Навіщо нам фразеологізм? Що таке фразеологізми та навіщо вони нам потрібні? Навіщо потрібні фразеологізми? Різні типи варіантів

Фразеологізми, стійкі маленькі неподільні словосполучення, та крилаті висловичасто вживаються у повсякденному мовленні. Завдяки цим влучним, яскравим висловам, вона стає більш живою та емоційною. Ті, що входять у слова найчастіше зовсім не відповідають своєму лексичному значенню і вживаються не в буквальному, а в переносному сенсі, проте всі чудово розуміють, про що йдеться. Наприклад: бігти без оглядки - дуже швидко, у чорта на паски - десь дуже далеко, - вразливе місце, купити кота в мішку - придбати товар, нічого не знаючи про його переваги.

Принцип полягає в тому, щоб витягти один елемент рядка, щоб замінити його іншим, не змінюючи контексту. Це дозволяє досліджувати, як елемент відрізняється від решти, які можуть бути поміщені на його місце. Перемикання відбувається на парадигматичній осі. Його слід відрізняти від перестановки, що має місце на синтагматичній осі та яка знаходиться на початку зустрічних шляхів.

Це перемикання звуку іншим звуком, що викликає зміну сенсу. Тому є фонемами. Вони мають бути відмічені між опорними стрижнями. Метою тесту перемикання є виділення відмітних одиниць у чітко визначених положеннях. Таким чином, фонологу вдається отримати кінцеву кількість функціональних одиниць, що становлять інвентаризацію фонем мови.

Навіщо потрібні фразеологізми

Іноді, щоб досягти потрібного мовного ефекту, важко підібрати ясні та образні слова. Фразеологізми допомагають точніше та емоційніше передати іронію, насмішку, гіркоту, любов – усі людські почуття. Вони дають змогу яскравіше висловити свою думку та донести її до співрозмовника.

Часто користуючись фразеологізмами в повсякденному мовленні, ми навіть не помічаємо цього, не замислюємося, як скласти пропозицію з фразеологізмом - просто вимовляємо його автоматично, адже крилаті висловлювання знайомі та звичні кожній людині з дитинства. Багато хто з них прийшов до нас з легенд та казок, з інших мов та епох.

Фонема - це звукова форма, що складається з набору відмітних ознак. Він має що означає і значить. При перемиканні він допомагає зробити зміну напрямку одиниць вищого порядку, «слів». Він має особливу функцію. Це найменша лінгвістична одиниця.

Фонологічне опис функціональних одиниць

Принцип у тому, щоб виявити постійні характеристики фонем. Іншими словами, це означає, що це дозволяє відрізнити цю фонему від інших фонем в системі. У наступній таблиці визначається фонологічний статус 3 приголосних. Він заснований на поєднанні 4 відмінних артикуляторних властивостей.

Чи легко скласти речення з фразеологізмом? Простіше пареної ріпи, якщо знати їх основні ознаки.

Ознаки фразеологізмів

Фразеологізми - словосполучення абсолютно стійкі, вони не зазнають довільної заміни чи пропуску слів, а також їхньої невмотивованої перестановки. Наприклад, не слід замість виразу «плювати в стелю» (ледарювати), говорити «плювати у вікно» (вираз набуває буквального сенсу).
Багато фразеологізмів замінюються одним словом: віч-на-віч (наодинці), крапля в морі (мало), хоч відбавляй (багато).
Якщо з фразеологізмом, то незалежно від кількості слів він є одним членом речення (підлягає, присудок, обставина і т. д.).
Фразеологізми мають одне чи кілька різних значень: бабусині казки-небилиці; божеволіти - втрачати розум - робити дурниці - сильно захоплюватися чимось або кимось.

Про правильне використання фразеологізмів

Щоб правильно скласти пропозицію з фразеологізмом, потрібно точно розуміти його сенс, це допоможе уникнути безглуздих. Ось простий приклад: «Сьогодні, проводжаючи в останній шлях учнів нашої школи, хочеться сказати їм напутні слова». В наявності приклад неправильного використання фразеологізму: проводжати в останній шлях - означає брати участь у похороні.

Фонологічний статус 3 приголосних

Таким чином, фонема на цій мові. Містить та одночасно досягає декількох характеристик; визначається з урахуванням його відмінних рис. Вони роблять різницю між ним та іншими фонемами мови; існує тому, що він, принаймні, протилежний іншим фонемам системи. Ця функція називається відповідною функцією; також існує за поняттям взаємності: воно допомагає визначити фонологічний статус інших фонем; його статус визначається іншими функціональними одиницями системи. Їм протистоїть лише відповідна особливість «озвучування».

Те саме словосполучення може використовуватися як у буквальному сенсі, так і в переносному. Ось простий тест: у наведених нижче прикладах вкажіть речення з фразеологізмом:

Нарешті і на річку прийшла весна, лід рушив.
Лід рушив, панове присяжні засідателі.

Очевидно, що у першому реченні слова використовуються у своєму прямому значенні, у другому – це фразеологізм, що означає, що справа почалася.

Різні типи варіантів

Він функціонує французькою мовою. Це не актуально іспанською мовою, де це варіант. У фонеми необов'язкова реалізація. Це може призвести до появи варіантів. Фонолог продовжує свою роботу з класифікації та ієрархізації звукових елементів, розрізняючи різні типи варіантів. Ці варіанти вважаються вільними, оскільки вони за межами лінгвістичної системи. І ніщо в системі не може виправдати їхній зовнішній вигляд. Вони є проявом принципу, що скрізь в усному, варіації.

Варіаційні фактори, що призводять до появи вільних варіантів

Останній не хоче їх виготовляти. Вони зумовлені екстралінгвістичними причинами та містять низку вказівок. Він також може бути. Вони перебувають у комутації, а чи не в опозиції. Їх варіація вільна, вона залежить виключно від того, хто говорить. Це завжди те саме слово, яке реалізується незалежно від варіанту, що використовується для його вимови.

Роль фразеологічних оборотів у різних мовних стилях

Вживання фразеологізмів та крилатих виразів у публіцистиці, художній літературі і просто пов'язане з їх образністю та експресією, багатими виразними можливостями. Вони допомагають уникнути шаблонності, безликості та сухості у мовному спілкуванні. Наприклад, вираз "пройти крізь вогонь та воду" - образне позначення подолання всіх перешкод.

Це варіації, які система може точно передбачити. Вони зумовлені строго лінгвістичними міркуваннями і виявляються у певному контексті зовнішнього вигляду. Для даної фонеми можливий лише один варіант у точному і завжди ідентичному контексті, інший варіант зустрічається в іншому контексті так само точно і ідентично. Ці комбінаторні варіанти зустрічаються у певній точці ланцюга, вони взаємовиключні, є алофонами фонеми.

✔︎ згідно з правилами згодної асиміляції, коли слідують 2 приголосних, це другий, який асимілює 1-й. ✔ ︎ випадок середніх апертурних голосних. На півдні Франції суворо застосовується правило відкритого голосного в закритому складі та голосної, закритої відкритим складом. Це не скрізь.

Книжкові фразеологізми при цьому мають більш високе експресивно-стилістичне забарвлення і надають промови поетичність, урочистість. Розмовно-побутові висловлювання дозволяють висловити фамільярність, іронію, зневагу тощо.

