Що таке три роки. Криза трьох років у дитини. Відео: Розвиваємо дрібну моторику: пальчикова гімнастика для найменших

За даними медичної статистики далекозорість у дітей виявляється у 90% випадків, тому що всі малюки приходять у світ з гіперметропією очей. Це вважається нормою і до певного віку батькам не варто турбуватися, але про своєчасне відвідування у окуліста, хоча б 1 раз на рік, не треба забувати.

Під гіперметропією у новонароджених розуміється далекозорість, з якої народжуються всі діти. Це аномальна рефракція ока, при якій фокус зорової системи знаходиться поза сітківкою. У дітей це відбувається через малу довжину очного яблука. Зазвичай гіперметропія зберігається у віці від 1 до 3 років і дорівнює приблизно 3 діоптріям. Зі зростанням дитини її значення поступово зменшується у бік нормальної рефракції та до шкільного віку має значення близько 1 діоптрії. Відбувається це тому, що очне яблуко росте і фокус встановлюється на сітківку.

Тому далекозорість у дітей від 1 до 3 років і трохи старше цілком нормальне явище. Але обстежитись у офтальмолога в цей період обов'язково. Він допоможе контролювати розвиток зору та не допустити ускладнень, адже у молодшому віці гіперметропія може становити понад 3 діоптрії.

Взагалі, виділяють три види оптичної системи:

Емметропія - нормальний стан, що межує між далекозорістю і короткозорістю і не потребує корекції. Позначається як нуль.
Дальнозоркість - патологія зору, що позначається знаком "плюс" і виправляється позитивними лінзами.
Короткозорість - порушення зору, що позначається знаком «мінус» і коректується негативними лінзами.

Кожне село маленьке лінза вимірюється в діоптріях, що характеризують її заломлюючу силу. Тому ми й говоримо так: «У мене далекозорість плюс два». Або: «У мене короткозорість мінус шість».

Причини виникнення ускладнень та як їх виявити

Але буває, що дитяча далекозорість все-таки проявляється, причиною може бути відставання у зростанні очного яблука. Дітям з таким порушенням доводиться напружувати м'язи очей, щоб розглянути предмети. Спочатку їхні очі ніби підлаштовуються, компенсуючи поганий зір. Але потім це може обернутися розвитком різних захворюваньнаприклад, спазмом очних м'язів.

Також причинами дитячої гіперметропії вважаються:

спадкова схильність;
внутрішньоочний тиск;
деформація очного яблука;
інші порушення зорової системи.

Оскільки діти самі не можуть визначити поганий у них зір чи добрий, а малюкам до 1 року важко поставити діагноз, слід звертати увагу на такі симптоми чи скарги, як:

небажання читати;
різкі болі у власних очах;
часті головні болі;
стомлюваність;
зоровий дискомфорт;
дратівливість;
виражене порушення сну.

При частішому повторенні подібних скарг, не відкладаючи, відведіть чадо до лікаря. Далекозорість у занедбаному стані може призвести до таких наслідків, як часті запалення очей (кон'юнктивіти), збільшення села невеликого ризику розвитку глаукоми внаслідок порушеного відтоку внутрішньоочної рідини.

Прогресування гіперметропії у дітей віком від 1 до 3 років може призвести до такого захворювання, як амбліопія, також званої синдромом «ледачого ока», властиве лише ранньому віці. Воно призводить до того, що клітини мозку, які відповідають за зір, приймаючи перекручену картинку, скорочують стимуляцію нормального розвитку нейронів.

Подібні зміни призводять до зниження зору та порушень у розвитку. Виправити патологію ні окулярами, ні лінзами неможливо. Як бонус до амбліопії може з'явитися косоокість, що розвивається приблизно в 40% випадків.

Виходячи зі ступеня патології, дитяча далекозорість ділиться на три види:

Слабка міра - до 2 D.
Середня далекозорість – 3-5 D.
Висока – понад 5 D.

Виявити ступінь можна лише після спеціального медичного обстеження в окуліста.

Віковий запас

У всіх дітей до 3 років є запас далекозорості. Але іноді може не відповідати стандарту. Саме по собі це не страшно, але згодом можуть виникнути ускладнення та проблеми із зором. Наприклад, якщо очне яблуко росте, випереджаючи вікову норму, це означає, що у дитини недостатній запас. І тут дуже великий ризик розвитку короткозорості. При надмірному запасі, що характеризується затримкою зростання очного яблука, виникнення можливих ускладнень описано вище.

Корекція зорової системи у ранньому віці

Всі ці ускладнення та захворювання можна запобігти, якщо проблема буде виявлена на ранніх термінах. Сьогодні окуліст може встановити запас далекозорості ще до 1 року. За необхідності лікар випише окуляри та призначить спеціальну гімнастику. А при косоокості - повне лікування зорової системи.

Батькам слід розуміти, що окуляри потрібні для лікування, а не для незручностей!

Плюсові окуляри при надмірному запасі нормалізують функціонування зорових клітин мозку, запобігши розвитку амбліопії та косоокості, а при недостатньому - запустивши механізми уповільнення зростання очного яблука.

Крім цього, застосовується апаратне лікування з різними способами стимуляції зору. Такий курс наказується лише після необхідних обстежень та проводиться 3-5 разів протягом року.

Подивіться на відео комп'ютерну графіку захворювання ока

В дошкільному віці, з 1 до 3 років і більше, рекомендується використовувати позитивні лінзи навіть для корекції малого ступеня гіперметропії (близько 1D). Але в такому разі дітям слід носити окуляри тільки при зоровій роботі – читанні, перегляді телевізора, у школі, виконанні домашнього завдання, за комп'ютером. Дітям шкільного віку, з 7 років, зазвичай призначаються контактні лінзи або окуляри з лінзами, що збирають.

