Сучасні школи при вступі дитини до першого класу проводятьтестування.
Тестування у загальноосвітній середній школіпроводиться з виявлення рівня розвитку розумових здібностей майбутнього першокласника. Також з дитиною проводить бесіду шкільний психолог, який визначає психологічну готовність малюка до школи.
Для отримання об'єктивної картини краще, якщо поруч із дитиною буде присутній один із батьків. Це важливо тому, що рідна людина, яка знаходиться поруч, допоможе дитині впоратися з емоційними переживаннями в новій незнайомій обстановці з чужими. незнайомими людьми. Школа не має права відмовити батькам бути присутніми на тестуванні.
Отже, які питання можуть бути на шкільному тестуванні майбутнього першокласника?
Завдання, що визначають рівень знань про навколишній світ.
1. Назви своє ім'я, прізвище, по батькові.
2. Скільки тобі років?
3. Якого числа маєш день народження?
4. Як звуть твою маму (твого тата, дідуся, бабусю)? (Не тітка Маша, а Марія Іванівна Іванова).
5. У якому місті ти живеш?
6. Яка у тебе домашня адреса?
7. Чи маєш домашні тварини вдома?
8. Яких тварин ти знаєш?
9. Які їх називаються домашніми?
10. Яких ти знаєш птахів, комах, риб тощо?
11. Назви, які знаєш рослини.
12. Які ти знаєш пори року?
13. Вгадай пору року за описом.
Тане сніг. З кожним днем стає тепліше.
На деревах з'являються бруньки, а потім молоді зелені листочки, що прилітають птахи.
Прокидаються ведмеді та їжаки.
На вулиці дуже холодно. Йде сніг.
На деревах немає листя.
Усі комахи зникли.
Люди одягли теплі речі. Діти катаються на санчатах.
На вулиці дуже спекотно.
На деревах зелене листя.
Яскраво світить сонце. Росте багато квітів.
Дозріває багато фруктів та овочів.
Листя на деревах стає жовтим і поступово обсипається.
З кожним днем стає все холодніше.
Дуже часто йдуть затяжні дощі. Птахи відлітають в теплі краї.
14. Назви зимові місяці, весняні, осінні, літні.
15. Скільки днів на тижні?
16. Які ти знаєш кольори?
17. Назви види транспорту.
18. Що стосується меблів?
19. Закінчи пропозиції:
Лялька, м'яч, заводна машинка, кубики-це ...
-ручка, зошит, олівець, гумка – це …
- капуста, картопля, морква, ріпа – це…
-Абрикос, вишня, банан, ананас, персик, груша - це ...
-Липа, акація, тополя, клен - це ...
-Телевізор, пилосос, праска, настільна лампа - це …
20. Розкажи про свою сім'ю (улюблену іграшку, будь-якого кота або собаку).
Завдання, що визначають рівень знань з предметів.
1.Начерти п'ять різних фігур.
2.Зафарбуй 4 кружечки. Зафарбуй трикутників на 1 менше ніж кружечків. Зафарбуй квадратів стільки ж скільки і трикутників.
3. У вазі 3 тюльпани та 2 троянди. Скільки квіток у вазі?
Підкресли потрібну цифру.1 2 3 4 5 6 7
4. У Петі було 5 цукерок. Він з'їв 1 цукерку. Скільки цукерок залишилось у Петі?
5. Через кущик стирчать 6 вушок. Скільки зайчиків за кущиком?
Підкресли потрібну цифру. 1 2 3 4 5 6 7
6. Зафарбуй стільки кружечків скільки звуків у слові:
7. Викресли зайве слово:
СОН СОН СОМ
8. Закресли ті постаті, які ти запам'ятав. (Попередньо на великому аркуші дитина протягом хвилини розглядає та запам'ятовує 7 фігур. На індивідуальному листочку йому пропонується 12 фігур, з яких чотири зайві.)
9. Транспорт підкресли зеленим олівцем, а інструменти червоним.
10. Графічний диктант. (Виконується на просторі, що розлинув у клітинку.)
Завдання виконується від точки. 2 клітинки вправо, 1 клітинка вниз,
3 клітинки вправо, 1 клітинка вгору,
1 клітинка вліво, 1 клітинка вгору,
3 клітинки вправо, 1 клітинка вниз,
1 клітинка вліво, 1 клітинка вниз,
3 вправо, 1 вгору, 1 вліво, 1 вгору, 2 вправо.
Завдання тесту читає педагог, повторюючи їх 2 рази.
Усі завдання краще надрукувати на окремому аркуші для дитини.
Педагог допомагає орієнтуватися, якщо дитина не може знайти завдання.
11. Скопіюй крапки у нижнє поле.
12. Намалюй ліворуч від кола червоний трикутник, а праворуч від кола синій квадрат.
1 заняття ЗНАЙОМСТВО.
Цілі: 1.Розвивати зорове сприйняття, увагу, логічне мислення
2. Вчити орієнтації на папері.
3. Виховувати дружбу та товариство.
Хід заняття:
- Вітання.
Гра «Давайте познайомимося»
Гра проводиться у колі. Кожен учасник називає себе на ім'я і бере у вчителя будь-яку кольорову смужку (з паперу), на яку дорослий записує ім'я дитини і за допомогою степлера надягає іменний браслет на руку. Інші діти хором промовляють ім'я учасника, який став власником браслета. Після того як кожен із дітей отримає іменний браслет, вчитель пропонує дітям покататися поїздом.