Фразеологізми – майже завжди образні, яскраві вирази. Це важливий засіб мови, використовуваний як готові порівняння, визначення, як емоційні характеристики навколишньої дійсності.

Отже, фонема реалізується безпосередньо незліченними варіантами. Безкоштовно: вони індивідуальні та залежать від того, хто говорить; Комбінація: вони залежить від мовного контексту. Варіанти є функціональними. Вони не впливають на зміст повідомлення. Більш того, той, хто говорить, не усвідомлює свою манеру вимовляти їх.

Нейтралізація та архіфоном

Російською мовою звуковий приголосний вимовляється як його глухий аналог у абсолютному фіналі. Ситуаційний контекст на вирішення. Наголошується, що нейтралізація. Відбувається у точному положенні; реалізується між двома фонемами, що мають одні й самі відмітні риси, крім одного. Іншими словами, дві фонеми протистоять лише одному удару; призводить до призупинення протистояння між двома фонемами, що мають самі характеристики. Архіфоном - загальна основа, загальні відмінні риси двох фонем у аналізованої позиції нейтралізації.

Знайти людину, яка б не знала і не використала б жодного фразеологізму, не просто важко, а й у принципі неможливо. Фразеологізми використовуються нами щодня, але мало хто знає, навіщо нам потрібні фразеологізми.

Що таке фразеологізм?

Нагадаю, що фразеологізми- стійкі висловлювання, які протягом століть ретельно відбиралися як найбільш запам'ятовуються і найяскравіші. Побачити ми це зможемо, якщо порівняємо такі словосполучення:

Ця стаття є простим нагадуванням про суттєві відмінності між фонетикою та фонологією. Ці два терміни часто є проблематичними для студентів, які вивчають лінгвістику. Сучасні фонологічні теорії складніше вирішувати. У наведеній нижче таблиці наведено деякі важливі моменти, порушені в цій статті.

Фонетика та фонологія: взаємні відносини поваги та поваги. Однак важливо не плутати свої галузі навчання. Вивчення фонетики звучить як фізичне явище незалежно від будь-якої функції, яку може мати звук у даному контексті. Саме тут, однак, є область вивчення фонології. Він вивчає функції звуків, які можуть бути описані в даній лінгвістичній системі завдяки фонетичним дослідженням, які були зроблені з них. Спочатку ми звернемося до фонетики, вивчення звуків як таких.

Професори слухали дуже уважно. - Професори слухали затамувавши подих.

Над цим варто подумати. - Над цим треба розкинути мізками.

Вони розмовляли. - Вони точили ляси.

Другі пропозиції у цих парах дають більше інформації, а саме:

ми розуміємо, що лекція професора була справді цікавою;
проблема, що стоїть перед тим, хто зібрався розкинути мізками, дійсно того вартий;
розмови, які можна назвати точенням лясів, порожні та безглузді.

Звідси висновок:фразеологізми потрібні не просто для того, щоб збагатити і прикрасити нашу мову, а й точніше висловити думку, що в результаті дозволяє краще зрозуміти співрозмовника.

Потім ми зосередимося на фонології, вивчення звуків як функціональних елементів даної лінгвістичної системи. Важливо ще раз не бентежити різні термінологічні традиції. Американський структуралізм називає всі фонетичні та фонологічні дослідження, звані фонологією. Фонетика у «європейському сенсі» називається фонетикою; Проте «європейську» фонологію називають фонематикою. Цей останній термін стане більш зрозумілим, якщо ми розглянемо цю тему.

Ось чому фонетика поділяється на три субдисципліни. Він спрямований на те, що відбувається під час прийому, диференціації та ідентифікації звуків. Таким чином, він описує, можна сказати, шлях, що веде від вуха до мозку. Одним із його кардинальних аналітичних приладів є вимірювання діапазонів частот звукових хвиль, що передають звук.

Головна особливість фразеологізмів

За своїми властивостями фразеологізми не схожі на прості словосполучення. Всі слова у стійких висловлюваннях залежать одне від одного, їх не можна змінити, переставити в інше місце або доповнити іншими довільними словами. Наприклад, ми не можемо сказати на нього всі махнули лівою рукоюабо робити з мухи жирафа.

Діапазони частот виявляються так званою сонограмою. Проте його спроба не увінчалася успіхом, і навіть сьогодні немає усталеної та розвиненої акустичної фонології. Фонетика, яка стала найважливішою для структурних досліджень, – це артикуляторна фонетика. Фонетика і фонологія - це, водночас, область, у якій найефективніше застосовуються структурні процедури. Ми побачимо, що структурний підхід має труднощі в аналізі великих організацій, таких як пропозиції, тексти і навіть інтерактивні механізми, що регулюють бесіду.

З одного боку виходить, що фразеологізми обмежують творчі можливості мови, з другого - вони дозволяють замінити однією ємною фразою багатослівне речення. Одна річ сказати: "На нього всі махнули рукою". І зовсім інше – довго пояснювати, що всі перестали звертати увагу на слова та вчинки певної людини.

Для цього він відноситься до артикуляційних органів, які беруть участь у виробництві звуку. Насамперед, ми повинні знати про ці органи. У наступних параграфах ми дамо технічні терміни лише французькою; щоб зробити посилання на німецький технічний словник, всі цифри включають терміни обома мовами. Основним органом звукового виробництва є горло. Він розташований на верхньому кінці трахеї та здатний закрити останнє завдяки надгортаннику. У момент артикуляції надгортанник піднімається.

Під ним лежать голосові зв'язки, які залишають між собою прохід – глоттиту – яким повітря може витікати у бік артикуляторних органів букальної та носової порожнин. Це відбувається під час артикуляції; то голосові зв'язки вступають у дію або залишаються у спокої. Якщо вони вступають у дію, вони стискають глітті і чинять тиск на повітря, що проходить, яке, у свою чергу, вібрує голосові зв'язки. Коли вони вібрують, звук, який створюється, це звук. Коли, з іншого боку, голосові зв'язки залишаються у спокої, звук звучить глухо.

Фразеологізми на всі випадки життя

Також фразеологізми виконують і оцінку. А, як відомо, людину хлібом не годуй - дай когось або щось обговорити та оцінити. Ось і говоримо ми всім дармоїдам, що вони б'ють байдики і працюють абияк, а себе підбадьорюємо прислів'ями типу "Вовків боятися - в ліс не ходити". До речі, прислів'я, приказки, фрази з книг та кінофільмів – це теж фразеологізми. Так що словник фразеологізмів не висічений на граніті, а постійно поповнюється та збагачується.

Щоб дати точний опис вироблених звуків, фонетика використовує терміни, отримані з органів і точок артикуляції, що беруть участь у артикуляції звуку, що розглядається. Письмове уявлення звуків забезпечується фонетичною транскрипцією, стандартизованою Міжнародною фонетичною асоціацією. У романськомовних країнах є також дещо менш точна транскрипція, адаптована до романських мов. Ця транскрипція називається, відповідно до імен тих, хто її розробив, «позначення Бемер-Буржез».

Потім буде проведено різницю між голосними і приголосними, беручи до уваги той факт, що перші мають резонанс, характерний для них тембр, у той час як останні є способом шумів, що виникають через специфічну модуляцію, що повітря знає, коли він проходить артикуляторний апарат . Зчленування голосного, хоч би яким воно було, завжди вимагає, щоб голосові зв'язки вступали у вібрацію. Індивідуальний патч, який є характеристикою голосних, на відміну від приголосних, виникає через точне розташування артикуляторного апарату, як показано у вертикальному розрізі на малюнку.