Ще раз нагадаємо, що чим раніше будуть виявлені патології, тим більше шансів на одужання. Тим більше сучасні технологіїлікування дозволяють з високим відсоткомуспішності повністю вилікувати дитячу гіперметропію

Більшість сучасних батьків дуже багато уваги приділяють ранньому розвитку дітей, розуміючи, що до трьох років дитина легко навчається в процесі гри, а після неї стає набагато складніше засвоювати нову інформацію без хорошої початкової бази. І перед багатьма дорослими постає питання: що має знати дитина у 3 роки? Відповідь на нього, а також все про особливості розвитку дітей у цьому віці ви дізнаєтесь із цієї статті.

Обережно: криза трьох років

Вважається однією з перших дітей, у всіх вона протікає по-різному, але все одно має місце. Пов'язаний він із тим, що у цьому віці починається процес становлення самосвідомості малюка – стара картина насправді застаріває, а на її місце приходить нова. Щоб уникнути зайвих конфліктів, стресів і знати, як допомогти дитині в цей період, важливо розуміти наступні вікові особливостідітей 3 років:

З'являється потреба відокремлюється від дорослих, а дійсність, раніше обмежена в основному предметами та сімейним колом, стає світом дорослих людей.
Дитина починає протиставляти себе дорослою, перестає слухатися і протестує проти норм поведінки, щеплених раніше.
Саме в цей період малюк засвоює різницю між "хочу" та "повинен", а обдумані дії починають переважати над імпульсивними.
У цьому віці активно розвивається самооцінка, яку дуже сильно впливає ставлення дорослих.

Нові можливості

Але крім складнощів поведінки з'являються корисні, що збільшують здатність до навчання особливості дитини 3-х років:

Комунікативна готовність: дитина починає взаємодіяти з іншими людьми, керуючись правилами та нормами.
Когнітивна готовність: формується завдяки якому діти здатні думати про предмети та проводити порівняльний аналіз, навіть коли вони їх не бачать.
Емоційний розвиток: дитина починає керувати емоціями, у тому числі справляється з агресією
З'являється здатність до рахунку та читання.

Взаємодіючи з навколишньою дійсністю, дитина пізнає світ і розвивається, завдання дорослих – допомогти їй. При навчанні важливо враховувати та використовувати щось дитина може зробити за допомогою дорослих, а те, що вона навчилася робити самостійно, має вчасно ставати пройденим етапом.

Оцінка мовного розвитку

До п'яти років мова розвивається дуже інтенсивно, тому важливо контролювати, чи не відстає дитина, а за необхідності допомагати їй. Для оцінки розвитку мови існує наступний список того, що має знати дитина в 3 роки:

Словниковий запас складає близько тисячі слів.
При позначенні предметів, людей тварин практично використовуються повноцінні слова, а чи не звуки чи скорочені варіанти.
Розрізняє та правильно вживає приставкові дієслова (прибіг, втік, вибіг).
Він вміє називати предмети, використовуючи узагальнюючі слова ("фрукти" замість "груша" та "яблуко").
Освоює назви деталей предметів (може сказати, що каструля має дно і ручки).
Порівнює слова і розуміє, що таке синоніми.
Вигадує власні слова із уже йому відомих.
Звертає увагу неправильне вимова інших дітей, у своїй сам звуки може промовляти теж неправильно.
Вміє казати так, що його може зрозуміти будь-який дорослий.

Як розвинути зв'язне мовлення

Подальше 3 років включає: збільшення словникового запасу, тренування правильності вимови звуків та побудову речень. Головна мета всіх занять - удосконалення зв'язного осмисленого мовлення. Для цього можна займатися за спеціальними журналами-посібниками з барвистими картинками та вправами.

На жаль, розраховувати на довгу посидючість дитини не можна, але можна запам'ятати основні завдання для дітей 3 років та виконувати їх з використанням понять із реального життя:

Вдома можна називати предмети та підбирати на прикладі іграшок, взуття, посуду та будь-яких інших речей.
На прогулянці можна говорити дитині прикметники і просити знайти відповідні їм предмети, наприклад, "високий" (малюк вказує на будинок) або "червона" (може бути машина). Перевага такої вправи в тому, що малюк може знайти в реальному світі набагато більше речей, ніж на картинках.
На вулиці та вдома можна ставити дитині питання про предмети, які вона бачить, наприклад, де вони знаходяться, якого кольору, навіщо потрібні й інші.

Вчимо вірші

У три роки дитина повинна вміти запам'ятовувати та повторювати 3-4 слова, які сказав дорослий. Завдяки цій здатності можна починати вивчати вірші. Вони тренують пам'ять, увагу, розвивають мову, збагачують словниковий запас, розширюють ставлення до світі, і навіть допомагають дитині зрости цілеспрямованим і вміти доводити розпочаті відносини остаточно.

Вірш для дітей 3 років не повинен бути занадто великим: достатньо двох чотиривіршів. Перш ніж починати вчити вірш, дорослий повинен його виразно розповісти та обговорити зміст із дитиною. За бажання можна намалювати до тексту зображення. Кожний чотиривірш навчається за однією схемою: дорослий повільно промовляє перший рядок і просить дитину повторювати за нею, поки вона її не запам'ятає. Потім вчиться другий рядок і з'єднується з першим, потім третій додається до перших двох. Потім запам'ятовується остання, і перший чотиривірш готовий. Коли дві частини вивчені, вони поєднуються, і вірш читається цілком.