Гра «Потяг»
Діти зображують вагони, ведучий – паровоз. Паровоз рухається ритмічно, з пісенькою, зупиняючись на кожній станції – біля вагонів, збираючи дітей у поїзд. Поїзд їздить у різному темпі з ритмічними рухами та промовлянням звуків «чух-чух», «ту-ту-ту»: тихіше – повільніше; голосніше – швидше. Кожен останній у поїзді дитина під час зупинки запитує, звертаючись до дитини, біля якої зупинилися: «Як називається станція? Той відповідає (називає своє ім'я) і його запрошують сісти в поїзд. Всі разом дають гудок до відправлення: "Ту-у-у". Одночасно виконують рух рукою, зігнутою в лікті, зверху донизу.
2. Правила посадки
Згадаймо правила посадки.
1.Відповісти хочеш, не галасуй ...
2. Ти сиди за партою струнко ...
3.Парта- це не ліжко ...
4.На уроках не говори…
- Жартівливий тест для першокласників(ведучий читає чотиривірші, першокласники вимовляють "і я" там, де це доречно).
Усі домашні завдання
Я чітко виконуватиму.
На урок без запізнення
Вранці вдаватимуся.
Вдома ручку не забуду
І зошит, і олівець.
А забув - ревтиму я буду
На весь клас, весь поверх.
На уроках обіцяю
Не шуміти і не балакати.
Якщо й відповіді не знаю,
Підніматиму руку.
А під час зміни
Обіцяю не шуміти,
Не збивати людей та стіни,
Чи не штовхатися, як ведмідь.
Буду спритним, буду сміливим,
Буду я у футбол грати.
Значить, буду раз у раз
М'ячик у вікна забивати.
Буду розумним та веселим,
Робити добрі справи,
Щоб мене рідна школа
Як рідного, прийняла.
4.Гра для тренування мислення та кмітливості "Як це можна використовувати?"
Запропонуйте дитині гру - знайти якнайбільше варіантів використання якогось предмета. Наприклад, Ви називаєте слово "олівець", а дитина вигадує, як його можна використовувати - писати, малювати, використовувати як паличку, указку, градусник для ляльки, вудку тощо.
5. Фізкультхвилинка. (Діти встають у коло. Вчитель у центрі. Він кидає м'яч дітям і називає дорослу тварину, діти, повертаючи м'яч – дитинча).
Кінь-…(лоша).
Вівця-…(ягня).
Курка-…(курча).
Вовк-…
Корова-…
Ведмідь…
Кіт-…
Собака-…
Свиня…
Олень-…
6.Робота в зошиті.
Завдання 1 . Робота у зошиті.У зошиті намалювати овал. Домальовують його до рибки. Розфарбовування:
Хвіст – червоним
Плавники – помаранчевим
Голову – коричневим
Тулуби - жовті
У нас вийшла чарівна рибка.
Завдання 2. Графічний диктант у зошиті.
1 клітинка вниз,1-вліво,1-вниз, 1-вліво, 3-вниз,2-вправо,4-вниз, 1-вправо, 4-вгору, 2-вправо, 3-вгору, 1-вліво, 1- вгору, 1-вліво, 1-вгору, 1-вліво. (Виходить малюнок ската).
Домалюємо 2 очко. Що нагадує? (Електричного схилу)
Завдання 3 . «Вартий у полі дуб, на дубі 4 гілки. На кожній гілці по 2 великі солодкі сливи. Скільки слив ти зможеш зібрати? (На дубі сливи не ростуть).
Завдання 4. Робота у зошиті.
Незважаючи на те, що ви не вмієте багато хто писати, зараз ви запишіть кілька слів, але не літерами, а кружками: скільки літер у слові, стільки ви намалюєте кружків. Спробуємо перше слово записати разом: рак – о о. (Він, будинок, трава, зима)
Завдання 5. Чим схожі слова:
Трава та жаба (колір-зелений)
Жаба та заєць (стрибають)
Перець та гірчиця (приправа гірка)
Пилосос та швабра (прилади для прибирання приміщення)
Кішка, книга, дах (к, а, 5 букв)
Завдання 7
- Вчитель вимовляє слова, а хлопці вважають, скільки в них складів, і на кожен склад ляскають у долоні (ма-ши-на, ва-за, кінь, му-ка, по-ле…)
Слова записані на дошці (уміючі читають, вважають склади):
Олівець лялька альбом пенал малюнок ручка
Гра «Хто уважний»
1. Знайдіть однаковий звук у словах: троянда, бабка, рот, рись (р)
2. З якого звуку починаються слова? Стілець, сани, собака, сорока, сир, смородина (с)
3. Плесніть у долоні, якщо почуєте Ю в словах: Яблуко, ялинка, Едік, Олена, Юра, гумор, вулиця, яма.
Завдання 8 . Намалювати фігуру людини (самої себе)
Завдання 9 . Копіювати невелику фразу (Він їв суп.) Друкованими, потім письмовими літерами (з дошки).
7.Підсумок.
Кому сподобалося наше заняття?
Заняття 2. Лікар Айболіт у гості до нас поспішає
Цілі:
1.Розвиток графічних навичок (штрихування, розмальовка).
2. Розвиток фонетичного слуху (уміння чути та розрізняти звуки).
3.Развитие навичок складового читання (читання вірша).
4. Закріплення знань про голосні звуки.
