З перших днів свого життя малюк чує звуки людської мови. Поступово він починає вловлювати інтонацію, з якою до нього звертаються, розуміти сенс сказаного. Для розвитку мови дитини до року дуже важливим є те, як мама розмовляє зі своїм малюком, адже саме звуки її голосу стають найпершими, які чує дитина після народження.
Короткі нормативні показники
У 1-2 місяці немовля ще не розуміє слів, які йому кажуть. Він спить і тільки здригається від різких звуків. До 3-х місяців дитина вже може «відповідати» на звернену до неї промову усмішкою, а трохи пізніше, місяців до 5-6, намагається гуляти - в цей час можна починати вчити його, що означає те чи інше слово. Кожну прогулянку, годування, умивання, гру можна озвучувати словесно. Так малюк набиратиме свій перший словниковий запас. Спочатку він почне розуміти значення кожного слова, а приблизно до віку 10 місяців навчиться і сам вимовляти прості слова: «мама», «тато», «баба», «на!» і тому подібне.
Батькам потрібно якнайбільше розмовляти з крихіткою під час будь-яких дій щодо догляду за ним. Найчастіше говоріть йому прості ласкаві слова, розповідайте віршики, народні потішки, співайте дитячі пісеньки. Протягом першого року життя ваше маля запам'ятовує величезну кількість слів, і саме з них сформується його майбутня мова.
Щоб дитина поступово навчилася говорити, їй необхідний постійний емоційний та вербальний контакт. Мамі бажано пояснювати малюкові, чим вона займається, співати дитині пісеньки та супроводжувати заняття з малюком ритмічними віршикамиРозвиток мови у дітей від 3 до 6 місяців
Розвиток мовних навичок дитини раннього віку відбувається у кілька стадій. Так, в 3 місяці малюк вже добре фіксує погляд на предметі, може деякий час лежати на животику, повертаючи голівку, щоб роздивлятися навколо себе. Зараз можна показувати йому різні предмети, класти перед ним іграшки, чітко промовляючи їхню назву. Треба намагатися вимовляти прості слова співуче, лагідним спокійним голосом, злегка розтягуючи голосні звуки під наголосом.
У віці 4 – 5 місяців дитя швидко радіє грі «коза рогата». Рухи руки, що зображує «козу», супроводжуйте лагідними мелодійними словами у риму. Можна взяти малюка на руки і пограти з ним у «конячку». Вірш супроводжується рухами, що підстрибують, що зображують катання на коні: «Ми поскачемо, скачемо, скачемо, скачемо на конячці! Ми сміємося, а не плачемо, все у нас гаразд».Вірш розповідаємо в такт «підскакувань».
У 5-6-місячному віці малюк уже намагається "розмовляти". Він видає окремі звуки, «гулить». З 5 місяців можна починати активно розвивати мовний апарат малюка, заохочувати його гуління, реагуючи усмішкою і ласкавими словами у відповідь.
Можна показати дитині кілька вправ, які готують органи мови до своєї основної функції, потім спонукати малюка до їх повторення, наприклад:
- Висунути язик, поводити їм з боку на бік, згорнути язик у трубочку.
- Надувая щоки, поробити дме рухи (начебто здуваємо пушинки у кульбаби, до речі, влітку на прогулянці пушинки можна здувати разом з дитиною насправді).
- Спробувати дістати язиком кінчик носа.
- Вкладати в ручку малюка різні предмети («На!»), а потім просити їх: «Дай!» одночасно забираючи предмет назад. Так малюк навчиться розуміти значення цих коротеньких слів.
Протяжно та ласкаво вимовляйте голосні звуки, спонукаючи дитину до відповіді. Малюк буде радий будь-якому спілкуванню, як будь-якій грі.
Малюк імітує поведінку дорослих, тому мама може показати своєму чаду доступні для нього прості логопедичні вправи – він повторить їх без жодних прохань. Вчимо говорити дитину від півроку до 1 року
Починаючи з 6 місяців, малюк освоює вимову простих складів, лепече. Приблизно у віці зазвичай вимовляється по складах перше слово «ма-ма». Знає своє ім'я, повертає голівку, коли його звуть, знає назви іграшок, предметів домашнього вжитку. Якщо спитати в нього: «Де зайчик? Де ведмедик?», дивиться у потрібному напрямку. У цей час потрібно більше спілкуватися з дитиною, поступово привчаючи його до звучання коротких слів, що складаються з 1-2 складів, відповідаючи на його лепет.
У віці 7-8 місяців дитина вже вміє сидіти, вона з радістю сприйме гру в долоні, в сороку, яка варила кашку. Всі дії щодо догляду за малюком, всі ігри з ним необхідно промовляти. Наприклад, купаючи його, можна розповідати віршик: «Чиста вода вмиє мамі личко, бабусі – долоні, а ніжки – Антошці!»
Тепер уже можна пограти з ним у ку-ку. Закривши обличчя руками, мама запитує: Де мама? а знову здавшись малюкові, каже: «Ку-ку!». Крихітка реагуватиме радісним вереском, і незабаром сам навчиться ховатися і виглядати.
З 8 до 9 місяців малюка можна навчити звуками зображати тварин. Показавши йому на прогулянці собаку або кішку, скажіть: "Ось собачка, вона робить ав-ав, це киса, вона робить мяу-мяу". Потім малюк вже сам показуватиме ручкою собачку або кішечку, супроводжуючи свої жести голосом.
Багато користі у розвиток промови принесуть ігри, у яких називаються частини тіла. Можна показати дитині, де у ляльки око, де голівка, де животик, де ніжка, голосно і чітко називаючи їх. Далі запропонуйте малюкові показати, де у нього очі, де вушка, носик, потім – де у дорослого.