Легкий віршик для дітей 3 років про настання зими:

Вранці підійшов до вікна,
Здивувався: "Ну й ну!"
Спати я восени лягав,
За ніч світ перетворився!

Шубки білі наділи
І дерева, і будинки.
Це означає, справді
Вночі до нас прийшла зима!

Найперші математичні поняття

Перше знайомство з математикою починається набагато раніше, ніж здається, і від того, наскільки воно буде успішним, залежать подальші стосунки дитини із цією складною наукою. Допоможе оцінити повноту уявлень наступний список того, що має знати дитина у 3 роки у сфері математики:

Вміти порівнювати предмети по ширині, довжині, товщині та висоті.
Використовувати в мові поняття "багато" і "один", грамотно узгоджувати їх із іменниками.
Вміти рахувати на пальцях до трьох.
Знати та називати основні геометричні фігури: квадрат, коло, трикутник та порівнювати предмети за формою.
Знати та вживати у мові поняття: маленький, великий, менше і більше.
Вміти порівнювати кількість предметів.
Вміти знаходити предмету пару за заданою ознакою.

Перевірка знань про навколишній світ

Деякі батьки недооцінюють можливості своїх трирічних дітей і не дають потрібний обсяг навантаження, а посилені заняття починають у період підготовки до школи і стикаються з небажанням дитини вчитися, бо пізнавальна активність уже згасла. Для запобігання подібним проблемам важливо вчасно з'ясувати, що має знати дитина в 3 роки про навколишній світ, а за необхідності заповнити прогалини.

Дитина у цьому віці повинна:

Знати, як виглядають і називаються домашні та дикі тварини.
Розуміти, хто такі птахи, комахи та риби, а також вміти називати по три-чотири представники кожного класу.
Знати по три-чотири назви дерев та квітів.
Вміти розрізняти фрукти, овочі, гриби та ягоди, а також знати їх основні назви.
Мати уявлення про такі природні явища, як вітер, дощ, веселка, сніг.
Знати та вміти називати частини доби.
Мати поняття про матеріали, з яких виготовлено навколишні речі.

Оцінюємо розвиток мислення та моторики

Дитина на три роки повинна вміти виконувати такі дії:

збирати зображення із 2-4 частин;
бачити та пояснювати невідповідність на картинці;
визначати зайвий предмет та обґрунтовувати свій вибір;
пояснювати, чим предмети схожі, чим різняться;
розрізати папір ножицями;
відокремлювати шматочки від пластиліну і робити з них ковбаски та кульки;
малювати точки, кружки та різні види ліній;
займатися пальчиковою гімнастикою.

Як розвинути дрібну моторику

Найбільш корисною для розвитку моторики вважається ліплення для дітей 3 років, але виявляти до неї інтерес дитина починає набагато раніше, наприклад, коли натхненно розмазує кашу по столу. Ліпити можна з пластиліну або листкового тіста. Заняття допомагають також розвивати мову та закріплювати наявні уявлення про навколишній світ. Ліпить можна за бажання хоч щодня, але й двох разів на тиждень цілком достатньо. Для того, щоб заняття стали більш захоплюючими і не надто складними для дитини, можна робити заготовки з паперових основ і підбирати відповідні історії або вірші.

Мета першого досвіду роботи з пластиліном: навчити дитину відривати від неї шматочки і ліпити їх на папір, можна намалювати дерева і прикрашати їх різнокольоровим листям. На другому занятті потрібно навчитися катати кульки, можна прикрашати ялинку новорічними іграшками. Під час третього уроку дитина практикується в розкочуванні ковбасок, з них можна буде зробити веселку або для трирічного віку цих простих прийомів цілком достатньо.

Звичайно, всі діти індивідуальні і мають різний рівень здібностей. Але саме від батьків залежить, як ці можливості будуть використані. Важливо уважно стежити за успіхами дитини, оцінювати її рівень розвитку та постійно давати нові та складніші, але не менш цікаві завдання для дітей 3 років в ігровій формі.

Тіло змінює свої розміри та пропорції, дитина вже зовсім не схожа на пухке немовля. Інтенсивно розвиваються велика та дрібна моторика, рухова активність досягає максимуму.

Швидкий розвиток мозку веде до розширення інтелектуальних можливостей дитини. Відбувається перехід від наочно-дієвого мислення до образного, збагачується мова, розвивається пам'ять та уяву.

За досить недовго абсолютно змінюється особистість дитини. Ці зміни зачіпають його характер, основні види його діяльності та відносини з іншими людьми – дорослими та однолітками. Саме три роки формуються основи образу його «Я» і визначається ставлення до навколишнього світу.

У зв'язку з такою глобальною «перебудовою» внутрішнього світу, дитина досить часто стає примхливою та важкою.

Фізіологія

Порівняно з молодшим віком, особливих змін у раціоні та режимі дня немає (якщо тільки ви не запишете малюка в садок). Тривалий нічний сон, один денний сон, чотириразове харчування. У третій день народження можна познайомити дитину із солодкою.

Навички і вміння

Дитина цього віку характеризується дуже високою потребою у русі.Трирічні діти постійно вдосконалюють рухові навички. На перший план виходить розвиток великої моторики- Здібності здійснювати рухи, що вимагають участі всього тіла (біг, стрибки, присідання, повороти).

Дитина трьох років:

♦ Пересувається досить плавно і вправно, добре зберігає рівновагу.

♦ Легко змінює напрямок руху і зупиняється на ходу.

♦ Вміє ходити на носочках, стояти на одній нозі.