5. Розвиток логічного мислення.
6. Закріплення знань про геометричні фігури.
7. Закріплення знань про число 3 та співвідношення безлічі предметів з відповідною цифрою.
Хід заняття
1) Бережись хвороба будь-яка:
Грип, ангіна, дифтерит.
Усіх на бій вас викликає
Славний лікар... (Айболіт)
2) До нас у гості прийшов сьогодні Айболіт. А хто це такий? (Варіанти дітей. Можна за бажанням прочитати невеликий уривок із казки Чуковського "Айболіт".)
Айболіт просить допомогти йому: послухати та назвати тих тварин, у назвах яких є звук [а].
Вовк, зайчик, ведмідь, курка, їжак, єнот, кріт, метелик, кіт.
А хто з перелічених тварин приходив лікуватися до Айболіту?
3) Заштрихувати літери.
Написати друковані літери. (Допомагайте дитині-пишіть перші літери разом, тримаючи її руку у своїй.)
4) Який звук позначає літера А? Які голосні звуки ще є? Як вимовляються голосні звуки? Давай проспіваємо пісеньку голосних. (Співаються всі голосні на одному вдиху)А О У И І Е (Йотовані голосні поки не треба використовувати її).
5) Закресли зайве:А а у і про.
6) Айболіт у казці летів до Африки на такому літаку.
З яких фігур складається диво-літак? Порахуйте, скільки трикутників, кіл, прямокутників у літаку. (Можна запропонувати дитині намалювати свій літак з фігур. При використанні цього завдання можна додатизагадки про геометричні фігури
).
7) Скільки було в літачку кіл?
Розфарбуй кожне третє коло у гусениці своїм улюбленим кольором.
8) Поєднай кожну групу з потрібною цифрою.
9) Назви кожен предмет. Яку групу можна зібрати ці предмети? Який предмет виявиться зайвим? Чому?
Лікар Айболіт радить усім їсти багато фруктів та овочів. Тоді ви будете здоровими та сильними.
Щоб здоров'я зберегти,
Організм свій зміцнити,
Їсти треба
Овочі та фрукти,
Ось корисна їжа,
Вітамінами сповнена!
(Цей вірш краще прочитати разом з дитиною (за рядками: одну – ви, одну – він), і вивчити напам'ять).
10) Лікарю Айболіту дуже сподобалося у нас. Він просить розфарбувати красиво та акуратно його портрет.
(phocagallery view=category|categoryid=21|imageid=143|detail=4)
Заняття 3. Здрастуйте, весна!
Цілі:
1.Закріплення знань про ознаки весни.
2. Розвиток фонетичного слуху.
3.Розвиток графічного навички письма.
4. Розвиток досвіду складового читання.
5. Закріплення навички співвідношення безлічі предметів з конкретним числом.
6. Закріплення знань про низку натуральних чисел (до 10).
7. Розвиток логічного мислення.
1) Ознаки весни.
Заняття починається з чарівного листа для дитини.
Розмова про ознаки весни.
Можна використати питання:
-Як Змінюється погода навесні?
-Коли тепліше навесні чи взимку?
-Що відбувається навесні із рослинами?
Що з'являється на деревах?
Що з'являється на землі, коли тане сніг?
-Що відбувається у житті птахів?
-Вибери картинку, де зображено весну. Опиши її. Яка пора року на решті картинок? (Можно використовуватизагадки
про пори року)
Скажи навпаки :
ЛІТО-…
ВЕСНА-…
Холодно-…
МОКРИЙ-…
РАЦВЕТАЮТЬ-…
ВІТАЮТЬ-…
Пограємо разом :
Якщо набухають нирки, це…
Якщо ти одягнув шубу та чоботи, то це…
Якщо збирають черешню, це…
-Дай назву пір року, з'єднай з малюнками справа.
2) Робота над розвитком фонетичного слуху.
Що з'являється навесні на деревах?
-Знайди зайве слово (можна прочитати і дитина спробує визначити на слух).
ЛИСТ ЛИСТ ЛИСТ ЛИС
Познач звуки в зайвому слові (звуки позначаються точками трьох кольорів під кожною літерою).
Довідка для батьків.
Зеленим кольором позначаються приголосні м'які звуки. М'якими роблять приголосні голосні звуки: І, Е, Е, Ю, Я, Ь. Завжди м'якими є: Й, Ч, Щ. В інших випадках згодні тверді.
Синім кольором позначаються приголосні тверді звуки.
Червоним кольором позначаються всі голосні звуки (А, О, У, І, Е, Ы) і йотовані голосні, якщо вони стоять після приголосного (Е, Е, Я, Ю).
3) Рахунок предметів.
-Відгадай загадку.(Виберіть будь-яку із запропонованих. Відгадка – птах.)
Хто двічі народиться:
Вперше гладкий,
Вдруге м'який?
*****
Рук ні,
А будувати вміє.
*****
-Знайди зайвого птаха.
Чому вона зайва? Яких ще свійських птахів ти знаєш?
Порахуй, скільки птахів у кожній групі та запиши відповідь.
4) Ряд натуральних чисел.
-Чим харчуються птахи?
Перед тобою розсипані для птахів зернятка.
Впиши пропущені числа.
5) Розвиток логічного мислення.
Відповідай швидко, не замислюючись.
Будь-яка дитина точно знає,
Хтось у повітрі літає.
Швидше дай відповідь:
Хто літає, а хто – ні?
Летить-летить літак?
Летить-летить бутерброд? - …
Летить-летить лисиця?
Летить-летить синиця?
Летить-летить трава?
Летить-летить сова?
Летить-летить пташка?
Летить-летить кіска?
Летить-летить коса?
Летить-летить оса?
Летить-летить ворона?
Летить-летить корона?
Летить-летить бджола?
Летить-летить стріла?
Летить-летить тато?
Летить-летить капелюх?
(По О.В. Джелелей)
6) Птахам дуже сподобалося, як ти виконував усі завдання. Вони прощаються з тобою і незабаром прилетять.
Можна запропонувати дитині розфарбувати малюнки птахів.
(phocagallery view=category|categoryid=11|limitstart=5|limitcount=11)
Заняття 4. Дерева.
Цілі:
1.Закріплення знань про дерева, про зв'язок життя дерев та тварин.
2.Розвиток фонетичного слуху (звуковий аналіз слів).
4.Розвиток логічного мислення.
5.Розвиток графічного досвіду.
6.Закріплення знань про співвідношення цифри та групи предметів.
7. Закріплення умінь складати приклади з картинки.
1. Відгадай загадки, напиши відгадку, з'єднай з відповідним малюнком. (Можна в занятті використовувати іншізагадки про дерева
.)
Липкі нирки, | Темний він покритий корою, | Що за дерево стоїть |
У мене довша голка, ніж у ялинки. | Щороку на ньому з полюванням | Кудрі у річку опустила |
2. Звуковий аналіз назв кожного дерева. (Пам'ятка для батьків - дивись у Занятті 2.)
3. Які ще дерева ти знаєш?
Виділи зайве слово, поясни вибір.
Клен, горобина, ялина, тюльпан.
Береза, дуб, шипшина, тополя.
Яблуня, смородина, черемха, горобина.
Липа, осика, клен, яблуня.
4. Назви, хто з яким деревом товаришує і чому?
Зразок : дятел товаришує з сосною, горобиною, ялиною, березою. Він їсть ягоди горобини, насіння шишок, п'є березовий сік.
5. Дізнайся дерево за плодами і закінчи пропозицію.
Жолуди ростуть на … (дубі).
Кетяги горобини ростуть на …. (горобині).
Шишки ростуть на … (їли та сосні).
Яблука ростуть на … (яблуні).
6. Намалюй на деревах стільки ж яблук, скільки показує цифра.
7. Склади приклади з картинки.
8. Продовжіть ряд листя.
Розфарбуй листя так, щоб зелений був поруч із коричневим, а червоний між наступним зеленим та попереднім коричневим. Якого кольору перший лист?
9. Логічне завдання.
Олена та Даша люблять малювати. Олена намалювала березу та яблуню, а Даша – ромашку та дзвіночок. Хто з дівчаток любить малювати дерева?
10. А ти любиш малювати дерева?
Розфарбуй деякі з них.
Заняття 5. У гостях у домівки Кузі.
Цілі.
1. Розвиток промови (переказ тексту, підбір синонімів, антонімів, словотвори).
2. Розвиток фонетичного слуху. Закріплення знань про звуки мови.
3. Розвиток уваги. Вдосконалення навичок порівняння та аналізу.
4. Закріплення навичок рахунку.
5. Формування графічної навички.
1. Заняття починається з уявлення героя.
Немає друга на світі вірніше і надійніше.
Він твій будинок завжди охоронятиме.
І нехай зовнішній вигляду нього не завжди гарний
Все ж він тебе завжди виручатиме.
Адже це весела, смішна дитина,
Добрий, буркотливий Кузя - ... (домовенька).
Маленька домовиня живе обов'язково в будинку, де живуть люди. Він жив у квартирі дівчинки Наталки. Сьогодні він тобі розповість багато цікавого про будинки та про те, що має бути в будь-якому домі.
2. Ти, звичайно, знаєш, що в кожному будинку є…. ЕЕЬБМЛ (меблі).
Відгадай загадки та з'єднай картинки з відгадками.
На нього сідають, але не стілець. | Дверцята можете відкрити ви, | Є спина, а не лежить ніколи. |
Я на стіл трохи схожа, | Чотири ніжки, | У нього спина велика, |
Які меблі ще ти поставив би в будиночку Кузі? Опиши їй зовнішній вигляд.
3. Підбір антонімів (слова, протилежні за змістом), синонімів (слова однакові за змістом) до слів.
Підбери відповідні протилежні за змістом слова для меблів з будиночка Кузі.
Ліжко велике, а табуретка – … (маленька).
Стіл білий, а стілець – … (чорний).
Шафа широка, а полиця - ... (вузька).
Крісло м'яке, а табуретка-... (жорстка).
Стіл чистий, а стілець - (брудний).
Постарайся описати різними словами червоний колір стільця (червоний, малиновий, колір як у маку, багряний, яскраво-вишневий тощо)
Можна вибрати будь-який колір, допомагайте дитині фантазувати, якщо вона не може підібрати потрібне слово, допоможіть йому методом порівняння. Наприклад, жовтий - золотий (колір як у золота), коричневий - щоколадний (колір як у шоколадки) і т.д.
4. Назва яких предметів меблів у будиночку Кузі відрізняються лише одним звуком? (стілець стіл).
Виконай звуковий аналіз цих слів. (Див. Пам'яткузаняття №2
)
5. Назви предмети, намальовані на малюнку ласкаво- зменшувальними словами (начебто вони маленькі).
Прислухайся уважно: диван, стільчик, шафка, крісло. Які три слова звучать схоже, а яке інакше звучить? (крісла). Викресли предмет, назва якого звучить інакше.
6. Послухай (прочитай) розповідь та перекажи її близько до тексту.
Сашко був боягузом.
Була гроза та грім.
Сашко заліз у шафу.
Там було темно та душно.
Сашко не чув, як пройшла гроза.
Сиди Сашко довго у шафі за те, що ти боягуз.
(По Л. Толстому)
7. А в таких будиночках живуть друзі домови Кузі – гномики. Порівняй малюнки, знайди п'ять відмінностей.
Легше це зробити, якщо розфарбовувати по черзі однакові елементи на малюнках.
8. Домовик Кузя пропонує тобі пограти в конструктора та побудувати будиночок (намалювати) з цих елементів.
Які постаті тобі відомі?
Порахуй на скільки частин розділені двері, вікно? (4).
Які предмети меблів мають по 4 ніжки? (стіл, стіл, диван, ліжко, шафа, табуретка).
9. Кузя дуже любить гарні будиночки, тож прикрашає їх візерунками. Домалюй візерунок, розфарбуй його. Вигадай свій візерунок.
Https://accounts.google.com
Навіщо взагалі готувати дитину до школи? Може, це взагалі зайва витрата сил, часу та грошей? Але більшість людей із цим не згодні. Зазвичай, вони відповідають так.
- «Бо всі так роблять. І взагалі, мені не хочеться, щоб моя дитина виглядала гірше на тлі решти…».З цим не посперечаєшся, проте всі готують дітей до школи по-різному. На жаль, багато хто впихає (саме впихає!) в дитячу голову купу знань, які в першому класі малюку не знадобляться, а потім забудуться. Але страшно не це, а саме по собі насильницьке навчання, яке геть-чисто відбиває у дитини полювання дізнаватися нове, коли він піде до школи. Тому якісна підготовка дитини до школи – куди складніше і делікатне завдання, ніж прийнято думати.
- «Щоб його прийняли до доброї школи».Багато батьків заздалегідь дізнаються про програму школи, куди вони «націлилися» і починають посилено готувати дитину… Але знову ж таки, головне тут – уникнути насильницького навчання! Така горе-підготовка - глухий кут, дитина може навіть зненавидіти навчання! Звичайно, викликати у дитини щирий інтерес до навчанняскладніше, ніж примусово змусити його виконувати завдання. Так, не всім це під силу, але це потрібно! Без цього ніяк не обійтись.
- «Щоб адаптувати його до шкільних уроків, розвинути усидливість та увагу».Так люблять відповідати ті, хто має в сім'ї свої педагоги. Тим не менш... помилуйтеся, як усидливий п'ятирічний малюк, коли він грає в ігри на татовому планшеті! Бачите, як він захоплений? Тому що цікаво! На жаль, буває навпаки – і тоді не допоможуть ніякі тренування посидючості. Те саме і з навчанням – як шкільним, так і дошкільним. Головне – зробити інтерес дитини до навчання «легкозаймистим»щоб «спалахував» дуже швидко і перетворював пізнання нового на задоволення! А це можливо лише через виховання творчої особи!
- "Щоб звикав до шкільного колективу і не було проблем у спілкуванні з однолітками".Це дуже правильно, але звикнути до колективу можна по-різному. Можна привчити дитину «бути нахабним, а то ж задавлять». Якщо ви ніколи не чули такі «геніальні» приклади виховання у дев'яностих роках минулого століття, то я вам щиро заздрю. Або можна привчити малюка «бути як усі», «не висуватись». Деякі виховательки «старого радянського загартування» у дитячих садках досі виховують діточок саме так.
Проте добрий, талановитий педагог, готуючи дитину, завжди знайде золоту середину для кожного малюка. Знайде з урахуванням темпераменту та індивідуальних особливостей Маленької Особи. І потім такий «випускничок» і до школи звикає дуже легко, і нових друзів знаходить, і добре вчиться, і взагалі гармонійно розвивається.
1 7 686
Кожна дитина індивідуальна. Як вибрати методику підготовки до школи з урахуванням характеру, інтересів і здібностей малюка? Розглянемо найпопулярніші варіанти. Ось найефективніші системи, якими педагоги готують дітей до походу у перший клас.
Кожна дитина індивідуальна. Як вибрати методику підготовки до школи з урахуванням характеру, інтересів і здібностей малюка? Розглянемо найпопулярніші варіанти. Ось найефективніші системи, якими педагоги готують дітей до походу у перший клас.
1. Методика Зайцева
Діти із задоволенням навчаються у процесі гри. Визначний вітчизняний педагог Микола Олександрович Зайцев поставив цей принцип на чільне місце своєї освітньої системи - і її результати вражають.
Особливості
- Для навчання читання на кубиках друкують не букви, а склади.
- Кубики розрізняються за вагою та кольором.
- Всередину різних кубиків поміщають різні наповнювачі, які під час струшування видають специфічні звуки.
- Діти освоюють читання не через зубріжку, а через тактильні відчуття.
За допомогою кубиків Зайцева діти віком двох років навчаються читати приблизно за півроку. Шестирічкам буває достатньо п'яти занять.
Плюси:За допомогою цієї методики вчаться читати навіть ті малюки, які хворі на аутизм або страждають на порушення зору і слуху.
Критика:При вимові малюки часто ковтають склади та пропускають закінчення. Коли діти йдуть до школи, їм складно засвоїти, що таке фонеми та морфеми.
2. Методика Глена Домана
Гленн Доман був військовим лікарем, але рано чи пізно йому довелося почати займатися розвитком дітей із травмами мозку. Він дійшов висновку: якщо надавати систематичне вплив однією з органів чуття, можна підвищити активність мозку загалом.
Згідно з вченням Домана, навчання найбільш ефективне в період зростання мозку - у перші три роки життя дитини. До семи років мозок практично перестає зростати. Таким чином, що раніше почати розвивати малюка (як розумово, так і фізично), то краще.
особливості:
- Урок триває трохи більше 10 секунд.
- На день проводиться як мінімум 10 уроків – але бажано більше, аж до 50.
- Для навчання дітей читання використовують демонстраційні картки з крупно та яскраво написаними словами.
Плюси:За цією методикою успішно навчаються читати навіть діти з особливостями розвитку. Більше того: вони починають перевершувати у фізичному плані своїх здорових однолітків.
Критика:Діти стають пасивним об'єктом навчання. Як наслідок, у майбутньому вони можуть виникати труднощі із застосуванням отриманих знань практично. Творчий початок у малюків практично не розвивається.
3. Система Монтессорі
Італійка Марія Монтессорі справила справжню революцію у системі дошкільної освіти на початку ХХ століття. Спочатку вона працювала з дітьми, які мали проблеми в розумовому розвитку. Їй хотілося, щоб у всіх малюків були рівні можливості – і тому вона розробила систему індивідуального підходу до кожної дитини.
особливості:
- Основний принцип – самостійна оцінка власної роботи, творчий пошук своїх помилок та правильних рішень.
- В одній групі можуть опинитися діти різного віку: при цьому старші допомагатимуть молодшим так само, як це відбувається у сім'ї
- Кожен учень має право розвиватися у своєму темпі.
- Велика увага до особистого простору - персональне робоче місце на килимку або за столом для кожної дитини в групі.
Плюси:Максимальне розкриття індивідуальних особливостей дитини.
Критика:Система Монтессорі не передбачає змагань та конкуренції. Мало уваги приділяється розвитку творчих здібностей. Після навчання по Монтессорі дитині важко пристосуватися до норм та правил звичайного суспільства.
4. Методика Л.Г. Петерсон
Російський педагог-методист Людмила Георгіївна Петерсон зауважила, що діти нерідко відчувають страх перед чимось новим. Отже, щоб нова інформація засвоювалася легше, треба зробити процес навчання цікавим та веселим.
В цій статті:
Людина так влаштована, що власне чадо їй здається найрозумнішим, найталановитішим і найкрасивішим. Ось тільки існує одна проблема: про це не знають у школі ні екзаменатори, ні вчителі. Вони цікавляться лише цифрами, літерами, картинками і елементами, що на них відсутні. І ніяк не зрозуміють ці байдужі чурбани, що саме зараз вони бачать найкращу дитину на світі.
Підготовка до школи дітей загалом та кожного малюка окремо – єдине, що вміщується у їхній голові. При цьому вони колупаються в дитячих головках, зламуючи батьківський мозок, що закипає від обурення щоразу, коли у дитини запитують щось надзвичайне. Щоб цього не сталося з вами та вашим карапузом, пропонуємо заздалегідь підготуватися до розправи під назвою «тестування дошкільнят».
Підготовка до школи та її сенс
Чи є сенс у підготовці дитини до тестування вирішувати лише батькам. В принципі, дитина для того в школу і йде, щоб вчитися, а не вчиться вдома, щоб потрапити до школи. Однак це може «прокатити» тільки з звичайними школами. Якщо ж ваші амбіції та бажання штовхають вас в обійми більш вузькоспеціалізованого чи елітного навчального закладу, доведеться добре «попотіти», щоб підігнати знання карапуза під 
відповідний рівень.
Раніше все було простіше. Дітей відправляли вчитися до найближчої школи. При цьому ніхто не проходив жодних вступних іспитів. У ході навчання діти отримували досить високий середній рівень освіти та вступали до інституту. Сьогодні ж дещо інакше. Розвиток системи освіти вимагає від дітей розвитку у відповідь, якого не дають у дошкільному закладі, а значить, їм доводиться займатися вдома.
Таким чином, підготовка до школи лягає на плечі батьків, як і відповідальність за її відсутність. Тому при вигуках «Ви не вчіть дитину англійської, математики, інформатики та інших предметів? Ай яй яй! Як вам не соромно? Він же повний нуль! батьки червоніють до коріння волосся і не знають, куди себе подіти. І нічого, що цьому «нулю» ще й п'яти років немає, а на нього вже доводиться покласти величезний інформаційний вантаж, який також вимагає суворого режиму, який позбавляє дитинства.
Вас це не бентежить? І не дивно. Більшість сучасних батьків відноситься до такого надмірного навантаження на дитину нормально. При цьому забуваючи про те, яким було їхнє дитинство. Адже багато хто стверджує, що найкращим! Не було інтернету, комп'ютерів та планшетів, і весь свій час діти проводили на вулиці. Ось тільки сьогодні саме батьки тримають дітей у чотирьох стінах та підсаджують на всілякі гаджети. 
По-перше, на них закачується сила-силенна корисної інформаціїі занять з різних систем, що розвиваються. По-друге, дитина перебуває вдома, на очах. По-третє, розвиток малюка має відповідати розвитку однолітків та їхнім інтересам, щоб на тлі інших він не виглядав «лузером». Все це приймається за вагомі аргументи, і вулиця з її розвагами і розбитими колінами залишається за вікном, а в ньому мерехтить відображення включеного гаджета, в якому розчиняється скрючений в три смерті карапуз, псуючи зір і поставу.
Цінність освіти розуміють лише дорослі. Діти «відсиджують» свій термін у вибраному навчальному закладі. При цьому батьки вкладають у навчання не лише сили та особистий час, а й значні фінанси. Що з цього випливає? Що дитину треба зацікавити. Навіть якщо ви плануєте розпочати навчання ще до того, як малюк піде в перший клас, робіть це весело, цікаво, в ігровій формі та неформальній обстановці.
Готуємось у перший клас заздалегідь
Підготовка до школи – справа важлива, складна та нудна. Як було сказано вище, її потрібно полегшити та «розважити». Починати розвиток первинних знань та навичок найкраще за рік до школи. Раніше немає сенсу: дитина занадто багато вивчить, і тоді їй буде нудно на уроках, 
що може взагалі відбити бажання вчитися. А пізніші заняття не встигнуть дати необхідного результату.
Якщо школа не обрана, то вибирати краще за рік до початку навчання. Не варто зупинятись на одному варіанті. Краще підібрати не менше ніж п'ять. Але спочатку слід визначитися з профілем майбутнього утворення карапуза. Вибрали? Тепер вибирайте школи. Для чого так багато варіантів? Тому, що в результаті кілька з них можуть не підійти саме вам, в парочці - не підійти ви і дитина, а одна з них виявиться ідеальною.
При виборі школи слід розуміти, ким ви хочете виростити дитину. До речі, не забудьте запитати його. Проте найбільше можуть розповісти задатки малюка. Що точніше завдання, то простіше робити вибір навчального закладу.
Ще один аргумент на користь завчасного вибору школи – 
це підготовчі курси. Їх проводять з урахуванням шкіл. Найчастіше на ці заняття приймають дітей, які згодом навчатимуться у цій школі.
Як дізнатися, якщо у тій чи іншій школі підготовчі курси? Просто зателефонувавши до приймальні директора або відвідавши сайт закладу. Більшість шкіл давно «осучаснилися» та обзавелися власними інтернет-майданчиками. Також сайт дозволить оцінити школу збоку. Багато про що розкажуть фотоальбоми, звіти про заходи, виконані роботи та інші викладені на інтернет-порталі матеріали.
Підготовка за програмою тестування школи
Наші бабусі вважали, що для того, щоб розвинути в дітей віком математичні здібності, з ними слід грати в шахи. Проте це зовсім так. Якщо ви хочете, щоб дитина навчилася вирішувати 
Завдання – вирішуйте завдання, читати – читайте, співати – співайте, малювати – малюйте. Адже те, що не можна виміряти, просто не існує!
Готуйтеся до школи за її ж вимогами, тестами, завданнями, конкретним прикладампитань. Абстрактна підготовка вимагає надто великого обсягу матеріалу, який дитина просто не засвоїть. Та й нема чого!
Де знайти такі завдання? Найпростіший спосіб - отримати в приймальної комісії. Якщо там вам відмовили – запитувати батьків першокласників. Чи не знайшли таких? Тоді вивчайте матеріали із підручників для першокласників, за якими займаються у вибраній школі. Ідеальний майбутній першокласникповинен знати та вміти все те, чого його навчатимуть протягом першого навчального року.
Що саме? Ось список основних навичок та умінь дошкільнят:
Якщо ж у школі рекомендують не вчити дитину читати та писати, мовляв, навчать самі, то найчастіше це провокація. На співбесіді дитину однаково попросять і написати, і порахувати, і вирішити як завдання, а й логічне завдання.
Все в цілому ясно, але що саме необхідно для вступу до школи?
Тож ви батьки майбутнього першокласника. Стоїть на роздоріжжі, тому що не можете зрозуміти, які саме навички розвивати, що вивчати, в якому напрямку рухатися. Фахівці рекомендують зупинитися на наступних категоріях навичок:
- логіка.
Дитина повинна вміти класифікувати предмети, об'єднувати в групи, виключати зайві, знаходити відмінності.
- Арифметика.
Малюк має бути навчений рахунку, складання, віднімання, складу числа, поняттям більше/менше.
- Спільна ерудиція.
До такої відноситься знання прізвища, імені, по батькові, адреси, країни та міста проживання, столиці, прилеглої чи головної річки. Також розвиток дитини передбачає вивчення пір року, місяців, дати власного народження.
- Дрібна моторика.
Лист, переписування тексту великими літерами, змальовування картинки.
- Мова.
Це те, з чим у більшості дітей є велика та серйозна проблема, яка не проходить навіть під час навчання у школі. Так, малюк повинен уміти переказувати найпростіші історії, казки, оповідання.
- Пам'ять.
Найкращий розвиток цієї навички - це гра з картинками. Нехай дитина кілька хвилин дивиться на зображення, після чого розповідає, що на ньому було зображено – до дрібних деталей.
- Увага, спостережливість.
Можна розвивати так само, як і пам'ять. Однак це не завжди цікаво та весело.
Розвиток будь-якої з цих навичок може бути веселішим. Наприклад, під час прогулянки можна вважати червоні машинки, що зустрічаються по дорозі. По-перше, так дитина вивчатиме рахунок, адже машинки треба рахувати. По-друге, розвиватиметься уважність: вам же потрібні лише червоні машинки. По-третє, слід запам'ятовувати 
кількість червоних машинок, що проїхали - таким чином тренуючи пам'ять.
Що ще можна рахувати? Сходинки, собачок, кішечок, дівчаток із бантиками. А ще можна описувати словами все, що відбувається довкола. Вигадувати причини, чому ця тітка виглядає такою сумною і чому так радіє беззубий хлопчик у вітрині магазину. Фантазуйте, грайте разом із дитиною. І тоді будь-яке заняття буде цікавим, а будь-яка інформація легко запам'ятовується. Але найголовніше – дитина отримуватиме задоволення від навчання, внаслідок чого перше вересня не почнеться зі сліз та примх, адже це буде перший день нового життя – повного пізнавальних пригод.
Розвиток дітей вдома: що для цього потрібно?
Чимало батьків і сьогодні до останнього сумніваються, чи потрібна домашня підготовка дошкільнику. Особливо гостро це питання стоїть серед тих, хто навчався за радянських часів. Найбільше на навчання, розвиток та навантаження будинку нарікають бабусі. Їм шкода онуків, тим більше що вони не мучили і не навантажували своїх власних дітей, які при цьому змогли вибитися «в люди». Чому сьогодні все інакше? Як впливає становлення дитини конкуренція? І чому в такому віці малюк взагалі має з кимось конкурувати? Їм це невтямки. І якщо одні просто журяться на недосконалість сучасної освіти, інші перегортають сайт за сайтом у пошуках актуальної інформації, яка 
дозволить полегшити життя майбутнього першокласника та позбавити його стресу під час проходження співбесіди у школі.
Раніше під час підготовки до школи враховувалися лише елементарні навички. Нинішня шкільна програма розрахована на вищий базовий рівень. Погодьтеся, діти сьогодні знають набагато більше батьків у тому віці. Чому тоді їх слід вивчати так само? Адже вони, в силу інших умов життя та розвитку, набагато розумніші! Їх мозок активніший, а можливості більш розвинені. Значить, і діти досконаліші. Тобто в них можна вкласти більше та отримати у відповідь більше.
Хто займатиметься цим «капіталовкладенням», вирішуватиме батькам. Можна звернутися до професіоналів. Але можна підготувати власне чадо та самостійно. Будинки та стіни допомагають. А разом з мамою чи татом і морем по коліно!
Наочні матеріали та підказки – все, що потрібне для розвитку навичок
Щоб підготуватися до вступу до школи, найкраще використати певну матеріальну базу. Її можна придбати. Так, навчальні матеріали є у вільному доступі у книжкових та інтернет-магазинах. Підходящий 
сайт легко знайти за запитом, а після вибрати потрібні посібники та замовити з доставкою додому.
Для тих же, хто не шукає легких шляхів, а, навпаки, знаходиться у пошуках приводів для спільного проведення часу з дитиною та навчання під час гри, ми пропонуємо наступне. Зробіть такі матеріали та підказки власноруч. Ви можете як скопіювати шаблони, що є в інтернеті, так і придумати власні. Зайшовши на будь-який сайт, спрямований на розвиток дітей дошкільного та шкільного віку, можна знайти безліч інформації та навіть готові макети з ілюстраціями для занять, які залишиться лише роздрукувати.
Що це за матеріали? Наприклад, плакати. Так, пори року можна вивчати по круглому плакату, зробленому у вигляді сонечка, частина з якого посміхається, плаче, мерзне і біжить струмками. При цьому посмішка – це літо, сльози – символ дощів та осені, холод, який можна позначити теплою шапкою – зима, а струмки – весна. Кожну пору року можна 
умовно поділити на місяці, не забувши домалювати картинку-асоціацію. Так, вересень можна позначити шкільним дзвінком, жовтень – грибочком, листопад – жовтим листочком, грудень – сніжинкою, січень – новорічною ялинкою, лютий – морозними вікнами, березень – проліском, квітень – струмками, травень – рюкзаком, а веселий мордочки на тлі моря, чайок і сонця.
Варіантів посібників багато. Усі їх можна зробити власноруч, залучаючи до роботи дитини. У такому разі доведеться менше пояснювати, що означає та чи інша картинка. Доведеться лише закріпити пройдений матеріал.
Крім всього перерахованого, батькам, які займаються розвитком дитини, слід врахувати такі моменти:
На самі іспити, тести та співбесіду краще йти у піднесеному настрої. Якщо батьків лихоманить, це не означає, що те саме має відчувати дитина. Постарайтеся зробити цей день таким же простим і повсякденним, і тоді малюк легко відповість на всі запитання. Бачачи, що мама з татом нервуються і вважають цей день особливим, малюк може побоятися його зіпсувати, а через страх замкнеться, і всі знання просто переплутаються у нього в голові.
Знайте, ви зробили все, що змогли! Решту повинні зробити вчителі під час навчання. І якщо ви не пройдете першої співбесіди – не переживайте. Нехай переживають ті, кому не дістався найкраща дитинаі найздібніший учень – ваш майбутній першокласник!