Ігри для розвитку мови дітей від 1 до 2 років
Розвиток мови в ранньому дитинствізалежить від цього, як із дитиною розмовляють і грають батьки (докладніше у статті: ). Якщо з малюком багато займаються, в 1 рік він вже не тільки розумітиме звернену до нього промову дорослого, але й сам зможе вимовляти коротенькі слова. «Баба, дай! Тату, на!» - подібні фрази йому вже цілком під силу. Крім того, одразу після 1 року малюк вчиться ходити, а можливо, навіть уже ходить самостійно. Одночасно з навчанням ходьбі продовжуйте розширювати активний та пасивний словниковий запас малюка. Наприклад, допомагаючи йому робити перші кроки, примовляйте у такт ходьбі: «Раз, два, три, чотири, Лялю ми ходити вчили. Раз, два, три, чотири, п'ять – ходить Лялечка знову!
Можна придумати для свого синочка або доньки безліч ігор, що розвивають мову, наприклад:
- Ігри в розвитку інтонації. Поставте перед дитиною іграшкового кошеня і лева, нехай він спробує зобразити методом зміни тембру голосу, як пищить кошеня і як гарчить лев.
- Показуйте малюку якусь частину іграшки із-за тканини (колесо від машинки, голову собаки), просіть його говорити, що це за іграшка. Почувши відповідь, дайте дитині іграшку та запропонуйте зобразити голосом, як вона робить.
- З року до двох років настав час показати малюкові дитячі книжечки з великими кольоровими картинками. Найкраще, якщо це будуть росіяни народні казки, сенс яких зрозумілий для дитини - "Колобок", "Ріпка" Розглядайте картинки разом з дитиною, нехай вона назве, який персонаж на якому малюнку зображений, що він робить: їсть, спить, грає і так далі. Потім почитайте дитині вголос повільно з виразною інтонацією.
- Сховайте якусь іграшку і запропонуйте дитині її знайти. Тільки ховайте недалеко, щоб дитина не дуже довго шукала, бо вона може втомитися і засмутитися. Гра має приносити позитивні емоції.
Дитячі книжки – чудовий помічник для мами, оскільки вони допомагають сформувати словниковий запас, збагачують емоційне сприйняття дитини Ігри на розвиток дрібної моторики
На другому році життя має значення розвиток рухів пальчиків, тому що відомий педіатр Євген Комаровський довів тісний взаємозв'язок розвитку мовлення дітей у ранньому дитинстві з розвитком дрібної моторикипальців (рекомендуємо прочитати:). За його методикою розвинути пальчики малюка можна за допомогою наступних ігор:
- Запропонуйте малюкові закрити очі, і дайте йому в ручки якусь іграшку. Нехай він навпомацки вгадає, що це.
- Збирайте разом із ним простий конструктор: кораблик, будиночок, деревце.
- Можна дати малюкові прищіпки для білизни та кружечок з картону, і навчити його робити за їх допомогою «сонечко».
- Нехай дитина спробує нанизувати обручки на шнур. Якщо малюк легко справляється із завданням, замініть кільця великими ґудзиками.
- Настав час навчити свого однорічного сина або доньку, як застібати великі гудзики або шнурувати черевики, нехай дитина тренується – ця навичка надалі дуже знадобиться йому в дитячому садку. Подивіться ще більше.
Не варто хвилюватися, якщо ваша дитина почне говорити пізніше за інших дітей, її ровесників (рекомендуємо прочитати: ). Батьки повинні пам'ятати, що у всіх дітей мовні навички розвиваються по-різному. Одна дитина в 2 роки вже розповідає вірші, а інша після двох років тільки-но починає вимовляти перші слова (див. також: ). Дізнайтесь більше . Не вимагайте від дитини того, що для неї поки що рано – всьому свій час!
Клінічний та перинатальний психолог, закінчила Московський Інститут перинатальної психології та психології репродуктивної сфери та Волгоградський Державний Медичний Університет за спеціальністю клінічний психолог
Перелік навичок та умінь, які освоює дитина у віці 1-3 років, дуже широкий. Батькам доведеться допомогти малюкові навчитися перевертатися, повзати і ходити, тримати ложку, маніпулювати іграшками і, звичайно, розмовляти.
Чому розвиток навичок мовлення такий важливий для малюка?
Своєчасне оволодіння мовними навичками дуже важливе для розвитку дитини в цілому. Мова сприяє вдосконаленню розумової діяльності малюка, розширює його можливості у пізнанні світу, позитивно впливає на психічний стан дитини, відіграє важливу роль у регуляції поведінки малюка.
Крім того, в достатньому обсязі розвинена мова робить успішними акти комунікації між дитиною та будь-якою близькою дорослою та зменшує ризик агресивних реакцій малюка на нерозуміння з боку дорослих.
Багато батьків вважають, що ця навичка сформується сама собою і жодних додаткових зусиль докладати не потрібно. Однак це думка помилкова. Розвивати мовлення дитини - завдання мами та тата, які мають насамперед постійно розмовляти з нею вже з дитинства.
Крім того, батькам важливо постійно ініціювати комунікативні ситуації. Якщо не займатися з малюком рідною мовою, як мінімум, він заговорить досить пізно, а в гіршому випадку можна упустити неврологічні проблеми та затримку розвитку.
Які стадії розвитку проходить дитина від народження?
Від перших звуків до перших слів малюка шлях не близький і легкий. Крихітці разом з батьками належить багато чого освоїти. У мовному розвитку можна виділити шість основних віх:
Крик
Цей засіб комунікації доступний малюкові від народження на рефлекторному рівні. Коли дитина відчуває дискомфорт, викликаний голодом, больовими відчуттями, мокрою пелюшкою або ще чимось, вона кричить, висловлюючи своє незадоволення.
Згодом мама може помітити, що малюк може кричати не лише з потреби, а й просто для того, щоб покликати її. Дитина подає голос, потім робить паузу, чекаючи, чи хтось прийде на його поклик. Якщо ж ніхто не поспішає до малюка, він починає кричати голосніше.
Причому крики немовляти місяців з трьох уже різняться інтонаційно і за гучністю, а значить і змістовно, так що спостережливі батьки вже можуть зрозуміти за звучанням, що саме хоче повідомити малюк.
Гуляння
Це наступна віха мовного розвитку. Звуки, що вимовляються малюком у цей період (приблизно з 2-3 до 5-7 місяців), різноманітні: це і голосні, і приголосні, які малюк нібито співає: «ааа», «гіи», «агу», «гуу» .
Особливо активно дитина гуляє у присутності близьких, коли з нею грають чи розмовляють.
Добре, якщо мама не посоромляється повторювати звуки, які вимовляє малюк, адже тоді він, намагаючись повторювати за нею, опанує їх ще краще. Чим старшим стає малюк, тим довший ланцюжок доступних його артикуляційному апарату звуків він може прогуляти.
Лепет
Наступна після гуляння стадія промови малюка - лепетання. Тепер малюк пробує на смак склади: "ма", "ба", "па" і т. д. Спочатку він вимовляє ці звукосполучення одноразово, а запам'ятавши, як це робити і що з цього виходить, намагається вимовити кілька однакових складів: "ма" -ма-ма», «ту-ту». Це відповідальний крок на шляху освоєння слів.
Перші слова
Перші слова дитина зазвичай вимовляє у віці 11-12 місяців. Активно продовжуючи белькотіти, малюк може помітити, що зі знайомих йому маленьких поєднань звуків складаються довші, на які до того ж дуже радісно реагує сім'я: "ма-ма", "па-па", "ба-ба".
На цьому етапі мовного розвитку дуже важливо якнайактивніше включитися дорослим, «накидаючи» малюкові безліч коротких слів, сенс яких буде йому зрозумілий. Добре запам'ятовуються звуконаслідування: "ав-ав", "бух", "бам", "ко-ко", "бі-бі" та інші.
Крім того, корисно коментувати свої дії та дії малюка, більше читати вголос та тренувати м'язи щік та губ у дитини за допомогою різноманітних вправ:
- артикуляційна гімнастика,
- гра на дудці та губній гармошці,
- видування мильних бульбашок,
- навіть здування парашутиків кульбаби.
Таким чином мовний апарат малюка буде готуватися до наступного етапу – активного говоріння.
Освоєння складніших слів та збільшення словникового запасу
Освоєння слів дорослого лексикону – ще один крок на шляху до повноцінної мови. Настає період активного розширення словникового запасу, й у розвитку промови малюка батькам важливо використовувати у спілкуванні з дитиною слова різних частинмови:
- іменники,
- дієслова,
- прикметники.
Крихітка дізнається все більше і більше різноманітних предметів і дій і починає називати їх своїми іменами, нехай навіть іноді спотвореними: «ляляка» (неваляшка), «ампка» (лампочка), «бабака» (собака).
Важливо не сварити малюка, якщо йому не вдається правильно вимовити слово, а повторювати його знову і знову у правильному варіанті. Поступово малюк упорається з артикуляційними премудростями і зможе говорити досить чисто, але спочатку він спробує складати кілька слів разом.
Складання слів у фрази
З'єднання слів у короткі фрази, а потім у довгі, як правило, доступні дитині ближче до двох років. У цей період дитина складає прості фрази на кшталт «ляля спить», «собака йде».
Якщо на попередніх етапах мовного розвитку малюк чув достатньо слів, що позначають не лише предмети, а й дії та основні ознаки, йому легко поєднати знайомі слова у зрозумілі фрази, осмислюючи різноманітні ситуації.
Як розвивати мову малюка в домашніх умовах?
Дитина починає висловлювати свої емоції та бажання вже з перших днів, у тому числі за допомогою вербальних засобів. Тому і розвивати мовні навички слід якомога раніше. Звичайно, це не означає, що через місяць дитина розповідатиме напам'ять Барто, заняття матимуть накопичувальний ефект.
З народження до півроку
Отже, малюк оселяється в будинку. Батьки і малюк продовжують знайомство, що недавно почалося, один з одним, підшукують зручний режим дня, звикають до змін. Одна з таких змін – коментування своїх дій.
Словесний контакт із дитиною
Звичайно, жодна доросла людина просто так у здоровому глузді цього робити не буде. Проте для немовлят це абсолютно нормально і навіть необхідно: «Хто це у нас прокинувся? Це Ксюшенька прокинулася! Зараз ми з Ксюшею вмиватися, ось так, спочатку помиємо праве око, тепер ліве », і все в такому дусі.
Зверніть увагу, що вже з самого раннього віку розмовляти з дитиною потрібно хоч і ласкаво, але не переконливі слова, чітко промовляючи їх, не сюсюкаючи. Це дасть малюкові можливість запам'ятовувати лексичні одиниці у правильному вигляді.
Розвиваючі пісеньки та потішки
Прекрасно, якщо в арсеналі мами є кілька віршиків-потішок та пісеньок: ритмічні поєднання слів зацікавлять малюка, їхнє звучання корисне для розвитку у дитини мови, почуття ритму, слуху.
Дуже добрий ефект показує читання потішок під час щоденних ритуалів: масаж, купання, ігри. Для кожного виду діяльності – свій віршик, своя лексична група, свої інтонації. Згодом малюк дізнаватиметься і самі процедури, і слова, які їм відповідають.
Похвала та підтримка
Якщо ви помітили, що дитина виявляє мовну ініціативу, намагається вимовляти нові звуки, обов'язково підтримайте її в цій нелегкій справі. Повторіть звук самі, похвалите малюка, допоможіть малюкові вимовити новий звук ще раз.
Артикуляційна гімнастика
З початком гуляння можна у формі гри виконувати з малюком артикуляційну гімнастику. Дорослий може надути щоки, висунути язик, облизати губи та спонукати дитину повторювати за нею.
А якщо ще й посміхатися між скорчуванням пики, малюк зрозуміє, що це справді. весела граі захоче сам спробувати зробити так само смішно.
З 6 місяців до року
Підтримка мовного діалогу, ігри
І в цей період не слід залишати постійне коментування своїх дій та дій малюка, а також повторення віршів під час щоденних процедур. Також важливо своєчасно реагувати на всі звуки та склади, які вимовляє дитина, відповідаючи на них короткою фразою та формуючи таким чином діалог.
Хороші для дітей у цьому віці відомі ігри «Сорока», «Ладушки» – і моторика, і координація, і розвиваються одразу. Без гри в хованки з постійним «ку-ку» теж не обійтися.
Звуконаслідування
Також можна починати знайомити малюка з тваринами, пропонуючи йому по одній-дві іграшки, розповідаючи про те чи інше звірятко і вимовляючи звук, який для неї характерний: «Катя, подивися, яка кицька. Киска красива, біленька. Шапка каже: «мяу-мяу!».
Важливо кожен раз, показуючи іграшку, промовляти приблизно те саме, поки дитина не почне впізнавати її і показувати на відповідне прохання («Покажи кицьку. Де ж кицька? Ось кицька: «мяу-мяу»). Звуконаслідування діти запам'ятовують охоче та легко.
З року до двох років
Якщо мовним розвитком малюка батьки займаються ретельно, то в період з 15 до 18 місяців повинен статися стрибок, коли чимала частина словника, що дбайливо формується дорослими, дитини переходить з пасивного стану в активний.
Інакше висловлюючись, малюк починає скористатися словами, називаючи ними певні предмети, дії, позначаючи ситуації. Однак, чекаючи цього моменту, як і після нього, важливо не припиняти заняття, спрямовані на освоєння мовного навички.
Повторення звуків та слів
Продовжуючи взаємодію з іграшками (згадаймо нашу кицьку «мяу-мяу»), слід вводити новий у ситуацію новий елемент – спонукати дитину промовляти звук, який каже тварина.
Якщо малюк із першого разу не відповів на запитання, дорослий робить це сам: «Як каже кицька? Киска каже "мяу". Ксюша, скажи, як каже кицька?». Це сприяє виведенню слів із пасивного словника до активного, допомагає малюкові почати використовувати на практиці знання.
Розгляд книжок та віршів, їх обговорення
Це справді ціле поле для розвитку та мови, та інших інтелектуальних здібностей: можна і читати, і розглядати зображення, обговорювати, називати предмети, кольори, шукати на картинці щось тощо.
Важливо робити все це дорослому та дитині разом, і не один раз, а повторюючи день у день. Читати потрібно обов'язково з виразом, на різні голоси та з різною інтонацією, як того вимагає текст. Монотонне читання малюка не зацікавить, і зайняття не принесе ні задоволення, ні користі.
Вербальна участь у діалозі з дорослими
Необхідно запам'ятати: вік від 1,5 до 2 років уже передбачає участь дитини на діалозі вербально. Якщо раніше було достатньо того, що на запитання «Де?» малюк показував шуканий предмет, то зараз питання та завдання повинні припускати просту словесну відповідь: «Що робить слоник?», «Як гавкає собачка?», «Хто прийшов?», «Давай покличемо тата. Як покличемо тата?».
Договорення віршів
Після півтора року дитина здатна впоратися і з таким цікавим і не надто простим завданням, як домовляння віршиків. Ті вірші, які ви вже вивчили з малюком шляхом багаторазового повторення, вже, напевно, добре вдрукувалися йому на згадку.
При читанні спробуйте не домовити останнє слово строфи і попросіть дитину закінчити віршик, при цьому можна беззвучно вимовити слово, активно ворушачи губами, щоб дитина зрозуміла, що від неї хочуть.
Подібне читання віршів може стати одним із улюблених ваших спільних занять. Згодом можна буде спонукати малюка домовляти слово в кожному рядку, а незабаром малюк здивує дорослих і цілком розказаним віршиком.
Розширення словникового запасу, побудова фраз
Як і в попередні періоди, дорослим важливо коментувати все і вся - вдома, на прогулянці, під час гри, продовжуючи розвивати словниковий запас дитини і давати приклад правильної побудови фраз.
Це дасть дитині можливість до 20 місяців будувати фрази з 2-3 слів. А щоб мовні можливості дитини втілювалися на практиці, не забувайте створювати такі ситуації, в яких вміння маленького чоловічка виявляться. Інакше кажучи - ставте питання, на які дитина в 2 роки може відповісти.
З 2 до 3 років
У цей період мовленнєвий розвиток дитини йде у трьох напрямках:
- Продовжує збільшуватися словниковий та поняттєвий запас.
- Виявляються спроби будувати складніші фрази (з двох частин: «Ведмедик спить, а зайчик гуляє», з підрядними спілками «бо», «коли» та іншими).
- "Чиститься" звучання мови: виправляються шиплячі, свистячі звуки, невимовна "р" та інші недоліки (для цього добре підходять скоромовки).
Питання відповідь
Майже безперервне коментування можна замінити відповідями на запитання малюка. Швидше за все, їх буде чимало, тому мовчати батькам, як і раніше, не доведеться. Головне - відповідати доступною для дитини мовою та без перевантаження зайвою інформацією.
Іграшкові спектаклі та постановки
У цьому віці малюкам буде цікаво взяти участь у іграшковому спектаклі. Можна розіграти невелику ситуацію, героями якої будуть улюблені персонажі дитини.
Іншими словами, це вже сюжетна гра, Що передбачає і реальну, і мовну ситуацію Наприклад, можна запропонувати погодувати ляльок обідом, коментуючи «Давай розставимо посуд. Кому філіжанку? А цю? Якого кольору кружечки? Хто буде їсти?
Така гра розвиватиме розумові здібності дитини і спонукатиме її використовувати відповідні ситуації слова.
Спеціальні вправи та прийоми для розвитку мовної активності дітей
Зрозуміло, всі дітки різні і не всі вони як по команді починають вимовляти перші слова до року, а фрази будувати трохи старше півтора.
В силах батьків допомагати малюкам розвивати мову, та, крім описаних вище загальних правилє також спеціальні прийоми, які провокують дитину на участь у діалозі тим чи іншим способом:
Штучне нерозуміння (провокація)
Якщо дитина вже в тому віці, коли вона може назвати іграшки, але не робить цього з якихось особистих «переконань» і лише командним писком велить мамі дати ту чи іншу річ, мама може вдати, що не розуміє: «Я не можу зрозуміти , що ти хочеш? Машинку? Ляльку? М'яч?
Як правило, діти легко піддаються цьому прийому і або зрештою називають бажаний предмет, або хоча б ствердно реагують на якесь слово в процесі перерахування.
Ситуація вибору
Збираючись на прогулянку або саджаючи вашого малюка обідати, цікавтеся: «Надягнеш білу кофтинку або червону?», «Що питимемо, сік чи молочко?», спонукаючи малюка обмірковувати відповідь і висловлювати її в словесній формі.
Ігри для розвитку моторики
Ігри з природним матеріалом та будь-яким іншим, що сприяє розвитку дрібної моторики, теж розвивають мовні навички у дітей. Низка фахівців стверджує, що подібні заняття безпосередньо впливають на покращення їх здібностей.
Заохочування до іншого способу вираження думки
Не варто захоплюватися лише однією стороною розвитку, тобто промовою. Дитині мають бути доступні різні способи сприйняття навколишнього світу та висловлювання своїх думок із цього приводу.
Жести і міміка, малювання та аплікація, конструювання - все це дозволяє малюкові висловити своє уявлення про ту чи іншу подію, предмет, явище, розвиваючи в той же час його сенсорні здібності. А вже словом супроводити дію вийде легко.
Розвиток мови у дитини раннього віку – справа непроста. Проте, якщо правильно організувати заняття, поступово вони міцно увійдуть у життя сім'ї і здаватимуться невід'ємною частиноюповсякденних справ і особливо не будуть доставляти дискомфорт.
Пам'ятайте, якщо малюк у поганому настрої або не хоче прямо зараз присвятити час розвитку мови, наполягати не варто. Ну а якщо малюк готовий до активного пізнання світу через промову - говоріть, співайте, читайте разом з ним, повторюйте стільки разів, скільки попросить, і незабаром почуєте перші вірші у виконанні вашої двох-трирічки.
В цій статті:
Мова – це один із важливих показників психічного розвитку дитини. Саме вона є відображенням його інтересів, характеру, потреб. У ранньому віці, в 1,5 роки, розвиток мови має прямий зв'язок із формуванням мислення. Не буде перебільшенням сказати, що розвиток мови та мислення – це єдиний процес.
Регулярні заняття з дитиною в 1,5 року разом із сприятливими умовами у ній стануть хорошим стартом у розвиток промови. У більшості дітей при такому підході до трьох років мова досягає того рівня розвитку, коли вони вільно розмовляють, добре розуміють і запам'ятовують мова дорослих. Більше того, деякі діти, розвитку промови яких приділяли увагу щонайменше з 1,5 років, до трьох років уже знають кілька пісень, із задоволенням декламують короткі вірші, розповідають казки.
Кожна дитина з'являється на світ з якостями мозку, отриманими у спадок за батьківськими лініями. Саме вони дозволяють йому засвоювати мову дорослих, поступово опановуючи рідну мову, яку вони чують з дитинства.
Для того, щоб малюк почав говорити, йому необхідно з дитинства чути мову, брати непряму участь у розмові. Тільки так він зможе навчитися говорити самостійно.
Особливості мови півторарічної дитини
У 1,5 роки у мовленні дітей вже достатньо слів 
(близько 40) для того, щоб вони з їхньою допомогою стали будувати перші прості пропозиції, наприклад «Хочу пити!» або "Дай ам!". Дуже часто малюки будують речення, граматично не пов'язуючи слова в них.
Слова в активному словнику малюка - це здебільшого іменники і кілька дієслів. В основному це:
- назви та імена іграшок;
- імена рідних;
- назви тварин.
Особисті займенники та прикметники також включені до активного лексикону крихти, але в мінімальній кількості. З півтора до двох років кількість слів у словнику малюка різко збільшується з 40 до 100 і навіть 300 слів!
У цей час малюки починають чітко вимовляти основну частину голосних звуків, при цьому частково деякі з них намагаються замінити спотвореними звуками, зате більш простими в артикуляційному відношенні, а тверді приголосні, такі як "д", "т", "з", - м'якими. Поряд із спрощенням звуків можна відзначити і спрощення деяких слів за рахунок вкорочування, скорочення 
або вибору уривка слова з ударним складом як основа, наприклад, у слові «приїхав» це «єха», і так далі.
Щоб розвиток мови в 1,5 року був активним, необхідно постійно розмовляти з малюком, використовуючи розгорнуті фрази, а також речення з більш ніж чотирьох слів, змінюючи граматичні форми знайомих слів, відмінки. Малята в цьому віці вже добре розуміють мову дорослих, тому їм можна читати казки та коротенькі віршики, наприклад Агнії Барто.
Як розвивати мову півторарічного малюка?
У 1,5 роки малюк вже здатний повторювати за дорослими прості двоскладові слова. На цьому етапі дуже корисною стане гра "Телефон". Для цього вам знадобиться трубка від іграшкового або від справжнього, вже неробочого телефону. Вимовляйте в трубку слова, які відомі малюкові, і просіть його повторити. Замінити трубку телефону можна звичайним саморобним паперовим рупором. Важливо в процесі гри вимовляти слова максимально чітко, акцентуючи ударні склади.
Коли малюк звикне грати в цю гру та 
почне втрачати інтерес, можна включити до неї нові слова, які йому знайомі, але які він поки що не вміє вимовляти самостійно.
Ще один ефективний спосіб навчити говорити малюка в 1,5 роки – привчати його називати на прохання дорослого різні предмети, тварин, рослини. Якщо у звичці у крихти повторення слів за дорослими, при цьому в самостійному спілкуванні він віддає перевагу жестам та міміці, то головне завдання дорослих – це створення комфортних умовстимулюючи спілкування за допомогою мови.
Це легко можна зробити, якщо організувати з крихтою предметну взаємодію, постійно підтримуючи з нею мовний та емоційний контакт. Не варто надто надовго залишати дитину наодинці з іграшками. Для стимуляції розвитку мовлення малюка в 1,5 роки потрібно налагодити з ним спільні ігри, хай і з використанням іграшок. Все треба намагатися робити разом, описуючи власні дії, стимулюючи розвиток діалогу.
Захоплюючі ігри для розвитку мови крихти
Важливо постаратися підібрати для дитини такі ігри, в які вона не зможе грати один, які будуть можливі лише зі словесним спілкуванням. Так, наприклад, хлопчику можна запропонувати 
пограти в будівництво, навантажуючи та розвантажуючи самоскид кінетичним піском або кубиками. При цьому дитина повинна буде подавати відповідні команди типу "Вниз!", "Вгору!" або "Стоп!".
А з дівчатками можна пограти з ляльками, привчаючи їх до спілкування з іграшкою, яка за задумом мріятиме про те, щоб чути голос дитини перед сном, під час годування, вдягання тощо.
Якщо, на думку батьків, малюк у 1,5 роки може говорити, але не хоче, тому що лінується, можна спробувати викликати у нього промову за допомогою ігор для «незнайки». Принцип гри простий. Хтось із дорослих повинен буде бути схожим по дому разом з іграшкою, наприклад з лялькою, розмірковуючи вголос від її імені щодо того, що їй зустрічається на шляху, навмисно плутаючи назви.
Малюк обов'язково помітить помилки та захоче виправити. Щоб додати грі азарту, можна сказати дитині, що іграшки, які були названі неправильно, при цьому не були відмічені як помилка, будуть сховані в чорний мішок. 
Дитина обов'язково захоче врятувати іграшки і намагатиметься виправити «незнайку».
Розвиток промови дитини прискорить гру з картинками. Суть гри вкрай проста. Чим більше він назве назв предметів і тварин за картинками, тим ближче він наблизиться до мети, наприклад, по доріжці з кубиків до сюрпризу під носовою хусткою (можна покласти щось смачне, що любить малюк). З часом, коли дитина легко називатиме предмети, тварин і рослини по картинках, можна буде ускладнити завдання і попросити його знайти і показати на картинці окремі їх частини та деталі.
Розвиток дрібної моторики як стимуляція мови півторарічного малюка
Кожен дорослий знає, що розвиток мови залежить від розвитку дрібної моторики рук. Саме 
тому в 1,5 роки так важливо приділяти увагу розвитку дрібної моторики малюка у процесі захоплюючих ігор.
Потрібно розуміти, що у 1,5 роки малюк вже досить координований. Він легко утримує іграшки в руках стільки, скільки потрібно, може їх крутити, кидати, зіштовхувати, розбирати, переміщати в різні ємності. Спостерігаючи за розвитком моторики рук малюка, потрібно продовжувати робити все можливе, щоб удосконалювати цей процес.
Починати можна з найпростіших ігор та вправ: малюк може перебирати каміння, крупу, іграшки з дерева чи гуми. Пропонуючи малюку займатися з дрібними предметами, обов'язково потрібно забезпечити йому належний контроль, спостерігаючи за тим, щоб він не проковтнув або не засунув у ніс якусь детальку.
Коли малюк трохи освоїться, можна запропонувати йому складніші ігри, наприклад, на основі нанизування, застібування, шнурування. Наприклад, разом з малюком можна нанизувати великі намистини на волосінь, шнурувати старі черевики або спеціальні іграшки зі шнурівкою, застібати та розстібати гудзики.
Відмінний варіант для розвитку дрібної моторики пальців дитини на 1,5 роки - це ігри з кінетичним піском. Разом з 
малюком можна ліпити цілі міста, створювати казкові уявлення із пісочних фігур.
Дітям 1,5 року дуже подобається малювання пальчиковими фарбами. Вони із задоволенням розфарбовують пальчиками папір, радіючи отриманому результату.
З півторарічним малюком також можна займатися аплікаціями, робити вироби із природних матеріалів та квасолі, збирати пазли, мозаїку та конструктор. Останні варіанти ігор дуже важливо підбирати з огляду на вік малюка. Наприклад, пазли повинні бути великими настільки, щоб у нього не виникло складнощів зі складанням картинки. Конструктор повинен складатися з великих та яскравих деталей, так само як і мозаїка, з якої малюк поки що не зможе складати орнаменти, але зможе збирати кольорове полотно.
Відмінний варіант гри для розвитку дрібної моторики рук дитини – це "полювання" за іграшками в басейні з кінетичним піском або крупою. Спеціально для малюка можна набрати в таз крупу (підійде гречка, горох, перлівка), у якій «утопити» дрібні іграшки. Крихітка отримає величезне задоволення, дістаючи іграшки, а заодно і потренує моторику пальців, що, у свою чергу, стимулює розвиток мови.
Особливості розвитку мови у дітей, що слабо чують.
Важливо розуміти, що для того, щоб розвиток мови у малюка в 1,5 роки відбувалося планомірно, він повинен мати повноцінний слух. Для дитини важливо чути мову дорослих постійно, щоб наслідувати та вчитися з її допомогою. Слабочуючі діти чують мову у викривленому варіанті, тому не здатні 
оволодіти їй так само добре, як діти, що нормально чують. Якщо дитина не чує зовсім, без спеціальних занять вона ніколи не навчиться говорити.
У дитячому віці приглухуватість або повна глухота в перші місяці практично не впливає на голоси малюків. Вони так само, як і звичайні діти, гуляють, кричать і плачуть. Згодом через нездатність сприймати мову дорослих передмовні вокалізації малюка поступово починають тухнути. З дітьми, у яких діагностовано порушення слуху, необхідно займатися спеціальною корекційною програмою під керівництвом досвідченого спеціаліста.
Підведемо підсумки
Отже, підсумуємо, яким чином має відбуватися розвиток мови в дітей віком 1,5 року і яка роль батьків у цьому процесі.
Фахівці вважають, що у 2 роки у словниковому запасі дитини має бути не менше 50 слів. Але що робити батькам, якщо дворічний малюк не каже? Від зусиль дорослих багато залежить, а саме: ранній розвитокмови у малюка та змістовна спрямованість мовного розвитку малюка, його здатність активно сприймати слова. Звичайно, кожна дитина індивідуальна і починає розмовляти в належний їй термін, але допомогти розвинути цю навичку все-таки можна за допомогою спеціальних вправ і ігор, що розвивають.
Як розговорити дитину: ефективні методи розвитку мови у дітей 2-3 років
Найпоширеніший метод розвитку мовлення малюка, які використовують батьки, це прийом під назвою «скажи мама». Так, дійсно, такий метод приносить користь, але він не єдиний. Цей прийом підходить для маленьких дітей, які тільки почали вимовляти перші звуки. Але, якщо цей спосіб спонукає малюка просто наслідувати і неусвідомлено повторювати за батьками, то наступні методики допоможуть дитині вимовляти слова осмислено і розуміти, про що йдеться.
Пізнаємо предмети разом
Бажаючи розвинути мовні навички у дитини, намагайтеся виразно описувати все, що вона робить. У віці від року діти починають активно пізнавати навколишній світ. Вони чіпають предмети, відчиняють і зачиняють двері, чіпають усі ручками.
Візьміть за правило описувати його дії. Наприклад, при відкритті та зачиненні дверей кажіть: «Відкривай дверцята, закривай». Якщо дитина взяла до рук будь-який предмет, опишіть його. Наприклад, якщо дитина взяла ложку, можна сказати: «Дивись, у тебе в руках ложка. Це ложка. Заохочуйте будь-яку активність малюка і акцентуйте увагу на тому, що він робить.
Знайомство з картинками
Є маса книжок, що розвивають, з барвистими картинками, які можуть допомогти малюкові познайомитися зі світом. Купуйте дитині книги для найменших, наприклад з рубрики про тварин під назвою «Хто я?». Показуючи у книжці чи картці, малюнок з кішкою, можна казати: «Як робить кішка? - Мяу». За допомогою цих занять ви зможете познайомити малюка з тваринами та допомогти промовляти певні звуки. Цей метод ідеальний для малюка, тому що він уже розуміє, що кожному звірятку належить той чи інший звук. Намагайтеся вивчати тварин, яких ви можете побачити на вулиці. Маля, побачивши собачку чи кішечку, почне вже говорити «гав» чи «мяу».
Освіта за допомогою звуку
Щоб дитина не робила, намагайтеся позначити її дії певним звуком. Наприклад, якщо він плескає, кажіть «хлоп-хлоп», навіть якщо він упав не біжіть відразу піднімати малюка і при цьому ахати і охати, а краще скажіть «бух, бум». Дітей такий підхід навіть веселить і вони швидко забувають, що щойно шльопнули. Цей метод допоможе дитині усвідомити, що кожен рух має певний звук, у нього активно розвиватиметься пам'ять.
Мовленнєвий супровід
Коли малюк вимовляє будь-які звуки, попросіть його повторити. Наприклад, скажіть дитині: Як роблять гуси? - Га-га-га». Якщо він вимовляє щось, на вашу думку, нісенітницю типу «агу, бубу» повторюйте за ним. Дитині треба спонукати говорити, промовляти будь-який звук та заохочувати його у цьому.
Заняття з розвитку мови для дітей 2-3 років: вправи для розвитку фонематичного слуху
Фонематичний слух – це тонкий систематизований слух, який дозволяє розрізняти та впізнавати фонеми рідної мови. Це вроджена здатність, що дозволяє розрізняти між собою слова, що складаються з тих самих фонем. Наприклад, "кабан-банку, ніс-сон" і т.д. Існує маса цікавих та розважальних ігор, які допоможуть розвинути фонематичний слух у дитини Розглянемо кілька таких.
Вправи та ігри для розвитку фонематичного слуху у дітей 2-3 років
Суть цієї гри полягає в наступному: поставте дитину спиною до тих, хто грає. Бажано, щоб брало участь як можна більше людей, але не менше ніж 3 особи. Ведучий просить вимовити когось із членів сім'ї ім'я дитини, а той у свою чергу повинен відгадати, хто його покликав.
Грай зі звуками
Якщо вдома є різні інструменти, наприклад, піаніно, бубон, гармошка або інші, запропонуйте малюкові відгадати, на якому саме інструменті ви граєте. Відповідно, малюк не повинен бачити, який предмет ви вибрали, потрібно, щоб він на слух визначив, який інструмент звучав.
Хто говорить?
Запропонуйте дитині вимовити звуки, властиві різним тваринам. Обов'язково приготуйте картинки звірів із їхніми діточками. Наприклад, попросіть показати, як "каже" мама-кішка - голосно і дзвінко, і як каже кошеня - тихо і тонко. Потім собака і цуценя, корова і теля і т.д.
Повторюй за мною
Ця гра проводиться за таким принципом: мама чи тато відстукує якийсь елементарний ритм, а малюк має повторити. Потім звуки ускладнюються. Коли дитина освоїть гру, запропонуйте їй створювати звуки, а ви повторюватимете. І весело, і корисно.
Ці ігри не одразу дадуть позитивний результат. Дитина у процесі ігор розвиватиме пам'ять і мислення, що й послужить прекрасною основою розвитку фонематичного слуху.
Пальчикові ігри для розвитку мови у дітей 2-3 років
Пальчикові ігри – прекрасний та легкий рук, що сприяють розвитку мови у дітей. Присвячуйте пальчиковим іграм по 10-15 хвилин на день, але не більше. Також, не намагайтеся розучити всі ігри відразу, для початку достатньо буде 2-3 ігор, після чого можна поміняти ігри на нові.
Як пальчикові ігри можуть допомогти дитині говорити? Дуже просто. Суть ігор у тому, що з ходу занять розповідає вірші, де часто повторюються одні й самі слова. Таким чином, дитина на слух сприймає слова мами та розуміє, про що йдеться. А потім сам намагається повторити звуки.
Можна почати займатися з дитиною з найпростіших пальчикових ігор типу «сорока-білобока» або «йде коза рогата». Запропонуйте дитині ще таку гру: візьміть ручку малюка, і, загинаючи його пальчики, вимовляйте імена родичів. Наприклад, цей пальчик – тато, цей пальчик – мама тощо.
Гра «встали пальчики»
Пригинайте пальчики малюка, а потім великим пальцем «будьте» всіх інших. З вигуком «Ура!» розіжміть повністю кулачок, ніби всі пальчики прокинулися.
Діти пізнають світ за допомогою торкань. Можна влаштувати цілий пальчиковий театр, зв'язати або пошити цікавих тварин для більш цікавої і барвистої гри.
Артикуляційна гімнастика для розвитку мови у дітей раннього віку
Розвиваючи мову малюка з раннього віку, ви допоможете дитині швидше висловлювати свої думки та бажання за допомогою слів. Головна мета артикуляційної гімнастики полягає в тому, щоб дати дитині виробити певну навичку для грамотної вимови звуків. Тренуючи мовний апарат, ви допомагаєте дитині правильно освоювати слова.
- Виконуйте вправи регулярно, бо будь-яку навичку потрібно закріплювати поступово.
- Не пропонуйте малюкові відразу більше 2-3 вправ.
- Кожне заняття має тривати 5-10 хвилин.
- Обов'язково закріплюйте пройдені вправи кілька разів.
- Проводьте гімнастику в ігровій формі, тому що малюку нецікаво виконуватиме статичні, монотонні рухи.
У 2-х літньому віці у дітей не яскраво виражена мовна проблема, але задля профілактики слід виконувати нескладні цікаві вправи.
Артикуляційна гімнастика:
- «Відчиняємо-зачиняємо ворота» . Запропонуйте малюкові відкрити рот і на кілька секунд затримати цю позу.
- "Покажи паркан".Коли ви пропонуєте малюкові показати «огорож», він повинен зімкнути свої зубки і широко посміхнутися.
- «Чистимо-чистимо зубки» . Разом з малюком широко відкрийте рот і язиком проводьте по внутрішній і зовнішній частині зубів.
- Художник.Ця вправа складніша. Запропонуйте малюкові язичком малювати на небі будь-які елементи. А потім можна як маляр повністю зафарбувати все небо.
Обов'язково проводьте заняття разом. Ці вправи виробляють рухливість органів мовного апарату. Артикуляційна гімнастика – запорука гарного і правильного звуковимови у дітей у ранньому віці.
Поради спеціалістів з розвитку мови у дітей до 3 років
Батьки часто починають панікувати, коли їхня дитина не бажає починати розмовляти. З приводу утрудненої мови авторитетний лікар-педіатр Є. О. Комаровський каже наступне:
«Утрудненість мови може бути викликана тим, що з дитиною активно не спілкуються дорослі. Але коли малюк піде в дитячий садок, він надолужить втрачене, тому що діти швидко намагаються адаптуватися в суспільстві, суто інстинктивно. Але висока ймовірність, що у нього будуть проблеми з вимовою, тож краще займатися з дитиною з раннього віку».
Р. Льовикін, психолог:
Для розвитку мови корисно:
- Якнайбільше говорити з дитиною і якнайбільше стимулювати її самого говорити. Ставте йому запитання. Цікавтеся його думкою. Коментуйте свої дії.
- Розвивати кругозір. Більше гуляйте: сади, дитячі майданчики, парки, музеї, зоопарки, прогулянки до лісу тощо.
- Розвивайте моторику рук: пластилін, фарби, вироби із природних матеріалів, конструктори.
З книги І. А. Єрмакової «Поговори зі мною, мамо! Заняття для малюків, що розвивають» :
Правильному розвитку мови допомагає логопедичний масаж м'язів обличчя. Легкий масаж щік, лоба, губ сприяє регуляції кровообігу, покращує еластичність м'язів та служить ефективним способом профілактики мовних порушень. Легкі кругові рухи слід виконувати подушечками пальців обох рук так, щоб на шкірі не утворювалися складочки. Масаж потрібно робити повільно та плавно протягом 2-5 хвилин 2 рази на день. Тривалість курсу – 10-15 сеансів. Перш ніж приступити до масажу, вам необхідно обстригти довгі нігті, ретельно вимити і зігріти руки, змастити кінчики пальців живильним або дитячим кремом.
- Виконувати легкі кругові рухи від середини чола до області скронь.
- Виконувати легкі кругові рухи від середини чола до мочок вух.
- Виконувати легкі кругові погладжування під очима від носа до області скронь.
- Виконувати легкі кругові рухи від середини чола до шиї.
- Виконувати легкі кругові рухи від крил носа до куточків губ.
- Виконувати легкі кругові рухи від крил носа до мочок вух.
- Виконувати легкі кругові рухи по контуру спочатку верхньої, а потім нижньої губи – від куточків до середини.
- Виконувати легкі постукування по губах кінчиками пальців.
- Виконувати легкі кругові рухи від середини верхньої губи до підборіддя.
Ю.С. Косьміна, учитель-логопед вищої категорії:
У сім'ї для дитини потрібно створювати такі умови, щоб вона відчувала задоволення від спілкування з дорослими, отримувала від них не тільки нові знання, а й збагачувала свій словниковий запас, навчалася правильно будувати речення, чітко вимовляти звуки, цікаво розповідати.
Розширюючи коло уявлень дитини про навколишні предмети та явища, розмовляючи з ним на різні побутові теми, близькі і доступні розумінню малюка, батьки тим самим не тільки розширюватимуть його кругозір, але й сприятимуть оволодінню правильною мовою.
Логопед-дефектолог Ганна Маковей про методи розвитку мови у двійнят:
Двійнята - тема особлива. Вони одне в одного є, і цим усе сказано. Особлива мова, повне порозуміння та відсутність стимулу освоювати мову загальноприйняту. Найгуманнішим із усіх випробуваних коштів (тут і поділ/розвіз по бабусях та поділ обов'язків з виховання кожного між татом та мамою) мені здається введення діток у колектив однолітків. Там малюки усвідомлюють необхідність оволодіння мовою і навчаться озвучувати свої потреби (що в дитсадку життєво необхідно).
Індивідуальне спілкування з батьками також допомагає «розговорити» таких дітей. Тут вже Ваша фантазія та винахідливість. Один з татом іде до магазину за… (чимось дуже потрібним!!! Один Ви ніяк не впораєтеся!), другий залишається з мамою…. кип'ятити чайник, мити посуд тощо.
Не варто переживати, якщо дитина в 1,5-2,5 роки не почала розмовляти. Побоюватися варто, якщо дитина на 3 році життя не бажає вимовляти жодного звуку. Це привід звернутися до фахівця, який допоможе знайти відповідь на питання про те, чи .
Вчіть своїх дітей, розвивайте їхнє мовлення, мислення, пам'ять, адже багато від батьків залежить. А з таким набором сучасних методик, книг, ігор, що розвивають, можна прикрасити побутові будні не тільки малюка, а й свої.