♦ Впевнено стрибає, зокрема через невеликі перешкоди.

♦ Ловить і штовхає м'яч.

♦ Піднімається і спускається сходами, тримаючись за поручні і навіть без опори.

♦ Катається на триколісному велосипеді.

У цей період удосконалюються та дрібно-моторні навичкихоча дитина все ще відчуває труднощі при скоєнні особливо точних рухів.

Тим не менш, трирічна дитина здатна:

♦ Одягати і знімати з себе простий одяг, розстібати гудзики та керуватися великими блискавками, знімати взуття на липучках.

♦ Правильно користуватися столовими приладами, акуратно їсти та пити.

♦ Тримати олівець вказівним та великим пальцем, робити з пластиліну кульки та валики, надрізати папір ножицями.

♦ Може намалювати коло, горизонтальні та вертикальні лінії, з'являються перші чоловічки.

Таким чином, дитина стає все більш самостійною при виконанні повсякденних дій.

Як розвивається мова

До трьох років мовна активність дитини багаторазово зростає. Словниковий запас малюка становить приблизно 1000-1500 слів, він використовує практично всі частини мови, говорить пропозиціями з 3-6 слів і загалом засвоює граматичну структуру мови.

Взагалі, коло спілкування дитини до кінця третього року життя відчутно розширюється: він багато розмовляє як із близькими дорослими, так і з незнайомими людьмиз однолітками.

Мова дитини часто супроводжує її самостійну діяльність, малюк коментує свої дії з предметами («кинув м'ячик») і звертається до іграшок («їж, лялька»).

Трирічка із задоволенням слухає аудіозаписи, казки та вірші у виконанні дорослого, легко запам'ятовує їх і відтворює практично дослівно. Крім того, він активно «грає» з мовою, експериментує з римами, вигадує неіснуючі слова.

Якщо дитині вже три роки, але вона не говорить фразами або зовсім мовчить, то потрібна консультація фахівців – логопеда, невропатолога, психолога.

Як грає

У цьому віці різко змінюється і тип ігрової діяльностідитини. Раніше гра була схожа на розрізнений набір дій із іграшками. Наприклад, дорослий показував, як ляльку годувати та укладати спати, дитина просто повторювала за нею. Такі ігри зводилися до простого маніпулювання предметами (дитина вантажить кубики в машинку і відразу висипає).

Тепер же дитина емоційно залучена до гри, збільшуються її тривалість та варіативність. У грі з'являється сюжет, всі дії стають логічно пов'язаними та послідовними. Дитина везе цеглини на будівництво, там зводить будинок і заселяє його, розбиває поруч город і годує овочами мешканців-новоселів.

Але найголовніше – у грі дитини з'являються заміщення.Більшість трирічок легко «перетворюють» одні предмети на інші і дають їм відповідні назви.Відерко стає капелюхом, фломастер – градусником, м'ячики – яблуками. Поява в грі таких символів свідчить про те, що дитина тепер здатна вийти за межі конкретної ситуації, використовуючи власну уяву.

Тепер гра – це найважливіша частина життя дитини, діяльність, у якій відбувається його емоційний та інтелектуальний розвиток.

Психологічні особливості

У віці трьох років у дитини різко зростає прагнення відокремлення від дорослого. Малюк все частіше вимовляє: "Я сам", "Я хочу", "Я не буду", і демонструє свою незалежність відблизьких. Цей період називають «кризою трьох років».

Дитина діє всупереч будь-яким пропозиціям дорослого, упирається і закочує істерики «на порожньому місці». Він прагне все робити навпаки, чинить опір волі старших;відкидає те, що він щодня робив раніше. У той же час, прон намагається самостійно робити те, чого об'єктивно ще готовий.

Далеко не у всіх дітей криза проявляється у таких гострих негативних формах. Хтось реагує не так бурхливо або зовсім недовго. Проте стосунки з близькими дорослими і із самим собою зазнають суттєвих змін у будь-якому випадку. Відбувається становлення власного «Я» дитини.

У міру виходу із кризи дитина перестає так відчайдушно протиставляти себе дорослому. У нього з'являється інший спосіб самоствердження: тепер він прагне досягнення результату в діяльності, а досягнувши бажаного – намагається продемонструвати свої успіхи дорослому та отримати його схвалення.

Дитина не просто ставить кубик на кубик – йому важливо збудувати максимально високу вежу та почути похвалу від батька: «Яка висока вежа! У тебе чудово вийшло!». Тепер дитина дивиться на себе очима дорослого, вона стає вкрай чутливою до того, як оточуючі оцінюють її досягнення. Так починають формуватися почуття власної гідності та самоповагу.

Поради батькам трирічки

« » –випробування для всієї родини. Дуже важливо пройти його «правильно», адже від того, як складаються дитячо-батьківські стосунки у цей період, залежить майбутнє дитини.

Єдиного рецепту, як реагувати на істерики трирічки, немає. Головне – дати зрозуміти, що конфлікти можна вирішувати по-різному.

Якісь речі батько забороняє категорично, і дитині доведеться з цим упокоритися. Не можна тікати від мами поблизу проїжджої частини, це небезпечно для життя, і способом прояву самостійності бути не може. Малюк може люто протестувати проти обмеження своєї свободи – кричати та вириватися, проте у питаннях здоров'я та безпеки реакція дорослого має бути однозначною.

Якщо йдеться про менш серйозні розбіжності, можна використовувати різні тактики поведінки.

Іноді слід відвернути дитину – розмовами чи грою, влаштувати змагання.Наприклад, запропонувати трирічці зіграти в «хто одягне куртку швидше». В ігровій формі можна збирати іграшки на швидкість або чистити зуби разом із лялькою.

Іноді можна і поступитися дитині, адже вона теж має право на свою думку та особисті уподобання.Не хоче їсти манну кашу? Запропонуйте на вибір гречану або рисову. Відмовляється лягти спати зараз? Почитайте книгу ще п'ятнадцять хвилин. Не йдеться про потурання найменшим капризам, проте іноді варто піти назустріч, виявляючи повагу до бажань та потреб дитини.

У деяких ситуаціях малюкові потрібно дати можливість виплеснути назовні свої емоції, скинути напругу та прийняти ситуацію такою, якою вона є. Якщо ви вирішили не купувати синові десяту машинку, і він закотив у магазині скандал, то нічого не залишається, як зачекати на бурю. Вимоги "закрити рота" і "заспокоїтися зараз же" нададуть прямо протилежний ефект.Потрібно просто побути поряд, обійняти, витерти сльози. Можна навіть нічого не говорити, набагато важливіше – тактильний контакт та увага.

У таких ситуаціях дорослий сам повинен зберігати спокій та намагатися не дивитися на оточуючих, адже найчастіше батьки кричать на дитину, бо їм «соромно перед людьми».

Коли дитина виплакалася і заспокоїлася, потрібно розповісти, як треба поводитися, пояснити, чому ви вчинили так, а не інакше. Виховні бесіди будуть ефективними, лише якщо вони відбуваються в атмосфері спокою та довіри.

Важливо! Саме у віці трьох років дитина усвідомлює, що її бажання не завжди збігаються з бажанням оточуючих. Якщо не гасити кожну конфліктну ситуацію криками і, тим більше, ляпасами, то дитина освоює різні стратегії поведінки і вчиться зважати на волю інших людей.

Криза трьох років рано чи пізно закінчиться, а ось те, чого дитина навчиться в результаті, залишиться з нею на довгі роки.

Вашому малюкові виповнилося три роки, день за днем він непомітно підростав і тепер він не той маленький беззахисний чоловічок, він уже самостійна особистість зі своїм характером та особливостями. За цей рік малюк помітно підріс, опанував нові навички і вміння, став спритним, активним і допитливим.

Ваше маля вже вміє...

Хлопчики:

89,5-104 см.
11,6-18 кг.
48,0-53,5 див.
48,6-58,2 см.
87,3-103,8 см.
12,3-17,7 кг.
47,6-52,7 см.
48,2-57,6 см.

Фізичний розвиток дитини на 3 роки

Ваш малюк все більше починає бути схожим на дорослу людину. Активно йде формування та зростання опорно-рухового апарату, удосконалюється дрібна моторика пальців рук та мімічна мускулатура.

Наприкінці другого року можна оцінити темпи збільшення ваги і збільшення довжини тіла.

Так показник необхідної маси тіла в середньому розраховують за такою формулою:

10,5 кг (середня маса тіла дитини на 1 рік) + 2 х N;

де N- вік дитини на роки (не років, які прожиті після першого року життя, саме фактичний вік дитини).

Довжина тіла до 4 років у середньому зростає по 8 см щорічно.

Відповідно до центильних таблиць розподілу маси та довжини тіла у дітей, середніми показниками вважаються:

Середня маса тіла дитини на 3 роки

Хлопчики – 13,6 – 16 кг;
Дівчатка – 13,3 – 15,4 кг.

Середні показники довжини тіла дитини на 3 роки

Хлопчики – 92,0 – 100 см;
Дівчатка - 92,0 - 98,5 см.

Нервово-психічний розвиток дитини на 3 роки

Дитині трьох років подобаються як активні ігри, і розвиваючі заняття. Малюк із задоволенням грає в рухливі ігри, але в той же час за обов'язком може поратися з іграшкою, яка привернула його увагу, грати в сюжетні ігри, розглядати картинки та слухати казки.

Руховий розвиток дитини на 3 роки

У три роки дитина здатна освоїти досить складні навички, такі як їзда на триколісному велосипеді, катання на гойдалках, санках. До трьох років багато малюків вже не бояться плавати. Дитина добре вміє перестрибувати через перешкоди, ходить похилою площиною, стрибає у довжину з місця на двох ногах, може зістрибнути з невеликої висоти. У цьому віці діти можуть виконувати одночасно дві дії (наприклад, тупнути і ляснути, стрибнути і підняти руки в сторони).

З легкістю дитина кидає, катає, ловить м'яч.

Може виконувати всі знайомі рухи по команді та повторює їх за дорослими.

Пізнавальний розвиток дитини на 3 роки

У три роки дитина повинна знати і називати правильно чотири основні кольори та деякі відтінки кольорів.
У цьому віці малюк вміє збирати послідовно (тобто від меншого до більшого) ковпачки, пірамідку, формочки, матрьошку із 4-6 складових.
Здатний підібрати за зразком геометричні фігури, також може підібрати відповідні фігури по форі отвори в посібнику, що розвиває (грі). Може назвати знайомі геометричні постаті.
Збирає пірамідку з 10 кілець (за розміром, наприклад, за спаданням, за кольором, за формою).
Розрізняє предмети за величиною – маленький, середній, великий.
Може відрізнити предмет за фактурою – м'який, твердий.
Удосконалюються навички малювання, так малюк може до малюнку дорослого домалювати відсутні деталі-наприклад, листок до гілки, стеблинок до квітки, дим до паровоза.
Намагається зафарбовувати, малює овали, кружечки, проводить лінії.
Під час малювання малюк може наслідувати лист дорослого.
Під час ліплення може відщипнути шматочок пластиліну, розкотити його в долонях, з'єднує частини. Намагається ліпити нескладні форми - ковбаску, кульку, бублик та інші.

Соціально-емоційний розвиток дитини на 3 роки

У цьому віці для дитини дуже важливо, щоб її цінували та хвалили. Малюк хоче бути хорошим, чекаємо на схвалення і похвали з боку дорослого.

Все яскравіше проявляється самостійність та незалежність.

Радіє якщо зміг виконати задумане, відчуває гордість за себе, за батьків.

У всьому прагнути бути найкращим і першим.

У три роки малюки дуже допитливі та цікаві.

Удосконалюється довготривала пам'ять.

Здатний виявляти емоційну стриманість, спокійно слухає та виконує прохання дорослого.

Може образиться за покарання, переживає, якщо щось лають.

Трирічний малюк здатний відчувати почуття сорому, ревнощів, страху.

Може висловлювати свої почуття як промовою, а й мімікою, тоном, жестами, поглядом, позою.

Дитина починає співпереживати персонажам, емоційно чуйний.

Багато малюків підспівують та танцюють.

Вміє відрізнити гарне від негарного, добре від поганого.

Отримує задоволення від спілкування з однолітками. Виникає інтерес до спільних ігор.

Виражає симпатію до деяких дітей та дорослих.

Мовний розвиток дитини на 3 роки

До цього віку дитина вміє будує складні пропозиції. У спілкуванні використовує як прості, і складніші оформлені фрази. Висловлює за допомогою мови свої почуття, бажання, емоції.

У три роки деякі малюки починають змінювати слова за числами та відмінками.

Задає багато запитань. З легкістю повторює за дорослим незнайомі слова та фрази.

Добре запам'ятовує та розповідає вірші, пісеньки.

Любить вступати в діалог як з дітьми, так і з дорослими. Відповідає на запитання.

Може з картинці назвати знайомих тварин, рослини, предмети одягу, побуту та інших. Може з картинці розповісти знайому казку.

У грі може говорити за себе та за вигаданого персонажа (ляльку, зайчика та ін.).

Переходить до займенника "Я", перестає говорити про себе в третю особу.

Побутові навички дитини на 3 роки

Вміє самостійно одягати найпростіші речі свого гардеробу.
Самостійно роздягається, з невеликою допомогою дорослого. Може застебнути кілька гудзиків.
Три роки дитина може виконати доручення з 2-3 дій.
Миє руки з милом, вмивається, витирається рушником.
Може скласти одяг у шафу.
Вміє користуватися носовою хусткою.
Контролює свої фізіологічні потреби.
Самостійно їсти та п'є, користується серветкою.
Витирає ноги перед входом.

Догляд за дитиною у три роки

Режим дитини на три роки залишається тим самим - чотириразове харчування, денний сон (або відпочинок) не менше 1 години, нічний сон - близько 10 годин, регулярні прогулянки на свіжому повітрі.

Обов'язково приділяйте увагу особистої гігієні, так і чистоті в кімнаті.

У три роки малюк намагається самостійно чистити зуби під наглядом дорослих. Дозволяйте йому це робити, при цьому періодично показуйте, як потрібно правильно рухати щіткою. Особливу увагуслід приділити поглибленням між зубами, тому що саме там залишається найбільше частинок їжі та накопичується зубний наліт.

Зуби дитині слід чистити 2 рази на день: вранці після сніданку і ввечері після вечері. Протягом, після кожного прийому їжі (особливо солодкого) привчайте дитину полоскати рот.

У цьому віці практично всі діти люблять купатися. У теплу пору року можна купати дитину хоч щодня. У холодну пору року не рідше 1 разу на тиждень.

Для купання дитини краще використати спеціальні дитячі засоби. Під час купання дуже зручно перевіряти шкірні покриви на наявність садна, синців чи висипань.

Привчайте дитину користуватися лише своїми предметами гігієни (рушник, мочалка, зубна щітка, гребінець та інші).

Не забувайте підстригати нігті дитини – робіть це у міру відростання нігтів.

Стежте за волоссям малюка, вчасно підстригайте, оскільки, наприклад, довга чубчик може заважати дитині.

Якщо ви вирішили відвести дитину в сад, хоча б якийсь час перед цим походьте разом з нею в групи раннього розвитку– заради того, щоб розлука з вами не була такою різкою.

Полегшити період адаптації дитини до дитячого садка допоможе дотримання режиму дня.

Заздалегідь дізнайтеся який розпорядок дня дитячому садку(у який ходитиме дитина) і намагайтеся його дотримуватися.

Харчування дитини трьох років

Харчування дитини на три роки має бути регулярним, краще якщо основні прийоми їжі щодня будуть в один і той же час.

Меню трирічної дитини ставати більш різноманітною і поступово наближається до раціону дорослого. Але дитині, як і раніше, не рекомендується давати жирні та гострі страви, а також різні консерви, чіпси, солодкі газовані напої.

У раціоні дитини повинні бути молочні та кисломолочні продукти, свіжі фрукти, овочі, продукти утримання тваринні білки.

Режим харчування дитини на 3 роки - 3-4-х разове харчування.

Потреба в кілокалоріях – не більше 1600 ккал/добу.

Розподіл їжі протягом дня:

Сніданок – 25%;

Обід – 35-40%;

Полуденок - 10-15%

У три роки дитина може пити практично будь-які напої (крім кави). Це може бути чай, соки (бажано свіжі), кисіль, компоти зі свіжих фруктів і з сухофруктів, морс, молоко, кефір.

Необхідні обстеження у 3 роки

У три роки дитині проводиться поглиблений медичний огляд, особливо якщо вона йде до дитячого садка.

Медичний огляд у три роки включає:

Огляд педіатра, невролога, окуліста, ЛОР-лікаря, хірурга-ортопеда, дерматолога, логопеда, стоматолога;
Лабораторне обстеження – клінічний аналіз крові, сечі, копроскопію, дослідження зіскрібка на ентеробіоз (або кал на яйця гельмінтів).

Якщо дитина прищеплюється згідно з національним календарем щеплень, то в три роки жодні планові вакцинації не проводяться.

Які іграшки підходять у цьому віці?

У цьому віці діти віддають перевагу більш складним та функціональним іграшкам.

Іграшки для рухового розвитку- м'ячі, гімнастичні ціпки, іграшки для підтягування, велосипед, коло для плавання, кеглі та інші.

Для розвитку конструкторських здібностей- іграшки що складаються з геометричних фігур, іграшки, що відкриваються і закриваються, кубики, пірамідки, лего з великими деталями, формочки для піску та інші.

Дидактичні іграшки- книги-розкладки, лото або домина з картинками, книги з виразними ілюстраціями, настільні ігри з картинками, настінні календарі та плакати корисною інформацією(Тварини, рослини, цифри, пори року).

Іграшки для рольових та сюжетних ігор - Набори лікаря, пожежника, перукаря, будівельника, вчителя магазин, набір дитячого посуду, іграшкові овочі, фрукти, машинки, будиночки, ляльки, тварини та інші.

Набори для творчості -олівці, кольорові крейди, пластилін, глина, ігри зі шнурівкою, набори кольорового паперу, наклейки, акварельні фарби.

Не дивлячись на те, що дитина вже велика, намагайтеся приділяти їй час. Грайте та займайтеся разом з ним. Найчастіше хвалите за старання і тоді його успіхи не забаряться.

Батьків іноді бентежить, коли у їхньої дитини діагностується затримка психічного розвитку (ЗПР). Найчастіше це порушення добре коригується при правильному підході батьків та педагогів. Але для цього треба виявити раніше у дитини це відхилення від норми. Тести допоможуть це зробити, а унікальна таблиця допоможе визначити вид ЗПР у дитини. Також у цьому матеріалі наведено поради батькам малюків із затримкою психологічного розвитку.

Що означає діагноз ЗПР - кому і коли ставлять затримку психологічного розвитку?

Затримка психічного розвитку (ЗПР) – це порушення розвитку психіки, яке характеризується відставанням у розвитку окремих психічних функцій (мислення, пам'яті, уваги).

Діагноз ЗПР зазвичай ставиться дітям до 8 років. У немовлят затримку психічного розвитку виявити неможливо, оскільки нормально. Коли дитина підростає, батьки не завжди звертають увагу на обмеження розумових здібностей або списують це на маленький вік. Але деяким дітям у дитинстві можуть ставити. Він свідчить про деякі порушення у роботі мозку, які у дорослому віці можуть проявитися як ЗПР.

Відвідуючи дитячий садок, ЗПР у дитини не завжди вдається діагностувати, оскільки там від дитини не потрібна будь-яка інтенсивна розумова діяльність. Але при вступі до школи дитина із затримкою психічного розвитку явно виділятиметься на тлі інших дітей, бо йому:

важко сидіти під час уроків;
тяжко слухатися вчителя;
концентрувати свою увагу на розумовій діяльності;
нелегко вчитися, тому що він прагне грати та розважатися.

Фізично діти із ЗПР здорові, основна складність для них – це соціальна адаптація. Діти з ЗПР може переважати затримка розвитку чи емоційної сфери, чи інтелекту.

Затримки розвитку емоційної сфери розумові здібності дітей щодо нормальні. Емоційний розвиток таких дітей не відповідає їхньому віку і відповідає психіці молодшої дитини. Ці діти можуть невтомно грати, вони несамостійні та будь-яка розумова діяльність для них дуже втомлива. Таким чином, відвідуючи школу їм важко концентрувати увагу на навчанні, слухатися вчителя та підпорядковуватися дисципліни у класі.

Якщо у дитини спостерігається зповільний розвиток інтелектуальної сфери , то він навпаки спокійно і терпляче сидітиме на уроках, слухатиме вчителя і підкоряться старшим. Такі діти дуже боязкі, сором'язливі та будь-які труднощі сприймають близько до серця. Вони потрапляють на консультацію психолога не через дисциплінарні порушення, а через труднощі з навчанням.

Тести на виявлення ЗПР - 6 способів визначити затримку психічного розвитку у дитини

Якщо у батьків з'являються сумніви щодо розумового розвитку їхньої дитини, то існую деякі тести, які допоможуть визначити порушення психічного розвитку.

Не варто трактувати результати цих тестів самостійно, оскільки цим повинен займатися лише фахівець.

Тест №1 (до 1 року)

Фізичний та психологічний розвиток дитини має відповідати її віку. Почати тримати голівку він повинен не пізніше, ніж у 1,5 місяці, перевертатися зі спини на живіт – у 3-5 місяців, сидіти та вставати – у 8-10 місяців. Варто також звернути увагу. Дитина в 6-8 місяців повинна лепетати, а до 1 року промовляти слово "мама".

Шкала KID-R для оцінки розвитку дитини віком від 2 до 16 місяців

Тест №2 (9-12 місяців)

У такому віці у дитини починають формувати прості розумові навички. Наприклад, ви можете на очах у дитини сховати під коробочку іграшку і з подивом запитати «Де іграшка?», малюк у відповідь повинен прибрати коробочку і із захопленням показати, що вона знайшла іграшку. Дитина повинна розуміти те, що іграшка не може зникнути безвісти.

Тест №3 (1-1,5 роки)

У такому віці у малюка виявляється інтерес до навколишнього світу. Йому цікаво пізнавати щось нове, пробувати нові іграшки на дотик, виявляти радість побачивши мами. Якщо такої активності за малюком не спостерігається, це має спричинити підозру.

Шкала RCDI-2000 для оцінки розвитку дитини віком від 14 місяців до 3,5 років — завантажити бланк анкети у форматі PDF та інструкцію для батьків щодо заповнення

Тест №4 (2-3 роки)

Існує дитяча гра, де потрібно вставляти фігури у відповідні отвори. У віці двох-трьох років малюк повинен це робити без проблем.

Тест №5 (3-5 років)

У такому віці у дитини починає формуватися світогляд. Він називає речі своїми іменами. Дитина може пояснити, що таке машина чи яку роботу робить лікар. Не варто в такому віці вимагати від малюка багато інформації, проте вузький словниковий запас і обмежений кругозір повинні викликати підозри.

Тест №6 (5-7 років)

У цьому віці малюк вільно рахує до 10 і робить обчислювальні операції в межах цих цифр. Він вільно називає назви геометричних фігур та розуміє, де один об'єкт, а де багато. Також дитина повинна чітко знати та називати основні кольори. Дуже важливо звернути увагу на його творчу діяльність: діти у такому віці мають малювати, щось ліпити чи конструювати.

Чинники, що викликають ЗПР

Причин затримки психічного розвитку в дітей віком може бути кілька. Іноді це соціальні чинники, а інших ситуаціях причина ЗПР – вроджені патології мозку, які визначають з допомогою різних обстежень (наприклад, ).

До соціальних факторів ЗПР належать невідповідні умови виховання дитини. Такі діти часто не мають батьківського чи материнського кохання та турботи. Їх сім'ї можуть бути антисоціальними, неблагополучними або ці діти виховуються в дитячих будинках. Це залишає тяжкий слід на психіці малюка і часто позначається на його психічному здоров'ї у майбутньому.
До фізіологічних причин ЗПР відносять спадковість, вроджені захворювання, важку вагітність матері або ж перенесені в ранньому дитинствіхвороби, що вплинули на нормальний розвиток головного мозку У цьому випадку через ураження головного мозку страждає на психічне здоров'я малюка.

Чотири типи затримки психологічного розвитку у дітей

Таблиця 1. Види ЗПР у дітей

Тип ЗПР	Причини	Як виявляється?
ЗПР конституційного походження	Спадковість.	Одночасна незрілість статури та психіки.
ЗПР соматогенного походження	Раніше перенесені небезпечні захворювання, які впливають розвиток головного мозку.	Інтелект здебільшого не страждає, але функції емоційно-вольової сфери значно відстають у розвитку.
ЗПР психогенного походження	Невідповідні умови виховання (діти-сироти, діти з неповних сімей та ін.).	Зниження інтелектуальної мотивації, несамостійність.
Церебрально-органічного походження	Грубі порушення дозрівання головного мозку через патології вагітності або після перенесених тяжких захворювань на першому році життя.	Найважча форма ЗПР, є явні затримки розвитку емоційно-вольової та інтелектуальної сфери.

У більшості ситуацій батьки дуже болісно сприймають діагноз ЗПР, часто не розуміючи його значення. Важливо усвідомити, що затримка психічного розвитку не означає, що дитина психічно хвора. ЗПР означає, що дитина розвивається нормально, лише трохи відстає від своїх однолітків.

При правильному підході до цього діагнозу до 10 років можна усунути всі прояви затримки психічного розвитку.

Вивчіть це захворювання з наукового погляду. Прочитайте лікарські статті, проконсультуйтеся із психіатром чи психологом. Батькам будуть корисні статті: О.О. Виноградова «Розвиток мовного спілкування дошкільнят із затримкою психічного розвитку», Н.Ю. Борякова «Клінічна та психолого-педагогічна характеристика дітей із затримкою психічного розвитку», Д.В. Зайцев «Розвиток навичок спілкування в дітей із обмеженими інтелектуальними можливостями у ній».
Зверніться до фахівців. Дітям із ЗПР необхідна консультація лікаря-невролога, психоневролога, а також допомога вчителя-дефектолога, педагога-психолога, вчителя-логопеда.
Корисним буде використання у навчанні дидактичних ігор . Підбирати такі ігри потрібно виходячи з віку та розумових здібностей дитини, вони не повинні бути важкими та незрозумілими для малюка.
Діти старшого дошкільного або молодшого шкільного віку повинні відвідувати заняття з ФЕМП(Формування елементарних математичних уявлень). Це допоможе їм підготуватися до засвоєння математики та точних наук, покращити логічне мислення та пам'ять.
Виділіть конкретне час (20-30 хв) виконання уроківі щодня у цей час сідайте з дитиною за уроки. Спочатку допомагайте йому, а потім поступово привчайте до самостійності.
Знайдіть однодумців. Наприклад, на тематичних форумах можна знайти батьків із такою ж проблемою та підтримувати з ними спілкування, обмінюючись своїм досвідом та порадами.

Батькам важливо розуміти, що дитина з ЗПР не вважається розумово відсталою, оскільки вона чудово розуміє суть подій, що відбуваються, усвідомлено виконує поставлені завдання. При правильному підході, здебільшого інтелектуальні та соціальні функції дитини з часом приходять у норму.