Гра в слова

Фразеологізми чимось нагадують цікаву гру в слова. Сучасній людинідуже важко іноді зрозуміти, чому саме так кажуть, а чи не інакше. Багато слів тепер використовуються лише у складі фразеологізмів. І взагалі, багато стійких виразів відобразили історію тієї чи іншої країни та мови.

Таким чином, фразеологізми потрібні в мові для того, щоб

Це положення органів і точок, артикуляція один з одним, яка модулює повітря, що надходить з легенів, щоб викликати певний тембр цього голосного. Можна було легко уявити інші критерії; але для голосних індоєвропейських мов ці критерії дозволяють отримати задовільну точність. Відхилення щелепи. Коли рота відкривається, щоб отримати голосну, верхня щелепа і нижня щелепа віддаляються один від одного, утворюючи кут. Чим більший кут, тим більше відкритий голосний; і навпаки, що менше, то більше закрито.

Саме тому цей критерій також називається апертурою. Щодо його діафрагми перебуває проміжок часу. Дія губ. Модуляція повітря може включати губи. Можливо, вони просто відкривають повітря, щоби пройти повітря; також можливо, що вони утворюють коло. Де-гебень – напіввідкритий негубальний голосний.

висловити свої думки та емоції з найбільшою точністю;
прикрасити нашу мову і зробити її образнішою;
пограти в слова та дізнатися історію мови та цілого народу.

Вступ

З дитинства і до глибокої старості все життя людини нерозривно пов'язане з язиком. Багата і могутня, воістину чарівна російська мова дана людині у володіння. І уважне ставлення до свого та чужого мовлення, хороше розуміння всіх відтінків слова, володіння мовною культурою – це завдання сучасного суспільства. Щоб добре говорити, треба добре знати мову, якою говориш. Краще і говорить і пише той, хто багато читає, хто уважно слухає людей, які мають культуру мови. Слухаючи інших, можна побачити у тому промови багато цікавого, а головне – навчитися відрізняти влучне російське слово від словесного бур'яну.Мета цієї роботи : проаналізувати використання фразеологізмів (фразеологічних засобів) на прикладі в публіцистиці та художній літературіЗавдання: Найширше розглянути поняття «фразеологізм», адже фразеологізми є одним із джерел збагачення російської мови, навчитися правильно підбирати фразеологізми. Це є необхідною умовоюяскравої, виразної та точної мови.

Адже фразеологічне багатство російської величезне. І тільки той, хто любить рідну мову, хто знає її добре, той відчув радість вільного володіння нею.

Слова, з'єднуючись одне з одним, утворюють словосполучення. Одні їх вільні, вони утворюються нами у мові в міру потреби. Кожне слово в них зберігає самостійне значення та виконує функцію окремого члена речення. Наприклад,читати цікаву книгу, йти по вулиці пішки . Але є словосполучення, які називаються невільними, пов'язаними чи фразеологічними. У них слова, з'єднуючись разом, втрачають своє індивідуальне лексичне значення і утворюють нове смислове ціле, яке за семантикою прирівнюється до окремого слова, наприклад:пустити червоного півня - підпалити,бити байдики - ледарити,з хвилини на хвилину - Скоро,з шпилькову головку - Маленький.

Як правило, такі поєднання закріплюються у мові в результаті частої та тривалої, іноді багатовікової практики вживання. Те саме поєднання може виступати як вільне, те як пов'язане залежно від контексту і значення. Наприклад:Він заплющив очі і швидко заснув - Деканат заплющив очі на негідну поведінку студента .

Глава 1. Фразеологізми, визначення та класифікації.

Фразеологія (від грецькоїphrasis "вираз" таlogos "Вчення, наука") - сукупність лексично неподільних, цілісних за значенням, що відтворюються у вигляді готових мовних одиниць поєднань слів.

Фразеологізми можна розділити на групи з погляду походження та традиції використання:

висловлювання з розмовно-побутової мови:заговорювати зуби, втратити голову, чудеса в решете, на безриб'ї і рак риба, у сорочці народився;

вирази із професійних сфер вживання, з арго:ставити в глухий кут, зелена вулиця - із слововживання залізничників;незграбна робота, без сучка, без задирки - З мови столярів;втирати окуляри, картка бита - з арго картярів;

висловлювання з книжково-літературної мови:
а) терміни та обороти з наукового побуту:центр тяжіння, ланцюгова реакція, котитися похилою площиною, довести до жару;
б) висловлювання з творів художньої літератури та публіцистики:"А скринька просто відкривався" (І. Крилов); "з почуттям, з толком, з розстановкою" (А. Грибоєдов); "живий труп" (Л. Толстой); "Справа пахне гасом" (М. Кольцов).

За стилістичним забарвленням розрізняють такі фразеологізми:

1. Нейтральні – вживані у всіх стилях мови: замкнене коло, правда, доживати повік, із завмиранням серця, знай собі ціну, гра уяви. прийти до тями.

2. Книжкові – використовуються в книжкових стилях, переважно в письмової мови : зондувати ґрунт, піти стопами, спокушати долю, зникнути з лиця землі, єгипетська кара, камінь спотикання, авгієві стайні.

3. Розмовні – використовувані переважно в усній формі спілкування: жити приспівуючи, за сімома замками, око радіє, як на голках, крізь зуби, перший млинець комом, сім п'ятниць на тижні.

4. Просторові – відрізняються від розмовних зниженістю, грубістю: на гору Кукіна, дати промах, дурити голову, нікчемну справу, дійти до ручки, заморити черв'ячка, пустити сльозу.

Розділ 2. Використання фразеологізмів у мові

Фразеологічні обороти широко використовуються в різних стилях.

У художній літературі, в публіцистиці, розмовної мовиВживання фразеологізмів пов'язані з їх виразними можливостями. Образність, експресія, характерна значної частини фразеологічних оборотів, допомагають уникнути шаблонності, сухості, безликості у мовному спілкуванні. При цьому фразеологізми книжкового характеру володіють "підвищеним" експресивно-стилістичним забарвленням, їх вживання надає промови урочистість, поетичність.книжність.

Для фразеологізмів розмовно-побутового плану характерне "знижене" експресивно-стилістичне забарвлення, що дозволяє висловити іронію, фамільярність, зневагу тощо. Необхідно враховувати особливо знижений характер фразеологічних оборотів, що знаходяться на периферії літературної мовиз жиру біситися, раз плюнути, лаптем щи хлібати ) і грубо-просторових (ні шкіри, ні пики, показати кузькину матір, метати ікру ). Ці специфічні властивості фразеологічних оборотів особливо яскраво помітні у порівнянні із загальновживаними лексичними синонімами. Порівняйте:загинути – скласти голову – зламати собі шию, обманювати – вводити в оману – водити за ніс. У всіх стилях мови широко використовуються і міжстильові фразеологічні звороти з "нульовим" забарвленням, такі, якз дня на день, таємне голосування, збожеволіти.

Вживання фразеологізмів надає промови жвавість та образність. Це цінують

журналісти, які охоче звертаються до російської фразеології у фейлетонах,

нарисах:"Волга" разом з її лихим водієм зникла, наче крізь землю провалилася; Директор - атеїст до мозку кісток - не вірить ні в домового, ні в дідька. Він стверджує, що квартирна посуха у новому п'ятиповерховому будинку викликана бракоробами-будівельниками. А їх і слід просто в радгоспі. Шукай вітру в полі!

Звернення до розмовної фразеології у разі часто призводить до змішання стилістично різнорідних елементів, що сприяє комічному звучання промови.

Особливо люблять використовувати фразеологізми гумористи, сатирики:Остап підійшов до Воробьянінова впритул і, озирнувшись на всі боки, дав ватажку короткий, сильний і непомітний для стороннього ока удар у бік. - ...Ось тобі сивина в бороду! Ось тобі біс у ребро!; Правильно, - промовив Остап, - а тепер по шиї. Два рази. Так. Нічого не поробиш. Іноді яйцям доводиться вчити курку, що зарвалася... Ще разок... Так. Не соромтесь. По голові більше не бийте. Це найслабше його місце (І. та П.). При цьому стійкі поєднання перетворюються і нерідко набувають нових відтінків значення, як це можна спостерігати на прикладі процитованих рядків. Ільф та Петров розчленували фразеологізмсивина в бороду , а біс у ребро , який у другій частині пропозиції частково втрачає метафоричне значення (пор.:біс у ребро - удар у бік); фразеологізмяйця курку не вчать перетворений на його антонім (окказіоналізм). Фразеологізмслабке місце у тексті звучить двопланово: і в переносному значенні, і в прямому (про голову), що створює каламбур.

Творче перетворення фразеологізмів заслуговує на докладніший розгляд. Зупинимося на деяких прийомах фразеологічного новаторства журналістів та письменників.
Випробуваним стилістичним прийомом оновлення семантики фразеологізмів є зміна кількості компонентів. Воно виявляється у розширенні складу фразеологізму з допомогою вживання уточнюючих слів до тих чи іншим компонентам, що може змінити фразеологізм до невпізнанності, надавши йому нову образну форму:Кішки не звичайні, а з довгими, жовтими кігтями, шкрябали її за серце (Ч.). В інших випадках спостерігається редукція (скорочення) складу фразеологізму, що пов'язано з його переосмисленням:Корисні поради : Не родися красивою (З газ.) - відсікання другої частини прислів'яНе родись красивим, а народись щасливим створює новий афоризм: "краса – джерело..нещастя".

Заміна словникових компонентів фразеологічних зворотів також використовується для їхнього іронічного переосмислення:Усіми фібрами своєї валізи він прагнув за кордон (І. та П.);Критика вшанувала роман мовчанням; Добре сміється той, хто сміється без наслідків; Прийшов? Побачив? Помовч! (З газ.). Подібне перетворення фразеологічних виразів призводить до корінної зміни їх значення та створює гостросатиричний ефект.

Своєрідним стилістичним прийомом авторської обробки фразеологізмів

є контамінація кількох виразів:Чи не тому мовчання - золото, що воно

- знак

згоди?; Розділяй чужу думку і володарюй; Жив своїм життям за чужий рахунок (З

газ.). Таке " схрещення " повертає фразеологічним компонентам первісне лексичне значення, а самі фразеологізми залучає до нової образної системи. Це надає особливу семантичну ємність та експресивність подібним каламбурам.

Одним із найяскравіших стилістичних прийомів оновлення фразеологізмів є руйнування їхнього образного значення. При цьому зовні фразеологізм не змінюється, але втрачає своє метафоричне значення і сприймається буквально:Відкритий лист знову отримав письменник Іванов. З'ясувалося, що його листи розкриває сусід по сходовій клітці Сидоров . У подібних ситуаціях виникають каламбури, побудовані на так званій зовнішній омонімії фразеологізмів та вільних поєднань слів.

На двоплановому осмисленні фразеологізмів засновано багато жартів Еміля Кроткого:П'єса наробила багато галасу: у всіх її діях стріляли; Мудреці та зубні лікарі дивляться у корінь; Пожежний завжди працює з вогником; Радіо будить думку. Навіть у ті години, коли дуже хочеться спати .

Другий план значення фразеологізму іноді виявляється у невеликому за розмірами контексті:Потрапив у палітурку, але втішився, прочитавши своє ім'я на обкладинці; Біда ніколи не приходить одна, і його твір вийшов у двох томах . В інших випадках двопланове значення фразеологізму прояснюється лише широкому контексті. Так, читаючи в газеті заголовок статті "Біта карта " , спочатку сприймаємо його у звичайному значенні - " повна невдача чиїхось задумів " . Проте у статті розповідається про оперативної географічної карті, яка висіла останні місяці війни у ставці фашистського командування. Це змушує по-новому осмислити фразеологізм, взятий для назви публікації , у контексті всієї статті.

Оновлені письменниками фразеологізми іноді виділяють у особливу групу оказіональних фразеологічних неологізмів. Як і лексичні неологізми, вони виконують у художній мові експресивну функцію, наближаючись до стежок:Вважається за те він людиною боргу, що нікому ще не віддав боргу; Вносив пропозиції, але придаткові; Скромність прикрашає навіть тих, кому вона не до особі .

Розділ 3. Помилкове, невдале використання фразеологізмів

Вживання мови фразеологізмів створює певні труднощі, оскільки мовна норма вимагає точного їх відтворення, що завжди враховується мовцями. Так, у ненормованій промові досить часто зустрічаються поєднання плеонастичного характеру, утворені з фразеологізмів та надлишкових визначень

до їх компонентів: "потерпіти повне фіаско ", " важкий сізіфова праця ",

" веселий гомеричний регіт ". Розширення складу фразеологізму в подібних випадках не

виправдано.
Трапляється і невиправдане скорочення складу фразеологізму через пропуск того чи іншого його компонента: "погіршуюча обставина "

(замістьпогіршує вину обставина ); " успіхи цього студента бажають

кращого (замістьзалишають бажати кращого ).

Неприпустима і заміна компонентів у складі фразеологізмів:Педагог має знати, у чому криється успіх цієї роботи "; " Побувайте в цих місцях, де ще не ступала нога журналіста "; " Напередодні чемпіонату у керівників турбот хоч відбавляй ".

Нерідко причиною спотворення складу фразеологізмів виявляється асоціативна помилка: той чи інший його компонент заміщається близьким за звучанням (нерідко паронімом):не впав духом ", " провести навколо пальця ", " вирвалося у нього з мови ", " ставити крапки на і ", " семи п'ядей на лобі " і т.д.

Іноді помилково замінюються граматичні форми словникових компонентів у складі фразеологізмів: "Голова його убелена сивиною (замістьсивиною ); " Діти заморили черв'ячків (замістьчерв'ячка ), " Він не хоче працювати, а ганяється за довгими рублями (спотворений фразеологізмгнатися за довгим карбованцем ).

Нерідко помилкове вживання фразеологізмів пов'язане з контамінацією кількох (зазвичай двох) оборотів: "грає значення " - " має роль (замістьмає значення - грає роль ), " приділити значення (замістьувага , аленадавати значення ), " значний ефект має (замістьефект справляє ічине вплив ) і т.д.

Нерозуміння етимології фразеологізмів призводить до комічних помилок: "хоч кіл на голові чеші (замістьтіші ): " довести до білого коліна (замістьгартування ; біле гартування - "вища ступінь нагрівання металу, який спочатку стає червоним, а потім - білим"), "скрипучи серцем " ( скріпивши - відскріпити ).

Іноді в мові можна спостерігати і нерозуміння говорячим значення використовуваного фразеологізму:Веселі та щасливі, випускники заспівали на прощання свою лебедину пісню ". " Сьогодні у нас радісна подія: ми проводжаємо в останню путь наших старших товаришів Вживання фразеологізмів без урахування їх семантики, як, втім, і структури, докорінно спотворює сенс висловлювання.

Грубий мовленнєвою помилкоює і спотворення образного значення фразеологізму, що у контексті сприймається над його метафоричному значенні, а буквально: "Платівка ще не сказала свого останнього слова - контекст виявив пряме значення

слів, що утворили фразеологізм, і в результаті виник каламбур. Сприйняття

фразеологізмів у тому незвичному, необразном значенні надає промови недоречний комізм: "В Цього року Аерофлоту вдалося втримати потік пасажирів на високому рівні Проте буває і так, що вільне словосполучення в тексті сприймається як

фразеологізм, що створює каламбур: "У друкарні № 5 випущено географічні карти з білими плямами (Тобто без відбитка). Причиною недоречної гри слів стала зовнішня омонімія фразеологізму та вільного словосполучення.

Як у усній, так і в письмовій мові спостерігається значна кількість помилок при

вживанні фразеологізмів. Найбільш типовими є такі:

Заміна компонента фразеологічного поєднання (перебирати з порожнього на порожнє замість переливати з порожнього на порожнє; левова частина замість левова частка).

Невиправдане скорочення або розширення складу фразеологічного обороту (набули нових правил замість вступили в дію нові правила; залишати бажати багато кращого замість залишати бажати кращого).

Використання невдалого визначення у складі фразеологічного поєднання (На жаль, на вечорі, присвяченому А.С. Пушкіну, ставили кляузні питання про Наталю Миколаївну замість ставили каверзні питання).

Контамінація (змішування) двох обертів (по труну дошки замість по труну життя і до трунової дошки; приперти до горла замість приперти до стінки і підступити до горла; грати значення замість грати роль і мати значення).

Спотворення граматичної форми компонентів фразеологізму (підвернутися під рукою замість підвернутися під руку, бабуся на двох сказала замість бабуся надвоє сказала).

Порушення граматичного зв'язку фразеологізму зі словами, що примикають до нього (нікому і ніколи він шапку не ламав замість ні перед ким і ніколи він шапку не ламав; спікер висловив жаль тим, що трапилося замість спікер висловив жаль у зв'язку з тим, що сталося).

Серед слухачів були студенти, які погано знали російську мову; Глядачі вселяють мені довіру, що я як актриса ще багато можу зробити, замість Глядачі вселяють у мене вірю, що я як актриса ще багато можу зробити).

Cтилістична недоречність використання фразеологічного обороту (Командир наказав змотувати вудки замість Командир наказав йти).

Висновок

Фразеологізми (фразеологічні засоби) відбивають національну специфіку мови, її самобутність. У фразеології відбитий багатий історичний досвід народу, у ній відображені уявлення, пов'язані з трудовою діяльністю, побутом та культурою людей. Вивчення фразеології становить необхідну ланку у засвоєнні мови, підвищення культури мови. Правильне та доречне використання фразеологізмів надає промови неповторну своєрідність, особливу виразність, влучність, образність.

Фразеологізми поряд зі словами служать будівельним матеріалом речення і мають суттєві ознаки.

Стійкість – це міра, ступінь злитості, смислової нерозривності всіх складових частин фразеологізму. Чим стійкіша у цьому відношенні фразеологізм, тим більше більшою міроюскладові його втрачають раніше властиві їм загальноприйняті значення. Наприклад: носити решіткою воду - безцільно і безрезультатно працювати. Тут усі компоненти фразеологізму втратили власне лексичне значення й служать висловлювання фразеологічного значення загалом.

Відтворюваність- регулярна повторюваність,відновлюваністьфразеологічних оборотів у мові. Наприклад, відтворюються такі фразеологізми, як вичавлювати сік, не за горами, руки не доходять і таке інше.

Фразеологічні обороти майже неперекладні іншою мовою, оскільки вони мають цілісне значення, А складові фразеологізм слова хіба що втрачають своє значення. Наприклад: кров із молоком – міцного здоров'я (людина); дитячий белькіт – говорити наївне, примітивне, необґрунтоване, несерйозне; чекати біля моря погоди – пасивно чекати чогось, не діяти (зазвичай вимушено).

Незамкнутість структури фразеологізму проявляється в тому, що він зазвичай усім своїм складом, як одне неподільне ціле, поєднується в мові зі знаменними словами (словом), що його оточують.

Фразеологізм виконує роль одного члена пропозиції: "Оздобленням, чистотою скринька в очі кидався" (виділявся, відрізнявся). (І.Крилов.) Хлопці працювали засукавши рукава (добре, старанно).

Для того, щоб правильно вживати фразеологізми у мові, потрібно добре знати їхнє значення, стилістичні властивості. Тут може знадобитися довідник, словник. Наприклад, Шкільний фразеологічний словник російської під редакцією Жукова В.П. та Жукова А.В., призначений головним чином для учнів старших класів. Тут наведені фразеологізми, що використовуються у сучасній російській мові. Автори розкривають значення фразеологізмів, показують, як слід використовувати їх у мові, дають стилістичну характеристику кожного фразеологічного обороту, в окремих випадках наводять історичні та етимологічні довідки, які допомагають зрозуміти смисловий зміст цих одиниць мови.

Зміст

1. Вступ 2

2. Розділ 1. Фразеологізми, визначення та класифікації. 3-4

3. Глава 2. Використання фразеологізмів у мові. 4-6

4. Розділ 3. Помилкове, невдале використання фразеологізмів 6-8

5. Висновок 9

6. Список використаної литературы. 10

Список використаної літератури

1. Абрамова С. В. Організація навчально-дослідницької роботи з російської мови// Російська мова. - 2006. - № 19. - С. 2 - 10.

2. Ашукін Н.С., Ашукіна М.Г. Крилаті слова. Літературні цитати. Образні висловлювання / Відп. ред. В.П. Вомперський; Іл. А.Б. Маркевича. - М.: Правда, 1986. - 768 с.

3 . Введенська Л.А., Баранов М.Т., Гвоздарєв Ю.А. Російське слово. Факультативний курс «Лексика та фразеологія російської мови». - М.: Просвітництво, 1990. - 144 с.

4. Григорян Л.Т. Мова моя – друг мій. (Матеріали для позакласної роботипо русявий. яз.). Посібник для вчителів. М., «Освіта», 1976. - 224с.

5. Інтернет ресурси.

Адміністрація м. Улан-Уде

Комітет з освіти

Муніципальне автономне загальноосвітня установа

«Середня загальноосвітня школа№ 46»

Роль фразеологізмів у мові

Виконав: учень 6 "в" класу Гордєєв А.

Науковий керівник:

Нечаєва В.А.,

вчитель російської мови

та літератури

м. Улан – Уде

2015 р.

І крилаті висловлювання часто вживаються у повсякденному мовленні. Завдяки цим влучним, яскравим висловам, вона стає більш живою та емоційною. Ті, хто входить у слова, найчастіше зовсім не відповідають своєму лексичному значенню і вживаються не в буквальному, а в переносному сенсі, проте всі прекрасно розуміють, про що йдеться. Наприклад: бігти без оглядки - дуже швидко, у чорта на паски - десь дуже далеко, ахіллесова п'ята - вразливе місце, купити кота в мішку - придбати товар, нічого не знаючи про його переваги.

Навіщо потрібні фразеологізми

Чи легко скласти речення з фразеологізмом? Простіше пареної ріпи, якщо знати їх основні ознаки.

Ознаки фразеологізмів

Фразеологізми - словосполучення абсолютно стійкі, вони не зазнають довільної заміни чи пропуску слів, а також їхньої невмотивованої перестановки. Наприклад, не слід замість виразу «плювати в стелю» (ледарювати), говорити «плювати у вікно» (вираз набуває буквального сенсу).
Багато фразеологізмів замінюються одним словом: віч-на-віч (наодинці), крапля в морі (мало), хоч відбавляй (багато).
Якщо з фразеологізмом, то незалежно від кількості слів він є одним членом речення (підлягає, присудок, обставина і т. д.).
Фразеологізми мають одне або кілька різних значень: бабусині казки-небилиці; божеволіти - втрачати розум - робити дурниці - сильно захоплюватися чимось або кимось.

Про правильне використання фразеологізмів

Щоб правильно скласти пропозицію з фразеологізмом, потрібно точно розуміти його сенс, це допоможе уникнути безглуздих. Ось простий приклад: «Сьогодні, проводжаючи в останній шлях учнів нашої школи, хочеться сказати їм напутні слова». Наявний приклад неправильного використанняфразеологізм: проводжати в останній шлях - означає брати участь у похороні.

Нарешті і на річку прийшла весна, лід рушив.
Лід рушив, панове присяжні засідателі.

Роль фразеологічних оборотів у різних мовних стилях

Назарова Аліна

Проектно-дослідницька робота з літератури. 5 клас.

Завантажити:

Попередній перегляд:

Щоб користуватися попереднім переглядом презентацій, створіть собі обліковий запис Google і увійдіть до нього: https://accounts.google.com

Підписи до слайдів:

Дослідник: Назарова Аліна, яка навчається 5 класу. Керівник проекту: Ільїна Ольга В'ячеславівна. «Роль фразеологізмів у нашій мові» Проектно-дослідницька робота з літератури з теми МБОУ Теплостанська основна школа сел.Теплостанського з-за 2016 р.

Актуальність реалізованого проекту В даний час виникла проблема відсутності знань про фразеологізми, і зараз вона стоїть особливо гостро, тому що випускники 9 та 11 класів стали здавати ОДЕ та ЄДІ. Виявилося, що з старшокласників насилу знаходять фразеологічні обороти у тексті, не розуміють їх значення, не вміють вживати фразеологізми у мові. Фразеологічні обороти – особливий пласт російської, частина культури нашого народу, – мають повернутися до нашої мови і збагатити її.

Основне питання проекту Навіщо потрібні фразеологізми у мові?

мета проекту проводячи певні дослідження у сфері мовознавства, вивчати природу фразеологізмів та вчитися з прикладу російських народних казокта творів російських письменників-класиків вживати фразеологізми у своїй промові.

Завдання проекту зробити пошук необхідної мовної інформації про фразеологізми; з'ясувати джерела походження фразеологізмів; познайомитись із фразеологічними словниками російської мови.

Етапи підготовки та реалізації проекту Розробка проектного завдання Пошук необхідної інформації Здійснення результатів Оцінка результатів Захист проекту «Роль фразеологізмів у нашій мові»

Я дізналася, що фразеологізми – це стійкі поєднання слів, близькі за лексичним значенням одного слова. Тому фразеологізм часто можна замінити одним словом, менш виразним. На краю світла (землі) – далеко; намилити шию – провчити, покарати; зарубати на носі – запам'ятати.

Джерела фразеологізмів 1) споконвічно російські (незграбна робота, зелена вулиця); 2) старослов'янські (шукайте і обрящете); 3) латинські та грецькі (авгієві стайні, внести лепту); 4) західноєвропейські (сині панчохи, кинути рукавичку).

Більшість фразеологізмів відбиває глибоко народний, самобутній характер російської. Прямий (початковий) сенс багатьох фразеологізмів пов'язані з історією нашої Батьківщини, з деякими звичаями предків, їх роботою. Так вираз бити байдики (нероби) виникло на основі прямого значення «розколювати цурбан на байдики (чурки) для виготовлення з них ложок, кухарів і т.д.», тобто робити нескладне, неважке справа.

Фразеологізми, які з міфів. Аріаднина нитка - те, що допомагає знайти вихід із скрутного становища. Ахіллесова п'ята – вразливе місце. Дамоклов меч - нависла, загрозлива небезпека. Дволикий Янус – двоособлива людина.

Фразеологізми, що прийшли з Біблії: Голос голосу в пустелі - марні заклики, що залишаються без відповіді. Допотопні часи – доісторичні часи. Закопати талант у землю – про людину, яка не розвиває свої природні здібності. Манна небесна – несподівана удача.

Коханий фразеологізм У вчителів – ні світло ні зоря. В учнів – як з гуски вода. Батьки – зарубати на носі.

Чи використовують наші письменники у своїх творах фразеологізми? Для отримання результату було досліджено байки І. А. Крилова. У них я знайшла 9 фразеологізмів:

У розповідях Миколи Носова було знайдено 20 фразеологізмів.

Знайомлячись із казками Салтикова-Щедріна та російськими народними казками, я знайшла фразеологізми: 23 та 13 відповідно. Фразеологізми із казок М.Є. Салтикова-Щедріна фразеологізм Лексичне значення фразеологізму Назва казки тримати камінь за пазухою таїти злість «Дикий поміщик» ні п'яди не поступитися анітрохи не віддати «Дикий поміщик» стояти на своєму домагатися виконання своїх вимог «Дикий поміщик» -або справах «В'ялена обла» на бобах розводити ворожити «В'ялена обла» нікуди носу висунути нікуди вийти «Премудрий піскар» розуму палата мати багато розуму «Премудрий піскар» дивись в обидва будь пільний

стоїть на годиннику дивиться за часом «Самовідданий заєць» до одного знаменника приводити до єдиного рішення «Ведмідь на воєводстві» смерть в очі бачили щось жахливе, страшне «Карась-ідеаліст» сон в руку віщий сон «Премудрий піскар» по світу пущу зробити жебраком «Недремане око» дурень на дурні сидить, дурнем поганяє суспільство, де всі дурні «Недремане око» ступай за сім верст киселя сьорбати вирушати далеко за чим-небудь «Премудрий піскар» хльос через край мати занадто багато чого-небудь , Що не вміщається в обсязі «Ліберал» стати в глухий кут зустріти таке утруднення, і з якого не можна вийти «Ворон-чолобитник» на все наплювати все байдуже «Шляхом-дорогою» нам до двору до місця «Карась-ідеаліст» з Макаром телят не ганяючим познайомитися віддалене місце, де ніхто не бував «В'ялена обла» не на жарт розсердитися всерйоз розсердитися «Ведмідь на воєводстві» очима плескати безглуздо, тупо дивитися «Орел-меценат» на кишеню ширше сподіватися на що-небудь, чого не може бути «Карась-ідеаліст»

Із народних казок прийшли фразеологізми: і я там був, мед-пиво пив; хатинка на курячих ніжках; Чахлик Невмирущий; Лисиця Патрікеївна; ні в казці сказати, ні пером описати; іди туди – не знаю куди, принеси те – не знаю що; скоро казка дається взнаки, та не скоро справа робиться; за царя Гороха; сказано зроблено; казка - брехня, та в ній натяк; казка про білого бичка; три дні та три ночі; це все приказка, казка попереду.

Я дізналася, що є фразеологічні словники, у яких представлені джерела походження фразеологізмів, їх значення.

Я дізналася, що у фразеологізмів бувають омоніми, синоніми та антоніми. Пустити півня - означає фальшиво зробити мелодію. Пустити півня – це щось підпалити. Хоч хоч греблю гати - кіт наплакав. Засукавши рукави - абияк. Заварити кашу - розхльобувати кашу. Тяжкий на підйом - легкий на підйом. Розуму палата - сім п'ядей на лобі. Голова на плечах – світла голова. Два чоботи пари – одного поля ягоди. Перекувати мечі на орала – вкласти меч у піхви.

Механізм оцінки результатів проекту. Після завершення проекту я дійшла висновку: необхідно постійно знайомитись із фразеологічними зворотамищоб мова стала точнішою, багатшою. Для цього потрібно більше читати, звертатися до різних словників, вести пошукову роботу, звертаючись до творчості письменників, праць російських учених. .

Джерела зображень http://content.foto.mail.ru/bk/u1177/_blogs/i-1108.jpg

Попередній перегляд:

МБОУ Теплостанська основна школа

Проектно-дослідницька робота з літератури

по темі

«Роль фразеологізмів у нашій мові»

Дослідник: Назарова Аліна,

учня 5 класу.

Керівник проекту:

Ільїна Ольга В'ячеславівна.

сел.Теплостанського через

2016 р.

(Слайд 1)

(Слайд 2)

Актуальність реалізованого проекту

В даний час виникла проблема відсутності знань про фразеологізми, і зараз вона стоїть особливо гостро, тому що випускники 9 та 11 класів здають ОДЕ та ЄДІ, у контрольно-вимірювальних матеріалах яких є завдання, що вимагають знання фразеологізмів. Виявилося, що з старшокласників насилу знаходять фразеологічні звороти у тексті, не розуміють їх значення, не вміють їх вживати у мові. Фразеологічні обороти - особливий пласт російської, частина культури нашого народу, - повинні повернутися до нашої мови і збагатити її.

(Слайд 3)

Основне питання проекту:навіщо потрібні фразеологізми у мові?

(Слайд 4)

Мета мого проекту: проводячи певні дослідження в галузі мовознавства, вивчати природу фразеологізмів тавчитися на прикладі російських народних казок та творів російських письменників-класиківвживати фразеологізми у своїй промові.

(Слайд 5)

Завдання проекту:

зробити пошук необхідної мовної інформації про фразеологізми;
з'ясувати джерела походження фразеологізмів;
познайомитись із фразеологічними словниками російської мови.

(Слайд 6)

Етапи підготовки та реалізації проекту:

ЕТАП 1. Розробка проектного завдання.

1. Визначила 4 завдання:

1 - дослідити дані науки про фразеологізми; вивчити джерела фразеологізмів;

2 - соціологічне опитування учнів, вчителів, сім'ї;

3 - дослідницька робота; об'єкт дослідження: російські народні казки,твори І.А. Крилова, М.Є. Салтикова-Щедріна, Н. Носова;

4 - Вивчення словників фразеологізмів; підбір фразеологізмів-синонімів, антонімів, омонімів.

2. Аналіз плану роботи, визначення джерел (знайти в Інтернеті, запитати вдома, скористатися енциклопедіями, добре подумати).

ЕТАП 2. Збір та уточнення інформації, анкетування.

Аналіз можливих джерел інформації.
Самостійна робота.
Консультації вчителя.

ЕТАП 3. Здійснення результатів.

Підготовка презентації зі звіту про виконану роботу

Консультації вчителя.

ЕТАП 4. Оцінка результатів(Аналіз виконання проектного завдання).

Підготовка до представлення матеріалу на уроці-презентації.

ЕТАП 5. Захист проекту"Роль фразеологізмів у нашій мові".

Хід проекту

(Слайд 7)

ЕТАП 1.

Досліджуючи різні інформаційні джерела, я познайомилася з поняттям "фразеологізм". Я дізналася, що фразеологізми – це стійкі поєднання слів, близькі за лексичним значенням одного слова. Тому фразеологізм часто можна замінити одним словом, менш виразним. Порівняємо: на краю світла (землі) - далеко; намилити шию - провчити, покарати; пішки ходить під стіл – маленький; зуб на зуб не потрапляє – замерз; зарубати на носі – запам'ятати; як у воду дивитися – передбачати тощо. Існують фразеологізми протягом усієї історії мови. Вже з кінця 18 століття вони пояснювалися у спеціальних збірниках та тлумачних словникахпід різними назвами: крилаті висловлювання, афоризми, ідіоми, прислів'я та приказки.

(Слайд 8)

Я познайомилася з джерелами фразеологізмів:

1) споконвіку російські (незграбна робота, зелена вулиця);

2) старослов'янські (шукайте та обрящаєте);

3) латинські та грецькі (авгієві стайні, внести внесок);

4) західноєвропейські (синій панчохи, кинути рукавичку)

(Слайд 9)

Більшість фразеологізмів відбиває глибоко народний, самобутній характер російської. Прямий (початковий) сенс багатьох фразеологізмів пов'язані з історією нашої Батьківщини, з деякими звичаями предків, їх роботою. Так виразбити байдики (ледарство) виникло на основі прямого значення "розколювати цурбан на байдики (чурки) для виготовлення з них ложок, кухарів і т.д.", тобто робити нескладне, неважке справа.

(Слайд 10)

Дуже цікавими мені здалися фразеологізми, які з міфів:

А вгієві стайні - сильно засмічене, забруднене або захаращене приміщення.
Аріаднина нитка - те, що допомагає знайти вихід із скрутного становища.
Ахіллесова п'ята - Вразливе місце.
Дамоклів меч - нависла, загрозлива небезпека.
Д вуличний Янус - Особистий чоловік.
Золоте руно - золото, багатство, яким прагнуть опанувати.
Канути в Лету - Назавжди зникнути, бути забутим.
Олімпійський спокій- спокій, нічим незворушний.

(Слайд 11)

Я познайомилася з фразеологізмами, що прийшли з Біблії:

Внести свій внесок- про людину, яка взяла в якійсь справі свою посильну участь.
Голос волаючого в пустелі- Марні заклики, що залишаються без відповіді.
Допотопні часи- Доісторичні часи.
Закопати талант у землю- про людину, яка не розвиває свої природні здібності.
Манна небесна - несподівана удача, чудова допомога.

ЕТАП 2.

(Слайд 12)

Я провела соціологічне опитування дорослих (батьків та педагогів школи) та дітей. Були поставлені такі питання:

4. Ваш улюблений фразеологізм.

93% вчителів знають, що таке фразеологізм; 7% не знають; 65% батьків знають, а 35% – не знають, з дітей – 83% знають, 17% не знають.

Найчастіше дорослі зустрічаються з фразеологізмами в казках та усній розмовній мові, діти - у художніх творах та у байках.

З усього багатства фразеологізмів найчастіше у промові наших респондентів звучали фразеологізмибити байдики, розбитися в коржик, зарубати на носі.

Дорослі вперше почули фразеологічні звороти у школі, діти - у дитячому садкута у школі.

Серед дорослих 58% не вживають у своїй промові фразеологізми, хоч і знають їх, серед дітей не використовують фразеологізми у своїй промові 44%.

Походження фразеологізмів виявилося для багатьох дорослих та дітей невідомим (83% та 78% відповідно), і лише 17% дорослих назвали джерелом походження Біблію та міфи та 22% дітей назвали древню Русь.

Улюблений фразеологізм вчителівні світло ні зоря, учнів - як з гуски вода, батьків - зарубати на носі.

ЕТАП 3.

(Слайд 13)

Мною було проведено певну дослідницьку роботу, в результаті якої я дізналася, чи вживають наші письменники у своїх творах фразеологізми.

Для отримання результату було досліджено байки І. А. Крилова. У них я знайшла 9 фразеологізмів:

- "Осел та Соловей":на тисячу ладів, за тридев'ять земель

- "Трішкін каптан":Тришкін каптан;

- "Дві собаки": ходити на задніх лапах;

- "Мавпа": мавпа працю;

- "Кіт і кухар": а Васька слухає та їсть;

- "Дем'янова юшка":Дем'янова юшка;

- "Білка": як білка у колесі;

- "Ларчик": а скринька просто відкривався;

- "Вовк на псарні":і вовчу вашу я давно натуру знаю;

(Слайд 14)

У розповідях Миколи Носова було знайдено 20 фразеологізмів:

бігти на всю спритність,
бити байдики
кинутися навтьоки
у два рахунки,
у трьох соснах заблукали,
взяти на буксир
вивести на чисту воду,
дивитися на всі очі,
засукавши рукави
і справу з кінцем.
як у воду дивився
як у воду опущені,
як з місяця впав,
калачем не заманиш,
настигати по шиї
намилити шию
не бачити, як своїх вух
ні живий ні мертвий,
піти на край світу
з ніг падати

(Слайд 15,16)

Знайомлячись із казками Салтикова-Щедріна та російськими народними казками, я знайшла фразеологізми.

Фразеологізми із казок М.Є. Салтикова-Щедріна

фразеологізм	Лексичне значення фразеологізму	Назва казки
тримати камінь за пазухою	таїти злість	"Дикий поміщик"
ні п'яді не поступитися	анітрохи не віддати	"Дикий поміщик"
стояти на своєму	добиватися виконання своїх вимог	"Дикий поміщик"
нікуди носу висунути	нікуди вийти	"Премудрий пісар"
розуму палата	мати багато розуму	"Премудрий пісар"
дивись в обидва	будь пильний	"Премудрий пісар"
сон у руку	віщий сон	"Премудрий пісар"
йди за сім верст киселя сьорбати	вирушати далеко за чимось	"Премудрий пісар"
нам до двору	до місця	"Карась-ідеаліст"
тримай кишеню ширше	сподіватися на щось, чого не може бути	"Карась-ідеаліст"

(Слайд 17)

З народних казок прийшли фразеологізми:

і я там був, мед-пиво пив
хатинка на курячих ніжках
Чахлик невмерущій
Лиса Патрікеївна
ні в казці сказати, ні пером описати
за царя Гороха
сказано зроблено,
казка - брехня, та в ній натяк
казка про білого бичка,
три дні та три ночі.

Така дослідницька робота дозволила мені зробити висновок: наші письменники дуже часто використовують у своїх творах фразеологічні звороти, які допомагають їм яскраво, образно дати характеристику герою, логічно, послідовно викласти свої думки, зробити мову насиченою, емоційною, багатою. Чого і нам треба прагнути. А вчитись треба у наших класиків.

ЕТАП 4.

(Слайд 18)

Я дізналася, що є фразеологічні словники, у яких представлені джерела походження фразеологізмів, їх значення. Автори словників: В.П. Жуков та А.В. Жукова "Шкільний фразеологічний словник", А.І. Федоров "Фразеологічний словник російської літературної мови", А.І. Молотков "Фразеологічний словник російської", Е.А. Бистрова, А.П. Окуньова, Н.М. Шанський "Навчальний фразеологічний словник" та інші.

(Слайд 19)

Я дізналася, що у фразеологізмів бувають омоніми, синоніми та антоніми.

У словниках я знайшла приклади фразеологізмів-омонімів:Пустити півня - означає фальшиво зробити мелодію. Пустити півня - це щось підпалити.

А ось приклади фразеологізмів-синонімів:

Ума палата - семи п'ядей на лобі
Голова на плечах – світла голова. Два чоботи пара – одного поля ягоди.
Перекувати мечі на орала - вкласти меч у піхви.

Приклади фразеологізмів-антонімів:

Хоч хоч греблю гати - кіт наплакав.
Засукавши рукави - абияк.
Заварити кашу – розхльобувати кашу.
Тяжкий на підйом - легкий на підйом.

(Слайд 20)

Підсумки роботи над проектом:

Я дійшла висновку: необхідно постійно знайомитися з фразеологічними зворотами, щоб мова стала точнішою, багатшою. Для цього потрібно більше читати, звертатися до різних словників, вести пошукову роботу, звертаючись до творчості письменників, праць російських учених.

Досягнення мети я використовувала методи дослідження, спостереження, порівняння, соціологічного опитування, аналізу, узагальнення.

Програми

Анкета.

1. Чи знаєте ви, що таке фразеологізм?

2. Де найчастіше зустрічаєте фразеологізми?

3. Наведіть приклади фразеологізмів.

4. Ваш улюблений фразеологізм.

5. Чи вживаєте ви фразеологізми у своїй промові?

6. Звідки дійшли до нас фразеологізми?

Опитувальний лист для учнів та вчителів.

Зап. №	№1	№2	№3	№4	№5	№6


				мати	брат	бабуся	дідусь
№1
№2
№3
№4
№5
№6

(Слайд 21)

Ресурси, задіяні для реалізації проекту.

1. В.П. Жукова, А.В. Жукова. Шкільний фразеологічний словник російської. М.: "Освіта". 1983.

2. Розенталь Д.Е. та ін. Російська мова для школярів 5-9 класів. Подорож у країну слів. Навчальний посібник. М: Дрофа, 1995.

4. Федоров А.І. Фразеологічний словник російської мови: бл. 13000 фразеологічних одиниць. М: Астрель: АСТ, 2008.

5. Енциклопедичний словник юного філолога (мовознавство) / Упоряд. М. В. Панов. М: Педагогіка, 1984.

Навіщо нам фразеологізм? Що таке фразеологізми та навіщо вони нам потрібні? Навіщо потрібні фразеологізми? Різні типи варіантів

Навіщо потрібні фразеологізми

Фонологічне опис функціональних одиниць

Ознаки фразеологізмів

Про правильне використання фразеологізмів

Фонологічний статус 3 приголосних

Різні типи варіантів

Варіаційні фактори, що призводять до появи вільних варіантів

Роль фразеологічних оборотів у різних мовних стилях

Нейтралізація та архіфоном

Що таке фразеологізм?

Головна особливість фразеологізмів

Фразеологізми на всі випадки життя

Гра в слова

Навіщо потрібні фразеологізми

Ознаки фразеологізмів

Про правильне використання фразеологізмів

Роль фразеологічних оборотів у різних мовних стилях

Завантажити:

Попередній перегляд:

Підписи до слайдів:

Попередній перегляд:

Ще на тему статті: