 1↔10»
Один сонячний день, два сонячні дні, …
Десять засмаглих дівчат, дев'ять засмаглих дівчат, …
Д/і «Назви ласкаво»
Річка – річка
Село – село
Дощ – дощ
Озеро – озерце
Сонце – сонечко
Кактус – який? Колючий, маленький… .
Фіалка - яка?
Герань - яка?
Фікус - який?
Алое – який?
Кактус - який?
Корінь – який?
Листя яке?
Квітка яка?
4. Підбери якнайбільше слів до слова зростати.
Вирости, прорости...
Складання розповіді про кімнатні рослини за планом.
А) Як називається рослина?
Б) яке воно за розміром?
В) Які у нього стебла, листя, квіти?
Г) Як треба його доглядати?
Збери пропозицію.
Вікно, на, рости, фіалка.
Сад, «зимовий», цвісти, рослина.
Мама, фіалка, пересадити, квітковий, горщик, ст.
Поливати, Світлана, азалія, лійка, з.
Група, розквітати, кактус, чудовий.
Розділи слова на склади.
Азалія, амариліс, аспарагус, алое, кактус, колеус, ломикамень, розан, фікус, фіалка.
Намалювати або приклеїти картинки із зображенням кімнатних рослин.
Розповісти які кімнатні рослиниє у вас вдома.
Тема «День Перемоги»
розповісти дитині про те, яке свято відзначають у нашій країні 9 травня і чому вона називається «День Перемоги»; розповісти про героїв Великої Вітчизняної війни, розглянути ілюстрації у книгах;
згадати, хто з членів вашої родини брав участь у Великій Вітчизняної війнипоказати дитині фотографії родичів; виховувати у дитини повагу до героїв війни.
2. Підібрати синоніми:сміливий - хоробрий, ... .
3. Підібрати антоніми:
Сміливий - боягузливий
Ворог - ...
Світ - ...
4. Підібрати родинні слова:
Герой – геройський, героїчний...;
Захист – захисник, захищати… .
5. Пояснити прислів'я"Світ будує, а війна руйнує".
Викласти із сірників фігуру за зразком.
7. Вивчити:
Зірки нам із небес сяють, усіх героїв вітають.
9. Ознайомити дитину з прислів'ям.
Пояснити значення прислів'я "Світ будує, а війна руйнує".
Тема: Весна. Пори року. Календар».
1.Рекомендується:поговорити з дитиною про те, яка пора року настала; під час прогулянки звернути увагу на зміни, що відбуваються у живій та неживій природі навесні; назвати весняні місяці; поспостерігати за тим, як змінилася погода: стало тепліше або холодніше, день став довшим або коротшим.
Плясни в долоні, якщо слово про весну.
Пригріває, листопад, тане, завірюха, дзюрчить, тепле, яскравіше, холодно, набухають, прилітають, проталина, льодохід, застиг, хуртовина, снігопад, сонечко.
Скажи правильно.
Розпускаються листочки чи квіточки? Пурхають пташки чи лисички? Тане сніжинка чи сльозинка? Журчать струмки чи граки? Набухають бруньки чи листочки? Прилітають комахи чи птахи? Потріскує лід чи льодохід?
4. Один – багато.
Гніздо – гнізда, багато гнізд;
дерево…, нирка…, бурулька…, птах…, стовбур…, проталина…, льодохід…, крапель…, струмок….
Скажи навпаки.
Тепло – холодно, сиро – …, брудно – …, світло – …, день –… , ранок –… , зима – …, весна – …, птахи відлітають – птахи… , природа засинає – природа …, небо ясне – небо….
6. Що спільного та чим відрізняються?
Весна та зима, ранок та вечір.
Порахуй до п'яти.
Одна довга бурулька, два довгі бурульки, ... п'ять довгих бурульок, одна маленька проталина, ...
Подібна інформація:
- I. Запам'ятайте ознаки однини іменників
- O Об'єктивними ознаками складу злочину є ті, які визначають об'єкт та об'єктивну сторону злочину
З розвитку мови
Тема «Іграшки»
Ціль:
Дидактична гра«Назви ласкаво»
Ціль:вивчати утворювати слова за допомогою зменшувально-пестливих суфіксів.
М'яч – м'ячик, лялька – …; ведмедик - …; матрьошка – …; Петрушка - ….
Ціль:вправляти відповідно до іменників з числівниками 1-2-5.
Один м'яч, два м'ячі, п'ять м'ячів, дві ляльки… .
Дидактична вправа "Який?"
Ціль:вправляти освіти ознаки від предмета.
Іграшка – іграшковий, лялька – ляльковий, стіл – настільний, дзеркало – … .
Тема «Город, овочі»
Дидактична гра «Картоплина»
Ціль:вивчати складати речення з певним дієсловом. Закріплювати знання дітей про працю дорослих на городах, на полях.
Дітям пропонується згадати про працю овочівників. Потім придумати речення із заданим словом – дією.
Копати Навесні копають землю для посадки картоплі.
Доглядати Щоб виріс хороший врожай, За посадками треба доглядати.
Влітку сонце дуже спекотне, тому потрібно поливати рослини.
Висмикувати Бур'яни треба висмикувати, щоб вони не заважали рости картоплі.
Викопувати
Готувати
Дидактична гра «Мій улюблений овоч»
Ціль:закріплювати знання дітей про овочі. Розвивати зв'язне мовлення.
Матеріал:муляжі овочів або картинки із зображенням овочів, план – схема для складання описових оповідань.
Педагог пропонує кожній дитині вибрати будь-який овоч та розповісти про нього за схемою.
Умовні позначення:
Знак питання – що це?
Грядка – де росте?
Колір, форма.
Розмір.
Сільничка – смак.
Людина – як використовує.
Дидактична гра "Який?"
Ціль:вивчати утворювати відносні прикметники на тему «Овочі».
Матеріал:м'яч.
Суп із овочів – овочевий, салат із моркви – морквяний… .
Тема «Сад, фрукти»
Дидактична гра "Який, яке?"
Ціль:вчити утворювати прикметники від іменників.
Матеріал:м'яч.
Сад та яблуко. Яблуневий сад.
Сад та груша. Грушевий сад.
Груша та варення. Грушеве варення.
Персик та сік. Персиковий сік.
Гранат та сік. Гранатовий сік.
Яблуко та пиріг. Яблучний пиріг.
Яблуко та пюре. Яблучне пюре.
Ананас та желе. Ананасне желе.
Ціль:вчити складати описові загадки про ягоди, фрукти.
Попросити дітей самостійно скласти описову загадку про ягоди або фрукти: «Овальний, твердий, жовтий, кислий, кладуть у чай» (Лимон).
Дидактична гра "Мій улюблений фрукт (ягода)"
Ціль:вчити складати описові розповіді про ягоди, фрукти.
Запропонувати дітям скласти описові розповіді про фрукти та ягоди за планом:
Де росте?
Зовнішній вигляд.
Який смак?
Що з нього готують?
Дидактична гра «Порівняй»
Ціль:вчити складати порівняльні оповідання.
Запропонувати дітям скласти порівняльні розповіді про журавлину та малину, про яблуко та лимон, про огірок та помідор.
Тема «Дари лісу. Гриби»
Дидактична гра «Дізнайся за описом»
Ціль:вчити складати описові розповіді про гриби.
Матеріал:зображення із зображенням грибів.
Варіант 1. Дорослий розкладає перед дітьми малюнки, описує зовнішній вигляд, а діти мають їх назвати: «Розтут біля пнів на довгих ніжках із коричневими капелюшками.» (Опень)
Варіант 2. Дитина сама описує зовнішній вигляд гриба та пропонує дітям її дізнатися.
Дидактична гра «Закінчи пропозицію»
Ціль:формувати вміння підбирати споріднені слова, утворені від слова гриб , відповідно до змісту вірша.
Матеріал:текст вірша.
Якось рано часом раптом полився дощ. грибний.
І з дому тієї ж миті в ліс вирушив... грибник.
Щоб принести улов, взяв кошик для… грибів.
Довго йшов він у лісову глушину - галявину там шукав... грибну.
Раптом під ялинкою на купині бачить маленький... грибочок.
І зрадів миттю наш щасливий… грибник.
Як йому не веселитися, якщо тут у землі. грибниця!
Став заглядати під ялинки, під берези та дуби,
Збирати у свій кошик усі їстівні. гриби.
А коли зібрав їх багато, то вирушив додому,
І мріяв він всю дорогу, як він зварить суп. грибний.
Багато він зібрав грибів, і грибочків, і грибків,
А тому, хто довго шукає, потрапить і… грибище!
(Т. Кулакова)
Дидактична гра «Розділи на групи»
Ціль:закріплювати вміння користуватися присвійними займенникамита розділяти слова за родовими ознаками.
Матеріал:картки з картинками грибів; два кошики.
Педагог пропонує дітям з банку предметних картинок вибрати гриби, про кожне з яких можна сказати "він мій"і покласти в один кошик. В іншу – покласти картинки з грибами, про кожне з яких можна сказати "вона моя".
Дидактична гра «Порахуй»
Ціль:вправляти відповідно до іменників з числівниками
Тема «Осінь»
Дидактична вправа «Підбери предмети до ознак»
Ціль:вчити узгоджувати прикметники з іменниками.
Осінній день,… .
Осіння – погода,… .
Осіннє – небо,… .
Осінні – дощі,… .
Тема «Дикі тварини»
Дидактична гра « Чий, чия, чия?»
Ціль: :формувати вміння утворювати присвійні прикметники.
Слід (чий?) - лисий, вовчий ... .
Вуха (чиї?) – лисячі, вовчі… .
Голова (чия?) – лисяча, вовча… .
Тема «Домашні тварини»
Тема «Перелітні птахи»
Тема Ліс. Дерева»
Тема «Головні убори»
Тема «Професії»
Тема «Зима»
Тема "Що з чого зроблено"
Тема « Новий рік»
Тема «Зимові забави»
Тема «Транспорт»
Тема «Зимові птахи»
Тема "Моя країна"
Тема «Одяг»
Тема «Морські тварини»
Дидактична гра «Порівняй»
Ціль:вправляти у складанні складносурядних речень із союзом а.
Бурий ведмідь живе у нашому лісі, а білий… .
У бурого ведмедя шерсть коричнева, а білого … .
Бурий ведмідь їсть малину, мед, рибу, а білий.
Бурий ведмідь спить у барлозі, а білий… .
Тема «Птахи»
Тема «Весна»
Тема «День космонавтики»
Тема «Квіти»
З розвитку мови
для дітей дошкільного віку»
Тема «Іграшки»
Дидактична гра «Підбери ознаку»
Ціль:вчити узгоджувати прикметники з іменниками.
Лялька (яка?) – …, м'яч (який?) – … .
Логопедичні ігри для дитячого садка
Червякова Тетяна Василівна, вчитель-логопед МДОУ дитячий садок "Джерельце" смт Свічка Кіровської областіОпис роботи:Пропоную вашій увазі дидактичні ігри та вправи з лексичним темам"Одяг", "Взуття", "Головні убори". Ігри призначені для дітей старшого дошкільного віку. У ході ігор діти у цікавій формі вправляються у словотворі та словозміні. Ігри можуть бути використані для індивідуальної та підгрупової роботи. Цей матеріал буде корисним вчителям-логопедам дошкільних закладів, вихователям, а також батькам під час проведення гри в домашніх умовах.
Ціль:закріплення отриманих знань на заняттях у цікавій ігровій формі.
Завдання:
- перевірити знання, вміння та навички дітей на тему;
- вчити застосовувати їх у практичній діяльності – грі;
- виховувати інтерес до мовних ігор.
Гра «Чий одяг – мамина чи Таніна?»
Ціль:вправляти в освіті присвійних прикметників.Ігровий матеріал.
- картинки з предметами дорослого та дитячого одягу та взуття
- картинки двох шаф:
Шафа для маминого одягу і шафа для одягу Тани.
Хід гри:
Дорослий виставляє на дошку картинки із зображенням шаф, картинки предметів одягу та взуття. Діти підходять до дошки вибирають картинку, розповідають, чий предмет одягу і розкладають по шафах.
- Це довга сукня мамино.
- Це синя сукня Таніно.
- Ця рожева блуза Таніна.
- Ця біла блуза мамина.
- Ці чорні штани мамині.
- Ці бузкові штани Таніни.
- Ця пишна спідниця Таніна.
- Ця вузька спідниця мамина тощо.
Гра «Підбери ознаку»
Ціль:вправляти у доборі прикметників до іменників. Хід гри:Дитина називає предмет одягу, а потім підбирає ознаки даного предмета одягу, наприклад,
сукня – красива, довга, вечірня, ошатна.
Дитині необхідно підібрати щонайменше 3 ознак.
Гра «Назви ласкаво»
Ціль:практикувати дітей в освіті іменників з зменшувально-пестливими суфіксами -чик-, -ечк-, - очк-, -еньк-, -онько-.Хід гри:Дорослий називає предмет маминого одягу чи взуття, а дитина - Таніною, причому називає його ласкаво, наприклад,
- У мами сукня, а у Тані... сукні.
- У мами туфлі, а у Тані... черевички.
- У мами штани, а у Тані... штани.
- У мами куртка, а у Тані... курточка.
Гра «Що з чого?»
Ціль:вправляти у освіті відносних прикметників.Хід гри:Дорослий повідомляє:
- У мами та у Тані багато одягу. Вона пошита з різних тканин. Розкажемо, з чого і які бувають предмети одягу.
- Сукня з шовку (яке?)- Шовкове.
- Кофта із вовни (яка?)- Вовняна.
- Чоботи зі шкіри (які?)- Шкіряні.
- Чоботи з гуми (які?)- Гумові.
- Пальто з драпу (яке?)– драпове.
- Штани з вельвету (які?)- Вельветові.
Гра «Один – багато»
Ціль:формування навички освіти форм іменника в родовому відмінкумножини.Хід гри:Дитині пропонується назвати предмет одягу зі словом багато, наприклад,
- У мами одна сукня, а у Тані багато суконь.
- У мами одна спідниця, а у Тані багато спідниць...
Гра «Два – дві»
Ціль:вправляти в умінні погоджувати числові два, дві з іменниками.Хід гри:Дорослий пропонує дитині відповісти на запитання:
- Про що можна сказати два?
- Дві сукні, два пальта, два плащі…
- Про що можна сказати дві?
- Дві футболки, дві шуби, дві куртки, дві спідниці, дві кофти...
Гра «Вважай і називай»
Ціль:вправляти відповідно до іменників з іменниками.Хід гри:Дорослий показує карту із зображенням предметів одягу, взуття, головних уборів та пропонує дитині допомогти Тані порахувати речі.
Наприклад,
Одна шапка, дві шапки, три шапки, чотири шапки, п'ять шапок.
Одна куртка, дві куртки... п'ять курток.
Одна пара чобіт, дві пари чобіт, три пари чобіт... шість пар чобіт.
Гра «Скажи навпаки»
Ціль:вправляти дітей у доборі слів, протилежних за значенням (антонімів).Хід гри.Дорослий пропонує дитині відповісти навпаки:
Чисті черевики – … брудні черевики;
Нові чоботи – … старі чоботи;
Широка спідниця – … вузька спідниця;
Довге пальто - … коротке пальто;
Білий піджак - … чорний піджак.
Гра «Розклади по поличках»
Ціль:вправляти у класифікації предметів одягу, взуття та головних уборів.Хід гри.Дорослий показує картинку шафи з полицями і повідомляє:
- Подивіться – це шафа. Кожен предмет у ньому має місце: головні убори зберігаються на верхній поличці, взуття – на нижній, а одяг – на середній. Давайте розкладемо картинки із зображенням різних предметів одягу, взуття та головних уборів на своїх місцях.
Діти розкладають картинки та пояснюють:
- шапку я покладу на верхню полицю, бо це головний убір;
- кофту покладу на середню полицю, бо це одяг;
- Тапки покладу на нижню полицю, тому що це взуття….
Гра «Мій, моя, моє»
Ціль:вправляти відповідно до іменників з присвійними займенниками мій, моя, мої, моє.Хід гри:Дорослий розкладає на столі предмети одягу та взуття. Пропонує дитині уважно подивитися на них і сказати, до якого предмета підходить слово "мій", "моя", "мої", "моє".
Мій (що?)- светр, сарафан, шарф, костюм ...
Моя (що?)- куртка, кофта, шуба, спідниця...
Мої (що?)- Чоботи, туфлі, шорти, штани...
Моє (що?)- сукня, пальто ...
Гра «Четвертий зайвий»
Ціль:активізувати словник дітей на тему, розвивати розумову діяльність, увагу.Хід гри.Дорослий показує дитині картинки, просить назвати їх, вказати у кожному ряду зайву картинку і пояснити, чому вона зайва.
Мама (яка?) - ...
Бабуся (яка?) - ...
Сестра (яка?) - ...
Тато (що робить?) - ...
Дідусь (що робить?) - ...
Розмова по картині.
Вихователь виставляє картину та дає дітям деякий час на те, щоб її розглянути. Потім проводить розмову.
Кого бачите на картині?
Кого вітають тато, брат та сестра?
Чому вони вітають маму?
Як готувався до цього дня тато?
А сестра? А брате?
Як вони оформили святковий стіл?
Що можна сказати про їхній настрій?
Що у відповідь на вітання скаже мама?
Як ви вітатимете свою маму?
Фізкультхвилинка.
Складання оповідання.
Вихователь ще раз просить дітей розглянути картину, а потім дати назву майбутній розповіді. Після того, як діти придумають назву для розповіді, логопед наводять питаннями на кшталт «Про що потрібно розповісти на початку оповідання?», «Про що слід розповісти дуже докладно?», «Чим закінчити розповідь?» підводить їх до складання плану оповідання та самого оповідання. За відповідями дітей складається план. Наприклад:
Підготовка до свята.
Поздоровлення мами.
Потім діти переходять до складання оповідання.
Оповідання дітей.
Приблизне оповідання, складене дітьми. Настала весна, а з нею свято для всіх мам. Тато, Оля та Сашко вирішили кожен приготувати подарунок для мами. У день 8 Березня тато та діти накрили святковий стіл та стали вітати маму. Першим вручив свій подарунок Сашко: квітка, яку він намалював. Тато подарував мамі гарні тюльпани, а Оля спекла улюблене мамине печиво. Мама подякувала за чудові подарунки, і сім'я сіла пити чай. Усі мали святковий настрій.
Технологічна карта
розвиток мови у підготовчій логопедичній групі
Тема:«РИБИ»
Програмний зміст:розвивати зв'язне мовлення, загальні мовні навички, вправляти у вживанні іменників з прийменниками; розвивати, зорове сприйняття, увагу, моторику; розширювати уявлення про акваріумні, формувати уявлення про прісноводні риби; формувати навички співпраці, виховувати кохання та дбайливе ставлення до природи.
Активізація словника:тварина, ставок, водойма, мальок, ікра, хижак, мечоносець, гуппі, гурамі, судак, короп, йорж, зябра, хижий, зубастий, харчуватися,
Обладнання:магнітна дошка, ілюстрації з акваріумними та прісноводними рибами, зображення водойм: ставок, озеро, річка.
| 1. Організаційний момент | Гра "Кого не стало?" - Подивіться уважно та запам'ятайте, зображення яких риб перед вами. Зараз ви заплющу очі, я приберу одну картинку, а ви скажете, кого не стало. (гра проводиться до тих пір, поки по одному разу не дадуть відповіді всі діти) | |
| 2. Розвиток мовного слуху, мислення | Гра «Хто зайвий?» - Допоможіть мені визначити, яке слово зайве в ланцюжку і чому: - сом, йорж, гурамі, щука, - щука, судак, лящ, акула, - судак, сом, щука, йорж, - лящ, йорж, карась, щука. | |
| 3. Розширення обсягу словника | - Про кого чи про що можна сказати: · Срібляста? (рибка, луска, річка) · Колючий? (йорж, плавник) · Колючі (плавники) · Хижа (щука), · Хижий (судак, сом), · Маленький? (йорж, мальок) · Великий? (Сом, судак) · Велика? (щука, річка) · Довге? (тулуб) · Сильний? (хвіст) · Гострі? (зуби) | |
| 4. Класифікація предметного словника. | Гра «Хто де живе?» - Прісноводні риби водяться у різних водоймах. Короп і карась водяться у ставках. Йорші, щуки, окуні, судаки, соми – у річках. Червонопірка мешкає в озерах. - А тепер помістіть своїх риб туди, де вони мешкають, і скажіть, де водиться ваша рибка. (Діти поміщають предметні картинки поруч із зображенням водойм і складають пропозиції: «йорж живе в річці» і т.п.) | |
| 5. Фізмінутка | Пальчикова гімнастика«Рибка» | |
| 6. Розвиток зв'язного мовлення | Складання розповідей про прісноводні риби за планом. - Давайте розповімо про прісноводні риби за планом: · Назвіть рибу, · Скажіть, де вона мешкає, · Чим харчується, · Опишіть частини тіла риби Якщо дітям важко, дати зразок. - Я розповім про щуку. Це прісноводна риба. Вона водиться у річках. Щука - хижачка, харчується іншою рибою. щука – велика риба. Вона має довгу голову, довгий тулуб, сильний хвіст, великі плавники, гострі зуби. |
Тема:
Програмний зміст: -
Активізація словника:
Обладнання:
Технологічна карта заняття з розвитку мови у підготовчій логопедичній групі
Тема:
Програмний зміст: -
Активізація словника:
Обладнання:
Технологічна карта заняття з розвитку мови у підготовчій логопедичній групі
Тема:
Програмний зміст: -
Активізація словника:
Обладнання:
